Насочена посока бакалаври

12.03.01 " Интелектуални технологии и системи "

посока "Правене на инструменти"

25 Бюджетни места (2019) \\ t

Преминаване на точка 2017. - 163, среден резултат 2017. - 183.9.

Преминаване на точка 2018. - 150, средна оценка 2018. - 185.

EGE - Руски, математика, физика.

Фокусът "интелектуални технологии и системи" (посоката "инструмент") е обучение за проектиране, разработване и прилагане на информация измервателни уреди и системи за събиране на информация, обработка, наблюдение и диагностициране на различни обекти и процеси.

Състоянието на пазара на труда на региона Ростов и динамиката на неговото развитие показват, че в региона има реална нужда от завършилите упътвания 12.03.01 "инструмент за създаване". Почти всички възпитаници на тази посока работят по профила на обучение в предприятия и в организации Южен регион Русия.

Фокусът "интелектуални технологии и системи" (посоката "създаване на инструменти") е включена в списъка на посоките (специалитети) в образователни институции По-висок професионално образованиеСъответства на приоритетните насоки за модернизация и техническо развитие на руската икономика.

Предмети професионална дейност завършилите тази посока са Измервателни и изчислителни комплекси за диагностициране на състоянието на технически обекти; Информационни и измервателни системи за контролиране на параметрите на технологичните процеси и обекти в различни индустрии, медицина и наука; Общи I. със специално предназначение с вградени микропроцесори за измерване на физически количества.

Кой може да работи за завършилите:

Разработчикът на информационни и измервателни системи е специалист по проектиране на устройства и измервателни системи, контрол и диагностика.
Ръководител на метрологията, стандартизацията и сертифицирането на държавните центрове и големи предприятия на различни индустрии.
Ръководител на контролни и измервателни уреди и автоматизация (добиви) на електроенергия, химически, петрол и газ, храна и други сектори на икономиката.
Инженер - електроника центрове за обслужване Медицинско оборудване, превозни средства, технологично оборудване.
Разработчик на виртуални и интелигентни средства за измерване, контрол и диагностика.
Разработчик на софтуер за системи за технологични контролни системи, диагностика и наблюдение на състоянието на сложни технически обекти.

За консолидирането на знания и професионални умения студентите от отдела се практикуват във водещи предприятия на Русия и Германия, проектиране, производство и обслужване на съвременна информация и измервателно оборудване.

Подготовката на ергените в посока "интелектуални технологии и системи" (посоката "инструмент") се извършва в съответствие с федералния държавни стандарти и включва фундаментално обучение по информационно и измервателно оборудване и технологии.

Основните дисциплини на учебната програма:

"Архитектура и програмиране на микропроцесорни системи";

"Основи на проектирането на устройства и системи";
"Софтуер за измервателни уреди";
"Теоретични основи на електротехника";
"Стандартизация и сертифициране на информационни и измервателни системи и технологии";
"Проектиране и технология за производство на устройства и устройства";
"Измервателни информационни системи";
"Интелектуални системи и технологии";
"Методи и измервателни уреди, контрола и диагностиката";
"Теоретични основи на измервателните и информационните технологии";
"Технически и медицински системи за томография на електрическата селекция";
"Метрологична подкрепа на измервателните уреди";
"Основи на автоматичното управление";
"Физическите основи на получаването на информация";
"Електроника и микропроцесорно оборудване";
"Метрология и електрически измервания";
"Интелигентни средства за измервания";
"C ++ програмиране";
"Дискретна математика";
"Въведение в цифровите технологии";
"Основи на цифровото моделиране";
"Програмиране на езици на високо равнище";
"Разработване на приложения за интернет";
"Компютърна графика";
"Цифрови технологии в инженерството";
"Въведение в професията";
"Числени методи";
"Методи за оптимизация";
"Физика";
"Математика";
"Чужд език";
"Икономика и организация на производството";
"База данни";
"Безопасност на живота";
"Юриспруденция";
"Социология и психология";
"История (история на Русия, универсална история)";
"Философия";
и т.н.

Да се \u200b\u200bгарантира организацията на всички видове практики, предвидени в учебната програма на посоката 12.03.01 "Инструмент", отдел "Информационни и измервателни системи и технологии" бяха сключени редица дългосрочни договори с предприятия и организации: Novocherkassk - "PC" Nevz "," Novocherkasskaya gres "," Inis "," Valnei ", SKB" Count ", CJSC" IRIS "; Ростов-он-Дон - Роствертор, Ростселмаш, научноизследователски институти Siis; Taganrog - "Софтуерни технологии"; Г. Ставропол - OJSC ENEROMERA, OJSC "сигнал" и др.

Освен това учениците предприемат практика по индивидуални договори в предприятията на Южния федерален район, като:

1. CJCC Alcoa Metallurg Rus, White Kalitva;
2. LLC "KB metrospeetsteknika", Ростов-он-Дон;
3. Zip "Енермера", клон на електротехническите инсталации на CJSC "Енергере", Жиномиск, територия "Ставропол";
4. NII енергия, Novocherkassk;
5. OJSC "Научно и производствено предприятие космически инструмент" KVANT "(OJSC NPP KP KVANT), Ростов на Дон;
6. Nevinomyssky Nitrogen OJSC, Невиномиск, територия "Ставропол";
7. NTP "Aviatest", Ростов-он-Дон;
8. FSUE "Taganrog Научноизследователски институт за комуникация" (конференция на FSUE "), Тангандрог;
9. Клон на OGK-2 OJSC Novocherkasskaya Grees;
10. OJSC "топлинни мрежи", Apsheronsk, територията на Краснодар;
11. АД Шахтински растение "хидрарижително", мина;
12. LLC Eurochem, Белореченска, територия Краснодар;
13. LLC "Пластмасово предприятие", Novocherkassk.

Като част от развитието на ръководството за обучение "Осъществяване на инструменти" В отдела, IIST е отворен Образователен център Национални инструменти.основната дейност на която е сертифицирано обучение на студенти и специалисти. В момента Центърът си сътрудничи с водещия производител на софтуер и хардуер в областта на контролното и измервателното оборудване - компанията "Национални инструменти" (САЩ). Студентите се запознават с напреднали решения за диагностика и контрол в областта на автоматизацията, системите в реално време, енергетиката, строителството, роботиката. Допълнително обучение по курсове за сертифициране дава възможност на студентите да получат международен сертификат от национални инструменти.

В посока "инструмент" има магистрата 12.04.01 програмата "Интелектуални технологии и системи".

Студенти, завършилите студенти и завършили упътвания 12.03.01 "Създаване на инструменти" са постоянни участници в различни изложби и иновативни форуми.

