Сертифицирането е цялостна оценка на професионализма и квалификацията на преподавателския състав на образователните институции. Тази процедура, съгласно новата редакция на Закона за образованието, предписва необходимостта от организиране и преминаване на сертифициране на учителите веднъж на всеки пет години. Почти всяка година регулаторните структури правят корекции в плана за сертифициране, понякога промените са епизодични, но често значителни.

Ръководствата на училища, лицеи, гимназии и други образователни институции (УИ) са длъжни да се запознаят с променената програма, както и да информират своите подчинени как ще се изпълнява. сертифициране преподавателски съставпрез 2019 г.

Акценти в актуализираното законодателство

Правителството на Руската федерация определи 2018-2019 г. като период на реформи в образователната система. Основната цел на промените в тази област е подобряване на социалния статус на учителя, оптимизиране на общото ниво на преподаване и провеждане на събития, които допринасят за растежа на престижа на професията. Тези искания не са нови, но сега тяхната спешност не позволява отлагане на решението.

От МОН отбелязват, че исканията са завишени от всички страни учебен процес– както на ученици, така и на учители. Експертите подчертават, че без тази категоричност не може да се върви напред, новите изисквания са продиктувани от времето и задачите, планирани за следващите години.

По-специално, идентифициран е списък с най-честите проблеми, пред които са изправени младите специалисти днес:

Той изпитва трудности при намирането на работа, защото те не са склонни да наемат новодошли;

Ниски заплати - младият специалист все още не е спечелил категориите, опита и бонусите, които опитният учител заслужава, а дори усилията и успехите на млад учител не винаги могат да бъдат възнаградени финансово в осезаема сума;

И накрая, един млад специалист няма възможност бързо да подобри своето професионално ниво, тъй като за целта трябва да работи в учебното заведение определен брой години и др.

И въпреки че подобни трудности изглеждат логични за мнозина, извън обсега на промяната, те водят до изтичане на млади специалисти от училищата. Те не намират себереализация, не могат да разчитат на добра заплата и търсят работа в друга сфера. Следователно необходимостта от реформи е назряла и за да се промени сегашното положение на младите учители (вкл.) атестация на педагогическия персонал 2019г.

Защо се извършва сертифициране?

Казано накратко и накратко, процедурата за сертифициране може да се превърне в кариерна стълба за съвременния учител. След като получи категория, по-висока от съществуващата, специалистът вижда определени перспективи.

Между тях:

Увеличаване на заплатата, като се вземат предвид всички дължими плащания по определен тарифен график;

Възможност за получаване на натоварване под формата на управление на класа;

Възможност за получаване на право на управление на офис и др.

И това не са всички перспективи, които отваря успешно завършеното сертифициране. Учителят може да разшири обхвата на дейността си поради възможността да ръководи клубове, ателиета, секции, избираеми предмети и т.н.. Той може да получи определена позиция само ако има категория; накрая, той може да се премести в нова образователна институция, да стане методист или зам. само ако има определена категория. Дори специалистът обективно да е готов за повишение в момента, липсата на категория му пречи да получи повишение.

Какви бяха недостатъците на предишното сертифициране?

Системата в сила преди промените не беше съвършена. Младият специалист често се оказва обезоръжен пред веригата от системни действия, през които трябва да премине, за да се изкачи нагоре по кариерната стълбица. Първото сертифициране изглеждаше възможно едва след пет години непрекъсната работа в учебното заведение: а това, както показа практиката, е критичен период за един млад учител да реши дали ще остане в професията или не.

Извънредна атестация, дори при значителни успехи на специалист, не може да бъде по-рано от две години след преминаване на предходната. И не говорим за планирано увеличение, а за атестация по лична инициатива. Това означава, че дори учител, който е постигнал значителни заслуги и е показал висока ефективност в работата си, не може да получи нова категория преди време.

Друг важен момент е, че преди сертифицирането се фокусираше върху самата работа на учителя и неговата ефективност и на практика заобикаляше тестовете за знания по професионалния предмет.

Промени в атестацията на педагогическия персонал през 2019 гСлед като взе предвид много от слабите места на предишните разпоредби, новото тълкуване се отличава с прогресивна визия за позицията на учителя и инструментите, благодарение на които той може да израства професионално без излишни пречки.

Прогресивни промени в новото сертифициране

Нови правила за атестиране на учители през 2019 гв педагогическия кръг ги наричат ​​революционни. И ако това е преувеличение, то е много малко. Има много нововъведения, а някои са коренно различни от досегашните процедури.

Така всеки учител с изтекла атестация трябва да премине през тази година нов тест, предназначен да потвърди квалификацията му. Съдържанието му се определя от предмета, който учителят преподава: около 70% от въпросите са от областта на основния предмет, останалите 30% обхващат общи темипедагогика и психология на обучението.

Нови правила за атестиране на педагогическия персонал през 2019 готразени в актуализирания модел на сертифициране.

