2.1 Организацията на всички видове практики следва да бъде насочена към закупуване на ученици от професионален опит в съответствие с изискванията за нивото на подготовка за завършване.

2.2 Основните видове практики за студенти в Института за образователни програми висше образование са: обучение и производство.

2.3 Практиките за обучение могат да бъдат приложени във формуляри: практика за получаване на първични професионални умения и умения, научноизследователска работа, практиката на производителността, творческата практика и други форми, определени от образователната програма.

2.3.1 Учебната програма може да бъде насочена към овладяване на работната професия, ако е един от видовете професионална дейност в съответствие със образователен стандарт в посоката (специалност). В този случай обучаемият може да бъде квалифициран за работната професия.

2.3.2 Точен списък на имената на урока образователна програма Той е посочен в работната програма по посока на обучение (специалност).

2.3.3 Учебната програма се извършва като правило, в обучителни и промишлени работилници, лаборатории, съоръжения за обучение, обучение и експериментални обекти, полигони, ресурсни центрове, в областта на полето и в други помощник съоръжения на Института могат да бъдат извършени и в специализирани организации на трети страни. Въз основа на договорите между организацията и института.

2.4 Производствена практика се извършва с цел консолидиране на знанията, придобити от учениците в процеса. теоретично обучение, както и да проучи опита на организацията на организации, които са практикуващи, овладяване на производствени умения и усъвършенствани методи за управление. В процеса на индустриална практика студентите придобиват професионални умения и компетенции, способността да се адаптират към работата в екипа и опита на организационните дейности.

Производствените практики могат да бъдат приложени във форми: практика за получаване на професионални умения и опит на професионални дейности, научноизследователска работа, педагогическа практика, технологична практика, практика, творческа практика и други форми, определени от образователната програма.

2.5 Производствената практика може да включва следните видове практики:

Практика в профила на обучение;

Научна практика;

Научна педагогическа практика или педагогически;

Предварителна диплома и други.

Списъкът и съдържанието на специфични видове практики се определя от образователните програми на указанията за подготовка (специалности) на съответния профил.


2.5.1 Практиката за подготовката е насочена към формиране на съответните компетенции на студентите, придобиването на практически опит и се прилага в рамките на модулите на образователната програма за всеки от видовете професионални дейности. По правило се извършва индустриална практика в организации въз основа на договори, сключени между Института и тези организации, както и в тези организации, където завършилите ще работят.

2.5.2 Изследователската практика се извършва в съответствие с индивидуалната задача, изготвена от отдела за студенти и включва събиране на различни научни материали, както и работа по научни теми на отдела.

2.5.3 Научна педагогическа практика (педагогическа) се провежда в Института под ръководството на професори и доценти, както и висококвалифицирани практикуващи, за да се формират педагогически умения в завършилите.

2.5.4 Практика преди дипломата е вид производствена практика, която окончателното обучение на учениците. След развитието на учениците от теоретичните и практическо обучение И предполага, че събирането, систематизацията и обобщаването на материала, необходим за писането на крайна квалифицирана работа.

Предварителната диплома е насочена към задълбочаване на професионален опит в образованието, развитието на общи и професионални компетенции, проверка на готовността на учениците до независима заетост. Мястото на преддипломна практика е институция, предприятие, както и тези организации, където завършилите ще работят.

2.6 В зависимост от метода на организиране на практикуващите се разделят изход и стационарен. Изходните практики са свързани с необходимостта от изпращането на ученици и учители към практическите обекти, разположени извън територията селищекъдето се намира институтът. Стационарните практики се провеждат в структурните разделения на Института или в предприятията (в институции, организации), разположени на територията на населеното място, в което се намира Институтът.

Изпревари всички ученици без изключение. Обикновено пада като сняг на главата си два или три пъти за цялото време на обучение. И изисква подробен доклад за извършената дейност.

Практиката е прилагането на студента, получен по време на обучението на теоретични знания в практическата дейност.

Всеки университет има своя собствена система на практика, затова не се намира универсалното описание. Но има номер основни принципи и правила, които могат да помогнат за разбирането на какво е и какво яде?

Има няколко вида практики.

  1. Образователна (1 година) - обобщаването на основните познания за получените знания най-често се извършва под формата на изследване или. \\ T творческа работа. Освен това има открит или неподвижен. Първата предполага дейности извън университета (тя може да бъде експедиция и т.н.) и, вторият - проход в стените образователна институция. Получените данни са фиксирани като доклад.
  2. Производство (2,3 или 4-та година) - студент се насочва към предприятие или на организация, където трудовият опит е пряко ангажиран в стаж. Също така включва писмен дизайн на практическите знания.
  3. Предварителна диплома (4 или 5 години, в зависимост от това коя програма се обучавате: бакалавър или специалност) е практика, която ученикът се провежда на последния етап на обучение. Практическата работа най-често се провежда в съответствие с избраната от ученика тема. Понякога производствените и предучилищните практики се комбинират.

Въпреки това, всеки вид изисква пълен доклад за извършената работа - а именно анализът и обобщаването на всички получени знания и данни. В същото време това предполага защита срещу Комисията, но не винаги (това състояние зависи от университета, в който сте обучени).

Средно време на практика: от 1 до 4 седмици. Също така даден определен период от време за съставяне на доклад. Но ученикът трябва да работи по изпълнението на придобития опит учебен процесТова означава, че не са предвидени допълнителни дни за обработка на данни.

1. Внимавайте.

