2.1 Igasuguste tavade korraldamine peaks olema suunatud kutsekesksete kogemuste õpilaste ostmisele vastavalt kraadiõppe taseme nõuetele.

2.2 Haridusprogrammide Instituudi üliõpilaste peamised tavad kõrgharidus on: koolitus ja tootmine.

2.3 Koolituspraktikat saab rakendada vormides: praktika esmaste kutseoskuste ja oskuste saamiseks, teadustöö, tulemuslikkuse praktika, loomingulise praktika ja muude haridusprogrammi määratletud vormide vastuvõtmiseks.

2.3.1 Õppekava saab keskenduda tööalase elukutse parandamisele, kui see on üks liikidest professionaalne tegevus kooskõlas haridustase suunas (eriala). Sellisel juhul saab õppija tööalase elukutse jaoks kvalifitseeritud.

2.3.2 Õpetusnimede täpne loetelu haridusprogramm See on märgitud tööõppekava koolituse suunas (eriala).

2.3.3 Õppekava toimub reeglina koolituse, haridus- ja tööstusettevõtete, laboratooriumide, koolitusrajatiste, koolituse ja eksperimentaalsete saitide, polügoonide, ressursikeskuste, väljade tingimustes ja teiste instituudi assistentide abivahendites. välja spetsialiseeritud kolmanda osapoole organisatsioonides. Organisatsiooni ja Instituudi vaheliste lepingute põhjal.

2.4 Tootmispraktika viiakse läbi selleks, et konsolideerida protsessi õpilaste teadmised. teoreetiline õppimine, samuti õppida praktikute organisatsiooni korraldamise kogemus, tootmisoskuste ja täiustatud juhtimismeetodite omandamine. Tööstuse praktika protsessis omandavad õpilased professionaalseid oskusi ja pädevusi, võime tööle tööle kohaneda ja organisatsiooniliste tegevuste kogemus.

Tootmise tavasid saab rakendada vormides: praktika saada kutseoskusi ja kogemusi kutsetegevuse, teadustöö, pedagoogikapraktika, tehnoloogilise praktika, teostamise praktika, loomingulise praktika ja muud vormid haridusprogrammi.

2.5 Tootmispraktika võib hõlmata järgmisi tavasid:

Praktika koolituse profiilis;

Teadustöö praktika;

Teadusliku pedagoogikapraktika või pedagoogika;

Diplomipraktika ja teised.

Konkreetsete tavade nimekiri ja sisu määrab vastava profiili ettevalmistamisjuhiste (erialade) haridusprogrammid.


2.5.1 Praktika ettevalmistamise profiil on suunatud õpilaste asjakohaste pädevuste moodustamisele, praktiliste kogemuste omandamisele ja rakendatakse haridusprogrammi moodulite raames iga kutsetegevuse liikide jaoks. Tööstuspraktika toimub reeglina organisatsioonides instituudi ja nende organisatsioonide vahel sõlmitud lepingute alusel ning nende organisatsioonide vahel, kus lõpetajad töötavad.

2.5.2 Uurimispraktika viiakse läbi vastavalt üliõpilaste osakonna koostatud individuaalsele ülesandele ja hõlmab erinevate teaduslike materjalide kogumist, samuti töö osakonna teaduslike teemade tööd.

2.5.3 Teadusliku pedagoogikapraktika (pedagoogiline) toimub instituudis professorite ja dotsentide juhendamisel ning kõrgelt kvalifitseeritud praktikute juhendamisel, et moodustada lõpetajate pedagoogilised oskused.

2.5.4 Diplomipraktika on tüüpiline tootmispraktika üliõpilaste koolituse lõplik koolitus. Hoitakse pärast teoreetilise ja praktiline õppimine Ja see eeldab lõpliku töö lõpliku töö kirjutamiseks vajaliku materjali kogumist, süstematiseerimist ja üldistamist.

Diplomipraktika on suunatud haridusalase töökogemuse süvendamisele, üldiste ja kutsealaste pädevuste arendamisele, õpilaste valmisoleku kontrollimisele sõltumatule tööle. Enne diplomipraktika koht on institutsioon, ettevõte, samuti need organisatsioonid, kus lõpetajad töötavad.

2.6 Sõltuvalt praktikute meetodi meetodist jagatakse lahkuma ja statsionaarne. Väljumispraktika on seotud vajadusega saata õpilasi ja õpetajaid väljaspool territooriumi asuvaid praktilisi saite kokkulepeKui instituut asub. Statsionaarseid tavasid hoitakse instituudi või ettevõtete (institutsioonide, organisatsioonide) struktuurilistes osakondades, mis asuvad instituudi asumise territooriumil asuva asula territooriumil.

Ülevõtmine kõik õpilased ilma eranditult. Ta tavaliselt langeb lume oma pea kaks või kolm korda kogu aeg uuringu. Ja nõuab üksikasjalikku aruannet tehtud tegevuse kohta.

Praktika on teoreetiliste teadmiste koolituse käigus saadud üliõpilase rakendamine praktilises tegevuses.

Igal ülikoolil on oma praktika süsteem, mistõttu ei leita universaalset kirjeldust. Aga seal on number Üldised põhimõtted ja reeglid, mis aitavad mõista, mis see on ja mis see sööb?

Praktika on mitu liiki.

  1. Haridus (1 aasta) - saadud teadmiste põhiteadmiste üldistus toimub kõige sagedamini teadusuuringute vormis või loomingutöö. Lisaks on olemas väljas või statsionaarne. Esimene tähendab tegevusi väljaspool ülikooli (see võib olla ekspeditsioon jne) ja teine \u200b\u200b- läbipääsu seinad haridusasutus. Saadud andmed on aruandena fikseeritud.
  2. Tootmine (2,3 või 4. aasta) - üliõpilane rubriik ettevõttele või organisatsioonile, kus töökogemus on otseselt kaasatud praktikaga. Hõlmab ka praktiliste teadmiste kirjalikku disaini.
  3. Enne diplomi (4 või 5. aastal, sõltuvalt sellest, millist programmi olete koolitatud: bakalaureuseõppe või eriala) on praktika, mida õpilane toimub koolituse viimases etapis. Praktiline töö toimub kõige sagedamini vastavalt õpilase valitud teemale. Mõnikord ühendatakse tootmise ja diplomi tavasid.

Kuid mis tahes liiki vajavad täielikku aruannet tehtud töö kohta - nimelt kõigi saadud teadmiste ja andmete analüüsimise ja üldiste aruannete kohta. Samal ajal tähendab see kaitse komisjoni vastu, kuid mitte alati (see tingimus sõltub ülikoolist, kus olete koolitatud).

