Kindlasti, kallis õpetajad, te teate pealinna tõde, mille kohta ma räägin. Aga üldse, ilma teie küsitlemata professionaalne kvaliteetMa kutsun teid üles lugema seda artiklit lõpuni.

Ja see on õpetajate lemmikloomade kohta. Selge: Kui lemmikloomi on olemas, on alati ja "mitte lemmikloomi". Nende kahe laagri vastasseisu, mis on loodud teie poolt, jõupingutusi, ühe külje privileeg ja rahulolematus on erinev - ja probleem, mida me räägime.

Tõe number 1. Õigusteadus lastele süvendab piirini. Nad tunnevad end tundlikult õpetaja ja enda ja teiste jüngrite suhtumist. Lapsed haavad alati, kui nad ei ole nii palju kui nad tahaksid. Ja tihti negatiivne seoses jünger õpetaja on seotud asjaoluga, et laps kannatab õpetaja tähelepanu ja ei näe piisavat hindamist tema töö. Kuna hindamine on õpetaja südametunnistuse, luure ja pädevuse korral. Hindamiste piisavus sõltub eelkõige õpetajate professionaalsetest ja inimlikest omadustest.

Tõde number 2. Tark õpetaja ei tohiks eraldada lemmikloomi (kuigi iseenesest sõna "peab" Mulle ei meeldi, kuid antud juhul ei ole vaja ilma selleta teha). Tark õpetaja püüab mõista kõiki. See on raske, sest õpetaja on tavaline inimene ja tal on õigus oma suhtumisele kellelegi teisele suhtumisele. Helista püsivale vastumeelsusele või vastupidi, et saada õpetaja lemmik saaks kedagi ja põhjustel, arusaamatu mõnikord isegi õpetaja ise.

Lapsed seljas sulle meeldib, põhjustada positiivsemat suhtumist võrreldes nendega, kelle nimed te ei tajuta alateadlikult. See on üsna subjektiivne põhjus, millega see on lihtne toime tulla. Teine juhtum: üliõpilane õppetund tahtlikult kutsub teid vestluse, mõnikord teema teema, mõnikord läheb kaugemale oma raamistik. Sellest ärrituse ületamiseks tahtmatult tuleneb sellest, peate üliõpilasi piisavalt ja kannatlikult kuulama ja andma sellele vastuse.

Iga õpetaja teadvuses on ideaalne õpilane, potentsiaalne lemmikloomade kandidaat. Te saate selle joonistada selliste löögiga: üliõpilane on avatud suhtlemiseks, õppimiseks ja koostööks, püüab teadmisi, mõõdukalt distsiplineeritud, on mitmeid positiivseid isikuomadused. Selline üliõpilane annab õpetajale võimaluse tulla kulutatud jõupingutustest. Lapsed, vähemalt kuidagi läheneb sellele ideaali, õpetaja tajub "mugavaid" õpilasi ja head inimesedSagedamini nad paluvad neil aktiivsemalt toetada, see ei ole alati sellest teadlik. Märkimisväärne õpetaja soovitab ja aitab neil oma objektiivsusest kindlalt veendunud.

Küsi küsimust: "Miks ma blagoving n ja teised, distsiplineeritud ja konflikt, lapsed häirivad mind ja ei sobi?" - Power mitte kõik. Kuna see suhe on üsna loogiline. Õpetaja, nagu iga elus inimene, omane erinevad tundedja mõistab hukka selle eest, et keegi jüngritest meeldib rohkem ja keegi põhjustab negatiivsed emotsioonid, ei ole seda väärt. Teine küsimus on selles, kas õpetajal on õigus oma sümpaatiat avalikult näidata, pannes head märgid teadlikult nõrkude teadmiseks? Vähemalt näitab selline käitumine selle mitteprofialismi. Kuna õpetaja õpilastele on neutraalsus, kuid on tingimata huvitatud, ei ole see ükskõikne.

Teine asi on selline kategooria õpetajate lemmikloomad, nagu "pimedad" lapsed ... nad ei jõua teadmisi, ei erine distsipliini, on sunnitud lemmikloomad, lemmikloomad "vajadusel." Kuidas olla sel juhul - iga teie südametunnistuse juhtum.

Koolilapsed reageerivad vägivaldselt sellistele olukordadele, kurdavad teineteisele foorumitel, arutage seda probleemi kogu oma maksimaalsusega omamaise tõsidusega. Siin on mõned võrgus väljavõtted:

Ja me oleme enamasti head õpetajad ... Aga seal on nii "vastik" ... seal oli selline juhtum kolmandas klassis, kui ma sisse lülitasin uus kool. Meil oli klassi õpetajale teatud NN. Ja üks tüdruk klassiruumis Isa oli ehtekaupluse võrgu omanik. Ja muidugi tegi NN välkud oma perega sõpru. See tüdruk, Sasha sai alati ainult fies ja isegi siis, kui ta "ujus" laual, nn tema, vaesed, välja tõmmatud. Tema klass vähemalt kuidagi kannatas. Aga kui teine \u200b\u200btüdruk oli hea meel, et esimene kord oma elus lendaks välismaal, Sasha Yawned ja ütles: "Jah, Türgi, Mis on eriline ... Ta võttis mind kohutavalt, me sõidame iga nädalavahetuse ...". Muidugi, ma ei mõistnud palju 9-aastane, aga ma ikka õppinud, kuidas see on häbi, kui teine \u200b\u200bjulgustatakse midagi!

