ЄДІ із суспільствознавства: розбираємо завдання з учителем. Самостійна підготовка до ЄДІ із суспільствознавства. З чого почати? Готуємося до еге з суспільствознавства

Серед школярів є думка, що суспільствознавство – це найпростіший предмет ЄДІ. Багато хто вибирає його саме з цієї причини. Але це помилка, яка відводить від серйозної підготовки.

Зміни в КІМ ЄДІ 2020 із суспільствознавства:

• Зміни структури та змісту КІМ відсутні.
• Деталізовано формулювання завдань 28, 29 та внесено корективи до системи їх оцінювання.

З чого розпочати підготовку ЄДІ із суспільствознавства?

1. Вчіть теорію.

Для цього до кожного завдання підібрано теоретичний матеріал, що потрібно знати та врахувати під час виконання завдання. Будуть питання з філософським ухилом (людина та суспільство) та соціологічним (відносини в соціумі). Пам'ятайте, що всього 8 тем: суспільство

• людина
• пізнання
• духовна сфера (культура)
• соціальна сфера
• економіка
• політика
• право

Вкаже на які теми буде опитування в завданнях. У кожній темі є безліч дрібних підтем, на які слід приділити увагу щодо.

Для отримання високого результату екзаменований має впевнено оперувати основними поняттями та термінами. Аналізувати інформацію, надану як графіки. Працювати з текстом. Грамотно розмірковувати у межах поставленої проблеми, лаконічно висловлювати свої думки письмово.

Важлива порада: під час підготовки не слід використовувати матеріали та посібники для 2016 року та раніше, оскільки вони втратили відповідність оновленим завданням.

2. Добре вивчіть структуру завдань, систему оцінювання.

Екзаменаційний квиток поділено на дві частини:

1. Завдання з 1 до 20, що вимагають короткої відповіді (слово, словосполучення або цифра);
2. Завдання з 21 по 29 - з розгорнутою відповіддю та міні-твори.

Оцінювання завдань ЄДІ із суспільствознавства розподілився так:

• 1 бал – за 1, 2, 3, 10, 12 завдання.
• 2 бали – 4-9, 11, 13-22.
• З бала – 23, 24, 26, 27.
• 4 бали – 25, 28.
• 6 балів – 29.

Максимум можеш набрати 65 балів.
Мінімум має бути – 43 сумарні бали.

Особливу увагуприділіть завдання ЄДІ з розгорнутою відповіддю щодо суспільствознавства.

3. Розв'язання завдань ЄДІ щодо суспільствознавства.

Чим більше тестових завданьти будеш виконувати, тим міцнішими будуть твої знання. Завдання сформовані на основі

Обіцяного три роки чекають? Ні, це не про роботу нашого улюбленого ФІПІ цього літа! Як і обіцяли, у середині серпня у нашому розпорядженні опинилися основні документи, які регламентують проведення ЄДІ 2019 року за суспільствознавством – демоверсія та кодифікатор. Поцікавимося нового?

Бажаєте впорядкувати свою підготовку до ЄДІ, зробити її максимально продуктивною? Тоді Ви маєте взяти за основу кодифікатор ЄДІ. «Діяти без правил - найважче і найтяжче заняття цьому світі», вважав знаменитий італійський письменник А. Мандзони. Ця думка як ніколи застосовна до підготовки до ЄДІ щодо суспільствознавства 2019 року.

Надворі травень місяць. До ЄДІ із суспільствознавства лише один місяць. Як готуватися до іспиту в останній момент? Потрібно пам'ятати, як співає Земфіра, що «… всі важливі моменти пролітають з особливо високою швидкістю…».

«Експерт - це людина, яка зробила всі можливі помилки у дуже вузькій спеціальності» - вважав Нільс Бор. Пропонуємо помилок не робити, а з рекомендаціями експертів щодо підготовки до ЄДІ щодо суспільствознавства ознайомитись!

Письмова частина ЄДІіз суспільствознавства завжди викликає складності у випускників. Тут потрібно як впевнене знання теоретичного матеріалу, а й застосування власних знань, широкого кругозору і розуміння соціальних взаємодій. Пропоную розібрати реальні завданнячастини 2, які зустрілися на ЄДІ 2016 року.

Будь-які досить сильні стреси, позитивні чи негативні, однаково здатні скалічити наш розум і дарувати нам ідеї та здібності, які ми не можемо знайти ніяким іншим способом. Цю думку популярного сучасного письменникаЧака Паланіка вважаю як ніколи актуальною під час підготовки до ЄДІ із суспільствознавства. Отже, як використати стрес на ЄДІ на свою користь?

Завжди корисно подивитися на те випробування, яке ми маємо пройти, очима оцінюють його результат. Наприклад, футболістові — очима арбітра, ну а нам — очима експертів ЄДІ. Ознайомимось із рекомендаціями укладачів КІМів ЄДІ 2015 з суспільствознавства!

Ви, звичайно, вже знаєте про приголомшливе падіння балів на ЄДІ із суспільствознавства у 2014 році. "Попереджений - озброєний!". Поміркуємо про принципи оцінювання ЄДІ 2015 року, заявлених ФІПД у ключових документах майбутнього іспиту — демоверсії та специфікаторі.

Кожна кампанія ЄДІ починається з публікації основних державних документівз ЄДІ з кожного предмета — демоверсії, кодифікатора та специфікатора. Розглянемо зміни, що відбулися в демоверсії ЄДІзі суспільствознавства 2015.

Ви знаєте, що частина С дасть Вам майже половину балів на ЄДІ із суспільствознавства? На ЄДІ Ви рахуватимете кожен бал, тому, якими б складними не були письмові завдання, їх треба вирішувати. Спробуємо позначити основні рекомендації експертів ЄДІ щодо С?

Ви застосовуєте текст Конституції РФ 1993 року на вирішення суспільствознавчих завдань і під час підготовки до ЄДІ? Для Вашої зручності ми розміщуємо його у наших матеріалах для підготовки до ЄДІ.

Ви не знаєте, як будувати складний план на ЄДІ щодо суспільствознавства? Ви сумніваєтеся у правильності своїх планів завдання 35 демоверсії ЄДІ 2015? Звичайно, адже воно вважається одним із найскладніших, потребує конкретики, знання теорії та чітких формулювань.

Я здавала суспільство 3 роки тому і готувалася тоді не 3 дні, а майже рік. Зате зараз, в універі, часто готуюся до абсолютно нових предметів і за 1 день :) Тож чимось допоможу. З вашого питання я не зрозуміла, чи знаєте ви щось, чи взагалі вперше бачите предмет. Припустимо, що 2 варіант:)

Спробуйте розпланувати ваші 3 дні.

День 1. Візьміть хороший довідник для ЄДІ, типу Баранова (вважався найповнішим і найкоротшим, отже, найкориснішим у 2013), прогортайте, зрозумійте, що включає предмет. Якщо читаєте швидко, читайте всі, 400 сторінок за день з перервами переможете. Якщо повільно, краще читати вибірково ті теми, які зовсім не знаєте, де життєвий досвід не допоможе. Ставтеся спокійно, читайте вдумливо, але не сильно зациклюйтесь.