Keskmine praktika aeg: 1 kuni 4 nädalat. Aruande koostamiseks andes ka teatud aja jooksul. Kuid üliõpilane peab töötama saadud kogemuste täitmise pärast haridusprotsessSee tähendab, et täiendavaid päevi ei ole andmetöötlus.

1. Võtke märkmeid.

Kuna praktika aruanne on praktika lahutamatu osa, on parem alustada tööd selle kallal, kui olete selle lõigu etapis. Iga päev lühike kokkuvõte hiljem hõlbustab teie elu oluliselt, sest meil on vara! Pidage meeles, milliseid teadmisi sa said ja tegid kuud tagasi - see on raske.

2. Tehke plaan.

Igasugune edukas töö Alustatakse plaaniga, kuna see võimaldab teil keskenduda olulistele asjadele ja mitte segi ajada oma mõtetes ja ideedes. Hästi koostatud plaan on 70% edukust.

3. Tehke analüüs.

Väärtuse saamise teabe saamiseks on vaja selle süstematiseerida. Analüüsige saadud materjali ja proovige eraldada ühiseid ja erijuhtumeid, mida nad on ühised ja mis on erinevused. Aruanne on palju lihtsam kirjutada, sest teil on arusaam sellest, mida te teete kogu internatuuri.

Praktiliste aruannete kirjalikult rakendame neid andmetöötluspõhimõtteid, tänu sellele, millised õpilased saavad positiivseid hindamisi. Meie tehtud töö on alati struktureeritud, loogiline, nad peegeldavad nii isikliku üliõpilase kogemuse põhjal saadud teabe sügava analüüsi põhjal ja autori ametialavaade alusel.

Meil ei ole malle, nii et iga töö antakse välja kliendi nõuete alusel ja seda arutatakse individuaalselt.

Praktika aruande struktuur

Tõenäoliselt väljastatakse disainilahenduse valim ülikoolile, kuid hoolimata sellest, et peaaegu iga õpilase töö koosneb järgmistest osadest:

  1. Sissejuhatus
  2. Üldosa (sektsioonid ja lõiked) \\ t
  3. Järeldus
  4. Rakendused
  5. Kirjanduse ja dokumentide loetelu

Praktika on jagatud korrapäraseks ja diskreetseks. Regulaarselt kasutatakse kõige sagedamini ja esindab pidevat praktikat. Diskreetne praktika läheb haridusprotsessist vabaks pikaks ajaks. Nädala jooksul eraldatakse üks päev praktilisteks tegevusteks.

2016. aastal tegutsevad ülikoolid üliõpilaste läbimiseks uue menetluse õpilastele. Tehtud muudatusi tuleb arvesse võtta ülikooli kohalike regulatiivsete õigusaktidega praktika läbimise kohta. Lisaks sellele antakse nüüd ülikoolidel rohkem valikuvabadust väljumispraktika maksumuse rahastamisel.

Uus positsioon ja praktikaprogramm

Alates 1. jaanuarist 2016 uue sätte üliõpilaste praktika, arendamise peamised professionaalsed õppekavade kõrghariduse, heakskiidetud tellimuse Haridus- ja Teadusministeerium Venemaa nr 1383 (edaspidi "ESITATUD SUHTES N 1383 ).
Käesolevat määrust tunnistatakse kehtetuks kõrgharidusasutuste üliõpilaste praktika praktika praktika andmist kutseharidusHaridusministeeriumi 25. märtsi 2003 N 1154 (edaspidi - eelmine seisukoht) kinnitas Venemaa Haridusministeeriumi korraldus.
Kõrghariduse põhihariduse põhiprogrammide praktika praktika praktika praktika kohta määrab haridustavade korraldamise ja läbiviimise kord (üliõpilased (kadetid), kraadiõppurid, abistajad, generaatorid, interns assistendid), arendades peamisi professionaalseid haridusprogramme Kõrgharidus (edaspidi "OPOP V), selle osaluse vormid ja viisid, samuti õpilaste tavade tüübid.
Säte N 1383 kehtib organisatsioonide suhtes, kes tegelevad haridusalaste tegevustega (edaspidi - organisatsioon) haridusalaste tegevustega vastavalt kõrghariduse riiklikele haridusstandarditele (edaspidi GEF VS) ja (või) kõrgema professionaalse hariduse haridusstandarditele (\\ t Positsioon N 1383 lõige 1).
Praktikaprogrammi arendab institutsioon, võttes arvesse kohustuslikke nõudeid kehtestatud n 1383, on tema poolt heaks kiidetud ja on osa OPOP MA tagades standardite rakendamise.
N 1383 sätete lõike 3 kohaselt praktikaprogrammi kohustuslike nõuetega: \\ t
- selle rakendamise praktika, meetodi ja vormide (vormide) märkimine;
- kavandatavate õpitulemuste loetelu läbisõiduks korrelatsioonis haridusprogrammi arengu kavandatud tulemustega;
- haridusprogrammi struktuuri praktika tegevuskoha märkimine;
- näitamine katseühikute praktika ja selle kestus nädalatel või akadeemilisel või astronoomilisel kellaajal;
- praktika sisu;
- vormi aruandlusvormide märkimine;
- hindamisfondide fond vahepealne sertifitseerimine praktikas õppimine;
- loetelu kirjandus ja praktika jaoks vajalike Interneti ressursid;
- loetelu infotehnoloogiadpraktikas, sealhulgas tarkvara ja teabevahetussüsteemide loend (vajadusel);
- praktikas vajaliku materjali ja tehnilise aluse kirjeldus.
Institutsioonil on õigus praktikaprogrammi struktuuris võimaldada ka muud teavet ja (või) materjale.
Neid nõudeid ei kavandatud eelmise seisukoha jaoks, seetõttu peaksid kõik ülikoolid alates 1. jaanuarist 2016 kontrollima nende programmide vastavust uutele nõuetele ja vajaduse korral tooma need kooskõlla kooskõlla.
Ka uus on seisukoha N 1383 lõike 4 nõue, mille kohaselt õpilaste praktika piiratud omadused Tervis ja puudega puudega puudega inimesed võttes arvesse nende psühhofüüsilise arengu, individuaalsete võimete ja tervisliku seisundi iseärasusi.

