Program Adaptacja społeczna i podstawy wiedzy prawnej. Metody sterowania mają na celu. Obsługa informacji. Lista zalecanych publikacji szkoleniowych, zasobów internetowych, dodatkowa literatura
Gorbova Ekaterina Petrovna.
Pozycja: mistrz trening produkcyjny, nauczycielka
Instytucja edukacyjna: Hapow z "Kamensk-Ural Radio Engineering"
Miejscowość: Kamensk-Uralsky, region Sverdlovsk
Nazwa materiału: program treningowy przez dyscyplinę.
Przedmiot: "Adaptacja społeczna"
Data publikacji: 13.07.2017
Sekcja: wtórne zawodowe
Ministerstwo Wspólnej I Edukacji Zawodowej
Region Sverdlovsk.
Hapow z "Szkołą techniczną Kamensk-Ural Radiotechnical"
Zatwierdzać
zastępca. Dyrektor Pracy Edukacyjnej
_____________ / ISAKOVA TA /
"____" ______________ 2016.
Program pracy
PDA.06. Dyscypliny. "Adaptacja społeczna"
kamensk-Ural.
PASZPORT
Ra b o ch
Programy
U h e b n o th
Dyscypliny.
2. Struktura i treść dyscypliny edukacyjnej
3. Warunki wdrażania dyscypliny akademickiej
KONTROLA
Ocena
Wyniki
Opanowanie
Dyscyplina edukacyjna.
Program pracy Dyscyplina edukacyjna. "Adaptacja społeczna"
profesjonalny trening z zawodu
17531 "Robocze zielone
farmy ",
przystosowany
programy
profesjonalny
uczenie się dla osób ograniczone funkcje Absolwenci zdrowia
specjalny
(poprawczy)
program
dyscypliny "adaptacja społeczna") opracowana na podstawie programu nauczania
program
przygotowanie
wzmacniać
kwalifikacje
produkcja
zawody 17531.
"Pracujący
zielony
farmy "
zatwierdzony
ekspert i metodyczne
gospodarka pracy
Ural międzyregionalny oddział Jekaterynburg. 2008.
O r g a n i z c i i - r a s r a b z h i do:
"K a m e n z k - ur a l c k i y
radiotechnical Technical School "
Deweloper:
Gorbova.
produkcja
uczenie się
Hapow z "Szkołą techniczną Kamensk-Ural Radiotechnical"
Przeprowadził
wewnętrzny
techniczny
ekspertyza
program pracujący program nauczania.
Zatwierdzony przez prowizje cyklu usługi konsumenckiej
Protokoły Komitetu Centralnego Komitetu Centralnego
Przewodniczący Komitetu Centralnego __________ K.a. Mamaeva.
1. Szkolenie programu pracy paszportowej
1.1. Zakres programu.Program pracujący edukacyjny
dyscypliny "adaptacja społeczna" jest częścią edukacji
profesjonalne programy szkoleniowe w zawodzie 17531 "Pracownik
zielona farma "dostosowana na podstawie programu
szkolenie zawodowe dla osób niepełnosprawnych
zdrowie (Szkoła specjalnych absolwentów (Correctional)) w części
opanowanie głównego typu działalność zawodowa (Vds):
Miejsce
dyscypliny.
struktura
główny
profesjonalny
dyscyplina
"Społeczny
dostosowanie"
należeć
wspólne zatrudnienie Sion Lion
oh Donna.
pR o N
program edukacyjny 17531 "Praca zielona gospodarka".
1.3. Cele i cele dyscypliny - wymagania dotyczące wyników rozwoju
dyscypliny.
Cel, powód:
Tworzenie
adaptacyjny
rozwinięty
osobowość
warunki
kształcenie zawodowe.
Zadania:
Rozważ teoretyczne pomysły na temat osobowości osoby, jej
interakcja ze społeczeństwem;
Aby zdiagnozować uczniów do identyfikacji istotnych
Naucz konstruktywne sposoby wyjścia z sytuacji konfliktów
wyrażając swoje uczucia i doświadczenia bez konfliktu i przemocy;
rozwijać
społeczny
podatność,
słuchać
człowiek
umiejętność
współczucie
empatia;
Pokaż metody rozwoju siebie.
rozwijać
nauczanie
posiadać
pozytywny
osobisty
instalacje;
formularz
proces
trzymać
kolektyw
wydarzenia
zdolność do skutecznego i harmonijnie interakcji ze społeczeństwem.
W wyniku rozwoju dyscypliny badanie powinno być w stanie:
Wykorzystaj normy pozytywnych zachowań społecznych;
Użyj swoich praw odpowiednio do ustawodawstwa;
Skontaktuj się z właściwymi organami w celu uzyskania kwalifikowanej pomocy;
Analizuj i świadomie stosować normy prawa pod względem
Dokonać niezbędnych dokumentów wnioskodawczych;
Sporządzić CV, aby przeprowadzić samodzielną prezentację w zatrudnieniu;
Wykorzystaj zdobytą wiedzę i umiejętności w różnych ważnych i
sytuacje zawodowe.
wiedzieć:
Mechanizmy adaptacji społecznej;
Podstawowe międzynarodowe dokumenty osobiste
niepełnosprawny;
Podstawy prawodawstwa cywilnego i rodzinnego;
Podstawy prawodawstwa pracy, regulacja pracy
niepełnosprawny;
Podstawowe gwarancje prawne osób niepełnosprawnych w ochronie socjalnej i
edukacja;
Funkcje pracy i zatrudnienia ludności;
Poruszaj się w procesie rozwijania siebie;
W interakcji pozytywnie z otaczającym społeczeństwem;
Teoretyczne pomysły na temat osobowości osoby;
Własne cechy osobiste niezbędne do zrozumienia siebie i
Ścieżki pozytywnego rozwoju własnej osobowości;
Koncepcja społeczeństwa otaczająca rzeczywistość społeczną;
Umiejętności komunikacyjne, wzmacnianie i harmonizowanie społeczeństwa
Metody harmonijnej interakcji z otaczającym społecznym
rzeczywistość.
1.4. Liczba godzin na rozwój programu dyscypliny edukacyjnej
maksymalny Ładunek szkoleniowy. Studiowanie 54 godzin, w tym:
Obowiązkowy obciążenie audytu uczenia się studiowania 42 godzin;
Niezależne prace uczenia się 12 godzin.
2. Struktura i treść badania
Dyscypliny "adaptacja społeczna"
2.1. Wielkość dyscypliny i typów edukacyjnych praca akademicka
Rodzaj prac badawczych
numer
zegarek
Obowiązkowe, obciążenie uczenia się audytu
(Całkowity)
włącznie z:
praktyczne lekcje
Niezależne prace uczenia się (suma)
włącznie z:
Tematy o niezależnej pracy pozalekcyjnej;
zadanie domowe
Egzamin końcowyw formie testimonii
2.2. Plan tematyczny i treść dyscypliny akademickiej "Adaptacja społeczna"
Nazwy sekcji i te
praktyczna praca, niezależna praca
nauka praca kursu (projekt)
Tom
zegarek
Poziom
opanowanie
Sekcja 1.Psychologia.
Psychologia społeczna.
Temat 1.1. Pojęcie psychologii.
Temat, obiekt, zadania, metody, streszczenie psychologia. Miejsce
psychologia w systemie nauki. Bezprodukt psychologii i nowoczesny
Testowanie "Diagnostyka osobowości"
Temat 1.2 Koncepcja społeczna
psychologia.
Zjawisko grupy psychologii społecznej. Historia
psychologia społeczna.
Pytający
Sekcja 2.Adaptacja społeczna
Temat 2.1. Koncepcja "społecznego
dostosowanie".
Koncepcja "adaptacji społecznej"; Typy (pełne społeczne,
fizjologiczne, psychologiczne, organizacyjne,
ekonomiczny et al.), Etapy i etapy socjalizacji (adaptacja
szok, mobilizację zasobów adaptacyjnych, odpowiedz na połączenie środowiskowe).
Temat 2.2. Mechanizmy społeczne. Zawartość
dostosowanie.
Mechanizmy adaptacji społecznych (dobrowolne, wymuszone).
Deazadaption: koncepcja, powody.
Szkolenie w zakresie adaptacji uczniów "znajomych"
Temat 2.3.Paptacja w pracy
kolektyw
Komunikacja jako wymiana informacji. Rodzaje i funkcje komunikacji.
Rozważanie roli komunikacji w postrzeganiu osób sobie nawzajem.
Rozmowa jako rodzaj zawodowej komunikacji.
Rozdzielczość konfliktów zawodowych i interpersonalnych
proces organizowania wspólnych działań.
Szkolenie "Rozwój poziomu komunikacji zawodowej".
Sekcja 3. Podstawy rosyjskiego
ustawodawstwo.
Temat 3.1. Prawo konstytucyjne
Podstawy systemu konstytucyjnego federacji rosyjskiej: struktura organów
moc państwa, zasada separacji władz, suwerenność
Konstytucyjny
polityczny
ekonomiczny, społeczny, kulturowy.
Temat 3.2. Podstawy cywilów.
ustawodawstwo
ochrona osób niepełnosprawnych B. Federacja Rosyjska".
Lista gwarancji osób niepełnosprawnych w Federacji Rosyjskiej.
