(1) в Древна Гърция Селското стопанство беше основният източник на човешкото съществуване. (2)<…> Градските жители често са имали фермата извън града и са използвали факта, че е дал. (3) В същото време релефът на Гърция не е използвал селското стопанство: около три четвърти от територията окупира планини и парцели, които са достъпни за селското стопанство.

Посочете две предложения, в които основната информация, съдържаща се в текста, е правилна. Запишете номерата на тези предложения.

1) приблизително три четвърти територия Древна Гърция окупиран Планини и парцели, които са най-ниски за селското стопанство.
2) селско стопанство, въпреки факта, че релеф не допринесе за развитието селско стопанствобеше основно Древна Гърция.
3) Б. Древна Гърция Често се използват градски жители плодове на селскостопански дейности.
4) главен източникът на човешкото съществуване в Древна Гърция Беше селско стопанство, макар че релефбеше неблагоприятно за селско стопанство.
5) Main. източникът на съществуването на градски жители Древна Гърция Беше селско стопанство.

Извършване на тази задача, преди всичко опитайте, не четене на текст, намерете две идентични одобрения. Ако ви е трудно да хванете мисълта за текст наведнъж, маркирайте ключовите думи, както направихме. Погледнете избраните думи. Очевидно ключовите думи напълно съвпадат в 2 и 4 изречения. В 1 няма плод на селското стопанство, в 3 и 5 няма облекчение.
Сега проверете версията си, като прочетете текстаи се уверете в дясното си.

Отговор: 24.

Коя от думите по-долу (комбинации от думи) трябва да стоят на мястото на преминаване във втория (2) на текста на текста? Напишете тази дума (комбинация от думи).
И въпреки това
Ако
Дори
Просто
Ако само

Тази задача не се нуждае от обяснение. Или вие сте превозвач на руския език или не. Очевидно е, че само думата е подходяща дори.

Отговор: Дори.

Прочетете фрагмента на речника, в която е дадена думата стойност. Определете стойността, в която тази дума се използва в първия (1) изречение на текста. Запишете фигурата, съответстваща на тази стойност в изброения речников фрагмент.

Източник, -а; м.
1) Какво дава помолвам , Откъде идва нещо. I. Светлина. I. Всички ядосани.
2) Писмен паметник, документ, базиран на който е изграден научно изследване. Източници за историята на ръба. Използвайте всички налични източници.
3) HE. който дава някои разузнаване за кого Той е надежден и. Информация от верния източник.
4) Воден джетоставяйки на повърхността от под земята. Изцеление и. Горещо и. I. Минерална вода.

Така че имаме изречение "в Древна Гърция, селското стопанство е основно източник Съществуването на човек. "А речникът е прекъсващ източник на думи. Тази задача се отнася до многоцелеви думи. Трябва да определите в коя стойност на думата се изпълнява в този текст. Маркирайте ключовата дума във всеки параграф (научен единствен параграф (научен единствен категоричен един). таралеж е ясно, че източникът на съществуване не може да бъде писмен паметник или тези, които предоставят информация. Опции 2 и 3 изчезват. Водната струя, по принцип може да бъде източник на съществуване. Но текстът няма реч. Но текстът няма реч за водата. Но селското стопанство поражда нормален живот. Древни гърци.

Отговор: 1.

4

В една от думите по-долу е направена грешка в постановяването на акцента: писмото, обозначаващо звука на шоковия глас, е неправилно подчертано. Напишете тази дума.

Зает
Donom.
Има
Обади се
Jalousie.

Това е лек въпрос. Всеки знае, че правилното "обаждане". Като цяло, ако 4 въпроса ви причиняват затруднения, придобийте нашия ортоепичен симулатор и ще бъдете щастливи. За един час си спомняте всички подходящи стреси.

Отговор: Обадете се.

В едно от предложенията по-долу избраната дума е неправилна. Коригирайте лексикалната грешка
към маркираната дума parony. Запишете избраната дума.

Скоро клетъчните абонати ще могат да плащат за метрото от телефона си.
Хуманизмът като концепция и начинът на това, че човек, който е възникнал в епохата на Възраждането, преминава през историята на човечеството.
Моят съученик облечен костюм на Санта Клаус и поздрави жителите на града.
Дори в ерата на практическите хора, които се бият със несправедливост.
Приятелските отношения могат да бъдат между хората, близки в духа.

За да отговорите на петия въпрос, тестът, който трябва да се запознаете с паронимичния минимум през 2016 г., публикуван на уебсайта на FII. Спомнете си, Paronyms, това е подобно, но все още различни думи. Техните ценности почти съвпадат и те могат и са много различни. За да уловим разликата, трябва да знаете стойностите на всички думи от паронимния минимум.
Тук думата "облечена" е неправилно използвана. Въпреки че често казваме така, тя все още го поставя. Облечи човек, носете дрехи и обувки. Лесен за запомняне: "Носете дрехи, облекло".

Отговор: Поставете.

В една от горните думи е направена грешка, за да се образува дума форма. Коригирайте грешката и напишете думата правилно.

Имат сестрите си
Пийте от чинии
Няма SAPOG
По-богати
Около петстотин души

Тази задача се отнася до формата на думите. Правила, уреждащи избора на думата форма, много. Те са проучени в стилистичните курсове на руския език и култура на речта. В училищните учебници тези правила се появяват епизодично, така че пълна отговорност за подготовката за тази задача е в училищния учител и, разбира се, за вас. Ако разбирате, че не знаете такъв материал, спешно започвате да правите. Нашият сайт има рекорд на Webinar по тази тема. Купете абонамент за достъп до Webinars и записи и погледнете лекцията, защото не е възможно бързо да обясните защо този отговор е тук.

Отговор: Футбол.

Задайте кореспонденцията между граматични грешки и предложения, в които са разрешени: за всяка позиция на първата
Колоната вземете съответната позиция от втората колона.

