Горбунова Екатерина Петровна
Длъжност:майстор индустриално обучение, учител
Образователна институция: GAPOU SO "Kamensk-Ural Radiotechnicum"
Населено място:Каменск-Уралски, Свердловска област
Име на материала: програма за обучениепо дисциплина
Предмет:"Социална адаптация"
Дата на публикуване: 13.07.2017
Глава:средно професионално

МИНИСТЕРСТВО НА ОБЩОТО И ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

СВЕРДЛОВСКА ОБЛАСТ

ГАПОУ СО "КАМЕНСК-УРАЛСКА РАДИОТЕХНИЧЕСКА ТЕХНИКА"

ОДОБРИХ

депутат директор по учебно-производствената работа

_____________/Исакова Т.А./

"____" ______________ 2016 г

РАБОТЕЩА ПРОГРАМА

OPD.06. дисциплини "Социална адаптация"

Каменск-Уралски

ПАСПОРТ

РАБОТА

ПРОГРАМИ

ПРЕПОДАВАНЕ

ДИСЦИПЛИНИТЕ

2. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

3. УСЛОВИЯ ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

КОНТРОЛ

ОЦЕНКА

РЕЗУЛТАТИ

РАЗВИТИЕ

УЧЕБНА ДИСЦИПЛИНА

Работна програма учебна дисциплина"Социална адаптация"

професионално обучениепо професия

17531 "Зелен работник"

ферми",

адаптиран

програми

професионален

обучение за лица с уврежданияздраве на възпитаниците

специален

(поправителен)

програма

дисциплината "Социална адаптация") е разработена на базата на учебната програма

програми

подготовка

повишение

квалификации

производство

професии 17531

„Работник

зелено

ферми"

одобрени

експертно-методически

икономика на труда"

Уралски междурегионален клон, Екатеринбург. 2008 г

ОРГАНИЗАЦИЯ - РАЗВИТИЕ:

« К аменск - Уралски

колеж по радиотехника"

Разработчик:

Горбунова

производство

обучение

GAPOU SO "Каменск-Уралски радиотехнически колеж"

Проведено

вътрешни

технически

експертиза

работна програма на учебната практика.

ОДОБРЕНО от цикловата комисия на сектора за битови услуги

Протокол от заседанието на Централния комитет №.

Председател на ЦК __________ К. А. Мамаева.

1. ПАСПОРТ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ПРОГРАМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ

1.1. Обхват на програмата.Работна програма на обучението

дисциплината "Социална адаптация" е част от учеб

програми за професионално обучение по професия 17531 „Работник”

зелена икономика“, адаптиран въз основа на програмата

професионално обучение за хора с увреждания

здраве (възпитаници на специално (поправително) училище) по отношение на

овладяване на основния вид професионална дейност(VPD):

място

дисциплини

структура

основен

професионален

образователна програма:

дисциплина

„Социално

адаптация"

се прилага

общо професионален

основен

ПРОФЕСИОНАЛЕН

образователна програма 17531 „Работник в зелена икономика”.

1.3. Цели и задачи на дисциплината - изисквания към резултатите от овладяването

дисциплини.

Мишена:

Формиране

адаптивен

развити

личности

условия

професионално образование.

Задачи:

Обмислете теоретичните идеи за човешката личност, нейната

взаимодействие с обществото;

Извършете диагностика на учениците, за да идентифицирате съответните

Научете конструктивни начини за разрешаване на конфликтни ситуации,

изразяване на вашите чувства и преживявания без конфликти и насилие;

развиват се

социални

чувствителност,

слушам

човек,

способност

съчувствие,

емпатия;

Покажете методи за развитие на собствената си личност.

развиват се

студенти

собствен

положителен

лични

инсталации;

форма

процес

извършване

колективен

събития

способността за ефективно и хармонично взаимодействие с обществото.

В резултат на усвояването на дисциплината студентът трябва да може:

Използвайте норми на положително социално поведение;

Използвайте правата си в съответствие със закона;

Свържете се със съответните власти за квалифицирана помощ;

Анализирайте и съзнателно прилагайте закона от гледна точка

Подгответе необходимите документи за кандидатстване;

Съставяне на автобиография, самопредставяне при кандидатстване за работа;

Използвайте придобитите знания и умения в различни житейски и

професионални ситуации.

зная:

Механизми на социална адаптация;

Основни международни инструменти, свързани с правата

хора с увреждания;

Основи на гражданското и семейното право;

Основи на трудовото законодателство, характеристики на трудовото регулиране

хора с увреждания;

Основни законови гаранции за хората с увреждания в областта на социалната защита и

образование;

Функции на органите по труда и заетостта;

Да се ​​ориентира в процеса на личностно развитие;

Положително взаимодействайте със заобикалящото общество;

Теоретични представи за човешката личност;

Вашите лични характеристики са необходими, за да разберете себе си и

Начини за положително развитие на личността;

Концепцията за обществото, заобикалящата социална реалност;

Комуникационни умения, които укрепват и хармонизират социалните

Начини за хармонично взаимодействие със заобикалящата социална среда

реалност.

1.4. Брой часове за усвояване на програмата на учебната дисциплина

максимум учебно натоварванестудент 54 часа, включително:

Задължителната аудиторна натовареност на ученика е 42 часа;

Самостоятелна работа на студента 12 часа.

2. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА ОБУЧЕНИЕТО

ДИСЦИПЛИНА „СОЦИАЛНА АДАПТАЦИЯ”

2.1. Обхват на учебната дисциплина и видове академична работа

Вид възпитателна работа

Количество

часа

Задължително, учебно натоварване

(Обща сума)

включително:

практически уроци

Самостоятелна работа на студента (общо)

включително:

Теми на извънаудиторната самостоятелна работа;

Домашна работа

финален изпитпод формата на тест

2.2. Тематичен план и съдържание на учебната дисциплина „Социална адаптация”

Име на раздели и теми

практическа работа, самостоятелна работа

студенти, курсова работа(проект)

Сила на звука

часа

Ниво

развитие

Секция 1.Психология.

Социална психология.

Тема 1.1. Психологическа концепция.

Предмет, обект, задачи, методи, клонове на психологията. място

психологията в системата на науките. Връзката между психологията и съвременността

Тестване "Диагностика на личността"

Тема 1.2 Понятието социално

психология.

Групов феномен на социалната психология. История

социална психология.

Въпросник

Раздел 2.Социална адаптация

Тема 2.1. Концепцията за "социално"

адаптация“.

Понятието „социална адаптация”; видове (пълни социални,

физиологични, психологически, организационни,

икономически и др.), етапи и етапи на социализация (адаптация

шок, мобилизиране на ресурси за адаптация, отговор на предизвикателствата на околната среда).

Тема 2.2. Механизми на социалните Съдържание

адаптация.

Механизми на социална адаптация (доброволно, принудително).

Дезадаптация: понятие, причини.

Обучение за адаптация на учениците „Запознаване“

Тема 2.3.Адаптация на работното място

екип

Комуникацията като обмен на информация. Видове и функции на комуникацията.

Разглеждане на ролята на комуникацията във възприятието на хората един за друг.

Разговорът като вид професионална комуникация.

Разрешаване на професионални и междуличностни конфликти в

процесът на организиране на съвместни дейности.

Обучение "Развитие на нивото на професионална комуникация".

Раздел 3. Основи на руски език

законодателство.

Тема 3.1. Конституционен закон

Основи на конституционната система на Руската федерация: структура на органите

държавна власт, принцип на разделение на властите, суверенитет

Конституционен

политически,

икономически, социални, културни.

Тема 3.2. Основи на гражданското образование

законодателство

защита на хората с увреждания в Руска федерация".

Списък на гаранциите за хора с увреждания в Руската федерация.

Гражданска

Правоспособност

правоспособност

граждани. Понятието граждански договор.

наследствена

"наследство",

наследствени основания, наследяване по закон и по завещание,

придобиване на наследство, право на отказ от наследство и др.).

