Розбір завдання 7 російська мова еге. змішання пасивних та дійсних дієприкметників. У пропозиції при однорідних членах буває узагальнююче слово

Зараз я хочу запропонувати своєрідну "шпаргалку". Поясню, як легко виконати завдання № 7.

Як легко виконати завдання №7

Як приклад для коментаря я візьму завдання, запропоноване у демоверсії за 2016 рік.

Коментар

Пропозиція 1. Зверніть увагу на дієслова - присудки в ньому. Вони стоять у різному часі і є дієсловами різного виду(піддає- Наст. час, несов. вид; розкрив- Прош. час, сов. вид).

Висновок: порушена видовчасна співвіднесеність дієслів (дієслова в одному реченні повинні бути одного виду та часу). Відповідь- Д

Пропозиція 2.Перед нами складнопідрядна пропозиція. Подивіться на основу в головному реченні: все відвіз.Як бачимо , присудок повинен стояти в мн. числа (повезли). Суть помилки тут у тому, що за те, що підлягає, приймають слово хто, а це піддаткова речення ( хто побував). Тому правильно знайдіть граматичну основу, тоді одразу побачите помилку. Відповідь- Г(порушено зв'язок між підлеглим та присудком)

Пропозиція 3.В основі твору «Повісті про справжню людину».Ось тут є помилка. Коли у реченні є номінальні іменники (повість, роман, книга, опера, балет та ін.), то назва твору пишеться у називному відмінку.

Правильно:В основі твору « Повістьпро справжню людину».

Шукаємо відповідь про додаток(Назва твору - це додаток, тобто визначення, виражене іменником). Відповідь: У

Пропозиція 5.У цій пропозиції ми бачимо дієприкметниковий зворот, оскільки він відповідає на запитання яких(етюдів, привезених їмз поїздки на Схід).У чому тут помилка? Етюдів яких? Привезено их

Висновок:неправильно побудовано речення із причетним оборотом. Відповідь: А

Пропозиція 9.Тут дано складнопідрядну пропозицію. Подивіться, додаткова частина в ньому приєднана до головної відразу двома засобами підрядного зв'язку - що наскільки. Необхідне лише союзне слово наскільки.Тому відповідь – Б,тобто помилка у побудові складної пропозиції.

Запишемо відповіді цифрами:

Відповідь:

Майте на увазі, що в завданні №7 відповідей 5, а пропозицій 9. Тому непідійшли для відповіді пропозиції №4,6,7,8

Які ще можуть бути пропозиції з помилками (їх немає у демоверсії)

Неправильно побудована пропозиція з непрямою мовою. Запам'ятайте, у такому реченні особисті займенники повинні стояти тільки у 3 особі.

Приклади:

А.Н.Некрасов писав, що « яліру присвятив народові своєму».

Правильно: « вінліру ... »

Помилки у реченні з дієпричетним оборотом. Згадайте правила. Вони є на цьому сайті. Нагадаю, що дію в дієприкметнику обороті має здійснювати підлягає.

Приклади:

Піднявшись на гору, Стало зовсім темно. (Тут пропозиція безособова, немає підлягає, нема кому підніматися на гору)

Під'їжджаючи до станції, У мене злетів капелюх. (Капелюх злетіти може, а ось під'їжджати до станції-ні)

Правильний приклад:

Готуючись до іспиту, я виконую багато тестових завдань.(Я готуюся і я виконую)

Помилки у реченнях з однорідними членами. Тут може бути дуже багато різних помилок. Згадайте правила, типи помилок. Наведу кілька прикладів.

Приклади:

Вона купила фрукти, яблука, груші. (Фрукти- загальне поняття, тому це однорідний член, а узагальнююче слово. Вона купила фрукти: яблука, груші).

Я люблю багато предметів: математика, російська, історія.

(Однорідні члени повинні стояти в тій же формі, що й узагальнююче слово: Я люблю багато предметів: математикУ, російська, історіяЮ).

Такі мої коментарі та підказки. Тренуйтеся, навчайте правила, і тоді все вийде.

Мельникова Віра Олександрівна.

Вперед >

Розробка уроків (конспекти уроків)

Середнє Загальна освіта

Увага! Адміністрація сайту сайт не несе відповідальності за зміст методичних розробок, і навіть за відповідність розробки ФГОС.

Синтаксичні норми

Теорія завдання 7

Завдання: Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними до них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця. У першому стовпці під буквами А) Б) В) Г) Д) даються приклади, у другому стовпці під цифрами даються обгрунтування граматичних помилок.

Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.

Як має виглядати відповідь:

Максимальна кількість балів за виконання цього завдання – 5 балів.

За кожну чітко визначену відповідність – 1 бал.

1. Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником

У завданні з буквою шукаємо похідні прийменники (зазвичай пропозиція починається з них) і перевіряємо відмінок іменника, що стоїть після прийменника. Усе наступні прийменникипоєднуються тільки з Давальним відмінком іменника:

Згідно (кому? чому?)
Завдяки (кому? чому?)
Всупереч (кому? чому?)
Подібно (кому? чому?)
Всупереч (кому? чому?)

Також у реченні можуть бути прийменники, що поєднуються з іменником у Родовому відмінку:

у міру (чого?)
протягом (чого?)
протягом (чого?)
в силу (чого?)
на закінчення (чого?)
у вигляді (чого?)
через (чого?)
на кшталт (чого?)

Наприклад: Завдяки підвищенню рівня сервісу у фірмових магазинах побільшало покупців.

2. Порушення зв'язку між підлеглим і присудком

Шукаємо в завданнях з буквою конструкцію «все, хто…», «ті, хто…», «той, хто…» і т.д., необхідно перевірити узгодження підлягає і присудка (од./мн. число) в основному і в підрядних реченнях.

Наприклад: Усі, хто читав пушкінського «Бориса Годунова», пам'ятає волоцюгу Варлаама.

Усі, хто читали пушкінського «Бориса Годунова», пам'ятають волоцюгу Варлаама.

3. Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком

У завданні з літерою мають бути лапки

Наприклад: Гаряче люблячим рідну культуру постає маємо Д.С. Лихачов у книзі « Листи про добре і прекрасне » .

Пояснення: додаток – це визначення, виражене іменником.

Пояснення:

Якщо перед лапками стоїть родова назва (книга, газета, журнал, картина і т.д.), назва в лапках має стояти в Ім.п. Наприклад, роман «Євген Онєгін»; картина "Осінь"; пісня «Дубінушка».
Якщо перед лапками немає родової назви, назва в лапках схиляється. Наприклад, у «Євгенії Онєгіні»; в «Осіні» Левітана; у «Дубінчику».

4. Помилка у побудові речення з однорідними членами

Якщо у реченні є однорідні члени речення, з'єднані союзом «і», після яких йде загальне залежне слово (слова), необхідно перевірити, чи узгоджується перший однорідний член речення з цим загальним залежним словом. Наприклад, у реченні «ми сподівалися і вірили у перемогу» перший однорідний член пропозиції «сподівалися» не узгоджується з «у перемогу», тому в цій пропозиції є граматична помилка.

Як однорідні члени речення не можуть бути використані слова різних частинмови Наприклад, «я люблю малювати і живопис»

Якщо в пропозиції однорідні члени пов'язані подвійними спілками «не тільки – а й», «як – так і», «якщо не – то», необхідно перевірити, чи однорідні члени стоять пропозиції безпосередньо після цих спілок. Наприклад, у пропозиції «Ми чекали не тількиМашу, але йВаню» спілки стоять правильно. Якщо ми змінимо місце однієї з них: «Ми не тількичекали на Машу, але йВаню», у реченні з'явиться граматична помилка.

5. Порушення однорідності понять

Як однорідних членів речення неможливо знайти використані слова різних частин промови. Наприклад, «я люблю малювати та живопис»

6. Порушення однорідності синтаксичних елементів

Неприпустимо порушувати однорідність синтаксичних елементів речення. Не можуть виступати як однорідні синтаксичні елементи причетний оборот і додаткова частина складнопідрядного речення.

Наприклад, у пропозиції «Іван, який навчався у 9 класі і який взяв участь у конкурсі, …» допущено помилку.

7. Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником

Завдання з буквою починається з дієприкметника

Наприклад: ОтримавшиПочаткову домашню освіту в Москві, Радищева зарахували до петербурзького Пажеського корпусу.

Дієприслівники відповідають на запитання: що роблячи? що зробивши?

Пояснення: дієприслівник виражає додаткову дію при основному дії, вираженому дієсловом. Особа, яка здійснює обидві дії, повинна бути одна і та сама. У реченні дію «зарахували» роблять «вони, якісь люди» (невизначено-особисте пропозицію), а дію «отримавши» робить Радищев.

Пояснення: дієприслівниковий оборот найчастіше не можна використовувати разом із безособовими пропозиціями, крім тих випадків, коли дія виражена словами «можна, не можна»

8. Порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом

Шукаємо у завданнях з буквою причетний оборот

Причастя відповідає на запитання: що робить? що зробив? що зроблений?

Приклади дієприкметників: працюючий, який сумнівається, приїхав, написаний і т.д.

Наприклад: Одному з героїв роману, що шукає сенс життя, відкривається шлях до внутрішньої свободи.

Пояснення: Якщо у реченні є причастя, його форма (закінчення) має бути узгоджена з іменником. Для цього ставимо від обумовленого слова питання до причастя. Наприклад, «було багато хлопців, які приїхали в ліс». Закінчення причастя має збігатися із закінченням питання щодо нього.

9. Неправильна побудова речення з непрямою мовою

Не можна змішувати пряму та непряму мову. Неприпустимо використовувати у придатковій частині пропозиції у непрямій промові займенника «Я, МИ, ТИ, ВИ».

Наприклад, «Діма зізнався, що ясьогодні не готовий до уроку».

10. Помилки, пов'язані з порушенням порядку слів у простою пропозицією

	Вигляд помилки
	Підлягає займає місце, яке не відповідає закріпленому загальноприйнятому порядку.	Про проблеми гуманізму та милосердя у своїй статті розмірковує автор.
	Доповнення знаходиться у відриві від слова, яке ним керує.	Ми не можемо погодитися щодо його проблеми з автором.
	Визначення знаходиться у відриві від обумовленого слова.	Величний і красивий його вразив будинок театру, розташованого праворуч.
	Обставина займає місце, яке не відповідає загальноприйнятому порядку.	У Ленінград він повернувся пізніше, після війни, зі шпиталю.
	Помилкове розташування прийменника.	Через годину дві суперечка закінчилася (години через дві)
	Помилкове розташування складового союзу.	Тому що вчора і сьогодні ця проблема залишається важливою.
	Помилкове розташування частки б.	Він хотів би полетіти в космос або стати мандрівником.

11. Помилки у вживанні прийменників

Вигляд помилки		Пропозиції
	Змішення прийменників з і з (з) в і на від і з через і через	Коли він приїхав зсела в місто, то багато чому здивувався. Повернувшись зішколи, він одразу сів за уроки. Солдати, які брали участь навійні, що повернулися до мирного життя. Справжній героїзм виявився прибоях за Москву Відранку до вечора він працював у своїй редакції. Він мало не загинув череззрада друга.
	Відсутність прийменника.	Не можна не прихилятися його героїзмом.
	Наявність непотрібного приводу.

КЛАСИФІКАЦІЯ ГРАМАТИЧНИХ ПОМИЛОК:

неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
неправильне вживання відмінкової форми іменника
порушення зв'язку між підлягаючим і присудком
порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком
помилка у побудові речення з однорідними членами
порушення однорідності понять
порушення однорідності синтаксичних елементів
неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом
неправильна побудова речення з непрямою мовою
порушення порядку слів у простій пропозиції
помилки у вживанні прийменників

ЄДІ 2017: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 1

ПРОПОЗИЦІЇ

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

Морфологічні норми (освіта форм слова)

Морфологічні норми- Це правила утворення граматичних форм слів різних частин мови.

Морфологічні норми іменників

Несхильні іменники, які позначають неживі предмети, відносяться до середнього роду: купе, попурі, бікіні.
Винятки: бігуді, галіфе (мн.ч.), жалюзі, ківі, віскі, бренді, кава (м. та пор.р.), мокко, пенальті, євро (м.р.).
Рід іменників, що позначають осіб, визначають виходячи з статі, до якої вони належать: прекрасна мадам, серйозний мосьє, хитра фрауі т.п.
Рід географічних назв, назв органів друку визначається за родовим словом: Капрі – острів (м.р.), Юнгфрау – гора (ж.р.), Монако – князівство (пор.р.), Боржомі – місто (м.р.); "Таймс" - газета (ж.р.).
Абревіатури зазвичай відносять до того роду, якому належить опорне слово в них: НАТО – альянс (м.р.), СНД – співдружність (пор.р.); МДУ - університет (м.р.).
Деякі іменники чоловічого роду в називному відмінку множини замість закінчення -и(-и)можуть мати ударне закінчення -а я):
- односкладові іменники: бік – боки, ліс – ліси, око – очі, будинок – вдома, око – очі, вік – століття, шовк – шовку, корм – корми, борт – бортиі т.д.;
- двоскладові іменники, у яких у формі однини називного відмінка наголос на першому складі: буфер – буфера, берег – берега, перли – перлиі т.д.
Рід складені іменників визначається за словом, яке виражає ширше значення іменника: метелик-адмірал, телефон-автомат,диван-ліжко. А якщо обидва поняття рівноцінні, рід визначається за першим словом: крісло-ліжко, кафе-ресторан.

Морфологічні норми прикметників

Не можна поєднувати в одну конструкцію просту і складну форми порівняльного ступеня прикметника:більше гарний твір/ це твір краще (не це твір краще)
Не можна змішувати просту та складну форму чудового ступеняприкметника:наймудріший старець / наймудріший старець (не наймудріший старець)

Морфологічні норми займенників

Помилкою є утворення форми присвійного займенникаїхнійзамість їх: їхсин.
Після прийменників у особистих займенників він, вона, у непрямих відмінках з'являється нін: до нього, від неї.

Морфологічні норми іменників

При відмінюванні складових порядкових числівників змінюється їх остання частина, яка при відмінюванні отримує форми, що збігаються з формою повних прикметників: перший, перший, першийі т.д. Решта складного порядкового іменника залишається незмінною при всіх типах відмін, і будь-які її зміни вважаються морфологічною помилкою: у дві тисячі другому році.
Кожна частина та кожне слово, з якого складається складове та складне кількісне числове, схиляється окремо: побачився з двадцятьма чотирма однокласниками.
Випадки, коли правильно вживати збірні числівники:
- із іменниками, що позначають осіб чоловічої статі: двоє братів, троє чоловіків, четверо хлопців.
- з іменниками діти, люди: двоє дітей, четверо людей.
- з іменниками, що позначають дитинчат тварин: троє цуценят, семеро козенят.
- з іменниками, що мають форму лише мн. ч.: п'ять діб.
- з іменниками, що позначають парні або складові предмети: двоє очок, двоє лиж.
- з займенниками: нас двох, їх п'ятьох.
Чисельне обидвівживається лише з іменниками ж.р.:обидві дівчата, обидві книги. З іменниками м. н. та пор. нар. вживається формаобидва: обидва брати, обидва слони.

