Задачи EGE тества инструменти за художествена експресивност. Инструменти за изразяване на реч на руски език
Подготовка за изпити
° С.останала изразителност
Определят средствата за изразяване в прозаични и поетични текстове.
Упражнение 1.
1. Заменете повече от веднъж
Мечти за леки сънища;
Толкова дърво сте листа
Промени с всяка пружина. (А. Пушкин)
2. Мело, хищно по цялата земя
Във всички граници ... (B. Pasternak)
3. Отново пилинг. Нещастен, безсилен. (Y.trifonov)
4. Оставете ръба глухи и грешни,
Оставете Русия завинаги. (А.АКХМАТОВА)
5. Пролет и дванайсет. (A.blok)
а) оксиморон, б) хипербол; ° С) сравнение; Г) анафора
Задача 2.
1. и нашето северно лято,
Карикатура на южните зими,
Светна и не ... (А. Пушкин)
2. Дори вечер ... облаците бяха очаровани от ръбовете,
Последният лъч на кулите умира. (Vzhukovsky)
3. Времето лети понякога птица, понякога пълзи червея. (I.turgenis)
4. - Хей, брада! И как да карам от тук до Плушлина, така че не от Господния дом? .. (n.gogol)
5. Не умирайте своя стих могъща,
Незабравим - жив
Популярни, Kipuchny.
И войнстващи летящи
И се изтриват. (N.YANGOVIKOV)
а) антитеза; б) олицетворение; в) епитет; d) synecko; d) periphrasis.
Задача 3.
1. Не че на сребро - използван на злато. (A.griboyedov)
2. Под тънките отвори трябва да бъдат клонинг. (N.NEKRASOV)
3. И невъзможното е възможно, пътят е дълъг. (A.blok)
4. Нещо безпрецедентно Изток беше в лицето му, а от сивокоса, изгорени, изгаряха огромни сини очи. (V.solukhin)
5. За Русия, късен ъгъл,
Аз те обичам, вярвам. (S.Senin)
а) градинаст; б) ограничения; в) metonimia; d) оклум; д) перифраза.
Задача 4.
1. Dawn Hand Cocking Renov
Свиване на ябълки зазоряване. (S.Senin)
2. Той е погребан в земното кълбо,
И той беше само войник. (S. Oorlov)
3. В хижата, разговор, прислужница
Вися и зимен приятел НОЩИ
Чукане на калта пред нея. (А. Пушкин)
4. Имам нужда от
Юг и север
Изток и запад,
Гора и степ;
Морета и каменни планини
И безплатни разлив реки. (A.Vardovsky)
5. и само злато
Цялата нощ е видима ... цяла нощ. (A.blok)
а) антитеза; б) парцел; в) синтеко; г) метафора; г) periphrase.
Задача 5.
1. Живейте, продължете да се забавлявате
Завещате радостта от миналия пролет. (V.bruzov)
2. Не се счупвайте, не получавайте дрогинг, не уволнете,
Нито зърната няма да прощават враговете си. (O. Buggolts)
3. Боулър е ядосан и мърмори. (К. Пууувски)
4. Лъжите ли всички? - Този бизнес!
Така че потърсете копелета. (I.krylov)
5. И никой от началото на света не е видял такъв пулс. (А. Пушкин)
а) олицетворение; б) оклуктор; в) ирония; г) градинаст; д) хипербола.
Задача 6.
1. на река Forel, в северната провинция,
В лодката, Sizy в вечерните патици няма да стреля. (I.severian)
2. Анчар, като ужасен часовник,
Струва си една в цялата вселена. (А. Пушкин)
3. и слънцето се отоплява по леда. (B.pasternak)
4. Нищо чудно, че цялата Русия си спомня
За деня на Бородин. (M.lermonts)
5. и восък със сълзи от нощна светлина
На рокля. (B.pasternak)
а) хипербола; b) епитет; ° С) метафора; d) оклум; д) metonimium.
Задача 7.
1. Събудих се с мълчание,
Винаги мълчи. (К. Балмонт)
2. Така около него е непоправим тихо,
Какво може да чуе как тревата расте. (А.АКХМАТОВА)
3. Прочетох нетърпеливо Apulya и Cicero не е чел. (А. Пушкин)
4. Плачете и смейте песента на Личовая. (S.Senin)
5. и очите на сините, бездънните
Цветя в далечния бряг. (A.blok)
а) хипербола; б) антитеза; в) метафора; d) metonymy; e) оксиморон.
Задача 8.
1. Излизам на пътя. (M.lermonts)
2. И ти харесваш толкова падане,
Както и при дърветата, пада на избледнелите листа!
И ти харесваш така да умреш,
Как ще умреш последният ви роб. (Серзавин)
3. Може би през лятото няма
Станза, основата от мен. (А. Пушкин)
4. Пих как тя мени:
Каква е вълната - тогава шокът е готов! (N.NEKRASOV)
5. Първоначално останалото е любов,
В песента на младостта, първата дума е любов,
О, неизлечимо в света на любовта на Горика,
Знайте, че целият ни живот е основата на любовта! (O. JAYYAM)
а) сравнение; б) инверсия; ° С) епипера; d) хипербола; д) перифраза.
Задача 9.
1. Как нощни сергии
В блясъка на звездите на неколия
Mystery изпълнява
Думите на устата й ароматни. (M.lermonts)
2. В тъмната горичка на поляната
Плачейки буца от тамбурин. (S.Senin)
3. EH, Sukonny, Kazenatory
Военни Chinel.
От огъня в гората изгорени,
Отменено палто.
Известен, ударен
В битката огън враг
Да, тя е зашита,
Кой не е пътят! (A.Vardovsky)
4. Червена четка
Ryabina светна.
Паднали листа.
Роден съм. (M.tsvetaeva)
5. Вие и нещастните,
Ти и изобилно,
Ти и могъщ,
Ти и безсилен ... (Н.некрасов)
а) метафора; б) антитеза; в) сравнение; г) оклум; e) Епийт.
Задача 10.
1. Звуците на виолелото, претъпкани, преплетени, пораснаха и напълниха замразената зала. (V. Garin)
2. Където масата е била иго, има ковчег. (Серзавин)
3. и страната на бреза Citz
Не примамвайте бос. (S.Senin)
4. Във всичко искам да получа
До самата същност.
В работата, в търсене на пътя,
В безсърдечното объркване. (B.pasternak)
5. Поставете дървета в градината.
Тихо, тихо, за да ги насърчи,
Шепнещ есен дъжд. (Бас)
а) антитеза; б) градинант; в) личности; d) перифраза; д) парцел.
Задача 11.
1. Вятър, вятър!
На краката няма човек,
Вятър, вятър -
За цялата Божия Светлина. (A.blok)
Така че той мълчи
Моята слава пее моята. (К. Балмонт)
3. Война - по-твърда няма дума.
Война - тъжна няма дума.
Война - няма дума. (A.Vardovsky)
4. Театърът е пълен; Ложия блясък;
Партер и столове, всички циреи. (А. Пушкин)
5. Светла луна, загадъчна и дълга,
Върба плаче, шепот на топола. (S.Senin)
а) metonimium; б) личности; в) оксиморон; г) паралелизъм, анафор, епифара, е) хипербола.
Задача 12.
1. Зад него беше претъпканата тълпа
Тези пилета на гнездото на Петрова ...
Неговите другари, синове:
И Шереметиев Юбъл
Брус, и бут, и рейнин,
И щастието Балкайн вкоренено,
Певица-магнит Господ. (А. Пушкин)
2. от омраза любов,
От престъпления, лудост -
Ще има праведна Русия. (M.VOLOSHIN)
3. Е, все още сте чиния, скъпа. (I.krylov)
4. Ще бъде лед, за да бъде покрит от реката,
Ще опитате вратите през нощта,
Ще има мръсотия в двора дълбоко. (N.Rovtsov)
5. Аз съм тъжен ... защото се забавлявате. (M.lermonts)
а) metonimium; b) антитеза; ° С) оксиморон; d) перифриза; д) анафор.
Задача 13.
1. Вие, братко, е батальон.
Полк. Разделение. Искам -
Отпред. Русия! .. (a.partovsky)
2. Сто четиридесет слънчеви залез пламък. (V.makovsky)
3. Нади, собственикът е отличен,
Собственик на просяците. (А. Пушкин)
4. претърколи очите на куче
Златни звезди в снега. (S.Senin)
5. Желая ви всякакви проблеми, тюлени и нещастия, за да избегнете. (А.Хехов)
а) хипербола; б) метафора; в) инверсия; г) градинаст; д) ирония.
