Hosts mõjutavad stipendiumi. Kui õpilane on stipendiumideta? Diffruce ja vahepealne sertifitseerimine

Sisse kõrgkool Õpilaste teadmiste kontrollimiseks ja kontrollimiseks on mitmeid viise. Need ei ole ainult eksamid ja testid. Samuti on selline mõiste diferentseeritud nihe distsipliini. Mis see on, nagu see toimub ja mis erineb teistest teadmiste kontrolli vormidest - sellest ja lähevad kaugemale.

Terminoloogia

Esialgu on vaja tegeleda terminoloogiaga, mis peab silmitsi seisma. Niisiis, diferentseeritud nihe on üks õpilase poolt õppinud materjali kontrollimise vormidest. Tuleb märkida, et selline kontrolli vorm sobib tööstuse ja tööstuse läbimise hindamiseks koolituspraktika. Aga kõige rohkem rääkida lihtsad sõnad, Diferentseeritud nihe on sama nihe, kuid ainult selle tulemusena hindamise tulemusena tõstetakse.

Näiteks kui distsipliini tuleks krediteerida, võib üliõpilane saada kaks hinnangut: "S" - kui õpetaja märgib, et materjal on õppinud ja "n / s" - kui õppejõud ei ole rahul nende teadmistega, mida õpilane sai distsipliini uuring. Kogu krediidipunkt on see, et kui õpilaste teadmised ei ole suurepärased, kuid on tavalises vahemikus, siis võib see saada märgi "S". Diferentseeritud krediit on õpetaja näitus täieõigusliku hinnangu jaoks üliõpilase saadud teadmiste jaoks.

Vahepealse sertifitseerimise mõiste

Tuleb märkida, et difusioon viitab ühele vahepealse sertifitseerimise vormidele. Selle olemust on kontrollida saadud materjali õppimist. Lisaks difzachesele on eksami või kompenseerimisel veel selliseid kontrolli vorme. Arvatakse, et kirjaliku kontrolli peetakse vahepealse sertifitseerimise parimaks vormiks, sest seda peetakse kõige objektiivsemaks ja terviklikumaks testile.

Standardite kohta

Samuti on oluline märkida, et kõik kontrollivormid peaksid reguleerima põhi õppekava. see peadokumentMis tahes osakond töötab. See on ajakava, mis sisaldab teavet selle kohta, kuidas semester on teatud distsipliini uurimine, kui palju tunde antakse sellele, milline on loengu, seminari ja muude klasside jaotus. ka õppekava Seire vorm on ette nähtud pärast koolituse lõpetamist.

Diffruce ja vahepealne sertifitseerimine

Samuti tuleb märkida, et diferentseeritud nihe võib olla vahepealse sertifitseerimise vorm ühes distsipliinis. Niisiis, näiteks iga-aastane distsipliini "ajalugu" pärast esimese semestri lõppu võib lõppeda DiPLeediga ja kogu kursuse lõpus - pärast aasta - eksami. Kuid peetava kontrolli vorm võib olla ka sõltumatu, ülim.

Diffzacheta eesmärk

Mõistes, et diferentseeritud nihe on vahepealne sertifitseerimisvorm, tahan ma ka selle eesmärki kaaluda. Neist on mitu:

Esiteks on oluline, et õppinud materjali tase õpilane.
Et mõista, kui palju õpilane on teoreetilist osa õppinud, teeb selle praktilise poole idee (kui distsipliini tähendab).
Veenduge, et üliõpilasel on välja töötatud kujutis- ja loov mõtleminemis on lihtsalt vajalik teatud erialade uurimisel.
Noh, muidugi peate mõistma, kas õpilane saab teadmisi sünteesida ja muuta need praktikas kasutamiseks.

Kes võtab diplomi?

Räägi kindlasti kõik nüansid, et on oluline arvesse võtta, kui MDC-s on diferentseeritud test. Esiteks on vaja mõista, et õpetaja, kes "lugeda" "lugeda" võtab diplomi. See võib olla nii õppejõud kui ka õpetaja, kes on teinud praktilisi (seminarid) klassi. See on parim, sest õpetaja näeb, kes õpilastelt ja sellest, kuidas töötada aeg õppida aja distsipliini.

