Мишена:укрепване на здравето на учениците, повишаване на интереса към системно физическо възпитание и спорт, военно-патриотично възпитание.

1. Подобряване на уменията и способностите, придобити в часовете по физическо възпитание в трудни условия.

2. Развитие на сръчност и бързина на движенията, ориентиране в пространството, скоростно-силови способности.

3. Формиране на чувство на гордост към родината, руския народ и историята на Русия, осъзнаване на своята етническа и национална принадлежност, развитие на етични чувства, добра воля и емоционална и морална отзивчивост, възпитание на правилното поведение по време на спортни събития.

Междупредметни връзки: литература и история, изобразително изкуство.

Участници: момчета от 4 клас (2 отбора по 8 души).

Място: фитнес зала.

Жури: учители по физическо възпитание, ученици (5 души).

Украса: емблеми на отбора (подготвени от деца), плакати с името на празника, поощрителни текстове, изображения на славея разбойник, двуглава змия върху листове ватман, презентация „Богатирите на Великата Рус”:

"Трима герои". Художник В.М. Васнецов,

Илюстрация към „Словото за похода на Игор“. Художник В. Фаворски,

„Героичен скок“. Художник В.М. Васнецов 1914,

„Героят Святогор“. Художникът С.П. Панасенко (Михалкин) 1990 г.,

„Восхв-Всеславович“. Художник Б. Олшански,

„Волга и Микула“. Художник К. Василиев,

„Святогор“. Художник К. Челушкин,

„Магьосникът Всеславич“. Художник В. Королков,

"Никой човек не е остров". Художникът В.М. Васнецов 1914,

„Микула Селянинович“. Художникът Н.К. Рарич,

"Борба със змията." Художник К. Василиев,

„Пересвет на Куликовото поле“. Художник Б. Олшански,

„Добриня Никитич и татарският герой“. Художник Г. Юдин,

„Иля Муромски и Славеят разбойник“. Художник I.Ya. Билибин,

„Иля Муромец и мръсният идол“. Художник Г. Юдин.

Музикално оформление: руска народна музика в модерен аранжимент, песента на групата „На-на“ „Славей разбойникът“, песента на групата „Цветя“ „Нашата героична сила“.

Литература: Епос / Съставител: Селиванов Ф.Б. - М: Съветска Русия, 1988 - (Библиотека на руския фолклор; Т. 1.)

Напредък

1. Организация. Приказка за руските герои. Приложение 1 (Презентация „Богатирите на Великата Рус“)<Слайд 1>

<Слайд 2>Към песента на групата „Цветя“ „Нашата героична сила“ (Приложение 2)и аплодисменти от публиката, участниците влизат във фитнеса.

<Слайд 3>

1 водещ.

„Хей, вие сте нашите добри гости!“ - това е епично пожелание за здраве, от думата "гоит" - да се лекува, да живее. Bylinas са руски песенни легенди.

<Слайд 4>

Хората са съставили много легенди за героите, защитавали Киевска Рус.

<Слайд 5>

2 водещ.

Първият сред тях е селски синИля Муромец, защитник на вдовици, сираци и бедни. Той лежеше на печката тридесет години и след това стана атаман на героичния пост. Той е смел, честен, предан, безкористно обича родината си. Епосите разказват за великата сила на Иля Муромец, за борбата му със Славея Разбойник, с мръсния идол...

„Той започна да тъпче татарската силна жена с коня си,
Той започна да тъпче с кон, да пробожда с копие,
Той започна да бие онази велика силна жена,
И удря със сила, все едно коси трева.”

<Слайд 6>

3 водещ.

До Иля на Богатирската застава стоят справедливият и интелигентен Добриня Никитич и нахалният и подигравателен Альоша Попович.

<Слайд 7>

1 водещ.

Добриня Никитич, болярско семейство. Той е величествен и висок, и се е научил да чете и пише, и е смел в битка, и весел на празника. Ще съчини песен, ще посвири на арфа и ще каже някоя умна дума. А нравът на Добриня е спокоен и привързан и те го нарекоха „тих Добринюшка“.

<Слайд 8>

2 водещ.

Альоша Попович е син на свещеника. Той е смел и умен, но има сприхав характер. Той не е толкова силен, колкото се представяше.

<Слайд 9>

3 водещ.

Имаше и по-стари герои: Святогор, Волх Всеславевич, Микула Селянинович.