Резултатът от педагогическата работа ще бъде оценен въз основа на предварително събран материал, предоставен под формата на KIM. Това включва оценка на знанията по основния предмет, педагогическата, както и психическата готовност за работа.

Приложение на актуализирания тестов модел

Нейната задача е да насърчава съвременните учители да повишават качеството и ефективността на своята работа.

Промени

Млад специалист може бързо да получи категория, от която зависи нивото на заплатата му. Това ще помогне да се избегне натрупването на заявления за ранно сертифициране, тоест ще допринесе и за дебюрократизиране на процеса.

Несъвършенствата на предишния модел бяха например в създаването на портфолио. Разбира се, това показва до известна степен достойнствата на учителя и разкрива професионалните му страни. Но специалистът може да посвети времето, прекарано в създаването му, на практически действия, които са свързани с неговата пряка работа с ученика. Освен това не са изготвени строги критерии за формата на портфолиото. Това прави системата за оценка размазана и непрозрачна.

Нова атестация на педагогическия персонал през 2019 готдалечава се от „плаващи“ изисквания и липсата на единен подход. Преди това, след сертифициране, служителят разбираше, че следващият ще бъде само след пет години. Желанието му да се усъвършенства, учи и расте изчезна, тъй като дори реалната ефективна работа в това отношение не можеше да бъде строго оценена преди това. краен срок. Така се губи мотивацията на специалиста.

Нов модел: функции

Новият подход е донякъде трансформиращ процедура за атестиране на педагогическия персонал през 2019г.

Как изглежда актуализираната диаграма:

Работодателят се задължава да запознае учителя с плана за атестиране най-малко 30 дни (календарно) преди началото на атестирането.

При желание учителят може да предостави на комисията Допълнителна информация, които могат да характеризират работата му за периода след атестирането (или за периода от нач професионална дейност– за млади служители).

Ако служител откаже планирано сертифициране, се съставя акт, подписан от учителя. При съставянето му трябва да присъстват най-малко две лица, които протоколират акта.

Основата на новия модел на сертифициране е обективна, задължително независима, прозрачна оценка на потвърждението на квалификацията на служителя. Самият принцип на проверка се променя. Сега тестовите материали са разделени на три блока: изучава се педагогически предмет, ниво на преподаване на специализирания предмет и комуникативни умения.

Оценка на основните иновации

Основната иновация, както вече беше отбелязано, е NQT - Национален квалификационен тест. Изисква се за всеки служител. Не всички харесаха тази иновация, много опитни учители дори я смятат за обидна. Но опонентите им са уверени, че тук няма какво да се обиждат; дори най-опитният учител трябва да расте, да се развива и непрекъснато да актуализира знанията си, за да няма професионална стагнация.

Това включва и справедливи твърдения, че дори ако студент младши класовепознава компютъра по-добре от учител, ако се ориентира по-бързо в информационната среда за търсене, трябва да се направи нещо по въпроса.

5 други важни промени, който носи атестация на учители през 2019г:

1. Учителят получава възможността да „прескочи“ категория. И това е категоричен плюс, липсата на който преди това възпрепятства професионалното израстване на талантливи учители.

2. Възможност за предсрочно напускане за освидетелстване при наличие на основание за това. Преди това беше, ако не невъзможно, то много трудно. Опасявайки се от бюрократични забавяния, служител, който заслужаваше ранно сертифициране, просто не посмя да кандидатства.

3. Основата на сертифицирането не са постиженията на специалист във формат „тук и сега“, а неговата работа в динамика.

4. Наличието на специална методология, която категорично изчислява оценката на учителя (ефективност на изпълнението).

5. Учителят трябва да демонстрира концептуално нов методически подходикъм прилагането на актуализирани стандарти и норми на Федералния държавен образователен стандарт.

Нова атестация на учители през 2019 гтрябва, според неговите разработчици, да стимулира учителя да професионално развитие, предотвратяване на стагнация и формализъм на дейностите по програмата за сертифициране.

Ще се промени ли заплатата?

Експерти от МОН уверяват, че актуализираният модел на атестиране включва и финансово стимулиране на педагогическия персонал. По този начин се очаква разликата между минималните и максималните тарифни ставки да се увеличи: посочени са и конкретни цифри - от 16 000 рубли трябва да се увеличи до 50 000 рубли.

Нова форма за атестация на учителите през 2019 г, според експертите, ще даде възможност на начинаещите учители да се настанят в училище. Увеличаването на заплатите и възможността за ранно повишаване на квалификацията, както предлага министерството, предотвратява изтичането на преподавателски кадри в други сектори.

Рисковете на реформирания модел

Промени в сертифицирането на учителите през 2019 гв някои кръгове предизвика остра критика. Актуализираният модел крие рискове. Например писането на есе от учител (според новите разпоредби трябва да оценява хоризонта на учителя) няма ясни изисквания. Не е ясно точно кой, как и по какви критерии ще го проверява. Но експертите уверяват, че ако ефективността на този метод на проверка не бъде доказана, есето ще бъде заменено с по-убедителни варианти.