Kes on lubatud DiffExile

Kui üliõpilasel on ajaloo või muu distsipliini diferentseeritud testimine, on vaja mõista, et see on veel vaja saada nn tolerantsi. Mis see on? Näiteks kui üliõpilane ei läinud kogu semestri paarile ja veelgi enam ei läbinud katsepaberid Või abstraktsed, ta kindlasti ei ole sallivuse. Millistel juhtudel saab seda saada? Kui kõik juhttuled ja ülesanded antakse üle, mitte ainult reitingusüsteemKuid ka tööplaan teatud distsipliini jaoks.

Hindamise kriteeriumid

Hoidmine diferentseeritud testimine Lõpeb, asetades õpilasele hinnangu vastavalt tema teadmistele. Hinnanguline skaala on peaaegu alati sama, mis eksamite läbimisel. See tähendab, et õpetajal on õigus panna õpilasele "5" - suurepärane, "4" on hea jne, et "2" - mis tähendab mitterahuldav. Siiski tuleb märkida, et mõned osakonnad diferentseeritud kompenseeritakse ka kirjade vormis tähed "s" - nihke või "n / s" - see tähendab, et see ei ole isegi harva rafineerimata). Hindamise vormis tuleks välja kirjutada praeguse ja piirkondliku kontrolli määrustes, mis moodustavad iga osakonna eraldi.

Tarnevormid

Diffzing saab tarnida kahes vormis: suuline ja kirjutatud. Esimesel juhul peaks õpetaja teatama kohaletoimetamise päeval. Teises - võib tekkida hinnang teatavaks ja teatud aja pärast, mis võib olla vajalik õpilaste kirjutatud töö kontrollimiseks. TÄHTIS: Hindamine tuleks välja kuulutada kuni dekaanis avalduse esitamise päevani, nii et vajaduse korral oleks vaja vaidlustada või selgitada.

Kui õpilane ilmus

See juhtub, et üliõpilane ei ole diferentseeritud krediidi üleandmiseks. Sellisel juhul kinnitatakse nimi "n / i", mis tähendab "ei ilmunud". Sama kaubamärki saab kinnitada, kui õpilane tahab ümber paigutada. Siiski tuleks seda eespool nimetatud asendis välja kirjutada.

Vedomosti kohta

Samuti tuleb märkida, et on olemas kahte tüüpi avaldusi.

Eksam. Kui kõik hinnangud kinnitatakse vastavalt vahepealse sertifitseerimise tulemustele. Ta loobub dekaanis. Pärast seda on parandus või sissejuhatus see on võimatu. TÄHTIS: Õpilane peab teadma, milline on dekaani avaldus.
Parleim hinnang, mis on sisestatud punktide arvuga, mida üliõpilane sai vahepealse kontrolli käigus saadud üliõpilas.

Kuidas diplom on

Väga tihti on õpilased huvitatud sellest, kuidas diferentseerub matemaatika või muu distsipliini nihe. Eriti kui te võtate selle esimest korda. Kõik on siin lihtne. Kõik läbib tavapäraste peamiste põhimõtet. See on lihtsalt erinevus asjaolu, et tulemusena saab üliõpilane hindamise, mitte ainult marker "s" või "n / s". Kui kirjalik difusioon, on kõik õpilased koos koos publiku. Igaüks neist valib pileti, kelle küsimustele ja peavad vastama kirjalikult. Kui suulise väljalangemine, siis õpilased sisenevad publiku ühe või mitu inimest. Küsimustega pileti venitatakse ka siis, kui valmistuda aeg valmistada, pärast selle esitamist õpetajale. See arvatakse, et kirjalik vorm Kontroll võimaldab vältida õpetaja subjektiivset suhet õpilasele. Ja suukaudsed load mõistavad, kui sügavalt ja kvaliteetne õpilane õppis kavandatavat materjali.

Kas hinnang on oluline?

Kui see on lõpule viidud, näitab distsipliini "füüsika" uuring diferentseeritud nihe üliõpilase teadmiste tase. Aga miks hinnata, kui saad lihtsalt "s"? Seega on oluline mõista, et seda kaubamärki võetakse arvesse kõigi "suurepärase" ja "hea" arvutamisel, et saada diplomi auhinnaga. See tähendab, et on vaja mõista, et diplomi ülemine osa võib pilti oluliselt rikkuda.

