От хода на химията знаете следните начини. Общо име Обща формула
Текстът на работата се поставя без изображения и формули.
Пълна версия Работи в раздела "Работни файлове" в PDF формат
Въведение
Уместност
Знаете ли ситуацията, когато след ден на раждане или някой друг празник се появяват много балони в къщата? Първоначално топките на децата са доволни, играят с тях, но скоро престават да обръщат внимание и топките са объркани само под краката им. Какво да правите с тях, така че те да не лъжат без никаква цел, но се възползвахте ли? Разбира се, използвайте в когнитивната дейност!
Като цяло балоните са отличен материал за демонстриране на различни експерименти и модели. Би било интересно да се напише книга, в която всички физически концепции ще бъдат обяснени чрез тях. Междувременно, искам да ви предяша повече от дузина експерименти от различни научни зони - от термодинамиката до космологията - в която генерал е реквизит: балони.
Предназначение: Разгледайте балоните като безценен материал за наблюдение физически явления и определяне на различни физически експерименти.
Задачи:
Разгледайте историята на създаването на балони.
Поставете няколко експеримента с балони.
Анализирайте наблюдаваните явления и формулирайте заключенията.
Създайте мултимедийна презентация.
Обект на изследване: балон.
Изследователски методи:
. Теоретичен: Проучване на литературата за изследване.
. Сравнително сравнимо.
. Емпиричен: Наблюдение, измерване.
. Експериментално-теоретично : Експеримент, лабораторно преживяване.
Материал това учение са интернет източници, методически наръчници Във физиката, учебниците по физика, задачи, архивни данни и друга справочна литература.
Практическо значение: Резултатите от проучването могат да се използват в уроците на физиката, на конференции, при четене на избираеми курсове и извънкласни дейности.
Теоретична част
Историята на създаването на балони
Гледайки съвременните балони, много хора смятат, че тази ярка, приятна играчка е станала достъпна само наскоро. Някои по-наясно вярват, че балоните се появяват някъде в средата на миналия век, едновременно с началото на техническата революция. Всъщност не е така. Историята на топките, изпълнени с въздух, започна много по-рано. Изглеждаше само предците на нашите топки, както сега. Първият, достигнал ни, споменаването на производството на топки, летящи във въздуха, се намират в карелски ръкописи. Те описват създаването на такава топка от чип и бик кожа. И хрониките на XII век ни казват, че в карелските села балонът има почти всяко семейство. Именно с помощта на такива топки, древните карели частично решават проблема извън пътя - топките помогнаха на хората да преодолеят разстоянията между тях селища. Но такива пътувания бяха доста опасни: черупката на животинските кожи не можеше да издържи на въздушния натиск за дълго време - това е, говорейки с други думи, тези балони са експлозивни. И тук, в резултат на това, от тях останаха само легенди. Но няма 7 века от епохата на полуфта, както в Лондон, каучуковите балони са измислени от Майкъл Фарадей. Ученият изследва еластичните свойства на гума - и построи две "пелети" от този материал. За да се измъкне "пелетите", фардите третират вътрешната си страна към брашното. И след това, след това, техните непреработени, останалите лепкави ръбове. В резултат на това се получава нещо като торба, която може да се използва за експерименти с водород. След 80 години след това една научна чанта за водород се превърна в популярно забавление: гумени топки бяха широко използвани в Европа по време на градските празници. За сметка на газа ги изпълни, те биха могли да се изкачат - и това много харесва обществеността, все още не развалена от нито въздушните полети или други чудеса на технологиите. Но тези балони бяха като нещо в легендарните си предшественици: използваха водород (и е известно, газът е експлозивен). Но, въпреки това, всичко е свикнало с водород - ползата, която специалните нещастки от топките с този газ не са до 1922 година. След това в Съединените щати на една от градските празници, някакво кръстовище за забавление взриви декорация на празника - това е балони. В резултат на това взрива служител е пострадал и следователно законодателните органи отговориха доста бързо. Забавно, което се оказа доста опасно
накрая спря, забранява пълненето на въздушни балони с водород. Никой не страда от това решение - мястото на водород в топките незабавно заема много по-безопасно хелий. Този нов газ вдигна топките в не по-лошо от водорода го направи. През 1931 г., първата модерна, латекс въздушна топка (полимерна латекс е получена от водоприемане на каучук) през 1931 година. И оттогава балоните най-накрая могат да се променят! Преди това те биха могли да бъдат само кръгли - и с пристигането на латекс за първи път се появиха дълги, тесни топки. Тази иновация незабавно намери приложение: дизайнери, проектиране на празници, започна да създава от топките на състава под формата на кучета, жирафи, самолети, шапки ... Neil Tyullyson Продажба на милиони комплекти топки, предназначени за създаване на забавни фигури. Качеството на балоните по това време беше далеч от сега: когато надут топките загубени част от тяхната яркост, те бяха крехки и бързо изгорени. Затова балоните бавно загубиха своята популярност - фактът, че те могат да летят във въздуха, през ХХ век вече не изглеждаха толкова чудесни и интересни неща. Затова, дълго до края на 20-ти век, балоните започнаха да се притесняват само за градски и детски празници. Но изобретателите не забравяха балони, работи по тяхното подобрение. И ситуацията се е променила. Сега индустрията произвежда такива топки, които не губят цвят с техните надута - и освен това стават много по-трайни, трайни. Ето защо, сега балоните отново стават много популярни - дизайнерите доброволно ги използват при проектирането на различни празници, концерти, презентации. Сватби, рождени дни, градски празници, PR компании, шоу ... - Актуализирани, ярки топки навсякъде. Това е толкова интересна, стара история на просто, от детството, познато за нас забавно.