Tüübid, meetodid ja tegevusvormid

Praktika on endiselt haridus- ja tootmistava, sealhulgas diplom (sättete N 1383 punkt 5). Kui standard näeb ette lõpliku kvalifikatsiooni kaitse, siis on vaja diplomipraktika käitumist (asendi n 1383 klausel 6).
Õppekava toimub selleks, et saada esmaseid kutsealaseid oskusi ja oskusi. Tööstuspraktika toimub kutseoskuste ja kutsetegevuse kogemuse saamiseks. Samal ajal ei ole konkreetsed sammud või tavade tüübid mainitud positsioonis N 1383.
Konkreetne haridus- ja tootmispraktika kehtestab institutsioon vastavalt GEF-ile (sätete n 1383 punktis 7).
Praktika korraldamist teostavad institutsioonid, mis põhinevad lepingutel organisatsioonidega, kelle tegevus vastab kutsealastele pädevustele (edaspidi - \\ t profiiliorganisatsioon) (punkt 8 seisukoha N 1383).
Praktika saab läbi viia ja otse haridusasutus Vastavalt art. 13 föderaalseaduse 29. detsember 2012 N 273-FZ "haridusele Venemaa Föderatsioon"(edaspidi" Seadus N 273-FZ).
On statsionaarseid ja väljumise meetodeid praktika (punkt 9 sätete N 1383). Statsionaarne on praktika, mis viiakse läbi haridusasutuses või profiili organisatsioonis, mis asub sama asula territooriumil, kus ülikool asub. Väljapääs on praktika, mis toimub väljaspool asulat, kus ülikool asub. Väljumise tootmise praktika saab läbi viia väljaväli vormis, kui see on vaja luua eritingimused Tema ettevõtte jaoks.
Institutsioon kehtestab konkreetne tegevus praktika läbiviimise viis, võttes arvesse GEFi nõudeid.
Innovatsioon on praktika vormide jaotus. Vastavalt punkti 10 kohaselt N 1383, praktika viiakse läbi järgmistes vormides:
a) pidevalt - eraldades pideva õppeaja pideva õppeperioodi õppekava igat tüüpi tavade jaoks ette nähtud;
b) diskreetselt:
- praktika tüübi järgi - eraldades iga tegevuse pideva õppeperioodi kalendrõppe skeemi praktika (liikide agregaat);
- Praktikade perioodide kohaselt - vaheldumisi õppeperioodide kalendrõppe ajakava kohta Teoreetiliste klasside koolitusajaga tavapäraste tavade perioodidega.
Võib-olla kombinatsioon diskreetsete tavade oma liigi ja perioodide nende käitumise.

Juhend Practica

Organisatsioonide juhtimine organisatsioonides, pea (juhid) praktika institutsiooni hulgas kuuluvate teaduskonna koosseisu see organisatsioon on määratud.
Et juhtida praktikat läbi profiilorganisatsiooni, pea (juhid) tavaste hulgast kuuluvate isikute hulgast kuuluvate institutsioonide korraldamise praktika ja pea (juhid) praktikud töötajate arv töötajate profiiliorganisatsiooni (lõige 11 sätetest nr 1383).
Samal ajal, institutsiooni praktika juht:
- on praktika töögraafik (kava);
- arendab praktika käigus tehtud üliõpilaste individuaalseid ülesandeid;
- osaleb õpilaste jaotus töökohtade töökohtade ja tööliikide valdkonnas organisatsioonis;
- jälgib vastavust praktika ajale ja selle sisu vastavusele kehtestatud nõuetele kehtestatud nõuetele;
- annab õpilastele metoodilist abi individuaalsete ülesannete täitmisel ning lõpetamise materjalide kogumisel kvalifitseeruv töö diplomipraktika käigus;
- hindab õpilaste harjutamise tulemusi.
Ja praktika juht profiiliorganisatsioonilt:
- koordineerib individuaalseid ülesandeid, sisu ja kavandatud praktika tulemusi;
- pakub õpilaste töökohti;
- tagab ohutute tingimuste praktiseerimiseks üliõpilastele, kes vastavad sanitaar- ja töökaitsenõuetele;
- viib läbi õpilasi, et tutvuda töökaitse, ohutuse, tuleohutuse, samuti siseturu eeskirjade nõuetele.
Profiili organisatsiooni praktika juhtimisel institutsiooni ja praktika juht on koostatud ühise töögraafiku (kava) praktika (punkt 14 sätete N 1383).
Profiilorganisatsiooni praktika juhi endine seisukoht ei ole kehtestatud ja institutsiooni juhid olid vastutavad koos organisatsiooni praktikapeaga ohutusnõuete üliõpilaste vastavuse eest - nüüd on see õpetajate vastutus eemaldatud.
Lisaks leidsid sätete n 1383 punkt 18, et õpilased ise on kohustatud järgima sisemiste tööeeskirjade eeskirju, samuti tööjõu ja tuleohutuse nõudeid.

