Municipal autonoomne koolieelne haridusasutus Novosibirski linnad Novosibirsk "Lasteaia nr 373 kombineeritud tüüp" Nice "Project" Provenkina nädal "Grupi õpetajad № 16" Strawberry "Oksana Oksana Viktorovna Kõrgem kvalifikatsioonikategooria Akimova Larisa Anatolyevna Esimene kvalifikatsioonikategooria" Lasteraamat DIY "Projekt: Long - Projekti tüüp: kognitiivne, loominguline. Kestus: 6 kuud Projekti osalejad: keskmise grupi lapsed, vanemad, õpetajad. Hariduspiirkonnad: "lugemine ilukirjandus"," Kommunikatsioon "," tunnetus "," kunstiline loovus ". Teema: Provenkina nädala eesmärk: luua tingimused lapse vaba loomingulise identiteedi väljatöötamiseks, kasutades laste ja täiskasvanute loomist. Armastuse haridus I. hoolikas suhe Raamatule. Ülesanded:  tutvustada lapsi erinevad liigid Raamatud, raamatu struktuur, kirjaniku ja kunstniku tegevus raamatute loomisel.  huvitatud lastest, kes teevad raamatuid - omatehtud.  Arendada laste esitlust raamatute valmistamise meetodite kohta - omatehtud.  toetada laste ja vanemate soovi originaalsuse ja loovuse näitamiseks.  Arendada laste võimet teha lugusid, muinasjutte, luuletusi.  Arendage visuaalseid oskusi raamatute projekteerimise protsessis.  tutvustada lapsi etappidega projekti tegevused. Projekti rakendamise asjakohasus: teatis, kuna lapse kõne rikkus sõltub suuresti lugemisest. Probleemid laste lugemisega on põhjustatud samadest põhjustest kommunikatsiooniprobleemideks. Kuid mitte ainult. Meie ühiskond on muutunud, mida me kunagi nimetas maailma kõige lugemiseks. Vanemad loevad vähem (erinevatel põhjustel) - lapsed on vähem vähem lugenud. Kõige tähtsam on paljudel lastel huvi lugemise vastu ja vanemad peavad "jõudu" lugema, et loomulikult ei aita lapse huvi raamatute vastu. Kunstiline kirjandus mängis suurt rolli laste arendamisel. koolieelne vanus. Kirjanduse mõju on hästi teada lapse vaimse ja esteetilise arengu kohta. Kunstiline kirjandus avaneb ja selgitab lastele ühiskonna ja looduse elu, inimtunnete ja suhete maailma. Ta arendab lapse mõtlemist ja kujutlusvõimet, rikastab oma emotsioone, annab suurepäraseid emakeele proovi. Teemade valik, mida me teame, mida me tahame teada, kuidas me saame seda õppida 1. Raamatud on paksud ja õhukesed. 2. Raamatutel on palju säravaid pilte. 3. Raamatud ühendite kirjutajad. 4. Raamatud loevad täiskasvanuid. 5. Need on erinevad. 6. Raamat koosneb lehekülgedest. 7. Raamatud peavad hoolitsema. 8. Raamatud müüakse spetsiaalses kauplustes. 9. Raamatud raamatukogus palju raamatuid. 1. Kes teeb raamatuid? 2. Mida nad joonistavad? 3. Kes komponeerib erinevaid muinasjutte, luuletusi, lugusid? 4.Kui raamat murdis, mida teha? 5. Millised on raamatud kõik erinevad? 1. Ema lugesin palju raamatuid. 2. Minge oma emaga poest, kus paljud raamatud. 3. Lasteaia mängimine raamatukogusse. 4. Lasteaedades raamatu parandamine õpetajaga. 5. B. laste aed Me teeme raamatute visanditele. 6. Nad tegid koos moms ja isad raamatu oma kätega. 