Задача 14.
1. Не ми трябват слънцето чужденец
Извънземната земя не е необходима. (M.sakovsky)
2. Старец с замръзване прави къщата
Oakhka удължи. (D. САМАМИЛОВ)
3. Съдии за сянка и мокро крайбрежие,
Нощта издърпва разстоянието в далечината, е златисто. (I.Bunin)
4. Ще работите през нощта. Готов
Донем, сертификати, бизнес.
Изцяло подписани изречения.
Прозвуча. Видях вино. (M.VOLOSHIN)
5. Земята пушена като гърне. (B.pasternak)
а) парцел; б) метафора; в) сравнение; г) лексикален повторение; д) епитет.
Задача 15.
1. Тогава нощната виолетова мирише всички:
Лято и лице. Мисли. Всеки случай
Което в миналото може да бъде запазено. (B.pasternak)
Сърцето на обекта е невидима връзка.
Ушни напитки - нечувано от физиологичен разтвор. (M.tsvetaeva)
3. Но степите пее. (I.Bunin)
4. Бях само зловеща тъмнина. (А.АКХМАТОВА)
5. Денят беше горещ, пушен като въздух над гореща печка. (A.GRIN)
а) metonymy; б) сравнение; г) паралелизъм; д) парцел.
Задача 16.
1. Момиче пее в църковния хор
За всички уморени в някой друг ръб,
За всички кораби, които отидоха в морето
За всички, които са забравили радостта си. (A.blok)
2. Бялата акация и люлякът мирише толкова много, че изглежда: въздухът и самите дървета са срамежливи от миризмата им. (А.Хехов)
3. Толкова много мисъл, е толкова малка. (V.bruzov)
4. Нека гръмът на небето се разтърси
Злодеи слаби потискащи
Madmen хвалят ума си!
Един мой приятел! Ние не сме ястия. (N.karamzin)
5. Шепот, плахо дишане,
Камион нощен
Сребро и Краханьо
Спящ поток.
Леки нощи, нощни сенки,
Сенки без край,
Редица магически промени
Сладко лице. (A.fet)
а) градинант; б) безсмислица; ° С) хипербола; г) антитеза; г) анафор.
Задача 17.
1. Всички скитници, бедни хора и болни, които знаят,
Всички безпомощни с Horta, които ги познавате
Ако ви се обадя, ще чуете стените
И смърда - и на Насахаума, който познавате. (O. JAYYAM)
2. Той е човек! Те разкъсаха моменти
Той е роб, съмнения и страсти;
Простете му грешен прашка:
Той взе Париж, той основава ликлиум. (А. Пушкин)
3. Златно сърце Русия
Само бие в гърдите ми. (N.gumilev)
4. За Бард на любовта, далечен славей. (V.bruzov)
5. Целият живот, ненужен до нея.
Тост, унижен, обувен. (A.blok)
а) перифраза; б) метафора; c) metonymy; г) градинаст; д) епифара.
Задача 18.
1. Нощните цветя спят цял \u200b\u200bден,
Но само слънцето за горичката ще отиде,
Разкрити тихи листове,
И чувам сърцето цъфти. (A.fet)
2. За ценности, за подвизи, за славата
Забравих за съгласуваната земя. (A.blok)
3. Шепота Лий, Шорок Ile Shewest -
Нежност като песните на Саади. (S.Senin)
4. И веднага дайте ясно да се разбере, че те са сила. Те са. Вярно, стомана. (Y.trifonov)
5. Ризводство ваксинирани столове;
Тълпата в хола на балита;
Така че пчелите от най-високия кошер
На нивата има шумна рояка. (А. Пушкин)
а) градинант; б) звучене; в) сравнение; г) метафора; д) парцел.
Задача 19.
1. Tuskali - Тогава тухла, тогава е пълна,
След това регистрирайте. И се скри. (A.blok)
2. Сняг, като меден ностроид,
Осветена под директна честота. (S.Senin)
3. Вратите внезапно се изправиха
подобно на хотела
не попада в зъба. (V.makovsky)
4. Вземете светлините на полилеите ...
Колко добър за книгата у дома!
Под Грига, Шумана, Кю
Научих съдбата на Тома. (M.tsvetaeva)
а) сравнение; б) парцел; в) оксиморон; d) звучене; д) metonymy.
Задача 20.
1. Black Velvet Bumblebee, златна сълза. (I.Bunin)
2. На улицата стъпки пет,
Стоящ през зимата на входа
И не е решен да влезе. (B.pasternak)
3. Ние сме от Уилям Шекспир
Два стиха. (M.tsvetaeva)
4. За годината, ден, номер.
Направете самотен с лист хартия. (V.makovsky)
5. Той не дойде, къдрава певицата ни,
С огън в очите, със сладка китара. (А. Пушкин)
а) metonimia; b) esithet; c) градинаст; г) метафора; г) periphrasis.
Задача 21.
1. Вашият Spitz, Adorable Spitz, няма повече напръстник. (A.griboyedov)
2. Спи земята в блясъка. (M.lermonts)
3. и ръката е неволно кръстена за вар на Кололен. (S.Senin)
4. Аз съм доволен от сърцето на Baucus. (V.bruzov)
5. Междувременно, като селски Циклоп
Преди бавен огън
Руски лекуващ чук
Mourker Light Europe. (А. Пушкин)
а) олицетворение; б) metonimium; ° С) отпадъци; d) перифраза; д) метафора.
Задача 22.
1. UGA, като светлина, чудно гений,
Излъга тържествен венец. (M.lermonts)
2. И роб съдът благослови. (А. Пушкин)
3. Ще дойде флореманът на мрачния
Искане на двора ...
За този свободен дял
Това, което не бях предназначен. (A.blok)
4. Свещ, изгорен на масата,
Свещ изгорял. (B.pasternak)
5. Приемете го, обадете се, попитайте, кажете това у дома. (A.griboyedov)
а) лексикално повторение; b) перифраза; в) градинаст; d) synecko; e) парцел.
Задача 23.
1. По-младият син извая пръст -
Как да те прегърна
Сън, тих, сън, моето момче,
Аз съм лоша майка. (А.АКХМАТОВА)
2. Не мисля, че не говорех, не споря.
Не спящ.
Не ходят на слънце, нито на луната, нито на морето,
Нито на кораба. (M.tsvetaeva)
3. В небето, такава луна,
Като дърво, въртене под корена:
Бял пресвет. (Бас)
4. Седях до прозореца в претъпканата зала.
Някъде пееше лъка на любовта. (A.blok)
5. Неблейна тъга
Отвори две огромни очи. (O.melshtam)
а) лимит; б) метафора; в) градинаст; г) сравнение; д) metonimia.
Задача 24.
1. Едноетажни къщи,
Къде са едноизмерни генерали
Неговата прагова епоха е уморена,
Четене "Нива" и "Дума". (O.melshtam)
2. Още наскоро погълнете безплатно
Вие сте изпълнили сутрешния си полет,
И сега ще станете гладен просяк,
Не достигайте от портите на други хора. (А.АКХМАТОВА)
3. и пътуване до него
Като всичко в света, уморено,
Той се върна и удари
Като Чатски, от кораба до топката. (А. Пушкин)
4. Реката се разпространява. Потоци, тъжно мързеливо
И брега ми измива.
Над оскъдната глина на жълтата скала
Стака тъжен в степите. (A.blok)
5. по-леки пружини
Докос
Тънки пръсти. (M.kuzmin)
а) антитеза; б) хипербола; в) олицетворение; г) метони; в) сравнение.
Задача 25.
1. Frosty White Palm дървета
На очилата тихо цъфтят. (V.vasevich)
2. И как да я простя
Насладете се на похвала в любовта?
Виж, тя се забавлява да бъде тъжна,
Такава елегантна гола. (А.АКХМАТОВА)
3. Стърн Данте не е презирал сонет;
В него се излива треска на любовта на Петрарх;
Създателят на Макбет обичаше играта си;
За тях, мисълта за камерно очаровам. (А. Пушкин)
4. Беше край морето, където отворената пяна,
Къде е рядко градският екипаж ...
Кралицата играе в кулата на замъка Шопен,
И внимателно към Шопен, обичаше страницата си. (I.severian)
5. и какво от дългите мъки,
Как като пепел, тя успя да спаси?