Тъй като докладът за практиката е неразделна част от практиката, по-добре е да започнете да работите по него, когато сте в етапа на нейното преминаване. Кратко сумиране на всеки ден по-късно ще улесни много живота ви, тъй като ние имаме имот! Не забравяйте какви знания сте получили и преди месец - ще бъде трудно.

2. Направете план.

. \\ T успешна работа Започва с плана, тъй като ви позволява да се концентрирате върху важни неща и да не бъдете объркани в собствените си мисли и идеи. Добре компилиран план е 70% от успеха.

3. Извършете анализ.

За да сте получили информация, е необходимо да го систематизирате. Анализирайте получения материал и се опитайте да разпределите общи и специални случаи, които те са общи и какви са разликите. Докладът ще бъде много по-лесен за писане, тъй като ще имате разбиране за това, което правите в целия стаж.

В писмено практически доклади прилагаме тези принципи за обработка на данни, благодарение на които учениците получават положителни оценки. Нашата работа е винаги структурирана, логична, те се отразяват както личния ученик, основаващ се на дълбок анализ на получената информация и професионален изглед на автора.

Нямаме шаблони, така че всяка работа се издава въз основа на изискванията на клиента и се обсъжда индивидуално.

Структура на практиката

Най-вероятно извадката на дизайна ще бъде издадена на университета, но въпреки това почти всяка учебна работа се състои от следните части:

  1. Въведение
  2. Обща част (раздели и подраздели)
  3. Заключение
  4. Приложения
  5. Списък на литературата и документите

Практиката е разделена на редовна и дискретна. Редовно се използва най-често и представлява непрекъснат стаж. Дискретната практика се освобождава от образователния процес за дълъг период от време. През седмицата един ден се разпределя за практически дейности.

През 2016 г. университетите ще действат нова процедура за преминаване на студенти към учениците. Направените промени трябва да бъдат взети предвид в местните нормативни актове на университета за преминаването на практика. Освен това сега университетите получават повече свобода на избор за финансиране на разходите за изходната практика.

Програма за нова позиция и практика

От 1 януари 2016 г. новата разпоредба относно практиката на студентите, разработването на основните професионални образователни програми за висше образование, одобрени по реда на Министерството на образованието и науката за Русия № 1383 (наричан по-долу "разпоредба" \\ t ).
Тази заповед се признава като невалидна разпоредба на процедурата за практиката на ученици на студенти по висши учебни заведения професионално образование, одобрен по реда на Министерството на образованието на Русия от 25 март 2003 г. N 1154 (наричан по-долу - предишната позиция).
Разпоредбата за практиката на студентите, които овладяват основните професионални образователни програми за висше образование, определя процедурата за организиране и провеждане на образователни практики (студенти (кадети), завършили, възел, алтернатори, помощници между стажанти), разработване на основни професионални образователни програми на Висше образование (наричано по-нататък Opop V), форми и начини на нейното стопанство, както и видове ученици.
Разпоредбата N 1383 се прилага за организации, занимаващи се с образователни дейности на Opop (наричана по-долу - организацията) в съответствие с федералните държавни образователни стандарти за висше образование (наричано по-долу - GEF VS) и (или) федерални държавни образователни стандарти за висше професионално образование ( Параграф 1 от позицията N 1383).
Програмата за практика се разработва от институцията, като се вземат предвид задължителните изисквания, установени от разпоредбата на N 1383, се одобрява от него и е част от ОППП, осигуряване на прилагането на стандарти.
Съгласно параграф 3 от разпоредбите на N 1383 със задължителни изисквания за програмата за практикуване са: \\ t
- посочване на вида на практиката, метода и формите (формуляри) на неговото прилагане;
- списък на планираните резултати от обучението при преминаване на практики, свързани с планираните резултати от развитието на образователната програма;
- посочване на мястото на практиката в структурата на образователната програма;
- посочване на количеството практика в тестовите звена и продължителността му в седмици или в академичен или астрономически часовник;
- практическо съдържание;
- посочване на формуляри за докладване на формуляри;
- фонд за фондове за оценка за провеждане междинно сертифициране учене на практика;
- списък литература и ресурсите на интернет, необходими за практиката;
- списък информационни технологииизползвани на практика, включително списък на софтуерните и информационните референтни системи (ако е необходимо);
- описание на материалната и техническата база, необходима за практиката.
Институцията има право да позволи в структурата на практическата програма и друга информация и (или) материали.
Следователно тези изисквания не са предвидени за предишната позиция, от 1 януари 2016 г., всички университети трябва да проверяват съответствието на техните програми с нови изисквания и, ако е необходимо, да ги въведат в съответствие с.
Също новото е изискването на параграф 4 от позиция N 1383, според която практиката за ученици ограничени функции Здравето и инвалидите се извършват, като се вземат предвид особеностите на тяхното психофизично развитие, индивидуалните способности и здравословния статус.

