Viimastel aastatel on sotsiaalse ruumi tehnoloogia probleem muutumas olulisemaks. Nagu iga sotsiaalne tegevus, on sotsiaaltehnoloogiad erinevad sihipäraste funktsioonide osas, tegevuste olemus, konkreetne teostusviis ja tulemus. Reeglina on sotsiaalne tehnoloogia vastus mõnele kiireloomulisele vajadusele.

Mis tahes sotsiaalse töö tehnoloogiat ei saa rakendada ilma mõlema rajatise ja tegevussubjektide, nende riigi, ressursside ja motiivide omaduste kohta. Ühel juhul rakendatakse näiteks perekonna psühhoteraapiat teises külastuses spetsialiseeritud keskuste külastuses, väljastab kolmandas liikmesriigis finantsabi.

Üks ägedate probleemide eakatel isiku, kes vajavad uuenduslikke sotsiaaltehnoloogiaid, on üksindus.

Psühholoogiliste ja sotsiaalsete vigastuste mõjul on ilmingu võimalus blokeeritud kommunikatiivne pädevus Mees. Blokeerimine häirib indiviidi subjektiivsuse ilmingut suhtlemisel, põhjustab eakate inimeste suhete deformatsiooni teiste inimestega, pettumustega. Hävitamise kõrvaldamine võib pakkuda terviklikku sotsiaalset ravi, sünteesides kõik kolm peamist suhtluse taset:

Inimestevaheline, isiksuse rühm ja isiklik sotsiaalne. Selleks on vaja, et inimese psüühika liigub peegeldavaks toimimiseks.

Esitatakse üleminek sellisele režiimile:

Jõupingutuste intensiivistamine (mis võimaldab teil mobiliseerida isiku reservivõimalusi);

Eesmärgi saavutamise vahendite asendamine (vastuvõetavamate ümberhindluse ja valik);

Asendada eesmärgid ise;

Ümberhindlus kogu olukorra (jõupingutuste intensiivistamine, uute vahendite kasutamine eesmärkide saavutamiseks moodustavad uue pilgu olukorrale, tema isiklikule suhtumisele, mis toob kaasa ümberhindluse).

See tehnoloogia töötab, kui peegeldusmehhanism on aktiveeritud, kuid selle sisendiks on vajalik afektiivne heakskiidu - katarsis. Meetod, mis moodustab Catharsis Isiksust grupi improvisatsioonilise interaktsiooni kaudu, on psühhodraama. Psühhoodrama kasutamine vanulase isiku suhtlevate rikkumiste kasutamine, muutes oma elu täis.

Üks tingimusi, mis tagavad sotsiaalse töö tõhususe erinevates inimtegevuse valdkondades on sotsiaalsete töötehnoloogiate väljatöötamine ja rakendamine, mille abil abi teatavate sotsiaalsete tööeesmärkide saavutamine, vajalikud avalikud muutused teatavaks Isik või isikute rühm, on võimalik läbi viia paljusid sotsiaalseid, sotsiaalmajanduslikke, sotsiaal-psühholoogilisi, meditsiinilisi ja sotsiaalseid ja muid üritusi kliendiprobleemide lahendamiseks.

Valdus kaasaegsed tehnoloogiad Sotsiaalne töö võimaldab spetsialistidel rahuldada inimeste elutähtsaid vajadusi õigeaegselt, et tagada nende ellujäämise kriisiperioodidel ja mõjutada otseselt nende elu kvaliteedi ja taseme moodustamist.

Saada oma hea töö teadmistebaasis on lihtne. Kasutage allolevat vormi

Õpilased, kraadiõppurid, noored teadlased, kes kasutavad oma õpingute teadmistebaasi ja töötavad, on teile väga tänulikud.

Postitatud http://www.albest.ru/

Sissejuhatus

Tähtsus See töö on tingitud asjaolust, et kaasaegsetes tingimustes vene ühiskond Üks olulisemaid probleeme on tõhusa sotsiaalse kaitse probleem ja elanikkonna erinevate rühmade toetamine. Selle eduka lahenduse jaoks on spetsialistide ühised jõupingutused erinevates tegevusvaldkondades, sealhulgas professionaalsed sotsiaaltöötajad, kes omavad erinevaid sotsiaalseid probleeme lahendamise tehnoloogiaid. Samal ajal võivad sotsiaaltöötajad tegutseda vahendajatena isiku ja ühiskonna vahel (grupp, meeskond, riik) ja assistentide vahel, kes ületaksid teatud sotsiaalsete raskuste üle.

Sotsiaalne töö on multifunktsionaalne kutsetegevus. Vastavalt oma organisatsioonilisele ja formaalsele tunnusele võib seda esindada protseduuride, meetodite ja meetodite süsteemis keeruliste ja madalate resisteeritud sotsiaalsete probleemide lahendamisel. Menetluste ja toimingute omamine ei ole siiski tehnoloogia valdamine. Sotsiaalse töö tehnoloogia on tihedalt seotud probleemide lahendamise kunstiga. Ja see asjaolu tõstab selle loovuse tasemele, sest mall ei ole vastuvõetav inimestega töötamisel.

Teave ja tehnoloogiline revolutsioon, mis hõlmab kõiki inimtegevuse valdkondade, muutub sotsiaalse arengu võimas kiirendajaks, kasvades inimeste elu taseme ja elukvaliteeti. Sotsiaalte uuendustel on mõnikord suurem mõju kui tehniliste uuenduste kasutuselevõtt. Üks peamisi sotsiaalseid uuendusi, millel on tõsine mõju sotsiaalsete suhete olemusele ühiskonnas, nende ühtlustamine on sotsiaaltehnoloogiad.

Sotsiaaltehnoloogiate eriline tähtsus kaasaegses Venemaal omandatakse, kui põhimõtteliselt ümberkujundamine toimub poliitikas, majandusteaduses, sotsiaalvaldkonnas, paljude stereotüüpide stereotüüpidest keeldumise protsess, sotsiaalsete väärtuste kriitiline ümberhindamine on käimas uus avaliku ja riigi seadmete mudel, millele lisanduvad mõnikord märkimisväärsed kulud inimeste elu tasandil ja kvaliteediga.

Poliitiliste ja majanduslike transformatsioonide korraldajad ei suutnud alati piisavalt vastata majandusliku ümberkujundamise negatiivsete tagajärgede kohta. See on suuresti tingitud sotsiaaltehnoloogia alahindamisest juhtimistegevustes.

Vahepeal on see kõigil tasanditel juhtimistegevuses tehnoloogia tõhusus ilmselgelt ilmselgelt. Seetõttu on sotsiaaltehnoloogiate arendamine ja osav kasutamine seoses kõigi juhtimisstruktuuri, sealhulgas sotsiaalteenuste tasemega, omandavad erilist tähtsust. Sotsiaalsete meetodite ja sotsiaaltöö meetodite kompleksi käed võimaldavad teil optimaalselt kasutada käsutuses olevaid ressursse ja korraldada tõhusalt töö usaldatud saidil.

Sellise tegevuse avaldusega ühiskonnas ühiskonnas, nagu elanikkonna sotsiaalne kaitse, sotsiaaltöö infrastruktuur on aktiivselt arenev, laieneb oma organisatsiooni ja käitumise spetsialistide võrgukoolitus. See asjaolu põhjustab teravamat vajadust sotsialiseerumise sotsiaaltöö mitte ainult kõige olulisem tingimus kõrge professionaalsuse, vaid ka tingimused süstematiseerimise praktilise kogemuse ja selle kiirendatud edastamise uute põlvkondade spetsialistide, kes on endiselt üliõpilasel.

eesmärkyu See kursuse töö on uurida tehnoloogia probleemi sotsiaaltöös.

Ülesandedja:

Kaaluge sotsiaalse töö seisukohta kaasaegse Vene ühiskonna kontekstis;

Paljastada sisu mõiste sotsiaaltöö tehnoloogiat;

Ütle üksikasjalikult sotsiaaltöös sisalduse sisulise, põhimõtete ja sisu kohta.

Analüüsige seos nende saavutuste eesmärkide ja meetodite vahel Novgorodi piirkonna sotsiaalkaitsekomitee töös.

Objektioh. Uuringud on sotsiaaltehnoloogiad.

Teema on sotsiaaltöö tehnoloogilised protsessid.

Töö kasutati järgmist. meetodid: Teadusliku kirjanduse uurimine regulatiivdokumendid ja süsteemi analüüs. Töö koosneb haldusest, kus on näidatud teema asjakohasus; Teadusliku kirjanduse arendamise aste; Eesmärk, teema ja eesmärk on näidatud. Töö sisu esitatakse kolmes peatükis. Esimeses peatükis kirjeldatakse sotsiaalse töö olukorda kaasaegse Vene ühiskonna kontekstis, samuti sotsiaaltöö tehnoloogia sisulist ja sisu. Teise peatüki - sisuliselt, põhimõtted ja sisu eesmärkide seadmise sotsiaaltöö on ilmnenud. Kursuse töö kolmas peatükk on praktiline osaMis coves suhe eesmärkide ja meetodite nende saavutamise töö sotsiaalkaitsekomitee Novgorodi piirkonnas. Järeldus esitatakse üldised järeldused ja kasutatud kirjanduse nimekiri.

Põhikontseptsioonid ja tingimused

Sotsiaalne töö on professionaalsed tegevused abi ja vastastikuse abi korraldamiseks inimestele ja rühmadele, kes on langenud rasketeks elujuhenditeks, nende psühhosotsiaalse rehabilitatsiooni ja integratsiooni.

Tehnoloogia on protsess, st Stabiilne, korduv, järjestikune aeg ühe kavatsusega tegevuste sisu muutmiseks.

Värav on praktiline arusaam oma tegevusest inimese tegevusest eesmärgi kujundamise seisukohast ja nende rakendamisest (saavutused) kõige ökonoomsemad (kulutõhusad) vahendid.

sotsiaaltehnoloogia toitlustamine komisjon

1 . Sotsiaalkaitse protsesside sisuliselt, põhimõtted ja sisu

1.1 Sotsiaalnema töötan kaasaegses ühiskonnas

Termin "sotsiaaltöö" on põhimõistete jaoks nagu sotsiaalne pedagoogika ja sotsiaaltöö. Sotsiaalse töö, elukutse, distsipliini, praktilise teaduse, koolituse ja uuringute all on tähendanud.

Sotsiaalne töö distsipliiniga uurib seos probleemide tekkimise ja probleemide loata. Sotsiaaltöö kui elukutse töötamine nende probleemide lahendamise ja võimaliku ennetamise valdkonnas. Sotsiaalsed tööd rakendusaastana uurib uusi võimalusi praktikas tekkivate probleemide lahendamiseks. Sotsiaaltöö kui õppe ulatus paneb tuleviku aluse professionaalne tegevus Kogunenud kogemuste põhjal. Sotsiaalsed töövaldkonna uuringud Uuringud Sotsiaalsete, isiklike ja avalike kontekstide sotsiaalsete töö erinevate suhete vahel.

Sotsiaalne töö on keeruline, mitmemõõtmeline kontseptsioon. Sotsiaalne töö on tegevused, mille eesmärk on optimeerida inimeste subjektiivse rolli rakendamist kõigis ühiskonnavaldkondades elutoetuse protsessis ja isiksuse, perekonna, sotsiaalsete ja teiste rühmade ja kihtide aktiivse olemasolu ühiskonnas. See tegevus on professionaalne ja eesmärgiks abistada, toetada, kaitsta kõiki inimesi, eriti nn nõrgad kihid ja rühmad (puuetega inimesed, suured pered, mittetäielikud pered, eakad, sisserändajate kogukonnad jne). On selge, et sellised tegevused toimusid inimühiskonna tekkimise algusest, võttes erinevates vormides selle arengu eri etappides. Ajalooliselt suurenes sotsiaaltöö filantroopilistest (heategevuslikest) tegevustest, mis tegelesid erinevate religioossete, avalike ja hilisemate ettevõtlusalaste organisatsioonidega (päästmise armee, naiste ametiühingud jne). Filantroopia algselt eesmärk oli aidata vaeste, haigete, kodutute, orbude ja teiste sotsiaalselt ebasoodsas olukorras olevate kategooriate elanikkonna.

Oluline on märkida, et tänapäeval on sotsiaalne sotsiaaltöö Venemaal ja välismaal, sest selline tegevus ei ole suunatud mitte ainult sotsiaalsete sotsiaalsete rühmade sotsiaalsete toetusmeetmete rakendamiseks, vaid ka kogu elanikkonna sotsiaalkaitse meetmete rakendamisele . Selles mõttes puudutab sotsiaalne töö iga inimene, kogu elanikkond.

Täna, aadress sotsiaalabi areneb aktiivselt Venemaal, see tähendab, et süsteem meetmeid, et aidata kindlasti tõeliselt neile, kes või rühmad ületada või leevendada elutähtsate raskusi, säilitades nende sotsiaalse staatuse ja täieõigusliku elu.