Граматични грешки

Б) неправилно потребление на основната форма на съществителни с претекст

Д) грешка при изграждането на изречение
с хомогенни членове

 предложения

1) Създават се резерви като за подкрепа, и аз. Да възстанови броя на редки животински видове, застрашени.

2) Всички тези Тя слушаше представянето на професора, отново беше изненадан от яркостта, оригиналността и дълбочината на речта си.

3), тя създава неправилна идея за размерите на Луната.

4) Изчакайте, когато присъствате.

6) Член А. Башев насочи вниманието на управителя на Курск, който искаше да се запознае с младия автор.

7) Изненадан съм попитаКаква е крепостта.

не само благородство и честност, но Човечеството и суичър.

9) Цялата работа на писателя Е. Носов е голяма мъдра книга, която помага на хората да бъдат по-добри, щедри към душата.

Това е наистина сложна задача. И моля, забележете, че материалът не е включен в училищните учебници. Класификация граматични грешки - университетски материал. Така че, ако искате тази тема да научите сериозно, вземете наръчник за практически стилист за филфтове и списания. За щастие, не всички видове грешки са избрали в FIPI. Така че поне в първото приближение можете да изследвате тази тема преди изпита. Отново можете да видите записите на нашите уебградки в секцията Webinars.

А) нарушаване на комуникацията между темата и верните.
Търсят:
а) несъответствията на основната оферта и виж дали тези субект и тамери са последователни във всяка двойка (това са тези, които са тези, които ... много от тези, които са .... всички, които);
б) съкращения, определят ключовата дума и вижте дали тя е в съответствие с верността и номера;
в) Географски имена, ние определяме рода на съществителните от общ знак (реката - това е, градът е и т.н.), ние гледаме дали е в съответствие с вярващите от семейството.
г) думите, чийто род не знаят (шимпанзета, какада, воал и т.н.), ние гледаме, дали тези думи са съгласувани с вярващите от семейството. Списък на тези думи в същите референтни книги на стилиста или сме подготвили за изследването 2016.

От всички по-горе в изреченията ние намираме само дизайна, който ... в 2 изречения. Разглеждаме внимателно: " Всичко , който слушаше Изпълнението на професора отново беше Тя е изненадана от яркостта, оригиналността и дълбочината на речта му. "Цветът подчерта основите на 2 изречения. В основата на основното предложение" всичко беше "не се съгласява с номера.

A - 2. Не забравяйте след решението да изтриете тези опции в Кима, така че да не ви пречат.

Б) неправилна консумация на кабелна форма на съществително с претекст.
Търсим предлози на деривати. Особено често се срещат благодаря, според, противно. Тези предлози изискват проводим калъф. Изглеждаме, има ли такива думи в предложените оферти. Бинго! Предложение 5: "Противно на препоръките на лекаря спортист не намалява товара по време на обучението." Разглеждаме, в какъв случай думата "препоръки". Какво? Препоръки. Pode Padeezh, A D. dative.

В) неправилно изграждане на изречение с адаптиран оборот

На първо място, намерете оферти, в които има оборот на височината. Техните m.b. някои. Спомнете си въпросите на постановлението: Какво прави? Какво направи?

Имаме 2 изречения с частици:
3) Да бъдеш нисък над хоризонтаСъздава се неправилна идея за размерите на Луната.
4) Веднъж в къщата непознати хора , Изчакайте ви, когато присъствате.

Подчертаваме основите: "създайте изглед" и "изчакайте". Убедени сме, че предложенията не са безлични. Ако видите безлично, има точно грешката. Условен оборот за използване безлични предложения Невъзможно е. Сега разглеждаме действието, описано в камера сметка, направи този, който беше наречен в темата. Гледката не може да бъде ниска над хоризонта. Вие чакате, можете да бъдете в къщата на непознати хора. Грешка в 3 изречения.

Г) погрешно схващане на предложение с непряка реч
Потърсете думите на други хора в кавички и думи "каза" ", попита", помисли си "и т.н. Нямам цитати. Но думата "попита" е.

7) Изненадан съм попита какво Къде е крепостта.
Думи "Къде е крепостта?" Не се променя, те трябва да бъдат декорирани като пряка реч, но авторът на предложението направи хибрид от пряка и непряка реч.

Д) грешка при изграждането на изречение с хомогенни членове
Първо, вземете служенията, в които като цяло има хомогенни членове. И обърнете внимание на присъствието на двойни съюзи в оферти (не само ..., но и ..., като ... и ...., не толкова ..., колко ... и т.н.)
Предлага 2, 5, 3, 7 вече отпаднахме. В 4, 6 няма хомогенни членове. Внимателно погледнете останалите предложения:

1) Създават се резерви като за подкрепа, и аз. Да възстанови броя на редки животински видове, застрашени.
8) В семейството се оценяват не само благородство и честност, но Човечеството и суичър.
9) цялата работа на писателя Е. Носов и има голяма мъдра книга, която помага на хората да бъдат любезно, щедра душа.
Разглеждаме значението на хомогенните членове и сме убедени, че те не корелират като част и цяло число, родът и вида, не се оказват глаголи с различни видове или с различно управление. Разглеждаме синдикатите. Така. Съюзи "не само ... и ..." или "не само ... и ..." и не се случва. Ето ни грешка.

Отговор: 25378.

8.

Определете думата, в която липсва ненапрегнатият редуващи се гласния корен. Напишете тази дума, като поставите пропуснатото писмо.

Проби ..
G..Rong.
Велос .. след
Nats ..
ADR..sut.

За да отговорим на този въпрос, трябва да бъдете запомнени. Тук е коренът на Бир Бил. Олъл е написан, защото Има суфикс А.

Отговор: Да се \u200b\u200bнаправи.

Определете диапазона, в който липсва една и съща буква в двете думи. Напишете тези думи, като поставите пропуснатото писмо.