День 2. Беріть КІМи та методички за рішенням частини С. Вникніть у правила оформлення завдань. На ЄДІ це важливо, перевірятиме вас чітко за критеріями, не забирайте у себе дорогоцінні бали просто тому, що з ними не знайомі (на апеляції не відсудьте бали за такі помилки). Подивіться, як правильно заповнювати бланки, за що конкретно ставитиму бали в частині С. Як розберетеся, переходьте до самих завдань. Бажано знайти десь пару повністю вирішених КІМів (у 2013 це можна було зробити на РешуЄГЕ) та переглянути, як правильно виконувати завдання. Зрозуміло, спочатку ви намагаєтеся вирішити самостійно, а потім одразу дивіться у відповідь і фіксуєте помилки.

Відразу хочу помітити, що в тестах це не дуже допоможе: там знаєте або намагаєтеся вгадати. Але ось для частини С це дасть вам деяку підготовку. НІ В ЯКОМУ РАЗІ не відмовляйтеся вирішувати частину С! Суспільство – той предмет, на якому це можна і потрібно робити. Як уже було сказано, про багато речей ви знаєте хоча б у силу життєвого досвіду, а письмова частинадає вам шанс розкритися, це не тест з однією правильною відповіддю, і тут ви можете отримати бали, навіть не маючи суперських знань про предмет. Особливо це стосується есе, за яке в мій час давали цілих 5 первинних балів(!). Не забудьте прочитати пару прикладів вдалих есе, запам'ятайте кліше (для іспиту це те, що потрібно оригінальнувати краще потім, перевіряючі можуть не зрозуміти).

День 3. Сильно перенапружуватися не варто. Якщо є сили, витратите пару годин і пройдіться по спірних місцях, повторіть те, що вже зовсім не вийшло. А якщо здасться, що такого забагато, то краще розслабитися, відпочити та набратися сил перед іспитом. Зробіть усе, щоб виспатися перед ним, не дозволяйте безсонню вас мучити :)

Успіхів! У вас все вийде! Підготуватися за 3 дні цілком реально, головне - вірте у себе:)

Самопідготовка онлайн дає відмінні результати під час іспиту – це стверджують ті, хто у попередні роки склав суспільствознавство на 80-100 балів без репетиторів. Справа не в зміні структури іспиту, а в міцності знань.

четвер, 22 червня 2017 р.

Федеральна служба з нагляду у сфері освіти та науки підвела попередні підсумки ЄДІ 2017 року з суспільствознавства, літератури та фізики.

ЄДІ із суспільствознавства в основний період складали близько 318 тисяч учасників, ЄДІ з фізики – понад 155 тисяч учасників, ЄДІ з літератури – понад 41 тисяча учасників. Середні бали з усіх трьох предметів у 2017 році можна порівняти з результатами минулого року.

Скоротилося число учасників ЄДІ, яким не вдалося подолати встановлений мінімальний поріг з предметів: за суспільством до 13,8% з 17,5% минулого року, з фізики – до 3,8% з 6,1%, з літератури – до 2 ,9% із 4,4% роком раніше.

«Середні бали можна порівняти з результатами минулого року, це говорить про стабільність іспиту та об'єктивність оцінювання. Важливо, що зменшується кількість подолань мінімальних порогів. Це відбувається багато в чому завдяки грамотній роботі з результатами ЄДІ, коли вони аналізуються та використовуються у роботі інститутів підвищення кваліфікації педагогів. У ряді регіонів дуже серйозні результати дав проект «Я здам ЄДІ», - зазначив керівник Рособрнагляду Сергій Кравцов.

Завдяки використанню технології сканування робіт учасників у пунктах проведення іспитів підсумки ЄДІ із суспільствознавства, літератури та фізики були опрацьовані раніше строків, встановлених графіком видачі результатів. Випускники зможуть дізнатися про свій результат на день раніше.

неділя, 5 лютого 2017 р.

Суспільствознавство – предмет для ЄДІ не обов'язковий, хоч і входить до списку тих дисциплін, які школярі складають у фінальному іспиті. Як показує статистика міністерства освіти, ЄДІ із суспільствознавства 2017 року обирає майже половина всіх випускників – через те, що вивчати суспільну науку досить нескладно.

Однак останні кілька років показують і сумнішу статистику: приблизно кожен п'ятий учень (близько 20% від загальної кількості тих, хто здавав) не набирає необхідної кількості балів на іспиті. Такі гнітючі цифри були опубліковані у звіті Рособрнагляду за 2016 рік. Самі учні, педагоги, експерти нарікають на ускладнення завдань, говорячи, що іспит став значно складнішим. Відомство назвало ЄДІ із суспільствознавства самим складним іспитомдля учнів, проте при цьому «відмінників» та «хорошистів», які набрали високий бал, було близько 30% від загальної кількості тих, хто здавав.

ЄДІ із суспільствознавства 2017: зміни та нововведення

Ще кілька років тому міністерство освіти оголосило про майбутні зміни у структурі та формі ЄДІ. Було озвучено рішення прибрати з усіх іспитів тестову частину, тобто розділ, де потрібно було вибирати одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих. На думку і представників міністерства, і самих освітян, тестові варіанти відповідей дають надто великий простір для вгадування.

До предметів, які вже зазнали реформації, увійшло і суспільствознавство. Першу тестову частину замінили на розділ з короткими відповідями. У цьому із запропонованих варіантів відповідей правильними може бути відразу кілька.

Однак ці зміни щодо тестової частини пройшли в 2015 році. Яких нововведень чекати у 2017 році?

Відповідно до чинного законодавства, всі можливі нововведення мають бути доведені до відома зацікавлених осібще до початку навчального року. До першого вересня ФІПІ не опублікувало жодних серйозних новин щодо іспиту зі суспільствознавства-2017. А тому після закінчення навчального року 2016-2017 жодних суттєвих змін не буде, іспит пройдеза звичною, випробуваною у 2016 році схемою.

Структура ЄДІ із суспільствознавства 2017

Іспит із суспільствознавства у 2017 році буде розбитий на дві великі основні частини.

Перша частина – на перевірку загальних знань; включає 20 завдань, на які потрібно дати коротку відповідь. Виглядає це так:

• номер завдання;
• текст завдання;
• варіанти відповідей, причому одного питання можна буде вибрати відразу кілька варіантів відповіді.

Друга частина – на перевірку поглиблених знань; складається з 9 завдань, які мають на увазі розгорнуту, повну відповідь. Виглядає так:

• на початку другого розділу наводиться тематичний текст, що висвітлює одну із сторін суспільного життя;
• номер завдання;
• текст завдання - питання з 21 по 24 містять завдання за наведеним вище текстом;
• завдання 25-27 містять питання, куди потрібно дати широку відповідь;
• Завдання 28-29 містять вимоги написати міні-твір або есе.

Критерії оцінки

Перша частина – з короткими відповідями – може принести відповідному по одному балу за кожну правильну відповідь. Оцінки за другу, розгорнуту частину підпорядковуються складнішій системі:

• Питання 21-22 оцінюються у 2 бали.
• Запитання 23-28 можуть принести максимум 3 бали.
• Питання 29 може додати до загальної оцінки п'ять балів – за умови правильної відповіді, зрозуміло.

Максимально можлива кількість балів – 62, граничне значення – 19 балів, тобто для того, щоб отримати позначку «здано» за суспільством, необхідно набрати хоча б 19 балів.

У перекладі на звичну п'ятибальну систему оцінки виглядають так:

• Від 0 до 18 балів – двійка
• Від 19 до 30 балів – трійка
• Від 31 до 42 балів – четвірка
• Від 43 до 62 балів – п'ятірка.