Болка, зли болки от ожесточени
Болка без външен вид и без сълзи! (F. Tychetev)
а) metonimium; b) перифраза; ° С) оксиморон; d) лексикална повторение; д) метафора.
Задача 26.
1. Повечето носеха мустаци, мустаци и още повече. (A.Kuprin)
2. Нека океанът заспи на пясък и смачкан.
Той е ужасно чут в тъмнината на това мек. (R.BRNS)
3. Как са вашите чудеса са красиви,
Kudesnitsa любов, пролет! (M.kuzmin)
4. Дойдох в този свят, за да видя слънцето
И сини хоризонти.
Дойдох в този свят, за да видя слънцето
И хвърляне на планините. (К. Балмонт)
5. В мразовната мъгла iseet isaic.
На буца в качулката Питър се спуска надолу. (V.bruzov)
а) перифраза; б) олицетворение; в) градинант; г) анафора, паралелизъм; д) metonimium.
Задача 27.
1. Вчера погледнах в очите си,
И сега - всичко коси настрани!
Вчера седеше пред птиците -
Всички чучулига са врани! (M.tsvetaeva)
2. Пълна порица в блатото
Малко чувам, мълчаливо шумолеше тръстиката. (К. Балмонт)
3. Пациент, уморен лед,
Пациент и храна сняг. (D.mergekovsky)
4. Той се установи наоколо
Където се рустикалницата
Години четиридесет и от ключа
Гледах прозореца и мухите натиснати. (А. Пушкин)
5. Моята любов, широка, като морето,
Не се приспособявайте към живота на брега. (A. Tolstoy)
а) хипербола; b) перифраза; С) антитеза; d) епитети; д) звучене.
Задача 28.
1. Приятелка Дума бездейство, мастилото ми;
Моят клепач клепач беше украсен с вас. (А. Пушкин)
2. Те летят, написани от ски,
Горещо от горчивина и напр.
Между любовта и любовта разпънато
Моят миг, часът ми, денят ми, моята година, моята възраст. (M.tsvetaeva)
3. Цялата ни Москва знае. Все пак Бог знае, че Москва, Москва, в крайна сметка, такава клюка. (A.kuprin)
4. Тук ще се срещнете с мустаците Чудесно, без писалка, които не са изобразени във всяка четка. (N.gogol)
5. SUSAL GOLD BURN
В горите на коледните елхи. (O.melshtam)
а) metonimia; б) сравнение; в) градинаст; d) перифраза; д) хипербола.
Отговори на тест
Задача 1: 1 - G, 2 - B, 3 - в, 4 - D, 5 - а.
Задача 2: 1 - D, 2 - B, 3 - А, 4 - g, 5 - c.
Задача 3: 1 - B, 2 - B, 3 - g, 4 - А, 5 - д.
Задача 4: 1 - G, 2 - B, 3 - D, 4 - А, 5 - b.
Задача 5: 1 - B, 2 - g, 3 - А, 4 - в, 5 - д.
Задача 6: 1 - B, 2 - А, 3 - g, 4 - D, 5 - c.
Задача 7: 1 - D, 2 - А, 3 - g, 4 - B, 5 - c.
Задача 8: 1 - B, 2 - А, 3 - D, 4 - g, 5 - c.
Задача 9: 1 - B, 2 - g, 3 - D, 4 - A, 5 - b.
Задача 10: 1 - B, 2 - А, 3 - g, 4 - D, 5 - c.
Задача 11: 1 - D, 2 - B, 3 - g, 4 - A, 5 - b.
Задача 12: 1 - G, 2 - B, 3 - А, 4 - D, 5 - b.
Задача 13: 1 - G, 2 - А, 3 - D, 4 - B, 5 - c.
Задача 14: 1 - G, 2 - D, 3 - B, 4 - А, 5 - c.
Задача 15: 1 - D, 2 - g, 3 - А, 4 - B, 5 - c.
Задача 16: 1 - D, 2 - в, 3 - G, 4 - A, 5 - b.
Задача 17: 1 - D, 2 - B, 3 - B, 4 - А, 5 - g.
Задача 18: 1 - G, 2 - A, 3 - B, 4 - D, 5 - c.
Задача 19: 1 - B, 2 - А, 3 - g, 4 - D, 5 - c.
Задача 20: 1 - B, 2 - g, 3 - А, 4 - в, 5 - д.
Задача 21: 1 - B, 2 - А, 3 - B, 4 - D, 5 - g.
Задача 22: 1 - B, 2 - g, 3 - D, 4 - А, 5 - c.
Задача 23: 1 - А, 2 - в, 3 - g, 4 - D, 5 - b.
Задача 24: 1 - G, 2 - A, 3 - D, 4 - в, 5 - b.
Задача 25: 1 - D, 2 - B, 3 - B, 4 - А, 5 - g
Задача 26: 1 - B, 2 - B, 3 - А, 4 - g, 5 - д.
Задача 27: 1 - B, 2 - D, 3 - G, 4 - B, 5 - а.
Задача 28: 1 - G, 2 - в, 3 - А, 4 - D, 5 - b.
Задача 29: 1 - B, 2 - B, 3 - А, 4 - D, 5 - g
Задача 30: 1 - B, 2 - B, 3 - D, 4 - g, 5 - a.
EGE. Задача 24. Езикови средства за изразяване.
Опция 1
Като отговор, напишете номера на подходящия термин от списъка.
Упражнение 1.
Изгарят, те нямат защита.
Врагът на синовете на отечеството е счупен,
И блясък като вечен метеор,
Играеш в облаците, плаши.
(M.yu. Лермонтов)
Задача 2.Назовете избраното средство за изразяване.
И маршируване важно, в мир на брадичката
Конят води под палтото на селянин
В големи ботуши, в сервиз овча кожа,
В големи ръкавици ... и аз с Marigold!
(НА. Некрасов)
Номер на терминала: ___________________________________________
Задача 3.Назовете избраното средство за изразяване.
На мраченлюбов
От престъпления, лудост -
Ще има праведна Русия.
(Ма. Волошин)
Номер на терминала: ___________________________________________
Задача 4.Назовете избраното средство за изразяване .
И дума нещание ценим, и думата руски ние чест
И силата на думата няма да се промени.
(S.N. Сергеев-цени)
Номер на терминала: ___________________________________________
Задача 5.Назовете избраното средство за изразяване.
Компресиран ръж,byrian. spurge,дива природа коноп– всичко,след като е убил от топлина, червено и полумеизмаз, сега измитата с роса и слънцето, съживенда цъфтят отново. (A.p. Чехов)
Номер на терминала: ___________________________________________
Задача 6.Назовете избраното средство за изразяване.
За пътя на Пушкин за ярки факелнегодник животзад мъчениците и ръководството на него, зад титаните като него, решавайки и обогатил човешкия живот. (Отвратителен Астафиев)
Номер на терминала: ___________________________________________
Задача 7.. Назовете стилистичното приемане, използвано от автора.
Горещи, тежки капчици се движат, плъзнете по бузите ми ... плъзнете за мен на устните ... Какво е това? Сълзи ... или кръв? (I.S. Тургенев)
Номер на терминала: ___________________________________________
Задача 8.
Номер на терминала: ___________________________________________
Задача 9.. Назовете избраното средство за изразяване.
В тълпата един на друг научихме
Се събират - и ние ще изчезнаме отново
Беше без радост любов
Разделянето ще бъде без тъга.
(M.yu. Лермонтов)
Номер на терминала: ___________________________________________
Задача 10.Назовете избраното средство за изразяване.
Докрай щастие,вие сте корони
Вили ще украсите?
(M.yu. Лермонтов)
Номер на терминала: ___________________________________________
Отговори
| Опция 1 |
|
Списък на терните:
1) епитет;
2) метафора;
3) metonimia;
4) оксиморон;
5) Синекдоха;
6) сравнение;
7) олицетворение;
8) хипербола;
9) ограничения;
10) ирония;
11) антитеза;
12) контекстуални антоними;
13) експресивно лексикално преиграване;
14) фразеологизъм;
15) Реторично възклицание;
16) Реторически въпрос;
17) реторична жалба;
18) без съмнение;
19) градизъм;
20) Редове хомогенни членове;
21) по подразбиране;
22) парцел;
23) синтактичен паралелизъм;
24) инверсия;
25) уводен дизайн.