Cywilny
Zdolność prawna
precyzja
obywatele. Koncepcja umowy prawa cywilnego.
dziedziczny
"dziedzictwo",
podstawa dziedziczenia, dziedziczenia prawa i wola,
nabycie dziedziczenia, prawo do odmowy dziedziczenia itp.).
Prawodawstwo dotyczące ochrony konsumentów. Proceduralny
aspekty ochrony konsumentów.
Praktyczna praca. Rozwiązanie zadań sytuacyjnych (o ochronie
prawa konsumenta), składając skargę
Temat 3.3. Podstawy rodzinne.
Ustawodawstwo rodzinne Federacji Rosyjskiej. Wniosek i zakończenie małżeństwa.
Prawa i obowiązki małżonków. Akt małżeństwa.
Prawa i obowiązki rodziców i dzieci. Obowiązki alimalne
członkowie rodziny.
Praktyczna praca.Sporządzenie umowy małżeńskiej.
Temat 3.4. Podstawy pracy
"rodzić
traktat. "
wnioski
umowa o pracę.
Zawarcie umowy o pracę (dozwolony wiek, z którego wiek, z którego jest dozwolony
wniosek
rodzić
kontrakt
gwarancja
wniosek
umowa o pracę, dokumenty przedstawione na kontekście
umowa o pracę itp.)
Zmiana i zakończenie umowy o pracę (tłumaczenie na inny
praca, Tłumaczenie tymczasowe, usuwanie z pracy, zakończenie
rodzić
kontrakty
umowa
podstawa
zakończenie umowy o pracę).
Podstawy prawodawstwa pracy. Posiada regulację
praca niepełnosprawna. Zatrudnienie niepełnosprawnych.
Czas pracy i czas rekreacji (normalny czas trwania
czas pracy, skrócony czas trwania pracownika
czas pracy poza normalnym czasem trwania
czas pracy, nienormalny dzień roboczy; Koncepcja i gatunek
czas odpoczynku, roczne płatne wakacje itp.).
Regulacja pracy dyscypliny pracy. (Zasady wewnętrzne
harmonogram pracy, promocja pracy, dyscyplinary
odzyskiwanie, kolejność nałożenia kar, usuwanie dyscyplinarnych
poprawa).
Praktyczna praca. Prowadzenie podsumowania.
Temat 3.5.Medical Prawa
Wiedza medyczna i społeczna.
Rehabilitacja osób niepełnosprawnych. Program indywidualny
wyłączony rehabilitacja.
Niezależna praca:
Przybliżone tematy o niezależnej pracy pozalekcyjnej:
- Rozwiązywanie zadań sytuacyjnych na dziedzictwo.
sytuacyjny
konsumenci.
Przygotuj szczegółową odpowiedzialną odpowiedź na pytanie: "ja
"Dla" ("przeciw") umowa małżeństwa (a). "
Rozwiązywanie zadań sytuacyjnych w kwestiach prawa rodzinnego.
Rozwiązywanie zadań sytuacyjnych w kwestiach prawa pracy.
Przygotuj wiadomość: "Prawo pracowników na strajk".
Schematycznie przedstawiają formy pracowników samoobrony
Przygotować
rozmieszczony
"Funkcje
regulacja pracy nieletnich. "
Zróżnicowane klasyfikacje
Testowanie
programy
Całkowity:
Scharakteryzować poziom rozwoju materiał edukacyjny Używane są następujące
oznaczenia:
Wprowadzający (uznanie wcześniej badanych obiektów, właściwości);
Reprodukcyjny (wykonanie przykładowych działań, instrukcji lub pod przewodnictwem);
Produkt (planowanie i niezależne wyniki, rozwiązywanie zadań problemowych)
3. Warunki wdrażania programu dyscypliny
"Adaptacja społeczna"
3.1. Minimalne wymagania dotyczące materiałów
zaopatrzenie
Wdrożenie programu dyscypliny wymaga szkolenia
gabinet.
Szafka do szkolenia sprzętu:
Narzędzia do nauki technicznej: projektor, ekran, komputer
oprogramowanie licencjonowane.
3.2. Trening wsparcia informacji
Lista publikacji edukacyjnych i dodatkowej literatury.
Literatura główna
Główne źródła:
Konstytucja Federacji Rosyjskiej.
Kodeks pracy Federacji Rosyjskiej.
Kodeks rodzinny Federacji Rosyjskiej.
Kodeks Cywilny Federacji Rosyjskiej.
Konwencja ONZ o prawach osób niepełnosprawnych.
Konwencja o prawach dziecka.
Samouczki:
Abramava.
Społeczno-psychologiczny
instytucja edukacyjna - SPB.: Peter, 2012. - 276 p.
2. Sukhov A.n. Psychologia społeczna - M.: Academy, 2007. - 240 s.
Dodatkowa literatura.
1. Abramova O.a. Szkolenie społeczno-psychologiczne w szkole - n.:
NGPU, 2012. - 205 p.
2. Bern E. Gry, w których ludzie grają. Ludzie, którzy grają w gry
- M.: Forum, 2010. - 410 p.
3. Burnard F. Szkolenie Interpersonal Interpersonal - C-PB: ASTA,
2008. - 137 p.
4. Bityanova M.r. Psychologia społeczna (samouczek) - SPB.:
Peter, 2010. - 368c.
5. Ilyin EP. Psychologia relacji komunikacyjnych i interpersonalnych -
Petersburg: Peter, 2010. - 576 p.
6. Soldatova G.U., Shaigirova L.a., Sharov O.D. Żyj ze mną na świecie i
inne - M.: Herald, 2011,
7. Troshikhina E.g. Rozwój szkolenia celów życia - SPB.: CNORUS,
2010. - 78 p.
4. Kontrola i ocena wyników rozwoju
Dyscypliny.
"Społeczna adaptacja studentów"
Przeprowadzono kontrolę i ocenę wyników rozwoju dyscypliny
nauczyciel w procesie trzymania szkolenie praktyczne, testowanie,
oprócz wykonywania nauki indywidualnych zadań, projektów.
Wyniki nauki
(Umieszczone umiejętności
wiedza, umiejętności)
Formy i metody kontroli i
szacunki efektów uczenia się
W wyniku rozwoju dyscypliny
student musi być w stanie:
nawigować
proces
rozwój siebie.
Interakcja pozytywnie
otaczające społeczeństwo.
niezbędny
zrozumienie
d r y i x
t e r e t i ch e z k i e
prezentacje dotyczące osobowości osoby.
posiadać
l i h n o s t n
funkcje.
pozytywny
rozwój
samego siebie.
Koncepcja otoczenia społeczeństwa
rzeczywistość społeczna.
rozmowny
wzmacniający
harmonizujący
więzy społeczne
c P O S O B S
g i r m o n i h n o g o
w tym samym i M i I
o do r y i y u
rzeczywistość społeczna.
posługiwać się
pozytywny
zachowanie społeczne;
posługiwać się
odpowiednio
ustawodawstwo;
Skontaktuj się z odpowiednimi ciałami
kwalifikowana pomoc;
Analizuj i świadomie zastosuj
c i ko n a
s r e n i ja
specyficzne warunki ich wdrażania;
Kompilacja niezbędna wnioskodawca
dokumentacja;
Używaj zdobyty wiedzy i
ważny
Życie
sytuacje
aspekt
o jego własnym
u h e b n o th
dyscypliny.
nauczanie powinien
wiedzieć:
Mechanizmy adaptacji społecznej;
Fundamentalny
międzynarodowy
Formularze sterowania treningami:
m e
k o n t r o l i
o p r e d d a t z i
u
indywidualny
funkcje
uczniowie.
Ankieta ustna;
Pisemna ankieta (testowanie,
pracować na kartach, samoprzylepności,
sytuacje
samokontrola
pisemny
w O P R O S S S
występ
praktyczna praca itp.);
Sprawdzanie konserwacji notebooków;
Niezależny niezależny
Zróżnicowany przesunięcie.
Formy oceny wydajności
uczenie się:
Praktyczne zadania do pracy
własna diagnostyka
wyniki;
Przygotowanie jednostki
zadania projektu.
Tradycyjne markery in.
kulki dla każdego wykonanego
zadanie lub praca na podstawie
które są wykazywane ostateczne
Metody sterowania mają na celu
sprawdzanie uczniów umiejętności:
na wynos
oceniać
procesy, zjawiska jako osobiste,
zarówno charakter społeczny;
w s p o l n i t
zadania
reprezentacja
c o b c t n n n n n o
dokumenty praw człowieka;
cywil
rodzina
ustawodawstwo;
Podstawy prawodawstwa pracy.
pozycja osobista;
celowe
własne sposoby działania;
o z tobą w l i b
k o r e do c i yu
zrobiony
rozwój
samego siebie;
projekt
posiadać
l & h n o s t n yu
p O i C i YU
interakcja zbiorowa.
Metody
szacunki
wynik ATOV.
uczenie się:
monitorowanie
osobisty
i do i w n o T i
n w około
harmonijny
interakcja
społeczeństwo.
f o rm i r o i n
r e s l t t a t a
ostateczna certyfikacja dyscypliny
wyniki
aktualna kontrola.
