Tööjuhiste magistrikraad

I. Üldsätted

Master of tootmise koolitus kuulub spetsialistide kategooriasse.
Isik, sõltuvalt makse maksmisest, nimetatakse tootmisüksuse magistri positsioonile:
- teisese kutsehariduse ilma töökogemuse esitamiseta;
- kõrgem kutseharidus ilma töökogemuse või teisese kutsehariduse ja pedagoogilise töö kogemuse nõuded 2 kuni 5 aasta jooksul;
- kõrgem professionaalne haridus ja kogemus pedagoogilise töö 2 kuni 5 aastat või teisese kutsehariduse ja kogemus pedagoogilise töö üle 5 aasta;
- suurem professionaalne haridus ja kogemus pedagoogilise töö 5 kuni 10 aastat.
Kapten tootmise koolitus on määratud ja vabastatud sellest juht institutsioon esitamise _______________.
Master of Tootmisõpe peaks teadma:
- Ukraina õigusaktid;
- tööstuskoolituse koolitusprogrammid;
- tootmise tehnoloogia, tootmisseadmed ja selle tehniline tegevus;
- pedagoogika aluse, psühholoogia, kutseõppe meetodite ja õpilaste hariduse meetodid;
- töökaitse, ohutuse ja tulekaitse eeskirjad ja normid;
Tootmisõppe magistrikraadi puudumisel (puhkus, haigus jne) vastab tema ülesanded ettenähtud viisil määratud isikule.
_________________________________________________________________.

II. Ametlikud ülesanded

Master of Tootmisõpe:

Tegevustab praktilisi klasside ja koolituse töö professionaalse (tootmise) koolituse, osaleb töös professionaalse orientatsiooni õpilastele.
Valmistub seadmed ja vastavad snap-in klasside, parandab materjali baasi.
Juhid garaaž, töökoda, kontoris ja võtab meetmeid, et muuta nende õigeaegne varustuse, tööriistade, materjalide, varuosade ja õppimisvahendite õigeaegse pakkumise.
Tagab tööohutuse vastavuse, hariduslike täiustatud töömeetodite, kaasaegse tehnoloogia ja tootmise tehnoloogiate omandamise.
Korraldab praktilise töö tegemise, samuti kvaliteetsete toodete valmistamise ja teenuste osutamise eest elanikkonnale.
Osaleb lepingute sõlmimisel ettevõtete, institutsioonide, organisatsioonide ja põllumajandusettevõtetega haridusliku (tootmise) praktika käitumise valdkonnas ja jälgib nende rakendamist.
Valmistab ette õpilasi kvalifitseeritud töö ja käitlemise kvalifikatsioonieksamite tegemiseks.
Osaleb teema (tsüklilise) komisjonitasude, konverentside, seminaride töös.
Edendab üldist haridust, professionaalset, õpilaste kultuurilist arengut, meelitab neid tehnilisele loovusele.
Kogu selle tegevus aitab kaasa inimlikult tervislike suhete loomisele õppekeskkonnas.
_________________________________________________________________.
_________________________________________________________________.

III. Õigusi

Master of Tootmisõppel on õigus:

Esitama oma tegevuse ettepaneku loomise juhtimisele.
Saada teavet juhtide ja spetsialistide teavet vajaliku teabe oma tegevuse teostamiseks.
Nõuda juhtivtöötajatelt nende ülesannete täitmisel.
Tutvuda selle tegevusega seotud institutsiooni juhi otsuste eelnõustega.
_________________________________________________________________.
_________________________________________________________________.

IV. Vastutus

Tootmisõppe magister vastutab:

Oma ametliku juhendiga ettenähtud ametlike ülesannete ebaõige täitmise või mittetäitmise jaoks Ukraina tööõiguse määratletud piirides.
Sest kuriteo toimepandud protsessi oma tegevuse - piires määratletud haldus-, kriminaal- ja tsiviilõiguse Ukraina.
Materiaalse kahju tekitamiseks - Ukraina kehtivates õigusaktides määratletud piirides.
_________________________________________________________________.
_________________________________________________________________.

Tööjuhiste magistrikraad

(kutsekoolituse, kutsehariduse ja täiendava kutsehariduse "kutsestandard")