Морфологічні норми дієслів

У дієслів перемогти, переконати, переконати, переконати, опинитися, відчути, затьмарити, зухвало, пилососитита деяких інших немає форми 1 особи од. год.
Утворення поворотних форм:зустрілися, хотілося, привіталася(після голосних вживається -сь),вибачте(Немає зворотної форми).
Освіта форм наказового способу:їдь, помахай, роз'їжджайтеся, поклади, купи, ляж.
Освіта форм минулого часу:зміцнів, просох, намок(не зміцнів, просохнув, намокнув).

Морфологічні норми дієприкметників

Утворення дієприкметників: полощущий, махаючий, бажаючий(не полоскаючий, махаючий, бажаючий);
Дієприкметники теперішнього часу не утворюються від дієслів досконалого вигляду.

Морфологічні норми дієприслівників

Дієприслівники досконалого виду утворюються від основи інфінітиву за допомогою суфікса -В: розливати - розлив, зберегти - зберігши, порідшати - поредів.Є дієслова досконалого виду, від яких дієприслівники можуть утворюватися за допомогою суфікса -а яабо -ши,-вши: зайти - зайшовши, дивитися - дивлячись, притуляти - притулившись.
Дієприслівники недосконалого виду утворюються від основи інфінітиву за допомогою суфіксів -а я: думати - думаючи, гуляти - гуляючи, літати - літаючи.

Морфологічні норми прислівників

Освіта прислівників: звідти, відриватися, всередину, навряд чи зможу, розділимо навпіл.
Освіта порівняльного ступеня прислівників: погано - гірше, красиво - красивіше, добре - краще, тяжко - важче.

Нудьгувати
по вас
(займенники в
прийменниковому
відмінку)
При
словах
багато,

наприклад:
Багато
книг
стояло
на полицях;
Чимало дітей
щорічно
відпочиває
на дачі;
Скільки учнів
було присутнє

на заняттях з
фізкультурі
?
Порівн. у письменників:
(М. Ю. Лермонтов);
(А. С. Пушкін);

(В. Г. Короленка);

М. Горький)
7-2. Встановіть

відповідну
позицію з другого шпальти.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ
ПОМИЛКИ

в)

Вперше оперу «
Хованщину

неузгодженим додатком

Д)

А
Б
У
Г
Д
6
1
3
2
7

Врахуємо, що з
а
кожну
екзаменований
1
1
відповідь
записи

НЕПРАВИЛЬНО:
Зустрівшись на вокзалі

ПРАВИЛЬНО:
Зустрівшись, ми заплакали.
ДЯКУЮ
Всупереч
ЗГОДНО
ПОДІБНО
чому?
негоді
про
очікуванням
наказом
хмарі
ПЗ
= після чогось
+ прийменниковий відмінок

(у чому?)
по приїзд
е
після прибуття
і
ПЗ
+ зітхати, сумувати,
г
рускувати, плакати,
з
кучати, тужити
+ дальний відмінок

(кому?
год
йому?)
Сумувати
за дружиною
УВАГУ
чого?
п
рідкісного заходу
2
. При чисельних
два,

три чотири,

Три будинки
на вечір
звуть
(А. С. Пушкін);
(А. П. Чехов)
чекали черги
на відправлення ще
два склади
(Н. Островський).
При
на один,

Двадцять
один
учень
у
вшановував
у турпоході
.
Вкажіть

1) У вузи
надійшли
сорок одна людина.

1

додатком
Порівняємо три пропозиції:
1
) У картині (
п.п
.) «Сплячий пастушок» (
в.п

2) У «Сплячому пастушці» (
п.п
.) Венеціанову вдалося передати всю красу неяскравої російської природи.
3) У картині (
п.п
.) «Сплячому пастушці» (
п.п
.) Венеціанову вдалося передати всю красу неяскравої російської природи.
в.п
. (Див. пропозицію 1).

той, хто…, ті, хто…:
Ті
схильні
застуді»

..: Це

Більшість будинків
у цьому районі

кам'яні
.
СР:
Більшість дверей
були низькі

для його зростання
I
(Л. Андрєєв).
4. Помилки у побудові речення з однорідними членами
7-5. Встановіть
відповідність між пропозиціями та допущеними до них
граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть
відповідну
позицію з другого шпальти.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ

ПОМИЛКИ

1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником

2) порушення зв'язку між підлеглим і присудком

3) порушення у побудові пропозиції з
неузгодженим додатком
г)

4) помилка у побудові речення з однорідними членами
Д)
5) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
6) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильна побудова речення з непрямою мовою
А
Б
У
Г
Д
5
1
3
6
4
Згадаймо головне!

Прийменники

НЕПРАВИЛЬНО:

НЕПРАВИЛЬНО:
Квитки продаватимуться по
прибути
поїздів.
за
приїздУ
Норми узгодження
Узгодження
і присудка

1. Зазвичай

наприклад:
Через пів години
вісім
озброєних
людина

увійшли
у будинок шинкаря
Н. Островський);
А в лісі
десять вершників
нахльостували
коней
(він же).

Вісім літаків
полиця
злетіли
попарно, дотримуючись черги
(Н. Чуковський).
Згадаймо головне!

1. Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
Прийменники
завдяки, згідно, всупереч

НЕПРАВИЛЬНО:
завдяки
прогноз
всупереч
вказівки
згідно
наказ

ПРАВИЛЬНО:
завдяки
прогнозу
всупереч
вказівкою
згідно
наказу
Прийменники
після прибуття, після закінчення, після вибуття, за винятком, після приїзду

мають форму прийменникового відмінка
.

Сказуване вживається у формах множини,
якщо:
1.
Декілька школярів
кинулися наздоганяти
лідера змагань.
Кілька хлопчиків та дівчаток

з цікавістю поставилися
до появи кошеня у класі.
Ще до вступу до школи
більшість першокласників
любили читати та вміли рахувати
.
які:
Більшість батьків
,
приймали
(Мн. ч.)
залишилися
у школі після заходу.
Більшість батьків
залишилися
у школі після заходу.

7-4. Встановіть
відповідність між пропозиціями та допущеними до них
граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть
відповідну
позицію з другого шпальти.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ

ПОМИЛКИ
а)

1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником

2) порушення зв'язку між підлеглим і присудком
в)
3) порушення у побудові пропозиції з
неузгодженим додатком

4) помилка у побудові речення з однорідними членами

5) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
6) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильна побудова речення з непрямою мовою
А
Б
У
Г
Д
6
3
1
4
7

Найчастіше
такі граматичні
помилки
зустрічаються в
і можуть

хто.

і т.п.
хто
вживається тільки
з дієсловами у формі од. год
.

Це

4. Помилки у побудові речення з однорідними членами

У

якщо:
1.
Більшість кімнат
вже
було відремонтовано.
2.
Переважна

більшість

шкіл
взяло участь
у цій олімпіаді.
6. Порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом

Образ
поета-пророка,
створені

в.п
в.п
Образ поета-пророка,
створений
Пушкіним, визначав та її власне життя.
Мені було доручено знищити
Визначається слово
снайпера
що засів на дереві
Мені було доручено знищити
снайпера, що засів на дереві
. Мені було доручено
знищити
7-3. Встановіть
відповідність між пропозиціями та допущеними до них
граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть
відповідну
позицію з другого шпальти.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ
ПОМИЛКИ

1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником

2) порушення зв'язку між підлеглим і присудком

3) порушення у побудові пропозиції з
неузгодженим додатком

4) помилка у побудові речення з однорідними членами

5) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
6) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильна побудова речення з непрямою мовою
А
Б
У
Г
Д
3
5
4
2
1
Бажаю удачі!!!

Підписи до слайдів:

Нудьгувати
по вас
(займенники в
прийменниковому
відмінку)
При
словах
багато,

мало, небагато, чимало, скільки, стільки
присудок, як правило, ставиться в однині,

на заняттях з
фізкультурі
?
Порівн. у письменників:
Вже багато карет проїхало цією дорогою
(М. Ю. Лермонтов);
Як мало нас від битви вціліло
(А. С. Пушкін);
Скільки ще казок та спогадів залишилось у її пам'яті?
(М. Горький). Рідше у випадках використовується форма множини присудка:
Багато вогнів і раніше і після манили не одного мене своєю близькістю
(В. Г. Короленка);
Багато очей дивилися в широке плескате обличчя довгої лінії солдатів з холодною мовчазною цікавістю, з презирством, бридкістю.
М. Горький)
4. Помилки у побудові речення з однорідними членами
7-2. Встановіть
відповідність між пропозиціями та допущеними до них
граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть
відповідну
позицію з другого шпальти.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ
ПОМИЛКИ
А) Делегація прямувала до будинку відомого вченого, який знаходився неподалік головної площі.
1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
Б) Зимова сесія студентів проходила згідно з розкладом.
2) порушення зв'язку між підлеглим і присудком
в)

Вперше оперу «
Хованщину
я слухав разом з батьками.
3) порушення у побудові пропозиції з
неузгодженим додатком
Г) Усі, хто рано починає вивчати іноземну мову, опановує її досконало.
4) помилка у побудові речення з однорідними членами
Д)
Алехін, заходячи до вітальні, вигукнув, що я дуже радий усіх нас бачити.
5) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
6) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильна побудова речення з непрямою мовою
А
Б
У
Г
Д
6
1
3
2
7
Формат завдання, що перевіряє знання синтаксичних норм, норм узгодження та управління, дуже змінився в порівнянні з попередніми роками, але теоретичний матеріал, необхідний для успішного вирішенняцій частині ЄДІ потрібен той самий. Ми повторимо та систематизуємо його.
Врахуємо, що з
а
виконання завдання 7 може бути виставлене від 0 до 5 балів. За
кожну
вірно вказану цифру, відповідну номеру зі списку,
екзаменований
отримує по 1 балу (5 балів: немає помилок; 4 бали: допущено
1
помилка; 3 бали: допущено 2 помилки; 2 бали: правильно вказано 2 цифри;
1
бал: вірно вказано лише одну цифру; 0 балів: повністю невірний
відповідь
, тобто. неправильна послідовність цифр чи її відсутність. Порядок
записи
цифр у відповіді має значення.
5.Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
Дієслово-присудок і дієприслівник не повинні позначати дії різних предметівта осіб.

НЕПРАВИЛЬНО:
Зустрівшись на вокзалі
, сльози самі з'явилися на очах.
ПРАВИЛЬНО:
Коли ми зустрілися на вокзалі, сльози самі здалися з очей.
Зустрівшись, ми заплакали.
ДЯКУЮ
Всупереч
ЗГОДНО
ПОДІБНО
чому?
негоді
про
очікуванням
наказом
хмарі
ПЗ
= після чогось
+ прийменниковий відмінок

(кому?
год
йому?)
Сумувати
за дружиною
УВАГУ
чого?
п
рідкісного заходу
2
. При чисельних
два,

три чотири,
входять до складу підлягає, присудок зазвичай ставиться в множині:

Три будинки
на вечір
звуть
(А. С. Пушкін);
За коляскою бігли чотири пси
(А. П. Чехов)
; Окрім військового ешелону, на станції
чекали черги
на відправлення ще
два склади
(Н. Островський).
При
складових числівників, що закінчуються
на один,
присудок ставиться в однині.

Двадцять
один
учень
у
вшановував
у турпоході
.
Вкажіть
пропозиція з граматичною помилкою (з порушенням синтаксичної норми).
1) У вузи
надійшли
сорок одна людина.
2) Слово взяла професор Сотнікова
3) Він був відряджений до Москви згідно з наказом.
4) Дівчинка одягла нове пальто.
1

3. Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим
додатком
Порівняємо три пропозиції:
1
) У картині (
п.п
.) «Сплячий пастушок» (
в.п
.) Венеціанову вдалося передати всю красу неяскравої російської природи.
2) У «Сплячому пастушці» (
п.п
.) Венеціанову вдалося передати всю красу неяскравої російської природи.
3) У картині (
п.п
.) «Сплячому пастушці» (
п.п
.) Венеціанову вдалося передати всю красу неяскравої російської природи.
Перші дві пропозиції побудовані граматично правильно, у третьому міститься граматична помилка, оскільки за наявності імені номінального власне має стояти в
в.п
. (Див. пропозицію 1).

Спробуємо вирішити це завдання
7-1. Встановіть
відповідність між пропозиціями та допущеними до них
граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть
відповідну
позицію з другого шпальти.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ
ПОМИЛКИ
А) Завдяки
підвищення рівня сервісу у фірмових магазинах побільшало покупців.
1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
Б) У своїх статтях цей журналіст порушив питання, що хвилюють багатьох його сучасників.
2) порушення зв'язку між підлеглим і присудком
В) Ті, хто з дитинства прагне мрії, часто реалізує свої життєві плани.
3) порушення у побудові пропозиції з
неузгодженим додатком
Г) Хімічна реакція показує та допомагає розібратися у складі речовини.
4) помилка у побудові речення з однорідними членами
Д) Створюючи
мальовниче полотно
,
робота велася кілька днів.
5) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
6) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильна побудова речення з непрямою мовою
А
Б
У
Г
Д
1
6
2
4
5
Робота вчителя російської мови
Н. Г.
Харланова
.
З.
Архіпівське
Ставропольський край
2014
Синтаксичні норми
Норми узгодження
Норми управління
Сказуване вживається у формах множини,
якщо:
5
. Головні члени речення відірвані один від одного:
Кілька учнів
першого класу петербурзької гімназії
поїхали
на міжнародну конференцію до Іспанії.

Деякі труднощі викликають також завдання, пов'язані з узгодженням у складнопідрядних реченнях із поєднаннями
той, хто…, ті, хто…:
Ті
, хто займається плаванням, менше
схильні
застуді»
а також вправи, пов'язані з використанням однорідних членів пропозиції з парними спілками
як…, так і… не тільки…, а й
..: Це
було цікаво як дітям, а й дорослим.
Сказане ставиться у множині, якщо вона виражена прикметником:
Більшість будинків
у цьому районі

кам'яні
.
СР:
Більшість дверей
були низькі

ПОМИЛКИ
А) Відігнавши акул далеко в море, рятувальників уже ніщо не хвилювало.
1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
Б) Завдяки статті в газеті ми довідалися про відновлення туристського теплохідного маршруту до «Північних островів».
2) порушення зв'язку між підлеглим і присудком
В) У квітневому номері журналу «Юності» було опубліковано вірші молодого талановитого поета.
3) порушення у побудові пропозиції з
неузгодженим додатком
г)

Студенти допомагали групі геологів, які прибули з Петербурга.
4) помилка у побудові речення з однорідними членами
Д)
Міжнародна громадськість розуміє і стурбована проблемами економіки країн, що розвиваються.
5) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
6) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильна побудова речення з непрямою мовою
А
Б
У
Г
Д
5
1
3
6
4
Згадаймо головне!

1. Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
Прийменники
після прибуття, після закінчення, після вибуття, за винятком, після приїзду

мають форму прийменникового відмінка
.

НЕПРАВИЛЬНО:
Квитки будуть продаватися після прибуття поїзда.
По приїзду до міста Чичиков познайомився з міськими чиновниками.
НЕПРАВИЛЬНО:
Квитки продаватимуться по
прибути
поїздів.
за
приїздУ
до міста Чичиков познайомився з міськими чиновниками.
Норми узгодження
Узгодження
підлягає, вираженого чисельним і іменником,
і присудка

1. Зазвичай
присудок ставиться у формі множини при підлягає, що позначає одухотворений предмет,
наприклад:
Через пів години
вісім
озброєних
людина

увійшли
у будинок шинкаря
Н. Островський);
А в лісі
десять вершників
нахльостували
коней
(він же).
Те саме при підлягає - неживому предметі, якщо вказується активна дія:

Вісім літаків
полиця
злетіли
попарно, дотримуючись черги
(Н. Чуковський).
7. Неправильна побудова речення з непрямою мовою
Згадаймо головне!

1. Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
Прийменники
завдяки, згідно, всупереч
Використовуються ТІЛЬКИ з сущ. дального відмінка.

НЕПРАВИЛЬНО:
завдяки
прогноз
всупереч
вказівки
згідно
наказ

мають форму прийменникового відмінка
.

Сказуване вживається у формах множини,
якщо:
1.
Іменник позначає одухотворений предмет, а присудок вказує на те, що дії, що здійснюються цим предметом, інтенсивні та енергійні:
Декілька школярів
кинулися наздоганяти
лідера змагань.
2. У реченні є однорідні підлягаючі:
Кілька хлопчиків та дівчаток

з цікавістю поставилися
до появи кошеня у класі.
3. У реченні є однорідні присудки:
Ще до вступу до школи
більшість першокласників
любили читати та вміли рахувати
.
4. При підлягає, що стоїть перед присудком, є причетний оборот (з дієприкметником у множині) або визначальний підрядне реченняіз союзним словом
які:
Більшість батьків
,
приймали
(Мн. ч.)
участь в організації свята,
залишилися
у школі після заходу.
Більшість батьків
, які брали участь в організації свята,
залишилися
у школі після заходу.

6. Порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом
Необхідно правильно знайти визначуване слово.
У даному реченні обумовленим є слово сина, а чи не обличчя, отже, вірний варіант:
7-4. Встановіть
відповідність між пропозиціями та допущеними до них
граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть
відповідну
позицію з другого шпальти.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ

ПОМИЛКИ
а)
Вчений звернувся до представників країн Африки, які були присутні на конгресі.
1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
Б) Серед наукових працьФ.І. Буслаєва насамперед слід згадати його книгу «Історичну граматику російської мови»
2) порушення зв'язку між підлеглим і присудком
в)
Попри правила пунктуації, журналісти часто вживають тире замість двокрапки.
3) порушення у побудові пропозиції з
неузгодженим додатком
г) Хімічна реакціяпоказує та допомагає розібратися у складі речовини.
4) помилка у побудові речення з однорідними членами
Д)) Водій маршрутного таксі сказав пасажирам, що знову увійшли, що оплатите проїзд.
5) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
6) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильна побудова речення з непрямою мовою
А
Б
У
Г
Д
6
3
1
4
7

2. Порушення зв'язку між підлеглим і присудком
Найчастіше
такі граматичні
помилки
зустрічаються в
складнопідрядних реченнях
і можуть
бути допущені у таких випадках:
Пропозиції, в яких підрядна частина приєднується за допомогою союзного слова
хто.
Зазвичай такі пропозиції починаються зі слів:
всі, хто…, ті, хто…, той, хто…, ніхто з тих, хто…
і т.п.
Важливо пам'ятати, що займенник
хто
вживається тільки
з дієсловами у формі од. год
.
При цьому також необхідно звертати увагу на єдність граматичних форм підлягає і присудка в головній частині пропозиції.
Це
пропозиція побудована граматично правильно. Помилковими були б такі варіанти такої пропозиції:
4. Помилки у побудові речення з однорідними членами
У демоверсії завдання виглядає так:
Розглянуті вище випадки найчастіше трапляються в тестах ЄДІ. Але ми наведемо ще кілька прикладів прийменникового управління.
У
речення, що включають до свого складу збиральна іменник з кількісним значенням
(Більшість, меншість, частина т ін.)
, Найчастіше присудок вживається у формах однини,
якщо:
1.
Іменник означає неживий предмет:
Більшість кімнат
вже
було відремонтовано.
2.
Збірна іменник має при собі визначення:
Переважна

більшість

шкіл
взяло участь
у цій олімпіаді.
6. Порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом
У реченнях, що містять причетний оборот, необхідно звертати увагу на такі моменти:

Узгодження причастя з визначальним словом у роді, числі і відмінку.
Образ
поета-пророка,
створені
Пушкіним, визначав та її власне життя.
Визначається слово образ стоїть у
в.п
., од. ч., м. н., а створені причастя – в
в.п
., мн. год. Отже, ця пропозиція побудована граматично неправильно. Правильний варіант:
Образ поета-пророка,
створений
Пушкіним, визначав та її власне життя.
Слово, що визначається, не повинно розривати причетний оборот, воно може стояти тільки перед ним або після.
Мені було доручено знищити
снайпера на дереві.
Визначається слово
снайпера
розриває у цій пропозиції причетний оборот
що засів на дереві
Отже, у цій пропозиції міститься граматична помилка. Правильні варіанти:
Мені було доручено знищити
снайпера, що засів на дереві
. Мені було доручено
знищити
снайпера, що засів на дереві.
7-3. Встановіть
відповідність між пропозиціями та допущеними до них
граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть
відповідну
позицію з другого шпальти.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ
ПОМИЛКИ
А) Проблеми економіки та бізнесу були у центрі уваги провідного телепередачі «Ділової Москви».
1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
Б) Виїжджаючи у подорож, раптом до нас прийшли гості.
2) порушення зв'язку між підлеглим і присудком
В) Сестри захоплювалися і добре зналися на сучасній музиці.
3) порушення у побудові пропозиції з
неузгодженим додатком
Г) Всі, хто б не писав про російську природу, відзначав її поетичність та мальовничість
4) помилка у побудові речення з однорідними членами
Д) А.П. Чехов у листі з Ялти описує подорож у ботанічний сад.
5) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
6) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильна побудова речення з непрямою мовою
А
Б
У
Г
Д
3
5
4
2
1
Бажаю удачі!!!

Попередній перегляд:

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 1

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 2

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 3

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

	2) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником

	4) Порушення зв'язку підлягає і присудка

	6) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.



	10) Порушення структури причетного обороту
	11) Вживання одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять
	12) Неправильне приєднання придаткової частини, що створює неоднозначність сприйняття сенсу речення.

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 4

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
	1) Порушення зв'язку підлягає і присудка
	2) Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком.

	4) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
	5) Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником.

ВІДПОВІДІ ДО ЗАВДАННЯ 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

Варіант 1	Варіант 2	Варіант 3	Варіант 4

Попередній перегляд:

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 1

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. Усі, хто бував на Бородінському полі, оголює голову перед пам'ятниками захисникам національної свободи Росії.	1) Порушення управління у словосполученні з похідним приводом
Б. Після приїзду до Венеції я одразу відвідав кілька своїх давніх знайомих.	2) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
В. Поезія пробуджуваної весни розкривається Ф.Тютчевим у вірші «Весняних водах»	3) Помилка в побудові пропозиції з однорідними членами-присудками, що керують різними відмінками
Г. Економісти говорять про зниження інфляції та що затримки зарплати більше не буде.	4) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Д. Слухачі передачі чекали та сподівалися на зустріч із відомим телеведучим.	5) Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
Е. Вузька доріжка була вкрита снігом, що провалюється, під ногами.	6) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.
Ж. Провожаючі йшли з сумками та сумними особами.	7) Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником.
З. Виїжджаючи у відрядження, батько обіцяв, що я обов'язково повернуся до свят.	8) Неправильне вживання другорядних членів та придаткової пропозиції.
І. Вибираючи стиль одягу, наголошується на індивідуальності	9) Порушення граматичної форми союзного слова у придатковій частині.
	10) Порушення структури причетного обороту
	11) Вживання одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять
	12) Неправильне приєднання придаткової частини, що створює неоднозначність сприйняття сенсу речення.

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 2

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. За короткий строку місті-супутнику побудована не тільки Нова школа, лікарня, а також драматичний театр та бібліотека.	1) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Б. Я пив каву, приготовлену барменом і в яку додали віскі.	2) Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
В. Раскольніков вигадав і захоплюється своєю теорією.	3) Неправильне вживання відокремлених другорядних членів та придаткової пропозиції.
Г. Назустріч рухалися мешканці села, чоловіки, діти.	4) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
Д. Деякими з мандрівників, що бували в притоках річки Амазонки, була описана рослина з величезним плаваючим листям.	5) Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником.
Є. Після завершення будівництва робітники залишили на об'єкті ідеальний порядок.	6) Порушення структури причетного обороту
Ж. Багато читачів знають письменника Гавриїла Троєпольського за його книгою «Білому Біму Чорне Вухо».	7) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.
З. Тим, хто був старшим, запропонували стільці.	8) Порушення структури пропозиції, пов'язане із застосуванням подвійних спілок
І. Мені було доручено знищити снайпера на дереві.	9) Помилка у побудові речення з однорідними присудками, керуючими різними відмінками.
	10) Порушення узгодження причастя з обумовленим словом.
	11) Поєднання в одному ряду однорідних членів понять, що схрещуються.
	12) Порушення граматичної форми союзного слова у придатковій частині.

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 3

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. Перекладаючи іншою мовою вірш, він втрачає свою красу.	1) Порушення управління у словосполученні з похідним приводом.
Б. Пришвін глибоко знав і розповідав нам про природу у своїх творах.	2) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
В. Екологи неодноразово наголошували на тому, що проблема охорони лісів сьогодні особливо важлива.	3) Помилка у побудові речення з однорідними членами-присудками, керуючими різними відмінками.
Існують три основні групи якостей людини, завдяки яким можна підвищити рівень особистої чарівності: комунікабельність, рефлексія, красномовство.	4) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Д. У магазині вона обрала собі ошатну сукню, ідеальну для випускного балу, і яка чудово підійшла за розміром.	5) Неправильне вживання неузгодженого додатка-імені власного.
е. Низка нових будинків стояла на околиці села.	6) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.
Ж. Потрібен спеціаліст з ремонту комп'ютерів, згодного виїхати додому.	7) Неправильне вживання відмінкової форми займенника з прийменником.
З. У квітневому номері журналу «Юності» було опубліковано вірші молодого талановитого поета.	8) Неправильне вживання відокремлених другорядних членів та придаткової пропозиції.
І. Альохін, входячи до вітальні, вигукнув, що я дуже радий усіх нас бачити.	9) Порушення погодження прикметника з визначеним іменником
	10) Порушення структури причетного обороту
	11) Вживання одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять
	12) Неправильне приєднання придаткової частини, що створює неоднозначність сприйняття сенсу речення.

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 4

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. Після закінчення інституту наші випускники можуть розраховувати на працевлаштування у профільних компаніях.	1) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Б. Офіцер вимагав у станційного наглядачащо йому потрібні коні.	2) Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
В. Я часто стикався з представниками світського суспільства, які незаслужено ставлять себе вище простих робітників.	3) Неправильне вживання другорядних членів та придаткової пропозиції.
Г. Готуючись до ЄДІ з російської, необхідно повторення всього шкільного курсу.	4) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
Д. Багатотонний винищувач, попри всі закони гравітації, майже без розбігу піднімається у повітря з палуби авіаносця.	5) Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником.
Є. У своїй останній книзіписьменник досліджує і розмірковує про проблеми освіти у сучасних російських селах.	6) Порушення узгодження причастя з іменником.
Ж. В Північній Африціми спостерігали багато особливостей як у природі, а також і в людських вдачах.	7) Порушення управління у словосполученні з похідним приводом.
З. Ті, хто ще недавно поблажливо дивився на Віталія, почав шанобливо звертатися до нього по батькові.	8) Помилка у побудові речення з однорідними присудками, керуючими різними відмінками.
І. Діти йдуть у вестибюль одягатися, де на них уже чекають батьки.	9) Неправильне вживання подвійних спілок
	10) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.
	11) Порушення порядку слів у складнопідрядному реченні.
	12) Порушення структури причетного обороту

ВІДПОВІДІ ДО ЗАВДАННЯ 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

Варіант 1	Варіант 2	Варіант 3	Варіант 4

Попередній перегляд:

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 1

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. Усі, хто бував на Бородінському полі, оголює голову перед пам'ятниками захисникам національної свободи Росії.	1) Порушення управління у словосполученні з похідним приводом
Б. Після приїзду до Венеції я одразу відвідав кілька своїх давніх знайомих.	2) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
В. Поезія пробуджуваної весни розкривається Ф.Тютчевим у вірші «Весняних водах»	3) Помилка в побудові пропозиції з однорідними членами-присудками, що керують різними відмінками
Г. Економісти говорять про зниження інфляції та що затримки зарплати більше не буде.	4) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Д. Слухачі передачі чекали та сподівалися на зустріч із відомим телеведучим.	5) Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
Е. Вузька доріжка була вкрита снігом, що провалюється, під ногами.	6) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.
Ж. Провожаючі йшли з сумками та сумними особами.	7) Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником.
З. Виїжджаючи у відрядження, батько обіцяв, що я обов'язково повернуся до свят.	8) Неправильне вживання другорядних членів та придаткової пропозиції.
І. Вибираючи стиль одягу, наголошується на індивідуальності	9) Порушення граматичної форми союзного слова у придатковій частині.
	10) Порушення структури причетного обороту
	11) Вживання одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять
	12) Неправильне приєднання придаткової частини, що створює неоднозначність сприйняття сенсу речення.