Departament Edukacji i Nauki Regionu Kostroma
Profesjonalny budżet państwa regionalnego instytucja edukacyjna "Transport kolejowy Buiski
Region Kostroma »
Zatwierdzony
porządek dyrektora OGBPOU.
"Region Kostroma BTZT"
№ ____ z "___ __________ 20__
Dostosowany program edukacyjny dyscypliny akademickiej
Ad.05 "Adaptacja społeczna i podstawy wiedzy społeczno-prawnej"
według zawodu: 19.01.17. gotować
Uważany za
rada pedagogiczna
Nr protokołu
z "2016.
Boja
2016
Kompilator: wykładowca OGBPOU "BTZT Kostroma Region" Episheva A. A.
ZGODA
Głowa Wydział Edukacyjny I.
Bezpieczeństwo
___________ e. V. Rumyantsev.
Zatwierdzony
na spotkaniu Celu Cyclic
Prowizje dyscyplin edukacyjnych ogólnych
Numer protokołu __
z "___" __________ 201__
Przewodniczący Komisji Suplementów
_____________
Dostosowany program edukacyjny dyscypliny edukacyjnej został opracowany na podstawie pkt 28 art. 2, pkt 6 sztuki. 28, klauzula 1, s. 2, s. 3 ustęp 4 art. 79 ustawy federalnej "na temat edukacji w Federacji Rosyjskiej" z dnia 29 grudnia 2012 r. 273, Zamówienie Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosyjskiej Federacja 04/18/2013 nr 292 Moskwa "w sprawie zatwierdzenia procedury organizowania i wdrażania studentów edukacji GEF z niewielkim stopniem opóźnienia umysłowego (naruszenia intelektualne) z 19.12.2014, list Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosja z dnia 20.042015 nr 06-830 VN w ramach profesjonalnego programu szkolenia przez zawód "Cook"
Kod 01/19/17. "Gotować"
Developer Organization: Regionalna budżet państwa Profesjonalna instytucja edukacyjna "Buki Techniczna Szkoła Transportu kolejowego regionu Kostroma"
Paszport dostosowanego programu edukacyjnego dyscypliny akademickiej
Struktura i treść dyscypliny edukacyjnej
Warunki wdrożenia dostosowanego programu edukacyjnego dyscypliny akademickiej
Kontrola i ocena wyników rozwoju dyscypliny edukacyjnej
1. Paszport dostosowanego programu edukacyjnego dyscypliny akademickiej
Obszar aplikacji programu.
Dostosowany program edukacyjny dyscypliny edukacyjnej został opracowany na podstawie pkt 28 art. 2, pkt 6 sztuki. 28, klauzula 1, s. 2, str. 3, str. 4 łyżki. 79 ustawy federalnej "na temat edukacji w Federacji Rosyjskiej" z dnia 29 grudnia 2012 r. Nr 273, studenci Edukacji GEF z łatwym stopniem opóźnienia umysłowego (naruszenia intelektualne) z 19.12.2014, listy Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosja z dnia 04.22.2015. № 06-443 "W kierunku Zalecenia metodyczne"Wraz z zaleceniami metodologicznymi do rozwoju i wdrażania dostosowanych programów edukacyjnych wtórnej edukacji zawodowej, naczyniach. Ministerstwo Edukacji i Nauki Rosji 04/20/2015 Nr 06-830 VN) W ramach programu szkoleniowego według zawodu: 19.01.17. "Gotować"
Dostosowany program edukacyjny dyscypliny akademickiej może być stosowany w szkoleniu zawodowym, przekwalifikowanie pracowników według zawodu: "Cook"
Lokalizacja dyscypliny w strukturze głównego profesjonalnego programu edukacyjnego: cykl szkolenia adaptacyjnego.
1.3. Charakterystyka grupy, w której program jest wdrażany:
Program roboczy jest przeznaczony dla słuchaczy z APV z lekkim stopniem UO i SPR. Ta grupa słuchaczy charakteryzuje się:
- zmniejszona wydajność ze względu na pojawiające się zjawiska wypłaty psychomotorycznej, pobudliwości;
- niski poziom aktywności poznawczej i przetwarzanie w zwolnionym tempie;
- niestabilność uwagi, naruszenie prędkości przełączania, jego objętość jest zmniejszona;
- Pamięć jest ograniczona objętościami, krótkimi długoterminowymi, mechanicznymi nad logiką;
- wyraźne myślenie jest bardziej rozwinięte niż wizualne, a zwłaszcza logiczne werbalnie;
- istnieją lekkie naruszenia funkcji mowy;
- Nieformowanie arbitralnych zachowań zgodnie z rodzajem niestabilności umysłowej, wypłaty impulsu, motywacji edukacyjnej;
- ograniczone pomysły na temat środowiska;
- Wyróżnia się zwiększoną impresję (niepokój), reagują boleśnie do tonu głosu, oznaczają najmniejszą zmianę nastroju;
- charakteryzuje się zwiększonym zmęczeniem. Szybko stają się powolne lub drażliwe, prawie koncentrują się na zadaniu. Jeśli nie powiedziesz, szybko tracisz zainteresowanie, odmówisz wykonania zadania;
- Istnieje zwiększona pobudliwość, niepokój, tendencja do wybuchów irytualności, upór. W szkoleniu powinieneś rozmawiać w spokojnym tonie, pokazują przyjazne i cierpliwość.
1.4. Cele i cele dyscypliny - Wymagania dotyczące wyników rozwoju dyscypliny:
Celem jest tworzenie kultury prawnej osobowości, edukacji stanowiska cywilnego.
Zadania:
promować tworzenie szacunku na prawo, uzasadnione zachowanie; umiejętności stosują wynikające z tego umiejętności i wiedzę Życie codzienne, podstawowe działania robocze, badając inne elementy edukacyjne;
2) Prawidłowe wady aktywność poznawcza i cechy osobiste uczniów biorąc pod uwagę indywidualne możliwości;
Poręcz do edukacji koncentrowanych działań, ciężkiej pracy, niezależności, umiejętności kontroli i samokontroli, dokładności, zdolności do podejmowania decyzji, ustanawiających biznes, relacje uniwersalne.
W wyniku rozwoju dyscypliny badanie powinno być w stanie:
wykorzystaj normy pozytywnych zachowań społecznych;
użyj swoich praw odpowiednio do ustawodawstwa;
skontaktuj się z właściwymi organami w celu uzyskania kwalifikowanej pomocy;
analiza i świadomie stosować normy prawa z punktu widzenia określonych warunków ich wdrażania;
Wykorzystaj zdobytą wiedzę i umiejętności w różnych sytuacjach życiowych
wiedzieć:
- mechanizmy adaptacji społecznych;
fundamentalne dokumenty dotyczące praw osób niepełnosprawnych;
podstawy prawodawstwa cywilnego i rodzinnego;
podstawy prawodawstwa dotyczącego pracy, osobliwości regulacji pracy osób niepełnosprawnych;
główne gwarancje prawne osób niepełnosprawnych w ochronie socjalnej i edukacji.
1.5. Postać dla AOP Form Form Organization działalność studentów z APV. Kierunek pracy i technik metodologicznych:
- orientacja w przestrzeni (ataki fizyczne, narysuj tabelę bez linijki, znajdź błąd);
- rozwój komory (narysuj tabelę bez linijki, krzyżówki, trzeciej (czwarty, piąty) dodatkowe, rebusy);
- rozwój uwagi (prowincjonalny przez chór, anagram - permutacja liter w słowie (praca z kategoriach), charakterystyka (opis) obiektu, grając w informacje informacyjne po zapisaniu go na pokładzie i późniejsze kasowanie, pracować z kartami, na których Pewne informacje są zapisywane, każde słowo To miejsce jest dostosowaniem słów w definicji propozycji, znajdź błąd, krzyżówki, trzeci (czwarty, piąty) dodatkowe, pytanie o relacje i odpowiedź, termin i jego interpretację, poza pomijaniem , w rysunkach charakterystyki (proces, pole zastosowania), test, snowball, fizkultminutki);
- rozwój pamięci (postęp przez chór, zapamiętywanie głośno (w Polgolos), rzucając piłkę (pytanie - odpowiedź), dyktowanie vocabyant., sporządzając plan, znajdź błąd, krzyżówki, trzeci (czwarty, piąty) dodatkowe pytanie i odpowiedź, termin i jego interpretacja (tworzą parę), zagadki, Charaks, dodaj propozycję, na rysunkach charakterystyki obiektu lub proces, test, ataki fizyczne);
rozwój myślenia (opracowywanie planu, znajdź błąd, trzeci (czwarty, piąty) dodatkowy,), krewnych i odpowiedzi, termin i jego interpretację, zagadki, dodaj propozycję, na rysunkach charakteryzujących (proces, pole zastosowania) , rebusy, puzzle, test);
rozwój płytkiej ruchliwości rąk (ataków fizycznych, rzucając piłkę (pytanie - odpowiedź), praca z różnymi materiałami).
