призначення демонстраційного варіанта ЄДІ 2018 з суспільствознавства полягає в тому, щоб дати можливість будь-якому учаснику ЄДІ і широкої громадськості скласти уявлення про структуру майбутніх КІМ, кількості завдань, про їх формі і рівні складності.

Наведені критерії оцінки виконання завдань з розгорнутою відповіддю, включені в цей варіант, дають уявлення про вимоги до повноти і правильності записи розгорнутого відповіді.

Демоверсія ЄДІ 2018 з суспільствознавства від ФІПІ з відповідями

предмет завантажити демоверсію
Суспільствознавство ЄДІ 2018 Демоверсія + відповіді
кодифікатор завантажити
Специфікація завантажити

Зміни в ЄДІ 2018 року по суспільствознавства в порівнянні з 2017 роком

Перероблена система оцінювання завдання 28. Максимальний бал збільшений з 3 до 4.

Деталізована формулювання завдання 29 і змінена система його оцінювання. Максимальний бал збільшений з 5 до 6.

Максимальний первинний бал за виконання всієї роботи збільшений з 62 до 64.

Екзаменаційна робота складається з двох частин, що включають в себе 29 завдань.

Частина 1 містить 20 завдань з короткою відповіддю.

Частина 2 містить 9 завдань з розгорнутою відповіддю.

Відповідями до завдань частини 1 є слово (словосполучення) або послідовність цифр.

Завдання частини 2 (21-29) вимагають повної відповіді (дати пояснення, опис або обгрунтування; висловити і аргументувати власну думку).

На виконання екзаменаційної роботи з суспільствознавства відводиться 3 години 55 хвилин (235 хвилин).

Таблиця 1

Розподіл завдань по частинах екзаменаційної роботи

Частина роботи Кількість завдань Макс. первинний бал Відсоток максимального первинного бала за виконання завдань даної частини від максимального первинного бала за всю роботу, рівного 64 Тип завдань
Частина 1 20 35 54,7 З короткою відповіддю
Частина 2 9 29 45,3 З розгорнутою відповіддю
Разом 29* 64 100

* Останнє (29-е) завдання роботи складається з п'яти альтернативних завдань.

У кожному варіанті роботи в завданнях 21-28 в сукупності представлені п'ять тематичних блоків-модулів.

Завершує роботу альтернативне завдання 29, націлює екзаменованого на написання міні-твору за однією з п'яти запропонованих тем.

Теми задаються у вигляді коротких висловлювань представників громадської думки, політичних діячів, діячів науки і культури. В окремих випадках висловлювання мають афористичний характер. Кожна тема-висловлювання умовно співвідноситься з однією з базових наук суспільствознавчої курсу (теми з соціології та соціальної психології об'єднані в загальний блок), проте випускники мають право розкривати її в контексті будь-якої суспільної науки або декількох наук.

Дане завдання перевіряє широкий комплекс умінь, зокрема розкривати зміст авторського судження, залучати вивчені теоретичні положення громадських наук, самостійно формулювати і конкретизувати прикладами свої міркування, робити висновки.

Кодифікатор елементів змісту і вимог до рівня підготовки учнів для проведення основного державного іспиту з географії

1. Джерела географічної інформації

  • 1.1 Географічні моделі: глобус, географічна карта, План місцевості, їх основні параметри і елементи (масштаб, умовні знаки, способи картографічного зображення, градусна мережа)
  • 1.2 Видатні географічні дослідження, відкриття і подорожі

2. Природа Землі і людина

  • 2.1 Земля як планета. Форма, розміри, рух Землі
  • 2.2 Земна кора і літосфера. Склад, будова і розвиток. Земна поверхня: форми рельєфу суші, дна Світового океану; Корисні копалини, залежність їх розміщення від будови земної кори і рельєфу. Мінеральні ресурси Землі, їх види та оцінка
  • 2.3 Гідросфера, її склад і будова. Світовий океан та його частини, взаємодія з атмосферою і сушею. Поверхневі і підземні води суші. Льодовики і багаторічна мерзлота. Водні ресурси Землі
  • 2.4 Атмосфера. Склад, будова, циркуляція. Розподіл тепла і вологи на Землі. Погода і клімат. Вивчення елементів погоди.
  • 2.5 Біосфера, її взаємозв'язку з іншими геосферами. Різноманітність рослин і тварин, особливості їх поширення. Ґрунтовий покрив. Грунт як особливе природне утворення. Умови освіти грунтів різних типів
  • 2.6 географічна оболонка Землі. Широтна зональність і висотна поясність, циклічність і ритмічність процесів. Територіальні комплекси: природні, природно-господарські