Реч. Анализ на средствата за изразяване.
Необходимо е да се разграничат пътеките (фино изразителни литературни) въз основа на фигуративното значение на думите и фигурите на речта въз основа на синтактичната структура на изречението.
Лексикални средства.
Обикновено в прегледа на задачата B8, пример за лексикални средства се дават в скоби или в една дума или фраза, в която една от думите се разпределя в курсив.
| синоними (контекстуални, езикови) - близки | скоро - недостиг - онзи ден - не днес, утре, в близко бъдеще |
| антоними (Контекстуални, езикови) - противоположни думи | те никога не ви говорят и винаги вие. |
| фразеолог - устойчиви комбинации от думи близо до лексикален смисъл Една дума | на ръба на светлината (\u003d "далеч"), зъбът на зъбите (\u003d "замразени") |
| архизми - остарели думи | отбор, провинция, очи |
| диалектизъм - речник, обща на определена територия | куни, Гутър |
| книга говориран речник |
досаден, съдружник;
корозия, управление; изтезания пари |
Пътеки.
В прегледа, примерите за пътеки са посочени в скоби като фраза.
Видове пътеки и примери за тях в таблицата:
| метафора - прехвърляне на стойността на думата в сходство | пълна тишина |
| елиминиране - вероятността за всеки субект или феномен на живо същество | разтворен Рос Златен |
| сравнение - сравнение на един обект или феномен с друг (изразен чрез съюзи сякаш като, сравнителна степен на прилагателно) | светло като слънцето |
| metonymy - замяна на директното име в друго (т.е. въз основа на реални връзки) | Съскането на пенги очила (вместо: разпенване на вино в очилата) |
| synecdoche. - потребление на името на частта вместо цялото и обратно | бяло платно самотно (вместо: лодка, кораб) |
| перфаз - замяна на думата или групата на думата, за да се избегне повторение | автор "планина от остроумието" (вместо а.S. Griboedov) |
| епитет - използването на дефиниции, които дават изображения и емоционалност | Къде скачаш, горд кон? |
| алегория - Изразяване на абстрактни концепции в специфични художествени образи | везни - справедливост, кръст - вера, сърце - любов |
| хипербола - преувеличаване на размери, сила, описана красота | в сто четиридесет слънца залеза каша |
| litotes. - Размерите, силата, описаната красота | вашият Spitz, Adorable Spitz, няма повече напръстници |
| ирония - използването на думи или изрази в смисъл, противоположната буквална, с цел подигравка | Къде, умен, се скитате, главата? |
Реч фигури, структурата на предложенията.
В задачата Q8 фигурата на речта показва номера на предложение, даден в скоби.
| епифонда - Повторете думите в края на предложенията или линиите, които се случват един на друг | Бих искал да знам. Защо аз. заглавие съветник? Защо точно заглавие съветник? |
| градание - изграждане на хомогенни членове на предложението за увеличаване на смисъла или обратно | дойде, видя, спечели |
| анафора - Повторете думите в началото на предложенията или линиите, които се случват един на друг | Желязо Вярно - жив на завист
Желязо Пестик и желязо яйчник. |
| pun. - Игра думи | Валеше и двама ученици. |
| риторични удивителност (въпрос, обжалване) - възклицание, разпитване или доставка с обжалване, без да се изисква отговор от получателя | Какво стоите, люлеещи се, тънки остриан?
Дълго живеят слънцето, тогава тъмнината ще се скрие! |
| синтактика паралелизъм - същото изграждане на предложения | млади навсякъде имаме пътя
стари хора навсякъде имаме чест |
| multi-Allu. - Повторете излишния съюз | Както дясната, така и стрела, и луд кинжал
Свиване на победителя години ... |
| асиндетон - Сграда комплексни оферти или няколко хомогенни членове без синдикати | Проблясваха минали кабини, жени,
Момчета, магазини, фенери ... |
| елипс - пропуснете подразбиращата се дума | аз съм зад свещта - свещ в печката |
| инверсия - непряк ред на думата | Невероятно нашите хора. |
| антитеза - опозиция (често изразена чрез съюзи, но, обаче или антоними | Където масата е диетата, има ковчег |
| оксимотрон - Свързване на две противоречиви концепции | жив труп, леден огън |
| цитат - прехвърляне в текста на мислите на други хора, изявления, показващи автора на автора. | Както е посочено в стихотворението Н. Некрасова: "Под дупките трябва да бъдат клонинг ..." |
| въпрос-отговор формата казвам - Текстът е представен под формата на реторични въпроси и отговори на тях. | И отново метафората: "Живейте под монетите ...". Какво ще означава това? Нищо вечно, всичко е обект на Delend и унищожаване. |
| редове хомогенни членове на членство- вписване на хомогенни концепции | Той чакаше дълго, тежко заболяване, грижа за спорта. |
| парцела- предложение, което се разпространява до интонациониране-семантични гласови единици. | Видях слънцето. Над главата. |
Помня!
Когато изпълнявате задачата B8, трябва да се помни, че попълвате точките на преминаване в прегледите, т.е. Възстановяваме текста и с нея и семантичната и граматичната връзка. Ето защо, допълнителен съвет често е анализ на самия преглед: различни прилагателни по един или друг начин, съответстващи на мисиите и др.
Това ще улесни изпълнението на задачата и разделянето на списъка на термините в две групи: първото превръща условията, основани на промените в думата, втората е структурата на изречението.
Помогнете на задачата.
(1) Земята е космическо тяло и ние сме астронавти, които правят много дълъг полет около слънцето, заедно със слънцето на безкрайната вселена. (2) Системата за поддръжка на живота на нашия красива кораба е толкова остроумен, че тя непрекъснато е самонабираема и по този начин дава възможност да пътуват от милиарди пътници в продължение на милиони години.
(3) Трудно е да си представим астронавтите, летящи на кораб чрез космоса, умишлено унищожаване на сложна и тънка система за поддръжка, предназначена за дълъг полет. (4) Но постепенно, последователно, с невероятна безотговорност, ние сме задържани тази система за поддържане на живота, отравяне на реките, вдигайки гората, пристанището на световния океан. (5) ако е на малък космически кораб COSMONAUTS ще започнат оцветено нарязано окабеляване, за да развият монети, пробийте дупки в тапицерията, тя ще трябва да се квалифицира като самоубийство. (6) Но няма много фундаментална разлика от малък кораб с много. (7) въпроса за размера и времето.
(8) Човечеството, според мен, е особена болест на планетата. (9) Завършете, умножете, Sishat Microscopic, в планетарните и още повече в универсалния, мащаб. (10) Те се натрупват на едно място и веднага се появяват върху тялото на земните дълбоки язви и различни растеж. (11) Възможно е само да се донесе капка злонамерена (от гледна точка на земята и природата) на културата в зеленото кожено покритие на гората (бригада на дървообработващите, една бара, два трактора) - и така характеристиката Симптоматичното болезнено петно \u200b\u200bсе евакуира. (12) Размиване, умножаване, направете своя собствен бизнес, ядейки червата, изчерпвайки почвената плодородие, отравяне към отровни отклонения по реките и океаните, многото атмосфера на земята.
(13) За съжаление такива рани, като мълчание, възможността за неприкосновеност на личния живот и интимна комуникация с природата с природата, с красотата на нашата земя, са толкова ранени като биосферата, толкова беззащитни преди главата на така наречения технически прогрес . (14) От една страна, лице, което е отчело от нечовешки ритъм модерен живот, претъпкано, огромен поток от изкуствена информация, е разстояние от духовната комуникация с външния свят, от друга страна, този външен свят е даден в такова богатство, че той никога не кани човек да общува с него.
(15) Не е известно какво ще завърши за планетата тази оригинална болест, наречена човечеството. (16) Земята ще има ли антидот?
(Според V. Солаукина)
"В първите две предложения използваха такава пътека като ________. Този образ на "космическото тяло" и "Cosmonauts" е от ключово значение за разбирането на позицията на автора. Според това как човечеството се държи по отношение на къщата му, В. Солоохин стига до заключението, че "човечеството е болестта на планетата". ______ ("Потъване, породи, направете своя собствен бизнес, следводно, изтощителна плодородие, отравяне с отровни отклонения по реките и океаните, самата атмосфера на земята,") предават отрицателни актове на човека. Хранене в текста _________ (предложения 8, 13, 14) подчертават, че целият автор е далеч от безразличен. Използва се в 15-та изречение ________ "оригинал" дава разсъждение на тъжния финал, който завършва с въпроса. "
Списък на терните:
- епитет
- litotes.