Практическа част
Експеримент № 1.
Качествено сравнение на плътността на водата - горещо, студено и солено
Ако изследвате не смесване и не-течност, които не влизат в химическа реакция, достатъчно е просто да ги източите в един прозрачен съд, например, тестовата епруветка. Плътността може да бъде съдена от местоположението на слоевете: долния слой, толкова по-висока е плътността. Друго нещо е, ако течките са смесени, като гореща, студена и солена вода.
Сравним поведението на топките, пълни с вода, студена и осолена, съответно гореща, студена и осолена вода. В резултат на опита можем да заключим плътността на тези течности.
Оборудване:три топки с различни цветове, трилитрова банка, студена, топла и осолена вода.
Структура на експеримента
Налейте три части от различна вода в топките - в синьо горещо,
в зелено студ и червено подсолена вода.
2. Имаме гореща вода в банката, поставяме там на завръщането на топките (Приложение № 1).
3. Студена вода в контейнера, ние поставяме всички топки от своя страна отново.
4. Поставете под особената вода в банката, виждаме поведението на топките.
Изход:
1. Ако плътността на течностите е различна, течността с по-малка плътност се появява върху течност с по-голяма плътност, т.е.
топла вода< холодной воды < соленой воды
2. Колкото по-голяма е плътността на течността, толкова по-голяма е нейната сила за изхвърляне:
F A.\u003d VG; Тъй като v и g са постоянни f a Зависи от стойността.
Експеримент № 2.
Смяна и бутане. Фактът, че различни тела и газове се разширяват от топлина и компрес от студ, могат лесно да бъдат демонстрирани от примера. балон, В мразовото време вземете балон с мен за разходка и го надуйте там. Ако след това добавете тази топка в топла къща, тогава най-вероятно е избухна. Това ще се случи поради факта, че топлината на въздуха в топката ще се разшири рязко и гумата няма да издържа на натиск.
Оборудване:въздушна топка, сантиметра лента, хладилник, тенджера за топла вода
Структура на експеримента
Номер 1. 1. Надуйте в топката топка за въздух за топлина.
2. С помощта на сантиметра лента измерва кръга му (навършихме 80.6 см).
3. След това поставете топката в хладилника за 20-30 минути.
4. Кръгът се измерва отново. Открихме, че топката "загуби" почти сантиметър (в нашия опит той стана 79.7 cm). Това се случи поради факта, че въздухът вътре в топката е притиснат и започва да заема по-малък обем.
Номер 2.
1 със сантиметра лента измерва кръга на балона (навършихме 80.6 см).
2. Обърнете топката в купа и я излейте с топла вода от банката.
3. Измерете нова крушка. Открихме, че топката "Цел" е почти сантиметър (в нашия опит той е станал 82 см). Това се случи поради факта, че въздухът вътре в топката се разширява и започва да взема по-голям обем.
Изход: Въздушният въздух, съдържащ се в топката, се компресира, когато се охлажда и при нагряване се разширява, което доказва наличието на термична експанзия. Налягането на газа зависи от температурата. С намаляване на температурата налягането на въздуха се намалява в топката, т.е. Размерът на крушката намалява. С нарастващата температура налягането на въздуха се увеличава в топката, което доказва зависимостта на обема и налягането на газовете при температура.
