Sertifitseerimine on haridusasutuste PEDSi jaama professionaalsuse ja kvalifikatsiooni põhjalik hindamine. See protseduur, vastavalt uue versiooni seaduse "hariduse", näeb ette vajadust korraldada ja läbida sertifitseerimise õpetajate korda viie aasta jooksul. Peaaegu igal aastal muudavad juhtimisstruktuurid sertifitseerimiskava kohandused, mõnikord muutused episoodilises, kuid sageli olulised.

Koolide, Lyceums, Gümnaasiumide ja teiste haridusasutuste (ÜRO) juhtimine peavad olema muutunud programmiga tuttavad ning edastavad alluvatele, kuidas edasi minna sertifitseerimine pedagoogilised töötajad 2019. aastal.

Ajakohastatud õigusaktide aktsent

Venemaa Föderatsiooni valitsus käivitas haridussüsteemi reformide 2018-2019 perioodi. Selle valdkonna muutuste peamine eesmärk on parandada õpetaja sotsiaalset staatust, optimeerimist õpetamise üldise taseme optimeerimise ja tegevuste tegemiseks, mis aitavad kaasa kutseala prestiiži kasvule. Need taotlused ei ole uued, kuid nüüd nende teravus ei võimalda otsuse edasi lükata.

Haridus- ja Teadusministeerium märgib, et nõuded tõusid kõigile osapooltele haridusprotsess - ja õpilastele ja õpetajatele. Eksperdid keskenduvad asjaolule, et ilma selle kategoorilise ilma selleta ei ole võimalik edasi liikuda, nõuavad uued nõuded järgmistel aastatel planeeritud aega ja ülesandeid.

Eelkõige seisab silmitsi nimekirja kõige sagedasemate probleemide nimekirja noorte spetsialistiga

Ta kogeb raskusi tööhõivega, sest nad on algajatele vastumeelselt vastu võetud;

Madal palk - noor spetsialist ei teeninud rohkem kategooriaid, kogemusi ja neid toetusi, mida õpetaja teenis kogenud ja isegi noorte õpetaja juhtimise jõupingutused ja edu ei saa alati rahaliselt soodustada käegakatsutavas mahus;

Lõpuks noor spetsialist ei suuda kiiresti suurendada professionaalne taseLõppude lõpuks, sest ta peab ta töötama UO teatud aastate jooksul jne.

Ja kuigi paljud sellised raskused tunduvad loogilised, muutuvad ligipääsmatud, toob see kaasa koolide noorte spetsialistide väljavoolu. Nad ei leia eneseteostuse, ei saa loota hea palk, otsida tööd teises valdkonnas. Seetõttu on reformide vajadus mahajäetud ja noorte õpetajate (sealhulgas) muudatuste praeguse asukoha muutmine pedagoogiliste töötajate sertifitseerimine 2019.

Mis on sertifitseerimine

Kui me räägime väga mitmekordset ja Yeko, võib tõendamismenetlus saada kaasaegse õpetaja karjääri redeliks. Olles saanud kategooria ülaltoodud, näeb spetsialist teatud perspektiivid.

Nende hulgas:

Suurenenud palk, võttes arvesse kõiki tuginevaid makseid teatud tariifi võrku;

Võime saada koormust klassi manuaalse kujul;

Võime saada peakontorile õiguse jne

Ja need ei ole kõik perspektiivid, mis avavad edukalt lõpule sertifitseerimist. Õpetaja võib tegeleda oma tegevuse vahemikuga, mis on tingitud ringkondade, stuudiote, sektsioonide, valikainete jms juhtimise võimalusest. Ta saab teatud positsiooni ainult kategooria juuresolekul, lõpuks minna uue UO metoodik või asendaja. See võib ka ainult teatud kategooriaga. Isegi kui objektiivselt spetsialist on juba valmis juba suurenema, takistab kategooria puudumine teda suurenemise saamisest.

Mis oli vigane tõendamine

Süsteem, mis tegutseb enne muudatuste ei olnud täiuslik. Noorte spetsialisti osutus sageli desarmeerimiseks süstemaatiliste meetmete ahela ees, mis vajavad väikese liikumise piki karjääriredelit. Esimene sertifitseerimine anti võimalikuks alles pärast viie aasta pärast pidevat tööd UO-s: ja see, nagu praktikas on näidanud noorte õpetaja kriitilist mõistet. Otsustades, kas see jääb elukutse või mitte.

Erakorraline sertifitseerimine, isegi kui spetsialisti märkimisväärne edu, ei saanud olla varasem kui kaks aastat pärast eelmise möödumist. Ja me ei ole kavandatud suurendamine, vaid isikliku algatuse sertifitseerimise kohta. See tähendab, et isegi õpetaja, kes jõudis kaalukas teenete, näitas töö kõrge efektiivsusega, ei saa uut kategooriat enne tähtaega vastu võtta.

Teine oluline punkt - varasem sertifikaat rõhutas õpetaja ja selle tõhususe tööle ning praktiliselt arvestataks professionaalsed teadmiste test.

Pedagoogiliste töötajate sertifitseerimise muutused 2019. aastal Arvesse võtsid palju varasemate eeskirjade nõrkaid punkte, uue tõlgenduse eristatakse õpetaja ja tööriistade olukorra järkjärgulise nägemusega, tänu sellele võib kasvatada professionaalselt ilma tarbetute takistusteta.

Uue sertifitseerimise järkjärgulised muudatused

Uued eeskirjad õpetajate sertifitseerimiseks 2019. aastal Pedagoogilist ringi nimetatakse revolutsiooniliseks. Ja kui see on liialdus, siis täiesti väike. Innovatsioon palju ja mõned on radikaalselt erinevad varasemate protseduuride esemetest.

Seega peaks iga aegunud sertifitseerimise õpetaja toimuma käesoleval aastal uue testi, mille eesmärk on kinnitada selle kvalifikatsiooni. Selle sisu määrab teema, mis õpetab õpetajale: umbes 70% profiili teema valdkonna küsimustest, ülejäänud 30% hõlmab ühised teemad Pedagoogika ja psühholoogia õppimine.

