През последните няколко месеца в Чили продължиха спонтанните демонстрации на учители, ученици и техни поддръжници. Целта им е да принудят чилийското правителство да реформира образователната система на страната. По-специално те призовават за значително увеличаване на финансирането за правителството образователни институциии подобряване качеството на образованието в тях. Студентите използват широк набор от средства, за да накарат гласа си да бъде чут: от гладни стачки и седящи стачки до шествия и бой с възглавници. Не големи групипротестиращите се осмеляват да открият форми на протест - престрелки с полицейски отряди. Тогава се използват камъни и запалителни бомби.

1. Отговорът на чилийските власти беше пълна забрана на демонстрациите. Тези, които продължават да се събират, са разпръснати с водни оръдия. На свой ред властите предлагат промени в образователната система, които бяха отхвърлени. Студенти и техните поддръжници продължават да протестират с десетки хиляди без официално разрешение от властите, докато общественото недоволство срещу президента Себастиан Пайнер нараства всеки ден. Този доклад съдържа снимки от улиците на Чили, направени през последните няколко месеца.

7 август 2011 г. Протестно шествие по улиците на Сантяго. Студентите и техните поддръжници настояват за достъп до безплатно, висококачествено образование.


AP Photo/Алиоша Маркес

2. Сблъсък между студенти и полиция пред портите на Министерството на образованието в Сантяго. Вторник, 5 август.


AP Photo/Луис Идалго

3. 4 август. Полицията използва водни оръдия, за да разпръсне митинг на демонстранти на улица в Сантяго, Чили. Студентите настояват за промени в образователната система на страната.

4. Аржентински и чилийски студенти маршируваха до чилийското консулство в Буенос Айрес на 5 август 2011 г., за да протестират срещу полицейските репресии срещу чилийски студенти по време на демонстрации в Сантяго де Чили.


Maxi Failla/AFP/Getty Images

5. 6 юли 2011 г.: Около 500 студенти се събраха на Plaza de Armas в Сантяго, за да демонстрират своята „страст към образованието“.


AP Photo/Алиоша Маркес

6. 23 юни 2011 г. Студенти, криещи лицата си, стрелят с камъни от прашки по полицията по време на митинг във Валпараисо, Чили.


Ройтерс/Елисео Фернандес

7. 4 август 2011 г. Полицай се крие от поток от камъни, които летят от маскирани демонстранти по време на студентски бунтове в Сантяго, Чили.


AP Photo/Роберто Кандия

8. 21 май 2011 г. Демонстрантите се опитват да спрат полицейска кола с водно оръдие по време на сблъсъци с полицията близо до Чилийския конгрес, където Себастиан Пинера изнесе годишната си президентска реч. Валпараисо, Чили.


AP Photo/Carlos Vera

9. Обикновени хора на студентски митинг. Исканията на последния са за промяна на държавната образователна система в страната. 9 август, Сантяго, Чили.


Ройтерс/Иван Алварадо

10. 16 юни 2011 г., Сантяго. Маскиран демонстрант избягва водно оръдие по време на протести пред двореца Ла Монеда в Сантяго. Хиляди студенти и учители излязоха на стачка и сблъсъци с полицията в знак на протест срещу нарушаването на правата на гражданите в достъпното образование. Протестиращите се противопоставят и на плановете на правителството да приватизира част от образователната система в Чили.


AP Photo/Роберто Кандия

11. Хора и кучета бяха обстрелвани от водни оръдия по време на студентски митинг с искане за промени в държавната образователна система в страната. 28 юли, Сантяго, Чили.


Ройтерс/Карлос Вера

12. Студенти бият тенджери и тигани на антиправителствен митинг, където настояват за промени в държавната образователна система в страната. 9 август, Сантяго, Чили.


Ройтерс/Елисео Фернандес

13. Викът на студентки по време на антиправителствен митинг, наречен „Нашето образование е масово самоубийство“. Валпарайсо, Чили, 28 юни 2011 г. В знак на протест студенти легнаха по улиците на града, настоявайки за промени в държавно устройствообразование.


Ройтерс/Елисео Фернандес

14. Пожарникар се опитва да потуши пожар, който обхвана универсален магазин по време на студентски митинг в Сантяго на 4 август 2011 г. Студенти организираха протест с искане за промени в образователната система. Според Ройтерс не може да се каже, че пожарът е причинен от демонстрантите.


Ройтерс/Карлос Вера

15. Полицейски отряд със специално предназначениев пълна бойна готовност по време на студентски митинги в Сантяго на 9 август 2011 г. Надписът на стената гласи: „Чили, ще направиш всичко за печалба“.


Ройтерс/Иван Алварадо

16. Задържане на студент от специална полицейска част по време на една от демонстрациите по улиците на Сантяго. 4 август 2011 г.


Ройтерс/Карлос Вера

17. Участник в студентски митинг се готви да хвърли домашно направен коктейл Молотов във водно оръдие. Вълна от демонстрации заля Чили с искане за промени в образователната система на страната. Сантяго, 30 юни 2011 г.


AP Photo/Луис Идалго

18. Чилийски студенти под пръските на полицейските водни оръдия по време на една от демонстрациите в центъра на Сантяго. 12 май 2011 г.


AP Photo/Роберто Кандия

19. Демонстрант седи на стол на фона на преобърната и запалена кола по време на безредиците. Безредици по улиците избухнаха след протест на 9 август 2011 г.


AP Photo/Себастиан Силва

20. Един от студентите беше ударен от полицейско водно оръдие по време на митинг в центъра на Сантяго на 1 юни 2011 г.


Ройтерс/Иван Алварадо

21. Демонстранти, носещи маски на фона на горяща барикада в центъра на Сантяго. Безредици по улиците избухнаха след протест на 9 август 2011 г.


AP Photo/Себастиан Силва

22. Ученици спят в Лицей №1 по време на стачка в Сантяго на 5 юли 2011 г. Лъжливата стачка беше продължение на студентски акции за ревизия образователни стандарти, намаляване на таксите за обучение и осигуряване на студентите с безплатен градски транспорт.


Ройтерс/Виктор Руис Кабайеро

23. Лицейският ученик Дарио Салас лежи на пода по време на 7-дневна гладна стачка в Сантяго на 27 юли 2011 г. 29 ученици от различни учебни заведения в цялата страна обявиха гладни стачки с искане за промени в образователната система в Чили.


Ройтерс/Виктор Руис Кабайеро

24. Студенти хвърлят камъни по полицията по време на една от студентските демонстрации във Валпараисо. 9 август 2011 г.


Ройтерс/Елисео Фернандес

25. Полицията разпръсква студентски антиправителствен митинг във Валпараисо. 9 август 2011 г.


Ройтерс/Елисео Фернандес

26. Студентски антиправителствен митинг по улиците на Сантяго на 18 юли 2011 г. се проведе в костюми на супермен.


Ройтерс/Виктор Руис Кабайеро

27. 9 август 2011 г. Жител на Сантяго удря тиган, докато се надвесва през прозореца на къщата си по време на силен протест. Студенти и техните поддръжници лобират пред правителството за основен ремонт на образователната система на страната.


Ройтерс/Иван Алварадо

28. Масови битки с възглавници станаха част от студентските антиправителствени демонстрации във Валпараисо. Акцията се проведе под надслов „Борба за по-добро образование" 13 юли 2011 г.


Ройтерс/Елисео Фернандес

29. Студенти хвърлят камъни по полицейска кола, подпалена с коктейл Молотов по време на митинг във Валпараисо на 9 август 2011 г.


euters/Елисео Фернандес

30. Демонстрантите се прикриват от наводнения, използвани за разпръскване на антиправителствени протести в Сантяго на 9 август 2011 г.


Ройтерс/Карлос Вера

31. Демонстрант със скрито лице стои пред кола, обхваната от пламъци, която беше запалена по време на безредици след студентски протест в Сантяго на 9 август 2011 г.


AP Photo/Луис Идалго

32. Студенти хвърлиха боя върху полицейска бронирана кола по време на друг антиправителствен протест във Валпараисо на 14 август 2011 г.


Ройтерс/Иван Контрерас

33. Разпръскване на демонстранти с водни оръдия по време на сблъсъци с полицията във Валпараисо на 11 май 2011 г.


AP Photo/Луис Идалго

34. Задържане на един от демонстрантите на студентски митинг в Сантяго на 9 август 2011 г.


Ройтерс/Карлос Вера Сааведра

35. Студент показва огнестрелни рани, след като е бил застрелян от полицията на антиправителствен митинг във Валпараисо на 9 август 2011 г.


Ройтерс/Елисео Фернандес

36. Полицията използва водни оръдия срещу демонстранти в Сантяго на 9 август 2011 г.


Ройтерс/Виктор Руис Кабайеро

37. Куче се лудува под струите на водно оръдие по време на разпръскването на студентски антиправителствен протест в Сантяго на 9 август 2011 г.


Ройтерс/Кристобал Сааведра

38. Арестуван участник в студентска демонстрация. Сантяго, Чили, 9 август 2011 г.