<Слайд 10>

1 водещ.

„Старият Святогор язди през светите планини. Тук майката на сиренето се тресе.

<Слайд 11>

„Когато могъщият герой се роди в Киев,
Като младия Волх Всеславевич:
Влажната земя започна да трепери.
Царството на индианците беше разтърсено славно,
И синьото море се залюля.
Той научи различни трикове: да лети в небето като сокол, сив вълкобърни се, препусни през планините като елен.

<Слайд 12>

2 водещ.

Микула Селянинович е орач, майка му, влажната земя, го обича, той носи чанта на рамото си и в нея всички земни желания. Той управлява огромен плуг, който „не може да бъде преместен от 30 млади мъже без нито един“.

<Слайд 13>

3 водещ.

Героите на епоса са многократно по-силни от обикновения човек. Дори героичният кон препуска „по-високо от изправено дърво, малко по-ниско от ходещ облак“.

1 водещ.

Могъщите герои имат ужасни противници: Славеят Разбойник, Змей Горинич, Тугарин Змеевич, мръсният идол.

„Но героите винаги са по-силни от тях.
Високо е височината на небето,
Дълбочина е дълбочината на океан-море.
Широко е пространството по цялата земя.
И силни, могъщи герои в славната Рус!”

2. Представяне на команди. Представяне на членовете на журито. Размяна на поздрави. Формулярът за съдийство се съобщава преди всяко събитие.

2 водещ.

Сега, нека се опитаме да се състезаваме, да измерваме силата, като истински герои!

<Слайд 14>

3. Сам в полето е воин! (Коне)

Единият отбор (бегачи) се намира в квадрат 8x10 m, другият (коне) стои зад линията, която граничи с квадрата.

Капитанът на състезателния отбор изпраща първия играч на своя отбор на „полето“. Скачане на един крак. Играчът се опитва да убие играчите на другия отбор, които бягат от преследване, като бяга на два крака. Мазните напускат сайта. При команда "Вкъщи!" (след 15-20 s) играчът се връща на мястото си в линията. И капитанът изпраща следващия. Играта продължава, докато всички коне са на „полето“. След това отборите сменят местата си. Победителят се определя от броя на победените играчи. (1 точка)

  1. Играчът, докоснат от коня, напуска „полето“.
  2. Кон, който се спъва на двата крака, излиза извън границите.
  3. Два коня не могат да бъдат на полето едновременно.
  4. Всеки играч, който избяга извън границите на полето, губи правото да участва в играта.

<Слайд 15>

4. Победете двуглавата змия.

„Няма вятър, но надви облак.
Няма облаци, но изглежда като дъжд.
Но няма дъжд, а само гръмотевици,
Гръмотевици тътнят и светкавици свирят.
Как лети змията Горинище
За вас двете глави.

Хвърляне на тенис топка в цел. Предварително на стената на салона е закрепено изображение на двуглава змия, нарисувано върху ватман. Всеки участник има 1 опит. Отборът с най-много попадения печели.

<Слайд 16>

5. Контращафетно състезание на ездачи.

„И сега моите славни герои на светите руси,
Бързо оседлаваш добрите коне,
Можеш ли да яздиш добри коне,
Отидете в простора на откритите полета.

По команда на учителя "Внимание!" вторите номера седят на гърба на партньорите, стоящи отпред. При командата "Марш!" първите двойки започват да се движат напред към срещуположните колони. Когато стигнат до стартовата линия, следващите двойки започват да се движат. Отборът, чиито членове бягат най-бързо от противоположната страна, печели. Те ще сменят ролите си и ще се върнат на мястото си. (1 точка)

<Слайд 17>

6. Тест.Задават се въпроси към феновете. За верен отговор – 1 точка.

Въпроси към феновете на първия отбор.

  1. Какъв вид данък е събиран от хората в древността? (Кожини, платна, пари, мед, риба)
  2. Коя е Забава Путятична, какво се случи с нея веднъж? (Племенницата на княз Владимир, змията я отведе в пещерата)
  3. Колко години Иля Муромец седеше на печката и как се възстанови? (30, той беше излекуван от старците, на които даде милостиня)
  4. Какви игри харесаха героите? (шах, дама)
  5. Знаете ли как са се обличали древните воини, с какви оръжия са се биели?
  6. Какво е името на желязното облекло на героя, изработено от метални пръстени, които се намесват в битката и надеждно защитават от вражески удари? (верижна почта)

Въпроси към феновете на Team 2.

