Вирішувати 7 завдання в еге. Порушення однорідності понять. г) Якщо пряма мова – окликова пропозиція із спонуканням до дії

Джерело завдання: Рішення 2442. ЄДІ 2018. Російська мова. І.П. Цибулька. 36 варіантів.

Завдання 7.Встановіть відповідність між граматичними помилкамита пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

A) порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком

Б) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником

B) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником

Г) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком

Д) порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом

ПРОПОЗИЦІЇ

1) Полудень, що дихав, спекою змінився вечірньою прохолодою.

2) Переслідуючи звіра, мисливці вийшли до річки.

3) У Великому театріми слухали оперу П. І. Чайковського Пікову даму».

4) Після прильоту пасажира до аеропорту працівники прикордонного контролю ставлять у паспорт штамп про перетин кордону.

5) Місто Сочі стали столицею проведення XXII зимових Олімпійських ігор.

6) Згідно з умовою через деякий час ми зустрілися в бібліотеці.

7) Споруджені на Москві-ріці мости були плавучими.

8) Помітивши ознаки бурі вітрила корабля, що насувається, були прибрані.

9) Створенням «Цеху поетів» у 1911 році заявила про себе нова літературна течія – акмеїзм.

Рішення.

Розглянемо кожну з цих пропозицій та визначимо, чи допущені в них граматичні помилки.

1) Дихавопівдні спекоюзмінився вечірньою прохолодою. – Проста пропозиція, ускладнена причетним оборотом, порушено порядок слів. Правильно: Дихаючи спекоюопівдні ... або опівдні, дихаючи спекою, … (Помилка Д)

2) Переслідуючи звіра, мисливці вийшли до річки. - Проста пропозиція, ускладнена дієприкметником, помилки немає.

3) У Великому театрі ми слухали оперуП. І. Чайковського "Пікову даму".- Є неузгоджений додаток (назва в лапках), що стоїть при родовому слові (опера). При родовому слові назва в лапках не схиляється. Правильно: слухали оперу П. І. Чайковського «Пікова дама» або слухали «Пікову даму» П. І. Чайковського. (Помилка А)

4) Після прильотупасажира до аеропорту працівники прикордонного контролю ставлять у паспорт штамп про перетин кордону. - Проста пропозиція, припущена помилка в відмінковому управлінні: прийменник ПЗ визначає відмінок іменника. Правильно: Після прильоту пасажира… (Помилка Б)

5) МістоСочі сталистолицею проведення XXII зимових Олімпійських ігор. - Просте пропозицію, допущена помилка у відповідності підлягає і присудка. Правильно: МістоСочі ставстолицею або Сочі сталистолицею ... (Помилка Г)

6) Згідно з умовою через деякий час ми зустрілися в бібліотеці. Проста пропозиція граматичних помилок немає.

7) Споруджені на Москві-ріці мости були плавучими. Проста пропозиція, ускладнена причетним оборотом, граматичних помилок немає.

8) Помітивши ознаки бурі, що насувається вітрилакорабля були прибрані. – Проста пропозиція, ускладнена дієприкметником, є помилка. Правильно: Помітивши ознаки бурі, що насувається, моряки прибраливітрила корабля. (Помилка В)

9) Створенням «Цеху поетів» у 1911 році заявила про себе нова літературна течія – акмеїзм. – Проста пропозиція, ускладнена програмою, граматичних помилок немає.

Перевірка. Обов'язково розберіть кожну пропозицію із запропонованих варіантів, щоб не допустити помилки. Цифри у відповіді не повторюються.

У відповідь виписуємо цифри, що відповідають буквам, чітко дотримуючись їхнього порядку, без пробілів і ком.

Завдання 7 ЄДІ з російської, теорія.

Завдання 7 ЄДІ 2018– це перевірка ваших знань синтаксичних норм.

За це завдання Ви можете отримати 5 балів. Тому його правильне виконання дуже важливе. Це одне з найоб'ємніших складних завдань ЄДІ.

Отже, у демоверсії це завдання сформульовано так:

Встановіть відповідність між граматичними помилками та пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

А) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком

Б) порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком

В) помилка у побудові речення з однорідними членами

Г) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником

Д) порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом

1) Мандрівники мимоволі залюбувалися веселкою на небі після дощу.

2) Картину І.І. Шишкіна «Корабельний гай» вважають одним із самих величних за задумом картин художника.

3) Усі, хто бував у невеликих містах Італії, бачив кам'яні мости, зарослі плющем, застарілі мармурові старовинні фасади будівель, мерехтіння позолочених куполів.

4) У журналі «Етнографічний огляд» Д.М. Ушаков як опублікував ряд статей про звичаї, а й про повір'я російських селян.

5) Навчившись 40 тисяч років тому добувати вогонь, розвиток людства помітно прискорився.

6) Всупереч думці скептиків, є факти, що підтверджують існування позаземних цивілізацій.

7) В.Г. Бєлінський написав близько двадцяти статей та рецензій, присвячених творчості Н.В. Гоголів.

8) Читаючи стародавні рукописи, можна дізнатися багато цікавого.

9) Ціолковський писав, що основна мета його життя – просунути людство хоч трохи вперед.

Зміни в ЄДІ 2018не торкнулися 7 завдання, тому як і минулого року до кожної помилки необхідно підібрати приклад.

Складність завдання у тому, що варіантів пропозицій 9, а найменування помилок лише п'ять. Це означає, що 4 пропозиції можуть стосуватися:

1) До іншого типу помилки, не вказаного у лівому стовпчику.

2) До пропозицій без помилки (таке теж трапляється).

Пам'ятайте, що завдання 7 – це завдання на правильний зв'язок слів між собою, на правильне керування та узгодження. Тому потрібно уважно стежити за тим, щоб усі слова були у необхідному роді, числі, відмінку, часу.

Алгоритм виконання:

1) Для правильного виконання завдання 7 потрібно навчитися бачити слова маркери.

2) Як і інших завданнях інформація згрупована за назвами помилок. По-перше, вам необхідно вивчити та розуміти всі терміни, що зустрічаються у завданні. Наприклад, знати, що така програма і як вона виглядає. Важливо вміти розрізняти причетний і дієприслівниковий зворот, а також знати правильну їх побудову, знаходити однорідні члениі подвійні спілки, знаходити підлягає і присудок і перевіряти їх на правильність зв'язку, знати дієслівне управління, а прийменниково-відмінкове управління.

Порушення побудови речення з неузгодженим додатком додаток- це визначення, виражене іменником, назва газет, журналів, картин, книг, географічних об'єктів тощо. Озеро (яке?) Байкал. Визначається слово (від нього ставиться питання до додатку) і додаток дають різні позначення однієї й тієї ж предмета. Що потрібно пам'ятати: Неузгоджений додаток стоїть у називному відмінку, незалежно від того, в якому відмінку визначається слово (Озеро (І.П.) Байкал (І.П.), озера (Р.П.) Байкал (І.П.), озеру (Д .П.) Байкал (І.П.)
МОЖНА, МОЖЛИВО	НЕ МОЖНА
Ми зустрілися, від'їхавши від міста Сочі кілька кілометрів. У кінофільмі «Війна та мир» С. Бондарчук чудово зіграв П'єра Безухова. У «Війні та світі» С. Бондарчук чудово зіграв П'єра Безухова.	Ми зустрілися, від'їхавши від міста Сочі кілька кілометрів. У кінофільмі «Війні та мирі» С. Бондарчук чудово зіграв П'єра Безухова.

Порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом Причастя з обумовленим словом має бути узгоджене в роді, числі і відмінку. Слово, що визначається, не повинно входити в причетний оборот. Не повинно бути заміни дійсного причастяна пасивне.
МОЖНА, МОЖЛИВО	НЕ МОЖНА
1. Ми пишаємося нашими футболістами (Т.П.), які перемогли (Т.П.) англійську команду 2. Оладки, приготовані мамою, були надзвичайно смачні. 3. Завдання, яке ми виконуємо, не викликає особливих труднощів.	1. Ми пишаємось нашими футболістами (Т.П.), які перемогли (Р.П.) англійську команду 2. Приготовлені оладки мамою були надзвичайно смачні. Завдання, яке ми виконуємо, не викликає особливих труднощів.

Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником Дієприслівникпозначає додаткову дію, яка здійснює підлягає. Дієприслівник у реченні можна замінити однорідним присудком. (Посміхаючись, він ішов вулицею. - Він ішов вулицею і посміхався). 1. Дієпричетний оборот не використовується, якщо дія, виражена присудком, і дія, виражена дієприслівником, відносяться до різних осіб. 2. Дієпричетний оборот не використовується в безособовому реченні, якщо в ньому присудок виражено не інфінітивом. 3. Дієпричетний оборот не використовується, якщо присудок виражено коротким пасивним дієприкметником.
МОЖНА, МОЖЛИВО	НЕ МОЖНА
1. Коли я під'їжджав до міста, почався сильний вітер. 2. Коли я приїхав до Москви, мені стало сумно. 3. Коли я склав іспити, мене прийняли до вишу.	1. Під'їжджаючи до міста, почався сильний вітер. (вітер не може під'їжджати до міста) 2. Приїхавши до Москви, мені стало сумно. 3. Склавши іспити, я був прийнятий до вузу (кимось прийнятий)

Порушення зв'язку між підлеглим і присудком 1. Рід складно скорочених сліввизначається за ключовим словом: ООН - Організація Об'єднаних Націй (організація - головне слово у ж. н.) 2. Даний узгоджується з першим (головним) словом складного іменника. 3. У головній та придатковій частинах складної пропозиціїпідлягає і присудок повинні бути узгоджені в числі: всі (ті) + присудок у мн.ч., хто (той) + присудок у од.ч.
МОЖНА, МОЖЛИВО	НЕ МОЖНА
1. ООН оголосила про вирішення питання щодо грузино-осетинського конфлікту. 2.Крісло-гойдалка відремонтовано. 3. [Всі, (хто цікавиться театром), знають ім'я Олексія Бахрушіна].	1.ООН оголосив про вирішення питання щодо грузино-осетинського конфлікту. 2. Крісло-гойдалка відремонтовано. 3. [Всі, (хто цікавляться театром), знає ім'я Олексія Бахрушіна].

Неправильна побудова речення з непрямою мовою При перекладі прямої мови в непряму займенники та дієслова у формі 1 особи слід замінити займенниками та дієсловами 3 особи
МОЖНА, МОЖЛИВО	НЕ МОЖНА


Помилки у побудові речення з однорідними членами 1. Кожен із однорідних членів має бути граматично співвіднесений із загальним словом. 2. Кожен із однорідних членів має бути лексично співвіднесений із загальним словом. 3. Якщо однорідні члени - прикметники або причастя, вони мають бути обидва в одній формі (повній або короткій). 4. Якщо перед однорідними членами передбачаються різні приводи, їх не можна опускати. 5. Всі однорідні члени повинні стояти в тому ж відмінку, що і узагальнююче слово. 6. Не можна змішувати родовидові поняття у ряді однорідних членів. 7. Порушено порядок слів при використанні подвійних спілок (Як…, так і… Не тільки але й… Якщо не…, то… Не стільки… скільки… Не те щоб ..., а ....), повторюваних спілок (то ... то; не те ... не те і ін.). Частини таких спілок повинні стояти безпосередньо поряд з однорідними членами! 8. Частини подвійного союзу постійні, їх не можна замінювати іншими словами: не тільки але й якщо не…, то як так і
МОЖНА, МОЖЛИВО	НЕ МОЖНА
1. Раскольников придумав (кого? що? В.п.) свою теорію і захоплюється (ким? чим? т.п.) нею. 2. Натягнути тятиву і вистрілити з цибулі непросто 3. Книги ці цікаві (крат.форма) і добре ілюстровані (крат.форма) або Книги ці цікаві (повна форма) і добре ілюстровані (повна форма). 4. Натовпи людей були всюди: на вулицях, площах, у скверах. 5. Життя селян зображено у творах російських класиків (Р.П.): Гоголя, Тургенєва, Толстого (Р.П.). 6. У пакеті лежали сік та фрукти: апельсини, банани. 7. Можна стверджувати, що настрій був головним як для творця вірша, але й читачів. 8. У Північній Африціми спостерігали багато особливостей як і природі, і у людських звичаях.	1. Раскольников вигадав і захоплюється своєю теорією. (дієслова поєднуються з іменниками у різних відмінках) 2. Натягнути та вистрілити з цибулі непросто 3. Книги ці цікаві (кратна форма) і добре ілюстровані (повна форма). 4. Натовпи людей були всюди: на вулицях, майданах, скверах. 5. Життя селян зображено у творах російських класиків (Р.П.): Гоголь, Тургенєв, Толстой (І.П.). 6. У пакеті лежали апельсини, сік, банани, фрукти. 7. Можна стверджувати, що настрій був головним для творця вірша, але й читачів. 8. У Північній Африці ми спостерігали багато особливостей як у природі, так і в людських звичаях. (немає спілки не тільки…, а також)

Помилки при побудові складної пропозиції 1. Неправильне приєднання придаткової частини створюєнеоднозначність сприйняття сенсу речення.Підрядне означальне має стояти після того слова, від якого залежить. 2. Додаткове пояснювальне приєднується до головного за допомогою частки, що виступає в ролі підпорядкового союзутому союз що тут зайвий.
МОЖНА, МОЖЛИВО	НЕ МОЖНА
1. [У листі говорилося], (що до міста, (яким управляє Сквозник-Дмухановський), їде ревізор). 2. Перед дуеллю Печорін милується природою, а Вернер запитує, чи він написав свій заповіт.	1. [У листі говорилося], (що до міста їде ревізор), (яким керує Протяг - Дмухановський) (при такій побудові пропозиції складається враження, що Сквозник-Дмухановський управляє ревізором, а не містом) 2. Перед дуеллю Печорін милується природою, а Вернер запитує, (що він написав свій заповіт).