Ройтерс/Виктор Руис Кабайеро

Руските университети от две години оценяват протестния потенциал на студентите и преподавателите. Организаторът на проекта, служител на университета RUDN Никита Данюк говори за това по време на Конгреса на заместник-ректорите на университетите. Той обясни, че студентите са едни от основните „деструктори“ и е необходима възпитателна работа с тях, за да не се допусне държавата да „потъне в хаос и анархия“. В тази връзка Дожд припомня примери от историята и съвремието, когато студентските вълнения се превръщат в двигател на промените в политическия и обществен живот на страната.

"Червен май" в Париж, 1968 г

Символът на младежките протести бяха събитията от „Червения май“ във Франция, когато бунт на десетки студенти прерасна в стачка за милиони долари и в крайна сметка доведе до оставката на президента Шарл дьо Гол и промени в Френско обществои култура.

Протестите започват на 22 март 1968 г. в университета Нантер в предградията на Париж, където няколко студентски групи окупират административната сграда. Те поискаха освобождаването на техните другари, които нападнаха офиса на American Express в знак на протест срещу войната във Виетнам. В същия ден се сформира анархисткото „Движение на 22 март“, което бързо радикализира ситуацията, първо в Нантер, а след това и в Париж.

Скоро към демонстрациите се присъединиха студенти от Сорбоната и много университети в цяла Франция. Те превзеха университетски аудитории и се сблъскаха с полицията. Протестиращите се противопоставиха на буржоазния морал и издигнаха конкретни политически искания, включително оставката на президента де Гол, промени в условията на труд и демократизация на висшето образование. Лозунгите на студентското движение бяха "Забранено е да се забранява!", "Бъдете реалисти, изисквайте невъзможното!", "Ограничете се до максимума!" Няколко седмици по-късно студентите са подкрепени от синдикатите и в страната започва стачка, в която участват почти десет милиона работници и служители. Хилядните демонстрации не спираха цял месец.

В резултат на това бяха удовлетворени някои от социалните искания на протеста, по-специално повишени заплати и обезщетения за безработица; започва демократизацията на висшето и висшето образование гимназия, учениците бяха допуснати да учат политическа дейност. Година след събитията в Париж, през април 1969 г., президентът де Гол обявява предсрочното прекратяване на правомощията си. Безредиците, провокирани от „Червения май“, обхванаха други европейски градове, като демонстрации се проведоха в Лондон, Хамбург, Западен Берлин, Рим, Мадрид, Буенос Айрес и Лима.

Събития на площад Тянанмън в Пекин, 1989 г

През 1989 г. започва протест на площад Тянанмън в центъра на Пекин, главният действаща силакоето както във Франция през 1968 г. е студенти. Към тях постепенно се присъединиха работници, офис служители и бизнесмени. Съставът на протестиращите беше разнороден, както и възгледите им. Някои бяха убедени, че правителството управлява страната с тоталитарни методи, затънало е в корупция и изискваше демократизация на системата. Представителите на работническата класа се страхуваха, че продължаващите икономически реформи ще доведат до повишаване на цените и безработица.

На 27 април протестиращите разпънаха палатков лагер; в различни дни на площада се събраха до един милион души. Група студенти поискаха преговори с правителството. На 19 май властите издадоха указ, забраняващ демонстрациите, въпреки предупрежденията, протестиращите отказаха да се разотидат.

За да сложи край на неподчинението, ръководството на Комунистическата партия решава да разпръсне лагера на демонстрантите с помощта на армията. Вечерта на 3 юни колона от бронирани машини, подкрепени от картечници, навлиза на площада. Протестиращите хвърляха камъни и коктейли Молотов по танковете, а военните отговориха със стрелба по тълпата и използване на сълзотворен газ. В нощта на 4 юни в центъра на Пекин загинаха както цивилни, така и военни; точният брой на жертвите все още не е известен. Китайското правителство обяви 241 загинали, като независими оценки варират от няколкостотин до няколко хиляди загинали.

Действията на китайските власти бяха осъдени от международната общност и правозащитници; срещу Китай бяха въведени различни санкции и други ограничителни мерки. Но в самия Китай опитът за бунт стана причина за укрепване на властта на управляващата комунистическа партия. Поддръжниците на протестите бяха арестувани, страната забрани разпространението на чужда преса и затегна контрола върху местните медии. В континентален Китай все още е трудно да се намери информация за събитията от 1989 г., цялата информация за тях е блокирана в интернет, а споменаването на протестите в медиите е забранено.

Революция на чадърите в Хонконг, 2014-2015 г

Студентските демонстрации в Хонконг, наречени „революцията на чадърите“, започнаха в знак на протест срещу избирателните реформи, които китайските власти се опитваха да приложат. През 2007 г. Пекин обеща на жителите на Хонконг да проведе свободни избори след десет години, но през 2014 г. те решиха да се откажат от тази идея и да дадат на населението избор между трима кандидати, одобрени от пропекинска комисия.

В края на септември 2014 г. протестиращите срещу тази реформа започнаха Occupy Central, като разпънаха палатки във финансовия район на Хонконг. Основен движеща силаПрофесорите и студентите от големите университети започнаха демонстрации. Един от лидерите на движението, активистът Джошуа Уонг, току-що навърши 18 години през октомври 2014 г. Полицията многократно се опита да разпръсне протестиращите, използвайки палки и сълзотворен газ. В продължение на няколко месеца бяха задържани десетки хора. В крайна сметка те успяха да постигнат целта си: през юни 2015 г. проектът за изборна реформа беше отхвърлен, но някои от протестиращите бяха преследвани. През октомври 2016 г. стана известно, че Джошуа Вонг е задържан в Тайланд по искане на китайските власти.

Студентски протести в Южна Африка, 2015–настояще

От октомври 2015 г. в Република Южна Африка продължават протести на студенти с искане висшето образование да стане безплатно. Всичко започна с препоръката на правителството да увеличи университетските такси с 8%. Студентите казват, че високите такси за обучение създават бариери пред образованието на чернокожите студенти и се противопоставиха на използването на африканс (езика, преподаван предимно по време на апартейда) в обучението им.

Първоначално демонстрациите бяха като цяло мирни, но полицията започна да използва сила и започнаха сблъсъци, прераснали в палежи и безредици. Тогава протестите бяха увенчани с успех: правителството временно се отказа от намерението си да повиши цената на обучението в университетите, а някои университети отмениха преподаването на африкаанс.

Протестите обаче се подновиха през 2016 г. През октомври студенти призоваха университетите да бъдат затворени, докато висшето образование не стане безплатно. Преди това университетите в столицата Кейптаун и Витватерсранд в Йоханесбург на два пъти бяха принудени да преустановят работа поради демонстрации. На 20 октомври няколкостотин студенти се събраха близо до офиса на южноафриканския президент Джейкъб Зума и полицията използва шокови гранати, за да ги разпръсне.

През февруари-март 1899 г. всички Руска империяобхванати студентски вълнения. Протестираха университети в Санкт Петербург, Москва, Киев, Томск, Казан, Харков, Варшава и Одеса. В столицата към стачката се присъединиха и други учебни заведения, сред които Военномедицинска академия, Висши женски курсове и дори Духовната академия. разбира причините и последствията от тези събития.

„Няма да ни обесят заради това копеле студенти!“

Всичко започна на 8 февруари 1899 г. (по-нататък всички дати са в стар стил), когато Санкт Петербургският университет тържествено отпразнува своята 80-годишнина. В навечерието на годишнината университетът публикува съобщение от ректора, което нарежда на студентите да „изпълняват законите, като по този начин защитават честта и достойнството на университета“ и предупреждава: „Отговорните могат да бъдат арестувани, лишаване от облаги , уволнение и изключване от университета и изгонване от столицата.”

Арогантният и високомерен тон на ректора възмути мнозина и два дни преди годишнината тълпа събори и унищожи злополучното съобщение. Срещата в чест на 80-годишнината на университета завърши със скандал - публиката освирква ректора Сергеевич, принуждавайки го да прекъсне речта си и да напусне трибуната. След приключване на тържествената част учениците започнаха да напускат сградата на малки групи, за да отбележат весело празника в града.

На улицата обаче ги чакаше неприятна изненада - изходът към Дворцовия мост и пешеходните преходи през леда на Нева бяха блокирани от полицията. Очевидно властите се стремят да предотвратят повторение на инцидентите от предишни години, когато студентите маршируваха покрай царската резиденция към Невски проспект, пеейки и викайки. Но полицейският кордон беше организиран по изключително неграмотен и глупав начин: никой не можеше да обясни на озадачените студенти откъде да вървят.

Възникна объркване, внушителна тълпа от неорганизирани младежи постепенно се натрупа пред сградата на университета, докато най-накрая се преместиха по насипа към площад Румянцевски и Николаевския мост. Виждайки това, полицейските власти наредиха за всеки случай да ескортират учениците с двама конници, сержант Сколмайстер и полицай Мишин. Това възмути и без това озлобените младежи, които решиха, че полицията ще блокира и Николаевския мост. Освен това учениците се обидиха, че „биха конвоирани като затворници“.

