В съответствие с член 12, параграф 5 от закона Руска федерация От 10 юли 1992 г. № 3266-1 "Образование" (Конгрес на ВЕДОМОСТИ на народните депутати на Руската федерация и Върховния съвет на Руската федерация, 1992, № 30, чл. 1797; заседание на законодателството на руския \\ t ФЕДЕРАЦИЯ, 1996, № 3, чл. 150; 2004 г., № 35, чл. 3607; 2007 г., № 27, чл. 3215; 2008 г., № 9, чл. 813; № 30, чл. 3616; 2009, № 46, чл. 5419; 2010 г., № 19, чл. 2291; № 46, чл. 5918; 2011 г., № 6, чл. 793) и алинея 5.2.62 Правилник за Министерството на образованието и. Наука за Руската федерация, одобрена от постановлението на правителството на Руската федерация от 15 май 2010 г. № 337 (заседание на законодателството на Руската федерация, 2010, № 21, чл. 2603; № 26, чл. 3350; 2011, № 6 на чл. 888; № 14, чл. 1935; № 28, чл. 4214; № 37, чл. 5257; № 47, чл. 6650, чл. 6662; 2012, 7, чл. 861, чл. 868; № 14, чл. 1627; № 15, чл. 1796), аз поръчвам:

1. Да одобри приложената типична позиция образователна институция допълнително образование Деца.

2. Тази заповед влиза в сила на датата на влизане в сила на постановлението на правителството на Руската федерация относно признаването на решението на правителството на Руската федерация 7 март 1995 г. № 233 "за одобрение на Образец на регламенти относно образователната институция за допълнително обучение на деца "(заседание на законодателството на Руската федерация, 1995 г., № 12, чл. 1053; 1997, № 10, чл. 1169; 2003, № 33, чл. , 3266; 2005 г., № 7, чл. 560; 2006 г., № 50, чл. 5356; 2009 г., № 12, чл. 1427).

Министър D.V. Ливанов

Регистрация № 25082.

приложение

Типична позиция
за образователната институция на допълнително обучение на децата
(Одобрен по реда на Министерството на образованието и науката за Руската федерация от 26 юни 2012 г. № 504)

I. Общи разпоредби

1. Тази моделна разпоредба относно образователната институция за допълнително обучение на деца (наричана по-долу "наричана по-долу") регулира дейността на държавните и общинските образователни институции за допълнително обучение на деца от следните видове: \\ t

центрове за допълнително обучение на деца, развитие на деца и младо творчество, творческо развитие и хуманитарно образование детска творчество, извън училищната работа, детските (младежки) техническо творчество (научни и технически, \\ t млади технициТехническо творчество на студентите), детски и младежки туризъм и екскурзии (местна история, млади туристи), естетическо обучение на деца (култури, изкуства или по изкуство на изкуството), детски-младежки център, детски (тийнейджърски) център, детски екологични ( Здраве и околната среда, екологичен биологичен център, детския център, детски (младежки) център, детски здравен и образователен (профилен) център;

дворци на детска (младежта) творчество, творчество на деца и младежи, студенти, пионери и ученици, млади натуралисти, спортни за деца и млади изкуства, художествено творчество (възпитание) на деца, детска култура (изкуства);

къщи на детско творчество, детство и младши, студенти от млади хора, пионери и ученици, млади натуралисти, детски (младежки) техническо творчество (млади техници), детски и младежки туризъм и екскурзии (млади туристи), художествено творчество (възпитание) на децата Детска култура (изкуства);

станции на млади натуралисти, детски (младежки) техническо творчество (научни и технически, млади техници), детски и младежки туризъм и екскурзии (млади туристи), детска екологична (екологична и биологична) станция;

детски училища по изкуства (включително различни видове изкуства);

детски и младежки спортни училища;

специализирани деца и младежки спортни училища на Олимпийския резерв;

детски и младежки спортни и адаптивни училища;

специализирани адаптивни детски и младежки спортни училища;

адаптивни деца и младежки клубове на физическо обучение.

2. Държавната и общинската образователна институция по допълнително обучение на деца (наричано по-долу - институцията) могат да бъдат автономни, бюджетни или правителства.

3. Името на институцията е установено, когато е създадено и може да варира по установения начин от страна на правомощията на държавната власт, органа на местното самоуправление, в който е включена институцията.

Името на институцията посочва външния си вид и, ако е необходимо, специални, включително исторически осигурено име на институцията (детско музикално училище, централно специално музикално училище, детско изкуство, детско хореографско училище, детско училище, детско училище за художествени занаяти, Детски деца, Детско театрално училище, Детско училище по поп Арт).

Ако има специално име в името на детските училища (включително различни изкуства), вида на институцията не е посочена.

4. За недържавни институции настоящата типична позиция изпълнява функцията на приблизителния * (1).

5. Институция:

изпълнява допълнителни образователни програми, включително допълнителни предварителни образователни програми в областта на изкуствата в детските училища (включително различни видове изкуства);

прави образователни услугипредвидени от Хартата на институцията, в интерес на личността, обществото, държавата.

Основните задачи на институцията:

осигуряване на духовно и морално, гражданско-патриотично, трудово образование на децата;

откриване и развитие творчески потенциал надарени деца;

професионална ориентация деца;

създаване и сигурност необходими условия за личностно развитие, укрепване на здравето, професионалното самоопределение и творческия труд на деца на възраст предимно от 6 до 18 години;

подготовка на спортен резерв и висококачествени спортисти в съответствие със стандартите за спортни обучителни услуги;

адаптиране на децата в живота в обществото;

образуване на общата култура на децата;

организиране на значимо отдих на децата;

задоволяване на нуждите на децата в художествената и естетиката и интелектуално развитие, както и във физическата култура и спорт.

6. По инициатива на деца, в институцията могат да се създадат детски обществени асоциации и организации, работещи в съответствие с техните харти и регламенти.

Администрацията на институцията предоставя помощ в работата на такива сдружения и организации.

7. Институцията не позволява създаването и дейността на организационните структури на политическите партии, социално-политическите и религиозните движения и организации (асоциации). В държавната и общинската институция образованието е със светски характер.

8. Институцията има право да създаде преки отношения с институции, предприятия и други организации, включително чуждестранни.

9. Създаването в дейността му се ръководи от Конституцията на Руската федерация, федералните закони, указите и заповедите на Руската федерация, постановленията и заповедите на правителството на Руската федерация, решенията на съответната държавна или общинска власт което изпълнява управлението на образованието, този модел предоставя и харта на институцията.

10. Език (езици), на който е в ход (кого) обучение и образование в институцията, се определя от основателя и (или) Хартата на институцията * (2).

11. Създаването носи в съответствие с процедурата за * (3) в съответствие със законодателството на Руската федерация: \\ t

неизпълнение на функции, възложени на нейната компетентност;

изпълнението не е напълно допълнителни образователни програми, допълнително префектиране на общи образователни програми в областта на изкуствата в съответствие с учебна програма и графика на образователния процес; качеството на образованието на децата;

животът и здравето на децата и служителите на институцията по време на учебен процес;

нарушение на правата и свободите на децата и служителите на институцията;

други действия, предвидени в законодателството на Руската федерация.

II. Организиране на дейностите институции

12. Създаването се създава от основателя и е регистрирано по начина, предписан от законодателството на Руската федерация.

13. Правата на юридическо лице в институцията по отношение на извършването на законови финансови и икономически дейности произтичат от датата на нейната държавна регистрация.

Институцията самостоятелно прилага финансови и икономически дейности, има харта, независим баланс и лична сметка (сметка), отворена по предписания начин, отпечатване на предписана проба, печат и заготовки с името си.

14. Правото на упражняване образователни дейности Възниква институция от момента на възникване на лиценза за прилагане на образователни дейности.

15. Създаването може да има в нейните структурни клонове, представителни служби, образователни отдели, обучителни помещения, учебни концерти, изложби, танцови зали, тренировъчни театри, обучителни играчи, музеи, библиотеки, фон и видеозаписи, хостели и други социални инфраструктурни съоръжения.

16. Институцията може да бъде създадена, реорганизирана и ликвидирана по начина, предписан от законодателството на Руската федерация.

17. Институцията самостоятелно развива и одобрява:

допълнителни образователни програми, като се вземат предвид исканията на децата, семейните нужди, образователни институции, детски и младежки обществени асоциации и организации, характеристиките на социално-икономическото развитие на региона и национално-културните традиции;

допълнителни предварителни образователни програми в областта на изкуствата въз основа на федерални държавни изисквания;

програми за спортно обучение въз основа на федерални стандарти Спортно обучение * (4);

образователни планове.

18. Режимът на действие на институцията се определя от Хартата на институцията.

19. Създаването организира работа с деца през цялата календарна година, включително почивка за почивка.

В момента на ваканцията институцията може да открие по начина, предписан от законодателството на Руската федерация, туристически бази, както и лагера, включително специализирани (профил), с постоянни и (или) променливи състави на деца (селски лагери или ден Останете) в основата си, както и на мястото на пребиваване на деца.

20. Създаването организира и провежда масови събития, създава необходимите условия за сътрудничество, отдих на деца, родители (правни представители).

21. Институцията съдържа методическа работа, насочена към подобряване на образователния процес, програмите, формите и методите на нейните дейности, както и майсторство на педагогическите работници. За тази цел институцията създава методически съвет. Редът на нейната работа се определя от Хартата на институцията.

Създаването подпомага педагогическите екипи на други образователни институции при прилагането на допълнителни образователни програми, организиране на свободното време и извънкласни дейности Деца, както и детски обществени асоциации и организации на договорна основа.

22. Дейностите на децата в институциите се извършват в сътресения и многофарфични асоциации за интереси (клубове, студия, оркестри, творчески екипи, ансамбли, групи, секции, кръгове, театри и други), както и индивидуално.

Численият състав и продължителността на обучителните сесии зависят от посоката на допълнителни образователни програми.

23. Класовете по лихвени асоциации могат да се извършват в съответствие с допълнителни образователни програми с различен фокус.

Численият състав на сливането на интереси, продължителността на класовете в нея се определя от Хартата на институцията. Класовете се извършват по групи, индивидуално или цялата асоциация на интереси.

Всяко дете има право да се занимава с няколко асоциации за интереси, да ги промени.

При допускане до спорт, спорт и технически, туристически, хореографски, цирковите асоциации за интереси се нуждаят от медицинско заключение за състоянието на здравето на детето.

Графикът за асоцииране на интереси се прави за създаване на най-благоприятния режим на труда и отдиха на децата от страна на администрацията на институцията за представяне на педагогически работници, като се вземат предвид желанията на родителите (законни представители), \\ t възрастни характеристики Деца и инсталирани санитарни и хигиенни стандарти.

24. В работата на интересите в присъствието на условия и съгласие на Асоциацията на ръководителя на интереси, заедно с децата, техните родители (законни представители) без включване в основната структура.

25. При прилагане на допълнително префектиране на общи образователни програми в областта на изкуствата, одита и извънкласните (независими) класове, които се извършват по групи или индивидуално.

Институцията определя формите на одиторски класове, както и форми, ред и честота на междинно сертифициране ученици.

Разработването на допълнителни префектираща обща образователна програма в областта на изкуствата е завършена от окончателното сертифициране на студентите, формите и процедурата, за която е създадена Министерството на културата на Руската федерация в съгласие с Министерството на образованието и науката на руския ФЕДЕРАЦИЯ * (5).

III. Участници в образователния процес

26. Участниците в образователния процес в институцията са деца на възраст до 18 години, студенти (наричани по-долу деца), педагогически работници, родители (правни представители).

27. Правила за приемане на деца в институцията в част, които не са решени от законодателството на Руската федерация, процедурата за допускане до образователни институции, създадена от Министерството на образованието и науката на Руската федерация, хартията на образователните институции , както и този модел регламенти, се определят от институцията сами * (6).

