Kinnituse heakskiitmise eeskirjade hoidmise konkursi andmise toetuse andmise "Parim organisatsioon keskhariduse". All-Vene konkurentsi määrused keskmise ja keskmise kutseasutuste üliõpilaste omavalitsusasutuste tegevuse parimate organisatsioonide jaoks
umbes All-Vene võistlus Parima organisatsiooni jaoks
kesk- ja kõrgema kutseharidus
1. Üldsätted
All-Vene võistlus üliõpilaste omavalitsuse asutuste tegevuse parimaks organisatsiooniks (edaspidi OSS) õppeasutused Keskmine ja kõrgem kutseharidus (edaspidi "võistlus") loodi OSS-i tegevuse arendamiseks ja populariseerimiseks kesk- ja kõrgema kutsehariduse haridusasutustes.
Konkursi asutajad:
· Haridus- ja Teadusministeeriumi täiendavate hariduse laste, hariduse ja noorsoopoliitika osakond Venemaa Föderatsioon
· All-Vene avalik-õiguslik organisatsioon "Venemaa Liidu noorte" (edaspidi "RSM)
2. Ülesanded Konkurents
· OSS-i kõige tõhusamate mehhanismide analüüs ja identifitseerimine;
· Uuenduslike OSS-i kogemuste avastamine;
· Kogemuste üleandmine OSSA edukam organisatsiooni teisese ja kõrgema kutsehariduse haridusasutustele;
· Suurendades riigi ja ühiskonna tähelepanu õpilase omavalitsuse arendamisele;
· Üliõpilaste noorte sotsiaalse tegevuse arendamine.
3. Konkursi nimetamine
Konkursil asuvad kandidaadid järgmised kandidaadid:
- Keskuse ühisnõukogu kõige tõhusam tegevus üliõpilassektori kõige tõhusama tegevuse kõige tõhusama tegevuse jaoks Kõige tõhusam tegevus üliõpilase omavalitsuse asutuse juhi kõige tõhusam tegevus on parim koolituse süsteem üliõpilaste varade süsteem on parim ehitussüsteem teabetöö Haridusasutuses
Disaini kandidaadid:
- Parim projekt töö valdkonnas Hostel on parim projekt valdkonnas toetuse ja populariseerimine teadustegevusele Parim projekt valdkonnas parandada hariduse kvaliteedi parandamise on parim projekt valdkonnas populariseerimine tervislik pilt Elu on parim projekt valdkonnas korraldamise üliõpilaste vaba aja ja kultuuritöö parim projekt valdkonnas tsiviil-patriootilise hariduse valdkonnas on parim projekt vabatahtliku tegevuse
4. Võistlejad
Sekundaarse ja kõrgema kutsehariduse riiklikud ja valitsusvälised haridusasutused, millel on riikliku akrediteerimise (edaspidi haridusasutused "), sõltumata osakonna liitumis- ja õppeprofiilist osaleb konkursil osalema.
Nimetamise taotlused "Koolituse ühisnõukogu kõige tõhusam tegevus" aktsepteeritakse ainult Ameerika Ühendriikide testidest.
Nimetamise taotlused "Kõige tõhusam tegevus üliõpilasiühendus" aktsepteeritakse ainult üliõpilaste ühendustelt, kes tegutsevad vähemalt aastas.
Nimetamise taotlused "Üliõpilase omavalitsuse asutuse juhi kõige tõhusam tegevus" aktsepteeritakse ainult OSS-i juhtidest.
Taotlused nominatsiooni "Parim koolitussüsteem üliõpilaste vara" ja "Parim süsteem teavitamistööstuse loomiseks õppeasutuses" aktsepteeritakse ainult süsteemide kohta, mis rakendavad oma tegevust vähemalt kaks aastat.
Projekti kandidaatide taotlused võetakse vastu ainult haridusasutustes juba rakendatud projektides.
5. Konkurentsi järjekord
Konkurss koosneb kahest voorust - puuduja ja täistööajaga.
Kirjavahendite järgimine on valitud avatud kaitse haridusasutused täistööajaga ringi.
Iga õppeasutuse alates ei ole enam kui üks taotlus iga kandidaatide jaoks. Konkursil osalemiseks vajalikud dokumendid peaksid koosnema:
Taotlused (vt lisa 1);
Määramise poolt ette nähtud materjalid (vt 2. liide).
Materjalid tuleb esitada elektroonilises versioonis koos rakendustega.
(1 eksemplaris, mitte rohkem kui 25 lehekülge, font - korda New Roman, KEG-14 kõrgus on liini intervall 1,0,). Võistlusele suunatud materjale ei ületata ega tagastata.
Materjalid, mis ei vasta nõuetele ei ole lubatud osaleda konkurentsi. Konkursi asutajad on abikõlblikud võistlusele saadetud materjalide avaldamiseks.
Konkursil osalemiseks vajalikud dokumendid (rakenduse skaneeritud koopia ja elektroonilisel kujul) tuleb saata märgitud e-posti teel: õpilane "OSS": õpilane. ***** @ *** com
Perekskursioon läbib avatud kaitse vormis. Avatud kaitse korraldamise kord teatatakse võistluse osalejatele, kes läbisid kirjavahetuse kaudu WWW veebisaidi kaudu. *****.
6. Konkurentsi pakkumine
Konkurentsi võistluskomisjon (edaspidi komisjon ") ja ekspertnõukogu nõukogu (edaspidi" komisjon ") ja ekspertnõukogu nõukogu (edaspidi" nõukogu "), mis hõlmavad konkurentsi asutajate esindajaid, \\ t Spetsialistid noortepoliitika, juhtide juhtide ja valitsejate valitsejate, avalike esindajate. Komisjoni ja nõukogu nõukogu tegevuse koordineerimine toimub PCM-i üliõpilaste programmide osakond.
Komisjon on loodud võistluse kirjavahetuse ja täisajaga etappide korraldamiseks, konkurentsile esitatud materjalide kogumiseks, mis määravad kindlaks materjalide vastavuse nõukogu konkurentsi ettevalmistamise ja valdamise nõuetele, protokollide ja konkurentsivõimelise dokumentatsiooniga Võistlusele saadud materjalide kohta teabe kokkuvõte ja analüüsimine teabe kohta.
Nõukogu on loodud võistlusele esitatud materjalide läbivaatamiseks, pakkudes ekspertide arvamusi ja soovitusi konkurentsi tulemuste kohta.
7. Võistluse kokkuvõtmine
Konkurentsi tulemused kokku võetakse kokku nõukogu järelduse alusel täistööajaga ekskursiooni tulemuste kohta. Võitjad, vastavalt nõukogu lõpetamisele on määratud laureaadi pealkiri, diplomi I, II või III kraadi, võistluse osaleja.
Nõukogul on õigus tutvustada konkurentsi peamiste nominatsioonide raames täiendavaid ridade raames.
8. Konkurentsi hoidmise tingimused
Konkursi kirjavahetuuri taotluste vastuvõtmine võistlusel - kuni 10. jaanuarini 2013. Kirjavahetuse etapi tulemused - kuni 20. jaanuarini 2013. Võistluse täistööajaga etappi läbi viiendast kuni 9. veebruarile talvevahetuses Kõik-vene kooli Üliõpilaste omavalitsus "21. sajandi juht".
Kinnitus 1
Avalduse vorm
Osalemise taotlus
Kogu Vene võistlus parimate tegevuste jaoks
Õpilaste omavalitsuste asutused haridusasutuste
kesk- ja kõrgema kutseharidus
Nimi nimetamise: | ||
Teave taotleja kohta: |
||
föderaalne piirkond | ||
venemaa Föderatsiooni teema | ||
indeks, aadress | ||
haridusasutuse täielik nimi | ||
TÄISNIMI. Haridusasutuse juht | ||
täistööaja õppimise arv | ||
kontaktandmed õppeasutuse | ||
Taotleja esitatud OSS | ||
TÄISNIMI. OSS Head, kontaktandmed | ||
TÄISNIMI. Taotleja kontaktandmed |
Kinnitava andmete täpsus kinnitatakse.
