Здравни проблеми на студентската младеж. Успехите на съвременната природна наука. Препоръчителен списък на дисертациите

Глава 1. Теоретични подходи за анализиране на връзката на учениците към здравето като социална стойност.

1.1. Социологически анализ Научни идеи за здравето от позициите на социалния и ценния подход.

1.2. Социално изявление на здравето на студентите като предмет на изследване.

1.3. Регионални фактори и тяхното въздействие върху променянето на здравния статус на студентската младеж.

Глава 2. Здраве в ценностите на студентите по висши учебни заведения на територията на Хабаровс.

2.1. Социологически анализ на отношението на стойността на учениците към тяхното здраве.

2.2. Отношение към здравето в индивидуалните стратегии и поведенческите практики на учениците.

2.3. Роля висше училище При формирането на ефективна здравна система.

Препоръчителен списък на дисертациите

• Здравна стойност в режима на студенти-геймърите 2010, кандидат на социологически науки Гюуллина, Елина Нурова

• Практики на самостоятелно поведение на студентски младежи: социологически анализ 2010, кандидат на социологически науки Ушаков, Яна Владимировна

• Социална стойност на здравословния начин на живот на студентското младеж в съвременното руско общество 2007, кандидат на социологически науки Кирилук, Оксана Георгиевна

• Физически и развлекателни дейности като социален фактор при формирането на здравето на съвременната студентска младост 2007, кандидат на социологически науки Козина, Галина Юрева

• Специфичност на Русия на учениците на Русия за здраве в контекста на социофирурктурата 2007, кандидат на социологически науки Gafiaatulina, Наталия Халиловна

Дисертацията (част от резюмето на автора) на тема "Здравето на студентските младежи като социална стойност: регионален аспект: за материалите на района на Хабаровск"

Уместността на темата за изследване и формулиране на проблема. Трансформация на модерните руското обществоПромяната в основните принципи на живота е да се формират нови социални практики на съвременната студентска младеж, адекватна на естеството и съдържанието на товар, свързани с усложняването на социалния живот, чрез промяна на нейния ритъм. Разделяне и диверсификация на съвременното поведение инициират промяна в основните ценности, насоки и стратегии за поведение в студентската среда. Приоритетните социални ценности са високи доходи, образование, професионална кариера. Интереси, нагласите на младите хора в момента са свързани главно с уреди, информационни технологииФормиране на изкуствено местообитание.

Притежание. Посочените атрибути изглеждаха един вид социален и психологически феномен на съзнанието на актьорите, придобиването на характеристиките на един вид утопия, която се основава на високото същество и жизнения успех, постигнат по едно и също време, със значително естествено и жизненоважни ценности, включително здраве.

В същото време здравеопазването остава най-важната стойност и нейният интегрален индикатор е крайният резултат от ефективното функциониране на всички публични системи. Състоянието на здравето на студентската младеж е едно от най-важните обобщаващи здравните параметри на нацията, чийто висок статус в редица други показатели се определя на следните основания: студентството е потенциалът на квалифицираните трудови трудови ресурси, също интелектуален потенциал общества. Студентската младост се разглежда и като ресурс на населението, което е фактор не само благополучие, но и сигурността на страната и нейните региони. Например, в условията на демографски особености на територията на Хабаровс, здравето на младите хора се счита не само като стойност, но и като геополитически ресурс за запазване на този регион на Русия.

В същото време, според статистически показатели за медицински прегледи от 2008 до 2010 г., честотата на студентите от университетите на Khabarovsk територия се е увеличила с 37.7%. Сред учениците от първа година са 85.2% с увреждания в здравеопазването. Броят на идентифицираните хронични заболявания се увеличава през последните три години с 1.6 пъти.

Анализът на социологическите проучвания на отношението на стойността на студентското младежта на района на Хабаровск към тяхното здраве и здравословен начин на живот показаха, че 70,3% от респондентите смятат, че здравето до определянето на фактора за подкрепа на живота съвременна личност. Въпреки факта, че здравето в йерархията на ценностите на студентската младост заема господстващо положение, 52% от респондентите оценяват състоянието му като задоволително или лошо. Всеки трети студент има 2-3 болести, 86,1% биха искали да подобрят здравето си, като избират поведение за това, съответстващи на здравословен начин на живот.

Определяне на социалните нагласи здравословно изображение Животът предлага отчитането на хетерогенността на кохортата в процес на проучване, която включва групи с особена структура на мотивацията и възприемането на реалността. Съвременните социални реалности изискват качествено разбиране на мястото и ролята на здравето в ценностната система на студентската младеж. При оценката на здравето като социалната стойност бяха доминирани нейното жизненоважно значение и биологично съдържание. Социално-културни фактори на XXI век, тяхното развитие се излага на водещо място в оценката на здравеопазването на социалния компонент. Подценяване на тази тенденция върху индивида и социални нива води до обезценяване на здравето. Социологическата теория на ценностите е важна за осигуряване на системен и интегриран подход към проблема с здравето. Такъв поглед върху проблема ще отвори възможността за цялостен анализ на определящите стойности на изследваната категория младежи.

1 Резултати от медицински прегледи на студенти от университети в Хабаровск за 2008-2010 г. // Текущ архив на Министерството на здравеопазването на територията на Хабаровск

2 Аналитичен доклад за резултатите от социологически изследвания "Здраве на студентите", 2009 (n \u003d 646) ген. Комбинация - студенти от университети на територията на Хабаровс (Twils, DVGGU, TOGU). Видът на селективния агрегат е коефициент в контекста на четири характеристики: IOL, курс, специалност, форма на обучение. Научен директор - D.SOTZ.N., професор по банки n.m. Далечна източна академия обществена служба

Като цяло, когато анализирате здравето в ценностната система на студенти от университети, имаше противоречие между, от една страна, необходимостта от нейното подобрение, отразено в основния софтуер държавни документиОт друга страна, реалната ситуация, показваща, че не се случва очакваното подобрение, но напротив, здравето на всички категории на младежта на страната неизменно се влошава.

Анализът на изучаването на проблема също показва, че между декларираните, както и наясно със студентите със стойността на здравето и реалните поведенчески практикуващи, слабо насочени към неговото запазване и укрепване.

По този начин значението на темата се определя от търсенето на социологическия анализ и изследването на новите подходи за разбиране на същността на здравето като универсална стойност, основана на нейното голямо значение, отговорността за запазването, обосновката на моделите на връзката. \\ T здравето и здравето на обществото като една система.

Степента на научно развитие на темата.

Анализ на литературата, публикации, посветени на проблемите на стойността на общественото здраве, показва, че интересите на тази тема се появяват от учените, отдавна и наскоро се увеличава.

Значителен принос за развитието на социологическото разбиране на ценностите на индивида, различни социални групи направи такива учени като M. Deber, E. Dürkheim, T. Parson, R. Merton, P.Sorokin и DR3.

В нашата страна сред първите изследователи, участващи в проблемите на ценностите, бяха V.A. Василенко, I. Narse. Също така сред местните учени е необходимо да празнуваме v.p. Тугаринова, .v.a. ДДВА, О.Г. Trobnitz кой, n.i. Lapina, a.g. Сан и др. Различни методи за изследване на изследванията предложиха М. Рокич, В.А. -'Yadov, sh. Шевар.

3 Weber M. Избрани произведения / на. С английски. М.: Напредък, 1990. 808 e.; Дуркхайм Е. Социология. Неговия предмет, метод, цел / транс. С Франц. М.: Kanon, 1995. 352 e.; Парсънс Т. Функционална теория Измервания // Американска социологическа мисъл: Текстове / Ед. В и. Добъркова. М.: MSU, 1994. 496 e.; Merton R Социална структура и аномия // Социология на престъпността (съвременни буржоазни теории). М.: Напредък, 1996. C.299-313; Sorokin P.A. Причини за война и условия на света // Социологически изследвания. 1993. №12. Стр.140-148. пет

Целта на социологическата здравна размисъл е представена в произведенията на класическата социология T.Rsans, E. Dürkheim, R. Merton и др.

Оценка на степента на научно развитие на темата, отбелязваме, че в литературата имаше много опити за определяне на концепцията за "здраве". Понастоящем много различни в посоката, структурата и съдържанието на дефинициите и подходите за неговото разбиране, което се дължи на сложността на това явление, характерни и значителни страни, чиято е трудно да се изразява недвусмислено. Редица учени, като с.я. Чикин, ж.и. Tsoregorodtsev, yu.p. Лисицин се придържа към функционален подход в разбирането на "здравето", което включва необходимостта от здравето да изпълнява ефективно своите роли и функции. Други (А.М. Исуткин, V.D. Zhirnov, стр. Ццко, L. maoros) - помислете за здравето от гледна точка на биосоциален подход чрез диалектичното единство на биологичното и социалното. A.f. Serenko, v.v. Еррмаков, в: стр. Петленко; По дяволите. Степанов, О.А. Егоров и други разбират здравето като състояние на норма, липса на болести, патологии. Тази категория се счита за динамично равновесие на тялото и факторите. атмосфер (V.p. Khodaschaev, M.S. Бедри, Д.Д. Венедиктов, I.I: Брехман

Социалният подход, според който здравето е основна стойност и е необходима за успешното съществуване на индивид и обществото като цяло, е формулирано от М. Попов и М.МИКХАЙЛОВ, както и домашни специалисти в. Котка

A.f. Политика, a.b. Sakhno, Yu.p. Лизиция, v.p. Петленко, I. Ларионова,

Втулка Димов4.

Имайки в предвид различни факторизасягането на здравето на населението (социално-икономическо: YU.V. Shilenko, i.v. Korhova, Yu. Borodin, D.D, Vendiktov, BC Tapilina, M.sa Boad; Социално и психологическо, поведенческо: а. и. Антонов, IV Zhuravleva , LS Shilova, NV Лаковова, Аев Ивано

4 Lisitsyn Yu.p., Sakhno A.bg Човешкото здраве е социална стойност. М.: Мисъл, 1988; Ларионова I.S. Здравна философия. М.: Gartets, 2007. 233 e.; Shchedrin, a.g. Онтегенеза и теория на здравето: методологически аспекти / a.g. Шчедриан. Новосибирск, 1989; Димов v.m. Здраве като социален проблем // Социално-хуманитарни познания. 1999. № Б. VA; Екологична: Соснанова I.А., e.i. Шевалдин; Културно, демографски: I.B. Назарова, О.А. Копие, a.e. Колков), наскоро учените са практически единодушно разпределени като основни социални фактори. Освен това влиянието върху здравето на населението различни видове Факторите се коригират в зависимост от регионалните условия. Роля социални институции Здравето се отразява в произведенията на i.v. Zhuravleva, e.v. Дмитриева, О.А. Shapovalova5 и други.

Необходимостта от изучаване на отношението на човек на тяхното здраве, поведението на SA-Monkery е повдигнато от такива учени като a.i. Антонов, нащрек. Андреев, v.p. Тугаринов, М.А. Беден, yu.p. Lisitsyna, v.m. Димов, i.v. Zhuravleva, L.S. Шилова, e.v. Дмитриева, В.я. Шкъл-ръце и DR6. Всички автори сключиха относително ниско ниво на здравеопазване сред младите хора и знанията за него. Във връзка с това въпросите, свързани с формирането на здравословен начин на живот и образование на отношението на стойността към здравето (те.А. Котова, В.А. Медик, ам Озипов, З. Литвинова, О.Г. Кирчпок, н. И Белова, О. Михайлова) 7.

В националната социологическа наука такива изследователи бяха ангажирани с проблемите на студентската младеж. Чупров, Ю.А. Zub, v.i. Dobrynina, i.m. Ilyinsky, YU.R. Vishnevsky, v.t. Lisovsky, tm. Поликова, т.е. Условие, V.N. Тачев, a.i. Kovaleva, T.V. Ковалева, с.И. Григориев, v.n. Schubkin и DR8. Подчертаване на студентски младежи като специфична социално-демографска група, Б. Рубин, Ю. Kolsnikov, A.N. Semashko, L.YA. Рубина, Т.В. Ishchenko, A.C. Панарин го представлява като резерв

5 Zhuravleva i.v. Отношение към здравето на индивида и обществото. - м.: Наука, 2006. - 238 e.; Дмитриева e.v. Здравна социология: методологически подходи и комуникационни програми. - m.: Център, 2002.

6 Антонов А.И. Насладете се на проучвания за здравеопазване и продължителност на живота // Социални проблеми Здраве и продължителност на живота - М., 1989 г.; Zhuravleva i.v. Самостоятелна поведение и здраве // Проблеми с демографското развитие на СССР. - M., 1988.

7 Медик, В.А. Ученички: начин на живот и здраве / V.A. Медик, чл. Осипов. - m.: Logos, 2003. - 200 д.; Kirilkh o.g. Социална стойност на здравословния начин на живот на студентското младеж в съвременното руско общество: DIS. Kand.sotz. Наук. М., 2007. 160 p.

8 Чупров v.i., Zub, Yu.A. Младежта в публичното възпроизвеждане: проблеми и перспективи. М., 2000; Lisovsky, v.t. Те живеят в XXI век. / V. Lisovsky // Aurora. 1996. № 11-12. С. 21-29. Интелигенция9. Преминаване на специален етап на социализация, учениците имат определена система от ценности. Системата на ценностите на студентската младеж анализира много изследователи: m.e. Доброскин, v.t. Lisovsky, H.A. Zhuravleva и DR10. Изследването на стойността ориентации на младите хора на Khabarovsk територия се занимава с N. Байков, Ю.в. Berezutky и др. Социологически проучвания по въпросите на здравословните проблеми в младежка среда отразени в произведенията на i.v. Zhuravleva, L.S. Shilovoy, n.kh. Gafiatulina, G.A. Ивакненко, О.Г. Kirilyuk, g.yu. Козина, а.А. Kovaleva и Dr11.

Когато * всички колектори, посветени на здравето на цялото население като цяло, и по-специално студентски младежи, въпросите за формирането на отношението на ценността към здравето при младите хора не намери достатъчно отражение. И в контекста на регионалните спецификации, за да се формират пълноценни ресурси на труда и населението на региона в бъдеще, по-нататъшното успешно развитие изисква търсенето на ефективни механизми за формиране на недекларивна здравна стойност, но подкрепена от съответните поведение. Разпределението на различни стратегии за студентски живот, анализ на ценните ориентации и инсталации ще позволи да се разработи система за въздействие върху социалните параметри на техния начин на живот.