Sotsiaalteenuste keskused - uus praktika Venemaa sotsiaaltöö süsteemis elanikkonnaga. Keskuse korraldavad organisatsioonilisi, praktilisi ja koordineerimismeetmeid erinevate sotsiaalteenuste osutamiseks. Municipal Sotsiaalteenuste keskuste tegevust rahastatakse asjakohaste eelarvete, sihipäraste sotsiaalfondide vahenditest nende tuludest majanduslik tegevus ja muud allikad seadusega keelatud.

Praeguseks on sotsiaaltöötaja elukutse muutunud avaliku elu lahutamatuks osaks riikides, kus me nimetame "tsiviliseeritud". Ilma sotsiaaltöötajateta ei ole sotsiaalse arengu programmide rakendamist, ei taganud riigi sotsiaalpoliitikat.

Sotsiaalsete töö spetsialistide laialdaselt kasutatakse ekspertidena õigusaktide ettevalmistamisel kohaliku omavalitsuse otsuste tegemisel ja avalike organisatsioonide põhjendust.

Sotsiaalse töö aluseks on soov tulla inimõiguste ülddeklaratsiooni rakendamisele, mis on praegu seadusandliku ja õiguskaitsetavade aluseks paljudes maailma riikides, kuid mitte ühes riigis ei ole täielikult kinni peetud.

Töötada täiel määral täitmisel ametisse nimetamise ja eetika elukutse, sotsiaaltöötaja on võimalus osaleda arengu ja kasutamise sotsiaalpoliitika, mille eesmärk on parandada sotsiaalse funktsionaalsuse, grupi, ühiskonna. Kuna sotsiaaltöö eesmärk on saavutada sotsiaalne õiglus, on oluline ühiskonna vähemuste ja tagatiseta rühmade kokkupõrke kohta tekkivate ressursside ja -hüvitiste ebaõigluse ebaõigluse kohta.

Eeltoodu põhjal võib järeldada, et sotsiaaltöö peamine eesmärk jääb sotsiaalabi, mõistetakse sotsiaaltöötaja juhendamisel kujunemisel ja kliendi oskuste otsese osalusega eneseabi. Sotsiaaltöötaja strateegia on meetmed, mille eesmärk on parandada kliendi sõltumatuse astet, selle võimet kontrollida oma elu ja lahendada probleeme ise.

1 .2 Sotsiaaltöö tehnoloogia

Sotsiaaltehnoloogiad on teadmiste süsteem optimaalsete võimaluste ümberkujundamiseks ja reguleerimiseks sotsiaalsete suhete ja protsesside muutmiseks ja reguleerimiseks inimeste elutegevuses, samuti optimaalsete suhete algoritmilise rakendamise praktika sotsiaalsete suhete ja protsesside muutmiseks ja reguleerimiseks.

Sotsiaalsed töötehnoloogia on üks sotsiaaltehnoloogia orienteeritud teenuste, abi ja kodanike toetamise filiaalidest raske elu olukorras.

Sotsiaalse töö tehnoloogia võib pidada kahes aspektis. Esiteks, üldjoontes - teoreetiliste teadmiste ja praktika süsteemina, mis on organisatsioon, algoritm ja kogu rahaliste vahendite kogum, meetodid ja tehnikad mõju erinevatele sotsiaaltöö objektidele. Sellist lähenemisviisi tehnoloogilistele probleemidele iseloomustab peamiselt juhtimisasutustele ja sotsiaalpoliitika rakendamise korraldajatele föderaal- ja piirkondlikul tasandil. Teiseks, tervikuna erasektori tehnoloogiatena, mille eripära on tingitud konkreetsest teemast ja sotsiaaltöö objektist. Selline lähenemisviis sotsiaaltöö tehnoloogia probleemidele on peamiselt sotsiaalse töö juhtimise korraldajad sotsiaalsete institutsioonide klientidega, kusjuures elanikkonna eri kategooriad elukohal või töökohal.

Tehnoloogia väljatöötamine Sotsiaalsete probleemide lahendamine - protsess on keeruline, nõudes teaduslikud põhjendusedTeoreetiliste järelduste ja soovituste praktiline katsetamine. Võib eristada kolme peamist etappi sotsiaalse töö tehnoloogia arengut: teoreetiline, metoodiline ja menetluslik. Nende agregaat on süsteem.

Teoreetiline etapp on seotud eesmärgi paigaldamise preparaadiga, tehnoloogiaprotsessi määratluse, struktuurielementide eraldamise ja põhjuslike suhete ja suhete kindlakstegemisega, milles on kaasatud sotsiaalpoliitika või sotsiaaltöö klient.

Metodoloogilist etappi iseloomustab lahendades probleeme valides allikate, viise ja viise, kuidas saada teavet riigi sotsiaalpoliitika või kliendi sotsiaaltöö, määrates tehnikaid ja vahendid töötlemise ja analüüsimise selle teabe ja põhimõtteid Järelduste ümberkujundamine konkreetsete soovituste muutmiseks tegevuse muutmiseks.

Menetluslik etapp hõlmab praktiliste tegevuste korraldamisega seotud ülesannete lahendamist soovituste puuduste heakskiitmiseks ja kõrvaldamiseks ja meetmete algoritmi ettevalmistamisel.

Sotsiaaltelude tehnoloogia sisu on õigustada projekti, tegevusprogrammi, teatud algoritmi ja loogilise meetmete loogilise jada ülesannete täitmise, standardi või ettenähtud menetlustoimingute standardite lahendamise protsessis, organisatsiooni hindamise objektiivseid kriteeriume; insult ja jõudlust. Sotsiaalse töö tehnoloogia iseloomustab:

Dünaamiline, mis koosneb kliendiga spetsialisti töö sisu ja vormide pidevast muutmisest ja tegevuse heuristilises olemuses;

Järjepidevus tänu vajadusele pidevalt säilitada otsene või kaudne suhtlemine kliendiga ja mõjutab seda;

Tsüklilisus, mis väljendub stereotüüpis, klientidega töötamisel töötavate etappide ja protseduuride jätkusuutlikus kordamises;

Tehnoloogilise protsessi diskreetsus, mis koosneb ebaühtlastest mõjudest klientidele alates eesmärgi määramise hetkest enne otsuse täitmist.

Seega peegeldab sotsiaaltöö tehnoloogia selle rakendamist, praktilist aspekti. Tehnoloogiliste protsesside sisuliselt, sisu ja spetsiifika sügav levik ja assimileerimine - sotsiaalteenuste sotsiaalvaldkonna personali professionaalsuse ja spetsialistide professionaalsuse alus.

Sotsiaalses töös tehtavate tehnoloogiate kindlaksmääramisel on vaja arvesse võtta sotsiaaltehnoloogiate üldist tõlgendust, sotsiaalsete tööde omadusi ühe inimtegevuse liikidena, samuti objektide, teemade, sisu, vahendite ja muude osade omadustena ( sotsiaaltöö elemendid süsteemina. Kodumaises kirjanduses tõlgendatakse sotsiaaltehnoloogiat sotsiaalsete tööga seoses sotsiaalteenuste, individuaalsete teenuste ja sotsiaaltöötajate kasutatavate meetodite, meetodite ja mõjude komplektina, et saavutada oma eesmärgid sotsiaalse töö tegemise protsessis, et lahendada kõik Sotsiaalsete probleemide liiki, tagades ülesannete tõhususe elanikkonna sotsiaalse kaitse.

Sotsiaaltehnoloogia selles valdkonnas avaliku elu põhineb tegelik kogemus sotsiaaltöö, põhimõtted ja teoreetilised ja metoodilised mustrid, avatud sotsiaalteadused: sotsioloogia, teooria sotsiaaltöö, sotsiaaltöö, teooria juhtimise, õigus, sotsiaalne pedagoogika, VALEOLOGY jne

Tehnoloogiate klassifikatsioon sotsiaaltöö võib olla väga rikas. See on tingitud asjaolust, et sotsiaaltöö on suhteliselt sõltumatu süsteem, tellitud komplekti omavahel seotud elemendid moodustavad mõned tervikliku ühtsuse. Sotsiaalses töös toimuvate tehnoloogiate analüüsimisel tuleb meeles pidada, et sotsiaaltöö on peamiselt mingi sotsiaalne süsteem, mis tegeleb inimestega (eelkõige klientide ja sotsiaaltöötajate poolt) ja tulenevad; nende vaheliste suhete vahel.

Kui me peame sotsiaaltöö teadusena, siis sotsiaaltehnoloogiatel on võimalusi teoreetiliste järelduste rakendamiseks sotsiaaltöö praktiliste probleemide lahendamisel. Sellega seoses on oluline rõhutada sotsiaalse töö teadmiste ja oskuste orgaanilist ühtsust teadusena.

Kui tegemist on akadeemilise distsipliinide sotsiaalse tööga, on sotsiaaltehnoloogia olemus sotsiaalsete tööde sisu, selle peamiste suundade, tööriistade, meetodite ja organisatsioonide terviklik idee. S.o Need tehnoloogiad on enamasti hariduslik teave. Sellega seoses on oluline näha üld- ja spetsialiseeritud haridustehnoloogiat sotsiaalse töö valdkonnas, kesk- ja kõrgharidusasutuste koolitamisel (võttes arvesse kõrghariduse sammuid: mittetäielik kõrgharidus, bakalaureuseõpe, eriharidus, lõpetaja ) Lõpetanud kooli ja doktoriõppe, kvalifikatsiooni ja enesehariduse valdkonnas.

Tehnoloogia haridusprotsess Standardite, programmide, plaanide, uuritud akadeemiliste erialade spetsiifikade tõttu (avalik, loomulik, professionaalne, eriline), sealhulgas kohustuslik, vabatahtlik, vabatahtlik, samuti koolitusvormid (täistööajaga, õhtu, kirjavahetus, osalise tööajaga) ja Klasside tüübid (audit, sõltumatu, õpetaja ja ilma selleta) jne

Tehnoloogiatena koolituse vormid (loeng, töökoda, laboratoorium, töökoda, haridusmäng, ekskursioon, konverents, vahetuskurss ja lõpetamise disain, film, arvuti õppetund jne) ja kontrolli vormid (eksam, katsetamine, katsetamine , Intervjuu, kollokvium, mitmesugused õppepraktika, katsekontroll jne). Arvestades sotsiaalset tööd kui erilist tüüpi praktiliseks tegevuseks, võib sotsiaaltehnoloogiate olemust tõlgendada peamiselt tehnikate, meetodite ja mõjude hulka, mille eesmärk on aidata kaasa kõigi inimeste abistamisele, kaitstele kõigile inimestele, eriti "nõrkade" kihtide ja rühmade rühmadele. Praktilises sotsiaalses töös on sotsiaaltehnoloogiad kontsentreeritud kujul kogunenud ja süstematiseeritud teoreetiliste teadmiste, kogemuste, oskuste ja tavad sotsiaalse tegevuse teemade töö kohta.

Vastavalt sellisele üldisele lähenemisviisile on võimalik veelgi konkreetselt arvesse võtta sotsiaaltöös kasutatavaid tehnoloogiaid (mis tähendab kõigi kolme aspekti sotsiaaltöö aspekti, kus tehnoloogia toimivad eelistatavalt teadmiste kujul, teadmisi ja oskusi (koolitus) , samuti teadmised, oskused, kogemused ja tavad (tegevus).

Tehnoloogiate klassifitseerimist sotsiaaltöö kujul praktilise tegevuse kujul võib toimuda erinevatel põhjustel, kuna sotsiaaltöö hõlmab selliseid komponente (elemente), nagu objektid, teemad, sisu, vahendid, juhtimine, funktsioonid ja eesmärgid. Peamine asi on siin võtta arvesse objektide ja sotsiaalsete ja nende suhete eripära. Nagu te teate, on sotsiaaltöö rajatised üsna mitmekesised: vanad mehed ja pensionärid, puuetega inimesed ja lapsed, noori käitumine, kodutud, sisserändajad, mittetäielikud, suured pered jne.

Teooria ja praktika Venemaal ja välismaal näitasid mitmeid sotsiaalse töö valdkondi (liikide) erinevate elanikkonna rühmadega. See on sotsiaalne kontroll ja sotsiaalne ennetamine, sotsiaalteraapia ja sotsiaalse rehabilitatsiooni, sotsiaalabi ja kaitse, sotsiaalkindlustus ja sotsiaalteenused elu, sotsiaalse hoolduse ja sotsiaalse vahenduse jne. Seda tüüpi sotsiaaltöö ja selle peamised tehnoloogiad. Need on üksteisega väga tihedalt seotud ja samal ajal võrreldes autonoomse, sihipärase ja funktsionaalse sisuga spetsiifilise sisu suhtes.