Изображение: Валентин Серов / Разпръскване на демонстрация от казаци през 1905 г

По-нататъшни събития от думите на очевидец са описани от известния публицист от онова време Владимир Чертков:

„Имаше викове: защо? Какво ти е необходимо? обратно! Долу! Хвърчаха буци сняг, няколко души грабнаха метли, които бяха на прелеза на пазача и ги размахаха. Конете на двамата ездачи се изплашиха от крясъците, обърнаха се и сред силен смях на околните отново се втурнаха към мястото, където стоеше ескадронът. Минаха няколко минути. Тълпата вече вървеше напред; мнозина вече пресичаха моста от другата страна... - когато изведнъж тези отзад видяха, че ескадронът от конни полицаи беше потеглил и започнаха да се приближават. Всички пак спряха. Имаше викове и възклицания ... и когато ескадронът се приближи, към него отново полетяха снежни топки и една от тях, както се оказа по-късно, смачка лицето на водача.

„Марш-марш!“ неочаквано изкомандва офицерът (явно беше сержант Сколмистър... прибл. "Tapes.ru"): „Няма да ни обесят заради това копеле от студенти!“ Ескадронът се втурна в кариерата и се блъсна в тълпата, преобръщайки и газейки студенти и частни лица, които изпълниха улицата... Един старец, уважаван джентълмен, беше смачкан кон и, вече легнал на земята, получи камшик и разкъсан."

„Случаят прерасна от училищна шега до ниво социален феномен“

Студентите, възмутени от извършеното насилие, стачкуваха, а ректорът Сергеевич не намери нищо по-добро от това да извика полицията в университета, като по този начин също настрои значителна част от преподавателите срещу себе си. Няколко десетки от най-активните протестиращи бяха арестувани, други бяха изгонени и прогонени от столицата. Брутална репресиясрещу студенти предизвика гняв и възмущение в обществото.

Както пише същият Чертков, „подемът на духа, започнал в училище, първо се разпространи сред роднини, приятели и познати на обидените младежи; след това, в разширяващи се кръгове, се разпространяваше все по-далеч; докато накрая цялото общество се развълнува под притока на отдавна непознато чувство на възмущение. Дори в най-скритите бюрократични и аристократични кръгове се чува ропот на възмущение.

Министърът на финансите и бъдещ министър-председател Сергей Вите убеди царя да нареди разследване на събитията от 8 февруари, което беше ръководено от бившия военен министър Пьотр Вановски. „Говорим за истински, много жалък случай“, отбеляза Вите. „Не мога да не отбележа, че ... истинските безредици ... очевидно са лишени от всякакъв политически оттенък ... В резултат на всичко, което се случи, случаят прерасна от училищна шега до ниво социален феномен.“

Комисията на Вановски, въпреки някои обществени предразсъдъци, работи неочаквано добросъвестно и обективно и в доклада си критикува дейността на полицията. Тя установи, че полицейските власти първоначално са били решени да разпръснат грубо студентите. Например, по-ниските чинове от конната полицейска охрана получават камшици преди началото на акцията, които обикновено се използват само при нощни патрули. Властите обаче не посмяха да публикуват този доклад.

Събития в Москва

След закриването на Санкт Петербургския университет студентите излизат на стачка на 15 февруари 1899 г. в знак на солидарност с неговите студенти. Както и в столицата, властите отговарят на това с масови арести, изгонвания и експулсации. Пристигналият в Москва представител на Санктпетербургския университет се срещна с. Известният писател, въпреки че работи върху романа „Възкресение“, беше силно заинтересован от студентските протести.

Според мемоарите на Салтиков, Толстой симпатизира на младежкото въстание, „той се интересуваше особено от формата, в която се оформи движението, а студентската стачка му се струваше една от формите на несъпротива срещу злото чрез насилие“. На 22 февруари съпругата на писателя София Андреевна Толстая в писмо до критика Стасов горчиво се оплака: „Всички ние тук, както и в цяла Русия, сме много развълнувани от затварянето на всички учебни заведения. Те дразнеха младежта без вина от тяхна страна; колко жалко и колко небрежно.“

В края на март мащабните репресии срещу студентите в Москва като че ли свършиха работата си - стачката замря. На 6 април обаче в единичната килия на затвора Бутирка се случи трагедия: 22-годишният студент последна година Херман Ливен се заля с керосин и се самозапали. Причините за този акт останаха неясни: приятелите му твърдяха, че не може да издържи на тормоза на пазачите в затвора, а властите обясниха самоубийството на затворника като обостряне на психично заболяване. След панихидата студентите тръгнаха с политически лозунги от храма нагоре по булевардите, но близо до паметника на Пушкин бяха разпръснати от полицията.

Погребението на Ливен Нижни Новгород, откъдето е той, също прерасна в многохилядна студентска демонстрация. , който отсъстваше от града този ден, по-късно пише на Чехов: „Обществото тук е възмутено от смъртта на студента Ливен, който се самоизгори в затвора. Познавах го, познавам майка му, стара жена. Този Ливен беше погребан тук с пищност и шоу, огромна тълпа следваше ковчега и пееше през целия път.

„Терор не само в затворите, но и в казармите“

Студентските вълнения от 1899 г. са жестоко потушени от властите. Апотеозът на правителствения произвол беше одобрението от Николай II на 29 юли 1899 г. на „Временни правила за служба военна повинностстуденти от висши учебни заведения, които са изключени от тези институции за масово предизвикване на безредици. Нарушавайки почти всички норми на действащото законодателство, този документ нарежда всички непокорни студенти да бъдат набирани като войници, „дори ако са имали предимства поради семейното си положение или образование или не са достигнали наборна възраст“.

Не се знае със сигурност колко съдби тогава са били осакатени от това беззаконие. Както сполучливо се изрази Чертков, „правителството, вместо да поправи престъпленията си пред студентите... създава нов терор, терор не само в затворите, но и в казармите“. По-късно Ленин пише, че „Временните правила от 1899 г. разкъсват фарисейската маска и разкриват азиатската същност дори на онези наши институции, които най-много приличат на европейските“.

Но след като потуши вълненията на студентската младеж, правителството на Николай II спечели Пирова победа. Исканията за защита на университетите от полицейска бруталност постепенно отстъпиха място на политически лозунги. IN младежка средаРязко нарасна популярността на радикалните идеи. Американският историк смята тези събития за пролог на първата руска революция и кървавия революционен терор, залял Русия в началото на 20 век. Сред студентите, изключени през 1899 г., са бъдещите терористи Иван Каляев, който през 1905 г. убива великия княз Сергей Александрович в Московския Кремъл, и борецът на социалистическата революция Борис Савинков.

Вече неведнъж споменатият Владимир Чертков пророчески отбеляза в онези дни: „Заедно с ... растежа на реакцията растеше и недоволството от режима, узряха семената, от които израсна сегашното движение, и ние видяхме. какви размери приемаше. Това не е моментен изблик на обидено чувство за достойнство, това е съзнателен протест, дълбок в своята идея, голям по своя размер и значение... Всички тези млади мъже се готвят да влязат в живота и вече стоят пред вратата му. , надничат и ослушват какво ги чака отвъд прага гимназия... Сега всички искат истината, всички искат да вярват, че в бъдеще ще започнат да осъзнават идеалните принципи, че винаги ще бъдат на страната на справедливостта и доброто... Това вече е обща собственостмладостта и страна, в която младостта би загубила това чувство, несъмнено ще се разложи и ще загине.

В края на 19 век най-масовото и активно протестно движение в Москва са студентите. Отначало те възпрепятстваха професорите, издигайки искания за подобрение. учебен процес, и постигнаха своето.

Постепенно местните им акции прерастват в мащабни улични представления, които вече не са само образователни. Издателство „Ексмо“ публикува книгата на историка и екскурзовод Павел Гнилорибов „Москва в епохата на реформите: от премахването на крепостничеството до Първата световна война: пътеводител във времето“.

T&P публикува фрагмент за това как московската полиция реагира на младежката активност и защо Моховая и Булевардният пръстен не са подходящи за протести.

В резултат на процесите на урбанизация населението на Москва и Санкт Петербург нараства, 19 век променя състава на участниците в протестните акции, нараства междукласовата мобилност.

Значително се увеличи броят на образованите граждани, които са готови да излязат на улицата в защита на своите права и интереси. Социална стратификацияГрадското население на следреформената Русия изглеждаше така: през 1870 г. почетните граждани съставляваха 1% от населението, търговците от трите гилдии - 7%, търговците и гилдиите - 92%. По това време студентите придобиха значителна политическа тежест.

Ако в началото на XIX V. Университетът приема около 30 новодошли годишно, но в следпожарната Москва тази цифра нараства до 100 души годишно.

Броят на студентите в Московския университет расте лавинообразно: през 1850 г. - 821 души, през 1880 г. - 1881 души, през 1885 г. - 3179 души, през 1890 г. - 3492 души, през 1894 г. - 3761 души. В общия дял на градското население студентите не представляват значителна част: през 1902 г. в Москва живеят 613 303 мъже, от които 5690 са записани като студенти, което е по-малко от процент от общия брой на мъжете в града .