Uued eeskirjad pedagoogiliste töötajate sertifitseerimiseks 2019. aastalpeegeldub ajakohastatud tõendamismudelis.

Pedagoogilise tööjõu tulemus hinnatakse KIMA kujul esitatud eelnevalt monteeritud materjali alusel. See hõlmab profiili teema, pedagoogilise, samuti vaimse valmisoleku teadmiste hindamist.

Uuendatud testimudeli rakendamine

Tema ülesanne on stimuleerida kaasaegset õpetajat oma töö kvaliteedi ja tõhususe parandamiseks.

Muutused

Noor spetsialist võib kiiresti saada kategooria, millest selle palga tase sõltub. See aitab vältida varajase sertifitseerimise taotluste kogumist, st aitab kaasa ka protsessi kõrvalekallemisele.

Endise mudeli puudused sõlmiti näiteks portfelli loomisel. Loomulikult näitab see teatavat õpetajate teenet, paljastab tema professionaalsed osapooled. Kuid selle loomingule kulutatud aeg võib võtta praktilisi tegevusi, mis on seotud tema otsese tööga üliõpilasega. Lisaks ranged kriteeriumid kujul portfelli ei ole kunagi koostatud. See muudab hindamissüsteemi kohaldamisala läbipaistmatu.

Pedagoogiliste töötajate uus sertifitseerimine 2019. aastal Lehed "ujuva" nõuetest ja ühe lähenemisviisi puudumisest. Varem pärast sertifitseerimist mõistis töötaja, et järgmine oli vaid viis aastat vana. Ta kadus soovi parandada, õppida, kasvada, sest isegi tõeline tõhus töö selles osas ei saa hinnata rangelt kehtestatud periood. Seega on kadunud spetsialisti motivatsioon.

Uus mudel: funktsioonid

Uus lähenemisviis muudab vähe pedagoogiliste töötajate sertifitseerimise kord 2019. aastal.

Mida näeb ajakohastatud skeem välja näeb:

Tööandja kohustub tutvuma õpetaja sertifitseerimiskavaga vähemalt 30 päeva (kalender) enne selle algust.

Õpetaja soovi korral võib anda komisjonitasu lisainformatsioonmis on võimeline iseloomustama oma tööd ajavahemiku jooksul pärast sertifitseerimise möödumist (või ajavahemiku jooksul alates hetkest professionaalne tegevus - noortele töötajatele).

Kui töötaja keeldub planeeritud sertifitseerimisest, koostatakse õpetaja allkirja all olev tegu. Selle ettevalmistamisega peaksid olema vähemalt kaks tegu, kes seavad seadust lahendavad isikud.

Uue tõendamismudeli aluseks on objektiivne, tingimata sõltumatu ja läbipaistev hindamine töötaja kvalifikatsiooni kinnitamise kohta. Kontrollimuutuste põhimõte. Nüüd on kontrollimaterjalid jagatud kolmeks plokiks: pedagoogiline teema uuritakse profiili teema ja ühiskonna õpetamise taset.

Peamiste uuenduste hindamine

Peamine innovatsioon, nagu juba märgitud, on NKT riiklik kvalifikatsioonikatse. Ta on iga töötaja jaoks kohustuslik. Mitte igaüks ei meeldinud sellist innovatsiooni, paljud kogenud õpetajad isegi kaaluvad teda solvavaks. Aga nende vastased on kindlad - see ei ole siin solvatud, et isegi kõige kogenuma õpetaja peaks kasvama, arendama, pidevalt uuendama oma teadmisi, et puuduvad professionaalsed lood.

See hõlmab ka õiglase avaldusi, et isegi isegi nooremate klasside üliõpilane omab arvutit, parem kui õpetaja, kui ta keskendub otsinguteabe keskkonnas kiiremini, peate midagi tegema.

5 inimest olulised muudatusedkes kannab Õpetajate sertifitseerimine 2019. aastal:

1. Õpetaja saab kategooria kaudu "hüpata". Ja see on üheselt mõistetav pluss, mis varem aeglustanud andekate õpetajate professionaalset kasvu.

2. Väljapääsu võimalus sertifitseerimisele, kui on olemas alus. Varem oli see, kui mitte võimatu, see on väga raske. Hirm bürokraatlikud juhtmed, töötaja, kes väärib varajast atesteerimist lihtsalt ei vähendanud.

3. Sertifitseerimise keskmes ei ole saavutada spetsialist formaadis "siin ja praegu" ja selle töö dünaamika.

4. Spetsiaalse tehnika olemasolu, mis kategooriliselt arvutab õpetaja reitingu (tegevuse tõhusus).

5. Õpetaja peaks demonstreerima kontseptuaalselt uusi metoodilisi lähenemisviise ajakohastatud standardite rakendamise ja föderaalse riigi ühtse ettevõtte normide rakendamisele.

Uus õpetaja sertifitseerimine 2019. aastal See peaks oma arendajate arvates stimuleerima õpetaja professionaalsele parandamisele, takistama atesteerimisprogrammi tegevuse stagnatsiooni ja formalismi.

Kas palga muutus?

Haridus- ja Teadusministeeriumi spetsialistid kinnitavad, et ajakohastatud atesteerimismudelis pannakse pedratrans rahaline stimulatsioon. Niisiis on oodata minimaalse ja maksimaalse määra vahelise lagunemise suurenemist: konkreetsed arvud on antud ka - 16 000 rubla alates peaks see kasvama 50 000 rubla.

Õpetajate sertifitseerimise uus vorm 2019. aastalEkspertide sõnul annab see võimalus koolis algajatele õpetajatele saada. Palkade kasv ja varajase täiustatud koolituse võimalus, nagu soovitas ministeeriumis, takistab PED-i lekkeid teistele tööstusharudele.

Reformitud mudeli riskid

Õpetajate sertifitseerimise muutused 2019. aastal Individuaalsetes ringkondades põhjustas vägivaldset kriitikat. Uuendatud mudelil on tõesti riskid. Näiteks esseeõpetaja kirjutamine (uute retseptide kohaselt peaks see hindama peakõike silmapiiril) ei ole selgeid nõudeid. Kes ja kuidas seda kontrollida, põhjal milliseid kriteeriume - see ei ole kindlasti selge. Kuid eksperdid väidavad, et kui selle testimismeetodi tõhusust ei tõendata, asendab essee veenvamad võimalused.