Експеримент № 3.
"Топка в банката"
Оборудване: Топка, трилитрова банка, топла вода.
Хода на експеримента.
1. Изсипете вода в топката, така че той да не отиде на шията на банките.
2. Изсипваме гореща вода в буркана, чат и го излея. Оставяме буркана за 5 минути.
3. Сложихме топката, пълна с вода, на буркана. Чакаме 20 минути. Топката попада в буркана
Изход: тъй като топката, пълна с вода и по-голяма в диаметър от шията на бурканите, падна вътре, това означава, че има разлика в налягането: топъл въздух вътре в може да има по-малка плътност от атмосферния въздух, налягане вътре в по-малко; Следователно по-голямото атмосферно налягане допринася за проникването на топката в банката.
Експеримент № 4.
"Air Paradox"
Този опит поставя много в задънена улица.
Оборудване: Две идентични балони, тръба с дължина 10-30 cm и диаметър 15-20 mm (топката трябва да бъде стегната). Два балона, различно надути, пластмасови тръби, стоящи.
Хода на експеримента.
1. STUSITLY и не се влияят еднакво върху топките.
2. Разтягаме топките на противоположните краища на тръбата. Така че топките не са издухани, завъртете вратовете си.
3. Разкрийте врата за свободна въздушна комуникация между топките.
Наблюдение. Въздухът тече от една топка в друга. Но ... малка топка е надута голяма!
Обяснение. Мнозина смятат, че времето масата на въздуха е повече в по-голяма топка, тогава тази топка ще бъде издухана и надута малка топка. Но такова разсъждение е погрешно. Причината за наблюдаваното явление при налягането в топката. (Припомнете съдовете за докладване - водните потоци не от този кораб, където по-малко вода, но от мястото, където налягането е повече.) Освен това всеки знае колко е трудно да започне да надува топката, но когато "мъртвата" точка е преодолявам, след това се надува лесно. Следователно, еластичността на гумата играе важна роля.
Изход: Налягането на газ в сферата е по-голямо, толкова по-малко е радиус.
Експеримент № 5.
Топка - йога
Ние сме толкова свикнали с факта, че надутата топка, удряща гумата, избухна с шум,
че топката върху ноктите под тежестта на товара се възприема от нас като свръхестествено явление. Въпреки това това е факт.
Оборудване: Борд с нокти, въздушна топка, дъска, тегло, два статива.
Хода на експеримента.
1. Поставете въздушната топка на дъската с нокти и я поставете с ръка отгоре.
2. Натиснете топката с предварително измерения товар.
3. Ние наблюдаваме поведението на топката.
Наблюдения: Топката остава непокътната. Но всичко в областта на подкрепата! Колкото повече пирони, толкова по-големи са точките на опората на тялото (т.е. повече повърхностна площ, на която се основава тялото). И цялата сила се разпространява над всички нокти, така че отделен нокът има твърде малка сила, за да пробие топката.
Изход: Налягането се разпределя равномерно по цялата повърхност на топката, и до определена точка, налягането е за топка безвредно.
Експеримент № 6.
Показател електростатично поле
Информация. Електростатичните полета са удобно проучени с помощта на индикатори за оценка на посоката и величината на силата на кулобовете във всяка точка на полето. Най-простият индикатор за точка е проводящо тяло на белите дробове, окачено на конеца. Преди това, за производството на светлина, се препоръчва да се използва сърцевината на клон на клона. Понастоящем старейшината е подходящо заменена с пяна. Възможни са други решения.
Задачата. Разработване на дизайн и производство на най-простия индикатор за електростатичното поле. Експериментално определете чувството си.
Хода на експеримента.
1. От парче гума от детски балон, ние излагаме гумена топка 1 Диаметър 1-2 cm. Топка вратовръзка към копринена нишка 2 което е засилено с гумения трафик.
2. Повърхността на топката е прикована към характерен метален блясък с графитен прах от зародиш на мек прост молив.
3. Топката, заредена от летящите пръчки, осеяна кожа.
4. въведе индикатора в областта на сферичния заряд и по размер активна власт Оценете смисъла на индикатора.
Изход: Малка гумена топка, покрита с проводник, е точков индикатор за електрическо поле.
Експеримент № 7.
Топка и лодка
Оборудване:хартиена лодка, метален пластмасов капак,
кораб с вода.
Хода на експеримента.
1. Ние правим хартиена лодка и я оставяме във водата.