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 2

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. За короткий термін у місті-супутнику збудовано не лише нову школу, лікарню, а також драматичний театр та бібліотеку.	1) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Б. Я пив каву, приготовлену барменом і в яку додали віскі.	2) Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
В. Раскольніков вигадав і захоплюється своєю теорією.	3) Неправильне вживання відокремлених другорядних членів та придаткової пропозиції.
Г. Назустріч рухалися мешканці села, чоловіки, діти.	4) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
Д. Деякими з мандрівників, що бували в притоках річки Амазонки, була описана рослина з величезним плаваючим листям.	5) Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником.
Є. Після завершення будівництва робітники залишили на об'єкті ідеальний порядок.	6) Порушення структури причетного обороту
Ж. Багато читачів знають письменника Гавриїла Троєпольського за його книгою «Білому Біму Чорне Вухо».	7) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.
З. Тим, хто був старшим, запропонували стільці.	8) Порушення структури пропозиції, пов'язане із застосуванням подвійних спілок
І. Мені було доручено знищити снайпера на дереві.	9) Помилка у побудові речення з однорідними присудками, керуючими різними відмінками.
	10) Порушення узгодження причастя з обумовленим словом.
	11) Поєднання в одному ряду однорідних членів понять, що схрещуються.
	12) Порушення граматичної форми союзного слова у придатковій частині.

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 3

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. Перекладаючи іншою мовою вірш, він втрачає свою красу.	1) Порушення управління у словосполученні з похідним приводом.
Б. Пришвін глибоко знав і розповідав нам про природу у своїх творах.	2) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
В. Екологи неодноразово наголошували на тому, що проблема охорони лісів сьогодні особливо важлива.	3) Помилка у побудові речення з однорідними членами-присудками, керуючими різними відмінками.
Існують три основні групи якостей людини, завдяки яким можна підвищити рівень особистої чарівності: комунікабельність, рефлексія, красномовство.	4) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Д. У магазині вона обрала собі ошатну сукню, ідеальну для випускного балу, і яка чудово підійшла за розміром.	5) Неправильне вживання неузгодженого додатка-імені власного.
е. Низка нових будинків стояла на околиці села.	6) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.
Ж. Потрібен спеціаліст з ремонту комп'ютерів, згодного виїхати додому.	7) Неправильне вживання відмінкової форми займенника з прийменником.
З. У квітневому номері журналу «Юності» було опубліковано вірші молодого талановитого поета.	8) Неправильне вживання відокремлених другорядних членів та придаткової пропозиції.
І. Альохін, входячи до вітальні, вигукнув, що я дуже радий усіх нас бачити.	9) Порушення погодження прикметника з визначеним іменником
	10) Порушення структури причетного обороту
	11) Вживання одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять
	12) Неправильне приєднання придаткової частини, що створює неоднозначність сприйняття сенсу речення.

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 4

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. Після закінчення інституту наші випускники можуть розраховувати на працевлаштування у профільних компаніях.	1) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Б. Офіцер вимагав у станційного наглядача, що йому потрібні коні.	2) Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
В. Я часто стикався з представниками світського суспільства, які незаслужено ставлять себе вище простих робітників.	3) Неправильне вживання другорядних членів та придаткової пропозиції.
Г. Готуючись до ЄДІ з російської, необхідно повторення всього шкільного курсу.	4) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
Д. Багатотонний винищувач, попри всі закони гравітації, майже без розбігу піднімається у повітря з палуби авіаносця.	5) Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником.
Є. У своїй останній книзі письменник досліджує та розмірковує про проблеми освіти у сучасних російських селах.	6) Порушення узгодження причастя з іменником.
Ж. У Північній Африці ми спостерігали багато особливостей як у природі, а також і в людських вдачах.	7) Порушення управління у словосполученні з похідним приводом.
З. Ті, хто ще недавно поблажливо дивився на Віталія, почав шанобливо звертатися до нього по батькові.	8) Помилка у побудові речення з однорідними присудками, керуючими різними відмінками.
І. Діти йдуть у вестибюль одягатися, де на них уже чекають батьки.	9) Неправильне вживання подвійних спілок








		1) Порушення управління у словосполученні з похідним приводом
Б. Після приїзду до Венеції я одразу відвідав кілька своїх давніх знайомих.	2) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
В. Поезія пробуджуваної весни розкривається Ф.Тютчевим у вірші «Весняних водах»	3) Помилка в побудові пропозиції з однорідними членами-присудками, що керують різними відмінками
Г. Економісти говорять про зниження інфляції та що затримки зарплати більше не буде.	4) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Д. Слухачі передачі чекали та сподівалися на зустріч із відомим телеведучим.	5) Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
Е. Вузька доріжка була вкрита снігом, що провалюється, під ногами.	6) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.
Ж. Провожаючі йшли з сумками та сумними особами.	7) Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником.
З. Виїжджаючи у відрядження, батько обіцяв, що я обов'язково повернуся до свят.	8) Неправильне вживання другорядних членів та придаткової пропозиції.
І. Вибираючи стиль одягу, наголошується на індивідуальності	9) Порушення граматичної форми союзного слова у придатковій частині.
	10) Порушення структури причетного обороту
	11) Вживання одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять
	12) Неправильне приєднання придаткової частини, що створює неоднозначність сприйняття сенсу речення.

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 2

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. За короткий термін у місті-супутнику збудовано не лише нову школу, лікарню, а також драматичний театр та бібліотеку.	1) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Б. Я пив каву, приготовлену барменом і в яку додали віскі.	2) Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
В. Раскольніков вигадав і захоплюється своєю теорією.	3) Неправильне вживання відокремлених другорядних членів та придаткової пропозиції.
Г. Назустріч рухалися мешканці села, чоловіки, діти.	4) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
Д. Деякими з мандрівників, що бували в притоках річки Амазонки, була описана рослина з величезним плаваючим листям.	5) Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником.
Є. Після завершення будівництва робітники залишили на об'єкті ідеальний порядок.	6) Порушення структури причетного обороту
Ж. Багато читачів знають письменника Гавриїла Троєпольського за його книгою «Білому Біму Чорне Вухо».	7) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.
З. Тим, хто був старшим, запропонували стільці.	8) Порушення структури пропозиції, пов'язане із застосуванням подвійних спілок
І. Мені було доручено знищити снайпера на дереві.	9) Помилка у побудові речення з однорідними присудками, керуючими різними відмінками.
	10) Порушення узгодження причастя з обумовленим словом.
	11) Поєднання в одному ряду однорідних членів понять, що схрещуються.
	12) Порушення граматичної форми союзного слова у придатковій частині.

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 3

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. Перекладаючи іншою мовою вірш, він втрачає свою красу.	1) Порушення управління у словосполученні з похідним приводом.
Б. Пришвін глибоко знав і розповідав нам про природу у своїх творах.	2) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
В. Екологи неодноразово наголошували на тому, що проблема охорони лісів сьогодні особливо важлива.	3) Помилка у побудові речення з однорідними членами-присудками, керуючими різними відмінками.
Існують три основні групи якостей людини, завдяки яким можна підвищити рівень особистої чарівності: комунікабельність, рефлексія, красномовство.	4) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Д. У магазині вона обрала собі ошатну сукню, ідеальну для випускного балу, і яка чудово підійшла за розміром.	5) Неправильне вживання неузгодженого додатка-імені власного.
Є. Ряд нових будинків стояли на околиці села.	6) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.
Ж. Потрібен спеціаліст з ремонту комп'ютерів, згодного виїхати додому.	7) Неправильне вживання відмінкової форми займенника з прийменником.
З. У квітневому номері журналу «Юності» було опубліковано вірші молодого талановитого поета.	8) Неправильне вживання відокремлених другорядних членів та придаткової пропозиції.
І. Альохін, входячи до вітальні, вигукнув, що я дуже радий усіх нас бачити.	9) Порушення погодження прикметника з визначеним іменником
	10) Порушення структури причетного обороту
	11) Вживання одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять
	12) Неправильне приєднання придаткової частини, що створює неоднозначність сприйняття сенсу речення.

ЄДІ 2015: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 4

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. Після закінчення інституту наші випускники можуть розраховувати на працевлаштування у профільних компаніях.	1) Порушення зв'язку підлягає і присудка
Б. Офіцер вимагав у станційного наглядача, що йому потрібні коні.	2) Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
В. Я часто стикався з представниками світського суспільства, які незаслужено ставлять себе вище простих робітників.	3) Неправильне вживання другорядних членів та придаткової пропозиції.
Г. Готуючись до ЄДІ з російської, необхідно повторення всього шкільного курсу.	4) Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
Д. Багатотонний винищувач, попри всі закони гравітації, майже без розбігу піднімається повітря з палуби авіаносця.	5) Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником.
Є. У своїй останній книзі письменник досліджує та розмірковує про проблеми освіти у сучасних російських селах.	6) Порушення узгодження причастя з іменником.
Ж. У Північній Африці ми спостерігали багато особливостей як у природі, а також і в людських вдачах.	7) Порушення управління у словосполученні з похідним приводом.
З. Ті, хто ще недавно поблажливо дивився на Віталія, почав шанобливо звертатися до нього по батькові.	8) Помилка у побудові речення з однорідними присудками, керуючими різними відмінками.
І. Діти йдуть у вестибюль одягатися, де на них уже чекають батьки.	9) Неправильне вживання подвійних спілок
	10) Неправильна побудова речення з непрямою мовою.
	11) Порушення порядку слів у складнопідрядному реченні.
	12) Порушення структури причетного обороту

Встановіть відповідність між граматичними помилками та пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

ПРОПОЗИЦІЇ

А) помилка у побудові речення з однорідними членами

Б) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком

В) неправильна побудова речення з непрямою мовою

Г) порушення видовременної співвіднесеності дієслівних форм

Д) помилка в побудові пропозиції з дієприкметником

1) Слухачі передачі очікували та сподівалися на зустріч із відомим телеведучим.

2) Ідучи вздовж берега, виявилося, що всі зручні для риболовлі місця зайняті.

3) Завдяки праці реставраторів ми можемо милуватися фресками Ферапонтового монастиря.

4) Усі, хто рано починає вчити іноземна мова, Оволодіває ним досконало.

5) Однією з характеристик, властивих Антону Павловичу Чехову, була його безпосередність.

6) Удосконалюючи техніку читання, не забувайте про правильну інтонацію.

7) Сергій сказав, що я повернуся наступного тижня.

8) Все в цьому світі, що вирує пристрастями, що вибухає катаклізмами, відбувається невипадково і не йшло само собою, як часом думають ті, хто не хоче нести відповідальність за те, що відбувається.

9) Коли дивишся на пам'ятник Лермонтову, складається враження, що поет оглядає улюблене місто і згадує щасливі хвилини життя.

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

A	Б	У	Г	Д

Пояснення (див. також Правило нижче).

А) помилка у побудові пропозиції з однорідними членами у реченні 1 у тому, що присудки «очікували» і «надіялися» неможливо знайти вжито з доповненням «на зустріч». Потрібно додати ще один додаток.

Наведемо вірне написання: Слухачі передачі сподівалися на зустріч із відомим телеведучим і чекали на неї.

Пункт правила 7.6.1

7.6. ПОМИЛКА У ПОБУДУВАННІ ПРОПОЗИЦІЇ З ОДНОРІДНИМИ ЧЛЕНАМИ

ВСТУП.

Однорідними називаються члени речення, що виконують однакову синтаксичну функцію, об'єднані однаковим ставленням до одного й того ж члена речення, пов'язані між собою творчим зв'язком.Однорідними може бути як головні, і другорядні члени: підлягають, присудки, доповнення, визначення, обставини. Наприклад, однорідними будуть визначення «новий, надпотужний комп'ютер» стосовно слова «комп'ютер»; обставини «зображували барвисто, але нечітко» стосовно «зображували».

ТИПИ ПОМИЛОК, ДОПУСКУВАНИХ ПРИ ВЖИВАННІ ОДНОРОДНИХ ЧЛЕНІВ

7.6.1 Однорідні присудки мають одне й те саме залежне доповнення.

Правило: При нормальній, правильній будові речення від кожного з двох однорідних присудків (першого та другого) ставиться ОДИН ЗАГАЛЬНЕ питання до загального доповнення,наприклад:

Хлопці захоплюються (чим?) і займаються (чим?)спортом; Герої оповідання згадують (про що?) і діляться враженнями (про що?)про роки юності.

Помилка виникає, якщо від кожного з присудків задається РІЗНЕ питання до Загального доповнення.

Приклад 1: Я люблю (кого? що?) і захоплююся (ким? чим) своїм батьком.

Сказані «люблю» і «захоплююсь» мають одне залежне слово «батьком», яке стоїть у орудному відмінку. Вийшло, що доповнення «батьком» правильно підкорилося лише другому присудка, оскільки дієслово «люблю» вимагає від доповнення знахідного (люблю кого? що? батька), отже, ця пропозиція побудована невірно. Щоб правильно висловити думку, потрібно змінити пропозицію так, щоб до кожного присудка було окреме, відповідне за відмінком доповнення, наприклад, так: Я люблю свого батька і захоплююсь ним.

Приклад 2: Герой оповідання вірив (у що? чому?) і прагнув (до чого?) своєї мрії.Кожен з дієслів вимагає своєї форми доповнення, загальне слово підібрати неможливо, тому знову змінюємо пропозицію так, щоб до кожного присудка було окреме, відповідне за відмінком доповнення, наприклад: Герой оповідання вірив у свою мрію і прагнув до неї.

Примітка для вчителів: цей тип помилки стосується помилок управління. У письмових роботах така помилка зазвичай допускається учнями через неуважність: перша присудка просто випускається з уваги, і помилка (при вказівці на неї) легко виправляється. Набагато серйозніше проблема виникає там, де учень не усвідомлює, що від цього дієслова не може бути поставлене те чи інше відмінкове питання в принципі.

7.6.2 Однорідні члени пов'язані подвійними спілками не тільки..., а й...; якщо не..., то... та іншими

Правило 1.У таких пропозиціях слід звертати увагу на те, що частини подвійного союзу мають поєднувати однорідні члени одного ряду, наприклад: Нас надихнули НЕ стількибарвисті місця цього тихого міста, скількидушевність його мешканців.Зробимо схему речення: НЕ стількиО, скількиПро. Перша частина подвійного союзу: НЕ стільки, знаходиться перед першим ОЧ, що підлягає «місця» (слово «барвисті» ми не беремо до уваги), друга частина скількистоїть перед другим підлягає «душевність».

Тепер «зламаємо» пропозицію. Нас НЕ стількинадихнули барвисті місця цього тихого міста, скількидушевність його мешканців.Перша частина спілки тепер належить до присудка, а друга до підлягає. Ось це і полягає помилка даного типу.

Розглянемо ще приклади:

Приклад 1: Можна стверджувати, що настрій був головним не тількидля творця вірша, але йдля його читачів.Все вірно: кожна частина стоїть перед ОЧ, даному прикладіперед доповненнями. Порівняємо з неправильно побудованою пропозицією: Можна стверджувати, що настрій був не тількиголовним для творця вірша, але йдля його читачів. Частини союзу поєднують не однорідні члени, а присудок і доповнення.