Õpetajad on erinevad: mõned panevad head hinnangud neile, kes tõesti hästi uurivad. Nende jaoks ei ole oluline isiklik suhtumine õpilasele. Ja mõned, vastupidi, jagage klass klassi "ja pane head klassid ainult teatud õpilastele. Teised, olenemata sellest, kui raske nad püüavad, saavad nad ikka halbade hinnangute.

Usun, et teil on vaja hinnata õpilase teadmiste positsiooni ja mitte suhe sellega. On erinevaid õpetajaid ja erinevaid õpilasi, kuid minu seisukohast on täiesti vale - isiklike suhete tõttu hinnata hindamise vähendamiseks. Siiski tuleme kooli õppima midagi. Näpunäide. Kui õpetaja hakkab hinnanguid vähendama, kuna teie vahel oli konflikt, on vaja seda öelda õpetajale, direktorile jne.

Mulle tundub, et õpilaste ja õpetajate suhe ei tohiks oma teadmiste hindamisel olla oluline. Üks minu klassikaaslane pärast ta püüdis saada lemmik, kõik õpetajad hakkasid põlgama.

Varem ei suutnud ma õpetajaga head suhteid ehitada. Ja ükskõik, kuidas ma proovisin, top viis ei saanud. Kui mu ema ei suutnud temaga seista ja temaga rääkinud - ja mingil põhjusel valati jõgi hea hinnangud! Ma tõesti kõndisin?!

Kui ma ütlesin õpetajale, et ta eksis. Õpetaja tõstis kõrbe ja lõpuks sain hinnangu allpool toodud skoori katse kohta! Ja nüüd meenutab see mind iga õppetundi, mis on tema poolel loll.

Mõnedel õpetajatel on lemmikloomad. Ja seal on õpilasi, kes nad ei meeldi. Näiteks: meie klassis on poiss, keda ajaloo õpetaja tavaliselt juhib alati klassi. Ja mu sõber paralleelsest klassist arvutiteadusel on üsna vihane õpetaja, kes saab temaga väga hästi ja paneb oma head palgaastmed. Need on samad, need õpetajad! Aga mõned õpilased ise väärivad sellist kaebust, näiteks kui nad ei kuula õppetundi.

Ja meil on üks tüdruk klassiruumis viis õpetajateni, kuid see ei aita teda.

Kui suhe on hea, siis vastavalt hinnangud on paremad. Kui õpetaja põhjustab temaga head suhted üliõpilasi, on õpetaja temaga enam-liiki, isegi aitab teda. Ja kui ta põhjustab isiku, kellega peaaegu võõras ja ei tea temast midagi, siis suhtumine on karmim. Ja kui üliõpilane tunneb negatiivset, hakkab ta tunginud kaotama ja teeb vigu.

Kui parem suhe Õpetajaga, seda parem õpilase tunnustust. Ratifitseerimiseks oli hea, on vaja kuulata õpetajat või lihtsalt seda katab.

Ma arvan, et õpetajad ei ole igaühele ükskõiksed, sest iga inimene on oma maitse ja igaühel on õigus eriti ravida kuidagi. Ma ei ole kindel, et see on koolis hea, sest see on häbi, kui teie sõber ja sa kirjutasid töö võrdselt, kuid teil on allpool hinnang.

Sageli juhtub see, et õpetajad on mõnedele jüngritele kallutatud, põhimõtteliselt ülehindamine või nende hindamine. Sellega on väga raske tegeleda. Õpetaja tutvumise esimesed hetked on siin olulised - kuidas ennast tema ees panna, saate taotleda sellist hindamist. Seetõttu on vaja vähemalt austada õpetaja ja teema, sest õpetajad ei ole sellised koletised, nad ei tee hinnangute tegemiseks lihtsaks. Kui teete kõik õigesti, proovite "lemmikloomi" ja kui vastupidi, kõik on kohe selge ja õpetaja suhtumine te olete täiesti erinev.

Ausalt öeldes peaksid õpetajad õpilase vaatama professionaalsest vaatenurgast. Kuid väga sageli saab õpetaja reitingu vähendada ainult sellepärast, et sa ei meeldi talle väga! Aga see on vale! Ja seal on õpetajaid, kes saab altkäemaksu alt. Õpetaja ei tohiks raha võtta ...