Целта на изследването на дисертацията е да се идентифицира връзката на студентските младежи за здравето като социална стойност, като се вземат предвид регионалните характеристики.

Прилагането на целта предполага решение на редица изследователски задачи:

Анализ и систематизиране на теоретичните подходи за изследване на отношението на социално-ценността на учениците към тяхното здраве и ориентация върху здравословния начин на живот;

9 Ruby B, Kolsnikov Y. Студент през очите на социолог. Ростов-он-Дон, 1997. - 571 e.; Semashko a.h. Художествени нужди на учениците: пътеки и средства за тяхното формиране: автор. Kand. Днепропетровск, 1969. 34 e.; Ишченко Т.Б. Сайт на ученика Б. социална структура общества. Томск, 1970. 143 стр.

10 Zhuravleva H.A. Динамиката на ориентациите на човешкия живот в руското общество. - м.: Институт по психология RAS, 2006. - 335 e.; Доброскин, m.e. Студент - кой е той? / M.e. Доброскин // Социологически изследвания. - 1994. --.№8-9.-0.79-88.

11 Zhuravleva i.v. Тийнейджърско здраве: Социологически анализ. М.: Институт по социология на Руската академия на науките, 2002. 240 e.; Гафиатулина Н.КХ. Здравето като социална стойност при младите хора. Юг. Държава Икономически университет и SSRPNS, Rostov Academy of Service. Rostov-N / D, 2009. 166 p.

Идентифициране на основните фактори, засягащи здравето на студентите в региона в контекста на повишаване на социално-икономическата диференциация на субектите на Руската федерация;

Проучване на характеристиките на стойността на университетите на територията на Хабаровска, определяне на мястото на здравето в тяхната структура, идентифициране на видовете поведенчески стратегии и практики в контекста на културата на поведението на самодоволството;

Определяне на приоритетни области за развитие на университетите при формирането на нуждите на учениците в рехабилитацията и физическото усъвършенстване в контекста на прехода на регионалните университети към системата от две равнища на висшето професионално образование.

Целта на изследването за дисертация са студенти от университети на територията на Хабаровск.

Предмет на изследването е формирането на ценностите на висшите ученици образователни институции За моето здраве, като се вземат предвид социалните промени и регионалните особености.

Теоретичната и методологическата основа на изследването е произведенията на класиката на социологията, което постигна голям принос за развитието на въпросите на идентичността и социалните групи, както и работата, предмет на което е теоретично разбиране за здравето (m , Deber, E. Dürkheim, T. Parson, R. Merton, P.Sorokin, R. Merton, i.goffman).

Когато изучавате отношението на младите хора към здравето, самоустойчивото поведение, авторът се основава на съвременни социологически концепции, представени в произведенията на I.V. Zhuravleva, L.S. Shilovoy, a.i. Антонова и др

Теоретична основа Работата на дисертацията е модерна изследователски материал: монографии, изделия от научни и практически конференции, интернет ресурси за важността на проблема с младежта за общественото здраве и учениците.

Емпиричната база данни на дисертацията е резултатите от социологически проучвания, получени от лично от автора или в пряко участие, както и вторичен анализ на изследвания:

1. Изследване на "студентско здраве", 2009 (n \u003d 646) ген. Съвкупност - ученици от университети на територията на Хабаровс (DVGS, DBGU, TOGU). Вид селективен агрегат - квота в контекста на четири характеристики: пол, курс, специалност, форма на обучение. Научен директор - Д. Сац.н., професор Байков Н.М. Далечна Източна Академия за обществена услуга. Ръководител на теренното изследване - Halikova G.c.

2. Социологическо проучване "Отношение на студентите към здравето" Май-юни 2010 г. Селективен агрегат: студенти GOU VPO "Далечна източна академия за обществена услуга" P \u003d 297, вид на запечатване на селското стопанство: цитиран по курсов диаграма. Далечна Източна Академия за обществена услуга. Учен доктор доктор, професор Шкуркин А.М. Ръководител на теренното изследване - Халикова с.с.

3. Младежта на Хабаровска територия: Проблеми и перспективи (1997, 2000, 2005, 2007 и 2009) Общият съвкупност е младежта. Територията на ХАБАРОВ на трите възрастови групи - 17, 24 и 29 години. Количеството селективен агрегат е 550-700 респонденти. Видът на селективния агрегат е многостепенна, квота - в контекста на трите основни характеристики (пол, възраст, територия), случайно, на етапа на избора на респонденти. Научни лидери - DS N., професор n; m. Байков, К.с.н., доцент yu.v. Каучук.

4. Проучване "Специфичност и проблеми на състоянието на младежкия потенциал в територията на Хабаровск", 2008 (ученици от училище P \u003d 649, ученици n \u003d 580). Общото население е две социални групи младежи: ученици от гимназията (10-11) образователни училища Khabarovsk територия и младши ученици (1-3 курса) университети на територията на Хабаровск. Научен лидер - K.S.N., YU.V. Березски. Далечна Източна Академия за обществена услуга.

Надеждността и надеждността на получените данни се потвърждава от тяхната кореспонденция към теоретични и методологически разпоредби, разкриващи социалното състояние на студентите към здравето като социална стойност. съвременни методи Социологически анализ, както и повторно научно и практическо тестване на работата.

Научни изследвания за дисертация на научни новост:

1. Установено е, че учебната здравна конструкция съдържа ценностна основа, която ви позволява да идентифицирате взаимозависимостта на здравето на индивида и здравето на обществото при условие на последователния преход от господството на физическия му компонент към социален.

2. Системата на факторите, които определят стойността на учениците към здравето във физическите, духовните и социалните аспекти на жизнената дейност, като се вземат предвид регионалните характеристики.

3 ". Установена е йерархията на ценните ориентации на студентския младежта * Хабаровск регион, видовете стратегии за спасяване на здравето в контекста на културата на самосъхранение са подчертани: активен, строг, безразличен.

4. Идентифицираните концептуални подходи са идентифицирани, в които най-добрите образователни институции най-добре гарантират прилагането на икономия на здравеопазване етапи в прехода към система за образование на две равнища в такива посоки като: теоретично обучение, практическо обучениеКултурна, физическа добре рекреационна работа и създаване на система за постоянна оценка и анализ на здравето на учениците под формата на мониторинг.

Основните разпоредби, надарени с отбраната:

1. Здраве, като универсална стойност, позволява на човек да задоволи физическите, духовните и социалните нужди, да реализира своя човешки потенциал. Подходът на стойност изисква да се вземе предвид мотивационното-без лично отношение на индивида към здравето, което не винаги е наясно с човешката стойност и, като правило, е латентно. Систематизацията на различни подходи позволи да се предложи алгоритъм за формиране и изследване на здравето като социална стойност, включително три основни блока: 1 - формиране на системи (социални институции, социална структура, териториални характеристики); 2 - индивидуално стойност (индивидуално отношение към здравните и индивидуалните стратегии); 3 - Информационна и аналитична единица (измерване и анализ на информацията).

2. Институционалната среда, която засяга здравето и отношението към нея, тъй като социалната стойност е под поправителното въздействие на външната среда на региона. Отразена индикатор за качество естествена среда Местообитанието е здравето на населението, което е известна степен е всеобхватен показател за развитието на социално-икономическия потенциал на територията. Замърсяване на околната среда, качество пия вода и хранене, по-ниското ниво на развитие на здравеопазването и социалната инфраструктура в сравнение с повечето субекти на Руската федерация не реализира напълно нуждите за поддържане на здравето като по-висока социална стойност; Формира недостиг на такива възможности. Тази характеристика на регионализацията на институционалната среда увеличава миграционното настроение на ученика, което практически обезценява възможността за решаване на проблема за формирането на стабилно население в далечните източни територии, което в момента е доминиращо.

3. В структурата на стойностите на живота здравето заема първо място, на първо място, като инструментална стойност. Въпреки този анализ на поведенческите практики, учениците от университетите в Хабаровс разкриват противоречие между декларираните ценности и реални поведенчески стратегии. Доминиращата индивидуална стратегия на поведение, свързана с лечението на здравето, е строг, образуван в отсъствието на понастоящем устойчиви стереотипи на здравословен начин на живот.

4. една от указанията на успешния преход на руското висше училище в системата на двете ниво професионална тренировка е развитието на университетите на холистичната концепция за непрекъснато здравно икономия на образование, където процесът на запазване и насърчаване на здравето трябва да се разглежда в две направления: при прилагането на външни социокултурни нужди за здравето като условие за физически, психологически и социални кладенец - и при прилагането на вътрешните нужди на лицето, отговорно за съществуването на своето почтеност генезис, като се вземат предвид възрастта и индивидуалните типологични характеристики.

Теоретично и "практическо значение на проучването. Работата се счита за теоретични подходи към концепциите за" стойност "," здраве "; регионалните фактори, засягащи студентските младежи, са систематизирани. Основните разпоредби и заключения от изследванията на дисформите могат да бъдат използвани в учебен процес Университети в компилация общи образователни програми Учене и организации, участващи в проблемите на младежта. И също така взет предвид при изготвянето на програми на общински, регионални нива, насочени към развитие на младежкия потенциал на региона. Научни и практически резултати и методически инструменти на тезата също могат да се използват в преподаването академични дисциплини: "Социология на младежта", "Социология на образованието", "здравна социология".

Одобряване на получените резултати. Резултатите от изследването за дисертация бяха обсъдени на международни, всички руски и регионални научни и практически конференции, включително Международната научна и методологическа конференция "Теоретични и практически аспекти на обучението в съвременния световен университет: руски и чуждестранен опит" (Khabarovsk, 2009) , ЕСС на всички руски научни и практически конференции млади изследователи, магистърски и кандидати "Икономика, мениджмънт, общество: история и модерност" (Хабаровск, 2010), конкуренция на HP на младите учени "научен потенциал на младите учени - развитието на Регионът "(Хабаровск, 2010), IV All-Russian научна и практическа конференция "Младежта на източната част на Русия: история и модерност" (Хабаровск, 2009, 2011), регионална научна и практическа конференция "Състояние на здравето и начина на живот на студенти по висши и средни специални образователни институции" (Khabarovsk, 2009), All-Russian Научна и практическа конференция "Учители Висши училища в контекста на модернизация на руското образование" (Хабаровск, 2010), IX All-Russian научна и практическа конференция на млади изследователи, магистърски и кандидати (Khabarovsk, 2011); Международна научна и практическа конференция "Държава, политика, обществена: предизвикателства и стратегически приоритети" (Екатеринбург, 2011).

Основните резултати, разпоредбите и заключенията от проучването за дисертация бяха публикувани в 13 научни публикации, включително три в списанията "Мощност и управление в източната част на Русия", "социални и хуманитарни науки. Далеч на изток"Препоръчва се от Министерство на образованието и науката Руска федерация.

Структурата на тезата се състои от администрация, две глави, включително шест параграфа, заключения, списък на използваните източници и. \\ T научна литература, приложения.

Подобна дисертационна работа в специалността "социална структура, социални институции и процеси", 22.00.04 CIFR Vak

• Социологически анализ на здравето на младите хора: за примера на младостта на Мурманск регион 2010, кандидат на социологически науки Kovaleva, Александър Александровна

• Подобряване на управлението на формирането на здравословен начин на живот на учениците от младите хора 2007, кандидат на социологически науки Козлов, Вадим Юревич

• Характеристики на формирането и управлението на студенти от студенти: върху примера на учениците от руския университет за приятелство на народите 2011, кандидат на социологически науки Вячов, Игор Сергеевич

• Обществено здраве в социалния контекст: относно примера на служителите на Руската федерация 2005, кандидат на социологически науки Соколова, Татяна Борисовна

• Връзка със здравето като социокултурен феномен 2005, доктор по социологически науки Zhuravleva, Ирина Владимировна

Заключение на дисертацията на тема "Социална структура, социални институции и процеси", Халкикова, Светлана Сергевка

Заключение

Анализ студенти по връзки Здравето като социална стойност, като се вземат предвид особеностите на региона (Khabarovsk територия), прави някои заключения.

Теоретични подходи към изследването на отношението на стойността към здравословно разрешено да се подчертаят редица характеристики, изразяващи същността на ценностите: ценностите отговарят на нуждите на индивида; Определете нормативния стандарт на поведение;: изразяват значението на темата или феномена; Често осведоменост за ценностите: предмети или явления - възникват в положението на техния дефицит; Стойностите осигуряват интеграция; общества; в резултат на практическа дейност; Те са исторически и индивидуално детерминистични. Стойността на здравето се формира, когато е необходима от необходимостта от здраве, което се проявява? Под формата на изискване за самостоятелно ремонт се трансформира, тъй като човешката социализация t се изразява в самозакован? Поведение: индивидуално и ориентация ^ на здравословен образ на живота.

Условието на формирането на социални ценности: характеристики; Историческо и културно развитие на обществото; Мястото и Ролоочът в обществения живот, неговата принадлежност към социалното: група; нивото на генерал; Човешката култура, която "е резултат от придобиването на социален опит, асимилиране на моралните принципи и норми; Възрастта и психофизиологичните особености на човешкото развитие позволяват на автора да разпредели характеристиките на учениците; Младежта за здравето като социална стойност1.

Уместността на изследването на това социална група определени от общи негативни тенденции в състоянието на здравето на учениците в безусловното значение на запазването на този потенциал; Промоционално развитие на региона.

Условията на Khabarovsk територията определят необходимостта от по-внимателно отношение към здравето, както на нивото на индивида, така и на нивото на обществото, формирането на стойността на здравето и навика за здравословен начин на живот. Отрицателните фактори са: сурови климатични условия; отдалеченост от централните райони на страната; По-слабо развитието на инфраструктурата; Изоставане на нивото на живот от Среднойски; екологични проблемисвързани с нискокачествена питейна вода, чести горски пожари и др. За учениците гореизложените фактори се изострят от специалния вид дейност и стила на живота.