Въпроси възникнаха и по отношение на средствата, които един учител неминуемо ще похарчи, за да премине атестация. Например, той трябва да записва на видео уроци: не всички учители могат да си позволят висококачествено заснемане, монтаж и обработка на видео. За да се покажат добре в това отношение, много служители вероятно ще привлекат специалисти на трети страни (видеографи). Тези разходи, разбира се, едва ли ще бъдат компенсирани от училището.

Отново, за извършване на редовно видеозаснемане на учебния процес учителят трябва да получи писмено разрешение от родителите на учениците. Това реално ли е? Ако е реално, тогава разходите, дори и временни, са излишни.

Какво очаква учителите, които не са преминали атестация?

Повечето страхове са свързани с прост въпрос: „Ами ако не издържа оценката?“ Представители на МОН увериха, че такъв служител няма да бъде уволнен. Но за ръководството провалът ще бъде сигнал: самият учител трябва да обърне внимание на резултатите си.

Най-вероятно той може да бъде изпратен на курсове за напреднали. И дори ако служителят вече е завършил курсовете, незадоволителното сертифициране може да доведе до необходимостта от повторение на този етап на самообучение.

Ще имат ли нови позиции учителите?

Атестация на учители през 2019г, последни промени който разтърси учителската общност, включва и въвеждането на нови позиции. Поне това е твърдението на създателите на новия Професионален стандарт 2019.

И така, в руско училище сега може да се появи следното:

Старши учител. Само служител, който вече е получил първа категория, може да разчита на такъв статут.

Водещ учител. Само специалисти с най-висока категория могат да получат това звание.

Новите позиции включват и повишения заплати. Въвеждането на „старши учител” и „водещ учител” трябва не само да играе на амбициите на учителя, но и да изгради определена професионална градация. В края на краищата, ако обикновеният човек не разбира достатъчно добре категориите учители, тогава определенията „старши“ и „водещ“ предизвикват по-ясни асоциации.

Кой провежда освидетелстването

Атестиращата комисия, както и досега, се формира самостоятелно от УО. Тя ще се състои от председател, секретар и членове на комисията. Засега не се очаква този организационен принцип да претърпи съществени промени, но не са изключени в бъдеще.

Ако в бъдеще комисията ще включва не само служители на образователната организация, но и специалисти от трети страни, целта на такова нововъведение е да се повиши обективността на сертифицирането.

Кой не издържа теста?

Сертифицирането на учителския персонал е разделено на два вида: задължително и доброволно. В първия случай учителят трябва да потвърди своята годност за текущата позиция. От това следва, че не е задължително да подобрява категорията, но доказва нейната валидност. Доброволното сертифициране е инициатива на самия учител. Атестиране на педагогическия персонал през 2019 г: първа и най-висока категория може да получи учител, ако е написал заявление за преминаване на процедурата.

Следните категории служители не подлежат на задължително сертифициране:

Учители, работещи в учебното заведение от 2015 г. по-късно;

бременна;

Тези в отпуск за отглеждане на дете;

Тези, които са били в отпуск по болест повече от четири месеца подред.

Този списък включва и учители, които вече са получили категории наскоро.

Как се подготвят сертификационни документи

Преди това беше достатъчно учителят да напише заявление, но сега регистрирането на служител на учебното заведение за сертифициране е по-дълъг процес.

Какви документи ще са необходими:

Заявление с личен подпис на учителя;

Копие от резултатите от преминати сертификации (ако има такива);

Копие от диплома (или дипломи) за образование, както и за завършена преквалификация;

Копие от документа, потвърждаващ получаването на категорията (ако служителят вече има такава), заверено с подписа на ръководителя на управляващата организация;

Копие от документи за промяна на фамилното име, ако е приложимо;

Характеристики директно от местоработата или мотивационно писмо – те трябва да оценяват нивото на компетентност на учителя и неговата работа;

Информационна карта, показваща резултатите от дейностите през междусертификационните периоди.

Учителите, които желаят да преминат доброволно сертифициране, трябва освен всичко друго да предоставят на комисията носители с видеозаписи на два часа. Заниманията трябва да се провеждат в междуатестационния период.

Във всяко училище в определеното време е поставено график за атестиране на педагогическия персонал през 2019 г. Всеки специалист е уведомен за необходимостта (или доброволната възможност) да премине сертификация.

Окончателни ли са тези нововъведения?

Не, окончателно развитие нова структурасертифицирането трябва да приключи през 2020 г. Това означава, че тази година новите сертификационни дейности все още няма да придобият завършен вид, но ще бъдат достатъчно реформирани. Идеите на представители на Министерството на образованието и науката засягат не само вече съществуващи учители, но и студенти от зрелостниците на педагогическите университети. Бъдещите специалисти могат да правят планове, да оценяват перспективите си и да гледат по-уверено в бъдещето.

