GBou Sosh "OC" с. Лопатино

Учител основни класове

Тарасова Ирина Николаевна

14.02.2017

Урок по технологична карта

Нещо:руски език

Клас: 4

Урок: №111

Урок по тема: Определяне на окончанията на наименованията на прилагателните в делото и по-чист случай.

Вид на урока:Откриване на нови знания.

Педагогически задачи:създаване на условия за запознаване с правилото за писане на окончанията на имената на прилагателните в службата и по-чист случай; Подобряване на способността да се посочи случаят с прилагателни, да се разпределят окончанията им, да насърчават разработването на писма за диктовка; Насърчаване на възпитанието на интерес към руски език, култура академична труда в урока.

Планирани резултати:Запознайте се с правилото за писане на окончанията на наименованията на прилагателните в послушните и ефективни случаи; уча посочете случая на прилагателни. разпределят окончанията си; пишете при диктовка; Напишете фрази с прилагателни имена в тези форми; За да обясните защо имената на прилагателните в същия случай имат различни окончания.

Дървообработване на метилКогнитивно : целенасочено слушане на учителите (съученици), решаване на информативната задача; разберете въпроса, в съответствие с него, за да изградите отговор на устна форма; регулиране : вземете и поддържайте цел и учебна задача. Подходящата стъпка на обучение (определен етап от урока), комуникативен: прочетете глас и за себе си текстовете на учебниците, разбирате четене; Защитавайте вашата гледна точка, следвайки правилата на речта етикет.

Лични резултати:осъзнават и предприемат следните основни ценности: "Добро", "Търпение", "Родина", "Природа", "Семейство", "Мир", "Този приятел", "справедливост". "Хора", "националност", "желание да се разберат взаимно" и др.; съзнателно се подготвят за уроците на руския език, изпълнявайки задачи, формулиране на техните въпроси и задачи за съученици; Използвайте самостоятелно изследване и взаимно свързване в урока.

Междуправителствени връзки:четене (работа по описание на текста).

Оборудване:лаптоп, проектор, презентация.

Литература:учебник "руски език" 2 част 4 клас, auth. Отвратителен Канакина, работна книга, част 2.

UMC: "Училище за Русия"

OH R и N и Z и z и аз s t p u до t u r s r o k a

Етапски урок

Методи на храните на учебната дейност

    Организиране на времето

Проверете наличността на урока.

Кафе за плодотворна работа в урока.

    Актуализиране на знанията. (Чек домашна работа Upr. 92 учебници)

Проверява домашното. Провежда разговор за извършената работа.

Прочетете офертите, като поставите пропуснати букви.

Какво предложение ви се струва по-красиво?

Какво привлече вниманието ви в него?

Посочете случая на прилагателни, маркирайте края.

Отговори на въпросите на учителя. Говорете за работата, извършена от къщата.

Помислете за предложения, обяснете писането на пропуснатите букви. Посочете прилагателните на прилагателните, обадете се на окончанията им.

Звезди като превръзка, разпръсна в прозрачни (PP) облаци. На водата треперещо злато (i.p.) слънчева мрежа (r.p.) бункери. От под краката с карачийски, скакалци-Tinchiky - на червените (PP) и Blue (PP) WINGS.

Минута от почистване

Слайд 1.

Прекарва минута почистване.

Прочетете и напишете устойчиви изрази.

Какъв звук се повтаря в тях?

Дайте звуковата характеристика

Запишете връзката с буквата "SH".

Прочетете думите ортоепично правилни думи на буквата "sh".

Извършете чистота

Да, овесена каша - нашата храна.

Вземете зъбите си.

Съгласен, глух, мек

Гленя, семена, кликнете.

    Актуализиране на знанията

Слайд 2.

Чете поема.

Виж какво се случи -

Така думите бяха разпаднали,

Какво да разберем сега, те са трудни -

Какво и кой от къде? О!

Може би ще бъде възможно отново

Върнахте ли думите обратно?

Но преди cka, lo len

Какви думи сте компенсирали?

Какво е често срещано в тези думи?

Какви други букви са написани без мек знак?

