Główny program szkoleniowy edukacyjny

Programy edukacyjne określają treść edukacji.

Program edukacyjny, Opracowany na podstawie federalnego standardu edukacyjnego (standard edukacyjny) jest kompleks głównych cech edukacji (objętości, treści, planowanych wyników), warunków organizacyjnych i pedagogicznych oraz formy certyfikacji. Kompleks wspomnianej cech jest przedstawiony w formie programu nauczania, wykresu kalendarza, programów roboczych przedmiotów szkoleniowych, kursów, dyscyplin (modułów), innych składników, jak również szacowanych i materiały metodologiczne (Art. 2 str. 9 komentowanych prawa).

W sztuce. 3 skomentowane prawo wśród podstawowych zasad polityki państwowej i regulacji prawnej stosunków w dziedzinie edukacji są zapisywane przez humanistyczny charakter edukacji. Zgodnie z niniejszą zasadą ustawodawca w części 1 komentowanego artykułu stwierdzono, że treść edukacji powinna przyczynić się do "wzajemnego zrozumienia i współpracy między ludźmi, narodami, niezależnie od przynależności rasowych, krajowych, etnicznych, religijnych i społecznych, biorąc pod uwagę Różnorodność podejść ideologicznych, w celu promowania realizacji praw uczniów w sprawie swobodnego wyboru opinii i przekonań, w celu zapewnienia rozwoju umiejętności każdej osoby, tworzenia i rozwoju jego osobowości zgodnie z duchowym i moralnym i socjokulturalnym Wartości przyjęte w rodzinie i społeczeństwie "

Jeśli chodzi o treść kształcenie zawodowe i szkolenie zawodowePowinien zapewnić kwalifikacje - poziom wiedzy, umiejętności, umiejętności i kompetencji charakteryzujących gotowość do wdrożenia pewnego rodzaju działalności zawodowej.

Udział ustawodawstwa programów edukacyjnych na zasadach podstawowych i dodatkowych w zależności od poziomu edukacji, na której realizowane są te programy.

Podstawowe programy edukacyjne (Oop) są realizowane na poziomach kształcenia ogólnego i zawodowego, a także na szkolenia zawodowe.

Dodatkowe programy edukacyjne wprowadzony przez dodatkowa edukacja.

System programów edukacyjnych może być reprezentowany w następujący sposób.

Programy edukacyjne B. Federacja Rosyjska

1. Podstawowe programy edukacyjne

1.1. Konserwacja ogólne wykształcenie Programy :

1.1.1. programy edukacyjne edukacja przedszkolna;

1.1.2. Programy edukacyjne są wstępne ogólne wykształcenie;

1.1.3. programy edukacyjne podstawowej edukacji ogólnej;

1.1.4. Programy edukacyjne wtórnej edukacji ogólnej.

1.2. Konserwacja profesjonalny programy edukacyjne:

1.2.1. Programy edukacyjne wtórnej edukacji zawodowej

1.2.1.a. programy szkoleniowe dla wykwalifikowanych pracowników i pracowników;

1.2.1.b. Programy dla specjalistów specjalistów w średnim poziomie;

1.2.2. programy edukacyjne wyższa edukacja:

1.2.2.a. Programy studiów licencjackich;

1.2.2.b. specjalistyczne programy;

1.2.2.v. Programy magisterskie;

1.2.2.g. programy szkoleniowe dla personelu naukowego i pedagogicznego w Graduate School (Adwracture);

1.2.2.d. programy ordynature;

1.2.2.e. Programy asystenta-stażu.

1. 3. Podstawowe programy zawodowe uczenie się:

1.3.1. Programy szkoleniowe dla zawodów pracowników, stanowiska pracowników;

1.3.2. Programy przekazywania pracowników służących;

1.3.3. Programy do poprawy umiejętności pracowników służących.

2. Dodatkowe programy edukacyjne

2.1. Dodatkowy ogólne wykształcenieprogramy:

2.1.1. Dodatkowe ogólne programy;

2.1.2. Dodatkowa pre. profesjonalne programy.

2.2. Dodatkowy profesjonalnyprogramy:

2.2.1. zaawansowane programy szkoleniowe;

2.2.2. Profesjonalne programy zwrotne.

Przez główna zasada, organizacja przeprowadzająca działania edukacyjne, niezależnie rozwija się i zatwierdza swoje programy edukacyjne.