Ümberpaigutamise kohta enne diplomi saamist

Mõnel juhul on üliõpilasel õigus diplomi renoveerida, kui ta väidab näiteks diplomi auhinnaga. See on aga raske menetlus, mis näeb ette teaduskonna dekaani esialgse avalduse või osakonna juht. Põhimõtteliselt võimaldab juhtkond edasi anda rohkem auruhinnanguid reitingu tõstmiseks. Kuid kõik need nüansid tuleks asendis välja kirjutada.

Praktika kohta

Diplom, enamasti lõpetada kõik õpilased ja haridus. Sellisel juhul tuleks märk paigutada enne kaubamärgi kompleksi seadistamist: nii teoreetilise ja praktilise külje assimilatsiooni.

Olulised nüansid

Kui üliõpilane langes haige või teiste kehtivate põhjuste puhul, mis vastasid Dipzachta kohaletoimetamisele, saab seansi pikendada. Alternatiiv: vahepealse sertifitseerimise kasutuselevõtu individuaalsed tähtajad. See kõik väljastatakse teaduskonna dekaani dekaan.

Loo väljavõtteid välja Reeglid nimetamise stipendiumide põhja:

Iga iga kursuse eriala jaoks (kiirendatud eraldi, 5-6 TP-TD kursusi koos) määratakse stipendiumi mitte rohkem kui 45% õpilast eelarvevormi koolituse. Kui üliõpilane õpib lepingus ja antakse eelarvele üle - ta ei nõua stipendiumi.

RZ \u003d 0,9 * PC + 0,1 * RD,

See on vastus kõige populaarsemale küsimusele: "Kas stipendiumi mõjutamiseks on krediiti." Reitingu skoorile sisestatakse ainult eksamid, praktikud, kursused ja dipzachets. Kuid vastuolulise hetkega, sama reitingupunktiga saavad stipendium selle, kellel on paremad positsioonid. Samuti mõjutavad katsed diplomite vastuvõtmist auhinnaga (krediidi hindamineei peaks olema väiksem kui 75).

Ole valmis istungil, edukalt läbima eksamid, päästa ja kasutada saadud teadmisi.

Paljud õpilased küsivad, kuidas stipendiumid kogunevad.

Esitame väljavõtte reeglitest nimetamise stipendiumide allosas:

ZAGALNIY Lіmіt Schipendіtіt püsti Vіdsotki (kell Diapanі 40 kuni 45) Tegelikult Kіlkosti õpilane_Nno ürituse, Yaki, hovering välja käimasoleva kanalisatsiooni laulja teaduskonna, muidugi laulja specіlіst (otse küsimus) lõpuni Missyzia arv, juhuslik semestri kontrolli kuupäevade jaoks, mis on mõeldud Vіdpovіdny faculytiv plaanid, erialade käigus (otse Peep).

Stipendium nimetatakse grupis mitte rohkem kui 45% eelarvehariduse üliõpilastest. Kui üliõpilane õpib lepingus ja antakse eelarvele üle - ta ei nõua stipendiumi.

Reitingud, Vіdpovii kataloogi Õpilased I-WOLIPLASI AKADEMICHNI SCHIPÖNDELI VÄLJAKUTSE KINNITAMINE Finger Rock incorted esimesele semestri juhtimisele, valatud võistluse pіdtseele Balivis, mis tüübist süstimise tunnis ülikoolile.

5. ja 1 Kursuse saamisel määratakse stipendium sissejuhatavate punktidega. Juulis-augustis ei saa käesolev neljanda kursus stipendiumi.

RZ \u003d 0,9 * PC + 0,1 * RD,

de Rs - Seredniy Ball usіshnostі (Pöördumise kaugus Otsіnok) üliõpilane tulemuste järelejäänud semestri kontrolli (Bali, Ortimni EcMerts, Diendentsіinі іkіki, Zahist kursused Robіt (projekt) і praktikute);

Rd - DodaSii pall (Otsing skaalal Otsіnok) saatuse saatus Sciences, Nakhukovo-Technusіchnіyi Dіlnosti (Creative Aknevosti hr Specials), Moody Zhortti ta sport Sport Dyalnosti.