  1. Откъде е Иля Муромец? (От Муром, от село Карачаева)
  2. Къде е живял Славеят Разбойникът? (Седях на дъб, близо до река Смородина близо до град Чернигов)
  3. Как се казваше конят на Иля Муромец? (Бурушка Косматушка)
  4. Какво ядохте и пихте? Руски героиспоред епосите? (Лебедови гъски, печени сиви патици, пържени чучулиги, питки, пиян квас, медовина, зелено вино)
  5. Назовете старото оръжие, използвано за направата на „главата на брадвата“. (брадва)
  6. Защо щитът и мечът са неразделни, но известни врагове? (Меч - за атака, щит - за защита)

<Слайд 18>

7. Вземете славея разбойника.

Предварително на стената на салона на разстояние два метра от пода е закрепено изображение на Славея Разбойника, нарисувано на ватман. От самозалепваща се хартия се изрязват стрелки с размер на длан.

„Крадецът славей седи на влажен дъб,
Седи славеят, синът на разбойника Одихмантиев.
Иначе славеят свири като славей,
Той крещи, злодейът е разбойник, като животно.
И от него ли е или от свирнята на славея,
И от него ли е или от вика на животно?
Всички тези мравки треви са заплетени,
Всички тъмни гори се покланят до земята, -
И какви хора има, всички лежат мъртви.

Задачата на участниците е да скочат от изправено положение, за да закачат стрела в дясното око на Славея Разбойника, т.к. Според легендата Иля Муромец „стрелял по този Славей Разбойника, избил дясното му око с плитка“. Звучи песента на групата “На-на” “Славеят разбойник”. Приложение 3

<Слайд 19>

8. Верижен бой.Играчи 4A се нареждат на средната линия на залата, между играчи 4B, обърнати в различни посоки. Всички играчи се хващат за ръце.

По сигнал на учителя екипът, без да свива ръцете си, се стреми да премести врага в 3 - метър линия от волейболна маркировка. Отборът, който успее, се счита за победител. (1 точка)

<Слайд 20>

9. Обобщавайки, награждаване.Реставрация Руски народен танц в изпълнение на момичета от 4 клас.

Учител по физическо възпитание.

Скъпи момчета! Важно е да растете не само физически силни и красиви, но и добри, да се научите да уважавате близките си и да можете да ги защитавате в трудни моменти. А това не е толкова лесно, колкото изглежда. Какво ще ни помогне да растем здрави и силни, като герои? Точно така, култивирайки волята си, трябва да правите сутрешни упражнения всяка сутрин, да посещавате спортни клубове, да укрепвате тялото си и, разбира се, винаги да посещавате уроци по физическо възпитание.

Говорихме за стари неща,
Ами старите, опитните,
Така че синьото море се успокои,
Да се добри хораслушах
Така че колегите да мислят за това,
Тази руска слава никога не увяхва!

Организирано напускане на ученици от залата на песента на групата „Цветя“ „Нашата сила юнашка“.

внимание! Администрацията на сайта rosuchebnik.ru не носи отговорност за съдържанието методически разработки, както и за съответствие с разработването на Федералния държавен образователен стандарт.

Мишена:насърчаване на здравословния начин на живот

Задачи:
насърчаване за изучаване на епосите;
развитие на любопитство, изобретателност и сръчност у децата;
разширяване на кръгозора;
формиране на чувство за гордост от историята на страната.

Форми за организиране на детски дейности:
игрова дейност-състезание (спортна, интелектуална, творческа)

Прогрес на събитието:
Програма за игрисе провежда в актовата зала (или спортната зала). Момчетата от всеки клас се състезават помежду си в различни състезания. Всеки етап се оценява от жури. Въз основа на резултатите се избират победителите в програмата

Имена на водещите:Василиса Никулична и Афросиня Всеславевна

Откъс от "Валенки" на Пелагея - излизат водещите - 2 момичета в руски народни сарафани. Четене под "Въртене"

1: И гой-ти, добри хора и хубави моми.

2: Ще ви разкажем за стари неща
Да, за старите, за опитните,
Да, за битките, за битките.
Да, за героичните подвизи.