Hoolimata nende tehnoloogiate kogukonnast elanikkonna erinevate rühmadega töötamisel erinevad nad oluliselt, kui võtame arvesse sotsiaalsete töökohtade eripärasid. Võrdle näiteks sotsiaalse järelevalvet lastele, kellel on kõrvalekallete käitumine ja käivitatud kurjategijad, eestkostet üle alaealiste laste ja vanade meeste jne. Seetõttu on sotsiaalse tegevuse integreerimine, võttes arvesse sotsiaalsete tööliikide objektide ja omaduste spetsiifilisi objektide ja omaduste eripära, on äärmiselt oluline.

Tööliigid (tehnoloogiad) on väga erinevad. Anna meile ühe näite - sotsiaalne teenus pensionäride majas. Riigi tagatud kodutöö arv sisaldab:

* toidukorraldus ja toodete tarnimine majasse;

* abi ravimite omandamisel, oluliste kaupade hankimisel;

* abi arstiabi saamisel ja meditsiiniasutustele;

* Abi elutingimuste säilitamisel vastavalt hügieeninõuded;

* Erinevate sotsiaal-kodumaiste teenuste korraldamine (eluasemeremont, kütusesäästlik, kodumajapidamiste maatükkide töötlemine, vee kohaletoimetamine, kommunaalteenuste tasumine jne);

* abi paberimajanduses, sealhulgas eestkoste ja eestkoste loomiseks, eluaseme vahetamisel, ruumides sotsiaalkaitseorganite statsionaarsetele institutsioonidele;

* Abi rituaalsete teenuste korraldamisel ja üksildase surnud matmisel.

Kuna sotsiaalset tööd saab vaadelda laias ja kitsas mõttes, sõltuvalt sellest eristamisest ja tehnoloogiast. Kui teisel juhul on tegemist peamiselt töötavate tehnoloogiate "nõrkade" kihtidega, siis esmalt kõigis elanikkonna segmentide sotsiaalse kaitse tehnoloogiate esimees, selliste tingimuste loomine (mis on seotud Sotsiaalpoliitika olemus ja sisu), mis aitaks kaasa abi ja toetuse hulga arvu vähenemisele ja osakaalu vähenemisele, aitaks elanikkonnal oma probleeme lahendada. Seda on võimalik saavutada ka luues (rakendamise) rohkem globaalseid tehnoloogiaid, mis mõjutavad ühiskonna toimimise ja arengu protsessi.

Arvestades sotsiaalse töö integreeritud, universaalset olemust, saate tuvastada tegelikke sotsiaaltehnoloogiaid, sotsiaal-pedagoogilisi, sotsiaal-psühholoogilisi, sotsiaal-meditsiini ja muid tehnoloogiaid.

Sotsiaaltöö tehnoloogiad erinevad nende tasandil: lihtsad, taskukohased mittepetsialistid; kompleks, mis nõuab ühe spetsialisti kvalifikatsiooni; Kompleksne, mis nõuab spetsialistide kvalifikatsiooni erinevates valdkondades. On sotsiaaltehnoloogiaid ja sotsiaalse töö teema keerukust, eelkõige erinevate tasandite ja suundade sotsiaalteenuseid.

Võimalik on sotsiaaltehnoloogiate tüpoloogia ja muud kriteeriumid. Eelkõige saab kliendiga seotud "väliseid" sotsiaaltehnoloogiaid kliendi suhtes eristada - riigi sekkumist, avaliku ja teiste organisatsioonide, üksikisikute abiga. Peamine sisu on luua sellised tingimused nii, et isik (rühm, kiht) ise lahendada oma probleeme. Selle näide võib olla töökohtade loomine puuetega ettevõtetes. Alates "välise" tehnoloogiate, sotsiaaltehnoloogiad eristatakse (s.o meetodid, meetmed), mida teostavad kliendid ise. Näiteks oma äritegevuse korraldamine, teatava osa sissetulekute osatähtsus (protsentides) sotsiaalkindlustuse jne. Need meetodid (enesearendus, enesekaitse, enesekaitse, iseseisvus, enesehariduse iseseisvus Organisatsiooni jne) nimetatakse mõnikord isiklikuks juhtimiseks.

Lisaks on olemas tehnoloogia sotsiaalses töös elava riigi territooriumil ja elanikkonna, rühmade, mis ühel põhjusel või teise välismaal (venekeelne elanikkond, venelased SRÜ riikides), samuti Sotsiaaltehnoloogiad, mida kasutatakse Venemaal ja välismaal, mis on tingitud erinevatest elutingimustest, taset majandusareng, kultuuritraditsioonid ja muud funktsioonid.

Kokkuvõttes märgime kõige lähemal seos sotsiaaltehnoloogiate tehnoloogiate klassifitseerimisele. Lisame sellele, et sotsiaalses töös saate eraldada ka uuenduslikke ja rutiinseid tehnoloogiaid. Kui esimene põhineb uuenduslike lähenemisviiside lahendamisel sotsiaalsete probleemide lahendamisele, siis teine \u200b\u200bon reeglina iseloomulik juba aegunud meetodite ja vahendite kogum, mis põhinevad tavalisel teadvusel, praktiline sulataja, kõrge kvaliteediga. Nende kasutamine on tavaliselt seotud elementaarse abi andmisega vajalikele neile, kes ei vaja erikoolitust.

Uuenduslike tehnoloogiate näide võib olla eelkõige kaasaegne kutseõppe kaasaegne sotsiaaltehnoloogia, mis põhineb teaduse saavutuste aktiivsel kasutamisel, et saada uus õppimise, uute omaduste ja õppimisomaduste tundmise uus kvaliteet.

Sotsiaalses töös kasutatakse piirkondlikke tehnoloogiaid, mis on tingitud üksikute territooriumide eripäradest. Technologies sotsiaaltöö on suuresti ette selle tõhususe.

Seega peegeldab sotsiaalse töö tehnoloogia, samuti kõik muud tegevused sotsiaalvaldkonnas teadusliku ja tehnilise ja sotsiaalse arenguga kehtestatud objektiivsed nõuded. See kannab alati uuenduslikku, loovat iseloomu, mis on seotud täiustatud arenenumate ja inimressursside kasutamise tõhusamate ja ökonoomsemate viiside püsiva otsinguga. intellektuaalne potentsiaal. Tehnoloogilise lähenemisviisi kasutuselevõtt sotsiaalteenuste korraldamise praktikale ja sotsiaalabile elanikkonna kõige haavatavamate segmentide korraldamise praktikale on strateegiline suund, et keelduda inimestest töötamisest "Trial ja Error" meetodist ja pideva orientatsiooniks tulemuseks on jõudude optimaalsed kulud ja vahendid.

2. Sisselahus ja selle koht sotsiaaltöö tehnoloogias

2.1 CE-sisu sisu ja sisusotsiaalne jaotus

Sotsiaalse töö tehnoloogia kui protsess hõlmab: ettevalmistavat etappi, eesmärgi, kogumise ja analüüsimise teabe analüüsimist, tegevusprogrammi koostamist programmi rakendamiseks praktilisi meetmeid. Tuleb märkida, et selles protsessis, mis on suletud, võib tsüklit korrata, kuni probleem on lahendatud.

Kõigi protseduuride põhiline oluline on eesmärk. Spartemendid - põhikontseptsiooni tegevuse teoorias kasutatakse laialdaselt avaliku teaduse. Eesmärk on sihtmärgi valimise ja reaalse määratluse protsess, mis on tulevase tulemuse täiuslik pilt.

Sellega seoses teostab eesmärgi saavutamist mitmete oluliste metodoloogiliste ja metoodiliste ülesannetega:

Toimib süsteemi erinevate meetmete tegeliku integraatorina "Eesmärk - konkreetse tegevuse tulemuste saavutamise viis";

Tagab aktiivse toimimise kõikide tegevuste määramise tegurid: vajadused, huvid, stiimulid, motiivid.

Eesmärgi moodustamisel on oluline kindlaks teha, milliseid tingimusi ja sellega seotud asjaolusid mõjutavad ja kontrollivad ja mis ei ole. Kui probleemide olukorra muutujad on halvata, siis on lihtsalt ohtlik arendada ennast illusioonide oma võimete kohta.

Põhimõte tehnoloogia sotsiaalse tegevuse juhtimise protsesside ja suhe on laiendamine süsteemi hüpoteeside ja eesmärkide, nende struktureerimine, st Eesmärkide ehitamine. See on võimalus moodustada eesmärkide struktuuri. sotsiaalprogrammidPaljude erinevate sisu eesmärkide (majandusliku, sotsiaalse, poliitilise, vaimse) "suhete suhete pakkumine nende koordineerimise peamise eesmärgi saavutamiseks ühine eesmärk. Peamine eesmärk määrab sotsiaalse tegevuse suunda. Moodustas eesmärgi puude puu põhimõtet "ühisest erasektori". Peal - peamine eesmärk. Seda käsitletakse individuaalsetele komponentidele (vahepealsetele sihtmärkidele), mille rakendamisest sõltub see selle saavutusest. Vaheühend, omakorda on lahti kuulunud rohkem privaatsemaks.

2.2 Eesmärgi põhimõtted

Sotsiaalsesse töötehnoloogias täidab eesmärk mitmeid funktsioone:

Määrab ratsionaalse võimaluse teabe kogumiseks ja probleemi lahendamise viiside kogumiseks;

Piirab teabe summat, mille otsingut teostab sotsiaaltöötaja;

Tagab probleemi eripära;

Aitab määrata tegevusi.

Eesmärk ja tehtud otsus ei ole identsed mõisted: õigesti sõnastatud eesmärgi sisu sisaldab probleemi lahendamise võimalusi ja loogilisi põhimõtteid. Põhimõtted hõlmavad järgmist:

1. Täpne ja selge oma eesmärkide sõnastamine seoses selle konkreetse olukorraga.

2. Mõjule saadetavate isikute ja organisatsioonide eesmärkide kindlaksmääramine.

3. Teiste eesmärkide ja organisatsioonide eesmärkide suhte looduse määramine ning ülesannete tekkimise suhe.

4. Formuleeritud eesmärkide saavutamise tõenäoliste tagajärgede kindlaksmääramine. Tegelikult võib pakkuda palju eesmärke teiste, kaugemate või kõrvalmärkide saavutamise vahendit. Seega, kui kõrvaltulemuste võimalust ei võeta arvesse, võib see põhjustada ettenägematuid tagajärgi.

5. Selliste asjaolude kindlaksmääramine, nii eesmärkide saavutamise toetamine kui ka ennetamine, nende olemasolu põhjused või välimus.

6. Muutuva probleemi olukorra tuvastamine - hallata ja kontrollimatu. Enamik inimesi sobivad probleemide lahendamiseks nende juba olemasolevate ideedega nende mõjutavate tegurite kohta. See esitus on tingitud haridusest, elukogemusest ja teadlikkusest. See on väärt neid ideid "teha seda" ja nad kaotavad meile loomingulise lähenemisviisi seadmise ja lahendamise probleemi.

Eesmärk peaks olema selgelt ja selgelt sõnastatud. Eesmärgi saavutamine peab olema objektiivselt ettemääratud. Te peate olema valmis võimaluse saavutamiseks keeruliseks viisiks. Erinevate tasandite ja sisu eesmärkide struktuuri moodustamise peamine põhimõte on nende järjepidevus ja suhe. Eesmärgid peaksid olema vastavuses. Neil peab olema saavutuste ajastamine. Oma tegevuse pidev leppimine ja eesmärgi saavutamine on tehnoloogia põhireegel.

Seega on eesmärgi seadistus sotsiaaltöö tehnoloogilise protsessi kõige olulisem etapp, mis määrab sotsiaaltöö spetsialistide sisu, tööriistakomplekti ja keskmes.

2.3 Eesmärgi ja võimaluste suhe sotsiaaltöö praktikas

Eesmärgi järjekorra menetluse keskne probleem on selle eesmärgi sõnastus ja optimaalne vahend selle saavutamiseks. Eesmärk ilma selle saavutamise vahenditeta kindlaks määramata on ainult mõteprojekt, unistus, mis ei ole tegelikkuses tõeliselt tegelikku toetust. Psühholoogia seisukohast lähteprotsessis on tingimuslikult reflexi intelligentsuse kommunikatsiooni teiste teguritega: mälu, emotsionaalsed osad jne.

Eesmärk põhjustab algoritmi, mis määrab kindlaks tegevuse tulemuste protseduuri ja põhinõudeid. Eesmärk on mõiste, mis väljendab tegevuste tulemuste täiuslikku esitlust. Iga tegevus võib tõlgendada eesmärgi teostamise protsessina. Eesmärgi moodustamisel on vaja meeles pidada järgmist:

Eesmärgiks peaks olema põhjendatud ja kajastama mõjude arengu seadused;

Eesmärk peaks olema selge ja saavutatav;

Peamine eesmärk peaks olema seotud ja korrelatsioonis kõrgema järjekorra jaoks.

Eesmärgiks on inimeste poolt moodustatud, nii et subjektiivse element alati toimub selles. On oluline, et subjektiivne külg ei oleks eesmärgi protsessis ülimuslik.