О. .. мислех, от ... последва - префиксите от и под и не се променят
PR .. backlived, pr..gada - научете ценностите на префиксите на префикси. Прикрепен - "Прикачен" стойност, бариера - стойност, близка до Re
и..Tere, ra..zhog - изщитен - глух c преди глух t, razheg - ходене b преди обаждане
poses .. вчера, r..zped - поза, време - непроменени конзоли
Защото, под ... - изстрел - префиксът завършва с гласните, в корена и го намерете - руският префикс завършва в съгласна.

Отговор: Помислете за ден

Лекар ..
разочарование ..
Уда ..
Недовършен ..y.
Усмивка ..y.

Тази и 11 задача е най-добре да изпълняват, произнасяне на думи. Ако сте превозвач на езика, най-вероятно чувате правилната опция. Но, разбира се, е възможно да се научат, че суфиксите на chive и liv са написани и повтарят всички правила за суфиксите на глаголите.

Отговор: Лекувайте.

Запишете думата, в която писмото Е.

Sushi..y.
Закрепено ..
Стартиране ..
... \\ t
Фураж ...

Необходимо е да се помни, че глаголите "бръснене" и "смърт" се отнасят до 1 решаване.

Отговор: вълна

Определят предложението, в което не е написано с думата. Отворете скоби и напишете тази дума.

M. Gorky получи всеки ден (не) по-малко от пет до шест букви.
Въздухът, неподвижен (не) стана горещ, приятно освежаващ.
(Не) Сули кран в небето, дайте синьо в ръка.
(Не) правото, но приятните особености на лицето бяха приложени сходство с майката.
Амбилизмът е (не) желанието да бъдем честни и жаждата за власт.

Извършване на тази задача, за да не се обърка, първо число предлага или поставя скоби:

1. M. Gorky получи всеки ден (не) ПО-МАЛКО Пет-шест букви.
2. Въздух, неподвижно (не) стая, хубаво освежаващо.
3. (не) Сули Крейн в небето, придайте синьо в ръка.
4. (не) правилното но Приятни характеристики на лицето приложената инфекция с майката.
5. Ambilid е (не) желанието да бъде честен, но Жажда за власт.

Сега твърдим. Прочетете всички избрани думи и дефинирайте. Всички те се използват без не. Всичко е тук, но често правилният отговор може да бъде открит на този етап.
Виж, имаме ли местоимения (с изключение на отрицателни). Няма такива. Спомнете си, местоименията не се пишат отделно. За отрицателно правило.
Няма думи с тирета (не винаги се разделят с тях). Няма такива.
Сега да видим дали няма съюзи А и, но. Има! В 4 и 5 изречения. Ние знаем това под Съюза и не е написано отделно, но с но - то се излива. Имаме правилния отговор, но все още трябва да проверим всички други опции.
1. Стойността на степента е отделна.
2. Причастие със зависима дума - отделно.
3. не с глагола - отделно

Отговор: Грешен.

Определят предложението, в което се вземат и двете маркирани думи. Отворете скоби и напишете тези две думи.

1. В) продължава Беше предимно безмълвен разговор и ми беше трудно да разбера за (какво) тя дойде.
2. (от) как този човек държи, може да се види, че той (в) всичко е било първото.
3. Бялото езеро (от) е очарователно, това (и) кръгът му е дебела различна растителност.
4. Трудно е дори да си представим Какво ()това ми се случи, ако (ако) един параход закъсняваше.
5. (с) как L.N. е концентриран Толстой, неговите близки можеха да познаят (за) колко мозък работи интензивно.

Отново, номера или разграничаване на предложенията и започват да спорят.

Първо, намерете думите, които са точно написани чрез тире (това е по-лесно). Но тук няма такива.
Намерете думите "по време (и)" и "продължи (и)". Те често се дават и винаги са написани отделно, независимо от смисъла. Има такова. Предложение 1 може да бъде заличено.
Виж, дали има думи, които (ако), тогава (както и) и така (и). С тях също всичко е просто. Вижте дали е възможно да се премахне частицата. Има такова изречение 4. Възможно е да се премахне частица или пренареждане: какво няма да се случи с мен. Подчертаваме четвъртата.
Сега трябва да мислите за това по значение. Има как този човек държи (по този начин). Има как Толстой е напрегнато. И няма причина за причината. 2 и 5 отпадат. Това остава 3. За (от) можете да спорите, но всичко останало знаем със сигурност. Тази задача се решава чрез метода на изключване.

Отговор: Орт-Бругов

Посочете номера (ите), на мястото, където N.

В някои снимки на Rembrandt, има утивлечни (1) празнични: дори блестящи (2) силуети на хора на слънце (3) с топло и дъх на осветление.

1 - n + n (root се връща към стария - лин - пръчка за мъчения).
2. Общува с префикса - NN
3. кратко общество - Н.

Отговор: 3.

Подредете препинателните знаци. Посочете две предложения, в които трябва да поставите една запетая. Запишете номерата на тези предложения.

1) Обобщаването на думите може да стои или преди хомогенни членове или след тях.
2) u v.i. Сурикова беше феноменална художествена памет и смях, който той пише от паметта.
3) Съжалявате на портата и вижте ослепителната и девствена белота на сняг.
4) Аз съм развълнуван от къщата и картините в него и неговите жители.
5) Вашият вътрешен свят Конфигурирани фини и верни и реагира на най-допустимите звуци на живота.

Нека поставим знаци:

1) обобщаване на думите могат да стоят или преди хомогенни членове, или след тях. - хомогенни членове с повтарящ се съюз.
2) u v.i. Сурикова беше феноменална художествена памет и той написа смях свещеник. - Разделяме 2. прости изречения, Sp.
3) Съжалявате на портата и вижте ослепителната и девствена белота на сняг. - Няма признаци и в различни редове хомогенни.
4) Погледнах към къщата и картините в него с вълнение и жителите му. - Отново повтарящи се съюзи, но сега 3 хомогенен член и 2 запетая.
5) Вашият вътрешен свят е настроен добре и вярно и отговаря на най-допустимите звуци на живота. - отново и в различни редове хомогенни. Компилаторът няма фантастичен тест.