Законодателство за защита на потребителите. Процедурен

аспекти на защитата на потребителите.

Практическа работа.Решаване на ситуационни проблеми (за защита

потребителски права), подаването на иск

Тема 3.3. Основи на семейството

Семейното законодателство на Руската федерация. Сключване и прекратяване на брак.

Права и задължения на съпрузите. Брачен договор.

Права и задължения на родители и деца. Задължения за издръжка

членове на семейството.

Практическа работа.Изготвяне на брачен договор.

Тема 3.4. Основи на труда

"труд

споразумение."

заключения

трудов договор.

Сключване на трудов договор (възраст, от която се допуска

заключение

труд

споразумения,

гаранции

заключение

трудов договор, представени документи при сключване

трудов договор и др.)

Промяна и прекратяване на трудовия договор (прехвърляне на друг

работа, временно преместване, отстраняване от работа, прекратяване

труд

споразумение

споразумение

основания

прекратяване на трудовия договор).

Основи на трудовото законодателство. Характеристики на регулирането

труд на хора с увреждания. Наемане на хора с увреждания.

Работно времеи време за почивка (нормална продължителност

работно време, намалено работно време

време, работа извън нормалното работно време

работно време, ненормиран работен ден; понятие и видове

време за почивка, платен годишен отпуск и др.).

Правила на труда Трудова дисциплина. (Правилник за вътрешния ред

трудова уредба, стимули за работа, дисциплинарни

наказания, ред за налагане на наказания, отстраняване на дисцип

колекция).

Практическа работа.Писане на автобиография.

Тема 3.5 Медицински права

Медико-социална експертиза.

Рехабилитация на хора с увреждания. Индивидуална програма

рехабилитация на лице с увреждания.

Самостоятелна работа:

Приблизителни теми за извънкласна самостоятелна работа:

- Разрешаване на ситуационни проблеми по въпроси, свързани с наследството.

ситуационен

потребители.

Подгответе подробен, мотивиран отговор на въпроса: „Аз

„за“ („против“) брачни договори.“

Решаване на ситуационни проблеми по въпроси семейно право.

Решаване на ситуационни задачи по трудовоправни въпроси.

Подгответе съобщение: „Правото на работниците на стачка“.

Схематично изобразете форми на самозащита от техните служители

приготви се

разширена

„Особености

регулиране на труда на непълнолетните“.

Диференциран кредит

Тестване

програми

Обща сума:

Да характеризира нивото на развитие учебен материалсе използват следните

обозначения:

Запознаване (разпознаване на предварително изучени обекти, свойства);

Репродуктивни (извършване на дейности по модел, инструкции или под ръководство);

Продуктивен (планиране и самостоятелно изпълнение на дейности, решаване на проблемни проблеми)

3. УСЛОВИЯ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ДИСЦИПЛИННАТА ПРОГРАМА

"СОЦИАЛНА АДАПТАЦИЯ"

3.1. Изисквания за минимална логистика

осигуряване

Изпълнението на дисциплинарната програма изисква наличието на образователни

офис.

Оборудване на класната стая:

Технически средства за обучение: проектор, екран, компютър с

лицензиран софтуер.

3.2. Информационно осигуряване на обучението

Списък на учебни издания и допълнителна литература.

Основна литература

Основни източници:

Конституция на Руската федерация.

Кодекс на труда на Руската федерация.

Семеен кодекс на Руската федерация.

Граждански кодекс RF.

Конвенция на ООН за правата на хората с увреждания.

Конвенция за правата на детето.

Уроци:

Абрамова

Социално-психологически

учебно заведение - Санкт Петербург: Питър, 2012. – 276 с.

2. Сухов A.N. Социална психология - М.: Академия, 2007. - 240 с.

Допълнителна литература.

1. Абрамова О.А. Социално-психологическо обучение в училище – Н.:

НСПУ, 2012. – 205 с.

2. Берн Е. Игри, които хората играят. Хора, които играят игри

– М.: Форум, 2010. – 410 с.

3. Бърнард Ф. Обучение на междуличностно взаимодействие - Санкт Петербург: Аста,

2008. – 137 с.

4. Битянова М.Р. Социална психология (учебник) – Санкт Петербург:

Петър, 2010. – 368 с.

5. Илин Е.П. Психология на общуването и междуличностните отношения –

Санкт Петербург: Питър, 2010. – 576 с.

6. Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А., Шарова О.Д. Живейте в мир със себе си и

други - М.: Вестник, 2011,

7. Трошихина Е.Г. Обучение за развитие на житейски цели - Санкт Петербург: Knoruss,

2010. – 78 с.

4. КОНТРОЛ И ОЦЕНКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ РАЗРАБОТКАТА

ДИСЦИПЛИНИТЕ

“СОЦИАЛНА АДАПТАЦИЯ НА УЧЕНИЦИ”

Извършва се мониторинг и оценка на резултатите от усвояването на дисциплината

учител в процеса на провеждане практически занятия, тестване,

както и студенти, изпълняващи индивидуални задачи и проекти.

Резултати от обучението

(усвоени умения, придобити

знания)

Форми и методи на контрол и

оценка на резултатите от обучението

В резултат на усвояването на дисциплината

ученикът трябва да може да:

навигирайте

процес

развитие на собствената личност.

Взаимодействайте положително с

околното общество.

необходимо

разбиране

д р у г и х

ТЕОРЕТИЧЕН

идеи за човешката личност.

собствен

ЛИЧНИ

особености.

положителен

развитие

собствена личност.

Концепцията за обкръжението на обществото

социална реалност.

комуникативен

укрепване

хармонизиране

социални връзки

s p o p o s

хармоничен

в замяна

наоколо

социална реалност.

използване

положителен

социално поведение;

използване

адекватно

законодателство;

Свържете се със съответните власти за

квалифицирана помощ;

Анализирайте и прилагайте съзнателно

закон

визия

специфични условия за изпълнението им;

Подгответе необходимите формуляри за кандидатстване

документация;

Използвайте придобитите знания и

различни

живот

ситуации

резултат

относно собствеността

образователен

дисциплини

студент трябва да

зная:

Механизми на социална адаптация;

Фундаментален

международни

Форми на контрол на обучението:

МЕТОДИ

КОНТРОЛ

o d e f i n e t s

какво относно

индивидуален

Характеристика

студенти.

Устно анкетиране;

Писмена анкета (тестване,

работа с карти, самодиктовки,

ситуации,

самоконтрол

написана

въпроси,

производителност

практическа работа, и т.н.);

Проверка на поддръжката на бележника;

Извънкласен самостоятелен

Диференциран кредит.

Формуляри за оценка на изпълнението

обучение:

Практически задачи за работа с

собствена диагностика

резултати;

Подготовка на индивид

проектни задачи.

Традиционна система за маркиране

точки за всеки завършен

задача или работа въз основа на

от които окончателното

Методите за контрол са насочени към

проверка на уменията на учениците:

за вкъщи

оценявам

процеси, явления като лични,

и със социален характер;

изпълнявам

задачи

представяне

с

документи за правата на човека;

граждански

семейство

законодателство;

Основи на трудовото законодателство.

лична позиция;

умишлено

собствени начини на действие;

o съществуват

k o r e k c i u

направени

развитие

собствена личност;

дизайн

собствен

лични

позиция

взаимодействие с екипа.

Методи

оценки

резултат

обучение:

наблюдение

лични

а к т и в н о с т и

навиков

хармоничен

взаимодействия

общество.

ФОРМИРАНЕ

РЕЗУЛТАТИ

финална атестация по дисциплината

резултати

текущ контрол.

Министерство на образованието и науката на област Кострома
Регионален държавен бюджетен специалист образователна институция„Буйски техникум железопътен транспорт
област Кострома"

ОДОБРЕНО
със заповед на директора на ОГБПОУ
"BTZhT Костромска област"
№____ от „___“ __________ 20__ г.