Например през август 2013 година. Ксения Саввина, майстор на Южна Руска държава политехнически университет (NPI), наречен след M.I. Платон и директор на групата за иновативни компании SAVA, въведе устройство на Селигер, което диагностицира онкологията в ранните етапи на една капка кръв за 10 минути. Изобретателят поиска да подпомага и да включва задължителни тестове от инструмента с общи медицински прегледи, за да спаси живота на милиони хора.

Руският президент Владимир Путин, по време на среща с участниците в Селигер, отбеляза, че такива устройства са изключително търсени и обещаха да прехвърлят документацията на устройството към Министерството на здравеопазването на Русия за експертна оценка.

Ксения Савина - директор на групата иновативни компании. На "Селгън" за първи път тази година е развитие, което според много експерти може да превърне идеята за диагностика на рака. В рамките на няколко минути това устройство може да разкрие рак в ранните етапи. Точността на резултатите е по-голяма от 90%.

Студентна изследователска лаборатория"Техническа и медицинска магнитология" Отдели "Информационни и измервателни системи и технологии"

Понастоящем лабораторията на Тиммаг е повече от 25 студенти и завършили студенти, работещи под ръководството на редица професори, доценти и висши учители на IIIID отдел, с размера на работата извърши повече от 2 милиона рубли. през година. Повечето лабораторни проекти се извършват съвместно с редица водещи чуждестранни изследователски центрове и университети (Станхаис, Илмена, Технически университет Brownweag, Технически университет в Дортмунд). Всяка година повече от 10 членове са намалили Тиммаг до международни стипендии и преминават стаж в чужбина. През 2010 г. бяха получени 8 стипендии на Ойлер и 2 стипендии на Ломоносов в размер на около 1,5 милиона рубли. Работите, провеждани в лабораторията, редовно заемат награди в състезанията на Интравудов, градски, регионални и всички руски нива.
Основните теми на работата, извършена в лабораторията, е изследването на магнитните полета. Освен това в лабораторията има работа в лабораторията за друга посока:

Техническа визия.
Радиочестотна идентификация.
Слухови апарати.
Навигационни системи за мобилни обекти.
Разработване на устройства с използване на нови магнитрови материали.
Системи за измерване на изолационни линии
Устройства за измерване и предсказване на геомагнитното поле.

Седмично в катедрата се провеждат семинари, организирани от ръководителя на отдела, първия заместник-ректор на университета, професор, доктор на Н. Горбатенко n.i. Този семинар е редовен компонент на работата на лабораторията и ви позволява да обменяте мнения, изразяват оригинални идеи и да получавате съвет от специалисти от различни области на знанието.
Понастоящем ръководството намалява K.T.N., доцент по департамента на IIST SHAYHUTDINOV D. V.

ГЕФ е одобрен в посока на подготовка 12.03.01 (наричан по-долу "програма" на студента, посоката на подготовка).

Одобрен ГЕФ в посоката на подготовка 12 .03.01 Обозначаване на инструмента(Съответно съответно на бакалавърската програма, посоката на подготовка).

Файлът с текста на стандарта е публикуван в секцията на сайта.

Определение на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 3 септември 2015 г. N 959
"При одобрение на федералния държавен образователен стандарт висше образование В посока на подготовка 12.03.01 инструмент (бакалавърска степен) "

В съответствие с алинея 5.2.41 от Правилника относно Министерството на образованието и науката Руска федерация, одобрен от постановлението на правителството на Руската федерация на 3 юни 2013 г. N 466 (заседание на законодателството на Руската федерация, 2013 г., N 23, чл. 2923; N 33, чл. 4386; N 37, чл. 4702; 2014, N 2, чл. 126; N6, чл. 582; N 27, чл. 3776; 2015, n 26, чл. 3898) и параграф 17 от правилата за развитие, одобряване на федерални държавни образователни стандарти и изменения на тях, одобрени от правителството постановление на Руската федерация от 5 август 2013 г. N 661 (заседание на законодателството на Руската федерация, 2013, N 33, чл. 4377; 2014, N 38, чл. 5069), аз поръчвам . \\ T

Обемът на бакалавърската програма е 240 тестови единици (наричан по-нататък - Z.E.), независимо от формата на използваното обучение образователни технологии, прилагане на бакалавърската програма, използваща мрежовата форма, изпълнението на бакалавърската програма за индивидуалната учебна програма, включително ускорено учене.

В пълен работен ден Обучението, включително празниците, предоставени след преминаването на окончателното сертифициране на държавата, независимо от използваните образователни технологии, е 4 години. Обемът на програмата на студента в ученето на пълно работно време, изпълнено в едно академична година, е 60 z.;

В частно или кореспонденция форми на учене, независимо от използваните образователни технологии, се увеличава с не по-малко от 6 месеца и не повече от 1 година в сравнение с периода на получаване на образование за пълно работно време. Обемът на бакалавърската програма за една академична година в непълно работно време или кореспонденция форми на обучение не може да бъде повече от 75 z.;

При учене по индивидуална учебна програма, независимо от формата на обучение, вече не е времето на получаване на създаването, установено за съответната форма на обучение, но при обучение индивидуален план Лица S. ограничени функции Здравето може да бъде увеличено по желание за не повече от 1 година в сравнение с датата на образование за съответната форма на обучение. Обемът на бакалавърската програма за една учебна година в индивидуалния план, независимо от формата на обучение, вече не може да бъде повече от 75 z.e.

Специфичният срок за получаване на образованието и обема на бакалавърската програма, прилаган в една академична година, в непълно работно време или асамормална форма на обучение, както и на отделния план се определя от организацията независимо в сроковете, установени от това \\ t клауза.

При обучението на хора с увреждания, електронното обучение и отдалечените образователни технологии следва да предвиждат възможността за получаване на информация в наличните им форми.

Изследвания, разработки и технологии, насочени към създаване и експлоатация на инструменти, предназначени за получаване, регистриране и обработка на информация за околен святтехнически и биологични обекти;

Подготовка и организация на производството на устройства и системи, предназначени за получаване, регистриране и преработка на информация за околната среда, технически и биологични обекти, материали за тяхното създаване.

Електронно-механични, магнитни, електромагнитни, оптични, термофизични, акустични и акусто-оптични методи;

Устройства, комплекси и елементарна база на приготвяне на инструменти;

Софтуер и информационни и измервателни технологии в създаването на инструменти;

Технологични производствени материали, елементи, инструменти и системи; Организиране на произведения на производствени екипи;

Планиране на проектиране и проектиране и технологични произведения и контрол на тяхното прилагане;

Техническо оборудване и организация на работните места;

Прилагането на технически контрол и участие в управлението на производството на продукти за производство на продукти.