Видове, методи и форми на практика

Практическите практики са все още образователни и производствени практики, включително пред-диплома (параграф 5 от разпоредбите № 1383). Ако стандартът предвижда защита на крайната квалифицирана работа, се изисква провеждането на пред-диплома (клауза 6 от позиция N 1383).
Учебната програма се извършва, за да се получат първични професионални умения и умения. Индустриалната практика се извършва, за да се получат професионални умения и опит на професионалните дейности. В същото време не се споменават специфични стъпки или видове практики в позиция N 1383.
Специфичният вид образователна и производствена практика се създава от институцията в съответствие с ГЕФ в (точка 7 от разпоредбите № 1383).
Организацията на практиката се извършва от институции, основаващи се на договори с организации, чиито дейности отговарят на професионалните компетенции, които са напуснали в Opop (наричан по-нататък - профилна организация(параграф 8 от позицията N 1383).
Практиката може да се извърши и директно в образователна институция В съответствие с част 7 от чл. 13 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ "за образование в Руска федерация"(по-нататък - закон N 273-FZ).
Има стационарни и изходни методи на практиката (параграф 9 от разпоредбите № 1383). Стационарният е практика, която се извършва в образователна институция или в профилна организация, разположена на територията на същото селище, в което се намира университетът. Изходът е практиката, която се извършва извън населеното място, в което се намира университетът. Изходната производствена практика може да се извърши в полева форма, ако е необходимо да се създаде специални условия За нейното стопанство.
Специфичен начин на провеждане на практика се създава независимо от институцията, като се вземат предвид изискванията на ГЕФ.
Иновацията е разпределението на практическите форми. Съгласно параграф 10 от позицията N 1383 практиката се извършва в следните форми: \\ t
а) непрекъснато - чрез разпределяне в календарния учебен план на непрекъснат период на обучение за всички видове практики, предвидени в OPOP;
б) дискретно:
- по вид практика - чрез разпределяне в диаграмата за учене в календар на непрекъснат период на обучение за всеки вид (съвкупност от видове) на практиката;
- съгласно периоди на практики - чрез редуване на графика за обучение на календара на периодите на обучение за провеждане на практики с периоди на обучение за теоретични класове.
Може би комбинация от дискретни практики за техния вид и в периодите на тяхното поведение.

Ръководство на практиката

За да ръководи практиката, проведена в организации, се назначава ръководител (ръководители) на практиката от институцията измежду тези, принадлежащи към композицията на факултета на тази организация.
Да ръководи практиката, проведена в организацията на профила, главата (ръководителите) на практиките измежду лица, принадлежащи към Факултета на институцията, организиране на практики и ръководител (ръководители) на практикуващите от броя на служителите на организацията на профила (параграф) \\ t 11 от разпоредбите № 1383).
В същото време ръководителят на практиката от институцията:
- е работният график (план) на практиката;
- разработва индивидуални задачи за студенти, изпълнявани по време на практиката;
- участва в разпространението на студенти по работни места и видове работа в организацията;
- следи спазването на времето на практиката и съответствието на неговото съдържание на изискванията, установени от ОПООП;
- осигурява методологическа помощ на учениците при изпълнението на отделни задачи, както и при събиране на материали за дипломиране квалифицираща работа в хода на практиката на пред-диплома;
- оценява резултатите от практикуването на ученици.
И ръководител на практиката от организацията на профила:
- координира индивидуалните задачи, съдържанието и планираните резултати от практиката;
- предоставя работни места на студенти;
- осигурява безопасни условия за практикуване на студенти, които отговарят на санитарните правила и изискванията за защита на труда;
- провежда обучение на учениците да се запознаят с изискванията за защита на труда, безопасността, пожарната безопасност, както и правилата на вътрешния трудов регламент.
При провеждане на практика в организацията на профила от ръководителя на практиката от институцията и ръководител на практиката се изготвя съвместен работен график (план) на практиката (параграф 14 от разпоредбите № 1383).
Предишното положение на отговорността на ръководител на практика от организацията на профила не бе установено, а главите на институцията бяха отговорни заедно с ръководителя на практиката от организацията за съответствие със студентите за правила за безопасност - сега тази отговорност от учителите има са премахнати.
Освен това, точка 18 от разпоредбите № 1383 установи, че самите ученици са длъжни да спазват правилата на вътрешните трудови регламенти, както и изискванията на труда и пожарната безопасност.