Meil oli kontrolli ja matematicheart ma ronisin 2 ... kohe, kuradi. Enne seda ei olnud ma matemaatikas 2. Ma hakkasin aru saama, läksin ühe tüdruku juurde (lemmik), võrreldi tööd ... selgus, mul oli ainult 1 ülesanne oli vale, ülejäänud on veel sama. See maksab 5 ja mul on 2. Ma läksin ja viskasin selle 2 sülearvutite lauale ja ütles: "Nad ütlevad, mida see tähendab? Ta püüdis midagi seal loputada, kuid ei töötanud välja, tõend panna lauale. Mis vihane koonus panna mind 4k ... siis kõik 2 aastat gnawed mind ... hobune, kuradi.

Ma ei talu neid, lemmikloomi ja õpetajaid, kes valivad lemmikud. Ma ei püüdnud kunagi "lemmikloomadesse" sattuda, sest ma nägin, kuidas klassikaaslasi neid käsitleda ja ma ei tahtnud sellist suhtumist ja ma ei vaja õpetajatelt mingi osapooli.

Ma armastasin mind meie endise lahe. See on ebameeldiv, aus olla aus, et mõista, et keegi teine \u200b\u200bon minu koht - hinnang oleks täiesti erinev ... ma armastan häid märke, kuid mul on ainult lõbus nende teenitud.

Ma ei roninud kunagi õpetajatele armu ... ma rääkisin nendega võrdsetel alustel. Õpetajad peaksid julgustama üliõpilaste jõupingutusi, kuid mitte sellisel määral eraldada keegi neist oma lemmikloomadele.

Üks meie õpetaja, lõpus koolis esitatud lõpetamise õhtu Sellise tekstiga postkaart: "Kõige paremad, lugupidamatu ja ebaõiglase õpetaja maailmas." Ta vääris seda ...

Need hinnapakkumised kinnitavad tahtmatult deklareeritud aksioomid, mida kõik õpetajad patud. Kuid üksi on sellest teadlik ja üritab olukorda kuidagi ümber pöörata. Enamik sellest ei mõtle isegi. Kui me tahame seda olukorda parandada, peate kõigepealt endaga alustama. Ja ainus retsept siin on sallivuse iga koolipoeg, samuti enesekontrolli ja kaine analüüsi oma käitumise. Teisi retsepte ei ole ja ei saa olla.

Lemmikloomaõpetaja on see, kellele ta on kõige soodsam. Selliseks saada, peate proovima, kuid tulemused on fenomenaalsed! Kui olete õpetaja lemmiklooma, on ta rohkem valmis oma vabandused vastu võtma ja on ka võimalus, et see annab teile hea soovituse kõrgematele klassidele sissepääsuks. Õpetaja lemmik saamine võib olla raske, kui te ei tea, mida teha. Siiski tuleb meeles pidada, et lemmikloomade olemine ei ole alati kena ja hea!

Sammud

    Sobib kleit. Sa peaksid vaatama esitlejaid. Pesta ja hajutada oma juukseid, puhastage hambaid, minge duši alla ja rakendage deodoranti. Veenduge, et sa riietad vastavalt. Püüdke kanda elegantseid ja professionaalseid asju. Kasutage võimalikult vähe kosmeetikatoodetena või ärge kasutage seda üldse. Kõige olulisem ei tohi kanda pükse madala talje või t-särkidega, mis on kõhtu välja võetud. Sina ja teie sõbrad võivad eeldada, et see on lahe, kuid mine selles vormis koolis, ei ole hea. Alati riietuda ilm, sest see tähendab, et te järgite ennast ja ei taha haigestuda.

    Otsustage, kelle lemmik soovite olla: Teie klassiõpetaja, kehalise kasvatuse õpetajad, õpetaja tõmbamine või muusika, teie lemmik teema õpetajad või sa tahad kõigile meeldida? Võite alustada kõige meeldivama õpetajaga, kes viib teie lemmikpunkti. Kui soovite saada paljude õpetajate lemmikuks, siis veenduge, et teil on piisavalt aega, sest teil on vaja teha piisavalt jõupingutusi. Püüdke tajuda klassiruumi koju. Teema õppimiseks peate maksma palju aega, nii et sa peaksid tundma kodus.

    Esimesel päeval on vaja käituda enesekindlalt ja küsige õigeid küsimusi. Kui me ainult räägime isikliku elu, siis küsimusi nagu: "Mis spordi meeskond sa oled haige?", On taktitundetu. Õpetajad armastavad lapsi, kes käituvad rahulikult.

    Alati jõudnud õppetundi. Tuleb läbi viia kodutöö Eriliste pingutustega. Projektid tuleks valmistada vahetult pärast nende kehtestamist. Püüdke ülesandeid loovalt läheneda. Samuti saate lugeda rohkem, et olla õppetundi jaoks rohkem valmis ja õpetaja oma teema tundmisega üllatuseks.

    Osaleda aruteludes. Iga vastus teile annab ütleb õpetaja, et olete kuulanud hoolikalt ja iga nutikas küsimus on, mida te üritate rakendada teadmisi praktikas. Klassis, kus kõik tundub magama jääb, ütleb teie tõstatatud käsi, et olete huvitatud.