- уводни думи и вмъкване на структури
- ирония
- разгърнати метафора
- парцела
- образуване на въпрос-отговор
- диалектизъм
- единни членове на изречението
Разделяме списъка с термини в две групи: първият е епитет, LITT, ирония, разположена метафора, диалектицизъм; Вторият е въвеждащите думи и плъгини, парцела, формата за отговор на представяне, хомогенни членове на изречението.
Извършването на задача е по-добре да започнете с прескачане, които не причиняват трудности. Например, прескачане на номер 2. Тъй като примерът е представен цялото предложение, най-вероятно е имало някакъв синтаксис. В изречение "Размазвайте, умножете, направете своя собствен бизнес, след хранене, изчерпване на плодородието на почвата, отравяне с отровни отклонения по реките и океаните, многото атмосфера на земята.използвани редици от хомогенни членове на изречението : глаголи мивка, умножете, правете бизнес Tempechastia. изглед, изчерпване, отравяне и съществителни реки, океани,атмосфера. В същото време глаголът "предаване" в прегледа показва, че думата в множествено число трябва да стои на мястото на прохода. В списъка в множествено число има въвеждащи думи и приставки и оферти за хомогенна членство. Внимателно четене показва, че въвеждащите думи, т.е. Тези структури, които тематично с текста не са свързани и могат да бъдат иззети от текст без загуба на значение, не. Така на мястото на пропуските номер 2 е необходимо да се вмъкне вариант 9) хомогенни членове на изречението.
В прохода 3 се посочва броят на предложенията, това означава, че терминът отново се отнася до структурата на предложенията. Чарлионът може незабавно да "изхвърли", тъй като авторите трябва да определят две или три договарящи предложения. Въпросната форма също е неправилна версия, тъй като предложенията 8, 13, 14 не съдържат въпрос. Остават уводни думи и плъгини структури. Ние ги намираме в изречения: по мое мнение, за съжаление, от една страна, от друга страна.
На мястото на последното преминаване е необходимо да се замени терминът мъжкиТъй като прилагателното "използвано" трябва да бъде координирано с него в прегледа и трябва да бъде от първата група, тъй като само една дума е дадена като пример " оригинал. Мъжки термини - епитет и диалектицизъм. Последното очевидно не е подходящо, тъй като тази дума е доста разбираема. Обръщайки се към текста, откриваме какво се комбинира думата: "Оригинално заболяване". Това е ясно прилагателно тук в фигуративен смисъл, така че преди нас - епитет.
Остава да попълните само първия пропуск, който е най-трудният. Прегледът показва, че това е пътека и се използва в две изречения, където образът на земята и нас, хора, като образ на космическото тяло и астронавтите, е преосмислена. Това очевидно не е ирония, тъй като няма подигравка в текста, а не на Лит, а по-скоро, дори и напротив, авторът умишлено преувеличава мащаба на катастрофата. Така тя остава единствената възможен вариант - метафора, прехвърляне на имоти от един предмет или феномен към друг въз основа на нашите асоциации. Разширен - поради текста е невъзможно да се идентифицира отделна фраза.
Отговор: 5, 9, 3, 1.
Практика.
(1) В детството мразех матрицата, защото баща дойде в нашата градина. (2) Той седна на стола близо до дървото, дълъг пилик на акордеон, опитвайки се да избере правилната мелодия и нашият учител каза строго за него: "Валери Петрович, по-високо!" (H) Всички момчета погледнаха баща ми и се събраха от смях. (4) Беше малък, заливно, рано започна да лъже, и въпреки че никога не пиеше, по някаква причина винаги имаше цвят на цвекло, като клоун. (5) Деца, когато искаха да кажат за някого, че е бил смешен и грозен, те говориха така: "Той прилича на татко Ксиушко!"
(6) И аз първи в детската градина, а след това в училище носех гроба на неудобството на бащата. (7) Всичко би било всичко (ако някой друг има бащи!), Но за мен не беше ясно защо той, обикновен монтьор, отиде до нас в Матренки с нейната глупава хармоника. (8) Ще играя себе си у дома и ще се позоя или дъщеря ми! (9) Често объркваща, е тънка, жена, окато, и на кръглата му лице се появи виновна усмивка. (10) Бях готов да падна през земята от срама и да се държа на хладно, като показвам, че този абсурден човек с червен нос няма нищо общо с мен.
(11) Учих в третия клас, когато той беше много. (12) Започнах отит. (13) От болка извиках и казах главите си на главата си. (14) причинени мама линейкаИ през нощта отидохме в районната болница. (15) Начинът падна в ужасна виелица, колата е заседнала и шофьорът е подписващ, като жена, започва да вика, че сега всички сме замразени. (16) Той извика Пиърсинг, почти смачкан и си помислих, че ушите му също биха боли. (17) Отец попита колко в окръжния център. (18) Но водачът, затворил лицето си с ръце, каза: "Какъв глупак съм!" (19) Отец помисли и тихо каза на мама: "Нуждаем се от цялата смелост!" (20) Спомням си тези думи за целия си живот, въпреки че дивата болка ме заобиколи като снежна виелица. (21) Той отвори вратата на колата и излезе в резката. (22) Вратата го затръшна и ми се струваше огромно чудовище, надраскаше челюстта му, преглътна баща ми. (23) Колата се спусна по ветровете, върху ентусиазираните очила с шумолене сняг. (24) Плаках, майка ми ме целуна със студени устни, млада сестра изглеждаше грубо в непроницаемата тъмнина, а шофьорът разби глава в изтощение.
(25) Не знам колко време премина, но внезапно нощта запали с главата надолу ярка светлина На лицето ми лежеше фаровете и дългата сянка на някакъв гигант. (26) Изкачих се и през миглите видях баща ми. (27) Той ме заведе до ръцете си и притисна към себе си. (28) Той каза на майка си с шепот, че стигна до областния център, вдигна всички на крака и се върна с автомобила на всички терени.
(29) Сънувах ръцете му и през мечтата го чух кашлица. (30) Тогава никой не даде тази стойност. (31) И тогава той беше болен с двустранно възпаление на белите дробове.
(32) ... Децата ми са неактивни защо, облечени, винаги плача. (ZZ) Отец идва при мен от тъмнината към мен, той седи под дървото и поставя главата си върху акордеакта, сякаш иска да види дъщеря си да се усмихва сред облечената тълпа от деца и да се забавлява. (34) Гледам блестящото му щастие и също искам да го усмихвам, но вместо това започвам да плача.
(На Н. Аксенова)
Прочетете фрагмент от прегледа, изготвен въз основа на текста, който сте анализирали, като изпълните задачите A29 - A31, B1 - B7.
Този фрагмент обсъжда езиковите характеристики на текста. Някои термини, използвани в прегледите, са пропуснати. Поставете номерата на точките на пропуските, съответстващи на срока на номера от списъка. Ако не знаете коя цифра от списъка трябва да стоите на сайта на Skip, напишете номер 0.
Последователността на номерата в реда, в който са записани от вас в текста на прегледа на мястото на прохода, записват в номера на отговора № 1 вдясно от номера на Б8, започвайки от първата клетка .
"Използването на разказвач за описване на виелица на такива лексикални средства за изразяване като _____ ("Ужасноblizzard ", - неправилнотъмнина "), дава изображение на изразителна сила и такива пътеки, като _____ (" болката ме заобиколи "в изречението 20) и _____ (" шофьорът е скриниран, като жена, започва да вика "в изречение 15), предават драмата, описана в текста на ситуацията. Такова приемане като _____ (в предложение 34) подобрява емоционалното въздействие върху читателя. "
№1. Определете изразителните фондове.
3 градът празнува годишнина.
4 крайцерите не са намерени тук.
5 се чуваше, когато шведът се разтресе.
6 Ние всички гледаме на Наполеони.
7 съдбата играе човек.
8 пчели, заобиколени.
9 Той действаше ясно и точно, като робот.
10 Какво сте умни!
11 В къщата кокмарско разстройство.
12 знаща с котка.
№2. Определете изразителните средства.
1 От гъстите на ръба излязоха от горски гигант - лост.
2 Какво търси в страната далеч?
Какво го хвърли в ръба на родния си?
3 Винаги съм го знаел, а вие също знаехте, че и двамата го знаехме!