Преди това същите студенти, знаейки, че трябва да минат поне пет години от началото на професионалната им кариера преди първото значително увеличение на заплатата, мислеха за различен път. Много висшисти изоставиха преподавателска кариера, главно поради финансова несигурност. Сега, ако вярваме на прогнозите, ще бъде възможно да се преодолее тази нестабилност в притока на нови кадри и да се мотивират младите специалисти.

В резултат на това скоро можем да очакваме нова формация от учители. Те не са толкова ограничени в професионалното си израстване, мотивацията им е по-ясна и по-задълбочена, готови са за прозрачен и сериозен етап на проверка на тяхната квалификация и професионално съответствие.

Новата сертификация на преподавателския състав през 2018 г., тествана през есента в редица региони на Русия, беше разработена миналата пролет и има за цел да запълни пропуските на учителите по специализирани предмети. Около 30% от учителите не могат сами да решават задачи или да пишат точно диктовка. За какъв качествен скок в образованието можем да говорим, ако базовата подготовка на учителите куца? Сертификацията, на която учителите вече ще преминават веднъж на 4 години, има за цел да премахне пропуските в конкретни дисциплини и да повиши нивото на Общи познания, включително психология. Това, според разработчиците, ще служи за сближаване на учениците един с друг и повишаване на престижа на професията. Наистина ли новата форма на сертифициране на учителите може да направи това?

На чина с учениците

Блокът за оценка е оформен като изпитна работа, така че служителите в началните и средните училища ще трябва да седят на бюро с учениците. По същество обаче новият модел е осезаемо различен. Менторите ще бъдат помолени да отбележат отговорите, които смятат за верни, и да ги покажат творчески потенциалкато напишете есе или есе, предлагайки свой собствен подход към методите на преподаване.

Намерения, предназначени да повишат общото ниво професионална компетентностучители, са разбираеми, но не са напълно разработени. Повечето експерти са склонни да вярват, че новата форма на сертифициране на учители през 2018 г. трябва да включва 3 основни раздела.

  1. Блок от знания по предмета, в който учителят е специализиран. Учителят е длъжен да отговаря на въпроси, да показва въображение и да решава самостоятелна работа.
  2. Блок по психология, който е предназначен да оцени комуникационните способности на ментора. Резултатите от секцията показват колко успешен е учителят в намирането взаимен езиксъс студенти.
  3. Блокиране на оценка обучение на учителиучители. Резултатите от него ще станат критерий за възможността за излизане трудни ситуации, изглаждат конфликтите.

Какво ядосва учителите

Представители на Министерството на образованието уверяват, че новите правила за атестиране на учителите през 2018 г. не са наказателна мярка, целяща да намали броя на учителите, които и без това са недостиг. Менторите, които не издържат изпита, ще бъдат изпратени на курсове за напреднали, където могат не само да се подготвят за повторен изпит, но и да повишат ранга си, което ще има положително въздействие върху доходите. Добрите намерения обаче звучат страхотно на хартия, но не е ясно как това ще се организира на практика, което предизвиква основателно възмущение сред учителите. Най-слабите места на новите правила за сертифициране според служителите на училището са следните фактори.

  1. Механизмът за валидиране не е дефиниран творчески произведения. Не е съвсем ясно кой и по какви критерии ще проверява есетата, написани по време на сертифицирането.
  2. Ниво психологически способностиПредполага се, че учителят се оценява на базата на видеозапис на урока. Това обаче изисква оборудване и съгласие на родителите.
  3. Учителите могат да оспорват професионалната си компетентност в съда въз основа на съществуващите си дипломи. Трудно се установява професионална годност или непригодност.

Трябва ли да се страхувам от предстоящото сертифициране?

Въпреки очевидните недостатъци, стартира програма за подобряване на нивото на подготовка на специалисти. Едва ли трябва да се разглежда като панацея, способна драматично и бързо да трансформира съществуващата концепция за образование. Но дори да се установят десет, двадесет, стотина случая на неподходящи учители, това не е лошо, тъй като ще освободи училището от хора, които не си вършат работата. В същото време не говорим за незабавно уволнение: при желание всеки наставник ще има възможност да повиши нивото на знания в съответните курсове и да помисли за бъдещи перспективи в избраната област.

Не забравяйте, че значителна част от учителите бяха освободени от новото сертифициране на учители през 2018 г. Сред тях са бременни жени, работници с квалификационна категория и служители, завърнали се от отпуск по болест или майчинство.

Няма нужда да се страхувате от сертифицирането - когато става въпрос за повишаване на нивото на образование на по-младото поколение, всички средства са добри. Техниката все още не е разработена, но самият живот ще предложи оптимални възможности за сертифициране. Можем само да се надяваме, че положителните нововъведения ще окажат реално влияние върху професионалното израстване на учителите, а няма да се превърнат във формален манекен и плодородна почва за скандали.