Praktika ja selle tulemused

Kui vaba positsiooni korraldamisel vaba positsiooni, töötavad nõuete sisu praktika, kiireloomulise töölepingu asendamise sellise seisukoha (punkt 15 N 1383) võib sõlmida. Alates seisukoht nr 1383, mainitud hooajaliste ja üliõpilaste eraldamine samasse asendis, samuti individuaalse koolituse spetsialistide vahel.
Tegevussuunda väljastatakse tema poolt tema volitatud asutuse või muu volitatud asutuse haldusakt haldusaktiga, mis näitab iga ettevõtte või profiilorganisatsiooni õppimise konsolideerimist, samuti tava ja praktika perioodi (\\ t Sätted N 1383). Tuletame meelde, et sama positsioonis sõnastati üliõpilaste suundade järjekord järgmiselt: "Kõrgeima haridusasutuse haldamine jagab õpilasi praktika valdkondadele", täpsustamata dokumentaalfilmide järjekorda.
Õpilased, kes ühendavad tööjõu tegevustega koolituse, on õigus läbida koolituse, tootmise, sealhulgas diplomi, töökoja praktikute pre-diplomi, juhtudel juhul, kui nende poolt teostatud kutsetegevus vastab praktika sisu nõuetele (sätete punkt 17) (sätete punkt 17) N 1383).
Tuletame meelde, et see oli varem tingimusel, et õpilased, kellel on kogemusi ettevalmistamisprofiilis praktilises töös, otsustab asjaomaste osakondade otsusega vahepealse sertifitseerimise, koolituse ja tootmise (välja arvatud diplomi) praktikaga. Kohta diplomiteel Nad olid pealkirja üldiselt. Nüüd ei ole eelmise tööhõivekogemuse kompenseeritud, praktika on kohustatud läbima kõik õpilased.
Õpilased praktikaperioodi jooksul on kohustatud teostama praktikas ettenähtud individuaalseid ülesandeid ning praktika praktika tulemusi hinnatakse ja võetakse arvesse ülikooli poolt ettenähtud viisil.
Sätete N 1383 lõike 20 kohaselt, kui tegemist töötavate tavade läbiviimisel, läbivad üliõpilased kohustuslike esialgsete ja perioodiliste meditsiiniliste uuringute tegemisel (uuringud). Töötajate kohustuslike esialgsete ja perioodiliste meditsiiniliste uuringute läbiviimise korra kohaselt Töötavate raskete teoste ja tööga töötavate ja (või) ohtlike töötingimustega heakskiidetud töö- ja sotsiaalse arengu ministeeriumi 12.04.2011 N 302N.
Tuletame meelde, et sellised kontrollid viiakse läbi tööandja arvelt vastavalt art. 213. Töökoodeks RF. Kui õpilased saadetakse profiiliorganisatsiooni praktikasse, kus nad täidavad kohustuslikku esialgset kontrolli vajadust, samas kui organisatsioonis ei ole vaba positsioone, ei ole profiili organisatsioon selliste õpilastega seotud tööandja. Ilmselgelt tuleks selliseid kontrolle teha ülikooli arvelt, saates õpilasi praktiseerida.
Sätete n 1383 punkt 21 leiti, et meditsiini- või farmaatsiahariduse valdkonna programmide praktika korraldamise eripärad, kunsti valdkonnas ja valdkonnas; füüsiline kultuur ja sport määratakse kindlaks seaduse n 273-ФЗ sätete kohaselt.
Asjakohased regulatiivsed dokumendid sisaldavad järgmist:
- korraldamise järjekord ja käitumine praktiline treening Õppimine professionaalsete haridusprogrammide meditsiinilise haridusprogrammide meditsiinihariduse, farmaatsiahariduse heakskiidetud määruse Terviseministeeriumi 09/03/2013 N 620N;
- tellimuse korraldamine ja rakendamine haridustegevus Praktika assistendi programmide sõnul, mis hõlmab praktika assistentide programmide väljaõppe vastuvõtmise menetlust, mille on heaks kiitnud Venemaa kultuuriministeeriumi korraldus 12. jaanuar 2015 nr 1;
- füüsilise kultuuri haridus-, koolitus- ja metoodiliste tegevuste korraldamise ja rakendamise omadused ja rakendamine füüsilise kultuuri ja spordi valdkonnas kinnitab Venemaa Spordi ministeeriumi korraldus 27. detsember 2013 N 1125.

Materjali toetus

Määrus N 1383 on oluliselt muutnud üliõpilaste tava materjali toetuse korda.
Varem oli planeeritud, et kõrgeima õppeasutuse asukohast lahkumisega seotud igasuguste tavade perioodil maksavad üliõpilased igapäevaselt 50% igapäevase määraga, mis on kehtestatud kehtivate õigusaktidega lisakulude hüvitamiseks Ärireisidele ettevõtete, institutsioonide ja organisatsioonide töötajatele, iga päev, sealhulgas tee praktika ja tagasi. Reisimine praktika kohale ja maksti täies ulatuses ülikooli arvelt.
Õpilased võtsid geoloogiliste osapoolte täistööajaga ametikohtade praktikas, ekspeditsioonides, kohtute meeskonnatööde ajal ja väljavõtteid peale palka või vaba toitu, mida igapäevane määr ei toodetud. On kindlaks tehtud, et kui üliõpilaste koolituspraktika toimub kõrgeima haridusasutuse asukohas asuva ülikooli struktuurilistes ülikoolides, ei maksta päevapäevani.
Vastavalt uue positsiooni asemel mõiste "lahkumise asukohast ülikooli asukohast", selge jaotuse praktika jagunemise võeti statsionaarsele (samas lahendusena ülikooli) ja väljumise (väljaspool asulat sisse) mis ülikool asub).
Uue terminoloogia kasutamine, võib öelda, et varasemat läbisõit maksti õpilastele statsionaarsetes tavades ja väljumisel - 50% iga päev, välja arvatud juhul, kui põllumajandusettevõtted või vaba toitumine.
Vastavalt punktile 22 sätete N 1383 alates 1. jaanuarist 2016, kui tegemist läbi riigi tööpraktika uurida menetluse käitlemise praktika ja tagasi, samuti lisakulud seotud majutuse väljaspool koht väljaspool koht Alalise elukoha (iga päev), iga päev praktika, sealhulgas teel praktika ja tagasi, on kehtestatud kohaliku regulatiivse akti institutsiooni, mis on jäänud oma äranägemisel.
Võistluse praktika läbimisel, läbides praktikapaika ja seda ei maksta tagasi, lisakulud, mis on seotud majutusega väljaspool alalise elukoha (iga päev) ei hüvitata.

Raamatupidamine

Haridusasutuste kulud üliõpilaste praktika kulud tuleks arvesse võtta vastavalt Venemaa Föderatsiooni eelarveklassifikatsiooni kohaldamise juhistele, mille on heaks kiitnud Venemaa rahandusministeeriumi 2006N 65N järgnevalt:
- meditsiiniline kontroll - kehtetusel 226 "Muud teosed, teenused" Kusu;
- läbipääs - kontrollija 222 "Transporditeenuste" all tassi;
- Daily - artikli 290 "Muud kulud" tassi.
Need kulud kajastuvad, arvestades kulusid 244 "Muu ostmine kaupade, teoste ja teenuste ostmiseks (munitsipaalsed) vajadused."
Raamatupidamises registreeritakse need kulud kanded:
Deebetkontod 0 40120 226 "Muu töö kulud, teenused"

Krediidikonto 0 30226 730 "Suurendamine tasumisele kuuluv võlg muu töö, teenused"
- kajastab reisijate arstliku läbivaatamise teenuseid meditsiiniasutuse teenuste osutamise seaduse alusel.
Asutuse kohaliku regulatiivse akti väljumise praktika ajal võib esitada:
- eelnevalt õpilaste väljastamine piletite ostmiseks;
- reisikulude hüvitamine kasutatud reisipileti õpilase faktil.
Nende toimingute raamatupidamise arutelu menetlus ei ole ette nähtud raamatupidamise praegustes juhendites, mistõttu peavad institutsioonid selle iseseisvalt arendama. Samal ajal on vaja arvesse võtta, et õpilased ei ole institutsiooni töötajad ja ei saa vastutada.
Seda silmas pidades on see ebaseaduslik kontole 20 800 "arvutused vastutustundlike isikutega". Autori sõnul saab rakendada sularaha ettemaksete või makstud pileti väljastamist, 20622 "Transporditeenuste laiendamise arvutamist ja pileti 30222" arvutuste kompenseerimist transporditeenuste eest ".
Näiteks raamatupidamisdokumendid võivad olla järgmised:



- väljastas piletikast pärit raha ettemakse üliõpilasele piletite ostmiseks valdkonnas praktika kohale.
Pärast tagasipöördumist peab üliõpilane teatama reisi kohta. Mis moodustavad institutsioon kehtib õpilaste reisikulude eest, on vaja ette näha raamatupidamispõhimõtetes. Võite kasutada tavalist ettemakse f. 0504505.
Raamatupidamise kanne võtta arvesse õpilase reisikulusid võib olla järgmine:
Deebetkontod 0 40120 222 "Transpordikulud" või deebetkonto 0 10900 000
"Lõpustatud toodete valmistamise kulud, töö tegemise, teenuste"

- peegeldas reisi kulud õpilasele praktikas.