Programy edukacyjne edukacji przedszkolnej są opracowywane i zatwierdzone przez organizację wykonywanie działań edukacyjnych, zgodnie z dyrektorem edukacji przedszkolnej oraz, biorąc pod uwagę odpowiednie przykładowe programy edukacyjne edukacji przedszkolnej (część 6 komentowanych artykułów ).

Organizacje zajmujące się działaniami edukacyjnymi z programami edukacyjnymi z akredytacji państwowych rozwijają programy edukacyjne zgodnie z FGO i biorąc pod uwagę odpowiednie przykładowe podstawowe programy edukacyjne (część 7 komentowanego artykułu).

Z tej zasady wyjątek przewidziany dla instytucji edukacyjnych szkolnictwa wyższego, które ma prawo do niezależnego rozwijania i zatwierdzenia standardów edukacyjnych. Takie organizacje rozwijają programy edukacyjne wyższe na podstawie własnych standardy edukacyjne.

Lista organizacji edukacyjnych obdarzonych taki prawem jest ustanowiony przez X wieku. 11 komentowanych prawa. Obejmuje:

Moskwa uniwersytet stanowy Nazwany na cześć M. V. Lomonosov i St. Petersburg State University;

Organizacje edukacyjne. szkolnictwo wyższe, w odniesieniu do których ustalona jest kategoria "uniwersytet federalny";

Instytucje edukacyjne szkolnictwa wyższego w odniesieniu do których ustalono kategorię "Narodowy Uniwersytet Badawczy";

Federalne państwowe organizacje edukacyjne szkolnictwa wyższego, której lista jest zatwierdzona przez dekret Prezesa Federacji Rosyjskiej (dekret Prezesa Federacji Rosyjskiej w wieku 9 września 2008 r. Nr 1332 "w sprawie zatwierdzenia wykazu państwa federalnego Organizacje edukacyjne wyższego szkolnictwa, które są uprawnieni do rozwoju i zatwierdzenia niezależnych standardów edukacyjnych dla wszystkich poziomów szkolnictwa wyższego ").

Jak już zauważono, organizacja edukacyjna tworzy swój program edukacyjny oparty na gef i rozważy odpowiednich przykładowych podstawowych programów edukacyjnych.

Pod przybliżony podstawowy program edukacyjny Dokumentacja spotkań jest rozumiana, że \u200b\u200bokreślanie zalecanej objętości i treści tworzenia pewnego poziomu oraz (lub) określonego kierunku, planowanych wyników rozwoju programu edukacyjnego, przykładowych warunków działalności edukacyjnej, w tym przybliżonych obliczeń normatywnych Koszty usług publicznych do wdrożenia programu edukacyjnego.

Skład takiej dokumentacji edukacyjnej i metodycznej obejmuje:

Przybliżony program nauczania,

Przybliżony harmonogram nauki kalendarza,

Przybliżone programy pracy przedmiotów szkoleniowych, kursów, dyscyplin (modułów).

Przykładowe programy są opracowywane przez:

podstawowe programy kształcenia ogólnego:

Programy edukacyjne edukacji przedszkolnej;

Programy edukacyjne podstawowej edukacji ogólnej;

Programy edukacyjne wtórnej edukacji ogólnej;

podstawowe profesjonalne programy edukacyjne:

- programy edukacyjne wtórnej edukacji zawodowej (programy szkolenia wykwalifikowanych pracowników, pracowników, programy szkolenia specjalistów na poziomie środkowym);

Programy edukacyjne szkolnictwa wyższego (programy licencjackie, programy specjalistyczne, studia dyplomowe, programy szkoleniowe dla personelu naukowego-pedagogicznego w szkole dyplomowej (współach), programy asystenta staży, programy arbitralne);

Podstawowe programy edukacyjne w części przedmiotów szkoleniowych, kursów, dyscyplin (modułów).

Procedura rozwoju przykładowych podstawowych programów edukacyjnych, prowadzenia ich wiedzy i rejestracji przykładowych podstawowych programów edukacyjnych jest zatwierdzona przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej (kolejność Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji w dniach 28 maja 2014 r. Nr 594 "W sprawie zatwierdzenia procedury rozwijania przykładowych podstawowych programów edukacyjnych, prowadzenia ich wiedzy i rejestracji przykładowych głównych programów edukacyjnych").