7. Vanaema loeb enne magamaminekut minu muinasjutte. Teabevahetuse kogumine: "Esimesed raamatud", "Miks me armastame raamatuid", "kes osaleb raamatu loomisel": "," Mis on kirjanduslik žanr "Arvestades ja arutame erinevaid raamatuid. Ekskursioon laste raamatukogu vaatab illustraatorite kunstnike tööd (V. Suteev, Yu. Vasnetsov, E. Rachev) krundi-rollimängud "Raamatukogu" raamatupood ". Näitus "Minu lemmikraamat" Video vaadates raamatu "Raamatu sündi" Konsultatsioon vanemate jaoks "Raamaturaamatu raamatu" "Raamatute tootmine" Raamatupidamine erinevatest materjalidest "Pautincise projekti konsultatsioon vanemate-iseklassi raamatu" Minu lemmik muinasjutt "(erinevad tootjad" Tehnikad) Kirjanduse ja loovuse arendamine »Albumi loomine" Mis ei meeldi raamat? " Mängud raamatupidamisnädala raamatute raamatupidamise keskuses raamatute päeva remont A.L. Barto visand Baby Raamatud Manufacturing raamatukapterite pärast vaadates muinasjutt teatri esitlemise omatehtud raamatute vanemate "teater vanemate" Product Tegevused: Raamatud vanemate omatehingud Projekti rakendamine: Abi õpetajate valimisel Huvitav teave. Vestlused lastega lugedes teaduslikku ja populaarset ja ilukirjandust. Kaaluge illustratsiooni. Omatehtud raamatute loomine koos lastega. Õpetaja tegevus projekti rakendamisel: vestluste läbiviimine, kirjanduse valimine, ekskursioonide korraldamine. Ettekannete loomine, mis näitab võimalusi omatehtud raamatute valmistamiseks lastele ja vanematele kodutööde arendamisele. Konsultatsioonide arendamine vanemate rikastamiseks objektiivse keskkonna rikastamiseks projekti idee jaoks: raamatu nurga täiendamine mitmekesise kirjanduse ja albumidega. Materjali omandamine raamatute valmistamiseks ja kaunistamiseks. Väidetav tulemus, lapsed tutvuvad erinevate raamatutega, raamatu struktuuriga, õppida ise valmistatud raamatute valmistamise meetoditest õppima, kuidas luua raamatuidModelki lemmik muinasjutte mitmesugustest materjalidest. Liiguta võime öelda lemmik muinasjutt. Õpeta loovalt mõtlema ja kasutada erinevaid materjale raamatute kujundamisel koos vanematega. Peab muutma vanemate suhtumist sellele probleemile. Tegevus vanemate rakendamisel projekti abi õpetajate valiku huvitava teabe. Vestlused lastega. Lugemise ilukirjandus. Mõtle oma lemmik muinasjutt. Loovutama kids Raamatud Põhineb teie lemmik muinasjutt koos lastega. Projekti rakendamise meetodid Visual: vaatlus, katse. Imeline: Kunstilise ja populaarse kirjanduse lugemine, verbaalsed mängud, vestlused, probleemide olukorra analüüs, temaatilised õhtused, viktoriin. Praktiline: mängud, harjutused, lavatus, eksperimendid didaktiliste ja visuaalse materjali tegemine. Õpetajate tegevust vestluste projekti rakendamisel, kirjanduse valiku rakendamisel. Ettekande loomine, mis näitab raamatute valmistamise meetodeid. Kodutöö Lastele ja vanematele. Konsultatsioonide arendamine vanemate jaoks teemal "Beebiraamatu valmistamine oma kätega." Eriala arendamise keskkonna rikastamine projekti idee jaoks: erinevate kirjanduse raamatu nurga täiendamine. Materjali omandamine raamatu-omatehingute tegemiseks ja kaunistamiseks. Projekti eduka rakendamise jaoks on vaja: - luua partnerlused iga õpilase perekonnaga; - ühendada jõupingutusi laste arendamiseks ja kasvatamiseks; - luua vastastikuse mõistmise atmosfäär, huvide kogukond, emotsionaalsed vahendid; - intensiivistada ja rikastada vanemate haridusoskusi; - toetada nende usaldust oma pedagoogiliste võimaluste vastu. Seadmed ja materjalid: 1. Sülearvuti 2. Kaamera 3. Videokaamera 4. Materjali Raamatute tegemiseks: papp, paberile kuninganna, kääride, liimi, palamine, plastiliin, projekti rakendamise kava: 1 etapi ettevalmistav planeerimine projekti rakendamise meetmete etapp 2 - Praktiline areng loov mõtlemine (Fairy kõnelused) heade oskuste väljatöötamine. 