1: Като в столицата Киров
Да, в славната четиридесет и шеста гимназия
Събрала се е приятелска армия
Сравнете своята героична сила

2: И силни, могъщи герои
В славната гимназия
Враговете не могат да победят тази гридница
Те няма да засенчат нашето червено слънце
Тя стои цял век - не се клати
И ще стои векове без да мръдне

1: Време е да поканим нашите приятели
Страхотни и едри герои
И ако говорим на непознат за нас басурмански език...

2: Накратко... Тоест нека бъдем кратки.

(отборите излизат на музиката „Цветя“ ​​- „Героична сила“)

1: И така, запознайте се с първия отбор - героят...... и неговият славен отряд (5A)

2: 5B__________________________________________________________

1: 5V__________________________________________________________

2: 5G_________________________________________________________________

1: 6A________________________________________________________________

2: 6B_________________________________________________________________

1: 6B__________________________________________________________________

2: 7A________________________________________________________________

1: 7B________________________________________________________________

(всеки отбор първо излиза на сцената и се посреща с аплодисменти, след което отборите слизат в залата и заемат специално определени места)

1: Ето ги - нашата гордост, всемогъщи и всемогъщи герои. И те нямат равни по сила. Ето защо те дойдоха тук, на нашето почтено състезание, за да се състезават помежду си и да печелят акъла си.

2: А кой е по-силен и по-мъдър ще определят нашите принцеси и боляри: (представяне на журито)

-_______________________________________________________

-_______________________________________________________

-_______________________________________________________

-_______________________________________________________

Състезания:

Подготвителен етап:

1. Изберете кон (според скоростта на различните животни)

(точки за всяко животно в презентацията)

2. Общото тегло на отбора (приблизително тегло) и в съответствие с него изберете палка (1-100 паунда) - таблица за журито (теглото на палката трябва да надвишава ¼ от теглото на отбора, но не повече повече от половината от общото тегло на екипа). 10 точки се присъждат на тези, които попадат в този диапазон, останалите - по преценка на журито)

3. Направете вериги за врага (след минута, който има най-дългата верига от кламери) – 5 точки за победителя, останалите 4-1

Тест за сила и смелост:

1. Надуйте „бутилката с гореща вода“, докато се спука ( балон) – кой отбор спука балоните по-бързо (3 броя), този отбор печели (всеки отбор поотделно, с хронометър) – максимален резултат – 5 точки

2. Разкъсайте вестника с една ръка, а другата скрийте зад гърба си. Не се навеждайте – 2 точки за победителя. На физически лица може да се присъди 1 точка

Тест на знанията (1 точка за верен отговор)

1) какво означава думата "дамаск"?

Принадлежност на герой

Изработена от азиатска стомана

Тежък, неподвижен

Красиви, с шарки

2) от представеното оборудване на героя изберете крадец

3) Кой от представените герои е погребан от Иля Муромец

Святогор

Никитич

Алеша Попович

Микула Селянинович

4) Възстановете реда на героите в картината на Васнецов: Альоша Попович, Добриня Никитич, Иля Муромец (231)

5) От представения списък ми кажете с кого не се е бил Иля Муромец

Славея разбойника

Идолище Поганое

Поляница (юнак)

Дракон

Героична почивка.

Клекнал танц на модерна музика. По един участник от отбор. (5 точки за победителя, други 4-1)

Героичната задача е да спаси принцеса Апраксия, годеницата на княз Владимир, от плен. Криптиран според типа „Боен кораб“.

(3 точки за победителя)

Точкуване. Награждаване на победителите и всички останали отбори с грамоти. Като подарък, героичните принципи на съвременните герои.

1: Ето ги, руските герои,
Славни и смели герои
Противниците им са ужасени
И красивите момичета им се усмихват

2: Всички хора в гимназията пеят своята слава
Да, той хвали всеки ден.

Библиотека с игри

По тази тема

"Богатирите на руската земя"

Щафетни състезания

"Точен стрелец"

Трябва да ударите коша с топки от разстояние 1,5 м: всеки капитан има 3 топки, те ги хвърлят на свой ред. Кой е по-точен?

„Свали юнака от коня му“.

„Всеки герой имаше кон. Трябва да прегазиш приятеля си с възглавница боен кон. Който първи се провали, спечели.”

"Кой ще събере най-много камъни"

Първият герой взема 1-вия камък и го поставя в кошницата, връща се назад, предава щафетата на следващия и т.н., отборът, събрал най-много камъни, печели.