Адаптирана учебна програма на учебната дисциплина
AD.05 „Социална адаптация и основи на социално-правните знания“
по професия: 19.01.17г. готвач

Прегледано на
педагогически съвет
Протокол №
от " " 2016г

шамандура
2016

Съставител: учител на ОГБПОУ "БТЖТ на Костромска област" Епишева А. А.
ДОГОВОРЕНО

Глава Учебен отдел и
Безопасност на ОС
___________E. В. Румянцева

ОДОБРЕНО
на среща по тематичен цикъл
комисия по общообразователни дисциплини

Протокол №__
от "___" __________ 201__ г.

Председател на предметна циклова комисия
_____________

Адаптираната учебна програма по учебната дисциплина е разработена на основание клауза 28 на чл. 2, ал. 6 на чл. 28, параграф 1, параграф 2, параграф 3, параграф 4 от член 79 от Федералния закон „За образованието в Руската федерация“ от 29 декември 2012 г. № 273, заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 18 април 2013 г. № 292. Москва „За одобряване на Процедурата за организиране и прилагане на Федералния държавен образователен стандарт за обучение на ученици с лека умствена изостаналост (интелектуално увреждане) от 19 декември 2014 г. с писмо на Министерството на образованието и наука на Русия от 20 април 2015 г. № 06-830 vn за програмата за професионално обучение по професията „Готвач“
Код 19.01.17. "Готвач"

Организация на разработчика: Регионална държавна бюджетна професионална образователна институция „Буйско техническо училище по железопътен транспорт на Костромска област“

Паспорт на адаптираната образователна програма на учебната дисциплина
Структура и съдържание на учебната дисциплина
Условия за изпълнение на адаптираната учебна програма на учебната дисциплина
Мониторинг и оценка на резултатите от усвояването на учебната дисциплина

1. паспорт на АДАПТИРАНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА ПО УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА
Обхват на приложение

Адаптираната учебна програма по учебната дисциплина е разработена на основание клауза 28 на чл. 2, ал. 6 на чл. 28, ал. 1, ал. 2, ал. 3, ал. 4 на чл. 79 от Федералния закон „За образованието в Руската федерация“ от 29 декември 2012 г. № 273, Федерален държавен образователен стандарт за обучение на ученици с лека умствена изостаналост (интелектуално увреждане) от 19 декември 2014 г., писмо от Министерството на образованието и науката на Русия от 22 април 2015 г. No 06-443 „За направлението Методически препоръки„заедно с методически препоръки за разработване и прилагане на адаптирани образователни програми за средно професионално образование, одобрени. Министерство на образованието и науката на Русия 20.04.2015 № 06-830 vn) за програмата за професионално обучение по професията: 19.01.17. "Готвач"
Адаптираната учебна програма по учебната дисциплина може да се използва при професионално обучение и преквалификация на работещи по професията: “Готвач”
Мястото на дисциплината в структурата на основната професионална образователна програма: адаптивен образователен цикъл.
1.3. Характеристики на групата, в която се изпълнява програмата:
Работната програма е предназначена за студенти с увреждания с лека степен на увреждане и умствена изостаналост. Тази група слушатели се характеризира с:
- намалена работоспособност поради възникващи явления на психомоторно разстройство и възбудимост;
- ниско ниво на когнитивна активност и ниска скорост на обработка на информацията;
- нестабилност на вниманието, нарушена скорост на превключване на вниманието, неговият обем е намален;
- паметта е ограничена по обем, краткосрочна над дългосрочна, механична над логическа;
- нагледно-действеното мислене се развива в по-голяма степен от нагледно-образното и особено словесно-логическото мислене;
- има леки нарушения на говорните функции;
- липса на формиране на доброволно поведение като психическа нестабилност, дезинхибиране на нагони, образователна мотивация;
- ограничени представи за външния свят;
- характеризират се с повишена впечатлителност (тревожност), реагират болезнено на тона на гласа, забелязват най-малката промяна в настроението;
- характеризира се с повишена умора. Те бързо стават летаргични или раздразнителни и им е трудно да се концентрират върху дадена задача. Ако не успеят, бързо губят интерес и отказват да изпълнят задачата;
- има повишена възбудимост, тревожност, склонност към изблици на раздразнителност и упоритост. Когато преподавате, трябва да говорите със спокоен тон, да проявявате доброта и търпение.

1.4. Цели и задачи на дисциплината - изисквания към резултатите от усвояването на дисциплината:

Целта е формиране на правна култура на личността, възпитание на гражданство.
Задачи:
насърчават уважението към закона и законосъобразното поведение; способност за прилагане на придобитите умения и знания в Ежедневието, основни видове трудова дейност, при изучаване на други учебни предмети;
2) коригирайте недостатъците познавателна дейностИ лични качестваотчитане на индивидуалните възможности на учениците;
да възпитава учениците в целенасочена дейност, трудолюбие, независимост, умения за контрол и самоконтрол, точност, способност за вземане на решения и установяване на бизнес и човешки взаимоотношения.

В резултат на усвояването на дисциплината студентът трябва да може:
използват норми на положително социално поведение;
да използвате правата си в съответствие със закона;
свържете се със съответните власти за квалифицирана помощ;
анализират и съзнателно прилагат нормите на закона от гледна точка на конкретните условия на тяхното прилагане;
използват придобитите знания и умения в различни житейски ситуации
зная:
- механизми на социална адаптация;
основни документи, свързани с правата на хората с увреждания;
основи на гражданското и семейното законодателство;
основи на трудовото законодателство, характеристики на регулиране на труда на хората с увреждания;
основни законови гаранции за хората с увреждания в областта на социалната защита и образованието.

1.5 Форми за организиране на дейностите на ученици с увреждания, характерни за AEP. Направление на работа и методически похвати:
- ориентация в пространството (физкултурни минути, начертайте таблица без линийка, намерете грешка);
- развитие на окото (начертайте таблица без линийка, кръстословици, трети (четвърти, пети) допълнителни, пъзели);
- развитие на вниманието (произнасяне в хор, анаграми - пренареждане на букви в дума (работа с термини), характеризиране (описване) на обект, възпроизвеждане на информация от учениците, след като я напишат на дъската и след това я изтрият, работа с карти, на които определени информация е написана, всяка дума има свое място - подреждане на думите в изречение за дефиниция, намиране на грешка, кръстословици, трето (четвърто, пето) допълнително, съпоставяне на въпроса и отговора, термин и неговото тълкуване, попълване на пропуските, характеризиране (процес, области на приложение) с помощта на снимки, тест, снежна топка, физкултурни минути);
- развитие на паметта (говорене в хор, запаметяване на глас (с нисък глас), хвърляне на топка (въпрос - отговор), речникова диктовка, съставяне на план, намиране на грешка, кръстословици, трето (четвърто, пето) допълнително, свързване на въпрос и отговор, термин и тълкуването му (направете двойка), гатанки, шаради, довършване на изречение, характеризиране на предмет или процес с помощта на картинки , тест, уроци по физическо възпитание);
развитие на мисленето (съставяне на план, намиране на грешката, третият (четвърти, пети) е допълнителен), съпоставете въпроса и отговора, термина и неговото тълкуване, гатанки, довършете изречението, характеризирайте (процеса, области на приложение ) използване на картинки, ребуси, пъзели, тест) ;
развитие на фините двигателни умения на ръцете (физическо възпитание, хвърляне на топка (въпрос и отговор), работа с различни материали).
2. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

2.1. Обхват на учебната дисциплина и видове учебна работа

Вид възпитателна работа
Часов обем

Задължително преподавателско натоварване в класната стая (общо)
17

Самостоятелна работа на студента (общо)
9

Окончателна заверка по образец
Текущ контрол

2.2. Тематичен план и съдържание на учебната дисциплина AD.05 „Социална адаптация и основите на социално-правното познание”
Име на раздели и теми
Съдържание на учебния материал, практическа работа, самостоятелна работа на учениците
Съдържанието на поправителните и възпитателна работа(методически средства за корекционно-развиващо обучение)
Часов обем
Ниво на майсторство

2
3
4
5

Раздел 1. Социална адаптация

Тема 1.1. Основи на социалната адаптация

Понятието „социална адаптация”; видове (пълна социална, физиологична, психологическа, организационна, икономическа и др.), етапи и фази на социализация (адаптационен шок, мобилизиране на адаптивни ресурси, отговор на предизвикателствата на околната среда).
- Ориентиране в пространството

- Развитие на паметта (съставяне на план, съпоставяне на въпроса и отговора, термина и неговото тълкуване (направете двойка), допълване на изречението)

1

Тема 1.2. Механизми за защита правата на човека.