Практика и резултатите

Ако има свободно място в организирането на свободно място, работещ по изискванията за съдържанието на практиката, може да се сключи спешно трудово споразумение за заместването на такава позиция (точка 15 от n 1383). От позиция 1383, споменаването на сезонни и студентски отделения, съдържащи се в една и съща позиция, както и върху индивидуалното обучение между специалистите.
Посоката на практиката се издава от административния акт на ръководителя на институцията или друг упълномощен от него длъжностно лице, като посочва консолидирането на всяко обучение за организацията за установяване или профила, както и вида и периода на практиката (параграф 16 от. \\ T Разпоредби № 1383). Припомнете си в същото положение, редът на указанията на студентите е формулиран, както следва: "Администрацията на най-високата образователна институция разпределя учениците в областта на практиката", без да се посочва реда на документален дизайн.
Учениците, които съчетават обучението с трудови дейности, имат право да преминат обучение, производство, включително пред-диплома, практикуващи на семинара в случаите, когато извършените от тях професионални дейности отговарят на изискванията за съдържанието на практиката (параграф 17 от разпоредбите на разпоредбите (точка 17 от разпоредбите на разпоредбите (точка 17 от разпоредбите на специалистите. N 1383).
Припомнете си, че преди това може да се проведе студентите, които имат опит в практическа работа по подготовката, с решение на съответните отдели въз основа на междинно сертифициране, обучение и производство (с изключение на предварителна диплома). На предварителна диплома Те се движеха като цяло. Сега не се предоставя компенсиране на предишния опит за заетост, практиката е длъжна да премине всички ученици.
Учениците по време на практиката са длъжни да извършват индивидуални задачи, предвидени в практическите програми, а резултатите от практиката на практиката се оценяват и вземат под внимание по начина, предписан от университета.
Съгласно точка 20 от разпоредбите № 1383, при вземането на практики, предвиждащи работа, когато се изпълняват задължителни предварителни и периодични медицински прегледи (проучвания), студентите преминават в съответствие с процедурата за провеждане на задължителни предварителни и периодични медицински прегледи (проучвания) на работниците наети на тежки работи и работа с вредни и (или) опасни условия на труд, одобрени по реда на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Русия от 12.04.2011 N 302N.
Припомняме, че такива инспекции се извършват за сметка на работодателя по чл. 213. Код на труд RF. В случай, че учениците са изпратени до практиката на организацията на профила, където те ще извършват работа, изискваща задължителна предварителна проверка, докато в организацията няма свободни позиции, организацията на профила няма да бъде работодател по отношение на тези студенти. Очевидно тези инспекции трябва да бъдат направени за сметка на университета, изпращайки на учениците да практикуват.
Клауза 21 от разпоредбите N 1383 също така установи, че особеностите на организацията на практиката на лица, изучавани по програми в областта на медицинското или фармацевтичното образование, в областта на изкуството и в областта на. \\ T физическа култура и спортът се определя в съответствие с разпоредбите на закона N 273-фз съответния федерален орган.
Подходящите регулаторни документи включват:
- Определение на организацията и поведението практическо обучение Проучване на професионални образователни програми за медицинско образование, фармацевтично образование, одобрено по заповед на Министерството на здравеопазването на Русия от 09/03/2013 N 620N;
- организация и изпълнение образователни дейности Според програмите за стажантски помощници, които включват процедурата за допускане до обучение по програмите за стажантски програми, одобрени по реда на Министерството на културата на Русия от 12 януари 2015 г. № 1;
- Характеристики на организацията и прилагането на образователни, обучителни и методически дейности в областта на физическата култура и спорта са одобрени по реда на Министерството на спорта на Русия от 27 декември 2013 г. N 1125.

Материална подкрепа.

Регламент № 1383 значително промени процедурата за материалната подкрепа на практиката на учениците.
Преди това е планирано, че през периода на всички видове практики, свързани с отклонението от местоположението на най-високата образователна институция, студентите плащат ежедневно в размер на 50% от дневната ставка, създадена с действащото законодателство, за да възстановят допълнителните разходи, свързани с допълнителни разходи За бизнес пътувания до служители на предприятия, институции и организации, за всеки ден, включително по пътя към практиката и обратно. Пътуване до мястото на практиката и се изплаща изцяло за сметка на университета.
Студентите, приети за периода на практика относно позициите на пълно работно време в геоложки партии, експедиции, екипажите на съдилищата и получаването на удовлетворение на полето, различни от заплати или свободна храна, ежедневната ставка не е произведена. Установено е, че ако учениците на учениците се извършват в структурните университети на университета, разположени на мястото на най-високата образователна институция, ежедневното дневно не се изплаща.
В съответствие с новата позиция, вместо концепцията за "отклонение от местоположението на университета", на стационарното (в същото селище като университет) и изхода (извън населеното място в. \\ T който се намира в университета).
Използвайки нова терминология, може да се каже, че по-рано е бил платен пасаж за учениците в стационарни практики и на изхода - 50% от ежедневните, освен в случаите на получаване на полеви надбавки или свободно хранене.
Съгласно член 22 от разпоредбите № 1383 от 1 януари 2016 г., при извършване на работни практики извън страната за изучаване на процедурата за изпращане на пътуване до мястото на практиката и обратно, както и допълнителни разходи, свързани с настаняване извън мястото на постоянно пребиваване (ежедневно), за всеки ден на практиката, включително по пътя към мястото на практиката и обратно, се създават от местния регулаторен акт на институцията, т.е. остава по своя преценка.
При преминаване на статуене, преминаване към мястото на практиката и не се изплаща обратно, допълнителните разходи, свързани с настаняването извън мястото на постоянно пребиваване (ежедневно), не се възстановяват.

Счетоводство

Разходите за образователни институции за практиката на учениците следва да бъдат взети под внимание в съответствие с инструкциите за прилагане на бюджетната класификация на Руската федерация, одобрена по реда на Министерството на финансите на Русия от 01.07.2013 N 65N, \\ t както следва:
- медицинска инспекция - при определяне 226 "Други дейности, услуги" на KUSU;
- преминаване - под приходящите 222 "транспортни услуги" на Купата;
- ежедневно - по чл. 290 "Други разходи" на Купата.
Тези разходи се отразяват с оглед на разходите 244 "друга закупуване на стоки, строителни работи и услуги за предоставяне на държавни (общински) нужди."
В счетоводството тези разходи се записват от вписвания:
Дебитни сметки 0 40120 226 "Разходи за други дейности, услуги"

Кредитна сметка 0 30226 730 "Увеличаване на дължимия дълг върху друга работа, услуги"
- отразява услугите по медицински преглед на пътниците въз основа на акт за предоставяне на услуги за медицинско заведение.
Местният регулаторен акт на институцията по време на изходната практика може да бъде предоставен:
- издаване на предварително студенти за закупуване на билети;
- възстановяване на разходите за пътуване с факта на ученик на използвания билет за пътуване.
Процедурата за размисъл в отчитането на тези операции не е предвидена в настоящите инструкции за счетоводството, така че институциите трябва да го развиват самостоятелно. В същото време е необходимо да се вземе предвид, че учениците не са служители на институцията и не могат да бъдат отговорни.
Имайки това предвид, това е незаконно за прилагането на 8 800 "изчисления с отговорни лица". Според автора, за издаване на парични аванси или платен билет, могат да се прилагат 20622 "изчисления на разширенията върху транспортните услуги" и при компенсиране на разходите за билета - сметка 30222 "Изчисления за транспортните услуги".
Например счетоводните записи могат да бъдат както следва:



- Издаден аванс от каса от бюрата на билета до студента за закупуване на билети за пътуване до мястото на полевата практика.
При връщане ученикът трябва да докладва за пътуването. Каква форма на институцията се прилага за сметка на цената на пътуването на студентите да практикува, е необходимо да се осигурят счетоводни политики. Можете да използвате обичайното авансово плащане f. 0504505.
Счетоводно влизане, за да се вземе предвид разходите за пътуване на ученик, може да бъде както следва:
Дебитни сметки 0 40120 222 "Транспортни разходи" или дебитна сметка 0 10900 000
"Разходи за производство на готови продукти, извършване на работа, услуги"

- отразяваше цената на пътуването до ученика да практикува.




Ако компенсацията се изплаща на факта на представянето на използвания билет за пътуване, цената на пътуването се отразява в същия ред, който е посочен по-горе, а удостоверението за издаване на пари в брой на ученика ще бъде както следва:
Дебитна сметка 0 30222 830 "Намаляване на задълженията за транспортни услуги"
Кредитна сметка 0 20134 610 "Изхвърляне на средства от службата на институцията".
В същото време - увеличаване на извънбалансовата сметка 18 "Изхвърляне на пари в брой от институционалните сметки"
- Издадена компенсация на разходите за студентски билет.
Освен това, ако учениците бъдат изпратени да практикуват с придружаването на учителя или друг служител на пълно работно време на институцията, билетите могат да бъдат закупени от самите институции и да издават учител на цялата група. В този случай придобиването и издаването на билети се записват по следния начин:
Дебитни сметки 0 20622 560 "Увеличаване на вземанията по аванси в транспортните услуги"
Кредитна сметка 0 20111 610 "Изхвърляне на институции за фондове с лични сметки в касовия орган" (за бюджетни или автономни институции), \\ t
или сметка за кредит 0 20121,000 "Парични средства в кредитна организация" (за автономни институции с сметка в Банката), \\ t
или сметка заем 1,30405 222 "Изчисления за плащания от бюджета с финансов орган за транспортни услуги" (за държавни институции).
В същото време - увеличение на извънбалансовата сметка 18 "пенсиониране на средства от институционални сметки" (за бюджетни и автономни институции)
- предварително платени за билетите за превозвача;
Дебитна сметка 0 20135 510 "Получаване на парични документи в касата"
Кредитен кредит 0 30222 730 "Увеличаване на дължимия дълг върху транспортните услуги"
- Парични билети са пристигнали в кабинета.
По същото време:
Дебитна сметка 0 30222 830 "Намаляване на задълженията за транспортни услуги"
Кредитна сметка 0 20622 660 "Намаляване на вземанията по авансите в транспортните услуги"
- предварително платеното авансово плащане се кредитира.
Издаването на билети за пътуване до служители на пълно работно време, които придружават учениците за полеви практики, отразени по този начин:
Дебитна сметка 0 20822 560 "Увеличаване на вземанията на отговорни лица за изплащане на транспортни услуги"
Кредитна сметка 0 20135 610 "Изхвърляне на парични документи от службата на институцията."
Въз основа на предварителните доклади на служителите, насочени към пътуване, записани записи:
Дебитни сметки 0 40120 222 "Транспортни разходи", \\ t
Дебитна сметка 010900 000 "Разходи за производство на готови продукти, изпълнение на работа, услуги"
Кредитна сметка 0 20822 660 "Намаляване на вземанията на отговорни лица за плащане за транспортни услуги" \\ t
- отразява цената на пътуването.
Ежедневните ученици могат да бъдат издадени да напредват и компенсират за факта на пристигане. Ежедневните разходи също могат да бъдат отразени въз основа на авансовия доклад. Ако ежедневните дневни животни са издадени предварително, счетоводните записи могат да бъдат както следва:
Дебел акаунти 0 20691 560 "Увеличаване на вземанията за аванси на други разходи"
Кредитна сметка 0 20134 610 "Изхвърляне на средства от службата на институцията".
В същото време - увеличаване на извънбалансовата сметка 18 "Изхвърляне на пари в брой от институционалните сметки"
- от касовия апарат, издаден напредък на ежедневния ученик.
Въз основа на авансовия доклад, представен от студент, разходите се вземат предвид:
Дебитна сметка 0 40120 290 "Други разходи"
или дебитна сметка 0 10900,000 "Разходи за производство на готови продукти, изпълнение на работа, услуги"
Кредитна сметка 0 30291 730 "увеличаване на дължимия дълг на други разходи"
- отразява разходите за ежедневно студент-стажант.
В същото време се прави напредък:

Кредитна сметка 0 20691 660 "Намаляване на вземанията за аванси на други разходи"
- предварително платеното авансово плащане се кредитира.
Ако ежедневната ставка се изплаща след възвръщаемостта, признаването в счетоводните разходи за ежедневните вносители се отразява по същия начин, както по-горе, а издаването на пари в студента ще бъде както следва:
Дебитна сметка 0 30291 830 "Намаляване на задълженията за други разходи"
Кредитна сметка 0 20134 610 "Изхвърляне на средства от службата на институцията".
В същото време - увеличаване на извънбалансовата сметка 18 "Изхвърляне на пари в брой от институционалните сметки"
- Издаден ежедневник след завръщането си от изходната практика.