„Хвърли тоягата в леговището на Славея разбойника“

Децата вземат „клуб“, бягат между кеглите, хвърлят го в ринга и се връщат при своя отбор. Отборът с най-много попадения печели.

„Влачете героя“

Децата в ролята на герои стоят един срещу друг на линията, държат се за ръце, другата ръка трябва да е зад гърба им, опитват се да се издърпат един друг над линията. Героят, който пръв пресече линията, губи.

Игри на открито

« Чий отряд ще се събере по-бързо?

Играчите се разделят на няколко групи с еднакъв брой деца. Всяка група си избира водач и застава зад него в колона. По сигнал на учителя всички играчи започват да обикалят площадката в различни посоки, променяйки движенията си в зависимост от темпото и ритъма, зададени от учителя. При сигнал „подреждане на отряда” шофьорите спират на мястото, където ги е хванал сигналът, и бързо се събират зад водача в колони, подреждат се и застават на спряно. Учителят отбелязва кой отряд се е събрал пръв.

"Помогни ми!"

Децата стоят в кръг с лица в центъра. Две деца, избрани предварително, излизат от кръга и бягат: едното дете бяга, другото го настига. Дете, което бяга, може да се спаси, като застане зад някое от стоящите в кръг деца и каже: „Помогнете ми!“ Обръщаното дете трябва да избяга от кръга и също да застане зад другото. Ако детето няма време да стане, тя ще бъде хваната. При повтаряне на играта изберете следващата двойка деца.

— Не се хващайте.

На пода се начертава кръг (или се излага от шнур). Всички играчи застават зад кръга на разстояние половин крачка. Драйверът е избран. Той стои в кръг навсякъде. Децата скачат в кръга и излизат от него. Водачът тича в кръг, опитвайки се да докосне играчите, докато са в кръга. Детето, което шофьорът е докоснал, се отдръпва встрани. След 30-40 секунди играта спира. Избира се друг шофьор и играта се повтаря с всички деца.

Дидактически игри

„Познай за кого говоря“

Мишена: Да консолидира идеите за някои аспекти от живота на древните славяни въз основа на епоси. Да култивира интерес към малките фолклорни жанрове, уважение към историята и културата на руския народ.

(На картата има портрети на герои под числата. Децата имат числа на масите. Познайте за кого говорим и вдигнете това число)

Въпроси:

1. За чиято сила се говори в епоса: „Той поставя бразди, като дълбоки ровове, изважда дъбове от земята, хвърля камъни и камъни настрани“ (2) (Микула Селянинович)

2. Известният гуслар от Велики Новгород. Той свиреше на арфа и пееше с такъв чуден глас, че един ден морският цар го послуша и го покани да го посети. (4) (Садко)

3.Кой герой Микула Селянинович впечатли със силата си? (5) (Святогор)

4. Младият герой, на 15-годишна възраст, със своята свита, който унищожи огромната сила на Салтанов в Златната орда? (1)

(Волга Всеславевич)

5. На кой богат човек Святогор даде своя меч - съкровището? (7) (Иля Муромец).

„Назовете и обяснете.“

Мишена: помогнете на децата да разпознаят и назоват това, което е изобразено и да дефинират този обект. Култивирайте любопитство.

Децата избират всяка карта и обясняват какво е показано на нея:

шлем - защитна шапка на воин

верижна поща - защитно облекло на руски воин, изтъкано от метални пръстени

меч - древно военно оръжие на воин

брадва

боздуган

дружина - военен отряд на княза

конят е бойният приятел на героя.

Щитът е защитно оръжие, покриващо тялото на герой.

копие - пробивно оръжие на юнак - ствол с метален връх.

„Изберете думите си“

Мишена: Упражнете децата да избират синоними и сравнения. Култивирайте интерес към нови думи и изрази.

1. Богатир (силен човек, воин, боец, защитник)

2. Смел (храбър, смел, смел, безстрашен, смел, доблестен, героичен, решителен, не плах)

3. Смелчага (храбрец, орел, герой, рицар без страх и укор)

4. Силен (могъщ, героичен)

5. Пишете (измислям, композирам, рисувам)

1. Смел като войн

2. Смел като войник, защитник

3. Могъщ като герой, дъб

4. Силен като силач

5. Черен като вран кон

Игра "Да-не"

Мишена: развиват вниманието, бързината на реакцията и способността да отговарят само с „да” и „не”.