3 etapp - lõplik konsulteerimine vanemate erinevate materjalide. Projekti rakendamise aruanne. Viited: klassid kõne arendamiseks lasteaias. Programm ja abstraktsed. Broneeri lasteaia juhendajate / O.S. UShakova, A.G. Arushanova, a.i. Makskova et al., Ed. O.S. Ushakova - m.: Publishing House täiuslikkus, 2001. - 308 lk. Creative ütles: laste haridus 5 - 7 aastat / avt.-hind. Lm Hornbeam. - ed. 2 - e. - Volgograd: õpetaja, 2012. - 136 lk. Kunstilise kirjanduse arendamisel loominguliste võimete kõrgemate eelkooliealiste. - m.: Kirjastaja skriptimine 2003, 2006, - 232 koos omatehtud raamatu "Minu lemmik muinasjutt" (foto ja video). Teatri vanematega. Family Dima Dolyganova Fairy lugu "Kolkok" Family Alice Gogol Fairy lugu "Red Cap" Family Mihhail Zatsepina Fairy lugu "Mammoth Mammoth" Family polina Baikalova Fairy lugu "Bubble, Solominka ja Lapor" Perekonna Diana Cossack Fairy Lugu "Red Cap" Farghter Fairy Talle "Rack" Family Dima Kalyadzin Fairy lugu "Teremok" perekond Lera Pereshkova muinasjutt "Red Hap" Family Mary Tale "Teremok" Family Vlad Sapyanka Fairy Talle "Onu Stea" Family Kati Lalate Fairy lugu "Kott õunad" pere Valeria Shaghevskaya muinasjutt "Milano all" Perekond Milans Anisimova muinasjutt "Terem-Teremok" Glorbatenko perekond Gorbatenko muinasjutt "Crocodile Gena" perekond Timothy Mielywa muinasjutt "Zayushkina Hug" Family Roma Krugkova muinasjutt "Fly Capotuch" Family Family Family Lugu "Tsarevna Frog" pere Taira Samonyuk Fairy Lugu Kolm Bear "Perekond Alisia Gorbatševy lugu" Masha ja kolm Bear "teater vanemate" rack "http://www.youtube.com/watch?v\u003dPRTUAMFIZLG&LIST\u003dUUJNNQ8CB8XY3DTITJFLM-G teater r koos vanemate "Kolobok" http://www.youtube.com/watch?v\u003dIIREV6SXGX2C&list\u003duuj-nnq8cb8xy3dtitjflm-g teater vanematega "Teremok" http://www.youtube.com/watch?v\u003dIRV6SXGX2C&list\u003duuj -NNQ8CB8xy3dtitjflm-g raamatukapteni tootmine pärast visandite etenduste vaatamist Baby raamatute päevast Agnia Barto remont raamatute remontimine Album "Mis ei meeldi raamat" Me oleme sõpradega raamatukogu sõpradega sõpradega Poiste jaoks raamatu riiulitel rida seista. Võta, lugege ja teage palju, aga sa ei tee raamatut. See avab maailma suured ja kui te teete patsienti, siis paneb teid raamatuse välja - igavesti lehekülgi. T. Blazhnova keskus arendamiseks kirjandusliku loovuse mängud kirjanduskeskuse konsultatsiooni vanemate ettepaneku võimaliku jaotuse projekti: Projekti saab kasutada mis tahes vanemrühm Lasteaed, ringi töös, lastele laste lühiajalise viibimise rühmades, sisse laiendatud rühmad algkool. Projekti käigus jõudsime järeldusele, et sellised klassid, mängud, tootlikud tegevused ühendavad üldisi muljeid, kogemusi, emotsioone, aitavad kaasa kollektiivsete suhete moodustamisele. Me loodame väga, et meie töö aitab lastel raamatut raamatut armastada, annab lastele soovi lugeda ja teha raamatuid ise ja koostada lugusid. Mis on "hea" omatehtud raamatus? 1. Homemade raamat on lapse loominguliste jõupingutuste toode, mille eesmärk on tuua oma ja kellegi teise töö austamine. 2. Omatehtud raamat on suurepärane põhjus lastele ja täiskasvanutele edastada, luues koos midagi aruka, ilusat ja kasulikku. 3. Raamatu valmistamise protsessis areneb lapse kõne, loominguline mõtlemine ja väikese käte motoorika.