Kui hüvitist makstakse kasutatud reisipileti esitluse kohta, kajastub reisi maksumus samas järjekorras, mis on eespool märgitud ja sertifikaat raha väljastamiseks üliõpilasele on järgmine:
Deebetkonto 0 30222 830 "Võlgnevuste vähendamine transporditeenuste jaoks"
Krediidikonto 0 20134 610 "Institutsiooni vahendite kõrvaldamine institutsiooni kontorist."
Samal ajal - bilansi kontode kasv 18 "Institutsioonikontode sularaha kõrvaldamine"
- Student pileti kulude hüvitamine.
Lisaks sellele, kui õpilased saadetakse kaasasoleva õpetaja või muu institutsiooni täistööajaga töötajate praktikale, saab institutsiooni ise osta pileteid ja väljastab õpetaja kogu grupile. Sellisel juhul salvestatakse piletite omandamine ja väljastamine järgmisel viisil:
Deebetkontod 0 20622 560 "Transporditeenuste osutamise nõuete suurendamine"
Krediidikonto 0 20111 610 "Rahaliste kontode vahendite võõrandamine riigikassa asutuses" (eelarveliste või autonoomsete institutsioonide jaoks), \\ t
või konto laenu 0 20121,000 "Sularahavahendid krediidivõrku" (autonoomsete institutsioonide kontol panga),
või konto laenu 1 30405 222 "Arvutused maksed eelarvest finantsorgan veoteenuste" (riigiasutustele).
Samal ajal - bilansilise konto 18 "Institutsioonikontode vahendite pensionile jäämine" (eelarve ja autonoomsete institutsioonide puhul)
- vedajale piletipiletitele makstud edasiminek;
Deebetkonto 0 20135 510 "Sularaha dokumentide vastuvõtmine kassapidaja kontoris"
Krediitkrediit 0 30222 730 "Transporditeenuste maksmise suurendamine"
- Sularahapiletid saabus raha kassasse.
Samal ajal:
Deebetkonto 0 30222 830 "Võlgnevuste vähendamine transporditeenuste jaoks"
Krediidikonto 0 20622 660 "Nõude vähendamine transporditeenuste edusammude vähendamine"
- varem makstud ettemakse krediteeritakse.
Reisipiletite väljastamine täistööajaga töötajatele, kes kaasnevad õpilastega välitöötajate jaoks, kajastuvad sel viisil:
Deebetkonto 0 20822 560 "Suurendada vastutustundlike isikute nõudeid transporditeenuste maksmisele"
Krediidikonto 0 20135 610 "Rahandusdokumentide kõrvaldamine asutuse kontorist."
Tuginedes eelnevalt aruanded töötajate suunatud reisimine, salvestatud rekord:
Deebetkontod 0 40120 222 "Transpordikulud",
Deebetkonto 010900 000 "Kulud valmistoodete valmistamiseks, töö tegemise, teenuste"
Krediidikonto 0 20822 660 "Vastutustundlike isikute nõuete vähendamine transporditeenuste eest maksmiseks"
- kajastab reisikulusid.
Igapäevased õpilased saab välja anda ja hüvitada saabumise faktile. Päevakulusid võib kajastada ka etteteatamise põhjal. Kui igapäevased ajapäevad väljastatakse eelnevalt, võib raamatupidamisdokumendid olla järgmised:
Võlukontod 0 20691 560 "Suurendada nõudeid teiste kulude ettemaksetena"
Krediidikonto 0 20134 610 "Institutsiooni vahendite kõrvaldamine institutsiooni kontorist."
Samal ajal - bilansi kontode kasv 18 "Institutsioonikontode sularaha kõrvaldamine"
- kassaregistrist välja andis igapäevase üliõpilase ettemakse.
Tuginedes üliõpilase esitatud ettemakse aruandele, võetakse arvesse kulusid:
Deebetkonto 0 40120 290 "Muud kulud"
või deebet konto 0 10900000 "Kulud valmistoodete valmistamiseks, töö tegemise, teenuste"
Krediidikonto 0 30291 730 "Suurendada makstavat võla muudel kuludel"
- kajastab igapäevase üliõpilase praktikandi kulusid.
Samal ajal tehakse ettemakseid:

Krediidikonto 0 20691 660 "Nõude vähendamine teiste kulude ettemaksete vähendamine"
- varem makstud ettemakse krediteeritakse.
Kui päevakiirus makstakse pärast tagasipöördumist, kajastatakse raamatupidamislike kulude tunnustamine igapäevaste ajakohastamiste kajastamine samamoodi nagu eespool, ning raha väljastamine õpilasele on järgmine:
Deebetkonto 0 30291 830 "Võlgnevuste vähendamine muude kulude puhul"
Krediidikonto 0 20134 610 "Institutsiooni vahendite kõrvaldamine institutsiooni kontorist."
Samal ajal - bilansi kontode kasv 18 "Institutsioonikontode sularaha kõrvaldamine"
- väljastas igapäevase õpilase pärast väljumispraktika tagastamist.

2.1. PSU üliõpilaste peamised praktika liiki, kõrghariduse põhiliste haridusprogrammide põhitegevus on järgmised:

Koolituspraktika;

Internatuuri;

Uurimistöö.

Kui standard näeb ette lõpliku kvalifikatsiooni töö kaitseks, on diplomipraktika tingimata läbi tööstuspraktika koosseisus.

2.1.1. Koolituspraktika - See on praktika esmaste kutseoskuste saamiseks. See on suunatud üldiste ja üldiste kaubaoskuste moodustamisele õpilastele.