2. Struktura i treść dyscypliny edukacyjnej
2.1. Objętość dyscypliny edukacyjnej i rodzajów pracy akademickiej
Rodzaj prac badawczych
Objętość zegarka
Obowiązkowe obciążenie audytu (suma)
17
Niezależne prace uczenia się (suma)
9
Ostateczna certyfikacja w formie
Aktualna kontrola
2.2. Plan tematyczny i treść dyscypliny edukacyjnej Ad.05 "Adaptacja społeczna i podstawa wiedzy społeczno-prawnej"
Nazwy sekcji i te
Treść materiałów edukacyjnych, praktyczna praca, niezależna praca uczniów
Treść korekcji I. praca edukacyjna (Metodyczne narzędzia do uczenia się rozwijającego)
Objętość zegarka
Poziom rozwoju
2
3
4
5
Sekcja 1. Adaptacja społeczna
Temat 1.1. Podstawy adaptacji społecznej
Koncepcja "adaptacji społecznej"; Rodzaje (pełna, fizjologiczna, psychologiczna, organizacyjna, ekonomiczna, ekonomiczna, etc.), etapy i etapy socjalizacji (szok adaptacji, mobilizacja zasobów adaptacyjnych, odpowiedź na połączenie środowiskowe).
- Orientacja w przestrzeni
- Rozwój pamięci (przygotowanie planu, pytania dotyczące relacji i odpowiedzi, termin i jego interpretacja (tworzą parę), dodaj propozycję)
1
Temat 1.2. Mechanizmy ochrony praw człowieka.
Podstawowe międzynarodowe prawa człowieka (uniwersalna deklaracja praw człowieka, deklaracja praw człowieka i fredacji oraz obywatela, konwencja o prawach dziecka, Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych itp.).
- Orientacja w przestrzeni (ataki fizyczne, znajdź błąd)
- Rozwój myślenia (sporządzenie planu, znajdź błąd, krzyżówki, dodaj propozycję)
1
Mechanizm ochrony praw człowieka w Federacji Rosyjskiej. Gwarancje podstawowych praw i wolności.
Znajomy z tekstem Konwencji o prawach osób niepełnosprawnych.
Sekcja 2. Podstawy prawodawstwa rosyjskiego
Temat 2.1. Prawo konstytucyjne
Podstawy systemu konstytucyjnego Federacji Rosyjskiej. Prawa konstytucyjne i wolności obywateli: polityczne, gospodarcze, społeczne, kulturowe. Zdolność prawna i zdolność obywateli.
- Orientacja w przestrzeni
(FizkultMinutki, znajdź błąd)
- - Co uwaga (praca z kartami, wyrównanie słów w zdaniu, poza przepustką)
- rozwój pamięci (opracowywanie planu, pytania dotyczące relacji i odpowiedź, termin i jego interpretację (tworzą parę), dodaj propozycje),
- Myślenie (opracowanie planu, znajdź błąd, krzyżówki, dodaj propozycję)
Niezależne prace studentów:
Badania streszczenia na ten temat: "Podstawy systemu konstytucyjnego Federacji Rosyjskiej".
Temat 2.2. Podstawy prawa cywilnego
Kodeks Cywilny Federacji Rosyjskiej. Prawa konstytucyjne i wolność obywateli
Prawodawstwo dotyczące ochrony konsumentów. Aspekty proceduralne praw konsumentów
Orientacja w przestrzeni
(FizkultMinutki, znajdź błąd)
- Rozwój uwagi (praca z kartami, wyrównanie słów w zdaniu, poza przepustką)
- rozwój pamięci (opracowywanie planu, pytania dotyczące relacji i odpowiedź, termin i jego interpretację (tworzą parę), dodaj propozycje),
- Rozwój myślenia (sporządzenie planu, znajdź błąd, krzyżówki, dodaj propozycję)
3
Niezależne dzieło studentów: pracować z warunkami na ten temat "Kodeks Cywilny Federacji Rosyjskiej"
Nakładanie się na temat: "Podstawy dziedzicznego prawa"
Temat 2.3. Podstawy prawa rodzinnego
Ustawodawstwo rodzinne Federacji Rosyjskiej. Wniosek i zakończenie małżeństwa.
Orientacja w przestrzeni (znajdź błąd)
- FizkultMinutki Rozwój uwagi (praca z kartami, wyrównanie słów w zdaniu, poza przepustką)
- rozwój pamięci (opracowywanie planu, pytania dotyczące relacji i odpowiedź, termin i jego interpretację (tworzą parę), dodaj propozycje),
- Rozwój myślenia (sporządzenie planu, znajdź błąd, krzyżówki, dodaj propozycję)
3
Praktyczna praca numer 1 (prawa i obowiązki rodziców i dzieci. Obowiązki aliminalne członków rodziny).
Nakładający się streszczenie
"" Adaptacja społeczna i podstawy społeczno-prawnej "Program roboczy dyscypliny edukacyjnych jest opracowywany na podstawie wytycznych dotyczących ..."
Program pracujący dyscypliny akademickiej
"Adaptacja społeczna i podstawy społeczno-prawnej wiedzy"
Program pracy dyscypliny akademickiej jest rozwijany na podstawie
programy edukacyjne wtórnej edukacji zawodowej (urządzenie.
Departament Polityki Państwa w przygotowaniu pracowników
Organizacja rozwoju: Virner Rolniczy Techniczna Szkoła Tworzenia zawartości Chuvashia
1 Program szkoleniowy programu Passport Program
Dyscypliny ................................................. .......................... ... ... 32 struktura i zawartość
Dyscypliny ................................................. ............................. 5.3 warunki realizacji badania
Dyscypliny ................................................. ............................... jedenaście4 Kontrola i ocena wyników uczenia się
Dyscypliny ................................................. ............................... 13.1. Paszport programu roboczego dyscypliny edukacyjnej
"Adaptacja społeczna i podstawy społeczno-prawnej wiedzy"1.1. Zakres Programu Program dyscypliny adaptacyjnej edukacyjnej jest częścią programu szkoleniowego dla wykwalifikowanych pracowników i pracowników (PPKRS) zgodnie z GEF w SPO specjalistyczne 19.01.17 Cook, Cukiernia (na podstawie wykształcenia średniego).
1.2. Miejsce dyscypliny akademickiej w strukturze specjalistycznego programu szkoleniowego:
(dostosowany do studentów niepełnosprawnych i studentów niepełnosprawnych): Dyscyplina "Adaptacja społeczna i podstawa wiedzy społeczno-prawnej" jest zawarta w cyklu szkolenia adaptacyjnego
1.3. Cele i cele dyscypliny badanej są wymogami wyników rozwoju dyscypliny edukacyjnej:
W wyniku rozwoju dyscypliny edukacyjnej student powinien być w stanie:
wykorzystaj normy pozytywnych zachowań społecznych;
użyj swoich praw odpowiednio do ustawodawstwa;
skontaktuj się z właściwymi organami w celu uzyskania kwalifikowanej pomocy;
analiza i świadomie stosować normy prawa z punktu widzenia określonych warunków ich wdrażania;
dokonać niezbędnych dokumentów wnioskodawczych;
sporządzić CV, aby przeprowadzić samodzielną prezentację w zatrudnieniu;
wykorzystać zdobytą wiedzę i umiejętności w różnych sytuacjach życiowych i zawodowych;
mechanizmy adaptacji społecznej;
fundamentalne dokumenty międzynarodowe dotyczące praw osób niepełnosprawnych;
podstawy prawodawstwa cywilnego i rodzinnego;
podstawy prawodawstwa dotyczącego pracy, osobliwości regulacji pracy osób niepełnosprawnych;
podstawowe gwarancje prawne osób niepełnosprawnych w ochronie socjalnej i edukacji;
funkcje pracy i zatrudnienia populacji.
1.4. Liczba godzin, aby opanować program pracy dyscypliny akademickiej:
maksymalne obciążenie szkoleniowe wynosi 54 godziny, w tym:
obowiązkowy ładunek studiów - 36 godzin;
niezależne studia pracy - 18 godzin.
2. Struktura i treść dyscypliny edukacyjnej
2.1 Objętość dyscypliny uczenia się i rodzajów pracy akademickiej
- & nbsp- & nbsp-
Aby scharakteryzować poziom materiału edukacyjnego, używany jest następująca notacja:
1 standard (rozpoznawanie wcześniej badanych obiektów, właściwości);
2 Reprodukcyjny (wykonanie czynności próbnych, instrukcji lub pod przewodnictwem) 3- Produktywne (planowanie i niezależne wyniki, rozwiązywanie zadań problemowych)
3. Warunki wdrażania dyscypliny akademickiej
3.1. Wymagania dotyczące minimalnego wsparcia logistycznego. Wdrożenie dyscypliny akademickiej wymaga dostępności biura edukacyjnego.
Sprzęt biurowy (publiczność) i pracy biurowej:
meble edukacyjne, podręczniki dydaktyczne, oprogramowanie, komputery, projektory, filmy na indywidualne tematy.
Techniczne narzędzia do nauki: projekty wideo do prezentacji, reprodukcji dźwięku, ekranu, komputerów z dostępem do baz danych i Internetu.
3.2. Obsługa informacji. Lista zalecanych publikacji szkoleniowych, zasobów internetowych, dodatkowa literatura
Podobne dzieła:
"Audyt-konsultingowa firma Audytowa i spółka konsultingowa Dodatek 1 do oferty handlowej 26.04.2012 I. Ogólne i profesjonalne cechy LLC" Mauergroup "Kompletny Nazwa Society z ograniczonym specjalistą ..."