Политическите възгледи на студентите също бяха разнообразни: въз основа на резултатите от 1905 г. изследователят А. Е. Иванов, следвайки терминологията, извлечена от В. И. Ленин, идентифицира в студентските редици фаланга от социалисти, либерали, „академици“, реакционери и „безразлични“. ”

Типична форма на протест е студентската обструкция, първоначално насочена срещу преподавателския състав и целяща осуетяване на лекциите. Професорът просто не можеше да води урока при такива условия: „...свистенето и съскането положително им попречиха да кажат каквото и да било.“ […]

В резултат на обструкции от университета студентите най-често постигат исканията си. Професорите бяха по-отговорни при подготовката на речите и изнасянето на лекции, което подобри учебния процес. Обструкцията като вид студентски протест обаче най-често не излизаше извън публиката. В следреформена Русия обструкциите се превърнаха от местни прояви на недоволство в улични, мащабни, грандиозни събития. […]

Широко разпространени вълнения сред студентите бяха причинени от новата университетска харта от 1884 г., която установи процентна бариера за представители на неруските националности. Отсега нататък, за да влезете във висше учебно заведение, беше необходимо да се покаже удостоверение за политическа благонадеждност. […]

През 1880-1890 г., когато политическата реакция доминира в страната, студентското движение все още изглежда най-организирано. Както V.K Plehve отбеляза, "бунтът произвежда собствено вербуване по време на студентски вълнения."

В началото на 1880 г. в Майчиния престол има 21 висши и средни учебни заведения, които посещават около 9 хиляди души. До 1904 г. сред студентите на Московския университет има 5641 души.

Сред родителите на студенти средните и дребните служители представляват 20,6%, бюргерите - 18,8%, търговците - 16,9%, благородниците - 16,4%, високопоставените служители и офицери - 7,9%, селяните - 5,7%, свещениците - 4,9%6 . В Московския университет влязоха хора, произхождащи от най-различни слоеве и слоеве на обществото, от изключително бедните до изключително богатите.

На 1 декември 1894 г. група студенти от Московския университет „пречеха” на самия В.О. Полицията задържа подбудителите. Поводът за изказването беше изказване на известен учен в памет на загиналия Александра IIIизречено предния ден.

По време на лекцията някои от студентите подсвиркваха, а най-без коланите подариха на Василий Осипович брошура с текста на неговата лоялна реч, в която беше залепено листче с баснята на Фонвизин „Лисицата-измамник“.

Баснята завършваше с думите: „Защо се учудвате, че благородните говеда се ласкаят от долните?“ Трима студенти бяха изключени от университета заради дръзката си постъпка, а възмутените им другари организираха митинг. Полицията арестува 49 участници в безредиците, някои бяха изгонени от града.

По празници и тържества полицията премина на засилен режим на дежурство, за да потуши бързо евентуални студентски вълнения. Главният полицейски началник предупреди своите подчинени и им нареди да увеличат бдителността си, без да напускат полицейските участъци: това се случи по-специално на 12 януари 1894 г., деня, в който започнаха занятията в Московския университет.

Във връзка с коронацията на Николай II през април 1896 г. около 90 политически неблагонадеждни студенти са изгонени от Москва. На 18 ноември 1896 г. в Москва се провежда демонстрация в памет на жертвите на трагедията на Ходинка. Около половин хиляда студенти излязоха на улицата. „Подсилени полицейски екипи посрещнаха шествието на заставата на Пресненска и избутаха студентите към университета.

Арестувани са 36 души, останалите са освободени от полицията. След това в университета започнаха срещи с искане за свобода на арестуваните и премахване на хартата от 1884 г. Полицията извърши масови арести, като арестува повече от 750 студенти“, пише В. Ф. Овченко.

Той също така отбелязва, че през втората половина на 1890-те московското студентско движение страда от дезорганизация и стихийност, но вече се отличава с масовия си характер и бързата мобилизация на участниците.

Това предполага развиващи се комуникационни модели и нарастващ брой начини за предаване на информация за място за събиране. В. И. Ленин твърди, че преди появата на работническите организации до средата на 1890 г. в Русия „...само студентите се бунтуваха“.

Увеличаването на протестната активност сред младите хора принуждава властите да реагират - през 1897 г. длъжността на полицейски надзорник се появява в персонала на отдела за сигурност на Москва. Новият чиновник трябваше да направи справки за всички апартаменти в поверения му район, където се настаниха предимно студенти.

По време на ваканциите и студентските ваканции полицейските служители са длъжни да поддържат реда в гарата и да получават своевременна информация от администрацията на учебните заведения за предстоящи събирания и представления.

Началникът на полицията Д. Ф. Трепов изисква от своя апарат „да имат предвид портиерите, хотелите и изобщо кръчмарите, където могат да се организират пиршества за осъдителни цели... кулинарни заведения за студенти, където обикновено се появяват прокламации за първи път, произнасят се разпалващи речи и се провеждат неразрешени дейности.“

1899 г. се оказва изключително плодотворна година за студентски вълнения. На 8 февруари в Санкт Петербург бяха бити студенти, което се превърна в катализатор на недоволството в цяла Русия. От февруари до май 1899 г. се провежда студентска стачка, в която участват 35 хиляди души в цялата страна.

Под председателството на министъра на образованието П. С. Ванновски беше създадена комисия, която изготви „Временни правила за военна служба за студенти от висши учебни заведения, които са отстранени от тези институции за масово предизвикване на безредици“, одобрени през юни 1899 г.

Отсега нататък студенти, участвали в масови улични протести, както и подбуждащи други към подобни действия, могат да бъдат изпращани на войниците.

Жестоката законодателна мярка предизвика нов кръг от вълнения: кулминацията беше изпращането на 183 студенти от учебните заведения в Киев в армията. А. П. Чехов пише за студентските бунтове от 1899 г. до А. С. Суворин:

„Ако държавата неправомерно ми отчужди парче земя, тогава аз завеждам дело и последното възстановява правото ми; Не трябва ли да е така, когато държавата ме бие с камшик, при насилие от нейна страна да не плача за нарушено право? Концепцията за държава трябва да се основава на определени правоотношения, в противен случай това е плашело, празен звук, който плаши въображението.

На 29 януари 1901 г. в заседателната зала на Московския университет се проведе друга среща: студентите поискаха премахването на „Временните правила“ и реформата на хартата от 1884 г. Началникът на московската полиция се обади в полицейското управление и поиска да бъдат арестувани до дузина активни участници в събитието.

Информираността на властите показва наличието на информатори и двойни агенти в активната част на московското студентство. Повече от 300 души взеха участие в срещата; някои преподаватели решиха да станат медиатори и да „станат по-близки“ със студентите.

По-голямо събиране, завършило с арести, се състоя на 23 февруари 1901 г.: 150–200 души се събраха в университета, останалите студенти чакаха в двора на улица Моховая.

Студентите поискаха премахване на „Временните правила“ и връщане „към духа на Хартата от 1863 г.“. Д. Ф. Трепов нареди да бъдат изтеглени усилени конни и пеши полицейски сили към университета. Университетът беше отцепен. Около 750 души бяха събрани в сградата на Манежа от отсрещната страна на улицата.

По пътя учениците бяха разделени на две големи групи съгл основано на пола, те бяха пренаписани вътре в Манежа. Студентите отказаха да отидат в затвора сами, а полицията не беше достатъчна, за да ескортира такава впечатляваща тълпа до Бутирка. Извикан е батальон от Екатеринославския полк, който изиграва решаваща роля в потушаването на вълненията.

На 9 февруари 1902 г. Московският университет е домакин на общоградско студентско събрание, на което се чуват лозунги за демократизация на политическия живот и борба с автокрацията. В резултат на срещата бяха арестувани около 500 души от радикалната младеж, много от тях отидоха в затвора Бутирка.

По указание на П. С. Ванновски повече от 400 студенти са изгонени от Московския университет. В резултат на масовите вълнения от 1899-1902 г. в главния университет на страната е създаден професорски дисциплинарен съд, състоящ се главно от представители на юридическия факултет.

Новата структура разглежда неправомерното поведение на радикално настроените студенти и предприема мерки до лишаване от стипендии и изключване. През октомври 1904 г. студентите протестираха срещу побоя на млади хора, които дойдоха на гарата в Ярославъл, за да изпратят своите другари на фронта на военните действия.

Още през 1901 г. С. В. Зубатов отбелязва, че е невъзможно да се справим със студентските вълнения само с груба сила, струва си да използваме авторитета на професора и да създадем други центрове на тежестта на обществената мисъл: „Всички вълнения идват от подстрекатели, пред които масите са безсилни: те... отиват на събрание, където под влиянието на софистиката, театралните ефекти и просто клеветите на агитаторите... той губи главата си и изпада в антиправителствен екстаз. Следователно е необходимо да се създаде противодействие на агитаторите.

Ленин вярва, че укрепването на масовата основа на протеста води до появата на нови лица: „Колкото по-широк и по-дълбок става стихийният подем на трудещите се маси, толкова повече те извеждат не само талантливи агитатори, но и талантливи организатори.“

Полицейските мерки срещу студентите през този период трябва да се считат за доста успешни; те се основават на комбинация от подходи, въвеждане на агенти в студентските среди, а не само на разпръскване на масови протести.

Зубатов изгради работеща система за разобличаване на нелегалните организации; на протестното движение навреди и „...крайният, абсолютно невероятен разврат на интелигенцията, в смисъл на пълна забрава на традициите на секретност, развити в епохата на 70-те и 80-те години.”

А. И. Спиридович припомни, че участието в революционна работа в Москва по времето на Зубатов „се смяташе за безнадеждна кауза“.

Полицейските служители вярваха, че студентите са отделна и много внушителна сила до 1905 г., но по време на масовите въстания на Първата руска революция от 1905–1907 г. студентите се разтварят в широкото революционно движение и служат само като контингент за попълване на антиправителствените политически движения .