Основни международни документи за правата на човека (Всеобща декларация за правата на човека, Декларация за правата и свободите на човека и гражданина, Конвенция за правата на детето, Конвенция на ООН за правата на хората с увреждания и др.).
- Ориентация в пространството (минути за физическо обучение, намерете грешката)

- Развитие на мисленето (съставяне на план, намиране на грешка, кръстословици, довършване на изречение)
1

Механизъм за защита на правата на човека в Руската федерация. Гаранции на основните права и свободи.


Запознаване с текста на Конвенцията за правата на хората с увреждания.

Раздел 2. Основи на руското законодателство

Тема 2.1. Конституционен закон

Основите на конституционната система на руската федерация. Конституционни права и свободи на гражданите: политически, икономически, социални, културни. Правоспособност и правоспособност на гражданите.
- Ориентиране в пространството
(Физкултурни минути, намерете грешката)
- - Развитие на вниманието (работа с карти, подреждане на думи в изречение, попълване на пропуски)
- Развитие на паметта (съставяне на план, съпоставяне на въпроса и отговора, термина и неговото тълкуване (направете двойка), допълване на изречението),
-Развитие на мисленето (съставяне на план, намиране на грешка, кръстословици, довършване на изречение)

Самостоятелна работа на учениците:
Изучаване на резюме по темата: „Основи на конституционната система на Руската федерация“.

Тема 2.2. Основи на гражданското законодателство

Граждански кодекс на Руската федерация. Конституционни права и свободи на гражданите
Законодателство за защита на потребителите. Процесуални аспекти на защитата на потребителите
Ориентация в пространството
(Физкултурни минути, намерете грешката)
- Развитие на вниманието (работа с карти, подреждане на думи в изречение, попълване на пропуски)
- Развитие на паметта (съставяне на план, съпоставяне на въпроса и отговора, термина и неговото тълкуване (направете двойка), допълване на изречението),
- Развитие на мисленето (съставяне на план, намиране на грешка, кръстословици, довършване на изречение)
3

Самостоятелна работа на студентите: Работа с термини по темата „Граждански кодекс на Руската федерация“
Изучаване на резюме по темата: „Основи на наследственото право“

Тема 2.3. Основи на семейното право

Семейното законодателство на Руската федерация. Сключване и прекратяване на брак.

Ориентация в пространството (намерете грешката)
- Уроци по физическо възпитание Развитие на вниманието (работа с карти, подреждане на думи в изречение, попълване на пропуски)
- Развитие на паметта (съставяне на план, съпоставяне на въпроса и отговора, термина и неговото тълкуване (направете двойка), допълване на изречението),
- Развитие на мисленето (съставяне на план, намиране на грешка, кръстословици, довършване на изречение)
3

Практическа работа № 1 (Права и отговорности на родителите и децата. Задължения за издръжка на членовете на семейството).

Разучаване на бележките

„Социална адаптация и основи на социално-правното познание.” Работната програма на учебната дисциплина е разработена въз основа на Методически препоръки за...”

РАБОТНА ПРОГРАМА НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

„Социална адаптация и основи на социално-правните знания”

Работната програма на учебната дисциплина е разработена на база

образователни програми за средно професионално образование (утвърдени.

Отдел за държавна политика в областта на обучението на работниците

Организация-разработчик: Селскостопански колеж Вурнар към Министерството на образованието на Чувашия СЪДЪРЖАНИЕ страница.

1 ПАСПОРТ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ПРОГРАМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНИ………………………………………………………………….. 3

2 СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА ОБУЧЕНИЕТО

ДИСЦИПЛИНИ…………………………………………………………………….. 5

3 УСЛОВИЯ ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО

ДИСЦИПЛИНИ…………………………………………………………………………………………. единадесет

4 КОНТРОЛ И ОЦЕНЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ УВОЛОДЯВАНЕТО НА УЧ

ДИСЦИПЛИНИ…………………………………………………………………………………………. 13

1. ПАСПОРТ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

„Социална адаптация и основи на социално-правните знания”

1.1. Обхват на програмата Програмата за образователна адаптационна дисциплина е част от програмата за обучение на квалифицирани работници и служители (PPKRS) в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за специалност професионално образование 19.01.17 Готвач, сладкар (на базата на средно общо образование).



1.2. Мястото на учебната дисциплина в структурата на програмата за обучение на специалисти от средно ниво:

(адаптиран за студенти с увреждания и студенти с увреждания): дисциплината „Социална адаптация и основи на социално-правните знания“ е включена в адаптационния образователен цикъл

1.3. Цели и задачи на учебната дисциплина - изисквания към резултатите от усвояването на учебната дисциплина:

В резултат на усвояването на учебната дисциплина студентът трябва да може:

използват норми на положително социално поведение;

да използвате правата си в съответствие със закона;

свържете се със съответните власти за квалифицирана помощ;

анализират и съзнателно прилагат нормите на закона от гледна точка на конкретните условия на тяхното прилагане;

съставяне на необходимите документи за кандидатстване;

съставяне на автобиография, самопредставяне по време на работа;

използват придобитите знания и умения в различни житейски и професионални ситуации;

механизми на социална адаптация;

основни международни инструменти, свързани с правата на хората с увреждания;

основи на гражданското и семейното законодателство;

основи на трудовото законодателство, характеристики на регулиране на труда на хората с увреждания;

основни законови гаранции за хората с увреждания в областта на социалната защита и образованието;

функции на органите по труда и заетостта.

1.4. Брой часове за усвояване на работната програма на учебната дисциплина:

Максималното учебно натоварване на един ученик е 54 часа, в това число:

задължителната учебна натовареност на ученика е 36 часа;

самостоятелна работа на студентите – 18 часа.

2. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

2.1 Обхват на учебната дисциплина и видове учебна работа

–  –  –

За да се характеризира нивото на овладяване на учебния материал, се използват следните обозначения:

1 - запознаване (разпознаване на предварително изучени обекти, свойства);

2- репродуктивен (извършване на дейности по модел, инструкции или под ръководство) 3- продуктивен (планиране и самостоятелно изпълнение на дейности, решаване на проблемни проблеми)

3. УСЛОВИЯ ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

3.1. Изисквания за минимална материално-техническа обезпеченост За изпълнението на учебната дисциплина е необходимо наличието на аудитория.

Оборудване за класната стая (аудитория) и работните места в класната стая:

учебно обзавеждане, учебни помагала, софтуер, компютри, проектори, видеозаписи по определени теми.

Технически средства за обучение: видеопрожекционна техника за презентации, звуковъзпроизвеждаща техника, екран, компютри с достъп до бази данни и Интернет.

3.2. Информационно осигуряване на обучението. Списък на препоръчителните учебни издания, Интернет ресурси, допълнителна литература

Подобни произведения:

„ОДИТОРСКА И КОНСУЛТАНТСКА КОМПАНИЯ Приложение 1 към търговското предложение от 26 април 2012 г. I. Общи и професионални характеристики на MauerGroup LLC Пълно наименование Limited Specialized Company...“

„ГУСЕВСКИ СЕРГЕЙ ЛЬВОВИЧ СВОБОДА НА ДВИЖЕНИЕ НА ХОРА В УСЛОВИЯТА НА РАЗШИРЯВАНЕ НА ИЗТОК НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ Специалност 12.00.10 – Международно право. Европейско право Автореферат на дисертация за конкурс научна степенкандидат правни наукиКазан, 2007 Работата е извършена на...»