Приемането в детските училища на изкуствата (включително различни видове изкуства) се извършва в зависимост от резултатите от индивидуалния подбор на деца, като се вземат предвид техните творчески и физиологични данни.

28. Създаването обявява приемането на деца за обучение по допълнителни образователни програми, както и за допълнителни префектиращи общи образователни програми в областта на изкуствата, само ако има лиценз за прилагане на образователни дейности по тези образователни програми.

Институцията има право да получава деца, надвишаващи установената държава (общинска) задача за предоставяне на държавни (общински) услуги за обучение на база такса.

29. Когато получавате деца, институцията е длъжна да ги запознае и (или) техните родители (правни представители) с Хартата на институцията, лиценз за извършване на образователни дейности и други документи, регулиращи организацията на образователния процес.

30. Правата и задълженията на децата, родителите (правни представители), педагогически работници се определят от Хартата на институцията и други, както е предвидено в Хартата на актовете.

31. Процедурата за набиране на персонал на институцията е регулирана от нейната харта.

32. Лицата, които имат средно професионално или висше образование, са разрешени за педагогически дейности. професионално образованиекоито отговарят на изискванията на квалификационните характеристики, определени за съответните длъжности на педагогически работници.

Лицата не са разрешени за педагогическа дейност * (7):

лишени от права за обучение педагогически дейности В съответствие с решението на съда, който е влязъл в правна сила;

да има или е имало наказателно преследване (с изключение на лицата, наказателно преследване, за което основанията за рехабилитация) за престъпления срещу живота и здравето, свободата, честта и достойнството на личността (с изключение на незаконните помещения в психиатричната болница, клевета и обидите) , сексуалност и сексуална свобода, срещу семейството и непълнолетните, общественото здраве и обществения морал, както и срещу обществената сигурност;

с уволнение или изключителна присъда за умишлено гроба и особено тежки престъпления;

признати като неспособни в съответствие с процедурата, установена от федералния закон;

с болести, определени от списъка, одобрен от федералния изпълнителен орган, който извършва функции за разработване на обществена политика и регулаторна правна регламента в областта на здравеопазването.

33. Връзката на служителя на институцията и администрацията се регулира от трудовия договор, чиито условия не могат да противоречат на законодателството на Руската федерация по труда.

34. Отношенията на децата и персонала на институцията са изградени въз основа на сътрудничеството, зачитането на самоличността на детето и предоставянето му на свобода на развитие в съответствие с индивидуалните характеристики.

35. Правата и задълженията на служителите на институцията се определят от законодателството на Руската федерация, Хартата на институцията и трудовия договор.

36. Педагогическите служители на институцията имат право * (8):

да участват в управлението на институцията по начина, определен от Хартата;

за да защитите вашата професионална чест, достойнство и бизнес репутация.

37. Институцията установява: \\ t

управленска структура на институцията, персонала, дистрибуцията на задълженията на служителите * (9);

заплати на работници, включително допълнителни такси и допълнителни такси за официална заплата, ред и размери на техните бонуси * (10).

IV. Управляваща агенция

38. Управлението на институцията се извършва в съответствие със Закона на Руската федерация "Образование", други законодателни актове на Руската федерация, тези типични разпоредби и Хартата.

39. Управлението на институцията се основава на принципите на единство и самоуправление, което гарантира държавния социален характер на управлението на институцията.

Форми на самоуправляващи се агенции, които гарантират публичния обществен характер на управлението, са Управителният съвет, Общото събрание на работниците, \\ t педагогически съвет И други форми. Процедурата за избор на органи самостоятелност и тяхната компетентност се определят от Хартата на институцията.

40. Хартата на институцията и промените в нея се извършва от общото събрание на служителите на институцията и се одобрява от основателя по предписания начин.

41. Дирекцията се извършва от директора.

Приемането на директора на институцията се извършва по начина, определен от Хартата на институцията и в съответствие със законодателството на Руската федерация.

Директор на институцията в съответствие със законодателството на Руската федерация: \\ t

изпълнява настоящото управление на дейностите на институцията;

планове, организира и контролира образователните, образователни, методически, творчески и икономически дейности на институцията;

действа от името на институцията, представлява го във всички институции и организации;

спазва финансовата дисциплина;

осигурява безопасността на собствеността и други съществени ценности, които са в оперативното управление на институцията;

сключва договори (включително трудови договори), издава пълномощно;

в рамките на своята компетентност, заповеди, заповеди, одобрява местни актове, включително правилата на вътрешното регулиране на институцията;

извършва подбор, заетостта и споразумението за персонала отговаря за нивото на тяхната квалификация;

одобрява структурата на управлението на институциите и персонала, разпространява служебните задължения, насърчава служителите и налага възстановяване върху тях;

разполага с имуществото на институцията в рамките на и по реда на законодателството на Руската федерация;

открива сметки на лицето и (или) сметки в кредитни институции в случаите и процедурата, установена от законодателството на Руската федерация;

той е отговорен за изпълнението на задачите, възложени на създаването на задачи.

V. Имоти и съоръжения

42. За установяването, за да се осигурят образователни дейности в съответствие с нейната харта, основател по предписания начин създава собственост (сгради, структури, оборудване, както и друго необходимо имущество на потребителите, социалните, културните и други цели) на. \\ T право на оперативно управление.

Създаването притежава, се ползва и успява да бъде залегнало в правото на управление на оперативните собственост в съответствие с назначаването, хартата и законодателството на Руската федерация.

Парцелите са възложени на държавни и общински институции по начина, предписан от законодателството на Руската федерация * (11).

Институцията е отговорна пред собственика за безопасност и ефикасно използване на имущество, възложено на тази институция. Контролът върху дейностите на учебната институция в тази част се извършва от основател или друго юридическо лице, упълномощено от собственика * (12).

Основателят на институцията осигурява разработването и обновяването на материалната и техническата база на институцията.

Когато са включени в институцията на децата с ограничени функции Здраве и деца с увреждания Материалната и техническата база на институцията следва да осигурят възможността безпрепятствен достъп до помещенията на институцията, както и престоя им в посочените помещения (наличието на рампи, перила, разширени врати, асансьори, специални столове и други условия). Децата с увреждания, децата с увреждания имат право да използват необходимите технически средства, както и услугите на помощник (асистент), като им предоставят необходимата техническа помощ.

43. Финансовата подкрепа на дейностите на институцията се извършва в съответствие със законодателството на Руската федерация.

Институцията има право да води в съответствие със законодателството на Руската федерация, дейностите, предвидени в нейната харта, досега, тъй като тя служи като целите, за които е създадена, и отговаря на посочените цели.

44. Институцията има право да привлече по начина, предписан от законодателството на Руската федерация, допълнителни средства чрез предоставяне на платена допълнителна образователна и друга обслужваща харта, както и поради доброволни дарения и целеви принос на физически и (или). юридически лица, включително чуждестранни граждани и (или) чуждестранни юридически лица * (13).

45. Имуществото на институцията, определено от основателя, се използва в съответствие с Хартата и оттеглянето, освен ако не е предвидено друго от законодателството на Руската федерация.

Собственикът на имота има право да се оттегли прекомерно, неизползвано или използвано неизгодно имущество, залегнало от него за създаването или придобитата от институцията за сметка на средствата, разпределени им от собственика за закупуване на този имот.

______________________________

* (1) клауза 5 от член 12 от Закона за Руската федерация от 10 юли 1992 г. № 3266-1 "Образование" (Конгрес на ВЕДМОсти на народните депутати на Руската федерация и Върховния съвет на Руската федерация, 1992 г. \\ t , № 30, чл. 1797; заседание на законодателството на Руската федерация, 1996 г., № 3, чл. 150; 2004 г., № 35, чл. 3607; 2007 г., № 22, чл. 3215; 2008 г., № 9, чл. 813; № 30, чл. 3616; 2009 г., № 46, чл. 5419; 2010 г., № 19, чл. 2291; № 46, чл. 5918; 2011, № 6, Изкуство. 793).

* (2) Клауза 3 от член 6 от Закона на Руската федерация на 10 юли 1992 г. № 3266-1 "Образование" (Конгрес на народните депутати на Руската федерация на Руската федерация и Върховния съвет на Руската федерация, 1992 г. \\ t , № 30, чл. 1797; Среща на федерацията на Русия, 1996, № 3, чл. 150; 2007 г., № 49, чл. 6070; 2011 г., № 23, чл. 3261).

* (3) Клауза 3 от член 32 от Закона за Руската федерация от 10 юли 1992 г. № 3266-1 "по образование" (Конгрес на Ведомости на народните депутати на Руската федерация и Върховния съвет на Руската федерация, 1992 г. \\ t , № 30, чл. 1797; заседание на законодателството на Руската федерация, 1996 г., № 3, чл. 150; 2002, бр. 26, чл. 2517; 2003 г., № 2, чл. 163; 2004, № 27, чл. 2714; № 35, чл. 3607; 2007 г., № 1, чл. 21; № 30, чл. 3808; № 49, чл. 6070; 2010 г., № 46, чл. 5918; 2012 г., № 10, чл. 1159).

* (4) клауза 10 от член 2, член 34.3 от Федералния закон от 4 декември 2007 г. № 329-FZ "на физическа култура и спорт в Руската федерация "(заседание на законодателството на Руската федерация, 2007, No. 50, чл. 6242; 2010 г., № 19, чл. 2290; 2011 г., № 49, чл. 7062; № 50 , Чл. 7354).

* (5) Клауза 1.1 от член 26 от Закона за Руската федерация от 10 юли 1992 г. № 3266-1 "Образование" (Конгрес на ВЕДМОСТИ на народните депутати на Руската федерация и Върховния съвет на Руската федерация, 1992 г. \\ t , № 30, чл. 1797; заседание на законодателството на Руската федерация, 1996 г., № 3, чл. 150; 2007 г., № 17, чл. 1932; № 49, чл. 6070; 2008 г., не. 44, чл. 4986; 2011 г., № 25, чл. 3538).

* (6) Клауза 1.1 от член 16 от Закона за Руската федерация от 10 юли 1992 г. № 3266-1 "по образование" (Конгрес на населението на Руската федерация и Върховния съвет на Руската федерация, 1992 г. \\ t , № 30, чл. 1797; заседание на законодателството на Руската федерация, 1996 г., № 3, чл. 150; 2007 г., № 2, чл. 360; № 7, чл. 838; № 44, Чл. 5280; № 49, чл. 6070, чл. 6074; 2008 г., № 30, чл. 3616; 2009 г., № 7, чл. 786, чл. 787; № 46, чл. 5419; 2011, № 6, чл. 793; № 27, чл. 3871; № 46, чл. 6408; № 47, чл. 6608).

* (7) Член 331 от Кодекса на труда на Руската федерация (заседание на законодателството на Руската федерация, 2002 г., № 1, чл. 3; 2006 г., № 27, чл. 2878; 2010 г., № 52, Изкуство. 7002; 2012 г., № 14, чл. 1553).

* (8) Клауза 1 от член 55 от Закона за Руската федерация на 10 юли 1992 г. № 3266-1 "Образование" (Конгрес на населението във Ведомости на народните депутати на Руската федерация и Върховния съвет на Руската федерация, 1992 г. \\ t , № 30, чл. 1797; заседание на законодателството на Руската федерация, 1996 г., № 3, чл. 150; 2000 г., № 33, чл. 3348; 2002, № 26, чл. 2517; 2004 г., \\ t № 35, чл. 3607; 2007 г., № 1, чл. 21; № 7, чл. 838; № 30, чл. 3808; 2010 г., № 31, чл. 4184; 2011, № 1, Изкуство. 51).