Сертифицирането на учителския персонал е събитие за персонала, предназначено да оцени уменията и знанията на служителите в училищата, подготвителните и социалните институции. Към момента няма законодателни актове, отговарящи за тази част от обучението и оценката на служителите. Сертифицирането на учители и други специализирани специалисти се контролира от местни разпоредби и правни актове. Например със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация, която установява процедурата за сертифициране на преподавателския състав.

Цели на атестирането на педагогическия персонал

Сертифицирането на преподавателския състав, както и оценяването на работници от всяка друга специалност, има свои собствени цели.

  • Общо повишаване на нивото професионално обучение преподавателски състав, непрекъснато обучение на служителите;
  • Определяне на необходимостта от повишаване на професионализма на преподавателския състав;
  • Подобряване ефективността на преподавателския състав, повишаване нивото на преподавателската дейност;
  • Определяне на потенциала на преподавателския състав;
  • Проверка на съответствието с изискванията, посочени във федералните държавни образователни стандарти;
  • Определяне на нивото на заплащане на преподавателския състав, като се вземе предвид неговата квалификация, както и обемът на преподавателската дейност.

Също така може да се извърши атестация на педагогическия персонал, за да се установи дали отговаря на изискванията за длъжността, която заема? Такава проверка обикновено се провежда веднъж на пет години. По време на сертифицирането специална комисия дава точна оценка на техните педагогическа дейност, въз основа на съставените доклади и становищата на преките началници. Такива комисии се формират от самите организации. Издават се заповеди за сертифициране на учителския персонал и се предоставят на вниманието на служителите, които се проверяват от местното ръководство.

Не всички членове на преподавателския състав са сертифицирани за пригодност за заеманата длъжност. Следните са освободени от задължително попълване на такава оценка:

Резултатите, получени в резултат на сертифицирането на преподавателския състав, са правното основание за много действия на ръководителя на организацията. Включително повишение, повишение, повишение или обратното, понижаване, преместване на друга позиция. Това означава, че служителят може да е недоволен от получените резултати. В този случай той има право да ги обжалва в съответствие с действащото законодателство Руска федерация.

Също така преподавателите могат да преминат сертификация по собствено желание. Ако например искат да придобият една от сега действащите квалификационни категории. Въз основа на резултатите от такъв тест учителят може да получи първа или дори най-висока квалификация. Той се получава от служителя за срок от 5 години и ако служителят иска да удължи валидността му, това е просто невъзможно. Той трябва да изчака края на този период и едва след това отново да премине съответното сертифициране.

Периодът на валидност на сертификата се взема предвид при повторно тестване на определено ниво на умения. Тоест, след получаване на първа категория, тя ще бъде валидна пет години. Но при преминаване от първа категория към най-висока периодът на изчакване може да е различен.

За да се извърши сертифициране, резултатите от което ще станат основа за получаване на определена квалификационна категория, е необходимо да се получи писмено заявление от служителя. Заслужава да се отбележи, че този вид оценка и проверка на служителите не подлежи на ограниченията, присъщи на сертифицирането за годност за заеманата длъжност.

Всеки педагогически служител може да кандидатства за квалификационна категория, независимо от това колко време е работил в тази организация. Дори ако опитът му на това работно място е по-малко от две години. Атестиране за квалификационна категория могат да преминат и тези, които са в отпуск за отглеждане на дете.

Най-високата квалификация има срок на годност, тя се дава на служителя за срок от 5 години. Но след прекратяване на действието му, нищо не ограничава служителя да премине сертификацията отново и отново да получи най-високата квалификация. Той може да направи това веднага след изтичане на предишната категория. Но има ограничение за длъжностите, за които за първи път ще се провежда такъв тест за по-висока квалификация. В този случай преподавателят първо трябва да получи първа категория и едва след това, след две години от датата на получаването й, да кандидатства за най-висока квалификация.

Времето, през което служителят трябва да премине сертифициране, се определя от ръководителя на организацията. Но те не трябва да са повече от 60 дни от началото на оценяването до сумирането на резултатите от сертификационната комисия.

Обикновено на служител се дава най-висока квалификация, ако:

  • Отбелязва се, че хората, които са учили с този учител, са показали положителни резултати в усвояването на нови знания. За да получи тези данни, сертифициращата организация трябва да извърши цялостен мониторинг.
  • Служителят активно идентифицира хора с интелектуална и физическа дейност, подготовката им за участие в състезания и състезания.
  • Преподавателският състав има значителен личен принос за повишаване нивото на преподаване, подобряване на съществуващите образователни методи и въвеждане на използването на съвременни образователни методи и техники.
  • Активно сътрудничество на служителя с методически обединенияв рамките на преподавателския състав, тяхното разработване на методическа подкрепа за учебния процес.

Струва си да се отбележи, че ако служител с първа квалификация е кандидатствал за сертифициране и не го е преминал, тогава не негативни последицине може да се случи за него. Първата квалификация, която е получил преди това, остава при него за целия оставащ период от нейната валидност.