Eesmärgi sõnastamise peamised etapid:

Vajalike omaduste ja nende riikide eraldamine objekti ja nende kaasamine konkreetse tegevuse eesmärgi paigaldamisse;

Võimalike asjaolude kindlaksmääramine, kuid konkreetse tegevuse põhjustatud kõrvaltoimed;

Piirangute eesmärgid soovitavate, kuid objektiivselt kättesaamatute tulemustega.

On mitmeid eesmärke: konkreetsed ja abstraktsed; strateegiline ja taktikaline; üksikisik, rühm, avalikkus; Tarnitud teema tegevuse ja täpsustatud väljastpoolt. Erieesmärk on otsese tegevuse toote täiuslik pilt. Abstraktne eesmärk on mõningate ideede üldine idee, mille saavutamine toimub inimtegevuse saavutamiseks. Strateegilised ja taktikalised eesmärgid määratakse ja konditsioneerite nende rakendamise ajaliste teguritega ja on seotud kogu osana. Eesmärgiks, et meetme teema esitatakse oma tegevuse sisemise arengu tõttu, loovsuhe ja vastutuse usaldatud küsimuse eest. Väljastpoolt määratud sihtmärki võib määratleda objektiivse nõuetena või vajalike lahenduste nõudmisel. Sotsiaalmeetmete korraldamisel ja rakendamisel on eriline koht erikoht. Sotsiaalse töö tehnoloogia on objekti suhtes suunatud sotsiaalse mõju sotsiaalse mõju protsess. Sotsiaaltöö eesmärgina tuleks kaaluda selle metoodika ja organisatsiooni seisukohast. Eesmärkide seadmise metoodiline aspekt on ühiste ja konkreetsete ülesannete järjepidevuse ja kommunikatsiooni tagamine erinevate tasandite sotsiaalsete probleemide lahendamise võimaluste kindlaksmääramisel. Sotsiaalses töösisese suunamise organisatsiooniline aspekt on konkreetsete teede ja selle probleemi lahendamise vahendite rakendamine. Sotsiaalsete töötehnoloogiate eesmärki saab esindada aretusprotsessina, mis eraldab võimaliku võimalusest, soovitav ebasoovitav, loomulik juhuslikust juhuslikust tulemuste saamise huvides. Siiski, seega toimib analüütiliste tegevustena. Sellised tegevused on võimalikud, kui eesmärgi saavutamise objektid ja nad võivad olla erinevate tasandite sotsiaalse töö spetsialistid:

Tea, kuidas olukorda analüüsida;

Tean tõelise probleemi lahendamiseks õiguslikku ruumi;

Teil on kogemusi praktilist tööd.

Sõnastus ja eesmärgi mõiste on oluline orienteerumismenetlus sotsiaaltöö tehnoloogias. See on peamine tegevussuund. Sotsiaalses valdkonnas on tehnoloogiline protsess loominguline, ei saa see lineaarne. Mitmeid toiminguid saab läbi viia paralleelselt või vastupidises suunas. Teatud protseduurid võivad erineda kohtades.

Eesmärkide sõnastamisel sotsiaaltöös erilist tähelepanu Seda makstakse moraalsetele aspektidele. Samal ajal vajab sotsiaaltöötaja erakorralist vastutust, loomingulist, mitte-sabratsiooni lähenemisviisi algatust. Sotsiaalse töö spetsialisti peamine eetiline reegel peaks olema: "Ära kahjusta!". Selle probleemi lahendamine sõltub eesmärgi seadmise teema, selle professionaalsete ja isiklike omaduste teemast.

Objekti roll ja koht sotsiaalse mõju protsessis sõltub sotsiaalse töö tasemest, millel see toimub. Me räägime juhtimisest või organisatsioonilisest ja kontaktist, otsese sotsiaalteenuste vähendamisest.

Organisatsioonilise ja juhtimise tase määratleb programmi sotsiaalsete probleemide lahendamiseks. Sellel tasemel määratakse riigi sotsiaalpoliitika peamiste suundade põhjal strateegilised eesmärgid, tuleviku jaoks arvutatud ülesanded määratakse kindlaks pika aja jooksul.

Kontakti tasemel tuleks eesmärkide määratlust käsitleda konkreetse kasutusjuhendiks probleemide tõttu. Sellel tasemel sõnastatud eesmärgid hõlmavad lühemat rakendamise ja saavutuste perioodi.

3 . Sotsiaalse eesmärgi sisuliselt sotsiaalnenovgorodi piirkonna NOY kaitse

Sotsiaalne kaitse - riigi pakutava abi tagatised, samuti eraõiguslikud organisatsioonid kogu elanikkonnas või sagedamini vajavad kategooriaid: Lonely emad, suured pered, sotsiaalsed ohtu perekonnad, pensionärid, puudega inimesed jne.

Novgorodi piirkonna elanikkonna sotsiaalse kaitse süsteem hõlmab rahvastiku sotsiaalkaitse piirkondlikku komitee, linnaosa sotsiaalkaitse komiteed, linnaosa ja sotsiaalteenuste valitsusasutuste sotsiaalkaitse komiteed. Lisaks tegelevad teised riigiasutused ja institutsioonid sotsiaalkaitse küsimustega kooskõlas oma volitustega.

Sotsiaalkaitsekomitee Novgorodi piirkonnas on riigi täitevasutus, mis rakendab funktsioone sotsiaalkaitses elanikkonna kooskõlas kehtivate õigusaktide ja määruste komitee.

Peamine eesmärk Komitee tegevus on avaliku korra rakendamine elanikkonna sotsiaalkaitse valdkonnas, teenindussüsteemi loomine ja sotsiaalsete ja kaitsmata kodanike kategooriate toetamine, samuti kodanikele, kes on raske elu olukorras.

Komitee ees seisvate eesmärkide ja tööstuse staatuse analüüsi põhjal tuvastati 2009. aasta peamised ülesanded:

Vältida sooduskategooriate ja kodanike sotsiaalse toetuse vähendamist, kes on langenud raske elu olukorda;

Elamute ja kommunaalteenuste eest maksmise hüvitiste maksmise rahaliste hüvitiste väljalülitamisel, et vältida sotsiaalset pinget ja säilitada olemasoleva sotsiaalabi taseme;

Tagada erinevate elundite ja struktuuride töö koordineerimine puuetega inimeste rehabilitatsiooni ja loomise nõutavad tingimused nende elatusvahendite jaoks;

Parandada reguleerivat raamistikku, jätkata sotsiaalteenuste standardite ja haldusnormide arendamist avalike teenuste osutamise kohta;

Laiendada kodanike sotsiaalteenuste võrgustikku mittekaubanduslike struktuuride kaasamise tõttu;

Suurendada sotsiaalsete institutsioonide tõhusust optimeerimise ja autonoomse tõlke arvelt;

Jätkata tööd perekonna institutsiooni tugevdamiseks, perekonna puuduse ennetamiseks ja laste hooletusest;

Tugevdada personali koosseisu ja minna uus süsteem sotsiaalmajandustes palgad;

Jätkake töö parandamise tööd teabetoetus sotsiaalvaldkond;

Novgorodi piirkonna sotsiaalkaitse osakonna töö toimub neljas põhivaldkonnas:

· Sotsiaalsete toetusmeetmete pakkumine vastavalt kohaldatavale õigusele;

· Ajastage kodanike toetust raske elu olukordades;

· Sotsiaalteenuste süsteemi arendamine nii statsionaarsetes institutsioonides kui ka kodus;

· Laste sotsiaalkaitse ja lastega perekonnad;

Kõige kallim neist piirkondadest on elanikkonna sotsiaalsete toetusmeetmete pakkumine vastavalt kohaldatavale õigusele. Rohkem kui 200 tuhat sooduskategooriate kodanikku elab Novgorodi piirkonnas, mis sotsiaalkaitseasutuste kaudu saavad sularahamakseid, hüvitisi, hüvitisi ja hüvitisi. Ka sooduskategooriate kodanikud on täiendavad sotsiaaltoetusmeetmed. Kõik maksed tehakse täielikult ja häirimata tähtaegadest.

Alates 1. jaanuarist 2009 õnnestus komitee juhtida ja rahalist toetust kõik riigiasutused sotsiaalteenus.

Kokku elab selles küsimuses 203 tuhat sooduskategooriat, sealhulgas föderaalsel tasemel - 111 tuhat inimest, piirkondlik - 92 tuhat inimest. Kõige rohkem soodusrühmi on puudega, töö veteranide, endiste alaealiste vangide. Sularaha maksed, hüvitised, hüvitis ja hüvitised saavad piirkonna kolmanda elaniku. Viimase aasta maksed viidi lõpule ja praktiliselt katkestamata tähtajad.

664 miljonit rubla kulutati föderaalsel tasandil soodustavate kodanike sotsiaalse toetuse pakkumisele 2008. aastal, see on 25% rohkem kui eelmisel aastal. Praeguse aasta jaoks on rohkem kui miljard rubla.

Aruandeperioodil on kaks uut tüüpi hüvitisi sõjaväelaste perekondadele sõjaväeteenistus Kõne järgi: ühekordne toetus sõduri raseda naise ja igakuine toetus lapse jaoks sõjaväelane. Need hüvitised saadi 38 inimest summas 1,3 miljonit rubla.

958 miljonit rubla kulutati sotsiaaltoetuse sotsiaalse toetuse rakendamisele piirkondliku tasandi sooduskategooriate sotsiaalse toetuse rakendamisele 2008. aastal, mis on 21% kõrgemal kui 2007. aasta tasemest. 2009. aastal on nendel eesmärkidel 1,2 miljardit rubla planeeritud. Igakuised sularahamaksed, mis indekseeriti kaks korda aastas, said 74 tuhat piirkondlikku abisaajat.

Igakuine lapsetoetus sai 18,5 tuhat madala sissetulekuga perekonda, mis saadeti 50 miljoni rubla.

Rohkem kui 2 tuhat suurt perekonda said toetusmeetmeid summas 17,5 miljonit rubla.

Jätkati täiendavate sotsiaaltoetuste rakendamist. Federaalse tasandi sooduskategooriate kodanikud andis vaba reisimise maanteetranspordis intragesionaalsete, linnade ja äärelinna marsruutide puhul. Puudega keelatud sõjalise vigastuse tõttu Afganistanis või Põhja-Kaukaasia piirkonnas maksti igakuine rahaline hüvitis summas 600 rubla summas. Piirkondliku eelarve arvelt anti Novgorodi piirkonna veteranidele kehtestatud sotsiaaltoetusmeetmed ja sotsialistliku töö kangelased.

Siiski, kuni on võimalik täielikult rahuldada kodanike vajadust soodsa desaktiveerimise. See probleem ei ole eelmisel aastal jäänud lahendatuks. Seda aasta ei saa sel aastal lahendada ilma eelarvevahendite täiendava jaotamiseta.

Palju tööd on läbi viidud seoses massikaebustega kiirguse mõjust mõjutatud kodanike kohtuorganitele, tervise hüvitamise suuruse indekseerimisele. Selliste kaebuste põhjus oli föderaalsete õigusaktide puudumine. Aasta jooksul tehtud 140 kohtuotsused tegid makseid kokku 72 miljonit rubla. Praegu on tagatud korrapärane ja õigeaegne indekseerimine maksete andmed. Selle tulemusena kasvas aastaga aasta jooksul tervise hüvitamise keskmine summa võrreldes 2007. aastaga võrreldes 2,5 korda ja moodustas umbes 11 tuhat rubla kuus abisaaja kohta.

Eelmisel aastal tähelepanu lähemal tähelepanu avalikkusele, osana dekreedi rakendamise osana Venemaa Föderatsioon Nr 685, töö viidi läbi auto või rahalise hüvitise saamiseks puuetega inimeste sotsiaalkaitseorganite 1. jaanuaril 2005. Kokku 265 autot. 189 Puuetega inimesed said 100 tuhande rubla eest rahalisi hüvitisi kokku 18,9 miljonit rubla.

Pööramine on sõja-, puuetega inimeste vaenutegevuse, endiste alaealiste vangide ja rehabiliteeritud isikute puudega inimestel täielikult suletud. Aasta esimesel poolel on kavas lõpule viia ülejäänud 429 puuetega isiku deklaratsiooni rakendamise rakendamisega üldise haiguse tõttu puudega inimeste ja puuetega lastega.

Kooskõlas Venemaa Föderatsiooni presidendi juhistega toimus 2008. aastal ettevalmistustöö Sotsiaalsete toetusmeetmete ülemineku kohaselt sularahas asuva eluaseme ja kommunaalteenuste pakkumisele. Vajalik reguleeriv raamistik on moodustatud, tarkvara ja arvuti seadmed on ostetud, personali spetsialistide arv on ette nähtud selle töö tegemiseks. Teave koostoime jätkab eluaseme- ja kommunaalteenuste osutavaid organisatsioone, et moodustada asjaomane andmebaas, elanikkonna seletuskirja.