Розклад ЄДІ із суспільствознавства

• Достроковий етап – 24 березня (резервний день 5 квітня)
• Основний етап – 5 червня (резервний день 20 червня та 30 червня резерв для всіх предметів)

І для тих, хто з об'єктивних причин не зможе скласти іспит у виділений час, у вересні відомство виділяє ще один додатковий день; точне число з'явиться в остаточному варіанті розкладу ЄДІ.

Федеральна служба з нагляду у сфері освіти та науки розпочала публікацію на своєму Youtube-каналі відеоконсультацій з підготовки до ЄДІ 2017 року.

У серії з 11 відеолекцій керівники федеральних комісій з розробки контрольних вимірювальних матеріалів ЄДІ розповідають про особливості та зміст іспитів з кожного з предметів, зміни 2017 року, дають рекомендації щодо підготовки до ЄДІ та відповідають на питання випускників.

Своїми порадами, як успішно підготуватися та скласти іспити, діляться також учасники ЄДІ 2016 року, які отримали високі бали на іспитах.

«Кваліфіковані поради та роз'яснення від розробників екзаменаційних матеріалів ЄДІ допоможуть випускникам з будь-якого куточка нашої країни краще підготуватися до іспитів, зрозуміти зміст та особливості майбутніх випускних випробувань, а вчителям ефективніше вибудувати роботу з підготовки до ЄДІ», - зазначив керівник Рособрнагляду Сергій Кравцов.

Випускники, які брали участь у зйомках та мали можливість безпосередньо поспілкуватися з розробниками завдань ЄДІ, оцінили корисність такого досвіду.

«Для мене, як для людини, яка вирішила пов'язати своє життя з хімією, зустріч з розробником КІМ ЄДІ виявилася дуже своєчасною та корисною, адже зовсім скоро на мене чекає важливе, можна сказати доленосне випробування – іспит з хімії! Зміни в ЄДІ з хімії, правильне оформлення розгорнутих відповідей на завдання підвищеного рівня – ось питання, з яких я отримала безцінну, на мій погляд, інформацію з перших вуст», - розповіла випускниця Влада Зікеєва.

Особливо корисно для підготовки до іспиту було прослухати аналіз помилок. Зробила собі висновок: треба привчати себе до самоконтролю, до логічного мислення, аналізу фізичного змісту завдань, щоб не отримувати абсурдних відповідей», - поділилася враженнями Поліна Нікітіна, яка брала участь у зйомках відеолекції про ЄДІ з фізики.

Відеоконсультації по всіх предметам ЄДІвийдуть упродовж січня 2017 року. З опублікованими матеріалами також можна буде ознайомитись на офіційному інформаційному порталіЄДІ.

Попередній перегляд:

5. Культура та духовна сфера.

I. Культура (Від лат. - "Культура" - "обробіток, виховання")

Риси культури : функціональність, якісність, цінність, нормативність, креативність (творчий початок).

У широкому значенні культура- Усі види перетворювальної діяльності людини і суспільства, а також її результати.

У загальному значенні культура– сукупність досягнень людей у ​​матеріальній та духовній сферах.

Матеріальна культура- Створюється в процесі матеріального виробництва (будівлі, обладнання, знаряддя праці).

Духовна культура –включає процес духовної творчості і створені духовні цінності у вигляді творів мистецтва, наукових відкриттів, релігії.

Структура культури:

форма - Втілення досягнень культуризміст - Значення для особистості та суспільства.

Функції культури:пізнавальна, інформативна, комунікативна, нормативна, гуманістична.

Види культур: домінуюча (панує),елітарна (для обраних), масова (для більшості, комерційна, через ЗМІ),народна (на традиціях, фольклор, анонімна),донорська (з якої запозичують елементи),рецепієнтна (яка запозичує елементи іншої культури),мертва (Застарів зміст).

Субкультура - Культура соціальних груп.

Контркультура - субкультура, яка ворожа домінуючої.

Терміни:

Акумуляція культури – поповнення культури новими елементами, знаннями

Культурна трансмісія- Передача культури через навчання.

Культурна дифузія- Взаємне проникнення культур.

Аккультурація культури– процес взаємовпливу двох чи більше культур.

Асиміляція культури- Поглинання малої культури з боку більшої.

Адаптація культури- Пристосування культур один до одного.

ІІ. Духовна сфера.

Структура духовної сфери:

1. Духовні потреби– потреба суспільства та людини у створенні та освоєнні духовних цінностей. Духовні потреби не задані біологічно від народження. Формуються у процесі соціалізації.

2. Духовна діяльність (виробництво)- Діяльність людей зі створення духовних цінностей.

Види духовної діяльності:

1. Пізнавальна – наукова, релігійна, художня

2. Ціннісно-орієнтовна - ставлення до явищ дійсності

3. Прогностична - передбачення та планування змін дійсності

3. Духовні цінності (благу) –те, що створюється у процесі духовного виробництва:твори мистецтва, вчення, наукові відкриттяі т.д.

Види духовного виробництва: релігія, мораль, мистецтво, наука.

Релігія

Релігія форма суспільної свідомості та світогляд, заснований на вірі в існування надприродного початку.

Елементи: віра, вчення, релігійна діяльність, релігійні інституції.

Функції : світоглядна, компенсаторна, комунікативна, регулятивна, виховна.

Релігії:

Світові: буддизм, християнство, іслам ( велике числопослідовників, за межі нації)

Національні: конфуціанство (Китай), даосизм (Китай), іудаїзм (Ізраїль), синтоїзм (Японія), зороастризм (Іран).

Атеїзм - Заперечення існування бога

Конфесійний– церковний, конфесія - віросповідання

Мораль.

Мораль - форма суспільної свідомості, в якій знаходять відображення уявлення про добро і зло, справедливість і несправедливість і вид суспільних відносин, сукупність норм поведінки людей по відношенню один до одного.

Функції моралі: регулятивна, виховна, комунікативна, пізнавальна, світоглядна.

Виконання норм моралі санкціонується нормами духовного впливу (оцінка, схвалення, осуд).

Мистецтво.

Мистецтво форма суспільної свідомості та вид людської діяльності, яка є відображенням навколишньої дійсностіу художніх образах.

Мистецтво – ядро ​​естетичної культури.

Теорії походження мистецтва:ігрова (Г. Спенсер), трудова (Г. Плеханов), біологізаторська(Ч. Дарвін), магічна.

Функції мистецтва:естетична, пізнавальна, творча, очищувальна, комунікативна, виховна, компенсаторна, гедоністична (функція насолоди).

Види мистецтва : література, архітектура, музика, кіно, театр, живопис, графіка, декоративно-ужитковий, танець, скульптура, фотомистецтво.

Риси мистецтва:є образним, наочним; наявність специфічних методів відтворення, велика роль уяви, фантазії.

Наука.

Наука – сфера пізнавальної діяльності людей, система об'єктивно-істинного знання про природну та соціальну дійсність, про людину.

Елементи науки : наукові знання, наукова діяльність, наукова самосвідомість.

Моделі розвитку науки:

1. Поступовий розвиток

2. Через наукові революції.Наукова революція –процес корінного, якісного зміни панівної системи ідей і теорій (парадигми), що є еталоном мислення у конкретний історичний період.

Функції науки : пізнавальна, світоглядна, прогностична.

Функції сучасної науки : продуктивна, соціальна, культурно-світоглядна.

Класифікація наук:

Природні технічні громадські (гуманітарні)

Освіта.

Освіта - цілеспрямована пізнавальна діяльністьз отримання знань, умінь та навичок та їх удосконалення.

Самоосвіта– процес здобуття знань самостійно.