2. Електрифицирайте топката и донесете на кораба.
Наблюдение. Лодката ще следва топката.
3. Спуснете металния капак върху водата.
4. Електрификация на топката и донесете на капака, без да го докосвате.
Наблюдение. Металният капак плава към топката.
5. Спуснете пластмасовия капак върху водата.
6. Електрифицирайте топката и донесете на капака, без да го докосвате.
Наблюдение.Тежкото покритие плава зад топката.
Изход: В електрическата кутия на крушката хартия и пластмаса се поляризират и привличат към топката. В металния капак също е предизвикана такса. Тъй като силата на триенето на водата е незначителна, лодките са лесни за движение
Експеримент № 8.
Помпи
Оборудване:въздушна топка, ситно нарязано метално фолио, картон.
Хода на експеримента.
1. Камшик на картонния лист фино нарязан метален фолио.
2. Електрифицирайте топката и донесете фолио, но не го докосвайте.
Наблюдение. Блясъците се държат като живи скакащи джогинг. Скок, се отнасят до топката и веднага отлети.
Изход: Металните взривове са електрифицирани в областта на сферата, но остават неутрални. Бълците са привлечени от топката, скочиха, когато те са докоснати, обвиняват и скачат като заредени предмети.
Експеримент № 9.
Въздушна целувка по закон Бернули
Оборудване: 2 балони, 2 нишки от 1 m.
Хода на експеримента.
1. Даваме топките на същия размер и връзвам всяка нишка.
2. Топки за нишки дясната и лявата ръка, така че да висят на едно ниво на известно разстояние един от друг.
3. Не докосвайте топките с ръцете си, опитайте се да ги свържете.
Обяснение. От закона на Бернули следва, че налягането във въздушния струя е по-ниско от атмосферното. Мощност на атмосферното налягане със страни в близост до топките.
Експеримент № 10.
Тестване за термична сила
Оборудване:топка и свещ
Хода на експеримента.
Изсипете в топката на водата и донесете топката с вода в пламъчните свещи.
Наблюдение. Гумата просто пуши.
Обяснение. Температурата на мембраната, докато има вода, няма да се издигне над 100 ° C, т.е. Тя не достига температурата на изгарянето на каучук.
Експеримент № 11.
Как работят белите дробове?
Оборудване: Пластмасова бутилка, въздушна топка номер 1, въздушна топка номер 2 (вместо това използвах пакет от целофан), лента.
Хода на експеримента.
1. рязане на дъното на пластмасовата бутилка
2. Въвеждаме въздушната топка вътре в бутилката и я разтягам на шията.
3. Нарязаната част се затяга с двоен от друг балон (или мобилен пакет) и се закрепва с скоч.
4. Извличане на филма - топката е надута, натискайки филма - топката е издухана.
Обяснение. Обемът на въздуха в бутилката се оказва изолиран. Когато дърпате филма, този обем се увеличава, налягането намалява и става по-малко атмосферно. Топка вътре в бутилката надува въздушната атмосфера. Когато се прилага във филма, обемът на въздуха в бутилката намалява, налягането става по-голямо атмосферно, топката е взривена. Нашите дробове също работят.
Експеримент № 12.
Въздушна топка като реактивен двигател
Оборудване: Топка, тръба, канцеларски материали, лента, кола.
Хода на експеримента.
1. Топката трябва да бъде фиксирана в единия край на тръбата с помощта на канцеларски дъвка.
2. Вторият край на тръбата трябва да бъде фиксиран върху тялото на машината с лента, така че да е възможно да се надуе топката през тръбата.
3. Моделът е готов, можете да бягате! За да направите това, трябва да надуете топката през тръбата, притиснете дупката на тръбата и поставете машината на пода. Веднага след като отворите дупка, въздухът от топката ще избута и натиснете машината. -12-
Обяснение. Този визуален модел демонстрира принципа на експлоатация на реактивни двигатели. Принципът на нейната работа е, че струята въздух избяга от топката след като е бил надут и пуска, избутва машината в обратна посока.
3. Преводи
На балоните е възможно да се проучат законите за налягане и газове, термичната експанзия (компресия), топлопроводимост, плътност на течности и газове, акт на архимеди; Електрикцията на телата може дори да конструира инструменти за измерване и изучаване на физически процеси.