Запис за диктовка (един ученик на борда): мощен, разбира се, помощник, измамник, банкер, вентилатор, съвет.

Каква дума е излишна? Защо?

Прочетете, намерете думи и запишете.

ПредиcC. а, БелоcC. а, molo.cC. о, но.cC. a, Lento.cC. а, Т.cC. aH и т.н.

Отговори на въпросите.

Записване на CC, които са написани без мек знак.

Cn, shn, nsh

Един студент работи на дъската.

Фен - написан с мек знак.

    Самоопределение към дейностите.

Намерете сред записаните думи на прилагателното име.

Изберете подходящо съществително към него.

Поставете фразата във формата на даден и ефективен случай, пишете.

Назовете окончанията на имената на прилагателните в тези случаи.

Обяснете своя избор.

Думите на уроците?

Мощен

Те отговарят на въпроса, писмени фрази.

Мощни удари

Властс каша(Dp)

Власто. впечатлениеИ т.н.)

-Th,Д.п. – какво?

- те T.p. – какво?

Формулирайте задачите на урока.

(Научете се да разпознавате имената на прилагателно множество номера в послушните и ефективни случаи, правилно напишете края на такива имена на прилагателни.)

Вземете и поддържайте учебна задача.

    Обяснение на новия материал. Наблюдение върху езиковия материал. Работа по учебника (напр. 95)

Организира работа по темата на урока. Обяснява нов материал, отговаря на учениците.

Разгледайте схемите.

Вземете заключение: какви окончания могат да имат прилагателни имена под формата на лъжлив и ефективен случай на множествено число?

F и z m и n u t до (зареждане за око, лющене)

Показва езиковите закони, които са в основата на проучването на концепцията или правилото.

Анализирайте формулировката на правилата (концепции), дадени в учебника. Провеждане на наблюдения върху материала на свързаните текстове.

Направете в s около d: имената на прилагателните в множествено число под формата на мито са завършващи- I, - под формата на творчески случай - край - -и те ( ненапрегнати край Проверете въпроса)

Анализ на обекти с подкрепа за визуализация.

    Първична консолидация на знанието . Работа на учебника (напр. 96).

Работа по учебника (напр. 98).

Питане на въпроси. Коментари и настройва отговорите. Наблюдава работата на учениците. Помага, ако е необходимо, проверява отговорите. Коментари относно изпълнението на задачите.

Прочети. Леене на текст.

Обяснете писането на отпуснатите окончания.

Прочети. Назовете птицата.

Запишете под диктовка. Посочете случая на прилагателни.

Обяснете защо прилагателните имена са в инструменталния случай имат различни окончания?

Прилагат нови познания на нов езиков материал. Извършват аналитични упражнения. Да участват в обсъждането на въпроси по темата.

Обяснете писането на отпуснатите окончания.

Пролетта дойде тази година(Какво?) Rann.яя , (Какво?) приятелскии аз . От(Какво?) Селскитях улици(какъв вид?) бурноy. , (какъв вид?) Кафявy. ножове. В(Какво?) огромено. водните локви се отразяват(Какво?) Синонези Небе с плаващ край небето(Какво?) Бел.о. облаци. От покрива се разпадна(какъв вид?) обади сеiE. капки.

Изпълнител синтактичен анализ оферти.

От да се r.с шлакаи разсипани капки за звънене.

Прочети текста.

Лъскава, прозрачна, малка, черна, дълга, гъвкава, тъмно синя, гладка.

Запис при диктовка. Посочете случай на прилагателни.

Бяло (i.p.). Подобно на сняг, с лъскав (и т.н., mn.ch.), прозрачни (и т.н., mn.ch.) са малки (и т.н., mn.) Очи, с черно (и т.н., г-н) нос и черно (и т.н. , Mn. И т.н., гр. R.) Sheay, той е непонятно красив, когато спокойно плава между зелените (r.p.) на мишката в тъмно синьо (dp) гладко (d.p.) на водната повърхност.

Съзнателно и произволно изграждане на орално изявление устно, оправдава вашето мнение. Координиране на усилията за решаване задача.

Преговарят и идват в общото мнение.