(9) алинея 9 от член 32 от Закона за Руската федерация от 10 юли 1992 г. № 3266-1 "Образование" (Конгрес на народните депутати в ВЕДОМОСТИ на Руската федерация и Върховния съвет на Русната ФЕДЕРАЦИЯ, 1992, № 30, чл. 1797; Събрание на Руската федерация, 1996, № 3, чл. 150; 2002, бр. 26, чл. 2517; 2003 г., № 2, чл. 163; 2004; 2004; , № 27, чл. 2714; № 35, чл. 3607; 2007 г., № 1, чл. 21; № 30, чл. 3808; № 49, чл. 6070; 2010 г., № 46, чл , 5918; 2012 г., № 10, чл. 1159)

* (10) алинея 10 от член 32 от Закона за Руската федерация от 10 юли 1992 г. № 3266-1 "Образование" (Конгрес на хората във Ведомости на народните депутати на Руската федерация и Върховния съвет на Русната ФЕДЕРАЦИЯ, 1992, № 30, чл. 1797; Събрание на Руската федерация, 1996, № 3, чл. 150; 2002, бр. 26, чл. 2517; 2003 г., № 2, чл. 163; 2004; 2004; , № 27, чл. 2714; № 35, чл. 3607; 2007 г., № 1, чл. 21; № 30, чл. 3808; № 49, чл. 6070; 2010 г., № 46, чл , 5918; 2012 г., № 10, чл. 1159).

* (11) Клауза 1 от член 39 от Закона на Руската федерация от 10 юли 1992 г. № 3266-1 "Образование" (Конгрес на ВЕДМОСТИ НА РАЗГЛЕЖДАИТЕ НА Руската федерация и Върховния съвет на Руската федерация, 1992 г. \\ t , № 30, чл. 1797; заседание на законодателството на Руската федерация, 1996 г., № 3, чл. 150; 2004 г., № 35, чл. 3607; 2006 г., № 45, чл. 4627; 2007 г., 7, чл. 834; № 27, чл. 3213; 2008 г., № 52, чл. 6241; 2009 г., № 51, чл. 6158).

* (12) Клауза 3 от член 39 от Закона на Руската федерация от 10 юли 1992 г. № 3266-1 "Образование" (Конгрес на населението във Ведомости на Руската федерация и Върховния съвет на Руската федерация, 1992 г. \\ t , № 30, чл. 1797; заседание на законодателството на Руската федерация, 1996 г., № 3, чл. 150; 2004 г., № 35, чл. 3607; 2006 г., № 45, чл. 4627; 2007 г., 7, чл. 834; № 27, чл. 3213; 2008 г., № 52, чл. 6241; 2009 г., № 51, чл. 6158).

* (13) Клауза 8 от член 41 от Закона на Руската федерация от 10 юли 1992 г. № 3266-1 "по образование" (Конгрес на хората във Ведомости на народните депутати на Руската федерация и Върховния съвет на Руската федерация, 1992 г. \\ t , № 30, чл. 1797; заседание на законодателството на Руската федерация, 1996 г., № 3, чл. 150; 2002 г., № 26, чл. 2517; 2004 г., № 35, чл. 3607; 2006, № 1, чл. 10; 2007 г., № 17, чл. 1932, № 44, чл. 5280; 2010 г., № 19, чл. 2291; № 50, чл. 6595).

Преглед на документа

Одобрява модела на образователната институция за допълнително обучение на децата.

Той регулира дейността на държавните и общинските образователни институции на следните видове. По-специално, това са дворците на детската (младежта) творчество, станциите на младите натуралисти, детски училища, детски и младежки спортни и адаптивни училища и др.

Институциите могат да бъдат автономни, бюджетни или изпълнени. Определя се редът за създаването им.

Институцията трябва да има лиценз за извършване на дейности.

Основните му задачи са фиксирани. Това е идентифицирането и развитието на творческия потенциал на надарените деца, подготовката на спортен резерв и висококачествени спортисти, формиране на обща култура на деца и др.

Институцията може да има клонове, офиси, образователни отдели, шкафове, концерт, изложба, танцови зали и други социални инфраструктурни съоръжения.

По инициатива на децата в институцията могат да се открият детски обществени асоциации и организации. Забранено е да се създадат политически партии и религиозни движения.

Работата с деца се извършва през цялата календарна година, включително празници. Всеки ученик има право да се занимава с няколко асоциации за интереси, да ги промени.

При деца с увреждания може да се проведе индивидуална работа на мястото на пребиваване.

Институцията притежава, се радва и управлява прехвърлянето на управлението на собствеността към него. Тя има право да извършва дейности, генериращи доходи, предвидени в нейната харта. Освен това институцията може да включва допълнителни финансови средства чрез предоставяне на платени допълнителни образователни и други услуги, предоставяни от Хартата.

Новата позиция се засилва от момента, в който предишният ще загуби сила.

Размер: px.

Стартиране на страница:

Препис.

1 Одобрен от Постановление на правителството на Руската федерация от 7 март 1995 г. 233 Образна информация относно учебната институция за допълнително обучение на деца (изменено с решенията на правителството на Руската федерация от 22 февруари 1997 г. от август 8, 2003, 470, от 7 декември 2006 г. 752) I. Общи разпоредби 1. Тази моделна разпоредба регулира дейността на следната държава, общинските образователни институции за допълнително обучение на деца: центрове за допълнително обучение на децата, развитието на творчеството на деца и младежи, творческо развитие и хуманитарно образование, детско творчество, извън училище, детско (младежки) техническо творчество (научни - технически, млади техници), детски и младежки туризъм и екскурзии (млади туристи), естетическо образование деца (култури, изкуства или по изкуство на изкуството) детски и младежки център, детски (тийнейджърски) център, детски екологичен (здравен и екологичен, екологичен биологичен център, де Център за здраве и образователен (профил); Двореци на детската (младежта) творчество, творчество на деца и младежи, студенти от млади хора, пионери и ученици, млади натуралисти, спорт за деца и млади изкуства, художествена креативност (детско образование), детска култура (изкуства); Къщи на детско творчество, детство и младши, студенти от млади хора, пионери и ученици, млади натуралисти, детски (младежки) техническо творчество (млади техници), детски и младежки туризъм и екскурзии (млади туристи), художествено творчество (възпитание) на децата Детска култура (изкуства); Станции на млади натуралисти, детски (младежки) техническо творчество (научни, млади техници), детски и младежки туризъм и екскурзии (млади туристи), детска екологична (екологична и биологична) станция; Детско училище по изкуства, включително по изкуство; Детски и младежки спортни училища; Специализирани деца и младежки спортни училища на Олимпийския резерв; Детски и младежки спортни и адаптивни училища. За недържавни институции за допълнително обучение на децата, типичната позиция изпълнява функциите на приблизителния. 2. Образователна институция за допълнително обучение на деца (наричана по-долу "институция") вида образователна институция, основната цел

2 от които развитието на личностна мотивация за знанието и творчеството, прилагането на допълнителни образователни програми и услуги в интерес на индивида, общо, държавата, отговаряща на нуждите на децата във физическата култура и спорт. Основните задачи на институцията: - предоставяне на необходимите условия за личностно развитие, укрепване на здравето и професионалното самоопределение, творческият труд на деца на възраст основно от 6 до 18 години; - адаптиране на тях в обществото; - обща култура; - организиране на значимо отдих. 3. По инициатива на децата детски публични асоциации и организации, работещи в съответствие с техните харти и регламенти, могат да бъдат създадени в институцията. Администрацията на институцията предоставя помощ в работата на такива сдружения и организации. 4. Институцията не позволява създаването и дейността на организационните структури на политическите партии, социално-политическите и религиозните движения и организации. 5. Институцията има право да установи преки отношения с институции, предприятия, организации, включително чуждестранни. 6. Институцията оперира в съответствие с действащото законодателство на Руската федерация, този модел регламент и неговата собствена харта. 7. Език (езици), на който (който) се извършва от учебния процес в институцията, се определя от Хартата на институцията. 8. Създаването се поема в процедурата, установена от законодателството на Руската федерация за: -Nefoche на функциите, определени от нейната харта; -Лизирането не е напълно образователни програми в съответствие с одобрените учебни програми; - качеството на изпълнените образователни програми; - съответствие на формите, методите и средствата за организиране на образователен процес, интереси и нужди на деца; - живот и здраве на децата и служителите на институцията по време на учебния процес; -Дсъстояние на правата и свободите на образованието и служителите на институцията; - един, предвиден от законодателството на Руската федерация. II. Организация на институцията 9. Институцията е създадена от основателя по собствена инициатива и е регистрирана от упълномощения орган по декларативен начин в съответствие със законодателството на Руската федерация. 10. Организационната и правната форма на институцията се определя от статута на основателя. 11. Връзката между основателя и институцията се определя от споразумението, сключено между тях в съответствие със законодателството на Руската федерация. 12. Правата на юридическо лице в институцията по отношение на оторизираната финансова и икономическа дейност произтичат от датата на нейната регистрация. Институцията като юридическо лице има харта, в нея се открива лични сметки

3 Федерални съкровищни \u200b\u200bоргани, отпечатване на установената проба, печат, заготовки с името си. 13. Правото на провеждане на образователни дейности и обезщетения, предоставено от законодателството на Руската федерация, произтича от институцията от момента на издаване на лиценз (разрешение). 14. Доказателствата са удостоверяване в съответствие със закона на Руската федерация "Образование". Целта и съдържанието на сертифицирането на институцията е да се установи съответствието на съдържанието на обучението и образованието на децата от равнището и ориентацията на образователните програми и пълнотата на тяхното прилагане. Сертифицирането се извършва по искане на институцията веднъж на всеки пет години. Сертифицирането на държавни, общински и недържавни институции се извършва от съответните държавни агенции на образованието. За сертифициране институцията представя списък на документите, определени от Министерството на общото и професионалното образование на съответния орган за формиране. Структура комисията за атестацияПредседателят й е одобрен по реда на проводимото сертифициране на тялото. Комисията не може да включва служители на институцията, която преминава атестация. Сключването на атестационната комисия е основа за приемането от страна на органа за удостоверяване, решението за признаване на сертифицираната или информирана институция. Координацията и контролът върху сертифицирането на институцията се възлагат на Министерството на общото и професионалното образование на Руската федерация "Институцията претърпява държавна акредитация по начина, предписан от правото на Руската федерация" Образование ". Сертификат за държавна акредитация, издаден от институцията, потвърждава състоянието на държавата (вида, виждането и категорията), определено в съответствие с нивото и фокуса на изпълнените от него образователни програми. Изискванията за създаването и критериите за тяхното възлагане на подходящия вид, вид и категория са установени от Министерството на общото и професионалното образование на Руската федерация. 15. Институцията може да има клонове (клонове) и представителни служби, изпълнявани изцяло или частично от своето пълномощно, юридическото лице, както и други структурни звена. Клоновете (клонове) са регистрирани на действителния адрес, лицензиране, сертифициране и акредитация по начина, предписан за създаването. 16. в съответствие със законодателството на Руската федерация, има право да формира образователни сдружения (асоциации и съюзи), включително с участието на институции, предприятия и. \\ T обществени организации (асоциации). Тези образователни сдружения са създадени за развитие и подобряване на образованието и действат в съответствие с техните харти. Процедурата за регистрация и дейности на тези образователни сдружения се урежда от закона. 17. Институцията може да бъде реорганизирана в други образователна организация С решение на основателя, ако това не води до нарушение на задълженията на институцията или ако основателят предприеме тези задължения сам по себе си. При реорганизация (промяна на организационна и правна форма, статут) институция на нейната харта, лиценз и сертификат за държавна акредитация