3. Материки, океани, народи і країни

  • 3.1 Сучасний вигляд планети Земля. Походження материків і западин океанів. Співвідношення суші і океану на Землі
  • 3.2 Населення Землі. Чисельність населення Землі. людські раси, етноси
  • 3.3 Материки і країни. Основні риси природи Африки, Австралії, Північної та Південної Америки, Антарктиди, Євразії. Населення материків. Природні ресурси і їх використання. Зміна природи під впливом господарської діяльності людини. Різноманіття країн, їх основні типи

4. Природокористування і геоекологія

  • 4.1 Вплив господарської діяльності людей на природу
  • 4.2 Основні типи природокористування
  • 4.3 Стихійні явища в літосфері, гідросфері, атмосфері

5. Географія Росії

  • 5.1 Особливості географічного положення України
  • 5.1.1 Територія і акваторія, морські та сухопутні кордони
  • 5.1.2 Часові пояси
  • 5.1.3 Адміністративно-територіальний устрій Росії
  • 5.2 Природа Росії
  • 5.2.1 Особливості геологічної будови і поширення великих форм рельєфу
  • 5.2.2 Типи кліматів, фактори їх формування, кліматичні пояси. Клімат і господарська діяльність людей. багаторічна мерзлота
  • 5.2.3 Внутрішні води та водні ресурси, особливості їх розміщення на території країни
  • 5.2.4 Природно-господарські відмінності морів Росії
  • 5.2.5 Ґрунти та ґрунтові ресурси. Заходи щодо збереження родючості ґрунтів
  • 5.2.6 Рослинний і тваринний світ Росії. природні зони. висотна поясність
  • 5.3 Населення Росії
  • 5.3.1 Чисельність, природний рух населення
  • 5.3.2 Статевий і віковий склад населення
  • 5.3.3 Розміщення населення. Основна смуга розселення
  • 5.3.4 Напрямки і типи міграції
  • 5.3.5 Народи і основні релігії Росії
  • 5.3.6 Міське і сільське населення. Найбільші міста
  • 5.4 Господарство Росії
  • 5.4.1 Особливості галузевої і територіальної структури господарства Росії
  • 5.4.2 Природно-ресурсний потенціал і найважливіші територіальні поєднання природних ресурсів
  • 5.4.3 Географія галузей промисловості
  • 5.4.4 Географія сільського господарства
  • 5.4.5 Географія найважливіших видів транспорту
  • 5.5 Природно-господарське районування Росії.
    Географічні особливості окремих районів і регіонів: Північ і Північно-Захід, Центральна Росія, Поволжя, Південь Європейської частини країни, Урал, Сибір і далекий Схід. Географічне положення регіонів, їх природний, людський і господарський потенціал
  • 5.6 Росія в сучасному світі

Один з предметів за вибором, який вказується випускником в заяві, поданій до 1 лютого, це ЄДІ з історії 2018.

  1. Специфікація (опис роботи, перераховані необхідні документи, відображена структура ЄДІ з історії, дан план варіанти КІМу).
  2. Кодифікатор (перелік умінь і тим, які перевіряються на ЄДІ з історії. У кодифікатор є додаток, в якому перераховані всі події в історії зарубіжних країн, Які будуть перевірятися в завданнях №1 і №11).
  3. Демоверсія ЄДІ з історії (один варіант ЄДІ з історії), з якої і потрібно починати підготовку до державного іспиту з історії.

Структура КІМ ЄДІ з історії

Всього 25 завдань

Частина 1 Частина 2

19 завдань з короткою відповіддю 6 завдань з розгорнутою відповіддю

У частині 1 представлені такі завдання:

  • на знання хронології (треба знати, в якому році, в якому столітті відбулася важлива історична подія);
  • на знання історичних понять і термінів;
  • на знання історичних фактів;
  • два завдання на вміння працювати з історичними джерелами;
  • на знання історичних особистостей;
  • на перевірку вміння працювати з інформацією, яку у вигляді таблиці;
  • на роботу з історичною картою;
  • на знання фактів історії культури;
  • на роботу з ілюстративним матеріалом.

Частина 2 - це 6 завдань, які передбачають розгорнуту відповідь, який треба писати своїми словами.

3 завдання (№20, №21, №22) - завдання на роботу з історичним джерелом.