Võimalike vigade ja teabeõppe minimeerimiseks lükati hüvitiste andmise raha üleminek edasi kuni 1. juulini jooksva aastani. Sotsiaalkaitseorganite tööülesanne, et tagada selle sotsiaalse toetuse olemasoleva taseme tingimusteta säilitamine.

Meil on juba teatud kogemus selles suunas, alates 1. jaanuarist 2008, annab komitee kasu rahalises vormis kodanikele kiirgusele. (Kokku 2008. aastal maksti 6,2 miljonit rubla)

Üks kõige tõhusamaid sotsiaalse toetuse meetmeid elanikkonnale on pakkuda toetusi eluruumide ja kommunaalteenuste maksmiseks.

2008. aastal said umbes 8% või 15 tuhat perekonda toetusi summas 143 miljonit rubla. Hoolimata eluasemekulude ja kommunaalteenuste maksumuse kasvust vähenes subsiidiumide arv 2007. aastaga võrreldes 20% võrra. See on otseselt seotud rahaliste sissetulekute kasvuga.

Subsiidiumide suuruse arvutamisel 99% saajatest kasutatakse piirkondlikku standardit 13 ja 15 protsenti perekonna kumulatiivsest sissetulekust ja ainult 1 protsenti saajatest viiakse läbi standardse võrdne 22 protsendiga.

Kättesaadavus kolm taset Standard on Novgorodi piirkonna eeliseks teiste loodete piirkondade ees, see võimaldab teil pakkuda sotsiaalset toetust. rohkem Madala sissetulekuga pered. Kriisi nähtuste tingimustes majanduses muutub selline sotsiaalabi meie piirkonna elanikud nõudlikumad. Seetõttu suurendatakse nende eelarveliste kulutuste summa jooksval aastal 66% võrra ja moodustab 239 miljoni rubla. Lisaks töötatakse välja küsimus võimaluse vähendada piirkondliku standardi taset.

Sotsiaalkaitse oluline valdkond on suunatud kodanike sotsiaalsele toetusele raskes eluolukorras. Kõigepealt on neil õigus perekonnale ja üksildasetele elavatele kodanikele, mille keskmine sissetulek on madalam Novgorodi piirkonnas asuvast toimetuleku miinimumini.

2008. aastal kasvasid kaupade ja teenuste hinnatõusu keskmine igakuine elatusvõimsus 19% võrra ja ulatus 4542 rubla - see vastab peaaegu keskmisele Venemaa tasemele.

Vastavalt operatiivstatistika osakaal madala sissetulekuga kodanike 2008. aasta on 19,9%, mis on 0,4% parem kui 2007. aasta indikaator, kuid halvem kui teistes õppeained Loode-, välja arvatud Karjala Vabariik. Samal ajal võtke sotsiaalkaitseorganites ainult 13,9% kodanikest madala sissetulekuga arvesse. Nende aasta number vähenes 21 tuhande võrra.

Suurim osa vaestest on Substorm, Kolmsky, Demyansky, Volotovsk ja Marevsky piirkondades. Väikseim on Veliky Novgorodis ja Borovichsky piirkonnas.

Alates käesoleva aasta algusest sai rohkem kui 65 tuhat kodanikku sihipärast sotsiaalset toetust. Neist 69% lastega peredest, 18% pensionäridest, 10% keelatud. 47,4 miljonit rubla kulutati sellele. Rohkem kui pool sellest summast moodustavad organisatsioonide ja kodanike heategevusvahendid.

Venemaa Föderatsiooni pensionifondi toetuste arvelt andis 1700-le mittetöötavale pensionile jäänud täiendava sotsiaalabi summas 2 miljonit rubla. Sest ühekordne materjali abi madala sissetulekuga peredele tulekahju mõjutatud, 356 tuhat rubla saadeti 2008. aastal. Käesoleval aastal suurenevad maksed 2 korda.

Vaeste perekondade sotsiaalse toetuse kohalikud omavalitsusorganid eraldati vanniteenuste odendamisel 7 miljonit rubla summas 7 miljonit rubla ja erasektori majapidamiste gaasistamise toetamiseks 11 miljonit rubla. Samal ajal ei kasutata gaasistamisvahendeid täielikult. Mida tuleks maksta linnapiirkonna ja kohalike linnaosade sotsiaalkaitseasutustele, nagu jooksva aasta puhul suurenes see summa peaaegu miljon rubla võrra.

Kodanike vajalike probleemide lahendamiseks rakendatakse laialdaselt tarkvara-eesmärgi lähenemisviisi ja rakendatakse 4 piirkondlikku sihtprogrammi: "Novgorodchini lapsed", "madala sissetulekuga rühmade sotsiaalne toetus", "puuetega inimeste sotsiaalne toetus" ja a Programm naiste staatuse parandamiseks. 2008. aastal viidi läbi piirkondliku eelarve rahastamise programmid õigeaegselt täielikult.

On väga oluline meelitada täiendavaid vahendeid kodanike toetuse tegemiseks oli heategevuslike osade tegemine. Näiteks eakad inimene, enamasti salve "halastus", maratoni "jõulukingitus" ja teised. Peaaegu kõigis valdkondades on need aktsiad läbinud organiseeritud ja tõhusalt. Ma tahaksin eriti tähistada Borovichsky, vana vene, Valdai, Pestovsky linnaosade ja Veliky Novgorodi.

Eesmärkide ja ülesannete rakendamiseks, Sotsiaalkaitse Komitee Novgorodi piirkonna sotsiaalkaitse Komitee tegi aasta jooksul iseseisvalt valitsuse ülesandeid, andis kohalikele omavalitsustele organisatsioonilist, metoodilist ja nõuandev abi, kontrollis neile sotsiaalkaitset üle viidud volituste täitmist; Samuti suhtlesid ka erinevate organite, organisatsioonide ja institutsioonide tegevussuundadega.

Järeldus

Sisse referaat Teadusuuringute teema teoreetiline analüüs teadusuuringute teemal, mis võimaldab teil teha järgmist järeldused.

1. Sotsiaaltöö tehnoloogia ja kõik muud sotsiaalvaldkonnas tegevused peegeldavad teadusliku ja tehnilise ja sotsiaalse arenguga kehtestatud objektiivseid nõudeid. See on alati uuenduslik, loominguline, mis on seotud püsiva otsinguga rohkem arenenud ja seetõttu tõhusamate ja ökonoomsemate võimalusi inimressursside kasutamise, selle füüsilise ja intellektuaalse potentsiaali kasutamiseks. Tehnoloogilise lähenemisviisi kasutuselevõtt sotsiaalteenuste korraldamise praktikale ja sotsiaalabile elanikkonna kõige haavatavamate segmentide korraldamise praktikale on strateegiline suund, et keelduda inimestest töötamisest "Trial ja Error" meetodist ja pideva orientatsiooniks tulemuseks on jõudude optimaalsed kulud ja vahendid. Järelikult on sotsiaalse töö tehnoloogia võimatu ilma sotsiaalsete teadmiste süsteemi tehnoloogiata, põhjendades sotsiaalvaldkonna ratsionaalseid tegevusi ja orgaaniliselt ühendada teooriat ja praktikat, fundamentaalsust ja rakendatud suunda.

2. Ainult sotsiaalse töö spetsialisti suur sotsiaal-tehnoloogiline kultuur võib olla tema professionaalsuse ja valmisoleku kriteeriumiks sellise hea küsimusega töötamiseks inimeste suhted. Sotsiaaltöö tavasid kasutatavad tehnoloogiad on kinnitatud suulises või kirjalikus vormis, mis tõestab mitmesuguste sotsiaal-humanitaarsete teadmiste rakendamise meetodeid erinevate tasandite sotsiaalsete suhete ja protsesside reguleerimiseks. Tänu sellele, teadmiste ja kogemuste reguleerimise inimsuhete kujul konkreetse tehnoloogia saab edastada, üleandmise põlvkonna põlvkonna, käes personali lühikese aja jooksul.

3. Sisselahus on sotsiaaltöö tehnoloogilise protsessi kõige olulisem etapp, mis määrab sotsiaaltöö spetsialistide tegevuse, vahendite ja keskmes. Eesmärk peaks olema selgelt ja selgelt sõnastatud. Eesmärgi saavutamine peab olema objektiivselt ettemääratud. Te peate olema valmis võimaluse saavutamiseks keeruliseks viisiks. Erinevate tasandite ja sisu eesmärkide struktuuri moodustamise peamine põhimõte on nende järjepidevus ja suhe. Eesmärgid peaksid olema vastavuses. Neil peab olema saavutuste ajastamine. Oma tegevuse pidev leppimine ja eesmärgi saavutamine on tehnoloogia põhireegel.

Sarnased dokumendid

    Sotsiaaltöö probleemid Venemaal. Sisuliselt, kontseptsiooni sisu professionaalne risk. "Reverse ülekannete" ilmingute kontseptsioon ja liigid. Tegurid, mis mõjutavad emotsionaalse "läbipõletuse" ja spetsialisti isiksuse deformatsiooni arengut sotsiaaltöös.

    kursuste, lisatud 08/03/2014

    Sotsiaalse kultuuri mõiste ja selle rolli määramine sotsiaaltöö valdkonnas. Sotsiaalse kultuuri funktsioonid, selle koha ajaloolises ja kultuurilises protsessis. Riigi programmid Elanikkonna sotsiaalkaitse. Kultuuriasutused sotsiaalses töös Venemaal.

    uurimine, lisatud 05/29/2016

    Toetus ja abi erinevate elanikkonnarühmadele ja üksikutele kodanikele kui sotsiaalkaitsesüsteemi eesmärk. Sotsiaalsete tööorganite tegevuse ja funktsiooni sisu. Omadused interdepartmental koostoime sotsiaaltöös.

    uurimine, lisatud 12. - 2003/2013

    Sotsiaalse töö tehnoloogia asjakohasus akadeemilise distsipliinina. Sotsiaalse töö tehnoloogilise protsessi olemus, sisu, tüpoloogia ja struktuur. Kodumaiste sotsiaalasektori tehnoloogiad ja mõju sotsiaaltöö väliskogemus.

    kursuse töö, lisatud 04.08.2011

    Sotsiaaltöö teooria peamised sätted, selle esinemise ja arendamise eeltingimused teadusliku distsipliinina. Analüüs riigi ja probleemide reformimise sotsiaaltöö tingimused kaasaegse Venemaa. Sotsiaalpoliitika ja sotsiaaltöö suhe.

    kursuse töö, lisas 05.05.2010

    Sotsiaalkaitse ja sotsioloogia vastastikuse mõju mõju. Sotsiaalkaitsesüsteemi prognoosimine ja kujundamine. Üksuse ja individuaalse töö üldmudel juhtumiga. Uuenduslikud sotsiaaltöö vormid ja uued sotsiaalteenused Valgevenes.

    kursuse töö, lisatud 02/09/2011

    Sotsiaalse kohandamise kontseptsioon ja etapp, selle tasemed ja tüübid. Seksuaalsete sotsiaalse kohandamise omadused. Isiklikkuse sotsiaalse kohandamise mehhanismide tüpoloogia. Sotsiaalse töö tehnoloogia konkreetsed punktid adaptiivsete protsesside reguleerimisel.

    kursuse töö, lisatud 12.11.2014

    Üldised omadused Sotsiaalsed töösüsteemid. Teema, objekt, funktsioonid ja sotsiaaltöö meetodid. Sotsiaalse töö peamised juhised ja eripära erineva elanikkonna rühmadega. Isiku sotsiaalkindlustuse tagamise meetod.

    kursuse töö, lisas 01/11/2011

    Sotsiaalse töö koht sotsiaalvaldkonna kutsealade süsteemis. Sotsiaalse töö eripära elukutsena. Professionaalse sotsiaaltöötaja omadused sotsiaalse töö objektina. Funktsioonid Venemaa sotsiaaltöö mudel.

    abstraktne, lisatud 08.10.2014

    Perekond on osa ühiskonna sotsiaalse struktuuri osa. Noor perekond nagu sotsiaalkaitseobjekt. Noorte perekondade probleemid ja nende lahendamise viisid. Sotsiaalse töö omadused noorte perekonnaga. Tõhusate töömeetodite avastamine sotsiaalse toetuse valdkonnas.

1

Paber kirjeldab tehnoloogiat pedagoogiline protsess Laste eelkooli koolituse tingimustes. Koolieelne ettevalmistus on mõeldud selleks, et tagada lapse isiksuse moodustamine, terviklik areng oma võimete kujunemisel, võime ja soovide loomine lastelt õppida. Muidugi, pedagoogilises protsessis, tohutu rolli mängitakse uuenduslikud tehnoloogiadMis abi, mille õpilased omandada vajalikud oskused ja oskused hariduse tegevuse, õppe lugemise, kirjutamise, konto, haarata elemendid teoreetilise mõtlemise, kõne ja käitumise kultuuri, isikliku hügieeni ja tervislik pilt Elu. Autor avaldas pedagoogilise protsessi töötlemise etapi koolieelse ettevalmistamise tingimustes, võttes arvesse kasutuselevõttu aja jooksul: episoodiline, ülekandmine, süstemaatiline. Põhimõtete ja tehnoloogiliste protsesside kirjeldus on esitatud.

pedagoogilise protsessi tehnoloogia

predocola

tehnoloogiatapid

tehnoloogiakultuur.