4 Питам ви, аз наистина питам, моля ви.
5 добра лятна вечер.
6 Татяна в гората, носете зад нея.
7 любящ вятър, лед, мъгливи сънища.
8 Колко стестени паднаха в количката.
9 във всяка карамфил от ароматен люляк,
Пот, пълзене на пчела ...
Възнесете се под архното синьо
Над бездомната тълпа от облаци.
10 А на вратата - Bustlands, Sineli, Tulup ...
11. Терминът е пълен, лодките блестят;
Партер и столове, всичко кипи ...
12а на легло Анна. Голям.
№3. Определете изразителните фондове.
1 и морските вълни с тъжен рев за каменния ритъм.
2 Ти си дошъл да приемеш, пролетта ми е висок сън мечта.
3 След сто четиридесет слънца залеза каша.
4 Къде е таблицата, има ковчег.
5 Мислех с ужас, какво ще доведе всичко това.
6 Дъждът се засява в гората и на полето и на широк Днепър.
7 Младите хора имат път навсякъде, стари хора навсякъде с нас.
8 Удобна безмълвна тъга.
9 здрав хомер, паяк
11-ия изстрел от рафта Rioon.
12 Тогава залата се разтресе.
№4. Определете експресивни средства.
1 Сладка горчивина на спомените, млада възраст.
2 Любов, надежди, тиха слава Не е влошаване на разстоянието за нас.
3 И Божеството, и вдъхновение и живот и сълзи и любов.
4 Бялото платно самотно в мъглата на морето.
5 Сбогом, немита Русия!
6 град на Нева.
7 Това беше създателят на Евгенийня.
Тамара отиде в театъра.
9 Познавате ли украинската нощ? О, не познаваш украинската нощ!
10лерът ме разкъса.
11 хижа на любопитни крака, момче с пръст.
12 Те си спомниха лицата за дълго време забравиха, решиха абсолютните страстни речи.
Отговори.
№1. №2.
1metonimia. 1 perifrace.
2metonimia. 2 паралелизъм.
3metonimia. 3epifor.
4sineekdha. 4 градуграция.
5sineekdha. 5inversion.
6sineekdha. 6thallps.
7 Холдинг. 7pitet.
8sevelop. 8sevelop.
9. 9metafora.
10 ирония. 10sineekdha.
11. 11metonimia.
12lothes. 12 PARISLATION.
№3. №4
1epitet. 1 общество.
2metafora. 2bessional (редовни хомогенни. Chl)
3 хипербола. 3mnogius.
4ntitis. 4inversion.
5inversion. 5 преобразуване.
6mnogyusia. 6 perifrace.
7Апарализъм. 7perifrace.
8 Холдинг. 8.
9metonimia. Честито.
10perifrace. 10 мощност.
11metonimia. 111 списък.
12mimia. 12andor.
Вижте съдържанието на документа
"Език на изразителния език на урока. 10 cl. "
Мау "Кондовская гимназия»
Резюме на урока в 11 клас:
"Инструменти за изразяване"
Kondratovo, 2016.
Руски урок в 11 клас (като част от подготовката за употреба).
Тематичен урок. Инструменти за експресивен език.
Целта на урока: Развиват способността да се разграничават пътища, стилистични фигури и други
средства за изразяване, определяне на тяхната роля в текста.
По време на класовете.
1. Организиране на времето.
2 , Учител Soldo.
Ние всички обичаме топлина, слънце. Слънчевите лъчи ще се усмихват на всички нас, ако го отворим.
Специално затопляне "слънчево".
Поставете пропуснатите букви, обяснявайки условията за избор на орафа.
Метафора, алегория, перифраза, градинарство, парцел, глупост, асоциация, елипса.
Какви са тези думи? (Това са изразителни инструменти на езика.)
Какви групи можем да ги разделим? (Пътеки - метафора, алегория, перифраза, стилистични реч фигури - градизъм, парцел, по-сложни, елипса, изразителни средства за фонетика - ensonance.)
Какво може да се използва средствата за експресивна? (Това е пътят към експресивна
ной, фигуративна реч.)
Думата на учителя.
Всяко образовано лице, разбира се, трябва да може да оценява поведението на речта - собствените си и събеседници. Защо днес през 21-ви век журналисти, учени, лениви, психолози, социолози, писатели, учителите са особено остро от речта несъответствия и попитайте вечните руски въпроси "Какво да правим?" И "Кой е виновен?" Защо не усещате чувствата на срамни хора, които не познават родния език, опълзен с "модерен", по тяхно мнение, думи? Има много въпроси. Но изучаването на лингвистиката и литературата, тези важни компоненти на хуманитарното образование, е един от пътеките, които ни позволяват да овладеем майсторството на човешкото щастие и мъдрост, за да запазим културата.
Нашия роден език, най-богатият, дизайнер, могъщ и истински магически руски език, по дефиниция на k.g.pautsky, явлението е уникално, невероятно. Тя се приближава и тясно преплита красива и грозна ... Продължи няколко опозиции: изразителна - безрезервна, силна - слаба, местна - някой друг, величествен - лош, жив - мъртъв.
Какво е проблем пред нас, пред онези, които притежават езика, който го учи? Дума проблем под формата на въпрос.
- Проблем: "Как да направим езика да бъде най-доброто от това, което е в света е красиво, величествено, изразително?"
Как е проблемът с урока за тема? Моля, посочете урока за тема.
Моля, определете целта на урока.
3. Разговор по въпроса за урока.
Какво пътеки? (Пътеките са такива революции, които се основават на използването на думи в фигуративна стойност.)
За 1 минута. Не забравяйте какви пътеки знаят, запишете ги.
(Епитет, олицетворение, метафора, метонимия, сравнение, хипербола, гротеск, ограничение (мейоза), синообрази, перифраза, алегория, ирония, хумор, сарказъм, сатирена, евфемизъм и др.)
Какво стилистични фигури? (Това са специални стилистични завои, които надхвърлят необходимите норми за създаване на художествена експресивност.)
За 1 минута не забравяйте как знаят стилистичните фигури, запишете ги.
(Инверсия, антитеза, градификация, анафора, епифара, оксиморон, синтактичен паралелизъм, парцел, елипса, обжалване, възклицание, риторичен въпрос, по подразбиране, мулти-тип (полисиндентон), nonsenzie (asundenton), повторение (anallesis), въздържане, изразителен речник , Pun, цитат и др.)
Запомнете изразителните средства за фонетика (звучене). (Алитерация, ensonance, giatus.)
4. Лист номер 1. Номер 1. Индивидуална работа с текст.
Поставете пропуснатите букви, обяснявайки условията за избор на орфограма, поставете пропуснатите пунктуационни знаци. Какви пътеки използват автора, за да подчертаят създадения контраст? Примери.
Разделете ръцете .. цялата ни светлина! Които са ... ако има страхотен готвач, но за ногла .. има толкова малка уста, че повече две части n .. как не може да пропусне; Другият има ... това е устата на арката на главния щаб, но, уви! трябва да е удовлетворен .. Wate ... какво (
бъдете) немски .. вечеря от картофи.
Какви са ограниченията? (Литота (мейоза) е пътека, съдържаща прекомерно измерение на субекта, силите, стойностите на всяко явление.)
Какво е хиперболе? (Хипербола - пътека, съдържаща прекомерно преувеличение на силата, размера, стойностите на всяко явление.)
5. Лист №1. Ще докладваме номер 2. Работа в чифт.
Какви експресивни средства илюстрират тези примери?
1 мъже - за оси! (елипс)
2 и отново Гуливер. Струва си. Зашеметен. (Парцелация)
3 косата дълго - умът е кратък. (антитеза)
4 Всяка стотинка в къщата носи. (Synecdoche)
5 Целият съвет признава превъзходството на D.I. Писарева. (metonymy)
6 изстрел диамантени фонтани. (метафора)
7 и звезда със звезда казва. (олицетворение)
8 гигантски джудже. (оксимотрон)
9 Не ми пука - седя от орел. (сравнение)
10 нощ, улица, фенер, аптека,
Безсмислена и тъпа светлина. (Асиндетон)
11 и скучни и тъжни, а някои служат за ръка. (много-тип)
12 Цялата кехлибарна брилянтна стая е осветена. (епитет)
13 На лицето блестяха, изгорени, блестеше очи. (Градание)
14 слънце на руската поезия. (periprase)
15 Така че сте умен! (ирония)
16 съдбата последва изречението! (инверсия)
Разпределете в писмена форма до преносимия компютър на изразителните инструменти в две групи: пътеки и стилистични фигури. Двама студенти работят на дъската.
| Стилистични фигури. |
||
| synecdoche. | елипс |
|
| metonymy | парцела |
|
| метафора | антитеза |
|
| елиминиране | оксимотрон |
|
| сравнение | асиндетон |
|
| multi-Allu. |
||
| perifraza. | градание |
|
| инверсия |
6. Лист номер 2. Номер 3. Работа в чифт.