„Законодателство относно стопанската (предприемаческата) дейност Нормите на правото регулират голямо разнообразие от обществени отношения, включително отношения, осъществявани в сферата на икономическата дейност...“

„Николай Михайлович Коняев Тайните на Шлиселбургската крепост Серия „Тайните на Руската империя“ Текстът е предоставен от притежателя на авторските права. http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6028168 Коняев, Н.М. Тайните на Шлиселбург..."

„Александър Сергеевич Барков Денис Давидов Текстът е предоставен от притежателя на авторските права. http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=145918 А. Барков Денис Давидов: ITRC; Москва; 2002 ISBN 5-88010-150-9 Резюме Поетът-хусар Денис Давидов (1784 – 1839) се превърна в легенда още приживе...”

"ФЕДЕРАЛНА ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОБРАЗОВАТЕЛНА QMS RGUTIS ИНСТИТУЦИЯ ЗА ВИСШЕ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ "РУСКИ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ ПО ТУРИЗЪМ И СЕРВИС" Лист 1 от 40 Тема 1. Конституционно право в чужди държави: отрасъл на правото, наука, учебна дисциплина. ТЕСТОВЕ 1. Обект на регулиране...”

“Протопрезвитер Йоан Майендорф БРАК В ПРАВОСЛАВНОТО Съдържание: Въведение Юдаизъм и Новият завет Древна църква и римско право Брак като тайнство Брак и Евхаристия Венчавка Брой бракове Условия за брак Смесени бракове Развод Семейство и контрол на раждаемостта Духовенство и брак Брак,... ”

„ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧИЛИЩНИЦИ ПО СОЦИАЛНИ ИЗУЧЕНИЯ 2015/2016. УЧИЛИЩЕН ЕТАП. 10-11 КЛАС. Време за изпълнение: 80 минути.1. Изберете всички верни отговори (може да има няколко верни отговора). Начертайте таблицата по-долу в листа за отговори и въведете избраните от вас отговори в съответните клетки.1.1. Изберете от списъка за разпознаване...”

Регионална държавна бюджетна образователна институция

средно професионално образование

технологичен колеж в р.п. Новоспаское

РАБОТНА ПРОГРАМА НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

Социална адаптация в съвременните социално-икономически условия

Програма за обучение на квалифицирани работници по професия 260807. 01 Готвач, сладкар

методическа комисия (МК) Директор ____________Л.А. Симакова

Протокол от срещата от “___”__________20___ г.

№___ от "____" _________20__ г.

Председател на МК

учител М.В. Плотникова

Рецензент:

OGBOU SPO TT в р.п. Новоспаское методист В.Н. Тювакина

1. Паспорт на програмата на учебната дисциплина 4

2. Структура и съдържание на учебната дисциплина 6

3. Условия за изпълнение на програмата по учебната дисциплина 11 4. Контрол и оценка на резултатите от усвояването на учебната дисциплина 13

Паспорт на дисциплинарната програма.

"Социална адаптация в съвременните социално-икономически условия"

1.1 Обхват на програмата

Програмата е част от променливия компонент на основните професионални образователни програми за начално и средно професионално образование, разработени в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за средно професионално образование.

Програмата по дисциплината е предназначена за учебни заведения за средно професионално образование. Програмата по дисциплината е универсална и може да се използва в професионалното обучение по професии в професионалното образование.

1.2 Място на учебната дисциплина в структурата на основната професионална образователна програма:

Програмата по академична дисциплина е включена в общия професионален цикъл на програмите за средно професионално образование, професионалния цикъл на програмите за средно професионално образование.

1.3 Цели и задачи на дисциплината Изисквания за резултатите от усвояването на академичната дисциплина:

Цел на дисциплината:

Да се ​​формират правни, икономически и организационни знания и умения по въпросите на формирането, организацията и участието в обществото и да се адаптират към съвременните социално-икономически условия в руската икономика и в работната сила.

Цели на дисциплината:

1. Да се ​​формират системни знания за основите на съвременните социално-икономически условия на адаптация в екип.

2. Развиване на организационни и управленски умения при провеждане на социални дейности в работната сила.

3. Развийте знания за отговорността в работата.

В резултат на усвояването на учебната дисциплина студентът трябва да може:

Характеризира видовете адаптации и факторите, които ги влияят;

Управлявайте динамични процеси на социална адаптация в практически дейности;

Определяне на същността и структурата на трудовата адаптация;

Разработване на план за адаптиране на човек към конкретна работна среда;

Съставете пакет документи за по-нататъшна работа в нова работа;

Подгответе документи за частни фолиа и автобиографии;

Разработване на стратегия и тактика за адаптационни дейности в новата работна сила;

Спазвайте професионалната етика, етичните кодекси на компанията, общоприетите правила за прилагане на трудовите разпоредби;

Опишете механизма за защита на трудовата тайна;

Разграничаване на видовете отговорност на предприятието;

Анализирайте културната и психологическата адаптация и състоянието на предприятието;

Изпълнява основни трудови операции и задачи;

В резултат на усвояването на учебната дисциплина студентът трябва да знае:

Типология и идентификация на процеса на адаптация в обществото;

Ролята на околната среда в развитието на човека в работната сила;

Технология на вземане на трудови решения;

Организационни и правни форми на дейност на нов служител в работната сила;

Особености и правила за оформяне на документи;

Механизми на функциониране на предприятието;

Основни положения относно възнагражденията в предприятията;

Основни елементи на работната култура и корпоративната култура;

Същността и видовете отговорност на новия служител към неговата организация;

Система от показатели за ефективност на трудовата дейност;

Принципи и методи за оценка на ефективността на трудовата дейност.

максималната учебна натовареност на ученика е 54 часа, в т.ч.: задължителната аудиторна натовареност на ученика е 36 часа;

самостоятелна работа на студента 18 часа, включително практическо обучение в обем 24 часа.

2. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА ДИСЦИПЛИНАТА

2.1. Обхват на дисциплината и видове учебна работа

Видове възпитателна работа

Часов обем

Задължително преподавателско натоварване в класната стая, включително:

практически уроци

Самостоятелна работа на учениците

включително:

Самостоятелна работа по проекта

Подготовка творчески произведения(презентации, резюмета, доклади)

Окончателна заверка по образец диференциран кредит

2.2. Тематичен план и съдържание на учебната дисциплина социална адаптация в съвременните социално-икономически условия.

Име на раздели и теми

Часов обем

Ниво на асимилация

Въведение. Видове адаптация и фактори, които я влияят.

характеризира видовете адаптация и факторите, които я влияят;

зная:типология на социалната адаптация.

Същността на социалната адаптация. Видове адаптация. Същността на културно-битовата адаптация. Регионални традиции на отбора.

"Анализ на факторите за адаптация."

Практическо занятие № 1. „Същност и структура на трудовата адаптация.

Самостоятелна работа на учениците.

История на социалната адаптация и нейните иновативни направления в Русия (резюме)

Тема: 2. Социалната адаптация е динамичен процес.

В резултат на изучаването на темата студентът трябва да може:

Оперирайте в практическите дейности динамичния процес на социална адаптация;

Определяне на приемливи граници на адаптация;

зная:

Ролята на околната среда в развитието на работната сила;

Технология на вземане на решения в новата работна сила;

Основни компоненти вътрешна средакомпании.

Сфера на адаптационни решения. Вътрешна и външна среда на културна и битова адаптация. Основни компоненти на вътрешната среда на трудовия колектив. Фактори с непряко влияние върху вземането на управленски решения. Технология за вземане на решения за новата работна сила. Икономически методи за вземане на трудови решения.

Практическо занятие No2

Тема: „Адаптивността на човека към специфична работна среда“.

Практическо занятие № 3. Време и процеси на адаптация на човека в конкретна работна среда.