(f. I.O. Taotleja) (allkiri)
_________________________________ ___________________________
(f. I.O. OSSi juht) (allkiri)
2. liide.
Nominatsioon "Koolituse ühise nõukogu kõige tõhusam tegevus", \\ t
"Student Association kõige tõhusam tegevus"
1. Nimi OSS.
2. OSS-i eesmärk ja eesmärgid
3. OSSA ja kompositsiooni struktuur (täisnimi)
4. OSS Internetis (lehekülgede aadressid, saidid, sotsiaalsete võrgustikud)
6. Tegevuste sisu. Iga õppekava üksikasjalik kirjeldus (sealhulgas nimi, eesmärk ja eesmärgid, osavõtjate arv, jne) iga juhise järgi (2011/12 ja 2012/13 õppeaastal) .
7. OSS-i tegevustele, nende funktsionaalsusele meelitanud õpilaste arv
8. Kaasanud fondid, OSS-i täiendavad tegevused
9. Kaasnevad materjalid programmide ja tegevuse kohta (fotod ja videoaruanded, sümboolika paigutused jne)
Lisa 2. Prinditoorid, väljaanded, fotod ja videomaterjalid, mis kinnitavad OSS-i saavutusi taotletud kandidaatides.
2. liide.
Materjalide andmiseks vajalikud materjalid
Nimetamine "pea kõige tõhusam tegevus
Üliõpilaste omavalitsusorgan
1. F. I.O. Kandidaat
2. Interneti-ressursid (lehekülg aadressid, saidid, sotsiaalvõrgustikud)
3. Vaesuse Post, positsiooni kogemus
4. Kogemused OSS-is üldiselt
5. Ossi kandidaadi peamised saavutused
6. Muud kandidaadi saavutused
7. Kirjeldage oma haridusasutuse OSS-i eesmärke ja eesmärke
8. Milliseid uusi raamide meelitamist ja motiveerimist töötavad kasutatavad OSS-is
9. Mis teie arvates roll rollid kõige sagedamini täidavad
10. Loetlege projektid (2011/12 ja 2012/13 õppeaastal) osana teie haridusasutuse tegevusest, kus osalesite (nimi, projekti olemus, teie roll)
11. Kirjeldage oma tulevased plaanid OSS-i tegevuse osana
12. Kirjeldage Ossi juhi peamisi ülesandeid. Argument
13. Kirjeldage peamisi omadusi ja oskusi, mida OSS Leaderil peab olema. Argument
14. Kirjeldage peamisi probleeme silmitsi OSS Leader. Pakkuda kõige tõhusamaid mehhanisme oma otsuse
15. essee kandidaat "I - Leader" vabas vormis
1. liide Kandidaat esindajate esindajatelt haridusasutuse (näiteks asepresidentide).
2. liide Dokumendid, mis kinnitavad kandidaadi saavutusi osana programmide ja tegevuse rakendamisest deklareeritud nimetamises, sealhulgas diplomite koopiad, tänulikud kirjad jne.
Lisa 3. Prinditoorid, väljaanded, fotod ja videomaterjalid, mis kinnitavad kandidaadi saavutusi märgitud kandidaadi saavutusi.
2. liide.
Materjalide andmiseks vajalikud materjalid
NOMINATSIOON "Õpilaste varade parim süsteem",
"Parim süsteem teabenõude loomiseks õppeasutuses"
1. Nimi OSS.
2. Süsteemi kirjeldus
3. Interneti-ressursid (lehekülje aadressid, saidid, sotsiaalvõrgustikud)
6. Kaasnevad materjalid programmide ja tegevuste kohta (fotod ja videoaruanded, sümboolika paigutused jne).
1. liide 1. dokumentide kogum, mis kinnitavad OSS-i saavutusi programmide ja sündmuste rakendamiseks märgitud nimetamises, sealhulgas diplomi, diplomite, tänulik kirjade jms koopiad.
2. liide.
Materjalide andmiseks vajalikud materjalid
Projekteerimise kandidaadid
1. nimetamine
2. OSS nimi
3. Projekti nimi
4. Projekti asjakohasuse põhjendus
5. Projekti eesmärk ja eesmärgid
6. Projekti rakendamise ajastus
7. Projekti rakenduskava
8. Rakendusmehhanismid ja projektijuhtimise kava
9. Projekti tõhususe hindamise kriteeriumid
10. Piiratud tulemused, projekti arendamise potentsiaalid, pikaajaline mõju
11. Projekti kaasasolevad materjalid (foto- ja videoaruanded, sümboolika paigutused jne).
1. liide 1. dokumentide kogum, mis kinnitavad OSS-i saavutusi programmide ja sündmuste rakendamiseks märgitud nimetamises, sealhulgas diplomi, diplomite, tänulik kirjade jms koopiad.
Lisa 2. Prinditööd, väljaanded, fotod ja videomaterjalid, mis kinnitavad organisatsiooni saavutusi märgitud nimetamises.
Uuendatud andmed: 07/01/2017
Kooskõlas Kasahstani Vabariigi seaduse artikli 5 lõike 8-7 kohaselt 27. juuli 2007 "Haridus" Tellimus:
Joonealune märkus. Kasahstani Vabariigi haridus- ja teadusministri redaktsiooni preambulis 22. jaanuaril 2016 nr 67 (kümne aegumise lõppedes kalendripäevad Pärast esimest ametlikku avaldamist).
1. kinnitada lisatud eeskirjad võistluse korraldamise eest toetuse andmise eest "Parim keskhariduse organisatsioon", mille suurus on toetuse suurus ja selle andmise korra.
Joonealune märkus. Klausel 1, Kasahstani Vabariigi haridus- ja teadusministri ordu toimetajates 22. jaanuar 2016 nr 67 (tellitud pärast kümne kalendripäeva möödumist pärast selle esimese ametliku avaldamise päeva möödumist).
2. koolieelse ja keskhariduse osakond, \\ t infotehnoloogiad (JORTEVA ZH.A.) Esitage:
1) ettenähtud viisil, selle määruse riiklik registreerimine Kasahstani Vabariigi justiitsministeeriumis;
2) selle korra ametlik avaldamine perioodiliste väljatrükkide ja teabe- ja õigussüsteemi "әTILE" pärast Kasahstani Vabariigi justiitsministeeriumi registreerimise läbimist;
3) selle korra postitamine Kasahstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi ametlikust Interneti-ressurssist.
3. Kontroll selle korra täitmise üle, et usaldada asepresident ImaGaniyev E.N.
4. See tellimus kehtestatakse pärast kümne kalendripäeva möödumist pärast esimest ametlikku avaldamist.
Minister A. Sarinjipov
Heakskiidetud
Haridus- ja Teadusministri määrus
Kasahstani Vabariik
26. detsember 2014 № 544
reeglid
toetuse võistluse hoidmine
"Keskhariduse parim organisatsioon" koos ettevõttega
toetuse suurus ja tema auhinna suurus
Joonealune märkus. Kasahstani Vabariigi haridus- ja teaduse korrastamise korra reeglid 22. jaanuaril 2016 nr 67 (tellitud pärast esimese kalendripäeva lõppu pärast tema esimest ametlikku avaldamist).
1. Üldsätted
1. Käesolevad eeskirjad toetuse andmise konkursi läbiviimiseks "Keskhariduse parim organisatsioon" toetuse suuruse loomise ja selle andmise korra kehtestamisega (edaspidi "reegleid") Kasahstani Vabariigi seaduse artikli 5 lõikega 8-7) 27. juuli 2007 "Hariduse" ja selle eest, mis määrab kindlaks toetuse andmise konkursi läbiviimise korra "Keskhariduse parim organisatsioon" Toetuse suuruse loomine ja selle andmise korra suurus.