1. Üldsätted

1.1. Master of Tootmisreening kuulub juhtide kategooriasse.
1.2. Isik on heaks kiidetud tööstuse kapteni positsiooni jaoks:
1) kesktaseme spetsialistide koolitusprogrammide ja kõrghariduse koolitusprogrammide võrdlemine - bakalaureuseõpe, mille fookus (profiil), mille reeglina vastab kutsealase tegevuse valdkonnale, õppides;
2) täiendava kutsehariduse põhjal teisese kutsehariduse (keskloonide spetsialist koolitusprogrammide) või kõrghariduse (bakalaureuse) - professionaalne ümberõpe, mille fookus (profiil), mis vastab kutsetegevuse valdkonnas, välja töötatud uurides ;
3) millel on kutseõppe valdkonnas täiendav professionaalne pedagoogiline haridus (pedagoogilise hariduse puudumisel), mis on pärast tööhõivet omandanud täiendavat professionaalset programmi;
4) varasemat koolitust DPP - täiustatud koolitusprogrammide kohta, sealhulgas spetsialiseeritud organisatsioonide praktikavormide kujul vähemalt kord kolme aasta jooksul (põhikõrghoiuprogrammide õpetamisel);
5) varasemat koolitust täiendavate kutseprogrammide kohta pedagoogiliste tegevuste profiilis (vähemalt üks kord iga kolme aasta tagant);
6) kogemusi kutsetegevuse valdkonnas, välja töötatud õpilaste poolt.
7) kellel on kvalifikatsiooni tase (alaline) kvalifikatsiooni kutsealal kõrgem kui lõpetajate haridusprogramm.
1.3. Käesoleva juhendi punktis 1.2 esitatud töö on lubatud:
1) töökaitse valdkonnas teadmiste ja oskuste õppimise ja katsetamise kord vastavalt Venemaa Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud korras;
2) ei piira Vene Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud pedagoogiliste tegevuste okupatsiooni piiranguid;
3) mineviku esialgse esialgse (tööle vastuvõtmisel) ja perioodiliste meditsiiniliste uuringute (uuringud), samuti erakorralised arstlikud uuringud (uuringud) Vene Föderatsiooni õigusaktides ettenähtud viisil ettenähtud viisil;
4) Venemaa Föderatsiooni kehtestatud õigusaktide kohaselt toimuva seisukoha täitmise kord.
1.4. Master of Tootmisõpe peaks teadma:
1) Venemaa Föderatsiooni õigusaktide alus Haridus- ja kohalikele määrustele, mis reguleerivad ajutiste ja lõplike (lõppriikide) sertifitseerimist kutseõppe programmide ja (või) kutseõppeasutuse ja (või) DPP-ga;
2) Venemaa Föderatsiooni moodustamise õigusaktide põhjal kutseõppe ja (või) kutseõppe ja (või) kutsehariduse ja (või) andmekaitseametniku (või kontseptsioon, tööprotseduur, isiklik andmekaitsemeetmed, vastutus isikuandmete seaduse rikkumise eest);
3) kohalikud tegutsevad koolituse ja tootmise seminari haridusprotsessi ja töö korraldamise kohta (teised istungid);
4) organisatsiooni alused ja kutseõppe metoodika, kaasaegsete praktiliste koolitustehnoloogiate metoodika;
5) GEFi, ligikaudsete (tüüpiliste) programmide (kui need on olemas) ja tööprogrammide praktiliseks koolituseks, asjakohaste õpikute sisu, õpikute sisu;
6) töö-, kaasaegsete tootmistehnoloogiate, tootmisseadmete ja selle tegevuse eeskirjade tunnused, õiguslikud ja regulatiivsed dokumendid kutsealal, tehnoloogiliste toimingute rakendamise tähtaeg (kui see on olemas);
7) õpilaste vanuse tunnused, koolituse omadused (kutsehariduse) andekad üliõpilased ja õppe probleemidega koolituse arendamise ja raskuste probleemidega, koolituse individualiseerimise küsimused;
8) psühhofüüsilise arengu omadused, individuaalsed võimalused puuetega inimestele (puuetega inimeste koolitamiseks);
9) õpilaste vanuse tunnused, professionaalse arengu etapid; Omadused koolituse (kutseharidus) andekas üliõpilaste ja üliõpilaste küsimuste väljatöötamise ja raskusi koolituse küsimusi koolituse individualiseerimise;
10) pedagoogilised, psühholoogilised ja metoodilised sihtasutused koolitustegevuse motivatsiooni, korraldamise ja kontrolli arendamiseks töötajate (töötajate) ja (või) kvalifitseeritud töötajate praktilise koolituse protsessis;
11) psühholoogilised ja pedagoogilised raamistikud ja rakendusemeetodid töötajate (töötajate) ja (või) kvalifitseeritud töötajate (töötajate) praktilise väljaõppe protsessis (töötajate) tehniliste vahendite (töötajate) koolitus- ja info- ja kommunikatsioonitehnoloogiate
12) kutsealal esitatud nõuded inimese jaoks, meditsiiniliste ja muude vastunäidustuste kogum kutseala, sisu ja töötingimuste valimisel, töötajate elustiil selles kutsealal, võimalused ja väljavaated karjääri kasvu kutsealale;
13) tõhusad tehnikad, et suhelda ja korraldada tegevuste protsessi (praktiline koolitus), mis on suunatud üliõpilaste erialase enesemääramise, professionaalse kohandamise ja professionaalse arengu toetamiseks; Metoodika vestluse loomiseks õpilaste, üliõpilaste ja nende vanemate (juriidiliste esindajatega) nende küsimuste kohta;
14) pedagoogilised, sanitaar- ja hügieenilised, ergonoomilised, esteetilised, psühholoogilised ja erinõuded haridus- ja tootmise seminari didaktilise sätte ja registreerimise kohta vastavalt rakendatavate programmide eesmärgile ja olemusele;
15) pedagoogiliste töötajate vastutuse meetmed õpilaste elu ja tervise jaoks nende juhtimisel;
16) kaasaegsed lähenemisviisid kutseala arengu tulemuste jälgimiseks ja hindamiseks (kvalifikatsioon);
17) hindamisvahendite väljatöötamise ja kohaldamise metoodika, kontrolli tulemuste tõlgendamine ja kutseala arengu hindamine (kvalifikatsioon);
18) pedagoogilise eetika normid, katsetamise ja hindamismeetmete pedagoogilise toe õpetamine;
19) praktilise koolituse teooria ja praktika asjaomastes kutsealades, sealhulgas välisinformatsioonis, arendus- ja kogemustes;
20) kutsestandardite ja muude kvalifikatsiooniomaduste nõuded vastavalt asjakohasele kutsetegevuse tüübile;
21) praktilise koolituse tarkvara ja metoodilise toetuse nõuded;
22) nõuded kaasaegsete õpikute, haridus- ja õpetamishüvitiste, elektrooniliste haridusressursside ja muude metoodiliste materjalide praktilise koolituse valdkonnas;
23) kohalikud reguleerivad õigusaktid, mis reguleerivad haridusprotsessi korraldamist, tarkvara arendamist ja metoodilist toetust, hooldust ja haridus- ja muude dokumentide kättesaadavuse korraldust, sealhulgas isikuandmeid sisaldavaid dokumente;
24) asjaomase kutsetegevuse praegune seisund;
25) peamised allikad ja meetodid teabe leidmiseks vajaliku teabe leidmiseks tarkvara ja metoodilise toetuse arendamiseks;
26) võimalus kasutada info- ja kommunikatsioonitehnoloogiaid dokumentide läbiviimiseks;
27) protseduur läbiviimise ja jagamise elektroonilise andmebaaside kohta, mis sisaldavad teavet osalejatele haridusprotsessi ja selle rakendamise korra, loodud vormide loomise ja vormide loomine volitatud ametnikele teabe andmiseks;
28) töökaitse nõuded üliõpilaste tegevuse korraldamisel haridus- ja tööstuspraktika valdkonnas (praktiline koolitus) tööprofessionaalsuse arendamise kohta, positsioon teenindavad organisatsioonis osaleva organisatsiooni ja väljaspool organisatsiooni;
29) sisejõudude eeskirjade eeskirjad;
30) töökaitse- ja tuleohutusnõuded;
31) ........... (Muud vajalike teadmiste nõuded)
1.5. Master of Tootmisõpe peaks suutma:
1) teostama tegevusi ja (või) näitavad tegevusi tegevusi, mis on õppides õppides haridus- ja tööstuspraktika õppimisega (praktilise koolituse protsessis): kutseülesannete lahendamine, individuaalsete tööfunktsioonide rakendamine, tehnoloogilised toimingud ja individuaalsed tehnoloogilised tehnikad toimingud;
2) kehtestada pedagoogiliselt asjakohased suhted õpilastega, luua tingimused üliõpilaste kasvatamiseks ja arendamiseks, motiveerida oma tegevust elukutse arendamiseks, eesmärgi saavutamiseks, õpetada iseorganisatsiooni ja enesekontrolli;
3) kasutab üliõpilaste erialase enesemääramise ja professionaalse arengu pedagoogilise toetuse vahendeid, pidage ette konsultatsioone nende küsimuste üle, lähtudes haridusalase pädevuse arendamise jälgimise põhjal haridus- ja tootmistavade läbiviimise protsessis (praktiline koolitus);
4) arendada meetmeid, et moderniseerida materjali ja tehnilist baasi koolitus- ja tootmise töökoja (muu koht klasside), valida koolitusseadmed ja kompileerida taotlused oma hanke, võttes arvesse:
- üliõpilaste õppimise, hariduse ja arendamise ülesanded;
- tööstuse omadused (kutsetegevus);
- kaasaegsed nõuded haridus- ja tootmisseadmetele;
5) Kasutage praktilise koolituse korraldamiseks pedagoogiliselt põhjendatud vorme, meetodeid ja meetodeid, rakendaks kaasaegseid tehnilisi koolitusi ja haridustehnoloogiaid seoses:
- elukutse eriala;
- ülesanded klassid (klasside tsükkel);

- professionaalse arengu etapid;