Правило 2Необхідно також пам'ятати, що частини подвійного союзу є постійними, їх не можна замінювати іншими словами. Так, помилковою буде пропозиція Купці Строганові не тількиварили сіль, а також , оскільки союзу не тільки.., а такожні. У союзу "не тільки" друга частина "але і", а не "також". Вірний варіант цієї пропозиції буде таким: Купці Строганові не тількиварили сіль, але йвидобували залізо та мідь у своїх землях

Ось так можна: (у дужках наведено варіанти другої частини).

1) не тільки ... але і (а і; але навіть; а ще; а до того ж); не тільки не... але (але швидше, швидше; навпаки, навпаки); а не лише; 2) не те що... але (а; просто; навіть, навіть не); навіть... не те що; навіть не... не те що; навіть не... тим більше не;

3) мало того... ще й; мало того що... ще й; мало того; більше, більше того; гірше за те; а то й.

7.6.3 У реченнях при однорідних членах буває узагальнююче слово.

Необхідно враховувати, що все однорідні члени повинні стояти в тому ж відмінку, в якому стоїть узагальнююче слово.

Граматично вірною буде пропозиція: Я забув про усім: про тривоги і печалі, про безсонні ночі, про сум і тугу. . Слово [про] «всім» є узагальнюючим, стоїть у прийменниковому відмінку. У такому ж відмінку стоять і всі ОЧ.

Недотримання цього правила є грубим порушенням синтаксичної норми: дарів:луки-самостріли, соболя та прикраси.

У даному реченні узагальнююче слово «дарів» стоїть у формі родового відмінка, а всі однорідні члени («цибулі самостріли, соболя та прикраси»)- у формі називного відмінка. Отже, ця пропозиція побудована неправильно. Правильний варіант: Незабаром вельможа зайнявся оглядом принесених дарів: луків-самострілів, соболів та прикрас.

7.6.5 Використання як однорідних членів різних синтаксичних елементів речення

Існує строга граматична норма, яка наказує, які елементи можна, а які не можна об'єднувати в однорідні члени.

Перелічимо випадки, у яких ця норма порушується.

Якщо у реченні об'єднуються в однорідні

- форма іменника та невизначеної формидієслова: люблю шахи і плавати, подобається вишивати і рукоділля, боюся темряви і залишатися однієюта аналогічні;

- різні форми іменної частини присудка: сестра була засмучена і стривоженою, вона була молодша і добрата аналогічні;

- причетний оборот та підрядна пропозиція: Головні герої повісті - це люди, які не бояться труднощів і завжди вірні своєму слову; Мені не подобаються люди, які змінюють своє ставлення і які це не приховують.

Причетний та дієприслівниковий оборот: Ті, хто любить свою роботу і прагнучи добре її виконати, будівельники досягли відмінних результатів.та аналогічні;

то це - граматична помилка. Зауважимо, що такі порушення трапляються у письмових роботах дуже часто, тому, як і все завдання 7, ця частина має велике практичне значення.

Нижче наведені типи помилок зустрічалися в завданнях до 2015 року.

7.6.4 При однорідних членах можуть бути використані різні приводи.

В одному ряді ОЧ при перерахуванні можливе використання прийменників, наприклад: втеатрі навиставці ВДНГ, та наЧервоної площі. Як бачимо, у цій пропозиції використовуються прийменники ві на, і це правильно. Помилка використовуватиме той самий привід до всіх слів цього ряду: За три перебування у Москві я побував і втеатрі , та виставці ВДНГ, і Червоної площі. Не можна бути «у ВДНГ» та «в Червоній площі.» Тому правило звучить так: не можна використовувати загальний привід всім членам низки, якщо за змістом цей привід не підходить хоча б до одного з ОЧ.

Приклад з помилкою: Натовпи людей були всюди: на вулицях, площах, скверах. Перед словом «скверах» потрібно додати прийменник «в,» оскільки це слово не вживається з прийменником «на». Правильний варіант: Натовпи людей були всюди: на вулицях, майданах, у скверах.

7.6.6 Поєднання в одному ряді видових та родових понять

Наприклад, у реченні: У пакеті лежали апельсини, сік, банани, фрукти.допущена логічна помилка. «Апельсини» і «банани» є видовими поняттями стосовно слова «фрукти» (тобто загальним), отже, що неспроможні стояти із нею одному ряду однорідних членів. Правильний варіант: У пакеті лежали сік та фрукти: банани, апельсини.

Ще приклад із помилкою: На зустріч із відомим артистом прийшли і дорослі, і діти, і школярі.Слова «діти» та «школярі» не можна робити однорідними.

7.6.7 Вживання в одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять

Наприклад, у реченні Провожаючі йшли з сумками та сумними особамивідчувається помилка: не можуть бути однорідними «обличчя» та «сумки».

Подібне навмисне порушення може виступати як стилістичний прийом: Не спали тільки Маша, опалення та зима(К. Г. Паустовський). Коли мороз і матінка дозволяли висовувати носа з дому, Микита йшов тинятися по двору один(О.М. Толстой). Тільки якщо для художнього творурівня Толстого чи Чехова це допустимо (вони ж не на іспиті, вони можуть жартувати, грати словами!), то ні в письмових роботах, ні в завданні 7 такий гумор не буде оцінений.

Б) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком у реченні 4 у тому, що у головному реченні присудок ставиться у тому числі, що й підлягає.

Наведемо вірне написання: ВСІ, хто рано починає вивчати іноземну мову, опановують її досконало.

Пункт правила 7.3.1

7.3. Узгодження присудка з підлягаючим

ВСТУП

Що підлягає - головний членпропозиції, який узгоджується зі своїм присудком за законами граматики.

Підлягає і присудок зазвичай мають однакові граматичні форми числа, роду, особи, наприклад: Мчать хмари, в'ються хмари; Невидимкою місяць Висвітлює сніг летючий; Мутне небо, ніч каламутна.

У разі можна говорити про узгодженні присудка з подлежащим. Однак відповідність граматичних форм головних членів речення не обов'язкова, можлива неповна відповідність граматичних форм головних членів: Все життя моє було запорукою побачення вірного з тобою- відповідність форм числа, але різні форми роду; Твоя доля - нескінченний клопіт- Невідповідність форм числа.

Граматичний зв'язок головних членів пропозиції сприймається як координація. Цей граматичний зв'язок ширший і вільніший у порівнянні з погодженням. У неї можуть вступати різні слова, їх морфологічні властивості необов'язково повинні відповідати одне одному.

При координації основних членів пропозиції виникає проблема вибору форм числа присудка, коли рід/число підлягає важко визначити. Розгляд цих питань і присвячений цей розділ «Довідки».

7.3.1. У складнопідрядному реченні у ролі підлягаючих виступають займенники

Якщо в реченні (і не обов'язково в СПП!) у ролі підлягає використовується займенник, то потрібно знати ряд правил, що наказують, як правильно узгодити з ним присудок.

А) Якщо підлягає виражене займенниками ХТО, ЩО, НІХТО, НІЩО, ДЕХТО, НІХТО, ХТО БУДЬ, то присудок ставиться у формі однини:Наприклад: [Ті, ( хто нехтує думкою інших), ризикують залишитися на самоті].

ПРИКЛАД 1 (Хто б не прийшли), [всі дізнаються].

ПРИКЛАД 2 [Про те, що заняття перенесено, ніхто не знали].

ПРИКЛАД 1 (Хто б не прийшов, [всі дізнаються].

ПРИКЛАД 2 [Про те, (що заняття перенесено), ніхто не знав].

Б) Якщо підлягає виражене займенником у множині ТІ, ВСІ, присудок ставиться у формі множини. Якщо підлягає виражене займенниками в однині ТОТ, ТА, ТО, присудок ставиться у формі однини.Наприклад: [ ТІ, (хто закінчив школу з відзнакою), мають більше шансів вступити до ВНЗ на безкоштовній основі].

Ця пропозиція побудована за такою моделлю:

[Ті, (хто + присудок), ...присудок ...]. І це найпоширеніша модель, в якій пропонується знайти помилку. Проаналізуємо будову складної пропозиції: у головному реченні займенник «ті» - підлягає, мн. год; «мають»-присудком, мн.ч. Це відповідає правилу Б.

Тепер увага на додаткову пропозицію: «хто»-підлягає, «закінчив»- присудок а однині. Це відповідає правилу А.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 1 [Все, (хто придбав квитки в касах), повинен самостійно зареєструватися на рейс].

ПРИКЛАД 2. [Ті, (хто хоч одного разу бачив північне сяйво), вже не зможе забути це незвичайне явище].

ПРИКЛАД 3. [Ті, (хто планують відпустку на літо), купують квитки навесні].

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 1 [Все, (хто придбав квитки в касах), повинні самостійно зареєструватися на рейс].

ПРИКЛАД 2. [Ті, (хто хоч одного разу бачив північне сяйво), вже не зможуть забути це незвичайне явище].

У прикладах 1 та 2 помилку легко побачити: достатньо викинути підрядну пропозицію. У цьому прикладі помилка часто залишається непоміченою.

ПРИКЛАД 3. [Ті, ( хто планує відпустку на літо), купують квитки навесні].

В) Якщо підлягає виражено словосполученням ОДИН З.., КОЖНИЙ З…, НІХТО З.. то присудок ставиться у формі однини. Якщо підлягає виражене словосполученням БАГАТО З…, ДЕЯКІ З…, ВСІ З.. то присудок ставиться у формі множини.Наприклад: [Ніхто з тих, (хто зайняв призове місце), не захотів їхати на республіканський конкурс].

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 4 [Багато тих, (хто бував у парку Михайлівського), дивувався величині старовинних садибних дерев].

ПРИКЛАД 5 [Кожен з нас, (хто бував у подібній ситуації), неодмінно думали про шляхи виходу з неї].

ПРИКЛАД 6 [Кожна зі сторін, (яка представила свій проект), відстоювала його переваги перед іншими проектами].

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 4 [Багато з тих, (хто бував у парку Михайлівського), уражалися величиною старовинних садибних дерев].

ПРИКЛАД 5 [Кожен з нас, (хто бував у подібній ситуації), неодмінно думав про шляхи виходу з неї].

ПРИКЛАД 6 [Кожна із сторін, (Яка представила свій проект), відстоювала його переваги перед іншими проектами].

Г) Якщо у реченні є оборот ХТО, ЯК НЕ.., присудок ставиться у формі однини чоловічого роду.Наприклад: Хто, як не батьки, повинен вчити дітей вмінню спілкуватися?

Цей оборот можна розглядати як уточнюючий, див. інші приклади пункту 7.3.3, частина Б.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 7 Хто, як не ми, маємо турбуватися про чистоту своїх міст?

ПРИКЛАД 8 Хто, як не мама, дав тобі зразок витривалості та життєлюбства?

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 7 Хто, як не ми, має турбуватися про чистоту своїх міст?

ПРИКЛАД 8 Хто, як не мама, викладав тобі зразок витривалості та життєлюбства?

7.3.2 Координація присудка з підлягаючим, вираженим словом або поєднанням слів зі значенням кількості

При координації основних членів пропозиції виникає проблема вибору форм числа присудка, коли підлягає вказує на безліч предметів, але виступає в однині.

А) У ролі підлягає виступає збірне іменники і слова, близькі до них за значенням.

Збірні іменникипозначають сукупність однорідних предметів або живих істот як неподільне ціле: ЛИСТВА, ДУБНЯК, ОСИННИК, ДИТВОРА, СТУДЕНТСТВО, ВЧИТЕЛЬСТВО, ПРОФЕСУРА, СЕЛЯНСТВО.Вони мають форму тільки однини, не поєднуються з кількісними зі словами багато/мало або скільки: МАЛО РОДНІ, ТРОХИ ЛИСТВА, БАГАТО МОШКАРИ.

Близьким до них за значенням збірності можна віднести і слова НАРОД, СТАЯ, ВІЙСЬКО, ГРУПА, НАТОВПА; ТИСЯЧА, МІЛЬЙОН, СОТНЯ; ТРІЙКА, ПАРА; ТЕМРЯ, БЕЗДНА, ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ТА ІНШІ

Підлягає, виражене збірним іменником, вимагає постановки присудка лише у форму однини:

Наприклад: Дітлахи пустували у дворі будинку; молодь часто виявляє ініціативу.

Підлягає, виражене іменником типу ГРУПА, НАТОВПА також вимагає постановки присудка лише у форму однини:

Наприклад: Група учасників фестивалю поділилася своїми враженнями; трійка коней промайнула під вікнами

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 1. Протягом трьох останніх роківкерівництво Центрального та районного ринків неодноразово зверталися зі скаргами до вищих організацій.

ПРИКЛАД 3. Пара закоханих сиділи на лавці.

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 1. Протягом трьох останніх років керівництво Центрального та районного ринків неодноразово зверталося зі скаргами до вищих організацій.

ПРИКЛАД 3. Пара закоханих сиділа на лавці.

Б) У ролі підлягає виступає збірне іменник з кількісним значенням

Іменники БІЛЬШІСТЬ, МЕНШИНІСТЬ, МНОЖНІСТЬ, РЯД, ЧАСТИНА, незважаючи на граматичну формуоднини, позначають не один предмет, а багато, і тому присудок може приймати не тільки форму однини, а й множини. Наприклад: На цьому ставку... виводилося і трималося безліч качок; Безліч рук стукають у всі вікна з вулиці, і хтось ломиться у двері.Який з форм віддати перевагу?

Підлягає, що має у своєму складі збірні іменники БІЛЬШІСТЬ, МЕНШИНІСТЬ, МНОЖНІСТЬ, РЯД, ЧАСТИНА вимагає постановки присудка лише у форму однини, якщо:

а) від збирального іменниканемає залежних слів

Частина пішла у відпустку, а частина залишилася; безліч розбіглося, меншість залишилося

б) у збирального іменника є залежне слово однини

При підлягає, що має у своєму складі слова БІЛЬШІСТЬ, МЕНШИНІСТЬ, МНОЖНІСТЬ, РЯД, ЧАСТИНА можна поставити присудок як у форму множини, так і множини, якщо при іменнику є залежне слово в множині:

Більшість студентівздали залік; низка учасників продемонструваличудові знання.

Частина книг була закуплена для бібліотеки; ряд об'єктів здань раніше строку

Множина присудка в подібних конструкціях зазвичай вказує на активність дійових осіб.

Розглянемо випадки, у яких використання множини присудка дозволено і припустимо.