Завдання №20 передбачає атрибуцію історичного джерела (атрибуція - це визначення авторства, визначення часу створення історичного джерела, визначення подій, про які йдеться в цьому історичному тексті).
Завдання №21 - це завдання на пошук інформації в джерелі.
Завдання №22 - перевірка контекстних знань.
Завдання №23 - історичне завдання або аналіз історичної ситуації.
Завдання №24 на перевірку аргументувати історичні точки зору. Це найважче завдання у всій роботі.
Завдання №25 - історичний твір.
Завдання першої частини можна вважати завданнями базового рівня, а ось вміння, продемонстровані учнями у другій частині, відносяться до підвищеного рівня складності.

Які навички повинен продемонструвати випускник?

Екзаменатори чекають від випускника, який здає ЄДІ з історії, наступних умінь:

У першій частині:

  • вміння працювати з історичними джерелами, текстами;
  • працювати з історичною картою;
  • вміння працювати з ілюстративним матеріалом.

У другій частині:

  • вміння аргументувати в історичному творі;
  • вирішувати історичні завдання.

Історія - це наука про факти

Історія - це предмет, який вимагає знань. Можна багато вміти, але здати історію добре не повідомляючи фактів практично неможливо. Необхідно знати:

  1. дати, роки тих чи інших подій;
  2. факти, події, процеси і явища;
  3. історичних діячів;
  4. факти історії культури;
  5. необхідно орієнтуватися в причинно-наслідкових зв'язках.

Детальніше про завдання з розгорнутою відповіддю

Зрозуміло, що у одинадцятикласників ще мало життєвого досвіду, якісь речі їм складно аналізувати або зіставляти. Але в завданнях з розгорнутою відповіддю перевіряється знання фактів, які вивчаються в курсі шкільного предмета. Вік учнів, звичайно, накладає відбиток на розуміння цих фактів. Також не завжди у хлопців є бажання заглибитися в історичні джерела, зрозуміти причинно-наслідкові зв'язки подій.

У 2017 році в структурі роботи змін не було. Є тільки одна зміна в завданні №25 (це історичний твір). Конкретизовано вимоги і трохи змінилися критерії оцінювання.

В історичному творі потрібно написати послідовний зв'язний текст, тобто міні-твір про одне з періодів історії (на вибір з трьох).

До твору пред'являються певні вимоги:

  • має бути представлено в роботі не менше двох процесів, явищ в рамках обраного учням періоду;
  • повинні бути вказані дві особистості, охарактеризовано їх ролі в цих подіях, процесах, явищах;
  • має бути зазначено не менше двох причинно-наслідкових зв'язків;
  • повинна бути використана історична термінологія;
  • не можна робити фактичних помилок.

Час виконання роботи - 3 години 55 хвилин (235 хвилин).

Максимальний первинний бал, який можна набрати за виконання всієї роботи, - це 55 балів. Ці 55 балів переводяться в тестові за спеціальною шкалою.

Які труднощі виникають у здають ЄДІ з історії?

Як правило, складність представляють наступні завдання в першій частині:

  • присвячені історії Великої Вітчизняної війни (№8);
  • на знання історичних персоналій, історичних особистостей (№9);
  • на знання фактів історії культури (№17);
  • на аналіз ілюстративного матеріалу (№18 і №19).

У другій частині з розгорнутою відповіддю також є завдання, яке виявляється складним для учнів 11 класу. Це завдання на аргументацію (№24), де представлена \u200b\u200bякась дискусійна точка зору, яка існує в історичній науці, і випускникам потрібно привести 2 аргументу з точки зору прихильників цієї позиції і 2 аргументу з точки зору противників.

Модель ЄДІ з історії рухлива, вона протягом кількох років вдосконалюється. Це пов'язано з відповідною реакцією громадської думки - з думкою абітурієнтів, вчителів, педагогів, експертним співтовариством. Особливу увагу приділяють змін в ЄДІ і політики, так як життя суспільства постійно змінюється, що має знаходити відображення і в завданнях держіспиту з історії.

Дата проведення ЄДІ з історії буде відома в січні 2018 року.

Про результати ЄДІ з історії в 2018 році можна дізнатися в своїй загальноосвітньої організації або на офіційному сайті ЄДІ.

Поради по підготовці до ЗНО з історії можна подивитися тут:

Специфікація
контрольних вимірювальних матеріалів
для проведення в 2018 році єдиного державного іспиту
з історії

1. Призначення КІМ ЄДІ

Єдиний державний іспит (ЄДІ) являє собою форму об'єктивної оцінки якості підготовки осіб, що освоїли освітні програми середнього загальної освіти, З використанням завдань стандартизованої форми (контрольних вимірювальних матеріалів).