Експерименти, държани в това изследователска работа- Докажете, че топката е отлична помощ за изучаване на физически явления и закони. Можете да използвате тази работа в училище в уроци при изучаване на раздели "Първоначална информация за структурата на веществото", "реактивно движение", "Налягане на твърдите вещества, течности и газове", термична и електрически явления" Сглобеният исторически материал е приложим в клас на клас по физика и извънкласни дейности.
Компютърната презентация, създадена въз основа на практическата част, ще помогне на учениците да разберат същността на изследваните физични явления по-бързо, ще доведат до голямо желание да провеждат експерименти, използвайки най-простото оборудване.
Очевидно работата ни допринася за формирането на истински интерес към учебната физика.
4. Литература
www.demaholding.ru.
[Електронен ресурс]. Режим на достъп: www.genon.ru.
[Електронен ресурс]. Режим на достъп: www.brav-o.ru.
[Електронен ресурс]. Режим на достъп: www.vashprazdnik.com
[Електронен ресурс]. Режим на достъп: www.aerostat.biz.
[Електронен ресурс]. Режим на достъп: www.sims.ru.
Физика от Турция на балони. // Физика. 2008. №16.
Проверката на проверката включва 15 задачи. За химическа работа се прилага 1 час 30 минути (90 минути).
От хода на химията знаете следните методи за разделяне на смеси: утаяване, филтриране, дестилация (дестилация), магнит за действие, изпаряване, кристализация.
Фигури 1-3 Настоящи ситуации, при които се прилагат тези методи на знанието.
Какви са методите, които са показани в чертежите, сместа не може да бъде разделена:
1) тетрахлорметан и диетилов етер;
2) бензол и глицерол;
3) разтвор на натриев хлорид и седимент на бариев сулфат?
Покажете отговора
Фигура показва модела електронна структура Атом на някакъв химичен елемент.
Въз основа на анализа на предложения модел:
1) Идентифицирайте заряда на нула Z.
2) посочете номера и номера на групата в периодичната система на химични елементи D.I. Менделеев, в който се намира този елемент.
3) определя най-ниската възможна степен на окисление на елемента в връзките.
Покажете отговора
8 (или +8); 2; 6 (или VI); -2.
Периодична система Химически елементи D.I. Менделеева е богато съхранение на информация за химическите елементи, техните свойства и свойства на техните съединения, за моделите на промяна на тези свойства, за методите за получаване на вещества, както и за намирането им в природата. Например, е известно, че киселата природа на кислородните киселини с увеличаване на ядрото на атом се засилва в периоди и в групи.
Като се имат предвид тези модели, позиционирайте водородните съединения в армировката на киселинните свойства: Н20, HF, Н2S, НС1. Записвам химически формули в желаната последователност.
Покажете отговора
H 2O → H2S → HF → HCl
Следващите изброяват характерните свойства на веществата, които имат молекулярна и атомна структура.
Характерни свойства на веществата
молекулярна структура
При нормални условия имат течно, газообразно или твърдо съвкупно състояние;
Имат ниско кипене и температури на топене;
Имат ниска топлопроводимост.
ионна структура
Твърдо вещество при нормални условия;
Чуплив;
Огнеупорни;
Нелетлив;
При разходка и решения електричество.
Използвайки тази информация, определете коя структура има вещества: пропан с 3 h 8 и калциев флуорид caf 2. Запишете отговора на резервираното място.
1. пропан с 3 h 8
2. Калциев флуорид CAF 2
Покажете отговора
PROPANE C3N8 има молекулна структура, калциев флуорид CAF2 има йонна структура
Оксидите са условно разделени на четири групи, както е показано на диаграмата. В тази схема за всяка от четирите групи влизат пропуснатите групи групи или химични формули на оксиди (за един пример за формули), принадлежащи към тази група.
Покажете отговора
Имената на групите се записват: основна, киселина;
формулите на вещества от съответните групи се записват.
Прочетете следния текст и изпълнете 6-8 задачи.
Въглероден диоксид (CO 2) - газ без миризма и цвят, по-тежък от въздуха, със силно охлаждане кристализира под формата на бяла сняг маса - "сух лед". За атмосферно налягане Той не се стопява, но се изпарява. Тя се съдържа във въздуха и във водата на минерални извори, тя се освобождава по време на дишането на животните и растенията. Разтворим във вода (1 въглероден оксид в един воден обем при 15 ° С).
Степента на окисление е +4 за въглерод е стабилен, въпреки това въглеродният диоксид може да проявява окислителни свойства, като взаимодейства например с магнезий. До химични свойства Въглеродният диоксид се отнася до киселинни оксиди. Когато се разтварят във вода, образува киселина. Реагира с бучки с образуването на карбонати и бикарбонати.