Неправильне вживання відмінкової форми сущ. та місць. з прийменником і без 1. Прийменники ЗГОДНО, Всупереч, ДЯКУЮЧИ, СПОДОБНО, НАПЕРЕЗ, ПОДІБНО використовуються тільки з Д. п. (кому? чому?) Прийменник ПЗ у значенні «після чогось, у результаті чогось» вживається з П. п. (за ким? чим?) в міру, в силу, протягом, протягом, на закінчення, через, після завершення, на кшталт, за допомогою + Р.п.іменника. Якщо потрібні різні прийменники з різними іменниками, вони мають бути використані. Пропуск прийменників у разі неприпустимий. 2. Прийменники в -із, на - с.
МОЖНА, МОЖЛИВО	НЕ МОЖНА
1. Всупереч (кому? чому? Д.п.) обставинам завдяки (кому? чому? Д.п.) старанню Після закінчення терміну Після закінчення терміну Після прибуття поїзда Після приїзду 2.в місто - із міста	1. Всупереч (кого? чого? Р.п.) обставин завдяки (кого? чого? Р.п.) старання Після закінчення терміну Після закінчення терміну Після прибуття поїзда По приїзду 2.з міста

Теорія завдання 7

ЗАВДАННЯ: Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця. У першому стовпці під літерами А) Б) В) Г) Д) даються приклади, у другому стовпці під цифрами 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) даються обґрунтування граматичних помилок.

Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.

Як має виглядати відповідь:

У завданні з буквою шукаємо похідні прийменники (зазвичай пропозиція починається з них) і перевіряємо відмінок іменника, що стоїть після прийменника. Всі наступні прийменники поєднуються тільки з Давальним відмінком іменника:

Згідно (кому? чому?)
Завдяки (кому? чому?)
Всупереч (кому? чому?)
Подібно (кому? чому?)
Всупереч (кому? чому?)

Також у реченні можуть бути прийменники, що поєднуються з іменником у Родовому відмінку:

у міру (чого?)
протягом (чого?)
протягом (чого?)
в силу (чого?)
на закінчення (чого?)
у вигляді (чого?)
через (чого?)
на кшталт (чого?)

Наприклад: Завдякипідвищення рівня сервісу у фірмових магазинах побільшало покупців.

Шукаємо у завданнях з буквою конструкцію«все, хто…», «ті, хто…», «той, хто…» тощо., необхідно перевірити узгодження підлягає і присудка (од./мн. число) в основному і в підрядному реченнях.

мн.ч од.ч од.ч. мн.ч.

Наприклад: Усі , хто читав пушкінського «Бориса Годунова»,пам'ятає волоцюгу Варлаама.

АБО

Усі, хто читали пушкінського «Бориса Годунова», пам'ятають волоцюгу Варлаама.

У завданні з літерою мають бути лапки
Наприклад: Гаряче люблячим рідну культуру постає маємо Д.С. Лихачов у книзі« Листи про добре і прекрасне» .
Пояснення: додаток – це визначення, виражене іменником.
Пояснення:

Якщо перед лапками стоїть родова назва (книга, газета, журнал, картина тощо), назва в лапках має стояти в Ім.п. Наприклад, роман «Євген Онєгін»; картина "Осінь"; пісня «Дубінушка».

Якщо перед лапками немає родової назви, назва в лапках схиляється. Наприклад, у «Євгенії Онєгіні»; в «Осіні» Левітана; у «Дубінчику».

Якщо у реченні є однорідні члени речення, з'єднані союзом «і», після яких йде загальне залежне слово (слова), необхідно перевірити, чи узгоджується перший однорідний член речення з цим загальним залежним словом.

Наприклад, у реченні «ми сподівалися і вірилиу перемогу Перший однорідний член пропозиції «сподівалися» не узгоджується з «у перемогу», тому в цій пропозиції є граматична помилка.

Наприклад, «я люблюмалювати та живопис »

Якщо в реченні однорідні члени пов'язані подвійними спілками «не тільки – а й», «як – так і», «якщо не – то», необхідно перевірити, чи однорідні члени пропозиції стоять безпосередньо після цих спілок. Наприклад, у пропозиції «Ми чекалине тільки Машу, а й Ваню» спілки стоять правильно. Якщо ми змінимо місце однієї з них: «Мине тільки чекали на Машу, а й Ваню», у реченні з'явиться граматична помилка.

як однорідні члени речення не можуть бути використані слова різних частин мови

Наприклад, «я люблюмалювати та живопис »

Неприпустимо порушувати однорідність синтаксичних елементів речення. Не можуть виступати як однорідні синтаксичні елементи причетний оборот і додаткова частина складнопідрядного речення.
Наприклад, у пропозиції «Іван, який навчався у 9 класі і який взяв участь у конкурсі, …» допущено помилку.

Завдання з буквою починається з дієприкметника
Наприклад: Отримавши Початкову домашню освіту в Москві, Радищева зарахували до петербурзького Пажеського корпусу.
Дієприслівники відповідають на запитання:що роблячи? що зробивши?
Пояснення: дієприслівник виражає додаткову дію при основному дії, вираженому дієсловом. Особа, яка здійснює обидві дії, повинна бути одна і та сама. У реченні дію «зарахували» роблять «вони, якісь люди» (невизначено-особисте пропозицію), а дію «отримавши» робить Радищев.
Пояснення: дієпричетний оборот найчастіше не можна використовувати разом з безособовими пропозиціямикрім тих випадків, коли дія виражена словами «можна, не можна»

Шукаємо у завданнях з буквою причетний оборот
Причастя відповідає на запитання: що робить? що зробив? що зроблений?
Приклади дієприкметників: працюючий, який сумнівається, приїхав, написаний і т.д.
Наприклад: Одному з героїв роману,тим, хто шукає сенс життя відкривається шлях до внутрішньої свободи.

Пояснення: Якщо у реченні є причастя, його форма (закінчення) має бути узгоджена з іменником. Для цього ставимо від обумовленого слова питання до причастя. Наприклад, «було багато хлопців, які приїхали в ліс». Закінчення причастя має збігатися із закінченням питання щодо нього.

Не можна змішувати пряму та непряму мову. Неприпустимо використовувати у придатковій частині пропозиції у непрямій промові займенника «Я, МИ, ТИ, ВИ».
Наприклад, «Діма зізнався, щоя сьогодні не готовий до уроку».

Помилки, пов'язані з порушенням порядку слів у простій пропозиції

Вигляд помилки	приклад
Підлягає займає місце, яке не відповідає закріпленому загальноприйнятому порядку.	Про проблеми гуманізму та милосердя у своїй статті розмірковує автор.
Доповнення знаходиться у відриві від слова, яке ним керує.	Ми не можемо погодитися щодо його проблеми з автором.
Визначення знаходиться у відриві від обумовленого слова.	Величний і красивий його вразив будинок театру, розташованого праворуч.
Обставина займає місце, яке не відповідає загальноприйнятому порядку.	У Ленінград він повернувся пізніше, після війни, зі шпиталю.
Помилкове розташування прийменника.	Через години дві суперечка закінчилася (години через дві)Змішення прийменників з і з (з) в і на від і з через і через	Коли він приїхавз села в місто, то багато чому здивувався. Повернувшисьзі школи, він одразу сів за уроки. Солдати, які брали участьна війні, що повернулися до мирного життя. Справжній героїзм виявивсяпри боях за Москву Від ранку до вечора він працював у своїй редакції. Він мало не загинувчере з зраду друга.
Відсутність прийменника.	Не можна не прихилятисяйого героїзмом.
Наявність непотрібного приводу.

КЛАСИФІКАЦІЯ ГРАМАТИЧНИХ ПОМИЛОК:

неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
неправильне вживання відмінкової форми іменника
порушення зв'язку між підлягаючим і присудком
порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком
помилка у побудові речення з однорідними членами
порушення однорідності понять
порушення однорідності синтаксичних елементів
неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом
неправильна побудова речення з непрямою мовою
порушення порядку слів у простій пропозиції

Нудьгувати
по вас
(займенники в
прийменниковому
відмінку)
При
словах
багато,

наприклад:
Багато
книг
стояло
на полицях;
Чимало дітей
щорічно
відпочиває
на дачі;
Скільки учнів
було присутнє

на заняттях з
фізкультурі
?
Порівн. у письменників:
(М. Ю. Лермонтов);
(А. С. Пушкін);

(В. Г. Короленка);

М. Горький)
7-2. Встановіть

відповідну
позицію з другого шпальти.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ
ПОМИЛКИ

в)

Вперше оперу «
Хованщину

неузгодженим додатком

Д)

А
Б
У
Г
Д
6
1
3
2
7

Врахуємо, що з
а
кожну
екзаменований
1
1
відповідь
записи

НЕПРАВИЛЬНО:
Зустрівшись на вокзалі

ПРАВИЛЬНО:
Зустрівшись, ми заплакали.
ДЯКУЮ
Всупереч
ЗГОДНО
ПОДІБНО
чому?
негоді
про
очікуванням
наказом
хмарі
ПЗ
= після чогось
+ прийменниковий відмінок

(у чому?)
по приїзд
е
після прибуття
і
ПЗ
+ зітхати, сумувати,
г
рускувати, плакати,
з
кучати, тужити
+ давальний відмінок

(кому?
год
йому?)
Сумувати
за дружиною
УВАГУ
чого?
п
рідкісного заходу
2
. При чисельних
два,

три чотири,

Три будинки
на вечір
звуть
(А. С. Пушкін);
(А. П. Чехов)
чекали черги
на відправлення ще
два склади
(Н. Островський).
При
на один,

Двадцять
один
учень
у
вшановував
у турпоході
.
Вкажіть

1) У вузи
надійшли
сорок одна людина.

1

додатком
Порівняємо три пропозиції:
1
) У картині (
п.п
.) «Сплячий пастушок» (
в.п

2) У «Сплячому пастушці» (
п.п
.) Венеціанову вдалося передати всю красу неяскравої російської природи.
3) У картині (
п.п
.) «Сплячому пастушці» (
п.п
.) Венеціанову вдалося передати всю красу неяскравої російської природи.
в.п
. (Див. пропозицію 1).

той, хто…, ті, хто…:
Ті
схильні
застуді»

..: Це

Більшість будинків
у цьому районі

кам'яні
.
СР:
Більшість дверей
були низькі

для його зростання
I
(Л. Андрєєв).
4. Помилки у побудові речення з однорідними членами
7-5. Встановіть
відповідність між пропозиціями та допущеними до них
граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть
відповідну
позицію з другого шпальти.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ

ПОМИЛКИ

1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником

2) порушення зв'язку між підлеглим і присудком

3) порушення у побудові пропозиції з
неузгодженим додатком
г)

4) помилка у побудові речення з однорідними членами
Д)
5) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
6) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильна побудова речення з непрямою мовою
А
Б
У
Г
Д
5
1
3
6
4
Згадаймо головне!

Прийменники

НЕПРАВИЛЬНО:

НЕПРАВИЛЬНО:
Квитки продаватимуться по
прибути
поїздів.
за
приїздУ
Норми узгодження
Узгодження
і присудка

1. Зазвичай

наприклад:
Через пів години
вісім
озброєних
людина

увійшли
у будинок шинкаря
Н. Островський);
А в лісі
десять вершників
нахльостували
коней
(він же).

Вісім літаків
полиця
злетіли
попарно, дотримуючись черги
(Н. Чуковський).
Згадаймо головне!

1. Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
Прийменники
завдяки, згідно, всупереч

НЕПРАВИЛЬНО:
завдяки
прогноз
всупереч
вказівки
згідно
наказ

ПРАВИЛЬНО:
завдяки
прогнозу
всупереч
вказівкою
згідно
наказу
Прийменники
після прибуття, після закінчення, після вибуття, за винятком, після приїзду

мають форму прийменникового відмінка
.

Сказуване вживається у формах множини,
якщо:
1.
Декілька школярів
кинулися наздоганяти
лідера змагань.
Кілька хлопчиків та дівчаток

з цікавістю поставилися
до появи кошеня у класі.
Ще до вступу до школи
більшість першокласників
любили читати та вміли рахувати
.
які:
Більшість батьків
,
приймали
(Мн. ч.)
залишилися
у школі після заходу.
Більшість батьків
залишилися
у школі після заходу.

7-4. Встановіть
відповідність між пропозиціями та допущеними до них
граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть
відповідну
позицію з другого шпальти.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ

ПОМИЛКИ
а)

1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником

2) порушення зв'язку між підлеглим і присудком
в)
3) порушення у побудові пропозиції з
неузгодженим додатком

4) помилка у побудові речення з однорідними членами

5) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
6) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильна побудова речення з непрямою мовою
А
Б
У
Г
Д
6
3
1
4
7

Найчастіше
такі граматичні
помилки
зустрічаються в
і можуть

хто.

і т.п.
хто
вживається тільки
з дієсловами у формі од. год
.

Це

4. Помилки у побудові речення з однорідними членами

У

якщо:
1.
Більшість кімнат
вже
було відремонтовано.
2.
Переважна

більшість

шкіл
взяло участь
у цій олімпіаді.
6. Порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом

Образ
поета-пророка,
створені

в.п
в.п
Образ поета-пророка,
створений
Пушкіним, визначав та її власне життя.
Мені було доручено знищити
Визначається слово
снайпера
що засів на дереві
Мені було доручено знищити
снайпера, що засів на дереві
. Мені було доручено
знищити
7-3. Встановіть
відповідність між пропозиціями та допущеними до них
граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть
відповідну
позицію з другого шпальти.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ
ПОМИЛКИ

1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником

2) порушення зв'язку між підлеглим і присудком

3) порушення у побудові пропозиції з
неузгодженим додатком

4) помилка у побудові речення з однорідними членами

5) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
6) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильна побудова речення з непрямою мовою
А
Б
У
Г
Д
3
5
4
2
1
Бажаю удачі!!!