    Ära ütle, kas õpetaja küsib seda! See reegel on väga lihtne. Ärge naerge nende naljadega, kes üritavad õppetundi rippida.

    Tehke alati kodutööd ja kui võimalik, küsige õpetaja sellest, kuidas saate oma teadmisi oma teadmisi parandada. Ütle talle / teda sellest, mida sa õppisid ja kuidas teile õppetund meeldis (neile meeldib see). Kuid ärge võtke kinni kinni, sest õpetaja tunneb, et te ei räägi siiralt.

    Kirjaliku ülesande täitmisel proovige hoolikalt valida sõnad. Ärge kasutage slängi. Andke oma tööle tähendus, nii et pärast pikka õhtut ootas teiste teoste vigade parandamist, õpetaja ootas, samas kui ma saan teie lugeda! Kuid te ei tohiks kirjutada liiga palju. Sa ei taha, et teie õpetaja lugeksite kogu romaani!

    Ole viisakas. Õpetajad ei meeldi inimestele, kes nende vastu võitlevad või kaasa aidata. Proovige klassi agressiivsetest eemale jääda. Võimaluse korral abi, olgu see siis õpetaja või õpilane.

    Hangi head klassid. Ole valmis iga kontrollitöö. Kui te tegite tainas vigu, võite küsida õpetajalt, kuidas neid parandada (võib-olla see on üksi väärt). Te ei tohiks rõhutada asjaolu, et te teete seda teadmiste parandamiseks, sest see on nii selge.

    Püüdke teada objekti nii palju kui võimalik. Paluge teil vajalikke raamatuid.

    Pakkumine sülearvuti levitamiseks või teise klassi tööle.

    Mõnikord on õpetaja meeldiva kingituse (küpsised, postkaardid, medalid "aasta õpetaja" jne. d.). Ta hindab teie headust.

    Rääkige õpetajaga vaba aeg. Sa võid midagi arutada, mitte tingimata piiratud rääkimisega koolist. Õpetajad on ka inimesed. Püüdke nalja vähe, kuid ärge painutage kinni.

    Kui keegi teie seltsimeest solvas õpetaja, siis peaksite teda kaitsma. Lõppude lõpuks, sa ei tea, et õpetaja näeb või kuuleb. Õpetaja lemmik on kahepoolne ühendus: kõik muudab palju paremaks, kui õpetaja teile tegelikult meeldib.

    Tere koos õpetajaga iga kord, kui kohtute. Inimesed armastavad tunnustada.

    Püüdke olla töökas. Valmistage ette arukas küsimus ja kui te olete häbelik, seadke see pärast õppetundi. "Oh, ma unustasin küsida sinult ..." - See on hea algus. Kui olukord võimaldab teil veeta aega õpetaja büroos.

    Ära unusta tervitada ja hüvasti jätta õpetajale. Proovige rääkida järgmist: "Aitäh head päeva, edu. "

    Kui õpetaja teid karistas, ja sul vihane, siis proovige mitte kaotada kompositsioone. Pärast õppetundi ütle mulle: "Hüvasti, vabandust selle eest (mida olete teinud). See ei juhtu uuesti ". See aitab kaasa õpetaja veenda, kui ta on vihane sinuga.

    • Jälgi koolieeskirju.
    • Tee alati oma kodutöö.
    • Aita oma klassikaaslastega, kui nad midagi ei mõista. Te aitate õpetaja säästa aega, kui te seda teete.
    • Ärge osalege sõprusega "halbade lastega".
    • Ärge kunagi küsige õpetajalt tema vanusest. See on väga ebaviisakas ja lugupidamatu. Siiski võite küsida, kui tema sünnipäev on õnnitluse ettevalmistamine.
    • Te ei tohiks klassis rääkida ega süüa / juua, kui see ei ole lubatud. Austage õpetajat alati, olenemata sellest, kui range see on.
    • Kui soovite õpetaja muljet avaldada, mitte kunagi painutada kinni, sest ta arvab, et te üritate teda muljet avaldada, kuid see pole hea.
    • Tee õpetaja kompliment, kui see näeb välja hea. Mõned naissoost õpetajad armastavad kingad, nii et kui neil on uus paari kingi, märkige see kindlasti.
    • Paljud õpetajad ei saa õpilastelt kingitusi aktsepteerida, kuid enamik neist ei loobu riba või närimiskummi. Lihtsalt kogemata ravida.
    • Kui see on inglise või kirjanduse õpetaja, paluge tal anda teile raamatut nõu.