Човешкото тяло разпределя приблизително 1 kg въглероден диоксид на ден. Прехвърля се от тъкани, където се образува като един от крайните продукти на метаболизма, според венозната система и след това се освобождава с издишания въздух през белите дробове.
В промишлени количества въглероден оксид (IV), повишени от димни газове или като страничен продукт от химически процеси, например, по време на разграждането на естествени карбонати (варовик, доломит) или в производството на алкохол (ферментация на алкохол). Сместа от получените газове се промива с разтвор на калиев карбонат, който абсорбира въглероден оксид (IV), който го превръща в въглевокарбонат. Хидрокарбонатният разтвор по време на нагряване или при понижено налягане се разлага, освобождавайки въглероден диоксид.
При лабораторни условия малките количества се получават чрез взаимодействие на карбонати и въглеводородни с киселини, като мрамор или сода със солна киселина в CYPA апарата. Използването на сярна киселина в този случай е по-малко желателно.
1) направете молекулярно уравнение, посочено в текста на реакцията на въглероден оксид (IV) с магнезий.
2) Кой време въглероден оксид (IV) е по-тежък от въздуха?
Покажете отговора
1) CO 2 + 2MG \u003d 2MGO + C
2) Въглеродният оксид (IV) е по-тежък от въздуха на 44/29 \u003d 1,5 пъти.
1) направете молекулярно уравнение, посочено в текста на промишленото производство на въглероден оксид (IV) от варовик.
2) Не донасяйте уравнението на реакцията, обяснете, че използването на доломит (CACO 3 MgCO 3) се основава на селското стопанство за дезоксидация на почвата.
Покажете отговора
2) Dolomite CACO 3 MgCO 3, като карбонат, взаимодейства с почвени киселини, неутрализира ги.
1) Провеждане на съкратеното йонно уравнение, посочено в текста на реакцията на въглероден диоксид чрез взаимодействие на солна киселина С мрамор.
2) Обяснете защо е нежелателно да се използва сярна киселина при получаване на въглероден оксид (IV) в CYPA апарата.
Покажете отговора
1) SASO 3 + 2H + \u003d CA2 + + H2O + CO 2
2) В случай на използване на сярна киселина, мраморната проба е покрита от горната част на слоя от малък разтворим калциев сулфат, който предотвратява реакцията.
Схема на DANA на Редоксната реакция:
Fe (OH) 2 + O 2 + H 2O → Fe (OH) 3
1) Направете електронен баланс за тази реакция.
2) Определете окислителния агент и редуциращия агент.
3) поставете коефициентите в уравнението на реакцията.
Покажете отговора
1) Съставен електронен баланс:
2) е показано, че окислителят е кислород О2, редуциращият агент - Fe +2 (или желязо хидроксид (II);
3) Изготвя се уравнение на реакцията:
4FE (OH) 2 + O 2 + 2N 2 O \u003d 4FE (OH) 3
Дана схема на трансформации:
N2 → NH3 → NH4NO 3 → NH3
Напишете молекулярните уравнения на реакциите, с които можете да приложите трансформациите.
Покажете отговора
2) NH3 + HNO 3 \u003d NH4 No 3
3) NH4 No 3 + Kon \u003d KNO 3 + Н20 + NH3
Задайте мача между заглавието органични и клас / група, към която принадлежи това вещество: към всяка позиция, обозначена с буквата, изберете подходящата позиция, обозначена с номера.
- Един. От хода на химията знаете следните методи за разделяне на смеси: утаяване, филтриране, дестилация (дестилация), магнит за действие, изпаряване, кристализация. На..."
1. От хода на химията знаете следните методи за разделяне на смеси: утаяване, филтриране, дестилация (дестилация), магнит, изпаряване, кристализация. Фигури 1-3 Предстоящи примери за използване на някои от изброените методи.
Фиг. 1 Фиг. 2 Фиг. 3.
Кои от споменатите методи за разделяне на смесите могат да бъдат приложени към почистването:
1) етанол и вода;
2) Вода и пясък?
Напишете фигурата в таблицата и името на съответния метод за разделяне на сместа.
Смес за измерване на сместа
Етанол и вода
Вода с пясък
2. Фигурата показва модела на електронната структура на атома на някакъв химичен елемент.