Сред факторите, които влияят върху здравето на учениците в допълнение към общия, които определят здравния статус на цялото население на региона, има специфични, които пряко взаимодействат учебен процес. Сред тях може да се разграничи ниското ниво на физическа култура и валеологично образование на учениците; материални и технически проблеми, свързани с учебния процес; Голям обучение на товариШпакловка Наличност стресови ситуации, като самоопределение в бъдеща професия, социална адаптацияизпитни сесии; Неспазване на Piet-mr. И сън; Висок риск от опасни навици.

Здраве в ценностната система на студентите от висшите учебни заведения на територията на Хабаровс се нарежда на първо място. Въпреки това анализът на техните поведенчески практики и индивидуалните поведенчески стратегии показват ниска действителна здравна стойност, която е инструментална, а не терминал. В неизчерпаемостта на собствените физически и психически ресурси, съществуващи през този период, те водят до факта, че подобна среда за посвещение е достатъчно често срещана лоши навици Като тюкокурия, пиене на алкохолни напитки, лекарства. Ниското ниво на интерес за получаване на информация за здравословен начин на живот води до подценяване на много рискови фактори. Липса на редовни превантивни мерки, физическо възпитание, сексуална грамотност негативно влияе върху тяхното здраве. Като цяло можем да говорим за ниската култура на самосъхранение и отговорността за собственото си здраве сред учениците от университетите.

Липсата на достатъчно внимание към формирането на стойността на здравето и инсталациите върху здравословния начин на живот от страна на социалните институции на региона води до намаляване на тяхното значение и влияние върху формирането на самостоятелното поведение на студентската младеж . Само информирано лице, притежаващо умения за здравеопазване, което има нужда от това и кой разбира собствената му отговорност, ще може да гарантира здравето си.

Ролята на висшето образование в процеса на формиране на стойността на здравето, нейното опазване и укрепване не е достатъчно. Често липсата на финансови и технически способности, интересът на университета води до факта, че приетите програмни дейности остават само на равнище документи и не се прилагат. И еднократните събития, разговорите, лекции са неефективни.

За подобрение Сегашната ситуация е необходима за провеждане на всеобхватна систематична работа, насочена към създаване на здравословен начин на живот, стойността на здравето, отговорно отношение към него. Предложеният здравен мониторинг "студентите ще създадат качествена информационна база за разработване на софтуер и други събития на нивото на всеки отделен университет и региона като цяло.

По този начин се постига целта на изследването за дисертация, задачите са оповестени.

Референции Изследване на дисертацията кандидат на социологически науки Халикова, Светлана Сергевна, 2011

1. Abushevko, v.l. Социология: Енциклопедия / Sost. A.A. Гицанов и др.: Книжка, 2003. - стр.1216.

2. Averyanov, A.N. Системни познания по света: Методологически проблеми / A.N. Averyanov. - m.: Polizdat, 1985. 263 p.

3. Александров, А. Младеж и здраве: Валигиране на взаимодействието / A.B. Александров // Члено здраве: социологически и медицински и биологични аспекти. М.: IC RAS, 2003. - стр. 142-149.

4. Albitsky, v.yu. За медицинска дейност. Семейно дете предучилищна възраст / V.Yu. Албисик // Медицински и социални изследвания в медицината. - m., 1986.- 145-149.

5. Ананяв, б.г. Избрани психологически произведения / b.g. Ананя. -M.: Педагогика, 1980. 288 p.

6. Антонов, a.i. Насладете се на изследвания за здраве и продължителност на живота / A.I. Антонов // Проблеми със социалното здраве и продължителност на живота. М., 1989.

7. Антонов, a.i. Самостоятелно устойчиво поведение // Население: енциклопедичен речник. - М., 1994. стр. 419.

8. Babochem, N.I. Формирането на жизнеспособни младежи в динамично променящо се общество / N.I. Бабохам - m.: SOCIUM, 2000: - 176 стр.

9. Бедни, М.А. Демографски процеси и обществено здраве / M.S. Лошо // Социални науки и здраве / OT. Ед. Юни. Смирнов. - Наука, 1987. C.163-171.

10. Bestuzhev-Lada, i.v. Индикатори за социално здраве / i.v. Bestuzhev-Lada // Socis. 1984. - №4. - C.10-18.

11. Bovina, I.B. Презентации на здравето и болестта в младежката среда / I. Бовина // Въпроси по психология. 2005. - №3. - стр. 90-97.

12. Bondarenko, O. Социални ценности в съвременното руско общество: анализ на системните промени / O.V. Bondarenko / dis. Лекари soc. Науки: 09.00.11. Ростов-он-Дон. - 258 p.

13. Bacon, F. на достойнство и привързаност на науките. CIT. в 2 тона / F. bacon.-t. 1.-M., 1971.

14. Vasilenko, V. A. Стойности и оценка / V.A. Василенко. Киев, 1964 година.

15. Василиев, v.g. Отношението на студентската младеж за религия / v.g. Василеев, v.o. Mazein, i.i. МАРТИНЕНКО // Социологически изследвания. 2000.-№1.- S. 118-120.

16. Weber, M. Избрани произведения: на. от английски / M. Weber - m.: Напредък, 1990. 808 p.

17. В.ДЕДИКТОВ, Д.Д. Универсално правно здраве и нейното прилагане в различни страни от света / D.D. Венедиктов. М.: Медицина. - 1981. - 280 с.

18. Vilensky, M.YA. Основи на здрав начин на живот / M.YA. Vilensky // Физическо възпитание Студент. - m.: Gardariki, 2001. P. 131174.

19. Виленски, м.я. Физическа култура и здравословен начин на живот / M.YA. Виленски. М.: Gardariki, 2007. - 218 p.

20. Vilensky, M.YA. Физическо възпитание Б. холистична система Професионална готовност за висше училище / м.я. Vilensky // Студентско здраве: място и физическа наука за учениците. M..1. М.: Kharkov, 1990. - S.65-70

21. Vilensky, M.YA. Физическо възпитание в холистична система за професионална готовност на висшето училище / м.я. Виленски // Здраве на студентите: Zoz и физическото възпитание на студентите. Проблем. - m.; Kharkov, 1990.-P.65- 70.

22. Власенко, A.C. Някои въпроси на образованието на учениците модерен етап / A.C. Власенко. - М., 1987. - 169 стр.

23. Vygotsky, Ji.C. Проблемът на възрастта / ji.c. Vygotsky. Катедралата CIT. В 6 тома. - T.4. - м.: Педагогика, 1984.

24. Лузлецв, Г. П. Аксиология: формирането и основните етапи на развитие / G.P. Логистки // Социално-политическо списание. 1996.- № 1. - стр.86-99.

25. Gavrilyuk, v.v. Динамика на ценните ориентации по време на социалната трансформация (подход за генериране) / v.V. Gavrilyuk, Trikoz N.A. // SOCIS. 2002. - №1. - стр.96-110.

26. EASPARYAN, с.А. Симулация на системи в биология и медицина / с.А. Гаспариан / Абстрактни доклади за интерфейсна конференция. - Прага, 1979. - C.21-34.

27. хубаво, n: f. Студент: път към личността / пр.ф. Гол. --М., 1982. 86 стр.

28. Държавен доклад "На санитарната и епидемиологична ситуация в Руската федерация през 2008 г.". Федерален център за хигиена и епидемиология на Rospotrbadnadzor. - Москва, 2009 електронен ресурс. -. - Режим на достъп: www.rospotrebnadzor.ru/doclad/33932.pdf/

29. Държавен доклад "относно състоянието и опазването на околната среда на територията на Хабаровс през 2008 г.". - Khabarovsk, 2009 Electronic Re-източник. -. Режим на достъп: www.gov.khabkrai; en / invest2: NSF / екологил,

30. Gofman, A. B. Е. Дюрххайм. За стойностите и. Идеали / a.b. Хофман; // Социологически проучвания. 1991. - №2. - 104-106 S:

31. Гранавская, L.N. Възрастни трансформации на интерфегистрални структури? Възрастни от 18 до 25 години / L.N. Granovskaya- // Модерни психологически и педагогически проблеми на висшето образование. 1974. - брой 2. - стр. 15-25.

32. Деца на Русия 2009: Статистическа колекция / УНИЦЕФ Росстат. -M; : IIC статистика на Русия. 2009. - 121 стр.

33. Димов, v.m. Здравето като социален проблем / v.m. Димов // Социално-хуманитарни познания. -1999. 6.

34. Димов, ж.м. Етническо здраве като проблем на неговата социална сигурност / vm. Димов // Социално-политическо списание. - 1998. # 3. - C.45-56.

35. ДОБНЕКОВ В.И. Общество и образование / v.i. ДОБОНИ, В.Я. Нехаев. --М., 2003. 381 стр.

36. ДОБНЕКОВ В.И. Фундаментална социология / v.i. Добнеков, a.i. Кравченко. Ед. В 15 тома. - T.7 човек. Индивидуален. Личност. - m.: Infra-m, 2005.-1096 p.

37. Слединков, v.i. Фундаментална социология / v.i. Добнеков, a.i. Кравченко. Ед. В 15 тома. - Т. 5 Социална структура. - m.: Infra-m, 2004.-1096 p.

38. Доброскин, M.E. Студент - кой е той? / M.e. Доброскин // Социологически изследвания. 1994. - №8-9. - стр.79-88. \\ t

39. Dobrynina, V. Ориентации на ученици и студенти "Младежта: характеристики и тенденции / В. Добрина, Т. Куктевич // Алма Матер. Вестник на висшето училище. 2003. - №2. - S. 13-15. - S. 13-15

40. Дробински, О.Г. Някои аспекти на проблемната стойност / o.g. Drobnitsky // проблемът с стойността във философията. М., 1966.

41. Дробински, О.Г. Света на съживени обекти. Проблемът с стойността и марксистката философия / o.g. Дромбандицки. М., 1967.

42. Дубов, I. Експериментални изследвания на ценностите в Руското общество / И. Дубов, А. Осло, Л. Сирков. - m.: Фондация "Обществено мнение", 1994. S.543-583.

43. Дъркхайм Е. Социология. Неговия обект, метод, цел / Е. Дъркхайм. на. С Франц. - m.: Canon, 1995. - 352 стр.

44. Дъркхайм, Е. Самоубийство: Социологически Etude / E. Dürkheim. --М., 1994. 399 p.

45. Elins, Ji.p. Формиране на здравно-спестяващо пространство на висшето училище / L.P. Yelkova / unspision abstract. Kand.bed.n. 13.00.01. M., 2006.-24 s.

46. \u200b\u200bZhirnov, V.D. Идеологическия и метрополисните аспекти на определянето на концепцията за "здраве" / v.d. Дебел. - LVIV, 1984. 102 p.

47. Zhuravleva, i.v; Начина на живот и регионалните характеристики на отношението към здравето / и; в. Zhuravleva; И; t. Levikin; // Социални проблеми Здравословна продължителност; M; : Isan USSR ^ 1989С - 145 стр. .

48. Zhuravleva, i.v; Отношението към здравето на индивида и обществото / i.v. Zhuravleva; Вътре социологически рани. - M ;: Наука, 2006. - 238 p.

49. Zhuravleva :, i.v. Отношения на населението; За здраве / i.v. Zhuravleva, N.V. ЛАКОМОВА, Л.А. Шилова. - IP Ras, 1993. 161 стр.

50. Zhuravleva, i.v; Поведенчески; Коефициент на обществено здраве / i.v; Zhuravleva // Проблеми на социална демография / i.v; Zhuravleva / отговор. N.V. Тарасова.- m.: Академия на науките на СССР; .1987. 170 стр.

51. Zhuravleva; I.v. Поведенчески фактор и обществено здраве / i.v; Zhuravleva // човешкото здраве в HTR. Методологически аспекти / манекен. Yu.i. Бородин.- Новосибирск: От науката, 1989. S.72-74.

52. Zhuravleva, i.v. Самостоятелна поведение и здраве / i.v. Zhuravleva // Проблеми на демографското развитие на СССР. М., 1988.

53. Zhuravleva, Ji.a. Фактори и анестезии Условия Младеж / Ji.a. Zhuravleva // Socis. 2000. - №6. - стр. 43-48.

54. Zhuravleva, H.A. Динамика на ориентацията на живота: личност в Руското общество / H.A. Zhuravleva. М.: Институт по психология RAS, 2006. -335 p.

55. Законодателно регулиране на намаляването на консумацията на алкохол в Руската федерация // Електронен ресурс: режим на достъп http://wbase.duma.gov.ru:8080/law?d&nd\u003d981605724&mare

56. Заславская, Т.И. Социална трансформация в Русия в епохата на глобалните промени / T.I. Zaslavskaya, v.A. Оп строеж // Социологическо списание. 2009. - №1.

57. Zaslavskaya, T.i. Обществена трансформация на руското общество. Работна и структурна концепция / T.I. Завлавская. - m.: Случай, 2003. 556 p.

58. Zborovsky, G.E. Образование Социология / т.е. Zborovsky. Екатеринбург, 1993. - стр.38-39

59. Средит, a.g. Отношение към работата и цената ориентация на личността / a.g. Сазис, В.А. Опчета // Социология в СССР.4 m.: Мисъл. - 1966 г. - стр. 187-207.

60. Сладки, A.g. Нужди. Интереси. Стойности / a.g. Сладкарски изделия. M.: Polizdat, 1986. - 223 p.

61. Zolotukhina-abolina, e.v. Върху спецификата на по-висшите духовни ценности / E.V. Zolotukhina-Abolina // Философски науки. - 1987. №4. - S.IIIS.

62. Зъби, YU.A. Проблеми на социалното развитие на младите хора в условията на риск / YU.A. Зъби // Социологически проучвания. 2003. - №4. - стр.42-51.

63. Иванова, A.E. Социална среда и психично здраве на населението / A.E. Иванова // SOCIS. 1992. - №1. - стр. 19-31.

64. Ivanyushkin, a.ya. "Здраве" и "болест" в системата на ценни ориентации на човека / A.YA. Ivanyushkin // Бюлетин на АМН СССР. - 1982. №4. - стр.29-33.

65. Ивакненко, Г.А. Здраве на учениците в Москва: Анализ на поведението на самото дете / G.A. Ивакненко // Социологически изследвания. -2006.-№5.-S.78-81.