2. Need reeglid kasutavad järgmisi põhimõisteid:
1) võistluse korraldajad - kohalikud täitevasutused hariduse valdkonnas;
2) Grant "parim keskmise hariduse organisatsioon" (edaspidi toetus) on igal aastal eraldatud raha piirkonna kohalike täitevorganite, linna vabariiklaste linna tähtsuse ja keskhariduse organisatsioonide kapitali põhjal konkurentsi põhjal näitajad;
3) reitingunäitajad - nende eeskirjade kehtestatud kriteeriumid, mis peavad järgima keskhariduse riiklikke organisatsioone.
3. Konkurents toetuse andmise toetuse andmise "Parim organisatsiooni keskhariduse" loomise toetuse suurus ja selle andmise korra (edaspidi "Konkurss) toimub igal aastal kohalikud haridusasutused Haridus.
4. Võistlus viiakse läbi selleks, et teha kindlaks, kokku võtta ja levitada tõhusa pedagoogilise ja juhtimise kogemusi, stimuleerides keskhariduse organisatsioonide õpetajate ja juhtide professionaalset ja isiklikku kasvu, tuvastades keskmise hariduse Vabariigi arendussuundumused Vabariigis Kasahstan.
5. Toetus antakse võistluse võitjatele - keskhariduse parimad valitsusasutused.
2. Toetuse andmise võistluse korraldamise kord "Parim
keskhariduse korraldamine "Suuruse loomisega
grant ja tellimus tema auhinna
6. Avalikud organisatsioonid Keskhariduse (edaspidi - hariduse korraldamise) on lubatud osaleda konkurentsi.
7. Võistlus toimub kahes etapis:
Ieeap - District (Urban), peetakse igal aastal aprillis, mida määratakse kindlaks teises etapis osaleda osalejad;
Ieteap - piirkondlikud, linnad Astana ja Almatõ, toimub igal aastal mais, kus võistluse võitjad määratakse kindlaks.
8. Konkurentsi korraldamiseks ja läbiviimiseks igal tasandil kohalikud täitevasutused hariduse valdkonnas AKIMi piirkonna otsusega (linn vabariiklaste tähtsus ja pealinn), linnaosa (linn), konkurentsiskomisjon Luuakse piirkonna asetäitja asetäitja Akimi asetäitja (linn vabariikliku tähtsuse ja pealinna), linnaosa (linnad), juhtiva hariduse küsimusi.
9. IEETEPSi konkurentsi komisjonitasud hõlmavad piirkondlikke spetsialiste (vabariiklaste linna tähtsus ja kapitali linn), hariduse valdkonna piirkondlikud asutused, kogenud õpetajad, metoodoloogid, psühholoogid, esindajad avalikud organisatsioonid, teaduse näitajad, hariduse kontrolli osakondade töötajad.
10. Konkursi väljakuulutamine avaldab kohalikud haridusasutused hariduse valdkonnas perioodiliselt väljatrükke vähemalt ühe kuu enne konkurentsi algust ja peab sisaldama järgmist:
1) konkursi kuupäev, kellaaeg, koht ja järjekord;
2) dokumentide vastuvõtmise koht ja tähtajad.
11. Kasahstani hariduse konkurentsivõime tagamiseks ja kõrgete reitingunäitajate saavutamisele viiakse konkurentsiskomisjon osalevate osalejate valimine järgmistel kriteeriumidel: \\ t
1) koolituse info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kasutuselevõtt (kaasaegse tõhus kasutamine haridustehnoloogiad, õpilaste arv 1 arvutis, internetiühendus, uue muudatuse teemade pakkumise osakaal);
2) kättesaadavus kvalitatiivne haridus (Lõpetajate osakaal, kes said sertifikaadi kogu keskmise hariduse kohta "ALTYN BELGі", osa lõpetajatest, kes said üldise keskhariduse sertifikaadi auhinnaga, laste osakaaluga täiendav haridus);
3) värbamine haridusprotsess (Õpetajate koolituskursused kord 5 aasta järel, õpetajate osakaal, kes on läbinud koolituskursusi ija tasemeprogrammide rakendamiseks, õpetajate osakaal, kes õpetavad loodusliku matemaatilise tsükli esemeid inglise keeles, dünaamika Noorte spetsialistide osatähtsate osade osatähtsaks tööks hariduse korraldamisel käesoleval aastal õpetajate osakaal kõrgeimast ja esimesest kategooriast, linnaosas osalevate õpetajate osakaal (linna), piirkondlikud, vabariiklased ja rahvusvahelised konverentsid, seminarid, foorumid, foorumid, Näitused, ülevaated, pedagoogilised näidud, osalemine eksperimentaalsuses, teadusuuringutes, rakendatud töös, teadusprojektides (programmides), haridus- ja metoodiliste väljaannete uurimine, autoriõiguse kättesaadavus, programmid, \\ t teaduslikud arengud, Väljaanded, täiustatud pedagoogiliste kogemuste kasutuselevõtt, tagades karjäärinõustamise diagnoosi õpilaste kalduvuste);
4) haridusorganisatsioonide materjal ja tehniline tugi, seadmed ja seadmed (rahastamise tõhusus ja tõhusus, ratsionaalsus ja fondide jaotamise proportsionaalsus);
5) Tingimuste loomine üliõpilaste tervisele, ohutuse tagamisele ja haridusprotsessis osalejate keskkonnakaitsetingimuste loomise tagamisele (üliõpilaste tegevuste katvus haridusasutuste haridusasutustes, pakkudes väikese sissetulekuga õpilaste hulgast tasuta vitamisatsiooni kuuma toitumist Perekonnad, õpilaste esinemissageduse dünaamika, koolitusnõuete vastavus sanitaarreeglitele ja standarditele, kooliinspektorite, psühholoogide ja sotsiaalsete õpetajate, pöörd- ja videovalve kaamerate kättesaadavus, laste osakaal ja alaealistes kontrollid);
6) õpetajate ja juhtide kutsealase ja isikliku eneseteostuse loomine (teabe ja metoodilise ruumi olemasolu hariduse korraldamisel, õpetajate pakkumine infoteabe tehnoloogiate abil, tulemused kvalitatiivsete muutuste jälgimise tulemused professionaalne tegevus õpetajad, kes on suurendanud arenenud koolitust taseme programmide);
7) kaasava hariduse tingimuste loomine (laste osakaal erivajadustegaKaasava hariduse poolt sisseehitatud hariduse korraldamise naabruses elavate laste koguarvu kohta;
8) kõrge reitingu näitajad õpilaste õppimises viimase kolme aasta jooksul, haridusorganisatsiooni missiooni eripära (üliõpilaste osakaalu dünaamika, kes on edukalt õppinud üldharidusprogramme);
9) hariduse kvaliteedi juhtimine (juhtimisotsuste vastuvõtmine üliõpilaste ja vanemate vajaduste haridusliku järelevalve tulemuste põhjal haridusorganisatsiooni haldusnõukogu tegevuse tõhususest);
10) hariduse kvaliteedi välise ja sisemise hindamise tulemused (koolitus saavutuste välishindamise menetluste tulemused, ühtsed riiklikud katsed ja rahvusvahelised uuringud, funktsionaalse, matemaatilise, loomuliku kujundamise ja arendamise kriteeriumid Õpilaste teaduse ja lugemise kirjaoskus, õpilaste osakaal, piirkondlike, vabariiklaste ja rahvusvaheliste olümpiaadide auhinna võitjad ning õpilaste teaduslikud võistlused);
11) Rahvusvahelise koostöö rakendamine (rahvusvaheliste organisatsioonidega sõlmitud lepingute arv, üliõpilaste osakaal ja õpetajate osalemine rahvusvahelistes projektides).
12. Pärast konkurentsi tulemusi edastab võistluskomisjon võistlusskomisjoni piirkondliku (Astana linnade ja Almatõga) konkurentsiskomisjonile, ning väljavõte piirkonna konkurentsikomisjoni koosoleku protokollist väljavõte (Urban) tase, märkides kooli nimed.