Изследвания;

Дизайн;

Производство и технологично;

Организационен и управленски;

Инсталиране и пускане в експлоатация;

Обслужване и работа.

При разработването и прилагането на бакалавърската програма организацията се фокусира върху конкретен вид професионална дейност, на която завършил се основава на нуждите на пазара на труда, научните изследвания и материалните и техническите ресурси на организацията.

Бакалавърската програма се формира от организацията в зависимост от вида учебни дейности и изисквания за резултатите от развитието на образователната програма:

Научни и (или) -ориентирани педагогически видове (видове) на професионална дейност като основно (основно) (наричано по-нататък - програмата на академичния бакалат);

Практическа ориентирана, приложена форма (вида) на професионална дейност като основна (основна) (наричана по-долу "приложение".

Анализ на задачата на изследванията в областта на създаването на инструменти;

Математическо моделиране на процеси и предмети, базирани на стандартни пакети с автоматизиран дизайн и изследвания, разработване на програми и техните индивидуални блокове, тяхното отстраняване и настройка за решаване на проблемите на инструмента;

Измервания (механични, оптични, оптични електронни части, възли и системи);

Проучване на различни обекти съгласно дадена методология;

Изготвяне на описания на проведените проучвания и проекти, които се разработват;

Настройка, настройки, подравняване и опитен апаратура и системи;

Анализ на проекта за задача в областта на създаването на инструменти;

Участие в разработването на функционални и структурни схеми на нивото на възлите и елементите на технологиите за посочените технически изисквания;

Изчисляване, проектиране и проектиране в съответствие с техническата задача на типичните системи, инструменти, части и възли в нива на вериги и елементи, използващи стандартни инструменти за проектиране;

Изчисления на проекта и предварителна проучване за осъществимост на проекти;

Разработване и подготовка на определени видове техническа документация за проекти, техните елементи и монтажни звена, включително спецификации, описания, инструкции и други документи;

Участие в инсталацията, монтажа (корекция), тестване и въвеждане в експлоатация на прототип на оборудването;

Разработване на техническо задание за проектиране на компоненти за адаптация, оборудване и специални инструменти, предоставени от технологията;

Оценка на технологичния и технологичния контрол на простата и средната сложност на дизайнерските решения, разработването на типични процеси на производство, монтаж, настройка и контрол на параметрите на механични, оптични, оптични електронни части, възли и системи;

Участие в работата по изтънченост и развитие на техническата обработка по време на технологично обучение производство на инструменти;

Организиране на входящ контрол на материали и компоненти;

Въвеждане на технологични процеси на производство, метрологична поддръжка и контрол на качеството на системи, инструменти, части, елементи и покрития с различни цели;

Изчисляване на правилата за развитие, технологични стандарти за консумация на материали, заготовки, инструменти, избор на типично оборудване, предварителна оценка на икономическата ефективност на техническата обработка;

Участие в организацията на работата на производствените екипи; Разработване на планове за определени видове проектиране и преработка и технологични работи и контрол на тяхното прилагане, включително осигуряване на подходящи услуги, необходима техническа документация, материали, оборудване;

Намиране на оптимални решения при създаването на определени видове продукти за производство на продукти, като се вземат предвид изискванията за качество, разходи, ефективност, конкурентоспособност и безопасност, както и безопасността на околната среда;

Създаване на процедура за извършване на работа и организиране на маршрути на технологично преминаване на елементи и възли на инструменти и системи в процеса на тяхното производство;

Поставяне на технологично оборудване, техническо оборудване и организиране на работни места, изчисляване на производствени съоръжения и товарно оборудване за приложими техники и разпоредби;

Провеждане на технически контрол и участие в управлението на качеството на производственото оборудване на създаването на инструменти, включително въвеждането на системи за управление на качеството;

Контрол на съответствието на разработените проекти и техническите стандарти за документация, спецификации и други регулаторни документи;

Участие в проверка, въвеждане в експлоатация, корекция и оценка на състоянието на оборудването и конфигурирането на софтуерни инструменти, използвани за разработване, производство и настройка на устройства;

Участие в монтаж, пускане в експлоатация, тестване и въвеждане в експлоатация на прототипи на продукти, възли, системи и части от устройства и комплекси;

Участие в поддръжката и конфигурацията на хардуерни и софтуерни инструменти;

Проверка на техническото състояние и остатъчния ресурс, организирането на превантивни инспекции и текущия ремонт на използваното оборудване;

Участие в изготвянето на заявления за необходимото техническо оборудване и резервни части, подготовка на техническа документация за ремонт на оборудване в експлоатация на предприятия.

Способността да се образува идеологическа позиция въз основа на философски знания (OK-1);

Способността да се анализират основните етапи и модели на историческото развитие на компанията за формиране на гражданско положение (OK-2);

Способността да се използват основите на икономическите знания в различни области на дейност (OK-3);

Способността да се използват основите на правните познания в различни области на дейност (OK-4);

Способност за комуникация до устен и писмени формуляри на руски и чужди езици за решаване на междуличностни и междукултурни проблеми с взаимодействието (OK-5);

Способността да работи в екип, толерантно възприемане на социални и културни различия (OK-6);

Способност за самоорганизация и самообразование (OK-7);

Способността да се използват методите и средствата за физическа култура, за да се осигурят пълноценни социални и професионални дейности (OK-8);

Възможност за използване на техники за първа помощ, методи за защита в извънредни ситуации (OK-9).

Способността да представлява адекватно модерно ниво на знание от научната картина на света въз основа на познаването на основните разпоредби, закони и методи на естествени науки и математика (OPK-1);

Възможност за търсене, съхранение, обработка и анализиране на информация от различни източници и бази данни, подайте го в необходимия формат, използвайки информация, компютърни и мрежови технологии (OPK-2);

Способност за идентифициране на естествената и научна същност на проблемите, възникнали в хода на професионалните дейности, за привличане на физико-математически апарат за решаване (OPK-3);

Способност за разглеждане съвременни тенденции Разработване на оборудване и технологии в техните професионални дейности (OPK-4);

Способност за обработка и предоставяне на експериментални изследвания (OPK-5);

Способността за събиране, обработка, анализиране и систематизиране на научна и техническа информация по темата на изследването (OPK-6);

Възможност за използване на модерен софтуер за подготовка на софтуер за проектиране и технологична документация (OPK-7);

Способността да се използват регулаторни документи в техните дейности (OPK-8);

Възможност за собственост на методите за информационни технологии, отговарят на основните изисквания на информационната сигурност, включително защитата на държавните тайни (OPK-9);

Готовност за използване на основните методи за защита на производствения персонал и населението от възможни последици Аварии, бедствия, природни бедствия (OK-10).