4 губят сила. 18. Отстраняването на институцията може да бъде приложено по начина, предписан от законодателството на Руската федерация. III. Основи на дейностите 19. Институцията самостоятелно развива програма за своята дейност, като вземе предвид искането при деца, семейни нужди, образователни институции, детски и младежки обществени асоциации и организации, характеристиките на социално-икономическото развитие на региона и национален Културни традиции. 20. Създаването по споразумение и (или) заедно с институциите, предприятията, организациите могат да провеждат професионална тренировка Деца, включително такса, ако има лиценз за този вид дейност. Ученикът, предаде квалификационните изпити, се дава сертификат (сертификат) за квалификацията (освобождаване от отговорност, категория) по професия. 21. институцията, която има квалифициран персонал и необходимата материална и техническа база, в координация с други образователни институции, може да извърши производствената практика на студентите в тази институция, както и да прилагат нареждания на институции, предприятия и организации за производството на Продуктите, докато темата и съдържанието трябва да допринесат за творческото развитие на учениците в обработената професия. 22. Институцията организира работа с деца през цялата календарна година. Във време на ваканцията институцията може да отвори лагера и туристическите бази в предписания начин, да създаде различни асоциации с постоянни и (или) променливи състави на деца в лагери (страна или престой), на базата им, както и на място на пребиваване на деца. 23. Създаването организира и провежда масови събития, създава необходимите условия за сътрудничество, отдих на деца, родители (правни представители) 24. Институцията има методическа работа, насочена към подобряване на образователния процес, програми, форми и методи за дейностите на сдруженията , майсторство на педагогическите работници. За тази цел институцията създава методически съвет. Редът на нейната работа се определя от Хартата на институцията. Създаването подпомага педагогическите групи на други образователни институции при прилагането на допълнителни образователни програми, организирането на отдих и извънкласни дейности на децата, както и на детски обществени асоциации и организации по договора с тях. 25. Дейностите на децата в институции се извършват в съдове и многофункционални асоциации (клуб, студио, ансамбъл, група, секция, кръг, театър и др.) 26. Съдържанието на дейността на Асоциацията се определя от Учителят, който взема предвид примерните учебни програми и програми, препоръчани от образованието на правителствените правителства. 27. Класовете в сдружения могат да се извършват по програми от една тематична ориентация или интегрирани, интегрирани програми. Цифровият състав на сдружението, продължителността на класовете в нея се определя от Хартата на институцията. Класовете се държат в групи, индивидуално или по-нататък се наричат \u200b\u200bасоциации.

5 Състав на сдружението. Всяко дете има право да се занимава с няколко асоциации, да ги промени. Когато приемате спортни, спортни и технически, туристически, хореографски асоциации се нуждаят от медицинско заключение за състоянието на здравето на детето. При деца с увреждания може да се проведе индивидуална работа на мястото на пребиваване. Графикът на комбиниращия клас се изготвя, за да създаде най-благоприятния режим на труда и отдиха на децата от страна на администрацията на институцията за представяне на педагогически работници, като се вземат предвид желанията на родителите (правни представители), възрастовите характеристики на деца и установени популярни ядрени деноминации. 28. В работата на асоциациите, заедно с децата, техните родители (законни представители) без приобщаване в основната структура, ако кръгът не е платен, ако има условия и съгласие на ръководителя на сдружението. 29. Институцията може да създаде асоциации в други образователни институции, предприятия и организации. Отношенията между тях се определят от Договора. IV. Участници в образователния процес 30. Участниците в образователния процес в институцията са деца, като правило, до 18 години, педагогически работници, родители (правни представители). 31. Процедурата за приемане на деца в институцията по отношение на законодателството, което не е регламентирано от законодателството, се определя от основателя на институцията и е фиксиран в неговия устав. 32. Когато получавате деца, институцията е длъжна да ги запознае и (или) родители (правни представители) с Хартата на институцията и други документи, регулиращи организацията на образователния процес. 33. Правата и задълженията на студентите, родителите (правни представители) на служителите се определят от Хартата на институцията и се предоставят по друг начин от Хартата и актовете. 34. Процедурата за наемане на институционален персонал се регулира от нейната харта. За служителите на институцията работодателят е тази институция. 35. Лицата обикновено имат по-високо или средно професионално образование, които отговарят на квалификационните характеристики, определени за съответните длъжности на педагогически работници, на педагогически дейности. 36. Отношенията на служителя на институцията и администрацията са регламентирани по трудовия договор (договор), чиито условия не могат да противоречат на трудовото законодателство на Руската федерация. 37. Педагогическите служители на институцията имат право на: - участие в управлението на институцията; - защита на вашата професионална чест и достойнство; - свобода на избор и използването на техники за обучение и образование, уроци и материали, методи за оценка на знанията, умения за обучение; - социални гаранции и обезщетения, установени от законодателството на Руската федерация и допълнителни обезщетения, предоставени на педагогически работници в региона. 38. Институцията самостоятелно определя управленската структура

6 дейността на институцията, одобрява графика за персонал, извършва разпределението на служебните задължения, създава заплати на служителите на институцията, основани на единна тарифна скала в съответствие с изискванията за тарифните квалифицирани изисквания, включително надбавка и допълнителни разходи за служебна заплата, \\ t ред и размер на техните бонуси в рамките на съществуващите фондове. V. Управление и управление 39. Управлението на институцията се извършва в съответствие със законодателството на Руската федерация и Хартата на институцията и се основава на принципите на единство и самоуправление. Формите на самоуправляемите агенции са Управителен съвет, Педагогически съвет, Общо събрание, Настоятелството и други форми. Процедурата за избор на органи самостоятелност и тяхната компетентност се определят от Хартата на институцията. 40. Директното управление на държавната или общинската институция се извършва от съответния директор на сертифициране. Приемането на директора на държавната институция се извършва по начина, определен от Хартата на институцията, и в съответствие със законодателството на Руската федерация. Директорът на общинската институция се назначава от решението на местното самоуправление, освен ако не е предвидено друго, за да се предвиди друго. 41. Директор на институцията: - планира да организира и контролира образователния процес, отговаря за качеството и ефективността на институцията; - отговаря за живота и здравето на децата и работниците по време на образователния процес, спазването на нормите за защита на труда и безопасността; - прави заетостта и настаняването на персонал, разпределението на служебните задължения отговаря за нивото на квалификация на служителите; - одобрява графика на персонала, цените на заплатите и заплатите за работа, допълнителни такси и допълнителни разходи; - разполага с собствеността на образователната институция и предоставя рационално използване финансови ресурси; - представлява институция в държавни, общински и публични органи; - Това е отговорно за дейността си на основателя. VI. Имоти и съоръжения на институцията 42. създаването, за да се гарантират дейностите си от собственика (упълномощени от него) сгради, комплекси, оборудване, инвентар, както и други необходими за прилагането на задължителната дейност на собствеността на потребителя културни, социални и други цели. Парцелите са възложени на държавна или общинска институция в неопределено безплатно ползване. Предметните обекти, залегнали със създаването, са в оперативното управление на тази институция. Институцията притежава, ползва и разполага с имота, администриран от правото на управление на оперативните собственост в съответствие с назначаването на собственост, \\ t

7 законови цели на дейността, законодателството на Руската федерация. Оттеглянето и (или) отчудването на собственост, залегнало от институцията, е разрешено само в случаите и процедурата, предвидена в законодателството на Руската федерация. 43. Институцията има право да отдаде под наем имотът, приложен към него в съответствие със законодателството на Руската федерация. 44. Дейностите на институцията се финансират от нейния основател. Източници на формиране на собственост и финансови ресурси на институцията са: - собствени средства на основателя; - бюджетни ресурси; - имот, прехвърлен на институцията от собственика (упълномощен от него); - доброволни дарения на физически или юридически лица; - средства, получени от предоставянето на допълнителни образователни услуги; - доходите, получени от поддържането на предприемачески и други дейности, генериращи доходи; - други източници в съответствие със законодателството на Руската федерация. Институцията самостоятелно управлява съществуващите финансови ресурси. 45. Институцията отговаря за задълженията си в рамките на негово разположение. В случай на недостатъчност на средствата за ангажимента на институцията, основател е отговорен в процедурата, установена от законодателството. 46. \u200b\u200bФинансовата институция се извършва въз основа на държавата (включително департамента) и местните стандарти за дете, в зависимост от вида на институцията. Стандартите за финансиране следва също така да вземат предвид разходите, които не зависят от броя на децата. Привличането на допълнителни средства не води до намаляване на стандартите и (или) абсолютните размери на финансирането му от бюджета на основателя. 47. Създаването може да предоставя допълнителни образователни услуги срещу заплащане, които са извън финансира от бюджета на образователни програми (преподаване на специални курсове и цикли на дисциплини, уроци, класове с деца по-задълбочено изследване на предмети и други услуги), по договори с институциите, предприятия, организации и частни лица. 48. Институцията има право да извършва независими икономически дейности, предвидени от Хартата и да се разпорежда с доходите от тази дейност. При прилагането на създаването на предприемачески дейности, предвидени от нейната харта, институцията е равна на предприятието и е предмет на законодателството на Руската федерация в областта на предприемаческата дейност.

8 Приложение към ръководството на Министерството на образованието на Русия от списъка на видовете образователни институции за допълнително обучение на деца 1. Центърът (допълнително обучение на деца, развитие на деца и малки деца, творческо развитие и хуманитарно образование, \\ t Деца-младежки, детско творчество, детски (тийнейджърски), извън училищна работа, детски екологични (здравни и екологични, екологични и биологични), детски и младежки туризъм и екскурзии (млади туристи), детски (младежки) техническо творчество (научно и технически, млади техници), детско море, детски (младежи), естетическо обучение на деца (култури, изкуство или изкуство на изкуството), детски здравни и образователни (профил). 2. дворец (детска (младежка) творчество, творчество на деца и младежи, ученици от млади хора, пионери и ученици, млади натуралисти, спортни за деца и младши, художествено творчество (възпитание) на децата, детска култура (изкуства). 3. Къща (Детски творчество, детство и младши, ученици, пионери и ученици, млади натуралисти, детски (младежки) техническо творчество (млади техници), детски и младежки туризъм (млади туристи), художествена креативност (възпитание) Деца, детска култура (изкуства). 4. Клуб (млади моряци, Риварников, авиатори, космонавти, парашутисти, парашутисти, гранични служители, радио работници, пожарникари, шофьори, детски (тийнейджърски), детски екологични (екологични-биологични), млади натуралисти, детски (младежки) техническо творчество ( Млади техници), детски и младежки туризъм и екскурзии (млади туристи), деца и младо физическо обучение). 5. Детско студио (според различни изкуства). 6. Станция (млади натуралисти, детски (младежки) техническо творчество (научни и технически, млади техници), детски екологични (еколистки), детски и младежки туризъм и екскурзии (млади туристи). 7. Детски парк. 8. Училище (по различен начин \\ t Области на науката и технологиите, по различни видове изкуства, детски и младежки спорт (спорт и технически, вкл. Олимпийски резерват). 9. Музей (детска творчество, литература и изкуство). 10. Детски здравен и образователен лагер. Забележка: 1 , Детската художествена галерия може да бъде преименувана в съответствие с параграф 5 от детското студио (по различни изкуства). 2. стая за училище в съответствие с параграф 4 в детски (тийнейджърски) клуб. 3. База на детски и младежки туризъм и екскурзии (млади туристи) в съответствие с параграф 1 в центъра на детски и младежки туризъм и екскурзии (млади туристи). 4. Детски стадион в съответствие с параграф 4 в детски и младежки клуб на физическото обучение.


