1950-1960s. - psühholoogikatuuride registreerimise aeg teadusena - turse peamine mõiste. Psühholoogia oli "tegevus". Tegevuse psühholoogiline teooria A.N. Leonteyev üle A. A. Leontiev valdkonnas keeleteaduse ja moodustati "kõneteooria", K-Paradium tegelikult sai sünonüümiks termin "psühholoogika" Otch. Selle teaduse teostusvariant. Vastavalt A. N. Leontiev, tegevus on spetsiifiline vorm Inimtegevus teadmiste ja ümberkujundamise ümbritseva reaalsuse. A. A. A. Leodieva sõnul on kõnetegevuse liik (koos tööjõu, kognitiivse, mängu jne), psühholoogiliselt, see on organiseeritud nagu muud liiki tegevust, st ühe. Store., Iseloomustab oluline motiiv, otstarbekus, heuristiline iseloom ja muu ladustamisega., Koosneb mitmest. Järjestikused faasid (orientatsioon, planeerimine, rakenduskava, kontroll). Kõne tegevus võib tegutseda või mehena. Tegevused konkreetsete motivatsiooni põhiseadustega on kõnemeetmed (mille eesmärk on allutatud eesmärgi tegevus) ja kõnetoimingud (erinevad vastavalt tingimustele) või kõnemeetmete kujul ühes või mõnes muus mittetegevuses. Sisuliselt kõnealas A. A. Leontiivi sõnul on kõne nähtus arusaadav. Tegevustel on keeruline hierarhiline struktuur, t. NAZ. "Makrotruktuur", "kihid" "ülevalt alla": tipptasemel - erilised tegevused (professionaalsed, ühiskondad jne), millele järgneb tegevuse tase, selle taga taset ja sulgeb selle "püramiidi" madalama taseme psühhofüsiooli. funktsioonid. Kõnetegevuses eeldatakse, et analoogia eeldatakse, et "top" on kõik, mis on seotud planeerimisega ja seda kontrollib teadvuse järgi (kõnemeetmed, kõneaktid), "allpool" on asetatud automaatse kõneoskuste kujul ja psühhofüsiool koht on esitatud "alt". Kõne funktsioonid, K-RY ette "Operatiivne ja tehniline" roll (Termin Yu. B. Hippenreiter). Peaasi on kõik teadlikud, planeeritud, kontrollitud, motiveeritud, otstarbekas. Ülejäänud teostab ainult teenuse funktsioone alluvad valitsevatele teadlikele meetmetele. Analoogia abil Dichotoomia "A. A. Leontiivi psühholoogikaustes" A. A. Leontievi psühholoogikaatoris "analoogia abil on tavaline jagada O. ja kõne O. Keelalise nähtusena. A. loob kommunikatiivse konteksti, rakendatakse kõnetoiminguid rummi. Kõnes, O. eraldada aspektid, mis vastavad nende kõnede eesmärkidele ja eesmärkidele ja avalduvatele eesmärkidele: informatiivne, tajutus, supressioon (mõju adressaadile), väljendusrikas (emotsioonide, reitingute), inimestevaheliste (responoraatori vaheliste suhete reguleerimine) ), Mäng (apellatsioonkaebus esteetilisele tajumisele, huumorimeele, vestluse kujutlusvõimele jne. Need aspektid sageli eksisteerivad, kuid nad võivad olla ka stipendium. Kõne vormid o. - kõne žanrid, « keelemängud", Jagatud. Mitte ainult otstarbeks, vaid ka partnerite rollide jaotuse, nende kommunikatiivsete huvide, kõnetaktika eelistusi teatavate süntaktiliste struktuuride kasutamise eelistusi, korrektsioonide ühenduvuse põhimõtteid jne (N. D. ARAYOVA). Õnnete aktiivsuse teooria (psühholingivs) oli algselt keskendunud kõne osa O., K-Paradium on seotud kõne tajumise ja tootmisega. Tulevikus levivad psühholingvistika huvid ka sotsiaalsete ja isiklike kõnetegurite vastu O. Lit.: Leontyev A. A. Keel, kõne, kõnetegevus. M., 1969; Ta on Psühholingivide põhitõdesid. M., 1997; Ta on Suhtluse psühholoogia. M., 1997; Kõne teooria põhitõed. M., 1974; Rumyantseva I.M. Psühholoogia kõne ja LingvopeDagogical psühholoogia. M., 2004. I. M. Rumyantseva

Cherepovets Pedagoogika Instituudi raamatukogu

Leontiev A. A.

Keel, kõne, kõnetegevus. M., valgustatuse, 1969. 214 lk.

A. A. Leonteyev tutvustab lugejaid kõnetegevuse teooriaga koos kõnetegevuse uurimise põhimõtetega, psühholingsing kui teaduse teaduse, näitab, kuidas kõnetegevuse ja keeleõppe probleemide analüüs on seotud.

Autorilt

Kaasaegses keeleteaduses täheldatud üldine suundumus on integreeritud, piiriprobleemide arendamine "seotud" piirkondade väljatöötamisel, kus keeleteaduste töödeldakse kõrvuti teiste teadustega, näiteks sotsiolingvistika, etnolingist, psühhoolingist; See on üldine trend "jaoks" keelt, inimtegevuse oluliste omaduste avalikustamisel tervikuna, sealhulgas kõnetegevust; Sõna, uuringus ei ole nii palju keelt kui kõnelejana.

See tendents on suures osas kaasa toonud välimuse selle raamatu. Selle põhiidee on vajadus kaasaegne etapp Teaduste arendamine inimese kohta ei piirdu ainult kõne ja keele uurimisega ühe teaduse raamistikuga (näiteks lingvistika), vaid laialdaselt tegutsevad peamiselt interdistsiplinaarsete uuringute käigus tekkivate kontseptsioonide ja kategooriate puhul. Raamatusse kajastatud ideed väljendasid autor varem, kuid siin need mõtted, nii et rääkida, kogutakse kokku ja esitatakse nagu terviklik süsteem. Käesoleva dokumendi lehekülgedel ei püüdnud autor ainult väljendada oma arvamust nende mõjutatud küsimuste üle. Vastupidi, selle ülesanne on tutvustada lugejat mõningate probleemide ringi ringi, mis põnevad täna keeleteaduse ja annavad nende probleemide olukorrast rohkem või vähem üldise idee. Samal ajal püüdis autor teha oma ettekande selgeks ja taskukohaseks laia lugeja jaoks, eriti ei ületa viidete esitamist kirjandusele (meie psühholoogiline brošüür (L., 1967) on pühendatud viiteid kirjandusele ( Eriti probleemi ajalugu (L., 1967), millele lugeja on huvitatud). Raamatu ettevalmistamisel kasutas autori artiklite materjale ja aruandeid, mis on osaliselt varem avaldatud erinevates väljaannetes.