Изследователска дейност:

Способност за анализ на възложената задача на изследванията в областта на създаването на инструменти (PC-1);

Готовност за математическо моделиране на процеси и съоръжения на създаването на инструменти и тяхното проучване, основано на стандартни пакети с автоматизиран дизайн и независими софтуерни продукти (PC-2);

Способност за извършване на измервания и изследване на различни обекти съгласно даден метод (PC-3);

Възможност за настройка, настройка, настройка и опитна апаратура и системи (PC-4);

Проектна работа:

Способност за анализ, изчисляване, проектиране и проектиране в съответствие с техническите спецификации на типични системи, устройства, части и компоненти в нивата на вериги и елементи (PC-5);

Способността да се оцени технологичният и технологичният контрол на простата и средната сложност на дизайнерските решения, разработването на типични контролни процеси на параметрите на механични, оптични и оптични електронни части и възли (PC-6);

Готовност за участие в инсталацията, настройката за регулиране, регулиране, изпитване, въвеждане в експлоатация на прототипи, обслужване и ремонт на оборудване (PC-7);

Производствени и технологични дейности:

Способността за изчисляване на правилата за развитие, технологични стандарти за консумация на материали, заготовки, инструменти, подбор на типично оборудване, предварителна оценка на икономическата ефективност на техническата обработка (PC-8);

Възможност за разработване на технически задачи за проектиране на отделни възли на тела, оборудване и специални инструменти, предвидени от технологията (PC-9);

Готовност за участие в работата по изтънченост и развитие на техническата обработка по време на технологичното приготвяне на оптично производство (PC-10);

Способността да се организира входен контрол на материали и компоненти (PC-11);

Готовност за въвеждане на технологични процеси на производство, метрологична поддръжка и контрол на качеството на елементи от различни устройства за назначаване (PC-12);

Организационни и управленски дейности:

Способност за разработване на планове за проектиране и технологична работа и контрол на тяхното прилагане, включително осигуряване на подходящи услуги, необходима техническа документация, материали, оборудване (PC-13);

Способността да се разработят оптимални решения при създаването на продукти на инструмента, като се вземат предвид изискванията за качеството, разходите, ограниченията на изпълнението, конкурентоспособността и безопасността на жизнената дейност, както и безопасността на околната среда (PC-14);

Способност за установяване на процедурата за извършване на работа и организиране на маршрути на технологично преминаване на елементи и възли на устройства и системи в процеса на тяхното производство (PC-15);

Способност за поставяне на технологично оборудване, техническо оборудване и организиране на работни места, изчисляване на производствените мощности и зареждането на оборудването за приложими техники и разпоредби (PC-16);

Способността да се организира технически контрол и участие в управлението на качеството на производството на продукти за производство на инструменти, включително въвеждането на системи за управление на качеството (PC-17);

Способността да се контролира съответствието на разработените проекти и техническите стандарти за документация, спецификации и други регулаторни документи (PC-18);

Инсталиране и въвеждане в експлоатация:

Възможност за притежаване на правила и методи за монтаж, настройки и настройка на устройства и системи, включително тези, свързани с включването на човешкия оператор в веригата за управление на инструмента (PC-19);

Възможност за провеждане на проверка, въвеждане и приспособяване на оборудването, конфигуриране на софтуер, използван за разработване, производство и настройки на инструменталната техника (PC-20);

Обслужване и оперативни дейности:

Готовност К. практическо приложение основни правила за извършване на ремонт и поддръжка на устройства, основите на технологията за поддръжка на оборудване за измервателно средство (PC-21);

Способност за притежаване на средства за действие на бази данни за инструменти, експертни и мониторингови системи (PC-22);

Готовност за компилиране на приложения за резервни части и консумативи, както и за калибриране и калибриране на оборудването (PC-23).

Блок 1 "дисциплина (модули)", която включва дисциплини (модули), свързани с базовата част на програмата, и дисциплина (модули), свързани с нейната вариационна част.

Блок 2 "Практики", която изцяло се отнася до променливата част на програмата.

Блок 3 "Заключителна сертификация на държавата", която изцяло се отнася до основната част на програмата и е завършена от квалификацията, посочена в списъка на специалностите и указанията за подготовка на висшето образование, одобрено от Министерството на образованието и науката за. \\ T Руска федерация *.

Структура на бакалавърската структура

Структура на бакалавърската структура	Бакалавърска програма
Структура на бакалавърската структура	Програма на академичната бакалария	Приложен бакалавърска програма







Бакалавърска програма

Видове образователна практика:

Практика за получаване на първични професионални умения и умения, включително първични умения и изследователски умения.

Методи за учебни практики:

Стационарен;

Излезте.

Видове индустриална практика:

Практика да получава професионални умения и опит на професионални дейности;

Изследователска работа.

Методи за провеждане на производствени практики:

Стационарен;

Излезте.

Предварителна диплома се извършва за завършване квалификационна работа И е задължително.

При разработването на бакалавърски програми организацията избира видове, практикуващи в зависимост от вида (вида) на дейността, на която е ориентирана бакалавърската програма. Организацията има право да предоставя в бакалавърската програма Други видове практики в допълнение към установения реален ГЕФ в.

Образователни и (или) производствени практики могат да се извършват в структурните разделения на организацията.

За хората с увреждания изборът на практикуващите трябва да отчита изискванията за здравословно състояние и наличност.

Електронната информация и образователната среда на организацията следва да предоставят:

Достъп до учебна програма, работни програми за дисциплини (модули), практикуващи, до издания на електронни библиотечни системи и електронни образователни ресурси, посочени в работните програми;

Заключващ инсулт учебен процес, Резултати междинно сертифициране и резултатите от развитието на студентската програма;

Провеждане на всички видове класове, резултати от обучението Процедурите за оценка на оценката, изпълнението на която е снабдено с използването на електронното обучение, отдалечените образователни технологии;

Формиране на електронно портфолио от обучение, включително запазване на работата на студенти, прегледи и оценки на тези работи от страна на участниците в учебния процес;

Взаимодействието между участниците в образователния процес, включително синхронно и (или) асинхронно взаимодействие чрез интернет мрежата.

Функционирането на електронната информация и образователната среда се осигурява от съответните средства за информационни и комуникационни технологии и квалификацията на работниците, използващи и подкрепящи. Функционирането на електронната информация и образователната среда трябва да съответства на законодателството на Руската федерация **.