66. Ozutkin, А.М. Медицина Социология / А.М. Izutkin, v.p. Petlen-ko, g.i. Kartegorodtsev. Киев, 1981. - 184 p.

67. Ishchenko, T.V. Мястото на ученика в социалната структура на обществото / T.V. Ишченко. Томск, 1970. - 143 стр.

68. За здрава Русия: политиката за укрепване на здравето и превенцията на болестите. Приоритет са основните неинфекциозни заболявания / превантивни. Медицина-m., 1994.

69. Kagan, M.S. Философия на теорията на ценностите / M.S. Кайген. Spb. -1997.-205 стр.

70. Частчаев, v.p. Здравна нация, просветление, образование / v.p.

71. Частички. Москва - Кострома: KGPU, 1996. - 246 p.

72. Kant, I. Работи: На 6 тона / I. Кант: на. с него. М.: Мисъл, 1965.2.4. - 4.2. - 544 p.

73. Karpukhin, O.I. Младежта на Русия: характеристики на социализацията и самоопределението / O.I. Carpukhin // Socis. 2000. - №3. - стр. 124-128.

74. Kovaleva, A.A. Социологически анализ на здравето на младите хора (при примера на младостта на региона на Мурманск) / а.А. Kovaleva: Автор. Kand.sotz. Наука: 22.00.04. Spb. - 2010. - 22 стр.

75. Kovaleva, a.i. Социализация: социологическа енциклопедия 2 T. / A.I. Kovaleva. М.: Мисъл, 2003. - стр.445.

76. Комплексна целева програма BGPU за формиране на здравно образование и здраве. UFA: BGPU, 2002. - 138 p.

77. Комплексна целева програма KSU относно образуването на повикване (Казан държавен университет). - Електронен ресурс. . - режим на достъп: ksu.ru

78. Концепцията за дългосрочно социално-икономическо развитие на Руската федерация за периода до 2020 г. (3.3. Разработване на образование) Електронен ресурс. Режим на достъп: http://www.smolin.ru/odv/reference-8agss/2008-03 .yt

79. Косолапов, А. Проблеми на проучването, опазването и развитието на здравето на учениците / A: b. Косолапов. Vladivostok, 2003. - 25 с.

80. Кузнецов; А.Г. Стойност ориентации на съвременната младеж / A.g. Кузнецов. Саратов: Sarat.vysh. Шк. Министерство на вътрешните работи на Руската федерация, 1995.-234 стр.

81. Kunitsyn, v.n. Личност като социален феномен. Психология: учебник / Ед. А. Krylova. - m.: Prospekt, 1998; - 376 стр.

82. Lapin, N: и. Модернизация на основните ценности на руснаците // SOCIS. -1996.-С. 3-23.

83. Lapin, N.I. Стойности като компоненти социално-културна еволюция модерна Русия / NMS Lapin // Socis. 1994. - №51-C.3-8.

84. Ларионова, I. Здравна философия / I.S. Ларионова м.: GAR DARIKI, 2007. - 223 p.

85. Ларионова, I. Здраве като социална стойност / I.S. Лаонова: несъгласие Резюме:. Доктор на философски науки. М.: MGSU, 2004. - 80 с.

86. Ларионова; I.S. Здраве; човешко и здраве на обществото ^^ (социално-философски анализ) / IP. Ларионова // Социална политика и социология. 2004.'№1. ~ Стр. 65-76.

87. Ларионова, I. На въпроса за същността на здравето като универсална стойност / I. Larionova // Научни бележки на RGSU. 2004. - №6. - C.104-111.

88. Leontiev, D.A. Идеи за индивидуално и групово съзнание / D.A. Леонтиев // Психологически преглед. - 1998. -№1.

89. Lisitsyn, Yu.p. Здраве като функция за живот / YU.P. Lisitsyn // ter.arh. 1983. - №9. - стр.34-39.

90. Lisitsyn, Yu.p. Лайфстайл и обществено здраве / YU.P. Лисицин. --М., 1982.-40 s.

91. Lisitsyn, Yu.p. Теоретични и методологически проблеми на концепцията за "обществено здраве" / yu.p. Лизисин // Социални науки и здравеопазване / отговор. I.N. Смирнов. М.: Наука, 1987. - 87 p.

92. Lisovsky, v.t. Те живеят в XXI век. / V. Lisovsky // Aurora. -1996. -12-12.-s. 21-29.

93. Lisovsky, v.t. Съветски студент: социологически есета / v.t. Лисовски. М., 1990. - 213 p.

94. Луков, В.А. Младежки подкултурни явления / V.A. Лъкове // социологическа колекция. V.7. - м.: Общество. - 2000. - стр. 234-239.

95. масло, гр. Далечни граници Човешка психика / A.g. Oil.- SPB. : Евразия, 1997. 430 p.

96. MATROS, L.G. Концептуални основи на изучаване на взаимодействието на обективни и субективни човешки фактори / L. Моряци // Проблеми със социалното здраве и продължителност на живота. - m.: RAS USSR, 1989.- 31-41.

97. mailor, l.g. Социални аспекти на здравния проблем / L.G. Матрос.- Новосибирск: В "Наука". Сибирско издателство, 1992. - 159 p.

98. Медик, V. А. Университет: начин на живот и здраве / V. A. Medik, A. M. Osipov. М.: Logos, 2003. - 200 p.

99. Назарова, I. Б. Здраве на руското население: фактори W Спецификации (90-те) / I.B. Назарова // SOCIS. 2003. - №11. - S.57-69.

100. Назарова, I. Б. относно здравето на населението в модерно. Разия / и; Б: Назарова // SOCIS. -1998. № 6. - стр. 117-123.109: Наумова; N. F. Социологични и психологически аспекти на целевото поведение / Н. Е. Наумова. М.: Наука, 1988. - 143 p.

101. Никифоров, С. Здравна психология / Г. С. Никифоров. - Санкт Петербург. : Реч, 2002. 256 p. .

102. Образование и здравеопазване (целева програма за университет) Санкт Петербургския държавен университет за точна механика; и оптика. "- Elek.Resurs. -Прекс<доступа: www.pokemon.rsu.ru.

103. Овчаров, VZH. Проучване на социалните фактори за формиране на обществено здраве / VK Овчаров / I.N. Смирнов. М.: Наука, 1987. -S. 139-151. .113: отношението на човек към здравна и продължителност на живота. М.: ICI RAS, 1989.

104. Панарин, А.С. Философия на политиката "/ А.С. Панарин. М., 1996; -424 стр.

105. Парсънс, теория на функционалните измервания / Т. Парсънс // Американски? Социологическа мисъл: Текстове / под редактора на v.i; ДОБАРЕНКОВА.- М; MSU, 1994.-496 стр.

106. Парсънс, Т. Общи инструменти, социология / Т. Парсънс // Социология днес. М., 1965. - стр.30-45

107. Парсънс, Т. Система на съвременните общества / ЕД. ГОСПОЖИЦА. Kovaleva. М.: Аспект - преса, 1998. - 272 стр.

108. Петленко, v.p. Etudes Valeology: Здраве като човешка стойност / v.p. Petlenko, D.N. Давиденко. Санкт Петербург, 1999. - 124 p.

109. Петрова, Т.Е. Руски студент и висше образование / те. Петрова. М., 1995. - 226 p.

110. Поляци, Ji. Д. Метод за всеобхватна вероятност оценка на здравето на населението / JI. Д. Поляков, Д. М. Малински // съветско здраве. 1971. - № 3. - S.7-15.

111. Podgorvnev, vb Здравеопазване на Далечния Изток от края на вековете: проблеми и перспективи / v.B.prigorvnov, v.o. schepin, v.g.dyachenko и др. Хабаровск: DVGMU, 2003. - 368 p.

112. Прохоров, Б. Б. Медицинска и екологична регионална и регионална прогноза за здравето на Руската федерация / Б. Б. Прохоров. M.: Mnepu, 1996.-216 p.

113. Руски социологически енциклопедия / ЕД. G.V. Осипова. --М. : Norma Infra, 1998. стр. 410

114. Рубин, ученик с очите на социолог / Б. Рубин, Й. Колесников. -Остов-он-Дон, 1997. 571 p.

115. Рубина, Л.я. Съветски студент / l.ya. Рубин. - М., 1981. -207 стр.

116. Социално хигиена Ръководство и здравна организация в 2 тома / ЕД. Мда. Лисицин. М., 1987. - 430 стр.

117. Саморегулиране и прогнозиране на социалното поведение на лицето / ЕД. В.А. Ядов. Ленинград: науката, 1979. - 264 стр.

118. Semashenko, V.S. за структурата на съвременното висше образование /

119. B.C. Semashenko, G.A. Weaver // Висше образование в Русия. - 2004. № 4.1. В. 18-26.

120. Semashko, A. N. Художествени нужди на учениците: пътища и средства за тяхното формиране / A.N. Семашко: Автор. Kand. - Днепропетровск, 1969. 34 p.

121. Смилевич, Б.я. Здраве и социология на хората / Б. Сперевич. --М. : Мисъл, 1965.-332 стр.

122. Соколов, А. Стойност Ориентации на постсъветски хуманитарен ученик / A. Соколов, i.o. Шчебаков // SOCIS. - 2003. №1. -115-123.

123. Сорокин, стр. А. Причините за войната и условията на света / P. A. Sorokin // Социологически проучвания. 1993. - №12. - стр.140-148.

124. Сорокин, P. A. Социологическа система / P.A. Сорокин. T.2. - 1920. -S.110, 113-114

125. Сорокин, стр. А. Човек. Цивилизация. Общество / П. А. Сорокин. --М., 1992.-543 p.

126. Състояние на здравето * Жителите на Русия и уелнес услуги. --М., 1993.- 136 p.

127. Соснанова, I.А. Здраве, демография и социални и екологични интереси / I.А. Соснанова, а.М. Alekseev // Health "Human: Socygum-nitorti и медицински и биологични аспекти. - M., 2003. - C.103.

128. Соснанова, I. А. Методология и методология на социално-екологичните изследвания / I. А. Соснанова. М.: NIA Nature, 1999. - 144 p.

129. Социална сфера, стандарт на живот / териториален орган на Федералната държавна статистика услуга за територията на Хабаровск: Официален уебсайт електронен ресурс. Режим на достъп: http://www.habstat.ru/public/kratpokaz/forms/allitems.aspx

130. Социално-икономическа ситуация в Русия. М.: Федерална статистика, 2010. - 532 p.

131. Социологически речник / транс. от английски ИГ, Ясавева / Ед. С. А. Ерофаев. М.: Икономика, 2004. - стр. 370.

132. Социален енциклопедичен речник / Ед. G.V. Ос. М. Инфра-норма, 1998. - стр. 403.

133. Социология на младежта / ЕД. В. Лисовски. - Санкт Петербург., 1996. - 352 стр.

134. Социология на младежта / Ю. Г. Волков и др. : Феникс, 2005.- 576 стр.

135. Социология на младежта: Енциклопедичен речник / Т. Ед. Ю. А. Зуб, В. I. Чупров. М.: Академия, 2008. - 608 p.

136. Стратегията за опазване на околната среда на територията на Хабаров за периода до 2020 г. 2010. Проект за решение на правителството на електронния ресурс на територията на Хабаровск. Режим на достъп: www.gov.khabkrai.ru/invest2.nsf/pages/ecology

137. Sysoeva, O.V. Социално-хигиенни аспекти на формирането на здравословното поведение на учениците от висшите учебни заведения (при примера на територията на Хабаровск) / O.V. Sysoeva: Разкриване на абстрактен. Kand.med.n. Хабаровск, 2009. - 24 p.

138. Тапилина, B.C. Социално-икономически статус и обществено здраве / B.C. Тапилино // SOCIS. 2004. - Не. - стр. 126-137.

139. Teslenko, A. Социализация на младежта: теоретичен и методологически, аспект / А. Теклоленко // Алма Матер. Вестник на висшето училище. - 2005. № 4. - стр. 26-29.

140. Томас, У. Методологически бележки / W. Thomas, F. ateatsky // Американска социологическа мисъл: Текстове / Ед. В.И. Добрингова. -M., 1996

141. Тюгарини, V. P. Теория на стойностите в марксизма / v.p. Тюгарини. -L. : Издателство LSU, 1968. 124 p.

142. Тугаринов, v.p. Избрани философски произведения / v.p. Тюгарини. -L., 1998.-298 стр.

143. Тугарини, V. P. Личност и общество / v.p. Тюгарини. М., 1965.

144. Кой има Харта. Женева. 1968. Електронен ресурс. . - режим на достъп: http://apps.who.int/gb/bd/pdf/bd47/ru/constitution-ru.pdf

145. Fomin, E. A. Стратегия за здраве / Е. А. Fomin, H. M. Fedorova // SOCIS. 1999. - №11. - стр.35-40.

146. Fomin, E. A. Стратегия за здраве / Е. А. Fomin, n.m. Федорова // Социологически изследвания. 1999.'№11. - стр.35-40.

147. Khabarovsk Територия: Статистически годишник 2010 Електронен ресурс. -. - Режим на достъп: http://www.habstat.gks.ru

148. Khomutov, G.A. Основи на формирането на студентската здравна култура / G.A. Щипки. Петрозаводск: Петро, \u200b\u200b2006. - 79 стр.

149. Khobobin, v.v. Оценка на нивото на хигиенни познания за населението / V.V. Худобин, v.i. Зубков // SOCIS. 1999. - №5. - стр. 102-105.

150. Tsoregorodtsev, G.I. Здраве на населението като социално-хигиенски проблем / g.i. Kartegorodtsev. М.: Медицина, 1973. - 127 p.

151. Tsoregorodtsev, G.I. Общество и човешко здраве / G.I. Kartegorodtsev. - М., 1973.

152. Стойност ориентация на съвременната младеж (преглед на социологическите изследвания) / ROS. Държава Младеж. B-KA; Цена. Отвратителен Вдовиченкова. М., 2004.- 16 p.

153. Черкаков, гр. Система, мониторинг * Компетентност на учениците от Техническия университет в областта на здравеопазването / C.ji. Черенков // Хералд от Брянск-държавния технически университет. 2010. - №4. - стр. 104-114.