Въз основа на анализа на предложения модел, следвайте тези задачи:
1) определя химическия елемент, чийто атом има такава електронна структура;
2) посочете номера на номера и номера на групата в периодичната система на химични елементи D. I. Mendeleev, в която се намира този елемент;
3) Определете, металите или неметалата включват просто вещество, което образува този химичен елемент.
Отговори Пишете на масата.
Символ на химическия елемент на номера на периода на групата от метал / неметал
3. Известно е, че с увеличаване на последователния номер на елемента в периодите металните свойства на атомите са намалени и групите се увеличават. Позиция с цел увеличаване на металните свойства, следните елементи: Записване на обозначаването на елементите в желаната последователност.
В отговор посочете обозначаването на елементите, разделящи се и. Например, 11 и 22.
4. Таблицата по-долу изброява характерните свойства на веществата, които имат молекулярна и атомна структура.
Характерни свойства на веществата
Метална конструкция на атомната структура
Обикновено имат блясък
Се състои само от метали
Пластмаса
Имат висока електрическа и топлопроводимост - много трудно при нормални условия;
Чуплив;
Огнеупорни;
Нелетлив;
Неразтворим във вода
Използвайки тази информация, определете коя структура е желязо () и бор ().
Запишете отговора на определеното място:
1) Желязо () 2) Bor () 5. Комплекс неорганични вещества Тя може да бъде условно разпределена, която е, класифицираща, в четири групи, както е показано на диаграмата. В тази схема за всяка от четирите групи влизат пропуснатите групи групи или химични формули (за един пример за формули), принадлежащи към тази група.
6. 1. Направете молекулярно уравнение на реакцията на калциев хидроксид, която се споменава в текста.
2. Обяснете защо този процес се нарича закаляване.
Прочетете следния текст и изпълнете задачи 6-8.
Хранителната индустрия използва хранителна добавка E526, която е калциев хидроксид Са (ОН) 2. Той намира да се използва в производството: плодови сокове, бебешка храна, кисели краставици, хранителни соли, сладкарски изделия и сладкиши.
Получаването на калциев хидроксид в индустриален мащаб е възможно чрез смесване с воден калциев оксид, този процес се нарича гасене.
Калциевият хидроксид се използва широко в производството на такива строителни материали като Belil, мазилка и гипсови разтвори. Това се дължи на способността му да взаимодейства с CO2 въглероден диоксид, съдържащ се във въздуха. Този разтвор на калциев хидроксид се използва за измерване на количественото съдържание на въглероден диоксид във въздуха.
Полезната характеристика на калциев хидроксида е способността му да действа като флокулант, почистващи отпадъчни води от суспендирани и колоидни частици (включително железни соли). Използва се и за увеличаване на рН на водата, тъй като естествена вода Съдържа вещества (например киселини), причиняващи корозия в водопроводни тръби.
7. 1. Направете молекулярно уравнение на реакцията между калциев хидроксид и въглероден диоксид, който се споменава в текста.
2. Обяснете какви характеристики на тази реакция позволяват да се използва за откриване на въглероден диоксид във въздуха.
8. DANA схема на окислителната реакция.
1. Направете електронен баланс на тази реакция.
2. Определете окислител и редуциращ агент.
3. Подредете коефициентите в уравнението на реакцията.
9. DANA Схема на трансформации:
Напишете молекулярните уравнения на реакциите, с които можете да приложите трансформациите.
10. Инсталирайте съответствието между заглавието на връзката и общата формула на класа (група) органични съединенияКъм което принадлежи: към всяка позиция, обозначена с буквата, изберете подходящата позиция, обозначена с номера.
Общо име Обща формула
А) хексинс) циклопропан
В) етилбензен 1)
Напишете номерата в отговор, като ги поставите по ред, съответстващи на буквите:
11. В предложените схеми на химични реакции поставяйте формулите на пропуснатите вещества и разсейте коефициентите.
12. Литиев оксид често се използва за получаване на специални очила с висока термична устойчивост. Литиев оксид се получава чрез окисляване на литиев кислород.
Литий с тегло 3,5 g изгорял в кислород. Изчисляване на масата на литиев оксид, образуван едновременно. Отговорът показва в грамове до десети.
13. Ацетилен е важно вещество в химическата промишленост. Използва се за получаване на полиацетилен, етанол, оцетна киселина и много други. Използва се и при газ заваряване и ракетно гориво. В съответствие с схемата по-долу, сменете знаците "?" върху реагенти или реакционни продукти. Веществата трябва да съответстват на номера на реакцията.