За лекции за лекции се предлагат класове, набори от демонстрационно оборудване и образователни и визуални наръчници, предоставяне на тематични илюстрации, които отговарят на примерни дисциплини (модули), работници учебна програма Дисциплини (модули).

Списъкът на логистиката, необходим за прилагането на бакалавърската програма, включва лаборатории, оборудвани с лабораторно оборудване, в зависимост от степента на нейната сложност. Специфични изисквания за логистична и преподавателска и методическа подкрепа са определени в примерни основни образователни програмиоН.

Помещения за независима работа Учениците трябва да бъдат оборудвани с компютърно оборудване с възможност за свързване с интернет и да осигурят достъп до електронната информация и образователната среда на организацията.

В случай на електронно обучение, отдалечените образователни технологии могат да заменят специално оборудваните стаи от техните виртуални колеги, позволявайки на учениците да изследват уменията и уменията, предвидени от професионални дейности.

В случай на неизползване в организацията на електронната библиотечна система ( електронна библиотека) Библиотечният фонд трябва да бъде оборудван с печатни издания в размер на най-малко 50 копия на всяка от публикациите на основната литература, изброени в работните програми на дисциплините (модули), практики и най-малко 25 копия на допълнителна литература на 100 ученици.

7.4.1. Финансовата подкрепа за изпълнението на бакалавърската програма следва да се извършва в размера на основните регулаторни разходи, установени от Министерството на образованието и науката на Руската федерация за предоставяне на обществено образование в областта на образованието за това ниво на образование и. \\ T посока на подготовка, като се вземат предвид коригиращите коефициенти, които отчитат спецификата на образователните програми в съответствие с процедурата за определяне на регулаторните разходи за предоставяне на обществени услуги за прилагане на държавната акредитация на образователни програми за висше образование в специалностите. и области на подготовка, одобрени по реда на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 2 август 2013 г. N 638 (регистрирани от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 16 септември 2013 г., регистрация N 29967).

??????????????????????????????

Списък на указанията за подготовка на висшето образование - студенти, одобрени по реда на Министерството на образованието и науката за Руската федерация от 12 септември 2013 г. N 1061 (регистрирани от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 14 октомври, \\ t 2013, регистрация N 30163), с промени, направени от заповеди на Министерството на образованието и науката за Руската федерация от 29 януари 2014 г. N 63 (регистрирани от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 28 февруари 2014 г., регистрация N 31448 ), от 20 август 2014 г. N 1033 (регистрирани от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 3 септември 2014 г., регистрация N 33947) от 13 октомври 2014 г. № 1313 (регистрирани от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 13 ноември 2014 г., регистрация N 34691) и от 25 март 2015 г. N 270 (регистрирани от Министерството на правосъдието. На Руската федерация на 22 април 2015 г., регистрация N 36994).

Федерален закон от 27 юли 2006 г. N 149-FZ "относно информация, информационни технологии и защита на информацията" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2006, N 31, чл. 3448; 2010, N 31, чл. 4196; 2011; , N 15, чл. 2038; N 30, чл. 4600; 2012, n 31, чл. 4328; 2013, n 14 чл. 1658; n 23, чл. 2870; n 27, чл. 3479; n 52, чл. 3479; , 6961, чл. 6963; 2014, n 19, чл. 2302; п 30, чл. 4223, чл. 4243; N 48, чл. 6645; 2015, n 1, чл. 84), федерален закон от 27 юли, \\ t 2006 N 152-FZ "на лични данни" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2006, N 31, чл. 3451; 2009, n 48, чл. 5716; n 52 чл. 6439; 2010, n 27, чл. , 3407; N 31, чл. 4173, чл. 4196; N 49, чл. 6409; 2011, n 23, чл. 3263; n 31, чл. 4701; 2013, n 14, чл. 1651; n 30, чл. 1651; n 30, чл. 1651; , 4038; N 51, чл. 6683; 2014, n 23, чл. 2927, n 30, чл. 4217, чл. 4243).

Одобрен

ред на Министерството на образованието

и наука на Руската федерация

1.1. Този федерален държавен образователен стандарт на висшето образование (наричан по-долу - GEF) е комбинация от задължителни изисквания за прилагане на основните професионални образователни програми за висше образование - бакалавърски програми в посока на подготовка 12.03.01 (наричан по-долу "наричан по-долу наричан по-долу. бакалавърската програма, посоката на подготовка).

1.2. Получаването на образование по програмата на студента е разрешено само в образователна организация Висше образование (наричано по-долу - организацията).

1.3. Ученето по програмата на студентите в организацията може да се извърши в пълно работно време, непълно работно време и кореспонденция.

1.4. Съдържанието на висшето образование в подготовката се определя от бакалавърската програма, разработена и одобрена от организацията независимо. При разработването на бакалавърска програма организацията формира изисквания за резултатите от неговото развитие под формата на универсален, общ професионалист и. \\ T професионални компетенции завършили (наричани по-долу заедно - компетенции).

Организацията разработва бакалавърска програма в съответствие с GEF, като се вземе предвид съответната примерна основна образователна програма, включена в регистъра на примерните основни образователни програми (наричан по-долу PAP).

1.5. При изпълнението на бакалавърската програма организацията има право да прилага електронно обучение, отдалечени образователни технологии.

Електронно обучение, отдалечени образователни технологии, използвани при обучението на хора с увреждания и хора с увреждания с увреждания (наричани по-долу "хора с увреждания и лица с ABS)" следва да предвиждат възможността за получаване на информация в наличните им форми.

Изпълнението на бакалавърската програма, използващо изключително електронно обучение, не се допуска отдалечени образователни технологии.

1.6. Изпълнението на бакалавърската програма се извършва от организацията самостоятелно и чрез мрежовата форма.

1.7. Изпълнява се студента държавен език На Руската федерация, освен ако не е определено друго от местния регулаторен акт на организацията.

1.8. Срокът за получаване на образование по програмата на студента (независимо от използваните образователни технологии):

в образованието на пълно работно време, включително празници, предоставени след преминаването на окончателното сертифициране на държавата, е 4 години;

в частно вътрешно или кореспонденция форми на обучение, не по-малко от 6 месеца се увеличава и не повече от 1 година в сравнение с периода на получаване на образование в пълно работно време;

при обучение по индивидуална учебна програма на хора с увреждания и лица с ABS тя може да бъде увеличена по заявлението им за не повече от 1 година в сравнение с периода на получаване на образование, създадено за съответната форма на обучение.