ЄДІ проводиться відповідно до Федерального закону від 29.12.2012 № 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації».

Контрольні вимірювальні матеріали дозволяють встановити рівень освоєння випускниками знань і умінь за курсом історії у відповідності до вимог Федерального компонента державних стандартів середньої (повної) загальної освіти, базовий і профільний рівні.

Результати єдиного державного іспиту з історії визнаються освітніми організаціями вищого професійної освіти як результати вступних випробувань з історії.

2. Документи, що визначають зміст КІМ

3. Підходи до відбору змісту та розробці структури КІМ

Екзаменаційна робота охоплює зміст курсу історії Росії з давніх-давен по теперішній час з включенням елементів загальної історії (Історія воєн, дипломатії, культури, економічних зв'язків і т.п.) і націлена на виявлення освітніх досягнень випускників середніх загальноосвітніх установ.

Завдання КІМ включають в себе значний пласт фактичного матеріалу. У той же час особлива увага приділяється перевірці аналітичних і інформаційно-комунікативних умінь випускників. Акцентується увага на завданнях, спрямованих на перевірку умінь: систематизувати історичні факти; встановлювати причинно-наслідкові, структурні та інші зв'язки; використовувати джерела інформації різних типів (текстовий джерело, таблиця, історична карта, ілюстрація) для вирішення пізнавальних завдань; аргументувати власну позицію з залученням історичних знань; представляти результати історико-пізнавальної діяльності у вільній формі з орієнтацією на задані параметри діяльності. Орієнтація на активну діяльність екзаменованих, а також залучення широкого кола історичних джерел, проблемних історичних матеріалів створюють

можливості для виявлення випускників, в найбільшою мірою орієнтованих на продовження освіти за даним профілем. Все зазначене вище дозволяє якісно диференціювати учасників іспиту за рівнем їх підготовки з історії.

4. Структура КІМ ЄДІ

Кожен варіант екзаменаційної роботи складається з двох частин і містить у собі 25 завдань, що розрізняються формою і рівнем складності.

Частина 1 містить 19 завдань з короткою відповіддю.

В екзаменаційній роботі запропоновані такі різновиди завдань з короткою відповіддю:

  • завдання на вибір і запис одного або кількох правильних відповідей із запропонованого переліку відповідей;
  • завдання на визначення послідовності розташування цих елементів;
  • завдання на встановлення відповідності елементів, даних в декількох інформаційних рядах;
  • завдання на визначення за вказаними ознаками і запис у вигляді слова (словосполучення) терміна, назви, імені, століття, роки і т.п.

Відповідь на завдання частини 1 дається відповідним записом у вигляді цифри або послідовності цифр, записаних без пробілів та інших роздільників; слова; словосполучення (також записується без пропусків та інших роздільників).

Частина 2 містить 6 завдань з розгорнутою відповіддю, які виявлятимуть і оцінюють освоєння випускниками різних комплексних умінь.

20-22 - комплекс завдань, пов'язаних з аналізом історичного джерела (проведення атрибуції джерела; вилучення інформації, залучення історичних знань для аналізу проблематики джерела, позиції автора).

23-25 \u200b\u200b- завдання, пов'язані із застосуванням прийомів причинно-наслідкового, структурно-функціонального, временнόго і просторового аналізу для вивчення історичних процесів і явищ. Завдання 23 пов'язано з аналізом будь-якої історичної проблеми, ситуації. Завдання 24 - аналіз історичних версій і оцінок, аргументація різних точок зору з залученням знань курсу. Завдання 25 передбачає написання історичного твору. Завдання 25 альтернативне: випускник має можливість вибрати один з трьох періодів історії Росії і продемонструвати свої знання та вміння на найбільш знайомому йому історичному матеріалі. Завдання 25 оцінюється по системі критеріїв.

Таблиця 1. Розподіл завдань по частинах екзаменаційної роботи

5. Розподіл завдань КІМ ЄДІ за змістом, видами умінь і способам діяльності

Робота побудована на основі вимог Історико-культурного стандарту, кожен розділ якого складається з наступних складових частин: коротка характеристика періоду, що включає основні події, явища, процеси; список понять і термінів; список персоналій; список джерел; список основних дат. Кожна з названих частин несе в собі значний обсяг інформації, обов'язкової для вивчення в школі. Особливу увагу в Історико-культурному стандарті приділяється вивченню питань культури. Концепція нового навчально-методичного комплексу з вітчизняної історії, частиною якої є Історико-культурний стандарт, вказує на необхідність роботи з історичною картою. Необхідно також врахувати загальну патріотичну спрямованість ІКС, що, зокрема, проявляється в підвищеній увазі до вивчення історії Великої Вітчизняної війни.