2.1. Основните видове практики на студенти от PSU, овладяване на основните професионални образователни програми за висше образование са:

Тренировъчна практика;

Стаж;

Изследователска работа.

Ако стандартът предвижда защита на окончателната квалифицирана работа, тогава пред-дипломната практика се извършва задължително в състава на индустриалната практика.

2.1.1. Тренировъчна практика - Това е практика за получаване на първични професионални умения. Тя е насочена към формиране на общи и общи компетенции на учениците.

По-специално, за бакалавърски програми, програми и специализирани програми, основните видове обучителни практики в съответствие с учебните програми на указанията, обучителните профили, специалитетите са:

Информационна практика

Полева практика

Археологическа практика

Фолклорна практика

Семинар за неорганична химия,

Фармацевтична и пропедевска практика,

Медицинска информационна практика и други.

2.1.2. Стаж включва практика по Профила на специалността, включително педагогическа практика и предварителна диплома.

Практика по профила на специалността и педагогическата практика Целите са насочени към формиране на студентски общи професионални и професионални компетенции, получаване на професионални умения и опит в професионалната дейност, придобиването на практически опит.

Основните видове производствени практики в съответствие с учебните програми на указанията, профилите на обучението, специалитетите за бакалавърски програми, програми и специализирани програми, по-специално, са:

Технологична практика;

Практика на проекта;

Психологическа и педагогическа практика;

Преподавателска практика;

Практика в предучилищните образователни институции;

Практика на точките на речта в общите образователни институции;

Научна практика;

Научна педагогическа практика;

Производство и технологични практики и др.

Бакалавърска практикакато част от основната образователна програма е последният етап на учене, тя е насочена към задълбочаване на първоначалния практически опит на ученика, формирането на професионални компетенции, проверка на готовността за независимите трудови дейности и се извършва след разработването на образователни програми теоретично и практическо обучение за извършване на квалификации за отработени газове. Предварителна дипломна практика е организирана и проведена в организации и институции, чийто профил включва дейности, свързани с темата за крайната квалифицирана работа. Решението за мястото на изучаване на изучаването на пред-дипломната практика поема освободения отдел.

Проучването се предоставя от правилния 1 месец преди началото на практиката да се предложи мястото на нейния пасаж, при условие че въпросът е договорен с администрацията на организацията, чийто профил съответства на темата за крайната квалифицирана работа.

Проучване на образованието на непълно работно време, работещо в профила, към посоката на обучение, специалност и имат възможност да подготвят окончателната квалификация на мястото на служба, може да претърпи прогресивни практики в организацията (в предприятието, в институцията) отделяне от производството. Отделът на университета издава на такива проучвания, които вземат предвид условията на труд и предприемат необходимата документация за докладване.

2.1.3. Изследователска работаза бакалавърските програми може да е част от практиката. За магистърски програми изследователска работатова е задължителен дял на опора.

При разработването на изследователска програма, освободеният отдел трябва да предостави възможност на студента:

Изследване на научна и професионална литература за програмата за обучение; извършване на събирането и обработването на научна информация в процеса на прилагане на научни изследователска работа;

Участват в научни изследвания заедно с изследователи и университетски учители;

Изпълняват с научни доклади и доклади за научни симпозиуми, кръгли маси и конференции.

Текущите електронни бази данни, съдържащи модерни, включително чуждестранни изследвания и друга професионална литература за подготовката, трябва да бъдат достъпни при провеждането на изследвания; Трябва да са налични тематични и професионално ориентирани интернет ресурси. В процеса на прилагане на изследвания и изследвания и, по време на защитата на своите резултати, следва да се извърши широко обсъждане на материалите в учебните структури на университета с участието на работодателите и водещите изследователи, което дава възможност да се оцени нивото на придобити знания, умения и формирани компетенции на учениците.

2.2. Специфичният вид образователна и производствена практика, предвидена от OPOP, разработена въз основа на ГЕФ, се създава от издателския отдел в съответствие с ГЕФ.

2.3. Практиката се извършва по следните начини: като болнична практика или изходната практика.

2.3.1. Стационарна практика Тя се провежда в университета (нейната структура), където учениците овладяват образователната програма или в организации (институции, предприятия), разположени в град Пенза.

2.3.2. Излезте от практиката Провежда се в случай, че мястото на то се намира извън град Пенза. Изходната практика може да бъде извършена в полева форма, ако е необходимо да се създадат специални условия за неговото прилагане. За успешна организация и провеждане на практика, отделът, отговорен за тази практика (през февруари-март на текущата година), осигурява в образованието и методологичното управление (отдел на практиката на организацията) приблизителни оценки на разходите (допълнение 1) за тази практика за следващата календарна година.

2.3.3. Специфичен начин за извършване на практиката, предвиден от OPOP въз основа на основата на ГЕФ в е установено чрез освобождаването на отдела, като се вземат предвид изискванията на ГЕФ.

2.4. Практиката се извършва в следните форми:

Непрекъснато - чрез разпределяне в графиката на образователния процес на непрекъснат период на изследване за всички видове практики, предвидени в OPOP;

Дискретно: по вид практика - чрез разпределяне в графиката на образователния процес на непрекъснат период на обучение за обучение за всеки вид (комбинация от видове) на практиката;

Дискретно: в периодите на практиката - чрез променливост в графиката на образователния процес на периоди на обучение за провеждане на практики с периоди на обучение за теоретични обучителни сесии.