В пасажи от стихотворенията на руските поети 19 и 20, намират примери, илюстриращи олицетворение, синтактичен паралелизъм, метонимия, сравнение, метафора, анафор.
1 В синьото море вълната се пръска.
В синьото небе, звездите се разтресеха. (А.С. Пушкин) (паралелизъм)
2 Моите камбани!
Цветарките степ!
Какво да ме погледне
Тъмно синьо? (A.K. Tolstoy) (олицетворение)
3 Whirlwinds Snow Twist;
Как звярът ще спечели
След това плати, като дете ... (А.С. Пушкин) (сравнение)
4 Вие сте мечове на празника;
Всички паднаха с шум пред вас;
Европа Европа; Спящ гроб
Над главата й ... (A.C. Pushkin) (Metonimia)
5 Ах, спечели главата ми на храста ми,
Засмукай ми плен.
Аз съм осъден на предпазливо чувство
Облекчаване на мелници стихове. (S.A. Jenin) (метафора)
6 Кълнах първия ден на творчеството,
Кълнете го последния ден
Кълна се срам на престъпление
И празник на вечността. (M.yu.lermonts) (Anafora)
7. Лист номер 2. Номер 4. Работа в чифт. Определят видовете здрави науки, тяхното значение.
Около пролетта без край и без ръб,
Безкраен и без ръба на съня. (A.Blok) (assonance - звуци и а)
Вечер. Крайбрежие. Въздишва вятъра.
Музика възклицание на вълните. (K. Balmont) (Allitation -Zvuk в)
(Повторението на този звук дава израз на отмъщение и мюзизъм. Това допринася за създаването на плана. Виждаме вид звук игра - тавтограми, когато всички думи започват със същото писмо.)
(Четене по сърце на поемата f.i. tyutcheva "като над гореща пепел ...")
8. Лист номер 3. Номер 4. Работа в чифт.
Определете ключовия експресивен агент в първата станза на стихотворението на F.I. Tyutchev.
Какво ще кажете за горещата пепел
Превъртете дим и изгаряния
И светлините са скрити и глухи
Думи и редове поглъщат.
Толкова тъжен живот е моят живот
И всеки ден се пуши
Така че постепенно gona i
В монотонност Нестеспим! ..
За небето, ако поне веднъж
Този пламък, разработен от волята -
И, не утре, без да страдате от акция,
Бих искал - и излязох!
(Разгърнато сравнение - вида на сравнението, с неговото подпомагане на всички части на текста)
9 .List номер 3. Номер 5. Работа в групата.
Създайте малък текст чрез вмъкване на епитети. Тяхната стойност в текста.
Всяка година крановете се връщат от ... Страни на ... блато.
Над ... морета и ... степа, над ... реки и ...
горите летят през пролетта към родината си.
... блатото на zamno ... Reedy и миналогодишен руски. В най-много
... места подреждат гнездото си ... кранове. И те живеят в блата. Никой не ги изкривява на мир.
(Епитета дават речеви изображения, емоционалност, изразителност.)
10. Експресно проучване.
1 оборот, в който противоположните концепции са внезапно против. (антитеза)
2 пътека, състояща се при заместване на обичайното име на еднократно поставяне на всеки обект на описателния израз. (periprase)
3 Специално подреждане на думи, които нарушават обичайния ред. (инверсия)
4 Прехвърляне на името от един елемент в друг въз основа на съседство. (metonymy)
5 думи или израз, който се използва при фигуративна стойност въз основа на сходство по всяко отношение към два елемента или явления. (метафора)
6 пътека, състояща се при прехвърляне на признаци на живот на явлението на природата, темата и концепцията. (олицетворение)
7 артистична дефиниция, отбелязана със значителна линия за този контекст в изобразеното явление. (епитет)
8 Повторение на думата или фразата в края на линията. (епифонда)
9 Свързване на неконцентрични концепции. (оксимотрон)
10 същата синтактична структура на предложенията. (паралелизъм)
11 Посоченият въпрос не е да получи отговор, но за да се обърне внимание на явлението. (риторичен въпрос)
12 Повторение на хомогенни съгласни звуци. (Алатерация)
11. Лист номер 3. Номер 6. Работа в чифт.
Прочетете текста и следвайте теста 24 на теста за употреба.
12. Лист номер 4. Номер 7. Проверете теста.
13. Думата на учителя. Изход.
Така че, средствата за изразяване извършват стилистична и фина експресивна функция и синтактични стилистични техники създават специална организация на речта. За да се осигури емоционално въздействие и за да се създаде имиджа и изразителността на Word Wizard, използвайте средствата и приемането на изразяването на речта. Трябва да помним, че родната ви дума е в основата на нашата духовност, нашата култура. Ние сме отговорни за настоящето и бъдещето на руския език. Мисля. Реши. Какво ще бъде? Нека винаги казват: "Това е културен човек" Човек, който притежава култура на комуникация, който знае как да говори, красиво и изрично да говори, пише.
14. Размисъл. Грим sinwen (Сенкан) По темата "средство за изразяване".
Средства за изразяване.
Красива, необичайна.
Украсете, опишете, имитирайте.
"Език на богатството ... Богатство на мисли" (N.Karamzin)
Съкровища на реч (пътеки).
15. Пълна оферта.
Хареса ми урока ...
Бях изненадан ...
Спомням си ...
Мисля, че…
16. Домашна работа. Напишете есе на текста на задачата номер 6 на изпитвателния изпит.
Приложение.
Проверете теста.
1. И преди разсъмване беше показан французинът.
2. Играл го от Създателя Макбет.
3. Зацапани мъжки на един крак събужда син Рус.
4. на власт за девността; Хората паднаха от скали.
5. има достатъчно руски хора,
Направи това пътно желязо -
Ще изпадне всичко, което Господ няма да отиде!
Ще доведе всичко - и широко разпространено, ясно
Чистостта ще се проправи.
6. "Няма да бъде!" И най-малкото света.
- Пистата ще изчезне! И най-малкото света.
7. Той е свеж, като зрял цвят,
Държеше се в сянката на Дуб.
Като топола на Киев височини,
Тя е тънка.
8. Те се съгласиха. Вълна и камък,
Стихове и проза, лед и пламък.
Не е толкова различно помежду си.
9. Крайно лице, прозрачна девица.
10. Ядох три плочи.
1.Sineekdha. 2.perifrace. 3. Високо. 4.Палализъм. 5.Анафа. 6. Епифара. 7. Опаковане. 8.АНДАЗ. 9.eepitet. 10.Метония.
Вижте съдържанието на представянето
- За изразителни средства. 10 cl. "
Финансови средства
изявен език.
Изпълнени:
учител на руски език и литература Mou "Централно училище" Кондовская "
БАКЛАНОВА Н.Л.
Целта на урока:
развиват способността да се разграничават пътища, стилистични цифри и други средства за изразяване, определяне на тяхната роля в текста.
Пътища:
епитет, олицетворение, метафора, метонимия, сравнение, хипербола, гротеск, граница (мейоза), синфтрах, перифраза, алегория, ирония, хумор, сарказъм, сатирена, евфемизъм и др.
Стилистични фигури:
инверсия, антитеза, градификация, анафор, епиперна, оксиморон, синтактичен паралелизъм, парцел, елипса, обжалване, възклицание, риторичен въпрос, по подразбиране, мултисоч (полисиндентон), nonsenzie (asundenton), повторение (analetsis), въздържане, експресивен речник, Pun, Pun Citation и др.
Преживях трудности ...
Хареса ми урока ...
Бях изненадан ...
Спомням си ...
Мисля, че …
Домашна работа.
Напишете есе от текста на задачата номер 7.
Задача 25 оферти за намиране в текста и да определи средствата за езикова експресивност.
За да изпълните успешно задачата на 25 EGGE на руски език, препоръчваме ви:
1. Прочетете внимателно задачата. В текста на задачата са съвети.