Kõrgendatud stipendiumi arvu määrab stipendiumifond ja see on praegu raske öelda, kuidas õigesti valida. Delate ja stipendiumi komisjon on valmis kuulama teie ettepanekuid (siis otsus tehakse).

Hea pärastlõunal, kallid kolleegid! Hiljuti algasid küsimused iga-aastastele eelarvestustele: kas me toome need, milline hindamine on diplomi õpilase salvestamine, kas tasub poolaasta hinnangute paljastada katse ja eksami juuresolekul? Tegeleme teiega kõigis sellest.

Iga-aastane skoor mitte väljapääs. Üliõpilase stipendiumi laetakse vastavalt semestri ja akadeemilise jõudluse tulemustele. Pange tähele, et ajakiri ei anna isegi konsolideeritud avaldustes iga-aastaste hinnangute graafikuid. Me ütleme julgelt, et iga-aastane hinnang on mineviku reliik.

Mis siis peaksime kirjutama oma õpilasele diplomi? Konkreetse teema kursuse uuringu lõpus esineb see tingimata vahepealne sertifitseerimine, mis viiakse läbi või dipsiga või eksami kujul. Selline saavutus tulemus on lõplik, lõplik, üldine kogu uuring selle teema kohta. Nii et see on täpselt see tulemus ja salvestatakse diplomi. Mis vormi vahepealse sertifitseerimise määrab teie distsipliini, saate teada uuringu osa - kõik see on planeeritud ja maalitud tööplaanidesse.

Nüüd kaalume konkreetne näide. Distsipliini "matemaatika" loetakse kolme semestrit.

Esimene semester Vahepealse sertifitseerimise ei olnud planeeritud ja me seadsime semestri hindamise. See semestri hindamine mõjutab stipendiumi parteid teistele erialadele. Miks matemaatika esimesel poolaastal ei olnud planeeritud? Kuna aasta testide arv on fikseeritud. Seetõttu ei tööta see kõigis teemadel. Me täiendab lõhe semestri hindamise kaudu.

Sisse Teine semester Meil on distsipliini kastmine. Kuna Witch tundi me võtame teema tundi, semester lõpeb 1-2 tundi krediiti ja need 1-2 tundi sisestatakse tegeliku planeerimise planeerimise. Semestri lõpus on viimane kirje "kastmine". Semestri hindamine oleksime pärast Disuchete'i rekordit üles panema. Aga siis peab see dubleerima diplomi hindamist. Ei saa olla semestri hinnangul peale difusiooni hindamise, kuna diplom on üldine, lõplik kord koolitus saavutuste hindamiseks. Kas siis tasub teha täiendavaid andmeid? Mitte. Kui on olemas test / dipzache, me ei eksita semester hindamise. See on diplomi hinnang mõjutab stipendiumi.

Kolmas semester lõpeb eksamiga distsipliini. Eksami kellad lähevad kaugemale objekti tundi, nii et esiteks juhtub programmi lõpule. Seejärel semester hindamine me ei eemaldame vahele puuri ja eksponeerida eksami reiting. Kui me seadsime semestri hindamise ja uurisime eksami, peaksime siiski loobuma ja lõpliku hindamise. Pärast ajakirja täitmise nõuete lugemist ( Mon DNR-i nr 4619/10/14/15 "Haridus- ja Teadusministeeriumi juhendamis- ja metoodiliste soovituste kiri" - Leiad selle kirja DNRi veebilehe veebisaidil ja UMC SPO veebisaidil), Me ei leia kunagi viiteid lõplikele klassidele. Seetõttu ei tohiks nad eksami sooritamise korral olla ja seetõttu ei ole semestri hindamist. Eksam on teadmiste vorm Kontrollige kogu õpingute käigus distsipliini käigus. See hinnang on üldine ja piiratud. See hinnang, mis läheb diplomi, see hindamine mõjutab stipendiumi kolmandas semester.

Standardite kohta

Samuti on oluline märkida, et kõik kontrollivormid peaksid reguleerima põhi õppekava. See on peamine dokument, mille kohaselt iga osakond töötab. See on õppekava, ajakava, mis sisaldab teavet selle kohta, kuidas semester on uurida teatud distsipliini, kui palju tunde sellele antakse loengu, seminari ja muude klasside vahel. Ka õppekavas on ette nähtud kontrollimisvorm, mis järgneb pärast koolituse lõpuleviimist.