Oli küsimusi ja vahenditele, et õpetaja veedab paratamatult sertifitseerimise läbimiseks. Näiteks peaks ta juhtima videomängude õppetunde: mitte kõik õpetajad ei saa endale lubada kvaliteetset pildistamist, paigaldamist ja töötlemise video. Selleks, et ennast hästi teada saada, meelitavad paljud töötajad tõenäoliselt kolmanda osapoole spetsialiste (video muusika). Need kulutused muidugi tõenäoliselt kompenseerida kooli.

Jällegi, et rakendada tavalise video filmimise haridusprotsessi, õpetaja peab kaasama kirjalikud õigused õpilaste vanemate. Kas see on võimalik? Kui tõesti, siis kulud, isegi ajutine, üleliigne.

Mida ootavad õpetajad, kes ei ole sertifitseerinud

Enamik hirme on seotud lihtne küsimus: "Mis siis, kui ma ei liigu atesteerimist?" Haridus- ja Teadusministeeriumi esindajad kinnitasid, et sellise töötaja vallandamine ei ohusta. Aga käsiraamatu jaoks on signaal signaal: õpetaja ise peab pöörama tähelepanu oma tulemusele.

Tõenäoliselt saab seda saata täiustatud koolituskursustele. Ja isegi kui töötaja on kursused juba läbinud, võib neile ülekantud düsfaatratsiooni põhjustada vajadust korrata selle enesehariduse etappi.

Õpetajatel on uusi positsioone?

Õpetajate sertifitseerimine 2019. aastal, viimased muudatused Mis seisis pedagoogilise kogukonna, tähendab uute postituste kasutuselevõttu. Vähemalt selline avaldus tegi uue professionandard 2019 loojad.

Niisiis võib Venemaa koolis nüüd ilmuda:

Vanem õpetaja. Arvuta sellise seisundi saab ainult Sobilsmann, kes on juba saanud esimese kategooria.

Juhtõpetaja. See pealkiri saab saada ainult kõrgeima kategooria spetsialiste.

Uued ametikohad soovitavad ja suurendavad palka. "Senior õpetaja" ja "juhtiva õpetaja" kasutuselevõtt ei tohiks lihtsalt mängida pesade ambitsioonid, vaid ka luua teatud professionaalne lõpetamine. Lõppude lõpuks, kui õpetajate kategooriates ei ole mees tänaval mees piisavalt hea, põhjustada "vanem" ja "esineja" mõisted selgemad ühendused.

Kes omab sertifitseerimist

Atesteerimise komisjon, nagu varem, moodustab me iseseisvalt. See on komisjoni esimees, sekretär ja liikmed. Kuigi see organisatsiooniline põhimõte ei oota olulisi muudatusi, kuigi tulevikus nad ei ole välistatud.

Kui hiljem komisjon sisaldab mitte ainult haridusasutuse töötajaid, vaid ka kolmandate osapoolte spetsialistide töötajaid, on sellise innovatsiooni eesmärk suurendada sertifitseerimise objektiivsust.

Kes ei liigu atesteerimist

Pedrattlerite sertifitseerimine on jagatud kahte tüüpi: kohustuslik ja vabatahtlik. Esimesel juhul peab õpetaja kinnitama oma vastavust asjaomasele seisukohale. Sellest tuleneb, et see ei pruugi kategooriat suurendada, vaid tõestab selle järjepidevust. Vabatahtlik sertifitseerimine on õpetaja enda algatus. Pedagoogiliste töötajate sertifitseerimine 2019. aastal: Esimene kategooria ja kõrgeim saab õpetaja saada, kui ta kirjutas menetluse läbiviimise taotluse.

Järgmised töötajate kategooriad ei kuulu kohustusliku sertifitseerimise alla:

Pedagoogid töötavad UO alates 2015 hiljem;

Rase;

Laste hoolduse ajal;

Jääge rohkem kui neli kuud haiguspuhkuse järjest.

Selles nimekirjas ja õpetajate juba saanud kategooriad viimastel aegadel.

Kuidas väljastada tõendamisdokumente

Varem oli pedraatrad piisavalt avalduse kirjutamiseks, nüüd on UO töötaja registreerimine sertifitseerimise läbisõidule pikem protsess.

Milliseid dokumente nõutakse:

Taotluse isikliku allkirjaga õpetaja;

Eelnevalt läbinud sertifitseerimise tulemuste koopia (kui see on olemas);

Koopia diplomi (või diplomite) hariduse, samuti ümberõppe kohta;

Kategooria saamise dokumendi koopia (kui see on juba töötaja), kinnitanud UO allkirjaga;

Perekonnanime nime nime koopia, kui see on asjakohane;

Iseloomulik otse töökohast või lisatud kirjast - nad peaksid hindama õpetaja ja selle töö pädevuse taset;

Teavitage tõlgendamisperioodide tulemuste kuvamist.

Sama õpetajad, kes soovivad vabatahtliku sertifitseerimise läbida, peavad muu hulgas esitama komisjoni koosseisu kahe klassi videosalvestistega. Klassid tuleb tõlgendamisperioodil läbi viia.

Igas koolis plaanis edasi lükatakse edasi pedagoogiliste töötajate sertifitseerimisplaan 2019. aastal. Iga spetsialisti teavitatakse vajadusest (või - vabatahtlikust võimalusest) atesteerimise läbimiseks.

Need uuendused on piiratud?

Ei, lõplik areng uus struktuur Sertifitseerimine tuleks lõpule viia 2020. aastal. See tähendab, et sel aastal ei ole uutel tõendamistoimingutel täielik välimus, vaid see on piisavalt reformitud. Haridus- ja Teadusministeeriumi esindajate ideed puudutavad mitte ainult olemasolevaid õpetajaid, vaid ka kõrgemate jalatugi kursuste üliõpilasi. Tulevased spetsialistid saavad ehitada plaane, hinnata nende väljavaateid, vaadake homme enesekindlamalt.

