Peamine hariduse koolitusprogramm

Haridusprogrammid määravad hariduse sisu.

Haridusprogramm, Föderaalse haridusstandardi (haridusstandard) alusel välja töötatud hariduse (maht, sisu, kavandatud tulemuste), organisatsiooniliste ja pedagoogiliste tingimuste ja sertifitseerimise vormide keeruline keeruline. Eespool nimetatud omaduste kompleks on esitatud õppekava, kalendri õppekaardi kujul, koolitusobjektide tööprogrammide, kursuste, distsipliinide (moodulite), muude komponentide, samuti hinnangulise ja hinnangulise ja hinnangulise ja metoodilised materjalid (Art. 2 lk. Kommenteeritud seadusega 9).

Art. 3 kommenteeris õigust riigipoliitika aluspõhimõtete ja haridusvaldkonna suhete õigusliku reguleerimise seas on hariduse humanistlik olemus. Selle põhimõtte kohaselt leiti kommenteeritud artikli 1 osa 1 seadusandja, et hariduse sisu peaks aitama kaasa "Inimeste vastastikusele mõistmisele ja koostööle inimestele, rassidele, sõltumata rassilisest, riiklikust, etnilisest, usu- ja sotsiaalsest kuuluvusest; võtab arvesse Ideoloogiliste lähenemisviiside mitmekesisus, et edendada üliõpilaste õiguste realiseerimist vabalt arvamuste ja veendumuste vabal valikus, et tagada iga inimese võimete väljatöötamine tema isikupära moodustamine ja arendamine vastavalt vaimsetele ja moraalsetele ja sotsiokultuurilistele Perekonnas ja ühiskonnas vastu võetud väärtused "

Mis puudutab sisu kutseharidus ja kutsekoolitusSee peaks tagama kvalifikatsiooni - teadmiste, oskuste, oskuste ja pädevuse taset, mis iseloomustavad teatud kutsetegevuse rakendamise valmisolekut.

Õigusaktid jagavad haridusprogramme põhiliste ja täiendavate haridusprogrammide sõltuvalt hariduse tasemest, millele need programmid rakendatakse.

Põhilised haridusprogrammid (OOP) rakendatakse üld- ja kutsehariduse tasanditel ning kutseõpet.

Täiendavad haridusprogrammid rakendatud täiendav haridus.

Haridusprogrammide süsteemi saab esindada järgmiselt.

Haridusprogrammid B. Venemaa Föderatsioon

1. Põhilised haridusprogrammid

1.1. Hooldus Üldharidus programmid :

1.1.1. Haridusprogrammid koolieelne haridus;

1.1.2. Haridusprogrammid on algsed Üldharidus;

1.1.3. Põhihariduse haridusprogrammid;

1.1.4. Teise üldhariduse haridusprogrammid.

1.2. Hooldus professionaalne Haridusprogrammid:

1.2.1. Teise kutsehariduse haridusprogrammid

1.2.1.a. Kvalifitseeritud töötajate ja töötajate koolitusprogrammid;

1.2.1.b. programmide keskmise taseme spetsialistide koolitusprogrammid;

1.2.2. Haridusprogrammid kõrgharidus:

1.2.2.a. bakalaureuseõpe;

1.2.2.b. Spetsialistide programmid;

1.2.2.v. Magistriõppe programmid;

1.2.2.g. Koolitusprogrammid teadus- ja pedagoogilise personali jaoks kraadiõppekoolis (lisandus);

1.2.2.D. Ordinatuuri programmid;

1.2.2.ee. Assistent-internatuuri programmid.

1. 3. Põhiprogrammid Õppimine:

1.3.1. Töötajate kutsealade koolitusprogrammid töötajate ametikohtadele;

1.3.2. Programmide ümberõppe töötajad teenindavad;

1.3.3. Programmid, mis parandavad töötajate oskusi.

2. Täiendavad haridusprogrammid

2.1. Lisaks Üldharidusprogrammid:

2.1.1. Täiendavad üldprogrammid;

2.1.2. Täiendav pre professionaalsed programmid.

2.2. Lisaks professionaalneprogrammid:

2.2.1. Täiustatud koolitusprogrammid;

2.2.2. Professionaalsed ümberõppeprogrammid.

Kõrval Üldreegel, organisatsioon, kes teostab haridustegevus, arendab ja kinnitab iseseisvalt oma haridusprogramme.