    Hoiatused

    • Asjaolu, et olete lemmikloomaõpetajal on mõned eelised. Näiteks aktsepteerib ta rohkem teie vabandused innukalt. aga mitte kunagi Ärge painutage kinni Vabandust! Õpetaja võib teie eest austuse kaotada ja te lõpetate tema lemmiklooma. Kui te toime pandud vea (nagu kõik inimesed), siis tuua meie vabandused. Kuid proovige juhtuda vaid paar korda.
    • Teie klassikaaslased võivad täheldada, et teid koheldakse erinevalt, nii et te peaksite tavaliselt käituma. Näiteks, kui olete õpetaja lemmik, saavad teie klassikaaslased sind kiusata. See kõik sõltub koolist või teatud tingimustest.
    • Teie klassikaaslased võivad teid kadestada ja proovida sind pumbata. Veenduge, et te räägite!
    • Paljud õpetajad ei tunne lemmikloomi. Hoiduge õpetajate sellistest õpetajatest ja proovige aeglustada tempo, püüdes neid meelitada. Sellised õpetajad võivad tavaliselt oma teadmisi vallutada.
    • Katse õnnestuda õpetaja asukoha vallutamisel ja mitte teemade tundmine on vastutustundetu käitumine. See toob ainult lühiajalised kasu. Pikemas perspektiivis, edu saavutamine, on vaja tugineda endale ja selle tugevusele ning mitte ebaõiglaseks võita õpetaja asukohta.
    • Ärge püüdke õpetaja asukohta võita, et peatada nõuetekohaselt kodutöö. Ükski õpetaja ei pea teid teie lemmik, kui te ei tee regulaarselt kodutöö. Hakka õpetaja lemmiks ei tähenda kodutöö tegemine!

    Teave artikli kohta

    wikihow töötab Wiki põhimõttel, mis tähendab, et paljud meie artiklid on kirjutanud mitmed autorid. Kui loote selle artikli üle selle redigeerimise ja parandamise, sealhulgas anonüümne, töötas 96 inimest (a).

    Teistes keeltes:

    Seda lehekülge vaadeldi 32,417 korda.

    Kas see artikkel oli kasulik?

Üksikasjalikud juhised neile, kes soovivad oma tegevust parandada.

Õpetaja lemmik on olla tema silmis veidi kõrgem kui ülejäänud ja seega saada boonuseid heade kaubamärkide kujul. Tõsi, see peab selle eest kõigepealt võitlema. Aga uskuge mind, see on seda väärt!

1. samm Näita oma huvi

  • Küsimused teemal. Paljud on häbelikud küsida, sest nad usuvad, et nad näitavad oma ebakompetentsust. Selline arvamus on vale: on loogiline, et uue materjali tajumise ajal võivad kuulajad olla küsimusi ja nende kohalolek on signaal, et teema ei ole nende jaoks ükskõikne. Tõsi, proovige vaadata välja, mida teised küsivad - nii et see ei tööta, et te kordate - see muudab õpetaja vastupidise mõju, mis näitab, et sa olid tähelepanelikud. Ja muidugi ei ole õppetundide ajal oma mägi küsimused väärt - on oht, et tal ei ole aega, et anda kõik vajalikud materjalid.
  • Pakkuda kõik ülesanded õigeaegselt. Jah, me mõistame, et ise korraldada ja teha kõik, mida vajate õigeaegselt - ülesanne ei ole kopsudest. Aga esiteks, mööbides materjali õigeaegselt, säästate ennast ülesannete kogunemisest, mis siis, kui mittetäitmist saab panna nagu lumepall. Ja teiseks on teil austus õpetaja - tal on oma ajakava juhtimisest, mida ta peab järgima, ja kui ta derefits tal võib olla raskusi. Kolmandaks on ebatõenäoline, et ta tahab veeta oma vaba aega, et kontrollida hiljem määratud tähtaega esitatud teoseid.
  • Teha veidi rohkem vajalikumaks. Täiendav koormus, mis on võetud omal algatusel, on samal ajal teie enda kasu (uus väljakutse) ja õpetaja meeldiv hetk. Näiteks, kui ta täpsustab essee kirjutamise vähemalt 5 lehekülge, on soovitatav kirjutada umbes 6-st valmis täiendavate koormuste jaoks.

Foto tumblr.com.

  • Ärge kartke küsida abi õpetajalt. Õpetajat saab alati pöörduda koolivälisel ajal, kuid ainult neil juhtudel, kui see on materjali juba õppinud ja sa mõistad, et teil on ikka veel mingeid lünki.
  • Näita austust. Õpetaja toimus pikk teeEnne selle seisukoha võtmist. Ta väärib austust, sest ta veetis nii palju aastaid, et õppida, kuidas aidata inimestel uut teada. Aga muidugi õpetaja ei ole robot - see võib teha reservatsiooni või mitte pöörata tähelepanu midagi. Ei ole vaja ehitada viha iseendast ja otsida hetki, kus õpetaja näitas ebapiisavat pädevust - see ainult tüütu see ja tema klassikaaslasi. Loomulikult saate õpetajaid parandada, kuid see on seda väärt nii hoolikalt kui ka meie õigust veendunud.