6) Tehnoloogiliste seadmete tervist, kvantitatiivset ja kvaliteetset kontrollimist sissetulevate materjalide ressursside (toorainete, materjalide, pooltoodete, komponentide, komponentide) kompileerimiseks haridus- ja tootmisseadmete hoolduse ja remondi taotlused, monitor töö kvaliteet;
7) koordineerib kõiki töötüüpe praktikas, praktika tulemusi ja objektide (praktilise koolituse) tööandjatega (organisatsiooni manuaaljuhid);
8) korraldada töö (teenuste) ja nende kvaliteedikontroll vastavalt tehnilise dokumentatsiooni ja ajanõudete nõuetele vastava töö rakendamiseks; Viia läbi valmistoodete (teenused) kvantitatiivse ja kvaliteetse heakskiitu, et viia läbi tootlikkuse individuaalse raamatupidamise, esimese esitlusega tooted; Plaani parandada toodete kvaliteeti (teenused) (sõltuvalt haridusprogrammist rakendatakse, koolitussubjekt, kursused, distsipliini (mooduli));
9) kontrollida ja hinnata õpilaste valmisolekut hõivamiseks, hinnata nende tehtud tööd, hindab õpilaste valmisoleku ja motivatsiooni dünaamikat, edusamme ja raskusi elukutse arengus, et määrata kindlaks nende põhjused, individuaalsed ja protsessi kohandamine õppimise ja hariduse;
10) anda klassides klassi ja teadliku distsipliini, juhtida juhiseid töökaitse, kontrollige sanitaartingimusi. Tuleohutuseeskirjade rakendamine, elektriohutus, tulekustutus- ja isikukaitsevahendid; analüüsida ja kõrvaldada võimalikud eluriskid ja õpilaste tervist haridusminari;
11) tutvustada üliõpilasi edukate spetsialistide kogemusi kutsetegevuse valdkonnas ja partnerorganisatsioonide (või) ärikultuuriga;
12) ülesannete väljatöötamiseks osaleda hindamismenetluste töös, et valmistada ette õpilasi professionaalsetele haridusprogrammidele kutseoskuste ja sarnaste sündmuste võistlustel (sõltuvalt haridussubjektist, kursusest, distsipliini (mooduli)) võistlustel;
13) nõustada õpilasi kutsehariduse programmide ja nende vanemate (juriidiliste esindajate) ja (või) haridusalase koolitusprogrammide kutsealase enesemääramise, professionaalse arengu, professionaalse kohanemise kohta;
14) analüüsida hariduspraktika klasside läbiviimist, tööstuspraktika korraldamist (praktiline koolitus), et teha muudatusi tööprogrammi, praktilise koolituse kava, haridustehnoloogiate, oma kutsetegevusega;
15) vastavad hindamismenetlustele, suhtlevad organisatsiooni esindajatega, mille põhjal praktika läbib ja (või) tööandjate esindajate poolt sertifitseerimisel;
16) Kasutage pedagoogiliselt põhjendatud vorme, meetodeid, meetodeid ja tehnikaid kvalifikatsioonide väljatöötamise ja hindamise korraldamiseks (pädevuste), rakendades kaasaegseid hindamisvahendeid, tagama hindamise objektiivsuse, õpilaste elu ja tervise kaitse Hindamistulemuste avalikult esitlemise protsess:
- järgida ettenähtud kontrollimenetlust ja kvalifikatsioonianalüüsi metoodikat (pädevus);
- vastama pedagoogilise eetika normidele, kehtestada pedagoogiliselt otstarbekaid suhteid üliõpilastega, et tagada usaldusväärne hinnang;
- kvalifikatsioonide (pädevuste) jälgimise ja hindamise tulemused õigesti tõlgendada;
17) analüüsida valitud vormide ja pedagoogiliste diagnostika, hindamisvahendite, arendamise ja esitamise ettepanekute rakendamist õpilaste ja lõpetajate sertifitseerimise parandamiseks;
18) Analüüsige ligikaudseid (tüüpilisi) programme (kui need on olemas), hindama ja valima õpikuid, haridus- ja õppevahendeid, elektroonilisi haridusressursse ja muid materjale, arendama ja uuendama tööprogramme (programmide osad), okupatsiooniplaanid (okupatsioonitsüklid), hindamisvahendid ja muud metoodilised materjalid praktilise koolituse kohta (iseseisvalt või koos õpetajaga), võttes arvesse:
- Venemaa Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud menetlus;
- GEFi (kutsehariduse programmide) nõuded, kutsestandardid ja muud kvalifikatsiooniomadused, tööandjate taotlused;
- kutsealase tegevuse asjaomase valdkonna arendamine, tööturu nõuded;
- õpilaste haridusvajadused, valmisolek ja arendamine, sealhulgas professionaalse arengu etapp;
- õpilaste vanus ja individuaalsed omadused (puuetega inimeste jaoks - võttes arvesse ka nende psühhofüüsilise arengu, individuaalsete võimete iseärasusi);
- praktilise koolituse rollid GEF-i ja (või) haridusprogrammiga ettenähtud pädevuste õpilaste moodustamisel;
- haridusprogrammi omandamise võimalused selle sisu individualiseerimisel;
- tehniliste koolitustegevuse, haridustehnoloogiate kaasaegne arendamine;
19) suhelda kutsemooduli või sellega seotud koolitussubjektide, kursuste, distsipliinide (moodulite) õpetajate õpetajaga haridus- ja tootmisprotsessi metoodilise toetuse arendamisel, arutada väljatöötatavate dokumentide abil;
20) juhtida paberi- ja elektroonilise meediakoolituse, planeerimisdokumentatsiooni, akadeemilise töökoja dokumentatsiooni (muu klassi koha) dokumentatsiooni, sealhulgas töökaitsealaste õppimise ajakirjad;
21) Hoidke väljastatud koolituse ja (või) materjalide ja kasutatud vahendite arvestust;
22) Loo aruandluse (aruandlus- ja analüütilised) materjalid;
23) Täitke ja kasutage elektroonilisi andmebaase haridusprotsessi osalejate ja selle rakendamise menetluse kohta aruannete vormisse vastavalt kehtestatud eeskirjadele ja määrustele; esitama selle teabe volitatud ametnike taotluste kohta;
24) isikuandmete töötlemiseks vastavalt Venemaa Föderatsiooni õigusaktidele, millega määratakse kindlaks erinevate kodanike ja ametnike nõuete seaduslikkuse õiguspärasuse haridusdokumentatsioonile juurdepääsu pakkumise kohta, sealhulgas isikuandmete sisaldavad;
25) vastavad töökaitse nõuetele;
26)........... (Muud oskused ja oskused)
1.6. Master of Tootmisõppe oma tegevusesjuhendatud:
1) ........... (Nimetatud dokumendi nimi)
2) määrused ...........(Struktuuriüksuse nimi)
3) see ametlik juhendamine;
4) ........... (Kohalike eeskirjade nimed, \\ ttööjõufunktsioonide reguleerimine positsiooni järgi)
1.7. Master of Tootmisõppe Obeys Obitud otse...........
(Pea positsiooni nimi)
1.8. ........... (Muud üldsätted)

2. Tööfunktsioonid

2.1. Haridus- ja tootmisprotsessi korraldamine ja läbiviimine erinevate tasandite haridusprogrammide rakendamisel ja fookus:
1) õpilaste koolituse ja tootmise korraldamine kutseõppe programmide väljatöötamisel ja kvalifitseeritud töötajate koolitusprogrammide väljatöötamisel;
2) pedagoogiline juhtimine ja haridusalase koolituse protsessis tegutseva töötaja oskuste väljatöötamise hindamine;
3) tarkvara arendamine ja haridus- ja tootmisprotsessi metoodiline toetus.
2.2. ........... (muud funktsioonid)

3. ametlikud ülesanded

3.1. Master of tootmise õpetused täidab järgmisi ülesandeid:
3.1.1. Osana lõigetes nimetatud tööfunktsioonist. Selle ohvitseri punkti 2.1 1 punktis 2.1:
1) teostab haridus- ja tootmise keskkonda töötava koolituse ja tootmise seminaril (prügilasse, platvormi, laboratooriumisse, haridus- ja tootmise keskkonda), nende seadmete moderniseerimiseks vajalike meetmete väljatöötamist;
2) teostab haridus- ja (või) tööstuspraktika korraldamist ja läbiviimist (praktiline koolitus);
3) nõustab üliõpilasi ja nende vanemaid (juriidilised esindajad) kutsealase enesemääramise, professionaalse arengu, professionaalse kohanemise kohta kutsealase pädevuse arendamise jälgimisel haridus- ja tootmistavade läbiviimise protsessis (praktiline koolitus);
4) teostab praegust kontrolli, hinnata õpilaste valmisoleku ja motivatsiooni dünaamikat haridus- ja tööstuspraktika protsessis (praktiline koolitus).
3.1.2. Osana lõigetes nimetatud tööfunktsioonist. 2 lk. Selle ohvitseri 2.1:
1) Hindab:
- üliõpilaste teostamise täielikkus ja õigeaegsus praktikas ja (või) pädevuste arendamise tulemused praktika perioodi jooksul (praktiline koolitus);
- Professionaalse mooduli programmi arendamine (koolitussubjekt, kursus, distsipliin, muu programmi osa, mis annab töö, teenimise kvalifikatsiooni väljatöötamise praktilise koolituse osas kontrollkomitees praktiliseks koolituseks;
- õppekava omandamine kontrolli komitees lõpliku (riigi lõpliku) sertifikaadi läbiviimisel.
3.1.3. Osana lõigetes nimetatud tööfunktsioonist. 3 lk. Selle ohvitseri 2.1:
1) rakendab põhikoolitusprogrammide ja (või) tööprogrammide väljatöötamist ja uuendamist, kursuste, erialade (moodulite) tööprogrammide väljatöötamist ja praktilisi koolitusprogrammide ja (või) praktikute arendamist, mis pakuvad kvalifikatsiooni arendamist töötaja, töötaja, suured professionaalsed haridusprogrammid;
2) rakendab haridus- ja metoodilise toetuse arendamist ja ajakohastamist kutseõppe ja (või) haridus- ja tööstuspraktika programmide (praktiline koolitus);
3) plaanid klassid ja (või) hariduspraktika (praktiline koolitus): arendab ja uuendused plaanid, tehnoloogilised kaardid, stsenaariumide tööülesannete, töötajate positsiooni;
4) teostab dokumentatsiooni, mis annab haridus- ja tootmisprotsessi.
3.1.4. Osana oma tööfunktsioonide täitmisest, selle otsese juhendaja juhiseid.
3.1.5. ........... (Muud ülesanded)
3.2. ........... (Muud ametlike ülesannete sätted)