Процедурата за сертифициране на преподавателския състав

Атестиране на педагогическия персонал през 2018 ггодина изглежда така. Първо, когато предстои следващата проверка или ако ръководителят на образователната организация е получил съответно заявление, е необходимо да се издаде подходяща заповед. В него трябва да се посочат причините за извършване на сертифицирането, с каква цел ще се извърши и в какъв срок.

След одобрение на заповедта започва организирането на комисия, която ще извърши атестиране на служителите. Ако проверката и оценката се извършват в образователна институция, която принадлежи към съставния субект на Руската федерация, или в общинска институция, тогава сертифицирането се извършва от комисия, сформирана от изпълнителните органи, участващи в управлението и контрола на образователната сфера. Ако инспекцията и оценката ще се извършват във федерален или щат образователни организации, тогава комисията за сертифициране ще бъде сформирана от изпълнителните органи на федерално ниво.

Сертификационната комисия трябва да включва:

  • Служител, действащ като председател на атестационната комисия.
  • Заместник-председател на Атестационната комисия.
  • Секретар на атестационната комисия.
  • Редовни членове на сертификационната комисия.

Съставът на този орган за оценка се формира от представители на местни профсъюзи, членове на държавни и изпълнителни органи на местно или федерално ниво, представители на самоуправлението на образователни институции, учени и заслужени служители на образователни институции.

Ако дадена организация преминава сертификация за пригодност за длъжност, резултатите от която могат да доведат до негативни последици за служителя, тогава в комисията трябва да бъде включен представител на съответния синдикат. А ако в институция се извършва проверка, чиято цел е да се установи дали даден служител отговаря на изискванията за първа и най-висока категория квалификация, трябва да се създадат експертни групи. Те ще събират и анализират информация за трудова дейносткандидат.

Атестационната комисия започва своята работа след получаване на писмено становище от ръководителя на учебното заведение. По време на проверката служителите трябва да преминат писмен тест, който ще съдържа въпроси на осн методи на обучениеИ педагогически системиприлагани в организацията.

Всеки служител, който е принуден да премине през процедурата за сертифициране, трябва да бъде уведомен писмено за този факт, но не по-рано от месец преди проверката. През това време служителят има възможност да събере свои собствени материали, които ще бъдат представени на сертификационната комисия за разглеждане.

След приключване на атестацията отговорната комисия взема решение за всеки служител, издържал изпита. Решението тук може да бъде само едно от двете - или служителят го е издържал, или не. Ако сертифицирането е извършено с цел предоставяне на определено ниво на квалификация на служителя и лицето не го е преминало, тогава не трябва да има никакви отрицателни последици за него.

Но ако организацията е извършила сертифициране за съответствие със заеманата длъжност и служителят не го е преминал, тогава ръководителят има право да прекрати трудовия договор с него - това е посочено в клауза 3, част 4 от чл. 81 от Кодекса на труда на Руската федерация.

Атестиране на педагогическия персонал през 2018 г

  • През 2018 г. правителството на Руската федерация реши да модернизира съществуващата система за оценка на обучението на преподавателския състав. Сега всички служители ще бъдат тествани на два етапа. На първия етап учителят ще потвърди своите практически умения и знания. На втория етап той ще потвърди получената преди това квалификационна категория.
  • Специално създаден удостоверителна комисияще определи нивото на знанията на учителя по дисциплините, които преподава, общото ниво на преподаване, степента на развитие на комуникативните му умения и ще извърши одит. психологически характеристикислужител.

Трябва да се отбележи, че по въпросите на сертифицирането на преподавателския персонал Законът „За образованието“ в Руската федерация беше променен поради факта, че правителството ще оптимизира целия процес на оценка и сертифициране на служителите в образователните институции.

Сертифицирането на учителския персонал през 2018 г. ще трябва да се промени донякъде. Сертифицирането на учителите, въведено преди няколко години, имаше за цел да подобри качеството на образованието в руските училища. Сертификацията редовно проверява учителя, за да определи дали е подходящ за професията си, дали знае как да работи с деца, дали разбира добре предмета и дали познава нормативната уредба, която регулира работата му. Освен това, чрез доброволно преминаване на сертификация, учителят може да подобри нивото на своята квалификация и следователно автоматично да получи право на по-висока заплата. Сертифициране на учители през 2018 г.: какви промени се съобщават, как премина експерименталното тестване на промените в московските училища в началото на 2017-2018 г. учебна година.

Промени в процедурата за сертифициране на учители от 2018 г

През 2018 г. процедурата по сертифициране ще се състои от два етапа:

  1. На първия етап ще бъдат потвърдени професионалните преподавателски умения и пригодността на учителя за неговата позиция.
  2. Във втория етап учителят ще защити своето педагогическа квалификация: членовете на специалната комисия ще анализират доколко законно учителят е получил нивото на квалификация. Ако категорията бъде потвърдена, квалификацията на учителя ще бъде повишена.