Може би комбинация от дискретни практики за техния вид и в периодите на тяхното поведение.

2.5. Вид практика, тип, форма и период на неговото поведение, трудолюбивост, разпределение по периоди на обучение са създадени в развитието на основната професионална образователна програма на висшето образование от отдела от отдела или структурния университет, отговорен за прилагането на OPOP, \\ t Като се вземат предвид изискванията на образователния стандарт, учебната програма на посоката, подготовката на профила, специалността и настоящата позиция. Университетското или структурно разделение, което отговаря за прилагането на OPOP, могат да бъдат създадени други видове практики в зависимост от нивото на висшето образование, посоката на обучение, профила на образователната програма, специалност.

Въведение четири

1. Цели и задачи на развитие образователна дисциплина.. 4

2. Образователна дисциплина в структурата на образователната програма (ОП) 5

3. Изисквания за входни знания, умения, компетенции на обучението: ............. ....7

4. Обем на дисциплината и типовете академична работа.. 7

5. Форми образователни практики………………………………………………...…10

6. Място и време на тренировъчна практика ............................................ ... ... ... 10

8. Фондация за оценка на оценката за междинно сертифициране на студенти по дисциплина ....................................... .................................................... .................................................... .................................................... .............................

9. образователни и методични и информационна подкрепа Дисциплина ....................... .. 22

Въведение

Организацията и провеждането на образователни практики се управляват от федералния държавен образователен стандарт на висшето образование (ГЕФ срещу), Редът на Министерството на образованието и науката на Руската федерация № 1383 от 27.11. 2015 г., образователната програма на висшето образование на подготовката 37.03.01. Психология и концепцията на Университета на Рао.

Ученикът се провежда учебна практика като стажант - стажант.

Вид тренировъчна практика: Практика за получаване на първични професионални умения и умения.

Видове и методи за обучение на обучението: стационарен.

Форма на провеждане на практика - Отделен.

1. Цели и цели на развитието на образователната дисциплина



Основната цел на практиката - Получаване на първични професионални умения и умения: да се задълбочат и консолидират научните и теоретичните познания на учениците, да изработи уменията на практическата и научноизследователската работа, да се запознаят със системата за практическа работа на психолога.

Специфични цели на практиката:

· Консолидиране на теоретични знания, получени в изследването на основните дисциплини;

· Развитие и натрупване на специални умения, учене и участие в разработването на организационни и методологически и регулаторни документи Да решават индивидуални задачи на мястото на практиката;

· Проучване организационна структура предприятия и система за управление, които в момента работят в нея;

· Запознаване със съдържанието на основната работа и изследване, извършени в предприятието или в организацията на мястото на практиката;

· Изследване на характеристиките на структурата, състоянието, поведението и / или функционирането на специфични технологични процеси;

· Овладяване на техниките, методите и методите за откриване, наблюдение, измерване и контрол на параметрите на производствените технологични и други процеси. В съответствие с подготовката;

· Приемане на участие в конкретна форма на обучение или производствен процес или изследвания;

· Асимилация на техники, методи и методи за обработка, представяне и тълкуване на резултатите от практическите проучвания;

· Придобиване на практически умения в бъдещи професионални дейности или в отделните му раздели.

Учебната програма е органична част от образователния процес и обслужва цели:

Извличане на уменията за практическа и изследователска работа, запознаване със системата за практическа работа на психолога-учител и психолог в други професионални сфери дейности,

- Придобиване на умения и опит независима работа Ученици

- отговарят и овладяват уменията на психолозите в рамките на избраната специализация,

- Развитие на професионално значими качества на личността на бъдещия психолог, учител по психология,

- получават практически умения за работа с диагностични инструменти,

- подготовка на практически психолог от широк профил, способен да работи в социално-икономическата сфера, детските учебни заведения, система за кариерно ориентиране, консултации, медицинско и консултантско обслужване.

Задачи на учебната програма:

Развитие и укрепване на интереса на учениците в професията на психолог.

Консолидация, задълбочаване и обогатяване на специални познания в процеса на тяхното използване при решаване на специфични образователни и психологически задачи.

Формиране на професионално значими качества на личността на психолог, необходимостта от психологическо самоосърдие. Изясняване на идеята за мястото на индивидуалните характеристики на психолога, неговите I-концепции, както в процеса професионална тренировкаи в практическа дейност.

Формиране на професионални знания, умения и умения.

Формиране на творчески изследователски подход към професионалните психологически дейности.

Запознаване с инструменти, методи за организиране и провеждане на психологически изследвания.

Придобиване на концепции за възможностите за прилагане психологическо знание В различни области на социалната практика.

Усвояване на професионалния кодекс на практически психолог.

Получаване на идеи за работата на практически психолог в предприятия, институции и други организации на социално-икономическата сфера.

Да получите холистична идея за образование като специална сфера на социокултурната и психологическа и педагогическа практика,

Получете идея за работа в образователни, консултантски и педагогически и други институции, които прилагат предучилищни, начални и средни образователни програми.

2. Място на дисциплината в структурата на образователната програма (ОП)

Дисциплината B2.U.1 "Учебен план" е включена в основната част на дисциплините b2.u. Дисциплината "учебна програма" се основава на познаването на общите дисциплини на психологическия цикъл: общ здравен семинар, който въвежда в психологията, генерална психология, анатомията на ЦНС и физиологията на най-високата нервна дейност.