2. samm 2. Kas

  • Lase õpetajal teada, kes sa oled. Kas sulle meeldib väljamõeldis, armastus cheerleading või unistus saada arstiks? Suurepärane, kui õpetaja teab teie eelistusi, kuid tehke seda nii, et see ei häiri õppimisprotsess. Näiteks, kui te olete pidu, siis ei pea te oma partei jaoks välja levitama kutseõppeid.
  • Püüdke leida midagi, mis suudab sind siduda. Kui õpetaja tunneb teiega suhtelist hinge või te meenutate talle kelleltki oma lähedastelt, on see peaaegu sada protsenti garantii, mis teil on head suhted.
  • Ole aus. Kui te ei ole õppetund, ei ole vaja sulgeda ja leiutada leiutada vabandusi. Palju tõhusam on ausalt tunnistada, et te ei ole valmistanud ja selgitada põhjus (kui üldse). On võimalik, et õpetaja läheb kohtuda ja näiteks laiendab töö tähtaega.

Foto tumblr.com.

3. samm. Tajuvad õpetajad isikuna

  • Pea meeles, et väljaspool kooliõpetaja on sama isik kui kõik teisedki. Tal on isiklik elu, tema mured ja probleemid. Te saate delikaatselt küsida, kuidas õpetaja vana koer on või näiteks, mida õpetaja plaanid plaanivad suvepuhkus. Olge viisakas, jälgige kaugus ja kõige tähtsam, mitte kunagi julgust õpetaja tagasi taga - varem või hiljem jõuavad need kuulujutud tema juurde ja seal on vähe meeldivat.
  • Naeratus ja optimistlik. Koolilapsed on õpetaja igapäevane koht. Kujutage ennast oma kohale: sa tuled ruumi, kus paar tosinat pahandanud isikut ootavad kõne, kui kõne lõplikult teavitatakse. Nõustu, mitteneva rolli? Seetõttu proovige veel kord õpetajat pingutada, ravida tema töö mõistmisega. Ja muidugi ärge unustage profiili - mitte ainult koolis, vaid ka kaugemal.
  • Selle hinnangute jaoks piisavalt usutav. Enne hindamise alustamist õppis õpetaja oma tööst mitu korda ja üldist tulemuslikkust. Ma ei nõustu saadud hindamisega? Kõigepealt vastake ausalt ennast: Kas sa tõesti kõik võimalikud, et saada ülaltoodud skoori? Kui ma olen kindel, et jah, siis tule õpetaja juurde, rääkige temaga, kuidas saate parandada akadeemilist jõudlust. Ärge kartke, et ta annab võimatu ülesande: vastupidi, ta hindab teie keskendumist tulemusele.
  • Paku oma abi. Me oleme juba rääkinud asjaolust, et õpetajad on samad inimesed nagu kõik teisedki. Ja see tähendab, et füüsiline väsimus ei ole nende jaoks välismaalane. Kuid saate alati aidata: pakkuda pardal pühkida, jaotada materjale, viia vajalikud seadmed klassi.

Muidugi peab täiuslik õpetaja leidma iga lapse võtme, olema objektiivne, õiglane ja tark. Kuid tegelikult juhtub ja mitte vanad filmid kooli kohta, mõnikord juhtub teisiti. Ja lapse liigne kasuks ja kallutatud suhtumine võib rikkuda kooliaasta Imeline.

Tolm

Tüdruk maailma on unistus iga õpetaja. Ilus, intelligentne, kuulekas: tõmbab oma käe, võidab kõik kooli olümpiaadid, ei vaidlusta ja ei tülitseda. "See on kõik järgmised olid!" - ohkab klassi õpetaja. Ta ei väsinud seda kordamata teistele õpetajatele, maailmale, säravatele uhkusvanematele ja isegi klassikaaslastele. See tundub, mis on probleem? Lapse enesehinnang suureneb, populaarsus kasvab: tüdrukud ja poisid püüavad sõpradega armastatud ühe - ehk ja nad tabavad au.

Muidugi õpetaja on sama isik kui teised. Ja puhtalt inimlikult võivad mõned lapsed olla eriti ilusad. Kuid selgelt näidata seda kaastunnet tähendab, et see tähendab kahjustada nii "lemmiklooma" kui ka teisi.

Muide, tugevad ja kogenud õpetajad eraldavad ja julgustavad ühte last. Võib-olla nad lihtsalt ei vaja kolmanda osapoole kinnitust oma professionaalsusest: nad teavad ka, mida nad on võimelised. Ja nõrk õpetaja vilgub, et klassis - nutikas ja suurepärane õpilane, isegi kui selles ei ole otseseid väärtusi. Kuna Masha (Petya, valgus) teab suurepäraselt, tähendab see, et ta selgitas hästi. Ja Vitya tiimimine varendab kogu süsteemi ja põhjustab automaatselt pahameelt.