Varem on samad õpilased, teades, et enne esimest palkade suurendamist peaks läbima vähemalt viis aastat pärast kutsetegevuse algust, mõtlesid nad teistmoodi. Paljud lõpetajad keeldusid pedagoogilisest karjääri, peamiselt rahaliselt ebakindluse tõttu. Nüüd, kui sa usud prognoose, on võimalik selle ebastabiilsuse ületada uue personali sissevoolu, noorte spetsialistide motiveerimiseks.

Selle tulemusena võite oodata varsti õpetajate uut moodustamist. Nad ei ole nende professionaalses majanduskasvu nii piiratud, nende motivatsioon on selgem ja põhjalik, nad on valmis nende kvalifikatsioonide, professionaalse vastavuse katsetamise läbipaistvaks ja tõsiseks etapiks.

Uue sertifitseerimise pedagoogiliste töötajate 2018. aastal testitud sügisel mitmeid piirkondi Venemaa, töötati välja eelmisel kevadel ja on mõeldud kõrvaldama lünki õpetajate profiili teemadel. Umbes 30% õpetajatest ei suuda iseseisvalt lahendada väljakutseid, kirjutada eksimatult dikteerida. Millist kvaliteetset õppimist hariduse saame rääkida, kui lame põhilise ettevalmistamise õpetaja? Sertifitseerimine, mida õpetajad nüüd toimub iga nelja aasta järel, püütakse kõrvaldada konkreetsete erialade lüngad, suurendades üldteadmiste taset, sealhulgas psühholoogiat. See arendajate sõnul on arendajate sõnul üliõpilastega lähenemisviis, elukutse prestiiži suurenemine. Kas õpetajate sertifitseerimise uus vorm on?

Laua jaoks koos õpilastega

Kuju tõendamise plokk meenutab eksamilehele, nii et primaar- ja keskkoolide töötajad peavad minema kaugemale laualt koos õpilastega. Tegelikult on uus mudel märgatavalt erinev. Mentors palutakse märkida vastused, mida nad peavad õigesti ja ka näitama loominguline potentsiaalKirjutades essee või essee koos ettepanekutega oma lähenemisviisi õpetamise tehnikale.

Kavatsused, mille eesmärk on tõsta Üldtasand professionaalne pädevus Õpetajad, arusaadavad, kuid mitte täielikult välja töötatud. Enamik spetsialiste toetuvad asjaolule, et õpetajate sertifitseerimise uus vorm 2018. aastal peaks sisaldama 3 peamist osa.

  1. Õpetaja spetsialiseerunud objekti teadmiste plokk. Õpetaja on kohustatud vastama küsimustele, näitama fantaasia, lahendage sõltumatu töö.
  2. Psühholoogia plokk, mille eesmärk on hinnata mentori kommunikatiivseid võimeid. Jaotise tulemused näitavad, kui palju õpetajat õnnestub leida vastastikune keel õpilastega.
  3. Blokeeri mõõtmine pedagoogiline ettevalmistus Õpetajad. Selle tulemused on võimaluse kriteerium lahkuda rasketes olukordadeskonfliktide silumises.

Mis oli nördinud

Haridusministeeriumi esindajad tagavad, et õpetajate sertifitseerimise uued eeskirjad 2018. aastal ei karistata meedet, mille eesmärk on vähendada õpetajate arvu, mis ei ole piisav. Mentorid, kes ei andnud eksam, saadetakse arenenud koolituskursustesse, kus nad ei saa mitte ainult valmistuda korduva eksami jaoks, vaid suurendab ka heakskiidu, mis avaldab sissetulekut positiivset mõju. Siiski on head kavatsused täiuslikult kõlavad paberil, kuid ei ole selge, kuidas seda praktikas korraldatakse, mis põhjustab õpetajate õiglase häire. Kõige nõrgemad uute tõendamisreeglite rangemad kohad, vastavalt kooli asutuste töötajatele, on järgmised tegurid.

  1. Ei ole määratletud kontrollimehhanism loomingutöö. See ei ole täiesti selge, kes ja milliseid kriteeriume kontrollida sertifitseerimise käigus kirjutatud esseeseid ja esseed.
  2. Taset psühholoogilised võimed Õpetajad peaksid olema hinnatud põhjal video salvesti. See nõuab siiski vanemate seadmeid ja nõusolekut.
  3. Õpetajate professionaalne pädevus võib kohtuda olemasolevate diplomite põhjal. Kasumlikkus või ühtsus probleemsete probleemide loomiseks.

Kas ta on väärt eelseisvat sertifitseerimist?

Hoolimata ilmselgetest vigadest, käivitatakse programm spetsialistide koolituse taseme parandamise programm. On ebatõenäoline, et seda tuleks pidada imerohuna, mis suudab järsult ja kiiresti muuta olemasoleva hariduse kontseptsiooni. Siiski, isegi kui seal on kümme, kakskümmend, sada õpetaja sobimatust, siis on juba hea, sest see säästab kooli inimestelt, kellel ei ole oma äri. Samal ajal ei tähenda see kohest vallandamist: soovi korral suudab iga mentor tõsta vastavate kursuste teadmiste taset, mõtlema valitud piirkonna edasiste väljavaadete üle.

Ära unusta, et oluline osa õpetajatest vabastatakse õpetajate uuest sertifitseerimisest 2018. aastal. Nende hulgas on rasedad naised, töötajate kvalifitseeruva kategooria töötajad, kes tulid välja pärast haigust või rasedus- ja sünnituspuhkust.

Ei ole vaja karta tõendamist - kui tegemist on noorema põlvkonna haridustaseme suurendamisega, on kõik vahendid head. Tehnika ei ole veel välja töötatud, kuid elu ise pakub optimaalseid sertifitseerimisvõimalusi. Jääb lootust lootust, et positiivsed uuendused mõjutavad tõelist mõju õpetajate professionaalsele kasvule ja ei saa skandaalide esinemise jaoks ametlikuks pacifieri ja soodsamaks pinnaseks.