Фактори на непряко въздействие на управленските решения върху работната сила (комуникация).

Тема: 3. Професионална адаптация

В резултат на изучаването на темата студентът трябва да може:

Разработване на план за адаптация;

Съставяне на пакет от документи за кандидатстване за нова работа;

Подготвя документи за наемане на работа;

зная:

Организационни и правни форми на трудова дейност. Зная кодекс на труда.

Избор на сфера на дейност в ново предприятие. Предпроектно проучване за създаване на нов екип: характеристики и устав на предприятието. Подготовка на документи за кандидатстване за нова работа.

Практическо занятие No4

Тема: „Социално-психологическа адаптация”

Практическо занятие No5Тема: „Изготвяне на пакет документи за кандидатстване за нова работа.“

Практическо занятие No6

Тема: „Културна и битова адаптация“.

Практическо занятие No7.

Тема: „Адаптиране на домакинството“.

Практическо занятие No8.

Тема: „Етапи на процеса на адаптация на служител в работната сила.“

Практическо занятие No9

Тема: „Адаптиране на работната сила към нов служител.“

Самостоятелна работа на учениците:

Корпоративно име на предприятието: характеристики и цел (проект).

Идентификация

В резултат на изучаването на темата студентът трябва да може:

Определете организационната правна форманово предприятие;

Разработване на стратегия и тактика за работа в работната сила;

зная:

Механизми за функциониране на новото предприятие и неговия устав.

Разработване на стратегия и тактика в новата работна сила. Структурата на предприятието, процесите, извършвани в предприятието. Управленски функции в предприятието. Организация на планирането на дейността на предприятието. Основните функции на организацията в предприятието. Механизмът на функциониране на предприятието. Маркетинг и логистика на предприятието.

Психологическа адаптация в нов работен екип.

Практическо занятие No10

Тема: „Нормални периоди за адаптация на различните категории работници“.

Практическо занятие No11

Тема: „Видове работа и особености на адаптиране към новия ритъм на работа.“

Самостоятелна работа на учениците:

Начини за намаляване на периода на адаптация в нова работна сила (съобщение)

Фактори на трудова адаптация

- същността на адаптационния риск и основните начини за намаляване на психологическия стрес при нова работна сила.

Същността на адаптационния риск. Класификация психологически стрес. Индикатори на риска и методи за оценката му. Основни начини за намаляване на адаптационния риск.

Практическо занятие No12

Тема: “Професиограма”.

Практическо занятие No13

Тест: „Избрах ли правилната професия?“

Самостоятелна работа на учениците:

„Известни и изключителни кариеристи на нашия век“ (съобщение).

Кариерата като индивидуално осъзната позиция и поведение през целия трудов живот на човек.

В резултат на изучаването на темата студентът трябва да знае:

Основни разпоредби относно заплатите в ново предприятие.

Структурата на нова компания или организация.

Процесът на управление на персонала в нова компания или организация.

Основни разпоредби относно възнаграждението в предприятието.

Практическо занятие No14

Предмет: "Цялостна система професионално ориентиране, адаптиране и насърчаване към

предприятие"

Практическо занятие No15

Предмет:„Адаптиране и промоция в предприятието.“

Практическо занятие No16

Предмет: "Професионален подбор. Управление на трудовата адаптация на служителите."

Практическо занятие No17

Предмет: "Ефективна психическа адаптация."

Практическо занятие No18

Предмет: "Стресови ситуации в професионалната управленска дейност.”

Проблеми с психическата адаптация.

-

зная:

Основни елементи на работната култура и корпоративните култури.

Същността на трудовата култура. Корпоративна култура. Работна етика и етикет. Появата и формирането на културата на работната сила в чужбина.

Самостоятелна работа на учениците:

Възникването и формирането на култура в чужбина (по избор) (реферат).

Личният потенциал на служителя

В резултат на изучаването на темата учителят трябва да може:

Характеризира механизма за защита на предприятието и неговите тайни; Тест личен потенциалслужител.

зная:

Списък на информацията, подлежаща на защита.

Същността на трудовите тайни. Разликата между предприятие и търговска тайна. Формиране на информация, която представлява тайната на трудовия колектив. Външни и вътрешни заплахи за сигурността на фирмата и личното досие на служителя. Основните елементи на механизма за защита на тайните в нова организация.

Практическо занятие No19

Тема: „Правилната професия е най-добрият начин за бързо адаптиране към обществото.“

Практическо занятие No20

Предмет: " Ядрото на всяка трудова организация се състои от напълно идентифицирани работници.

Самостоятелна работа на учениците:

Външни и вътрешни заплахи за сигурността на компанията. Изготвяне на класификационна схема или таблица на възможните заплахи за сигурността на компанията. Тест: Идентифициране на нов специалист по професията „Готвач, сладкар“.

Социология на труда.

В резултат на изучаването на темата учителят трябва да може:

- разграничете видовете отговорност към работодателя и компанията, в която работи новият специалист.

зная:

Същност и видове отговорност.

Същност и видове отговорност на служител и специалист. Условия за възникване на гражданската отговорност на работника или служителя. Начини да се гарантира, че работниците изпълняват задълженията си. Административна отговорност. Отговорност на служител за нарушение на устава на предприятието. Отговорност за ниско качество на продуктите (работи, услуги).

Практическа работа №21

Тема: „Определяне на видовете отговорности на служителите за анализ на дадени ситуации.“

Практическа работа №22

Предмет: " ».

Практическа работа №23

Предмет: " Социология на труда“.

Практическа работа №24

Предмет: " ».

Самостоятелна работа на учениците:

Отговорност на служител за нарушение на трудов договор (доклад).

Диференциран кредит

Обща сума:

3. Условия за изпълнение на програмата по дисциплината.

3.1 Изисквания за минимална логистика.

За изпълнението на програмата е необходимо наличието на кабинет по социално-икономически дисциплини.

Оборудване на класната стая:

Места според броя на учениците;

Работно място на учителя;

Мебели: стелажи, рафтове, шкафове.

Технически средства за обучение:

Персонален компютър;

Мултимедия;

Видео проектор;

3.2. Информационно осигуряване на обучението.

Основни източници:
1. Веснин В.Р. Практическо управление на персонала, М., 1998. Стр. 206-224.
2. Вихански O.S., Наумов A.N.: "Мениджмънт", М., 1996 г.
3. Волина В. Методи за адаптиране на персонала // Управление на персонала, 1998, 13.
4. Денисенко Г.Ф.; "Безопасност на труда", М, 1995 г
5. Коротков Е.М.: "Концепция за управление", М, 1996 г
6. Коханов Е. Ф. Подбор на персонал и въвеждане в длъжност.
М., 1996.
7. Кричевски Р. Л.: „Ако си лидер”, М, 1996 г
8. Маслов Е.В. Управление на персонала на предприятието. М., 1999. С. 169-177.

Допълнителни източници:

1. Ромашов О.В. Социология на труда: учеб. надбавка. – М.: Гардарики, 1999. – 320 с.

2. Еникеев М.И., Кочетков О.Л. Обща, социална и правна психология. Накратко енциклопедичен речник. М .: Юридическа литература, 1997. – 448

3. Веснин В.Р. Практическо управление на персонала. Ръководство за работа с персонала - М.: Юрист, 1998. - 496 с.

4. Карпов А.В. Психология на управлението. Учебник надбавка. – М.: Гардарики, 1996. – 584 с.

3.3. Общи изискваниякъм организацията учебен процеспо дисциплина.

IN тематичен планУчебната програма на учебната дисциплина включва 9 теми, които отразяват теоретичните и практически аспекти на социалната адаптация в съвременните социално-икономически условия.

Основната технология за прилагане на дисциплината е проблемна технология, насочена към придобиване на опит в решаването на проблеми в областта на социологията и адаптиране в съвременните социално-икономически условия.