Зазначені вимоги Історико-культурного стандарту стали основою для визначення структури екзаменаційної роботи.

Кодифікатор з історії включає в себе:

  1. перелік елементів змісту (тим), Що перевіряються на ЄДІ з історії.
  2. перелік вимог до рівня підготовки випускників.
  3. , Знання яких може перевірятися на єдиному державному іспиті (завдання і).

Елементи змісту, перевіряються завданнями КІМ

Давність і Середньовіччя

1 Народи і найдавніші держави на території Росії

1.1.1 * Восточнославянские племена і їх сусіди.

1.1.2 Заняття, суспільний лад, вірування східних слов'ян.

1.2 Русь в IX - початку XII в.

1.2.1 * Виникнення державності у східних слов'ян. Князі і дружина. Вічові порядки. Прийняття християнства.

1.2.3 * Міжнародні зв'язки Стародавній Русі.

1.2.4 * Культура Давньої Русі. християнська культура і язичницькі традиції.

1.3 Російські землі і князівства в XII - середині XV ст.

1.3.1 Причини розпаду Давньоруської держави. Найбільші землі і князівства. Монархії і республіки.

1.3.2 * Монгольське завоювання. Освіта монгольської держави. Русь і Орда. Експансія з Заходу.

1.3.3 * Москва як центр об'єднання російських земель. Політика московських князів. Взаємозв'язок процесів об'єднання російських земель і звільнення від ординського панування.

1.3.4 Відновлення економіки російських земель. Колонізація Північно-Східної Русі. Форми землеволодіння та категорії населення. Русский місто.

1.3.5 * Культурний розвиток російських земель і князівств.

1.4 Російська держава в другій половині XV-XVII ст.

1.4.1 * Завершення об'єднання російських земель і освіту Російської держави. Становлення органів центральної влади. Повалення ординського ярма.

1.4.2 Зміни в соціальній структурі суспільства і формах феодального землеволодіння.

1.4.3 Встановлення царської влади. Реформи середини XVI ст. Створення органів станово-представницької монархії. Опричнина. Закріпачення селян.

1.4.4 * Розширення території Росії в XVI ст .: завоювання і колонізаційні процеси. Лівонська війна.

1.4.5 * Формування національної самосвідомості. Розвиток культури народів Росії в XV-XVII ст. Посилення світських елементів в російській культурі XVII в.

1.4.6 * Смута. Соціальні рухи в Росії на початку XVII ст. Боротьба з Річчю Посполитою і зі Швецією.

1.4.7 * Ліквідація наслідків Смути. Російський цар Михайло Романов.

1.4.8 * Нові явища в економіці: початок формування всеросійського ринку, освіту мануфактур. Юридичне оформлення кріпосного права.

1.4.9 Церковний розкол.

1.4.10 Соціальні рухи XVII в.

Новий час

2.1 Росія в XVIII - середині XIX ст.

2.1.1 Петровські перетворення. Абсолютизм. Формування чиновницько-бюрократичного апарату. Традиційні порядки і кріпацтво в умовах розгортання модернізації.

2.1.2 * Північна війна. проголошення Російської імперії.

2.1.3 * «Освічений абсолютизм». Законодавче оформлення станового ладу.

2.1.4 * Особливості економіки Росії в XVIII - першій половині XIX ст .: панування кріпосного права і зародження капіталістичних відносин. Початок промислового перевороту.

2.1.5 * Російське просвітництво.

2.1.6 * Перетворення Росії в світову державу в XVIII в.

2.1.7 * Культура народів Росії і її зв'язок з європейською та світовою культурою XVIII - першої половини XIX в.

2.1.8 Правові реформи і заходи по зміцненню абсолютизму в першій половині XIX ст.

2.1.9 * Вітчизняна війна 1812 р

2.1.10 Рух декабристів.

2.1.11 * Консерватори. Слов'янофіли і західники. Русский утопічний соціалізм.

2.1.12 * Імперська зовнішня політика самодержавства. Кримська війна і її наслідки для країни.

2.2 Росія в другій половині XIX - початку ХХ ст.

2.2.1 Реформи 1860-1870- х рр.

2.2.2 Політика контрреформ.