Projekty przykładowych podstawowych programów edukacyjnych ogólnych są opracowywane przez Zamówienie Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji. Są one wysyłane przez programistów do organizowania wiedzy federalnej stowarzyszeniu edukacyjnym i metodologicznym w zakresie edukacji ogólnej (UMO na edukację ogólną), Ministerstwo Edukacji i Nauki Rosji. Jeśli federalny UMO jest deweloperem projektu przybliżonego podstawowego programu edukacyjnego ogólnego, niezależnie organizuje badanie projektu przybliżonego podstawowego programu edukacji ogólnej.

Badanie przykładowych podstawowych ogólnych programów edukacyjnych, biorąc pod uwagę ich poziom i orientację (pod względem cech regionalnych, krajowych i etnoculturowych), zaangażowane są autoryzowane organy państwowe podmiotów składowych Federacji Rosyjskiej.

Przykładowe programy w zakresie przedmiotów szkoleniowych, kursów, dyscyplin (modułów) mające na celu uzyskanie wiedzy uczenia się na temat podstaw kultury duchowej i moralnej ludności Federacji Rosyjskiej, na zasadach moralnych, historycznych i kulturowych tradycji religii świata ( Religie Świata), są badane w scentralizowanych organizacjach religijnych o zgodność z tworzeniem tworzenia, historycznych i kulturowych tradycji tej organizacji zgodnie z jego instytucjami wewnętrznymi.

Projekty przybliżonych głównych programów zawodowych są wysyłane przez programistów, aby zorganizować badanie w stowarzyszeniom edukacyjnym i metodologicznym w systemie kształcenia zawodowego.

Rozwój przykładowych programów szkoleniowych dla personelu naukowego i pedagogicznego w współużywce zapewniają federalne organy wykonawcze, w których ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej przewiduje militę lub inną usługę równoważną z nim, służby w organach spraw wewnętrznych, służby w organach kontroli leków Substancje handlowe i psychotropowe. Te federalne organy wykonawcze obejmują Ministerstwo Obrony Federacji Rosyjskiej, Ministerstwo Spraw Wewnętrznych, Federalnej Służby Bezpieczeństwa, Federalnej Służby Kontroli Leków itp., Zgodnie z prawem federalnym z dnia 4 czerwca 2014 r., Nr 145- FZ "w sprawie zmian w niektórych aktach legislacyjnych Federacji Rosyjskiej w sprawach służba wojskowa W Prokuratorze Wojskowym I Wojskowym Organizacjom Komitetu Dochodzeniowego Federacji Rosyjskiej ", Komitet dochodzeniowy Federacji Rosyjskiej zostanie przypisany do liczby takich organów.

Rozwój przykładowych programów asystenta stażu zapewnia Ministerstwo Kultury Federacji Rosyjskiej, a zapewniającym rozwój przykładowych programów rozporządzenia przydzielone jest do Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej.

Zgodnie z częścią 10 komentowanych artykułów, przykładowe podstawowe programy edukacyjne są uwzględnione w wynikach badania w rejestrze przykładowych podstawowych programów edukacyjnych, który jest systemem informacji o stanie. Informacje zawarte w tym rejestrze są publicznie dostępne.

Organizacje, które otrzymują prawo do utrzymania rejestru ustanowione przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej.

Konserwacja rejestru odbywa się przez operatora przez:

Wprowadzanie do rejestru szczegółów decyzji o zatwierdzeniu przybliżonego programu, szczegóły dotyczące przekazywania przykładowego programu do sekcji archiwalnej, w której podjęto taką decyzję;

Pomoc techniczna funkcji rejestru;

Zautomatyzowane przetwarzanie informacji zawartych w rejestrze;

Zapewnienie dostępu do przykładowych programów zawartych w rejestrze;

Zapewnienie bezpieczeństwa informacji zawartych w rejestrze;

Zapewnienie ochrony informacji zawartych w rejestrze.

Przybliżony program po zatwierdzeniu jest wysyłany przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej lub Stowarzyszenia Metalologiczne w systemie edukacji zawodowej do operatora, który umieszcza program w rejestrze.

1. Programy edukacyjne określają treść edukacji. Treść edukacji powinna przyczyniać się do wzajemnego zrozumienia i współpracy między ludźmi, narodami, niezależnie od przynależności rasowych, krajowych, etnicznych, religijnych i społecznych, biorąc pod uwagę różnorodność podejść ideologicznych, aby promować realizację praw uczniów na wolnym Wybór opinii i przekonań, aby zapewnić rozwój umiejętności każdej osoby, tworzenia i rozwoju osobowości swoich zdolności zgodnie z tymi przyjętych w rodzinie i społeczeństwie z wartościami duchowymi i moralnymi i socjokulturowymi. Treść kształcenia zawodowego i szkolenia zawodowego powinna zapewnić kwalifikacje.