Сказане ставлять
в однині, якщо	у множині, якщо
Активність одухотворених осіб не підкреслюється: Частина учасників конференції не прийнялаучасть в обговоренні	Активність наголошується. Підлягає одухотворене. Більшість письменників рішуче відкидаливиправлення редактора. Більшість учнів добре відповідалина уроці.
Активність не підкреслюється, пасивне причастя свідчить, що предмет сам виконує дію. Ряд працівниківзалученийдо відповідальності.	Активність підкреслюється за наявності причетного або дієприслівникового обороту.
Активність не підкреслюється, підлягає - неживе Більшість предметів лежалоу безладі Ряд майстерень виготовляєдеталі для нашого цеху.	На активність також вказує низка однорідних членів: Більшість редакторів, коректорів, авторів, рецензентів вивчилиці документи. Більшість редакторів отрималинаказ, ознайомилисьз його змістом та зробилинеобхідні висновки.Ряд однорідних присудків.

Проте треба враховувати, що форма однини присудка більшою мірою відповідає традиції книжково-письмових стилів і вживання форми множини присудка має бути чітко обґрунтовано.Помилкою в завданнях ЄДІ буде необґрунтована постановка присудка у множину.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 4 Більшість завдань були виконані недостатньо грамотно.

ПРИКЛАД 5 Ряд заходів пройде в Єльці, Воронежі, Орлі.

ПРИКЛАД 6 Безліч віршів цього автора видано у серії «Дитяча бібліотека»

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 4 Більшість завдань було виконано недостатньо грамотно.Позначення у формі пасивного дієприкметника вказує на пасивність дійової особи.

ПРИКЛАД 5 Ряд заходів пройде в Єльці, Воронежі, Орлі.Заходи що неспроможні самі діяти, тому присудок необхідно використати у однині.

ПРИКЛАД 6 Безліч віршів цього автора видано у серії «Дитяча бібліотека». Позначення у формі пасивного дієприкметника вказує на пасивність дійової особи.

В) У ролі підлягає виступає поєднання чисельного з іменником

При підлягає, вираженому кількісно-іменним поєднанням, виникає та сама проблема: у якому числі краще вжити присудка. У Чехова знаходимо: Якісь три солдати стояли поряд біля спуску і мовчали; У нього було два сини. Л. Толстой віддав перевагу таким формам: У санях сиділо три мужики та баба; У душі його боролися два почуття - добра та зла.

Примітка: У завданнях ЄДІ подібні випадки не трапляються, тому що велика можливість неправильної класифікації типу помилки - подібні випадки можна віднести до помилки на вживання числа. Тому обмежимося зауваженнями загального характеру і відзначимо найбільш грубі помилки, які допускаються в письмові роботи.

При підлягає, що має у своєму складі числівник або слово зі значенням кількості, можна поставити присудок як у форму множини, так і однини:

Минуло п'ять років; десять випускників обрали наш інститут

Вживання різних формзалежить від того значення, яке вносить присудок у пропозицію, активність та спільність дії підкреслюється множ. числом.

Сказане ставлять зазвичай в однину, якщо

У числовому, що підлягає, закінчується на «один»:

Двадцять один студент нашого інституту входить до збірної команди міста з волейболу,але Двадцять два (три, чотири, п'ять...) студенти нашого інституту входять до збірної команди міста з волейболу

Якщо повідомлення фіксує той чи інший факт, результат або коли повідомленню надається безособовий характер:

Продано Про двадцять два костюми; В інший клас буде переведено трьох або чотирьох учнів.

Висловлюване дієсловом зі значенням буття, наявності, існування, положення у просторі:

Три царства перед нею стояло. У кімнаті було про два вікна з широкими підвіконнями. Три вікна кімнати виходили на північ.

Помилково: Три царства стояли. У кімнаті були І два вікна з широкими підвіконнями. Три вікна кімнати виходили І на північ

Єдине число, що створює уявлення про єдине ціле, використовується при позначенні міри ваги, простору, часу:

На фарбування даху потрібно тридцять чотири кілограми оліфи. До кінця шляху залишалося двадцять п'ять кілометрів. Минуло сто років. Проте вже, здається, одинадцята година пробила. П'ять місяців минуло з того часу

Помилково: На фарбування даху потрібно тридцять чотири кілограми оліфи; До кінця шляху залишалися двадцять п'ять кілометрів. Минуло сто років. Проте вже, здається, одинадцята година пробила. П'ять місяців минули з того часу.

При підлягає, вираженому складним іменником, першою частиною якого є числівник-, присудок зазвичай ставиться в однині, а в минулому часі - в середньому роді,наприклад: півгодини пройде, півроку пролетіло, півміста брало участь у демонстрації.

Помилково: півкласу брали участь у конкурсі, пройдуть півгодини

7.3.3 Координація між підлеглим та присудком, відірваними один від одного

Між підлеглими і присудками можуть бути другорядні відокремлені членипропозиції, уточнюючі члени, придаткові речення. У цих випадках потрібно чітко дотримуватися загальне правило: присудок і підлягає повинні бути узгоджені.

Розглянемо окремі випадки.

А) Координація підлягає і складеного іменного присудка в реченні, побудованому за моделлю «сущ. – це сущ.»

Примітка для вчителя:такий тип помилки у СПП зазначає у своєму посібнику "Як отримати 100 балів ЄДІ" (2015 рік) І.П. Цибулько, при цьому в "Довіднику з правопису та літературної правки" Д. Розенталя така помилка називається усуненням конструкції у складній пропозиції.

Іменна частина присудка в пропозиції, побудованому за моделлю сущ+сущ., повинна стояти в називному відмінку.

Наприклад: [Перше, (чому слід навчитися), - це виділення основи пропозиції].

Граматична основа головної пропозиції складається з того, що підлягає першеі присудка виділення. Обидва слова стоять у називному відмінку.

А ось так виглядає пропозиція з помилкою: [Перше , (чому слід навчитися), - це виділення основи пропозиції]. Під впливом придаткового присудка отримало родовий відмінок, що і є помилкою.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 1 [Головне, (чому необхідно приділити увагу), - це ідейний бік твору]

ПРИКЛАД 2 [Останнє, (на чому слід зупинитися), - це на композиції книги]

ПРИКЛАД 3 [Найважливіше, (чого варто прагнути), - це до виконання мрії]

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 1 Головне, (чому необхідно приділити увагу), - це ідейна сторона твору]

ПРИКЛАД 2 [Останнє, (на чому слід зупинитися), - це до композиції книги]

ПРИКЛАД 3 [Найважливіше, (до чого варто прагнути), - це виконання мрії]

б). Координація присудка з підлягає, у якому є уточнюючі члени.

А, щоб уточнити підлягає, іноді використовують уточнюючі (пояснюють обороти), члени пропозиції, відокремлені доповнення. Так, у реченні Журі конкурсу у тому числі обрані із зали представники косметичної фірми, не змогло визначити переможця виділений оборот є приєднувальним(В інших посібниках він називається уточнюючим).

Наявність у реченні будь-якого члена, уточнюючого значення підлягає, не впливає число присудка. Такі обороти прикріплюються словами: НАВІТЬ, ОСОБЛИВО, В ТОМУ ЧИСЛІ, НАПРИКЛАД; КРІМ, Окрім, увімкнути і подібними.Наприклад: Редакція журналу, у тому числі й редактори інтернет-порталу, виступає за проведення реорганізації.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 4. Весь колектив, включаючи танцюристів та жонглерів, висловилися за участь у конкурсі.

ПРИКЛАД 5. Вся родина, а особливо молодші діти, з нетерпінням чекали на приїзд дідуся.

ПРИКЛАД 6. Адміністрація школи, включаючи членів батьківського комітету, виступила за проведення розширених батьківських зборів.

Наведемо виправлені варіанти:

Помилки легко побачити, якщо викинути підрядну пропозицію.

ПРИКЛАД 4 Весь колектив, включаючи танцюристів та жонглерів, висловився за участь у конкурсі.

ПРИКЛАД 5 Вся сім'я, а особливо молодші діти, з нетерпінням чекала на приїзд дідуся.

ПРИКЛАД 6 Адміністрація школи, включаючи членів батьківського комітету, виступила за проведення розширених батьківських зборів.

7.3.4 Координація присудка з підлягаючим, рід чи число якого визначити складно.

Для правильного зв'язку підлягає з присудком дуже важливо знати рід іменника.

А) Певні розряди чи іменники мають складнощі у визначенні роду чи числа.

Рід та число несхильні іменники, абревіатур, слів-умовних найменувань та інших слів визначаються особливими правилами. Для правильного узгодження таких слів з присудком потрібно знати їх морфологічні ознаки.

Незнання цих правил викликають помилки: Сочі стали столицею Олімпіади; какао остиг; шампунь закінчилася; виш оголосив набір студентів, МЗС повідомило

Потрібно: Сочі стала столицею Олімпіади; какао охололо; шампунь закінчився, ВНЗ оголосив набір студентів, МЗС повідомило

Іменники, рід/число яких важко визначається, розглядаються в розділі Вивчивши наведений матеріал, ви зможете успішно виконати не тільки завдання 6, але і 7.

Розглянемо пропозиції з помилками

ПРИКЛАД 1. Бандероля було відправлено на початку тижня.

У реченні слово «бандероль» підлягає, жіночого роду. Сказане «було відправлено» стоїть у чоловічому. Це помилка. Виправляємо: Бандероль була відправлена на початку тижня

ПРИКЛАД 2. Тюль чудово гармонувала з кольором м'яких меблів.

У реченні слово «тюль» підлягає чоловічому роду. Сказане «підійшла» стоїть у жіночому. Це помилка. Виправляємо: Тюль чудово гармоніював з кольором м'яких меблів.

ПРИКЛАД 3. ООН зібралося на чергове засідання.

У реченні слово «ООН» є підлеглим, жіночого роду (організація). Даний «зібралося» стоїть у середньому. Це помилка. Виправляємо: ООН зібралася на чергове засідання.

ПРИКЛАД 4. МЗС повідомило про участь у засіданні

У реченні слово «МЗС» підлягає, воно не змінюється. При розшифруванні отримуємо «Міністерство

закордонних справ". При цьому згадуємо, що це слово відноситься до чоловічого роду. Сказане «повідомило» стоїть у середньому. Це помилка. Виправляємо: МЗС повідомило про участь у засіданні.

ПРИКЛАД 5. "Московський комсомолець" надрукувала рейтинг найкращих вузівкраїни.

У реченні словосполучення «Московський комсомолець» підлягає, це умовне російське найменування, слово чоловічого роду, як слово «комсомолець». Сказане «надрукувала» стоїть у жіночому. Це помилка. Виправляємо: «Московський комсомолець» надрукував рейтинг найкращих вишів країни.

ПРИКЛАД 6. Тбілісі приваблюють туристів .

У реченні слово «Тбілісі» підлягає, це незмінне умовне найменування. Це слово чоловічого роду, як слово місто. Сказане «приваблюють» стоїть у множині. Це помилка. Виправляємо: Тбілісі приваблює туристів.

Б) Координація присудка з підлягає зі значенням професії

При іменнику чоловічого роду, що означає професію, посаду, звання і т.д., присудок ставиться в чоловічому роді незалежно від статі тієї особи, про яку йдеться.Наприклад: педагог зробив доповідь, директор викликав до себе співробітника

З помилкою будуть пропозиції, в яких педагог зробила доповідь, директор викликала до себе співробітника .

Зверніть увагу:за наявності власного імені особи, особливо прізвища, за якого вказані словавиступають у ролі додатків, присудок узгоджується з власним ім'ям: Педагог Сергєєва прочитала лекцію Докладніше про це пункт нижче, 7.3.5

7.3.5 Підлягає додаток

Додаток - це визначення, виражене іменником, узгодженим з обумовленим словом у відмінку: місто (який?) Сочі, птах (яка?) колібрі, сайт (який?) «ВирішуЄДІ»

за загальному правилуприсудок узгоджується з підлягає, і наявність при останньому додатку у формі іншого роду чи числа не впливає на узгодження

Наприклад: Завод, ця грандіозна махіна, здавалося, теж був кораблем нечуваних розмірівПомилковою буде пропозиція Завод, ця грандіозна махіна, здавалося, теж був кораблем нечуваних розмірів .

Якщо при підлягає додаток, то, перш за все, необхідно з'ясувати, яке зі слів є підлягає, а яке - додатком, а після цього ставити присудок в тому чи іншому роді.

Таблиця 1. Додаток та підлеглі написані окремо. При поєднанні родового найменування та видового чи видового та індивідуального підлягає вважається слово, що означає ширше поняття, і присудок узгоджується з ним. Наведемо приклади:

Додаток - ім'я загальне:

квітка троянда дивовижно пах; дерево дуб розрослося; суп харчо зварений

Додаток - власне ім'я

річка Дніпро розлилася; газета "Московський комсомолець"вийшла; собака Барбос загавкав

Виняток: прізвища людей. У парах інженер Світлова повідомила, доктор наук Званцева вийшла, завуч Марина Сергіївнавідзначила власні імена є підлягаючим.

Таблиця 2. Підлягає складне іменник, утворює терміни, у яких одна частина за функцією нагадує програму. У цих випадках провідним (визначуваним) словом є те слово, яке виражає ширше поняття чи конкретно позначає предмет.

Даний узгоджується з першим словом, обидва слова змінюються

крісло-ліжко стояло в кутку; завод-лабораторія виконала замовлення; рахунок-фактура виписана своєчасно; театр-студія виховало чимало акторів; увагу привертала таблиця-плакат; пісня-романс стала дуже популярною

Сказане узгоджується з другим словом, перше слово змінюється:

кафе-їдальня відкрита(їдальня-ширше поняття); автомат-закусочна відкрита(у цьому поєднанні носієм конкретного значеннявиступає частина закусочна); плащ-намет лежала(намет у вигляді плаща, а не плащ у вигляді намету); "Роман-газета" вийшла великим тиражем(Газета ширшу назву).

ПРИКЛАД 1 Торт-морозиво розрізане на рівні частини .

Складне іменник «торт-морозиво» по головному, більше загальному слову«торт» чоловічого роду, тому: Торт -морозиво розрізаН на рівні частини

ПРИКЛАД 2 Повість «Діти підземелля» написані В.Г. Короленка. .

Умовне найменування є додатком, тому узгоджувати присудок потрібно зі словом «повість»: Повість «Діти підземелля» написана В.Г. Короленка.

ПРИКЛАД 3 Крихітний песик, зовсім щеня, раптом голосно загавкав. .

Підлягає слово «собачка», воно жіночого роду, тому: Крихітний песик, зовсім щеня, раптом голосно загавкав.

ПРИКЛАД 4 Вчора прочитав першу лекцію молодого викладача Петрова. .

Підлягає прізвище «Петрова», воно жіночого роду, тому: Вчора прочитала першу лекцію молодий викладач Петрова.