13. Konkurentsi komisjonitasude kohtumisi toetuse andmise kohta peetakse abikõlblikuks, kui need olid vähemalt kaks kolmandikku nende koosseisust.
14. Hääletamise tulemused määravad enamiku komisjoni liikmete enamuse poolt. Esimehe hääl on komisjoni liikmete häälte võrdsusega otsustav.
15. Konkursil osalemiseks esitatakse konkurentsiskomisjonile järgmised dokumendid: \\ t
1) konkursil osalemise taotlus;
2) vastavate materjalide esindust vastavalt käesoleva määruse punktis 11 nimetatud kriteeriumidele.
Rakenduste vormi kehtestab kohalikud täitevorganid.
16. Konkurentsikomisjoni puhul võetakse vastu esitatud dokumendid laekumise ajal esitatud dokumentidega kaubamärgiga "Toetuse konkurentsi".
17. Haridusorganisatsioonid, kes esitasid dokumente hiljem dokumentide vastuvõtmise tähtaja jooksul, ei tohi võistlusel osaleda.
18. Esitatud dokumentide põhjal registreeritakse konkurentsi osalejad asjaomaste konkurentsikomisjoni.
19. Vastavalt esitatud materjalide kaalumise tulemustele määratleb Konkurentsi võitja konkurentsi võitja ja otsustab toetuse andmise.
20. Konkurentsikomisjoni otsus igal tasandil väljastab protokolli allkirjastatud esimees, aseesimees, sekretär ja komisjoni liikmed, kes osalesid hääletamisel.
21. Võistluse võitjad antakse eriliste au diplomitega "Konkursi Laureate" Parim keskhariduse organisatsioon "ja toetusekviitungi sertifikaadid.
Diplomi ja sertifikaadi vormid kinnitavad kohalikud täitevasutused.
22. Toetuse maksmine toimub kohalike täitevasutuste lahendamisega kohalike eelarvete arvelt konkurentsivõimelise valiku tulemustel.
23. Toetuse suurus on miinimumpalga kaheksakordne suurus vabariikliku eelarve vabariiklaste eelarve vabariiklaste eelarveaastal kehtestatud vabariiklaste eelarve kulul asjaomase eelarveaasta jooksul.
24. Riigiasutused Keskne haridus, mis sai konkurentsile toetuse "Parim keskhariduse korraldamine", kulutab toetuse haridusprotsessi haridus- ja teadusliku ja metoodilise toetuse materjali ja tehnilise varustuse parandamiseks.
Konkursi tulemused kokkuvõttes. Konkursi korraldav komitee võttis kokku võistlusele esitatud metoodiliste arengute kaalumise. Koosolekul osalesid korraldava komitee liikmed ja Haridus- ja Teadusministeeriumi esindajad. 1. ChernoSkutova Inna Anatolyevna - Co-õppekomitee Konkurentsi direktor avalik poliitika Koolitustöötajate ja Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi valdkonnas 2. Nikolaenko Andrey Vladimirovitš - võistluse korraldamise komitee kaasesimees, Moskva rektor polütehniline ülikool 3. Ovchinnikov Aleksey Jurinevich - võistluse korraldamise komitee liige Moskva Polütehnilise ülikooli arenduskeskuse juht 4. Oleikov Olga Nikolaevna - Konkursi korraldava komitee liige Anno direktor "Kutsekeskuse uurimise keskuse direktor Haridus "5. Tsarakov Elena Anatolyevna - Konkursi korraldamise liige, keskuse juhataja asetäitja Moskva Polütehnilise ülikooli kutsehariduse väljatöötamine 6. Fayzulina Irina Eduardna - reguleeriva reguleeriva osakonna juhataja teisese kutsealal Haridus ja DPO avaliku korra osakond töötajate personali ja DPO min-projektide väljaõppe valdkonnas. Poliitika valdkonnas koolituse töötajate ja DPO min-kaitstud Venemaa konkurentsi toimus selleks, et stimuleerida teaduslikku, metoodilist ja loomingulist Hoolitse eest halduspersonali, metoodikologistrist, õpetajad ja meistrid tootmise koolitus, teaduslik ja haridusasutusedTagada arendamine teisese kutsehariduse süsteemi, mille eesmärk on parandada ja rakendada kaasaegseid tehnikaid haridusprotsessile, mis tagab kutsehariduse kvaliteedi rahvusvaheliste standardite ja kõrgtehnoloogia tasemel. Kokku 129 töö osalemiseks võistlusel. Konkursi esimeses etapis koguti 2007. aasta septembrist 1. septembrist 30. septembrini 2017 asjakohase laienenud kutsealade / erialade rühmade kohta, registreerimine osalejate esitatud konkurentsivõimeliste tööde registreerimise ja esmase dokumentatsiooni ekspertiisi, sealhulgas Hinnang materjalide järgimiseks eesmärgid ja eesmärgid konkurentsi, materjalide täielikkust ja nende praktilist tähtsust SPO süsteemi. Kvalifitseeruva vooru tulemused väljastati FMO ekspertrühmade koosolekute protokollidega, mis näitavad iga valitud teose punktide arvu. FMO SPO ekspertrühmade konkurentsivõimelise töö, rakenduste ja esitluste tähistatakse koos ekspertrühmade koosolekute protokolliga koos ekspertrühmade koosolekute protokolliga. Konkurentsi ekspertnõukogu viis läbi konkurentsieeskirjades sätestatud kriteeriumide sisuka uurimise. Lõpetatud ekspertide vormis kaunistatud eksami tulemused viidi üle konkurentsihalduskomiteele. Võistluse korraldamise komitee ekspertnõukogu esitatud esitatud töö tulemuste kohta konkurentsi võitjate ja auhinna võitjate hindamise tulemuste kohta tuvastati osalejate kogupunktide põhjal: P o b e d ja t e ja: Nimetamise number 1. FUMO UG 18.00.00 Gorbunova Irina Anatolyevna, Metodist Gbpou Novosibirski piirkond "Novosibirski keemiline ja tehnika kolledž. Di. Mendeleev " "Metoodiline toetus haridusorganisatsiooni programmi väljatöötamiseks, mis põhineb ligikaudsel peamisel haridusprogramm Mis kirjeldus jaotusmeetod muutuja osa elukutse 18.01.33 laboratooriumi assistent kvaliteedikontrolli toorainete, reaktiivide, vahetoodete, valmistoodete, tootmise jäätmete (tööstuse) " Nimetamise number 2. FUMO UG 15.00.00 Petrerenko Svetlana Vladimirovna, vanem metoodik Morozkin, Ekaterina Aleksandrovna, spetsialist osakonna NIR GBPOU CITY MOSCOW "Moskva osariigi haridusalane kompleks" (GBPOU MYK) "Põhiosakond - Venemaa kaitsekompleksi ettevõtete personali potentsiaal" Nimetamise number 3. " FUMO UG 08.00.00 Dubrovskaya Tatyana Vladimirovna, Õpetaja Glutamko Olesya Viktorovna, Õpetaja RERIN Emilia Mikhailovna, kolledži asedirektor haridusalane töö Balabanova Olesya Viktorovna, Õpetaja Krasnodari territooriumi GAPOW "Novorossiyski ehituse ja majanduse kolledž" (Hapow KK "NKS") "Metoodiline toetus organisatsiooni ja hoidmise piirkondlike ja riiklike meistrivõistluste maailma oskuste Venemaa pädevuse" Sanitaartehniliste ja küte " Number 4. FUMO UG-s 20.00.00 Dudchenko Andrei Evgenivich, akadeemilise osakonna juhataja GBPOU MOSCOW "Tehniline tule- ja päästekõrgkooli nimetus Vene Föderatsiooni kangelasest V.M. Maximchuk » « Organisatsioon ja riigi lõpliku sertifikaadi teostamine demonstratsiooni eksami kujul » Nimetamise number 5. FUMO UG 15.00.00 Tsiviil Olga Vasilyevna, vanem metoodik KNAOU DPO "Khabarovski piirkondlik kutseharidussüsteemi arendamise instituut" Baryshnikova Anna Vladimirovna, asedirektor akadeemiline töö Haridus- ja hariduskeskus Bazhin Evgeny Vladimirovitš, tootmisüksuse kapten Kgapou "gubernatorial lennunduse hoone kolledž Komsomolsk-on-AMUR (piirkondadevaheline kompetentsikeskus)" "hindamismaterjalide moodustamine demonstreerimise eksami korraldamiseks riigi lõpliku sertifikaadi raames kutsealade ja teisese kutsehariduse erialade järgi" Nimetamise number 6. )» Fumo UG-s 43.00.00 Zatzapina Natalia Vladimirovna, haridus- ja metoodilise töö asedirektor Zhmakin Roman Evgen'evich, lektor SpetsDiscipline GPO "Novokuznetsky Tehnoloogiate ja teenuste Novokuznetsski tehniline kool" Metoodilised soovitused "Kaugõppe rakendamine haridusprotsessis" PRI ja Z E R S: Nimetamise number 1. "Metoodiline toetus haridusalase organisatsiooni arendamiseks, mis põhineb eeskujulise põhilise haridusprogrammis, mis kirjeldab muutuva osa jaotusmeetodit konkreetse elukutsega (eriala)" FUMO UG 54.00.00 Field Tatyana Mihailovna, õppejõudude juht Merkulova Lyudmila Anatolyevna, Metodist Karelina Irina Grigorievna, Metodist GBPou linn Moskva "Tehnoloogiline kolledži number 21" Metoodiline toetus haridusalase organisatsiooni arendamiseks, mis põhineb ligikaudsel põhilisel haridusprogrammil, mis kirjeldab muutuva osa jaotusmeetodit elukutse 54.01.20 graafilise disaineriga " FUMO UG-s 11.00.00 Bozrova Irina Grigorievna, haridusprotsessi korraldamise asedirektor Micherova Victoria Nikolajevna juhataja Metoodiline osakond GBPOU linn Moskva "Kommunikatsioonikolledž nr 54" « Suunised Vastavalt arengu peamise haridusprogrammi põhjal POS kirjeldus jaotusmeetod muutuva osa eriala 11.02.15 infokommunikatsioonivõrkude ja sidesüsteemide " Nimetamise number 2. "Kirjeldus parimate tavade metoodilise toetuse metoodilise toetuse valdkond tööjõu erialade (erialade) varustada haridusprotsessi ja suurendada programmi orienteeritud programmide. FUMO UG-s 26.00.00 Andrienko Natalia Veniamineovna, Metodisti Lyapina Irina Yuryevna juht Teave ja Industrial Technology ja Laevaehitus "Kirjeldus parimate tavade metoodilise toetuse metoodilise toetuse valdkond tööjõu erialade (erialade) varustada haridusprotsessi ja suurendada programmi orienteeritud programmide. FUMO UG 44.00.00 Shemer Tatyana Borisovna, Õpetaja Istra Professional College College - Gou haru Moskva piirkonnas "Riik humanitaar- ja tehnoloogiline ülikool" "College'i ja koolieelsete haridusalaste vahendite haridusliku keskkonnamudeli loomine" Nimetamise number 3. " Metoodiline toetus organisatsiooni ja korraldamise võistlused professionaalsus, Olümpiamängud, meistrivõistlused " Fumo UG-s 43.00.00 Lyadova O olga Sergeevna, rahvusvaheliste turismi ja teenindusprogrammide juht Luzina Elena Alexandrovna Vakhmanova olga Valerievna SPB GBPOU "Petrovsky kolledž" "Metoodiline toetus organisatsiooni ja kutseoskuste võistluste, olümpiaadide, meistrivõistluste" UGPS 43.00.00 teenus ja turism " FUMO UG-s 23.00.00 Lapukhin Vladimir Ivanovitš, asedirektor Haridus ja Metoodiline töö Sazhneva Valentina Mikhailovna, asedirektor akadeemilise töö ProSKURYAKOVA IRINA SERGEVNA, Metodist Tolstoy Nina Borisovna, Metodist Tambov OGAPA "Tehnoloogia Kolledž ja maismaatranspordi tehnoloogia ja tehnoloogia. PRL. Solntsev " "All-Veneolümpiaadiga piirkondliku (sõlmimise) etappide organisatsioon ja korraldamine ja teisese kutsehariduse üliõpilaste kutseoskuse professionaalsed oskused UG erialadel 23.00.00 Tehnika ja maandustehnoloogia" Number 4. "Metoodiline toetus organisatsiooni ja hoides demonstratsioon eksami kutsealal (eriala)" FUMO UG-s 07.00.00 Petrova Irina Anatolyevna, Õpetaja Vasilyeva Anna Jõyevna, Õpetaja Kgapou "Permi ehituse kolledž" "Demonstratsiooni eksam mudelina vahepealne sertifitseerimine PM01 kohaselt. Arhitektuurse keskkonna objektide projekteerimine (eriala SPO 07.02.01 arhitektuur) " FUMO UG-s 23.00.00 Dolgushin Alexander Ivanovitš, tööstusliku koolituse magister Efremov Leonid Sergeevitš, tööstusliku koolituse magister GBPOU MOSCOW "Automobile transpordi kolledž nr 9" "Haridus- ja metoodiline areng demonstreerimise eksami" keha remont " Nimetamise number 5. "Metoodilised soovitused hindamismaterjalide moodustamise toetamise kohta demonstreerimiskomisjoni korraldamiseks riigi lõpliku sertifitseerimise raames (kutseala / eriala järgi)" FUMO UG 08.00.00 Elena Yurevna lisas spetsiaalsed dzipines Ogbpou "Ryazan polütehniline kolledž» "Metoodilised soovitused hindamismaterjalide moodustamise toetamise kohta demonstreerimise eksami korraldamiseks PM-i näites. 05 "Töö teostamine elukutse" elektriseadme elektriseadmete remondi ja hoolduse järgi "Kesktaseme spetsialistide koolitusprogrammi programm 08.02.09" Tööstus- ja tsiviilhoonete elektriseadmete paigaldamine, kasutuselevõtt ja käitamine "koos kasutamisega Rahvusvahelised WorldSkillsi rahvusvahelised pädevused FUMO UG 15.00.00 Birinseva Gulgen Tagirovna, üldiste erialade õpetaja GAIDBUR Valentina Anatolyevna, üldiste erialaste erialade õpetaja Kirillova Valentina Ivanovna, tootmisüksuse kapten Hapow " Tehnikaülikool neid. V.D. Potashova "(naberezhnye chelny) "Hindamismaterjalide väljatöötamine ja rakendamine demonstreerimise eksami eriala" Mehaanikatehnoloogia tehnoloogia " Nimetamise number 6. "Metoodiline toetus organisatsiooni e-õppe ja kaugtehnoloogiate moodustamiseks ja rakendamiseks haridusprotsess Keskmise kutsehariduse programmide sõnul (kutseala / eriala järgi )» FUMO UG-s 39.00.00 Must Elena Vasilyevna, teadusliku ja metoodika keskuse juht Yuzhno-Sakhalinsky pedagoogika kolledž FGBOU VO "Sahhalin riiklik ülikool» "Mudeli organisatsioon sõltumatu töö Õpilased eriala 39.02.01 sotsiaaltöö kaugõppe tehnoloogiate abil " FUMO UG-s 07.00.00 Yakoveva Ekaterina Evgenievna, Õpetaja Kaar Sverdlovski piirkond « Urali kolledž Ehitus, arhitektuur ja ettevõtlus " "Metoodilised soovitused hariduslike online-ressursside süsteemi loomise kohta Google'i teenuste põhjal üldise süsteemse ja sotsiaal-majandusliku tsükli valdkondade uurimisel"
Akmolinskaya oblast
Egyddolsky piirkond
(Võistluse materjalid "Keskhariduse parim organisatsioon")
s.Polavsky
Sissejuhatus……………………………………………………………………………3
Info- ja valikutehnoloogiate tutvustamine koolituse .......... 3
Kättesaadavuse tagamine kvaliteetsele haridusele .............................. 7
Töötajate toetamine haridusprotsessi ........................................ 10
Haridusorganisatsioonide logistika, seadmed ja seadmed .............................................. ............................................... 13
Tingimuste loomine tervise säilitamise õpilast ......................... neliteist
Loomine kaasava hariduse tingimused ....................... 15
Juhtimise hariduse kvaliteeti ............................................ .......... 17.