4. ÕIGUSED

4.1. Master of Tootmisõppel on õigus:
4.1.1. Tutvuda organisatsiooni direktori otsuste eelnõuga käivitatavate ülesannete täitmise kohta.
4.1.2. Telli ja näete dokumente oma pädevuse piires.
4.1.3. Algatada ja korraldada tootmise ja majanduslike ja majanduslike ja majanduslike küsimuste algatada ja korraldada kohtumisi.
4.1.4. Taotleda ja saada vajalikku teavet struktuuriüksustelt, dokumentidest.
4.1.5. Kvaliteedikontrollid ja tellimuste täitmise õigeaegsus.
4.1.6. Nõuda töö lõpetamist (peatamist) (rikkumiste korral, kehtestatud nõuetele mittevastavuse jne), kehtestatud normide, eeskirjade, juhiste järgimine; Andke juhised puuduste parandamiseks ja rikkumiste kõrvaldamiseks.
4.1.7. Alusalune ideede korraldamise juhtimine töötajate vastuvõtmise, liikumise ja vallandamise kohta eristatavate töötajate edendamise ja distsiplinaarkaristuste kasutamise kohta töötajatele, kes rikuvad töö- ja tootmise distsipliini.
4.1.8. Nõuda organisatsiooni juhtimise eest nende ametlike ülesannete ja õiguste täitmisel.
4.2. ........... (muud õigused)

5. Vastutus

5.1. Magistrikraad on kaasatud:
- selle ametlike juhistega ettenähtud ametlike ülesannete ebaõige täitmise või mittetäitmise jaoks - Venemaa Föderatsiooni praeguste tööalaste õigusaktidega ettenähtud viisil raamatupidamise õigusaktid;
- nende tegevuste protsessis toime pandud kuriteod ja kuriteod on Venemaa Föderatsiooni kohaldatava haldus-, kriminaal- ja tsiviilõiguse kohaselt ettenähtud viisil;
- Organisatsiooni kahjustamine - Venemaa Föderatsiooni praeguste tööõigusaktidega ettenähtud viisil.
5.2. ........... (Muud vastutuse sätted)

6. Lõppsätted

6.1. See töö kirjeldus on välja töötatud põhjalKutsealase standard "kutseõppe pedagoog, \\ tkutsehariduse ja täiendav professionaalharidus "Töö- ja sotsiaalkaitseministeeriumi korraldus"Vene Föderatsiooni 09/08/2015 N 608N, võttes arvesse ...........(Organisatsiooni kohalike regulatiivsete õigusaktide üksikasjad)
6.2. Töötaja tutvustamine selle ametliku juhendigateostatud töö tegemisel (enne töölepingu allkirjastamist).Töötaja tehases selle ametliku juhendigakinnitatud ...........(Allkiri tutvumise nimekirjas, mis on lahutamatuosa sellest juhendist (ajakirjasametijuhenditega); Ametniku astmestööandja juures salvestatud juhised; muul viisil)
6.3. ........... (Muud lõplikud sätted)

Transkriptsioon.

1 20. Heakskiitmise kuupäev M.P. Ametlik juhend Master tootmise koolitus Kooskõlastatud isik, kes otseselt allub töötajate isikliku allkirja initsiaalid, perekonnanimi 20 g. Personaliteenuse juht Personal Allkiri Initials, Perekonnanimi 20 g.

2 1. Üldsätted 1.1. Master of Industrial Training SPO GBOU SPO "Kolledž ehitustööstuse ja linnamajanduse" (edaspidi kapten tootmise koolitus) nimetatakse ametisse ja vabastatud ametist tellija SPB Gbou Spo "College of Ehitustehnika ja linnamajanduse "(edaspidi kolledž) töötamise kapteni peamised ülesanded on: koolitusklassid täieliku järgimisega kohaldatavate programmide, kvalifikatsiooni omaduste erialade ja sõiduplaanide haridusprotsessi (õppekavade); Tööstusklasside materjali ja tehnilise aluse korraldamine ja ettevalmistamine; Turvaliste töötingimuste tagamine kolledži seminarides; Haridusalase töö korraldamine õpilastega tootmise koolitusperioodidel (klasside) haridusalase töökoja ajal kolledžitöö ajal; Üliõpilaste loomingulise tegevuse korraldamine nii tootmise koolituse ajal kui ka koolivälisel ajal tootmise koolituse kapteni ajutise puudumise korral (puhkus, haigus, uuring jne), asendatakse see koolituse klasside perioodil koolituse klasside perioodil Tootmise õppimine, sõiduplaanide klasside sel perioodil, töökoja juhataja või üks õpetajate erialaseid erialaseid tööpäevade tööpäevade tegeleb kabinettide, laborite, teiste kolledži ruumide tööga. Visuaalne kasu, seadmed, seadmed, Seadmed, remondi töö kapten tootmise koolitus peaks teadma: prioriteetsete arengu suundade haridussüsteemi Vene Föderatsiooni; Õppetegevuse reguleerivad seadused ja muud reguleerivad õigusaktid; Lapse õiguste konventsioon; koolituse õppekava koolitusprogrammid; õppekavade sisu ja olemasolevad koolitusprogrammid; Töökaitse ja tuleohutuse eeskirjad. Tellimus ja järjestus, tööohutusõpilaste juhendamise perioodilisus tootmise koolituse ajal, ohutuse juhendamise registreerimise kord; Tootmistehnoloogia koolituse profiilile; tootmisseadmete tehnilise toimimise eeskirjad; Pedagoogika põhitõed, psühholoogia; Kutseõppe ja õpilaste hariduse meetodid; Oskuste arendamise meetodid; kaasaegsed pedagoogilised tehnoloogiad produktiivse, diferentseeritud haridusalase koolituse, rakendamise pädevuse lähenemisviisi; Uskuse meetodid, nende seisukoha argumendid, kontaktide loomine õpilastega, õpilastega, erinevate vanuseliste lastega, nende vanemate lastega, nende vanemate (isikute asendab neid), kolleegid töös, töös, konflikti tehnoloogia diagnostilised põhjused, nende ennetamine ja luba; Pedagoogilised diagnostikatehnoloogiad;

3 isikliku arvuti töötamise alused (tekstiredaktorid, arvutustabelid, e-post ja brauserid, multimeediaseadmed; Tööõiguse põhialused; Haridusasutuse siseriikliku tööjõu reguleerimise eeskirjad kui tööstusliku koolituse magistrikraadi nimetab isik, kellel on kõrgem kutsehariduse või teisese kutsehariduse valdkondades, mis vastavad koolituse profiilidele ja täiendavale kutseharidusele koolituse suunas "Haridus ja pedagoogika "Ilma töökogemuse esitamiseta. 2. Ametlik ülesanded Master of Tootmisõppe Nõutav: 2.1. Pidevalt parandada oma erialast koolitust (uuring tehnilist, viidet, metoodilist, perioodilist kirjandust, süstemaatiliselt parandada nende kvalifikatsiooni), et osaleda subjekti töös (tsükkel) komisjon, osaleda tootmisüksuse teema metoodilises töös, osaleda kogenud õpetajate klassides Organisatsiooni ja tootmise koolituse parandamise ettepanekute tegemiseks tegutseb praktilise koolituse ja koolituse praktilise koolituse praktilise koolituse ja koolituse praktilise koolituse töötamises kaasaegsete haridusalaste tehnoloogiate, sealhulgas informatiivsete hariduslike tehnoloogiate professionaalse orientatsiooni töötamises, samuti digitaalsete haridusressursside planeerimine Koolitusprotsess (kalender-kuuematical plaanid semestritele, sõiduplaanide läbivaatamiseks (tsükkel) Komisjon koostab iga koolipäeva praegused plaanid) Töökohtade seadmed (töökoda üldiselt) Vajalikud mehhanismid, tööriistad, materjalid, igal aastal koostavad ja esitavad College Administration Põhimõte seadmete ja materjalide rakenduste rakenduste 2.7. Tagada masinate, mehhanismide, masinate, masinate, seadmete ja materjalide tõhus ja tehnoloogiliselt õige töö, nende ohutus ja tervis korrapäraselt korraldavad õpilaste tootmise koolitus (koolituse ja materjali baasi ettevalmistamine kutsealaste eesmärkide eelõhtul, säilitades ja Akadeemiline jõudlus klassis Journal, Modern Sissejuhatus juhised töökohal, planeerimata infotehnoloogia, juhendamise logimine). Kokkuvõttes töö iga päev, lõpparus. Praktika Kodu ülesanded üliõpilastele, et säilitada puhtuse ja tellimuse seminari, jälgida töökohtade seadmete astet, tuleohutuse seisundi jaoks tagab tööohutuse järgimise, haridusliku täiustatud töömeetodite omandamine, kaasaegne tehnoloogia ja tootmise tehnoloogia korraldab praktilist tööd samuti töö kvaliteetsete toodete tootmise ja teenuste osutamise kohta elanikkonnale osaleb lepingute sõlmimisel organisatsioonide ja põllumajandusettevõtetega haridusliku (tootmise) praktika käitumise ja jälgib nende rakendamist, valmistab ette õpilasi kvalifitseerumise tulemuslikkuse õpilastele. töö ja kvalifikatsioonieksamite kohaletoimetamine.