Eelkõige bakalaureuseõppe programmide, kraadiõppe programmide ja spetsialistide programmide jaoks, peamised koolitusmeetodid vastavalt suundade õppekavadele, koolitusprofiilidele, on erialad:

Informatiivne praktika

Välipraktika

Arheoloogiline praktika

Folkloori praktika

Töökoda anorgaanilise keemia kohta,

Farmaatsia- ja propaederic praktika,

Meditsiiniline informatiivne praktika ja teised.

2.1.2. Praktika sisaldab praktika eriala profiil, kaasa arvatud pedagoogikapraktika ja diplomiteel.

Praktika eriala ja pedagoogilise praktika profiilis Eesmärgid on suunatud üliõpilaste üldiste kutse- ja kutseoskuste moodustamisele, kes saavad professionaalsete oskuste ja kutsetegevuse kogemusi, praktilise kogemuse omandamist.

Peamised tootmispraktika tüübid vastavalt suundade õppekavadele, koolitusprofiilidele, bakalaureuseõppe programmidele, kraadiõppeprogrammidele ja spetsialistide programmidele, eelkõige:

Tehnoloogiline praktika;

Projektipraktika;

Psühholoogiline ja pedagoogiline praktika;

Õpetamispraktika;

Praktika koolieelsetes haridusasutustes;

Praktika kõneteraapia punktides üldharidusasutustes;

Teadustöö praktika;

Teaduslik pedagoogikapraktika;

Tootmis- ja tehnoloogilised tavad ja teised.

Bakalaureuseõpeosana peamise haridusprogrammi on lõplik õppimise etapp, mille eesmärk on süvendada üliõpilase esialgse praktilise kogemuse, kutseoskuste moodustamise kontrollimist, kontrollides selle valmisolekut sõltumatute tööjõu tegevuse ja viiakse läbi pärast haridusprogrammide väljatöötamist teoreetilisest ja praktilisest koolitusest väljalaskekvalifikatsioonide tegemiseks. Diplomipraktika korraldatakse ja viiakse läbi organisatsioonides ja institutsioonides, mille profiil sisaldab lõpliku kvalifikatsiooni teema teemaga seotud tegevusi. Otsus uurimise alustamise kohta diplomipraktikas võtab vabastatud osakonna.

Uuringule antakse õigus 1 kuu enne selle läbisõidu koha ettepaneku algust, tingimusel et küsimus on kokku lepitud organisatsiooni administratsiooniga, mille profiil vastab lõpliku kvalifikatsioonilise töö teemale.

Osalise tööajaga hariduse õppimine, töötades töötamine koolituse suunas, eriala ja võimalus valmistada ametiasutuses lõpliku kvalifikatsiooni töö koostada lõpliku kvalifikatsiooni töö, võib töötada organisatsiooni (ettevõttes, institutsioonis) ilma Eraldamine tootmisest. Ülikooli osakond väljastab selliseid uuringuid, mis võtavad arvesse töötingimusi ja võtta vajalikud aruandlusdokumendid.

2.1.3. Uurimistööundersa cradeate programmide puhul võib see olla osa praktikast. Master programmide jaoks uurimistöösee on kohustuslik opapi partitsioon.

Teadusprogrammi väljatöötamisel peaks vabastatud osakond andma üliõpilaste võimaluse:

Uurige koolitusprogrammi teaduslikku ja professionaalset kirjandust; Tehke teadusliku teabe kogumine ja töötlemine teadusliku rakendamise protsessis uurimistöö;

Osaleda teadusuuringutes koos teadlaste ja ülikooliõpetajatega;

Tehakse teaduslike aruannete ja aruannetega teaduslike sümpoosionide, ümmarguste tabelite ja konverentside kohta.

Teadusuuringute läbiviimisel peaksid olema kaasaegsed elektroonilised andmebaasid, mis sisaldavad kaasaegseid, sealhulgas välisteadusi ja muud professionaalset kirjandust ettevalmistamise profiilis; Temaatilised ja professionaalselt orienteeritud Interneti-ressursid peaksid olema kättesaadavad. Teadusuuringute ja teadusuuringute rakendamise protsessis ning selle tulemuste kaitse käigus tuleks ülikooli haridusstruktuuride laialdast arutelu läbi viia tööandjate ja juhtivate teadlaste kaasamisega, mis võimaldab taset hinnata omandatud teadmiste, oskuste ja moodustatud pädevuse õpilastest.

2.2. Eri tüüpi haridus- ja tootmispraktika, mis on ette nähtud OPOP, mis on välja töötatud GEF-i alusel, kehtestab kirjastusosakond vastavalt GEF-ile.

2.3. Praktika viiakse läbi järgmistel viisidel: statsionaarse praktikana või väljumise praktikas.

2.3.1. Statsionaarse praktika See toimub ülikoolis (selle struktuuriüksus), kus õpilased kapten haridusprogrammi või organisatsioonide (institutsioonide, ettevõtete) asub Penza linnas.

2.3.2. Väljumispraktika See toimub juhul, kui selle koht asub väljaspool Pennza linna. Väljumispraktika saab läbi viia väljaväli vormis, kui selle rakendamiseks on vaja luua eritingimusi. Eduka organisatsiooni ja valdustava praktika jaoks pakub selle praktika eest vastutav osakond (jooksva aasta veebruaris märtsis) haridus- ja metoodika juhtimises (organisatsiooni praktika osakond) ligikaudne kulude hinnangud (1. liide) selle tava jaoks järgmise Kalendriaasta.

2.3.3. Konkreetne viis teostada praktika ette nähtud OPOP põhineb GEF-i alusel kehtestatud vabastamist osakonna iseseisvalt võttes arvesse nõuetele GEF-i nõuetele.

2.4. Praktika viiakse läbi järgmistes vormides:

Pidevalt - eraldades haridusprotsessi graafikus pideva õppeperioodi igasuguste tavade puhul, mis on ette nähtud OPOP-is;

Diskreetne: tava tüübi järgi - eraldades haridusprotsessi graafikul pideva õppeperioodi iga tegevuse (liikide kombinatsiooni);

Dishreety: Praktika perioodidel - vaheldumisi õppimisperioodide haridusprotsessi graafikul teoreetiliste koolituste õppeperioodide uurimise aja perioodidega.

Võib-olla kombinatsioon diskreetsete tavade oma liigi ja perioodide nende käitumise.