Підписи до слайдів:

Нудьгувати
по вас
(займенники в
прийменниковому
відмінку)
При
словах
багато,

мало, небагато, чимало, скільки, стільки
присудок, як правило, ставиться в однині,

на заняттях з
фізкультурі
?
Порівн. у письменників:
Вже багато карет проїхало цією дорогою
(М. Ю. Лермонтов);
Як мало нас від битви вціліло
(А. С. Пушкін);
Скільки ще казок та спогадів залишилось у її пам'яті?
(М. Горький). Рідше у випадках використовується форма множини присудка:
Багато вогнів і раніше і після манили не одного мене своєю близькістю
(В. Г. Короленка);
Багато очей дивилися в широке плескате обличчя довгої лінії солдатів з холодною мовчазною цікавістю, з презирством, бридкістю.
М. Горький)
4. Помилки у побудові речення з однорідними членами
7-2. Встановіть
відповідність між пропозиціями та допущеними до них
граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть
відповідну
позицію з другого шпальти.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ
ПОМИЛКИ
А) Делегація прямувала до будинку відомого вченого, який знаходився неподалік головної площі.
1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
Б) Зимова сесія студентів проходила згідно з розкладом.
2) порушення зв'язку між підлеглим і присудком
в)

Вперше оперу «
Хованщину
я слухав разом з батьками.
3) порушення у побудові пропозиції з
неузгодженим додатком
Г) Усі, хто рано починає вивчати іноземну мову, опановує її досконало.
4) помилка у побудові речення з однорідними членами
Д)
Алехін, заходячи до вітальні, вигукнув, що я дуже радий усіх нас бачити.
5) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
6) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильна побудова речення з непрямою мовою
А
Б
У
Г
Д
6
1
3
2
7
Формат завдання, що перевіряє знання синтаксичних норм, норм узгодження та управління, дуже змінився в порівнянні з попередніми роками, але теоретичний матеріал, необхідний для успішного вирішенняцій частині ЄДІ потрібен той самий. Ми повторимо та систематизуємо його.
Врахуємо, що з
а
виконання завдання 7 може бути виставлене від 0 до 5 балів. За
кожну
вірно вказану цифру, відповідну номеру зі списку,
екзаменований
отримує по 1 балу (5 балів: немає помилок; 4 бали: допущено
1
помилка; 3 бали: допущено 2 помилки; 2 бали: правильно вказано 2 цифри;
1
бал: вірно вказано лише одну цифру; 0 балів: повністю невірний
відповідь
, тобто. неправильна послідовність цифр чи її відсутність. Порядок
записи
цифр у відповіді має значення.
5.Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
Дієслово-присудок і дієприслівник не повинні позначати дії різних предметівта осіб.

НЕПРАВИЛЬНО:
Зустрівшись на вокзалі
, сльози самі з'явилися на очах.
ПРАВИЛЬНО:
Коли ми зустрілися на вокзалі, сльози самі здалися з очей.
Зустрівшись, ми заплакали.
ДЯКУЮ
Всупереч
ЗГОДНО
ПОДІБНО
чому?
негоді
про
очікуванням
наказом
хмарі
ПЗ
= після чогось
+ прийменниковий відмінок

(у чому?)
по приїзд
е
після прибуття
і
ПЗ
+ зітхати, сумувати,
г
рускувати, плакати,
з
кучати, тужити
+ дальний відмінок

(кому?
год
йому?)
Сумувати
за дружиною
УВАГУ
чого?
п
рідкісного заходу
2
. При чисельних
два,

три чотири,
входять до складу підлягає, присудок зазвичай ставиться у множині:

Три будинки
на вечір
звуть
(А. С. Пушкін);
За коляскою бігли чотири пси
(А. П. Чехов)
; Окрім військового ешелону, на станції
чекали черги
на відправлення ще
два склади
(Н. Островський).
При
складових числівників, що закінчуються
на один,
присудок ставиться в однині.

Двадцять
один
учень
у
вшановував
у турпоході
.
Вкажіть
пропозиція з граматичною помилкою (з порушенням синтаксичної норми).
1) У вузи
надійшли
сорок одна людина.
2) Слово взяла професор Сотнікова
3) Він був відряджений до Москви згідно з наказом.
4) Дівчинка одягла нове пальто.
1

3. Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим
додатком
Порівняємо три пропозиції:
1
) У картині (
п.п
.) «Сплячий пастушок» (
в.п
.) Венеціанову вдалося передати всю красу неяскравої російської природи.
2) У «Сплячому пастушці» (
п.п
.) Венеціанову вдалося передати всю красу неяскравої російської природи.
3) У картині (
п.п
.) «Сплячому пастушці» (
п.п
.) Венеціанову вдалося передати всю красу неяскравої російської природи.
Перші дві пропозиції побудовані граматично правильно, у третьому міститься граматична помилка, оскільки за наявності імені номінального власне має стояти в
в.п
. (Див. пропозицію 1).

Спробуємо вирішити це завдання
7-1. Встановіть
відповідність між пропозиціями та допущеними до них
граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть
відповідну
позицію з другого шпальти.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ
ПОМИЛКИ
А) Завдяки
підвищення рівня сервісу у фірмових магазинах побільшало покупців.
1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
Б) У своїх статтях цей журналіст порушив питання, що хвилюють багатьох його сучасників.
2) порушення зв'язку між підлеглим і присудком
В) Ті, хто з дитинства прагне мрії, часто реалізує свої життєві плани.
3) порушення у побудові пропозиції з
неузгодженим додатком
Г) Хімічна реакція показує та допомагає розібратися у складі речовини.
4) помилка у побудові речення з однорідними членами
Д) Створюючи
мальовниче полотно
,
робота велася кілька днів.
5) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
6) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильна побудова речення з непрямою мовою
А
Б
У
Г
Д
1
6
2
4
5
Робота вчителя російської мови
Н. Г.
Харланова
.
З.
Архіпівське
Ставропольський край
2014
Синтаксичні норми
Норми узгодження
Норми управління
Сказуване вживається у формах множини,
якщо:
5
. Головні члени речення відірвані один від одного:
Кілька учнів
першого класу петербурзької гімназії
поїхали
на міжнародну конференцію до Іспанії.

Деякі труднощі викликають також завдання, пов'язані з узгодженням у складнопідрядних реченнях із поєднаннями
той, хто…, ті, хто…:
Ті
, хто займається плаванням, менше
схильні
застуді»
а також вправи, пов'язані з використанням однорідних членів пропозиції з парними спілками
як…, так і… не тільки…, а й
..: Це
було цікаво як дітям, а й дорослим.
Сказане ставиться у множині, якщо вона виражена прикметником:
Більшість будинків
у цьому районі

кам'яні
.
СР:
Більшість дверей
були низькі

ПОМИЛКИ
А) Відігнавши акул далеко в море, рятувальників уже ніщо не хвилювало.
1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
Б) Завдяки статті в газеті ми довідалися про відновлення туристського теплохідного маршруту до «Північних островів».
2) порушення зв'язку між підлеглим і присудком
В) У квітневому номері журналу «Юності» було опубліковано вірші молодого талановитого поета.
3) порушення у побудові пропозиції з
неузгодженим додатком
г)

Студенти допомагали групі геологів, які прибули з Петербурга.
4) помилка у побудові речення з однорідними членами
Д)
Міжнародна громадськість розуміє і стурбована проблемами економіки країн, що розвиваються.
5) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
6) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильна побудова речення з непрямою мовою
А
Б
У
Г
Д
5
1
3
6
4
Згадаймо головне!

1. Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
Прийменники
після прибуття, після закінчення, після вибуття, за винятком, після приїзду

мають форму прийменникового відмінка
.

НЕПРАВИЛЬНО:
Квитки будуть продаватися після прибуття поїзда.
По приїзду до міста Чичиков познайомився з міськими чиновниками.
НЕПРАВИЛЬНО:
Квитки продаватимуться по
прибути
поїздів.
за
приїздУ
до міста Чичиков познайомився з міськими чиновниками.
Норми узгодження
Узгодження
підлягає, вираженого чисельним і іменником,
і присудка

1. Зазвичай
присудок ставиться у формі множини при підлягає, що позначає одухотворений предмет,
наприклад:
Через пів години
вісім
озброєних
людина

увійшли
у будинок шинкаря
Н. Островський);
А в лісі
десять вершників
нахльостували
коней
(він же).
Те саме при підлягає - неживому предметі, якщо вказується активна дія:

Вісім літаків
полиця
злетіли
попарно, дотримуючись черги
(Н. Чуковський).
7. Неправильна побудова речення з непрямою мовою
Згадаймо головне!

1. Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
Прийменники
завдяки, згідно, всупереч
Використовуються ТІЛЬКИ з сущ. дального відмінка.

НЕПРАВИЛЬНО:
завдяки
прогноз
всупереч
вказівки
згідно
наказ

мають форму прийменникового відмінка
.

Сказуване вживається у формах множини,
якщо:
1.
Іменник позначає одухотворений предмет, а присудок вказує на те, що дії, що здійснюються цим предметом, інтенсивні та енергійні:
Декілька школярів
кинулися наздоганяти
лідера змагань.
2. У реченні є однорідні підлягаючі:
Кілька хлопчиків та дівчаток

з цікавістю поставилися
до появи кошеня у класі.
3. У реченні є однорідні присудки:
Ще до вступу до школи
більшість першокласників
любили читати та вміли рахувати
.
4. При підлягає, що стоїть перед присудком, є причетний оборот (з дієприкметником у множині) або визначальний підрядне реченняіз союзним словом
які:
Більшість батьків
,
приймали
(Мн. ч.)
участь в організації свята,
залишилися
у школі після заходу.
Більшість батьків
, які брали участь в організації свята,
залишилися
у школі після заходу.

6. Порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом
Необхідно правильно знайти визначуване слово.
У даному реченні обумовленим є слово сина, а чи не обличчя, отже, вірний варіант:
7-4. Встановіть
відповідність між пропозиціями та допущеними до них
граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть
відповідну
позицію з другого шпальти.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ

ПОМИЛКИ
а)
Вчений звернувся до представників країн Африки, які були присутні на конгресі.
1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
Б) Серед наукових працьФ.І. Буслаєва насамперед слід згадати його книгу «Історичну граматику російської мови»
2) порушення зв'язку між підлеглим і присудком
в)
Попри правила пунктуації, журналісти часто вживають тире замість двокрапки.
3) порушення у побудові пропозиції з
неузгодженим додатком
г) Хімічна реакціяпоказує та допомагає розібратися у складі речовини.
4) помилка у побудові речення з однорідними членами
Д)) Водій маршрутного таксі сказав пасажирам, що знову увійшли, що оплатите проїзд.
5) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
6) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильна побудова речення з непрямою мовою
А
Б
У
Г
Д
6
3
1
4
7

2. Порушення зв'язку між підлеглим і присудком
Найчастіше
такі граматичні
помилки
зустрічаються в
складнопідрядних реченнях
і можуть
бути допущені у таких випадках:
Пропозиції, в яких підрядна частина приєднується за допомогою союзного слова
хто.
Зазвичай такі пропозиції починаються зі слів:
всі, хто…, ті, хто…, той, хто…, ніхто з тих, хто…
і т.п.
Важливо пам'ятати, що займенник
хто
вживається тільки
з дієсловами у формі од. год
.
При цьому також необхідно звертати увагу на єдність граматичних форм підлягає і присудка в головній частині пропозиції.
Це
пропозиція побудована граматично правильно. Помилковими були б такі варіанти такої пропозиції:
4. Помилки у побудові речення з однорідними членами
У демоверсії завдання виглядає так:
Розглянуті вище випадки найчастіше трапляються у тестах ЄДІ. Але ми наведемо ще кілька прикладів прийменникового управління.
У
речення, що включають до свого складу збиральна іменник з кількісним значенням
(Більшість, меншість, частина т ін.)
, Найчастіше присудок вживається у формах однини,
якщо:
1.
Іменник означає неживий предмет:
Більшість кімнат
вже
було відремонтовано.
2.
Збірна іменникмає при собі визначення:
Переважна

більшість

шкіл
взяло участь
у цій олімпіаді.
6. Порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом
У реченнях, що містять причетний оборот, необхідно звертати увагу на такі моменти:

Узгодження причастя з визначальним словом у роді, числі і відмінку.
Образ
поета-пророка,
створені
Пушкіним, визначав та її власне життя.
Визначається слово образ стоїть у
в.п
., од. ч., м. н., а створені причастя – в
в.п
., мн. год. Отже, ця пропозиція побудована граматично неправильно. Правильний варіант:
Образ поета-пророка,
створений
Пушкіним, визначав та її власне життя.
Слово, що визначається, не повинно розривати причетний оборот, воно може стояти тільки перед ним або після.
Мені було доручено знищити
снайпера на дереві.
Визначається слово
снайпера
розриває у цій пропозиції причетний оборот
що засів на дереві
Отже, у цій пропозиції міститься граматична помилка. Правильні варіанти:
Мені було доручено знищити
снайпера, що засів на дереві
. Мені було доручено
знищити
снайпера, що засів на дереві.
7-3. Встановіть
відповідність між пропозиціями та допущеними до них
граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть
відповідну
позицію з другого шпальти.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ
ПОМИЛКИ
А) Проблеми економіки та бізнесу були у центрі уваги провідного телепередачі «Ділової Москви».
1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
Б) Виїжджаючи у подорож, раптом до нас прийшли гості.
2) порушення зв'язку між підлеглим і присудком
В) Сестри захоплювалися і добре зналися на сучасній музиці.
3) порушення у побудові пропозиції з
неузгодженим додатком
Г) Всі, хто б не писав про російську природу, відзначав її поетичність та мальовничість
4) помилка у побудові речення з однорідними членами
Д) А.П. Чехов у листі з Ялти описує подорож у ботанічний сад.
5) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
6) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильна побудова речення з непрямою мовою
А
Б
У
Г
Д
3
5
4
2
1
Бажаю удачі!!!

Попередній перегляд:

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 1

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 2

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 3

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

	2) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником

	4) Порушення зв'язку підлягає і присудка

	6) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.



	10) Порушення структури причетного обороту
	11) Вживання одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять
	12) Неправильне приєднання придаткової частини, що створює неоднозначність сприйняття сенсу речення.

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 4

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
	1) Порушення зв'язку підлягає і присудка
	2) Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком.

	4) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
	5) Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником.