Типична позиция върху образователната институция за допълнително обучение на деца (както е изменено. Решения на правителството на Руската федерация от 02.22.1997 г. N 212, от 08.08.2003 г. N 470, от 01.02.2005 г. № 49, от 07.12.2006 г. 752,

1 1. Общи разпоредби 1.1. "Отделът за допълнително обучение на децата" е структурна единица на държавната бюджетна обща образователна институция на Централния комитет

Приложение 1, одобрено със заповед на Министерството на образованието и науката на Народна република Донецк от 19 януари 2015 г. 8 "за одобряване на образец на регламент относно създаването на допълнително образование на децата" \\ t

Одобрявам директора на Ano Socke учен котка Кравченко Н.В. Ано чорапи учени котешки разпоредби относно образователната институция за допълнително обучение на деца и възрастни I. Общи разпоредби 1. Това

Правилник за допълнително обучение в държавния бюджет Специални (поправителни) образователна институция за студенти, ученици с ограничени здравни възможности

Решение по решението на Общото събрание на Училището за кола с колапс GBOU 310 "Думата" на Фрунзенския район на Протокол на Санкт Петербург 3 от 30 декември 2014 година. Секретар на Общото събрание N.V. Комаров твърди режисьор

2. Организиране на дейностите на предучилищната образователна институция 2.1. Детската градина е създадена от основателя, регистрирана по начина, предписан от законодателството на Руската федерация. 2.2. Основател

1. Детска градина (изпълнява основната програма за обща образование предучилищно образование в групи от обща образователна ориентация); 2. Детска градина за деца ранна възраст (изпълнява основното общо образование

1. Общи разпоредби. 1.1. Отдел за допълнително обучение на децата е структурна единица на образователната институция (по-нататък - OU) държавен бюджет общо образование

Проект M и N и S T Е Р С Т В О Н А Н Е А О V A N I N A Y K I Р О S S I Y S K О У Ф Р Е Н И Е Р А С И И Министерство на образованието и науката на Русия) PR и KA Z 2013 г. Москва на одобрение на процедурата за организирането и провеждането

Беше договорен от ръководителя на Министерството на образованието на администрацията на Кировския квартал на Санкт Петербург Н.в. Тереантиева, обсъдена на среща на педагогическия съвет на ГБУ ЛИКЕМ 378 КИРОВСКИ НА СУ "Санкт Петербург"

12. предучилищната образователна институция носи отговорност за: - неизпълнение на функции, възложени на нейната компетентност; - реализация ne.

Аз одобрявам / директор на SPB R $ Ou Kronstadtskota ^ Rais Dussh A.f. Kuzmin Правилник за специализирано спортно съоръжение "Физически и здравен комплекс" (структурно звено) на Санкт Петербург

Определение на Министерството на образованието и науката от 26.06.2012 г. N 504 за одобряване на моделен регламент относно образователната институция по допълнително обучение на децата на Министерството на образованието и науката на Русия от 26 юни 2012 г. N 504 Moscow

Социализация и адаптиране на учениците за цял живот в обществото; Формиране на общата култура на учениците, отговаряща на други образователни потребности и интереси на ученици, които не противоречат на законодателството на руския

Одобрен от решението на Педагогическия съвет на Протокола от 264 на GBOU Sosh 28 от 28.12.2011 г. директор на GBOU Sosh 264 /i.v.shvedova/ ръководител на катедрата по образование на администрацията на Кировския квартал на Санкт Петербург

Министерство на образованието и науката за народна република Lugansk 07.24.2017 485 Lugansk Регистриран в Министерството на правосъдието на Народната република Луганск 15.08.2017 за 416/1467 за одобрение

Извършва дейности по условия на взаимодействие с техните структурни разделения в рамките на единно административно управление. 1.3. В техните дейности структурните звена работят

1.1.7. Федерален образователен стандарт на първоначалното общо образование (одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 06.10.2009 г. 373, регистрирано в Министерството на правосъдието на Русия 12/22/2009, регистрация

2.1. Основната дейност на ODO CMSOC "Big Marphino" е: 2.1.1. Реализиране на общообразователно образование (общо богатство) за допълнително обучение на деца за всички възрастови категории ученици

Одобрен -26.10.2011 155 директор на GBOU Lyceum 344 Nevskigo. Област Санкт Петербург? / Scha, ^ а "? РД, 1TT Lelyukhovskaya, решава с решението на Съвета на област ГБУ Лицем 344 невски на протокол Санкт Петербург от 25.10.20

Регламенти относно отделянето на допълнителното обучение на децата на държавната бюджетна обща образователна институция на средното училище 195 I. Общи разпоредби 1.1. Тази разпоредба регулира

F i.o. Жени: и град Фен Л. Алхастова.! : Харта на общинската държавна институция на допълнително обучение на деца "Детско училище по изкуства, Назран." Te * jjr- ".. #\u003e \u003d: e" "- Nazran 201 I G. 1.

Приет от Педагогическия протокол на Съвета от 19.08, 2016 г. Одобряване на град Москва Светлана, "с.И. Razzantsev, наредбата за структурните разделения на GBUDO G. Moscow" Deshi. Е.f. Светлана "I. Генерал

"Одобряване" директор на GBOU MGDMTS. Питър Велики Н.А. Susov 20 гр. Регламент относно структурното разделение на военно-патриотичен фокус I. Общи разпоредби. 1.1. Тази разпоредба определя назначаването, \\ t

Средно за държавната бюджетна образователна институция общообразователно училище 471 Приети от Общото събрание на ОУ ЕПЗ Училище 471 Област Виборг на протокола Санкт Петербург на 30 август

2 към програмите за допълнително обучение на децата, "- регламентът за придобиване и попълване на групи (асоциации) на Центъра за допълнително образование" Rainbow ", - Хартата на МБУ" Училище 86 "1. 3 главни

Лист 2 от 7 1. Общи разпоредби 1.1. Разпоредбата за организацията на допълнително (наричана по-долу "процедура за създаване и функциониране на допълнителни за учениците от държавния бюджет"

Правителство на Комисия "Санкт Петербург" за управление на образованието от 10 юли 2007 г. N 1073-R за организацията на структурните дивизии - клонове на допълнително обучение на деца в държавата

Министерство на образованието Администрация на общинския квартал Ozersky организация, финансирана от държавата Допълнително образование "Дворецът на творчеството на децата и младежта" е одобрено по заповед на директора на МБУ до

Приет от Педагогическия съвет на протокол от Колежа 9 от "02" декември 2016 г., одобрен със заповед на директора на KGBPOU "Krasnoyarsk колеж по чл. Иванова-Радкевич "02" Декември 2015 183/1

Относно одобряването на правилата за дейността на образователните организации на съответните видове, включително типични правила на образователните организации, които прилагат допълнителни образователни програми за деца

Одобрявам директора на училище 552 A.A. Kuznetsova 20 G. Приет в протокола 552 протокол на ГОУ на педагогическия съвет. 20. Правилник за структурното разделение на училищното училище 552 Пушкински район на Санкт Петербург

Типични разпоредби за образователната институция за допълнително обучение на деца са регистрирани в Министерството на правосъдието на Русия 2 август 2012 г. N 25082 Министерство на образованието и науката на Руската заповед на федерацията

Наредба относно структурното звено предучилищна отдел I. ОБЩИ РАЗПОРЕДБИ 1. Настоящият регламент регламентира дейността на предучилищните отдели на GBOU Sosh 46. 2. Предварителни офиси прилагат главната

Одобрени от постановлението на правителството на Руската федерация от 12 MATA 1997. 288 Типични разпоредби за специална (поправителна) образователна институция за ученици, ученици с отклонение в развитието. I.

Държавна бюджетна образователна институция на допълнително обучение на Република Крим " Международен център Театралното изкуство на златния ключ се приема в педагогическия съвет протокол от

Правилник за структурното звено на отдела за допълнително обучение на деца "от самоизразяване на творчеството" въз основа на общинската бюджетна образователна институция "гимназия 6 с задълбочено положение

Проект Министерство на образованието и науката на Руската федерация (Министерство на образованието и науката на Русия) PR и KA Z 2012. Москва за одобряване на моделен регламент относно образователната институция по допълнително образование

1. Общи разпоредби 1.1. Тази разпоредба регулира дейността на басейна на инфраструктурното съоръжение на държавната бюджетна обща образователна институция на средните училища 546

I. Общи разпоредби 1.1. Министерството на допълнително обучение на деца 644 (наричано по-долу "ODOD") е структурно разделение на държавното-бюджетна формационна институция на средното общо образование

Приема се: Одобрявам: в педагогическия съвет, директорът на MBOU SS 6 протокол Г.н., стяден от 20 гр. Регламент за строеж на структурното звено на допълнително образование "от самоизразяването на творчеството" на общината

Приет от Педагогическия съвет от 28.08.2014 Протокол 1 одобрен и възложена по ред 02.09.2014 г., 240 Наредба за образователния център за структурно звено MOU "13, наречен след героя

Приет: на Общото събрание на екипа на Мадовски на Общинския квартал Уповски детска градина "Sunshine" на общия поглед към приоритетното прилагане на дейностите по физическа активност

Приет от Педагогическия съвет на Протокола от 201 гр. ГБУ Sosh 335 от 201 гр. Одобрява директор на GBOU Sosh 335 I.P. Chulitsky ред от 201 гр. Регламенти за структурното разделение на "басейна" на държавния бюджет

Правилник за уелнес лагера с дневен престой на деца Общи разпоредби Тази разпоредба е разработена въз основа на .. (нареждания за прехвърляне (поръчки, постановления) от регионални и общински

Типична позиция на образователна институция за деца, нуждаещи се от психологическа и педагогическа и социална помощ от 31 юли 1998 г. 867 (изменена от правителствените решения на Руската федерация от 23 декември 2002 г.

Типични разпоредби относно приложение за предучилищна образователна институция към заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 27 октомври 2011 г. N 2562 "относно одобрението на модела за образование в предучилищна възраст

1. Общи разпоредби 1.1. Тази разпоредба регулира дейностите на структурното разделение на държавната бюджетна обща образователна институция на средното училище 420 Kolpinsky

Правилник за структурното разделение на департамента за предучилищното образование на децата въз основа на държавна обща образователна институция на средно училище 582 с задълбочено проучване на английски език

1 Общи разпоредби 1.1 Тази позиция е разработена в съответствие със Закона на Руската федерация "Образование" по заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация (Министерство на образованието и науката за Русия) \\ t

1. Общи разпоредби 1.1. Настоящата позиция регулира дейностите на Центъра за допълнително образование Maou "Университетска гимназия" Красноярск Университет "(наричана по-долу Gymnasium). Основна дестинация

Държавна бюджетна институция на средното училище в региона на Самара. Khvorostyanka на общинския район на област Khvorostyansky Samara, приет от Съвета на институцията

Управление на културата Администрация на общинското автономно образователно учреждение на културата на допълнително образование "Детско училище" 12 "Координирани протоколи от срещата

LLC "Център за иновационни технологии" одобрява режисьор V.A. Strunk 20 g. Наредба за структурното разделение на професионалното и допълнително образование "Център за иновативни технологии" LLC Michurinsk

Правилник за допълнително професионално образование в недържавната институция по допълнително професионално образование " Регионален център Рамки за управление на преквалификацията "1. Недържавно

Поръчка 2210 - При одобрение на моделиране на образователна институция за деца, нуждаещи се от психологически и педагогически и медицински - социално подпомагане Министерство на общото и професионалното образование

1.6. Броят и съставът на структурното звено, служебните задължения се определят от персонала на функционалната дейност. Изготвят се функционални задължения на служителите

Типични разпоредби за детската здравна камера I. Общи разпоредби 1. Настоящата типична позиция регулира дейността на детските здравни лагери (наричани по-нататък - лагери). 2. Лагерът е организация

I. Общи разпоредби: Регламенти относно процедурата за привличане и разходване на средства, разработени в съответствие с нареждането на комисията по образование от 30 октомври 2013 г. 2524- R "за одобрение на методически