Sissejuhatus

Alexey Nikolaevitš Leonytyev (1903-1979) - üks kodumaise psühholoogilise teaduse asutajaid ja juhtidest kõige raskemini teaduse jaoks ei ole üks "unustatud" autoritest: vaatamata ebaselgele suhtumisele oma teoreetilise pärandi poole, mis on suuresti tingitud nende vastuvõtmisele marxismi kui psühholoogilise teaduse metoodilise alusena, elavad tema nimi ja ideed ja töötavad aktiivselt mitte ainult tema otseste üliõpilaste ja üliõpilaste kirjutistes, vaid ka kõiges teadusringkond. Veelgi enam, ta on üks väheseid teaduskoolide loojat, kelle jüngrid ei piiranud end õpetaja ideede koostisosade ja konkreetsete vahenditega, vaid väga paljudes suhetes kaugele edasi, uute teoreetiliste piiride kohta.

A. N. Leonteyev on kaasaegse ajastu silmapaistev kodumaine psühholoog, kes töötas samal ajal Saburova Dacha - endises Suryaninis, kes lõi kuulsa Harkovi grupi psühholoogide rühma ja on üldise tervise teooria autor. Alexey Nikolaevich on 20. sajandi 40-70-ndate aastate Nõukogude psühholoogia tunnustatud juhatajana. Ta oli NSV Liidu sotsialistliku ühiskonna loomise algataja. Tema eelised enne siseteadus Suur ja mitmekülgne.

A. N. Leontiev välja töötatud 20-ndatel aastatel viimasel sajandil koos L. S. Vygotsky ja A. R. Luria, kultuurilise ja ajaloolise teooriaga, viidi läbi eksperimentaalsete uuringute tsükli, mis näitavad mehhanismi kõrgemate vaimse funktsioonide moodustamise mehhanismi (suvaline tähelepanu, mälu) protsessina " Rotary ", väliste vahendite ja kaudsete tegevuste interiseerimine sisemistesse vaimsetesse protsessidesse. Eksperimentaalsed ja teoreetilised tööd on pühendatud psüühika arenguprobleemidele (selle geness, bioloogiline areng ja sotsiaal-ajalooline areng, lapse psühholoogia arendamine), inseneri psühholoogia probleemid, samuti tajumise psühholoogia , mõtlemine ja muud küsimused.

Selle töö eesmärk on kajastada A.N, Leontievi "keele ja kõne peamisi aspekte.

1. A.N. Lyontieva keele õppimise mõiste ja kõne mõiste

Tuginedes kultuurilise ja ajaloolise teooria ideedele, A. N. Leonteyev esitas ja välja töötatud üksikasjalikult teema üldise psühholoogilise teooria, mis on üks mõjuka ja uue teoreetilised juhised Kodumaise ja maailma psühholoogias.

Selle kontseptsiooni sisu on tihedalt seotud Alexei Nikolayevichiga, analüüsides psüühika tekkimist ja arengut filogenesis, teadvuse tekkimist antropogeneesis, vaimse areng Ontogeneesis, aktiivsuse struktuurid ja teadvuse struktuurid, motiveeriv semantiline isiksus, metoodika ja psühholoogia ajalugu, paljastavad teadvuse mehhanismid ja selle roll inimtegevuse reguleerimisel.

Leonteevi tegevuste struktuuri kavandatud tegevuste põhjal (tegevus - tegevus - psühhosfüsioloogilised funktsioonid), mis on korrelatsioonis motiveeriva sfääri struktuuriga (motiiv - eesmärk - seisukord), uuritud laia vahemik vaimne nähtus (taju, mõtlemine, mälu, tähelepanu ja muud), mille hulgas erilist tähelepanu Teadvuse analüüs (väärtuse, tähenduse ja "sensuaalse koe" põhikomponentide jaotamine) ja isiksusele (selle põhistruktuuri tõlgendamine motiveerivate ja semantiliste formatsioonide hierarhiana)

Alexei Nikolayevi tegevuse mõiste töötati välja erinevates psühholoogia sektorites (üldised, laste, pedagoogilised, meditsiinilised ja sotsiaalsed) sektoris omakorda omakorda oma uute andmetega. A.N. Leonteyevi kohustuslik säte juhtiva tegevuse kohta ja selle määratlemise mõju lapse psüühika arengule oli aluseks D. B. Elkoniini nimetamata laste vaimse arengu parandamise kontseptsioonile.

Psühholoogia psühholoogia A. N. Leontiev on teadus "põlvkonna, toimimise ja struktuuri vaimse arutelu tegelikkuse protsessides tegevuses."

2. Kõnetegevuse mõiste

Kõnetegevus määrab juhtiva kodumaise spetsialist psühholingvistika A.N. Leontiev kui keele kasutamise protsess ühegi teise inimtegevuse ajal suhtlemiseks.