ВІДПОВІДІ ДО ЗАВДАННЯ 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

Варіант 1	Варіант 2	Варіант 3	Варіант 4

Попередній перегляд:

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 1

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. Усі, хто бував на Бородінському полі, оголює голову перед пам'ятниками захисникам національної свободи Росії.	1) Порушення управління у словосполученні з похідним приводом
Б. Після приїзду до Венеції я одразу відвідав кілька своїх давніх знайомих.	2) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
В. Поезія пробуджуваної весни розкривається Ф.Тютчевим у вірші «Весняних водах»	3) Помилка в побудові пропозиції з однорідними членами-присудками, що керують різними відмінками
Г. Економісти говорять про зниження інфляції та що затримки зарплати більше не буде.	4) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Д. Слухачі передачі чекали та сподівалися на зустріч із відомим телеведучим.	5) Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
Е. Вузька доріжка була вкрита снігом, що провалюється, під ногами.	6) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.
Ж. Провожаючі йшли з сумками та сумними особами.	7) Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником.
З. Виїжджаючи у відрядження, батько обіцяв, що я обов'язково повернуся до свят.	8) Неправильне вживання другорядних членів та придаткової пропозиції.
І. Вибираючи стиль одягу, наголошується на індивідуальності	9) Порушення граматичної формисоюзного слова у придатковій частині.
	10) Порушення структури причетного обороту
	11) Вживання одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять
	12) Неправильне приєднання придаткової частини, що створює неоднозначність сприйняття сенсу речення.

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 2

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. За короткий строку місті-супутнику побудована не тільки Нова школа, лікарня, а також драматичний театр та бібліотека.	1) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Б. Я пив каву, приготовлену барменом і в яку додали віскі.	2) Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
В. Раскольніков вигадав і захоплюється своєю теорією.	3) Неправильне вживання відокремлених другорядних членів та придаткової пропозиції.
Г. Назустріч рухалися мешканці села, чоловіки, діти.	4) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
Д. Деякими з мандрівників, що бували в притоках річки Амазонки, була описана рослина з величезним плаваючим листям.	5) Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником.
Є. Після завершення будівництва робітники залишили на об'єкті ідеальний порядок.	6) Порушення структури причетного обороту
Ж. Багато читачів знають письменника Гавриїла Троєпольського за його книгою «Білому Біму Чорне Вухо».	7) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.
З. Тим, хто був старшим, запропонували стільці.	8) Порушення структури пропозиції, пов'язане із застосуванням подвійних спілок
І. Мені було доручено знищити снайпера на дереві.	9) Помилка у побудові речення з однорідними присудками, керуючими різними відмінками.
	10) Порушення узгодження причастя з обумовленим словом.
	11) Поєднання в одному ряду однорідних членів понять, що схрещуються.
	12) Порушення граматичної форми союзного слова у придатковій частині.

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 3

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. Перекладаючи іншою мовою вірш, він втрачає свою красу.	1) Порушення управління у словосполученні з похідним приводом.
Б. Пришвін глибоко знав і розповідав нам про природу у своїх творах.	2) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
В. Екологи неодноразово наголошували на тому, що проблема охорони лісів сьогодні особливо важлива.	3) Помилка у побудові речення з однорідними членами-присудками, керуючими різними відмінками.
Існують три основні групи якостей людини, завдяки яким можна підвищити рівень особистої чарівності: комунікабельність, рефлексія, красномовство.	4) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Д. У магазині вона обрала собі ошатну сукню, ідеальну для випускного балу, і яка чудово підійшла за розміром.	5) Неправильне вживання неузгодженого додатка-імені власного.
е. Низка нових будинків стояла на околиці села.	6) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.
Ж. Потрібен спеціаліст з ремонту комп'ютерів, згодного виїхати додому.	7) Неправильне вживання відмінкової форми займенника з прийменником.
З. У квітневому номері журналу «Юності» було опубліковано вірші молодого талановитого поета.	8) Неправильне вживання відокремлених другорядних членів та придаткової пропозиції.
І. Альохін, входячи до вітальні, вигукнув, що я дуже радий усіх нас бачити.	9) Порушення погодження прикметника з визначеним іменником
	10) Порушення структури причетного обороту
	11) Вживання одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять
	12) Неправильне приєднання придаткової частини, що створює неоднозначність сприйняття сенсу речення.

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 4

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. Після закінчення інституту наші випускники можуть розраховувати на працевлаштування у профільних компаніях.	1) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Б. Офіцер вимагав у станційного наглядачащо йому потрібні коні.	2) Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
В. Я часто стикався з представниками світського суспільства, які незаслужено ставлять себе вище простих робітників.	3) Неправильне вживання другорядних членів та придаткової пропозиції.
Г. Готуючись до ЄДІ з російської, необхідно повторення всього шкільного курсу.	4) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
Д. Багатотонний винищувач, попри всі закони гравітації, майже без розбігу піднімається у повітря з палуби авіаносця.	5) Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником.
Є. У своїй останній книзіписьменник досліджує і розмірковує про проблеми освіти у сучасних російських селах.	6) Порушення узгодження причастя з іменником.
Ж. У Північній Африці ми спостерігали багато особливостей як у природі, а також і в людських вдачах.	7) Порушення управління у словосполученні з похідним приводом.
З. Ті, хто ще недавно поблажливо дивився на Віталія, почав шанобливо звертатися до нього по батькові.	8) Помилка у побудові речення з однорідними присудками, керуючими різними відмінками.
І. Діти йдуть у вестибюль одягатися, де на них уже чекають батьки.	9) Неправильне вживання подвійних спілок
	10) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.
	11) Порушення порядку слів у складнопідрядному реченні.
	12) Порушення структури причетного обороту

ВІДПОВІДІ ДО ЗАВДАННЯ 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

Варіант 1	Варіант 2	Варіант 3	Варіант 4

Попередній перегляд:

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 1

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. Усі, хто бував на Бородінському полі, оголює голову перед пам'ятниками захисникам національної свободи Росії.	1) Порушення управління у словосполученні з похідним приводом
Б. Після приїзду до Венеції я одразу відвідав кілька своїх давніх знайомих.	2) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
В. Поезія пробуджуваної весни розкривається Ф.Тютчевим у вірші «Весняних водах»	3) Помилка в побудові пропозиції з однорідними членами-присудками, що керують різними відмінками
Г. Економісти говорять про зниження інфляції та що затримки зарплати більше не буде.	4) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Д. Слухачі передачі чекали та сподівалися на зустріч із відомим телеведучим.	5) Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
Е. Вузька доріжка була вкрита снігом, що провалюється, під ногами.	6) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.
Ж. Провожаючі йшли з сумками та сумними особами.	7) Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником.
З. Виїжджаючи у відрядження, батько обіцяв, що я обов'язково повернуся до свят.	8) Неправильне вживання другорядних членів та придаткової пропозиції.
І. Вибираючи стиль одягу, наголошується на індивідуальності	9) Порушення граматичної форми союзного слова у придатковій частині.
	10) Порушення структури причетного обороту
	11) Вживання одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять
	12) Неправильне приєднання придаткової частини, що створює неоднозначність сприйняття сенсу речення.

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 2

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. За короткий термін у місті-супутнику збудовано не лише нову школу, лікарню, а також драматичний театр та бібліотеку.	1) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Б. Я пив каву, приготовлену барменом і в яку додали віскі.	2) Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
В. Раскольніков вигадав і захоплюється своєю теорією.	3) Неправильне вживання відокремлених другорядних членів та придаткової пропозиції.
Г. Назустріч рухалися мешканці села, чоловіки, діти.	4) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
Д. Деякими з мандрівників, що бували в притоках річки Амазонки, була описана рослина з величезним плаваючим листям.	5) Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником.
Є. Після завершення будівництва робітники залишили на об'єкті ідеальний порядок.	6) Порушення структури причетного обороту
Ж. Багато читачів знають письменника Гавриїла Троєпольського за його книгою «Білому Біму Чорне Вухо».	7) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.
З. Тим, хто був старшим, запропонували стільці.	8) Порушення структури пропозиції, пов'язане із застосуванням подвійних спілок
І. Мені було доручено знищити снайпера на дереві.	9) Помилка у побудові речення з однорідними присудками, керуючими різними відмінками.
	10) Порушення узгодження причастя з обумовленим словом.
	11) Поєднання в одному ряду однорідних членів понять, що схрещуються.
	12) Порушення граматичної форми союзного слова у придатковій частині.

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 3

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. Перекладаючи іншою мовою вірш, він втрачає свою красу.	1) Порушення управління у словосполученні з похідним приводом.
Б. Пришвін глибоко знав і розповідав нам про природу у своїх творах.	2) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
В. Екологи неодноразово наголошували на тому, що проблема охорони лісів сьогодні особливо важлива.	3) Помилка у побудові речення з однорідними членами-присудками, керуючими різними відмінками.
Існують три основні групи якостей людини, завдяки яким можна підвищити рівень особистої чарівності: комунікабельність, рефлексія, красномовство.	4) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Д. У магазині вона обрала собі ошатну сукню, ідеальну для випускного балу, і яка чудово підійшла за розміром.	5) Неправильне вживання неузгодженого додатка-імені власного.
е. Низка нових будинків стояла на околиці села.	6) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.
Ж. Потрібен спеціаліст з ремонту комп'ютерів, згодного виїхати додому.	7) Неправильне вживання відмінкової форми займенника з прийменником.
З. У квітневому номері журналу «Юності» було опубліковано вірші молодого талановитого поета.	8) Неправильне вживання відокремлених другорядних членів та придаткової пропозиції.
І. Альохін, входячи до вітальні, вигукнув, що я дуже радий усіх нас бачити.	9) Порушення погодження прикметника з визначеним іменником
	10) Порушення структури причетного обороту
	11) Вживання одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять
	12) Неправильне приєднання придаткової частини, що створює неоднозначність сприйняття сенсу речення.

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 4

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. Після закінчення інституту наші випускники можуть розраховувати на працевлаштування у профільних компаніях.	1) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Б. Офіцер вимагав у станційного наглядача, що йому потрібні коні.	2) Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
В. Я часто стикався з представниками світського суспільства, які незаслужено ставлять себе вище простих робітників.	3) Неправильне вживання другорядних членів та придаткової пропозиції.
Г. Готуючись до ЄДІ з російської, необхідно повторення всього шкільного курсу.	4) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
Д. Багатотонний винищувач, попри всі закони гравітації, майже без розбігу піднімається у повітря з палуби авіаносця.	5) Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником.
Є. У своїй останній книзі письменник досліджує та розмірковує про проблеми освіти у сучасних російських селах.	6) Порушення узгодження причастя з іменником.
Ж. У Північній Африці ми спостерігали багато особливостей як у природі, а також і в людських вдачах.	7) Порушення управління у словосполученні з похідним приводом.
З. Ті, хто ще недавно поблажливо дивився на Віталія, почав шанобливо звертатися до нього по батькові.	8) Помилка у побудові речення з однорідними присудками, керуючими різними відмінками.
І. Діти йдуть у вестибюль одягатися, де на них уже чекають батьки.	9) Неправильне вживання подвійних спілок








		1) Порушення управління у словосполученні з похідним приводом
Б. Після приїзду до Венеції я одразу відвідав кілька своїх давніх знайомих.	2) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
В. Поезія пробуджуваної весни розкривається Ф.Тютчевим у вірші «Весняних водах»	3) Помилка в побудові пропозиції з однорідними членами-присудками, що керують різними відмінками
Г. Економісти говорять про зниження інфляції та що затримки зарплати більше не буде.	4) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Д. Слухачі передачі чекали та сподівалися на зустріч із відомим телеведучим.	5) Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
Е. Вузька доріжка була вкрита снігом, що провалюється, під ногами.	6) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.
Ж. Провожаючі йшли з сумками та сумними особами.	7) Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником.
З. Виїжджаючи у відрядження, батько обіцяв, що я обов'язково повернуся до свят.	8) Неправильне вживання другорядних членів та придаткової пропозиції.
І. Вибираючи стиль одягу, наголошується на індивідуальності	9) Порушення граматичної форми союзного слова у придатковій частині.
	10) Порушення структури причетного обороту
	11) Вживання одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять
	12) Неправильне приєднання придаткової частини, що створює неоднозначність сприйняття сенсу речення.

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 2

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. За короткий термін у місті-супутнику збудовано не лише нову школу, лікарню, а також драматичний театр та бібліотеку.	1) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Б. Я пив каву, приготовлену барменом і в яку додали віскі.	2) Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
В. Раскольніков вигадав і захоплюється своєю теорією.	3) Неправильне вживання відокремлених другорядних членів та придаткової пропозиції.
Г. Назустріч рухалися мешканці села, чоловіки, діти.	4) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
Д. Деякими з мандрівників, що бували в притоках річки Амазонки, була описана рослина з величезним плаваючим листям.	5) Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником.
Є. Після завершення будівництва робітники залишили на об'єкті ідеальний порядок.	6) Порушення структури причетного обороту
Ж. Багато читачів знають письменника Гавриїла Троєпольського за його книгою «Білому Біму Чорне Вухо».	7) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.
З. Тим, хто був старшим, запропонували стільці.	8) Порушення структури пропозиції, пов'язане із застосуванням подвійних спілок
І. Мені було доручено знищити снайпера на дереві.	9) Помилка у побудові речення з однорідними присудками, керуючими різними відмінками.
	10) Порушення узгодження причастя з обумовленим словом.
	11) Поєднання в одному ряду однорідних членів понять, що схрещуються.
	12) Порушення граматичної форми союзного слова у придатковій частині.