За всяка тема от дисциплината е необходимо да се разработи пакет от информационни и методически материали, включително планове за учебни задачи, дидактически средства, диагностични техники. Проектирането на образователни задачи трябва да се извършва, като се вземе предвид принципът на сътрудничество, активизиране на дейността на учениците, индивидуализация и диференциация. При изпълнение на планове тренировъчни сесиипрепоръчително е да се използва различни формиорганизации и методи на студентска дейност: бизнес и ролеви игри, дискусии, семинари, евристични разговори, мини-лекции, групови консултации, анализ и обсъждане на конкретни ситуации. Практически задачи и упражнения, методи за самообучение.

Участие на учениците в различни диагностични процедури, самооценка на постигнатото ниво на умения и знания;

Счетоводство образователни резултатив работните тетрадки. Когато провеждате окончателно сертифициране под формата на диференциран кредит, можете да използвате защитата на бизнес проекти.

4. КОНТРОЛ И ОЦЕНКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОВЛАДЯВАНЕТО НА ДИСЦИПЛИНАТА.

Мониторингът и оценката на резултатите от усвояването на дисциплината се извършва от преподаватели в процеса на провеждане на практически занятия и тестове, както и от студенти, изпълняващи индивидуални задачи (съобщения, доклади, резюмета и др.), проекти. Следните форми и методи за оценяване на резултатите от обучението могат да бъдат прегледани от учителите.

Резултати от обучението (усвоени умения, придобити знания).

Форми и методи за наблюдение и оценяване на резултатите от обучението.

Умейте да:

характеризират видовете адаптации;

Експертна оценка на резултата от изпълнението практическа задачана практическо занятие №1.

оперират с икономически категории в практическата дейност;

Експертна оценка на изпълнението на практическото задание в практическо занятие №2.

определяне на приемливи граници и условия за социална адаптация в новия екип на нов служител;

разработване на план за адаптация;

Експертна оценка на резултата от изпълнение на практическа задача в практическо занятие No3.

подгответе пакет документи за нов служител

Експертна оценка на хода и резултатите от практическото задание в практическо занятие №4.

подготви документи за кандидатстване за нова работа.

Експертна оценка на хода и резултатите от практическото задание в практическо занятие №5.

определят организационно-правната форма на предприятието;

Експертна оценка на изпълнението на практическа задача по време на практическо занятие: № 6.

разработване на стратегия и тактика за дейността на нов служител в предприятието;

Експертна оценка на изпълнението на практическа задача по време на практическо занятие: № 7.

спазват професионалната етика, етичните кодекси на компанията, общоприетите правила на бизнеса;

Експертна оценка на изпълнението на практическа задача по време на практическо занятие: № 8.

характеризират механизма за защита на трудовата тайна;

Експертна оценка на изпълнението на практическа задача по време на практическо занятие: № 9.

разграничават видовете отговорности на служителите;

Експертна оценка на изпълнението на практическа задача по време на практическо занятие: № 10.

анализ на социално-психологическата адаптация

Експертна оценка на изпълнението на практическа задача по време на практическо занятие: № 11.

извършват основни трудови операции;

Експертна оценка на изпълнението на практическа задача по време на практическо занятие: № 12.

изчисляване на личния потенциал на служителя и неговите дейности;

Експертна оценка на напредъка и резултата от изпълнение на практическа задача по време на практическо занятие: № 13.

типология на социалната адаптация;

Тестване

Тест: „Правилно ли избрах професията”;

Тестване

Тест: "Стресови ситуации в професионалната управленска дейност“;

Тестване

основни компоненти на вътрешната среда на фирмата;

Тестване

основните елементи на работната култура и корпоративната култура;

Тестване

списък на подлежащата на защита информация;

Регионална държавна бюджетна професионална образователна институция "Старомански технологичен колеж"

Работна програма

УЧЕБНА ДИСЦИПЛИНА

AC.06 социална адаптация и основи на социално-правните знания

18545 Механик по ремонт на селскостопански машини и инвентар;

16675 Кук

R.P. Старата Майна

2016 г

ПРЕГЛЕДАН

на заседание на ЦК

OD, OGSE, EN

дисциплини

Председател на ЦК

________________ С.В. Радчук

Протокол от заседанието на ЦК

№ 1 от " 31 » август 2016 г

ОДОБРИХ

Заместник директор по

възпитателна работа

________________ Г.В. Ширманова

« 31 » август 2016 г Ж.

Радчук С.В. учител най-висока категория

СЪДЪРЖАНИЕ

  1. ПАСПОРТ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

  1. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

  1. условия за изпълнение на програмата по учебната дисциплина

  1. Мониторинг и оценка на резултатите от усвояването на учебната дисциплина

1. паспорт на РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

AC.06. Социална адаптация и основи на социално-правните знания

1.1. Обхват на приложение на работната програма

Учебната програма на учебната дисциплина е разработена на базата на профстандарт за професионална подготовка на работници по професия: 18545 “Монтьор по ремонт на селскостопански машини и съоръжения”; 16675 „Готвач” от хората с увреждания без средно общо образование.

1.2. Мястото на учебната дисциплина в структурата на основната професионална образователна програма: адаптационен цикъл.

1.3. Цели и задачи на учебната дисциплина - изисквания към резултатите от усвояването на учебната дисциплина:

трябва да може :

Подгответе необходимите документи за кандидатстване;

Използвайте придобитите знания и умения в различни житейски и професионални ситуации.

В резултат на усвояването на учебната дисциплина студентъттрябва да знам :

Основи на трудовото законодателство, характеристики на регулирането на труда на хората с увреждания;

Основни законови гаранции за хората с увреждания в областта на социалната защита и образованието;

максимално натоварване на учениците87 час, включително:

задължителна учебна натовареност на ученика в класната стая58 часа;

самостоятелна работа на ученика29 часа.

2. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

2.1. Обхват на учебната дисциплина и видове учебна работа

- подготовка на творчески работи (съобщения, резюмета, доклади)

- писане на мини-съчинения, бележки

- решаване на ситуационни проблеми

- подготовка за практически занятия

7

4

6

12

финален изпит под формата на диференциран кредит

2.2. Работен тематичен план и съдържание на учебната дисциплина

AC.06. Социална адаптация и основи на социално-правното познание.

Ниво

асимилация

Обща сума

себе си.роб

Тема 1. Концепцията за социална адаптация, нейните етапи, механизми, условия.

Концепцията за социална адаптация; видове (пълна социална, физиологична, психологическа, организационна, икономическа и др.), етапи и фази на социализация (адаптационен шок, мобилизиране на адаптивни ресурси, отговор на предизвикателствата на околната среда).

Механизми на социална адаптация (доброволно, принудително). Дезадаптация: понятие, причини.

Разучаване на записки от уроци, работа с литература

Тема 2. Конвенция на ООН за правата на хората с увреждания.

Основни международни документи за правата на човека (Всеобща декларация за правата на човека, Декларация за правата и свободите на човека и гражданина, Конвенция за правата на детето, Конвенция на ООН за правата на хората с увреждания и др.).

Механизъм за защита на правата на човека в Руската федерация (конституционен, държавен, съдебен, собствен). Гаранции на основните права и свободи.

Практически уроци:

    Конвенция на ООН за правата на хората с увреждания

Самостоятелна работа на учениците

Запознаване с текста на Конвенцията за правата на детето;

Запознаване с текста на Конвенцията за правата на хората с увреждания.

Тема 3. Основи на гражданското и семейното право

Тема 3.1. Основи на гражданското законодателство

Понятие и източници на гражданското право.

Гражданите като субекти на гражданското право. Гражданин на Руската федерация. Права и задължения на гражданите на Руската федерация. Изборен процес. Избирателна система. Гласуването като форма на гражданско участие в политически животдържави.

Основи на наследственото право (понятието „наследство“, основания за наследяване, наследяване по закон и по завещание, придобиване на наследство, право на отказ от наследство и др.) Граждански права на непълнолетни

Законодателство за защита на потребителите. Процесуални аспекти на защитата на правата на потребителите.