Probleemid, mis asuvad kooli "tähed":

Kadedus klassikaaslased: Samuti on ebameeldiv, nagu sõprus palgasõdurite motivatsioonist;
Uuendatud nõuded: Andestanud lemmikloomad, väikesed puudused, õpetaja annab talle karu teenust. Olles harjunud "erieeskirjadega", last lõõgastuda ja siis võib sõita top kolm teise, objektiivsem õpetaja;
abitus: harjunud tugeva ja mõjuka täiskasvanud toetusega, mis junior koolilapsed on õpetaja, laps ei õpi, kuidas luua suhteid teistega;
Raske enesehinnang: Kooli "Stars", kindel, et kõik neile on antud lihtsalt ja lihtsalt, väga valusalt tajuda mis tahes pahameelt ja igas mõttes nad püüavad teenida kiitust.

Üldiselt olenemata sellest, kuidas väikeste õpetajate kiitust vanemliku uhkusega, tuleb olukorda muuta. Ja seda kiiremini, seda parem.

Rääkige lapsega: Väärib lapsele selgitada, et õpetaja hinnangud ja kiitus ei ole ainus teadmiste kriteerium. Aga see ei ole vajalik ja langeda teise äärmuslikuks: kompenseerida õpetaja armastust range ja haavandi kommentaaridega. Usaldus perekonnale ei tugevda. Ärge julgustage teiste laste suhtes täitmata avaldusi. Vastupidi, proovige leida head ja tugevused Odnoklassniki - ja mitte ainult "hea" või sama "tähed".

Perioodiliselt korraldada teadmiste kontroll, isegi kui päevik on mõned viis: see on lihtsam kontrollida ja kõrvaldada lüngad teadmisi.

Me räägime õpetajaga: kui te üritate küsida õpetajalt, kõigepealt nalja ja siis tõsiselt, mitte lapsi lüüa ega eraldada. Ja kui mõnda toodet talle liiga kergesti antakse, vastupidi - anda keerulise ülesande.

Ootan armastust

Seryozha - poiss nagu poiss, lihtsalt aeglane ja flegmaatiline. On raske mõista, miks noor õpetaja valis selle nalja objektiks. Egorov sai nimi nimi nominaalse üks klassis. Noh, mida sa kaevatakse nagu egorov? Jällegi magate õppetund - koos Egoroviga paari jaoks. Selle selece temperamenti tõttu reageerib ta rahulikult, kuid kool on püsiv ei meeldi.

Olukord, mil laps kuulub ebaõiglaselt, ei saa jätta ühe vanema ükskõikseks. Nii et ta seisab, nii väike, selline kahetsusväärne, kinga nina ... See on vaja kiiresti minna ja tegeleda nende õpetajatega! Aga enne Ambrura ronimist jagage olukord: kas kõik on tõesti nagu Chado ütleb. Ei ole saladus, et lapsed armastavad fantaseerida või liialdada. Ja targemad inimesed saavad isegi kaks korda rohkem kättemaksu võtta kaks korda, värvides nende omandamiste mängimisega. Kõigepealt on mõttekas:

Rääkige teiste vanematega - lapsed ütlevad neile tavaliselt sellest, mis toimub;
Jälgida lapse käitumist: ta on hea meel minna kooli, kas ta sööb hästi ja magab;
Saa kooli muutumas või edasi kooliväline sündmus;
Abi õpetaja enda kohta.

"Mitte ebaõnnestumata" aste võib olla erinev:

Avatud ei meeldi . Kõige märgatavam ja kõva vorm. Naeruvääristajad, solvangud või isegi käed-eessõnad - asjad, mis nõuavad kohest kaalumist. Veenduge, et kõik see toimub, saate direktoriga turvaliselt ühendust võtta ja isegi kohtusse mõtlema üleminekule teisele klassile või koolile ja osaleda laste psühholoogi. Kui on olemas absoluutselt jultulite juhtumeid, on portfellile panna salvestaja - enne süüdistuste esitamist oleks hea nende õigluse jaoks hea.

Pildistama . Reeglina väljendatakse neid regulaarselt ja mitte liiga üsna vähendavaid hinnanguid. Motiivid on "nii, et mitte olla arukas" ja "liiga määratletud". Tõsi tavaliselt täpsusele või muudele piirangutele. Eriti haiget, kui teema käsitleb armastatud inimest ja laps teab teda hästi.

Sel juhul kõigepealt on vaja iseseisvalt kontrollida teadmiste taset ja seejärel läheneda õpetajale. Iga vestlus algus rahulikult ja viisakalt: Küsi, millised probleemid teie koolipoega tasub pöörata tähelepanu saavutamisele paremad tulemused. Kui mitmeid kommentaare ei otsa, saate direktori läheneda ja kurdavad ebaõiglusele.

Laps selgitab, et teie ja tema jaoks peamine asi - tegelikud tulemused, mitte hindamine. Kuid mõnikord ei pruugi õpetajate nõuded erialasele tähelepanu pöörata ja täpsusele. Aga kõik inimesed on erinevad ja sa pead õppima reageerima rahulikult. Lõppude lõpuks muutub õpetaja ja teadmised jäävad teiega.