Функції освіти: економічна, соціальна, культурна, збереження та передача культурного надбання.

Освіта до:

дошкільна загальна професійнедодаткове

Риси сучасної освіти:інтеграція областей знань, розвиток безперервної освіти, інформатизація (комп'ютеризація), розвиток дистанційної освіти(через Інтернет), гуманізація (увага до особистості), гуманітаризація (посилення уваги до суспільних наук, інтернаціоналізація (створення) єдиної системидля різних країн).

Попередній перегляд:

1. Суспільство.

Громадські науки: економіка, філософія, соціологія, політологія, етика (про мораль), естетика (про прекрасне).

Суспільство:

У вузькому значенні: Сукупність людей пов'язана спільними інтересами та цілями.

В широкому сенсі: Відокремлена від природи, але тісно пов'язана з нею частина матеріального світу, що включає всі способи взаємодії людей та форми їх об'єднання.

Суспільство та природа взаємодіють, впливають один на одного.Економічний взаємодія – споживання природних багатств, екологічне - Охорона природних багатств.

Ноосфера (В. Вернадський ) – довкілля (біосфера), керована людським розумом.

Суспільство – динамічна система.

Системні якості суспільства:цілісність, динамічність, історичність, відкритість, ієрархічність.

У структурі суспільства 4 сфери (підсистеми):

1. Економічна - матеріальне виробництво та виробничі відносини.

2. Політична - політика, держава, право, їх відносини та функціонування, ЗМІ, армія.

3. Соціальна - Відносини між класами, групами, націями і т.д.

4. Духовна - Форми суспільної свідомості: релігія, мораль, наука, мистецтво.

Сфери взаємодіють та взаємопов'язані.

Громадські відносини– відносини та форми, що виникають у процесі життєдіяльності між соціальними групами, класами, націями, а також усередині них.

Громадські відносини

Духовні Матеріальні

Найважливіший компонент суспільства –соціальний інститут –історично склалася форма організації людей, на основі комплексу норм і статусів, що регулює їх діяльність і задовольняє фундаментальні людські потреби.

Соціальні інститути: власність, держава, політичні партії, сім'я, церква, трудові організації, установи освіти та виховання, наука, ЗМІ тощо.

Типи товариств (за Деніел Беллу, Елвін Тоффлер)

Типи товариств (за О. Тоффлером)

Соціальна зміна- Перехід соціальних систем, спільностей, організацій з одного стану до іншого (природні, демографічні, соціальні, духовні зміни і т.д.).

Спрямований розвиток

прогрес стагнація регрес

Критерій прогресу – ступінь свободи, яку дає людині суспільство для її оптимальногорозвитку. Прогрес суперечливий (І позитивні, і негативні процеси)

Форми прогресу:революція та реформа. Еволюція - Поступовий розвиток.

Науково-технічний прогрес (НТП)якісна зміна продуктивних сил суспільства під впливом науково-технічної революції

Науково-технічна революція (НТР)- стрибок у розвитку продуктивних сил суспільства на основі корінних зрушень у системі наукових знань.

Історичний процес- хронологічна послідовність подій, що впливають на розвиток суспільства.Суб'єкти історичного процесу : особи, соціальні групи, маси.Історичний факт- Подія суспільного життя.

Цивілізація – сукупність матеріальних, духовних та моральних засобів, якими володіє це суспільство в даний історичний період.

Термін висунув М. Данилевський, називав цивілізаціїкультурно-історичними типамиЦивілізації розрізняв за чотирма ознаками: економічним, культурним, політичним, релігійним. Для властивості цивілізацій виділяють також поняття менталітет.

Менталітет - спосіб мислення, світосприйняття, властивий певній групі, індивіду

Дві теорії: теорія стадіального розвитку (вивчають розвиток як єдиний процес ) та теорія локальних цивілізацій(Вивчають великі історично сформовані спільності).

Підходи до вивчення історичного процесу:

Глобальні проблеми сучасностікомплекс суспільних та природних протиріч, що зачіпає весь світ загалом.Я є показником цілісності та взаємозв'язку сучасного світу, створюють загрозу людству, вимагають об'єднання зусиль на вирішення.

Головні проблеми:

1. Екологічна: забруднення, вимирання видів, озонові діри" і т.д.

Термін «Екологія» запровадивЕге. Геккель.

2. Демографічна;

3. Проблема безпеки та запобігання світовій війні;

4. Проблема ресурсів;

5. Проблема «Північ-Південь»: країни, що розвиваються і високорозвинені.

Глобалізація - Посилення інтеграційних зв'язків у різних сферах між державами, організаціями, спільнотами.

Міжнародні організації:ООН (Організація Об'єднаних Націй); МАГАТЕ (Міжнародне агентство з атомної енергії); ЮНЕСКО (ООН з питань освіти, науки та культури); ВОІВ (Всесвітня організація інтелектуальної власності); СОТ (Світова організація торгівлі); НАТО (Організація Північноатлантичного договору); ОБСЄ (Організація з безпеки та співробітництва в Європі); Європейський Союз; ОПЕК (Організація країн-виробників та експортерів нафти); СНД (Співдружність незалежних держав); ШОС (Шанхайська організація співробітництва) та інші.

Попередній перегляд:

3. Пізнання.

Пізнання – процес, спрямований отримання знання.

Знання - Об'єктивна реальність, дана у свідомості людини. Знання – результат пізнавальної діяльності.

Суб'єкт пізнання- Той, хто пізнає.Об'єкт пізнання - Те, на що спрямоване пізнання.

Гносеологія - Наука про пізнання.

Гностицизм (гностики)- Вважають, світ пізнаємо (Платон, Сократ, К. Маркс, Г. Гегель).

Агностицизм (агностика)- Світ пізнаємо в обмежених межах або не пізнаємо (І. Кант).

Типи пізнання: чуттєве та раціональне.

Форми чуттєвого пізнання:

Відчуття - Відображення окремих властивостей і якостей предметів і явищ, що виникають при впливі на органи почуттів.

Сприйняття - Цілісний чуттєвий образ предмета, явища.

Подання - Чуттєвий образ предмета або явища, що виникає за допомогою пам'яті без безпосереднього контакту з предметом.

Форми раціонального пізнання:

Поняття – форма мислення, у якій фіксуються загальні та суттєві властивості предмета.

Судження - Форма мислення, в якій затверджується або заперечується будь-що.

Висновок -форма мислення, у якій із існуючих суджень виводяться нові.

Дві теорії на типи пізнання:

1. Емпіризм (емпірики)- Визнають джерелом знань чуттєвий досвід (Т. Гоббс, Д. Локк).

2. Раціоналізм (раціоналісти)– знання можна отримати з допомогою розуму (Р.Декарт, І. Кант)

Інтуїція – своєрідний тип пізнання поза процесом чуттєвого ознайомлення та без обмірковування.

Риси: раптовість, необдуманість, прихованість механізму.

Мета пізнання – здобуття істини.

Істина – знання, що відповідає відображеної дійсності.Істина об'єктивна за змістом та суб'єктивна за формою.

Абсолютна істина- повне, вичерпне знання, що не спростовується подальшим розвиткомнауки.

Відносна істина- Неповне, неточне знання, що спростовується подальшим розвитком науки.

Критерій істини - Спосіб розрізнення істинного і неістинного в сукупності знань.

Головний критерій істини – практика.

Антиподи істини - брехня, дезінформація, помилка.

Брехня - навмисне зведення явно неправильних уявлень в істину.