Практически уроци:

    Решаване на ситуационни задачи по основи на наследственото право.

    Решаване на ситуационни проблеми за защита правата на потребителите, предявяване на иск

Тема 3.2. Основи на семейното право.

Семейното законодателство на Руската федерация. Сключване и прекратяване на брак. Права и задължения на съпрузите. Брачен договор.

Права и задължения на родители и деца. Задължения за издръжка на членовете на семейството Права на непълнолетни деца. Настойничество и попечителство

Практически уроци:

    Решаване на ситуационни проблеми (сключване и прекратяване на брак, права и задължения на съпрузите, брачен договор).

    Решаване на ситуационни проблеми (Права и отговорности на родителите и децата. Задължения за издръжка на членовете на семейството).

- Разрешаване на ситуационни проблеми по въпроси, свързани с наследството.

Решаване на ситуационни задачи по основи на защитата на потребителите.

Подгответе подробен, мотивиран отговор на въпроса: „Аз съм за (против) брачен договор.“

Решаване на ситуационни задачи по семейноправни въпроси.

Тема 4. Основи на трудовото законодателство. Особености на трудовото регулиране на хората с увреждания.

Трудовото законодателство. Работник и работодател. Процедура за наемане, трудова книжка, трудов стаж.

Трудов договор. Сключване на трудов договор (възрастта, на която е допустимо сключването на трудов договор, гаранции при сключване на трудов договор, документи, представени при сключване на трудов договор и др.). Промяна и прекратяване на трудов договор (преместване на друга работа, временно преместване, отстраняване от работа, прекратяване на трудов договор по споразумение на страните, други основания за прекратяване на трудов договор).

Работно време и време за почивка (нормално работно време, намалено работно време, работа извън нормалното работно време, ненормирано работно време; понятие и видове почивка, платен годишен отпуск и др.).

Правила на труда Трудова дисциплина. (Вътрешен трудов правилник, стимули за работа, дисциплинарни наказания, ред за налагане на наказания, отстраняване на дисциплинарни наказания).

Особености на регулиране на труда на определени категории граждани (особености на регулиране на труда на жени, хора с увреждания, непълнолетни и др.) Заплата. Гаранции и обезщетения

Разрешаване на трудови спорове Разглеждане и решаване на колективни и индивидуални трудови спорове Стачка. Форми на самозащита на правата на служителите.

Практически уроци:

    Решаване на ситуационни проблеми по сключване и прекратяване на трудов договор.

    Решаване на ситуационни проблеми относно работното време и времето за почивка на служителя.

    Решаване на ситуационни проблеми по прилагане на дисциплинарни наказания.

    Решаване на ситуационни проблеми относно регулирането на труда на определени категории работници.

Самостоятелна работа на учениците:

Решаване на ситуационни задачи по трудовоправни въпроси.

Подгответе съобщение: „Правото на работниците на стачка“.

Схематично изобразете формите на самозащита от служителите на техните права.

Подгответе подробен отговор на въпроса: „Характеристики на регулиране на труда на непълнолетни“.

Тема 5. федералният законот 24 ноември 1995 г. № 181-FZ „За социалната защита на хората с увреждания в Руската федерация“.

Практически уроци:

10. Кръгла маса: „Нови промени в законите за хората с увреждания“.

Самостоятелна работа на учениците:

Подготовка за дискусията: „Нови промени в законите за хората с увреждания“.

Тема 6. Списък на гаранциите за хората с увреждания в Руската федерация

Списък на гаранциите за хора с увреждания в Руската федерация.

Практически уроци:

10. „Закон за социална защита на хората с увреждания в Руската федерация“.

Четене и съвместно обсъждане на членове и гаранции на закона.

Самостоятелна работа на учениците:

Тема 7. Медико-социална експертиза.

Дейност на Бюрото по медико-социална експертиза. Организация на работата на бюрото за медико-социална експертиза. Нормативна и правна база за медико-социална експертиза и рехабилитация на хора с увреждания

Самостоятелна работа на учениците:

Сфери на дейност на специалист по социална работав бюрото медицински и социалниПреглед

Тема 8. Рехабилитация на хора с увреждания. Индивидуална рехабилитационна програма за лице с увреждания.

Същност, понятие, основни видове рехабилитация на хора с увреждания. Професионална и трудова рехабилитация на хора с увреждания. Проблеми на заетостта на хората с увреждания. Процедурата за формиране и провеждане на медицинска рехабилитация на пациента. Процедура за изпълнение индивидуална програма.

Практически уроци:

12. Индивидуална рехабилитационна програма за лице с увреждания.

Самостоятелна работа на учениците:

Публична политикав областта на професионалното обучение на хора с увреждания. (съобщение)

Тема 9. Заетост на хора с увреждания

Концепция и технология на социалното проектиране в областта на заетостта на хората с увреждания. Правна основа за проектиране в областта на заетостта на хора с увреждания

Практическа работа №13.Изготвяне на списък с документи за кандидатстване на хора с увреждания за работа.

Самостоятелна работа на учениците:

Подготовка за практическо обучение

Диференциран кредит

Обща сума:

3. условия за изпълнение на програмата

учебна дисциплина

3.1. Минимални логистични изисквания

Има учебна зала за провеждане на учебната дисциплина.

Оборудване на класните стаи: места според броя на учениците, работно мястоучители, стендове, шкафове за съхранение на учебни помагала, учебници и учебни помагала, карти със задачи, скринингови тестове, учебни текстове,

Технически средства за обучение: компютър за учителя, документ камера, екран.

3.2. Информационно осигуряване на обучението. Списък на препоръчителните учебни издания, Интернет ресурси, допълнителна литература

Основни източници:

    Конституция на Руската федерация.

    Кодекс на труда на Руската федерация.

    Семеен кодекс на Руската федерация.

    Граждански кодекс на Руската федерация.

    Конвенция на ООН за правата на хората с увреждания.

    Конвенция за правата на детето.

Допълнителни източници:

    Основи на юриспруденцията, учебник за НПО институции / A.Ya. Яковлева - Москва, „Академия, 2007 г.“

    Основи на правото, учебник за НПО институции / V.V. Романина – Москва, “Форум инфра-М”, 2007 г.

4. Контрол и оценка на резултатите от усвояването на УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

контрол и оценкарезултатите от усвояването на учебната дисциплина се извършват от учителя в процеса на провеждане на практически занятия и лабораторна работа, тестване, както и студенти, изпълняващи индивидуални задачи, проекти и изследвания.

Резултати от обучението

(усвоени умения, придобити знания)

Форми и методи за наблюдение и оценяване на резултатите от обучението

В резултат на усвояването на учебната дисциплина студентъттрябва да може :

Използвайте норми на положително социално поведение;

Използвайте правата си в съответствие със закона;

Свържете се със съответните власти за квалифицирана помощ;

Анализират и съзнателно прилагат законите от гледна точка на конкретните условия на прилагането им;

Подгответе необходимите документи за кандидатстване;

Използвайте придобитите знания и умения в различни житейски ситуации

В резултат на усвояването на учебната дисциплина студентъттрябва да знам :

Механизми на социална адаптация;

Основни международни инструменти за правата на човека;

Основи на гражданското и семейното право;

Основи на трудовото законодателство.

Основни законови гаранции за хората с увреждания в областта на социалната защита и образованието;

Функции на органите по труда и заетостта.

Експертна оценка на резултата от изпълнение на практическа задача.

Експертна оценка на резултата от изпълнение на практическа задача.

Експертна оценка на резултата от изпълнение на практическа задача.

Експертна оценка на резултата от изпълнение на практическа задача.

Експертна оценка на резултата от практическо задание

Устно анкетиране;

Писмена анкета (тестване, работа с карти, анализиране на ситуации, въпроси за самоконтрол, писмени отговори на въпроси, изпълнение на практическа работа и др.);

Проверка на поддръжката на бележника;

Извънаудиторна самостоятелна работа;

Диференциран кредит.