Koolieelse hariduse haridusprogrammid on välja töötatud ja heakskiidetud hariduse teostava organisatsiooniga vastavalt koolieelse hariduse GEF-ile ja võttes arvesse koolieelse hariduse asjakohaste eeskujulike haridusprogramme (kommenteeritud artikli 6. osa ).

Organisatsioonid, kes tegelevad haridusalaste tegevustega riikliku akrediteerimisega haridusprogrammidega, arendavad haridusprogramme vastavalt FGOS-ile ja võttes arvesse asjakohaseid eeskujulikke haridusprogramme (kommenteeritud artikli 7. osa).

Sellest reeglist välja arvatud kõrghariduse haridusasutustele ette nähtud erand, millel on õigus haridusstandardite iseseisvalt arendada ja heaks kiita. Sellised organisatsioonid arendavad kõrghariduse haridusprogramme ise omaette põhjal haridusstandardid.

Sellise õigusega varustatud haridusalaste organisatsioonide loetelu on asutatud 10. sajandil. 11 kommenteeris seadust. See sisaldab:

Moskva riiklik ülikool Nimega M. V. Lomonosovi ja Peterburi riikliku ülikooli nime järgi;

Haridusasutused Kõrgharidus, mille suhtes on kehtestatud kategooria "Federal University";

Kõrghariduse haridusasutused, mille puhul on kehtestatud kategooria "National Research Ülikool";

Kõrghariduse föderaalsed haridusalased organisatsioonid, mille loetelu kinnitab Venemaa Föderatsiooni presidendi dekreediga (Venemaa Föderatsiooni presidendi dekreet 9. septembril 2008 nr 1332 "föderaalriigi loetelu heakskiitmise kohta) Kõrghariduse haridusalased organisatsioonid, kellel on õigus arendada ja kinnitada sõltumatult haridusstandardid kõrghariduse tasemele ").

Nagu juba märgitud, moodustab haridusasutus oma haridusprogrammi GEFil põhineva haridusprogrammi ja asjakohaste eeskujulike põhiliste haridusprogrammide kaalumisel.

All ligikaudne haridusprogramm Kohtumisdokumentatsioon on arusaadav, et teatava suunitava taseme ja (või) moodustamise soovitatava mahu ja sisu määratlemine, haridusprogrammi väljatöötamise kavandatud tulemused, haridusalase tegevuse eeskujulikud tingimused, sealhulgas normi ligikaudsed arvutused Avalike teenuste kulud haridusprogrammi rakendamiseks.

Sellise haridus- ja metoodika dokumentatsiooni koosseis sisaldab:

Ligikaudne õppekava,

Ligikaudne kalender õppekava,

Ligikaudne tööprogrammid koolituse esemete, kursuste, distsipliinide (moodulite).

Näitlike programmide väljatöötamist:

põhikoolitusprogrammid:

Koolieelse hariduse haridusprogrammid;

Primaarse üldhariduse haridusprogrammid;

Põhihariduse haridusprogrammid;

Teise üldhariduse haridusprogrammid;

põhiprofessionaalsed haridusprogrammid:

- teise kutsehariduse haridusprogrammid (kvalifitseeritud töötajate koolitusprogrammid, töötajad, programmid keskmise taseme spetsialistide koolitusprogrammid);

Kõrghariduse haridusprogrammid (bakalaureuseõpe, spetsialist programmid, kraadiõppes, koolitusprogrammid teadusliku pedagoogilise personali jaoks kõrgkoolis (lisaküsimus), internatuuri assistendi programmid, meelevaldsed programmid);

Põhilised haridusprogrammid osaliselt koolitustest, kursustest, distsipliinidest (moodulitest).

Menetlus eeskujulike põhiharidusprogrammide väljatöötamise, nende teadmiste ja eeskujulike põhiharidusprogrammide läbiviimise menetlus kinnitab Venemaa Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium (Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi määrus, 28. mai 2014 Nr 594 "heakskiitmise menetluse väljatöötamise põhiliste haridusprogrammide väljatöötamise korra, läbiviimine oma teadmisi ja eeskujulikumate haridusprogrammide registreerimise").

Elektri-põhiliste haridusprogrammide projektid on välja töötatud Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi korraldus. Nad saadetakse arendajad korraldada teadmisi föderaalse haridus- ja metoodikaühing üldhariduse (UMO üldhariduse), Haridus- ja Teadusministeerium Venemaa. Kui Federal UMO on arendaja projekti ligikaudse üldhariduse programmi, ta iseseisvalt korraldab projekti uurimise projekti ligikaudse üldhariduse programmi.