Pedagoogiliste töötajate sertifitseerimine - personaliüritus, mille eesmärk on hinnata koolipersonali, ettevalmistavate ja sotsiaalsete institutsioonide oskusi ja teadmisi. Töötajate ettevalmistamise ja hindamise selle osa eest vastutavad seadusandlikud aktid. Õpetajate ja teiste kitsaste spetsialistide sertifitseerimist kontrollib kohalikud regulatiivsed ja õigusaktid. Näiteks Venemaa Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi korra kohaselt, kes asutas pedagoogiliste töötajate sertifitseerimise korra.

Pedagoogiliste töötajate sertifitseerimise eesmärgid

Pedagoogiliste töötajate tõendamine, nagu töötajate hindamisel mis tahes muust erialast, on oma eesmärgid.

  • Üldise taseme parandamine professionaalne treening pedagoogiline kompositsioontöötajate kvalifikatsiooni pidev parandamine;
  • Määramine vajadust suurendada töötajate professionaalsust pedagoogilisest kompositsioonist;
  • Pedagoogiliste töötajate tõhususe parandamine, õpetamise taseme tõstmine;
  • Pedagoogiliste töötajate potentsiaali määramine;
  • Föderaalse riikliku haridusstandardite nõuete täitmise kontrollimine;
  • Pedagoogiliste töötajate palkade taseme määramine, võttes arvesse nende kvalifikatsiooni, samuti õpetamise mahtu.

Samuti võib pedagoogiliste töötajate sertifitseerimine läbi viia selleks, et teha kindlaks, kas need vastavad nende seisukohale esitatud nõuetele? Selline kontroll toimub tavaliselt üks kord iga viie aasta jooksul. Sertifitseerimise ajal annab eriline komisjon täpse hinnangu nende kohta pedagoogiline aktiivsusPõhineb koostatud aruannete ja otseste juhtide arvamuste põhjal. Sellised komisjonid moodustavad organisatsioonid ise. Pedagoogiliste töötajate sertifitseerimise korraldusi moodustavad ja toovad kontrollitud töötajate tähelepanu. Kohalikud juhised.

Mitte kõik pedagoogilise meeskonna liikmed toimuvad seisukoha täitmiseks. Sellise hindamise kohustusliku läbipääsu alates vabastatud:

Pedagoogiliste töötajate sertifitseerimise tulemusena saadud tulemused on õigusliku aluse paljude organisatsiooni juhi tegevusele. Sealhulgas - tõstmine, edendamine, edendamine või vastupidi, vähenemine, tõlkimine teisele ametikohale. Niisiis võib töötaja saada saadud tulemustega rahul. Sellisel juhul on tal õigus neid kohaldada vastavalt kohaldatavale õigusele Venemaa Föderatsioon.

Ka pedagoogilised töötajad saavad läbida tõendi oma taotlusel. Kui nad näiteks soovivad saada ühe olemasoleva kvalifikatsioonikategooriate. Sellise testi tulemuste kohaselt võib õpetaja anda esimese või isegi kõrgema kvalifikatsiooni. See on töötaja poolt 5 aastat ja kui töötaja on soov laiendada oma tegevust, siis see on lihtsalt võimatu. Ta peab ootama, kuni see termin on lõppenud, kuid ainult siis asjakohane asjakohane sertifitseerimine.

Sertifitseerimise kehtivust võetakse arvesse uuesti kontrollimise läbiviimist konkreetse kvalifikatsioonitaseme kohta. See tähendab, et esimese kategooria vastuvõtmisel tegutseb see viie aasta jooksul. Kuid kui liikudes esimesest kategooriast kõrgeimani, võib ooteaeg olla erinev.

Sertifitseerimise läbiviimiseks, mille tulemused on aluseks konkreetse kvalifikatsioonikategooria saamise aluseks, peate saama töötaja kirjaliku taotluse. Väärib märkimist, et selline töötaja hindamine ja kontrollimine ei hõlma sertifitseerimise piiranguid, mis vastavad seisukoha järgimisele.

Iga pedagoogiline töötaja võib taotleda kvalifitseeruvat kategooriat, olenemata sellest, kui palju aega selles organisatsioonis töötas. Isegi kui selle töökohal kogemus on vähem kui kaks aastat. Samuti võib korraldada kvalifikatsioonikategooria sertifitseerimist ka lastehoolduspuhkuse ajal.

Kõrgem kvalifikatsioonil on säilivusaeg, seda antakse töötajale 5 aastat. Aga pärast selle tegevuse lõppu piirab midagi töötajat, et taas edasi lükata atesteerimist ja saada uuesti kõrgeima kvalifikatsiooni. See võib selle kohe pärast eelmise kategooria perioodi lõppemist teha. Kuid ametikohtade piiramine on esmakordselt sellise kontrolli jaoks kõrgema kvalifikatsiooni kontrollimine. Sellisel juhul peab pedagoogiline ametnik kõigepealt saama esimese kategooria ja alles siis, pärast seda, kui see kestis kaks aastat alates sellest, kui see on saadud, taotleb kõrgema kvalifikatsiooni pakkumist.

Kuupäevad, mille jooksul töötaja peab läbima sertifitseerimise, on asutatud organisatsiooni juht. Kuid need ei tohiks üle 60 päeva pärast hindamise algust enne tõendamisdokumendi kokkuvõtteid.

Tavaliselt annab kõrgeim kvalifikatsioon töötajale, kui:

  • Tuleb märkida, et selle pedagoogilise töötajate õpilased näitasid uute teadmiste omandamisel positiivset tulemuse. Selle andmete hankimiseks peaks sertifitseerimise teel läbi viidud organisatsioon teostama põhjalikku järelevalvet.
  • Töötaja tegeleb inimeste aktiivse tuvastamisega intellektuaalse ja kehalise aktiivsuse võimega, nende ettevalmistamisel võistlustel ja võistlustel osalemiseks.
  • Pedagoogiline töötaja tegi olulise isikliku panuse õpetamise taseme parandamisse, olemasolevate haridusmeetodite parandamisse, kaasaegsete haridusmeetodite ja -tehnikate kasutamisele.
  • Aktiivne koostöö töötaja metoodilised ühendused Õpetamispersonali sees, arendades metoodika toetust õppeprotsessile.

Väärib märkimist, et kui töötaja, kes on esimene kvalifikatsioon esitas avalduse sertifitseerimise läbimise kohta ja ei läbinud seda, siis ei negatiivsed tagajärjed Tema jaoks ei saa tulla. Esimene nende poolt saadud kvalifikatsioon jääb kogu ülejäänud tegevuse järele.