Сред студентите имаше и фенове на доброволното сътрудничество с полицията: „Сред руските студенти имаше така наречените „академици“ - млади хора, които страстно обичаха науката, която обаче си представяха под формата на университетска диплома, която би осигурете удобно място в бъдеще.

Те, разбира се, бяха привърженици на тихото изучаване на римското право и пламенни противници на намесата на студентите в обществения живот. Колкото и да е странно, изключителното желание за знания често водеше тези добре възпитани млади хора в самата гъстота на политиката, там, където тя беше старателно изфабрикувана - в покрайнините на отделите за сигурност.

Има сини якички, обхванати от загриженост за мирния процес тренировъчни сесий, протегна ръка на сините униформи.” Въпреки това, студент, който влезе в сътрудничество с тайната полиция, обикновено беше изключен от академичната общност и сплотената студентска корпорация.

„Той ставаше личен врагвсеки негов състудент. Интелигентните младежи горчиво мразеха полицията и жандармерията, които насаждаха атмосфера на подозрение в студентската общност.

Месечната такса за сътрудничество с тайната полиция беше около 50 рубли, а за всеки успешен сигнал те можеха да платят още 25 рубли. А. Е. Иванов пише за презрителното прозвище „бели облицовки“, което се утвърди през 70-те години на XIX век, обозначавайки консервативните студенти с десни възгледи.

Зрелите политически искания за права и свободи в цялата държава започват да се появяват в студентските искания в началото на века.

„Студентското движение издигна политическа платформа едва в началото на 20 век. под влиянието на борбата на работническата класа, дейността на революционната социалдемокрация“. […]

Какви правомощия имаше московската полиция? През 1881 г. броят на служителите е определен на 2350 души. „Справочник за полицейски служители“ помага да се разбере структурното разделение на персонала на московските полицейски служители, одобрено от най-високото на 5 май 1881 г. и допълнено на 24 май 1893 г.

Органите на реда включват 3 полицейски началници, 41 участъкови изпълнители, 41 старши и 21 младши помощник-изпълнители, 41 участъкови изпълнители и 40 помощник-изпълнители. Полицейската охрана включваше 204 участъка и 1400 полицаи.

Полицейският резерв се състоеше от един началник, 10 запасни служители, един старшина-писар и 150 полицаи. През 1902 г. персоналът е значително увеличен с по-високи поръчки - до 2962 души. Законът „За укрепване на персонала на московската градска полиция“, приет през февруари, регламентира увеличаване на броя на полицейските служители с 25%, а на районната охрана с 50%.

Сумата, отпусната за парични плащания на полицейски служители, е посочена в реда „Полза за държавната хазна“ и в началото на 20 век възлиза на 887 250 рубли. Общите разходи на град Москва за полицията през 1905 г. са 1 205 625 рубли (8,1% от общите разходи).

Министерството на финансите много неохотно удовлетвори исканията за увеличаване на средствата за издръжка на полицията. Така по време на размириците от 1905 г. някои от полицаите са били в тежка служба, офицерите са им осигурявали топла храна и са оставяли специални касови бележки в магазините.

Собствениците на търговски обекти предоставиха тези документи на властите, за да получат обезщетение. През януари - февруари 1905 г. полицаите, които бяха в подсилени екипировки, „изядоха“ 1382 рубли и 50 копейки. Градската управа и полицейското управление отказаха да отпуснат тази сума.

В резултат на това генерал-губернаторът А. А. Козлов покрива от собствения си джоб средствата за храна на своите подчинени. Този факт говори за бавността на финансовия апарат на Руската империя в извънредни ситуации.

Поради задълженията си полицията трябваше да си сътрудничи с представители на Московския отдел за сигурност и Московската областна жандармерия. Под прякото ръководство на GZhU имаше кавалерийска дивизия от около 500 души.

Задачите на дивизията включват потушаване на уличните протести. Всъщност не са провеждани учения, никой не е мислил за тактиката за разпръскване на внушителните маси от хора. Дивизията се състоеше от обикновени войници, наети чрез набор.

А. П. Мартинов пише, че "... жандармерийската дивизия беше, така да се каже, церемониален придатък към полицейската власт на двете столици." Р. С. Мулукаев твърди, че увеличаването на броя на уличните престъпления размива границата между структурните звена на полицията, властите трябва да разработят обща стратегия за взаимодействие на всички структури за сигурност: „... В условия, когато движението срещу съществуващата система стана масивна, включваща различни слоеве на обществото. Разделението на полицията на тайна политическа и обща, защитаваща обществения ред, е остаряло...”

Оказва се, че в случай на избухване на улични безредици в определен район на града, властите могат да разчитат само на 5-10 полицаи, които дежурят в съседен участък. Помощта нямаше да дойде веднага - полицейските служители се страхуваха да изложат и да оставят други райони на града без надзор.

След декемврийските вълнения от 1905 г. в града е създадена конна охрана - мобилна единица, способна бързо и енергично да въведе ред в определен район. Конната полиция се състоеше от 150 души и обслужващ персонал - 3 чиновници и 30 коняри.

Фабричните полицаи можеха да докладват за началото на безредици в голямо промишлено предприятие. Общият брой на полицаите в тази структура не надвишаваше няколко десетки: на всеки 250 служители на фабриката имаше по един полицай.

Така един голям завод може да се похвали с двама-трима полицаи, подчинени на един полицай. Единственото голямо изключение беше Прохоровската мануфактура, където служиха шестима полицаи.

Борбата на полицията срещу студентските вълнения, които представляват по-голямата част от протестите през 1880–1890 г., изглежда сравнително лесна поради компактното разположение на любимите места на студентите върху картата на града.

Пространството на улица Моховая беше лесно отцепено от полицията от двете страни; освен това, в продължение на десетилетия на студентски „шеги“, действията на полицията в този район бяха отработени до крайност.

„Латинският квартал“ се намираше в самия център на града, ограничен от булеварда и градинския пръстен. На булевард Тверской имаше варосана къща на московския началник на полицията, на улица Тверская се издигаше дворецът на генерал-губернатора, така че полицията особено ревностно охраняваше именията на представители на градските власти.

Наблизо беше сградата на Тверската единица, където често бяха отвеждани „политически“ хора. Жителите на града казаха един на друг: „Политикът е отведен „под топките“ в Тверская!“

Центърът на града с неговите прави булеварди беше неудобен за действията на протестиращите: улиците, проектирани за перспектива и визуално възприятие, бяха перфектно заснети. Парижкият префект Жорж Осман започва работа по възстановяването на френската столица през 60-те години на 19 век, до голяма степен поради вълненията от предишната епоха.

Старите улици на централните блокове бяха лесно блокирани от барикади, а след появата на широки булеварди действията на бунтовниците станаха ограничени и затруднени.

Покрайнините на града, населени с фабрични работници и стачкуващи бедни, изглеждаха много по-малко удобни за действия за възстановяване на реда в Москва.

В същото време започва процес на социална диференциация: центърът на града е застроен предимно с модерни жилищни сгради и имения на богати търговци, а евтиното жилищно пространство е разположено в покрайнините.

Активни протестни действия през 1905 г. се разгръщат в районите на Миуса, Грузини, Пресня, където концентрацията на промишлени предприятия и работнически жилища достига своя връх.

Освен това по време на подобни протести алгоритъмът на действие на полицията, разработен в продължение на десетилетия, беше нарушен, както се случи със студентските протести в района на улица Моховая и Булевардния пръстен.

Студент. Н. Ярошенко

Интересна статия за изявите на руските студенти през 1899-1902 г. и изобщо за руските студенти от 19 век. От една страна, невероятната активност на руските студенти, способността им да се самоорганизират и да защитават своята чест и достойнство. От друга страна фундаментални проблемиСтудентите от онова време в много отношения приличат на днешните.
Но защо тогавашните студенти не се страхуваха да налагат своите правила на играта на ръководството, смело упражняваха правата си лично, а днес само раболепно гледат лицата на своите началници? Но същото може да се каже и за съвременните работници в сравнение с работниците от началото на 20-ти век (на този общ фон опитите на всякакви „работници-чистачи“, които се стремят да докажат, че само фабричните работници са революционери) изглеждат много смешни .
Друг интересен момент, който един другар правилно посочи: „Интересно е да се отбележи, че срещата на студентите в Санкт Петербург на 5 февруари 1902 г. отхвърли идеята за легално студентски организации, като издигат искане за право на общи събрания и събрания, на които да се решават всички студентски въпроси. По този начин организациите се противопоставят на общите събрания и се възприемат от студентите като средство за намаляване на студентската активност и контрол от страна на администрацията. За това говори княз Евгений Трубецкой, член на Вановската комисия и професор в Московския университет, който настоява за легализирането на братствата, за да ги парализира. криминално направлениеи се погрижи за него."

Пълен текстстатии:

През февруари ще се навършат 110 години от събитията, на които е посветена статията. Бих искал да бъде отбелязан от прогресивната общественост. Студентската революция започва на 8 февруари 1899 г., по нов стил е 20 февруари. Но на автора му се струва, че с предварителното публикуване на материала ще даде възможност за неговото обсъждане и използване от тези, които се интересуват от темите на родното младежко движение. Това е особено вярно по време на Годината на младежта в Русия. Затова решихме да предоставим материала на вашето внимание на Татянин ден, руски студентски празник.
Статията е написана за философското списание CredoNew и ще бъде публикувана изцяло в някой от следващите броеве.