2. Често в задачата е написана, лексикална или синтаксис, която трябва да намерите. Лексикалните инструменти са синоними, антоними и др. Синтактични средства свързани с членове на изречението, реда на думите. Фонетичните средства са асистентност, алитерация или устойчивост на звук, а пътеките са думи или изрази, използвани в фигуративния смисъл.
3. Ако в фразата една дума е в курсив, тогава това е в повечето случаи епитет. В случай на парцел и паралелизъм, номерата за гости в задачата се записват "-". Единни членове - чрез ",". Разговорите, спонсорирани, книги, остарели думи са дадени в скоби.
4. Научете теорията. Ако не знаете какво означава определен срок, методът за изключване не можете да решите тази задача.
Списък на терните:
Анафора (\u003d Единство) - повторете думи или революции в началото на една или повече оферти:
Август - Astra,
Август - звезди,
Август - Brozdy.
Грозде и Роуан ...
(М. Цветаева)
Антитеза - сравнение на обратното:
Аз съм глупав и ти си умен
Живея и аз съм глупав.
(М. Цветаева)
Образуване на въпрос-отговор - Представяне под формата на последователност: отговор на въпроса:
Моят телефон иззвъня.
- Кой казва?
- Слон.
- От къде?
- от камила.
(K.I. Chukovsky)
Възрадващо изречение - предложение, изразяващо изразителност, емоционалност, оценка на речта. Очевидна оценка е поставена върху писмото в удивителните предложения. Колко ябълки! Apple!
Хипербола- преувеличение, например: не съм виждал сто години!
Градание - местоположението на хомогенните членове във възходящ ред на интензивността на функцията, действията, състоянието, количеството и т.н., укрепване на ефекта от списъка:
В ъгъла имаше кошница с ароматен, голям, зрял, изливащ ябълки за сладък сок.
Диалектизъм - диадекционната дума, чието използване е ограничено географски и следователно не е включено в образуването на общ литературен език. Примери: Vixture (протеин), борок (рояк), закуски (Hlev), масло (петел), котки (лаптеи), роман (тежко платно).
Инверсия - промяна на реда на думите, за да привлече вниманието към фразата или думата:
Изглежда, изглежда, нарязано въже
Аз съм малък танцьор.
(М. Цветаева)
И в това преносим смущение "поп звезда", се проявява нейната гражданска незрялост, нейния човек " кислородна вода».
Ирония- използването на думи, изявления с прикрепването на обратното значение в тях: Умни какво!(по значение: глупав, глупак).
Контекстуални антоними, контекстуални синоними - думи, които служат като антоними или синоними само в този контекст, и в други контексти не са.
Хижата не беше студена, но е открита до такава степен, че изглеждаше дори по-студена, отколкото на улицата.
Открит студено- не са антоними, но в това изречение поради опозиция те се използват като антоними.
Лексикален повторение - Повторете думи:
Вятър, вятър -
За всички Божии светлини!
(Блок)
Litotes. - манекен: селянин с морски, момченце .
Метафора - Трансферните стойности за сходство: златна есен, мрачно небе, студ .
август - Brozdy.
Грозде и Раябина
Ръсти - август!
(М. Цветаева)
Metonymy- прехвърляне по съседство: спечели злато, залата аплодира, постави Чехов .
Запиши оферти - Предложения с един основен член - предмет: обяд. Ужасен ужасен .
Непълни изречения- Честотата в разговорни и артистични реч предлага, в която един от основните членове е пропуснат, ясно от контекста.
Тя дойде при мен вчера (1). Дойде и казва ... (2).
Във второто изречение е пропуснато тя еЗа да избегнете повторение и да направите история по-динамична. Но лесно се възстановява от контекста.
Елиминиране- Заетост на неодушевни предмети с човешки особености и качества: небето над него потръпна. Небето се намръщи .
Паралелизъм (\u003d Използване на паралелни структури) - подобен синтактичен дизайн на съседните предложения:
Това не е клонинг на отраслия,
Не шепот е шум.
Тогава сърцето ми стенене,
How. есенно листо треперене.
(Руска народна песен)
Харесва ми, че не си болен от мен,
Харесва ми това, че не съм болен.
(М. Цветаева)
Парцела- Разделянето на фразата от страна е възможно и на думи, украсени като независими непълни изречения. Често се използва за създаване на ефект на динамични разгръщащи се събития или тяхната драма
Тя рязко се обърна. Заминаха до прозореца. Плаках.
Perifraza. - замяна на думата на описателния израз: столицата на нашата родина, градът на Нева.
Поговорка - фигуративно завършено поговорка, което има остатъчен смисъл. Обикновено proverbs се характеризират със специален ритъм интонационен дизайн, те могат да имат поетичен размер, звукови повтарящи се, рима и др. Характеристики, както и паралелизъм на строителството. Примери: Няма вкус и цвят на другарите. Страхът на вълците - да не ходи в гората. Ученето е леко и невежество е тъмнина.
Просторен- думи, комбинация от думи, форми на образуване на думи и дума, които надхвърлят литературните стандарти и дават речи на опростена, намаляемост, грубост. Широко използван в художествена литература Като изразителни елементи: живеят, в рамките на Тама, ZDLY, Zabuldiga, Dahletina, Willwashed, Smile, те не бръмчат.
Контрастност- сравнение, сравнение на нещо, за да привлече вниманието към кърменето, противоположностите на знаците, състояния, действия и др. Опозиция в основата антитеза.. Пример (от инструкциите на банката):
Когато, под Poltava, армията на шведския крал Чарлс XII, който държеше армията на шведския цар Чарлс XII, който пазеше в Джедис, изглеждаше на много, че сега нямаше нищо невъзможно за руските оръжия. чудите герои само подсвирги - и турците веднага ще изхвърлят бялото знаме.
Разговорни думи- стилистки боядисани думи, използвани в речта на разговора: електрически влак, Roostroup, Nudnotina . Много такива думи се боядисат.
Риторичен въпрос- изявление, което не е насочено към получаване на отговор, изясняване на информацията, а израз на емоции, чувства, оценка, изразяване: кога ще свърши? Къде да вземем търпение?
Реторична привлекателност Често предхожда риторичен въпрос или възклицание:
Отегчен живот в тази светлина, господа! (N.v. gogol)
Сладки сателити, които разделят нощта с нас! (М. Цветаева)
Редове от хомогенни членове
Кой знае какво е славата!
Каква цена купи правото,
Възможност или благодат
Над всички толкова мъдро и хитър
Шегувайки мистериозно мълчаливо
И кракът се нарича крак? ..
(А. Ахматова)
Сравнение - сравнение на темата, функцията, състоянието и др. С друг, който има обща линия или линия на сходство: витрини, като огледала, блестят в любов, като цип (\u003d светкавица, щял слама).
Сравнителен завой - Разположено сравнение се въвежда чрез сравнителни соли, сякаш, сякаш, в грешен (прост), изглежда.
Стиховете растат като звезди и като рози,
Как красота ...
(М. Цветаева)
Както е правилно I. лява ръка,
Вашата душа е близо до душата ми.
(М. Цветаева)
Срок - дума, обозначаваща концепцията за всеки професионална сфера Дейности или наука и след това се дължи на тази ограничена употреба: епитет, перифраза, анафор, епифара .
Цитат- Използвайте текста на някой друг като цитат. Примери (от основата на инструкциите на FIPI):
Поетът каза: " Всички сме малко вратовръзки" Това е за достойнството на човека, неговото място на земята, неговата отговорност за себе си, за всички и за всичко.
И по-нататък хубави думи: « Всеки човек носи точно толкова, колкото той наистина е създал, минус суетата си».
Емоционални оценки думи: Дъщеря, малко мина, моето слънце, враг.
Епитет - определение:
И той, бунтовническитърся буря
Сякаш в Бора има мир.
(М.Ю. Лермонтов)
Епифонда - (общо завършване), повторение на думата или фразата в края на съседните предложения, за да привлече специално внимание към тях:
В края на краищата звездите бяха по-големи,
В края на краищата те миришеха иначе билки,
Есенни билки.
(А. Ахматова. "Любовта завладява измама")
Да се \u200b\u200bподготвите за изпита, препоръчваме ви класове учете онлайн Вкъщи! Всички ползи са очевидни! БЕЗПЛАТНО!
Пожелаваме ти успешна доставка Изпит!
Търсене
Можем да ви уведомим за нови статии,