2.2.3 * Капіталістичні відносини в промисловості і сільському господарстві. Роль держави в економічному житті країни.

2.2.4 * Наростання економічних і соціальних протиріч в умовах форсованої модернізації. Реформи С.Ю. Вітте.

2.2.5 * Ідейні течії, політичні партії і громадські рухи в Росії на рубежі століть.

2.2.6 * Східний питання у зовнішній політиці Російської імперії. Росія в системі військово-політичних союзів.

2.2.7 * Російсько-японська війна.

2.2.8 * Духовне життя російського суспільства в другій половині XIX - початку ХХ ст. Критичний реалізм. Російський авангард. Розвиток науки і системи освіти.

2.2.9 Революція 1905-1907 рр. Становлення російського парламентаризму. Ліберально-демократичні, радикальні, націоналістичні рухи.

2.2.10 Реформи П.А. Столипіна.

Новітня історія

3.1 Росія в Першій світовій війні. Революція і Громадянська війна в Росії

3.1.1 * Росія в Першій світовій війні. Вплив війни на російське суспільство.

3.1.2 * Революція 1917 Тимчасовий уряд і Ради.

3.1.3 Політична тактика більшовиків, їх прихід до влади. Перші декрети радянської влади. Установчі збори.

3.1.4 * Громадянська війна і іноземна інтервенція. Політичні програми беруть участь сторін. Політика «воєнного комунізму». підсумки громадянської війни.

3.1.5 Перехід до нової економічної політики.

3.2 СРСР в 1922-1991 рр.

3.2.1 Освіта СРСР. Вибір шляхів об'єднання. Національно-державне будівництво.

3.2.2 Партійні дискусії про шляхи і методи побудови соціалізму в СРСР. Культ особистості І.В. Сталіна. Масові репресії. Конституція СРСР 1936 р

3.2.3 Причини згортання нової економічної політики. Індустріалізація, колективізація.

3.2.4 Ідеологічні засади радянського суспільства і культура в 1920-1930-х рр. «Культурна революція». Ліквідація неписьменності, створення системи освіти.

3.2.5 * Зовнішньополітична стратегія СРСР в 1920-1930-х рр. СРСР напередодні Великої Вітчизняної війни.

3.2.6 * Причини, етапи Великої Вітчизняної війни.

3.2.7 * Героїзм радянських людей в роки війни. Партизанський рух. Тил в роки війни. Ідеологія і культура в роки війни.

3.2.8 * СРСР в антигітлерівської коаліції.

3.2.9 * Підсумки Великої Вітчизняної війни. Роль СРСР у Другій світовій війні та вирішення питань про післявоєнний устрій світу.

3.2.10 Відновлення господарства. Ідеологічні кампанії кінця 1940-х рр.

3.2.11* Холодна війна. Військово-політичні союзи в післявоєнній системі міжнародних відносин. Формування світової соціалістичної системи.

3.2.12 XX з'їзд КПРС і засудження культу особистості. Економічні реформи 1950-1960-х рр., Причини їх невдач. уповільнення економічного зростання.

3.2.13 * «Застій» як прояв кризи радянської моделі розвитку. Конституційне закріплення керівної ролі КПРС. Конституція СРСР 1977 р

3.2.14 * Спроби модернізації радянської економіки і політичної системи в 1980-х рр. «Перебудова» і «гласність». Формування багатопартійності.

3.2.15 * СРСР в світових і регіональних кризах і конфліктах після Другої світової війни. Політика «розрядки». «Нове політичне мислення». Розпад світової соціалістичної системи.

3.2.16 * Особливості розвитку радянської культури в 1950 1980-х рр.

3.3 російська Федерація

3.3.1 Криза влади: наслідки невдачі політики «перебудови». Серпневі події 1991 р Біловезькі угоди 1991 року і розпад СРСР.

3.3.2 * Політична криза вересня - жовтня 1993 Прийняття Конституції Російської Федерації 1993 р Суспільно-політичний розвиток Росії в другій половині 1990-х рр. Політичні партії та рухи Російської Федерації. Російська Федерація і країни - учасниці Співдружності Незалежних Держав.

3.3.3 * Перехід до ринкової економіки: реформи і їх наслідки.

3.3.4 * Російська Федерація в 2000-2012 рр .: основні тенденції соціально-економічного і суспільно- політичного розвитку країни на сучасному етапі. В.В. Путін. Д.А. Медведєв.

3.3.5 * Росія в світових інтеграційних процесах і формується сучасної міжнародно-правовій системі.

3.3.6 * Сучасна російська культура.