4 2.14. Edendab üldist haridust, erialast, üliõpilaste kultuurilist arengut, meelitab neid tehnilisele tööle, tagab õpilaste elu ja tervise kaitse haridusprotsessi ajal töökaitse ja tuleohutuse eeskirjad 3. Õiguste kapten tootmise õppimises on õige: 3.1 . Ettepanekud üliõpilaste tootmise koolituse parandamiseks, kui see ei vasta vajalikele nõuetele, et rakendada haridus- ja tootmise töö ja kolledži direktori asetäitjat üliõpilaste edendamisel, kes näitasid oskuste väljatöötamisprotsessis kõrgeid tulemusi. Võistlused, tehnilise loovuse töö tegemisel, samuti halduskrampide kehtestamisest loobumata üliõpilastele, rikkudes ohutusnõuetest, et esitada taotluse kolledži juhtimine uute seadmete või materjalide omandamisele ning remont tööpingid, mehhanismid, seadmed Ja töötubade ruumid osaleda töö komisjoni töös arvesse tootmise õppe küsimustes. Kuulake individuaalseid õpilasi komisjonile nende edusammude ja erialade küsimuse kohta kogenud kolledži õpetajate õppetundidel, et omandada õpetajaoskusi ja kohandada õpilaste teoreetilise ja tootmise koolituse plaane, et taotleda õppeosa Vajalik haridus-, viide, metoodiline kirjandus koolitusprogrammis õigeaegselt, et kirjutada kasutatud materjalid moraalselt vananenud ja remontimise seadmed. 4. Vastutus 4.1. Töötamise kapten vastutab tehnikute ja oskuste kvaliteedi töötlemise eest üliõpilastele, kõikide õppekavade teemade kohaselt vastutab tootmisõppe magistriõpe käesoleva juhendiga määratletud ülesannete täitmise eest ja selle õiguste kasutamisega Koolitus on täielikult rahaliselt vastutav kõigi tema poolt vastu võetud magistrikraadi materiaalsete väärtuste ohutuse eest, vastutab täielikult tulekahjuolukorra eest Kolledži harta mittetäitmise või sobimatu täitmise eest, sisemise tööjõu määruse eeskirjade täitmiseks; Kolledži direktori tellimused, see ametlik juhendamine, tuleohutuseeskirjade ja töökaitse eeskirjad, bürootöö korraldamise eeskirjad, koolituse lähetaja vastutab vastavalt kehtivatele õigusaktidele. See ametlik juhendamine on koostatud kahes eksemplaris, millest üks hoitakse kolledži personaliosakonnas, teises personalis. See jõustub selle heakskiitmise kuupäevast kolleegiumi direktori poolt ja kehtib kuni selle asendamiseni uue töö kirjeldusega.

5 Töö kirjeldus on välja töötatud vastavalt GBOU SPO "KSIYGX" SPB tellimusele. Töö kirjeldusega tutvusin (a), saadud juhis (a): isiklik allkiri 20. INFORMID, Perekonnanimi

Tööjuhiste Master of Industrial Training GPO YAO Pereslavsky Teenuste tehnika Tehnikakool Teenused Teenused Õppekapten Tööstuslik koolitus GPO YAO Pereslavsky Tehnikakool

St. Petersburgi riigieelarve haridusasutus ehitustööstuse ja linnamajanduse teisese kutsehariduse kolleegiumiga kinnitab kolledži direktori N.E. Smirnova

Loetelu 2 See töökirjeldus töötatakse välja ja kiidetakse heaks töölepingu alusel töölepingu ja vastavalt Venemaa Föderatsiooni ja muu reguleeriva tööseadustiku sätetele.

Töö juhised Tööstusliku koolituse Master 1. Üldsätted 1.1. Master of Tootmise koolitus on määratud ja vabastatud Office direktor tehnilise kooli. 1.2. Master tootmine

St. Petersburgi riigieelarve haridusasutus ehitustööstuse ja linnamajanduse teisese kutsehariduse kolleegiumi kolleegiumi kinnitab kolledži A.M. Krivonosov

Bashkortostani Haridusministeerium Riigi autonoomne haridusasutus keskhariduse haridusasutus Bashkir Ehitus Kolledž, millega kiidetakse heaks direktori I.G.ITKULOV

Riigi eelarve haridusasutuse keskkool 683 Primorsky linnaosa Peterburi poolt vastu võetud pedagoogikanõukogu GBou kooli 683 Primorsky linnaosa Peterburi

Akadeemiliste asjade asedirektori töökirjeldus, GEF NOO, LLC rakendamine, munitsipaalmajanduse üldharidusasutuse keskkool 45 kui Tšeljabinski ametnik

Registreeritud Justiitsministeerium Vene Föderatsiooni 6. oktoobril 2010 N 18638 Tervishoiu- ja Sotsiaalne areng Vene Föderatsiooni määruse 26. august 2010 N 761N heakskiitmise ühtse kvalifikatsiooni

1.5. Kapten palgatakse institutsiooni direktor reeglina kõrgelt kvalifitseeritud töötajate hulgast kõrgemate või keskhariduse spetsialistide hulgast. Master of Drive Transport

Ametlikud juhised Õpetus- ja haridusalase töö asetäitja 1. Üldsätted kooli direktori asetäitja haridusasutuse ja vabastatud

Oak Tatyana Anatolievna haridusaruumi asedirektori ametlik juhendamine (asedirektor) 1. Üldsätted 1.1. See töö kirjeldus on välja töötatud

Pedagoogilise nõukogu protokolli nr 1 koosolekul "peetakse" 08/31/2012. "Ma kinnitan" kooli direktor I.Yu. Kanaari korraldus 01.09.2012 162 OIA asedirektori ametlikud juhised

Teadus- ja metoodilise töö asetäitja töö kirjeldus Novikova Natalia Vladimirovna (õpetajad) 1. Üldsätted 1.1. See töö kirjeldus on välja töötatud põhjal

SPO osakonna juhataja ametlik juhendamine. Üldsätted 1.1. Direktorite osakonna juhataja viitab juhtide kategooriale. 1.2. SPO ja vabastamise osakonna juhi ametikoha ametisse nimetamine

Riigi eelarve haridusasutus linna Moskva Gümnaasium 1540 "i heaks kiita" töö kirjeldus asedirektori asedirektor haridusalase töö direktor Gümnaasiumi 1540 M.V.

1 2 direktor, tegelik töö kirjeldus), tööleping. 1.8. Haridusalase kooli direktori asetäitja vastab lapse õiguste konventsioonile. 1.9. Asedirektor

Municipal Eelarve-General Haridusasutuse "Teisene üldkool 15" kokkulepitud esimees PC M.A. Serbryakova "31" august 2012. Ma kiidan heaks MBOU direktori "Sosh 15" E.V. Stakhinyuk

Private Professional Haridusasutus "Õiguslik kolledž, majanduse ja juhtimise kolledž" (Krasnodar) Kvaliteedijuhtimissüsteemi korraldamise süsteemi kohalik tegevus erasektori õpetaja töö kirjeldus

Ametlikud juhised koordinaatori kohustuste täitmiseks kaugõppeks 2014-2015 UCH. 1. Üldsätted 1.1. Koordinaator nimetatakse ja vabastatakse kooli direktori ametikohast.

Kokkulepitud: ametiühingute komitee esimees Z. N. Galina 2013, i heaks kiita: MKU haridusministeeriumi juhataja RB Askinsky District R. A. Tagirov 2013. Töö kirjeldus Teabe ja metoodika direktor

Regulatiivdokumendid laste ja noorte koolituse ja hariduse kohta; - haridussüsteemide juhtimise teooria ja meetodid; - kaasaegsed produktiivsete diferentseeritud pedagoogilised tehnoloogiad

Riigi eelarve haridusasutus Lyceum 329 Nevsky District G. Peterburi kokkulepitud esimees ametiühingu komitee LD. Gbou Lyceumi direktori poolt heaks kiidetud 329 Belyaeva O.a.