1.9. Обемът на бакалавърската програма е 240 кредитни единици (наричани по-долу ZU), независимо от формата на обучение, използван от образователните технологии, изпълнението на бакалавърската програма, използваща мрежовата форма, изпълнението на бакалавърската програма за индивидуалната учебна програма.

Обемът на бакалавърската програма, прилаган в една академична година, е не повече от 70 z.e. Независимо от формата на обучение, прилагани от образователни технологии, прилагането на бакалавърската програма, използваща мрежовата форма, прилагането на бакалавърската програма по индивидуална учебна програма (с изключение на ускореното учене), и \\ t ускорено обучение - не повече от 80 z.e.

1.10. Организацията самостоятелно определя в границите и обема, установени с параграфи 1.8 и 1.9 ГЕФ в: \\ t

срока за получаване на образование по бакалавърска програма в форми на обучение на непълно работно време или кореспонденция, както и от индивидуална учебна програма, включително при ускорено обучение;

размерът на бакалавърската програма, реализиран в една учебна година.

1.11. Области на професионална дейност и (или) сфери на професионална дейност, в която завършилите, които са усвоили бакалавърската програма (наричани по-нататък - завършилите) могат да извършват професионални дейности:

29 Производство на електрическо оборудване, електронно и оптично оборудване (в областта на проектиране, проектиране, технологична подготовка и поддръжка на производството на електронно оборудване и оптични електронни устройства и комплекси);

40 междусекторни видове професионални дейности в промишлеността (в областта на производството, техническия контрол, следпродажбеното обслужване и обслужване на технически системи и инструменти);

сферата на научно-аналитичния инструмент.

Завършилите могат да извършват професионални дейности в други области на професионални дейности и (или) сфери на професионални дейности, подлежащи на съответствие с нивото на тяхното образование и получените компетенции, изискванията за уменията на служителите.

1.12. Като част от развитието на бакалавърската програма, завършилите могат да се подготвят за решаване на задачите на професионалните дейности на следните видове:

дизайн;

производство и технологично.

1.13. При разработването на бакалавърска програма организацията създава фокуса (профил) на бакалавърската програма, която съответства на посоката на обучение като цяло или определя съдържанието на бакалавърската програма като част от посоката на подготовка чрез ориентиране към нея:

площта (регион) на професионална дейност и (или) сферата (сфери) на професионалните дейности на завършилите;

тип (видове) задачи и задачи на професионални дейности на завършилите;

ако е необходимо, обектите на професионалните дейности на завършилите или областта на знанието.

1.14. Бакалавърската програма, съдържаща информация, която съставлява държавните тайни, е разработена и прилагана в съответствие с изискванията, предвидени в законодателството на Руската федерация и други регулаторни правни актове в областта на защитата на държавните тайни.

2.1. Структурата на бакалавърската програма включва следните блокове:

Блок 1 "дисциплина (модули)";

Блок 2 "практика";

Блок 3 "Заключителна сертификация на състоянието".

Структура на бакалавърската структура		Обемът на бакалавърската програма и нейните блокове в Z.E.
	Дисциплини (модули)	не по-малко от 160.
	Практика	не по-малко от 20.
	Закон за околната среда
Бакалавърска програма

2.2. Бакалавърската програма трябва да гарантира прилагането на дисциплини (модули) върху философията, историята (руска история, универсална история), чужд език, безопасността на живота в блок 1 "дисциплина (модули)".

2.3. Бакалавърската програма трябва да гарантира прилагането на дисциплини (модули) физическа култура И спорт:

в количеството най-малко 2 z.e. в блок 1 "дисциплина (модули)";

по обем не по-малко от 328 академични часовекоито са задължителни за развитие, не се прехвърлят в Z.E. и не са включени в бакалавърската програма, в рамките на избираемите дисциплини (модули) в пълно работно време.

Дисциплините (модулите) във физическата култура и спорт се изпълняват по начина, предписан от организацията. За хората с увреждания и лица с APV организацията създава специална процедура за разработване на дисциплини (модули) във физическата култура и спорт, като се вземат предвид тяхното здраве.

2.4. В блок 2 "практиката" включва обучителни и производствени практики (наричани по-долу - практикуващи).

Видове образователна практика:

въвеждаща практика;

изследователска работа (получаване на първични изследвания).

Видове индустриална практика:

проектна практика;

производство и технологично;

оперативна практика;

изследователска работа.

2.6. Организация:

избира един или повече видове образователни и един или повече видове производствени практики от списъка, посочен в точка 2.4 от ГЕФ в;

имат право да създадат допълнителен тип (видове) на образователни и (или) производствени практики;

определя обема на практиките на всеки тип.

2.7. В блок 3 "Заключителна сертификация на държавата" включва:

подготовка за доставка и преминаване на държавния изпит (ако организацията е включена държавен изпит в състава на окончателното сертифициране на държавата);

подготовка за процедурата за защита и защита на крайната квалифицирана работа.

2.8. В развитието на студентската програма обучаемият предоставя възможност за усвояване на избираеми дисциплини (модули) и допълнителни дисциплини (модули).

Незадължителните дисциплини (модули) не са включени в бакателската програма.

2.9. Като част от бакалавърската програма се отпуска задължителна част и част от участниците в образователните отношения.

Задължителната част от бакалавърската програма включва дисциплини (модули) и практики, които гарантират формирането на общи професионални компетенции, както и професионални компетенции, установени от ВАБ като задължителни (ако има такива).

Задължителната част от бакалавърската програма включва, включително:

дисциплини (модули), посочени в точка 2.2 от ГЕФ в;

дисциплини (модули) във физическа култура и спорт, внедрени в блок 1 "дисциплина (модули)".

Дисциплини (модули) и практики, които гарантират формирането на универсални компетенции, могат да бъдат включени в задължителната част на бакалавърската програма и част от участниците в образователните отношения.

Обемът на задължителната част, без да се взема предвид обемът на държавното сертифициране, трябва да бъде най-малко 40% от общата програма за бакалаване.

2.10. Изпълнението на част (части) на образователната програма и окончателното сертифициране на държавата, в което (което е) на студента, информация за ограничен достъп и (или) се използва за целите на обучението, се използват тайни въоръжени проби, военно оборудванеКомпонентите им не се допускат с електронно обучение, отдалечени образователни технологии.

2.11. Организацията следва да предоставя на лица с увреждания и лица с ABS (по молбата им) възможността за обучение по програма за студенти, като се вземат предвид особеностите на тяхното психофизично развитие, индивидуалните способности и, ако е необходимо, осигуряване на корекция на разстройства на развитие и социална адаптация на тези лица.