Vastavalt A.N. Leontheva (jagatud kaugel kõigist kodumaiste psühholinghatings'ist), kõnetegevus on mõned abstraktsioon, ei ole otseselt seotud "klassikaliste" tegevustega (kognitiivne, mäng, koolitus), mida ei saa seostada raskustega või mängimisega. Ta - individuaalsete kõnede kujul - teenindab igasuguseid tegevusi, mis sisenevad tööjõu tegudesse, mängides, kognitiivne tegevus. Kõne aktiivsus, kuidas selline toimub ainult siis, kui see on iseseisev kõne, kui selle läbivad motiiv julgustavad seda ei saa teisel viisil rahul olla, välja arvatud kõne. Kõnemeetmed ja isegi individuaalsed kõneoperatsioonid võivad siseneda teistesse tegevustesse, kõigepealt kognitiivsetes tegevustes. Seega on kõne (RD) määratletud kui üks mitte-rikka aktiivsuse rakendamise vahendit, kõne (keelelist) protsessi, loomise protsessi (tootmise) ja arusaamast (mõistmine) kõnes, pakkudes kõigi teiste isikute tegevust. See kehtib kõigi kõneviiside kohta:

suukaudne (heli);
kirjalik (lugemine ja kirjutamine);
kineetiline (s.t. mimico-žest) kõne.

3. Kõnetegevuse eristavad märgid

Kõnetegevuse eristavad märgid (RD), vastavalt A.N. Leontievievale on järgmised.

Midagi tegevust. See määrab kindlaks asjaolu, et RD, vastavalt kujundlikule. Leontyeva lekib "silma peal silma peal maailma ümber." Teisisõnu: "Tegevuses ei ole sisemise vaimse protsesside ringi avamist maailma objektiivse elemendi suunas, mis on sellesse ringi jõudnud, mis ei ole üldse suletud."
Keskendu, mis tähendab, et iga tegevusseaduse iseloomustab lõplik ja mis tahes tegevus on vahepealne eesmärk, mille saavutamine on reeglina kavandatud eelnevalt.
Motivatsioon RD. See määrab kindlaks asjaolu, et tegelikus reaalsusel julgustatakse iga tegevuse toimingut samaaegselt mitmete motiivide poolt ühendatud üheks.
Hierarhiline ("Vertikaalne") Kõnetegevuse korraldamine, sealhulgas selle osakute hierarhiline organisatsioon.

"Kõne tegevus," ütleb A.N. Leonteyev, - on spetsialiseerunud kõne suhtlemise ja selles mõttes - privaatne juhtum Sidetegevused. "

See peaks siiski arvestama, et kõnetegevus ei piirdu ühe kommunikatsiooni raamistikuga inimühiskonnas. Ta mängib inimelu tohutut rolli; RD moodustumine ja arendamine on tihedalt seotud kogu inimese terviku inimese moodustamise ja arendamisega. A.a. Leonteyev rõhutab, et "kõnemeetmed ja isegi individuaalsed kõnetoimingud võivad alustada teistesse tegevustesse, kõigepealt kognitiivsetes tegevustes."

4. Kõnetegevuse psühholoogilise teooria peamised sätted

Psühholoogilise teooria peamisi sätteid saab väljendada järgmiste postulate kujul [A.N. Leontiev, 1997, 2003 jne.].

Nagu iga teine \u200b\u200binimtegevus, sisaldab kõnetegevust:

vajadus, motiiv, eesmärk, idee, paigaldamine, teadmised (kultuurilised, nõuetekohaselt keelelised ja nende kaebuse);
mitmepoolne analüüs olukorra kohta, kus tegevused peaksid toimuma ja toimuma;
otsuste tegemine või mitte teostada tegevusi ja optimaalsete tegevuste valimine tegevuste teostamiseks (kõnevormid, nende valikud ja tegelikult keelefondid: foneetiline, süntaktiline, leksikaalne ja muu);
planeerimise tegevused (erinevatel tasemel teadlikkust planeerimise tulemustest) ja prognoosimise võimaliku tulemuse (aktseptor tulemusena tegevuse vastavalt P. K. Anokhin;
teatavate meetmete ja toimingute tootmine (täitmine);
praegune kontrolli teostatud tegevuste üle ja selle parandus (vajaduse korral);
lõplik jagamine tegevuse tulemuste oma eesmärgi (kavatsuste).

Psühholoogilise analüüsiühikud on elementaarse kõne efekt ja kõne operatsioon (piiril "versioonis - terviklik kõnetegevuse toiming).

Need üksused peavad kandma kõiki kõnetegevuse põhilisi märke.

Need sisaldavad:

objekti objekt (keskenduge konkreetsele objektile);
keskenduda, kuna iga tegevusseaduse iseloomustab lõplik ja mis tahes tegevus on vahepealne eesmärk, mille saavutamine on reeglina prognoositav;
motivatsioon (samal ajal, inimtegevuse toiming, vastavalt A.N. Leontierile, on reeglina polümedized, s.o seda julgustada mitmed motiivid, liideti üheks tervikuks);
hierarhiline tegevusorganisatsioon, sealhulgas selle osakute hierarhiline organisatsioon ja
faasiorganisatsioonide tegevus.

Seega eraldatakse Moskva psühholoogilise kooli kontseptsioonis psühholoogilise analüüsi üksus ja iseloomustab "aktiivsuse paradigma".

Kõnetegevuse korraldamine põhineb "heuristilisel põhimõttel" (see tähendab, et see näeb ette kõnekäitumise strateegia valiku). Vastavalt A.N. Leontyeva, psühholingivsed kõnetegevuse teooria peaks

lingi pakkumine, kus kõnekäitumise strateegia valik toimub;
võimaldada mitmesuguseid viise töötada avaldusega kõne teatavatel etappidel (arusaam) kõnes;
lõpuks ei ole vastuolus varem erinevate psühholoogiliste mudelite materjali varasemate eksperimentaalsete tulemustega, mis on ehitatud erineva teoreetilise alusega. "

Teema tegevust seoses ümbritseva reaalsusega vahendab selle reaalsuse kuvamine.

Vastavalt A.N. Leonteyevile peaks kõnetegevuse psühholoogiline teooria uurima peamiselt inimese ja kõnetegevuse suhet kommunikatiivne tegevus. Selle põhjal ühendab psühholoogiline teooria tegevusmeetodi ja lähenemisviisi kuvaskavas. Inimtegevuse struktuuris on kaardistamine peamiselt soovitusliku lingi kujul.

Sellest tulenevalt peaks kõnetegevuse struktuuris psühholoogilise uurimise uurimise teema olema orientatsiooni etapp (etapp), mille tulemus on kõnealuse kõne tekitamise või tajumise asjakohase strateegia valik ning planeerimisetapp Mälupilte kasutamine.