Приет от Педагогическия протокол на Съвета от "29" август 2014 г. одобрява директора на училището 464 Pushkinsky област SPB L. A. Kiselev Поръчка 63-А от 01 септември 2014 г. Наредба за структурното разделение

Катедра по култура и туризъм Vologda регион Бюджет Професионална образователна институция на региона на Вологда "Череповец Регионално училище по изкуства и художествени занаяти. V.V. Vereshchagin "

Регламенти относно структурното разделение на общинската институция за допълнително образование "Детско училище по изкуства на изкуствата, наречено след Ма Balakirev "Yaroslavl 1. Общи разпоредби 1.1. Тази разпоредба регулира

Правилник за бранша 2 (пост 1) mau към DDT "Urban" Im.s.a.shmakova G. Lipetsk, 2015 1. Общи разпоредби 1.1. Пълно име клон 2 (пост 1) на общинската автономна институция по допълнително

Резолюция на правителството на Руската федерация "за одобряване на образец на регламент относно специална (поправителна) образователна институция за ученици, ученици с увреждания

Типична позиция
За образователната институция на допълнително обучение на децата

I. Общи разпоредби

1. Тази моделна разпоредба относно образователната институция за допълнително обучение на деца (наричана по-долу "наричана по-долу") регулира дейността на държавните и общинските образователни институции за допълнително обучение на деца от следните видове: \\ t
Центрове за допълнително обучение на деца, развитие на творчеството на децата и младите хора, творческото развитие и хуманитарното образование, детското творчество, външната работа, детските (младежта) техническо творчество (научни и технически, млади техници, техническо творчество на ученици), детски и младежки туризъм и екскурзии (местна история, млади туристи), естетическо обучение на деца (култури, изкуство или изкуство на изкуството), детски-младежки център, детски (тийнейджърски) център, детски екологични (здраве и околната среда, \\ t Екологичен биологичен) център, детски сектор, детски (младежки) център, детски здравен и образователен (профилен) център;
Дворци на детска (младежта) творчество, творчество на деца и младежи, студенти, пионери и ученици, млади натуралисти, спортни за деца и млади изкуства, художествено творчество (възпитание) на деца, детска култура (изкуства);
Къщи на детско творчество, детство и младши, студенти от млади хора, пионери и ученици, млади натуралисти, детски (младежки) техническо творчество (млади техници), детски и младежки туризъм и екскурзии (млади туристи), художествено творчество (възпитание) на децата Детска култура (изкуства);
Станции на млади натуралисти, детски (младежки) техническо творчество (научни и технически, млади техници), детски и младежки туризъм и екскурзии (млади туристи), детска екологична (екологична и биологична) станция;
Детски училища по изкуства (включително различни видове изкуства);
Детски и младежки спортни училища;
Специализирани деца и младежки спортни училища на Олимпийския резерв;
Детски и младежки спортни и адаптивни училища;
Специализирани адаптивни детски и младежки спортни училища;
Адаптивни деца и младежки клубове на физическо обучение.
2. Държавната и общинската образователна институция по допълнително обучение на деца (наричано по-долу - институцията) могат да бъдат автономни, бюджетни или правителства.
3. Името на институцията е установено, когато е създадено и може да варира по установения начин от страна на правомощията на държавната власт, органа на местното самоуправление, в който е включена институцията.
В името на институцията, нейната външен вид и, ако е необходимо, специални, включително исторически осигурено име на институцията (детско музикално училище, централна музикална музика, детско изкуство, детско хореографско училище, детско училище, детско училище за художествени занаяти, Детски деца, Детско театрално училище, Детско училище по поп Арт).
Ако има специално име в името на детските училища (включително различни изкуства), вида на институцията не е посочена.
4. За недържавни институции настоящата типична позиция изпълнява функцията на приблизителното 1.
_
1, ал. 5 от член 12 от Закона за Руската федерация от 10 юли 1992 г. N 3266-1 "относно образованието" (конгрес на населението във Ведомости на народните депутати на Руската федерация и Върховния съвет на Руската федерация, 1992, N 30, \\ t Чл. 1797; заседание на законодателството на Руската федерация, 1996, N 3, чл. 150; 2004, n 35, чл. 3607; 2007, n 27, чл. 3215; 2008, n 9, чл. 813; n 30, чл. 3616; 2009, n 46, чл. 5419; 2010, n 19, чл. 2291; п 46 чл. 5918; 2011, N 6, чл. 793)

5. Институция:
изпълнява допълнителни образователни програми, включително допълнителни предварителни образователни програми в областта на изкуствата в детските училища (включително различни видове изкуства);
Предоставя образователни услуги, предвидени от Хартата на институцията, в интерес на личността, обществото, състояния.
Основните задачи на институцията:
осигуряване на духовно и морално, гражданско-патриотично, трудово образование на децата;
идентифициране и развитие на творчески потенциал на надарени деца;
Професионална ориентация на децата;
създаването и предоставянето на необходимите условия за личностно развитие, насърчаване на здравето, професионално самоопределение и творчески труд на деца на възраст предимно от 6 до 18 години;
Подготовка на спортен резерв и висококачествени спортисти в съответствие със стандартите за спортни обучителни услуги;
Адаптиране на децата в живота в обществото;
Образуване на общата култура на децата;
организиране на значимо отдих на децата;
Удовлетворяване на нуждите на децата в художествено и естетическо и интелектуално развитие, както и във физическата култура и спорт.
6. По инициатива на деца, в институцията могат да се създадат детски обществени асоциации и организации, работещи в съответствие с техните харти и регламенти.
Администрацията на институцията предоставя помощ в работата на такива сдружения и организации.
7. Институцията не позволява създаването и дейността на организационните структури на политическите партии, социално-политическите и религиозните движения и организации (асоциации). В държавната и общинската институция образованието е със светски характер.
8. Институцията има право да създаде преки отношения с институции, предприятия и други организации, включително чуждестранни.
9. Създаването в дейността му се ръководи от Конституцията на Руската федерация, федералните закони, указите и заповедите на Руската федерация, постановленията и заповедите на правителството на Руската федерация, решенията на съответната държавна или общинска власт което изпълнява управлението на образованието, този модел предоставя и харта на институцията.
10. Език (езици), на който (които) обучението и образованието са подправени в институцията, се определя от основателя и (или) Хартата на институцията 2.
11. Създаването се поема в съответствие със законодателството на отговорността за Руската федерация за 3: \\ t
неизпълнение на функции, възложени на нейната компетентност;
Изпълнението не е напълно допълнителни образователни програми, допълнителни префектиране на общи образователни програми в областта на изкуствата в съответствие с учебната програма и графика на образователния процес;
качеството на образованието на децата;
Животът и здравето на децата и служителите на институцията по време на образователния процес;
нарушение на правата и свободите на децата и служителите на институцията;
Други действия, предвидени в законодателството на Руската федерация.
2 Клауза 3 от член 6 от Закона за Руската федерация от 10 юли 1992 г. N 3266-1 "относно образованието" (конгрес на хората във ВЕДОМОСТИ на народните депутати на Руската федерация и Върховния съвет на Руската федерация, 1992, N 30, Чл. 1797; заседание на законодателството на Руската федерация, 1996, N 3, чл. 150; 2007, n 49, чл. 6070; 2011, n 23, чл. 3261)
3 клауза 3 от член 32 от Закона за Руската федерация от 10 юли 1992 г. N 3266-1 "относно образованието" (Конгрес на народните депутати на Руската федерация на Руската федерация и Върховния съвет на Руската федерация, 1992, N 30, \\ t Чл. 1797; заседание на законодателството на Руската федерация, 1996, N 3, чл. 150; 2002, n 26, чл. 2517; 2003, n 2, чл. 163; 2004, n 27, чл. 2714; n 35, чл. 3607; 2007, n 1, чл. 21; N 30, чл. 3808; N 49, чл. 6070; 2010, n 46, чл. 5918; 2012, n 10, чл. 1159)

I. Организация на институцията

12. Създаването се създава от основателя и е регистрирано по начина, предписан от законодателството на Руската федерация.
13. Правата на юридическо лице в институцията по отношение на извършването на законови финансови и икономически дейности произтичат от датата на нейната държавна регистрация.
Институцията самостоятелно прилага финансови и икономически дейности, има харта, независим баланс и лична сметка (сметка), отворена по предписания начин, отпечатване на предписана проба, печат и заготовки с името си.
14. Правото на прилагане на образователни дейности произтича от институцията от датата на издаване на лиценз за прилагане на образователни дейности.
15. Създаването може да има в нейните структурни клонове, представителни служби, образователни отдели, обучителни помещения, учебни концерти, изложби, танцови зали, тренировъчни театри, обучителни играчи, музеи, библиотеки, фон и видеозаписи, хостели и други социални инфраструктурни съоръжения.
16. Институцията може да бъде създадена, реорганизирана и ликвидирана по начина, предписан от законодателството на Руската федерация.
17. Институцията самостоятелно развива и одобрява:
Допълнителни образователни програми, като се вземат предвид исканията на децата, семейните нужди, образователни институции, детски и младежки обществени асоциации и организации, характеристиките на социално-икономическото развитие на региона и национално-културните традиции;
Допълнителни предварителни образователни програми в областта на изкуствата въз основа на федерални държавни изисквания;
Програми за спортно обучение, основани на стандартите за спортно обучение 4;
Образователни планове.
____________________________________
4, ал. 10 от член 2, член 34.3 от Федералния закон от 4 декември 2007 г. N 329-PE "върху физическата култура и спорт в Руската федерация" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2007, N 50, чл. 6242; 2010, n 19, чл. 2290; 2011, n 49, чл. 7062; n 50, чл. 7354)

18. Режимът на действие на институцията се определя от Хартата на институцията.
19. Създаването организира работа с деца през цялата календарна година, включително почивка за почивка.
В момента на ваканцията институцията може да открие по начина, предписан от законодателството на Руската федерация, туристически бази, както и лагера, включително специализирани (профил), с постоянни и (или) променливи състави на деца (селски лагери или ден Останете) в основата си, както и на мястото на пребиваване на деца.
20. Създаването организира и провежда масови събития, създава необходимите условия за сътрудничество, отдих на деца, родители (правни представители).
21. Институцията съдържа методическа работа, насочена към подобряване на образователния процес, програмите, формите и методите на нейните дейности, както и майсторство на педагогическите работници. За тази цел институцията създава методически съвет. Редът на нейната работа се определя от Хартата на институцията.
Създаването подпомага педагогическите екипи на други образователни институции при прилагането на допълнителни образователни програми, организирането на развлекателни и извънкласни дейности на децата, както и детски обществени асоциации и организации на договорна основа.
22. Дейностите на децата в институциите се извършват в сътресения и многофарфични асоциации за интереси (клубове, студия, оркестри, творчески екипи, ансамбли, групи, секции, кръгове, театри и други), както и индивидуално.
Численият състав и продължителността на обучителните сесии зависят от посоката на допълнителни образователни програми.
23. Класовете по лихвени асоциации могат да се извършват в съответствие с допълнителни образователни програми с различен фокус.
Численият състав на сливането на интереси, продължителността на класовете в нея се определя от Хартата на институцията. Класовете се извършват по групи, индивидуално или цялата асоциация на интереси.
Всяко дете има право да се занимава с няколко асоциации за интереси, да ги промени.
При допускане до спорт, спорт и технически, туристически, хореографски, цирковите асоциации за интереси се нуждаят от медицинско заключение за състоянието на здравето на детето.
При деца с увреждания може да се проведе индивидуална работа на мястото на пребиваване.
Графикът на комбиниращите се интереси е съставен, за да създаде най-благоприятния режим на труда и отдих на децата от страна на администрацията на институцията за представяне на педагогически работници, като се вземат предвид желанията на родителите (правни представители), възрастовите характеристики на Деца и установени санитарни и хигиенни стандарти.
24. В работата на интересите в присъствието на условия и съгласие на Асоциацията на ръководителя на интереси, заедно с децата, техните родители (законни представители) без включване в основната структура.
25. При прилагане на допълнително префектиране на общи образователни програми в областта на изкуствата, одита и извънкласните (независими) класове, които се извършват по групи или индивидуално.
Институцията определя формите на одиторски класове, както и форми, ред и честота на междинното сертифициране на студентите.
Разработването на допълнителни префектиращи общи образователни програми в областта на изкуствата е завършено от окончателното сертифициране на студентите, формите и процедурата, за която е създадена Министерството на културата на Руската федерация в съгласие с Министерството на образованието и науката за Руската федерация 5.