Hariduse kvaliteedi ja sisemise hindamise tulemused .................... 18 ilma haritud ja edukad inimesed Riigis ei ole tulevikku. See on hästi arusaadav Alakol keskkoolis, mis on töötanud EgineStilk linnaosas Akmola piirkonnas Eginestilky piirkonnas peaaegu pool sajandit. Esimest korda avati see haridusasutus 1954. aastal 1954. aastal 1954. aastal, seejärel kõrgendatud ja 1975. aastal muudeti Poltava keskkooli. 1977. aastal oli 2-korruseline tüüpiline kool taga kiusati, mis on sellel päeval ikka veel funktsioone. Tema praegune nimi "Alakol keskkool" sai 1998. aasta juunis.
Nüüd on 81 koolipoiss, esindajad üle 5 rahvustest. Alates 1992. aastast on Alakol keskkoolis koolitust kahes keeles - Kasah ja vene keel.
Alakolskaya Gümnaasium on uhke oma õpilaste üle, kes iga aasta muutub ringkonnavaldkonna olümpiaadide võitjatele, teaduslikud ja praktilised konverentsiderinevad võistlused ja intellektuaalsed mängud.
Koolis töötab 23 õpetajat. Nende hulgas on üsna vähe õpetajaid, mille kogemus ületab 25 aastat. Õpetajate kogemus ja teadmised Injeck loodab, et kool annab alati Kasahstani väärilistele tütrele ja poegadele.
Info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kasutuselevõtt koolituse:
See võib mängida erilist rolli hariduse juhtimise kvaliteeti, mida saab mängida kaasaegsete infotehnoloogiate abil, mille aluseks on arvutid ja arvutisüsteemid, erinevad elektroonilised vahendid, audio- ja videoseadmed. Arvutitehnoloogiate kasutuselevõtt õppetundides võimaldab tõsta õpilaste huvi, arendada loov mõtlemine, et moodustada terviklik suhtumine infotegevuse, hariduse ja enesehariduse teabe teadmistesse ja oskustesse, kasutades infotehnoloogiat ja multimeediat ja internetiressursse.
Õpetajad kasutavad laialdaselt nende õppetundide kriitilise mõtlemise meetodeid: kuue mütsimõtte meetod, Zhu tabelite täitmine, suunatud lugemine, klastri kaubamärgiga lugemine, Venna graafik ja teised. Kohaldatakse õppetunde erinevad vormid Töötab: Grupp, aurusaun, üksikisik. Matemaatika, bioloogia, Kasahski keele õppetundides jne. Lepingu erineva lähenemisviisi rakendamine: õpetajad valmistavad ettekaardid erinevate tasandite ülesannetega, \\ t marsruudi nimekirjadKui ülesanded kohustusliku taseme ettepanek, ülesanne korraga. Tundides humanitaarabi tsükli õpetaja kasutada elemente modulaarne õppimist. Paljud õpetajad kasutatakse projekti tegevused: Õpilased valmistavad ette esitlusi "Kasahstan Bieler", "Kasahstan olümpiamängudes", "Wordi klahvi klahvi", valmistage ette erinevaid teemasid Kasahstani ajaloos, geograafias füüsilises kultuuris.
Kasutades Power Point programmi, õpilased sõltumatult valmistada väikeste esitluste: Biograafia kirjanike ajalugu olümpiamängude, reeglid teeOsalemine linnaosa võistlustel, Yuid ja Dance Olympus koostas esitluse oma meeskonna.
Üks õppetundide kasutamise juhiseid õppetundides on õppetundi saa järel digitaalse projektori, hoolikalt valitud video viivituste abil, mis aitab illustreerida õppetundides kirjeldatud teoreetilist materjali.
Kooli kasutab internet laialdaselt internetiressursside kasutavate õppetundide arv suureneb. Õpetaja õppetundides kasutavad online-testid õpilaste ettevalmistamiseks et. Samuti testitakse õpilasi iseseisvalt, otsides vajalikku teavet Interneti-ressursside abil osaleda internetiolümpirides. Selles õppeaastal osales meie kooliõpilased Interneti-olümpiaadides: bioloogia, maailma ajaloos, Kasahhi keel vene keeles. Õpilased iseseisvalt arendavad loomingulised oskused; Leia internetiressurssidelt teavet, näiteks kuidas koguda modulaarseid origami korralikult, vaadates "kadunud maailma", "kosmose", "mereloomade" jne.
Aitab arengut loominguline tegevus Õpetajad ja õpilased, kes loovad kooli saidi: http://sc0005.Egindykol.akmoedu.kz/. Praeguseks on meie kooli veebisaidil sellised osad: õppetunnid (Kaz.i Rus. Keeled), haridusalane töö (Kaz.Rus. Keeled), kooli ajalugu (Kaz.i Rus. Keeled), õppetunde juhtimiseks, vene keele õpetaja kogemuste kokkuvõtteks, ped.Collecting, õpilaste töö Fotogalerii, töötage koos vanematega (Kaz.Russian.
1 Arvuti õpilaste arv on 10 inimest. Uue muutmise objektikappide pakkumine on 16% (füüsika ja OIITi kabinet).
Kvaliteetse hariduse kättesaadavuse tagamine:
Peamine kooli kool - kõige soodsamate tingimuste loomine
Enesehariduse ja enesearenduse isiksuse jaoks. (M.M.Technik)
Kooli tagatised lõpetab kõrge kvaliteediga haridus. Programmi eesmärkide rakendamise tõhusust üliõpilaste rakendamiseks riikliku haridusstandardite praeguste nõuete koolis määratakse kindlaks üliõpilaste õppimise kvaliteedi uuringud, mõõdetavad eri liiki teadmiste esitlusega.
Üks haridusasutuse edu kõige olulisemaid näitajaid on väliste sõltumatu kontroll lõpetajate valmisoleku kontrollimise lõpetajate valmisoleku kohta õppekooli igas etapis. Kasahstani hariduse süsteemis on selline haridusprotsessi tõhususe eksperthinnangu süsteem ET (11 klassi) kujul järk-järgult välja töötatud.
Kesk- testiskoor Et osalejad
| Aastad | Kokku lõpetajad | Osales et. | % osalusest | Kesknädal | Kesknädal | Erinevus keskmise palli ja keskmise skoori vahel piirkonnas | Lõpetajate arv sai keskmise tulemuse keskmise väärtuse all piirkonnas. |
| 2011 | 3 | 3 | 100 | 63,7 | 70,5 | -6,8 | 1 |
| 2012 | 5 | 3 | 60 | 73,3 | 72,1 | + 1,2 | 2 |
| 2013 | 7 | 3 | 43 | 67,6 | 69,6 | - 2 | 2 |
ENT on üks mehhanisme õpetamise kvaliteedi testimise, teemaõpetaja töö testimiseks. Seetõttu on kuu pikkuse septembrist teatav suunatud töö õpilaste ettevalmistamisel.
Selles õppeaastal oli õpilastel õigus valida lõpliku sertifitseerimise vorm: et või traditsioonilises vormis. 11. klasside viie õpilast, kolm on valinud ET ja 2 kujul riigieksamite kujul.