Pedagoogiliste töötajate sertifitseerimise kord

Pedagoogiliste töötajate sertifitseerimine 2018. aastal See aasta näeb välja selline. Esiteks, kui järgmise kontrolli kuupäev on või kui haridusorganisatsiooni juht sai vastava avalduse, on vaja avaldada vastava korra. Sertifitseerimise põhjuste kohta tuleb märkida, millisel eesmärgil nad toimuvad, millisel ajal.

Pärast tellimuse kinnitamist algab komisjoni organisatsioon töötajate sertifitseerimise. Kui kontrollimise ja hindamise viiakse läbi haridusasutuses, mis kuulub Venemaa Föderatsiooni teema või kohaliku omavalitsuse institutsiooni teema, moodustasid komisjon haridusvaldkonna juhtimise ja kontrolliga tegelevad täitevasutused. Kui katse ja hindamine toimub föderaalses või riigis haridusasutusedAtesteerimise komisjon moodustab föderaaltaseme täitevasutused.

Atesteerimise komisjon peab tingimata sisaldama järgmist:

  • Töötaja, kes tegutseb atesteerimiskomisjoni esimees.
  • Atesteerimiskomisjoni aseesimees.
  • Sekretär atesteerimise komisjoni.
  • Õige liikmed atesteerimise komisjoni.

Kompositsioon käesoleva hindamiskoha moodustavad esindajate kohalike ametiühingute, riigi liikmed ja täidesaatva asutuse kohaliku või föderaalsuse tase, esindajad haridusasutuste esindajad, teadlased, au töötajate haridusasutuste töötajad.

Kui organisatsioon edastab tõendi, et järgida positsiooni seisukohta, vastavalt tulemustele, mille negatiivsed tagajärjed võivad tulla töötaja jaoks, võib asjaomase ametiühingu esindaja lisada komisjonile. Ja kui institutsioon toimub institutsioonis, mille eesmärk on tuvastada, kas töötaja vastab esimese ja kõrgema kvalifikatsiooni kategooriale esitatud nõuetele, tuleb luua eksperdirühmad. Nad koolitatakse ja analüüsitakse teavet taotleja töötegevuse kohta.

Atesteerimise komisjon alustab oma tööd pärast seda, kui ta saab haridusasutuse juhilt kirjaliku avalduse. Kontrolli ajal peavad töötajad läbima kirjaliku testi, mis sisaldab küsimusi peamiste koolitusmeetodite ja pedagoogilised süsteemidkohaldatakse organisatsiooni suhtes.

Iga töötaja, kes on sunnitud läbima sertifitseerimismenetluse läbima, tuleb sellest teavitada sellest, kuid mitte varem kui kuu enne kontrollimist. Selle aja jooksul on töötajal võimalus koguda oma materjale, mis tagab atesteerimisskomisjoni eest.

Pärast sertifikaadi lõppemist otsustab vastutav komisjon iga töötaja, kes on kontrollinud. Lahendus võib siin olla üks kahest või töötajast möödas või mitte. Juhul kui sertifitseerimine viidi läbi selleks, et pakkuda teatud kvalifikatsioonitaseme töötaja töötajat ja isik, ei läbinud seda, siis ei tohiks sellele negatiivseid tagajärgi olla.

Aga kui organisatsioon korraldas sertifitseerimise seisukoha järgimisele, ja töötaja ei läbinud seda, juht on õigus murda töölepingu temaga - see on märgitud lõikes 3 4. osa. 81 tk rf.

Pedagoogiliste töötajate sertifitseerimine 2018. aastal

  • 2018. aastal otsustas Venemaa Föderatsiooni valitsus kaasajastada olemasoleva süsteemi pedagoogiliste töötajate ettevalmistamise hindamise süsteemi. Nüüd katsetatakse kõiki töötajaid kahes etapis. Esimeses etapis kinnitab õpetaja oma praktilisi oskusi ja teadmisi. Teises etapis kinnitab ta eelnevalt saadud kvalifikatsioonikategooriat.
  • Spetsiaalselt loodud sertifitseeriv komisjon tegeleb määratlusega, millisel tasemel on õpetaja teadmised vastavalt nende erialadele, kontrollitakse selle õpetamise üldist taset oma suhtlemisoskuste arendamise taset psühholoogilised omadused Töötaja.

Tuleb märkida, et pedagoogiliste töötajate sertifitseerimise küsimustes on Venemaa Föderatsiooni hariduse seadus muutunud tõttu asjaolu, et valitsus optimeerib kogu haridusasutuste töötajate hindamise ja sertifitseerimise kogu protsessi.

Pedagoogiliste töötajate sertifitseerimine 2018. aastal peab mõnevõrra muutuma. Mitme aasta jooksul sisestatud õpetajate sertifitseerimine oli mõeldud vene koolide hariduse kvaliteedi parandamiseks. Sertifitseerimine kontrollib regulaarselt õpetajaid selle teema kohta, kas ta vastab tema kutsealale, kas see on võimeline töötama lastega, kas see toimib hästi selles küsimuses ja kas reguleeriv raamistik teab, et reguleerib selle töö. Lisaks sellele võib õpetaja vabatahtlikult suurendada oma kvalifikatsiooni taset ja seetõttu - automaatselt õige ja kõrgema palga taseme. Õpetajate sertifitseerimine 2018. aastal: milliseid muudatusi teatatakse, kuidas Moskva koolide muutuste katsetamine toimus 2017. - 2018. Aasta alguses õppeaastal.

Õpetajate sertifitseerimise korra muudatused alates 2018. aastast

2018. aastal koosneb sertifitseerimismenetlus kahest etapist:

  1. Esimeses etapis kinnitatakse professionaalsed pedagoogilised oskused ja tema seisukoha õpetaja vastavus.
  2. Teises etapis kaitseb õpetaja oma pedagoogiline kvalifikatsioon: Erikomisjoni liikmed analüüsib, kui õiguspäraselt õpetaja sai kvalifikatsioonide taseme. Kui kategooria kinnitatakse, suurendatakse õpetaja kvalifikatsiooni.