    По-нататъшна работа по консолидацията и обобщаването на придобитите знания и умения.

Работа с карти.

Слайд 5.

Работа в работни тетрадки (Upr.56)

Извършва работа по двойки на картите.

Маркирайте края, определете прилагателното и съществителното в фразата.

Проверявайте един друг, ако всичко е правилно - поставете "+"

Организира работа в работещи тетрадки

Прочетете преминаването от стихотворението А.С. Пушкин. Поставете липсващите букви.

Посочете случая на прилагателни, маркирайте окончанията им.

Напишете фразата с прилагателните имена в многократния номер в хардуера.

Обобщаването на начините за действие съгласно правилото прилагат алгоритмични предписания на практика, инструкции. Извършват аналитични синтетични упражнения.

Работете по двойки.

Проверявайте взаимно

Извършване на задачи Б. работен тетрадка.

Посочете прилагателните на прилагателните, разпределени окончанията им.

Гоними ВешенiMI. (И т.н.) лъчи,

От кварталао. (И т.н.) планините вече сняг

Прецака муно. (И т.н.) потоци

На умениеy. (V.p.) ливада

Лъчи (какво?) Западни, потоци (какво?) Взаимно

Вземете отговорите на съучениците. Слушайте събеседника. Сгради, разбираеми за събеседник. Прилагане на анализ за намиране на съответствие с посочения стандарт. Формулират вашето мнение и позиция. Адекватно употреба рестови инструменти За решаване на различни комуникативни задачи. Начертайте заключения, извличане на информация от различни източници. Планирайте действията си в съответствие със задачата и условията за неговото прилагане.

    Резултата от урока. Размисъл .

Слайд 6.

Организира оценката на резултатите от задачите в урока, обобщавайки резултатите от урока от учениците.

Какво ново научено в урока?

Назовете окончанията на прилагателните на прилагателни в послушни и ефективни случаи.

Хареса ли ви работата в урока?

Изготвяме знания, получени в урока под формата на устни задачи. Повторете алгоритъма, за да разпознаете концепцията за прилагане на правилото.

Отговори на въпросите. Определят емоционалното му състояние в урока. Провеждане на самочувствие, отражение.

    Днес научих ...

    Беше интересно ...

    Беше трудно …

    Изпълних задачи ...

Упражнявайте самоконтрола на обучителните дейности.

    Домашна работа

Той посреща и обяснява домашната си работа. Формулира задачите на упражнението, дава съпътстващи коментари.

Изпълнете задача 59 в работния ноутбук, Upro. 97 в учебника.

Слушайте внимателно, попитайте изясняване на въпроси.

Вземете учебна задача, планирайте неговото изпълнение.

Поставете хипотезата и я оправдайте. Актуализиране на личния жизнен опит. Слушайте в съответствие с целевата инсталация. Вземете и поддържайте учебна задача. За да се допълнят, изясняват становищата, изразени по същество на задачата. Прилагане на контрола с резултати. Анализирайте, намират общите и различията, направете заключения.

Прилагателното име означава знак на темата. Тази част от реч зависи и отговаря на какви въпроси? Какво? какъв вид? Какво? Прилагателното име има връзка с името с името съществително, а прилагателното прилагателно и самият съществителни, дължащи се на разнообразието от форми и комбинации, осигурява извънредното богатство и красота на руския език. В училище учениците често трябва да определят прилагателния случай. За да разберете правилно случая и не обърквайте прилагателните от различни случаи, важно е да действаме според алгоритъма и да си спомните някои нюанси.