Üldiselt olid komisjoni tulemused kõigi teemade jaoks aastatel 2011-2012 õppeaastal järgmised
% kvaliteeti teemadel aastateks 2012-2013 Õppeaasta
| Esemed | Kokku möödunud | Saadud kaubamärgid | % akadeemilisest | % kvaliteet |
|||
| "Viis" | "neli" | "3" | "2" |
||||
| Kasahhi keel | 3 | 1 | 1 | 1 | 100 | 67 |
|
| Vene keel | 3 | 2 | 1 | 100 | 67 |
||
| Kasahstani ajalugu | 3 | 1 | 1 | 1 | 100 | 67 |
|
| Matemaatika | 3 | 3 | 100 | 0 |
|||
| Valikuliselt |
|||||||
| Bioloogia | 2 | 2 | 100 | ||||
| Maailma ajalugu | 1 | 1 | 100 | 100 |
|||
| Kokku koolis | 3 | 2 | 5 | 8 | 100 | 46,6 |
|
Tulemused UNT näitavad, et õpilased 11. klassid on õppinud tarkvara keskkooli. 26 lõpetajast aastatel 2009-2011 sai toetused, laenud ja uuring eelarve alusel 10 lõpetaja. Kokku jätkas 27% lõpetajatest ülikoolides uuringus, kolledžides 42%, mis näitab teadlikku ja suunatud elukutse valikut.
Keskmise katse skoor teemal
| № | Asi | 2010-2011 | 2011-2012 | 2012-2013 |
| 1 | Kasahhi keel | 14,25 | 17,6 | 15 |
| 2 | Vene keel | 15,5 | 11,3 | 14,6 |
| 3 | Matemaatika | 10 | 11 | 10 |
| 4 | Kasahstani ajalugu | 13 | 14,6 | 15 |
| 5 | Maailma ajalugu | 9,5 | - | 22 |
| 6 | Bioloogia | - | - | 8,5 |
| 7 | Geograafia | 17,75 | 19 | - |
| 8 | Inglise | - | - | - |
| 9 | füüsika | 8 | - | - |
Õpetamise eriliste edusammude jaoks antavate 11 klassi lõpetajate arv
Tulemused UNT 10 aastat
| Aastad | Kesknädal | Auhinnatud "ALTYN BELGі" arv | Autasudega sertifikaatide arv |
| 2004. aasta | 44,7 | - | - |
| 2005. aasta | 47.7 | - | - |
| 2006. aasta | 55,1 | - | - |
| 2007. aasta | 73,5 | - | - |
| 2008. aasta | 55/70 | - | - |
| 2009. aasta | 51,8 | - | - |
| 2010. aasta | 58,5/72,5 | - | - |
| 2011. aasta | 49,6/63,6 | - | - |
| 2012. aasta | 62/73,3 | - | - |
| 2013 | 52,6/67,6 | - | - |
Haridusprotsessi personali toetamine
Hariduse kvaliteeti määratakse suures osas õpetajate teaduslik ja metoodiline potentsiaal ja kvalitatiivne koosseis. Nendelt professionaalne pädevusÕpilaste hariduslike saavutuste tulemused sõltuvad intellektuaalse, loomingulise ja üldise teadusliku taseme süsteemsest kasvust. Õpetajate kvalitatiivse haridustaseme analüüs näitab, et õpetajad suurendavad pidevalt oma kvalifikatsiooni. Seda edendab süsteemset tööd kursuse ümberõppe ja õpetajate stimuleerimise planeeritud läbipääsu pedagoogiliste töötajate sertifitseerimise raames.
| Kogusumma | kõrgem | esimene | teine | Ilma kategooriata |
| 23 | 4 % | 26% | 35 % | 35% |
Selles õppeaastal olid 9 õpetajat sertifitseeritud: 2 õpetajat kõrgem kategooria (1- kinnitus, 1 - edendamine), 7 õpetajat teises kategoorias.
Igal aastal juhivad õpetajad koolituskursusi
| Õppeaasta | 12-aastastel haridusaastatel | Teema järgi | Atesteerimine | Juhtimine |
| 2010-2011 | 3 | 4 | 2 | 1 |
| 2011-2012 | 3 | 13 | 2 | |
| 2012-2013 | 3 | 5 | 2 | 1 |
| Kogusumma | 9 | 22 | 6 | 2 |
Sel aastal võeti noor spetsialist vastu füüsilise kultuuri õpetajana Kasym Beckzat, kes lõpetas Astana humanitaarkolledži lõpetaja.
Selles õppeaastas osalesid meie kooliõpetajad võistlustel:
Pedagoogiline lugemine (Rakhmemetova G.T.) Raport "kriitiline mõtlemine matemaatika õppetundides"
- "Aasta õpetaja (Matveeva D.Yu. nimetamine" õpetaja-erudit "
Kirjavahetus konkurentsi matemaatika õpetajatele Meyrambekov R.K. Õppetund teemal "Aritmeetiline ja geomeetriline progressioon"
Interneti Olympiad õpetajatele "Kasahoomaade etnograafia" - 3 õpetajat (Alpespaeva G.A., Juan A., Sovietohan S.). Juan Aiguli tulemus märgistati parim tulemus Piirkond.
Vene keele ja kirjanduse õpetaja Omarov ZH.A. Aastal 2012 autori toetus "ostes arenguid vene keeles 11 palgaastmega Klassi keeleõppega", brošüür "Development" vabastatakse kirjastus "Keleš" kognitiivsed protsessid Üliõpilastel vene keele õppetundides. "
Kohta pedagoogikavolidMeetodite koosolekuid peeti koolikogu õpetajate parimate tavade kasutuselevõtu küsimusi (Omarov ZH.A., Meiramybekova R..k., Schmidt T.v. Bandel M.)
Omarova J.A. Didaktiline materjal, mis levis CD-le kirjanduse õppetundile 9. klassi Feofrast "tähemärki" ja töö tähenduses sõnade sõnade sõnad 7 klassi Aldabergen J. "klahvi Wordi klahvi."
Theophracker (FeOFRAST)
372 - 287 EKr.naturater, filosoof,
eemale
(O-Lesbos)
Tuginedes meie kooli 2012. linnaosa seminaride toimusid füüsilise kultuuri õpetajatele (Ermagambet A., Alek H.), eneseteadmiste õpetajad (Schmidt T.V., Bade Marta)
Logistika, seadmete ja seadmete haridusorganisatsioonid
Kool asub tüüpilises hoones.
Kooli materjal ja tehniline alus on hariduse kvaliteedi tagamise seisund.
Palju on viimase kahe aasta jooksul tehtud: 2009. aastal tehti tegevuskava koolis ümber, asendati katlad plaaditud kaunistamisega plaaditud kaunistamisega.
Kooli materjali ja tehnilise aluse viimase 3 aasta jooksul on oluliselt täiendatud ja ajakohastanud uue muudatuse kapid (füüsika kabineti), interaktiivsed lauad (füüsika ja informaatika kabinet)
Sel aastal osteti Mini-kesklinna kontoris magnetmarkeriplaat. Neljas kappides (matemaatika, Kasakh, ajalugu, NVP) on uusi lauad ja toolid. Meditsiiniline kontor on varustatud uute meditsiiniseadmete ja mööbliga. Söögituba on varustatud ka uute mööbliga, söögitoa nõud omandatakse igal aastal.
SportsVentor täiendatud aastas: 2010. aastal omandas spordivorm (võrkpall, korvpall), võrkpalli pallid, korvpall summas 80 tuhat TENGE, 2012. aastal suusatamine summas 135 tuhat TENGE.
Õpilaste tervise säilitamise tingimused, tagada ohutuse tagamine ja töökaitse tingimuste loomine haridusprotsessis osalejate töökaitse tingimused
Kooli pedagoogiline meeskond mõistab, et ainult tervislik isiksus võib realiseerida oma loomingulist potentsiaali. Füüsilise kultuuriõpetajate jõupingutused on suunatud üliõpilaste vajaduste moodustamisele sõltumatutes spordis, omandada teadmisi hügieeni valdkonnas. Töö peamine eesmärk lahe juhid Koolid peetakse iga lapse maksimaalseks arendamiseks, selle ainulaadsuse säilitamise, selle potentsiaalsete andekate avalikustamise ja normaalse vaimse vaimse vaimse, vaimse ja füüsilise enesetäiendamise tingimuste loomise tingimuste loomist. Enne klasside alustamist toimus klasside 1-11 õpilaste hommikune laadimine. Meie kooli õpilased üritavad osaleda kõigis spordivõistlustel.