Дезінформація – передача хибного знання як істинного чи істинного як хибного.

Омана - ненавмисне невідповідність суджень чи понять об'єкту.

Види пізнання.

I. Ненаукове пізнання:

Повсякденне (життєве)

Практична (народна мудрість)

Релігійне

Міфологічне

Художнє (засобами мистецтва).

ІІ. Наукове пізнання –пізнання, спрямоване отримання об'єктивного знання.Ціль - Опис, пояснення, передбачення явищ дійсності.Ознаки: об'єктивність, системність, обґрунтованість, достовірність, особлива мова, необхідність спеціальних пристроїв та фахівців.

2 рівні наукового пізнання: емпіричний та теоретичний.

Емпіричний рівень:

Спостереження - Цілеспрямоване сприйняття явищ об'єктивної дійсності.

Опис - фіксація засобами природного або штучної мовивідомостей про об'єкт.

Вимірювання - Порівняння об'єкта за будь-якими подібними властивостями або сторонами.

Експеримент - спостереження у спеціально створюваних та контрольованих умовах, що дозволяє відновити перебіг явища при повторенні умов.

Теоретичний рівень:

Гіпотеза - Припущення, що висуваються в ході наукового дослідження.

Теорія - Система взаємозалежних тверджень.

Закон - Висновки про істотні, повторювані зв'язки між явищами.

Наукові методи:

1. Загальні: діалектика (діалектичний вивчає явища у русі) та метафізика (метафізичний вивчає явища у спокої).

2. Загальнонаукові: Аналіз - це реальне чи уявне поділ об'єкта на складові. Синтез – об'єднання складових частину єдине ціле.Індукція - Рух думки від одиничного до загального. Дедукція – сходження процесу пізнання від загального до одиничного.Аналогія (відповідність, подібність) - встановлення подібності у деяких сторонах, властивостях та відносинах між нетотожними об'єктами.

3. Приватнонаукові: анкетування, експертиза, інтерв'ювання, графічний метод.

ІІІ. Соціальне пізнання –пізнання, спрямоване вивчення природи соціальних зв'язків, соціальних груп, соціальної структуритовариства.

Особливість – суб'єкт та об'єкт пізнання збігаються, одержуване знання завжди пов'язане з інтересами індивідів, суб'єктивність висновків та оцінок.

Ціль: виявлення історичних закономірностей розвитку суспільства; соціальне прогнозування.

Методи: контент-аналіз (аналіз статистичних даних, документів), опитування, спостереження, експеримент.

IV.Самопізнання – пізнання себе, самооцінка, створення «Я-концепции» - образу Я.

Особливість - об'єктом є сам суб'єкт.

Ціль: пізнання своїх фізичних, душевних, духовних можливостей, свого місця серед інших людей.

Самопізнання відбувається:

1. В аналізі результатів своєї діяльності, своєї поведінки, взаємовідносин коїться з іншими.

2. Усвідомлення ставлення себе інших (якостей своєї особистості, чорт характеру), через думки інших

людей та співвідношення себе з іншими.

3.Самопостереження своїх станів, переживань, думок.

Попередній перегляд:

2. Людина.

Теорії походження:релігійна, еволюційна(Ч.Дарвін), марксистська (праця зробила людину)

Біосоціальна проблема- Проблема співвідношення біологічного та соціального в людині.

У момент народження людина – індивід. Особистістю стає у процесі соціалізації.

Соціалізація - процес засвоєння людиною соціального досвіду, форм поведінки, прийнятних даного суспільства.

Первинна соціалізація: агенти (родичі, вчителі) та інститути соціалізації (сім'я, школа).

Вторинна соціалізація: агенти (колеги, викладачі, посадові особи) та інститути (ВНЗ, армія, церква).

Десоціалізація –процес відходу від старих цінностей, норм, правил, ролей.

Ресоціалізація – процес навчання нових цінностей, норм, правил, ролей.

Свобода особистості- Здатність творити себе і світ інших людей, робити вибір, бути відповідальним. "Свобода - пізнана необхідність" -Г. Гегель.

МіжособистіснІ стосунки -відносини між різними індивідами з різних підстав.

МіжособистіснІ стосунки

Світогляд особистості- Сукупність принципів, поглядів, переконань і установок на об'єктивну реальність і місце людини в ньому.

Світогляд:

звичайне, релігійне, міфологічне, наукове, філософське, гуманістичне.

Діяльність – людська активність, спрямована на зміну та перетворення навколишнього світу та себе.Суб'єкт - Той, хто здійснює діяльність.Об'єкт - Те, на що діяльність спрямована.

Структура діяльності:

Мотив - мета - засоби - дії - результат.

Мотив – матеріальний чи ідеальний предмет, що спонукає до дії.

Ціль - Усвідомлений образ очікуваного результату.

Види діяльності:

1. За змістом: праця, гра, спілкування, навчання.

Праця – вид людської діяльності, спрямований досягнення практично корисного результату.

Спілкування- процес взаємодії людей, що полягає у сприйнятті та розумінні та в обміні інформації (комунікації)

2. За спрямованістю:духовна, практична, творча, управлінська.

Творчість діяльність, що породжує щось нове, що ніколи раніше не існувало.

Евристика - Наука, що вивчає творчу діяльність.

Потреби людини– пережита чи усвідомлена потреба у чомусь.

Потреби:

біологічні, соціальні, ідеальні.

Потреби по А. Маслоу.

1.Фізіологічні, 2.Екзистенційні, 3. Соціальні, 4. Престижні, 5. Духовні

Первинні, вроджені Вторинні, набуті

Потреби кожного рівня стають насущними, коли задоволені попередні.

Інтерес – усвідомлена потреба, яка характеризує ставлення людей до предметів та явищ, що мають для них важливий суспільний розвиток. Інтереси є спонукателями до різних видів діяльності.

Здібності - індивідуальні особливості людини, від яких залежить успішність різних видівдіяльності.

Здібності мають біологічну основу.

Талант - сукупність здібностей, що дозволяє отримати продукт діяльності, що відрізняється новизною та значимістю.

Геніальність - Вища щабель розвитку таланту, що дозволяє здійснювати принципові зрушення в тій чи іншій сфері діяльності.

Геніальність – культурне явище людської природи.

«Свідоме» та «несвідоме»- це співвідносні поняття, що виражають особливості роботи людської психіки. Людина обмірковує ситуації та приймає рішення. Такі дії називаютьусвідомленими . Однак часто людина чинить необдумано, а іноді вона сама не може зрозуміти, чому вона так вчинила.НесвідоміПодії припускають, що людина надходить за внутрішнім спонуканням, без жодного аналізу ситуації, без з'ясування можливих наслідків. (З. Фрейд).

Буття - щось існуюче, існуюче взагалі (буття вивчає розділ філософіїонтологія).

Форми буття : матеріальне буття, духовне буття, людське буття, соціальне буття.

Духовний світ людини(мікрокосм) складна система внутрішнього світулюдини, елементами якої є духовні потреби, думки, почуття, світогляд, емоції, цінності тощо.

Попередній перегляд:

4. Соціальна сфера

Соціологія – наука про закономірності, становлення, функціонування, розвитку суспільства та суспільних відносин.(О.Конт).

Структура соціальної сфери включає:

I. Соціальні зв'язки –залежності соціальних груп і людей один від одного (бувають формальними та неформальними).Соціальні зв'язки:

1. Соціальні контакти –нестійкі зв'язки, що виникають із конкретних приводів (наприклад, пасажири метро).