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 3

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. Перекладаючи іншою мовою вірш, він втрачає свою красу.	1) Порушення управління у словосполученні з похідним приводом.
Б. Пришвін глибоко знав і розповідав нам про природу у своїх творах.	2) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
В. Екологи неодноразово наголошували на тому, що проблема охорони лісів сьогодні особливо важлива.	3) Помилка у побудові речення з однорідними членами-присудками, керуючими різними відмінками.
Існують три основні групи якостей людини, завдяки яким можна підвищити рівень особистої чарівності: комунікабельність, рефлексія, красномовство.	4) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Д. У магазині вона обрала собі ошатну сукню, ідеальну для випускного балу, і яка чудово підійшла за розміром.	5) Неправильне вживання неузгодженого додатка-імені власного.
Є. Ряд нових будинків стояли на околиці села.	6) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.
Ж. Потрібен спеціаліст з ремонту комп'ютерів, згодного виїхати додому.	7) Неправильне вживання відмінкової форми займенника з прийменником.
З. У квітневому номері журналу «Юності» було опубліковано вірші молодого талановитого поета.	8) Неправильне вживання відокремлених другорядних членів та придаткової пропозиції.
І. Альохін, входячи до вітальні, вигукнув, що я дуже радий усіх нас бачити.	9) Порушення погодження прикметника з визначеним іменником
	10) Порушення структури причетного обороту
	11) Вживання одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять
	12) Неправильне приєднання придаткової частини, що створює неоднозначність сприйняття сенсу речення.

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 4

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. Після закінчення інституту наші випускники можуть розраховувати на працевлаштування у профільних компаніях.	1) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Б. Офіцер вимагав у станційного наглядача, що йому потрібні коні.	2) Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
В. Я часто стикався з представниками світського суспільства, які незаслужено ставлять себе вище простих робітників.	3) Неправильне вживання другорядних членів та придаткової пропозиції.
Г. Готуючись до ЄДІ з російської, необхідно повторення всього шкільного курсу.	4) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
Д. Багатотонний винищувач, попри всі закони гравітації, майже без розбігу піднімається повітря з палуби авіаносця.	5) Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником.
Є. У своїй останній книзі письменник досліджує та розмірковує про проблеми освіти у сучасних російських селах.	6) Порушення узгодження причастя з іменником.
Ж. У Північній Африці ми спостерігали багато особливостей як у природі, а також і в людських вдачах.	7) Порушення управління у словосполученні з похідним приводом.
З. Ті, хто ще недавно поблажливо дивився на Віталія, почав шанобливо звертатися до нього по батькові.	8) Помилка у побудові речення з однорідними присудками, керуючими різними відмінками.
І. Діти йдуть у вестибюль одягатися, де на них уже чекають батьки.	9) Неправильне вживання подвійних спілок
	10) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.
	11) Порушення порядку слів у складнопідрядному реченні.
	12) Порушення структури причетного обороту

Алгоритм виконання завдань ЄДІ

з російської мови.

Частина 1.

Завдання 1. В яких із наведених нижче пропозицій правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті?

Алгоритм виконання завдання:

Завдання 2. Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти дома пропуску у третьому (3) речення тексту? Випишіть це слово.

Алгоритм виконання завдання:

1. Уважно читайте текст.

2. Шляхом послідовного підбору пропонованих засобів зв'язку встановіть логічну відповідність між пропозицією з пропуском і тим, що йому передує. Цей прийом допоможе вам визначити, яке слово має бути на місці пропуску.

Завдання 3. Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова (………). Визначте значення, у якому це слово вжито (...) пропозицію тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

Алгоритм виконання завдання:

уважно прочитайте завдання;

знайдіть вказану пропозицію;

увімкніть кожне із запропонованих лексичних тлумачень замість слова, даного для аналізу;

вслухайтеся в нове звучання та значення речення;

визначте, втратило чи не втратило пропозицію в ході лінгвістичного експериментусвою смислову цілісність:

якщо пропозиція не втратила своєї смислової цілісності – відповідь вірна;
якщо зміст пропозиції змінився – відповідь вірна.

Завдання 4. В одному з наведених нижче слів припущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

Пам'ятайте: рухливість російського наголосу створює об'єктивні труднощі і під час цього завдання.

АГЕНТ, Августівський, АГЕНСТВО, АГОНІЯ, АКРОПОЛЬ, АЛКОГОЛЬ, алфавіт, АНАПЕСТ, АНАТОМ, АНТИТЕЗА, АПОСТРОФ, АРБУЗ, АРЕСТ, АРІСТОКРАТІЯ, АРГУМЕНТ, АСИМЕТРІЯ, АСТРОНОМ, географічних карт), атлас (тканина), буржуазія, буття,

бюрократія, аеропорти

афера, фарбувати, балувати, балувати, баловник, балований, бант (банта, банти)

бармен, нестримний, береста і береста, бензопровід, благовест, благоволити, блокувати, бомбардувати, бочковий, бредовий і маячний, броня (закріплення чого-небудь за ким-небудь), броня (захисна обшивка), броня (захисна обшивка), броня (захисна обшивка), бюрократія

валовий, варити (варити, вариш, варять, вариться), вахтер, верба, ветеринарія, включити, водопровід, волгодонський, вовк (волка, вовки, вовків, злодій, злодій, злодій, злодій, злодій, злодій вогнутий, сполошити, втридорога

газопровід, гастрономія, гектар, гнезис, громадянство, гренадер, грішний

двоЮрідний, дівочий, демократія, департамент, деспот, дефіс, дія, діагноз, діалог, диспансер, добув, видобуток, догмат, договір, договір, дог, дог, док, дочірня, драматургія, дрімОта, духовник,
єретик,
жалюзі, жерло, життя,

забронювати (закріпити що-небудь за ким-небудь), забронювати (покрити бронею), заздалегідь, загнутий, змову (таємна угода), замовляння (заклинання), загнутий, задовго, заіндевела, зайнята (людина), знята ( ), закупорити, закупорений, запліснявіти, запломбувати, запломбований, запорошити, дзвонити (дзвониш, дзвонить, дзвонять), зимівник, зло, знамення, значимість, знАхарство, зубчатий

черпати, черпАлка, чистильник,
шасі, швачка, шелехнути, шприци, щавлю, щебінь, тріска, тріска,
Екскурс, експерт, Експорт, екіпірований, експрес, епілог, пуловер

юридичний

віросповідання, вичерпати,
кАмбала, каталог, каучук, кашлянути, квартал, кедровий, кілометр, кінематографія, комора, коклюш, коледж, колос, компас, комплекс, користь, красивіше, кропива, кремень пащу, лоскут (відходи, залишки), лоскут (шматок тканини),
принадний, майстерні, медикаменти, мельком, менеджер, металургія, мізерний (допускається - мізерний), молодь, молочник, монолог, митниця,

нАбіло, нАголо (остригти), нахабно (тримати шашки), нахилий, надОлго, намір, накренити, навідмах, почати, початий, недоїмка, недуг, некролог, ненависть, невибагливий, нафтово
забезпечення, полегшити, загострити, Обійнятий, обійняти, полегшити, підбадьорити, позичити, озлоблений, оптовий, освідомити, вістря, відкоркувати, Отроцтво, почасти, параліч,
партер, охота, первісток, пліснявіть, піцерія, запропонувати, побійка, зрозумілий, зрозумілий, зрозумів, піднятий, полуденний, портфель, постамент, похорони, на похоронах, плато, передбачити, почати ное

свідок, буряк, силос, сирота, сироти, сливовий випадок, співчуття, скликання, зосередження, кошти, статус, статус, статус, стенографія, столяр, судно, зігнутий,
тамОжня, танцюристка, торти, торти, туфля,
убранство, прискорити, поглибити, Вугільний, український, поліпшити, померлий, згаданий, згадати, зміцнення, посилити,
факсІміле, фарфор, феєрія, феномен, фетіш, флюорографія, форзац, формувати,
хаос, характерний (типовий), характерний (актор), ходатай, ходатайство, ходатайство, холенний (прич.), випещений (дод.), християнин, христопродавець,
цемент, ланцюжок, циган,

Завдання 5. В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНОвжито виділене слово. Виправте помилку та запишіть слово правильно. Алгоритм виконання завдання:

уважно прочитайте усі пропозиції;

визначте лексичні значення кожного зі слів-паронімів шляхом підбору синонімів та антонімів або обліку того, з якими словами може поєднуватися кожен із них;

вкажіть правильну відповідь.

Адресат - адресант. Адресат - особа чи організація, кому адресовано поштове відправлення (одержувач); адресант - особа або організація, що надсилає поштове відправлення (відправник).

Анекдотичний – анекдотичний. Анекдотичний - властивий анекдоту, заснований на анекдоті (анекдотичне оповідання); анекдотичний – сміхотворний, безглуздий (анекдотичний випадок).

Архаїчний - архаїчний. Архаїчний - властивий старовині (архаїчний погляд), архаїчний - вийшов із вжитку, який не відповідає новим поглядам, правилам (архаїчне вживання).

Будній - буденний. Будній – не святковий (будній день); буденний - прозаїчний, одноманітний (буденна робота).

Вдихнути – зітхнути. Вдихнути – увібрати в себе, втягнути повітря (вдихнути кисень), навіяти щось (вдихнути мужність); зітхнути - випустити зітхання (зітхнути з полегшенням); трохи відпочити (дай зітхнути); сумувати, сумувати (зітхати про дітей).

Виховний – виховний. Виховний - що належить до виховання (виховна система); виховний - що належить до вихователя (виховна кімната).

Кожен - всілякий. Кожен - кожен (кожна хвилина); всілякий - найрізноманітніший (усілякі пошуки).

Виборний – вибірковий. Виборний - що відноситься до виборів, який обирається голосуванням (виборна посада); вибірковий – частковий (вибіркова перевірка)

Гармонійний - гармонійний. Гармонічний - що відноситься до гармонії (гармонічний ряд); гармонійний - стрункий, узгоджений (гармонійна особистість).

Головний - великий. Головний – основний, найбільш суттєвий, центральний, старший (головна вулиця); заголовний - що відноситься до заголовку (велика роль).

Двигун - двигун. Двигун - машина, яка рухається, сила (електричний двигун); рушій - те, що надає руху, сприяє йому (рушій суспільства, прогресу застар.).

Демократичний – демократичний. Демократичний - який належить до демократії, демократу (демократичний табір); демократичний - характерний демократії, демократа (демократичний вчинок).

Динамічний – динамічний.Динамічний - що відноситься до динаміки, руху ( динамічна теорія); динамічний - великий внутрішньою енергією(Динамічний темп).

Дипломатичний – дипломатичний.Дипломатичний - що відноситься до дипломатії, дипломата (дипломатичний пост); дипломатичний – тонко розрахований, ухильний (дипломатична поведінка).

Довгий - тривалий. Довгий - має велику довжину (довгу доповідь); тривалий - довготривалий (тривалий відпустку, тривалий період).

Добровільний – добровольчий. Добровільний - чинний без примусу (добровільна праця); добровольчий - що відноситься до добровольця (добровольча ініціатива, добровольча армія).

Драматичний – драматичний. Драматичний - що виражає сильні почуття, повний драматизм (драматична ситуація); драматичний - що відноситься до драми (драматичний гурток).

Дружній - дружній. Дружній - що належить до друга, друзів (дружня зустріч); дружній - заснований на дружбі (дружня країна).

Жалюгідний - жалісливий. Жалісний - що виражає скорботу, тугу, страждання; жалобний, сумний (жалісливий голос); жалісливий - схильний до жалості, співчуття; жалісливий, зворушливий (жалісливі слова, люди).

Запасний - запасливий. Запасний - наявний як запас (запасний вихід); запасливий - вміє запасатися (запаслива людина).

Злий - злісний. Злий - сповнений почуття ворожнечі (зла людина); злісний - має погану мету, навмисний (злісний неплатник).

Виконавчий – виконавський. Виконавчий - старанний, який має на меті здійснення чогось (виконавчий працівник); виконавський - що відноситься до виконавця (виконавська майстерність).

Відряджений - відрядження. Командований - особа, яка перебуває у відрядженні (відряджений спеціаліст); відрядження - що відноситься до відрядження (відрядження).

Комічний – комічний. Kомічний - що відноситься до комедії (комічний персонаж); комічний - кумедний (комічний вигляд).

Критичний – критичний. Критичний - що відноситься до критики (критична стаття); критичний - що має здатність до критики (критичний підхід).

Логічний – логічний. Логічний - що відноситься до логіки ( логічне мислення); логічний - правильний, розумний, послідовний (логічне міркування).

Методичний – методичний. Методичний - що відноситься до методики (методична конференція); методичний - точно наступний план (методична робота).

Ненависницький - ненависний. Ненависницький - пройнятий ненавистю (ненависницькі дії); ненависний - викликає ненависть (ненависний ворог).

Нестерпний – нетерпимий. Нестерпний - такий, що неможливо стерпіти (нестерпний холод); нетерпимий – неприпустимий (нетерпиме ставлення).

Збідніти - збіднити. Збідніти – стати бідним (збідніти внаслідок інфляції); збіднити - зробити бідним (збіднити життя).

Небезпечний - боязкий. Небезпечний - пов'язаний із небезпекою (небезпечний міст); опасистий - обережно (опаслива людина), що діє.

Описка - відписка. Описка - випадкова помилка при листі (прикра описка); відписка - відповідь, яка не зачіпає суті справи (зухвала відписка).

Освоїти - засвоїти. Освоїти - навчитися користуватися чимось, включити у коло своєї діяльності (засвоїти випуск нової продукції); засвоїти – зробити звичним; зрозуміти, запам'ятати (засвоїти прочитане).

Органічний – органічний. Органічний - відноситься до рослинного або тваринного світу ( органічна речовина); органічний – нерозривно пов'язаний, закономірний (органічна цілісність).

Осуд - обговорення. Засудження - висловлення несхвалення, винесення вироку (засудження злочинця); обговорення – всебічний розгляд (обговорення проблеми);

У відповідь - відповідальний.У відповідь - відповідь (відповідна реакція); відповідальний - несучий відповідальність, важливий (відповідальний працівник).

Звітний – виразний. Звітний - що відноситься до звіту (звітний період); виразний - добре помітний (виразний звук).

Політичний – політичний. Політичний - що відноситься до політики (політичний діяч); політичний - діючий дипломатично, обережно (політичний натяк).

Утямливий - зрозумілий.Уразливий - швидко розуміє (тямливий людина); зрозумілий – ясний (зрозуміла причина).