Laste raamatunädal lasteaias

Autor: Filimonova Svetlana Grigorievna, õpetaja Gbou Sosh No. 319 Moskva eelkooli osakond.
Materjali kirjeldus: Pakun materjali laste raamatu nädala hoidmiseks 2 junior Group. See materjal See on kasulik nii lasteaedade õpetajatele kui ka hoolivamatele vanematele, kes armastavad oma lapsi.

Lapsed armastavad kuulata, kuidas nad lugesid muinasjutte, kaaluge illustratsioone ja vanemas eas loevad raamatuid ise. Väiksemad lapsed pilte, nagu lugeda raamatut, jälgige krundi ühest illustratsioonist teise. Kui laps muutub vanemateks, siis illustratsioonid aitavad tal aru ja kujutada ette, mis on raamatu kirjutatud, täites kuulmisse taju kirjandustöö Heledad visuaalsed pildid.
2. aprillil tähistatakse rahvusvahelist laste raamatu päeva. Selle kuupäevani oli meie lasteaedades ajastatud nädalas, mis toimus 30. märtsist 4. aprillini 2014. Nädal lasteraamatu meie aias on iga päev uus koosolek, uus vapustav kangelane, Uus muinasjutt.
Sellise nädala planeerimisel seadsime endale järgmised ülesanded:
- lastel: huviraamatute ja laste lugemise huvi moodustamine; väärtuse suhtumise tõstmine raamatusse; Laste silmaringi laiendamine, rikastamise ja sõnavara varude aktiveerimine; areng loomingulised võimed; Koostöö oskuste harimine eakaaslaste ja täiskasvanutega ühistegevuse protsessis.
- Pedagoogid: laste vastuvõtmise tõhususe parandamine raamatule, aktiveerimisele loominguline potentsiaal; Areng metoodilised materjalid (Mängude mängud, laste kirjanike ja kunstnike töö materjal - illustreerivad lasteraamatuid, klasside, vaba aja veetmise ja muude ürituste kokkuvõtteid); Rakendamine B. pedagoogikapraktika Mitmesugused kirjandusteostega töötamise vormid ja meetodid.
- Vanemad: edastada vanematele pedagoogiline kogemus; vanemate meelitamine laste huvi loomise tingimuste loomisele kodus ja lasteaias raamatutes ja lasteaias; Laste ja vanemate ühistegevus.
Ma töötan 2 noorim bändis. Varem laste ja vanematega järgneva töö viidi läbi:
- vestlus lastega lasteraamatu lasteraamatu kohta kunstilise kirjandusega klassiruumis;
-Thenia laste muinasjutte, lugusid, luuletusi grupis ja majades;
- lemmik muinasjutte kangelased;
- kirjanike ja illustraatori kunstnike lastele mõeldud eeskujuliku materjali eeskujuliku materjaliga, nende portreed;
- raamatute maja - lapsed armastatud muinasjutud lastele;
- remont raamatud;
- kontserni raamatukogu täiendamine;
- Informatsioon vanematele: "Kuidas õpetada lapsele armastada raamatuid", "soovitusi armastuse kasvatamiseks ja raamatu huvides."
Nädal algab puhkusel. Kõik rühmad lähevad muusikasaalisse, kus "laste raamatu nädala" pidulik avamine toimub.
Nädala raames väljastatakse raamatu Minimuuseum igas grupis. Meie grupis jagati raamatu nurgas mitmeks tsooniks: A.L. Barto (nädala teema); Minu lemmik muinasjutte (teatri nädalaks); Raamatute lugemine vaba aeg. Oleme teinud kollektiivse aplikae "Minu lemmik mänguasjad" (vastavalt raamatu A.L. Barto "mänguasjad") ja raamatu-beebi samas raamatus. Samuti esitati eraldi seista, raamatud, raamatute puhul, mis on tehtud kodus koos vanematega, laste kirjanike ja kunstnike visuaalse materjaliga, illustreerib. metoodiline kirjandus klasside puhul didaktilised mängud. Ka koos nooremate gruppide õpetajatega oleme näidanud nukuteatri Koloboki muinasjutt ja vabal ajal tegin ma väljapaneku töölaua, sõrme, lennueteateid.
Raamatukombinardis töötamine oli süstemaatiliselt: lugemisfiktsioon, postkaartide uurimine, lemmik raamatute ja muinasjutud illustratsioonid.
Kõik klassid viidi läbi nädala teemal. Ja nädala lõpus toimus raamatute nurkade ülevaade ja lasteaia raamatukogu avamine.
Töö tulemusena tuttavad lapsed laste kirjanike tööga; Õppinud raamatute parandamist; Teematud tööd loodi lugemisraamatutes; Lapsed vaatasid nuku näitust ja koos oma vanematega tegi raamatu-beebi; Vanemad tutvuvad lugemise armastuse hariduse kohta.
Igaüks nautis kohtumist suurepärase.