Нашата родина е силна (да)
И ние имаме един (да)
Има герои в Русия (да)
Те винаги са възхвалявани и почитани (да)
Иля Муромец е герой (да)
Той беше най-младият (не)
Той победи славея (да)
Изстрел от картечница (не)
Альоша Попович също е герой (да)
Той е силен, смел, млад (да)
Карабас победи в битка (да)
Героите се биеха с врага на танкове (не)
Те се биеха с меч и копие (да)
Добриня Никитич беше слаб и крехък (не)
Той успя да победи змията със силата си (да)
Гордеем се с нашите герои (да)
Искаме ли ние самите да бъдем същите (да)

„Съберете героя за кампания“

Мишена: упражнете способността да подчертавате характерните детайли на облеклото, бронята и оръжията на героя. Култивирайте интерес към облеклото на нашите предци.

На децата се дава изображение на герой, броня, облекло и оръжия; те трябва да изберат само необходимото оборудване на героя и да обосноват своя избор.


Очертание на план в подготвителна група"Богатирите на руската земя"

Задачи:

- възпитават патриотизъм и гордост към родината

- да се формира разбирането на децата за героичното минало на руския народ Древна Рус, велики руски герои - защитници на руската земя;

Фиксирайте имената на елементите на костюма на руския герой (верижна поща, шлем, ботуши, авантейл), имената на оръжията на руския воин (копие, меч, лък със стрели, боздуган);

Култивирайте интерес към руската история; да се култивира чувство на гордост от героичната сила на Русия, уважение към руските войници и желание да им подражават;

Научете се да отговаряте на въпроси последователно и последователно, описвайте външния вид на героите, използвайте синоними в речта;

Да запознае децата със словесното изкуство чрез развитие на художествено възприятие и естетически вкус.

Продължете да формирате първоначалните представи на децата за здравословен начинживот;

Предварителна работа:

Разглеждане на картината „Богатирци” на Виктор Михайлович Васнецов;

Четене на пасажи за епични герои: „Иля Муромец и славеят разбойник“, „Добриня Никитич и змията Горинич“, „Альоша Попович и змията Тугарин“.

„Приказката за мъртвата принцеса и седемте рицари“, „Приказката за цар Салтан и неговия славен син цар Гуидон“.

Визуални дейности: рисунка: “Руски богатир”, “Щит на героя”; моделиране "Кон юнашки".

Работа с речник:

Рус, руснаци, славяни, герои, епос; броня - облекло на герои (верижна поща, щит, шлем, авентайл); оръжия на героите (копие, меч, лък и стрели, боздуган); аванпост.

Оборудване :

Илюстрации на герои, елементи на облекло, оръжия; образи на славея разбойник, змията Тугарин, змията Горинич, безсмъртния Кошчей; дъбов паметник на Иля Мурамц; разказвачи; музикален инструмент - гусли

Интеграция образователни области: развитие на речта, социални и комуникативниразвитие, когнитивно развитие, физическо развитие.

Прогрес на урока:

1. Организиране на времето

Учителят насочва вниманието на децата към гостите.

Педагог : "Здравейте. Деца, вижте, днес имаме гости. Поздравете ги, подарете им топлината на вашите усмивки. Много добре!

Момчета, обичате ли да пътувате?

Днес ще отидем на магическо пътешествие в миналото на древната руска държава.

Сега нека затворим очи и си представим, че вие ​​и аз сме се озовали в миналото на нашата страна. Слагаме си шапките невидимки….едно, две, три….

И така магията се случи. Да си отворим очите...

Педагог:

Слава на руската страна!

Слава на руската древност!

И за това старо нещо

Ще започна историята

За да знаят децата

За бизнеса родна земя!

Преди много време на мястото на градовете и селата, където живеем сега, е имало непроходими гори, пълни с животни и птици. Славяните са живели на тази земя от дълго време. Техните съседи често нападали славяните, опустошавали земи, разрушавали къщи и пленявали хора. Преди повече от 1000 години славяните основават своя държава, наречена Русия. Рус се защити от врагове. Само много силни, издръжливи и смели хора биха могли да живеят в такива условия. Такива хора се наричаха руснаци. Богатирите също са живели сред руснаците. Те се славели с необикновената си сила, за подвизите им са писани приказки, епоси и поеми.

Знаем и стиховете, кой ще ги каже?