Отговор: 12.

16

Всички събития (1) \\ t мислех (2) и опитен от f.i. Tychetev. (3) им се радваха артистични изображения (4) повишена до височината на философското обобщение.

Имаме 2 включени завои след дефинираните думи. Запетаят 2 не се поставя между хомогенна с един съюз на I. ухо.

Отговор: 134.

Поставете препинателните знаци: посочете всички номера, в които запетаите трябва да стоят в изреченията.

Сгоден литературно творчество, В и. (1) сигурен (2) създаването на "жив речник смята за най-важното нещо
Голям руски език. Първа дума за тази книга (3) според спомените на съвременниците(4) записан в осемнадесет години.

Уводната дума и уводната експресия се разпределят със запетаи от двете страни. Да науча уводни думи, научете ги. .

Отговор: 1234.

Поставете пунктуационните знаци: посочете номера (ите), на мястото, от които (ите) в изречението трябва да изпратите запетая (ите).

КАТО. Пушкин с млада съпруга спря в DHEMUT (1) хотел (2) от които (3) по това време се счита за най-известния в Санкт Петербург.

В тази задача очевидното винаги се въвежда от местоимението "което" това не е на първо място в пресоването. Това е белодробна задача. Като правило, преди думата "която" и след това, запетаите не се случват. Но е по-добре да направите анализ и да нарисувате схема, ако се съмнявате.

Отговор: 1.

19

Подредете препинателните знаци: посочете всички числа на мястото, на които трябва да стоите запетаите в изречението.

[ Сергеев отиде на брега ] (1) но ((2) когато кея на огромна купчина портокали видя непознат китайски ) (3) [ след това внезапно рязко и ясно усещаше ] (4) (колко далеч от него е родина ) .

Това е трудна задача. Не забравяйте да го направите синтактичен анализ И нарисувайте диаграма или поне да прекъснете скобите на предложението, за да се справите с всеки съюз.
Трябва да предупреждаваме дизайна, но когато, защото често изглежда като съвместно на синдикатите, свързващи офертите.
Преди, но винаги джип.
Ще запетаят между другото и кога е противоречива. Ако приемем, че той свързва 1 и 3 изречения (както направихме), тогава трябва да се опитате да премахнете очевидното и да прочетете офертата без нея: Сергеев отиде на брега, но внезапно се почувства и ясно се почувства ... изобщо звучи криво . Тъй като очевидното не се отстранява безболезнено, запетаи между, но и когато не го поставяме.
Въпреки това, има и друг начин на разсъждение. Ами ако не се свърже с предложения, и равномерно приказли: Сергеев излезе, но се чувстваше "? След това запетаята е необходима. Ако не участва във връзка с предложенията, не е необходимо да се прилага правилото за съвместното \\ t синдикатите.
Все още спряхме в първата версия, част от Съюза след това предотвратява предложението да бъде солидно. Ако някой предложи аргументите си в полза на 2-та запетая, чуйте с голямо внимание. Напишете в коментарите.
Все пак са необходими запетаи 3 и 4. Те споделят изречения и няма причина да ги инсталирате.

Отговор: 134.

20

Кое от изявленията съответстват на съдържанието на текста? Посочете номера за отговор.


2) разказвачът не е съгласен със становището на Лазар Борисович, който само познаването на живота ще помогне да се превърне в истински писател.

5) Този писател трябва да бъде истински работник, който знае и разбира живота във всичките си проявления.

Много от тях са предупредили. 4, защото Текстът не каза право, че разказвачът иска да влезе в университета, за да стане писател. Но от текста е ясно, че фармацевтът познава момчето за дълго време и, най-вероятно, знае за намеренията на момчето да влязат в университета. Вижте предложение 10. Поставка за подхлъзване, но все пак изберете 4.

Отговор: 345.

21.

Кое от изброените изявления е вярно? Посочете номера.

1) изреченията 4-6 описват появата на човек.
2) офертите 7-9 съдържат описание.
3) Предложения 30-32 съдържат мотиви.
4) Предложенията 52 и 53 се противопоставят на съдържанието.
5) Предложенията 55, 56 съдържат мотивиране.

(4) той измиваше студент Пийпър. (5)На широко разпространения носедва държани pensna на черно въже. (6) фармацевт е бил ниска, буца и много язва. - Очевидно има описание на човек.

(7) някак си аз . \\ T До Лазари Борисович в аптека за прахове за леля Маруси. (8) тя има започна мигрена. (9)RUBBIA.прахове за леля Маруси, Лазар Борисович Говори с мен. - изброени действията на знаците, без описания.

(30)Той трябва Толкова много, за да знаете, че дори е страшно да се мисли. (31) Той трябвада разберем всичко! (32) Той трябваработа, като вол, и не преследвайте за слава! - Говорим за съмнение, а не за реални действия, няма описания: това е разумно.

(52) и фармацевтът беше прав. (53) Разбрах, че почти не знам нищо и не мисля за много важни неща. - Момчето се съгласява с фармацевта, няма потисничество.

(55) Знаех, че никога и някой няма да повярвамкой е би било на мен нито каза, какво е това живот - с нейната любов, желанието за истината и щастието, със своите ботуши и далечен шум от вода сред нощта - лишен от значение и ум. (56)Всеки от нас трябва Борба за одобрение на този живот навсякъде и винаги до края на дните. - Не става дума за реални действия, но за хипотетични и трябва, разсъжденията за чувството за живот потвърждават хипотезата: тук разсъждение.