2. W Federacji Rosyjskiej na temat kształcenia ogólnego i zawodowego, podstawowe programy edukacyjne są realizowane na szkoleniu zawodowym, wdrażane są dodatkowe programy edukacyjne.

3. Główne programy edukacyjne obejmują:

1) Główne programy wykształcenia ogólne - programy edukacyjne edukacji przedszkolnej, programy edukacyjne o podstawowej edukacji ogólnej, programy edukacyjne podstawowej edukacji ogólnej, programy edukacyjne wtórnej edukacji ogólnej;

2) Podstawowe profesjonalne programy edukacyjne:

a) programy edukacyjne wtórnego kształcenia zawodowego - programy szkoleniowe dla wykwalifikowanych pracowników, pracowników, programy szkolenia specjalistów na poziomie średnim;

b) programy edukacyjne szkolnictwa wyższego - studia licencjackie, programy specjalistyczne, programy magisterskie, programy szkoleniowe dla personelu naukowego i pedagogicznego w studiach absolwentów (admionture), programy ordynatury, programy asystenta staży;

3) Główne programy szkoleniowe zawodowego - programy szkoleniowe dla zawodów pracowników, stanowiska pracowników, programy robotnicze, programy szkoleniowe pracowników, pracownicy.

4. Dodatkowe programy edukacyjne obejmują:

1) Dodatkowe programy kształcenia ogólnego - dodatkowe ogólne programy, dodatkowe programy prefagalizacji;

2) Dodatkowe programy zawodowe - zaawansowane programy szkoleniowe, profesjonalne programy zwrotne.

5. Programy edukacyjne są niezależnie rozwijane i zatwierdzone przez organizację zaangażowanej w działania edukacyjne, jeżeli to prawo federalne nie zostało ustalone inaczej.

6. Programy edukacyjne edukacji przedszkolnej są opracowywane i zatwierdzone przez organizację wykonywania działań edukacyjnych, zgodnie z federalnym Stanem Edukacyjnym Standardem Edukacji Preschool i, biorąc pod uwagę odpowiednie przykładowe programy edukacyjne edukacji przedszkolnej.

7. Organizacje, które ćwiczą działalność edukacyjną na temat publicznej akredytacji programów edukacyjnych (z wyjątkiem programów edukacyjnych szkolnictwa wyższego realizowane na podstawie standardów edukacyjnych zatwierdzonych przez instytucje edukacyjne szkolnictwa wyższego niezależnie), rozwijają programy edukacyjne zgodnie z edukacją federalną standardy i biorąc pod uwagę odpowiednie przykładowe podstawowe programy edukacyjne.

8. Instytucje edukacyjne szkolnictwa wyższego, które mają zgodnie z tym prawem federalnym, prawo do niezależnego rozwijania i zatwierdzania standardów edukacyjnych, opracować odpowiednie programy edukacyjne szkolnictwa wyższego opartego na takich standardach edukacyjnych.

9. Przykładowe podstawowe programy edukacyjne są opracowywane z uwzględnieniem ich poziomu i koncentrują się na podstawie federalnych standardów edukacyjnych państwowych, o ile nie ustalono inaczej przez niniejsze Prawo Federalne.

10. Przykładowe podstawowe programy edukacyjne są zawarte w wynikach wiedzy specjalistycznej w rejestrze przykładowych podstawowych programów edukacyjnych, które są systemem informacji o stanie. Informacje zawarte w rejestrze przykładowych podstawowych programów edukacyjnych są publicznie dostępne.

11. Procedura rozwoju przykładowych podstawowych programów edukacyjnych, prowadzących swoją wiedzę fachową i utrzymanie rejestru przykładowych programów edukacyjnych, cech rozwoju, badania i włączenia do takiego rejestru przykładowych podstawowych profesjonalnych programów edukacyjnych zawierających informacje, które uzupełniają państwo tajemnice i przykładowe podstawowe profesjonalne programy edukacyjne w zakresie bezpieczeństwa informacji, a także organizacje, które mają prawo do utrzymania rejestru przykładowych podstawowych programów edukacyjnych, ustanowiono przez federalny organ wykonawczy, który wykonuje funkcje w celu opracowania polityki publicznej i regulacyjnej regulacji prawnej w Pole edukacji, o ile nie ustalono inaczej przez to prawo federalne.