Ние не сме бойци. Ние сме само сянката на бойците
Паднал от слънцето зад планините,
Ние сме само пратеници на създателите, идващи на света,
Богат на мисли и знания и дарби;
Ние сме просто лястовици, които напуснаха юга,
За да постави началото на обновяването на природата,
Носим само новината, че болестта е преминала
И че лекарите обещават на пациента възстановяване.

Из ученическата литература от 1901-1902 г.

Преди 110 години, през февруари 1899 г., започва първата общоруска студентска стачка, която разтърсва цялата страна. Това събитие не е получило достатъчно отразяване в местната историография. IN съветско времетова, очевидно, се дължи на факта, че участниците в събитията са студенти, а не пролетариат, и не може да се проследи водеща роля на социалдемократите (по-късно болшевиките) в тези събития. През годините на перестройката и нова Русияадресирането на студентските вълнения може да се разглежда като „разклащане на лодката“ и провокиране на младежки протести. Явно затова 100-годишнината от събитията премина почти незабелязано. В резултат на това се получава парадоксална ситуация, при която руското общество е по-добре информирано за младежките бунтове от 1968 г. във Франция и САЩ, отколкото за собствената си история. Междувременно обръщането към опита от студентската революция от 1899 г. е много актуално в контекста на търсенето на себеидентичност и пътя в съвременна Русия. Подобен призив е особено навременен сега, когато в Русия е обявена Годината на младежта.
Какво се случи в Санкт Петербург през февруари 1899 г.?
Историческата схема на събитията от онези години е следната.
На 8 февруари Санкт Петербургският университет празнува деня на основаването си. На този ден, след тържествената среща, студентите, както обикновено, се разпръсват по таверните и правят шумни партита.
На 4 февруари 1899 г., няколко дни преди празника, на официалния щанд на Петербургския университет под стъкло се появява следното съобщение:
„На 8 февруари, в деня на честването на юбилея на Императорския университет, студентите често нарушават реда и спокойствието по улиците на Санкт Петербург и в публичните безредици започват веднага след края на университетския акт Шествие от студенти в голяма тълпа, пеещи песни и викове „Ура!“ по Дворцовия мост и дори по Невския проспект, до късно през нощта се случват шумни нахлувания в ресторанти, развлекателни заведения, цирк и Мали театър. , което поражда досадни сблъсъци и предизвиква недоволство сред обществеността, отдавна е възмутено от тях и осъжда университета и цялото студентство за тях част от тях предвижда за този вид безредици и за нарушаване на общественото спокойствие виновните се подлагат на глоба до 25 рубли тези нарушения и не се разпръсне по искане на полицията, тогава онези, които упорстват, подлежат на арест до 1 месец или глоба до 100 рубли. И ако стане необходимо да се спре безредиците със сила, извършителите подлежат на арест до 3 месеца или глоба до 300 рубли. На 8 февруари полицията е длъжна да пази тишината и спокойствието по абсолютно същия начин, както всеки друг ден от годината. Ако възникне безпокойство, полицията е длъжна да го спре на всяка цена. Законът също така предвижда използването на сила за спиране на безредици. Последствията от такъв сблъсък с полицията могат да бъдат много тъжни. Осъдените могат да бъдат подложени на: арест, загуба на облаги, уволнение и изключване от университета, както и изгонване от столицата. Считам за необходимо да предупредя г-н г-н за това. студенти. Студентите трябва да спазват законите, като по този начин защитават честта и достойнството на университета. Ректор на университета В. Сергеевич."
Това съобщение беше възприето от студентите като обида и предизвика възмущение. „Може би“, пише министърът на финансите граф С. Ю. Витте няколко дни по-късно относно тези събития в специална бележка за срещата на министрите, „студентите в такъв случай са очаквали от университетските власти апел към чувство за чест, а не заплахата от наказание за безчинствата и непристойностите.” Може би най-добрата част от студентството се смяташе за обидена от факта, че за уличните бунтове, извършвани ежегодно от група студенти, се хвърляше сянка. очите на обществото над всички студенти.“ Учениците два дни обсъждаха помежду си срамното съобщение. В събота, 6 февруари, по време на студентска среща, събрана по съвсем друга причина, съобщението беше прекъснато, прозорецът беше разбит на парчета и беше решено появата на ректора на университетското събитие на 8 февруари да се посрещне с обструкция.
Срещата на 8 февруари започна в в перфектен ред: беше прочетен отчет за дейността на университета през изминалата година, професор Олденбург, по традиция, направи доклад за научна тема. Кога ректорът проф. В. Сергеевич се изкачи на амвона, имаше шум, свистене и съскане. Ректорът изчака 15 минути и не успя да започне словото си, след което беше принуден да напусне трибуната. След неговото напускане, без никакви инциденти, те се представиха с ентусиазъм национален химни ученическа песен, след което учениците започнаха да се прибират на малки групи. Но те не успяха да си тръгнат тихо: пътят за онези от тях, които се насочиха към Дворцовия мост, беше блокиран от отряд конна полиция, която беше напуснала двора на сградата на Академията на науките. Също така не беше възможно да се пресече Нева по лед, тъй като по някаква причина обичайните мостове от университета до Сенатския площад по това време на годината бяха частично демонтирани. Оставаше само да отидем към Николаевския мост, където учениците, които вече се бяха събрали доста, се движеха във весела тълпа. На половината път до моста, вече наближавайки площад Румянцевски, тази тълпа беше настигната от лейтенанта, командващ конния полицейски отряд с един от полицаите. На учениците им хрумна, че той иска да извика друг полицейски отряд, който да блокира и тази пътека, но те не пуснаха полицаите, започнаха да ги хвърлят със снежни топки, някой грабна метлите, опрени на караулката на страничния път и изплаши конете . Офицерът и неговият спътник се обърнаха и се върнаха при главния отряд и скоро целият полицейски отряд настигна студентската тълпа, когато се приближиха до Академията на изкуствата. Студентите отново започнаха да хвърлят снежни топки по полицията, тогава лейтенантът изкомандва „Марш, марш!“ и добави думи, които по-късно бяха споменати в студентския бюлетин: „Няма да ни обесят заради това копеле от студенти!“ Полицията се втурна в невъоръжената тълпа, тъпчеше хората с коне и ги биеше с камшици. Както отбелязват свидетели, пострадали са и случайни минувачи: главата на един възрастен мъж е разсечена с удар с камшик, жена е съборена с кон и продължава да я бият, тъй като вече лежи на тротоара. Студенти прескочиха оградата на площада и се опитаха да избягат от побоя там. Мнозина бяха тежко ранени, дрехите на много бяха разкъсани от камшици.
На следващия ден, 9 февруари, в университета се проведе грандиозен сбор, на който присъстваха около 2000 души, т.е. повече от половината от всички студенти. На събранието говори ректорът, който прикани всички да се разотидат. Този път изказването му не беше прекъснато, тъй като предишните събития вече бяха останали на заден план, а студентите смятаха, че полицейското насилие е накърнило честта на целия университет, затова и преподавателите, и администрацията трябва да се застъпят за това. Те слушаха мълчаливо речта на В. Сергеевич, но никой не се разпръсна. Ректорът беше помолен да напусне и започна да обсъжда въпроса какви действия трябва да се предприемат след ужасяващия побой над студенти от полицията, трябва ли да протестират и под каква форма? Обсъждането на този въпрос не приключи този ден и продължи на следващия. Беше предложено действията на полицията да се обжалват в съда, но това предложение беше отхвърлено с мотива, че съдът несъмнено ще наложи наказания само на офицера, командващ отряда, и на обикновените полицаи, докато решението за използване на полицията несъмнено беше направено по-високо. Освен това разглеждането на дело срещу полицаи по това време беше възможно само със съгласието на техните началници и те най-вероятно няма да дадат такова разрешение. Друго предложение беше да се подаде колективна петиция, но този път беше незаконен, тъй като уставът на университета забранява подаването на колективни петиции и въпреки че петиции са били подавани в миналото, те винаги са оставали неуспешни. Затова събранието реши учебните занятия да бъдат прекратени. Тази мярка беше счетена за най-драстичната и събралите се решиха да се въздържат от всякакви демонстрации и насилие. Ето и резолюцията на студентската среща: „Възмутени сме от насилието, на което станахме жертви на 8 февруари, насилие, което унижава човешкото достойнство, насилие, което беше престъпно, дори когато беше приложено към най-тъмната и безгласна прослойка от населението като цяло, ние считаме подобно насилие за нечовешко за всички и като средство за провеждане на нашия протест ние обявяваме Санкт Петербургския университет затворен и полагаме всички усилия да го затворим официално Ние спираме да посещаваме лекции и, докато присъстваме в университета , не позволяваме на всеки да ги посещава всеки ден; събирания и други мерки, с изключение на насилието, спираме нормалния ход на университетския живот, докато не бъдат изпълнени нашите искания: 1) публикуване за обществено достояние на всички инструкции, които ръководят. полицията и администрацията по отношение на студентите, и 2) гаранции за нашата физическа неприкосновеност и възможност за обжалване на всички полицейски действия в общите съдебни институции; Изискваме всичко това за студентите от всички висши учебни заведения, мъже и жени. От 10 февруари затваряме университета и уведомяваме за това преподавателите и студентите, които не са чули нашето решение.“ Решението беше прието с голямо мнозинство, като „против“ гласуваха не повече от 30 души.