Отговор: 135.

22.

От предложения 1-6, напишете фразеологизма.

(1) Понякога селският фармацевт идва да посети чичото. (2) името на този фармацевт Лазар Борисович. (3) На пръв поглед Беше доста странен фармацевт. (4) Той носеше натиск на студентите. (5) На широко разпространения нос едва се държи пенсия на черна обвивка. (6) Фармацевтът е ниска, буца и много язва.

Търсят устойчиви изрази. Ето едно нещо, не бъркайте.

Отговор: Печеливша скорост.

Сред предложенията 1-6 Намерете такова, което е свързано с предишния с хубаво местоимение. Напишете номера на тази оферта.

(1) Понякога селският фармацевт идва да посети чичото. (2) извика от това Фармацевт Лазар Борисович. (3) на пръв поглед това еимаше доста странен фармацевт. (четири) То Носех студентско лице. (5) на негодник Широк нос едва се държи от Pensne на черна обвивка. (6) Фармацевтът е ниска, буца и много язва.

Ние доставяме всички местоимения и всичко, което им се струва. Изглеждаме, каква дума отговаря на въпросите, чиито? Чия? Чия? Такава дума в 5 изречения. Тук без опции. Но думата му не винаги е собствено местоимение. Моля, обърнете внимание: предложението може да е близо до родителския. Например: само негодник И видях! Въпрос, чийто? Вече не е подходящ.

Прочетете референтния фрагмент въз основа на текста, който сте анализирали, като изпълнявате задачи 20-23. Този фрагмент обсъжда езиковите характеристики на текста. Някои термини, използвани в прегледите, са пропуснати. Вмъкване
В точките на пропуските (A, B, B, G) номера, съответстващи на условията на термините от списъка. Запишете в таблица под всяка буква
Съответната цифра. Последователността на номерата записва в формуляра за отговор № 1 вдясно от номер 24 номер 24, започвайки от първата клетка, без интервали, запетаи и други допълнителни знаци. Всяка цифра е написана в съответствие с формулярите, дадени в Бланш
проби.

"Речта на автора е емоционална, краят е убедителен. Така че, пътеки: (а) _________ ("странен фармацевт", "чужден човек") и
Б) _________ (предложение 39), рецепция - (в) _________ (предложение 12) - не само създаване на външен имидж на фармацевта, но и спомага за разбирането на характера, възгледите, идеите за мястото на човек в живота. Разберете отношението на фармацевта на Лазар Борисович до младия събеседник синтактика Експресивност, като г) _________ (например предложения 48, 49) ".

Списък на терните:
1) редица хомогенни членове
2) Въпроси
3) Ирония
4) въвеждащи думи
5) Литота
6) Метафора
7) Очевидна предложения
8) опозиция
9) Epitheet

За да извършите тази задача, първо търсим намек. В текста с проходи могат да бъдат Условия: пътеки, синтаксис, лексичен агент, прием.Това са съветите. Ако решите да спазвате съответствието, ще трябва да избирате от 9, но от 2-4 термина.

Съвети Дана:
"Речта на автора е емоционална, краят е убедителен. Така, пътища: А) _________ ("странен фармацевт", "язва човек") и
Б) _________ (оферта 39), рецепция - (в) _________ (предложение 12) - не само създаване на външен имидж на фармацевта, но и спомага за разбирането на неговия характер, възгледи, идеи за мястото на човек в живота. Разберете отношението на фармацевта на Лазар Борисович до младия събеседник синтактика Експресивност, като г) _________ (например предложения 48, 49) ".

Ние сме определени с термини:

1) Редица хомогенни членове - синтаксис
2) Въпроси - STICCs
3) Ирония - пътека
4) въвеждащи думи - синтаксис
5) литовка - тропа
6) метафора - пътека
7) Възклицания - синтаксис
8) Опозиция - приемане
9) епитет - пътека

Изтеглете термини съвпадащи таблица

Незабавно е ясно, че приемането може да бъде противоположно. Можете дори да не гледате текст. На 8.
Сега изберете:
"Странно фармацевт", "язва човек" - или ирония или лит, или метафора, или епитет. Littie изчезва веднага, няма точни, LITT е изключително рядко открито в текстовете. Метафората и иронията са свързани с прехвърлянето по стойност, няма трансфери тук. Остава епитет. А - 9.

(39) За живота ви да ви импрегнира!. Метафората, иронията и Лит останаха. Повтарянията отново веднага изчезват. Иронията не е там, но има метафора. B - 6.

(48) Радвам се! (49) Виждате ли!
В тези 2. кратки изречения Търсим редица хомогенни членове, въвеждащи предложения, въпросителни думи И удивителни сделки. За да се идентифицират удивителните марки, не е необходимо да завършвате училище. Разбира се, G - 7.

Отговор: 9687.

25.

Напишете есе на текста за четене.
Дума един от проблемите, предоставени от автора на текста.

1) Лазар Борисович е селски фармацевт, въпреки че целият му живот мечтаеше за литературното творчество и дори отпечата някои от делата му.
2) разказвачът не е съгласен със становището на Лазар Борисович само познаването на живота ще се превърне в истински писател.
3) Къщата идва в селския фармацевт идва в къщата на роднините на разказвача.
4) разказвачът завършва гимназията и ще влезе в университета, за да стане писател.
5) Този писател трябва да бъде истински работник, който знае и разбира живота във всичките си проявления.

Тезата е тук само 2, но те са почти едно и също нещо.

Разбира се, този текст и важността на избора на жизнен път и сложността на този избор.
И в края на краищата става въпрос за смисъла на живота, но вече ще бъде много привлечен за ушите.