12. Badanie przykładowych podstawowych programów edukacyjnych ogólnych, biorąc pod uwagę ich poziom i skupić się (pod względem cech regionalnych, krajowych i etnoculturowych), zaangażowane są autoryzowane władze państwowe podmiotów Federacji Rosyjskiej.

13. Rozwój przykładowych programów szkoleniowych dla personelu naukowego i pedagogicznego w współużywce zapewniają federalne organy wykonawcze, w których ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej przewiduje militarną lub inną usługę równoważną, służbą w organach spraw wewnętrznych, służby w kontroli Mieszani środki oraz regulacyjne regulacje prawne w sektorze zdrowia.

14. Autoryzowane federalne agencje rządowe w sprawach ustanowionych przez niniejsze federalne prawo są opracowywane i zatwierdzone przybliżone dodatkowe programy zawodowe lub modelowe dodatkowe programy zawodowe, zgodnie z którymi organizacje prowadzące działalność edukacyjną są rozwijane przez odpowiednie dodatkowe programy zawodowe.

15. Autoryzowane federalne agencje rządowe w przypadkach ustanowionych przez niniejsze federalne prawo, inne prawa federalne, są opracowywane i zatwierdzone przykładowe programy szkoleniowe lub standardowe programy szkoleniowe zawodowe, zgodnie z którymi organizacje prowadzące działalność edukacyjną są opracowywane przez odpowiednie programy szkoleniowe zawodowego.

2. W Federacji Rosyjskiej na temat kształcenia ogólnego i zawodowego, podstawowe programy edukacyjne są realizowane na szkoleniu zawodowym, wdrażane są dodatkowe programy edukacyjne.

3. Główne programy edukacyjne obejmują:

2) Podstawowe profesjonalne programy edukacyjne:

a) programy edukacyjne wtórnego kształcenia zawodowego - programy szkoleniowe dla wykwalifikowanych pracowników, pracowników, programy szkolenia specjalistów na poziomie średnim;

3) Główne programy szkoleniowe zawodowego - programy szkoleniowe dla zawodów pracowników, stanowiska pracowników, programy robotnicze, programy szkoleniowe pracowników, pracownicy.

4. Dodatkowe programy edukacyjne obejmują:

1) Dodatkowe programy kształcenia ogólnego - dodatkowe ogólne programy, dodatkowe programy prefagalizacji;

2) Dodatkowe programy zawodowe - zaawansowane programy szkoleniowe, profesjonalne programy zwrotne.

5. Programy edukacyjne są niezależnie rozwijane i zatwierdzone przez organizację zaangażowanej w działania edukacyjne, jeżeli to prawo federalne nie zostało ustalone inaczej.

Rodzaje programów edukacyjnych

Programy wtórne(Podstawowe i dodatkowe) mają na celu rozwiązanie zadań tworzenia wspólnej kultury osobowości, dostosowując osobowość do życia w społeczeństwie, stworzyć podstawę świadomego wyboru i rozwój profesjonalnych programów edukacyjnych. Obejmują one programy:

1) Edukacja przedszkolna;

2) podstawowe wykształcenie ogólne;

3) podstawowe wykształcenie ogólne;

4) Średni (kompletny) Edukacja ogólna.

Profesjonalne programy edukacyjnema na celu rozwiązanie zadań spójnego wzrostu profesjonalnych i ogólnych poziomów edukacji, specjalistów szkoleniowych odpowiednich kwalifikacji. Profesjonalne programy:

1) pierwotna edukacja zawodowa;

2) wtórna edukacja zawodowa;

3) Wyższe wykształcenie zawodowe;

4) Podyplomowe kształcenie zawodowe.

Obowiązkowa minimalna zawartość każdego podstawowego programu edukacyjnego lub głównego profesjonalnego programu edukacyjnego (dla konkretnego zawodu, specjalności), jak już odnotowuje, odpowiedni standard edukacyjny państwa. Jeśli chodzi o warunki regulacyjne dotyczące rozwoju głównych programów edukacyjnych w państwowych i komunalnych instytucjach edukacyjnych, są one określone przez podstawowe przepisy dotyczące edukacji i (lub) przepisów modelowych w sprawie instytucji edukacyjnych odpowiednich typów i gatunków lub odpowiedniego stanu edukacyjnego .