"Учебен план" създава база за овладяване на дисциплините на диагностичния и експериментален цикъл:

Методологически основи на психологията,

Експериментална психология,

Психодиагностика

Психодиагностичен семинар,

Математически методи в психологията,

Социална психология

Организационна психология и др.

Компетенциите, формирани в учениците в процеса на преминаване на практиката за обучение, ще бъдат необходими в проучването на дисциплините на професионалния цикъл, както и при преминаването на производствени практики.

  1. Изисквания за входни знания, умения, компетенции на студента:

Студентът, който е усвоил програмата на студента, по време на преминаването на производствени практики, трябва да има компетенции, съответстващи на видовете професионални дейности:

маса 1

Код Компетентност Съдържание на съдържанието
Професионални компетенции
PK-10.
PK-11. Способността за проектиране, прилагане и оценка на образователния процес, образователната среда при подготовката на психологическия персонал, като се вземат предвид модерните активни и интерактивни методи Учене I. иновативни технологии
PK-12. Способността да се образоват сред населението, за да се увеличи нивото на психологическа култура на обществото

За да овладеят програмата за учебната програма, е необходимо да имате студент след формирано знание, умения и умения:

Зная:методи за изследване и описване на моделите на функциониране и развитие на психиката от гледна точка, които съществуват в местната и чуждестранна наука за подходите; Психологически технологии, които позволяват да се реши типични задачи в различни области на практиката; Основни разпоредби относно методите и процедурите за експериментални психологически изследвания, както и технологии за обработка, стандартно представяне, висококачествено тълкуване и анализ на данните.

Може да:използвайте големи психологически методи за решаване на научни и практически задачи; процес професионално въздействие върху нивото на развитие и характеристики на когнитивната и личната сфера, за да се хармонизира психическото функциониране на дадено лице; да направи доклад за резултатите от работата, диагностичното изследване и въздействието в съответствие с общоприетите изисквания в психологията; Планиране и провеждане на наблюдение, разговор, анализ на документи, експериментални изследвания, както и прилагане на технологията на подаване, обработка и интерпретиране на количествени и качествени данни.

Собствен:емпирични методи за психологическо изследване в системата на холистично експериментално изследване; необходими за използване на основната психологически методи приемници; Основните техники за диагностика, превенция, изследване, корекция на психологическите свойства и състояния, характеристики на умствените процеси, \\ t различни видове дейности на физически лица и групи; Приеми за приготвяне и провеждане на лабораторни и практически класове.

4. Обемът на дисциплината и видовете академични работи

Цялостната трудност на дисциплината е 6 кредитни единици, 216 часа.

Формуляр за обучение на пълно работно време - 4 години.

Кореспонденция Форма на обучение (4,5 години)

Таблица 2.

4.2 Раздели от дисциплини и видове класове

Пълно работно време, формация за кореспонденция

Таблица 3.

PP. Част от дисциплината Теми на практическото обучение (семинари) Трудова мощност (час)
1. Секция 1
2. Раздел 2. 2.1 Наблюдение на работата на психолога, като му предоставя практическа помощ в проучването, анализ на умствените процеси и явления. 2.2. Сегмент от 2-3 урока или групови класове по психологически теми (психологическо обучение). 2.3 Съставяне на методически анализ на уроци или класове в групата за обучение, присъстван. 2.2 Участие в сумиране на конкретна задача и разработване на предложения и препоръки към длъжностните лица.
3. Раздел 3.
ОБЩА СУМА:

4.3 Тема, обем и литература за преминаване на образователни практики пълен работен ден Изучаване на

Таблица 4.

Раздел номер Тема sro. Брой часове Литература (връзка към номера в списъка на лит-RY) и / или електронен източник (връзка към номера на източника) Форми на контрол на академичността
Секция 1 1.1 Запознаване с общите задачи, решен организация, институция, място и роля на психолог при тези условия. 1.2 Установяване на личен и бизнес контакт с психолог на пълно работно време и служители на институцията. 1.3 Изследване на документите, регулиращи дейността на психолога и условията за работата му на това място. 1-3
Раздел 2. 2.1 Наблюдение на работата на психолога, като му предоставя практическа помощ в проучването, анализ на умствените процеси и явления. 2.2 Участие в сумиране на конкретна задача и разработване на предложения и препоръки към длъжностните лица. 1-3 Дневник, доклад за практиката, реч на конференцията въз основа на практиката. Компенсирам с оценка
Раздел 3. 3.1 Анализ и подготовка на практически материали за доклада. 3.2 Изготвяне на писмен доклад за практиката и представянето му в крайни срокове В университета Дийн. 1-3 Дневник, доклад за практиката, представяне на крайната конференция. Компенсирам с оценка
ОБЩА СУМА

Форми на провеждане на тренировъчна практика - дискретно

Преобладаващата форма на тренировка е практиката, включваща работа в образователна институция или организация. В някои случаи производствените практики могат да се извършват на базата образователна организация: Университетски клон Челябинск Руска академия Образование.

Работата, извършена от учениците при преминаване на практики за обучение, следва да бъде неразделна част от подготовката за следните видове професионални дейности:

Педагогически

Изследователски дейности.

Мястото на практика, видове и методи на работа на ученици с увреждания и увреждания с увреждания се предоставят във формуляри, адаптирани към ограниченията на тяхното здраве и възприемане на информация.