Трябва да се каже, че по-голямата част от преподавателите бяха на страната на студентите и споделяха мнението си, че университетът е обиден. Студентите обясниха позицията си на дошлите да изнасят лекции преподаватели, така че само няколко от преподавателите проявиха упоритост и искаха на всяка цена да водят занятия, явно от страх да не бъдат уволнени за отсъствия. Тази упоритост понякога приемаше комични форми. Например деканът на Историко-филологическия факултет професор Никитин внимателно се появяваше в класната стая в определените часове и прекарваше време в четене на вестници. Професор Марков видя в студентската стачка желание за намаляване на обема на учебен материалпуснат за изпита и публично заяви, че няма да има отстъпки. Професорът по църковно право свещеник Горчаков постави стол на прага на празната си класна стая и застана на него, обръщайки се към натрупаните в коридора студенти (по-късно, когато полицията беше въведена в университета, същият професор Горчаков щеше да каже кмета Клайгелсон, че самото му присъствие в стените на университета представлява лична обида за него, Горчаков). Сред студентите имаше вероотстъпници и други студенти трябваше да вдигат шум, за да пречат на лекциите.
На срещата на 11 февруари ректорът В. Сергеевич отново се обърна към студентите и речта му започна с думите: „Може да се наложи да говоря с вас в този състав в последен път, затова ви моля да ме изслушате спокойно." Може да се предположи, че по този начин той вече е намеквал за евентуално различно развитие на събитията, което да се случи в бъдеще. Освен това ректорът даде да се разбере, че е назначен да ръководи университета от самия суверен и по този начин, организирайки обструкция, студентите се противопоставят на неговия Императорско величество. Завърши с думите: „Господа, замислете се върху всичко, което казах, че полицията наруши закона, но вие не го нарушавате, ще ви струва скъпо и за какво става дума, заради глупостта на някой полицай! ?Замислете се, че полицията не може да бъде учтива и да се съсипе заради това? които са участвали в бунтовете трябва да се явят за дисциплинарни действия, но никой не се яви сега трябва да се обърна към синдика и да му прехвърля властта синдикът не знам. Затворената стая е абсурд. Прочетохте правилата, когато сте постъпили в университета, вие сте ги изпълнили и сега трябва да обсъдите спокойно ситуацията си.
Речта на ректора, както се и очакваше, не даде резултат и стачката продължи. В отговор помощник-настоятелят на учебния окръг г-н Лаврентьев, който заместваше болния настоятел Капустин, извика полицията в университета в същия ден. Полицията беше объркана и не разбираше какво да прави: да не пуснеш студенти в университета означаваше да улесниш затварянето му и да изпълниш решението на студентското събрание, а да ги пуснеш означаваше да дадеш възможност за нови срещи и продължаване на обструкцията. В резултат на това полицията отцепи университета и спря да пуска студенти в него от 12 часа и преподписа обструкционистите, които се бяха събрали сутринта. На следващия ден полицаите иззеха студентските книжки на обструкторите, които бяха в сградата, а студентите, които се събраха пред входа и искаха да подкрепят другарите си в Манежа, първо заключиха за няколко часа, а след това ги преписаха и отвел някои от тях в полицейското управление. Така на 13 февруари са преброени 1500 души.
Появата на полицията в стените на университета предизвика възмущение дори сред преподавателите, въпреки че някои от тях се опитаха да водят лекции в присъствието на полицаи, но нямаше кой да изнесе лекции: класните стаи бяха празни. Поради факта, че професорите явно симпатизираха на студентите, министърът на народното просвещение Боголепов отмени заседанието на университетския съвет, насрочено за 12 февруари, тъй като министърът се страхуваше от открити опозиционни изявления от страна на преподавателите.
Стачката в същия ден беше подкрепена от 17 университета в града, вкл. военно и духовно. Студенти от Художествената академия, Транспортния институт, студенти от Висшите женски (Бестужевски) курсове и частни женски курсове на проф. Лесгафт, чрез делегатите, изрази съчувствие и солидарност със студентите. Проведоха се студентски събрания с решение учебните занятия да бъдат прекратени до приемане на исканията на студентите Военномедицинска академия, Минен, Горски и Електротехнически институти, Женски медицински институт и други университети в столицата. На следващия ден те се присъединиха към стачката Технологичен институти Института на строителните инженери, както и студенти от коледните курсове за парамедици за жени. Може би най-решителен беше протестът на студентите от Историко-филологическия институт, където 60 от 90 студенти в знак на солидарност със студентите подадоха оставки.
Няколко месеца след описаните събития в студентската листовка се появяват стихове на мелодията на известната петербургска студентска песен „През тумба-тумбу-раз” със следните думи:
Над широката река
Мълчаливата двойка
Чифт сфинксове стои ухилен.
Фараони навсякъде
Те бият всички с камшик,
Пирамидите, негодник, друго е!
И пергаментът е жив
Под сръчна ръка
Всичко е покрито с йероглифи.
И за тези, които по-късно
Недоволен от камшика
Десет язви се изпращат наведнъж
И един крокодил
Тогава каза всичко
Че държавата се управлява от закона!
Като цяло авторът на куплетите се чувства не в Русия, а в Древен Египет. Тук е необходимо да се дадат някои пояснения: египетските сфинксове са били монтирани на насипа на Нева пред Художествената академия точно на мястото, където е станало клането; Пирамидов по това време е началник на полицейската охрана; Е, под „крокодил“ имаме предвид, разбира се, ректора на университета Сергеевич.
За да разберем защо нещо толкова незначително на пръв поглед като сблъсък с полицията предизвика толкова мощно студентско движение в цялата страна, е необходимо да се върнем в средата на 19 век. Дотогава Руски университетбеше предимно от благородството и тези, които не попаднаха в университета, често отиваха военна служба, което беше много по-престижно, и затова избра кариерата на чиновник. Нуждата на представители на други класи от образование и икономическата нужда от големи количестваобразовани хора доведе до факта, че от 60-те години на миналия век университетът се превърна в почти всички класове. Новите ученици от децата на обикновените граждани, често бедни и зле облечени, търсеха образование, защото то отваряше нови перспективи за живот пред тях. Благородството от своя страна се стреми да запази кастовия характер на университетското образование, като правилно вижда в това система за възпроизводство на управляващия елит. Почти всички действия на благородното правителство на Русия по отношение на университетите са по един или друг начин свързани именно с този проблем: да се позволи или да не се позволи на други класове да учат и ако да, до каква степен. На практика решението обикновено е да се избегне, ако е възможно. Именно това е свързано и с мерките за увеличаване на таксите за обучение, и със забраните за приемане в университета на евреи и хора, които не са завършили гимназия, и със забраните за създаване на студентски организации и братства. Бедните студенти от своя страна бяха принудени да се обединят за взаимна подкрепа и защита на правата си. Тези противоречия естествено доведоха до сблъсъци между студенти и университетски ръководства.
Първите студентски демонстрации, завършили със сблъсъци с администрацията, са отбелязани още в края на 50-те години на 19 век (Казан през 1856 г., Москва и Киев през 1856 г., Санкт Петербург през 1858 г.). Първите протести не бяха масови, но издигнаха искания за свободен достъп до университети за представители на различни класи, свобода на академичните организации, имаше и протести срещу отделни учители, както и в защита на полското въстание. Дейностите на студентските дружества са практически забранени от университетската харта от 1861 г., която не позволява студентски срещи, не позволява на студентите да имат собствен фонд за взаимопомощ, библиотеки и читални, които обикновено се организират от студентски дружества, са забранени, и броят на студентите, освободени от такси за обучение, беше намален до минимум. Това предизвика вълна от студентски протести в Санкт Петербург, Москва, Казан и други университетски центрове. В резултат на сблъсъци с войски няколко студенти бяха затворени в крепостта Петър и Павел, а в Кронщат университетът в Санкт Петербург беше временно затворен.
През 1863 г. Александър II подписва нова харта, която разширява правата на университетите, по-специално въвежда избора на ректори и декани, а също така допуска жени като одитори. Но студентите не получиха признание за правата си: професорският дисциплинарен съд беше запазен, а студентските асоциации и библиотеките все още бяха забранени. Няколко години по-късно, през 1867 г., на студентите също е забранено да организират концерти, четения и публични срещи в рамките на университета. Консервативните кръгове на царското правителство, които инициираха тази харта, разглеждаха студентите само като посетители на университета, а самият университет като стая за публични лекции и разговори. Новият устав предизвика дискусия в обществото, събуди желанието на студентските организации за обединение и провокира появата на нелегални студентски организации. Поради полицейските репресии през 1874 г. нова вълна от студентски вълнения обхваща страната, причината за която е смъртта на студент в болница Харковски университет, бит от полицията. Полицейските репресии обаче не спират, а само се засилват. Чувствайки подкрепата на други слоеве от населението, студентите пикетираха и подадоха петиции, изискващи свободата да формират свои собствени самоуправляващи се корпорации, студентските вълнения обхванаха всички университетски центрове през 1881-1882 г. Студентите бяха подкрепени от лидерите на Народна воля, които искаха да използват студентските протести за революционна агитация. Правителството видя разнородните и бедни студентски маси като благоприятна среда за свободомислие и се