154. Chernukha, A.D. Медицински и екологични и социални фактори за здравето на градското население на североизточната част на Русия / A.D. Чернхуха. - Магадан, 1992. 149 стр.

155. Чикин, с.я. Човешко здраве и социална среда / с.YA. Чикин. --М. : Знания, 1971.-80 s.

156. Чикин, с.я. Какво е здраве. / S.y. Чикин, ж.и. Kartegorodtsev -m., Знание, 1976. 96 p.

157. Чупров, v.i. Младежта в публичното възпроизвеждане / v.i. CHU-PROV // Социологически проучвания. 1998. - №3. - стр. 15-21.

158. Shevaldin, e.i. Социално-екологични фактори на детското здраве / Е.И. SHEVALDIN // SOCIS. 1997. - №8. - стр. 92-97.

159. Шерели, F.E. Образование Социология: приложен аспект / F.E. ШЕРЕГИ, v.Г. Kharcheva, v.v. Сериков. М.: Адвокат, 1997. - 304 p.

160. Shilova, Ji.C. Трансформация - Женски поведенчески модели / Ji.C. Шилова // Русия в глобалния контекст. М.: Ritz-Usty RAS, 2002. - стр.424-426.

161. Shilova, Ji.C. Дейност и отговорност на населението във връзка с тяхното здраве // Демографско поведение: опитът на социологическото проучване. М.: IP Ras, 1990. - P.62-73.

162. Shilova, Ji.C. Проучване на самоустойчивото поведение Нов подход в изследването на проблемите на общественото здраве / Ji.C. ШИЛОВА // Демографски процеси: Изследователски въпроси. -1988. - №6. - стр. 21-25.

163. Шилова; Ji.c. Проблеми на трансформацията - социална политика и индивидуални здравни ориентации / JI. Shilova // Социални конфликти: експертиза, прогнозиране, разрешение за технологии. - петнадесет.

164. Shklaruk, V.YA. Местообивка и здраве на студентите / V.YA. Shklaruk: Dis. CANC.HOCIOL. Науки: 22.00.04. Саратов, 2003. - 146 p.

165. Шкуркин, А.М. Мониторинг на качеството на живот на населението на общинското образование: проблеми, принципи и перспективи за строителство / а.00 часа. Шкуркин, А.А. Шкуркин. Хабаровск, 2000. - 69 стр.

166. Шумилов, В.К. Икономическо съзнание на учениците в гимназията / V.K. Шумилов // SOCIS. 2003. - №1. - стр.139-141.

167. Shchedrin, a.g. Онтегенеза и теория на здравето: методологически аспекти / a.g. Шчедриан. Новосибирск, 1989. - 136 стр.

168. Енциклопедичен социологически речник / общество. Ед. G.V. Осипов. М.: Ледена RAS, 1995.-P.850.

169. Etzion, A. Сосхоикономика: по-нататъшни стъпки / на. М ". Добри-кова // икономическа социология. 2002. - T.Z. - S.65-71

170. Ядов, В.А. Личност и нейната стойност / v.а. Отрови. М., 1969.

171. Ядов, В.А. Интердисциплинарен подход към изследването на връзката между стойността на ориентациите и наблюдаваното поведение / v.а. Отрови. --М., 1970;

172. Ядов, В.А. Нужди / голям социологически речник. T.20 -3-та. M., 1975. - C.439-440.

173. Ядов, В.А. Социална идентичност на личността / v.А. Отрови. М.: Наука, 1994.

174. Gochman, D.C. Семейни детерминанти на концепцията за здравето и болестта на децата // Здраве, болести и семейства: перспектива за живота. Ню Йорк: Wiley, 1986.

175. Парсънс, Т. Социология на здравето и болестта и свързаните с тях теми. / Теория на действие и човешкото състояние., Ню Йорк, свободната преса. 1978. - P.LL-82.

176. Парсънс, Т. Социалната система / Парсънс Т. N.Y. : Безплатна преса, 1951.

177. Парсънс, Т., Фокс Р. Болест и модерно градско американско семейство. // J. SoC. Проблеми. 1958. - № 8. - стр. 31-49.

178. Rokeach, M. Характерът на човешките ценности / m / Rokeach. N.y., Безплатна преса, 1973.

179. Sallis, J. F., Nader P.R. Семейни детерминанти на здравето поведение // Здравно поведение: похващане на изследователски перспективи. Ню Йорк: Plenum Press, 1988.-p. 107-119.

180. Thomas, W., Znanietcki F. Полския пост в Европа и Америка. Boston, 1918.-Vol.1.

Моля, обърнете внимание, че представените по-горе научни текстове са публикувани за запознаване и получени чрез признаване на оригиналните текстове на THESES (OCR). В тази връзка те могат да съдържат грешки, свързани с несъвършенството на алгоритмите за разпознаване. В PDF дисертацията и резюметите на автора, които доставяме такива грешки.

IV. ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА РАБОТА

UDC - 796.378.172.

Fgbu fnc vniifk.

Студентски младежи:

Здравен статус I.

Медико-социални проблеми

Анотация.Статията обсъжда здравните въпроси и медицинските и социалните проблеми на студентската младеж. Беше извършен анализ на структурата на заболеваемостта. Разглежда се значението на рационално организираното физическо възпитание в университета.

Ключови думи:здраве, негативни тенденции, здраве.

Д.. I.. Перов.,

FGBU.FNTS.Vniifk.

Студент.Младежта: Здраве и.Медицински.Социални проблеми.

Резюме. . Статията се занимава с въпроси. на здравето и. медицински и социални проблеми ученици.. Анализът на. модели на болест.. Обсъжда важността на рационално организирана физическо възпитание в. гИМНАЗИЯ.

Ключови думи. : Здраве,отрицателни тенденции, Здравен статус.

Здравето е една от най-важните човешки ценности. Доброто здраве е предпоставка за творческа дейност и най-пълната личност за самоизразяване.

Негативните тенденции в здравеопазването на населението на Руската федерация постоянно се отбелязват в държавните доклади от последните години. Тревогата причинява състоянието на здравето на децата, тийнейджърите и младите хора. Особено уместно е проблемът с здравето на студентската младеж. Студентите са сред най-малко социално защитените популации, а спецификата на образователния процес и възрастта на възраст налагат повишени изисквания към почти всички органи и системи на тялото им. Анализ на научната литература, посветена на здравето на студентските младежи, показва, че по време на обучението в университета, здравето на учениците не само не се подобрява, но в някои случаи по-лошо.

Значителен спад в здравеопазването се наблюдава на възраст 18-25 години, когато започва този комплекс, независим период от живот, който изисква дейността на всички вътрешни резерви за самоличност, за които е била подготвена всички предишни години. Според експерти (лекари, психолози, учители), състоянието на физическото и психическото здраве на младите хора причинява сериозни опасения. Повече от 50% от младите мъже и момичета, които са завършили училище, вече имат 2-3 хронични заболявания. Само 15% от завършилите могат да се считат за здрави. Повече от 30% от младите мъже не могат да бъдат призовани на армията.

Оказва се, че по този въпрос повечето млади хора здравето са силно подкопани, а една трета от тях има продължителни, хронични заболявания и дори увреждане. Ето защо не е изненадващо, че учениците от храносмилателната система, кръвоносната система, нарушаването на пречупването (миопия), са бързо студент в учебния процес, двигателната активност е намалена, ефективността се влошава.

Според много автори, самите ученици на практика не предприемат никакви мерки за укрепване на здравето си, въпреки че в оценката на ценностите те са здраве за второ място след образованието, доста разбиране, че високото ниво на здравето дава конкурентни предимства в труда пазар. Според (2011) вторият курс на обучение броят на случаите на заболявания се увеличава с 23%, а до четвъртият - с 43%. Една четвърт от учениците при определянето на здравните групи за физическо обучение влизат в по-ниска медицинска група.

Годишно увеличаване на броя на учениците и студентите, приписани за здравето на специална медицинска група. Чрез дипломирането броят на младите хора, принадлежащи към специална медицинска група, може да достигне 30-40%. В момента около един милион ученици изучават в Москва, 30% от които имат различни отклонения в здравеопазването, временното или трайно заболяване (2005 г.).

Анализът на структурата на заболеваната също идентифицира широк спектър от болести и тенденция за увеличаване на броя на учениците с хронични заболявания. Най-високите средногодишни темпове на растеж на честотата и третирането на младите хора се отбелязват при заболявания на нервната (34.8%) и урогенитални (30.4%) системи. Следните места за ранг на средногодишния темп на растеж са заети от миопия (20%), заболявания на храносмилателните органи (17.8%), костна мускулна система, съединителна тъкан (8.5%) и системи за кръвообращение (8.3%). Значително увеличение на честотата на лечение с болести на храносмилателните органи, урогенитални и нервни системи се отбелязва при изучаването на динамиката на обучението с I съгласно IV курса.

По-младото поколение, особено студентите, са социално свързани с най-незащитената част от населението. Проучването и защитата на здравето на студентите е една от основните дейности за намаляване на заболеваемостта в следващите възрастови групи.

маса 1

Анализ на здравния статус на учениците

Болести		% от цялата група ученици	% от учениците с болести
1. Невроциркулационни дистония		20,27	37,5
2. Вегета дистония		10,81	20,0

Крайна маса. един
3. Заболявания на стомашно-чревния тракт		11,71	21,66
а) хроничен гастрит		8,11	15,0
б) гастродудентит		1,35	2,49
в) хроничен ентероколит		0,45	0,83
г) улцерозна болест на 12hist		0,45	0,83
д) хроничен панкреатит		0,45	0,83
д) дискинейски жлъчни пътища		0,45	0,83
ж) хроничен хепатит		0,45	0,83
4. Myopia.		10,8
5. Вродени сърдечни дефекти		3,15	5,83
6. matral клапан пролапс		1,81	3,33
7. бронхиална астма		1,81	3,33
8. Алергични заболявания		1,81	3,33
9. Хроничен бронхит		2,25	4,17
10. Заболявания на бъбреците		1,81	3,33
11. Станция Eutheroid Goiter 1		0,45	0,83

Забележка: n е броят на случаите.

Първото място сред болестите заети невроциркулационни дистония (37.5%). Учениците се оплакаха от болката в сърцето, главоболие, замаяност. Учениците, страдащи от вегетаритурна дистония (20.0%), се оплакват от главоболие, замаяност. На третото място има заболявания на стомашно-чревния тракт (21.66%) и 18 ученици са хроничен гастрит. Те се оплакват от умерена болка в епигастричния регион, възникнала почти веднага след хранене; Гадене, подуване, запек, замяна на диария. Хроничен гастродуоденит се срещна в 3 ученика. Характеризира се с оплаквания от болка в епигастра, гадене, киселини. Пакстрична язвена болест, хроничен ентероколит, хроничен панкреатит, дискинезия на жлъчни пътища и хроничен хепатит, отговарят съответно в единствения случай.

В 7 ученика бяха наблюдавани вродени сърдечни дефекти (помазуст на овална дупка, митрална повреда и др.). Тези пороци бяха оформени в ембрионален период и причиняват различни хемодинамични заболявания. Главни оплаквания - задух с упражнения, умора, болка в сърцето. Пролапсът на митралния клапан се срещна с 3,33% от случаите. Основни оплаквания: болки в сърцето, ножинг, неприятни усещания в областта на сърцето, повишена умора. Нарушенията са изпълнени в 20,0% от случаите.

Здравето и болестта са социално причинени категории, които засягат рисковите фактори, условията на живот, външната среда, нарушаването на екологията. Емоционално напрежение в процеса на изследване, хиподинамин, ирационално хранене - всичко това засяга здравето на учениците. Студентите имат физиологични промени, свързани с процеса на узряване, умствено натоварване, адаптиране към нови условия на живот, свързани с разделянето от родителите, у дома. Значителен брой ученици са принудени да работят, поради незадоволителното материално положение, което създава допълнителна тежест върху тялото.

Най-често учениците се третират с остри респираторни вирусни инфекции (73.1%). При анализиране на честотата с временна инвалидност (VUT) честотата на издаване на референции е 25-35%. Налице е сезонен фокус на заболеваемостта с най-големите показатели през септември, март и април. Честотата на инвалидност средно е 32,8 случая (на 100 ученици). В същото време около 60% от болестите попадат върху ученици от I и II курсове.

Сенчетата имат увеличение на броя на болестите поради заболявания на храносмилателната система, мускулно-скелетната система и нараняванията, което най-вероятно се дължи на нарушения на храненето, пренапрежението и прекъсването на системите за адаптация поради по-дълъг учене в университета. Второто място на лечение е заета от ангина и остър бронхит, по-малък брой студенти идва с болести на генитюрната система.

Анализът на функционалната държава позволи да се определи, че състоянието на здравето на студентите се характеризира със следните показатели:

Ø се наблюдава високо ниво на здравето при 1.8%;

Ø средно - 7.7%;

Ø Нисък - 21.5%;

Ø много ниски - 69%.

Значителен принос за формирането на високо ниво на хронична заболеваемост и морфофункционални отклонения се извършва чрез заболявания на костната мускулна и съединителна тъкан, кръвоносната система и нервната система, средният годишен темп на растеж е 18-24.8%. Освен това, тъй като резултатите от изследванията показват, се наблюдава тенденция към увеличаване на заболеваемостта, както по принцип, така и в определени видове болести.

Според (2012 г.) понастоящем психосоматичното здраве влияе върху успеха на образователните и трудовите дейности по отношение на семейството и екипа, стабилността на настроението и жизнеспособността на личността.

Основната професия на учениците е умствен труд. Знанието за това как умствената работа е повлияна от физическото състояние на младите хора, е от голямо значение за предотвратяването на възможни отклонения на физическото и психофизиологичното развитие за подобряване на работната мощност на студентите. Психичният труд засяга сърдечно-съдовата система, която се изразява в увеличаването на сърдечния ритъм и увеличава кръвното налягане и психичното претоварване причинява нежелани смени в работата на сърцето и хемодинамиката, която може да бъде отрицателна върху здравето на учениците (1975;, 1982 г.) ). Този факт се потвърждава от факта, че артериалната хипертония е доста широко разпространена сред студентите (от 5% на 10%) и могат да достигнат 25% от учениците до края на учебната година (1977;, 1979;, 1982).