3.1. В резултат на развитието на бакалавърската програма трябва да се формира компетенции, установени от бакалавърската програма.

3.2. Бакалавърската програма трябва да установи следните универсални компетенции:

	Код и име на универсалната компетентност на завършила
Система и критично мислене	UK-1. Може да търси критичен анализ и синтез на информация, приложите системи подход За решаване на задачите
Разработване и изпълнение на проекти	UK-2. Може да определи обхвата на задачите в рамките на целта и да избере оптималните начини за тяхното разрешаване, въз основа на настоящите правни норми, налични ресурси и ограничения
Работа в екип и лидерство	UK-3. Може да упражнява социално взаимодействие и да изпълни ролята си в екипа
Комуникация	UK-4. Тя е в състояние да извършва бизнес комуникация в устни и писмени форми на държавния език на Руската федерация и чужд език (АХ)
Междукултурно взаимодействие	UK-5. Може да възприеме междукултурното разнообразие на обществото в социално-исторически, етични и философски контексти
Самоорганизация и саморазвитие (включително здраве)	UK-6. Може да управлява своето време, изграждане и прилагане на траектория за саморазвитие въз основа на принципите на образование през целия живот
Самоорганизация и саморазвитие (включително здраве)	UK-7. Може да поддържа правилното ниво на физическа годност, за да се осигурят пълна социална и професионална дейност
Безопасност на жизнената дейност	UK-8. Могат да създават и поддържат безопасни условия на живот, включително в извънредни ситуации

3.3. Бакалавърската програма трябва да създаде следните общи професионални компетенции:

	Код и име на общата компетентност на завършилите
Инженеринг анализ и дизайн	OPK-1. Може да прилага естествени науки и общи щедри знания, методи математически анализ и моделиране в инженерни дейности, свързани с проектирането и дизайна, технологиите за производство на устройства и комплекси от широка употреба
Инженеринг анализ и дизайн	OPK-2. Може да извършва професионални дейности по отношение на икономически, екологични, социални, интелектуални правни и други ограничения на всички етапи на жизнения цикъл на техническите обекти и процеси
Научно изследване	OPK-3. Провежда експериментални проучвания и измервания, процес и предоставяне на получените данни, като се вземат предвид спецификата на методите и средствата за технически измервания в майка за майчинство
Използване на информационни технологии	OPK-4. Може да използва модерно информационни технологии и софтуер в решаването на проблеми на професионалните дейности, спазването на изискванията на информационната сигурност
Разработване на техническа документация	OPK-5. Може да участва в разработването на документация за текст, проектиране и проектиране в съответствие с нормативните изисквания

3.4. Професионалните компетенции, инсталирани от бакалавърската програма, се формират на базата на професионални стандартисъответстващи на професионалните дейности на завършилите (ако са налични), както и, ако е необходимо, въз основа на анализ на изискванията за професионални компетенции, наложени на завършилите на пазара на труда, обобщаващи вътрешния и чуждестранния опит, провеждането на консултации с водещи консултации Работодатели, асоциации на работодатели, в които индустрията в търсенето завършили, други източници (наричани по-долу други изисквания за завършилите).

3.5. При определяне на професионалните компетенции, установени от бакалавърската програма, организацията:

включва в бакалавърска програма всички задължителни професионални компетенции (ако има такива);

включва самостоятелно една или повече професионални компетенции, въз основа на посоката (профил) на бакалавърската програма, въз основа на професионални стандарти, съответстващи на професионалните дейности на завършилите (ако са налични), както и, ако е необходимо, въз основа на анализиране на други изисквания За завършилите (организацията има право да не включва професионални компетенции, определени от самостоятелно, в присъствието на задължителни професионални компетенции, както и в случай на учредяване в програмата, препоръчани професионални компетенции).

При определяне на професионалните компетенции въз основа на професионалните стандарти, подбор на професионални стандарти, съответстващи на професионалните дейности на завършилите, изместващи сред посочените в приложението към ГИФ и (или) други професионални стандарти, съответстващи на професионалните дейности на завършилите, от Регистърът на професионалните стандарти (списък на професионалните дейности), публикуван на специализирания уебсайт на Министерството на труда и социалната защита на Руската федерация "Професионални стандарти" (http://profstandart.rosmintrud.ru) (ако има съответни професионални стандарти ).

От всеки избран професионален стандарт организацията разпределя една или повече генерализирани трудови функции (наричана по-долу OTF), съответстваща на професионалната дейност на завършилите, въз основа на установената секция "Образование и образование и обучение" от професионалния стандарт за СФ. OTF може да бъде разпределен изцяло или частично.

3.6. Комбинацията от компетенциите, установени от бакалавърската програма, следва да осигури способността да извършва професионална дейност най-малко в една област на професионална дейност и (или) областта на професионалните дейности, установени в съответствие с параграф 1.11 от ГИФ, \\ t и решаване на задачите на професионалната активност най-малко от един тип, установен в съответствие с параграф 1.12 от ГЕФ в.

3.7. Организацията създава показатели за компетенции в бакалавърската програма:

универсален, общ професионалист и, в присъствието на задължителни професионални компетенции - в съответствие с показателите за постигане на компетенции, установени от PSO;

3.8. Организацията самостоятелно планира резултатите от обучението по дисциплини (модули) и практикуващите, които трябва да бъдат свързани с показателите за компетенциите, установени в бакалавърската програма.

Комбинацията от планираните резултати от обучението по дисциплини (модули) и практикуващите следва да осигури формирането на завършилите всички компетенции, установени от бакалавърската програма.

4.1. Изискванията за условията за прилагане на бакалавърската програма включват системни изисквания, материали и преподаване и преподаване и методически изисквания, изисквания за персонал и финансови условия за прилагане на бакалавърската програма, както и изискванията за прилаганите механизми за оценка на качеството образователни дейности и обучение на студенти по програмата.

4.2.1. Организацията следва да постави върху правото на собственост или друга правна рамка на материалната и техническата подкрепа на образователните дейности (помещения и оборудване) за изпълнението на бакалавърската програма за блок 1 "дисциплина (модули)" и блок 3 "окончателно сертифициране на държавата "В съответствие със учебната програма."

4.2.2. Всяко изучаване през целия период на обучение следва да бъде снабдено с индивидуален неограничен достъп до електронната информация и образователната среда на организацията от всяка точка, в която достъп до интернет информационната и телекомуникационната мрежа (наричана по-долу "Интернет мрежа"), както в организация и извън нея. Условията за функционирането на електронната информация и образователната среда могат да бъдат създадени с ресурси на други организации.