Peamised punktid, millele erikomisjoni liikmed makstakse:

  • kui hästi õpetaja distsipliini teab;
  • milliseid oskusi selle õpetamisel on;
  • Õpetaja kommunikatsioonitase ja võime suhelda õpilastega;
  • kontrollitakse psühholoogiline koolitus Õpetajad: kuidas ta reageerib erinevad olukorradsealhulgas stress.

Kes mõjutab sertifitseerimist 2018. aastal

Seoses sertifitseerimise sagedusega, ei ole midagi muutunud - mis tahes kooliõpetaja on kohustatud iga viie aasta tagant dereguleerima, vastasel juhul kaotab see õigus süsteemi tööle kooliharidus. Seetõttu peamine laine sertifitseeritud õpetajate 2018. aastal - need, kes läbisid selle menetluse 2013

Erandite loetelu ei ole muutunud. Sertifitseerimisest vabastatakse:

  • need õpetajad, kes varsti ootab rasedus- ja sünnituspuhkust, mis on seotud lapse sünniga ja jälgib teda (sertifitseerimine toimub ühe aasta pärast dekreedi lahkumist), \\ t
  • need õpetajad, kellel on juba kvalifikatsiooni
  • noored õpetajad, kes töötavad koolis vähem kui kaks aastat vana
  • Õpetajad, kes on pikka aega haiglas juba pikka aega olnud - kui õpetaja haige 4 kuud või kauem, on viivitus ja sertifitseerimine toimub aasta pärast tööle minekut.

Kas õpetajate vabatahtliku sertifitseerimise eeskirjad muutuvad

Vabatahtlik sertifitseerimine vene õpetajad See jääb üldiseks muutmata ja viiakse läbi samade eeskirjade kohaselt nagu varem. Kui õpetaja soovib suurendada oma kategooriat karjääri kasvu põhjustest ja palka suurendamisel peab ta teatama oma soovi kooli direktorile teatama ja ta edastab teavet haridusasutustele, et erikomisjon koguneb.

Kui õpetaja on üks kategooria, siis selleks, et vabatahtlikult sertifitseerimist selle kategooria suurendamiseks avaldada, peab see olema praeguse kvalifikatsioonitaseme omanik vähemalt kaks aastat. Varem sertifitseerimine ei ole vabatahtlikult ebaõnnestunud.

Kui õpetajal on õigus atesteerimist vabatahtlikult läbida, kaalub haridusasutused tema taotlust ajavahemiku jooksul kuni kuu, seejärel kontrollib kokku kutsutud komisjon õpetaja taset kahe kuu jooksul.

Kuidas oli kohtuprotsessi sertifitseerimine Moskva uute eeskirjade kohta

Uue õppeaasta alguses testiti suurlinna kaubaõpetajate sertifitseerimisdokumente. Haridusasutuste ametnikud kogunesid erinevate vanusekategooriate õpetajad - pensioniea hästi teenitud õpetajate väga noorte dollarite hulgast. Õpetajad seavad ülesanded, mis võtavad arvesse muudatusi õpetajate sertifitseerimise menetluses alates 2018. aastast. Eesmärk kinnitamise oli praktikas testida ideid ametnike ja tagada nende tulemuslikkuse ja asjakohasuse.

Õpetajatele anti kolm ülesannet:

  • Professionaalne ülesanne (10-12 päeva täitmise kohta),
  • Video shooting õppetund (10-12 päeva täitmise kohta),
  • Diagnostiline töö (4 tundi).

Professionaalne ülesanne seisnes järgmistes küsimustes. Pedagoorid esitati 8 erinevat ülesannet oma kutsealal, millest oli vaja valida kaks nende äranägemisel. Iga kahe nende ülesannete puhul oli vaja kirjeldada 9 sammu nende lahendamiseks - vastavalt erimärgile.

Probleemi lahendamiseks oli eriti vaja esitada konkreetne materjal: õppetundide plaan, tehnoloogia kirjeldus, fragment tööprogramm jne. Samuti on vaja leida leitud lahenduse argument, selle tõhususe hindamise meetodi kujundamine, teiste olukordade märkimine, kui selline otsus saab kasu jne. Samuti tuleks mõjutada tagajärjed, millel on valitud otsus tulevikus - järgmine õppetund, veerandi või õppeaasta lõpus.

Samal perioodil, kahes ärinädalatel pidi õpetaja korraldada videomängu, et esitada komisjon või täielik õppetund või 15-30-minutilise fragmendi rekord.

Lõpuks pidi õpetaja 4-tunnise diagnostilise töö jaoks jõudma haridusasutused. Tegelikult uuris õpetaja selles etapis järgmistes valdkondades:

  • objekti teadmised
  • teadmised õpetamise tehnikatest
  • teadmised laste psühholoogiast ja füsioloogiast
  • teadmised GIA töö hindamise kriteeriumidest, \\ t
  • võime arendada sündmust.

Need Moskva õpetajad, millele nad proovisid sellist skeemi, reageerivad selle kohta üsna lojaalseks. Jah, uus tehnika Sertifikaadid on natuke ebatavalised ja ebatavalised, kuid mitte midagi supernaturaalset õpetajatest oli vaja, ja igaüks saab sellise sertifitseerimise edukalt läbida professionaalne õpetaja.

Milliseid järeldusi Moskva heakskiidu andis Haridusministeeriumi ametnikele ja kas sertifitseerimine toimub samal skeemis või selle kiirendamisel - näitab kiiret tulevikku.

Kõik haridusvaldkonna töötajad ja kui need on täpsustatud, on need õpetajad, ülikoolid, lasteaedade õpetajad ja primaar- või teisese institutsioonide spetsialistide õpetajad juba tutvunud teabega alates 2017. aastast muudetakse sertifitseerimisprotsessi eeskirju. Kõige lihtsam räägib see protsess täiesti uutes sätetes.