Определят прилагателните. Няколко препоръки. Характеристики на прилагателни от различни случаи
Преди да продължите да разгледаме въпроса за намаляването на впечатленията, е важно да се отбележат характеристиките на промяна на тази част от речта. Отклоняването на случаите зависи директно от вида и номера на прилагателното име. Помнете принципа за промяна на думите на тази част от речта в числа и раждане, след това можете лесно да се придвижите в края на кутията.
  1. Прилагателните са склонни от раждане само в единствено число.
    • Мъжки прът: завършване - едно,-ми. Например: приятел (какво?) Голям, любезен, чувствителен.
    • Женски род: окончания ... Суичър (какво?) Червено, синьо.
    • Средно род: окончания, - това. Огледало (какво?) Кръг, синьо.
    Името на прилагателното може да се определи от съществителното, за което се отнася в текста.
  2. Прилагателните имена са наклонени по номера.
    • В единствения, те означават знак на един обект, тоталността на обектите. Например: добър вариант, Голяма маса, приятелски клас, забавна младеж.
    • Имената на прилагателните, които стоят в множествено число, показват много елементи. Те са отговорни в номинационния случай като въпрос? И имат окончанията, "
Можете да дефинирате броя на прилагателните съществителни, на които принадлежи прилагателното.

Разгледайте особеностите на намаляването на впечатлението за случаи. Определете прилагателното предизвикателство ще ви помогне да знаете знанията за принципите на отказ на тази част от речта.

Имената на прилагателните на женската вид в единственото звено са наклонени, както следва:

  • Номинация. Край на дипломирането. Риболовна пръчка (какво?) Дълго.
  • Генитив. Завършвайки, -там. Риболовни пръти (какво?) Дълго.
  • Dative. Завърши, тя. Род (какво?) Дълго.
  • Обвинителен. Край, -yy. Риболовна пръчка (какво?) Дълго.
  • Инструментален случай. Завършвайки, -там. Риболовна пръчка (какво?) Дълго.
  • Предложна. Завършвайки, -там. За прът (какво?) Дълго.
Запомнете реда за намаляване на тази група прилагателни. Моля, обърнете внимание, че окончателността на прилагателните в родителя, послушни, ефективни и предложени случаи са съвпадащи. В такива случаи ще трябва да определите случая на съществително.

Имената на прилагателните на средния и мъжкия род в единствено число са склонни от такава схема:

Папиде Мъжки прът
Край
Пример Пол
Край
Пример
номинатив -О,--y, -Y
Маса (какво?) Голям,
дърво
-ОН, -eu
Небе (какво?)
Синьо, синьо
генитив -OH, -eo.
Таблици (какво?) Големи,
Дървен материал
-OH, -eo.
Небе (какво?)
Син, Сен
пасив - О, и
Маса (какво?) Голям,
Дървен материал
- О, и
Небе (какво?)
Синьо, синьо
обвинителен
Надморска височина.
Сумаs.-sm.
Пръчка. Paj.
Неизвест .-
Виж ги.
Папиде
Виж ги.
Папиде
Небе (какво?)
Синьо, синьо
инструментален -Ю, -IM.
Маса (какво?) Голям,
Дървен материал
-Ю, -IM.
Небе (какво?)
Синьо, синьо
Предпосочен -ОН, -
За масата (какво?) Голям,
Дървен материал
-О, това е
За небето (какво?)
Синьо, синьо

Можете да дефинирате случая на прилагателно по случай на съществителното, за което се прилага. Когато забележите, лесно е да се объркате в края на прилагателния идентификатор, винитив, генитивният случай на тази група думи. Определете прилагателния случай на съществителното.

В множествения брой, прилагателните са наклонени, както следва:

  • Изчислен случай: -т, -там. Къщи (какво?) Големи.
  • Peitive pademe: -mi. Къщи (какво?) Големи.
  • Условен случай: -MIM, - Къщи (какво?) Големи.
  • Обвинението: анимираните съществителни са склонни от родителския случай и неодушенията - в номинацията. Къщи (какво?) Големи.
  • Текущ случай: -Mim,--Y. Къщи (какво?) Големи.
  • Предложеният случай на: -т, Анди. За домовете (какво?) Големи.
Моля, обърнете внимание, че думите на тази прилагателна група имат едни и същи краища в родител и предложен случай. Също така могат да възникнат трудности при идентифицирането на номинационен, домашен любимец, вититивен случай. След това обърнете внимание на случая на съществителното, ролята на съществителното в предложението.

Как да определим прилагателния случай? Алгоритъм
Как да определите правилно прилагателния случай? За да посочите винаги случая на тази част от речта, използвайте алгоритъма.