Uurides eeskujulike üldiste haridusprogrammide uurimine, võttes arvesse nende taset ja orientatsiooni (piirkondlike, riiklike ja etnokultuuriliste omaduste osas), kaasatud Venemaa Föderatsiooni volitatud riigiasutused.

Eeskujulikud programmid koolituspunktide, kursuste, distsipliinide (moodulite) osas, mille eesmärk on saada õppimise teadmisi Venemaa Föderatsiooni rahvaste vaimse ja moraalse kultuuri alustamiste kohta moraalsete põhimõtete, maailma religiooni ajalooliste ja kultuuriliste traditsioonide kohta; Maailma religioonid) uuritakse tsentraliseeritud religioossetes organisatsioonides selle organisatsiooni loomise, ajalooliste ja kultuuriliste traditsioonide loomise eest vastavalt oma sisemajandusele.

Arendajate lähedaste peamiste professionaalsete programmide projektid saadetakse kutsehariduse süsteemis haridus- ja metoodiliste ühenduste uurimise korraldamiseks.

Teadus- ja pedagoogilise personali eeskujulike koolitusprogrammide väljatöötamine pakuvad föderaalse täitevorganitele, kus Venemaa Föderatsiooni õigusaktid näevad ette sõjalise või muu teenusega samaväärse teenistuse, siseministeeriumide teenindamine, narkootikumide kontrolliasutustes teenindamine Inimkaubanduse ja psühhotroopsete ainete. Need föderaalse täitevorganite hulka kuuluvad Venemaa Föderatsiooni kaitseministeerium, siseministeerium, Federal Security Service, Federal Service narkootikumide kontrolli jne vastavalt föderaalse õiguse 4. juuni 2014, nr 145- FZ "Venemaa Föderatsiooni teatud seadusandlike aktide muutmine küsimustes sõjaväeteenistus Sõjalise prokuratuuri ja Venemaa Föderatsiooni uurimisasutuste sõjalistes juurdlusorganites määratakse "Vene Föderatsiooni uuriv komisjon selliste asutuste arvule.

Arengu eeskujuliku internatuuri assistent programmide pakuvad Kultuuriministeerium Vene Föderatsiooni ja tagades väljatöötamise näidisprogrammide määruse on määratud Terviseministeerium Vene Föderatsiooni.

Kooskõlas kommenteeritava artikli 10 kohaselt sisalduvad põhilised haridusprogrammid eeskujutulemustesse eeskujude põhiliste haridusprogrammide registris, mis on riigi infosüsteem. Selles registris sisalduv teave on avalikult kättesaadav.

Organisatsioonid, kes on antud õigus säilitada registri on kehtestatud Haridus- ja Teadusministeerium Vene Föderatsiooni.

Registri hooldust teostab käitaja:

Ligikaudse programmi heakskiitmise otsuse üksikasjade registrisse sisenemine, detailid otsuse üksikasjad näidisprogrammi üleandmise kohta arhiivile, millele selline otsus tehti;

Registri funktsiooni tehniline toetus;

Registris sisalduva teabe automatiseeritud töötlemine;

Juurdepääsu pakkumine registris sisalduvatele eeskujulikele programmidele;

Registris sisalduva teabe ohutuse tagamine;

Registris sisalduva teabe kaitse tagamine.

Ligikaudne programm pärast heakskiitu saabub Haridus- ja Teadusministeerium Vene Föderatsiooni või õpetamise ja metoodika assotsiatsiooni professionaalse haridussüsteemi käitaja, mis asetab programmi registrisse.

1. Haridusprogrammid määravad hariduse sisu. Hariduse sisu peaks aitama kaasa vastastikusele mõistmisele ja koostööle inimeste, rahvaste, olenemata rassilisest, riiklikust, etnilisest, usulisest ja sotsiaalsest kuuluvusest, võtma arvesse ideoloogiliste lähenemisviiside mitmekesisust, et edendada õpilaste õiguste realiseerimist vabalt Arvamuste ja veendumuste valik, et tagada iga inimese võimete võimete tekkimise arendamine isikute moodustamine ja arendamine isiksus vastavalt perekonna ja ühiskonna poolt vaimse ja moraalsete ja sotsiokultuuriliste väärtustega vastu võetud isikutele. Kutsehariduse ja kutseõppe sisu peaksid tagama kvalifikatsiooni.