Selle valimine või selle rakendamise viis on juba "tuleviku modelleerimine"

"Proaktiivse analüüsi ja sünteesi" psühholoogiline mehhanism (kõne prognoosimine) sai aktiivne uuring kodumaise psühholingestika aktiivse uuringu objektiks ainult 70ndatel XX sajandil. Praeguseks on kõnetegevuse ennustamise mehhanism veel piisavalt uuritud.

Vastavalt A.N. Leontiev, selle mehhanismi toimet võib kirjeldada kõnetegevuse korraldamise "heuristiliseks põhimõtteks". Selle kohaselt peaksid kõnetegevused sisaldama linki, milles kõnekäitumise strateegia valik toimub, samuti võimaldada erinevaid viise töötada avaldusega teatavate kõnede teatavatel etappidel (taju). Sellega seoses luuakse loodud N.A. Bernstein osana teooria psühhosfüsioloogilise organisatsiooni liikumise "mudel tuleviku".

Teema (psühholoogiline) kõnetegevuse sisu

Koos struktuurse sisuga, kaasa arvatud kõne, iseloomustab tegevust ka sisulist või psühholoogilist sisaldust.

Tegevuse teema hõlmab selliste elementide, näiteks objekti, vahendite, tööriistade, toote, tulemusena kindlaksmääratud tegevustingimusi.

Tegevuse objektiks peetakse oma sisulise sisu põhielemendiks, kuna see määrab suures osas tegevuse laad (eelkõige selle eesmärk, vorm, rakendamise vorm jne). Teemal on see, et vajadus on "leidmine ise - tegevuse motiiv. Nagu rõhutas A.N. Leonteyev, "keha tegevus on suunatud konkreetsele teemale, ettenägematu tegevus on võimatu."

Tegevuse objekt võib olla kas "realiseeritud" või ideaalne. Kõnetegevuse peamiste liikide analüüsimisel on vaja rõhutada selle teema ideaalsust.

Kui RD teema on mõte, mille moodustumine ja väljendamine on suunatud, on olemasolu vahendid, selle mõtte moodustamine ja väljendus on keel või keele süsteem. Kõnekommunikatsioon viiakse läbi käesoleva keele seaduste alusel (vene, saksa, inglise, jne), mis on foneetilise (graafilise), leksikaalsete, grammatiliste ja stilistilised vahendid ning asjakohased eeskirjad nende kasutamise protsessis side (kõne kommunikatsioon). Kõnetegevuse tunnused, mis eristavad seda inimtegevuse muudest tegevustest, on ka selle relvade eripära, mis räägivad keele märke.

Järeldus

Keel on märke süsteem, mis toimivad mõttevahetuse ja mõttevahenditena.

Siiski võib kõneleja või kirja kirjutamise idee erineda erinevalt ja see on sõnastatud samade keelefondide abiga, st sama sõnavara ja grammatika. Selle põhjal võib öelda, et kõne (psühhofüüsoloogilise protsessi loomise ja tajumise kõneavalduste) "Ei ole suhtlusprotsessi, me ei räägi, see on viis moodustada ja sõnastada mõte Kõne tegevus. "

Selle põhjal on kõne (psühofüsioloogilise protsessi ajal), toimides selle mõtteviisi ja mõtte koostisena keele kaudu, on sisemine instrument, vahend igasuguste kõnetegevuse toimimise tegemiseks.

Bibliograafia

Leontyev A.N. Tekkimist ja algkeele arengut. M., 1963.
Leontyev A.N. Psühholoogiline. L., 1967.
Leontyev A.N. Psühholingivsed üksused ja spout kõnearuanne. M., 1969.
Leontyev A.N. Sõna kõnetegevuses. M., 1965.
Leontyev A.N. Keel, kõne, kõnetegevus. M., 1969.
Leontyev A.N. Mehhanismi sensuaalne peegeldus. "Psühholoogia küsimused", 1959, № 2.
Leontyev A.N. Psüühika arenguprobleemid. Ed. 2. M., 1965.

Superlingöist on elektrooniline teadusraamatukogupühendatud teoreetilistele ja rakendatavatele küsimustele keeleteaduse, samuti erinevate keelte õppimine.

Kuidas sait töötab

Sait koosneb osadest, millest igaüks sisaldab rohkem §-d.

Peamine. See osa annab üldise teabe saidi kohta. Siin saab ka saidi haldamise kaudu ühendust võtta "Kontaktid" klausli kaudu.

Raamatud. See on suurim osa saidi. Siin on raamatud (õpikud, monograafiad, sõnastikud, entsüklopeediad, võrdlusraamatud) erinevates keelelistes suundades ja keeltes, \\ t täielik nimekiri mis on esitatud "raamatute" osas.

Üliõpilase jaoks. See osa sisaldab paljusid kasulikke materjale õpilastele: abstraktsed, kursuste, väitekirja, loenguid, vastuseid eksamitele.

Meie raamatukogu on mõeldud igale keeleteaduse ja keeltega tegelevate lugejate ringile, kes ulatuvad koolipoestist, kes läheneb sellele piirkonnale ainult oma järgmise tööjõu juhtiva keelealuse teadlase poole.

Mis on saidi peamine eesmärk

Projekti põhieesmärk on suurendada keeleteaduse küsimustes huvitatud isikute teaduslikku ja haridustaset ja uurides erinevaid keeli.

Millised ressursid sisalduvad kohapeal

Saidi lähetatud õpikud, monograafiad, sõnastikud, kataloogid, entsüklopeediad, perioodika autori abstraktsete ja väitekirjade erinevates suundades ja keeltes. Materjalid on esitatud Formats.doc (Ms Word), .pdf (Acrobat Reader), .djvu (Windjvu) ja TXT. Iga fail paigutatakse arhiivi (WinRAR).

(0 häält)

Leonteyev a.a.