"Gusevsky Sergey Lvovich swobodę przepływu osób w warunkach rozszerzenia Unii Europejskiej do Specjalności Wschodniej 12.00.10 - Prawo międzynarodowe. Prawo europejskie Abstrakcja autora rozprawa na konkurencję naukowy kandydata nauki prawne. Kazan, 2007 prace wykonane na ... "
"Ustawodawstwo dotyczące działalności gospodarczej (przedsiębiorczości) zrządowości reguluje szeroką gamę stosunków społecznych, w tym relacje prowadzone w dziedzinie gospodarki ..."
"Nikolai Mikhailovich Konyaev Secrets of the Shlisselburg Twierdzy" Seria "Empire rosyjskiego" są dostarczane przez właściciela praw autorskich. http://www.litres.ru/pages/bilio_book/?art\u003d6028168 Konyaev, N.m. Secrets of Shlisselburg ... "
"Alexander Sergeevich Barkov Denis Davydov Tekst jest dostarczany przez właściciela praw autorskich. http://www.litres.ru/pages/bilio_book/?art\u003d145918 A. Barkov Denis Davydov: ITR; Moskwa; 2002 ISBN 5-88010-150-9 Streszczenie Poeta-Gusar Denis Davydov (1784 - 1839) już w życiu stał się legendą ... "
"Smc RGUTIS" Federal State Educational SMC RGUTIS "Russian State University of Turystyki i Służby" 1 z 40 Tematu 1. Konstytucyjne Prawo obce kraje: Prawa branżowe, nauka, dyscyplina edukacyjna. Testy 1. Regulacja szans ... "
"Protopressiter John Meyendorf Małżeństwo w treści ortodoksji: Wprowadzenie Judaizm i Nowy Testament Starożytny Kościół i Małżeństwo Prawo rzymskie jako małżeństwo Sakramentowe i Eucharysta Wedding Liczba małżeństw Warunki małżeństwa Mieszane małżeństwa Rozwód Rodzina i płodność Rozporządzenie Małżeństwo, ..."
"All-Rosyjska Olympiada uczniów w dziedzinie nauki społecznej 2015/2016. Etap szkolny. 10-11 klasa. Czas wydajności: 80 minut.1. Wybierz wszystkie odpowiednie odpowiedzi (może kilka opcji poprawnych odpowiedzi). Wymień tabelę poniżej arkusza odpowiedzi i wprowadź odpowiednie komórki, które wybrałeś odpowiedzi.1.1. Wybierz z listy rozpoznawania ... "
Państwowa instytucja budżetowa w państwie budżetowym
wtórna edukacja zawodowa
technika technologiczna w R.P. Novospasskoye.
Program pracujący dyscypliny akademickiej
Adaptacja społeczna w nowoczesnych warunkach społeczno-ekonomicznych
Program do przygotowywania wykwalifikowanych pracowników służących przez zawód 260807. 01 Cook, cukiernik
metodyczna Komisja (MK) Dyrektor ____________ L.a. Simakov.
Protokół spotkania z "___" __________ 20 ___ g.
№ ___ z "____" _________ 20__.
Przewodniczący Mk.
nauczyciel M.v. Carpenov.
Recenzent:
TT TT TT w R.P. Novospasskoye. metodysta V.N. Tyuvakina.
1. Program Passport Discipline 4
2. Struktura i treść dyscypliny akademickiej 6
3. Warunki wdrażania programu dyscypliny akademickiej 11 4. Kontrola i ocena wyników rozwoju dyscypliny akademickiej 13
Paszport dyscyplinowy.
"Adaptacja społeczna w nowoczesnych warunkach społeczno-ekonomicznych"
1.1 Obszar aplikacji Program
Program jest częścią zmiennego składnika głównych profesjonalnych programów edukacyjnych pierwotnego i wtórnego kształcenia zawodowego opracowanego zgodnie z wymogami SPO GEF.
Program dyscypliny jest przeznaczony dla instytucji edukacyjnych wtórnej edukacji zawodowej. Program dyscypliny jest uniwersalny i może być stosowany w szkoleniu zawodowym w zawodzie SPO.
1.2 Miejsce dyscypliny akademickiej w strukturze głównego profesjonalnego programu edukacyjnego:
Program dyscypliny akademickiej jest wliczone w ogólny profesjonalny cykl programów SPO, profesjonalny cykl programów SPO.
1.3 Cele i cele wymagań dotyczących dyscypliny dla wyników rozwoju dyscypliny edukacyjnej:
Cel dyscypliny:
Aby utworzyć wiedzę regulacyjną, prawną, ekonomiczną i organizacyjną oraz umiejętności tworzenia, organizacji i wiedzy na temat społeczeństwa i dostosowywać w nowoczesnych warunkach społeczno-ekonomicznych w kontekście rosyjskiej gospodarki oraz w zbiorniku pracy.
Cele dyscypliny:
1. Aby utworzyć ogólnokrajową wiedzę na temat podstaw nowoczesnych warunków społeczno-ekonomicznych dla adaptacji w zespole.
2. Rozwijaj umiejętności organizacyjne i zarządzające w zarządzaniu działaniami społecznymi w zbiorniku pracy.
3. Tworzenie wiedzy o odpowiedzialności w aktywności pracy.
W wyniku rozwoju dyscypliny edukacyjnej student powinien być w stanie:
Scharakteryzować rodzaje adaptacji i czynników wpływających na to;
Działać w praktyce dynamiczne procesy adaptacji społecznej;
Określić istotę i strukturę adaptacji pracy;
Opracować plan adaptacji osoby do konkretnego środowiska pracy;
Zrób pakiet dokumentów do dalszego zatrudnienia do nowej pracy;
Przyciągnij dokumenty dla partfolio i podsumowania;
Rozwijaj strategię i taktyki działań adaptacyjnych w nowej kolektywnej pracy;
Wypełnij profesjonalną etykę, kodeksami etycznymi Spółki, ogólnie przyjęte zasady wdrażania Karty Pracy;
Scharakteryzować mechanizm ochrony tajemnic roboczych;
Rozróżniać rodzaje odpowiedzialności przedsiębiorstwa;
Analizuj adaptację kulturową - psychologiczną i stan przedsiębiorstwa;
Przeprowadzić poważne operacje pracy i instrukcje;
W wyniku rozwoju dyscypliny edukacyjnej badanie powinno wiedzieć:
Typologia i identyfikacja procesu adaptacji w społeczeństwie;
Rola medium w rozwoju osoby w zbiorniku pracy;
Technologia dokonywania decyzji dotyczących pracy;
Formy organizacyjne i prawne działalności nowego pracownika w zbiorniku pracy;
Funkcje i zasady papiernicze;
Mechanizmy funkcjonowania przedsiębiorstwa;
Główne postanowienia Ophe płacą w przedsiębiorstwach;
Główne elementy kultury aktywności pracy i kultury korporacyjnej;
Istota i rodzaje odpowiedzialności nowego pracownika przed ich organizacją;
System wskaźników wydajności;
Zasady i metody oceny skuteczności działalności roboczej.
maksymalne obciążenie nauki badania 54 godzin, w tym: obowiązkowa publiczność obciążenia treningowego 36 godzin;
niezależna praca studiowania 18 godzin, w tym klas praktycznych w wysokości 24 godzin.
2. Struktura i treść dyscypliny
2.1. Wielkość dyscypliny i rodzajów pracy akademickiej
Rodzaje prac akademickich
Objętość zegarka
Obowiązkowe obciążenie do nauki audytu, w tym:
praktyczne lekcje
Niezależne nauczanie pracy
włącznie z:
Niezależna praca nad projektem
Przygotowanie kreatywna praca (prezentacje, abstrakty, raporty)
Ostateczna certyfikacja w formie zróżnicowane testy
2.2. Plan tematyczny i treść dyscypliny akademickiej adaptacji społecznej w nowoczesnych warunkach społeczno-ekonomicznych.
Nazwy sekcji i te
Objętość zegarka
Poziom asymilacji
Wprowadzenie Rodzaje adaptacji i czynników wpływających na to.
scharakteryzuj typy adaptacji i czynników wpływających na to;
wiedzieć:typologia adaptacji społecznej.
Istota adaptacji społecznej. Rodzaje adaptacji. Istota adaptacji kulturowej i konsumenckiej. Regionalne tradycje zespołu.
"Analiza czynników adaptacyjnych".
Praktyczna lekcja nr 1. "Istota i struktura adaptacji pracy.
Niezależne prace studentów.
Historia adaptacji społecznej oraz jego innowacyjne miejsca docelowe w Rosji (streszczenie)
Temat: 2. Adaptacja społeczna jest procesem dynamicznym.
W wyniku studiowania tematu student powinien być w stanie:
Działać w praktycznym działaniu dynamiczny proces adaptacji społecznej;
Zdefiniuj dopuszczalne granice adaptacyjne;
wiedzieć:
Rola środowiska w rozwoju zbioru pracy;
Technologia podejmowania decyzji w nowej zbiorowej pracy;
Podstawowe składniki wewnętrznego środowiska firmy.
Kula rozwiązań adaptacyjnych. Wewnętrzne i zewnętrzne środowisko adaptacji kulturowej i konsumenckiej. Podstawowe składniki wewnętrznego środowiska zbiorowego pracy. Czynniki pośredniego wpływu na przyjęcie decyzji zarządzania. Technologia podejmowania decyzji nowego zbioru pracy. Metody ekonomiczne do podejmowania decyzji o pracy.