  1. Помнете особеностите на намаляването на прилагателните, техните окончания, въпросите по делото.
  2. Напишете прилагателното върху листовката.
  3. Маркирайте в прилагателния край и сравнете психично с масата.
  4. Ако имате някакви съмнения, случаят с вашето прилагателно не може да се определи в края, обърнете внимание на съществителното.
  5. Попитайте за съществителен въпрос, изберете края и определете неговия случай. Същият случай има прилагателно.
  6. Понякога е трудно да се разграничи номинативният и обвинителен случай. В този случай трябва да разберете ролята на съществителното, на което прилагателното принадлежи в предложението.
    • съществително в номинационния случай - предмет на основен член оферти;
    • съществителността в лозагенния случай е вторичен член на изречението.
    Прилагателното ще бъде същото.
Помнете признаците на различни случаи, особеностите на спада в тази част на речта, използвайте алгоритъма. След това винаги ще определяте правилно прилагателното.

Lzki l.a.
учител по начално училище,
Maou Sosh №21, Kungur
Руски урок в степен 4 на тема: "Определяне на окончателните прилагателни на прилагателни в службата и. \\ T
настоящ случай ". Умб "училище" Русия "
Вид на урока
Педагогически
задачи
Планиран
предмет
резултати.
Metaperten.
дърво
Личен
резултати.
Решаване на частни задачи
Създаване на условия за запознаване с правилото за писане на окончателността на прилагателните в службата и ефективно
случаи; Подобряване на способността да се посочи случаят на прилагателни, да разпределите окончанията си, изберете името
към текста; допринася за развитието на писма умения при диктовка; Насърчаване на възпитанието на интерес
на руския език, културата на образователния труд в урока
Ще се запознаят с правилото за писане на окончателността на наименованията на прилагателните в послушни и ефективни случаи;
научете се да посочвате случай на прилагателни на прилагателни, разпределете окончанията им; Пишете под диктацията, изберете името на
текст; Напишете фрази с прилагателни имена в тези форми; Намерете името
прилагателни - епитети; Обяснете защо имената на прилагателните в същия случай имат различни окончания
Когнитивна: целенасочено слушайте учителите (съученици), решаване на информативната задача; размисъл
даден въпрос, в съответствие с него, за изграждане на отговор в устната форма; направете орално монолог
по темата на темата (фигура); Регулаторност: Вземете и поддържайте цел и подходяща учебна задача
стъпка на учене (определен етап от урока), с помощта на учител; разбират специалните забележителности за действие (в
задачи на учебника, материал за справка Textbook - бележка) при работа с образователен материал;
комуникативност: Прочетете глас и за себе си учебници на учебниците, разбирате четене; защитава гледната точка
спазване на правилата на речевата етикет; спори вашата гледна точка, като използвате факти и допълнителни
информация
Поведение и предприемане на следните основни ценности: "добро", "търпение", "родство", "природа", "семейство", "мир",
"Истински приятел", "правосъдие", "хора", "националност", "желание да се разберат взаимно", желание да се разбере
позицията на другата "и т.н.; Планирайте още образователен маршрутШпакловка съзнателно се подготвят за руски уроци
език, изпълнява задачи, формулиране на вашите въпроси и задачи за съученици; Използвайте формуляри

самостоятелен и междусистем в клас
OH R и N и Z и t и O n n i s t p до t u r a r o k a
Етапски урок
Съдържанието на дейността на учителя
Съдържанието на студентската дейност
(извършени действия)
2
3
1
II.
Актуализация
знание.
Проверка
у дома
задачи
(учебник,
упражнението
92).
Проверява домашното. Провежда разговор
за извършената работа.
- Прочетете офертите чрез вмъкване
пропуснати писма.
- Какво предложение ви се струваше повече
красив? Какво привлече вниманието ви в него?
окончанията им.
Проверка
у дома
задачи
(работници
тетрадка,
задача 55).
- Прочети. В същия случай или в
различни употреби на прилагателни в
фрази с данни?
- Запишете фразите с групи
в зависимост от случая.
Отговори на въпросите на учителя. Кажи ми
за къщата извършена работа.
Прочетете предложенията обяснете писането
пропуснати писма. Посочете случаите на имена
прилагателни, обадете се на края.
Звезди като превръзка, разпръскват се в прозрачни