Organisatsioon: Gbou "School No. 1359" Koolieelse osakonna number 3

Arveldus: Moskva

Eesmärk:

  • Harida huve ja armastust lastele mõeldud raamatute jaoks;
  • arendada kõnetegevust, oskus verbaalse kirjelduse ja illustratsioonide oskusi;
  • määrake tuttavad raamatud ja muinasjutud.

Vestlused:

Õpetaja: - Poisid, kas sulle meeldib raamatute lugemisel? Kes neid loeb? Ja meie grupis on raamatud? Kus nad elavad? See on õige, meie raamatukaart. Ja te märkasin, et ma hiljuti tuli Katya nukk meie raamatu nurga juurde, luges ta palju raamatuid ja seetõttu sai see nii tark. Kogu päeva ta istub siin toolil, vaadates meid ja õhtul, kui te kodust lahkute, räägib ta minuga. Täna nõustus Katya sinuga rääkima.

Õpetaja: (võtab nukk): "Tere, poisid! Ma vaatan sind iga päev ja vaata, kes sa armastad raamatuid, kes saavad nende õrnalt ettevaatlikult pöörata. Aga arukad inimesed on juba ammu öeldud: "Raamatud on parimad sõbrad"! Raamatud elavad luuletused ja muinasjutud, naljakas lugusid ja säravaid pilte.

Õpetaja: - Katya, kuid meie lapsed ei tea ikka veel, kuidas ennast lugeda, kuidas nad saavad teada, mida näiteks see raamat?

Nukk: - Lase neil kõigepealt pildi vaadata ja öelda, kes seda maalitud (Bunny). Kes teab luuletus jänes? Ja siin, kes on värvitud? (Bull, Teddy Bear - lugemise luuletused). Näete, sa tõid välja oma lemmikraamatu, mida nimetatakse "mänguasjadeks".

Nüüd proovige ära arvata, millist muinasjutt on see saladus?

Masha kastis istub, kaugele tundub ta kaugel.

Kes kannab teda, vastust, kiireid samme?

Ja ta kannab tema karu pirukate.

Ta pidas oma lapse, see on tulevikus targemaks.

Siin on meil raamat. See on (Masha ja karu).

Õpetaja: Leia see raamat meie raamatukaardi ja show.

(Sama teistes raamatutes)

Jahu ta oli maksa,

Hapu koor oli häiritud.

Aknas kinnitati ta

Röövel ta rullitud.

(Kolobok)

Elas - seitse meest -

Valged väikesed lapsed.

Ema armastas neid väga palju

Ta oli nagu piim.

Siin hammaste käsku Yes klõpsake

Ilmus hall hunt.

(Hunt ja seitse noort kitset)

Õpetaja: Tead, Katya, me loeme poisid muinasjutte ja seejärel mängime neid. Vaatame, kuidas me seda teeme!

Soojendav mäng "Smooth Circle"

Kuidas vanaema pruulis kukli? (Näita liikumist)

Kuidas oli Masha kogu kogutud seente metsas?

Kuidas tema vanaisa maapinnast tõmmati?

(Re-panna toolid)

Nukk: - Kas sa tead, et seal on inimesi, kes teavad, kuidas koostada huvitavaid muinasjutte, naljakaid lugusid poisid?