Keel, kõnetegevus

Leonteyev a.a. Keel, kõne, kõnetegevus.- m.:Valgustus, 1969. - 214 c. Elektrooniline raamat. Psühholoogiline. Neurotingistika

Abstraktne (kirjeldus)

Kavandatud raamatus, autori, silmapaistva kodumaise keeleteise A.. Eleonteyv (1936-2004), tutvustab lugejaid kõnetegevuse teooriaga. Esimene peatükk arutab kõige olulisemat teoreetilised probleemid Üldine olemus - keeleteaduse objekt ja teema, kõnetegevuse mõiste, keelefunktsioon. Teises peatükis püüab autor lisada ülalnimetatud teoreetilisi sätteid teatud teaduslike küsimuste lahendamisel; On seisukohal, et keele areng ja mõningaid kõneteate geneesi küsimusi aktiivsuse teooria valguses. Peatükk Kolm on pühendatud psühholingvistika kui kõnetegevuse teaduseks; Neljandas peatükis analüüsitakse erinevaid keeleõppe ja grammatikaga seotud küsimusi. Lisa sisaldab kahte ajaloolist etudes suurte teadlaste kohta - Linguista I.a. Bodsuen de Court ja psühholoog L.S.Vigotsky.
Raamat on huvitatud teadusteadlastest - keeleteadlastest ja psühholoogidest, üliõpilaste ja asjaomaste erialade lõpetajate õpilastest.

Sisu (sisukord)

Eessõna teise väljaanne

Autorilt
I peatükk. Kõnetegevuse teooria
§ 1. Keeleteaduse objekt ja teema
§ 2. Keel ja kõne
§ 3. Kõnetegevuse mõiste
§ 4. Keele avalikud fuctions ja funktsionaalsed ekvivalendid kui kõnetegevuse teooria probleem
§ 5. Keelemärk ja sõnavõtt teooria
II peatükk. Kõne aktiivsuse uurimine ja keeleteaduse probleemid
§ 1. Diafroonia, ajalugu, keele areng
§ 2. Keelede areng ja kõnekultuuri probleemid
§ 3. Kõnekultuuri teooriale
§ 4. Kõnekommunikatsiooni genesi mõned küsimused Tegevuse teooria valguses
III peatükk. Psühholingingsing kui teaduse kõnetegevuse
§ 1. Psühholoogide tekkimise ja arendamise ajaloost
§ 2. Psühholoogide teema kohta
§ 3. Psühholoogilised probleemid
§ 4. Semantika psühholingivsed probleemid
IV peatükk. Kõne tegevus ja õppimisprobleemid
§ 1. Kõne ja keeleõpe
§ 2. Kõneolukorra ja kõnemeetmete põhimõtte kohta
§ 3. Sisuliselt ja eesmärgid "kooli grammatika"
§ 4. Küsimusele psühholoogilise analüüsi kohta "kooli grammatika" küsimustes (kõne osad psühholoogiliseks probleemiks)
Rakendus. Kõneõiguse õppimise ajaloost meie riigis
I.a. Bodeuen de Courtian
L.S.Vugotsy

Sisu

Sissejuhatus ....................................................... .................................... 3.

1.TEZES A.A. Leonteev keele ja kõne kohta .............................................. 4

2. Kõnetegevuse struktuur A.A. Leontiev ....................... 10

Järeldus ....................................................... ............................ 13

Viitete loetelu ................................................... ................... ..15

Sissejuhatus

Töö a.a. Leonteyev "keel, kõne, kõnetegevus" avaldati 60ndate lõpus.Xx sisse. Selles tutvustab A. A. Leonteyev kõnetegevuse teooriaga lugejaid kõnetegevuse uurimise põhimõtetega, psühholingvistika kui teaduse kui kõnetegevuse ja ka kõnede analüüsi ja keeleõppe probleemide analüüs. Keeleteaduse uurimiseks iseloomustas erisund integreeritud, piiriprobleemide väljatöötamist "seotud" piirkondade väljatöötamisel, kus keeleteaduste töödeldakse teiste teadustega, näiteks sotsiiniliste, etnolingide, psühhoolide, psühhoolide; Selle ajavahemiku teadlased püüdsid avalikustada inimtegevuse olulised omadused tervikuna, sealhulgas kõnetegevused. See tendents suurendas suures osas selle töö tekkimist a.a. Leontiev.

Ülesanne A.a. Leontheva pidi lugeja tutvustama mõningate probleemide ringi ringi, mis põrkad ajalises keeleteaduses ja annavad nende probleemide osariigist rohkem või vähem üldise idee. Selle kohaselt on selle töö eesmärk A.a arendamisel esitatud teeside määratlus ja osaline kaalumine. Leontiev. Järgmised ülesanded on järgmised:

1. Theside A.A. Leontiev keele ja kõne kohta;

2. A.A-i kõnetegevuse struktuuri kindlaksmääramine Leontiev.

Teesid a.a. Leonteyev kontekstis kaasaegse teadusliku konteksti on asjakohane, sest nüüd üksikute alade teaduslikud teadmised Veelgi lähemale üksteisele ja nn. "Seotud" piirkonnad on sotsiinilised, psühholingvistika, etnolingvistika - tänapäeval arenenud sõltumatutes teaduslikes suundades.

1.TEZES A.A. Leontiev keele ja kõne kohta

Kirjavahetus keele ja kõne a.a. Leonteyev algab nende opositsiooni probleemi lahendamisega, mis väljendub XX-i lõpus XXi alguses. See probleem oli tegelenud nn noorte ja sotsioloogiliste koolide teadlastega ning nende seisukohast peetakse keelt peamiselt külmutatud süsteemis, mis on võetud reaalse kõnetegevusest abstraktsioonis. Leonteyev märgib, et ajakirjanike - "... See on süsteemi psühho-füsioloogiliste oskuste juht iga üksiku üksikute ja sotsioloogide - see on" ideaalne keeleline vorm, mis üle kõigi üksikisikute Ühiskondlik rühm"Ja rakendanud iga nende isikute poolt passiivsete" printide "kujul - samad individuaalsed kõneoskuste süsteemid. Koos arusaadava nii keele toimib erinevad vormid Kuidas seda rakendatakse " .