Ükskõiksus . Diagnoositud kõige raskem. Tundub ei karjumine, ei loobu ja midagi on vale ja laps tunneb. Mõnikord on vaated ja intonatsiooni valusad tugevamad kui sõnad. Te ei tule õpetaja juurde. Te ei saa öelda, tegelikult: "Kuidagi sa naeratad vähe mu ülevaate ja ei kutsu teda aare, nagu wit ja Petya. Ma lähen aruandesse. " Aga mõnikord see lihtsalt usaldav vestlus õpetaja aitab luua kontakti.

Rääkida ka lapsega. Jagage, et kõik täiskasvanud on erinevad. Aga peamine ülesanne õpetaja on õpetada ja sõbrad ja lähedased armastavad ja kiitust. Ütle mulle, kuidas luua suhteid klassikaaslastega, sõpru, saada oma vanuserühmas populaarseks. Ja muidugi tagada perekonna vajalik armastus ja arusaam. Siis tajutakse õpetaja ükskõiksust lihtsamaks.

Ära:

Levitades õpetajate või õpetajate levitamist üldiselt, kui laps;
Püüdke lahendada muutuste probleeme teiste lastega;
"Võtke õpetaja õpetajale kingituste või rahaga - õpetaja, järsult" armastatud "laps pärast šokolaadi kasti, vaevalt väärib usaldust.

Marina Belena

Enne oma plaani rakendamise alustamist tasub eristada "õpetaja" ja "õpetaja" mõisteid, sest õpetajad kutsuvad kõige sagedamini koolis töötavad ja õpetajad - need inimesed, kes õpetavad ühe või teise distsipliini kõige kõrgemal haridusasutus. Sama "õpilase" ja "õpilase" puhul.

Õpetajate objektiivsus on sageli suurem suurus suurem kui õpetajad. Miks? Kuna õpetajad töötavad noorte poiste või laste keskkonnas. Kõige sagedamini on õpetajad naised, kes on pehmed ja altid mõistma. University-Ah õpeta suur hulk Või professorid kogemusi, mis püüavad "ei toita" ja olla võimalikult õiglane ja eesmärk.

Neid eeliseid tuleb kasutada. Esiteks proovige korraldada endale: luua õpetaja mulje, et proovite mõista endale ja teie tugevusele, küsige küsimusi, luua huvipakkuva illusiooni. Ebatavaline toode võib isegi rohkem alustada.

Teiseks, pidage meeles, et ajakirjade numbrid õpetaja jaoks tähendab palju: suurepärased või trummarid teevad sageli partnereid, kuigi nad näevad nende betooni ükskõiksust. See on väga oluline psühholoogiline hetk. Kui õpetaja paneb troika ühe ümber ja neli, sunnib ta (õpetaja) ennast vastama selle "erandi reeglitest".

Kui õpetaja paneb kolmekordse kolmekordse poole, ei pea ta vajalikuks selgitada oma valikut, sest seda toetab ülejäänud enamus.

Sisse keskkool (5-8 klassi) näitasin koolis ükskõiksust. 9-11 klassi, hakkasin ma kõik materjalid meelde jätma ja ei jätnud klassi, vaid õpetaja siiski ei kahetsenud kolm korda ja ei võtnud muret - nende suhtumine oli kallutatud.

Muud võimalused õpetajate korraldamiseks.

Kui keegi otsustas küsida sarnast küsimust, siis ilmselt nägin õpetajate tõelisi "lemmikloomi", nägin seda, et need poisid on.

Ärge alahinnake korras ja head viisid: õpetajad armastavad, kui nad neid tervitavad, ja nad asuvad rohkem kuju või vähemalt korraliku särgi õpilastele. Need on installitud teadlased, jah.

Isegi kui õpetaja ütleb, et te üritate oma meelitusega graveerida, ärge lõpetage meelitavat ja poodiumi. See töötab alati. Õpetajad kõige sagedamini inimesed madala palgaga inimesed, kellel on samad probleemid nagu enamik: pesemata roogasid, laste-loafers või joogikaasa, hüpoteek jne. Seetõttu on neil hea meel kuulda banaalset "hea välimuse täna." Peamine asi öelda on teatud viisil teatud punktis.

On õpetajaid, kes ei püüa. Nad pani kõige sagedamini hinnanguid objektiivselt, kuigi nad näitavad õpilastele kaastunnet. Aga neil on sinu vaimse tajumise punkt, peate selle lihtsalt leidma.

Lähenemisviis igale õpetajale peab olema eriline, siis õpetaja on teile eriline lähenemine. Ärge unustage, et õpetajad ei meeldi ükskõiksus: oluliste sündmuste puudumine, klasside indetar, mitte töölevõtmine õigeaegselt.

See, kes aasta jooksul mures, lõpliku kontrolli töö ajal ei päästa oma vaimu ega häid kombeid.

Noh, mis kõige tähtsam, tasub meeles pidada, sa ei pea kellelgi olema töökoht, kui õpetate teema ja veeta oma tugevust selle eest. Teie teadmised asuvad kõik.