2.5. Praktika liik, tüüp, kuju ja periood oma käitumise, töötuse, jaotus koolitusperioodide väljatöötamisel on loodud osakonna peamise erialase haridusprogrammi arendamisel osakonna või struktuuriülikooli poolt, kes vastutab OPOPi rakendamise eest, \\ t Võttes arvesse haridusstandardi nõudeid, suunda õppekava, profiili ettevalmistamist, eriala ja praeguse positsiooni. Ülikooli tootva või struktuuri jagunemise, mis vastutab rakendamise OPOP, muud liiki tavasid saab luua sõltuvalt kõrghariduse tasemest, koolituse suuna, haridusprogrammi profiili, eriala profiili.

Sissejuhatus neli

1. Arengu eesmärgid ja ülesanded haridus distsipliin.. 4

2. Haridusalane distsipliin haridusprogrammi struktuuris (OP) 5

3. Nõuded sissepääsude teadmistele, oskustele, õppimise pädevusele: ............. ... .7

4. Distsipliini ja tüüpide maht akadeemiline töö.. 7

5. Vormid haridustavad………………………………………………...…10

6. Koolituse koht ja kellaaeg .............................................. ... ... 10

8. Hindamisvahendite sihtasutus üliõpilaste vahepealsete sertifitseerimiseks distsipliinil ......................................... ...................................................... ...................................................... ...................................................... ...............................

9. Hariduse ja metoodika ja teabetoetus Distsipliini ........................ 22

Sissejuhatus

Hariduse korraldamist ja läbiviimist reguleerib kõrghariduse föderaalse riikliku haridusstandard (GEF VS), et Haridus- ja Venemaa Föderatsiooni nr 1383 Haridus- ja Teadusministeeriumi määrus 27.11. 2015, ettevalmistamise suunas haridusprogramm 37.03.01. Psühholoogia ja Rao Ülikooli mõiste.

Üliõpilane toimub praktikandi õppepraktika - intern.

Koolituse liik: Praktika saada esmaseid kutseoskusi ja oskusi.

Koolituspraktika tüübid ja meetodid: statsionaarne.

Tegevusviisi vorm - diskreetne.

1. Haridusalast distsipliini arendamise eesmärgid ja eesmärgid



Praktika peamine eesmärk - Hankige esmaseid kutsealaseid oskusi ja oskusi: teaduslike ja teoreetiliste teadmiste süvendamiseks ja konsolideerimiseks õpilastest välja töötama praktilise ja teadustöö oskusi, tutvuge psühholoogi praktilise töö süsteemiga.

Praktika erieesmärgid:

· Põhialade uuringus saadud teoreetiliste teadmiste konsolideerimine;

· Erioskuste arendamine ja kogumine, õppimine ja osalemine organisatsiooniliste ja metoodiliste ja metoodiliste ja regulatiivdokumendid Lahendada individuaalseid ülesandeid praktika kohale;

· Uuring organisatsiooniline struktuur Ettevõtted ja juhtimissüsteem praegu tegutsevad;

· Tutvumine põhitöö ja ettevõtte või organisatsiooni tegevusega tehtud uuringute sisuga;

· Teatud tehnoloogiliste protsesside struktuuri, riigi, käitumise ja / või toimimise omaduste uurimine;

· Tehnoloogiliste ja muude protsesside parameetrite avastamise, vaatluse, mõõtmise ja kontrolli meetodite, meetodite ja meetodite omandamine. Vastavalt ettevalmistusprofiilile;

· Osalemise vastuvõtmine koolituse või tootmisprotsessi või teadusuuringute eri vormis;

· Praktiliste uuringute tulemuste töötlemise, esitlemise ja tõlgendamise meetodite, meetodite ja meetodite assimilatsioon;

· Praktiliste oskuste omandamine tulevaste kutsetegevuses või eraldi osades.

Õppekava on haridusprotsessi orgaaniline osa ja teenib eesmärke:

Praktilise ja teadustöö oskuste väljavõtmine, tutvumine psühholoog-õpetaja ja psühholoogi praktilise töö süsteemiga teistes professionaalsed sfäärid tegevused,

- Oskuste ja kogemuste omandamine sõltumatu töö Õpilased

- kohtuda ja kapten psühholoogide oskusi valitud spetsialiseerumise raames;

- Future psühholoogi isiksuse professionaalselt märkimisväärsete omaduste arendamine, psühholoogia õpetaja,

- saada praktilisi oskusi diagnostiliste tööriistadega töötamiseks,

- praktilise psühholoogi ettevalmistamine laia profiili, mis on võimeline töötama sotsiaalmajandusliku sfääri, laste haridusasutuste, karjäärinõustamise süsteemi, konsultatsioonide, meditsiinilise ja konsultatsiooniteenuse süsteemi süsteemis.

Õppekava ülesanded:

Õpilaste huvi arendamine ja tugevdamine psühholoogi kutsealal.

Eriteritegevuse konsolideerimine, süvendamine ja rikastamine nende kasutamise protsessis konkreetsete hariduslike ja psühholoogiliste ülesannete lahendamisel.

Psühholoogi isikupära professionaalselt oluliste omaduste moodustamine, psühholoogilise enesehariduse vajadus. Selgitage psühholoogide individuaalsete omaduste koha ideed, tema i-kontseptsioonid nagu protsessis professionaalne treeningja praktilises tegevuses.

Kutsealaste teadmiste, oskuste ja oskuste moodustamine.

Loomingulise uurimismeetodi loomine professionaalsele psühholoogilisele tegevusele.

Tutvumine tööriistadega, psühholoogiliste uuringute korraldamise ja läbiviimise meetodid.

Mõistete omandamine rakenduste võimaluste kohta psühholoogilised teadmised Erinevates sotsiaalsetes valdkondades.

Praktilise psühholoogi professionaalse eetilise koodi assimilatsioon.

Ideede saamine praktilise psühholoogi töö kohta ettevõtete, institutsioonide ja teiste sotsiaalmajanduslike valdkondade organisatsioonide töö kohta.

Hangi tervikliku idee hariduse erilise sfääri sotsiokultuurilise ja psühholoogilise ja pedagoogilise praktika,

Hankige idee töötama haridus-, nõustamis- ja pedagoogilistes ja teistes institutsioonides, mis rakendavad koolieelseid, alg- ja keskhariduse programme.

2. Distsipliini koht haridusprogrammi struktuuris (OP)

Distsipliini B2.u.1 "Õppekava" kuulub distsipliinide baasosas B2.u. Distsipliini "õppekava" põhineb teadmistel psühholoogilise tsükli üldiste erialade kohta: üldine tervishoiutöötaja, kes tutvustab psühholoogiasse, \\ t Üldpühkoloogia, KNS-i anatoomia ja kõrgeima närvilise tegevuse füsioloogia.