Leonteyev märgib ka, et psühholoogia ja keeleteaduse vahel tekkis teatav ajalooline külvamine: psühholoogia uurib kõnealuseid protsesse, räägime ja ainult inspireeritud keelt, sest selle ontoloogia on kuidagi nendes protsessides ilmnenud; Keeleteaduste uurib keelt süsteemi või lepingu olulise aspekti (kõne oskuste süsteem) või täiuslik, kuid mitte huvitatud selle süsteemi rakendamisest. Psühholoogiline lähenemine keelele, nagu näiteks, ei ole kohaldatav: see on põhimõtteliselt ekslik psühholoog, see tähendab, et keeleliste nähtuste ebaseaduslik psühholoogimine.

Keel ja kõne, selle tulemusena piiritletud just põhjal selle kaste. Leonteyev kaebab eelkäijate kogemustele, kes viisid sellist eristamist - eelkõige de Sosurira teoseid. Ta, Vastavalt Leontievile, ei "oma ebaõnnestumise mõttes" keel - kõne ". Keel ja keele võime on vastu nii sotsiaalse ja individuaalsena; Kõnetegevus (keel + keele võime) on vastuolus nii potentsiaali kui ka rakendamise vastu. On kaks koordinaatide süsteemi.

Leonteyev ütleb, et kaasaegse teaduse "Keelekõne" tõlgenduste erineva tõlgendustega on kaasaegses teadusosas ka teisi kontseptsioone, mis tavaliselt tagastataks sellest ebavõrdsusest. Selline oma arvamuses, peaaegu kõik Ameerika käitumise psühholoogiaga seotud keele mõisted (kirjeldav suund ja selle lähedased autorid): nad ei ole kõne ja keele vahel piiritletud, vaid keeleteise teksti ja selle tõlgendamise vahel.

Leonteev meelitab ligipääsu L. V. SHCHERBI ja K. L. Skaika. Märkides, et "sõnastiku ja grammatika, st selle keele keele süsteem, tuvastati tavaliselt inimese psühhofüsioloogilise korraldamisega potentsiaalsete keelte esinduse süsteemi," väljendab Scherba idee, et "see kõne korralduse a Isik ei saa lihtsalt võrdne kõnekogemuse summaga (ma mõtlen selle ja rääkimise ja mõistmise) selle inimese, kuid peaks olema mingisugune omapärane töötlemise selle kogemuse. Isiku kõnekorraldus võib olla ainult ... psühhofüsioloogiline ... see psühho-füsioloogiline kõne korraldus üksikisiku koos oma käitumusliku tegevusega on sotsiaaltoode» . Jõe organisatsioon - See on kriimustuse, keele esimene aspekt. Tema teine \u200b\u200baspekt on järeldus, mis on tehtud "kõigi (teoreetiliselt) kõnede ja mõistmise seaduste alusel, mis toimus konkreetse avaliku grupi eluavalduses." "Keelesüsteemi" järelduse tulemusena on selline keel keele teine \u200b\u200baspekt. Keele materli Kes kriimustab kakõnetegevus yu, see on keele kolmas aspekt.

Keele aspektide süsteem AS Leontyevi märkused arendati edasi ja täiendatud L. R. Tsinder ja N. D. Andreeva. Nad pakkusid süsteemi mitte kolmest, vaid neljast kategooriast: keel, kõne, kõneseaduse ja kõnematerjali. Kõnematerjal on keele süsteemi konkreetne rakendamine. Kõneseaduse on protsess, mille toode on kõnematerjal. Kõne on tekstis keeleelementide kombinatsioonide süsteem. Selles süsteemis, aga mõned üldised puudused kõigist teemadest teemade kohta keele ja kõne kohta ning Leontyev peatab nende puuduste uurimist üksikasjalikumalt.

Kõige olulisema neist puudustest leiab ta nn lihtsustatud mõistmist. Uuringu "esmane element" lähima objektiga, millega õppeteadus või kõne. Seega on autorite "esimene element" kõnematerjal, s.o tekstide tekst või komplekt. Nad ei võta arvesse asjaolu, et "tekst" ei ole vahetu haldamine, mis ennustab teadlasi. Teksti ei eksisteeri väljaspool selle loomist või tajumist (näiteks lugemine). Kõnealune märgimudel peegeldab simuleeritud objekti mõningaid omadusi, jättes kõrvale need need, kes käesoleval juhul ei ole olulised.

Teine puuduseks painde - Andrea süsteemi on see, et "dünaamiline" link kogu süsteemi, s.o kõneseaduse mõistetakseprotsess, Ja mitte nii tegevus; See tõlgib kõnematerjali omaduste tegeliku vormi potentsiaalist, kuid ainult. Selline idee kõneseadusest ja üldiselt kõne olemusest on sisuliselt üldtunnustatud nii kaasaegsetes lingvistika ja enamikus psühholoogilistes suundades. Eeldatakse selge või kaudse vormis, et inimese aju kujul on keele süsteem inimese kujul. Kõne on lihtsalt selle süsteemi kasutamisel mõningase ebatavalise sõnumi kodeerimise protsess.

Leontiev, arvestades keele ja kõne probleemi, uurib mitte ainult lingvistid, vaid ka mõningaid psühholoogid. Tema arvates "Ainult üks psühholoogiline töö See väljub sellest "enchanted ringist" ja sõnastab selgesõnaliselt ainus vastuvõetav vaatenurk tänapäeva tasemel, teadusele. Need on "kõnemehhanismid" N. I. Zhinkina.

N. I. Zhinkina esimene ja tegevtöö on see, et see ei ole keele lihtne ilming. See ei ole lõpp, vaid ahela algus, uuringu objekt, mitte uuringu tulemus. Sellest seisukohast võib kõne (kõnetegevus) vastu võtta kahekordse mõistmise. Esimene neist on kõnetegevuse esindamine "kõnevoogudena", mingi kosmose-ajaline rääkimine, mis on moodustatud kõnede tegemise valdkondade ristmiku ja sidumise teel.