Представницький – представницький.Представницький - справляє вигідне враження (представницька зовнішність); представницький – виборний (представницький орган); що відноситься до представництва, представника (представницькі витрати).

Подання – надання.Подання – вручення для ознайомлення, висування для заохочення (подання характеристики); надання - виділення чогось у чиєсь розпорядження (надання кредиту).

Примітний - помітний. Примітний - здатний помічати (примітний критик); помітний - помітний (помітне невдоволення).

Реалістичний – реалістичний. Реалістичний - наступний реалізм (реалістичний живопис); реалістичний - відповідний дійсності, цілком практичний (реалістична мета).

Прихований - потайний. Прихований – таємний, невидимий (прихована загроза); потайний - невідверта (прихована людина).

Тактовний - тактичний. Тактовний - такий, що володіє тактом (тактовний вчинок); тактичний - що відноситься до тактики (тактичне завдання).

Технічний – технічний.Технічний - що відноситься до техніки (технічний прогрес); технічний - має високу майстерність (технічний актор).

Удачливий - вдалий.Удачливий - щасливий; той, кому щастить (удачливий дослідник); вдалий – успішний (вдалий день).

Фактичний – фактичний. Фактичний – відповідний фактам (фактичний стан справ); фактичний - містить багато фактів (фактична доповідь).

Господарський – господарський. Господарський - що належить до господаря; такий, як у хорошого господаря (господарська зацікавленість); господарський - зайнятий господарством, що з господарством (господарські питання).

Явний – виразний.Явний - очевидний, неприхований (явна перевага); виразний - виразний, добре помітний (виразний шепіт).

Завдання 6. В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилкута запишіть слово правильно.

Знайти помилки в освіті та вживанні

відмінкових форм імен числівників;

чисельних півтора, півтораста;

збиральних числівників, у тому числі числівників обидва, обидві;

порівняльного та чудового ступеня прикметників і прислівників;

називного і родового відмінка множини деяких іменників;

форм наказового способу деяких дієслів.

Алгоритм виконання завдання:

1. Визначте, до якої частини мови належить це слово.

2. Якщо це числове число, пам'ятайте про те, що

у складних кількісних іменників схиляються обидві частини;

Відмінки

Від 50 – 80

200, 300, 400

Від 500 – 900

п'ятдесят

п'ят ідесяток і

п'ятдесят

п'ять юдесять ю

про п'ять ідесяток і

двісті

дв ухсот

дв розумст ам

двісті

дв вмінняст амі

про дв ухст ах

п'ятсот

п'ят ісот

п'ят іст ам

п'ятсот

п'ять юст амі

про п'ять іст ах

при відмінюванні складових порядкових числівників змінюється тільки останнє слово;

чисельне обидвавживається з іменниками чоловічого та середнього роду, а обидві- жіночого роду;

Відмінки

М., пор. рід

Ж. рід

обидва

обох

обом

обидва

обом

про обох

обидві

обох

обом

обидві

обома

про обох

збірні числівники ( двоє, троє, четвероі т.д.) вживаються з іменниками, що позначають осіб чоловічої статі, назви дитинчат тварин, парні предмети або мають форму тільки множини.

3. Якщо це прикметник, простежте, чи правильно утворені форми ступенів порівняння. Пам'ятайте: не можна змішувати просту та складову форми ступенів порівняння.

Ступені порівняння прикметників

Порівняльна

Чудова

проста

складова

проста

складова

краси´в- її (-ої)

мень- ше

глибш е

більшеВродливий

меншеВродливий

краси´в- ейш-ій

велич- айш-ій

наїнайскладніший

самийВродливий

найбільшВродливий

Ступені порівняння прислівників

порівняльна

чудова

проста

складова

-її (-ї)- Боляче -хворий її,хворий їй

-е -легко – легше е-ше- тонко - тоньш е

прислівник + більш менш) більшетонко

меншецікаво

Порівняльна ступінь+ займенник всіх, всього:

зробив найкраще (всього)

4. Якщо це дієслово, зверніть увагу на правильність освіти

форм наказового способу;

форм минулого часу, що використовуються без суфікса є -НУ-.

(є - ну - у дієслові - помилка - правильна відповідь)

5. Якщо це іменник, переконайтеся у правильності освіти

форм називного відмінка множини;

форм родового відмінка множини.

ІМІНАЛЬНИЙ ПАДІЖ МНОЖНОГО ЧИСЛА

м. роду

Із закінченням - а я(наголос на закінченні)

Із закінченням - і, -і (наголос на основі)

вплив подвійного числа)

Адреси, береги, століття, віяла, директори, лікарі, жолоби, інспектори, катери, конюшина, корми, короби, кузови, неводи, округи, відпустки, паспорти, кухарі, професори, сорти, сторожа, стоги, фельдшера, флігеля, хліва, шомпола, штабеля, штемпеля, якоря, яструба.

приговори, копальні,

редактори, снайпери, трактори, торти, фронти, шофери.

томи

Слюсарі пекарі

1. Одухотворені іншомовні сущ. на

-тор, -сорстилістично нейтральні: директора

1. Одухотворені іншомовні сущ. на -єр,

-Йор:інженери

2. Неодуш. іншомовні слова на

-тор, -сміття:процесори

3. Одухотворені іншомовні сущ. на

-торз книжковим відтінком: редактори.

Запам'ятай: олія – багато. ч. - масл а

крем - мн.ч. – крем ы(не крем а)

чоловічий

жіночий

середній

банкнот

жираф

зал

коректив

рояль

толь

тюль

шампунь

босоніжка, бутса

манжета, мозоль

кросівка

плацкарта

підлива (з підливою)

тапка

туфля (немає туфель)

прізвище

мочало

щупальце

Завдання 7. Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

1. Шукай помилки в пропозиціях:

1) із однорідними членами; (Шукай однорідні присудки з союзом І. Задай питання від дієслова до однорідних членів пропозиції. Питання має бути одне і те ж, якщо ні, то помилка !!! Це буде правильна відповідь. (Я бачу??? (пропущений член пропозиції) і пишаюсяприродою? Бачу що?, пишаюся чим?)

2) із причетними оборотами; (дивися на закінчення причастя, пам'ятай, що з визначальним словом має бути узгодження у роді, числі, відмінку.)

3) з власними іменами, укладеними в лапки і є назвою газет, журналів, книг, картин, фільмів;

4) із похідними прийменниками завдяки, згідно, всуперечта непохідним приводом по, ужитому в мовних зворотах після закінчення, після приїзду, після закінчення, після прибуття;

5) з подвійними спілками не тільки але й; як так і;

6) із використанням цитат;

7) починаються зі слів: всі, хто…; ті, хто…; ніхто з тих, хто…

Завдання 8. Визнач слово, в якому пропущено ненаголошене перевірене голосне коріння. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

Алгоритм виконання завдання:

1. Викресліть слова з голосними, що чергуються, оскільки вони не будуть правильною відповіддю:

1.1. уважно прочитайте кожне слово і знайдіть слова з гласною, що чергується, в корені ( гар – гір, зар – зор, клан – клон, обличчя – твор, лаг – лож, бір – бер, бенкет – пер, дір – дер, тир – тер, світ – мер, блист – блист, стил – стел, жиг – палив, чит - чо, кас - кіс, раст - ращ - ріс, скак - скоч, мак - мок, рівн - рівн).

2) до слів, що залишилися, підберіть перевірочні, пам'ятаючи про те, що серед них можуть бути словникові слова, ненаголошена голосна в яких вимагає запам'ятовування;

3) якщо ви знайшли словникове слово, то можете його викреслити, оскільки воно не буде правильною відповіддю;

4) якщо вам вдалося підібрати перевірочне, в якому неясний голосний звук потрапив під наголос і виразно чується, то ви знайшли правильну відповідь.

Завдання 9.Визнач ряд, в якому в обох словах у приставці пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

Необхідно знати такі орфографічні правила:

правопис приставок на -З і -З;

правопис приставок ПРЕ та ПРІ;

ПРЕ -

ПРИ -

Перебувати (=пере-)

Прибувати (наближення)

Зневажати (ненавидіти)

Приглядати (давати комусь притулок)

Зрадити (= пере-)

Надати (дати додатково, змінити щось, додати)

Схилятися, схилити (= пере-)

Нахилитися (наближення)

Втілити (втілити)

Прикинути (неповнота дії)

Минущий (= пере-)

Приходить (наближення)

Витерпіти (перетерпіти)

Притерпітися (звикнути)

Наступник (= пере-, переймати)

Приймач (радіо)

Вставати (померти)

Приставити (поставити близько)

Негативності (перевороти в долі)

Брамник – сторож при воротах

Незаперечний (непорушний, непорушний)

Прикласти (приєднати)

Неодмінна умова (обов'язкова)

Неприйнятні умови (неможливі)

Межа (кордон)

Прибудова (прибудова в церкві)

Зменшив (дуже)

Зменшив (трохи)

Запам'ятай:

ПРЕ-

ПРИ-

преамбула, превалювати, влада, предикат, презент, презентабельний, президент, президія, презумпція, прейскурант, прелюдія, спокусити, не преминути, прем'єра, зневага, препарат, піднести, препона, прерогатива, престиж, претендент, преферанс

приватний, вибагливий, привілей, обставини, пригожий, прискіпливий, пригода, примадонна, примат, примітив, пріоритет, сумний, присягати, домагання, прикрасити, невибагливий, химерний

Приставки на –З та –С:
написання залежить від наступної згоди

перед дзвінкими приголосними – з поводження, безрідний

перед глухими приголосними – з

спекти, безтурботний, безшумний

Завдання 10. Випишіть слово, у якому на місці пропуску пишеться буква Е /І/

Алгоритм виконання завдання:

1) З'ясуйте, у якій частині слова пропущено букву: наприкінці чи суфіксі.

2) Якщо голосна літера пропущена в кінці, то за невизначеною формою дієслова встановіть його відмінювання:

в особистих закінченнях дієслів першого відмінювання пишуться голосні Е, У;

в особистих закінченнях дієслів другого відмінювання пишуться голосні І, А (Я).

3) Якщо голосна пропущена в суфіксі, проаналізуйте характер орфограммы:

пропущено голосну в суфіксах дієприкметників ущ, ющ, ащ, ящ, ним, їм (ом).

пропущена голосна перед суфіксом дієприкметників вш, нн .

4) Правопис суфіксів дієприкметників ущ, ющ, ащ, ящ, їм, їм (ом) залежить від відмінювання вихідного дієслова:

у причастях , освічених від дієслів I відмінювання , пишуться суфікси ущ, ющ, ем(ом) ;

у причастях , освічених від дієслів II відмінювання , пишуться суфікси ащ, ящ, ім.

5) Правопис голосної перед суфіксами дієприкметників вш і нн залежить від того, на ать – ять або ити – еть закінчується невизначена формавихідного дієслова:

ати чи яти , то перед нн у пасивних причастях минулого часу зберігається голосна а я);

якщо вихідне дієслово закінчується на ити чи їти , то перед нн пишеться тільки е ;

перед суфіксом вш зберігається та сама голосна , що перед закінченням тьу невизначеній формі.

ПІДКАЗКА: Постав дієслово в 3 особу множини. (ВОНИ що роблять? ВОНІ що зроблять?) закінчення -ут-ют - дієслово 1 пряж.- в закінченнях слід писати букву Е,

Закінчення - ат-ят-дієслово 2 пряж.- в закінченнях слід писати букву І.

Завдання 11. Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буква І

Необхідно знати правопис суфіксів

іменників ( ец, іц; інк, енк; вив, ін; ичк, ечк; ік, ек );

імен прикметників ( верб, єв; лив, чив );

дієслів ( верба, верба; Єва, ова; І,Е перед ударним суфіксом ва) .

Алгоритм виконання завдання:

1) Визначте, до якої частини мови (іменник, прикметник, дієслово) належить слово з пропущеною літерою в суфіксі.

2) Застосуйте потрібне правило.

прикметник

-єв-ненаголошений: кле євой, емал євий

-верб-ударний: льон вербий

Виняток:милість вербий, юрод вербий

-Чів-:настій чивий

-лів-: талант ливий

дієслово

-ова- (-єва-)

розвішувати

я розвішую

ива-(-ива-)

досадувати

я прикрою

ТАБЛИЦЯ ВИЗНАЧЕННЯ

Закінчення дієслов і суфіксів причастей

Закінчення дієслів

Суфікси діє. дієприкметників

Суфікси страждають. дієприкметників

I відмінювання

інші

-ємпишїм

-їжпишїж

-етепишете

-утпишут

-ютьдумають

-ущ-пишущ ій

-Ющ-думающ ій

-ом-нісом ий

-єм-обдування їмий

II відмінювання

Н.Ф. на - іть

-їмстроїм

-Бачстробач

-Ітестроите

-атстроят

-ятзберігаєтьсяят

-ащ-дихащ ій

-ящ-зберігаєтьсяящ ій

-їм-зберігаєтьсяїм ий

Завдання 12. Визначте речення, в якому НЕ зі соловом пишеться ЗЛИТНО. (ПОДІЛЬНО). Розкрийте дужки та випишіть це слово.

)? Слід пам'ятати, що правила написання НЕ різними частинамимови можна згрупувати так:

НЕ з іменниками, якісними прикметниками, прислівниками на - Про і - Е;

НЕ з дієсловами та дієприслівниками;

НЕ з дієприкметниками.

Не з іменниками, прикметниками., прислівниками на О,

разом

окремо

1.Не використовуються без НЕ:

невіглас
небилиці

недбалий

безглуздо

1.Якщо є протиставлення із союзомаНеправда, а брехня

Не радісний, а сумний

Не близько, а далеко

прислівник не на О-Е: вчинив не по-дружньому

2.Якщо до слова з приставкою НЕ можна підібрати синонім без НЕ

Недруг (ворог)

Нещастя (горе)

Ворог (ворог)

Нерадісний (сумний)

Недалеко (далеко)

2.Якщо при слові з НЕ є слова далеко, зовсім, анітрохи, анітрохи, аж ніяк

Далеко не красуня

Зовсім не друг

Анітрохи не цікавий

Нітрохи не солодко

3.Запам'ятай:

невелика

невільник

негаразди

недоробки

недоросль

незнайка

недотепа

3.Запам'ятай:

надмірно, надміру, немає до добра, немає до поспіху, за смаком, над силу, над нутру, з руки тощо.; б) ні дати ні взяти, ні бе ні ме, ні там ні там, ні світло ні зоря, ні за що

ні про що, ні дна ні покришки, ні за понюх тютюну, ні за гріш і т.п.