"Õppekava" loob baasi diagnostika ja eksperimentaalse tsükli erialade omandamiseks:

Metoodiline psühholoogia põhialused,

Eksperimentaalne psühholoogia,

Psühhodiagnostika

Psühhodiagnostic töökoda,

Matemaatilised meetodid psühholoogias,

Sotsiaalpsühholoogia

Organisatsiooni psühholoogia jne

Põlfisõppepraktika protsessis moodustunud pädevused on vajalikud kutsetsükli distsipliinide uurimisel, samuti tootmistavade läbisõidu ajal.

  1. Nõuded sissepääsude teadmiste, oskuste, üliõpilaste pädevuse kohta:

Üliõpilane, kes omandas bakalaureuse programmi programmi tootmistavade läbisõidu ajal, peaks olema pädevus, mis vastavad kutsetegevuse liikidele:

Tabel 1

Pädevuse kood Sisu sisu
Professionaalsed pädevused
PK-10.
PK-11. Võime kujundada, rakendada ja hinnata haridusprotsessi, hariduskeskkonda psühholoogilise personali ettevalmistamisel, võttes arvesse kaasaegseid aktiivseid ja interaktiivsed meetodid Õppimine I. uuenduslikud tehnoloogiad
Pk-12 Võime harida elanikkonna seas, et suurendada ühiskonna psühholoogilise kultuuri taset

Õppekava programmi juhtimiseks on vaja olla üliõpilane pärast moodustunud teadmisi, oskusi ja oskusi:

Tea:Õppimise meetodid ja kirjeldavad psüühika toimimise ja arendamise mustreid kodumaiste ja välismaiste teaduse seisukohtade seisukohast; Psühholoogilised tehnoloogiad, mis võimaldavad lahendada tüüpilised ülesanded erinevates valdkondades; Põhisätted eksperimentaalsete psühholoogiliste uuringute meetodite ja menetluste kohta ning töötlemistehnoloogiate, standardse esitluse, kvaliteetse tõlgendamise ja andmete analüüsi.

Suutma:kasutage peamisi psühholoogilisi meetodeid teaduslike ja praktiliste ülesannete lahendamiseks; protsess professionaalselt mõjutada kognitiivse ja isikliku sfääri arendamise ja omaduste taset, et ühtlustada isiku vaimset toimimist; teha aruande töö tulemuste, diagnostika uurimise ja mõju kohta vastavalt üldtunnustatud nõuetele psühholoogias; Plaani ja läbivaatluse, vestluse, dokumentide analüüsi, eksperimentaalsete uuringute analüüsi, samuti kohaldada elektroonilist kvantitatiivsete ja kvalitatiivsete andmete esitamise, töötlemise ja tõlgendamise tehnoloogiat.

Oma:psühholoogiliste uuringute empiirilised meetodid tervikliku eksperimentaalse uuringu süsteemis; peamise kasutamise kasutamiseks psühholoogilised meetodid vastuvõtjad; Psühholoogiliste omaduste ja riikide diagnoosimise, ennetamise, läbivaatamise peamised tehnikad, vaimsete protsesside omadused, \\ t erinevad liigid üksikisikute ja rühmade tegevus; Laboratoorsete ja praktiliste klasside ettevalmistamise ja läbiviimise vastuvõtmine.

4. Akadeemilise töö distsipliini ja liikide maht

Distsipliini üldine vaevus on 6 krediidiüksust, 216 tundi.

Täistööaja õppe vorm - 4 aastat.

Koolituse vastavusvorm (4,5 aastat)

Tabel 2

4.2 Distsipliinide ja klasside tüübid

Täistööaja õppimine, kirjavahetus

Tabel 3.

Pp Ei. Distsipliini osa Praktilise koolituse teemad (seminarid) Tööjõu suutlikkus (tund)
1. 1. jagu
2. 2. jagu. 2.1 Psühholoogi töö jälgimine, pakkudes talle praktilist abi uuringus, vaimse protsesside ja nähtuste analüüs. 2.2. Psühholoogiliste teemade (psühholoogilise koolituse) 2-3 õppetunde segment või grupi klasside segment. 2.3 Koostöös osalenud õppetundide või klasside metoodilise analüüsi koostamine. 2.2 Osalemine summeerides konkreetse ülesande täitmisel ja ettepanekute ja ametnikele soovituste väljatöötamiseks.
3. 3. jagu.
Kokku:

4.3 Teema, maht ja kirjandus haridustavade läbimiseks täiskohaga Õppimine

Tabel 4.

Jaotise number Teema sro Tundide arv Kirjandus (Link number lig-RY) ja / või elektroonilise allikate (link allikas number) Akadeemilise kontrolli vormid
1. jagu 1.1 Tutvumine ühiste ülesannete, lahendatud organisatsiooni, institutsiooni, koha ja psühholoogi rolliga nendes tingimustes. 1.2 Isikliku ja ärikontaktide loomine täistööajaga psühholoogi ja institutsiooni töötajatega. 1.3 Psühholoogi tegevuste tegevust reguleerivate dokumentide uurimine ja selle töö tingimused selles kohas. 1-3
2. jagu. 2.1 Psühholoogi töö jälgimine, pakkudes talle praktilist abi uuringus, vaimse protsesside ja nähtuste analüüs. 2.2 Osalemine summeerides konkreetse ülesande täitmisel ja ettepanekute ja ametnikele soovituste väljatöötamiseks. 1-3 Päevik, praktika aruanne, konverentsi kõne praktika alusel. Hindamise kompenseerimine
3. jagu. 3.1 Analüüsi analüüs ja ettevalmistamine aruande jaoks. 3.2 Kirjaliku aruande koostamine praktika kohta ja seda esindab tähtajad Ülikooli dekaanis. 1-3 Päevik, praktika aruanne, esitlus lõppkonverentsil. Hindamise kompenseerimine
Kogusumma

Koolituspraktika läbiviimise vormid - diskreetne

Valdav koolituspraktika vorm on haridusasutuse või organisatsiooni töö praktika. Mõnel juhul saab tootmise tavasid läbi viia alusel haridusorganisatsioon: Cheelabinski ülikooli haru Vene akadeemia Haridus.

Õpilaste läbisõpilaste tööde läbisõppepraktika töö peaks olema järgmiste kutsetegevuse ettevalmistamise lahutamatu osa:

Pedagoogika

Teadusuuringud.

Puuetega inimeste ja puuetega puuetega õpilaste töökoht, tüübid ja töömeetodid on esitatud nende tervise ja teabe tajumise piirangutele kohandatud vormides.