(Стр. П.) Облаци. Вода трепери злато (I.
стр.) Слънчева мрежа
(R. p.) Бункери. Край ISP.
grasshoperscunks летят с катастрофа -
(Стр.) И синьо
на Красен.
крила.
Изпълнение на задача.
(Стр.)
R.P.
Отвратителен
Потук
За лоялни
приятели,
от южната част
държави
За весел
bobryat.
на хищнически
животни
В градината
парцел
o мигри
птици
Храна
методи
дейности
студент
4
Разпределяне
значителни
информация
от текста
холандски.
Сложи напред
хипотеза
и оправдайте
тя.
Осъзнавам
актуализация
личен
живот
опит.
Слушам
според
с цел
инсталация.
Приемам
и спаси

Минута.
чистота.
Прекарва минута почистване.
- Прочетете и запишете стабилни изрази.
Изпълнява чистота.
Да, овесена каша - нашата храна.
1
2
3
- Какъв звук се повтаря в тях?
- Дайте на звуковата характеристика [le].
- записване на връзки с буквата "sh".
- прочетете ортоепично истински думи на писмото
"Le".
Щракнете върху зъб.
Кликнете върху гайки.
Щедра ръка.
oO.
oO.
Буза, бузата, LD бузата.
Запишете лексиката в индивида
лопа.
oO.
Работя върху
с думите S.
небрежен
велиам
писане
Организира работа с думи
непроверено писане.
- Познайте загадките:
Навсякъде навсякъде сме неделими.
Ходим на ливадите, на зелени брегове;
По стълбите, протичащи по улицата
Стъпване.
Но малко на прага - оставаме без крака.
И гол - сега неприятностите не са нито тук.
Е, ние получаваме под леглото, ще бъдем там
тихо сън.
И когато краката се върнат - отново хребета
по пътя към.
(Обувки.)
образователна цел I.
задача.
За допълване,
изясняване
изразено
Продължаване на таблицата.
4
мнения на ПО.
създание
получени
задачи.
Осъзнавам
контрол
резултат.
Анализирам,
намирам
общ
и различия
изваждам

Какъв вид mi-приятелски?
Не е ниско, не високо
Змия дълъг Шотлас
Странна форма на петите
1
2
3
Продължаване на таблицата.
4
От чорапи до пети - стомана.
Какво е безпрецедентно?
И рисуване на къдриците
На лед фигури ... (кънки).
- Записвам думи В индивида
кучета, използващи приемането на асоциации. (Вижте писмото,
Приложение 2.)
Питане на въпроси. Коментари за отговорите
той предлага да формулира целта на урока.
- Прочетете темата на урока.
- определя целите на урока, като се използва референцията
думите
Организира работа по темата на урока. Обяснява
новият материал отговаря на въпросите на учениците.
- Разгледайте схемите. Вземете заключение: какво
окончанията могат да имат прилагателни
формата на даден и ефективен случай
множество номера?
III. Съобщение
теми
урок.
Дефиниция
целите на урока
IV.
Обяснение
нов
материал.
Наблюдение
над езика
материал.
Работа
учебник
(упражнението
Обсъдете обекта на урока. Отговори на въпросите
формулират целта на урока. Под ръководството на
учителите определят задачите на урока.
- Днес в урока ще се научим да пишем правилно
прекратяване на имената на прилагателните в службата и
ясен случай
Извличане на езикови модели лъжат
базата на концепцията или правилото се основава.
Анализира формулировката на правилото (концепция),
това в учебника. Провеждане на наблюдения
материал на свързаните текстове.
Направете в около d: прилагателни имена в
няколко номера под формата на послушен случай
имат краища, те са във форма
случай на сертификат - окончания, те
Приемам
и спаси
обучение
задача
Осъзнавам
анализ
обекти S.
поддръжка от
visual.
мащабиране