2. Vene Föderatsioonis üld- ja kutsehariduse põhikoolitusprogrammide rakendatakse kutseõppe, täiendavaid haridusprogramme rakendatakse.

3. Peamised haridusprogrammid hõlmavad järgmist:

1) peamised üldhariduskoolituse programmid - koolieelse hariduse haridusprogrammid, haridusprogrammide haridusprogrammid, üldhariduse haridusprogrammid, üldhariduse haridusprogrammid, teisese üldhariduse haridusprogrammid;

2) Põhiprofessionaalsed haridusprogrammid:

a) teisese kutsehariduse haridusprogrammid - kvalifitseeritud töötajate koolitusprogrammid, töötajad, keskmise taseme spetsialistide koolitusprogrammid;

b) kõrghariduse haridusprogrammid - bakalaureuseõppe programmid, spetsialistide programmid, kraadiõppe programmid, teadus- ja pedagoogilise personali koolitusprogrammid kraadiõppes (lisandpunktides), koordineerimisprogrammide programmid;

3) Suured kutseõppeprogrammid - Töötajate kutsealade, töötajate ametikohtade, töötajate ümberõppeprogrammide koolitusprogrammid, töötajate koolitusprogrammid, töötajad.

4. Täiendavad haridusprogrammid hõlmavad järgmist:

1) täiendavad üldhariduskaubad - täiendavad üldprogrammid, täiendavad ajavegevuprogrammid;

2) täiendavad professionaalsed programmid - täiustatud koolitusprogrammid, professionaalsed ümberõppeprogrammid.

5. Haridusprogrammid on haridusalaste tegevustega tegeleva organisatsiooni sõltumatult välja töötatud ja heaks kiitnud, kui seda föderaalseadust ei ole teisiti kehtestatud.

6. Koolieelse haridusprogrammide haridusprogrammid on välja töötatud ja heakskiidetud haridusalane tegevusorganisatsioon vastavalt koolieelse koolieelse hariduse föderaalse riikliku haridusstandardiga ning võttes arvesse koolieelse hariduse asjakohaste eeskujuga haridusprogramme.

7. Organisatsioonid, kes kasutavad haridusprogrammide avaliku akrediteerimise haridusalast tegevust (välja arvatud kõrghariduse haridusprogrammid, mida rakendatakse kõrghariduse haridusasutuste poolt heakskiidetud haridusstandardite alusel), arendavad haridusprogramme vastavalt föderaalsele haridusele standardid ja võttes arvesse asjakohaseid eeskujulikke haridusprogramme.

8. Kõrghariduse haridusasutused, mis on kooskõlas käesoleva föderaalseadusega, õigus haridusstandardite iseseisvalt arendamiseks ja heaks kiita, arendada selliste haridusstandardite põhjal asjakohaste kõrghariduse haridusprogramme.

9. eeskujulikud haridusprogrammid töötatakse välja, võttes arvesse nende taset ja keskendutakse föderaalsete haridusstandardite põhjal, kui selle föderaalseadusega ei ole sätestatud teisiti.

10. Põhilised haridusprogrammid on kaasatud teadmiste tulemustesse eeskujulike põhiharidusprogrammide registris, mis on riigi infosüsteem. Ekspealisõpetusprogrammide registris sisalduv teave on avalikult kättesaadav.

11. Menetlus eeskujulike haridusprogrammide väljatöötamise, nende asjatundlikkuse ja eeskujulike haridusprogrammide registri korraldamise, väljatöötamise, läbivaatamise ja kaasamise tunnuseid sellise eeskujuliku haridusprogrammide väljatöötamise ja kaasamise tunnuseid, mis sisaldavad riiki Secrets ja eeskujulikud põhilised haridusprogrammid infoturbe valdkondades, samuti organisatsioonid, kes on antud õigus säilitada eeskujuliku haridusprogrammide registri säilitamise õigust, on kehtestatud föderaalse täitevorgan, kes täidab ülesandeid avaliku poliitika ja regulatiivse õigusliku reguleerimise väljatöötamiseks haridusvaldkond, kui see föderaalseaduses ei ole sätestatud teisiti.

12. Üldhariduse üldhariduse programmide uurimine, võttes arvesse nende taset ja keskendumist (piirkondlike, riiklike ja etnokultuuriliste omaduste osas) osalevad Venemaa Föderatsiooni moodustavate üksuste volitatud riigiasutused.