14. Глицериновият разтвор се използва в медицината и в хранително-вкусовата промишленост. Каква е масата на глицерола, която трябва да бъде добавена към 100 g 10% разтвор на глицерол, за да се получи разтвор с масова фракция петнадесет%? (Запишете отговора с точността към цялото).
Подобни работи:
"Проблемът на методикин Обел Класив, над басейна на PRICAU, мор. ВХИТЕЛІВ" Сътучен до урока от Svortynnya-Zor_ydovannoye системи "VІDosti за член на SHKІL методите" VІDostі1.dmitrenko N. P. Clastode 2 Claus2. Kharchenko G. M. Clastoode 1-B Class3. Chernyak S. g ... "
"Практическа работа: решаване на експериментални задачи
Всички руски проверки. Химия. 11 клас. Типични задачи: 10 опции. Медведев Ю.н.
М.: 20. 1 8. - 1 12 s.
Това ръководство - напълно отговаря на федералната държава образователен стандарт (второ поколение). За книгата съдържа 10 варианта за типични задачи на всички руски инспекции (Upr) в химията за ученици от 11-ти клас. Колекцията е предназначена за ученици от 11 класа, учители и методолози, използващи типични задачи за подготовката за всички руски проверка на работата в химията.
Формат: PDF.
Размерът: 23.4 MB.
Гледайте, свалете:drive.google.
Въведение 4.
Инструкции за извършване на работа 6
Вариант 1 7.
Вариант 2 13.
Вариант 3 19.
Вариант 4 25.
Вариант 5 31.
Вариант 6 37.
Вариант 7 43.
Версия 49.
Вариант 9 55.
Вариант 10 61.
Решение на задачите Вариант 6 67
Критерии за отговори и оценка 73
Проверката на проверката включва 15 задачи. За химическа работа се прилага 1 час 30 минути (90 минути).
Да правят отговори в текста на работа според инструкциите за задачи. В случай на запис на неправилен отговор, прекоси го и напишете новия.
При извършване на работа е позволено да се използват следните допълнителни материали:
- Периодична система на химични елементи D.I. Менделеев;
- Разтворимост на соли, киселини и бази във вода;
- електрохимични серии от напрежение на металите;
- непрограмиран калкулатор.
Когато изпълнявате задачи, можете да използвате проект. Вписванията в Chernovik не се проверяват и оценяват.
Съветваме ви да изпълнявате задачи в реда, в който са дадени. За да спестите време, пропуснете задачата, която не може да бъде изпълнена незабавно и да отидете на следващата. Ако, след като изпълните цялата работа, ще имате време, можете да се върнете към липсващи задачи.
Точките, които сте получили за завършени задачи, се обобщават. Опитайте се да изпълнявате възможно най-много задачи и да отбележите най-голям брой точки.
ОПЦИЯ 1
(1) От курсовия курс знаете следните методи за разделяне на смеси: утаяване, филтриране, дестилация (дестилация), магнит за действие, изпаряване, кристализация.
Фигури 1-3 Настоящи ситуации, в които се прилагат някои от изброените методи.
Какви методи, които са показани в чертежите, могат да бъдат разделени от смеси за почистване:
1) чугун стърготини от дървени стърготини;
2) Въздух от размърлен в стаята на малки капки вода-емулсионна боя?
Назовете метода, който се прилага във всеки от по-горе примерите.
Отговори Въведете следната таблица:
(2) Фигурата показва модела на електронната структура на атома на някакъв химичен елемент.
Въз основа на анализа на предложения модел:
1. Определете химическия елемент, чийто атом има такава електронна структура.
2. Посочете номера на периода и номера на групата в периодичната система на химични елементи D.I. Менделеев, в който се намира този елемент.
3. Определете, металите или неметалата включват просто вещество, което образува този химичен елемент.
(3) Периодична система на химични елементи D.I. Менделеев е богато съхранение на информация за химическите елементи, техните свойства и свойства на техните съединения, за моделите на промяна на тези свойства, върху методите за получаване на вещества, както и за намирането им в природата. Например, известно е, че с увеличаване на последователността на химичния елемент в периодите на атомите, атомите са намалени и в групи - увеличаване.
Като се имат предвид тези модели, поставете следните елементи по реда на увеличаване на радиуса на атомите: N, O, Si, P. Запишете обозначенията на елементите в желаната последователност.
Отговор:
Търсене
Можем да ви уведомим за нови статии,