Teine - selle tõlgendamine täpselt üheks tegevuseks, mõiste "keeruliste protsesside komplekti tegevusega ühinenud tegevuse arusaamine teatava tulemuse saavutamisele, mis on samal ajal selle tegevuse objektiivne sisenemine , st mis on ühe või teise teema poolt määratud " . See tõlgendus erineb kahest esimesest hetkest. Esiteks hõlmab see kõnetegevuse kaasamist sisse Üldsüsteem Inimtegevus. See muudab probleemi peamist lähenemisviisi. Kõnetegevust siin võetakse arvesse kõiki objektiivseid ja subjektiivseid tegureid, mis määravad emakeelena kõneleja käitumise, kogu oma suhete mõju ja tegevuse teema suhete mõju reaalsusele. Kommunikatsiooni tegelik protsess ei ole seada kõne ja välismaailma vastavusse vastavuse ning konkreetse olukorra vastavuse loomist, st selle tegevuse sisu, motiiv ja vormi vahel ühel määral käsitsi ja kõnearuande struktuuri ja elementide vahel - teiselt poolt. Kõneseaduse on alati tegu, millega luuakse vastavus kahe tegevuse vahel, täpsemalt kõnealane toimimise aktiveeriumaks laiema tegevussüsteemi üheks selleks ja omavahel ühendatud komponendiks. Sellega seoses sulgeb kõne "tegevus" psühholoogia osaliselt käitumise psühholoogiaga.

Leontyev tähistab probleemi objektiivsus olulisus "Sisulisus" keeles (leibkonnas, mitte filosoofiline väärtus selle sõna).

See ei ole lihtne keele ilming, tal on oma struktuuriline ja funktsionaalne spetsiifilisus ning sellisest väitekirjast on selgelt vaja eristada kõne objekti (kõnetegevust) ja kui see sisaldub selles valdkonnas võrdsete õigustega) Kategooria "Kõne spetsiifilised" isikud ".

Lõpuks, psühholoogia, lingvistika, loogika, füsioloogia ja teised simuleerivad sama objekti - kõne aktiivsust, igaüksise Eesmärgid, rõhutades selle enda olulisi omadusi, mis on oluline ühe või teise seisukohaga. Ja "ükskõik milline neist erialadel oma probleemide lahendamisel lähtub nendest või muudest eeldustest ja eeldustest, et ehitada mõnda ühist mõistet kõneprotsessi tervikuna ... Samal ajal ei ole vaja olulisi filosoofilisi sätteid, mis on Ühine kõigile marxistidele, kuid selle küsimuse erilisel teoorial tehase süsteemi põhjal, üsna laialdaselt ja sügavalt omaks uuritud materjali ja võimaldades olulisi praktilisi järeldusi " . Teisisõnu, kõnetegevuse kirjeldavate kategooriate süsteem peaks olema vastuvõetav ühelegi oma uuringus osalevatele teadusele, mis ei ole kujundatud ühtse teaduse raames, nagu lingvistika, mis põhineb priori kaalutlustel.

Kõne mehhanism ei ole mingil juhul ettemääratud materjali elemente süsteemis teatud punktis: see on moodustatud keele määramise protsessina objektiivse süsteemi. Nagu kõik muud inimkonna sotsiaal-ajaloolise kogemuse komponendid, möödub loovutamise protsessis teema vormi kujul. Keelaja jaoks toimub peamine erinevus keele kui protsessi ja keele vahel.

Filosoofilise Vaatepunkt, kui kaalume kõnetegevust teoreetilise tegevuse üheks vormidena, võime öelda järgmist: teoreetilise protsessi, kognitiivse aktiivsuse protsess on alatiühtsus Kolm hetke: see on kognitiivse tegevuse objekt, st. päris maailm (Ja mees osana sellest maailmast)teema Kognitiivne aktiivsus, mis on tuntud psühho füsioloogiliste omaduste kandja, kes määravad konkreetselt inimvormid teadmiste ja lõpukssüsteem Ametlikud vormid ja meetodid väline ekspressioon Ideaalsed nähtused, eelkõige keele märke. Nende kolme hetke ühtsus ja viiakse läbitegevused.

keel, kõne

2. Kõnetegevuse struktuur A.A. Leontiev

Tezis Group A. Leontieva kõnesõppe struktuuris algab põhjendusega, et kommunikatsiooniprotsess vähendatakse täielikult seaduslikult kodeeritud sõnumi edastamise protsessile ühele inimesele teisele. On vaja teha ettepaneku kommunikatsiooniprotsessi erineva esitluse esitamiseks, mis on asjakohasemad kõneprotsessi olemuse ja konkreetsete tegurite tundmaõppimiseks.

See esitus on Leonteyev seisukohast,"Näitlejad" tegevused, nimelt kuidas kõne tegevused. Selline tõlgendus oli esimene Nõukogude (ja maailma) teaduses LVOM Semenovitš Bobiovsky poolt. "Püüdnud luua uus lähenemisviis Inimeste psüühika L. S. Vygotsky läks samaaegselt kahest sättest. Kõigepealt, selle sätte, et psüühika on funktsioon, inimese vara nii materjali, korpuse olemuselt teatud füüsilise organisatsiooni, aju. Teiseks, selle sättest, et inimese psüühika on sotsiaalne, see tähendab, et selle konkreetsete omaduste lahendamist ei tohiks täheldada mitte inimese bioloogias, mitte "Vaimu" sõltumatutes seadustes, vaid inimkonna ajaloos ajaloos ühiskonnas " .

Nende kahe sätte ühtsus, mida kasumlikud on vahendatud sotsiaalsete ressursside (instrumendid, märgid) õpetamises inimtegevuse olemusest. Isiku psüühika moodustub sellineühtsus Füsioloogilised eeltingimused ja sotsiaalmeedia. Ainult nende fondide absorbeeriminemääramine neid (Marxi sõnul), muutes need osa oma isiksusest ja tegevusest, inimene muutub ise; Ainult osana inimtegevusest, psühholoogilise üksuse vahendina - isik - need fondid, ja ennekõike keel, oma olemus. Aga "sõna" ... tekib ... sotsiaalse praktika protsessis ja seetõttu on see objektiivse reaalsuse asjaolu, sõltumatu inimese individuaalsest teadvusest. "

Tegevustes on kolm külge: motiveeriv, sihipärane ja täidesaatev. See on sündinud vajadusest. Edasi, kasutades sotsiaalseid vahendeid, märke, inimesed, AS Leontyev usub, planeerivad tegevusi, pannes oma lõpliku eesmärgi ja planeerimise rakendada seda. Lõpuks kasutavad inimesed seda eesmärgi saavutamisel. Ühtne tegevus on kõigi kolme poole ühtsus. See algab motiiv ja kava ning täidetakse tulemuse saavutamise eesmärgi saavutamine alguses; Keskel on dünaamiline süsteem konkreetsete meetmete ja toimingute eesmärk on saavutada.