Ametlikud juhised kaugõppe juhendaja tööülesannete täitmise kohta 2014-2015 UCH. 1. Üldsätted 1.1. Õpetaja korraldaja nimetatakse ametisse ja vabastatud Office'i direktorilt

Õppetegevuse reguleerivad seadused ja muud reguleerivad õigusaktid; Lapse õiguste konventsioon; Pedagoogilise toime lahendamiseks vajalike üldiste teoreetiliste distsipliinide sihtasutused

1.5. AHC asedirektor peaks teadma: - Venemaa Föderatsiooni haridussüsteemi arendamise prioriteetsed suunad; - Õigusaktid ja muud regulatiivsed õigusaktid, mis reguleerivad hariduslikku, kehalist haridust, sporti,

Gboou School 327 Nevsky linnaosa Peterburi Company Juhised I kinnitan direktori koolis 327 Nevsky linnaosa Peterburi I.Yu.Ibrahimova 20-aastase ajakirjanduse õpetaja-korraldaja

Haridus- ja metoodilise töö asetäitja ametlik juhendamine haridussüsteemide juhtimise teooria ja meetodite; - kaasaegsed produktiivsete diferentseeritud pedagoogilised tehnoloogiad

Teavitamis- ja kommunikatsioonitehnoloogia asedirektori töö kirjeldus Lobah Tatiana Vladimirovna (asedirektor) 1. Üldsätted 1.1. Tõeline töö kirjeldus

MBou Naro-Fominsk kooli õpilaste APV (organisatsiooni nimi) "kokkulepitud" esimees ametiühingu komitee Makarova OB 20 g "Ma ütlen". Naro-Fominski ema [Musya OVD SAMUSEV IG 20-ga

Põhiseadused ja muud haridusalane tegevus reguleerivad õigusaktid. Kaasaegse hariduse ja pedagoogilise teaduse arendamise peamised juhised ja väljavaated; Nõuded

K f m ja n ja s tr ja c i o k r at g ja m u r o m l ja d ning m ja r s k o y umbes b l ja s t ja y u l e N ja e o b r z o v ja n i m u n ja c i p a l n o e o b u o b r z o t el i n o e o h p J.

Töö kirjeldus 10 kõrgema õpetaja linnavalitsuse eelkooli koolieelse koolieelse lasteaia 116 "Sunny" Togliati linnaosa 1. Üldsätted. 1.1. Asend

Kinnitan: direktor Yu.D. Trump. Municipal riigi institutsiooniline institutsioon "Naryshkinskaya Keskkool". Klassiõpetaja ametlik juhendamine. 1. Ametlikud ülesanded.

Aktiivse õppimise, sotsiaalse ja psühholoogilise koolituse meetodid; - kaasaegsed individuaalsete ja rühmade konsultatsiooni, diagnoosimise ja lapse normaalse ja ebanormaalse arengu parandamise meetodid;

RODIONOVO-NESVETAI District "Barilo-Krepinskaya keskhariduskool" (MBou "Barilo-Krepinskaya Sosh") kohalik omavalitsus

Ametlik juhendamine asedirektor tagamiseks elu ohutuse Kutznetova Irina Vladimirovna (FI. Asepead) 1. Üldsätted 1.1. Tõeline töö kirjeldus

(Valmistatud süsteemi jaoks 2013) www.consultant.ru Dokumendi nimi Õpetaja töökorralduse teksti dokumendi vorm koostatud kasutades õigusakte alates 09/27/2013. Vt: reisijuhi

2. Funktsioonid Haridus- ja haridusalase töö asedirektori asedirektori asedirektori peamised tegevused Memoranduskool 8 on: 2.1. Haridusprotsessi korraldamine ja pakkumine

GPO YAO Pereslavski õpetajate õpetajate ametlikud juhised GPO YAO Pereslavsky õpetaja õpetajate tehnilise töökinnisvara eeskirjade kohta I. Üldsätted 1.1. Tõeline ametnik

Laste loovuse "Dawnsky \u200b\u200bDistrict" laste loovuse "Dawn" täiendava hariduse kutseasutus kohaliku omavalitsuse eelarve hariduse institutsioon "I)" MBOU DOD DOD DDT "DAWN" direktor "

St. Petersburgi riigieelarve haridusasutus ehitustööstuse ja linnamajanduse teisese kutsehariduse kolleegiumiga kinnitab kolledži direktori N.E. Smirnova

Haridusministeeriumi osakond G. Lipetski Municipal Üldine haridusasutus Keskkool 77 PP ja KA ZH Lipetsk uue töö kirjelduse tutvustamise kohta

Dzerzhinsk linna haldamine Nizhny Novgorodi piirkond, füüsilise kultuuri sotsiaalpoliitika ja spordiosakonna osakond ja spordi- ja spordiosakond täiendava hariduse "Laste ja noored

Municipal Eelarve üldharidusasutuse "Gümnaasia 1" Angarski koordineeritud: PC BERDNIKOVA esimees V.V. 20 g. Kinnitan: MBOU direktor Gümnaasiumi 1 "L.V.ravskaya order alates 20 g. Ametlik

Haridusministeerium Tveri piirkonna riikliku eelarve haridusasutuse teisese kutsehariduse "Vyshnevoly College" heakskiitmine Gbou Spo direktor "Vyshnevolotsky

"Kokkuleppel kokkulepitud": PC / Sahharovi esimees / Sahharov N.L. / "31" August 2015 "Ma väidavad": Mkou direktor "Kruztzkaya Sosh" / Olkhovikov A.V. / Tellimus alates 1. septembrist 2015. Klassiõpetaja ametlik juhendamine.

Ma kiidan heaks Gbou Spo "Atut" Ayupov F.F. Order alates 201 g. AKSUBAEVO üldsätete haldusturuametniku ametlik juhendamine 1.1.

Federal Riigi eelarve asutamine "MagnitoGorsk State Tehnikaülikool. G.i. Nosova "Ma väidan rektori FGBOU VPO" MGTU "V.M. Kellad kehtivad

Heakskiidetud 20 g. Mbou Soši direktor 6: / Tombolina V. I. / Õpetaja töö kirjeldus 1. Üldsätted. Õpetaja on määratud ja vabastatud kooli direktori ametikohast. Puhkuseperioodi ja ajutise aja jooksul

Kemerovo piirkonna haridus- ja teadusministeerium riigi eelarve hariduse haridusasutus Kiselevsky Mountain Technical Academy (GBou Spo CGT) Gbou Spo CGT

Haridusabi asedirektori töö kirjeldus 1. Üldsätted. 1.1. See ametijuhend on välja töötatud juhtide ühe kvalifikatsioonilise raamatuse alusel, \\ t

Municipal riigi haridusasutus "Progimnasia 10" muinasjutt "vanemõpetaja varustuse seadmed 1. kõrgema õpetaja ametliku juhendi üldsätted 1.1. See ametnik

1.6. Õpetaja puudumise ajal liikuvad tema õigus ja ülesanded teise ametniku juurde, nagu teatati institutsiooni järjekorras. 1.7. Õpetaja juhib oma tegevust seadusandlikult

Peterburi valitsus Haridus Riigi Eelarveasutuse Üldharidusasutus Keskkool 152 Krasnogvardeisky Peterburi 195196, Peterburi, Peterburi

1. Üldsätted 1.1. See töö kirjeldus töötati välja vastavalt Venemaa Föderatsiooni seadusele 273-FZ "Vene Föderatsiooni hariduses", Venemaa Föderatsiooni tööseadustikus, mis põhineb õpetajakeskuse kvalifikatsiooniomadustel, \\ t

Riigi eelarve üldhariduse institutsioon Gümnaasium 205 Frunzensky District 192239 Peterburi, Ul. Dimitrov, D.10, K.3, Tel.361-19-11 heakskiitmine Gbou Gümnaasiumi direktor 205 / L.Guseva /

P. 2 9 1. välja töötatud asedirektor akadeemiliste küsimuste Mendel O.V. 2. Eelneva aktiivse versiooni asemel kasutusele võetud. 3. vastab St-PSHK 03-06-le ehituse nõuded, esitlus,

Kõrgema õpetaja ametlik juhendamine 1. kõrgema õpetaja ametliku juhendamise üldsätted 1.1. See töö kirjeldus on välja töötatud, võttes arvesse GOS-i koolieelse hariduse nõudeid, \\ t

Municipal Autonoomne üldine haridusasutus "Lyceum 131" Kasani Vakhitovsky linnaosa "Lyceum 131", kinnitan direktori (allkiri) (allkiri) A.B. Khabibullina (FM.O.) "08_" veebruar 2016 (kuupäev)

Üldine haridusasutus "Hariduskeskus" 01.14 Haridusasutuse asedirektori töökirjeldus, kes jälgib arenguküsimusi ja tulemuslikkuse näitajaid

"Kokkulepitud": PC esimees: /o.v. Mogeeneyuk / "29" August 2016 "Ma väidan": MBOU SOSH direktor 53 / B. Tkachenko / "29" August 2016, ametijuhend. Õpetaja-korraldaja kohaliku omavalitsuse eelarve