Основните моменти, на които членовете на специалната комисия ще обърнат внимание са:

  • колко добре учителят познава дисциплината;
  • какви преподавателски умения притежава;
  • ниво на комуникация на учителя и способност за взаимодействие с учениците;
  • ще бъдат проверени психологическа подготовкаучители: как реагира на различни ситуации, включително стресови.

Кой е засегнат от сертифицирането през 2018 г.?

Нищо не се е променило по отношение на честотата на сертифициране - всеки учител е длъжен да се ресертифицира на всеки 5 години, в противен случай губи правото да работи в системата училищно образование. Следователно основната вълна сертифицирани учители през 2018 г. са тези, които са преминали през тази процедура през 2013 г.

Списъкът с изключения също не е променен. Следното ще бъде освободено от сертифициране:

  • тези учители, които скоро ще бъдат в отпуск по майчинство поради раждането на дете и гледането му (сертифицирането ще се извърши една година след излизане от отпуск по майчинство),
  • онези учители, които вече са квалифицирани,
  • млади учители, които работят в училище по-малко от две години,
  • учители, които са били дълго време в отпуск по болест - ако учителят е болен от 4 месеца или повече, за него има отсрочка и той се атестира една година след като постъпи на работа.

Ще се променят ли правилата за доброволно сертифициране на учители?

Доброволно сертифициране за руски учителище останат като цяло непроменени и ще се извършват по същите правила, както досега. Ако учител иска да подобри категорията си поради кариерно израстване и увеличаване на заплатата си, той трябва да уведоми директора на училището за желанието си и той трябва да предаде информацията на образователните власти, които ще съберат специална комисия.

Ако учител има една или друга категория, тогава, за да премине доброволно сертифициране за повишаване на тази категория, той трябва да е притежавал текущото си ниво на квалификация най-малко две години. Преди не би било възможно да се подложи на сертифициране доброволно.

Ако учител има право да премине доброволно сертифициране, тогава неговото заявление ще бъде разгледано от образователните власти до един месец, след което свикана комисия ще провери нивото на учителя в рамките на два месеца.

Как се проведе пробното сертифициране по новите правила в Москва

В началото на новата учебна година нови правила за сертифициране бяха тествани върху учители доброволци в столицата. Просветните служители събраха учители от различни възрастови категории – от съвсем млади до заслужили учители в пенсионна възраст. На учителите бяха дадени задачи, които отчитат промените в процедурата за сертифициране на учители от 2018 г. Целта на тестването беше да се тестват на практика идеите на служителите и да се уверят в тяхната ефективност и осъществимост.

Пред учителите бяха поставени три задачи:

  • Професионална задача (10-12 дни за изпълнение),
  • Видеозапис на урока (10-12 дни за завършване),
  • Диагностична работа (4 часа).

Професионалната задача беше следната. Пред учителите бяха представени 8 различни задачи според професията им, от които те трябваше да изберат две по свое усмотрение. За всеки от тези два проблема беше необходимо да се опишат 9 стъпки за решаването им - в съответствие със специален шаблон.

За решаването на проблема, по-специално, беше необходимо да се представи конкретен материал: план на урока, описание на технологията, фрагмент работна програмаи т.н. Необходимо е също така да се обоснове намереното решение, да се формулира метод за оценка на неговата ефективност, да се посочат други ситуации, при които такова решение може да бъде от полза и т. Трябваше да се засегне и последствията, които ще има избраното решение в бъдеще - дали на следващия урок, в края на тримесечието или учебната година.

В същото време, две работни седмици предварително, учителят трябваше да организира видеозапис на урока, за да представи на комисията или пълен запис на урока, или запис на 15-30-минутен фрагмент от него.

Накрая, за 4-часова диагностична работа, учителят трябваше да дойде образователни органи. Всъщност на този етап учителят беше изследван в следните области:

  • познания по темата,
  • познаване на методите на преподаване,
  • познаване на детската психология и физиология,
  • познаване на критериите за оценка на работата на държавния инспекторат,
  • способност за развитие на събитие.

Тези московски учители, които са тествали тази схема, говорят за това доста лоялно. да нова техникасертифицирането е малко необичайно и необичайно, но нищо свръхестествено не се изискваше от учителите и всеки може успешно да премине такова сертифициране професионален учител.

Какви изводи направиха служителите на Министерството на образованието от московското тестване и дали сертифицирането ще се проведе по същата схема или ще има извънзаконови промени в нея - близкото бъдеще ще покаже.

Всички служители в сферата на образованието, и по-конкретно, това са преподаватели в училища, университети, учители в детски градини и специалисти от начални или средни институции, вече са запознати с информацията, че от 2017 г. правилата относно процеса на сертифициране ще се променят . Най-просто казано, този процес ще протича по изцяло нови разпоредби.

Главна информация

Повечето представители на педагогическата сфера знаят от първа ръка, че всеки учител или възпитател е длъжен да премине през процедура за ресертифициране на всеки 5 години. Това действие е необходимо, за да се подобрят знанията и уменията на учителите и да се разбере дали тяхното ниво на разбиране на предмета съответства на позицията им. Според тези, които са се сблъсквали със сертифициране поне веднъж в практиката си, подобна процедура се счита за най-значимото събитие за всеки представител на образователния сектор.