Üldine

Enamik pedagoogilise sfääri esindajatest ei häiri asjaolu, et õpetaja või õpetaja on kohustatud iga viie aasta järel sertifitseerimismenetluse läbima. See tegevus on vajalik õpetajate teadmiste ja oskuste suurendamiseks ning mõista, kas nende arusaamise tase kontori teema kohta on järjekindel. Vastavalt neile, kes on jõudnud vähemalt kord oma praktikas sertifitseerimisega, peetakse sellist menetlust kõige olulisema sündmuse jaoks haridusvaldkonna esindaja jaoks.

Enne kui pöördute kindlaksmääratud menetluse juurde, on vaja teada, kuidas minna pedagoogiliste töötajate sertifitseerimisele 2017-2018 sertifitseerimisele, mille positsioon aitab selle palju kiiremini välja mõelda.

1. Komisjon peab silmitsi 100% kõigi osalejate ettevalmistamisest teadmiste diagnoosimisest, sest siin on see, et õpetaja peab näitama olemasolevaid pagasioskusi. Mõnel hetkedel oleks tore üllatada nende professionaalsust ja leidlikkust, sest mõned olukorrad koolis või ülikoolis ei ole seotud oma teema teadmisega. Loetletud kriteeriumid aitavad komisjonil määrata kindlaks mis tahes õpetaja kvalifikatsiooni aste hinnanguliste punktide näituse ajal.

2. Ümberõppe edukas läbimine võimaldab õpetajal või õpetajal oodata mõnede ametiasutuste ametiasutuste andmist haridusasutusKui tähis töötab, kõrgem palk. Kas see ei ole tõsi, oluline stiimul isikliku professionaalse kasvu ja saavutada uusi saavutusi?

Lühidalt peamise asja kohta

Pedagoogiline sertifitseerimine on kohustuslik või vabatahtlik.

1. Kohustuslik sertifitseerimine 2017-2018 käsitleb kõiki määratud tegevusvaldkonna töötajaid, kes on sarnase menetluse 5 aastat tagasi läbinud. Sellise kontrolli on vabastatud:

õpetajate kvalifitseeruva kategooria õpetajad;

rase;

Rasedus- ja sünnituspuhkuse ajal viibivad näod kontrollimise ajal; Neil on õigus läbida väljakuulutatud menetluse 2 aastat pärast õigustatud seisukohta tagasi pöördumist;

Hariduse valdkonnas uustulnukad töötas sellel ametikohal vähem kui 2 aastat;

Õpetaja, kes puudub tööl haiguse tõttu rohkem kui 4 kuud; Sertifitseerimine peab läbima aasta jooksul pärast tööd.

Kui loetletud kodanike kategooriad väljendasid ikka veel soovi alustada isiklike teadmiste ja oskuste kontrollimist, ei saa keegi sellisest otsusest loobuda ega tõendamisel takistada.

2. Vabatahtlikku sertifitseerimist teostavad isikud, kes soovivad suurendada olemasolevat kvalifikatsioonitaset oma tahtega. Selleks peame viitama käsiraamatusse eelnevalt. Tuleb märkida, et õpetajad omavad ainult 1 kategooriat või ilma kvalifikatsioonita, võib saavutada oma suurenemise 1 kategooriasse. Kõrgeima hindamise saamiseks peate omandama 1 kategooriaid hiljemalt kaks aastat enne sertifitseerimise algust. Lisaks saab kõrgeima kategooria õpetaja kinnitada oma teadmiste vabatahtliku hindamise taset.

Uued reeglid ja sätted

2018. aasta saabumisega antakse iga pedagoogilise töötaja võimaluse tutvuda sertifitseerimisprotsessi uuendustega. Viimase teabe kohaselt peaks õpetajate tavapärane test põhinema kahel peamisel etapil.

№1. Õige positsiooni kinnitus.

№2. Saada kõrgeima kategooria.

Igal kirjeldatud etappidel on mitmeid funktsioone, mis nõuavad üksikasjalikumat arutelu.

1. Praeguse seisukoha vastavuse kontrollimise käigus peab eriline komisjon hindama iga õpetaja teadmisi, oskusi ja oskusi. Kirjeldatud auditi protsessis on vaja kindlaks teha lastega suhtlemise tehnika ja professionaalsuse üldine tase. Lihtsamalt öeldes on praegune etapp vajalik õpetajate professionaalsuse hindamiseks või pigem, kas neil on õigus tegutseda mõlemas õpetamispraktikas.

2. Kutsekvalifikatsiooni kategooria vastuvõtmise ajal on õpetaja õigus omandada ainult 1 või kõrgeima astme. Tõsi, et saavutada esimese taseme kvalifikatsiooni, peab õpetaja vastama järgmisele parameetrite nimekirja:

Kas teil on esimene lõpetamine oma kohe pärast aja möödumist.

Kui õpetaja tahab saada kõige kõrgema kategooria õnnelikuks omanikuks, peab ta võtma arvesse järgmisi tingimusi:

olema esimese kategooria omanik vähemalt 2 aastat;

Sertifitseerimiseks vajalikud dokumendid

Vene Föderatsiooni ametnikud otsustasid muuta 2018. aasta pedagoogilise sertifitseerimise alustamiseks vajalike dokumentide loetelu. Varem oli märgistatud tegevusvaldkonna töötajalt vaid vastav avaldus. Nüüd kogu registreerimisprotsess toimub veidi erinevalt - peamine vastutus on määratud õlgadele üldharidusasutuse tasandil ettevõtete Vene Föderatsiooni. Selleks on vaja nimekirja järgmistest dokumentidest.

1. Taotlus õpetaja allkirjaga.

2. Koopia varasema tõendamise tulemustest, kui see on olemas.

3. Koopia diplomi keskmise professionaalse või kõrgema pedagoogilise hariduse.

4. Esimese või kõrgema kategooria olemasolu kinnitava dokumendi koopia, kui see oli eelnevalt saadud.

5. Vajaduse korral dokumentide koopia, mis kinnitavad perekonnanime muutmist.

6. Kasutuselevõtt või sellele lisatud kiri töökohast, tänu, millele on võimalik kinnitada kutsealase tegevuse taset ja õpetaja pädevust.

Kuu kuu pärast loetletud dokumentide esitamist tulevase sertifitseerimise aja ja koha üksikasjaliku kirjelduse esitamine jõuab hageja määratud aadressile ja tulevikus sertifitseerimisele.