Struktuuri- ja fookus - need on kõigi konkreetsete inimtegevuse kõige olulisemad omadused. Ja just nagu ütleme, et tööjõu tegevus ei ole lihtne tööjõu meetmete kogum, ei ole keha räpane ilming ja kõik need tegevused on rangelt organiseeritud ja alluvad eesmärkide hierarhiale, samal viisil kõnetegevuses Ei ole täielik kõnetoimingud, kombinatsioon "mahajäetud" avaldustest.

Rangelt rääkides kõnetegevust, nagu näiteks. Ainult onsüsteem Kõne toimingud hõlmavad mingi tegevust - täiesti teoreetiline, intellektuaalne või osaliselt praktiline. Ühe kõnega, Man, Leontievi sõnul "pole midagi teha: ta ei ole iseenesest lõpp, vaid vahend, tööriist, kuigi seda saab erinevates tegevustes kasutada erinevates tegevustes erinevates tegevustes" . Kuid hoolimata sellest, me räägime jätkuvalt kõnestegevused, Meenutades, et me ei täida sedakogusumma "Osalejate" tegu. Selline terminoloogiline ebatäpsus on oma eelised: sõna "tegevus" mainimine muudab meid kogu aeg meeles pidada konkreetselt "tegevuse" arusaamist kõne ilmingute mõistmisest.

Keeleteaduste simuleerib kõnetegevuse ülemaailmse objekti ühe poole, psühholoogia - teine. Lingvistika on huvitatud sellest, mis on konkreetseltkõne tegevused; Psühholoogia võtab kõne tegevusi kõigepealt, mis on ühineigasugune Tegevused.

Kõnetegevuses saate tuvastada mitu korda konkreetseid hetkeid, mis tulevad välja keeleteadusi oma kaasaegses riigis. Isegi mõned probleemid, mis otsivad esmapilgul kui keelelist keelte võib edukalt lubada ainult siis, kui teoreetiline platvorm laieneb ülemineku tõttu kitsasvähi seisukohast kõnetegevuse seisukohast.

Järeldus

THEES A.A.A. Leontyeva keele ja kõne kohta ning kõnetegevuse struktuuri kohta - võimaldab järgmisi lõplikke märkusi.

Leontyeve'i teesid eelneb selle tunnustamisele, et psühholoogia ja keeleteaduse vahel tekkis teatav ajalooline külvamine: psühholoogia ja keeleteaduse vahel on kuidagi nendes protsessides; Keeleteaduste uurib keelt süsteemi või lepingu olulise aspekti (kõne oskuste süsteem) või täiuslik, kuid mitte huvitatud selle süsteemi rakendamisest. See kaste viib keele ja kõne eristamiseni.

Isiku kõnekorraldus ei saa olla võrdne isiku kõnekogemuse summaga ja see peaks olema selle kogemuse töötlemine. Isiku kõnekorraldus võib olla ainult psühhofüsioloogiline. Keele ja kõne loogiline kommunikatsioonisüsteem koosneb mitmest kategooriast - keel, kõne, kõneseaduse ja kõnematerjali. Püüded keeleosi ja kõne ümber mõnes süsteemiharidus viiakse läbi vigade ja puuduste tõttu ning Leonteyev peatab nende puuduste uurimist üksikasjalikumalt. Leontiev, arvestades keele ja kõne probleemi, uurib mitte ainult lingvistid, vaid ka mõningaid psühholoogid.

Leontyev tähistab probleemi objektiivsus Keele tegelikkus: keel ei ole kõne oskuste süsteem, ühelt poolt ja mitte puhas "konstruktsioon", mis on teise keele juhtis olemas. Samuti on probleemolulisus "Mugavus" keel.

Leonteyev juhib tähelepanu ka keele ja kõneküsimustega seotud terminoloogilistele erimeelsustele. Tema arvates olemasolevad tingimused (keel, kõne jne) kanda liiga palju assotsiatiivset koormust. Leonteyev usub, et on võimalik pakkuda erinevaid asendajaid, nagu "keele standard" (keel), "keele võime" ja "keeleprotsess".

Tezis Block A. Leontiev kõnetegevuse struktuuri kohta algab põhjendusega, et kommunikatsiooniprotsess vähendatakse täielikult süütult kodeeritud sõnumi edastamise protsessile ühele inimesele teisele. On vaja teha ettepanek erinevate tutvustamise kommunikatsiooniprotsessi ja see esitus on alates seisukohast Leonteyev,"Näitlejad" Ülemaailmse kõne esitlemine, selle tõlgendamine teatavate liikidetegevused, nimelt kuidas kõne tegevused.

Kõne tegevus Leonteieri sõnul ei ole sellisena olemas. Ainult onsüsteem Kõne toimingud hõlmavad mingi tegevust - täiesti teoreetiline, intellektuaalne või osaliselt praktiline. See ei täida sedakogusumma "Osalejate" tegu. Keeleteaduste simuleerib kõnetegevuse ülemaailmse objekti ühe poole, psühholoogia - teine.

Bibliograafia

Kostyushkin G.M. Kontseptuaalselt - kategooriline aspekt triaad "keel - kõne - kõne tegevus" // probleeme kontseptuaalse süstemaatika keeles, kõnes ja kõne tegevus: materjalide 1. kogu-vene keel teaduslik konverents. - Irkutsk: nõela kirjastus, 2007

Leonteyev a.a.Keel, kõne, kõnetegevus.- m.: Valgustumine, 1969

Churchulevich V.K. Keele, kõne ja kõnetegevuse kohta. // Boddle BDU. - number 3. - 2009.