Dzerzhinsk linna haldamine Nizhny Novgorodi piirkond, füüsilise kultuuri sotsiaalpoliitika ja spordiosakonna osakond ja spordi- ja spordiosakond täiendava hariduse "Laste ja noored

FGou VPO Rgau GMA teadusnõukogu poolt nime all nimeks K.A. Timüyazev 200_, protokoll kinnitab FGou VPO Rgau ISMA rektor nimega K.A. Timüyazeva "06" Märts 2009 V.M. Bautin kehtestas kõrvaldamise

Kokkulepitud: Nõukogu 14. novembri 2014. aasta detsembri protokolli nr 3 Vanemate nõukogu protokoll nr 3 05/17/2014, 17. novembril 2014 toimunud tööjõu kollektiivse assamblee protokoll nr 2

Kokkuleppel: LLC nõukogu kohta "SPECVTO" protokolli nr 5 02.03.2015 heakskiidetud: Spetravto OÜ direktori määrusega 02.03.2015, kutsehariduse asedirektori ametlik juhendamine

Õppevahendid ja nende didaktilised võimalused; - tööpäeva teadusliku korraldamise alused; - laste ja noorte õppimise ja hariduse regulatiivsed dokumendid; - hariduse juhtimise teooria ja meetodid

"Heakskiitmine" direktor Znamensky Gümnaasium / Buzin I.a. "31" August 2016. Töökorralduse asedirektor 1. Üldsätted 1.1 Käesolev juhend põhineb ühel kvalifikatsioonil

Koostatult heaks esimees PC direktor MBODO CENTER MBODO CENTER CENTERi pädevuste "maamärk" T. V. Larina V.V. Zaperduchenko G. G. Ametlikud juhised asedirektor

Heakskiidetud: Gbou Soši direktor koos. Suur Kamenka Filippov E.M. 20 G. Ametlikud juhised kooli direktori asetäitja haridusalase töö üldsätted 1.1. Tõepoolest töö kirjeldus

1. Üldsätete ametniku juhendamise asedirektor Hariduse töö asedirektor 2. liide tellida 19 5 dateeritud 11.03.2012. 1.1. Asepeadikooli asedirektor hariduse töö nimetatakse

Ma väidan:

[Töö nimetus]

_______________________________

[Ettevõtte nimi]

_______________________________

_______________________/[TÄISNIMI.]/

"______" _______________ 20___

TÖÖ KIRJELDUS

Tootmisõppe meistrid

1. Üldsätted

1.1. See ametlik juhendamine määrab ja reguleerib volitusi, funktsionaalseid ja tööülesandeid, tööstuse koolituse kapteni õigusi ja vastutust [Organisatsiooni nimi vanemlikes karistuses] (edaspidi haridusasutus).

1.2. Tootmisõppe kapten on ametisse määratud ja vabastatud õppeasutuse juhi asendist, mis on asutatud praeguse tööõiguse alusel.

1.3. Master of Tootmisreening kuulub spetsialistide kategooriasse ja on esitanud [ametikohtade nimetus alluvates ülesannetes].

1.4. Tootmisõppe magister sõltub otseselt [otsese juhendaja ametikoha nimetus kutseülesandel].

1.5. Isik, kellel on tööstusliku koolituse kaptenkõrgem professionaalne haridus või teisese kutsehariduse valdkondades asjakohaste koolitusprofiilide ja täiendav kutseharidus koolituse suunas "Haridus ja pedagoogika" ilma töökogemuse esitamiseta.

1.6. Master of Tootmisõpe vastutab:

talle usaldatud töö tõhus jõudlus;
täitmine tulemuste, tööjõu ja tehnoloogilise distsipliini nõuetele;
selle säilitamise säilitamine (mis on teada) dokumendid (teave), mis sisaldas haridusasutuse kaubandussaladust (komponent) kaubanduslikke saladusi.

1.7. Master of Tootmisõpe peaks teadma:

prioriteedid Venemaa Föderatsiooni haridussüsteemi arendamiseks;
Õppetegevuse reguleerivad seadused ja muud reguleerivad õigusaktid;
Lapse õiguste konventsioon;
koolituse õppekava koolitusprogrammid;
tootmistehnoloogia koolituse profiilile;
tootmisseadmete tehnilise toimimise eeskirjad;
pedagoogika põhitõed, psühholoogia;
kutseõppe ja õpilaste hariduse meetodid;
oskuste arendamise meetodid;
kaasaegsed pedagoogilised tehnoloogiad produktiivse, diferentseeritud haridusalase koolituse, rakendamise pädevuse lähenemisviisi;
uskuse meetodid, nende seisukoha argumendid, kontaktide loomine õpilastega, õpilastega, erinevate vanuseliste lastega, nende vanemate lastega, nende vanemate (isikute asendab neid), kolleegid töös, töös, konflikti tehnoloogia diagnostilised põhjused, nende ennetamine ja luba;
pedagoogilised diagnostikatehnoloogiad;
personaalarvutiga töötamise alused (Tekstiredaktorid, arvutustabetid), e-post ja brauserid, multimeediumseadmed;
tööõiguse põhialused;
Õppeasutuse siseturu eeskirjade eeskirjad;
töökaitse ja tuleohutuse eeskirjad.

1.8. Kapten tootmise koolituse oma tegevuse juhindub:

haridusasutuse kohalikud aktid ja organisatsioonilised ja haldusdokumendid;
sisejõudude eeskirjade eeskirjad;
töökaitse ja ohutuse eeskirjad, kanalisatsiooni ja tulekaitse pakkumine;
juhised, tellimused, otsused ja juhised otsese juhendaja;
see ametlik juhendamine.

1.9. Tööstuskoolituse kapteni ajutise puudumise perioodil määratakse tema ülesanded [asetäitja nime nimi].

2. Ametlikud ülesanded

Tootmisõppe kapten on kohustatud täitma järgmisi tööjõufunktsioone:

2.1. Juhib praktilisi klasside ja koolituse töö, mis on seotud professionaalse (tootmise) õppimisega.

2.2. Osaleb kaasaegse haridustehnoloogiate, sealhulgas informatiivsete ja digitaalsete haridusressursside professionaalse orientatsiooniga töö tegemisel.

2.3. Teostab koolitusi, mis põhinevad pedagoogiliste ja psühholoogiliste teaduste ja kaasaegsete infotehnoloogiate saavutuste põhjal.

2.4. Valmistub seadmed ja vastavad snap-in klasside, parandab materjali baasi.

2.5. Heads garaaž, töökoda, kontoris ja võtab meetmeid, et muuta nende õigeaegse varustuse, tööriistade, materjalide, varuosade ja koolitusvahendite õigeaegse pakkumise.

2.6. Tagab tööohutuse vastavuse, hariduslike täiustatud töömeetodite, kaasaegse tehnoloogia ja tootmise tehnoloogiate omandamise.

2.7. Korraldab praktilise töö tegemise, samuti kvaliteetsete toodete valmistamisel ja teenuste osutamise kohta elanikkonnale.

2.8. Osaleb lepingute sõlmimisel organisatsioonide ja talud haridusliku (tootmise) praktika käitumise ja jälgib nende rakendamist.

2.9. Valmistab ette õpilasi, õpilased kvalifitseerivate teoste täitmiseks ja kvalifikatsioonieksamite kohaletoimetamisest.

2.10. Osaleb subjekti (tsükliliste) komisjonitasude töös (metoodikaühenduste, osakondade), konverentside, seminaride, pedagoogiliste, metoodiliste nõuannete, muude metoodiliste töö vormide ettevalmistamisel ja läbiviimisel vanemate kohtumiste, tervise, hariduse ja muude sündmuste läbiviimisel Haridusprogrammi organisatsioonis ja metoodika- ja nõuandva abi läbiviimine vanematele (need asendavad isikud).

2.11. Edendab üldist haridust, professionaalset, õpilaste kultuurilist arengut, meelitab neid tehnilisele loovusele.

2.12. Annab haridusprotsessi ajal õpilaste elu ja tervise kaitset.

2.13. Täidab töökaitse ja tuleohutuse reegleid.

Ametliku vajaduse korral võib tööõppe magister osaleda oma ametlike ülesannete täitmisel ületunnitööd föderaalsete tööalaste õigusaktide sätetega ettenähtud viisil.