Електронната информация и образователната среда на организацията следва да предоставят:

достъп до учебни програми, работни програми за дисциплини (модули), практически, електронни образователни публикации и електронни образователни ресурси, посочени в работните програми на дисциплините (модули), практикуващи;

формиране на електронно портфолио от проучване, включително запазване на работата и оценките за тези работи.

В случай на програмата на бакалавърска степен чрез електронно обучение, отдалечени образователни технологии, електронната информация и образователната среда на организацията трябва допълнително да осигурят:

фиксиране на хода на образователния процес, резултатите от междинното сертифициране и резултатите от развитието на студентската програма;

хОЛДИНГ дейности по обучение, процедури за оценка на резултатите от обучението, чието прилагане е предвидено за използване на електронното обучение, отдалечени образователни технологии;

взаимодействието между участниците в образователния процес, включително синхронно и (или) асинхронно взаимодействие чрез интернет мрежата.

4.2.3. При прилагането на бакалавърската програма в мрежовата форма, изискването за бакалавърски софтуер трябва да бъде осигурено чрез комбинация от логистични и образователни и методически ресурси, предоставени от организации, участващи в изпълнението на студентската програма в мрежовата форма.

4.3.1. Помещенията трябва да бъдат образователни аудитории за обучителни сесии, предвидени от бакалавърската програма, оборудвана с оборудване и техническо обучение, чийто състав се определя в работните програми на дисциплините (модули).

Помещенията за независима работа на студентите трябва да бъдат оборудвани с компютърно оборудване с възможност за свързване към интернет и достъп до електронната информация и образователната среда на организацията.

Допуска се да замени оборудването със своите виртуални колеги.

4.3.2. Организацията следва да бъде снабдена с необходим набор от лицензионен и свободно разпределен софтуер, включително вътрешното производство (съставът се определя в работните програми на дисциплините (модулите) и подлежи на актуализация, ако е необходимо).

4.3.3. Когато се използва в образователния процес на печатни публикации, библиотечният фонд трябва да бъде оборудван с печатни публикации в размер на най-малко 0,25 копия на всяка от публикациите, посочени в работните програми на дисциплините (модули), практикуващият, от един стажант Сред лицата в същото време овладяване на подходящата дисциплина (модул), преминаване на съответната практика.

4.3.4. Трябва да се предостави достъп (отдалечен достъп), включително в случай на прилагане на електронно обучение, отдалечени образователни технологии, до съвременни професионални бази данни и информационни референтни системи, чийто състав се определя в работните програми на дисциплините (модули) и е предмет да се актуализира (ако е необходимо).

4.3.5. Студентите от броя на хората с увреждания и лица с ABS следва да бъдат предоставени от печатни и (или) електронни образователни ресурси във формуляри, адаптирани към техните здравни ограничения.

4.4.1. Изпълнението на бакалавърската програма се предоставя от педагогическите работници на организацията, както и лицата, участващи в организацията за прилагане на студентската програма за други условия.

4.4.2. Квалификация педагогически работници Организациите трябва да отговарят на изискванията за квалификация, посочени в квалифициращи директории и (или) професионални стандарти (ако има такива).

4.4.3. Най-малко 70% от броя на педагогическите работници на организацията, участващи в изпълнението на бакалавърската програма, и лица, участващи в изпълнението на бакалавърската програма за други условия (въз основа на броя на заменените ставки, дадени на целочислените стойности) научна, образователна и методологическа и (или) практическа работа, съответстваща на профила на дисциплината (модул).

4.4.4. Най-малко 5% от броя на педагогическите работници на организацията, участващи в изпълнението на бакалавърската програма и лицата, участващи в изпълнението на бакалавърската програма за други условия (въз основа на броя на заменените ставки, дадени на целочислените стойности), трябва да бъдат мениджъри и (или) служители на други организации, които работят в работата професионална сфераСъответства на професионалните дейности, за които завършилите се подготвят (имат опит в тази професионална сфера най-малко 3 години).

4.4.5. Най-малко 60% от броя на педагогическите работници на организацията и лицата, участващи в образователната дейност на организацията при други условия (въз основа на броя на заменените ставки, дадени на целочислови стойности), следва да имат степен (включително научна степен, получена в чужда държава и признат в Руската федерация) и (или) учен (включително учения, получени в чужда държава и признат в Руската федерация).

4.5.1. Финансовата подкрепа на бакалавърската програма следва да се извършва в сумата, която не е по-ниска от стойностите на основните разходи за предоставяне на обществени услуги за прилагане на образователни програми за висше образование - бакалавърски програми и ценности на коригиращи коефициенти на основните разходи за разходите, определени от Министерството на образованието и науката на Руската федерация.

4.6.1. Качеството на образователните дейности и обучението на студенти по програмата на студента се определя в рамките на системата за вътрешна оценка, както и системата за външна оценка, в която организацията участва на доброволна основа.

4.6.2. За да се подобри бакалавърската програма, организация при провеждане на редовна вътрешна оценка на качеството на образователните дейности и обучението по бакалавърската програма привлича работодателите и (или) техните сдружения, други правни и (или) лица, включително педагогически работници на. \\ T организация.

В рамките на вътрешна система Оценка на качеството на образователните дейности в рамките на бакалавърската програма, способността за оценка на условията, съдържанието, организацията и качеството на образователния процес като цяло и индивидуални дисциплини (модули) и практики.

4.6.3. Външната оценка на качеството на образователните дейности по бакалавърската програма в рамките на процедурата по акредитация се извършва, за да се потвърди съответствието на образователните дейности по студентската програма, изискванията на ГЕФ, като се вземат предвид съответното PSO.

4.6.4. Външната оценка на качеството на образователните дейности и обучението по бакалавърска програма може да бъде извършена в рамките на професионално акредитация, проведена от работодателите, техните сдружения, както и оторизирани организации, включително чуждестранни организации или упълномощени национални професионални организации, принадлежащи към международните \\ t структури., За да се признае качеството и нивото на завършилите, отговарящи на изискванията на професионалните стандарти (ако има такива), изискванията на пазара на труда за специалистите на съответния профил.

приложение

на федерална държава

образователен стандарт на висшето образование

образование - бакалавър по посока

подготовка 12.03.01 Създаване на инструменти,

одобрен по реда на министерството

образование и наука на Руската федерация

Професионален стандартен "специалист в организирането на следпродажбено обслужване и сервиз", одобрено по реда на Министерството на труда и социалната защита на Руската федерация от 31 октомври 2014 г. N 864N (регистрирани от Министерството на правосъщата страна на Руската федерация \\ t На 24 ноември 2014 г. регистрация N 34867)