А) У реченні однорідні підлягають і одне присудок

Якщо присудок відноситься до кількох підлягаючих, не з'єднаних союзами або пов'язаних за допомогою сполучного союзу, то застосовуються наступні формикоординації:

Сказане, що стоїть після однорідних підлягають, зазвичай ставиться у множині:

Промисловість та сільське господарство у Росії неухильно розвиваються.

Сказане, що передує однорідним підлягають, зазвичай узгоджується з найближчим із них:

У селі почувся тупіт і крики

Якщо між підлеглими стоять розділові чи противильні союзи, то присудок ставиться в однині.

Пережитий страх чи миттєвий переляк уже за хвилину здається і смішним, і дивним, і незрозумілим. Не ти, але доля винна.

Розглянемо пропозиції з помилками:

ПРИКЛАД 1 Захоплення спортом та жорсткий розпорядок дня зробив свою справу. .

Два підлягають, присудок стоїть після ряду однорідних членів, тому має стояти у множині: Захоплення спортом та жорсткий розпорядок дня зробив свою справу.

ПРИКЛАД 2 Не розум, а страх раптом опанували мене. .

Два підлягають, з союзом а, присудок тому має стояти в однині: Не розум, а страх раптом опанував мною.

ПРИКЛАД 3 Вдалині лунали звичний шум і гучні голоси. .

Два підлягають, присудок стоїть перед рядом однорідних членів, тому має стояти в однині: Вдалині лунав звичний шум і гучні голоси.

Б) Поєднання в підметі іменника в називному відмінку з іменником у орудному відмінку (з приводом с) типу «брат з сестрою»

Постановка присудка в множину або однину залежить від того, яке значення надається словосполучення: спільної дії або роздільної.

При поєднанні в підметі іменника в називному відмінку з іменником у орудному відмінку (з приводом с) типу «брат з сестрою» присудок ставиться:

у множині, якщо обидва названі предмети (особи) виступають як рівноправні виробники дії(обидва підлягають);

Паша з Петею довго чекали на повернення матері і сильно хвилювалися.

в однині, якщо другий предмет (особа) супроводжує основного виробника дії ( є доповненням):

Мати з дитиною пішла до амбулаторії. Микола з молодшою сестрою прийшов пізніше за всіх.

Тільки в однині за наявності слів РАЗОМ, СПІЛЬНО:

Батько разом із матір'ю поїхав за місто.

Тільки в однині при підлягає, вираженому займенником Я, ТИ

я з другом прийду; ти з мамою посварився

Розглянемо пропозиції з помилками:

ПРИКЛАД 1 Брат разом із друзями вирушили на пляж. .

При слові «разом» присудок не може стояти в множині: Брат разом із друзями вирушив на пляж.

ПРИКЛАД 2 Я з Русланом прийдемо сьогодні на заняття. .

При підлягаючому я (+хто ще) присудок не може стояти в множині: Я з Русланом прийду сьогодні на заняття.Або: Ми з Русланом прийдемо сьогодні на заняття.

ПРИКЛАД 3 Ти з сестрою житимете в цій кімнаті. .

При підлягає ти (+ хтось ще) присудок не може стояти в множині: Ти з сестрою житимеш у цій кімнаті.Або: Ви з сестрою житимете в цій кімнаті.

В) неправильне побудова речення з непрямою промовою в реченні 7 полягає в тому, що при спробі передати непряму мову залишилися незміненими займенники та пов'язані з ним дієслова.

Наведемо вірне написання: Сергій сказав, що ВІН повернеться наступного тижня.

Пункт правила 7.9.1

7.9 НЕПРАВИЛЬНЕ ПОБУДУВАННЯ ПРОПОЗИЦІЙ З ЧУЖИМ МОВЛЮВАННЯМ

У цьому завданні перевіряється вміння учнів правильно будувати речення з цитатами та непрямою мовою: із 9 пропозицій праворуч потрібно знайти одну, яка містить помилку.

У правила, викладених нижче, йтиметься про цитуванні та про непряму мовуЦе дуже близькі, але не однакові одиниці.

У повсякденному житті, особливо часто в усного мовлення, ми часто використовуємо передачу чиїхось слів від свого імені, так звану непряму мову.

Пропозиції з непрямою промовою є складнопідрядними реченнями, що складаються з двох частин (слів автора та непрямої мови), які з'єднуються спілками що, ніби, щоб, або займенниками та прислівниками хто, що, який, як, де, коли, чомута ін, або частинкою чи.

Наприклад: Мені сказали, що то був мій брат. Вона вимагала, щоб я дивився їй у вічі, і питала, чи пам'ятаю я піскарів, наші маленькі сварки, пікніки. Говорили про те, як живуть наловлені мною птахи.

Пропозиції з непрямою промовою служать передачі чужої мови від імені мовця, а чи не того, хто її насправді вимовив. На відміну від пропозицій із прямою мовою вони передають лише зміст чужої мови, але не можуть передати всі особливості її форми та інтонації.

Спробуємо відновити речення: з непрямої мови переведемо в речення з прямою мовою:

Мені сказали, що то був мій брат. - Мені сказали: Це був брат твій.

Вона вимагала, щоб я дивився їй у вічі, і питала, чи пам'ятаю я піскарів, наші маленькі сварки, пікніки. - Вона сказала: "Дивися мені в очі!" А потім вимогливо запитала: Ти пам'ятаєш піскарів, наші зустрічі, наші сварки, пікніки? Пам'ятаєш?

Друг поцікавився: «Як живуть наловлені тобою птахи?»

Як видно з прикладів, речення збігаються лише за змістом, а от і дієслова, і займенники, і спілки змінюються. Розглянемо детально правила перекладу прямої мови на непряму: це дуже важливо як написання твори, так виконання завдання 7.

7.9.1 Основне правило:

при заміні пропозицій з прямою мовою пропозиціями з непрямою мовою особливу увагуНеобхідно звертати на правильне вживання особистих і присвійних займенників, і навіть пов'язаних із нею дієслів, оскільки у непрямої промови ми передаємо чужі слова від імені.

Пропозиція з прямою мовою	Правильно оформлена непряма мова	Неправильно оформлена непряма мова
Батько сказав: « Яповернуся пізно».	Батько сказав, що вінверн ется пізно.	Батько сказав, що я повернуся пізно.
Ми спитали: «А тизвідки приїхав?"	Ми запитали, звідки вінприїхав.	Ми запитали, звідки ти приїхав.
Я зізнався: « Вашікниги взяв Михайло».	Я зізнався, що їхкниги взяв Михайло.	Я зізнався, що ваші книги взяв Михайло.
Діти закричали: « Мине винуваті!"	Діти закричали, що вонине винуваті.	Діти закричали, що ми не винні.
Звертаємо увагу на те, Що виявити помилку можуть допомогти лапки, але тільки на них орієнтуватися не можна, так як лапки стоять і при додатку, і в пропозиціях з цитатами без помилок, і не у всіх завданнях.

7.9.2 Існує низка додаткових правил,

пов'язаних з особливістю переведення прямої мови в непряму, їх дотримання також перевіряється у завданні 7.

а) Якщо пряме мовлення – розповідне речення,

що. Приклад: Секретар відповів: "Я виконав прохання". - Секретар відповів, що він виконав прохання. Займенник замінено!

б) Якщо пряма мова – питання,

то при заміні його підрядною роль підпорядкових спілоквиконують питальні займенники, прислівники, частки, які стояли у прямому питанні. Знак запитанняпісля непрямого питанняне ставиться. Приклад: "Що ви встигли виконати?" - Запитав викладач студентів. – Викладач спитав студентів, що вони встигли виконати.Займенник замінено!

в) Коли у прямій промові – запитальній пропозиції відсутні запитальні займенники, прислівники, частки,

при заміні його непрямим використовують для зв'язку частку чи. Приклад: "Ви виправляєте текст?" - нетерпляче запитав секретар. – Секретар запитав із нетерпінням, чи виправляємо ми текст.Займенник замінено!

г) Якщо пряме мовлення – окликова пропозиціяіз спонуканням до дії,

то вона замінюється виразною підрядною пропозицією із союзом щоб. Приклад: Батько закричав синові: "Повернися!" – Батько закричав синові, щоб він повернувся.Займенник додано!

д) Частинки та слова, граматично не пов'язані з членами речення

(звернення, вигуки, вступні слова, складні речення) і що містяться в прямій мові, при заміні її непрямою мовою опускаються. Приклад: «Іване Петровичу, складіть кошторис на наступний квартал», - попросив головного бухгалтера директор. – Директор попросив головного бухгалтера, щоб він склав кошторис наступного кварталу.

7.9.3. Спеціальні правила цитування.

При написанні творів нерідко виникає необхідність процитувати або необхідний фрагмент вихідного тексту, або навести висловлювання з пам'яті, органічно включивши цитату пропозицію. Існує три способи введення цитати у своє мовлення:

1) за допомогою прямої мови, з дотриманням всіх розділових знаків, наприклад: Пушкін говорив: «Кохання всі віки покірні»або «Кохання всі віки покірні», - говорив Пушкін. Це найпростіший спосіб, але не завжди зручний. Такі пропозиції будуть зустрічатися як вірні!

2) за допомогою придаткового речення, тобто використовуючи спілки, наприклад: Пушкін говорив, що «кохання всі віки покірні». Зверніть увагу на знаки пунктуації, що змінилися. Цей спосіб нічим не відрізняється від передачі непрямої мови.

3) цитату можна включити до свого тексту за допомогою вступних слів, наприклад: Як говорив Пушкін, «кохання всі віки покірні».

Зазначимо, що в цитаті не можна нічого змінювати: те, що укладено в лапках, передається абсолютно точно, без будь-яких спотворень. При необхідності включити до свого тексту лише частину цитати використовуються спеціальні знаки (три крапки, різного видудужки), але це не має відношення до цього завдання, тому що пунктуаційних помилок у завданні 7 не буває.

Розглянемо деякі особливості цитування.

а) Як уникнути помилки, якщо є цитата із займенником?

З одного боку, цитати змінювати не можна, з іншого - не можна залишити займенник. Якщо просто вставити цитату, будуть помилки: Наполеон якось зауважив, що « яможу програти цю битву, але не можу втратити хвилину». Або так: У своїх спогадах Короленко писав, що завжди « ябачив в особі Чехова безперечну інтелігентність».

В обох пропозиціях потрібно:

по-перше, замінити займенник Я на ВІН, виключити займенник із цитати:

по-друге, змінити дієслова, зв'язавши їх із новими займенниками і також виключити з цитати, ми знаємо, що нічого змінювати не можна.

За таких змін цитати неодмінно «постраждають», і якщо другу пропозицію ми можемо зберегти в такому вигляді: Короленко писав, що вінзавжди «бачив в особі Чехова безперечну інтелігентність», то висловлювання Наполеона не вдасться зберегти. Тому сміливо прибираємо лапки і замінюємо цитату непрямою мовою: Наполеон одного разу помітив, що він можепрограти цю битву, але не можевтратити хвилину.

б) Особливо слід зазначити випадки помилкового об'єднання двох способів запровадження цитати у пропозицію,

що викликає граматичну помилку. Як ми вже знаємо, цитату можна запровадити або як підрядне речення, або за допомогою вступних слів. Ось що буває, якщо з'єднуються два способи:

Невірно: За словами Мопассана, що«кохання сильне, як смерть, зате тендітне, як скло».

Правильно: За словами Мопассана, «любов сильна, як смерть, зате тендітна, як скло».

Невірно: Як стверджував П. І. Чайковський, що«Натхнення народжується тільки з праці та під час праці».

Правильно: Як стверджував П. І. Чайковський, «натхнення народжується лише з праці та під час праці».

Таким чином, формулюємо правило: при використанні вступних слів спілка не вживається.

в) У роботах учнів трапляються і випадки, коли цитата введена за допомогою вступних слів,

Проте пряма мова оформляється як окрема пропозиція. Це не лише порушення пунктуації, це порушення правил побудови речення з цитатою.

Невірно: На думку Антуана де Сент-Екзюпері: «Зорко одне лише серце: найголовнішого очима не побачиш».

Правильно: На думку Антуана де Сент-Екзюпері, «зірко одне лише серце: найголовнішого очима не побачиш».

Невірно: За словами Л. Н. Толстого: «Мистецтво – найвищий прояв могутності в людині».

Правильно: За словами Л. Н. Толстого, «мистецтво – найвищий прояв могутності в людині».

Г) порушення видовчасної співвіднесеності дієслівних форм у реченні 8 викликана тим, що два однорідних присудків мають різні часчи вид. Визначимо вид і час кожного присудка і вирішимо, який потрібно застосувати – однаковий. Обидва присудків можуть бути або сьогодення недосконалого виду, або минулого досконалого.

Наведемо вірне написання: Все в цьому світі, що вирує пристрастями, вибухає катаклізмами, відбувається ( відбувалося) невипадково і йде (не йшло) само собою, як часом думають ті, хто не хоче нести відповідальність за те, що відбувається

Пункт правила 7.5.1

7.5. ПОРУШЕННЯ ВИДОЧАСНОЇ СПІВВІДНОСЕННОСТІ ДІЄСЛОВІВ І ДІЄСЛОВИХ ФОРМ

ВСТУП

Для того, щоб виконати це завдання та зрозуміти його значущість, треба згадати, що таке час речення та момент промови.

Більшість подій, про які йдеться, або йшлося, або йтиметься, має відношення до моменту мови: вони або тривають постійно, або зараз, або були, або будуть. Події можуть відбуватися одночасно чи послідовно, бути завершеними чи незавершеними. Які ж частини промови мають категорію часу? Звичайно, це дієслова та їх форми, дієприкметники та дієприслівники. Що ми знаємо про це?

Усі форми дієслова мають категорію ВИДА:

Недосконалий, питання не мають приставки: що робити, що роблячи;

Ідеальний, питання мають приставку З: що Зробити, що Зробивши.

Форми дієслова у дійсному способі мають категорію ЧАСУ:

Справжнє (у всіх форм);

Майбутнє (тільки у дієслів);

Минуле (у всіх форм).

Якщо в реченні зустрічаються кілька дієслівних форм, чи то два присудків, чи дієприслівник і присудок, чи причастя і присудок - вони обов'язково повинні співвідноситися один з одним за часом і видом. Якщо ця умова порушується, говорять про порушення видовременної співвіднесеності або неузгодженість часів.

7.5.1 У реченні два однорідних присудків, які необґрунтовано мають різний ЧАС.

Це найпоширеніший тип помилки у посібниках для підготовки до ЄДІ.

Що означає невиправдано? Це означає, що немає умов для застосування присудків різного часу. До однорідних присудків висувається вимога: вони повинні мати ОДНЕі водночас. Наголошую, саме в завданнях ЄДІ, так як у художній літературіі живої розмовної мови зустрічаються відступи від цієї норми, але це завжди стилістично виправдано.