95)
V. Първичен
поправяне
знание.
1
Работа
учебник
(упражнението
96).
Питане на въпроси. Коментари I.
коригира отговорите. Часовници работа
ученици. Помага, ако е необходимо
проверява отговорите. Коментари отговарят
задачи.
Приложете нови знания на нови езици
материал. Изпълнете аналитично
упражнения. Участват в обсъждането на проблемите
тема.
Обяснете писането на отпуснатите окончания.
Съзнателно
и произволно
build.
реч ви
Продължаване на таблицата.
2
- Прочети. Леене на текст.
- Обяснете писането на отпуснатите окончания.
4
baale.
в орално
форма,
оправдавам
вашето мнение.
Координатна
усилията в
решение
обучение
задачи.
Спокоен
идвам
към генерала
пОРЪЧКА
3
Пролет
Пролетта дойде тази година (какво?) Рано,
(Какво?) Приятелски. Минаваше чрез (какво?)
рустични улици (какво?) Бъг, (какво?)
кафяви потоци. В (какво?) Огромни локви
водата се отразява (какво?) синьо небе от
летяща
на него (какво?) Бели облаци. От покриви
purpleded (какво?) Ковани капки.
Извършете синтактичен анализ на изречението.
Обадете се на капки, поръсени с покриви.
(Разказ, нерекламни,
прост, общ.)
Проверете чрез вмъкване на пропуснати окончания.
Посочете случай на прилагателни.
Бяло (i. p.) Като сняг, с лъскав (t. p.,
mn. h.), прозрачен (t. p., mn. h.) малък
(Т. p., Mn. H.) очи, с черен (Т. p., M. R.)
нос и черен (t. p., mn. h.) обиколки, с
дълъг (Т. стр., гр.), гъвкав (t. p., g. r.) и
красива (t. p.,
Работа
учебник
(упражнението
98)
- Прочети. Назовете птицата.
- Какви са прилагателните - епитети
използва ли авторът в това описание? Както казва той
за боядисване на птици?
- Спитна, вмъкване на пропуснати окончания.
Посочете случая на прилагателни.
- Обяснете защо имената са прилагателни

имате ли различни окончания? g. г) шията, той е затягащ, когато
Организира дискусия, слуша мненията,
обобщава.
(Вж. PM, допълнение 3.)
тихо плува между зелено (R. p.)
komans.
на Dosmosnes (D. p.) гладко (D. p.)
водна повърхност.
Обобщение на начините за действие по правило
прилагайте в практиката алгоритмичен
рецепти, инструкции. Извършване на анализ
синтетични упражнения.
Размисъл
за служители отговори
oloclas.
щракане. Обслужване
Продължаване на таблицата.
2
3
Извършва работа по двойки от сърдечни карти.
- подчертайте края, определете залепващия случай
инспекторат и съществително в фрази.
в гората.
пухкав .. сняг
за весели .. животните
торбички .. шалове
с пухкави .. килими
за многоцветни ..
снежинки
няма ярки .. лъчи
за замръзване .. вечери
- Проверете взаимно, ако всичко е правилно -
сложи "+".
- Какво мога да сравня снега? Изберете епитета
към тази дума.
Организира работа в работния ноутбук.
- Прочетете преминаването от стихотворението
А. С. Пушкин. Поставете липсващите букви.
- посочете случая на прилагателни, подчертайте
Работете по двойки.
горски къщи
пухкав
сняг
за веселите животни
puneScams.
с пухкави килими
за многоцветни
снежинки
няма ярки лъчи
за вечери за замръзване
Избери епитети.
В сребърния сняг, без пухкав сняг, без
насипни сняг, бутински сняг, над мек
сняг, чрез хрупкав сняг.
Изпълнява задача в работния ноутбук.
Посочете случай на прилагателни, разпределени
4
разходка
събеседника.
Build.
разбираем за
събеседник
изявления.
Осъзнавам
анализ с целта
полагане
съответствие
посочен
стандарт.
Формул
неговото мнение
и позиция.
Build.
монологически
VI.
Допълнително
работа
от фиксиран
общи и общи
1
nIA.
закупени
x Знание I.
умения.
Работа с
propocarts.
Работи в
tetradi.
(Задача 56).