опита да ограничи достъпа до университетите за бедните, така че през 1884 г. беше приет още по-строг устав и специални „Правила за студентите“. Въведена е институцията на инспекторите, които имат право да подават бележки за ареста на студенти и задържането им в наказателна килия, задържане до четири седмици или изключване без право на възстановяване. Циркулярът на министъра на народното просвещение от 18 юни 1887 г., известен като „Циркуляр за децата на Кук“, забранява на някои категории деца да влизат дори в гимназиите. В университетите таксите за обучение се увеличиха до 70 рубли (преди това варираха от 15 до 50 рубли). През юни 1889 г. са въведени „Временни правила“, които позволяват на студентите да стават войници за участие в бунтове. Всичко това предизвика възхода на студентското движение, неговата консолидация и масовото създаване на братства, които оказват икономическа подкрепа на студенти с ниски доходи и организират набиране на средства. Стипендиите се обединяват в съюзи на братства, обединяващи нуждаещи се студенти в целия университет. Въпреки факта, че братствата, подобно на други студентски организации, не са разрешени от университетската харта, до 1894 г. Московският съюз на братствата обединява 43 братства, създава каси и бюра за взаимопомощ, библиотеки, кръгове за саморазвитие, бюра за „доставка класове”, както и помощ на ученици, пострадали „за обща кауза”. В допълнение към братствата, които обединяват предимно студенти с ниски доходи, се създават курсови организации, които се занимават с подаването на молби за освобождаване от такси, както и с организирането на възможности за допълнителна работа. Движението започна с мирни събрания и петиции за намаляване на таксите за обучение и премахване на проверките. През 1894 г. е изготвена петиция и предадена на суверена чрез Съвета на Съюза, съдържаща пет основни искания: 1) университетско самоуправление; 2) свобода на преподаване; 3) свободен достъп до висше образованиевсички, които са получили средно образование без разлика на пол, националност и религия; 4) намаляване на таксите за обучение; 5) свобода на студентските организации. Както отбелязва Р. Видрин, въпреки лоялния дух, петицията предизвика враждебност от страна на администрацията и арести на подписалите се. Съветът на Съюза се опита да спре безредиците и поиска от професорите и администраторите да премахнат полицията и да разследват побоищата, като същевременно продължават да стоят настрана от академичната политика, доколкото е възможно, и да се опитват да предотвратят по-нататъшни сблъсъци. Продължаващите репресии обаче накараха Съвета в крайна сметка да изостави тази тактика и да предприеме крайни мерки. На този фон избухна първата общоруска студентска стачка.
Да се ​​върнем към събитията от 1899г. На 17 февруари ситуацията беше обсъдена на министерска среща. Министърът на финансите граф С.Ю.Вите подготви специална бележка, която вече цитирахме. Витте явно симпатизира на студентите. Той пише: „Не може да не се забележи, че мнозинството от младите хора във висшите учебни заведения са в този преходен период. юношеството, което се характеризира с толкова хобита, в които човек се страхува толкова да не загуби своето не винаги правилно разбрано достойнство и е болезнено щателен за честта на себе си и на своите другари. че методите, с които са искали да не пропуснат преминаването на тълпа от развълнувани младежи през града, събрали се за акта, не са съвсем тактични. Насочването на цялата тълпа по една пътека (към Николаевския мост) само по себе си трябваше да предизвика хаос. За да се попречи на учениците да минават покрай двореца, нямаше нужда да се затваря проходът по Дворцовия мост, защото беше напълно достатъчно да се затвори проходът по насипа към двореца и по площада към Морская, оставяйки свободно преминаване по Адмиралтейски проезд до Невски проспект.“ Нотата също е подписана. Министрите Хилков, Ермолов, Муравьов и Протасов-Бахметьев организират съдебен процес, по време на който следователите се опитват по всякакъв начин да принудят участниците в събитията да признаят, че стачката е организирана отвън , но тези твърдения бяха възмутено отхвърлени от всички студенти.
Няколко дни по-късно стачката обхвана почти всички висши учебни заведения в Русия, в нея взеха участие около 25 хиляди студенти, т.е. около 2/3 от студентите в страната. Властите отговориха с репресии: участниците в стачката бяха изключени от университетите, а 2160 души бяха изключени. Изгонените са взети във войници, т.е. Като наказателна мярка се използва „свещеният дълг“ за защита на отечеството. Това беззаконие беше решено във „Временните правила“, приети въз основа на най-висшата заповед от 29 юли на среща на шестима министри, но репресивните мерки не спряха движението, а само ускориха прехода от академични искания към политически, движението премина по улиците. Нито през септември, нито през 1900 г. учениците не се върнаха в класната стая. Призивът на професорите към студентите през 1901 г., в който авторите се опитват да представят широко разпространените речи като резултат от машинациите на „една незначителна група злонамерени лица“, завършва с неуспех. Всичко това принуждава правителството и преди всичко новия министър на образованието генерал Ванновски, след като не успя да смаже студентското движение, да промени тактиката. Специално създадена комисия от преподаватели от Московския университет, въз основа на проучване на оплакванията на студентите, изготви предложения за промяна на живота в университета. Студентското движение затихва за известно време в очакване на отговор от комисията Вановски. Резултатът беше незначителни облекчения: избор на старейшини, разрешение за срещи на факултета, но като цяло исканията на студентите не бяха изпълнени, събранията в целия университет и студентските организации бяха забранени, а таксите за обучение останаха почти непроменени. Затова през 1902 г. отново избухват студентски вълнения. Провеждат се студентски конгреси, на преден план излизат политически лозунги, студентските свободи се разглеждат в контекста на безправието на обществото като цяло. Интересно е да се отбележи, че срещата на студентите в Санкт Петербург на 5 февруари 1902 г. отхвърли идеята за легални студентски организации, като изложи искане за правото на общи събрания и събрания, на които да се решават всички студентски въпроси. По този начин организациите се противопоставят на общите събрания и се възприемат от студентите като средство за намаляване на студентската активност и контрол от страна на администрацията. Член на комисията Ванновски, професор в Московския университет княз Евгений Трубецкой, говори за това, настоявайки за легализирането на братствата, за да парализира престъпното им направление и да ги вземе под надзор.
Студентски вълнения 1899-1902 доведе до самоорганизация и политизация на руските студенти. В рамките на месец след събитията от 8 февруари 1899 г. групи от „обструкционисти“, „антиобструкционисти“, „Истински обструкционисти“, „независими“, „единомишленици“, „свободномислещи“, „буржоазни радикали“, „групи на 147" и др. Студентската среща се превръща в истински авторитет в университета. Разработват се и мерки за осигуряване на организационната структура в случай на репресии и арести. Например, кандидатите, които заемат мястото на арестувани или изключени членове на Комитета, също се избират в Организационния комитет, който се избира да координира всички действия на среща в целия университет. Комитетът издава бюлетини и координира движението, като гарантира, че професори и студенти-ренегати, които не искат да се присъединят към стачката и искат да продължат обучението си или да вземат изпити, не могат да проникнат в мисията на университета, а също така организира речи в подкрепа на арестувани или изключени другари. Комитетът установява връзки със сродни организационни структуридруги образователни институции и осигурява координация и обмен на информация.
Политизирането на студентското движение доведе до създаването в неговите рамки на няколко направления: социалдемократически, социалистически революционни и Освобождение, както и консервативни и черностотнически организации (Денница и др.). Социалдемократите високо ценят студентските бунтове, виждайки в тях пролога на бъдеща революция и виждайки в студентите вдъхновители на бъдещи бунтове на работниците и селяните. Социалистическите революционери внасят елементи на терор в студентското движение, което води началото си от Народната воля. Освобожденците предлагат широка политическа платформа за обединение под лозунга „Долу самодържавието!”. и привличат в редиците си либерални членове на Земството и буржоазната интелигенция, но с началото на Първата руска революция движението за Освобождение се срива.
В памет на събитията от студентската стачка от 1899-1902 г. Не е трудно да се видят паралели между царска Русия и съвременна Русия. Нежеланието на управляващия елит да направи образованието достъпно за обществото и желанието то да се използва за самовъзпроизвеждане; полицейска бруталност и побои; пълно незачитане на честта и достойнството на личността - всичко това може би само се засили. Управляващите все още са убедени, че хората могат да бъдат подтикнати към колективни действия само от изпратени отвън организатори, а не от потъпкано достойнство или отчаяние, водено от липса на права, че всички масови действия са задължително платени, а не са основани на убеждения и ценности на хората, защото без никакви убеждения Освен жажда за власт и печалби, те не допускат възможността за такива у другите. Управляващите кръгове, които презират собствения си народ, крият се от него зад оградите на луксозни имения, от страх за властта си са готови да пратят в затвора или на онзи свят всеки, който наистина е способен да ръководи по-ефективно държавата в интересите на цялото общество, което използва националното богатство за свои лични цели като своя собственост – неизбежно водят държавата до колапс. Но това е тема за друга статия.