Praktyczna lekcja №2.
Przedmiot: "adaptacja człowieka do konkretnego środowiska pracy".
Praktyczna zawód nr 3. Warunki i procesy ludzkiej adaptacji w określonym środowisku pracy.
Czynniki pośredniego wpływu na pracę kolektywną decyzji zarządzania (komunikat).
Temat: 3. Profesjonalna adaptacja
W wyniku studiowania tematu student powinien być w stanie:
Opracować plan adaptacyjny;
Zrób pakiet dokumentów do przyjęcia do nowej pracy;
Sporządzić dokumenty do zatrudnienia;
wiedzieć:
Formy organizacyjne i prawne pracy. Znać kod pracy.
Wybór sfery aktywności w nowym przedsiębiorstwie. Studium wykonalności stworzenia nowego zespołu: funkcje i statut przedsiębiorstwa. Rejestracja dokumentów do przyjęcia do nowej pracy.
Praktyczna lekcja Numer 4
Temat: "Adaptacja społeczno-psychologiczna"
Praktyczna lekcja numer 5Temat: "Postawiając pakiet dokumentów do przyjęcia do nowej pracy".
Praktyczna lekcja Numer 6
Temat: "Adaptacja kulturowa i domowego".
Praktyczna lekcja numer 7.
Przedmiot: "Adaptacja gospodarstwa domowego".
Praktyczna lekcja numer 8.
Temat: "Etapy procesu adaptacji pracownika w kolektywu pracy".
Praktyczna lekcja Numer 9
Temat: "Adaptacja kolektywu pracy dla nowego pracownika".
Niezależne prace studentów:
Nazwa firmy Przedsiębiorstwo: Funkcje i spotkanie (projekt).
Identyfikacja
W wyniku studiowania tematu student powinien być w stanie:
Zdefiniuj organizację forma prawna Nowe przedsiębiorstwo;
Rozwijać strategię i taktykę aktywności w zbiorniku pracy;
wiedzieć:
Mechanizmy funkcjonowania nowego przedsiębiorstwa i jego czarteru.
Rozwój strategii i taktyki w nowym kolektywu pracy. Struktura przedsiębiorstwa, procesy wdrożone w przedsiębiorstwie. Funkcje zarządzania w przedsiębiorstwie. Organizacja planowania przedsiębiorstw. Główne funkcje organizacji w przedsiębiorstwie. Mechanizm funkcjonowania przedsiębiorstwa. Przedsiębiorstwa marketingowe i logistyczne.
Dostosowanie psychologiczne w nowym kolektywu pracy.
Praktyczna lekcja Numer 10.
Temat: "Normalne terminy adaptacyjne dla różnych kategorii pracowników".
Praktyczna lekcja №11.
Temat: "Rodzaje pracy i cechy adaptacji w nowym rytmie pracy".
Niezależne prace studentów:
Metody zmniejszania terminu adaptacji w nowej kolekcji pracy (wiadomość)
Czynniki adaptacyjne
- istność ryzyka adaptacyjnego i podstawowe sposoby na zmniejszenie stresu psychologicznego w nowym kolektywu pracy.
Istota ryzyka adaptacyjnego. Klasyfikacja naprężeń psychologicznych. Wskaźniki ryzyka i metody jego oceny. Główne sposoby zmniejszania ryzyka adaptacyjnego.
Praktyczna lekcja numer 12
Temat: "Professional".
Praktyczny numer lekcji 13
Test: "Czy wybrałem zawód?
Niezależne prace studentów:
"Słynne i wybitne kariery naszych stulecia" (wiadomość).
Kariera, jako indywidualnie świadoma pozycja i zachowa się przez ludzkie życie zawodowe.
W wyniku studiowania tematu student powinien wiedzieć:
Główne przepisy oprogramowania płacą w nowym przedsiębiorstwie.
Struktura nowej firmy lub organizacji.
Proces zarządzania pracownikami w nowej firmie lub organizacji.
Podstawowe przepisy dotyczące płatności roboczej w przedsiębiorstwie.
Praktyczna lekcja numer 14
Przedmiot: "Kompleksowy system przednia orientacja, adaptacja i promocja na
przedsiębiorstwo "
Praktyczna lekcja numer 15
Przedmiot:"Adaptacja i promocja w przedsiębiorstwie".
Praktyczny numer lekcji 16
Przedmiot: "Wybór zawodowy. Zarządzanie adaptacją pracy pracowników. "
Praktyczna lekcja numer 17
Przedmiot: "Skuteczna mentalna adaptacja. "
Praktyczny numer lekcji 18
Przedmiot: "Stresujące sytuacje w profesjonalnej działalności zarządzania ".
Problemy z adaptacją umysłową.
-
wiedzieć:
Główne elementy kultury zatrudnienia i kultury korporacyjnej.
Istota kultury pracy. Kultura korporacyjna. Etyka pracy i etykieta. Pojawienie się i tworzenie kultury zbiorowej pracy za granicą.
Niezależne prace studentów:
Pojawienie się i tworzenie kultury za granicą (do wyboru) (streszczenie).
Potencjał osobisty pracownika
W wyniku badania tematu szkolenie powinno być w stanie:
Scharakteryzuj mechanizm ochrony przedsiębiorstwa i jego tajemnic; Przetestować potencjał osobisty pracownika.
wiedzieć:
Lista informacji do chronienia.
Istota tajemnic roboczych. Różnica przedsiębiorstw i tajemnice z reklama. Tworzenie informacji stanowiących tajemnicę zbiorowej pracy. Zagrożenia bezpieczeństwa zewnętrznego i krajowego firmy i personel pracownika. Główne elementy mechanizmu bezpieczeństwa w nowej organizacji.
Praktyczna lekcja numer 19
Temat: "Prawidłowo wybrany zawód najlepszym sposobem na przystosowanie się w społeczeństwie".
Praktyczna lekcja numer 20
Przedmiot: " Rdzeń jakiejkolwiek organizacji pracy stanowi w pełni zidentyfikowanych pracowników. "
Niezależne prace studentów:
Zagrożenia bezpieczeństwa zewnętrznego i krajowego. Rejestracja schematu klasyfikacji lub tabeli możliwych zagrożeń dla bezpieczeństwa firmy. Test: Identyfikacja nowego specjalisty w zawodzie "Cook, Confectioner".
Socjologia pracy.
W wyniku badania tematu szkolenie powinno być w stanie:
- zdemontuj rodzaje odpowiedzialności za pracodawcę i przedsiębiorstwo, w którym nowa specjalista działa.
wiedzieć:
Istota i rodzaje odpowiedzialności.
Esencja i rodzaje pracowników i specjalistycznej odpowiedzialności. Warunki występowania odpowiedzialności cywilnej pracownika. Sposoby zapewnienia spełnienia zobowiązań roboczych. Odpowiedzialność administracyjna. Odpowiedzialność pracownika naruszającego Kartę Spółki. Odpowiedzialność za produkty niskiej jakości (prace, usługi).
Praktyczna praca numer 21
Temat: "Określenie rodzajów odpowiedzialności pracowników za analizę określonych sytuacji".
Praktyczny numer pracy 22
Przedmiot: " ».
Praktyczny numer pracy 23
Przedmiot: " Socjologia pracy.
Praktyczny numer pracy 24
Przedmiot: " ».
Niezależne prace studentów:
Odpowiedzialność pracownika do naruszenia umowy o pracę (sprawozdanie).
Zróżnicowany test
Całkowity:
3. Warunki wdrażania programu w sprawie dyscypliny.
3.1. Wymagania dotyczące minimalnego wsparcia logistycznego.
Wdrożenie programu wymaga urzędu edukacyjnego dla dyscyplin społeczno-ekonomicznych.
Szafka do szkolenia sprzętu:
Siedzenia w liczbie studentów;
Nauczyciel pracy;
Meble: stojaki, półki, szafki.
Narzędzia do nauki technicznej:
Komputer osobisty;
Multimedia;
Rzutnik;
3.2. Obsługa informacji.
Główne źródła:
1. Vesnin v.r. Praktyczne zarządzanie personelem, M., 1998. Strona. 206-224.
2. Vikhansky O.S., Naumov A.H.: "Zarządzanie", M., 1996
3. Volin V. Metody adaptacji personelu / Management Personel, 1998, 13.
4. Denisenko G.f.; "Ochrona pracy", M, 1995
5. Korotkov E.m.: "Koncepcja zarządzania", M, 1996
6. Kohanov E. F. Wybór personelu i wprowadzenie do biura.
M., 1996.
7. Krichevsky r.l.: "Jeśli jesteś głową", M, 1996
8. Maslov E.v. Zarządzanie pracownikami. M., 1999. str. 169-177.
Dodatkowe źródła:
1. Romashov O.v. Socjologia pracy: badania. zasiłek. - m.: Gardariki, 1999. - 320c.
2. Yenikev M.i., Kochetkov O.l. Psychologia ogólna, społeczna i prawna. Krótki słownik encyklopedycki. M.: Literatura prawna, 1997. - 448
3. Vesnin V.r. Praktyczne zarządzanie personelem. Podręcznik do pracy personelu - M.: Lawyer, 1998. - 496 p.
4. Karpov A.v. Psychologia zarządzania. Studia. zasiłek. - m.: Gardariki, 1996. - 584 str.
3.3. Ogólne wymagania Do organizacji proces edukacyjny przez dyscyplinę.
Plan tematu Programu Dyscypliny Edukacyjnej obejmuje 9 tematów, które odzwierciedlają teoretyczne i praktyczne dostosowanie aspektów w nowoczesnych warunkach społeczno-ekonomicznych.