Според други данни (1981), има многобройни промени в артериалното налягане: значително увеличение на кръвното налягане до края на първия семестър се заменя с рязко намаляване до края на годината. Студентите с повишено артериално налягане се характеризират с по-бърза умора, главоболие, което засяга тяхното изпълнение и академично представяне. В същото време, при липса на претоварване, неблагоприятните функционални промени в дейностите на сърдечно-съдовата система не надвишават средната стойност от 2% от учениците. По време на изпитите се наблюдава различна картина. Според редица автори увеличението на работната мощност на учениците през периода на изпитна сесия се дължи на активирането на по-висока нервна дейност.

Постоянното усложнение на програмите за обучение в университетите, използването на различни технически средства за обучение и контролиране на нивото на знанието води до засилване на учебния процес и, разбира се, поставя повишени изисквания за студентския организъм. Установено е, че учебното натоварване на младшите курсове е 42-45 часа седмично. С увеличаване на ученето, броят на учениците прекарват времето си за подготовка за класове, е още по-нормално: от 10% през първите до 17% през третата година. Продължителност на съня от 1 до 5 курс намалява. Режимът на захранване с увеличаване на продължителността на ученето в университета варира. Започвайки от 3 курса, само 4-6% от учениците получават топла храна веднъж дневно. Моторната активност на учениците е по-ниска от физическата нужда и е 11-12 хиляди стъпки на ден. В същото време съществуващите форми на физическо възпитание не допринасят за подобряване на морфофункционалните показатели за физическо развитие.

В светлината на съвременните идеи за човешкото здраве, значението на рационално организираното физическо възпитание в университета се увеличава, което става най-важният фактор за осигуряване на високо функционално състояние на тялото и оптималното умствено изпълнение на учениците.

Така по време на научния експеримент (и т.н., 2012) стигна до заключението, че учениците не са били мотивирани да укрепят здравето си. Въпреки че по време на социологически изследвания на стойност, здравето, поставено на второ място след образованието, мотивирало, че доброто здраве осигурява тяхното конкурентно предимство на пазара на труда.

Всяка година броят на младите хора, приписани за здравословни причини на специална медицинска група. Така че в Москва броят на учениците с отслабеното здраве, което не им позволява да участват във физическа култура в програмата програма, е 16.5%.

Картината на здравния статус на студентската младост се потвърждава от съвместното изследване на катедрата по "психологически и педагогически проблеми на физическата култура" FGBU FNC VNIIFK и руския държавен университет по петрол и газ. (et al., 2012). Резултатите от медицинския преглед показват, че само 7% от учениците имат безопасно ниво на здравето (BUZ); 30% - средна; 27% - под средното ниво; 36% - ниско.

Здрави ученици от начина на живот.

Ключови думи: Здраве, здравословен начин на живот, студентска младеж

Ключови думи:Здраве, здравословен начин на живот, ученици

Здравето на студентската младеж все повече се осъществява като основна задача на държавата, обществото и всичките му социални институции. Студентската младеж е не само усъвършенствана отряда на младите хора, това е и високо образованата и високо културна част от обществото, която действа като иновативен резерв и потенциалния елит на обществото като цяло, който се концентрира в неговите възгледи и идеи Ефикасност на бъдещите политически, културни и икономически трансформации в обществото.

Здравните студенти все повече признават като основна задача на държавата, обществото и всичките му социални институции. Студенти - не е само авангардът на младежта, тя е високо образована и високо култивирана част от обществото, която действа като резервен и иновативен потенциален елит на обществото като цяло, който се концентрира в техните възгледи и идеи за ефикасността на Бъдеща политическа, културна и икономическа промяна в обществото.

Начинът на живот на човек е основният фактор, който определя здравето му. Начинът на съвременния човек се характеризира с хиподинамини и хипокинезия, преяждане, информационно претоварване, психо-емоционално пренапрежение, злоупотреба с наркотици и т.н., което в крайна сметка води до развитие на така наречените цивилизационни заболявания. Болестите на съвременния човек се дължат предимно на начина му на живот и ежедневното поведение. Увеличаването на очакваната средна продължителност на живота е 85%, което не е свързано с успеха на медицината, но с подобряване на условията на живот и труд, рационализирането на начина на живот на населението. В нашата страна 78% от мъжете и 52% от жените водят нездравословен начин на живот.

В начина на живот на човек проявява борбата между биологичното (желание да се наслаждават) и социалния (ум, морал). В зависимост от разпространението на някои тенденции, човек организира свой собствен начин на живот.

Ето защо, мотивационните качества на това лице, неговите насоки за живота заемат важно място в процеса на формиране на здравословен начин на живот. Личността-мотивационна инсталация на човек да въплъщава своите социални, физически, интелектуални и умствени способности и способности се основават на формирането на здравословен начин на живот.

Здравият начин на живот е начин на жизненоважна дейност, насочена към опазване и подобряване на здравето на хората, като условията и предпоставките за съществуването и развитието на други страни на начина на живот.

Здравият начин на живот е всичко, което поведението и човешката дейност има благоприятен ефект върху здравето му. Здравият начин на живот допринася за опазването и промоцията на здравето и е основа за предотвратяване на повечето заболявания. Според редица местни и чуждестранни изследователи здравето на населението с повече от 50% зависи от начина на живот.

Състоянието на здравето на ученика се определя главно от начина му на живот. Начинът на живот и дейностите на учениците през последните години са се променили толкова много, че компенсаторните механизми са трудни за справяне с увеличеното натоварване.

Икономически трудности, намаляване на финансирането за превантивната насока на здравето, пасивните форми на отдих, увеличението на тежестта в учебния процес води до увеличаване на честотата, социалното разстройство на младите хора.

Здравето на студентската младеж е предпоставка за обучение в университета. Високо психическо и психо-емоционално натоварване, принудително чести нарушения на труда, отдих и хранене, кризата на моралните ценности, несигурността в тяхното бъдеще, променят мястото на пребиваване и много други фактори изискват от учениците да мобилизират силите да се адаптират към новите условия на пребиваване и обучение, формирането на междуличностни отношения извън семейството и преодоляването на сложни условия на живот .

В работата си A.V. Попова и О.С. Шделер отбеляза, че желанието за постигане на здраве за сметка на всеки единство е фундаментално погрешно, тъй като не обхваща цялото разнообразие от взаимовръзки на функционални системи, които формират човешкото тяло и човешките отношения с природата - всичко, което в крайна сметка определя хармонията на препитанието и здравето си. Въз основа на тези предпоставки, структурата на начина на живот на здравословния ученик трябва да включва следните компоненти: психологически комфорт; оптимален режим на двигателя; балансирана диета; рационален режим на живот; Секс и родителска култура; Превантивни действия; Безопасно поведение.

Здравият начин на живот създава такава социокултурна микросреда за студентска младеж, в която реалистичните предпоставки възникват за висока производителност, труд и обществена, дейност, психологически комфорт, потенциалът на учениците е най-напълно разкрит, процесът на тяхното самоусъвършенстване се актуализира.

Образователните институции са предназначени да формират солидна завод за здраве и здравословен начин на живот на различни етапи на развитие. Тази инсталация води до системата за обучение на ученици в университета.

Здравият начин на живот зависи до голяма степен от стойността на образованието, световно изображението, социалния и моралния опит. Обществените норми, ценностите на здравословния начин на живот се приемат от учениците като лични и значими, но не винаги съвпадат със стойностите. развито обществено съзнание. Така, в процеса на натрупване на социален опит, е възможно дисхармонията на когнитивните (научни и ежедневни познания), психологически (формиране на интелектуални, емоционални, волеви структури), социално-психологическа (социална ориентация, система от ценности), функционална ( умения, умения, навици, норми на поведение, дейности, взаимоотношения) процеси. Такава дисхармония може да предизвика формирането на асоциалните качества на личността. Ето защо, в университета, е необходимо да се осигури съзнателен избор на личността на социалните ценности на здравословния начин на живот и да се образува стабилна, индивидуална система за ценностна ориентация, способна да осигури саморегулиране на лицето, мотивацията на поведението и дейността му.

Основните аспекти на здравословния начин на живот на учениците са начинът на труд и отдих, моторна дейност, лична хигиена, отхвърляне на лоши навици, рационално хранене, екологично компетентно поведение, превантивно мислене и др.

Здравият начин на живот създава такъв социален микронид за личността, в който реални предпоставки възникват за високо творческо посвещение, изпълнение, труд, образователна и обществена дейност, психологически комфорт, психофизиологичният потенциал на личността е най-напълно разкрит, процесът на себе си -Предприятието се актуализира. В здравословния начин на живот, отговорността на ученика се формира от ученика като част от общото културно развитие, проявяващо се в единството на стила на поведение, способността да се изгради като човек в съответствие със собствените си идеи за пълноправен в духовно, морално и физическо отношение на живота.

Здравият начин на живот на студентските младежи като определящ фактор за защита и насърчаване на здравето на учениците е условията и предпоставките за социалната дейност на един млад мъж, пълнотата на изразяването на неговите духовни и физически сили - предполага, заедно с Предоставяне на социално-икономически условия за пълноценния живот, целенасочено формиране на неговото съзнание и поведение, съответстващи на здравните изисквания.

Въвеждането на студент до Zozh трябва да започне с формирането на мотивацията му към здравето. Грижа за здравето, укрепленията му трябва да се превърнат в стойност на стойност (смисъл на живота в момента в този въпрос), който се формира, регулира и контролира начина на живот на ученика. Начинът на начина на всеки човек определя идеите си за смисъла на живота, отношението към света по света, за неговото здраве.

Според прогнозите на редица изследователи броят на студентите, приписвани за здравето на специална медицинска група, т.е. Категориите студенти с увреждания в здравето могат да постигнат 50% от общата сума. За съжаление, тази тенденция ще продължи през следващите 10-15 години, когато общата загуба на труд за периода 2006-2015 година. съставляват повече от 10 милиона души. (средно 1 милион души. Всяка година).

В факторния модел на здравето на новото поколение, там представляват 50-55%, върху състоянието на околната среда на средата - 18-20%, ролята на наследствеността се оценява на 15-20%, здравните грижи са 10- 15%. Ето защо е необходимо да се проучи начинът на живот, който предполага, че е различията в жизнената дейност и свързаните с живота хора, а не техните принадлежности към официално легитимизирана социостатна група, са основният критерий за диференциация и типология на начина на живот. На първо място, е необходимо да се притежава информация за отношението на младите хора към заобикалящата реалност и срещащи се събития, за житейски цели и забележителности, за неотложни въпроси и, най-важното, за това как да ги решат.
Здравият начин на живот на студентската сцена е най-важният социален фактор на всички нива на съвременното общество, засягащи основните сфери на живота на компанията. Бих искал да отбележа, че днес е основният социален фактор, който предпазва от негативни последици, когато се движи от сцената на младежта до зряла възраст.

Библиография

1. Brechman i.i. Валеология - здравни науки. [Текст] / i.i. Брек - човек. - 2-ри., Добавете., Pererab. - т.: Физическо възпитание и спорт, 1990. - 208 p.

2. LOGINOV I.A. Здраве, начин на живот и медицинско и социална рехабилитация на студенти с офталмологична патология в клиниката на висша образователна институция. Резюме на автора за дисертация за конкуренция на кандидат на медицински науки. Москва 2010.

3. Lisolin Yu. P. Понятието рискови фактори и начин на живот / ю. П. Лизицин // Здраве на Руската федерация. - 1998 г. - № 3.

4. Maksimovich v.a., Chedd v.a., Gorodilin S.K. Организационна и методологическа подкрепа на физическото възпитание на учениците въз основа на режими на Споразумение за двигателна дейност по дисциплината "Физическа култура" за студенти от не-яребни специалитети. Гродно Ugsi. Y. Kupala. 2012.

5. Попова A.V., Schneider O.s. .. Здравословни ученици. Урок. 2012 година. Хабаровск.

6. Римашевская, Н. М. Човешко здраве - Здраве на нацията / Н. М. Римашев - Skye // Икономически стратегии. - 2006. - № 1.

7. Shadrin V. N., MILINA N.A. Списание "Медицина и образование в Сибир". Качеството на живот на учениците от медицинския университет като фактор, засягащ качеството на образованието.

8. Яблокова A.V. Човешко здраве и околна среда. М. 2007 - 186 p.

Самарин Артем Викторович, Институт по физическа култура, Tyumen State University, [Защитен имейл], 89199258882

Samarin a.v., Институт по физическа култура, Tyumen State University, [Защитен имейл], 89199258882

Въведение

Заключение

Анализ на здравния статус на студентската младеж показва, че сред учениците има обща негативна динамика на здравето на студентите, която е изразена във факта, че от първата година до дипломирането значително увеличава интензивността на препратките към отрицателните симптоми. Годишен темп на такава динамика, на която неблагоприятните психични състояния, проблеми при изучаването в отношенията със заобикалянето и трудностите при саморазрешаването на възникващите проблеми, средно над целия контингент на дневните ученици достигат 10%.

Във връзка с условията и имиджа на живот трябва да се разграничат такива важни проблеми като: недостатъчни в образователната среда на положителни социални стереотипи, свързани с такива концепции като стойност на здравето, здравословно лице, здравословен начин на живот, рискове в здравеопазването и. \\ T живот; Много широко разпространение на лъжливи стереотипи по отношение на социално определени лоши навици, основният знак за тях е индивидуална и мащабна лоялност към тях; Слаба лична осведоменост за здравния статус, некритичното възприемане на негативните симптоми и ситуации на риск за здравето, опасно широко разпространение и по-нататъшно разширяване на вредните навици и социално-сключени болести; Недостатъчна обща дейност за използване на възможностите на творчески, развиващи се и колективни форми на свободно време, създадени в университета и в местната общност; Признаците на социално разстояние се проявяват в студентска среда, отслабването на отношението на стойността към здравето, включването в отрицателни, асоциални комуникации и видове жизненоважна дейност. Описание на начина на живот и здравето на съвременните студенти, трябва да се отбележи, че удовлетворението от собственото им здраве преобладава в студентска среда. Всеки ученик има реална възможност за избор на значителни форми на жизненоважни форми, типове поведение. Анализът на действителните материали върху жизнената дейност на учениците свидетелства за неговото разстройство и хаотична организация. Студентите обръщат особено внимание на такива фактори като медицинската дейност на населението, втвърдяване, сексуалната култура, въпреки факта, че последният фактор трябва да бъде много важен и значителен за младите хора. Ръководството на университетите все повече обръща внимание на проблема с укрепването и запазването на здравето на учениците.