13. Täiendava ja pedagoogilise personali eeskujulike koolitusprogrammide väljatöötamine pakuvad föderaalse täitevasutuse, kus Venemaa Föderatsiooni õigusaktid näevad ette sõjalise või muu teenusega samaväärse teenistuse, siseministeeriumide teenindamise teenus Narkoerikaubanduse ja psühhotroopsete ainete, eeskujulikud-internatuuri assistendiprogrammid - Federal Executive Body, kes täidab funktsioone avaliku korra ja regulatiivse määruse väljatöötamiseks kultuuri valdkonnas, eeskirjade eeskujutusprogrammid - Federal Executive Body, kes täidab ülesandeid avaliku korra väljatöötamiseks tervishoiusektori regulatiivse õigusliku regulatiivse määrusega.

14. Volitatud föderaalvalitsusasutused Käesoleva föderaalseadusega kehtestatud juhtudel välja töötatud ja heakskiidetud ligikaudsed täiendavad professionaalsed programmid või mudeli täiendavaid professionaalseid programme, kooskõlas nende organisatsioonide hariduse tegevust töötatakse välja asjakohased täiendavad professionaalsed programmid.

15. Volitatud föderaalvalitsusasutused Käesoleva föderaalseadusega kehtestatud juhtudel töötatakse välja teised föderaalseadused, välja töötatud ja heakskiidetud koolitusprogrammid või standardkoolitusprogrammid, mille kohaselt on asjaomased kutseõppeprogrammid välja töötavad haridusalaseid organisatsioone.

2. Vene Föderatsioonis üld- ja kutsehariduse põhikoolitusprogrammide rakendatakse kutseõppe, täiendavaid haridusprogramme rakendatakse.

3. Peamised haridusprogrammid hõlmavad järgmist:

2) Põhiprofessionaalsed haridusprogrammid:

a) teisese kutsehariduse haridusprogrammid - kvalifitseeritud töötajate koolitusprogrammid, töötajad, keskmise taseme spetsialistide koolitusprogrammid;

3) Suured kutseõppeprogrammid - Töötajate kutsealade, töötajate ametikohtade, töötajate ümberõppeprogrammide koolitusprogrammid, töötajate koolitusprogrammid, töötajad.

4. Täiendavad haridusprogrammid hõlmavad järgmist:

1) täiendavad üldhariduskaubad - täiendavad üldprogrammid, täiendavad ajavegevuprogrammid;

2) täiendavad professionaalsed programmid - täiustatud koolitusprogrammid, professionaalsed ümberõppeprogrammid.

5. Haridusprogrammid on haridusalaste tegevustega tegeleva organisatsiooni sõltumatult välja töötatud ja heaks kiitnud, kui seda föderaalseadust ei ole teisiti kehtestatud.

9. eeskujulikud haridusprogrammid töötatakse välja, võttes arvesse nende taset ja keskendutakse föderaalsete haridusstandardite põhjal, kui selle föderaalseadusega ei ole sätestatud teisiti.

Haridusprogrammide tüübid

Sekundaarsed programmid(Põhilised ja täiendavad) on suunatud isikute ühise kultuuri moodustamise ülesannete lahendamisele, kohandades elu ühiskonnas isikupära, luua aluse teadliku valiku ja professionaalsete haridusprogrammide väljatöötamise aluseks. Nende hulka kuuluvad programmid:

1) koolieelne haridus;

2) põhikoolitus;

3) üldharidus;

4) Keskmine (täielik) üldharidus.

Professionaalsed haridusprogrammideesmärk on lahendada ülesanded järjepideva suurendamise professionaalse ja üldhariduse taset, koolituse spetsialistid asjakohase kvalifikatsiooni. Professional on programmid:

1) esmane kutseharidus;

2) teisese kutsehariduse;

3) kõrgem kutseharidus;

4) kraadiõppeasutus.

Iga põhilise üldhariduse programmi või peamise professionaalse haridusprogrammi (konkreetse kutsealal, eriala) kohustuslik minimaalne sisu on kehtestatud, nagu juba märgitud, vastav riiklik haridusstandard. Mis puudutab riigi- ja munitsipaalharidusasutuste peamiste haridusprogrammide väljatöötamise regulatiivset arengut, määravad need hariduse ja (või) vastavate liikide ja liikide haridusasutuste näidissätete põhiseadused või asjaomase riigi haridusstandard .