Wszystkie programy edukacyjne wydają się być widoczne z listy swoich gatunków, są podzielone na konserwacjai dodatkowy.Główną różnicą między nimi jest to, że dodatkowe programy edukacyjne nie są oparte na standardach edukacyjnych. Ich zadanie jest zazwyczaj pełniejszą satysfakcją z różnych potrzeb edukacyjnych osoby. Należy pamiętać, że jest to dodatkowe programy bezpośrednio i ściśle związane z usługami edukacyjnymi, które w kolejnych rozdziałach zostaną wymienione bardziej szczegółowo.

Według głównych typów programów edukacyjnych w rosyjskim systemie edukacji istnieje wiele innych odmian. W ten sposób treść działalności instytucji edukacyjnej jest określona głównie przez samą instytucję edukacyjną, jej przywództwo, organy kolegialne (Rada Pedagogiczna, Rada Naukowa), pracowników pedagogicznych, biorąc pod uwagę przykładowe program i programy zalecane przez władze edukacji rządowej programy autorskiezatwierdzony przez radę pedagogiczną lub metodologiczną instytucji.

Pojawienie się szkół innowacyjnych i alternatywnych, uznawania przez państwo Prawo do eksperymentu w edukacji stało się poważnymi czynnikami wsparcia kreatywności pedagogicznej. Prawo do programu autora ma wszystkich pracowników pedagogicznych. Nauczyciele mają prawo niezależnie wybrać temat, treść, zakres takiego programu, mogą korzystać z przykładowych programów edukacyjnych o różnych poziomach i koncentracji kształcenia ogólnego lub zawodowego, mogą opracować nowy program, zgodnie z ich interesami zawodowymi i twórczych umiejętności. Może to być przedmiotowy program nauczania jednej orientacji tematycznej lub kompleksowego zintegrowanego programu, który łączy różne kierunki tematyczne, obszary edukacyjne lub obszary działalności. Programy autorskie charakteryzują się cechami logiki budowania kursu, głębokość pytań podniesionych w nich, teorie, charakter ich oświetlenia przez autora programu. Programy te są najczęściej stosowane w nauczaniu specjalnych kursów na wybór studentów, badaniem fierniczym lub głębszym indywidualnym tematy tradycyjnych kursy przygotowujące. Takie programy są zatwierdzone w ustalonym instytucja edukacyjna zamówienie.

Świetna dystrybucja dzisiaj dostała zmodyfikowane programy edukacyjneW przypadku gdy główne parametry zawartości programów obiektów są zachowane, ale fundusze, techniki, metody, formy realizacji celu i zadań są przechowywane, co nie wymaga dużego kreatywnego napięcia od nauczyciela.

Obecnie w szkołach rosyjskich, na przykład dwa rodzaje programów nauczania są dość szeroko stosowane: typowe i pracownicy programy uczenia się. W niektórych przypadkach praktykowane są indywidualne programy autora, które są skompilowane i stosowane przez innowacyjnych nauczycieli, mistrzów pracy pedagogicznej.

Typowe (przybliżone) programytylko najbardziej uogólnione, podstawowe krąg edukacji ogólnych, umiejętności, umiejętności i systemu wiodących naukowych ideologicznych ideologicznych, a także najbardziej ogólnych zaleceń o charakterze metodologicznym z przeniesieniem niezbędnych i wystarczających narzędzi i technik szkolenia specyficznych dla Przedstawiono konkretny temat edukacyjny. Typowe programy są rozwijane przez odpowiedni organ władzy wykonawczej, służą jako podstawa do przygotowywania pracowników szkolnych i indywidualnych programów nauczania i są doradcze.