Въпреки това, ние ще спрем по тези от задачата 20. Ясно е изразено от позицията на автора за K3.
Какво да донесе аргументи. Нуждаем се от примери за истински писатели, които са изучавали живота. Идеален подходящ римски "как стомана трудно" и биографията на неговия автор. Можете да вземете M. Gorky "детство", "при хора". Като отрицателен пример за Ryukhin от "майстор и Маргарита" (малко опънат, но ще отиде). Вторият пример може да бъде биографията на всеки писател, който според вас изучава живота и след това пише за нея. Например, Владислав Крапивин създаде "Каравела" отряд, построен с децата на яхтата, преподавал членове на ограждащия отряд, отиде пешеходен туризъм. Разбира се, за него беше лесно да пише за деца. "Момче с меч" - роман за отрядния живот. КАТО. Макаренко пише романа "педагогическа поема" за превъзпитанието на непълнолетните на нарушителите в детската колония, създателят и лидерът на която през 20-те години на ХХ век са самият автор. Известната история на същата Боустска "телеграма" е написана от истинска историякойто Константин Георгивич научил, като пътува из страната. Запомнете писателите, които са преминали война и да пишат за война. Примери - тегло.

Концепцията за изпита и нейната структура не се е променила, но максимален размер първични бюлетини За изпита на руски нарастват с 1 точка. От сега нататък, за част 1 (задачи 1 - 24) можете да наберете 32 точки и за част 2 (задача 25) - 24 точки. Общ брой: 56 основни точки.

Откъде идват 1 нов резултат?

От 2016 г. есе се оценява в 24-цилиндров скала. Това означава, че делът на състава в общия ви успех е нараснал.

Има ли промени в 1 част от изследването?

Да, има. И те трябва да обръщат внимание на тях.

Част 1


Задача 7.

Общи данни за успеха на задачата 7 през 2015 г.: 75%.
Задачата беше предложена за първи път. Предполага се, че създаването на съответствията на примерите и тяхното описание. Задачата проверява не само знанието, но и "способността да се анализира, сравнява, сравнява, класифицира, обобщава и т.н." FIPI отбелязва, че погрешните отговори (25%) най-често са резултат от опита да се отгатне отговорът или да го дадат механично, без никаква причина.
Най-простият (най-малкият брой грешки) е темата: използването на предлози Благодаря, според, противно на.

Внимание :

беше решено да се увеличи диагностичната стойност на задачата 7. За това са направени следните промени:
- за анализ няма да се предлага 5, но 9 предложения, 4 от които няма да включват нарушения на синтактични норми;
- Разширяване на материала за наблюдение, ще включва нарушения, които не бяха разгледани миналата година.

Така че сега ще анализирате не 5 изречения и 9.
Ако вашите предшественици миналата година бяха уверени, че във всяка от 5 изречения имаше определени грешки и трябваше да разпространяват примери според съответните графики, сега трябва да започнете да изпълнявате задача с отличие: "Това е правилно, и е правилно, и то е правилно Грешен "," така да се каже, и толкова невъзможно "," котлети поотделно, и мухи отделно ". От 5 от 9 примера съдържат някои нарушения на граматическите норми и 4 са верни във всички отношения.

С нов формат на задача 7, можете да се запознаете с FII 2016.
Също така за вас има възможност за самостоятелно изпълнение на задачи 7.
Броят на примерите за задачата 7 в "" "разширяват два пъти и вече е около 1000. Желанието чака динамично и интензивно обучение.

Задача 8.

През 2015 г. с тази задача с 79% от правилото на субектите.

Основните грешки са свързани с непознаване на корените с редуващи се гласни. Ако думите се корени катоbER // BIR, Lane // Pi Момчетата ще знаят лесно, след това другите корени често са объркани с корените с гласна.
Преди това една задача беше решена в тази задача: проверителите търсеха примери за думи с обещана гласна. Сега в някои изпълнения ще бъде необходимо да се напише пример с променливи гласни в корена.

Внимание : Отсега нататък ще ви бъдат предложени стари възможности, които изискват от вас да намерите дума с гласна, проверена в корена и нови, в които трябва да дефинирате думата с променливи гласни в корена.
Според мен задачата изобщо не е сложна. Напротив, след като се е научил да определя думите с променливи гласни в корена, вече няма да бъдете объркани с другите. Мисля, че процентът на работа с верни отговори в задачата 8 през 2016 г. ще нарасне забележимо.

Задача 8 през 2016 г.
Задача 8 в "".
Базата от примери в курса "" е значително разширена. Добавени задачи с нова формулировка.

Задача 11.

Процент на изпълнение през 2015 г. - 75%.
Фокусът на глагола и участието.
Масовите грешки са свързани с три момента:
1) Завършилите често не знаят, принципите се формират от общение и този момент е решаващ за логиката на решението;
2) Не всеки си спомня как да определи пантата на глагола;
3) Не всеки знае, че изключенията включват деривати на глаголи на изключения (например не само глаголна плъх се отнася до 2 дискъсване., но също и глаголиизвадете, настигнете, шофирате, шофиране, ридание et al. подобно).

В FII Develsiy 2016 ще видите формулировката на задачата: Запишете думата, в която писмото, което съм написано на сайта.Досега беше необходимо да се намери дума с буквите Е и I. За да помогнат на завършилите думи за мислене, сега са представени в минимални конкурси, например: павел .. (градина),
vope..making (чрез), col.mith (обект) ...
Всичко това не усложнява задачата и се стреми да го приеме по-внимателно.

Задача 11 през 2016 г.
Задача 8 в "".
В "" добавени задачи с нова формулировка.

Част 2

FIPI докладва: "Изяснява се формулировката на задачата 25. Критериите за оценка на задачите 25 са изяснени."