2. Соціальні взаємодії– стійкі, регулярні зв'язки, що ґрунтуються на спільній діяльності (наприклад, колеги на роботі).

3. Соціальні взаємини– надстійкі, самовідновлюючі зв'язки, які мають системний характер (наприклад, друзі).

ІІ. Соціальні групи –спільноти індивідів, об'єднані за якоюсь ознакою.(Т. Гоббс).

Ознаки:

чисельність: малі групи (відрізняються прямим контактом та неформальним спілкуванням), середні, великі

демографічний:за статтю, віком, освіта, стан у шлюбі

поселенський критерій:городяни, мешканці села

конфесійний:католики, православні, мусульмани

по етнічному, з професійногоі т.д.

ІІІ. Соціальні спільноти- Групи, здатні до самовідтворення.

Етносоціальні спільноти: рід (плем'я), народність, нація.

Рід – об'єднання людей на основі кровноспоріднених зв'язків,плем'я - об'єднання пологів,народності – об'єднання людей на основі територіальної та мовної ознаки,нація – великі групилюдей, об'єднаних економічним простором, мовою, культурою, традиціями, національною самосвідомістю.

IV. Соціальний інститут –див. розділ Суспільство.Головний соціальний інститут – сім'я.

Функція сім'ї як соціального інституту: дітоводство.Сім'я також мала група.Функції сім'ї: виховна, соціалізація, дозвілля, створення почуття безпеки, господарсько-економічна.Родина, сім'я: матріархальна, патріархальна, партнерська.Нуклеарна сім'я- Що складається з 2 поколінь.

V. Соціальна культура – соціальних норм та соціальних цінностей, на основі яких формуються соціальні відносини.

VI. Соціальні цінності- Цілі, до яких прагнуть люди в суспільстві.Базові цінності- життєво важливі для суспільства (здоров'я, благополуччя, сім'я тощо)

VII. Соціальні норми- Правила соціальної поведінки.

Соціальні норми(бувають писані та неписані):

Норми моралі, етичні норми, норми традицій та звичаїв, релігійні норми, політичні норми, правові норми.

Функції соціальних норм:регулююча, що об'єднує, виховна.

Конформістська поведінка –відповідне прийнятим нормам.

Поведінка, яка не відповідає соціальним нормам –відхиляється.

Поводження, що відхиляється:

Девіантна поведінка -порушення, що не відповідає нормам.

Девіація може бути позитивною (герої) та негативною (наркомани, вбивці)

Делінквентна поведінка –скоєння злочинів.

Дотримання норм забезпечується застосуваннямсанкцій - Реакція суспільства на поведінку індивіда чи групи.Функція санкцій - Соціальний контроль.

Санкції:

Позитивні (заохочувальні) та негативні (караючі)

Офіційні та неофіційні.

Соціальна стратифікація

Соціальна стратифікація (диференціація) -розшарування та ієрархічна організація суспільства.(П. Сорокін).

Критерії диференціації: дохід(економічна), обсяг влади (політична), освіта (рід діяльності.), виділяють такожпрестиж - оцінка суспільства соціальної значущості статусу особистості.Престиж залежить від реальної корисності діяльності та системи цінностей суспільства.

Соціальні верстви:

Касти – суворо замкнуті верстви традиційних суспільств.

стани - групи людей, що різняться з прав та обов'язків.

Класи - соціальні групи, що виділяються за способом їхньої участі у суспільному виробництві та розподілі, місцю у суспільному поділі праці.

Втрати - неформальні групи, які мають відносно рівне соціальне положення, критеріями якого є дохід, доступ до політичної влади, освіта.

Статус

Статус - позиція у соціальній структурі суспільства, пов'язана з іншими позиціями через систему прав та обов'язків.

Особистий статус - становище, яке займає індивід у малій групі

Соціальний статус- Становище особистості в соціальній групі.

Статусний набір - Сукупність статусів однієї особи.

Запропонований (природжений) статус: стать, вік, національність, спорідненість

Придбаний (досягнутий) статус: професія, освіта, посада, сімейний стан, релігія.

Соціальна роль - деякий зразок поведінки, визнаний людям певного статусу.

Соціальна мобільність

Соціальна мобільність(П. Сорокін ) - перехід індивіда або групи з однієї позиції в ієрархії соціальної стратифікаціїдо іншої.

Соціальна мобільність: горизонтальна -всередині одного шару тавертикальна - Перехід з одного шару в інший. Вертикальна мобільність може бутинизхідній та висхідній.

Канали соціальної мобільності(«соціальні ліфти») –освіта, армія, школи, сім'я, власність.

Маргінал – індивід, який втратив свій колишній соціальний статус, нездатний адаптуватися до нового соціального середовища («на краю»).

Маргінальність – проміжне становище індивіда між соціальними групами, пов'язані з його переміщеннями у соціальному просторі.

Люмпени – люди, що опустилися «на дно» життя.

Соціальний конфлікт.

Соціальний конфлікт(Г. Спенсер ) – зіткнення протилежних інтересів, цілей, поглядів, ідеологій між індивідами, групами, класами у суспільстві.

Структура конфлікту: конфліктна ситуація - інцидент - активні дії - завершення

Типи поведінки у конфлікті: пристосування, компроміс, співробітництво, ігнорування, суперництво.Більшість вчених вважають конфлікт закономірним, прогресивним явищем.

Типи конфліктів:внутрішні, зовнішні, світові, локальні, економічні, політичні, сімейні, національні.

Національні конфліктипов'язані з загостреннямнаціонального питання –про самовизначення народів та подолання етнічної нерівності, а також тенденціями в сучасному світі.

Дві тенденції у сучасному світі:

1. Міжнародна – інтеграція, зближення наций.

2. Національна – диференціація, прагнення незалежності.

Соціальна політика держави- цілеспрямована діяльність держави щодо вдосконалення соціальної сфери суспільства.Напрями: 1. удосконалення соціальної структури суспільства; 2. регулювання взаємовідносин між різними верствами; 3. розвиток людського потенціалу (програми розвитку освіти, пенсії, охорона здоров'я, екологія).

Соціальна політика: активна - безпосередній вплив держави (буває централізована та децентралізована) тапасивна - опосередкована економічними факторами

Попередній перегляд:

8. Право

Право

1. Система правил та норм поведінки, встановлена ​​та охоронювана державою.

2. Можливість щось робити, здійснювати, мати (право на працю, освіту).

Ознаки права (і норми права):нормативність, обов'язковість, загальний характер, формальна визначеність.

Теорії походження права: теорія природного права (Т. Гоббс), ліберальної традиції (спочатку право – згодом держава), етатистської традиції (спочатку держава – згодом право), марксистська, соціологічна.Етатизм – теорія, яка стверджує, щодержава вищий результат та мета суспільного розвитку

Функції права - Регулятивна, виховна, охоронна.

Правова культура:правові знання, ставлення до права, правоохоронна діяльність.

Відмінності права та моралі:

Джерело (форма) права– специфічні види соціальних явищ, які формують право та результат правотворчості держави.Джерела (форми) права:

1. Правовий звичай– укорінені у суспільстві внаслідок їх повторення зразки поведінки, перетворилися на правила поведінки.

2. Судова практика.

3. Юридичний (судовий) прецедент– юридичне рішення, прийняте раніше у конкретній юридичній справі і послужило прикладом наступних решений.

4. Нормативний договір- Угода сторін, що містить норми права

5. Нормативно-правовий акт– акт правотворчості органів державної влади, який встановлює чи скасовує норми права.