Една от най-важните роли в системата за запазване и укрепване на здравето на студентите играе университети, която от своя страна поради липсата на една програма за въвеждане на здравно-спестяващи технологии в Русия, често ги замества с превантивни мерки. Основната липса на превантивни програми е използването на подобни методи за превенция - информационни дейности, различни акции, физическа култура и спортни съоръжения. Основният проблем при прилагането на превантивните програми е недостатъчно внимание на емпиричната и теоретичната основа за развитието на превантивни програми и последващата оценка на тяхната ефективност.

Концептуалните подходи при формирането, опазването и укрепването на младежката на здравеопазването се използват в системата на руската висше образование, която да поддържа и развива здравето на студентите. Но има някои проблеми, свързани с въвеждането на определена теория. Първият от тях е неразрешен въпрос за съответствието на теоретичните модели на социокултурните характеристики на руската младеж. Втората е ориентацията на руските специалисти в разработването и изпълнението на програми за спецификата на целевия контингент, т.е. ученикът. Авторите на програмите се стремят да вземат предвид най-често особеностите на учениците на интуитивното ниво. Това води до липса на определени цели и цели на въздействие и планиране въз основа на наличните методи за изпълнение. Третият е териториалната хетерогенност на руските ученици от гледна точка на вредните фактори. Това води до затруднения при разработването на типични превантивни програми за изпълнение във всички руски университети.

Обществените модели и стратегии за укрепване на здравето на студентите се характеризират с достатъчно подробно развитие както на теоретичните основи на този вид социална дейност, така и приложните аспекти на осигуряването на неговия успех. Въпреки това, по отношение на практическото прилагане на посочения материал, възникват редица проблеми, които все още не са намерили задоволително решение. В хода на изучаването на някои теории и концепции за въвеждане на здравно-спестяващи технологии в университетите, тя се оказа, че в Русия няма нито една база данни за социални проекти и програми за формиране на здравословен начин на живот. Основната липса на превантивни програми е използването на подобни методи за превенция - информационни дейности, различни акции, физическа култура и спортни съоръжения. Основният проблем при прилагането на превантивните програми е недостатъчно внимание на емпиричната и теоретичната основа за развитието на превантивни програми и последващата оценка на тяхната ефективност.

Признаване на присъствието на дневния клон на социалните рискови групи, характеризиращ се с повишената опасност от загубата на техния социален и физически потенциал (здраве, физически и интелектуални възможности, качеството на професионалното обучение, правното съзнание и т.н.), препоръчително е да разглобяват и прилагат концепцията за социална работа със студенти. Насоките за такава работа могат да бъдат превенция и преодоляване на деза адаптивни ситуации, повишаване на осведомеността, подобряване на начина на живот, премахване на социалните предразсъдъци и лоши навици. При прилагането на тази сложна дейност е необходимо да се разчита на съвременни социални технологии с младите хора и, на първо място, да се развие собствен социално-организационен потенциал и отговорност. За да се подобри здравната статус на учениците, е препоръчително да се донесат първични медицински и здравни услуги на такива условия на ежедневието като къщата, отдих и местата за свободното време и, разбира се, учебната програма. Важно е разработването и прилагането на мерки за подобряване на здравните показатели. Изготвяне на целеви програми за превенция на наркомания, самоубийства, злоупотреба с алкохол, злополуки сред този контингент. Една от централните задачи е да се приложи концепцията на СЗО за формиране на училища, които насърчават промоцията на здравето, и следователно с университети, специализирани институции, създадени с цел укрепване и запазване на здравето.

Въведение ................................................. ..................... ... ... ...

Глава 1. Характеристики на начина на живот и здравето на съвременните студенти ...................................... ................................................ .5.

1.1 Анализ на здравния статус на студентската младеж ............... ... ... 5

1.2 Условия и начин на живот на студентската младеж и нейните функции .......................................... .............................................. 8.

1.3 Ролята на университетите в запазването и поддържането на здравето на учениците ....................................... .................... ... .......................... 17

Глава 2. Вътрешен и чуждестранен опит на социалните институции при запазване и укрепване на здравето на учениците ................................ ... 22.

2.1. Концептуални подходи при формирането, опазването и укрепването на здравето на студентските младежи в съвременните условия ................................... .................................................... ............ 22.

2.2. Домашни модели и стратегии за укрепване на здравето на студентската младеж ....................................... ...................... ...24.

Заключение ........................... ... ..................... ........... ... .......... .... 33

Списък на използваните референтни източници ... ... 37

Въведение

Ученици в съвременна Русия - количествена група в социалната структура на населението и най-активната част на младите хора. В социално-икономическо отношение студентите трябва да бъдат разгледани преди всичко като резерв от специалисти, човешки психични работници на повечето професии. През последното десетилетие се наблюдава увеличение на контингента на студентите, напреднали темпове в сравнение със структурата на системата за професионално образование. Този ръст е причинен от развитието на висшето образование в посока на разширяване на възможностите за постигане на правото да се получи висше образование и интереса на университетите за увеличаване на размера на платените образователни служби поради липсата на бюджетно финансиране.

Студентите са най-динамичната обществена група, която е в периода на формиране на социална и физиологична зрялост, добре адаптиране към комплекс от фактори за социална и естествена среда и в същото време поради редица причини, които са обект на високо риск от нарушения на здравето. Проблемът със здравето на студентите става все по-подходящ поради трудностите на социално-икономическия характер, в която се срещат в момента от Русия. Междувременно социалната сигурност на студентите е малка, тъй като спецификата на възрастта и образователната труда изисква наличието на адекватни социални гаранции (медицински грижи, пълноценно хранене, материал, спорт и здравна подкрепа и др.). Състоянието на тялото и психиката, екологичните проблеми, недостатъчното хранене, хиподинамината, ниското ниво на валеологичната култура, все още е лесно от значение за университета, нивото на валеологичната култура се определя от факта, че повече от половината от нездравословните ученици, Много от тях са в преморбидни (предварително доведени) държави.

Значението на изучаването на въвеждането на здравно-спестяващи технологии в най-висшето училище се дължи на факта, че един от основните проблеми на студентската младеж е средното ниво на академично представяне поради висок процент заболеваемост. Както е известно, здравето на по-младото поколение се формира под влияние на биологични и социални фактори. От нормалното физическо развитие, функционирането на органите и системите на студентите зависи от способността на тялото им да поддържат устойчивостта на екзогенните фактори, да се адаптират към променящите се условия на външната среда. Нарастващият поток от информация, необходимостта от по-задълбочени знания от специалистите изисква и ще изисква повече усилия на студентите. В това отношение най-високото училище възниква редица задачи за справяне с проблемите на рационалната комбинация от труд и отдих на студентите, необходимостта от подобряване на техниките за преподаване.

От голям интерес е въпросът за съотношението на физическото развитие и академичното представяне. Въпреки това все още няма яснота по този въпрос. Много автори намират връзка между нарушаването на геодинамиката на учениците и влошаването на напредъка. Други недостатъци на физическото развитие също могат да бъдат засегнати. Така, b.g. Ананев и неговите изследвания показват, че умствените особености на бедните студенти възникват на фона на нарушенията на централната нервна система и отслабения соматичен статус. Другите автори свързват работата на учениците главно с индивидуалните особености на най-високата нервна дейност на учениците. В.Г. Бауер показва, че физическата култура и спорт не са само основните елементи на развитието, социално значимите конструкции. M.ya. Виленски твърди, че увеличаването на образователния и образователния потенциал на физическата култура пряко засяга формирането на личността на специалистите от всички профили. Според e.m. Козина, когато се има предвид бъдещата професионална дейност на дадено лице, е необходимо да се вземе предвид състоянието на здравеопазването. Успоредно с това авторите се занимават с този проблем като: n.v. Tverskaya, a.yu. Петров, ТМ. Resent, v.i. Свързване. Анализ на научната литература, посветена на здравния проблем на студентската младост, показва, че през последните години тя е станала още по-подходяща. Работите отбелязват, че броят на студентите от специалната медицинска група се е увеличил от 10 до 20 - 25%, в някои университети достига 40%. По време на обучението в университета, здравето на учениците не се подобрява, редица автори отбелязват влошаването му. Към втората ставка броят на случаите на заболявания се увеличава с 23%, а до четвъртият - с 43%. Една четвърт от учениците отиват в по-ниска медицинска група.

Глава 1. Характеристики на начина на живот и здравето на съвременните студенти.

Анализ на здравния статус на студентската младеж

Здравето е най-голямата социална стойност. Доброто здраве е основното условие за изпълнението на лицето от лицето на своите биологични и социални функции, основата на самореализацията на индивида. Много автори свързват здравето си с възможност за адаптиране на тялото в променящата се среда. В същото време се разграничават три групи фактори, засягащи едно лице: а) социални, б) хигиенни, в) психологически. Здравото ниво се определя от способността на тялото да се адаптира към тях.

Липсата на специални статистически данни не позволява напълно да се представи състоянието на здравето на студентските младежи, но данните, свързани с юношеството, и резултатите от анализа на честотата на студентите, които са кандидатствали за медицинска помощ, дават основание да се вземат предвид положението в тази област много сериозен. От особено значение, количествената оценка на здравето с масовите проучвания на населението е придобила през последните 20 - 30 години, когато учените започнаха да използват математическите зависимости в индивидуалните бързо измерени показатели и цялостното здраве.

Според e.m. Козина, когато се има предвид бъдещата професионална дейност на дадено лице, е необходимо да се вземе предвид състоянието на здравеопазването. Ефективността на здравето в САЩ (което означава социални дейности) е приблизително 20%. Днес в Русия такава адекватност на здравето съответства на работа на 3 - 5% от случаите. В този случай се отбелязва, че в този случай не трябва просто да става въпрос за адекватността на здравето от гледна точка на дълготрайните и болничните листове, а за нейната ефективност, когато вроденото качество на индивида (хуманитарна, математическа и т.н. ,) съответстват на това изречение, което ви позволява значително или напълно да възстановите отпадъците от физическо, биологично, психологическо здраве, използвано за изпълнение на труда или социалните дейности.

Първите стъпки към бъдещия професионализъм на служителя започва с неговата учебна професия. Подчертаване на връзката на здравето и бъдещите професионални дейности, б.г. Acchurin отбелязва, че физическото здраве отразява такава степен на физическо развитие на ученика, двигателните си умения и умения, което ви позволява напълно да приложите вашите творчески възможности. Физическото здраве не е просто желаното качество на бъдещия специалист, но необходим елемент от личната му структура, предпоставка за изграждането и развитието на връзките с обществеността. Класическата и сравнителна дефиниция на здравето като физическото, психическото и социалното благосъстояние се нуждае от корекция, когато става въпрос за здравен професионалист. В този случай индикаторите (елементи) на психофизично конюгиране, които гарантират взаимодействието на биологичния компонент и социално-техническата среда в челото на здравното тълкуване в този случай. В същото време някои автори обръщат внимание на факта, че здравето е "най-важните" аспекти на професионализма, други, които тя се отразява в "психофизичната готовност на специалист" и се състои от следните компоненти: достатъчно професионални резултати; наличието на необходимите резерви на физически и функционални възможности на органа за своевременно приспособяване към бързо променящите се условия на производството и външната среда, обема и интензивността на труда; способност за завършване на възстановяването в определения срок; Наличието на мотивация за постигане на целта.

Според анализаторите здравният статус на руските граждани вече е реална заплаха за националната сигурност. Ако не приемате мерки за промяна на ситуацията, тя може да бъде сериозна тежест за страната. В действията на държавата като приоритетно събитие се приема, че създава цяла руска система за мониторинг, оценка и прогнозиране на здравето на населението, както и физическото развитие на децата, юношите, младежта. Очевидно трябва да говорим за управлението на показателите, отразяващи състоянието на здравето на студентските младежи в процеса на физическо възпитание. Размерът на здравето трябва да отговаря на изискванията на професията. През последните 10 - 15 години редица висши учебни заведения са разработили "паспорти на професионална психофизична готовност на бъдещите специалисти", "здравни паспорти" и други регулаторни показатели, позволяващи увеличаване на здравните резерви на младите хора. Всички гореизложено потвърждават, че експертите в областта на физическото възпитание отдавна работят по този проблем, но единната система за оценка и управление на резервните способности на тялото на бъдещите специалисти все още не е намерена.

Здравето има икономически компонент, който понастоящем е от значение, създаването на условия за физическа култура трябва да бъде задача и производство. В работата на G.L. Апанезенко отбелязва, че 1000 души, ангажирани с физическа култура и спорт, са 318 дни инвалидност, а не ангажирани през 731 дни. Изследването на зависимостта на дните, липсващи в уврежданията, и броя на часовете, изразходвани за упражненията за физическа култура, позволи да се оправдае обема на средствата за физическа култура, икономически обосновани за здравето.

Заслужава да се отбележи фактът, че общото сравнително високо удовлетворение на учениците със здравето им във всеки трето дело не отговаря на обективните показатели (честота на прехвърлените остри заболявания) и комплекса на фиксирани индикатори. Като цяло, само една четвърт от учениците смятат за доброто им здраве. Най-често срещаните признаци на отклонения в благосъстоянието на учениците са психосоматични симптоми: умора през деня, сънливост, раздразнителност и главоболие, невъзможността да се съсредоточат върху класовете, които нарушават ежедневните учебни дейности на значителна част от студентските дейности една четвърт до почти половината от техните контингент.

Така общата негативна динамика на здравето на учениците през годините на обучение в университета е изразена във факта, че от първата година до дипломирането значително увеличава интензивността на препратките към отрицателните симптоми. Годишният темп на подобна динамика средно над целия контингент на дневния ученик достига до 10%. На отделните факултети по време на обучението един и половина пъти увеличават дела на учениците, отнасящи се до диагностицирането на хронични заболявания.