3. Õigused

Master of Tootmisõppel on õigus:

3.1. Kõigi Venemaa Föderatsiooni õigusaktides sätestatud sotsiaalsete tagatiste puhul, sealhulgas: \\ t

lühendatud tööaja osas;
täiendava kutsehariduse jaoks pedagoogilise tegevuse profiilis vähemalt kord kolme aasta jooksul;
iga-aastase peamise pikliku tasulise puhkuse kohta, mille kestus määrab Venemaa Föderatsiooni valitsus;
pikka puhkuseks kuni ühe aasta jooksul vähemalt iga kümne aasta jooksul pideva pedagoogilise töö iga kümne aasta järel;
vanaduspensioni algusesse ametisse nimetamisele;
sotsiaalse rendilepingu alusel elamuperede järjekorra tagamiseks (kui töötaja on eluruumide vajalikuna registreeritud);
spetsialiseeritud eluasemevarude elamurajoonide pakkumiseks;
anda hüvitist eluruumide, kütte- ja valgustuse maksmise eest [elanikele ning töötavad maapiirkondades asuvad töötajad "arveldused (linna-tüüpi arveldused)];
meditsiiniliste, sotsiaalsete ja professionaalse rehabilitatsiooni lisakulude puhul tervisekahjustuse juhtudel, mis tuleneb kutsehaiguse tootmisel ja kättesaamisel õnnetusest.

3.2. Tutvuda oma tegevusega seotud juhtimisotsuste eelnõuga.

3.3. Oma pädevuse küsimustes on ettepanek parandada töömeetodite korraldamise ja parandamise ettepanekut, samuti võimalusi organisatsiooni tegevuse puuduste kõrvaldamiseks.

3.4. Taotlege isiklikult või kasutusjuhendi nimel struktuurilistest osakondadest ja spetsialistidest, teabe ja dokumentidest, mis on vajalikud nende ametlike ülesannete täitmiseks.

3.5. Arvestades kõigi (individuaalsete) struktuuriüksuste spetsialistid, et lahendada talle määratud ülesanded (kui see on ette nähtud struktuuriüksuste sätetega, kui mitte käsiraamatu loaga).

3.6. Nõuda ametialaste ülesannete täitmise tingimuste loomist, sealhulgas vajalike seadmete, inventuuri, töökoha pakkumist, mis vastab sanitaar- ja hügieenilistele eeskirjadele ja standarditele.

3.7. Muud õigused, mis on sätestatud Venemaa Föderatsiooni tööõiguse.

4. Vastutus ja tegevuse hindamine

4.1. Tootmisõppe kapten on haldus-, distsiplinaar- ja materjali (ja mõnedel juhtudel, mis on sätestatud Venemaa Föderatsiooni õigusaktides ja kriminaalkorras) vastutuse eest:

4.1.1. Otsejuhise ametlike juhiste ebaõnnestumine või ebaõige täitmine.

4.1.2. Ebaõnnestumine või nende tööfunktsioonide ja ülesannete ebaõige jõudlus.

4.1.3. Teenindusasutuse ebaseaduslik kasutamine, samuti nende kasutamine isiklikuks otstarbeks.

4.1.4. Kehtetu teave tema usaldatud töö staatuse kohta.

4.1.5. Infotehnoloogilised meetmed ohutuseeskirjade, tuletõrje ja muude eeskirjade rikkumise piiramiseks, mis tekitavad ettevõtluse ja selle töötajate tegevust ohtu.

4.1.6. Ei taga tööjõu distsipliini järgimist.

4.2. Tootmisõppe magistriõppe töö hindamine toimub:

4.2.1. Otsene juhendaja - regulaarselt tööjõu funktsioonide igapäevase kasutamise protsessis.

4.2.2. Ettevõtluse tõendamise komisjon - perioodiliselt, kuid vähemalt 1 kord kahe aasta jooksul dokumenteeritud töö tulemuste põhjal hinnanguliseks perioodiks.

4.3. Peamine kriteerium töökoja kapteni töö hindamise hindamiseks on käesolevas juhendis sätestatud ülesannete kvaliteet, täielikkus ja õigeaegsus.

5. Töötingimused

5.1. Töökoja kapteni töörežiimi määratakse kindlaks haridusasutuses asuva siseturu eeskirjade eeskirjade kohaselt.

6. Õige allkiri

6.1. Tootmisõppe kapten tagamaks, et tema tegevusele antakse õigus allkirjastada organisatsioonilised ja haldusdokumendid selle ametliku juhendi pädevusega seotud küsimustes.

Juhend on tuttav juhisega ______ / ____________ / "__" _______ 20__

Juhtide, spetsialistide ja teiste töötajate ühtse kvalifikatsioonikataloog (EKS), 2019
Jaotise "Kvalifikatsiooni omadused postituste õpetajate"
Vene Föderatsiooni tervishoiu- ja sotsiaalse arengu ministeeriumi korraldus, mille sektsioon on heaks kiidetud 26. augustil 2010 N 761N

Master of Tootmisõpe

Ametlikud ülesanded. Juhib praktilisi klasside ja koolituse töö, mis on seotud professionaalse (tootmise) õppimisega. Osaleb kaasaegse haridustehnoloogiate, sealhulgas informatiivsete ja digitaalsete haridusressursside professionaalse orientatsiooniga töö tegemisel. Teostab koolitusi, mis põhinevad pedagoogiliste ja psühholoogiliste teaduste ja kaasaegsete infotehnoloogiate saavutuste põhjal. Valmistub seadmed ja vastavad snap-in klasside, parandab materjali baasi. Heads garaaž, töökoda, kontoris ja võtab meetmeid, et muuta nende õigeaegse varustuse, tööriistade, materjalide, varuosade ja koolitusvahendite õigeaegse pakkumise. Tagab tööohutuse vastavuse, hariduslike täiustatud töömeetodite, kaasaegse tehnoloogia ja tootmise tehnoloogiate omandamise. Korraldab praktilise töö tegemise, samuti kvaliteetsete toodete valmistamisel ja teenuste osutamise kohta elanikkonnale. Osaleb lepingute sõlmimisel organisatsioonide ja talud haridusliku (tootmise) praktika käitumise ja jälgib nende rakendamist. Valmistab ette õpilasi, õpilased kvalifitseerivate teoste täitmiseks ja kvalifikatsioonieksamite kohaletoimetamisest. Osaleb subjekti (tsükliliste) komisjonitasude töös (metoodikaühenduste, osakondade), konverentside, seminaride, pedagoogiliste, metoodiliste nõuannete, muude metoodiliste töö vormide ettevalmistamisel ja läbiviimisel vanemate kohtumiste, tervise, hariduse ja muude sündmuste läbiviimisel Haridusprogrammi organisatsioonis ja metoodika- ja nõuandva abi läbiviimine vanematele (need asendavad isikud). Edendab üldist haridust, professionaalset, õpilaste kultuurilist arengut, meelitab neid tehnilisele loovusele. Annab haridusprotsessi ajal õpilaste elu ja tervise kaitset. Täidab töökaitse ja tuleohutuse reegleid.

Peab teadma: Prioriteedid Venemaa Föderatsiooni haridussüsteemi arendamiseks; Õppetegevuse reguleerivad seadused ja muud reguleerivad õigusaktid; Lapse õiguste konventsioon; koolituse õppekava koolitusprogrammid; Tootmistehnoloogia koolituse profiilile; tootmisseadmete tehnilise toimimise eeskirjad; Pedagoogika põhitõed, psühholoogia; Kutseõppe ja õpilaste hariduse meetodid; Oskuste arendamise meetodid; kaasaegsed pedagoogilised tehnoloogiad produktiivse, diferentseeritud haridusalase koolituse, rakendamise pädevuse lähenemisviisi; Uskuse meetodid, nende seisukoha argumendid, kontaktide loomine õpilastega, õpilastega, erinevate vanuseliste lastega, nende vanemate lastega, nende vanemate (isikute asendab neid), kolleegid töös, töös, konflikti tehnoloogia diagnostilised põhjused, nende ennetamine ja luba; Pedagoogilised diagnostikatehnoloogiad; Personaalarvutiga töötamise alused (Tekstiredaktorid, arvutustabetid), e-post ja brauserid, multimeediumseadmed; Tööõiguse põhialused; Õppeasutuse siseturu eeskirjade eeskirjad; Töökaitse ja tuleohutuse eeskirjad.

Kvalifikatsioonide nõuded. Kõrgem professionaalne haridus- või teisese kutsehariduse valdkondades asjakohaste koolitusprofiilide ja täiendava kutsehariduse koolituse suunas "Haridus ja pedagoogika" ilma töökogemusnõuete esitamiseta.