Нова формулирана задача Принудени да работите внимателно с изходния текст. Сега тя изглежда така:
"Формулирайте един от проблемите, предоставени от автора на текста. Коментар за формулирания проблем. Включете в коментар два примера - илюстрации от текста на четене, които според вас са важни за разбирането на проблема с изходния текст (избягвайте прекомерното цитиране).
Word позицията на автора (разказвач). Напишете, съгласен или несъгласен с гледна точка на автора на текста за четене. Обяснете
защо. Предплатеното си мнение, разчитайки предимно на опита на читателите, както и знания и жизненоважни наблюдения (първите два аргумента се вземат предвид).
Обем на операциите - най-малко 150 думи.
Работата, написана без подкрепа за четене текст (не в този текст), не се оценява. Ако есе е прекъсване
или напълно пренаписан източник на текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с нулеви точки.
Напишете есе внимателно, четлив почерк ".

Нов в ""
От сега нататък за коментараK2. Можете да получите 3 точки и за писането като цяло - 24 точки.

Най-висок резултат за K2 е поставен върху състоянието, че наистинаразчитат на изходния текст при коментиране. Формално, това трябва да бъде представено във вашите писания като това: "Изпитващият донесе най-малко 2 примера от текста за четене, важен за разбиране на проблема.».

Какво означава думата "примери"? Вярвам, че в зависимост от текста и текстовете, както знаете, са съвсем различни, тя може да бъде:
1) Цитиращи елементи,
2) Връзки към предложения,
3) в собствените си думи в техните думи на информация, съдържаща се в изходния текст,
4) Примери на герои или спиреци, ако това е артистичен текст, който включва история за всички събития.

Промените са направени в K5.. Сега знаете точно какво трябва да се уверите, чепредотвратяване на нарушения в логиката и в членство в точки. В практиката на инспекциите експертите винаги са били наказани за тези забрани, но от момента на политиката на FIPI е отразена в "критериите за оценка".

Надявам се, че формализирането на изискванията ще повлияе на качеството на работата ви.

Във връзка с

Националният изпит на руския език се отнася до категорията задължителни окончателни тестове - преминава от всички завършили, които завършват тази година, 11 клас. Ако го сравните с друг задължителен изпит -, руски се оценява от учениците по-лесно и не причинява сериозни опасения. Това становище потвърждава официалната статистика. Така че преди три години беше записано, че почти всеки 326 студент получи 100-точков знак по този въпрос.

Освен това руските ученици средно са били в състояние да получат по-скоро тежки 63,4 точки по тази дисциплина. Трябва да се отбележи, че математиката им е позволено много по-трудна - средната оценка по този въпрос е 48.7 пункта. Разбира се, имаше малък процент от учениците, които по принцип не могат да преминат руския език дори при минимална оценка.

Въпреки това, тази категория е малка - маркировките "задоволителни" не са достигнали само около 1,9% от общия брой на учениците, които са участвали в Националния изпит роден език. Нека помислим по-подробно какво трябва да се подготвите за бъдещи кандидати в текущия академична годинаЗа да премине успешно руския език, както и да проучи графика на изпитите.

Демо версия на EGGE 2016

Дати на руския език

Начален период

  • 25 март 2016 г. (PT) - основният изпит
  • 15 април 2016 г. (PT) - резерв

Главният етап

  • 30 май 2016 г. (PN) - основен изпит
  • 27 юни 2016 г. (PN) - резерв

Допълнителен период

  • 17 септември 2016 г. (SAT) - основният изпит
  • 24 септември 2016 г. (SAT) - резерв

Иновации в изпита на руски език

Продължителността на руския език през 2016 г. не се е променила - все още ще бъде 210 минути. Що се отнася до съществената и редакционна част, този елемент е докоснат до доста значими промени:

  • В посоката на увеличението е преразгледано минимум оценка на тестакойто сега е 36 (което е 16 основни точки от 57). Това е, че този брой точки ще ви даде възможност да отидете в университета. За получаването на сертификата, само 24 тестови точки (т.е. 10 първични).
  • Общият брой задачи, направени в билета за изпитване. Максималният първичен резултат за работата на работата, съответно, се намалява от 64 до 57;
  • Броят на задачите, предложени на студентите в билета за проверка, намалява от 39-25;
  • Като цяло промяната във формата на изпитванията за изпит и самите задачи са изяснени;
  • За да се провери разбирането на бъдещите кандидати лексикален смисъл Думите, в билетите, имаше специални задачи (работа с речника);
  • Оценката на задачите, предвиждаща подробен отговор, се е променил. Така че, ако миналата година, с една предполагаема грешка, беше възможно да се спечели 2 максимални точкиПрез 2016 г. 2 точки ще получат само тези, които изобщо не позволяват грешки. Ако в процеса на отговор ученикът направи две или повече грешки, след това получава нулеви точки за тази част от задачата. През 2015 г. учениците имаха възможност да позволят още една грешка.

EGGE-2016 на руски език включва 24 задачи и есе

Структура на изпитвателния билет на руски език

Като цяло тестът на руски включва разработване на три работни места, които са разделени на две категории:

  • B1-B24. - Това са въпроси, свързани със средното ниво на сложност. Към лист за проверка на проверка, трябва да въведете собствените си формулирани отговори;
  • C1. - Това е задача, отговорът, на който трябва да бъде изложена под формата на краткосрочен текст. Тази задача включва многокомпонент на оценката - се взема предвид обща грамотност Казвайки, смислената част от писанията, редакторите и способността да предадат основната мисъл.

Какъв максимален първичен резултат може да наберете?

Първата част на билета е 58% от общия преглед - е възможно да се получат 33 основни точки за него. Втората (по-сложна) част е доста тежка 42% от целия изпит и заявителят може да получи 24 основни точки за него.

Как да се подготвим?

За да се подготвите за изпита на руския език, можете да използвате подчинените тестове, предложени да изтеглите (вижте началото на статията). Разбира се, такава демо версия не отразява всички смислени елементи на истинската EGGE-2016, но тя дава доста пълна картина на структурата, формата, сложността и съдържанието на проверката за по-добра ориентация на учениците.