Изпратете добрата си работа в базата знания е проста. Използвайте формата по-долу

Студентите, завършилите студенти, млади учени, които използват базата на знанието в обучението и работата ви, ще ви бъдат много благодарни.

Публикувано от http://www.allbest.ru/

Състояние на здравните студенти на настоящия етап

В и. Тихонов

Здравето на студентските младежи като залог за бъдещо развитие и просперитет на обществото става все по-подходящ проблем с модерността.

Според Министерството на здравеопазването през последните години процентът на пациентите на студентите, които съм се увеличил с 10.3%. От 12396 души от изследваната профилна патология разкриват на 9557 ученици (77.6%). Всеки има поне две патологии (без зъбни заболявания). Всъщност 90% от първокурсниците се нуждаят от лечение. Разкрива се негативната динамика на здравето до края на ученето в университета, броят на лицата с функционални нарушения нараства до 90%. Две трети от тях имат две. Три и повече болести.

Прекарахме изучаването на различни компоненти на здравето на студентите от пет-мини университетите и университета на университета в Гомел по програмата "Научни и методологични и организационни основи * мониторинг на студентите и формиране на здравословен начин на живот" (от проучването на учениците, \\ t Медицински преглед, ретроспективни статистически проучвания за честотата на пациентите 33-студентски клиники. Минск) показа, че (1170 студенти са разгледани) за появата на респираторни органи. Сладки респираторни заболявания (ORZ) са доминирани от младши курсове, а студентите по хода на курса са по-често от първите празници. Тъй като нашите проучвания са показали, тя се свързва с пренапрежението на компенсаторни защитни механизми за адаптация, което води до отслабване на тялото. И това от своя страна допринася за растежа на настинките, които въпреки усилията на лекарите и огромните разходи за тяхното превенция продължават да плащат на първо място. Следователно честотата на честотата (74%) от населението и свързаната с труда труд се превръщат в много икономически щети. . Те не само намаляват стабилността и устойчивостта на тялото, но и провокират много латентни заболявания, водят до обостряне на хронични заболявания. Около 85% от всички известни заболявания са свързани с "студ". Особено податливи на "студени" хора от умствен труд. Тя напълно се отнася за студентската младост. Според A.YA. Степанова. Всеки трети или четвърти ученик се обърна към лекар над студа.

Студената честота, според медицинските записа представлява над 50% от всички показатели. Наблюдава се годишно увеличение на 3-4% от броя на хората, страдащи от грип и други настинки, броят на усложненията след грип с хронизация и значително подмладяване на белодробната патология се увеличава.

Според A.K. Кожемакина, в Република Беларус през последните 10 години, има грип с 250 до 833 хиляди души, Arz - от 2,1 до 2,4 милиона души, т.е. на всеки 4 - 5-ти жител. Според Министерството на здравеопазването на Република Беларус всеки пето жител на страната е болен на всеки пети жител на страната. През последните десет години около 70 души са умрели от грип.

През 2001-2002 година 31% от учениците от Медицинския институт Гомел са претърпели болести на дихателните органи. От тях, всяка четвърта болна 3 или повече от година. Arz и грип са болни от 67% от учениците, от които 38% от честотата на болестите годишно е 4 или повече пъти.

Резултатите от учениците от проучването на физическото здраве (UFZ) от региона на Гомел показаха, че средните стойности са на незадоволително ниво. 60% от учениците и повече от 70% от учениците имаха "ниско" и "много ниско" UFZ. 60% от тях дори преди проучването да има хронични соматични заболявания.

За няколко години след инцидента в Чернобил, тенденцията за намаляване на 13% през 1992 г. се наблюдава в педагогическия университет в Чернобия през 1992 г. Заявителите на UFZ през 1995 г.

Резултатите от изследванията на здравния статус на учениците от Беларуския медицински университет (BGMU) показаха, че броят на напълно здравите ученици в младшите курсове е 11-3%, различни морфофункционални отклонения имат 67 - 75% от учениците, хроничните заболявания- - 15-20%. Хармоничното физическо развитие е идентифицирано само в 68% от момичетата и 47,2% от младите мъже. Повечето от учениците 1-3 пъти годишно са болни, а в 15% множеството болести годишно е 3--4 пъти. Основният процент в структурата на заболяванията на ССМ студентите "е в болестта на респираторните органи - 33% и по-специално в Arz - 76.2%.

Анализът на данните за състоянието на здравето на студентите от Държавния университет в Беларус е разкрил в 68% от учениците от ДЕД. Сравнение на показателите за физическо развитие и физическа годност на учениците от 1 и II курсове на набор от 1999 г. със сходни темпове от 1973, 1986,1990, 1995-те, те разкриват рязкото им спад и стабилизиране в незадоволителната зона за оценка. Резултатите от контролните тестове показват, че 34.5% от курса I студенти, 29,3% от учениците и 37,5% от учениците от II, не отговарят на пълномощията.

В резултат на проучването учениците от Брест държавен университет имат предимство на забележителното заболяване. Дейност на студентското общество на здравето

Проучване на общото физическо представяне на 1244 ученици от I - IV курсове на редица университети в Минск през 2000 г. разкриха, че младежта е по-възрастна от паспортната им възраст за 8-12 години. С увеличаване на ученето, тази разлика се увеличава. Проучването на въпросника на същите ученици показа наличието на 54% от респираторните заболявания.

Анализът на резултатите от здравния мониторинг на учениците показа, че основните неблагоприятни фактори, засягащи тялото, са: ниска моторна активност невропсихичен стрес, дисбаланс на храненето, наличието на лоши навици, липсата на стойност на стойност за поддържане на здравето.

При хора от млада възраст, това, което учениците са, адаптивните адаптивни възможности са доста големи и влошаване на физическото и психическото представяне в резултат на въздействието върху техния организъм на специфични фактори на средата (физически, умствени и социални) е функционално обратим процес на разтоварване. Болестта се развива на ученици

понякога внимателно населението в резултат на дълги пренапрежения на механизма за адаптация.

Една от причините за високо ниво на излагане на ученици от студен характер трябва да се счита за нисък сбруя, който от своя страна е следствие от недостатъчното използване на различни хардуерни инструменти. Нашите данни са в съответствие с изследователските материали, провеждани от A.YA. Стешенов и Г. Корзекко. Поради многогодишните наблюдения на катедрата по спортна медицина, БГСС са установени, че редът на студентите възлиза на 38--69%. Това определя увеличаването на честотата на студената честота. До 40,6% от тях са болни от Arz до 2--3 пъти годишно, а 5.3--9.7% - повече от 4 пъти. Анализът на проучването показва, че различни видове процедури за втвърдяване систематично прилагат само 1,5% от учениците. Изчисленията показват, че увеличаването на споразумението може да определи спад в честотата на грипа и ARZ с 27 --65% в зависимост от възрастовата група на населението.

Трябва да се има предвид, че медикаментите, физиотерапевтичните и т.н. Методите за влияние върху лицето с неговата пасивност осигуряват само краткосрочен ефект. Кардиналното решение на въпроса за възстановяването е основната превенция чрез втвърдяване и физическа култура, осигуряваща стабилността на защитните сили на организма. Чрез осъждане на A.p. Лаптев и втвърдяване и упражнения - признат и ефективно средство за предотвратяване на много заболявания, по-специално атеросклероза, хипертония, миокарден инфаркт, диабет, затлъстяване и др. Упражнение и втвърдяване в комбинация са неразделна част от процеса на физическо възпитание и служат като активни компоненти на главата. Анализът на редица проучвания показва, че намаляването на нивото на соматичното здраве на студентите е свързано, на първо място, с намаление на функционалните резерви на кръвоносната система. Въпреки това, след допълнителни класове, физическата култура на състоянието на соматичното здраве е доста податлива на положителна корекция.

Следователно средствата за физическа култура и втвърдяване трябва да заемат водещо място в система за превантивни мерки, насочени към укрепване и възстановяване на здравето на учениците.

Литература

1. Afonko O. M., Beaver S. A., Takch G A. Класове физически упражнения като фактор в психофизичното адаптиране на студентите // Социално-психологическата рехабилитация на населението, засегнато от екологични и причинени от човека бедствия: материали III Международно научно изследване. Conf Network. : 1996. S. 11.

2. Григорович Е. С., Прохоров А. В., Трофименко А. М. Оценка на здравния статус на студентите по медицина // Здравето на студентската младеж: постижения на науката и практиката на настоящия етап: материали III International. Научно-Прагигич. conf., Минск, 9-10 декември 2002. стр. 25--26.

3. Dombrovsky v.i. Привличане на студенти към независими практики във физически упражнения и втвърдяване с цел увеличаване на съпротивата на тялото // начини за оптимизиране на процеса на физическо възпитание и спортни работи в университетите на Република Беларус: представител. Научно-Прагигич. conf. Grodno, 1998. P. 105--108.

4. Дядо V. А., Медведев V. А. Характеристики на физическото възпитание на учениците и учениците от региона Гомел. Гомел, 1999.

5. Корзенко v.i., Артишевская Л. А., Гогунская Л. В., Демидова О. А., Никифорова Т. А., Корзенко А. Г. Втвърдяване - стратегически проблем на предотвратяването на грип и херпес // свят на спорта. 2002. No. 1. стр. 46--51.

6. Lavrinenko G. V. Проблеми на здравето и валеологичното обучение на студентите // Здравето на студентската младеж: Постижения на науката и практиката на настоящия етап: материали на международните. Научен Прагигич. conf., Minsk, 8--9 декември. 1999. стр. 85--87.

7. ЛАПТЕВ А. П. Азбука на втвърдяване. М., 1986.

8. Mamchits L. P. Състояние на здравето на студентите от Медицинския институт Гомел // Здраве на студентската младеж: Постижения на науката и практиката на съвременната сцена: материали III International. Научно-Прагигич. conf., Минск, 9-10 декември 2002. стр. 33.

9. Меднов Р. и Киселев В. М. Макаревич С. В. Физическа култура като предмет на университета в светлината на решаването на задачите за подобряване на студентската младеж II. Здраве на студентските младежи "Постижения на науката и практиката на настоящия етап: материали от международен научен.-Прагигич. Conf., Минск, 8 - 9 декември 1999 г. S. 101--104.

10. Мойсичик Е. А., Pokhozinsky A.D. Избор на приоритети в организирането на класове със студенти, които имат отклонения в състояние на здраве // начини за оптимизиране на процеса на физическо възпитание и спортна работа в университетите в Република Беларус: материали на републиката. Научен, - практичен. conf. Grodno, 1998. P. 59--60.

11. Сергеева Г. А., Титов Л. М., Кондратенко П. P. Състояние на здравето на студентите - stechinges. Човек, здраве, физическа култура на прага от 21 века // материали от международни научни, - практически. Conf., Brest, 1999. P. 270--272.

12. Степанов А. Аз, методи за втвърдяване на ученици в различни форми за упражнения. Резюмето на автора за дисертация за конкуренцията на степента на кака. PED. наука М.; 1992.

13. Тимошенков В. V. Състояние на здравето на студентски младежи по време на упражнения // Здраве на студентската младеж: постижения на науката и практиката на настоящия етап: материали I! Международна научна практика. conf., Минск, 14 - 15 декември 2000. стр. 56--57.

14. Furmanov a.g. Организиране на здравния мониторинг на учениците. Човек, здраве, физическа култура на прага от 21 век // Материали от международна научна практика. Conf., Brest, 1999. P. 170--172.

Публикувано на AllBest.ru.

...

Подобни документи

Здравето като естествено състояние на тялото. Изследване на отличителни черти на моралното, умствено и физическо човешко здраве. Компилация на рутината на деня, правилното хранене, да се отървете от лошите навици. Посещение на спортни участъци.

теза, добавена 28.10.2014


Историята на появата на лоши навици и съвременни последици от тях. Концепцията за здравето, психологическите условия за възпитание на полезни навици. Методите, необходими за възпитание за полезни и за преодоляване на лошите навици в студентската среда.

курсова работа, добавена 12.03.2013


Физическо здраве като ниво на мобилизиране на резервите за адаптиране на тялото, неговите знаци, рискови фактори. Ефектът на генетиката, състоянията на околната среда, медицинската подкрепа, условията и начина на живот, лошите навици за здравето на хората.

презентация, добавена 30.09.2013


Концепцията за здравето и здравословния начин на живот, характерен за неговите компоненти: изисквания за правилното хранене, признаци на психично здраве, видове втвърдяване, труд и отдих, необходимостта от физическа активност и отказ от лоши навици.

презентация, добавена 06/22/2015


Проучване на влиянието на правилното хранене върху човешкото здраве. Определяне на всички последствия от неправилна сила. Създайте комуникация на правилното хранене и добро здраве. Анализ на научната информация и идентифициране на връзката на учениците към този проблем.

курсова работа, добавена 11.05.2017


Проблеми, свързани с тютюн в живота на съвременното общество. Отрицателното въздействие на вредните навици за живота на обществото, по отношение на живота и личността поотделно. Основните причини за пушене между юноши и млади хора. Степента на зависимост от цигарите.

резюме, добавено 12/24/2012


Взаимовръзка на общественото здраве и социално-икономическото ниво на развитие на обществото. Фактори и признаци, засягащи здравето. Концепцията и основните групи професионални заболявания, методи за тяхната диагностика и режим на лечение.

презентация, добавена 02.01.2014


Зависимостта на човешкото здраве от много причини. Биологични причини, засягащи здравето - наследствеността, излагане на външната среда. Социален - труд и отдих, професия и спорт, качество и режим, наличието на лоши навици.

доклад, добавен 05.05.2009


Въздушен термичен режим и основни хигиенни изисквания за подчертаване на образователни книги и аудитории. Изисквания за процеса на формиране. Режим на захранване и двигателна активност. Фактори, влияещи върху репродуктивното здраве на младите хора.

курсова работа, добавена 06/07/2015


Биологично, социално и психологическо ниво на здравеопазване. Пушене, риск за здравето. Разпространяване на алкохолизма сред юношите. Правни и забранени наркотици. Психическа и физическа зависимост, нарушения в работата на тялото.