Õpetaja: - Muidugi meie raamatukoormuses, kirjaniku Kornea Chukovski portree ja poisid teavad oma raamatuid hästi. Kuidas näiteks seda raamatut nimetatakse? ("Muha-cocotuha", "Moydodyr", "Telefon", "Aibolit").

Õpetaja: - Kuula, Katya lugesin nende raamatute mitmeid rida ja poisid mind aitavad.

Nukk: - Hästi tehtud! Ma mõistsin, et sa armastad raamatuid ja seetõttu otsustasin ma selliseid arukaid anda ja kukutasid poisid rinna raamatutega.

Õpetaja: - Tänu, Kate! Poisid, vaatame, millised raamatud asuvad selles rinnal.

Need on beebiraamatud, nad on väga armastatud ja väikseimad poisid ja vanemad lapsed. Nad on mugavad panna ema kotti või tema seljakoti ja tuua sõbrad lasteaia.

Ja see on suur raamat muinasjutud Vaadake, mis selles on suurepärased pildid. Kas sa tead neid muinasjutte? (Näita kõigepealt tuttavad 2-3 illustratsioonid ja seejärel uus). Me loeme seda imelist raamatut siin grupis.

Smarteim raamat - entsüklopeedia! Vastuseid leiate mitmesugustele küsimustele: miks päike paistab? Kus pilved ujuvad? Miks Hedgehog vajavad nõelaid?

Seda raamatut nimetatakse ABC-le! Kas sa tahad õppida lugema? Kõik inimesed: teie moms ja isad, vanavanemad õppisid tähestikku lugema. Nii ja te seda raamatut tulevad väga kiiresti!

Poisid, kas on võimalik nende raamatute juhtida? Muidugi mitte! Selleks on spetsiaalsed värvimisraamatud ja Katya andis meile selliseid raamatuid!

Oletame kõik koos "Tänan" Kate ja luban neile kaitsta neid ja lugeda kindlasti kõiki neid raamatuid.

Municipal eelarvekoolieelse kooliooli haridusasutus "lasteaed üldise hulga tüüp prioriteetsete tegevuste kunstilise ja esteetilise arengu laste number 10" muinasjutt "linna Novocheboksarsk Chuvashi Vabariik

Master klassi tegemise laste raamatute teha seda ise

Valmis ja juhtis õpetaja

I Kvalifitseerumise kategooria

Cherkasva Natalia Anatolyevna

2014

On väga oluline laste arendamiseks on raamatute lugemine. Kuid meie aja jooksul nõrgeneb lapse huvi teabe tehnilise täiuslikkuse taustal, nii et me peaksime selle probleemi lahendama, täiskasvanud. Õige lugemise harjumus peab olema mitte ainult laps, vaid ka vanematelt.

Raamat on omatehtud - see on vanemate loominguliste jõupingutuste toode, mille eesmärk on harida laste austust loovusele. Omatehtud raamat on suurepärane põhjus laste ja täiskasvanute edastamiseks.

Raamatu valmistamisel võtavad omatehtud täiskasvanud raamatu tootja, disainer, kirjanik ja jutuvestja. Samal ajal, kui laps flip see raamatarendab oma kõnet, aktiveeruma sõnavara. Lisaks on nende raamatute ärakuulamisel kasulik mõju lapse arengule.

Lasteraamatud tehtud oma kätega on erinevad ülesanded ja on valmistatud erinevatest materjalidest. Kõige tavalisemad selliste raamatute tüübid on:

1) Raamat papist ja paberist on kognitiivne arendusraamat väikeste jaoks.

2) Fotoraamatukast.

3) Tekstiili arendavad raamatud.

Kognitiivsete raamatute tüübid

Võimalus 1. Lasteraamat fotoalbumilt.

Võimalus 2. Lasteraamat kausta failidega.

  • Osta läbipaistvate failidega kaust.
  • Võta papp A4 lehed. Nad teevad teemal suured pildid. Saate kleepuda pilte ja kahepoolse värvi paberi või värvi papist.
  • Sisestage kaustaga lehed. Nende vahel tugevus, pange teine \u200b\u200bpappleht.

Võimalus 3. Laste raamat albumilehtedest.