Преди да влезете в тази процедура, трябва да разберете как точно да преминете сертифицирането на учителския персонал през 2017–2018 г., чиито правила ще ви помогнат да разберете това много по-бързо.

1. Комисията трябва да се сблъска със 100% подготовка на всички участници в диагностиката на знанията, защото тук учителят ще трябва да покаже съществуващото богатство от умения. В някои случаи би било хубаво да изненадате с вашия професионализъм и находчивост, защото някои ситуации в училище или университет нямат нищо общо с познанията по вашия предмет. Изброените критерии ще помогнат на комисията да определи степента на квалификация на всеки учител при поставяне на оценки.

2. Успешно завършванеповторното сертифициране позволява на учител или преподавател да разчита на наградата от властите на определен образователна институция, където работи предметът на обозначението, повече Висока заплата. Не е ли значителен стимул за лично професионално израстване и постигане на нови постижения?

Накратко за основното

Педагогическата атестация може да бъде задължителна или доброволна.

1. Задължително сертифициране 2017–2018 г. важи за всички служители от посочената сфера на дейност, които са преминали подобна процедура преди 5 години. Следните са освободени от такава проверка:

учители с квалификационна категория;

бременни жени;

лица в отпуск по майчинство към момента на проверката; имат право да се подложат на обявената процедура 2 години след връщане на законовата си длъжност;

новодошли в сферата на образованието, които са работили на настоящата си позиция по-малко от 2 години;

отсъстващ от работа по болест учител повече от 4 месеца; сертифицирането ще трябва да бъде завършено една година след започване на работа.

Ако изброените категории граждани въпреки това са изразили желание да започнат да проверяват личните си знания и умения, никой не може да ги разубеди от такова решение или да им попречи да преминат сертифициране.

2. Доброволно сертифициране се извършва от лица, които желаят по собствено желание да повишат съществуващото ниво на квалификация. За да направите това, ще трябва да се свържете предварително с ръководството с изявление. Трябва да се отбележи, че учители, които имат само 1 категория или изобщо нямат квалификация, могат да постигнат повишаване до 1 категория. За получаване най-висок рейтинг, ще трябва да придобиете 1 категория не по-късно от две години преди началото на сертифицирането. Освен това учител с най-висока категория може да потвърди нивото си чрез доброволна оценка на собствените си знания.

Нови правила и разпоредби

С настъпването на 2018 г. всеки преподавател има възможност да се запознае с новостите, свързани с процеса на сертифициране. Според последната информация рутинното тестване на учителите трябва да се основава на два основни етапа.

номер 1. Потвърждение за правилността на текущата позиция.

номер 2. Получаване на най-висока категория.

Всеки от описаните етапи има редица характеристики, които изискват по-подробно обсъждане.

1. По време на проверката за пригодност за настоящата длъжност специална комисия ще трябва да оцени правилно знанията, уменията и способностите на всеки учител. В процеса на описаната „ревизия“ е необходимо да се определи методът на общуване с децата и общото ниво на професионализъм. Просто казано, сегашният етап е необходим, за да се оцени професионалната пригодност на учителите или по-скоро дали имат право да продължат да се занимават с преподавателска практика.

2. При получаване на професионално-квалификационна категория учителят има право да придобие само 1 или по-висока степен. Вярно е, че за да постигне първо ниво на квалификация, учителят ще трябва да отговаря на следния списък от параметри:

първият да приключи веднага след изтичане на времето.

Ако учител иска да стане щастлив собственик на най-високата категория, той ще трябва да вземе предвид следните условия:

да е собственик първа категория минимум 2 години;

Необходими документи за сертифициране

Длъжностни лица на Руската федерация решиха да променят списъка с документи, необходими за започване на провеждане на педагогическа сертификация през 2018 г. Преди това се изискваше само съответно изявление от служител в определената сфера на дейност. Сега целият процес на регистрация протича малко по-различно - основната отговорност лежи върху плещите на образователната институция на нивото на съставните образувания на Руската федерация. За да направите това, ще ви е необходим списък от следните документи.

1. Подписано от учителя заявление.

2. Копие от резултатите от предходната атестация, ако има такава.

3. Копие от диплома за средно професионално или висше педагогическо образование.

4. Копие от документ, потвърждаващ наличието на първа или най-висока категория, ако е получена такава.

5. Ако е необходимо, копие от документи, потвърждаващи промяната на фамилията.

6. Подробна справка или мотивационно писмо от мястото на работа, благодарение на което ще бъде възможно да се потвърди нивото на професионална дейност и компетентност на учителя.

Месец след подаване на изброените документи, на посочения адрес на кандидата ще бъде изпратено писмо с подробно описание на времето и мястото на бъдещата заверка.