Kõik haridusprogrammid näivad olevat nende liikide loendist nähtavad, on jagatud hooldusja lisaks.Peamine erinevus nende vahel on see, et täiendavad haridusprogrammid ei põhine haridusstandarditel. Nende ülesanne on tavaliselt täielikum rahulolu isiku erinevate hariduslike vajaduste rahuldamiseks. On asjakohane märkida, et see on täiendavad programmid otseselt ja tihedalt seotud haridusteenustega, mis järgnevates peatükkides mainitakse üksikasjalikumalt.

Vene haridussüsteemi haridusprogrammide põhitüüpide sõnul on palju teisi sorte. Seega määrab haridusasutuse tegevuse sisu peamiselt haridusasutuse enda, selle juhtimise, kollegiaalsete asutuste (pedagoogilise nõukogu, teadusnõukogu), pedagoogiliste töötajate poolt, võttes arvesse eeskujuga õppekava ja valitsuse haridusasutuste soovitatud programmid autoriõiguse programmidHeakskiidetud asutuse pedagoogilise või metoodika nõukogu poolt.

Uuenduslike ja alternatiivsete koolide tekkimine, riigi tunnustamine hariduse katse katsetamine on muutunud pedagoogilise loovuse toetuseks tõsisteks teguriteks. Õigus autori programmile on kõik pedagoogilised töötajad. Õpetajatel on õigus iseseisvalt valida sellise programmi teema, sisu, ulatus, nad saavad kasutada erinevate tasandite haridusprogramme ja üld- või kutsehariduse keskendumist, võib töötada välja uus programm vastavalt nende kutsehuvetele ja loomisele Võimed. See võib olla üks temaatilise orientatsiooni õppekava või tervikliku integreeritud programmi õppekava, mis ühendab erinevaid temaatilisi juhiseid, haridusvaldkondi või tegevusvaldkondi. Autoriõiguse programmid iseloomustavad kursuse loogika omadused, nendes tõstatatud küsimuste sügavus, teooriad, nende valgustuse olemus programmi autor. Neid programme kasutatakse kõige sagedamini spetsiaalsete kursuste õpetamisel üliõpilaste valiku, valikainete või traditsiooniliste teemade uurimise valikul koolitused. Sellised programmid kinnitatakse väljakujunenud haridusasutus tellimus.

Täna sai suur jaotus muudetud haridusprogrammidKui objekti programmide sisu peamised parameetrid säilivad, kuid fondid, tehnikaid, meetodeid, eesmärgi ja ülesannete elluviimise vorme, mis ei nõua õpetajat suurt loomingulist pinget.

Praegu on Vene koolides näiteks kahte liiki õppekava liiki üsna laialdaselt: tüüpilised ja töötajad Õppeprogrammid. Mõnel juhul praktiseeritakse individuaalseid autori programme, mis on koostatud ja rakendatavad uuenduslikud õpetajad, pedagoogilise töö meistrid.

Tüüpilised (ligikaudsed) programmidainult kõige üldisem, põhiline ring üldhariduse, oskuste, oskuste ja juhtivate teaduslike ideoloogiliste ideede süsteem, samuti kõige üldisemad soovitused metoodilise iseloomuga üleandmisega vajalike ja piisavate tööriistade ja tehnikate üleandmisega Konkreetne haridussubjekt on kirjeldatud. Tüüpilised programmid on välja töötatud täitevvõimu asjakohase asutuse poolt, on aluseks kooli ja individuaalse õppekavade töötajate ettevalmistamise aluseks ning on nõuandev.

Tüüpiliste andmete põhjal koostatakse koolitus (töötavad) programmidMis puudutab asjaomase riigi riikliku piirkondliku osa, samuti kohaliku (kooli, ülikooli) osa, samuti õpetajate metoodilise potentsiaali võimalusi, samuti teavet, tehnilist tuge ja loomulikult Arvesse võetakse üliõpilaste valmisoleku taset. Tavaliselt koosneb õppekava konstruktsiooni kolmest põhikomponendist:

selgitav märkus või sissejuhatusmis määratleb selle konkreetse haridustaseme uurimise eesmärgi suundades haridusvaldkondade süsteemis, mida õpetatakse keskkooli raames või asjaomase eriala kutse- või kraadiõppe institutsioonides;