1. Guzeev V.V. Haridustehnoloogia: Filosoofia vastuvõtmisest. - M., 1996. - 112 lk.

2. Zaitsev V.I. Ja jälle Swan, Cancer Jah Haug: Pedtechnology ei ole tehnika // Õpetaja ajaleht. - 1995. - № 3. - Lk 14.

3. Pedagoogika: pedagoogiliste õpilaste õppejuhend õppeasutused / V. A. Salayenin, I. F. Isaev, A. I. Mishchenko, E. N. Shihanov. - M. Kooli Press, 2000. - 512 lk.

4. Svetlovskaya N. N. pedagoogilise tööjõu ja pedagoogilise loovuse meetodil // algkool. - 1991. - № 2. - P.67-72.

5. HMEL N. D. Teoreetiline alus professionaalne treening Õpetaja. - Almatõ: ғylm, 1998. - 320 s.

Iseloomulik tegelikud probleemid Ja uuenduslike haridusprotsesside ülesanded koolieelse hariduse valdkonnas on võimatu ilma pedagoogilise protsessi tehnoloogiaga seotud muudatusi arvesse võtta. Oluline on märkida, et võimalusi luua ja vastuvõtlikkuse innovatsiooni ei rakendata automaatselt. Innovatsiooni tajumine võib olla erinev ja võib kaasa tuua mitte ainult positiivseid tulemusi, vaid ka negatiivseid. On hirm muutustega, mis pärsib innovatsiooni kasutuselevõttu. VÄLJASTAMISE VÄHENDAMISE VÄHENDAMISE VÄHENDAMISEKS Sõltub isiku või pedagoogilise kogukonna võimetest tehnoloogilisest pedagoogilist protsessi, nii et eemaldada valutult olemasolevad vastuolud. See artikkel on püüdnud paljastada pedagoogilise protsessi õppeprotsessi omadusi.

Uuendused ja tehnoloogiad on väga tihedalt seotud. Koolieelse haridussüsteemi uuenduslikud protsessid täidavad järgmisi ülesandeid: aidata kaasa eri liiki haridusasutuste võrgustiku loomisele, moodustavad organisatsioonilise ja regulatiivse ja õppebaasi, loovad üliõpilastele ja õpetajatele soodsad tingimused, reprodutseerivad ja arendavad seda ühiskonna teaduspotentsiaal jne

Olulist rolli meie uuringus mängis mõiste tervikliku pedagoogilise protsessi, mille on välja töötanud N. D. HMEL, nii et see peegeldab kõiki tervikliku pedagoogilise protsessi struktuurseid komponente. Graafilise mudeli puhul rõhutas CPP kahte süsteemi komponenti - "õpetajad" ja "õpilased". Lisaks sellele eristatakse ka selliseid elemente, näiteks eesmärki, ülesandeid, sisu, tööriistu, vorme, meetodeid ja tehnikaid, tulemusi. N. D. HMEL märgib, et inimteguri suhteline sõltumatus on skeemis selgelt jälgitav ja samal ajal vastastikuse sõltuvuse ja kõigi pedagoogilise protsessi komponentide vastastikust sõltuvust ja koostoimet. Samuti teadlane juhib tähelepanu mustritele, mis ilmnesid CPP toimimisele: aja, sihipärase olemuse, terviklikkuse ja pedagoogilise protsessi konstruktsioonikomponentide omavahelise kestuse kestus. Tuginedes selle mudeli uuringus, püüdsime uurida tehnoloogia nähtust, võttes arvesse pedagoogilise protsessi struktuurielemente. See tähendab, et peate kindlaks tegema, kuidas kõigi struktuursete komponentide koostoime mehhanism, mille eesmärk on tõhusate tulemuste saamine? Tuleb märkida, et teadlane, rõhutades haridusmehhanisme CPP, kirjeldatakse selgelt nende elujõulisuse põhimõtteid: mehhanismid "tekivad ja tegutsevad positiivse tulemusega ainult siis, kui on olemas tegevused ja tegevused on loodud ja hoolikalt organiseeritud Ettevõtete koostöö ja vastutustundliku sõltuvuse moodustamiseks "

Sellised teadlased AS V. V. Guseyev, V. I. Zaitsev, V. A. Slastin, A. I. Mishchenko, E. N. Svetlovskaya ja teised kaaluvad pedagoogilise protsessi teooriat tehnoloogilise lähenemisviisi asukohast. Peegeldus on nende uurimisel kajastatud. pedagoogikatehnoloogia Ja pedagoogilised oskused, pedagoogilise protsessi ehitamine, pedagoogilise protsessi rakendamise tehnoloogia, pedagoogilise side tehnoloogia ja pedagoogiliselt otstarbeka suhte loomine. Teadlased määravad pedagoogilise tehnoloogia rangelt teadusliku disaini ja täpseid küsimusi pedagoogiliste meetmete edu tagamiseks. Teadlased näitasid märkimisväärseid õppetehnoloogia märke:

  1. Tehnoloogia on välja töötatud konkreetse pedagoogilise kavatsuse jaoks. Te saate eristada teadmiste edasiandmise ja isikliku arengu tehnoloogia tehnoloogiat.
  2. Pedagoogiliste meetmete tehnoloogiline ahel, operatsioonide, sidevahend on rajatud rangelt kooskõlas sihtmärkide kohaselt, millel on konkreetne oodatav tulemus.
  3. Tehnoloogia pakub omavahel ühendatud õpetajat ja üliõpilasi dialoogilist suhtlust.
  4. Pedagoogilise tehnoloogia elemendid peaksid ühelt poolt reprodutseerima mis tahes õpetaja poolt ja teiselt - et tagada planeeritud tulemuste saavutamine kõigi koolilapsed.
  5. Pedagoogilise tehnoloogia orgaaniline osa on diagnostilised protseduurid, mis sisaldavad tulemuslikkuse tulemuste mõõtmise kriteeriume, näitajaid ja vahendeid.

Seega usuvad teadlased, et vastavalt terviklikule lähenemisviisile pedagoogilise protsessi väljatöötamisel ja rakendamisel on vaja püüda tagada kõigi selle komponentide orgaaniline ühtsus, mis tähendab, et ühes neist muudatused muudavad muudatusi teised.

Järelikult on pedagoogilise protsessi tehnoloogia predispics'i tingimustes mehhanism, mis hõlmab tervikliku pedagoogilise protsessi süsteemsete elementide kombinatsiooni rakendamise mehhanismi, mis toob kaasa koolieelsete laste koolituse ja hariduse tõhusaid tulemusi.

Pedagoogilise protsessi tehnoloogia on omavahel seotud tehnoloogiliste protsesside kogum, mille eesmärk on saavutada koolieelse ettevalmistamise tõhusaid tulemusi. Nende hulka kuuluvad pedagoogiliselt asjakohaste suhete loomise tehnoloogia, pedagoogilise protsessi modelleerimise tehnoloogia, pedagoogilise protsessi rakendamise tehnoloogia, pedagoogilise protsessi juhtimise tehnoloogia, pedagoogilise protsessi teostatava tehnoloogia analüüs ja uue modelleerimine üks teise pedagoogilise ülesande lahendamiseks. Need protsessid iseloomustavad pedagoogilise protsessi järkjärgulist kasutuselevõttu ja on tsüklilised.

Tehnoloogilised protsessid tagavad uuenduslike protsesside järkjärgulise rakendamise peaaegu kõigis sfäärides ja haridusruumi mehhanismides Dou'is.

Pedagoogilise protsessi tehnoloogia rakendatakse vastavalt põhimõtetele, st peamised eeskirjad, mis juhindub professionaalist pedagoogiline aktiivsus.

Tabel 1. Tehnoloogia põhimõtted

Põhimõtted

Optimaalsus

Eesmärkide rakendamine tähtajad

Tehnoloogia kasutamise varieeruvus koos vanuse ja individuaalsete omaduste eelkooli laste

Tootlikkus

Pedagoogiliste eesmärkide rakendamise järkjärguline rakendamine erinevate prediside tervikliku pedagoogilise protsessi tasemel

Järjestus, logicality ja süstemaatlus pedagoogilise tehnoloogia rakendamisel

Kohanemisvõime

Võime kohandada rakendusel põhinevat tehnoloogiat

Pedagoogiliste tehnoloogiate jaotuse ulatus

Moderniseerimine

Alaline värskendus pedagoogikasüsteem Uute tehnoloogiate kasutuselevõtu kaudu

Pedagoogilise protsessi vahendite parandamine, võttes arvesse uute tehnoloogiliste vahendite kasutuselevõttu, meetodeid ja tehnikaid

Tulemuslikkus

Tõhusad tulemused pedagoogilise protsessi iga segmendi kohta

Saate vaimselt eraldada mitmeid etappe õpetamisprotsessi tingimustes eelkooli ettevalmistamisel, võttes arvesse kasutuselevõttu aja jooksul: episoodiline, ülekanne, süstemaatiline.

Episoodilise tehnoloogia etapp iseloomustab sihtmärkide mittetäielik rakendamine õigeaegselt, väikese varieeruvusega tehnoloogia kasutamisel, võttes arvesse koolieelsete laste vanuseid ja individuaalseid omadusi, rakendades osaliselt pedagoogilisi eesmärke tervikliku pedagoogilise taseme eri tasanditel Protsessi revisjoni. Episoodilise taseme jaoks ei ole alati järjekindlad, loogilised ja süstemaatilised sammud pedagoogilise tehnoloogia rakendamisel, võimatu tehnoloogia täieliku kohandamise võimatus, mis põhineb taotluse kohaldamisel, pedagoogiliste tehnoloogiate osaline levimus, pedagoogilise süsteemi mittepüsiv ajakohastamine uute tehnoloogiate kasutuselevõtt. Pedagoogilise protsessi mõõtevahendeid ei parane alati, võttes arvesse uute tehnoloogiliste vahendite, meetodite ja tehnikate kehtestamist. Võimetus jälgida pedagoogilise protsessi iga segmendi tõhusaid tulemusi.

Ülekandetehnoloogia etappi iseloomustab sihtmärgi võrdluspunktide rakendamise orientatsioon õigeaegselt, tehnoloogia kasutamisel piisav varieeruvus, võttes arvesse koolieelsete laste vanust ja individuaalseid omadusi, pedagoogiliste eesmärkide rakendamist Erinevad predise tervikliku pedagoogilise protsessi tasemed. Üleandmise tasemel üsna järjekindlate, loogiliste ja süstemaatiliste etappide rakendamisel pedagoogilise tehnoloogia, võimatuse täieliku kohandamise tehnoloogia, mis põhineb taotluse osalise levimus pedagoogiliste tehnoloogiate, käigus pidevalt ajakohastada pedagoogilist süsteemi, tutvustades uut tehnoloogiad. Pedagoogilise protsessi mõõtevahendeid ei parane alati, võttes arvesse uute tehnoloogiliste vahendite, meetodite ja tehnikate kasutuselevõttu, kuid võime jälgida iga pedagoogilise protsessi iga segmendi tõhusaid tulemusi.

Süstemaatilise tehnoloogia etappi iseloomustab sihtmärkide täielik rakendamine õigeaegselt, tehnoloogia kasutamise varieeruvus eelkooliealiste laste vanuse ja individuaalsete omaduste raamatupidamises. Süstemaatilise taseme puhul iseloomustavad pedagoogilise pedagoogilise protsessi eri tasanditel pedagoogiliste eesmärkide järkjärguline rakendamine, samuti pedagoogilise tehnoloogia rakendamisel ja süstemaatiline järjestus, loogilisus ja süstemaatiline süsteem. Süstemaatilist taset jälgitakse alalise võimalusega kohandada rakenduse ja jaotus ulatuse alusel põhinevaid tehnoloogiaid. Süstemaatilist taset iseloomustab ka pedagoogilise süsteemi pidev ajakohastamine uute tehnoloogiate kasutuselevõtu kaudu pedagoogilise protsessi instrumentaalsuse parandamisele, võttes arvesse uute tehnoloogiliste vahendite, meetodite ja tehnikate kasutuselevõttu. On võimalus saada iga pedagoogilise protsessi iga segmendi tõhusaid tulemusi.

Pedagoogilise protsessi tehnoloogilist protsessi ei saa läbi viia ilma õpetaja hariduskultuuri moodustamiseta olulise tegurina, mis mõjutab pedagoogiliste tegevuste tulemuste tõhusust. Õpetaja tehnoloogiline kultuur on õpetaja, oskuste ja kogemuste kombinatsioon õpetaja otstarbeka töö kohta pedagoogilise tehnoloogia integreeritud rakendamise ja põhjaliku arendamise kohta koolieelse koolituse kontekstis. Õpetaja peab suutma kindlaks määrata väljavaateid ja prioriteete selle või tehnoloogia, ennustada soovitud tulemusi; suutma simuleerida prognoositavate tulemuste saavutamise strateegiat ja taktikat; omama pedagoogiline oskus, loovus.