Diffruce ja vahepealne sertifitseerimine

Diffzacheta eesmärk

Mõistes, et diferentseeritud nihe on vahepealne sertifitseerimisvorm, tahan ma ka selle eesmärki kaaluda. Neist on mitu:

Esiteks on oluline, et õppinud materjali tase õpilane.
Et mõista, kui palju õpilane on teoreetilist osa õppinud, teeb selle praktilise poole idee (kui distsipliini tähendab).
Veenduge, et üliõpilane on arenenud kujuline ja loominguline mõtlemine, mis on lihtsalt vajalik teatud erialade uurimisel.
Noh, muidugi peate mõistma, kas õpilane saab teadmisi sünteesida ja muuta need praktikas kasutamiseks.

Kes võtab diplomi?

Kes on lubatud DiffExile

Kui üliõpilasel on ajaloo või muu distsipliini diferentseeritud testimine, on vaja mõista, et see on veel vaja saada nn tolerantsi. Mis see on? Näiteks kui üliõpilane ei läinud paarile paari poole ja isegi enam ei läbinud testi tööd ega abstrakte, ei oleks see kindlasti salliv. Millistel juhtudel saab seda saada? Kui kõik juhttuled ja ülesanded edastatakse, ette nähtud mitte ainult reitingusüsteemi, vaid ka teatud distsipliini tööplaaniga.

Hindamise kriteeriumid

Diferentseeritud testimise läbiviimine lõpeb õpilase hinnangu hindamisega vastavalt tema teadmistele. Hinnanguline skaala on peaaegu alati sama, mis eksamite läbimisel. See tähendab, et õpetajal on õigus panna õpilasele "5" - suurepärane, "4" on hea jne, et "2" - mis tähendab mitterahuldav. Siiski tuleb märkida, et mõned osakonnad diferentseeritud kompenseeritakse ka kirjade vormis tähed "s" - nihke või "n / s" - see tähendab, et see ei ole isegi harva rafineerimata). Hindamise vormis tuleks välja kirjutada praeguse ja piirkondliku kontrolli määrustes, mis moodustavad iga osakonna eraldi.

Tarnevormid

Kui õpilane ilmus

Vedomosti kohta

Samuti tuleb märkida, et on olemas kahte tüüpi avaldusi.

Eksam. Kui kõik hinnangud kinnitatakse vastavalt vahepealse sertifitseerimise tulemustele. Ta loobub dekaanis. Pärast seda on parandus või sissejuhatus see on võimatu. TÄHTIS: Õpilane peab teadma, milline on dekaani avaldus.
Parleim hinnang, mis on sisestatud punktide arvuga, mida üliõpilane sai vahepealse kontrolli käigus saadud üliõpilas.

Kuidas diplom on

Väga tihti on õpilased huvitatud sellest, kuidas diferentseerub matemaatika või muu distsipliini nihe. Eriti kui te võtate selle esimest korda. Kõik on siin lihtne. Kõik läbib tavapäraste peamiste põhimõtet. See on lihtsalt erinevus asjaolu, et tulemusena saab üliõpilane hindamise, mitte ainult marker "s" või "n / s". Kui kirjalik difusioon, on kõik õpilased koos koos publiku. Igaüks neist valib pileti, kelle küsimustele ja peavad vastama kirjalikult. Kui suulise väljalangemine, siis õpilased sisenevad publiku ühe või mitu inimest. Küsimustega pileti venitatakse ka siis, kui valmistuda aeg valmistada, pärast selle esitamist õpetajale. Arvatakse, et kirjalik kontrollivorm võimaldab vältida õpetaja subjektiivseid suhteid õpilasele. Ja suukaudsed load mõistavad, kui sügavalt ja kvaliteetne õpilane õppis kavandatavat materjali.

Kas hinnang on oluline?

Ümberpaigutamise kohta enne diplomi saamist

Praktika kohta

DiffThot, peamiselt igasugused üliõpilaste tavad on lõpetatud: tootmise ja koolituse. Sellisel juhul tuleb märk kehtestada enne kvalifitseeruva eksami. Mark on keeruline: nii teoreetilise ja praktilise külje assimilatsioon.