жоден (ніхто) - не один (багато), жодного разу (ніколи) - не раз (часто) .

2.Не з дієсловами та дієприслівниками

разом

окремо

1.Не використовуються без НЕ:

обурюватися (обурюючись)

шаленіти (шаленіючи)

нездужає

незлюбити

ненавидіти

1.Завжди окремо

Не був

Не наздогнавши

Не знаючи

2. З приставкою недо-

НЕДО-= нижче за норму, не на 100%,бути в недостатній кількості,
є антонім з пере- (= надлишок)
недосолити суп (пересолити суп)
результат незадовільний
бракує = мало
Тобі не вистачає терпіння.
^ Мені завжди бракує грошей.

2. З приставками не + до

зроблено не до кінця
не доглянути фільм, не довезти до дому
Вона не домовила і замовкла.
(до кінцямається на увазі)
не дістає = не дотягується
Мотузка не дістає достаті.
Доп'ятого поверху тополя не дістає

3. Не з дієприкметниками та віддієслівними прикметниками.

разом

окремо

1. не використовується без НЕ:
н одзуміваючий (прич., не уп. без НЕ)
2. НІ протиставлення зі союзом А та
залежних слів: н езосіяне поле (ні, ЗС)

1. з короткимидієприкметниками: не_ закритий
2. Є протиставленняіз союзом а:
не_ закінчене, арозпочаті збори
3. Є залежніслова:
не_ засіяне під часполе, ще не зоране поле

4.НЕ і НІ з негативними МАЙЗАМЕННЯМИ

разом

окремо

Немає приводу між НЕ і займенником: Нема кому, нікого

Є прийменник

Ні в кого, ні з ким

Завдання 13. Визначте речення, в якому обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО (ПОДІЛЬНО). Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

Алгоритм виконання завдання:

1) Прочитайте пропозицію, вдумайтеся в її зміст.

2) Визначте, якої частини промови належить виділене слово.

Союзи щоб, теж, зате, до того ж, тому, тому пишуться разом ; їх можна замінити синонімами тієї ж частини промови.

Подібні з цими спілками щодо звучання слова інших частин мови що б, те саме, так само, за те, при тому, до чого , і так, від того пишуться окремо. Вони складаються з двох компонентів: один із них (а, б) можна або забрати з пропозиції, або переставити в інше місце; інший компонент (те, тим, чим, так, того) замінити іншими словами.

Злито пишуться похідні прийменники: СЛІДСТВО = з-за, ВИГЛЯДУ = з-за, НАЛІК = о, НАЗУСТРІЧ = до, НЕГЛЯДЯ НА = всупереч.

Окремо пишуться похідні прийменники: В ТЕЧЕННЯ = У ПРОДОВЖЕННЯ, У ВІДМІННІСТЬ, У ВИСНОВОК, НА ПРОТЯГІ.

Для злитого, дефісного або роздільного написанняприслівників застосовуйте відповідні правила.

Похідні прийменники

Іменники з прийменниками

протягом

Не було звісток в течіяроку.

Як довго?

(значення часу)

протягом (чого?)річки

Дивіться в продовженняІ(чого?)серії.

У(швидким) течіїрічки

Дивіться в(незабаром) продовженняІсерії

в продовження

Вона говорила в продовженнягодини.

на закінченнястатті

Насамкінець, в результаті

Сидів в висновкиІ.

Сидів в(довгом) висновкиІ.

на відмінувід інших

(використовується з від)

Різниця в відрізнижиття.

Різниця в(сильному) відрізнижиття.

внаслідок= через

Він не прийшов внаслідокхвороби.

Запам'ятай: згодом І - прислівник

у наслідок

Втрутився у наслідоку справі про крадіжку.

Втрутився в(нове) слідствоу справі про крадіжку.

начебто=на зразок

посудина начебтоколби

Помилка в родііменника.

щодо=про, про

Домовитись щодоекскурсії.

Покласти на рахуноку банку.

Покласти на(Свій) рахунок.

назустріч= до

Іти назустрічдругові.

Піти на зустрічз друзями.

Піти на(довгоочікувану) зустріч.

з огляду=через

З оглядудощу ми не пішли у кіно.

Я мав на увазізавтра. (стійкий вираз).

у виглядіконуса

на увазіміста

(Вигляд конуса, вид міста)

прислівники

Іменники з прийменниками

піднятися нагору (належать до дієслова)

піднятися нагоругори

на(самий) верхгори

туфлі мені вчасно

у поруцвітіння -

в (весняну) поруцвітіння

Похідні прийменники

Дієприслівники з запереченням

Незважаючи надощ, виїхали за місто

(хочабув дощ).

Не дивлячись наНегода, ми пішли в похід.

(всупереч чому?)

Незважаючи набатька, він підвівся з-за столу.

Не дивлячись намене, він вийшов із кімнати.

(=Не дивлячись)

Завдання 14. Вкажіть усі цифри, на місці яких пишеться ПН (Н)

визначити, якої частини мови належить слово з пропуском літери;

застосувати правило правопису Н і ПН у суфіксі цієї частини промови.

Іменник:

ПН

1. Якщо корінь слова закінчується Н, а суфікс починається з Н:

малинн іч(малі на)

2. Якщо істот. утворено від дод., що має ПН, або від причастя:

хворобен ість(хвороба ений)

розпещеність(розпещений)

3. Запам'ятай: бесприда нніца

1. У словах, утворених від сущ., які мають суфікси -ін-,-ан-, -ян-

торфян іч(Від сут. Торф)

2. У словах, утворених від дод. з одним Н: вчен іч(Від дод. вче ний), мученик, трудівник

3. У словах:

багр яніца (багр яний), коноплі янік (коноплі яний)

вар вінік (вар віний), копч віності (копч віний)

кісток яніка (кіст яной), мудрий віность (мудрий віний)

олія вініца (ол віний),вс яніца (вс яний)

гост ініца (гост іний), дров янік (дрів яной)

смілив віность (роздумує ный),великомуч вініца

Прикметник:

ПН

1. сут. -Н+-Н-: карманн ий

2. -ОНН-, -ЕНН-: комісіон ий, журавлинен ий,

! без вітрі нн ий

3. винятки з -ЯНН-: СклоПН ЙИЙ, ОЛОВЯПН ЙИЙ, ДЕРЕВ'ЯПН ЙИЙ

Ю нна ти ( юнї натуралісти)

1. -ІН-: гус ін ий

2. виняток ВІТРІН ЙИЙ(День, людина)

3. -АН- (-ЯН-): шкіран ий

Запам'ятайте:ю ний;

багр яний, рум яний, р яний, п яний, пря ний (історич. суф. - ЯН-); бару ний, сви ной, сі ний, зелене ний, їди ний, ядре ний.

У коротких прикметниках пишеться стільки ж н, скільки і в повних

Тума нна далечінь – далечінь тума нна

вітрі ндівчина – дівчина вітрі на

Причастя:

Н – ПН У СУФІКСАХ ПРИЧАСТІВ І ВІДДІЛЮВАЛЬНИХ ДОДАТКОВИХ

ПН

1. Є приставка: просіяне борошно

(крім приставки не-)

Але: непросїї ння мука

1. Є приставка не-: несея ня мука

2. Ні¬, але є ЗС: сія нна я через ситоборошно

2. Ні¬: сіючи ня мука

3. є суфікс -ова-/-єва-:

марін ованне огірки

3. Винятки: кова ний, жова ний, клювання ний (-ів-, -ев- входять до складу кореня)

4. Утворено від безприставного дієслова досконалого вигляду:

Вирішення нне завдання (вирішити – що зробити?)

Але: зрані нний , рані нний у ногубоєць

! Будучи ранінн їм, солдат залишався у строю.

Жінки відразу розвішували праннянн е.(Страдат. прич., т. до. зберігають дієслівне значення, вказують на тимчасовий стан, а не на постійну ознаку-якість)., безвітряний

4. Виняток: рані ний, вітряний

5. Ці ж слова у прямому їхньому значенні будуть причастями : назва нная п'єса, кінець нння робота.

5. При переході причастя в прикметник можлива зміна лексичного значення слова: тямуща дитина, непроханий гість, названий брат, посаджений батько, посаг, Прощена неділя, кінчена людина.

Винятки:манірний, бажаний,

нечуваний, небачений, священний,

несподіваний, несподіваний, ненавмисний, роблений, повільний, недреманний, чванний, карбований

6. Написання не змінюється у складі складних слів: златотка ний, брухту ний-перелому ний, Слововсе загалом має значення прилаг.(Високий ступінь якості), а не значення «прилаг. + Причастя».

7. Короткі причастя: дівчинка ізбалова на

СЛІД ВІДМІНЮВАТИ

Короткий прикметник

Короткий причастя

Дівчинка вихована нна (сама-коротке прилаг.). Можна замінити повним прикметником:вихована я.

Дівчинка вихована на в дитячому будинку(Ким?) - Коротке прич.. Замінюється дієсловом: дівчинку виховали.

Прислівник

Коротке причастя середнього роду

 гол.  нар.

Він відповідав обдумано(Як? Яким чином?).

Обдумано – обставина.

сущ.  кр. прич

Справа обдумано (яке?)з усіх боків.

Обдумано – присудок.

Завдання 15. Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, у яких потрібно поставити одну кому.

Алгоритм виконання:

1. Знайдіть у реченні однорідні члени.

2. Визначте, які союзи їх поєднують:

якщо це одиночний сполучний або розділовий союз ( і, або, або, так (= і ), кома перед ним не ставиться ;

якщо це подвійний союз ( як так і; не стільки, скільки; не тільки але й; хоча…, але ), кома ставиться лише перед другою частиною подвійного союзу ;

якщо це повторювані спілки , то кома ставиться тільки перед тими з них, що знаходяться між однорідними членами ;

перед протилежними спілками між однорідними членами завжди ставиться кома .

3. Перевірте, чи немає у пропозиції однорідних членів, пов'язаних попарно. Пам'ятайте: якщо однорідні члени у реченні з'єднуються попарно, то кома ставиться між парними групами і лише одна!

Завдання 16. Розведіть розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Пам'ятайте:

дієприкметниковий зворот відповідає на запитання який? яка? яке? які? ;

дієприслівник відповідає на запитання що зробивши? що роблячи? І позначає додаткову дію при дієслові - присудок ; дієприслівниковий зворот відповідає на запитання як? коли? чому?

постановка розділових знаків при причетному обороті залежить від його розташування по відношенню до іменника, що визначається;

дієприслівниковий оборот завжди виділяється на листі комами;

однорідні визначення та обставини, виражені причетними та дієпричетними оборотамиі з'єднані одиночним союзом І, коми не поділяються.

Алгоритм виконання завдання:

1) Знайдіть у реченні причетні та дієпричетні обороти, правильно визначивши їх межі. Завжди виділяються комами.

2) Визначте, яке положення у реченні займає причетний оборот (ДО- не виділяється комами!!! ПІСЛЯ визначеного слова – виділяється!!!).

3) Перевірте, чи немає в пропозиції однорідних членів із союзом І, виражених причетними або дієпричетними оборотами. Перед союзом І не ставиться кома.

4).Увага! у середині обороту не повинні стояти цифри, це провокація! Виключіть їх!Використовуй прийом вилучення виділеного обороту.

Завдання 17.

Пам'ятайте: вступні слова можна вилучити з речення без зміни основної думки синтаксичної конструкції. Використовуйте прийом виключення виділених слів.

Алгоритм виконання завдання:

1) Перевірте, чи виділені слова є вступними.

Вступні слова можна вилучити з речення або замінити їх синонімічно вступними словами; вони виділяються комами.

Омонімічні з вступними словами члени речення не можна вилучити без зміни змісту синтаксичної конструкції; вони не виділяються комами.

Пам'ятайте про те, що не є вступними і не виділяються комами слова: ніби, ніби, авось, здебільшого, ніби, буквально, на додачу, адже, зрештою, начебто, навряд, все одно, все-таки, навіть, саме, іноді, як би, до того ж, лише, тим часом, напевно, на диво, мабуть, неодмінно, безумовно, частково, принаймні, воістину, як і раніше, тому просто, нехай, рішуче, проте, нібито.

Завдання 18. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Алгоритм виконання:

1. Знайдіть граматичні основи речення.

2. Визначте межі головної та придаткової частини.

3. Прочитайте речення, дотримуючись вибраних знаків. Це допоможе визначити невірно знайдене рішення чи, навпаки, підтвердити правильний вибір.

Пам'ятайте! Як правило, у цьому завданні представлені складнопідрядні пропозиції з підрядними визначальними , у них союзне слово який стоїть не на початку придаткової частини, а у середині її, тому кома перед союзним словом не ставиться. (1.Виключіть цифри навколо слова «який»

4.Увага на союз І). Визначте, що він з'єднує: частини складної пропозиції - кома, однорідні члени речення - немає коми.

Завдання 19. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Для виконання завдання використовуйте алгоритм:

1. Позначте у реченні граматичні основи.

2. Визначте межі простих речень у складі складної синтаксичної конструкції.

3. Подивіться, як ці частини пов'язані між собою.

4. З'ясуйте, чи є у пропозиції. союз І , і у разі його наявності у реченні визначте, що він з'єднує:

якщо однорідні члени , то перед ним кома не ставиться ;

якщо частини складної пропозиції , то перед ним кома ставиться .

5. Знайдіть 2 союзи поруч: що коли, що коли, і якщо, і хоча, але коли, щоб коли, і коли:

Кома між спілками НЕ ставитьсяякщо далі йдуть у реченні слова то, так, але

Кома між спілками ставиться, якщо немає ТО, ТАК, АЛЕ.