Seega ei võimalda õppeprotsessi tehnoloogia alused teadmised võimalikuks parandada koolieelse haridussüsteemi uuenduslikke protsesse.

Ülevaatajad:

Dzhanbubekova M. Z. arst pedagoogikateadusedja umbes. SemipalaTinski osariigi osakonna sidusprofiil pedagoogikainstituut, Perekonnad.

Mukushev B. A. Pedagoogikateaduste doktor, I.O. Assotsieerunud Füüsika osakonna osakonna osakond Pooltalinsky State Pedagoogika Instituut, perekonnad.

Bibliograafiline viide

Aubakirova R. Zh. Predispics // pedagoogilise protsessi õppeprotsessi probleemile Kaasaegsed probleemid Teadus ja haridus. - 2013. - № 1;
URL: http://cience-education.ru/ru/article/view?id\u003d8121 (käitlemise kuupäev: 02/01/2020). Me toome teie tähelepanu ajakirjade avaldamisele kirjastus "Loodusteaduste Akadeemia"

Society struktuuri ja funktsioonide komplikatsiooniga, mis on erinevate kutsealade eraldamisega selgus, et inimese loominguline tegevus, mille lõppeesmärk on mis tahes toote loomine, koosneb teatavate etappide järjestusest toimingud tehakse. Kui tegevustooted on üksteisega sarnased, võivad nende loomise ja nende etappide kasutatavate operatsioonide etapid olla ka lähedal. Nii et mõiste tehnoloogiamis algselt põhjendatud ja aktsepteeriti tööstustoodangu valdkonnas ja seejärel levis teiste tootvate piirkondade. Tootmises mõistetakse tehnoloogiat rangelt määratletud etappide ja toimingute järjestusena, mille tulemuseks on lõpliku toote loomine konkreetsest lähteainest toorainest. Kõikide toorainete kvaliteedi muutused, nende töötlemise tingimused mis tahes etapis tunduvad olevat muude tehnoloogiate kasutamine. Levitamine tehnoloogia mõiste sotsiaalse sfääri - nn sotsiaalvaldkonna tehnoloogia- Sellest sai see meeldetuletus industrialiseerimiseks kaasaegne ühiskond. Ta kohtus mitmeid tüsistusi, mis on seotud asjaoluga, et üksikisikud ja sotsiaalsed rühmad, sotsiaalse nähtusena on unikaalsed. Seega sotsiaalsed sündmused on ka ainulaadne. Sel põhjusel on kahel või enamal sarnasel sotsiaalsel üritusel võimatu kohaldada sama järjestust ja standardiseeritud sotsiaalsete vastuvõtude sisu. Vaja on tuntud meetodite paindlikku kombinatsiooni või modifikatsiooni, mis arvutatakse selle juhtumi individuaalsusele. Järelikult on vaja loomingulist lähenemisviisi, sarnane klassikaliste meetodite kombinatsioon nende konkreetses järjestuses ja loovuses meditsiinis. Siiski saab eraldada tüüpilisi juhtumeid teatud valdkondades sotsiaalse tegevuse, kus tüüpiline Üldised meetodid Eesmärkide ja eesmärkide seadmine ja rakendamine. See võimaldab teil klassifitseerida sotsiaaltehnoloogiaid ja soovitada tüüpilisi metoodilisi lähenemisviise klassifikatsiooni iseloomu.

Tehnoloogia tekkimine sotsiaalvaldkonnas on seotud vajalike uute ideede, projektide, tegevuste kiire ja ulatusliku replikatsiooni vajadusega. See määrab suures osas kaasaegse sotsiaalpoliitika ja sotsiaalse juhtimise tõhususe.

Sotsiaalsed töötehnoloogiad on sotsiaalse tehnoloogia tüüp.

Tehnoloogia rakendamise kasutamine sotsiaalse töö jaoks on see, et üldises vormis võib sotsiaaltöö esindada tegevusetappide järjestusena, millest igaühel on teatud otstarbel ja selle tulemusi kasutatakse järgneval etapis. Iga etapi meetmed tagavad selle eesmärgi ja seega rakendatakse sellesse etappi omaseid meetodeid.

Sotsiaalsed töötehnoloogiad on spetsiaalse tehnika kasutavate inimeste tegevuste juhtimise protsess.

Kui metoodilised lähenemisviisid ja sotsiaaltöö meetodid on tuntud ja kirjeldatud spetsiaalses kirjanduses, on tehnoloogia iga sotsiaalse ürituse ainulaadsuse tõttu spetsialisti töö tulemus, muutes ja ühendab individuaalseid meetodeid igas operatsioonijärgses etapis Selle sotsiaalse sündmuse omaduste ainulaadne järjestus.

Sotsiaaltöö - protsessi õigeaegselt ja kosmoses, seega mis tahes metoodilises suunas, see on teatud tegevuste järjestus tehnoloogiline ahel või tehnoloogiline skeem.

Üldine või üldine tehnoloogia kavasee koosneb etappidest, mis on võrdsed nime ja sisuga, olenemata töö suunamisest ja omadustest:

1. Analüütiline osa (sotsiaalne diagnostika) - teabe kogumine, sotsiaalse diagnoosi analüüs ja sõnastamine;

2. Rakendamine - linkide loomine objekti ja keskmise suurusega;

3. Sotsiaalne ravi (sekkumine) - terapeutiliste meetmete kava koostamine ja rakendamine;

4. Tulemuste analüüs ja kava korrigeerimine - hoitakse mitte ainult terapeutiliste toimingute lõpus, vaid ka nende rakendamist.

Sotsiaalse ruumi tehnoloogia on tegevused, mis tekitavad tingimusi, mis tagavad elanikkonna kättesaadavuse sotsiaalmajandustele, kes suudavad raskendada ja toetada raskesti eluolukorradsotsiaalsete vajaduste rahuldamisega seotud teenused.

Sotsiaalse ruumi tehnoloogia tähendab dünaamilise, otstarbeka ja konstruktiivse loova looduse sotsiaalse tegevuse andmist, tagades selle tõhususe. Sotsiaalsed meetmed, et tagada sotsiaalsete ühenduste efektiivse kaasamise tagamine, tuleks toetada kogu ühiskonna sotsiaalvaldkonna tehnoloogilist.

Tehnoloogia määrab tegevuste tegevuse, et luua uusi institutsioone ja sotsiaalteenuseid, mis võimaldavad lahendada üksikisiku ja kontserni olemasolevaid sotsiaalseid probleeme, mille teostatavus näitab territooriumi territooriumi sotsiaalse heaolu jälgimist.

Sotsiaalse ruumi tehnoloogia on loodud:

  • o Loo mugavuse loomine, tõhususe parandamine, kvaliteet, optimeerige inimese jõupingutusi, et ületada probleeme, mis on ilmunud, valige vastuvõetavad valikud;
  • o humaniseerida sotsiaalsete suhete süsteemi pakkumises laialdasem valik.

Tehnologized Social Space võimaldab isikul või perel kasutada kõiki sotsiaalsete töötehnoloogiaid, kes omavad sotsiaalteenuseid olemasolevate probleemide lahendamiseks.

Protsessi peamised eesmärgid on järgmised:

  • o institutsioonide loomine võimelised abistama, hoolitsema ja toetama neid, kes vajavad õiguse alusel abi ja sõltuvalt materiaalsest olukorrast;
  • o Säte sotsiaalne ennetamine, rehabilitatsioon ja intensiivistumine kodumaiste ressursside aktiivseks, iseseisvaks elukohaks, kes on tugevus ja võime teostada sotsiaalset toimimist.

Põhitegevus sotsiaalsete institutsioonide:

  • o loomuliku või sotsiaalse ohu olukordades abi ja toetus;
  • o kaotatud sotsiaalsete sidemete ja rollide taastamine;
  • o psühholoogiline toetus ja abi;
  • o õppimine tegelike meetodite klassi aega;
  • o uute sotsiaalsete ühenduste loomine;
  • o tegevuse vajalikkuse arendamine;
  • o koolitusoskused ohutud elavad;
  • o vaba aja veetmise korraldamine ja emotsionaalne toetus. Sotsiaalse ruumi tehnoloogia näitab:
  • o sotsiaaltöö põhimõtete järgimine;
  • o vormide, meetodite ja sotsiaalse töövahendite kasutamine isikuga;
  • o Tegevusstrateegia moodustamine sõltuvalt kliendi isiklikest ressursside võimetest, selle võimetest ja motiividest;
  • o, kasutades ühiskonnas loodud võimeid ja tingimusi inimressursside suutlikkuse rakendamiseks.

Põhineb asjaolule, et inimene on pidevas dialektiline koostoime ja suhted ümbritseva maailmaga - eksistentsiaalsed, transtsendentaalsed ja transtsendentaraalsed, saab kõiki koostoimeprotsesse jagada kolme peamise vormi:

  • 1) "anorgaanilised" interakteeruvad keskused ja koostoime füüsikalis-keemia (anorgaaniline maailm), mida uuriti füüsikalis-keemiliste teaduste abil;
  • 2) elu "orgaanilised" interakteeruvad keskused ja bioloogilise interaktsiooni (maailma mahepõllumajanduslikud, elunähtused) uuriti bioloogiliste teaduste;
  • 3) psüühika, teadlikkuse ja vaimse, st ideede, tundete, tahteliste tegude (kultuurnähtuste, sotsiaaltegude maailma vahetamise vahetamisega seotud suhtlevad keskused, mida uuriti sotsiaalteadused1.

Seega on inimeste interaktsiooni vormide vormid lõpmatu komplekt. Väljaspool isiku vaba teadlikku suhtlemist maailmaga ei ole ja ei saa olla toodet, ühingut ega ühiskonda ega üldiselt sotsiaalset nähtust.

Teisest küljest on inimese koostoime maailmas oma struktuur (eesmärk, fondid, protsess ja tulemus). Kui me räägime inimese kohandamisest olukorrale ja maailmale üle maailma ning inimtegevus on seotud võimalike eesmärkide otsimisega eesmärkide saavutamisega, nimetatakse seda sihipäraseks. Kui me räägime tegevuse teema ümberkorraldamisega seotud vastastikustest hoiustest või tegevuse objektiks, siis tähendab see eesmärgi tegemist ja seetõttu nimetatakse seda Kopeki suhtlemiseks.

Isik elab samaaegselt mitmetes maailmades. Lisaks maailmale elab füüsiline isik, iga inimene elab sotsiaalses ja individuaalselt isiklikus maailmas, mis kujundab oma elu peamist reaalsust. Need "maailmad" mängivad inimese elus teistsugust rolli ja peegeldavad selle vajadusi, sotsiaalne staatus, Isiksuse tüüp, võimed, haridus, väärtuse orientatsioon, maailmavaade, "kaasatus" maailma jne. Nende maailmade eripära on see, et nad moodustavad elu reaalsuse, inimelu.

LIFE-maailma antakse inimesele praktikas, praktilistel eesmärkidel. See on iga konkreetse inimese elumaailm. Seda võib esindada kultuuri- ja ajaloolise maailma, täpsemalt, kultuuriliselt ja ajalooliselt kindlaksmääratud kujutisena, kuna see tegutseb sotsiaalse grupi teadvuses, klassis, tsivilisatsioonis teatud arenguetapis, on teleoloogiline struktuur Kõik selle elemendid on korrelatsioonis King-tegemise inimtegevusega. LIFE-maailma, kõik tegelikkus on määratud isikule ja selle praktiliste ülesannete; Life World on lugu, see on avatud, kohe ja mõistab, ta saab lihtsalt süüa. Samal ajal on need inimese interaktsiooni erinevad vormid reaalsusega, isiku teadliku suhtumise tase selle olemasolu tegelikkusele elu reaalsusele.

Iga mees võetud inimese poolt sündinud tulemusena ühendi, nõusoleku oma erinevate komponentide ja selle mitmetasandilise kogemuse, nii iga inimene elab oma unikaalne, individuaalne ja ainulaadne elu. Tööriista ja teadmiste vahendid, tema elu inimese teadlikkus, mis võimaldab meil tegutseda kuulsa olemuse kohaselt.