Na podstawie typowych są kompilowane programy szkoleniowe (robocze)W którym treści krajowego składnika regionalnego właściwego państwa, a także komponentu lokalnego (szkoły, uczelni), a także możliwości potencjału metodologicznego nauczyciela, a także informacje, wsparcie techniczne i, naturalnie, Uwzględniono poziom gotowości uczniów. Zwykle konstrukcja programu nauczania składa się z trzech głównych składników:

uwaga wyjaśniająca lub wprowadzenieco definiuje kierunki docelowe badania tego konkretnego przedmiotu edukacyjnego w systemie dyscyplin edukacyjnych, nauczanych w szkole średniej lub odpowiedniej specjalności w instytucjach profesjonalnych lub podyplomowych;

wytycznew sprawie definicji sposobów wdrożenia programu, metod, form organizacyjnych, narzędzi szkoleniowych, oceny wiedzy, umiejętności i umiejętności nabytych przez studentów w procesie studiowania tego tematu edukacyjnego. Szczególną uwagę w programach w ostatnim roku jest rozsądnie wypłacana dla stosunków stosunków, które są uogólnione na końcu głównych partycji. Pozwala to nauczycielowi pokazać kreatywne podejście do rozwoju programu roboczego, do intensywnego planowania i wdrażania interdyscyplinarnych obligacji w rzeczywistej rzeczywistości pedagogicznej;

program szkoleniowy i metodyczny- Lista książek edukacyjnych, naukowych, słownych i referencyjnych stosowanych w procesie edukacyjnym (głównym i dodatkowym), źródła regulacyjne i prawne, wzrokowe i techniczne środki uczenia się, itp, bez których skuteczność audytu i niezależna praca, nie wspominając edukacja zdalnazostanie zredukowany do zera.

Pytania do autotestu i refleksji, zadania praktyczne

1. Jak myślisz, jaki jest stosowność i / lub potrzeba standardy edukacyjnego stanu? Jak połączona jest jakość nowoczesnej edukacji z wprowadzeniem tej instytucji edukacyjnej?

2. Rozwiń charakter standardów edukacyjnych politycznego, prawnego i kierowniczego.

3. Jaki jest powód, w swojej opinii różnorodność znaczeń koncepcji "programu edukacyjnego"? W jaki sposób ta koncepcja odnosi się do koncepcji "programu nauczania"?

4. Jakie rodzaje programów edukacyjnych i szkoleniowych istnieją? Jakie znaki są oparte na ich klasyfikacji?

5. Jakie miejsce jest programy państwowe i edukacyjne w mechanizmie regulacji prawnej systemu edukacji?

6. W oparciu o analizę prawa Federacji Rosyjskiej "na edukacji" i prawa federalnego "na wyższej i podyplomowej edukacji zawodowej", zidentyfikować: a) zasady, na których rozwój programów państwowych i edukacyjnych, b) przedmiotów Rozwój, adopcja, wdrażanie programów państwowych i edukacyjnych i kontroli nad ich przestrzeganiem.

2. W Federacji Rosyjskiej na temat kształcenia ogólnego i zawodowego, podstawowe programy edukacyjne są realizowane na szkoleniu zawodowym, wdrażane są dodatkowe programy edukacyjne.

3. Główne programy edukacyjne obejmują:

2) Podstawowe profesjonalne programy edukacyjne:

a) programy edukacyjne wtórnego kształcenia zawodowego - programy szkoleniowe dla wykwalifikowanych pracowników, pracowników, programy szkolenia specjalistów na poziomie średnim;

3) Główne programy szkoleniowe zawodowego - programy szkoleniowe dla zawodów pracowników, stanowiska pracowników, programy robotnicze, programy szkoleniowe pracowników, pracownicy.

4. Dodatkowe programy edukacyjne obejmują:

1) Dodatkowe programy kształcenia ogólnego - dodatkowe ogólne programy, dodatkowe programy prefagalizacji;

2) Dodatkowe programy zawodowe - zaawansowane programy szkoleniowe, profesjonalne programy zwrotne.

5. Programy edukacyjne są niezależnie rozwijane i zatwierdzone przez organizację zaangażowanej w działania edukacyjne, jeżeli to prawo federalne nie zostało ustalone inaczej.

13. Rozwój przykładowych programów szkoleniowych dla personelu naukowego i pedagogicznego w współużywce zapewniają federalne organy wykonawcze i federalne organy państwowe, w których ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej przewiduje odpowiednikiem wojskowym lub innym odpowiadającym jej usługom, służby w organach spraw wewnętrznych, służby żołnierze gwardia Narodowa Federacja Rosyjska, przykładowe programy asystenta staży - federalny organ wykonawczy, wykonywanie funkcji rozwoju polityki państwowej oraz regulacji regulacyjnej i prawnej w dziedzinie kultury, przykładowych programów doradczych - federalny organ wykonawczy, który wykonuje funkcje Rozwój porządku publicznego i regulacji regulacyjnej w sektorze zdrowia.