III. Участници в образователния процес

26. Участниците в образователния процес в институцията са деца на възраст до 18 години, студенти (наричани по-долу деца), педагогически работници, родители (правни представители).
27. Правила за приемане на деца в институцията в част, които не са решени от законодателството на Руската федерация, процедурата за допускане до образователни институции, създадена от Министерството на образованието и науката на Руската федерация, хартията на образователните институции , както и този модел регламенти, се определят от институцията самостоятелно 6.
Приемането в детските училища на изкуствата (включително различни видове изкуства) се извършва в зависимост от резултатите от индивидуалния подбор на деца, като се вземат предвид техните творчески и физиологични данни.
__________________________________
5, ал. 1.1 от член 26 от Закона за Руската федерация от 10 юли 1992 г. N 3266-1 "по образование" (Конгрес на ВЕДМОсти на народните депутати на Руската федерация и Върховния съвет на Руската федерация, 1992, N 30, \\ t Чл. 1797; заседание на законодателството на Руската федерация, 1996, N 3, чл. 150; 2007, N 17, чл. 1932; N 49, чл. 6070; 2008, N 44, чл. 4986; 2011 Да 25 , Чл. 3538)
6 Клауза 1.1 от член 16 от Закона за Руската федерация от 10 юли 1992 г. N 3266-1 "относно образованието" (конгрес на хората във Ведомости на народните депутати на Руската федерация и Върховния съвет на Руската федерация, 1992, N 30, Чл. 1797; заседание на законодателството на Руската федерация, 1996, N 3, чл. 150; 2007, n 2, чл. 360; N 7, чл. 838; N 44, чл. 5280; N 49, чл. 6070, чл. 6074; 2008, N 30, чл. 3616; 2009, N 7, чл. 786, чл. 787; N 46, чл. 5419; 2011, N 6, чл. 793; N 27, чл. 3871; ; N 46, чл. 6408; N 47, чл. 6608)

28. Създаването обявява приемането на деца за обучение по допълнителни образователни програми, както и за допълнителни префектиращи общи образователни програми в областта на изкуствата, само ако има лиценз за прилагане на образователни дейности по тези образователни програми.
Институцията има право да получава деца, надвишаващи установената държава (общинска) задача за предоставяне на държавни (общински) услуги за обучение на база такса.
29. Когато получавате деца, институцията е длъжна да ги запознае и (или) техните родители (правни представители) с Хартата на институцията, лиценз за извършване на образователни дейности и други документи, регулиращи организацията на образователния процес.
30. Правата и задълженията на децата, родителите (правни представители), педагогически работници се определят от Хартата на институцията и други, както е предвидено в Хартата на актовете.
31. Процедурата за набиране на персонал на институцията е регулирана от нейната харта.
32. Педагогически дейности в институцията са разрешени от лица, които имат вторично професионално или по-високо професионално образование, които отговарят на изискванията на квалификационните характеристики, определени за съответните длъжности на педагогически работници.
Лицата не са разрешени за педагогическа дейност 7:
лишени от правата за участие в педагогически дейности в съответствие с решението на съда, който е влязъл в правна сила;
Да има или е имало наказателно преследване (с изключение на лицата, наказателно преследване, за което основанията за рехабилитация) за престъпления срещу живота и здравето, свободата, честта и достойнството на личността (с изключение на незаконните помещения в психиатричната болница, клевета и обидите) , сексуалност и сексуална свобода, срещу семейството и непълнолетните, общественото здраве и обществения морал, както и срещу обществената сигурност;
с уволнение или изключителна присъда за умишлено гроба и особено тежки престъпления;
признати като неспособни в съответствие с процедурата, установена от федералния закон;
С болести, определени от списъка, одобрен от федералния изпълнителен орган, който извършва функции за разработване на обществена политика и регулаторна правна регламента в областта на здравеопазването.
__________________________________
7 Член 331 от Кодекса на труда на Руската федерация (заседание на законодателството на Руската федерация, 2002, N 1, чл. 3; 2006, N 27, чл. 2878; 2010, n 52, чл. 7002; 2012, \\ t № 14, чл. 1553)

33. Връзката на служителя на институцията и администрацията се регулира от трудовия договор, чиито условия не могат да противоречат на законодателството на Руската федерация по труда.
34. Отношенията на децата и персонала на институцията са изградени въз основа на сътрудничеството, зачитането на самоличността на детето и предоставянето му на свобода на развитие в съответствие с индивидуалните характеристики.
35. Правата и задълженията на служителите на институцията се определят от законодателството на Руската федерация, Хартата на институцията и трудовия договор.
36. Педагогически служители на институцията имат право 8:
да участват в управлението на институцията по начина, определен от Хартата;
За да защитите вашата професионална чест, достойнство и бизнес репутация.
_____________________________________
8, ал. 1 от член 55 от Закона за Руската федерация от 10 юли 1992 г. N 3266-1 "Образование" (Конгрес на населението във Ведомости на народните депутати на Руската федерация и Върховния съвет на Руската федерация, 1992, N 30 \\ t Чл. 1797; заседание на законодателството на Руската федерация, 1996, N 3, чл. 150; 2000, N 33, чл. 3348; 2002, N 26, чл. 2517; 2004, N 35, чл. 3607; 2007, N 1, чл. 21; N 7, чл. 838; N 30, чл. 3808; 2010, n 31, чл. 4184; 2011, n 1, чл. 51)

37. Институцията установява: \\ t
структурата на управлението на институцията, персонала, разпределението на служебните задължения на служителите 9;
Заплати на работниците, включително надбавки и допълнителни такси за официална заплата, ред и размер на техните бонуси 10.
__________________________________
9 алинея 9 от член 32 от Закона за Руската федерация от 10 юли 1992 г. N 3266-1 "по образование" (Конгрес на народните депутати в ВЕДМОСТИ на Руската федерация и Върховния съвет на Руската федерация, 1992, \\ t N 30, чл. 1797; заседание на законодателството на Руската федерация, 1996, N 3, чл. 150; 2002, n 26, чл. 2517; 2003, N 2, чл. 163; 2004, N 27, чл. 2714; N 35, чл. 3607; 2007, n 1, ул. 21; n 30, чл. 3808; n 49, чл. 6070; 2010, n 46, чл. 5918; 2012, n 10, чл. 1159)
10 алинея 10 от член 32 от Закона за Руската федерация от 10 юли 1992 г. N 3266-1 "относно образованието" (конгрес на хората във Ведомости на народните депутати на Руската федерация и Върховния съвет на Руската федерация, 1992, \\ t N 30, чл. 1797; заседание на законодателството на Руската федерация, 1996, N 3, чл. 150; 2002, n 26, чл. 2517; 2003, N 2, чл. 163; 2004, N 27, чл. 2714; N 35, чл. 3607; 2007, n 1, ул. 21; n 30, чл. 3808; n 49, чл. 6070; 2010, n 46, чл. 5918; 2012, n 10, чл. 1159)

IV. Управляваща агенция

38. Управлението на институцията се извършва в съответствие със Закона на Руската федерация "Образование", други законодателни актове на Руската федерация, тези типични разпоредби и Хартата.
39. Управлението на институцията се основава на принципите на единство и самоуправление, което гарантира държавния социален характер на управлението на институцията.
Формите на самоуправляващите се агенции, предоставящи социалния характер на управлението, са Управителният съвет, Общото събрание на работниците, педагогическия съвет и други форми. Процедурата за избор на органи самостоятелност и тяхната компетентност се определят от Хартата на институцията.
40. Хартата на институцията и промените в нея се извършва от общото събрание на служителите на институцията и се одобрява от основателя по предписания начин.
41. Дирекцията се извършва от директора.
Приемането на директора на институцията се извършва по начина, определен от Хартата на институцията и в съответствие със законодателството на Руската федерация.
Директор на институцията в съответствие със законодателството на Руската федерация: \\ t
изпълнява настоящото управление на дейностите на институцията; планове, организира и контролира образователните, образователни, творчески и икономически дейности на институцията;
действа от името на институцията, представлява го във всички институции и организации;
спазва финансовата дисциплина;
Осигурява безопасността на собствеността и други съществени ценности, които са в оперативното управление на институцията;
сключва договори (включително трудови договори), издава пълномощно;
В рамките на своята компетентност, заповеди, заповеди, одобрява местни актове, включително правилата на вътрешното регулиране на институцията;
извършва подбор, заетостта и споразумението за персонала отговаря за нивото на тяхната квалификация;
Одобрява структурата на управлението на институциите и персонала, разпространява служебните задължения, насърчава служителите и налага възстановяване върху тях;
разполага с имуществото на институцията в рамките на и по реда на законодателството на Руската федерация;
Открива сметки на лицето и (или) сметки в кредитни институции в случаите и процедурата, установена от законодателството на Руската федерация;
Той е отговорен за изпълнението на задачите, възложени на създаването на задачи.

V. Имоти и съоръжения

42. За установяването, за да се осигурят образователни дейности в съответствие с нейната харта, основател по предписания начин създава собственост (сгради, структури, оборудване, както и друго необходимо имущество на потребителите, социалните, културните и други цели) на. \\ T право на оперативно управление.
Създаването притежава, се ползва и успява да бъде залегнало в правото на управление на оперативните собственост в съответствие с назначаването, хартата и законодателството на Руската федерация.
Парцелите са възложени на държавни и общински институции по начина, предписан от законодателството на Руската федерация 11.
Институцията е отговорна пред собственика за безопасност и ефикасно използване на имущество, възложено на тази институция. Контролът върху дейностите на учебната институция в тази част се извършва от основател или друго юридическо лице, упълномощено от собственика 12.
Основателят на институцията осигурява разработването и обновяването на материалната и техническата база на институцията.
С включването на институцията на деца с увреждания и деца с увреждания, материалната и техническата база на институцията следва да осигурят безпрепятствен достъп до институцията в помещенията, както и престоя им в посочените помещения (наличието на рампи (наличието на рампи (наличие на рампи) \\ t , перила, разширени врати, асансьори, специални столове и други условия). Децата с увреждания, децата с увреждания имат право да използват необходимите технически средства, както и услугите на помощник (асистент), като им предоставят необходимата техническа помощ.
___________________________
11 клауза 1 от член 39 от Закона за Руската федерация от 10 юли 1992 г. N 3266-1 "относно образованието" (конгрес на хората в ВЕДОМОСТИ на народните депутати на Руската федерация и Върховния съвет на Руската федерация, 1992, N 30, \\ t Изкуство. 1797; заседание на законодателството на Руската федерация, 1996, N 3, чл. 150; 2004, n 35, чл. 3607; 2006, n 45, чл. 4627; 2007, n 7, чл. 834; n 27, чл. 3213; 2008, n 52, чл. 6241; 2009, n 51, чл. 6158)
12 клауза 3 от член 39 от Закона за Руската федерация от 10 юли 1992 г. N 3266-1 "относно образованието" (конгрес на народите на Руската федерация на Руската федерация и Върховния съвет на Руската федерация, 1992, n 30, \\ t Изкуство. 1797; заседание на законодателството на Руската федерация, 1996, N 3, чл. 150; 2004, n 35, чл. 3607; 2006, n 45, чл. 4627; 2007, n 7, чл. 834; n 27, чл. 3213; 2008, n 52, чл. 6241; 2009, n 51, чл. 6158)