Inimese maailm reaalsuseks sõltub paljudest teguritest, kuid kõigepealt iseendalt. Muutus, teise ümberkujundamine viib oma elava maailma ümberkujundamiseni, mis omakorda mõjutab inimest. Isiku elu on projekt, olemasolu programm ja indiviidi Genesis ei ole antud, kuid võimalus. "See on see, leiutatud, leiutatud, nagu romaan või teatri mäng, kutsub inimene inimesele. Ja seetõttu läheb inimeste elu kaugemale looduse ulatusest. Elu ei anta inimesele just nagu kivi antakse kukkuda. , kuid loom peab olema rahul keeruline, muutmata seadistatud looduslike aktidega. Tõenäoliselt on inimene vastutab kummalise seisundi vastu, mille tõttu ta on loodusele ühes punktis ja kõigis teistes - ei. Isik on nii loomulik kui ka üleloomulik. See on selline Ounologic Centaur, millest pool on olnud looduses ja teine \u200b\u200b- see läheb kaugemale selle piiridest, st ta oli transtsendentaalne. Dante võiks öelda, et inimene on Loodus, nagu paat, tõmmatakse kaldale, kui pool asub liiva peal ja teine \u200b\u200bvees. "

Tegelikult loob inimese elu ise ja see looming on looduse vastu. Nende elu teadlikkuse järgi erinevad inimesed üksteisest. Selle olulise erinevuse tõttu on ilmnenud inimtegevuse ja tema elu vahel paljudes inimeste maailmades problemaatiline suhtlemine.

Isik muutub elutähtsa tegevuse objektiks, mitte olulise seadme tasemel, vaid selle võime ja valmisoleku tasemel ja valmisolek aktiivselt suhelda välismaailmaga. Inimtegevus sõltub konkreetsest olukorrast ja selle ümbritsevatest tingimustest. Tingimused moodustavad inimese interaktsioonikeskkonna välismaailmaga. Isik moodustab ja arendab oma elu tingimusi pideva koostoimega reaalsusega ja selle interaktsiooni tulemused mõjutavad inimese moodustumist.

Isiku koostoime tema ümber maailma on suunatud vajaduste rahuldamiseks. Pidev tekkimine, uute vajaduste ületamine - ühiskonna arengu seadus. Inimelus on tema tegevus. Peamine sisu on rahuldada vajadusi, suhtledes maailma ja selle ümberkujundamisega.

Konstruktsioonielemendid on subjekt, objekt, sihtmärk, vahendid, protsess ja tulemus. Selle süsteemi stabiilne terviklikkus annab "suletud" suhte "objekti, protsessi, tulemus". Selles kujutavad endast objekti ja tulemus ühe tervikuna, mis erineb õigeaegselt ja selle riigiga. Koostoime objekt ise on eelneva interaktsiooni toode ja selle tulemus muutub omakorda objekti tulevase interaktsiooni jaoks. Teema objekti ja teema-teema suhtluse tulemus on "tooted": avastused, leiutised, uued tooted liigid ja vahendid, mis tagavad inimeste vajadused. See on ka ühendused või suhted, rollid, staatus, positsioon või muutus või ümberkujundamine.

Objektiobjekti interaktsiooni toote kvaliteet sõltub tegurite kogumitest, kuid kõigepealt teemast, objekt ja suhtlemisprotsess.

Inimene on lõputult keeruline sisuliselt. "Me ei saa isikust ja isiksuse mõistmisest välja tulla, paradoksaalselt lõpmatu lõpu olendina" Märkused A.C. Arsenyev. See inimese funktsioon on korduvalt rõhutanud H.A. BerdDyaev: "Mees on mikrokosm ja mikroeos ...". "Kogu elu tragöödia," ütles Berdyaev "pärineb lõpliku ja lõputu, ajutise ja igavese kokkupõrkest inimese vastuolust vaimse olemise ja isikuna loomuliku elava isikuna."

"Lõpmatu keerukus" on inimese alus. See annab talle võimaluse ühelt poolt luua, omandada uusi teadmisi, oskusi, oskusi, kommunikatsiooni, rolle, suhteid jne, ja teisel - olla laisk, julm, nõrk, ebamugav, asiaktiivne, \\ t Jne Sellepärast on inimeste vajaduste rahuldamisega seotud sotsiaalmeetmed erinevad.

Esimesel juhul võitleb isik väliste jõudude vastu ja võib-olla see on ainult sellepärast, et see on võimeline saama lõpmatult keeruliseks loojaks. See on eriti selge, kui inimene on "piiri" olukordades, probleemide ™ ja ebakindluse olukordades, kui väljakutse on keeruline ja ta peab vastama. Normaalsetes stabiilsetes tingimustes viiakse inimkonnale, inimkonnale viia läbi vastavalt "kultuurikava keskusele" (õigusnormide traditsioon, normid, meetodid jne), mis määravad selle normaalse ja prognoositava käitumise.

Teisel juhul kasutab isik oma lõputuid võimalusi enda ja ümbritseva maailma hävitamiseks.

Suhte I. eluolud Võib luua tingimusi inimese lõputu keerukuse tekkimiseks ja rakendamiseks igal ajal. Samal ajal suureneb psühholoogiline ja sotsiaalne pinge, isik peab muutma generatiivsete eeskirjade süsteemi: valima muid eeskirju (kultuuris ja hästi tuntud) või uute käitumisstandardite loomiseks ja nende kultuurile. Nad võivad olla nii progressiivne kui ka negatiivne plaan. Tänapäeval täheldatud käitumisstandardid: ühelt poolt aktiivne kaasamine uutesse suhetesse, algatuse ilmingusse, loovusele ja teisele - puudub töö töötamise vajadus, alkoholi suurenemine ja uimastitarbimine, vagrancy jne. - Kinnitage väitekirja isiku lõpmatuse kohta oma käitumise valimisel.

Oma tegevuses, kõikidel juhtudel mees tugineb tema siseriiklikud volitused. Arvestades mõningast aega põhjuslike suhete välises määramisel ja teatud (tundmatute, ettearvamatute) asjaolusid välises määramisel, muutub inimene lõputult keerukaks ja puruneb need sidemed.

Tegelikult kohaneda elu tänaval, iseseisvalt pakkuda ennast toidu, riided ja samal ajal säilitada oma inimväärikuse on võimeline tugeva ja erakorralisemad inimesed. See on see, mida võib seletada olukorraga, kui inimene leiab iseenesest tugevuse ja hakkab juhtima elu ilma narkootikumide ja alkoholi ilma, võitleb elu äärmuslikes olukordades. Ainult selle lõpmatuse tõttu võib inimese keerukus endale välisele survele vastu võtta ja saada uue, sisulise tellimuse seadusandjaks.

Isik, kellel on keeruline sisemine struktuur ja spetsiifiline vorm Koostoimed ümbritseva maailmaga on subjekt, mida saab määrata iseseisva, isetoimivate biopsühhosotsiaalse süsteemi kujul. Enesekorraldamise, isefunktsionaalse süsteemi kohaselt mõistab tavaliselt keerulise dünaamilise süsteemi, mis võimaldab muuta oma toimimise ja arengu väliseid ja sisetingimusi, et säilitada või parandada oma organisatsiooni, võttes arvesse varasemaid kogemusi.

Inimressursid on inimese sotsialismi moodustamise aluseks sotsiaalse töö protsessis.

Ressursid on nende kvaliteediga inimeste vaba koostoime tooted nende kvaliteediga omandatud maailmaga. Nagu igas suhtlemistootel, on need püütud vahenditega, et teema, selle oskused, võime, vajadused, eesmärgid jne on inimolude süsteemi moodustuva tuum, väärtus, mis iseloomustab potentsiaalset energia energia energia energiat tegevus. Kuna loomuliku ja sotsiaalse, olles ja teadvuse, individuaalse ja avaliku, objektiivse ja subjektiivse, kehtivate ja võimalike ainete süntees võimaldavad nad isikul kasutada oma biosotsiaalseid ja vaimseid ja loomingulisi võimeid koostöös välismaailmaga. Nad annavad talle võimaluse samaaegselt nii ühiskonna funktsiooni kui ka tema looja funktsiooni, objektiivse reaalsuse peegeldust ja subjektiivse valiku võimaluste kandjat.

Lisaks teevad ressursid integreeriva funktsiooni kvalitatiivsete omaduste struktuuris ja identiteedisüsteemis. Nad avalduvad maailma aktiivse olemise protsessis, valimisuhete süsteemis, kus moodustatakse inimese olemus, lõpmatus ja maailma keerukus. Kui olemasolevate ressursside kasutamine on võimalik rahu ja inimeste vahelise suhtlemise protsessis, siis moodustub nende moodustamise ja arendamise eeltingimused.

Need protsessid on suhteliselt sõltumatud, kuid need on dialektiline ühtsus. Kui inimese vaba tegevus, seda suurem on selle ressursside arendamise tase ja kõrge tase Ressursside arendamine määrab inimese suutlikkuse taset sotsiaalse toimimise teostamiseks.

Seetõttu on inimressursside väljendamine isiku kvalitatiivse iseloomuga. Kuna oma olemuselt on ressursid inimese vastastikuse rigside tulemus oma ümbritseva maailmaga, hõlmavad orgaaniliselt tegevusi, teadvusi ja suhtlemist, määravad nad kindlaks võimete moodustumise ja arengu taseme ning sisemise inimese vahel, et vabalt teostada sotsiaalseid ja teemasid.

Seega inimressursid on kvalitatiivsed omadused riigi oma võimeid ja valmisolekut teostada sotsiaalset toimimist, et riigi inimtegevuse taseme ja sisemise seisukorra oma enesearenduse. Mees S. välja töötatud võimed Koostoimed selle ümbritseva maailmaga ja psühholoogilise valmisolekuga teostada oma liider protsess ja tegevuse tulemus, tornid nende üle oma tegevuse teema. Arenenud ressurssidega isik suudab oma arengu- ja enesearenduse tingimuste korraldajat ise realiseerida.

Isiku elu tervikuna oma ühiskondliku, asotsiaalse, devianity jne näitaja on selle võime ja valmisoleku seisundi näitaja vaba koostööga ümbritseva maailmaga.

Isik kogeb midagi, mis elab, kui täidab oma elu. Siiski, kui isik on dezadabapiven, Aasia, see ei tähenda, et põhjused on ainult looduses või ainult ühiskonnas.

Inimaelu probleemide allikas on selle suhtluse olemus välismaailmaga. See võib muutuda, kui põhjus, mis muudab problemaatilise elu konverteeritakse, kõrvaldatakse või isik ise või teiste inimeste abiga, kui isik ei saa seda teha. Seepärast arenevad professionaalsed sotsiaalsed tegevused ühiskonnas, mille eesmärk on inimressursside arendamine, taastamine või parandamine.

Kuid selleks, et inimene ise rakendaks, on vaja luua tingimused ressursside ilminguks elatusprotsessis. Ainult eluülesannete esitamise ja lahendamise jaoks arendab inimene selle ressursi ja muutub selle rakendamiseks võimelised seda rakendama. Oluline on rõhutada, et piirid, inimvõime piirangud eluprobleemide lahendamiseks ei eksisteeri.

Inimressursid määravad üksikisiku võime ehitada ja rakendada oma tegevusprogrammi, et rakendada oma konstruktiivseid võimalusi, mis ületab selle rakendamise tõuke mis tahes hoogse surve kindlaks, kas tegemist on väliskeskkonna, sotsiaalse korra egoistliku huvidega inimesed või oma isiklik alaerelool.

Need peegeldavad ühiskonna sotsiaalse toimimise teostamiseks võimeid, valmisolekut ja inimvõimalusi.

Siiski, kui sünteesi võimeid, valmisolekut ja võimalusi isik vaba sotsiaalse toimimise, ressursse ei anta isikule valmis vormis sünnist. Neid omandab isik oma suhtlemise protsessis välismaailmaga.

Võimaluse puudumine töötada, õppida sotsiaalsete probleemidega toimetulekuks kaasa toob kaasa disadateerimise, kõrvalekalle, kõrvalekalle, mis kajastub sotsiaalsete probleemide tekkimisel, mis on inimese individuaalsuse kriisi näitaja.

Omakorda desadav, ASOCIAL isik ei suuda reprodutseerida ja luua ühendusi ja suhteid vaja teda koostöös välismaailmaga, mistõttu ei saa arendada oma ressursse ja teostada sotsiaalset toimimist, mille eesmärk on täita oma olulised vajadused. Selliste vastuolu ilmingud on inimese sotsiaalsed probleemid, kes suudavad kõige enam juhtudel toime tulla. Isik langeb "suletud ringiks": ta on surnud, Aasia, sest see ei ole võimeline suhtlema välismaailmaga ja lahendage elu igapäevased ülesanded ja seda ei saa teha, sest see on desadav ja asotsiaalne.

See vastuolu objektiivselt, sest tema sügav allikas on inimene ja selle võime, vajadus ja valmisolekut teostada tasuta koostööd maailmaga. Kuna dezadadaption, kõrvalekalle ja muud asotsiaalsed ilmingud ohustavad mitte ainult isiku, vaid ka ühiskonna ohutust, muutub riigi objektiivne vajadus ja humaanne olemus vajaliku keskkonna kujunemise, mis loob sotsiaalse kriisi inimese ülesehitamise tingimuse toimimine.

Olulised abi andmise tingimused isikule oma sotsiaalsete probleemide lahendamisel on sotsiaalse ruumi, vormi, liikide ja abivahendite tehnoloogia, mille eesmärk on probleemide lahendamine ja selle võimete ja valmisoleku väljatöötamine vabaks koostööks välismaailmaga.