Нормативно-правовий акт: закони та підзаконні акти.

I. Закони – нормативно-правові акти, які приймаються вищим законодавчим органом держави (або референдумом), що закріплюють найістотніші соціальні відносини. БуваютьФедеральні закониі Закони суб'єктів Федерації.

Закони поділяються:

1. Конституційні закони(1. Конституції, 2. Закони, що вносять зміну до Конституції).

3. Закони, передбачені Конституцією).

2. Звичайні закони- Нормативно-правові акти поточного законодавства. Вони буваютьпоточні (діють протягом певного терміну) такодифіковані(Зводи законів - кодекси).

ІІ. Підзаконні акти– нормативно-правові акти, що конкретизують положення законів. - Укази, постанови, декрети.

Правова система (родина) - об'єднання країн за ознакою правового регулювання.

1. Романо-німецька- Головне джерело - нормативно-правовий акт. (Росія).

2. Англо-саксонська– головне джерело – юридичний прецедент

3. Мусульманська - Головне джерело - правовий звичай.

Право поділяють на приватне право –обслуговує приватні інтереси (сімейне, цивільне) тапублічне право(Конституційне, кримінальне).

Реалізація права – Здійснення права на життя.Форми реалізації права:

1. Використання права –використання прав

2. Виконання права- Виконання обов'язків

3. Дотримання права- Не порушення права

4. Застосування права- Здійснюється за допомогою посадових осіб.

Система права – сукупність взаємозалежних між собою норм, інститутів та галузей права.

Елементи системи -1. Правова норма(норма права) – одиниця системи.2. Інститут права- Невелика група прав, що регулюють один вид відносин. (Наприклад, інститут дарування у цивільному праві, інститут шлюбу у сімейному праві). 3. Галузь права - Сукупність однорідних правових норм.

Норма права - основний елемент правової системи, правило поведінки, встановлене та охоронюване державою.

Структура норми права:

1. Гіпотеза - частина норми, що вказує на умови виникнення прав та обов'язків.

2. Диспозиція - Частина норми, що вказує зміст норми

3. Санкція - Частина норми, що вказує на правові наслідки порушення.

Види норм права

1. За функціями: регулятивні (встановлюють права та обов'язки) таохоронні (Заходи на порушників)

2. За галузями:сімейні, цивільні і т.д.

3. За змістом:1. норми що зобов'язують(що потрібно робити)2. норми, що забороняють(що не можна робити),3. норми, що уповноважують(що можна робити).

Галузі права.

1. Конституційне (державне) право –регулює соціально значимі суспільні відносини, устрій держави.

2. Сімейне право - Регулює питання шлюбно-сімейних відносин, спорідненість.

3. Цивільне право– регулює майнові та пов'язані з ними немайнові відносини.

4. Адміністративне право– регулює суспільні відносини у сфері управління, пов'язане з діяльністю виконавчої влади.

5. Трудове право– регулює відносини між працівником та роботодавцем

6. Кримінальне право- Регулює відносини, пов'язані зі скоєнням злочинних діянь.

Правовідносини- Види суспільних відносин, регульованих нормами права.

Щоб стати учасниками правовідносин юридичні та фізичні особи (суб'єкти суспільних відносин) повинні мати правоздатність і дієздатність.

Правоздатність –здатність суб'єктів правовідносин мати юридичні правата нести обов'язки. Настає з народження та закінчується смертю.

Дієздатність– здатність суб'єктів правовідносин самостійно реалізовувати правничий та обов'язки.1. Повна- З 18 років.2. Часткова– (у кримінальній з 16 років, за деякі злочини з 14 років, у сімейному з 16 років, у цивільному – з 14 років, в адміністративному – з 16 років)3. Обмежена- По суду.

Юридичний факт- життєві умови, у зв'язку з якими виникають правовідносини.

Юридичні факти- 1. Правотворчі. 2. Правозмінні. 3. Правоприпиняючі.

Юридичні факти:1. Події(не залежать від волі людей), 2. Дії(залежать від волі людей).

Діїбуваютьправомірніінеправомірні(правопорушення).

Правопорушення- Дії, що суперечать приписам правових норм, виражаються як удії, так ібездіяльності.

Правопорушенняподіляються напровиниізлочини.

Провини (делікти) та юридична відповідальність.

1. Адміністративні(у сфері державного та місцевого регулювання) –адміністративна відповідальність (попередження, штраф, позбавлення прав, конфіскація предмета, виправні роботи, адміністративний арешт)

2 . Дисциплінарні(у сфері службових відносин) –дисциплінарна відповідальність(зауваження, догана, звільнення),матеріальна відповідальність(відшкодування збитку)

3. Громадянські(у сфері майнових та немайнових відносин) – цивільно-правова відповідальність.

Злочини– суспільно-небезпечні протиправні дії, що завдають особливої ​​шкоди чи загрози. Настаєкримінальна відповідальність.

Ознаки правопорушення:винність, протиправність, суспільна небезпека.

Юридичний склад правопорушення:

1.Об'єкт правопорушення –на що спрямоване діяння.2. Суб'єкт правопорушення –хто вчинив

3. Об'єктивна сторона правопорушення- Характеристика, що включає ознаки протиправності, суспільної небезпеки, суспільно небезпечні наслідки.

4. Суб'єктивна сторона правопорушення- внутрішня характеристика правопорушення (мотив та мета).

5. Мотив правопорушення– усвідомлене спонукання скоєння дії.

6. Мета правопорушення- Уявний результат, якого прагнув суб'єкт.

Попередній перегляд:

Що вивчає суспільствознавство?

Об'єктом вивчення суспільствознавства єсуспільство.Суспільство – дуже складна система, що підпорядковується різним законам. Звісно, ​​немає жодної науки, яка б охопити всі сторін суспільства, тому його вивчають кілька наук. Кожна наука вивчає якусь одну сторону розвитку суспільства: економіку, суспільні зв'язки, шляхи розвитку та інші.

Суспільствознавствоузагальнюючу назву наук, що вивчають суспільство загалом та суспільні процеси.

У кожній науці єоб'єкт та суб'єкт.

Об'єкт науки -явище об'єктивної дійсності, що вивчає наука.

Суб'єкт науки -Особа, група осіб, пізнає об'єкт.

Науки поділяються на три групи.

Науки:

Суспільство вивчають суспільні (гуманітарні науки).

Головна відмінність суспільних наук від гуманітарних наук:

Суспільні (гуманітарні) науки, що вивчають суспільство та людину:

археологія, економіка, історія, культурологія, лінгвістика, політологія, психологія, соціологія, право, етнографія, філософія, етика, естетика.

Археологія- Наука, яка вивчає минуле за матеріальними джерелами.

Економіка– наука про господарської діяльностітовариства.

Історія- Наука про минуле людства.

Культурологія- Наука, що вивчає культуру суспільства.

Лінгвістика- Наука про мову.

Політологія- наука про політику, суспільства, про взаємини між людьми, суспільством та державою.

Психологія– наука про розвиток та функціонування психіки людини.

Соціологія- наука про закономірності становлення та розвитку соціальних систем, груп, особистостей.

Право -сукупність законів та правил поведінки у суспільстві.

Етнографія- Наука, що вивчає побут, культуру народів і націй.

Філософія- наука про загальні закони розвитку суспільства.

Етика- Наука про мораль.

Естетика –наука про прекрасне.

Науки вивчають товариствау вузькому та широкому сенсах.