Завдання 20. Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.

Особливу увагуслід приділити другому та третьому реченням:

у них (аргументі та висновку) і міститься головна інформація;

тому серед варіантів відповідей слід шукати такий, у якому об'єднана інформація саме 2-го та 3-го пропозицій.

Пам'ятайте головна інформація дана тільки у прямому значенні. (ТОЧНО та КОНКРЕТНО)

Алгоритм виконання завдання:

1. Виділіть у кожному реченні ключові слова, важливі для розуміння того питання, що стосується цього тексту; зверніть увагу на головну частину складнопідрядних речень.

2. Визначте причинно-наслідкові відносини між реченнями у тексті, проаналізувавши спілки, союзні слова, вступні конструкції.

3. Скоротіть текст, викресливши другорядну інформацію (різного роду пояснення, деталі, описи незначних фактів, коментарі, лексичні повтори).

4. Передайте в одному реченні головну інформацію, що міститься в тексті.

5. Співвіднесіть свій варіант стиснення тексту (своя пропозиція, яка передає основну його думку) з варіантами відповідей.

Завдання 21. Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.

Алгоритм виконання завдання:

1. Прочитайте текст.

2. Для визначення його типу мови скористайтеся прийомом уявного «фотографування»:

якщо можна "сфотографувати" весь текст одним кадром - це опис ;

якщо можна «сфотографувати» текст послідовним рядом кадрів – це оповідання ;

якщо текст не можна «сфотографувати» - це міркування .

3. Пам'ятайте, що

опис показує (це те, що бачимо: портрет людини, пейзаж, інтер'єр);

оповідання розповідає (це ланцюг подій чи дій та вчинків персонажів);

міркування доводить і будується за схемою: теза – доказ – підсумковий висновок.

Визначте, якого типу мови належить запропонований текст.

Типи мови

Композиційна схема

Оповідання

(що сталося?)

Прийшов побачив переміг.

повідомити про послідовність дій чи подій.

Використовуються дієслова.

Декілька кадрів

Експозиція

Зав'язка

Розвиток дії

Кульмінація

5. Розв'язка

Опис

(який?)

вказати ознаки предмета, особи, місця, стану. Використовуються прикметники.

1 кадр

Від загального враження до деталей.

Міркування (чому?)

обгрунтувати те чи інше становище, що висувається (теза), пояснити сутність, причини того чи іншого явища, події.

Говориться про причини і наслідки, події та явища, про наші уявлення про них, оцінки, почуття. - Про те, що не можна сфотографувати.

1. Теза (думка, яка доводиться) →

2. аргументи (докази, приклади) →

3. Висновки.

Завдання 22. З вказаних пропозиційвипишіть синоніми (синонімічну пару). (Можуть бути різні лексичні засоби.

Алгоритм виконання завдання:

1. Якщо у завданні потрібно знайти у вказаному уривку тексту певну лексичну одиницю, необхідно

згадати визначення даної лексичної одиниці:

Антоніми- це слова однієї і тієї ж частини промови, протилежні за своїм лексичного значення.! Антоніми можуть бути контекстними, тобто стає антонімами лише в даному контексті.

Синоніми- Це слова однієї й тієї ж частини мови, однакові чи схожі за своїм значенням, але різні за звучанням та написанням. Як і антоніми, синоніми можуть бути контекстними

Омоніми-це слова, однаковоші за звучанням (приможливому різномунаписання) або написанію (за можливостіном різному звукуні), але різні за значенням.

Історизми- це застарілі слова, що вийшли із вжитку у зв'язку із зникненням із життя предметів та явищ, які вони позначали.

Неологізми- Нові слова обмеженого користування.

Фразеологізм- Лексично неподільні словосполучення, що відтворюються в готовому вигляді: повісити ніс, здобути перемогу, голос волаючого)

Завдання 23. Серед пропозицій 1-8 (можуть бути інші номери пропозицій) знайдіть таке, яке пов'язане з попереднім за допомогою присвійного займенника (іншого засобу зв'язку). Напишіть номер цієї пропозиції.

Лексичні засоби зв'язку, потрібні в завданні В7:

лексичні повтори (повтори слів та словосполучень);

синоніми та синонімічні заміни;

контекстні синоніми;

антоніми (зокрема і контекстні).

Морфологічні засоби зв'язку:

спілки;

особисті, вказівні та деякі інші займенники замість слів із попередніх речень;

прислівники;

ступеня порівняння прикметників та прислівників.

До синтаксичним засобамзв'язки пропозицій відносяться:

синтаксичний паралелізм (однаковий порядок слів і однакова морфологічна оформленість членів пропозицій, що стоять поруч);

парцеляція (вилучення з пропозиції будь-якої частини та оформлення її у вигляді самостійної неповної пропозиції);

неповні пропозиції;

вступні слова та пропозиції, звернення, риторичні питання.

Алгоритм виконання завдання:

1. Необхідно твердо вивчити розряди займенників, оскільки займенник найбільш затребувана в завданнях цього типу.

2. Пам'ятайте, що ви повинні визначити зв'язок цієї пропозиції з попереднім , з тим, що знаходиться до розглянутої вами пропозиції .

РОЗРЯДИ ПАМ'ЯТОК ЗА ЗНАЧЕННЯМ

Особисті

Од. ч. мн. год.

1 л. - я ми

2 л. - ти ви

3 л. - Він, вона, воно вони

Поворотне

себе

Питання

Відносні

хто, що, який, чий, який, скільки, який

Невизначені

хтось, хтось, хтось, хтось, хтось, хтось, якийсь, якийсь, якийсь, якийсь, якийсь, скількись, скільки- небудь

Негативні

ніхто, ніщо, ніякий, нічий, нічого, нічого

Присвійні

мій, твій, ваш, наш, свій, його, її, їх

Вказівні

той, цей, такий, такий, стільки, цей (устар.)

Визначні

весь, кожен, кожен, сам, будь-який, інший, самий, інший

При відмінюванні деяких займенників змінюється все слово: я – мені, ти – тобі…

Розрізняй розряди займенників.

Порівн. Її (його, їх) книга– чия? - присвійний займенник.

Ми побачилиїї (його, їх ) - Кого? - особовий займенник.

Хто сьогодні черговий? - Запитальний займенник.

Ми не знаємо, хтосьогодні черговий – відносний займенник.

Завдання 24. Відновіть пропущені в тексті рецензії терміни, за допомогою яких охарактеризовано мовні особливостіцього тексту.

Алгоритм виконання завдання:

Уважно прочитайте список образотворчих засобів мови, представлених у вибірці відповідей.

Розділили всі терміни на 3 групи: стежки, фігури, лексика.

Читай уважно рецензію, вставляй необхідні ІТТ.

4 . У разі складнощі можна скористатися прийомом виключення зі списку тих термінів, які за змістом не можуть бути на місці перепусток у тексті.

1. Стежки – слова та вирази, що використовуються у переносному значенні:

епітет - образне визначення (Крізь хвилястітумани пробирається місяць ... / А.С. Пушкін/);

уособлення - Приписування якостей, дій, емоцій людини предметам, природі, абстрактним поняттям ( Спить земляу сяйво блакитним/М.Ю. Лермонтов/);

порівняння – зіставлення двох предметів чи явищ, щоб пояснити один із них за допомогою іншого ( Ліднезміцнілий на річці холодець , немов як цукор, що танележить на. Некрасов/);

метафора - Перенесення властивостей з одного предмета на інший на підставі їх подібності (Горить багаття горобиничервоною/С.А. Єсенін/);

метонімія - алегоричне позначення предмета мови, «перейменування», заміна одного поняття іншим, що має з ним причинний зв'язок ( Усі прапориу гості будуть до нас/А.С. Пушкін/);

синекдоха - Різновид метонімії, коли назва частини вживається замість назви цілого або навпаки (Ми всі дивимося в Наполеони / А.С. Пушкін /);

гіпербола – зайве перебільшення тих чи інших властивостей предмета, що зображається (В сто тисяч сонців захід сонця палав /В.В. Маяковський/);

літота – надмірне применшення властивостей зображуваного предмета чи явища (Ваш шпіц, чарівний шпіц, трохи більше наперстка /А.С. Грибоєдов/);

іронія - Прихована насмішка; вживання слова чи висловлювання у сенсі, зворотному буквальному (Отколе, розумна, мариш ти, голова? /І.А. Крилов/);

перифраза – заміна назви предмета або явища описом їх відмітних ознак або вказівкою на характерні риси (Цар звірів/замість лев/);

2. Фігури мови – спеціальні синтаксичні конструкції, що надають виразності:

антитеза – різке протиставлення понять, думок, образів (Ти й убога, Ти й рясна, Ти й могутня, Ти й безсила, Матінка – Русь! /Н.А. Некрасов/);

інверсія – зворотний порядок слів (Біліє вітрило самотнє/М.Ю. Лермонтов/);

градація – розташування слів або виразів щодо наростання або зменшення їх значення (смислового чи емоційного) ( Світилися, горіли, сяяливеличезні блакитні очі);

оксюморон – контрастне поєднання слів, протилежних за змістом ( Мертві душі, живий труп, сумна радість);

парцеляція – навмисне порушення меж пропозиції (Сталося це давно. Дуже давно. У Ганни біда скоїлася. Велика.);

анафора - єдиночаття, повторення подібних слів на початку строф або близько розташованих фраз ( Чекаймене, і я повернусь. Тільки дуже чекай. Чекай, коли наводять смуток жовті дощі, Чекайколи сніги мітуть, Чекай, коли спека, Чекай, коли на інших не чекають, забувши вчора /К. Симонов/);

епіфора - повторення одних і тих же слів або фраз в кінці декількох конструкцій, що стоять поруч (Мені б хотілося знати, чому я титулярний радник? Чому саме титулярний радник? /Н.В. Гоголь/);

риторичне питання - питання, яке ставиться для того, щоб привернути увагу до того чи іншого явища (Бути чи не бути? /Шекспір/);

риторичне звернення – емоційне звернення до людей, які безпосередньо не беруть участь у спілкуванні, або до неживих предметів (Люди світу, бережіть світ!);

еліпсис - Перепустка присудка, що надає мовлення динамізм (Ми села - в попіл, гради - в порох / В.А. Жуковський /);

лексичний повтор – навмисне повторення однієї й тієї ж слова чи словосполучення посилення емоційності, виразності висловлювання (Здавалося, усе у природі заснуло: спалатрава, спалидерева, спалихмари).

запитально - форма у відповідь викладу - Форма викладу, при якій чергуються питання та відповіді (Що робити? Не знаю. У кого запитати поради? Невідомо.);

синтаксичний паралелізм – однакове синтаксичне побудова сусідніх пропозицій, однакове розташування у яких подібних членів пропозиції (Дивлюся майбутнє з острахом, / Дивлюся минуле з тугою. /М.Ю. Лермонтов/);

однорідні члени речення .

3 .Лексичні засоби виразності: Лексика

Діалектні слова - слово або оборот, що існують у певній місцевості (територіальний діалектизм), соціальній групі (соціальний діалектизм) або професії (професійний діалектизм): півень-коче

Жаргонізми- мова соціальної групи, відмінна від спільної мови, Що містить багато штучних слів та виразів. Розрізняються жаргонізми: салонний, міщанський, злодійський, студентський, шкільний, армійський, спортивний, тощо. «Чуять» - із жаргону мисливців, «амба»- з морського.

Антоніми(отгреч. Ant – проти і on уma – ім'я) – слова, що мають потивоположені значення: «Підступство і любов», «Білій лише блиск, чорніша тінь».

Архаїзми(Від грец. Archaios - стародавній) - застаріле слово або мовний зворот.

Неологізми(Від грец. Neos - новий і logos - слово) - слово, знову освічене, що виникло у зв'язку з виникненням у житті нових понять (у науці, техніці, культурі, у побуті). Неологізм підкреслює промовистість мови. Наприклад, «бездар» замість «бездарність».

Синоніми(від грец. - однойменний) 1) Слова, різні за написанням, але близькі (або однакові) за значенням: перемогти-подолати (ворога); бігти - мчати; гарний - чарівний; бегемот – гіпопотам. 2) Контекстуальні синоніми – це слова чи словосполучення, що зближуються за значенням в умовах одного контексту, ці слова носять індивідуальний, ситуативний характер: голка – Останкінська голка (вежа); гомін (ремствування) хвиль; шум (шелест, шерех, шепіт) листя.

Контекстні синоніми -слова або поєднання слів, які набувають близьке значеннялише у певному контексті. «Нічогонероблення» - пасивний відпочинок.

Фразеологізм -лексично неподільне, стійке у своєму складі та структурі, цілісне за значенням словосполучення, що відтворюється у вигляді готової мовної одиниці. (Насупити брови, здобути перемогу, опустити голову, розквасити ніс, згоряти від сорому, загартувати зуби, раптова смерть, туга бере, тріскучий мороз, утлий човен, делікатне питання, лоскітливе становище)

Омоніми- слова, що однаково звучать, мають різне значення, напр.: клуб (пара та спортивний), передумати (багато і змінити рішення). У усного мовленнявиникають звукові омоніми (омофони) – слова, які звучать однаково, хоч і пишуться по-різному: плач і плач, відварити та відчинити.

ЧАСТИНА 2

Необхідно проаналізувати запропонований текст, виявивши авторську позицію щодо однієї з порушених у ньому проблем, коректно та доказово висловивши власне ставлення до прочитаного. Обсяг твору – щонайменше 200 слів.

Для правильного виконання завдання потрібно знати критерії оцінювання частини З.

План написання твору – міркування щодо запропонованого тексту

Незалежно від змісту тексту можна користуватися наступним планом, складеним на основі вимог, які пред'являються до виконання завдання частини С:

1. Сформулювати проблему- До 1

2. Прокоментувати проблему.

4. Висловити власну думку, погодившись чи не погодившись з автором.

5. Довести свою точку зору, навівши не менше двох аргументів (кожен з них подається в новому абзаці).

6. Підсумковий висновок (висновок).

Проблема – питання, яке цікавить автора вихідного тексту та викликає його роздуми та роздуми.