Aasta jooksul osalesid nad aktiivse osa korvpalli ja võrkpalli spordivõistlustel, kus meie meeskonnad okupeerisid auhindu. Meie kooli õpilased said osa linnaosa meeskonnast ja osalesid piirkondlikes korvpalli võistlustel, jäähoki, jalgpalli (Strippes A., Astasheva A., Khazhaiv K., Behu V.). Spordi saavutuste jaoks antakse diplomid, diplomid, tassid.
Koolilapsi korraldamine. Kõik 81 õpilast on varustatud toitumise, sealhulgas 50 õpilaste Rootsi lauas, 31 õpilase kuuma toitumise. Madala sissetulekuga perede õpilaste arv on 18 õpilast, kes on hõlmatud tasuta kuuma toitumisega.
Kooli psühholoog Ibraeva K.n. Kõrgharidus, töökogemus psühholoogi positsioonis - 3 aastat. Kooli psühholoog juhib erinevaid lisatasuta, vestlusi õpilastega, viib läbi di.
Kaasava hariduse tingimuste loomine
Riigihariduse arenguprogrammis aastateks 2011-2020. Üks eesmärke on tagada laste võrdne juurdepääs mitmesugustele haridus- ja koolitusprogrammidele, mis on võrdsed laste juurdepääsuga piiratud omadused haridusele.
Kaasav haridus - puuetega laste õpetamine arengus keskkoolid Koos tervete lastega või spetsiaalselt loodud rühmades klassides.
Kaasava hariduse alus on ideoloogia, mis kõrvaldab laste diskrimineerimise, mis tagab võrdse kohtlemise kõigile inimestele, kuid loob eritingimused erivajadustega lastele.
Meie kooli hariduslik keskkond on laste elutähtsa tegevuse tsoon erinevate tervishoiuruumidega. 5 Puuetega lapsed on koolitatud meie koolis. Nendest kahest puuetega lastest (Ahmetov Ayzada Student 8 klass, Aitmagamba Nenusani 9 klassi õpilane). Neile soovitatakse õppida kodus.
Autojuhtimise käed;
kognitiivsed protsessid (mälu, tähelepanu, kujutlusvõime, mõtlemine), enesekontrolli oskuste ja iseregulatsiooni;
Hüperaktiivsuse ja tähelepanu puudujäägi sündroomi korrigeerimine;
Parendamine situatsiooni ärevus
Agressiivsuse parandamine, mis moodustab positiivse suhtumise uuringusse.
Hariduse kvaliteet aastateks 2012-2013 Õppeaasta
Koolis inspireerivat inspireerimist ei olnud selles õppeaastal hariduse kvaliteet 42%.
9 klassi lõpetajate arv, kes said auhindadega sertifikaate
Igal aastal rohkem kui 70% lõpetajate 9. klassid jätkavad õppida 3 haridustasemeid, ülejäänud õpib teisejärgulise erilise õppeasutused.
tulemused
riigi (lõplik) sertifitseerimine klassides 2012-2013 UCH
Haridus kvaliteedi juhtimine.
Kooli kvaliteet koolis on kõige olulisem näitaja oma edu haridusruumis. Kvaliteedi parandamise pakkumine on peamine ülesanne meie institutsioonis. Kooli missiooniks on tagada kvaliteetse hariduse tingimused ja ulatusliku arenenud, konkurentsivõimelise ja tervisliku isikupärase isikupära.
Haridus kvaliteedijuhtimise programm hõlmab tegevusi mitmes omavahel alal. Need suunad voolavad kooli analüüsist:
töökorraldus raamidega.
töökorraldus üliõpilaste meeskonnaga (osalemine erinevad tüübid Võistlused, olümpiaadid jne)
Töö koos vanematega (vanemate kohtumine, vestlus, talituste nõukogu tegevus)
Haridus kvaliteedi jälgimine (dokumentide vaatlemine, dokumentide analüüs, õppetundide külastused, kontrolli kärped, uuring, katsetamine, enesehinnang jne)
Haldusnõukogu koolis asutati 2010. aasta augustis 3 aastat juhatuse, mis sisaldab 6 inimest, osalevad haridusprotsessi tõhususe parandamisel, tugevdades kooli logistikat.
Tänu usaldusisikute abile ja toetamisele toimus meie kooli põhjal 2 linnaosa võrkpalli ja riiklike mänguliike. Nad aitasid omandada kingitusi, tassid, kirju.
Igal aastal aitavad nad uue aasta mattee korraldamisel. Tahaksin märkida Sarymsakta LLP direktor Voykuk O., Kurlov A., Alpypaev J., Voykuk A., Ashimov A., Utyko N., Bismbayevi Z.
Haldusnõukogu liikmed osalevad aktiivselt kooliku materjali ja tehnilise aluse tugevdamisel, ruumide ja koolipiirkondade parandamisele:
Detsember 2012 oli Tulle poolt 2. korruse koridori jaoks Preobrabi.
Märts 2013 kooli kasvuhoonega omandatud polüetüleen.
Aprill 2013 - 10 tonni musta veski lillepeenardeid kooli õue toodi;
Hariduse kvaliteedi välise ja sisemise hindamise tulemused
Meie kooli organiseeritud teaduslikud ühiskonnad õpilaste "ұsқyr", kelle juhataja Kazkha keele ja kirjanduse õpetaja G.A. KNU liikmed on aktiivsed osalejad teaduslike ja praktiliste konverentside, intellektuaalse maratonid, linnaosa olümpiamänge .
Teaduslike ja praktiliste uuringute osalemine linnaosa võistlustel
| Aasta | Matemaatika | Füüsika | Sotsioloogia | Loodusteadus | Humanitaarne |
| 2010-2011 | Achimova altynai "puu elu elu" | AbugaPasovaiaiguliGul "dinosaurused" | |||
| 2011-2012 | Yerzhan mldir "coline" | Rakhmetova rabiga "abai atemalalar" |
|||
| 2012-2013 | Rakhmemetova rabiga "Intress LifeTkoli vastu" | 1 inimene | 1 inimene |
District Teema Olympia tulemused
| Õppeaasta | 1. koht | 2. koht |
2012. aastal osalesid 6. klassi õpilane, Vorobyeva, Albina osales avaldatud keskkonnaettevõtete projektis teema "Kogumine ja rakendamine Wormwood Gorky", kus ta sai sertifikaadi.
Üliõpilane 8. klassi Tõmošenko Elena üliõpilane 4 Klass Volosskin Kristina osales rahvusvaheline konkurents "Pushkin laste silmade kaudu." Nad saatsid oma töö: maalid, käsitöö A.S. Pushkini tööde käsitöö. Esmaste klasside üliõpilased osales rahvusvahelises konkurentsis "Plasticine Fantasy teema" Winter ""
Bukarhars Nurgali Student 4 klassi osales võistlusel "Pildid s.mikhalkovi teostes"
Selles õppeaastal osales Kasenov Adilzhani 11. klassi õpilane al-Farabi testimisel online-režiimis. Kasahstani ajaloo esimene vooru on vene keeles edukalt läbinud 50 kavandatud küsimuse teise vooru kohta Kasahstani ajaloo toimunud küsimuse kohta, vastas paremale 40 küsimusele. Vorobyeva Albina ja Rakhmetov Rabiga osales vabariikliku keskkonnategevuse ärilises projektis teemal "Oma käega". 2013. aastal kutsuti 7. klassi üliõpilane kuldse fliisikonkursi võitjaks Almatõ mägi päikeselaagrisse. |
Otsing
Me teavitame teid uutest artiklitest,