  • Võtke 8-10 albumilehte, painutage neid pooleks.
  • Keskel.
  • Seda saab teha teisiti: täita lindi aukude augud ja pange paerusse (kuid märkige, et raamat peaks kergesti avama ja avatud olekusse, mitte klappige tagasi, nii et lint peab olema vabalt seotud).
  • Stick pilte valitud teema maastikulehtedele. Kirjutage tekst.

Teise tüüpi lasteraamatud tehtud oma käed on laste hariduse foto raamat.

Fotodega omatehtud raamat on ülemineku samm majapidamises vestlusest emaga kirjandusliku kõne arusaamale. Lõppude lõpuks, ema või vanaema, kes tegi raamatu on tema autor! Ja raamatus ei saa te enam lihtsad sõnad Ja žestid, vajate üksikasjalikku kõne! Selline omatehtud raamat surub ema ja beebi dialoogi läbiviimiseks, küsimusi esitada ja neile reageerida, ehitada üksikasjalikud fraasid.

Kuidas teha fotoraamatukast oma kätega?

  • Tee raamat ükskõik millise ülaltoodud meetodi abil ja lisada enda ja lapse foto.
  • Tehke esimene lehekate. Kirjutage raamatu nimi, autor. Lisage või joonistage pilt, millest raamatu sisu mõistab (nii et laps saab alati pildil õppida, mis on raamat ja mis see on).
  • Järgmine, raamatute tagasilöökide, liimide fotode ja teksti kirjutamise kohta.

Kolmas tüüpi raamatud on pehme lasteraamatu kangast.

Soft Textile raamatud tehtud oma kätega on mõeldud peamiselt arendamiseks lapse madalasse liikuvuse. Nende eeliseks on lapse tugevus ja ohutus, materjalide keskkonnasõbralikkus, laste atraktiivsus ja lapse individuaalsete omaduste arvestus. Lõppude lõpuks on iga selline raamat ainulaadne!

Kõige sagedamini kasutatakse pehmetes raamatutes:

Ideed laste hariduslikele pehmete raamatute jaoks:

1. "Sunny". Keskus on õmmeldud kahest ümmargusest osast. Üksikute detailide vahel otsitakse erinevate paksuse ja erinevate materjalide ja erinevate materjalide paelate vahel. See päike võib olla paelad pigties, siduge vibud, kinnitage kummi.

2. "Yellus ja inimesed" - aplikatsioonid Velcros. Sa võid mängida dialoogi nendega, leiutada muinasjutte.

3. "Spiraalne" - Ring on õmmeldud spiraali ümber (märk - tigu või valamu), rant sisestatakse sees. Laps spiraali rullib rant.

4. "Jõulupuu." Jõulupuu ääres saate nupud õmmelda. Nad näevad välja nagu mitmevärvilised uusaasta mänguasjad ja samal ajal saate kinni tunda mänguasjade kontuuride nuppudele. Nupud peavad olema erinevad värvid, tekstuurid, vormid.

5. rong. " Haagised saab paigutada värvi, demonteerib neis erinevaid märke.

Täpselt aadressil huvitav suhtlemine Täiskasvanute mängu ajal ja on pehme raamatute arenev mõju! Lihtsalt anna raamatu käes raamat ei piisa! On vaja pidevalt juhtida lapse arengut edasi, näidates uusi hasartmänguvõimalusi, aidates lapsel avada uusi ja uusi funktsioone tuttava raamatu, tähistavad uusi omadusi ja tegevusi, uusi märke.

Loo raamatu oma kätega lastele ja temaga. Lapsed kasvavad väga kiiresti, et nad saaksid iseseisvalt teha oma nooremate vendade ja õdede omatehtud raamatuid. Uskuge sellised klassid, täiesti instill armastus raamatute ja ühiste loovus jagab vanemaid ja lapsi.

20.-24 jaanuarini 24 lasteaias lubatud pedagogyomastersMother, GDevosfatleners oma kätega lubatud beebi raamatuid. Oma töö alguses peetakse kolleegid suur rõõmuga omatehtud raamatute proovideks ja algas seejärel loominguliseks tööks.

See osutus väga huvitavaid raamatuid erinevate loomade ja taimede kujul, mis on gruppide kaunistatud raamatu nurgad.