suunisedprogrammi rakendamise viiside määratlemisel, meetodeid, organisatsioonilised vormid, koolitusvahendid, õpilaste teadmiste hindamine selle haridussubjekti uurimise protsessis omandatud teadmiste, oskuste ja oskuste hindamine. Eelmise aasta programmide erilist tähelepanu pööratakse mõistlikult makstud suhete tõlgendamiseks, mis on üldistatud peamiste partitsioonide lõpus esitatud. See võimaldab õpetajal näidata loomingulist lähenemisviisi tööprogrammi arendamisele, interdistsiplinaarsete võlakirjade avarse planeerimisele ja rakendamisele reaalse pedagoogilise reaalsusega;

koolitus ja metoodiline programm- haridusprotsessis kasutatavate hariduslike, teaduslike, sõnavarade ja võrdlusraamatute loetelu (peamised ja täiendavad), regulatiivsed ja õiguslikud allikad, visuaalsed ja tehnilised õppimisvahendid jne, ilma milleta auditi tõhusus ja sõltumatu töörääkimata kaugõpevähendatakse nullini.

Küsimused enesetesti ja peegeldus, praktilised ülesanded

1. Mis on teie arvates riigi haridusstandardite asjakohasus ja / või vajadus? Kuidas ühendatud on kaasaegse hariduse kvaliteet selle õppeasutuse kasutuselevõtuga?

2. laiendada haridusstandardite poliitilist, õiguslikku ja juhtimislikku olemust.

3. Mis on teie arvates põhjus "haridusprogrammi" mõiste tähenduste mitmekesisus? Kuidas see mõiste on seotud mõiste "õppekava"?

4. Milliseid haridus- ja koolitusprogramme eksisteerivad? Millised märgid põhinevad nende klassifikatsioonil?

5. Milline koht on haridussüsteemi õigusliku reguleerimise mehhanismis riik ja haridusprogrammid?

6. Tuginedes analüüsi seaduse Vene Föderatsiooni "Haridus" ja Föderaalseaduse "kõrgema ja kraadiõppe", selgitada: a) põhimõtted, mis arengu riigi ja haridusprogrammide, b) teemad Riigi ja haridusprogrammide väljatöötamine, vastuvõtmine, rakendamine, rakendamine ja kontroll nende järgimise üle.

2. Vene Föderatsioonis üld- ja kutsehariduse põhikoolitusprogrammide rakendatakse kutseõppe, täiendavaid haridusprogramme rakendatakse.

3. Peamised haridusprogrammid hõlmavad järgmist:

2) Põhiprofessionaalsed haridusprogrammid:

a) teisese kutsehariduse haridusprogrammid - kvalifitseeritud töötajate koolitusprogrammid, töötajad, keskmise taseme spetsialistide koolitusprogrammid;

3) Suured kutseõppeprogrammid - Töötajate kutsealade, töötajate ametikohtade, töötajate ümberõppeprogrammide koolitusprogrammid, töötajate koolitusprogrammid, töötajad.

4. Täiendavad haridusprogrammid hõlmavad järgmist:

1) täiendavad üldhariduskaubad - täiendavad üldprogrammid, täiendavad ajavegevuprogrammid;

2) täiendavad professionaalsed programmid - täiustatud koolitusprogrammid, professionaalsed ümberõppeprogrammid.

5. Haridusprogrammid on haridusalaste tegevustega tegeleva organisatsiooni sõltumatult välja töötatud ja heaks kiitnud, kui seda föderaalseadust ei ole teisiti kehtestatud.

9. eeskujulikud haridusprogrammid töötatakse välja, võttes arvesse nende taset ja keskendutakse föderaalsete haridusstandardite põhjal, kui selle föderaalseadusega ei ole sätestatud teisiti.

13. Täiendava teadus- ja pedagoogilise personali eeskujulike koolitusprogrammide väljatöötamine pakub föderaalse täitevorganitele ja föderaalsetele asutustele, kus Venemaa Föderatsiooni õigusaktid näevad ette sõjalise või muu teenusega samaväärse teenistuse, siseministeeriumide teenus väed riiklik valvur Venemaa Föderatsioon, eeskujulikud-internatuuri assistendi programmid - Federal Executive Body, täitev organ riigipoliitika ja regulatiivse ja õigusliku reguleerimise arendamise ülesanded kultuuri valdkonnas, ordinaadi eeskujuga programmid - Federal Executive Body, kes täidab selle ülesandeid Avaliku korra ja õigusliku reguleerimise arendamine tervishoiusektoris.