Główną technologią wdrażania dyscypliny jest problematyczna technologia ma na celu powstanie eksperymentów do rozwiązywania problemów w sponsocykologii i adaptacji w nowoczesnych warunkach społeczno-ekonomicznych.
Każdy temat dyscypliny musi opracować pakiet informacji i materiałów metodologicznych, w tym plany zadań szkoleniowych, funduszy dydaktyczne, techniki diagnostyczne.. Projektowanie zadań uczenia się należy przeprowadzić z uwzględnieniem zasady współpracy, intensyfikację działań studentów, indywidualizacji i różnicowania. Przy wdrażaniu planów działania szkoleniowe Wskazane jest użycie różne formy Organizacje i metody działalności uczniów: gry biznesowe i odgrywanie ról, dyskusje, seminaria Rozmowy Eurystyczne, mini wykłady, konsultacje grupowe, analiza i dyskusja o konkretnych sytuacjach. Praktyczne zadania i ćwiczenia, metody samodzielnego uczenia się.
Udział studentów w różnych procedurach diagnostycznych, niezależna ocena osiągniętego poziomu tworzenia umiejętności i wiedzy;
Rachunkowość wyniki edukacyjne W notebookach roboczych. Podczas przeprowadzania ostatecznej certyfikacji w formie zróżnicowanej kredytu można skorzystać z ochrony projektów biznesowych.
4. Kontrola i ocena wyników rozwoju dyscypliny.
Monitorowanie i ocena wyników rozwoju dyscypliny przeprowadza się przez nauczycieli w procesie prowadzenia praktycznego szkolenia i testowania, a także wykonanie indywidualnych zadań studentów (raporty, raporty, abstrakty itp.), Projekty. Poniżej określone formy i sposoby oceny efektów uczenia się można zmienić przez nauczycieli.
Wyniki nauki (uczone umiejętności opanowane).
Formy i metody monitorowania i oceny efektów uczenia się.
Być w stanie:
scharakteryzować typy adaptacji;
Ocena eksperta wyniku wydajności praktyczne zadanie W praktycznej lekcji numer 1.
działać w działalności praktycznej Kategorie gospodarcze;
Ekspertowa ocena postępu praktycznego zadania w praktycznej lekcji nr 2.
zdefiniuj dopuszczalne granice i warunki adaptacji społecznej w nowym zespole nowego pracownika;
opracować plan adaptacyjny;
Ekspert ocena wyniku realizacji zadania praktycznego w praktycznej lekcji numer 3.
zrób pakiet dokumentów dla nowego pracownika
Ekspert ocena udaru i wynik realizacji zadania praktycznego w praktycznej lekcji nr 4.
kontynuować dokumenty do wprowadzenia nowej pracy.
Ekspert ocena kursu i wynik realizacji praktycznego zadania w praktycznej lekcji nr 5.
zidentyfikować formę organizacyjną i prawną przedsiębiorstwa;
Ekspertowa ocena postępu praktycznego zadania w praktycznej lekcji: nr 6.
opracuj strategię i taktyki nowego pracownika w przedsiębiorstwie;
Ekspertowa ocena postępu praktycznego zadania w praktycznej lekcji: nr 7.
wypełnij profesjonalną etykę, kodeksami etycznymi Spółki, ogólnie przyjęte przepisy biznesowe;
Ekspertowa ocena wdrażania praktycznego zadania w praktycznej lekcji: nr 8.
scharakteryzować mechanizm ochrony tajemnic roboczych;
Ekspertowa ocena postępu praktycznego zadania w praktycznej lekcji: №9.
rozróżnić odpowiedzialność pracowników;
Ekspertowa ocena postępu praktycznego zadania w praktycznej lekcji: nr 10.
przeanalizuj adaptację społeczno-umysłową
Ekspertowa ocena postępu praktycznego zadania w praktycznej lekcji: №11.
przeprowadzić poważne operacje pracy;
Ekspertowa ocena postępu praktycznego zadania w praktycznej lekcji: №12.
policz osobisty potencjał pracownika i jego działalności;
Ekspertowa ocena udaru i wyniku praktycznego zadania w praktycznej lekcji: №13.
typologia adaptacji społecznej;
Testowanie
Test: "prawidłowo wybrałem zawód";
Testowanie
Test: "Stresujące sytuacje w profesjonalnej działalności zarządzania ";
Testowanie
podstawowe składniki wewnętrznego środowiska firmy;
Testowanie
główne elementy kultury aktywności pracy i kultury korporacyjnej;
Testowanie
lista informacji, które mają być chronione;
Regionalna instytucja budżetowa Profesjonalna instytucja edukacyjna "Stromatsky Technologiczna Akademia Techniczna"
Program pracy
Dyscyplina edukacyjna.
AC.06 Adaptacja społeczna i podstawy wiedzy społeczno-prawnej
18545 Maszyny do naprawy maszyn rolniczych;
16675 Cook.
r.p. Stary pas
2016.
Uważane
na spotkaniu MDK.
Ogse, pl.
dyscypliny.
Przewodniczący MDK.
________________ S.v. Radchuk.
Protokół spotkanie MDK.
№ 1 z " 31 Sierpień 2016.
Zatwierdzać
Zastępca dyrektora PO
praca akademicka
________________ G.v. Shirmanova.
« 31 » sierpień 2016. {!LANG-5372798fb38a334fe77d55ddc8b10e97!}
{!LANG-f13382d67652bc523568954c9bc4f70b!} {!LANG-15d909a571a0f7dced59dab9c2b81242!}
{!LANG-de39cd2e89431311ee0c10bf538a7df6!}
{!LANG-eb9f671feaee23f5eba9102f6a20d5d2!}
{!LANG-1bef497021ce6fd8baf037095d1ce52f!}
{!LANG-e0fb2dcd1b78d02c31bb91942b40efb6!}
{!LANG-4e595ae439274d2640daeeadbec0ac8e!}
{!LANG-70e425b7ac16d7b94efd971fbdcfc13d!}
{!LANG-bea203ce7b3cb285d7fc0776bb4f1f56!}
{!LANG-3c5a3c6ee1396cf6e5dcb79fd9ac11b6!}
{!LANG-abbe1cde3d10800db3a05e24bd7ead59!}{!LANG-4e59c6faea977f948830dc91e2fa1a38!}
{!LANG-277860f4bca76abd7d9eca251d1b5bb2!} {!LANG-29b5053dd08a74244200a0857b9170bb!}
{!LANG-22c9210fe3354f25c395aa662f2ceea4!}
{!LANG-632933705b0d73463678fac49fde363b!} :
{!LANG-b77de4a992bcbdb82b9750228c6722ea!}
{!LANG-25db7c994ce05aeb99912d37f858e384!}
{!LANG-daf378f06b80383bf29b7cdbc02d37d5!}{!LANG-3eb457014534bce988784b116793c6d7!} :
{!LANG-4ad31e897525188ae33b3e331dedeafd!}
{!LANG-caae60927ba9c878f7a5641e1c431549!}
{!LANG-a68d89a11e62fa294ca2c14a6270981d!}{!LANG-f693a0e77bed574f09d4e1c18fd51675!}{!LANG-d257f25b4364fb08a3474af506298536!}
{!LANG-07508ceaa95f583ff721ca12b4af782e!}{!LANG-ab0c890087e5b599c88808b4fe5722e5!}
{!LANG-4fd4580853a4200eddc5981da7e131e0!}{!LANG-5dd867c4b401c7172ea23439c2ea1c9b!}
2. Struktura i treść dyscypliny edukacyjnej
{!LANG-50634e2ff0a83cb5de93bc5372d3436d!}
{!LANG-75c99b3754c3b36ecde6d46ea7807b4a!}
{!LANG-ccbbd1474dbbcb6ef9ffe97a77ed2d43!}
{!LANG-6e3b51bbe02ba028da9a7f4c6f9a62ab!}
{!LANG-d4602dbc1746403e46e953b1eb5fe75a!}
7
4
6
12
Egzamin końcowy {!LANG-aa93dedac305e2336119e33f582d0fca!}
{!LANG-b0f7e071d4fb9b8f242448b777783068!}
{!LANG-6f569c848098077be159b676379016b6!}
Poziom{!LANG-2836be6db78c8a56b695d861df1888cf!}
{!LANG-0564cfef0add80026acfe6f040e3a8ed!}
{!LANG-3f2434bbe8def236c1a4afc8ee9fb759!}
{!LANG-0d1905628609c8de9942c8352d0fcbd7!}
{!LANG-7426256904cd33afbd538cdf95ea7f36!}
{!LANG-108c9bb09fc4ff19d4c49c5fecf728ff!}
{!LANG-7c9cf19e172b15f661119354b19e8bb3!}
{!LANG-467c86eb5dc7057409db612e9cf157d8!}
Podstawowe międzynarodowe prawa człowieka (uniwersalna deklaracja praw człowieka, deklaracja praw człowieka i fredacji oraz obywatela, konwencja o prawach dziecka, Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych itp.).