Суспільство у вузькому значенні:

1. Усі населення Землі, сукупність всіх народів.

2. Історичний етап розвитку людства ( феодальне суспільство, рабовласницьке суспільство).

3. Країна, держава ( французьке суспільство, Російське суспільство).

4. Об'єднання людей з будь-якою метою (клуб любителів тварин, суспільство солдатських

матерів).

5. Коло людей, об'єднаних спільністю становища, походження, інтересів (вище суспільство).

6. Способи взаємодії влади та населення країни (демократичне суспільство, тоталітарне суспільство)

Суспільство у широкому значенні -відокремлена від природи, але тісно пов'язана з нею частина матеріального світу, яка включає способи взаємодії людей і форми їх об'єднання.Політика: мікрорівень, макрорівень (рівень держави), мегарівень (між державами).

Політична система- Сукупність елементів, в яких реалізується політична влада.

Тип політичної системи визначає політико-правовий режим: демократична, тоталітарна, авторитарна.

Елементи політичної системи (сфери чи підсистеми):

1. Інституційна:держава, партії, рухи (інститути)

2. Комунікативна– сукупність відносин між групами щодо влади

3. Нормативна– правила та норми

4. Культурно-ідеологічна- Ідеологія, політична культура, погляди, емоції.

Влада– можливість здійснювати свою волю, впливати.

Структура влади:

1. Суб'єкти влади– держава, політичні лідери, партії

2. Об'єкти влади- індивіди, групи, маси

3. Підстави влади- юридичні, економічні, силові, соціальні, інформаційні

4 . Ресурси влади- Примус, переконання, право, традиції, страх, заохочення, міфи

5. Функції влади- Панування, керівництво, регулювання, контроль, управління, координація, організація, мобілізація.

Влада легальна- юридично законна влада,легітимна влада- Та, що не нав'язується силою, приймається народом добровільно.

Легітимність чи панування влади (М. Вебер)

1. Традиційне панування– обумовлено традиціями

2. Легальне панування– на визнанні юридичних норм

3. Харизматичне панування– спирається авторитет лідера.

Політична влада підрозділяється:державна та громадська влада.

Теорії походження держави:

1. Патріархальна теорія - Арістотель2. Релігійна теорія – Хома Аквінський3. Договірна теорія – Д. Локк, Т. Гоббс4. Органічна теорія – Г. Спенсер5. Класова теорія – К. Маркс

Держава- особлива організація влади та управління, що має спеціальний апарат примусу і здатна надати своїм велінням обов'язкову силу для всієї країни.

Ознаки держави –

1. Наявність особливої ​​громадської влади

2. Наявність спеціального апарату управління

3. Територіальна організація

4. Податки

5. Суверенітет влади

6. Монополія на правотворчість.

Функції держави – основні, соціально значимі напрями держави.

Функції:

1. По об'єкту: внутрішні та зовнішні

2. За змістом: політична, економічна, соціальна, культурно-виховна, правова, організаторська, екологічна.

3. За характером впливу:охоронні (забезпечення охорони суспільних відносин) та регулятивні (розвиток суспільних відносин).

Форма держави- Сукупність основних способів організації, устрою та здійснення державної влади, що виражають його сутність.

Форми держави:

1. Форма правління -Метод організації верховної влади.

Форма правління: 1. Монархія- Влада зосереджена в руках одного розділу і передається у спадок.2. Республіка– влада здійснюється виборними органами, які обираються визначений термін.Монархія:1 . абсолютна, 2. парламентарна, 3. дуалістична.Республіка:1. президентська, 2. парламентська, 3. змішана.

2. Форма державного устрою – спосіб національного та адміністративно-територіального устрою.Форми: 1. унітарна держава; 2. федерація; 3. конфедерація.

3. Політико-правовий режим – сукупність політико-правових засобів та способів здійснення влади.Режим: 1. демократичний, 2. антидемократичний (1. авторитарний, 2тоталітарний, 3. військовий).

Демократія – визнання принципу рівності всіх людей, активну участь народу у політичному житті.

Ознаки демократії:1. визнання народу джерелом влади та суверенітету,2. наявність права і свободи, 3. плюралізм, 4. поділ влади(Законодавча, виконавча, судова), 5.гласність. 6. виборність влади, 7. розвинена система органів місцевого самоврядування.

Форми демократії: 1. пряма (безпосередня), 2 непряма (представницька).

Інститути прямої демократії: 1.вибори, 2. референдум (всенародне голосування).

Виборча система(включає виборче право, виборчий процес та порядок відкликання депутатів) –порядок формування виборних органів

Виборче право– принципи та умови участі громадян у виборах.Виборче право: 1. активне(право обирати),2. пасивне(право бути обраним).Ознаки: 1. загальне, 2. рівне, 3. голосне, 4. відкрите.Визначення результатів відбувається за двома системами: 1. мажоритарна виборча система –переможцем вважається кандидат, який набрав більшість голосів.2. пропорційна виборчасистема – голосування за партійними списками та розподіл мандатів між партіями суворо пропорційно числу поданих голосів.Мандат- Документ, що засвідчує права депутата.

Громадянське суспільство(Г. Гегель)– це недержавна частина суспільно-політичного життя, захищених від прямого втручання держави, рівність прав та свобод усіх людей;Ознаки громадянського суспільства:1. наявність у суспільстві вільних власників засобів виробництва; 2. розвиненість та розгалуженість демократії; 3. правова захищеність громадян; 4. певний рівень громадянської культури.

Правова держава– держава, яка у своїй діяльності підпорядковується праву.Ознаки правової держави: 1. верховенство закону, 2 . дотримання прав і свобод, 3. принцип поділу влади, 4. взаємна відповідальність держави та громадян.

Політична партія- Інститут політичної системи, група прихильників тих чи інших цілей, що об'єднується для боротьби за владу.Ознаки партії: 1. боротьба за владу, 2. програмаз цілями та стратегією, 3.статут, 4. організаційна структура, 5. наявність керівних органів.

Види партій: 1. За методами:революційні, реформаторські. 2. За характером членства:кадрові, масові.3. За ідеологією: консервативні, ліберальні, соціал-демократичні, комуністичні4. За представництвом у владі: правлячі, опозиційні5. За характером дій:радикальні, реакційні, помірні, екстремістські, консервативні.

Політична культура (Г. Алмонд, С. Верба) – сукупність системи думок, позицій, цінностей, що панують у суспільстві чи групі.

Види політичної культури:

1. Патріархальна– орієнтація громадян на місцеві цінності,2. підданічна- Пасивне ставлення громадян у політичній системі.3. політична культура участі (активістська) – активну участь громадян у політичному житті.Абсентеїзм- Неучасть, ухилення від політичного життя.

Політична ідеологія- Система ідей. Види ідеологій:

1. Консерватизм- Збереження порядків. 2.лібералізм- Свобода індивідуальності, підприємництва, права. 3.Соціалізм- Справедливий устрій суспільства. 4.анархізм– усунення держави 5.націоналізм- Перевага нації 6.екстремізм- Насильницькі методи.

Конституції Росії– 1918 (перша), 1925, 1937, 1978,1993 (12 грудня). Перша у світі –1787 - Конституція США.10 грудня 1948– «Загальна декларація прав людини», 1966 – «Міжнародний пакт про громадянські та політичні права» та «Міжнародний пакт про економічні, соціальні та культурні права».1959 – «Декларація прав дитини»,1989 – "Конвенція прав дитини".