Миналото просто - лесно минало време
Минало просто. (Lost) е едно от най-често срещаните времена на английски език. Без значение Минало просто. Можем да предадем събития, които се случиха в миналото, а в някои случаи и събития в настоящето. Следователно на всяко ниво на собственост английски език Ще научите нещо ново Минало просто..
Как се образува прост
Изявление
За да се формира Минало просто., добавяме края на глагола - едАко глаголът е правилен ( работа - работещ, уча. - научен, пИТАМ. - попита.). Ако глаголът е неправилен, тогава търсим формуляр за Минало просто. Във втората колона на таблицата с неправилни глаголи. Най-вероятно най-вероятно ще ви е трудно да определите това, което глаголът е пред вас. Грешен глагол ще намерите в таблицата. Ако не е там, то е правилно. Отрицание
В отрицателно изречение Минало просто. Появява се спомагателен глагол нАПРАВИХ (Втората форма на неправилен глагол .) и частица не.. В английска оферта Само един глагол може да бъде последен път, така че веднага щом се появи нАПРАВИХглавният глагол приема формата на инфинитив без частица да се. (отивам., виж, усещам). В разговорна реч нАПРАВИХ и не. Комбиниран, образувайки намалена форма не:

  • Той не каза..
  • Не обсъждахме.
Въпрос
Да зададете въпрос в Минало просто.сложихме на първо място нАПРАВИХ, след като е подложен на главния глагол. Глагол да бъдев Минало просто.
Как вече знаете БЪДА. - това е неправилен глаголСледователно формата на миналото трябва да бъде запомнена. Но през изминалото време той няма една форма, като всички други глаголи, и две: бЕШЕ. (за съществителни и местоимения в единствено число) и бЯХА (За съществителни и местоимения в множествено число). В отрицание бЕШЕ. (бЯХА) Комбиниран S. не. и формира намалена форма:
  • Не бях на работа.
  • Те не бяха щастливи..
Минало просто
Незабавно обърнете внимание на факта, че основните функции Минало просто. и Сегашно просто. съвпада. Трябва само да прехвърлим действието от настоящето време до миналото.
  1. Минало просто. Показва факта в миналото или едно действие, което приключва в миналото.
Тук често се използват думи, показващи времето: вчера (вчера), преди две седмици. (преди две седмици), онзи ден. (друг ден), a преди много време. (дълъг), миналия месец. (миналия месец), в. 2010 (през 2010 г.), в ПОНЕДЕЛНИК. (в понеделник), по време на почивките ми. (по време на празниците) и т.н. Тези думи трябва да определят крайния период от време.
I. трион. Него. вчера. - I. трион негодник вчера. (Единично действие в миналото, вчера вече е приключило)
Титаник. потъна през 1912 година.. - Титаник потъна през 1912 година. (факт)
Той. отиде. до Италия миналия месец.. - То ездил в Италия миналия месец. (едно действие в миналото)
Думите, указващи времето на действие, може да не се използват в тази функция.
Тя. породи За него с нисък глас. - Тя е тиха породи с него. (едно действие в миналото)
Aivazovsky. боядисана "Деветата вълна". - Айвазовски публикувано Снимка "девети Вал". (факт)
  1. Също Минало просто. Използвани за описване на състоянието в миналото.
Те бЯХА Приятели преди много години. - Те са бяха Приятели преди много години. (Сега те не са приятели)
Този музей. имаше. Голяма колекция от картини. - В този музей беше огромна колекция картини. (Сега няма огромна колекция в музея)
  1. Ние използваме Минало просто.Да разкаже за старите навици и повтарящи се действия. Тези действия многократно са се случвали в миналото, но сега вече не се изпълняват. В такива предложения може да стои наречия често. (често), понякога. (понякога), винаги (винаги) и т.н.
Ние. вЗЕХА. Вечерни курсове. преди две години.. - ние . \\ T За вечерни курсове Преди 2 години. (Сега не отиваме на вечерни курсове)
Той. винаги купуват. Вестници в неделя. - То винаги купуват Вестници в неделя. (сега той не прави това)
    • Можем също така да използваме дизайна на използваното, ако говорим за стари навици.
  2. Ние използваме Минало просто.Когато разказваме историята или изброяваме няколко събития, които един след друг се случи в миналото.
Тя. влезе., седеше. На масата и започна. Писане. - Тя е вписване, шега В таблицата I. start. Пишете.
Той. вписване Кафене, той подредени Чаша чай и парче торта. - То е въвел в кафенето, подредени Чаша чай и парче торта.
Къде другаде е покрай прост?
  1. Ние използваме Минало просто.Да разкажете подробностите за някои новини или някакво събитие, което се случи в живота ни. Ние казваме самата новина навреме Сегашно перфектно.. Можем да използваме други минали времена, за да кажем на елементите, но Минало просто. Тя се консумира в тези случаи по-често от други.
Наранил съм крак. I. падна. От стълба, когато поправях покрива. Моят телефон звънна неочаквано. - Излях крака си. I. паднал от стълбите, когато тя почисти покрива, защото внезапно селен телефон.
Имам тази работа. ТО. бЕШЕ. Трудно и изтощително интервю, но то оКАЗА СЕ. Че съм идеален кандидат. - Имам тази работа. то беше тежко, изтощително интервю, но оказа сече съм идеалният кандидат.
  1. Минало просто. се използва при натискане на времето след съюзи след (след), преди. (до), кога. (кога), до. (все още не), вЪЗМОЖНО НАЙ-СКОРО (възможно най-скоро). В такова изречение Минало просто. Показва завършеното действие в миналото.
ВЪЗМОЖНО НАЙ-СКОРО Тя. завършил. От университета тя намери подходяща работа. - How.само тя е завършил Университет, намери подходяща работа.
Беше учуден кога. I. казал. Неговата новина. - Беше изумен кога I. докладвани Той има тази новина.