{!LANG-d054ef5309ba546bac7906aac184ace5!}
{!LANG-65447e93ba4b3f089345f50ab349d2a4!}
{!LANG-fca89a8cc5c89bc8e41f79e67a6393a6!}
{!LANG-73d543a7c6c18d31b029422df8b29cd4!}
{!LANG-108061686f51001c84be000ca5a62779!}
Znajomy z tekstem Konwencji o prawach osób niepełnosprawnych.
{!LANG-4bde3abd0bf09dc7b0d73ac5024a1b65!}
{!LANG-072691582883ea3af8f6cc7150350b3b!}
{!LANG-d75a3b3e6003aaf219534e7cf5b1db1e!}
{!LANG-2e48157bdb6f96e59d895716df385d6c!} {!LANG-efb7696b0047cc7b5852ad2f6b3525a9!}{!LANG-b2c3a068d173911a0d00be49c919b003!}
{!LANG-30710444428a92536f18832607033fdb!}
{!LANG-2213863433df1bdbb4d6f7d149053028!}
{!LANG-65447e93ba4b3f089345f50ab349d2a4!}
{!LANG-2e8a8ff476d910729e260538edb52de6!}
{!LANG-a791f10a0e227c0cae41317aeae49cc4!}
{!LANG-1fe048966965ea6bcb46eda61d0644a3!}
{!LANG-e747376a72b87d3f3783c35f6fa4047a!}
{!LANG-613bf55c3213269d95a1cca8cbee7a68!}
{!LANG-65447e93ba4b3f089345f50ab349d2a4!}
{!LANG-ba6f89d3f0a12c5562fde06d1a91425d!}
{!LANG-69628836470972ead7afa8187beb567e!}
- Rozwiązywanie zadań sytuacyjnych na dziedzictwo.
{!LANG-f4b0b9dd2e1612386cb9eb277bdd0a25!}
{!LANG-f5c6aa8e26c6233803d678c3ccdc40f5!}
Rozwiązywanie zadań sytuacyjnych w kwestiach prawa rodzinnego.
{!LANG-217c2227f4045d7920b1dff3d25da4a5!}
{!LANG-13cacedb35bdf0bc257196d4025bbf65!}
{!LANG-00ee6d9a5da2a9dbfba90f08d4b8b71c!}
{!LANG-2311ea6c7dd8562716e103163b51a0f9!}
{!LANG-e5fd6b3f72ee3aab86b6a91d2313bbfd!}
{!LANG-dbb8c4dbef963b383600b315ca144bd6!}
{!LANG-4e3bca8773c064c26fdfc076a9139d4e!}
{!LANG-65447e93ba4b3f089345f50ab349d2a4!}
{!LANG-f5c4d6d1c3cca443f1f82597ea626464!}
{!LANG-7b8b0dc73af5b0498f403620bf7c858e!}
{!LANG-c94260fafd947957e23e9ff74daae9ae!}
{!LANG-4fb002464f5a5495d07fd929648b0bf8!}
Niezależne prace studentów:
Rozwiązywanie zadań sytuacyjnych w kwestiach prawa pracy.
Przygotuj wiadomość: "Prawo pracowników na strajk".
{!LANG-0272494375671e845680a1464fe6cae9!}
{!LANG-dc9887e7817f1bce5cbcdb7ab579180f!}
{!LANG-046008a466ce037f441bb5f61bae91c1!}
{!LANG-65447e93ba4b3f089345f50ab349d2a4!}
10. {!LANG-442c7a682e70333823d62ae17032fc40!}
Niezależne prace studentów:
{!LANG-29a78ac2d57ac8254b81c248f39909af!}
{!LANG-a6a31b8b35e4d130c075f2e51a0b3651!}
{!LANG-c94a122e5b9085d7dcd77de47de4ceb9!}
{!LANG-65447e93ba4b3f089345f50ab349d2a4!}
10. {!LANG-4a479f80482886f7dcb3f48e5cbbfb47!}
{!LANG-76da859b204770ba5db460385f35a564!}
Niezależne prace studentów:
{!LANG-b33bd81b1f329fa9f072c1f72033338a!}
{!LANG-90bf2354d59a4e5a5cec68901b38b716!}
Niezależne prace studentów:
{!LANG-98d56f2069f8a08708a330102c211865!} {!LANG-f09be2f80bb007fd011a6194ac4fdfc6!}{!LANG-5d293ec812be51cd6fcfd8ed6c8d793a!}
{!LANG-b069e7eef0717ffee12b4d0224ffb8d9!}
{!LANG-f40279aa488155479b00fa3b01c1f1e2!}
{!LANG-65447e93ba4b3f089345f50ab349d2a4!}
12. {!LANG-4d5a54b4dfe883bb28fc952a40a1c135!}
Niezależne prace studentów:
{!LANG-2723edaff5b477eff93573b519ad492b!}
{!LANG-091fbffaf1b7132d6bc099a96afbe2a4!}
{!LANG-ed500f3ad6c0e42944d79daa2607b900!}
{!LANG-907cc6a3e8a5ea594e0ec1b5758b7293!}{!LANG-b9287b6f381925bfa6cbb6dfdf487e7a!}
Niezależne prace studentów:
{!LANG-be27067fda123108fb6f3d8c2bf2e59b!}
Zróżnicowany test
Całkowity:
{!LANG-49cb0b38486b44a38fb9518254822ada!}
{!LANG-787857338face7dfdb383a485b137006!}
{!LANG-0938ed66194ef6bdb25626f6fab856e7!}
{!LANG-92750861efb192f0ed6c8647618bf182!}
{!LANG-a7e89a716ac25cc877dec2714d391753!} {!LANG-a6c174181f8bb1448f55a32212bf1b00!}{!LANG-097062c50d455e1c72bde5619de815dc!}
{!LANG-205b821ef3cfa2ddaf8b682f39a2d57a!}
3.2. Obsługa informacji. Lista zalecanych publikacji szkoleniowych, zasobów internetowych, dodatkowa literatura
Główne źródła:
{!LANG-b0d505b38a25dc60ec485bb0ed399bff!}
{!LANG-abf16062dc929604918773c07b200247!}
{!LANG-a1bf0a919deb1b96ae2d4f5d0744edcc!}
{!LANG-17090825b65cfde8fae6a286eb3476d9!}
{!LANG-1ad6500e1c1c3c71315018ec3140e227!}
{!LANG-aa22f2b613af693ce4d7f04258f03316!}
Dodatkowe źródła:
{!LANG-062703e1c89f0bea7188033f2da2f83d!}
{!LANG-bf6e74c58a1f099893c057c807d674f2!}
{!LANG-fce70a15d71b5c28ebd757a419a82b99!}
{!LANG-6bc5d533a8f1fe6ce7ce84393c0c51f1!} {!LANG-60d2aa2527ab55e804ecd11c66438e2a!}{!LANG-57b2652857d656f1963bd49d7fefb945!} {!LANG-df6a0997819f32ef46b2737e7f9b3829!}{!LANG-6e8bc7b79eaeeca90b2ced8c14e52855!}
Wyniki nauki{!LANG-d4770d38870e11c163da6434c65f5d64!}
{!LANG-708ee406b7e87370e4302446560e78a0!}
{!LANG-daf378f06b80383bf29b7cdbc02d37d5!}{!LANG-632933705b0d73463678fac49fde363b!} :
{!LANG-25a0f3a2151793875b2619d32366da4b!}
{!LANG-385ba8dacda1dc283cc45bf29770854c!}
{!LANG-e9586ad8bcfe7b3cd754760aae35654a!}
{!LANG-9a06203e3b5acc09a083f0069510fee2!}
{!LANG-b77de4a992bcbdb82b9750228c6722ea!}
{!LANG-7b40f6936c59fcace5b35df0ac194efc!}
{!LANG-daf378f06b80383bf29b7cdbc02d37d5!}{!LANG-3eb457014534bce988784b116793c6d7!} :
{!LANG-1ff8b2b954f758cce12f594882bd3f6f!}
{!LANG-81aa96c0bcba3b71a5babc0563247d72!}
{!LANG-c34e2dea02b08e068cbc93355083344f!}
{!LANG-09e4edd6f5329e8bba86307d0d440c83!}
{!LANG-caae60927ba9c878f7a5641e1c431549!}
{!LANG-f264788c432c1fc3f3476d351c589981!}
{!LANG-8801d783803272840f6f15991e401b8e!}
{!LANG-8801d783803272840f6f15991e401b8e!}
{!LANG-8801d783803272840f6f15991e401b8e!}
{!LANG-8801d783803272840f6f15991e401b8e!}
{!LANG-84272ebf352660e0976ea42f0c09b603!}
{!LANG-813ea3c163ee63f0dc6d6916342edcb9!}
{!LANG-7f351f84e14399fa8c9ba8b1f6aaaa51!}
{!LANG-a15ec6da6bd990c1059bf43b1fc9cd07!}
{!LANG-9616d2d79b3cae8760d25356f6ac09b8!}
{!LANG-73d8e760a8e2e3a43b6ace4d502d9b0b!}
Szukaj
Możemy powiadomić Cię o nowych artykułach,