Звернемося до прикладів.

Усю ніч ллє дощ і припинився вранці. Що тут не так? «ллє» присудок сьогодення; «припинився» минулого часу. Очевидно, що повідомлення було написано після того, як дощ припинився, адже вночі було незрозуміло, чи він закінчиться вранці. Тому пропозицію потрібно виправити, поставивши обидва дієслова минулого часу.

Всю ніч лив дощ і припинився вранці. Не вдасться зробити два присудка в теперішньому часі: Усю ніч ллє дощ і припиняється вранці, тому що в такому реченні звучить думка, що так буває завжди, постійно. Порівняйте: Сонце сходить щоранку і заходить щоночі.

Бабуся зв'язала онуку шарф і дарує його на день народження. Неправильно, тому що «пов'язала» часу, що минув, а «дарує» теперішнього часу. Потрібно виправити, поставивши обидва дієслова минулого часу.

Бабуся зв'язала онуку шарф і ПОДАРУВАЛА його на день народження. Спершу зв'язала, а потім подарувала. Поставити обидва присудків в даний час можна, але сенс зміниться: Бабуся в'яже онуку шарф і дарує його на день народження. Начебто бабуся або постійно дарує шарфи, або хтось про це розповідає як про подію в минулому.

Отже: за однорідних членів- присудків, у завданнях ЄДІ однорідні присудки повинні мати ОДНО і той самий час.

7.5.2 У реченні два однорідних присудків, які необґрунтовано мають різний ВІД.

Для однорідних присудків діє правило:

Якщо обидві дії відбуваються одночасно або час не визначено, вид має бути однаковий.

Наприклад: Батьки та діти повинні навчитися поважати та зрозуміти інтереси один одного. Що не так: поважати – не досконалий вигляд, Зрозуміти - досконалий. Ставимо обидві частини присудка в недосконалий вигляд:

Батьки та діти повинні навчитися поважати та розуміти інтереси один одного.

У досконалий поставити не вдається: від дієслова "поважати" форма "поважати" має інше значення.

7.5.3 У реченні кілька однорідних присудків, що необґрунтовано мають різний ВИГЛЯД і ЧАС.

На жаль, жорстких правил та умов тут немає. Якщо події відбуваються послідовно, можуть бути різні правильні варіанти: все залежить від сенсу пропозиції.

Я довго не працював через хворобу, потім влаштовувався кілька разів у різні компанії, але зараз непогано заробляю. Показниками дій, що відбуваються послідовно, є слова потім, зараз. Проаналізуємо види дієслів: не працював (нес.), влаштовувався (нес.), заробляю (нес.).

Я довго не працював через хворобу, але потім улаштувався в невелику компанію і зараз непогано заробляю. Показниками дій, що відбуваються послідовно, є слова потім, зараз. Проаналізуємо види дієслів: не працював (нес.), влаштувався (сов.), заробляю (нес.).

Я довго не працював через хворобу, але потім улаштувався у невелику компанію, заробив на квартиру. Показниками дій, що відбуваються послідовно, є слово згодом. Проаналізуємо види дієслів: не працював (несов.), влаштувався (сов.), запрацював (сов.).

При цьому порушення у вигляді часу немає ні в першому, ні другому, ні в третьому прикладі. А ось у цьому прикладі є помилка:

Мама слухала мене уважно, потім сміється та розповіла схожу історію.

Правильні варіанти:

Мама слухала мене уважно, потім засміялася і розповіла схожу історію.

Мама слухає мене уважно, сміється і розповідає схожу історію.

Мама слухала мене і сміялася, а потім розповіла схожу історію.

7.5.4 Між присудками складної пропозиції порушено тимчасово-видову співвіднесеність.

Оскільки дві частини складного речення завжди пов'язані граматично, то співвідношення за часом і видом і часом присудків є безумовною вимогою.

Розглянемо найпростіших прикладах.

Коли настає весна, потекли струмки. «Настає» - несов., сьогодення; «потекли» - сов., минуле. Тут діють ті самі закони, що я для однорідних присудків.

Так буде правильно:

Коли настає весна, течуть струмки.

Коли настала весна, потекли струмки.

Ще приклад із помилкою:

Ми доклали так багато зусиль, а нічого не виходить. «приклали» - сов., минуле; «не виходить» - несов., сьогодення.

Так буде правильно:

Ми доклали так багато зусиль, а нічого не вийшло.

Ми докладаємо так багато зусиль, а нічого не виходить.

7.5.4 Помилки у пропозиціях з дієприслівниками, пов'язані з порушенням видовчасної співвіднесеності

Тут умова така:

час і вид дієприслівник не повинні за змістом суперечити присудку.

Приклад з помилкою:

Приготувавши омлет, покладіть у нього яйця. «приготувавши» - сов., минуле; «покладіть» - дієслово у наказовому способі. До такого присудка ДО дозволено. Але спробуйте скористатися цією порадою. Спочатку приготуйте, а потім покладіть яйця? Помилка виникла тому, що приготувавшиу реченні має досконалий вигляд, тобто означає закінчену додаткову дію. Щоб рецепт був граматично правильним, змінимо вид дієприслівника на недосконалий.

Готуючи омлет, покладіть спочатку яйця. (прибираємо у нього, він ще не готовий)

Аналогічний приклад:

Прочитавши книгу, не забувайте робити в ній закладки. «прочитавши» - сов., минуле; «не забувайте» - дієслово у наказовому способі

Закладки робляться під час читання, тобто правильно:

Читаючи книгу, не забувайте робити закладки.

Ще помилка:

Здавши твір, не забудьте перевірити складні словапо " Орфографічному словникуНеможливо перевірити, вже здавши роботу.

А здаючи -

7.5.5 Помилки у реченнях з дієприкметниками, пов'язані з порушенням видовчасної співвіднесеності

також можуть зустрітися у завданнях. Наразі таких прикладів у посібниках немає.

Д) помилка в побудові пропозиції з дієприслівником в пропозиції 2 полягає в тому, що присудок і дієприслівник віднесені з підлягає «місця», що невірно. Крім того, присудок виражений коротким пасивним дієприкметником, До них дієприкметні обороти відносити не можна.

Наведемо правильне написання: Ідучи вздовж берега, я помітив, що всі зручні для риболовлі місця зайняті.

Пункт правила 7.8.1 ТИП 2

7.8.ВЖИВАННЯ ДЕЕПРИЄМНИХ ОБОРОТІВ. ПОМИЛКИ ПРИ ВЖИВАННІ

ВСТУП

Дієприслівниковий зворот- це дієприслівник із залежними словами.

Дієприслівник завжди позначає додаткову дію, яка відбувається паралельно з основною, наприклад: чоловік ішов (основна дія), розмахуючи руками(Додаткове, що при цьому роблячи); кішка заснула (основна дія), підібгавши лапки (додаткова дія, що при цьому зробивши?)

Дієприслівники відповідають на запитання, що роблячи? (Недосконалий вигляд) і що зробивши? (досконалий вигляд). Одночасно з цим питанням можна запитати й питаннями як? яким чином? з якою метою?та подібними. Дієприслівник завжди позначає ознаку дії, тобто описує, як відбувається основна дія.

Класифікуємо всі типи можливих граматичних помилок при вживанні дієприкметника.

7.8.1 Дієпричетний оборот у реченні з підлягаючим

Загальне правило вживання дієприслівникового обороту звучить так: дієприслівник і присудок повинні позначати дії однієї й тієї ж особи, тобто підлягає.Ця особа виконує дві дії: одну основну, другу додаткову. Дієприслівник легко має замінятися на друге дієслово: сів, розклавши підручники, сів і розклав; дивився, посміхаючись, дивився і посміхався.

ТИП 1. Дієприслівник і дієслівне присудок, виражене дієсловом без постфіксу

Посковзнувшись на льодумене підхопив хлопець, що опинився поруч.

Проходячи під будинком, на мене мало не впала бурулька .

У кожній із пропозицій дійових осіб було дві: у першому хтось послизнувся і хтось підхопив; у другому: хтось проходив і хтось мало не впав. Але через помилку в побудові виходить, що хлопець підхопив, послизнувшись; бурулька мало не впала, проходячи.

При такій побудові дієприслівник помилково віднесено до однієї дійової особи, а присудок - до іншої, що порушує основне правило. Щоб уникнути помилки, потрібно стежити за тим, щоб дієприслівник і присудок ставилися до однієї особи.

Коли я послизнулася на льоду, мене підхопив хлопець, що опинився поруч.

Коли я проходив під будинком, на мене мало не впала бурулька.

ТИП 2. Дієприслівник відноситься до присудка у формі короткого пасивного дієприкметника

Написав вірш «Смерть поета»доля Лермонтова була визначена.

Проаналізувавши віршований текст, мною був цілком чітко визначений його розмір .

Як і в типі 1, дієприслівник і присудок відносяться до різних осіб. Через помилку в побудові виходить, що доля була визначена, написавши; розмір визначений, проаналізувавши. Сказуване є коротким пасивним дієприкметником.

Якщо присудок виражено коротким дієприкметником, отже, підлягає саме виконує дію, із нею щось роблять. За такої форми присудка не може бути присудка..

Наведемо варіанти виправлених речень:

Коли Лермонтов написав вірш «Смерть поета», доля його було визначено .

Коли я проаналізуваввіршований текст, мною був цілком чітко визначений його розмір.

ТИП 3. Дієпричетний оборот прикріплений до присудка- зворотному дієсловуу пасивному значенні, що має постфікс ся

Розглянемо речення з граматичною помилкою.

Зазвичай, створюючи свій твір, в ньому висловлює сяавторське ставлення до життя та людей.

Здобувши освіту, студенти спрямовують ся старшим майстром на практику.

Як і в типі 2, підлягає в такому реченні сама фактично дії не виконує: ставлення висловлює ся(кимось); відображає ся(кимось); спрямовують ся(кимось). Але ж якщо немає дії, то не може бути і додаткового, додаткового, вираженого дієприслівником. Замінюємо дієприкметник на додаткову пропозицію.

Наведемо варіанти виправлених речень:

Зазвичай, коли створюється твір, у ньому виражається авторське ставлення до життя та людей. Або: Створюючи твір, автор завжди висловлює своє ставлення до життя та людей.

Коли студенти здобувають освіту, вони направляються старшим майстром на практику.

7.8.2. Дієпричетний оборот у реченні без підлягає

Дуже часто буває так, що суб'єкт, який виконує обидві дії, може бути формально не виражений, тобто у реченні підлягає немає. У даному випадку йдеться про односкладових реченнях. Саме ці типи викликають найбільші утруднення при знаходженні помилки.

ТИП 4. Дієпричетний оборот у безособовому реченні (крім типу 7)

Розглянемо пропозиції із граматичною помилкою.

Надсилаючи досить важливу телеграмумені не вистачило грошей.

Йому було сумно.

Підлягає ні, дійової особи виражено займенником мені(це дальний відмінок). Використання дієприслівникового обороту в безособових пропозиціях неприпустимо. Можна: або зробити з дієприкметника додаткову пропозицію, або з безособового зробити звичайне, з таким, що підлягає.

Виняток становлять речення з дієсловом-інфінітивом, див..

Наведемо варіанти виправлених речень:

Коли я надсилав досить важливу телеграму, мені не вистачило грошей.

Відмовляючись від проведення експерименту, він відчув сум.

ТИП 5. Дієпричетний оборот у невизначено-особистому реченні

Розглянемо речення з граматичною помилкою.

Здобувши хорошу освіту, Грибоєдова направили секретарем дипломатичної місії до Персії

Не закінчивши звіт, начальнику відділу запропонували виїхати у відрядження

Не може бути дієприслівникового обороту при підметі, якщо воно не визначено. Така ситуація виникає в невизначено-особистих пропозиціяхз дієсловом у формі минулого часу множини.

Хто направив? хто одержав? хто запропонував? хто звіт не закінчив? Не зрозуміло. Замінюємо оборот на підрядну пропозицію або перебудовуємо так, щоб було зрозуміло, хто здобув освіту, а хто закінчив звіт.

Наведемо варіанти виправлених речень:

Коли Грибоєдов здобув добру освіту, його направили секретарем дипломатичної місії до Персії.

Не закінчивши звіт, начальник відділу отримав пропозицію поїхати у відрядження.

7.8.3. Дієпричетний оборот у реченні без підлягає. Дозволені прийоми.

У зв'язку з тим, що в завданнях можуть бути і правильні пропозиції з дієприкметником, вважаємо важливим розмістити таблицю з такими прикладами і на такі правила, що не зустрічаються в помилкових. Все, що у цій таблиці дозволено.

ТИП 6. Дієпричетний оборот відноситься до дієслова у наказовому способі

Переходячи вулицю, уважно стежте за рухом транспорту.

Отримавши завдання на дієприкметник, перевірте , чи є в ньому прохання, наказ чи порада.

У пропозиціях підлягає немає. Але дозволяється вживати дієпричетні обороти в таких реченнях, де використовується дієслово у наказовому способі: стежте, йдіть, пиши, шукай і таке інше. Виходить, що і оборот, і присудок відноситься до однієї особи, якій ми щось радимо зробити. Легко підставити займенник ви: ви стежите, переходячи; ви перевірте, отримавши.

ТИП 7. Дієпричетний оборот відноситься до інфінітиву

Розглянемо пропозиції без помилок.

Гуляючи осіннім лісом, приємно вдихати дурманний аромат опалого листя.

Здаючи роботу, слід її ретельно перевірити.

У тому, що підлягає немає ( безособова пропозиція) допустимо використовувати дієприкметник, якщо він відноситься до інфінітиву: гуляючи, вдихати; читаючи, сидіти; мріючи, спати; дрімаючи, мріяти.

Не всі посібники допускають це правило: у деяких із них до інфінітиву обов'язково потрібні треба, можна, потрібно, слід і інші (так звані модальні слова). У будь-якому випадку пропозиції типу: переписуючи, слід зазначати; почавши, треба закінчити; отримавши, необхідно зробити,будуть безпомилковими.

ТИП 8. Дієпричетний оборот у визначено-особистому чи узагальнено-особистому реченні

Розглянемо пропозиції без помилок.

Збираючись за сімейним столом у будинку у батьків, завжди згадуємо бабусині пироги та чай з калиною та м'ятою.

Плануючи майбутню відпустку, ретельно розраховуємо сімейний бюджет

Підлягає немає, але пропозиція безперечно-особисте, легко підставити займенник ми. Можна зворот! Він відноситься до особі: ми згадуємо, збираючись; ми розраховуємо, плануючи.

Відповіді у порядку, що відповідає буквам:

A	Б	У	Г	Д
1	4	7	8	2

Відповідь: 14782