42. Финансовата подкрепа за дейността на институцията се извършва в съответствие със законодателството на Руската федерация.
Институцията има право да води в съответствие със законодателството на Руската федерация, дейностите, предвидени в нейната харта, досега, тъй като тя служи като целите, за които е създадена, и отговаря на посочените цели.
43. Институцията има право да включва по начина, предписан от законодателството на Руската федерация, допълнителни финансови средства чрез предоставяне на платени допълнителни образователни и други услуги, предвидени от Хартата, както и поради доброволни дарения и целеви вноски на физически и (или) юридически лица, включително чуждестранни граждани и (или) чуждестранни юридически лица 13.
44. Имуществото на институцията, залегнало от основателя, се използва в съответствие с Хартата и оттеглянето, освен ако не е предвидено друго от законодателството на Руската федерация.
Собственикът на имота има право да се оттегли прекомерно, неизползвано или използвано неизгодно имущество, залегнало от него за създаването или придобитата от институцията за сметка на средствата, разпределени им от собственика за закупуване на този имот.
________________________________
13 клауза 8 от член 41 от Закона за Руската федерация от 10 юли 1992 г. N 3266-1 "относно образованието" (конгрес на народните народни народни народни хора от Руската федерация на Руската федерация и Върховния съвет на Руската федерация, 1992, N 30, \\ t Чл. 1797; заседание на законодателството на Руската федерация, 1996, N 3, чл. 150; 2002, n 26, чл. 2517; 2004, n 35, чл. 3607; 2006, n 1, чл. 10; , N 17, чл. 1932, N 44, чл. 5280; 2010, n 19, чл. 2291; n 50, чл. 6595)



Позиция

за допълнително образование в държавния бюджет
общ образователен център за образование № 429 "Соколина планина" Източно строителство отдел на образованието на образованието на град Москва

I. Общи разпоредби.

1.1. Тази разпоредба е разработена в съответствие със Закона на Руската федерация от 10 юли 1992 г. № 3266 - "Образование" (изменена с 27.12.2009 г., с изменен и добавяне., Влезе в сила на 28 януари 2010 г.) по заповед на Министерството на образованието и науката RF № 373 12/22/2009 с промяна От 10/26/2010 "за одобрение и прилагане на федералния държавен образователен стандарт на първичното общо образование", по заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17.05.2012 г. от Федералния държавен образователен стандарт на основното общо образование Редът на Министерството на образованието и науката за Руската федерация № 655 от 23.11.2009 г. "за влизане на федералните държавни изисквания за основната образователна програма на предучилищните образователни институции", санитарно-епидемиологични правила на Sanpin 2.4.2.2821 -10 "Санитарни и епидемиологични изисквания за условията и организацията на обучението в общите образователни институции", Хартата на GBOU Lyceum No. 1571 и определя правилата и процедурата за организационните системи за допълнително обучение на деца в Лицем.

1.2. Създава се допълнително обучение на деца в GBOU TSO № 429 "Соколина планина", за да се формира едно образователно пространство на институцията на всички нива на образование за подобряване на качеството на образованието и прилагането на процеса на превръщане в идентичността на. \\ T дете в различни развиващи се среди. Допълнителното образование на децата е равен, допълнителен компонент на основното образование и ви позволява да реализирате отделни образователни маршрути на ученици интегриране на основното и допълнително образование.

1.3. Допълнително образование на децата е предназначено за педагогически целесъобразно заетост на деца на възраст от 4 до 18 години в свободното си (извънкласно) време.

1.4. Допълнително образование на децата се организира за принципите на индивидуалност, непрекъснатост, хуманизъм, изпълнение, творческо развитие на индивида, свободен избор от всяко дете от вида и обхвата на дейността, диференциацията на образованието, като се вземат предвид реалните възможности на всяко учене .

1.5. Комбинирането на допълнително обучение на деца (включително платени образователни услуги, допълнение 1) се създават според Хартата на институцията, реорганизира и елиминира реда на училищния директор.

1.6. Лидерите на допълнително образование на децата са заместник-директор за образователна работа, заместник-директор за прилагане на платени образователни услуги, които организират работа и отговарят за резултатите си.

Създаване на условия за развитие на самоличността на детето;

Развитие на мотивацията на личността към знанието и творчеството;

Осигуряване на емоционалното благополучие на детето;

Въвеждането на ученици и студенти към универсални ценности;

Създаване на условия за социално културно и професионално самоопределение, творческа самореализация на личността на детето, нейната интеграция в системата на световните и местните култури;

Интелектуална I. духовно развитие личността на детето;

Укрепване на умственото и физическото здраве;

Взаимодействие на допълнителен учител по образование със семейството.

1.8. Приемането на студенти в асоциации за допълнително обучение на деца се извършва въз основа на свободен избор на деца образователен регион и образователни програми.

1.9. Структурата на допълнително обучение на децата се определя от целите и целите на училището, номерът и фокусът на допълнителните образователни програми и включва творчески асоциации, раздели, студия и др.

1.10. Графикът на персонала за допълнително обучение се формира в съответствие със своята структура и може да варира във връзка с производствената нужда и развитието на допълнително образование в лицей. Дейностите на допълнителния образователен персонал се определят от съответните длъжностни характеристики.

II. Цели на допълнително образование.

Допълнителното обучение на децата е насочено към създаване на условия и механизми за осигуряване на високо ниво на образование, основано на подход за компетентност, непрекъснатост на образователните програми на всички нива на общо образование в едно образователно пространство и посрещане на исканията на децата и родителите ( законни представители).

Основни цели:

· създаването на възможно най-благоприятни условия, които гарантират постигането на високи мета-бетонни и лични резултати на учениците и учениците, тяхното психическо, духовно, физическо и естетическо развитие;

· развитието на когнитивния интерес на учениците, увеличавайки мотивацията на учениците към учебните дейности;

· разработване и използване на нови форми на организационни и педагогически дейности въз основа на организацията на играта, когнитивния, проекта и изследователски дейности (предмет на обучение на 6-годишни деца, като се вземат предвид техните индивидуални интелектуални и психофизични характеристики);

· Укрепване на ориентираното към профила обучение и професионално самоопределение за учениците гимназия (привличането на университетски преподаватели да заемат в рамките на изпълнението на платени образователни служби);

· осигуряване на приемственост в дейностите на учителите с различни нива и стъпки на образователната система (педагог на детска градина и учител на асоциацията на предучилищна възраст; учители на първоначалния клон, учител на средната и старша линка ликлиум и учители на университета);

· развитие на творчески способности на учениците;

· развитие на естетическия вкус на по-младото поколение чрез прикрепване към ценностите на вътрешната и чуждестранната художествена култура, най-добрите проби народно творчество, класическо и съвременно изкуство;

· Образуване на обща култура и организация на смислено отдих на ученици и ученици.

· формиране на ученици и ученици за уменията за здравословен начин на живот, създаване на подходящи условия за удобната адаптация на децата в преходния период на подготовка за обучение по обучение.

3.1. Допълнителни програми за образование се изпълняват за допълнителни образователни програми за деца на всички стъпки на едно образователно пространство - предучилищно, начално общо образование, основно общо образование, средното (пълно) образование. Допълнително образование е представено от указанията:

· културно;

· артистичен и естетичен;

· лингвистичен

· физически и спорт;

· социално-педагогически;

· Естествено научни и т.н.

3.2. Класовете в сдружения могат да се извършват по програми от една тематична ориентация или интегрирани (интегрирани) програми. 2 или повече учители могат да бъдат въведени за изпълнение на всеобхватни програми, дистрибуция обучение Между тях е фиксиран в образователната програма.

3.3. Съдържанието на образователната програма, формата и методите за неговото прилагане, численият и възрастов състав на асоциацията се определя от учителя сами по себе си, въз основа на образователни и образователни проблеми, психологическа и педагогическа осъществимост, санитарни и хигиенни стандарти, материал и технически условия, отразени в обяснителната бележка на допълнителната образователна програма.

3.4. Педагогическите работници на допълнително образование могат да използват примерни (препоръчани от Министерството на образованието на Руската федерация) програми, независимо развиват програми и подходящи приложения към тях, или да използват програми на други институции за допълнително обучение на деца.

IV. Организация на образователния процес.

4.1. Работата на допълнителното образование се извършва въз основа на годишни и други видове планове, образователни програми и образователни и тематични планове, одобрени от директора (или негов заместник за образователна работа).

4.2. Училищната година в Дода започва на 1 септември и завършва на 31 май тази година. По време на празници учебен процес продължава (ако е предвидено от образователни програми). Класовете могат да се провеждат по специален график. Съставът на учениците през този период може да бъде променлива.

4.3. Графикът на класовете в асоциациите на допълнително обучение на децата се изготвя с факта, че те са допълнителна тежест за задължителната академична работа на децата и юношите в училище. Във връзка с това, когато се записва в Съюза, всяко дете трябва да подаде сертификат от лекар за състоянието на здравето и заключението относно възможността за справяне с допълнителни образователни групи по избрания профил.

Графикът е съставен в началото учебна година Администрацията за представяне на педагогически работници, като се има предвид създаването на най-благоприятния трудов режим и обучението. Графикът е одобрен от директора на училището. Прехвърлянето на класове или промени в графика се извършва само със съгласието на администрацията за допълнително образование и е документирано.

4.4. Резервацията на групи от допълнителни образователни услуги се определя в зависимост от броя на подадените заявления, спецификата на организациите на класовете, изискванията на санитарните стандарти и правилата могат да бъдат от 5 до 25 души. Възможно е да се извършват отделни класове със студенти, ако е предвидено от образователната програма за допълнително обучение на децата.

4.5. Продължителността на класовете и техният брой седмично се определят от образователната програма на учителя, както и изискванията за дейността на децата в образователната институция за допълнително обучение на децата.

4.6. В съответствие с програмата, учителят може да използва различни форми на образователни дейности: одитни класове, лекции, семинари, работни срещи, екскурзии, концерти, изложби, експедиции и т.н. Класове могат да се извършват както с състава на групата, така и с връзките (3-5 човека) или индивидуално.

4.7. Учителят е независим при избора на система за оценки, честота и форми на сертифициране на студенти.

4.8. Допълнително обучение в асоциациите на допълнително обучение се извършва за периода, предвиден за развитието на програмата и за личното изявление на ученика или неговите родители (правни представители).

4.9. Дейностите на децата се извършват както в атриателигорите, така и в средата, асоциации за интерес (обучение, асоциация, клуб, ансамбъл, д-р.). Родителите могат да участват в работата, без приобщаване в списъка и в съгласие с учителя.

4.10. Всеки обучаем има право да се ангажира с асоциации с различен фокус, както и да промени посоката на учене.

4.11. Не се препоръчва посещение на уроците на детето повече от две асоциации на допълнително образование, за предпочитане комбинацията от спортни и неспортсбитални профили. Множеството на посещенията на окупацията на един профил се препоръчва не повече от два пъти седмично.

4.12. В системата на допълнително образование се извършва методическа работа, насочена към подобряване на съдържанието на образователния процес, формите и методите на обучение, увеличаване на педагогическите умения на учителите, формирането "Развитие"среди, способни да задоволят желанието и възможността да се "се случи" и насочени към прилагане на индивида образователен маршрут Студентите в интегрирането на основните, допълнителни образователни и извънкласни дейности.