Четене на стихотворение за герой (детето чете)Силен като свободния вятър Могъщ като ураган Той защитава земята! От злите неверници! Той е богат на силата на доброто, Той защитава столицата. Спасява бедните и децата И старци и майки!

И какво мислите. какво е епос?

Кой им разказа тези епоси?

Какъв музикален инструмент?

2. Разговор за героите

Педагог: Деца, според вас кои са героите?

деца: Богатирите са хора, които защитават нашата родина от врагове.

Педагог : Богатирите са защитниците на нашата родина в древността. Деца, какви според вас са били героите?

деца: Силен, смел, смел, смел, смел, безстрашен.

Педагог: Точно така, героите са хора с неизмерима сила, издръжливост и смелост, които извършват военни подвизи. Героите защитаваха нашата родина от врагове - те стояха на пост (крепост).

3. Разглеждане на картината на Васнецов

Педагог :

Нека да разгледаме по-отблизо снимката.

Иля Муромец е в центъра! Той е прост и мощен. В него има усещане за спокойствие, уверена сила и мъдрост от житейски опит.

Героят отдясно е най-младият, „смел на външен вид“ - Альоша Попович. Пълен е със смелост, смелост, душевен е, певец и гусляр. В ръцете му има лък и копие, а на седлото е прикрепена арфа.

Третият герой е Добриня Никитич - в епоса той е представителен и величествен. Той може да изпълнява най-сложните задачи.

Виждаме всички герои заедно. Това олицетворява силата на хората и говори за надеждността на тези защитници на руската земя.

И вижте на какви коне седят? Какво можете да кажете за тях? И защо, ако бяха малки, щяха да устоят на героите си? вярно! Те не биха го издържали.

– С какво са въоръжени героите? (Учителят показва на децата отделни илюстрации, изобразяващи оръжия: щит, меч, боздуган, клуб.)

Педагог: Сега ще ви разкажа гатанки за оръжията и броните на героите

Такава риза не се плете и не се шие, тя е изтъкана от железни халки. (Верижна поща )

Желязна шапка с остър край, а отпред клюн, висящ над лицето.(Каска )

Какъв вид платно е използвано за подслон на героя от вятъра? (Наметало )

Оръжието не е лесно да се вземе, не е лесно да се вземе и държи в ръка. Беше лесно да им откъснеш главите от раменете... Е, познай какво? Разбира се… (Меч )

За да предпази гърдите си от вражески удари, знаете това със сигурност, юнакът има тежък, лъскав и кръгъл...(щит)

Как се казва тази картина?

Педагог: Да, деца, тази картина се нарича „Трима герои“ и е нарисувана от художника В.М. Васнецов, който изобразява защитниците като приказни герои.

Педагог: А сега ви предлагам да станете герои.

4. Сесия по физическо възпитание „Богатир“

Героят е това, което е:(Покажете силния мъж)

Той е силен, той е здрав,

Той стреля от лък(Имитира движения)

Той хвърли бухалката си точно,

Стоейки на границата

Гледаше зорко,

Ще пораснем и виж,(Вдигаме ръцете си високо)

Нека станем като герои!

Педагог: Деца, срещу кого се биеха героите?

деца: Със Славея Разбойника, Горинич Змията, Кошчей Безсмъртния, Тугарин Змията.

Педагог: Деца, какви други герои познавате?

деца : Святогор, Никита Кожемяка,

Как Святогор се различава от другите герои?

С кого сподели властта си?

В град Муром има паметник на героя Иля от Мурам!

На дъската се появява дъб.

Педагог: Децата сравняваха силните и силни хора с това дърво. Знаете ли какво дърво е това?

деца : Дъб.

Педагог : Точно така, това дърво се казва дъб.

Педагог: Дъбът е силно, силно дърво, което е било почитано от древните славяни - руснаците. От неговите клони е направено оръжие - клуб, с помощта на който героите защитават руската земя.

6. Игра „Да-не“ »

Родината ни е силна……………………………..да.

И имаме само едно…………………………………..да.

В Русия има герои…………………………… да.

Винаги са възхвалявани и почитани………..да.

Иля Муромец е герой……………………………..да.

Той беше най-младият……….не.

Той победи славея………………………………да.

Застреля ме от картечница………не.

Альоша Попович също е герой……………………..да.

Той е силен, смел, млад………………….да.

Бил е воин в град Киев.........да

Карабас спечели битката………………………..не.

Героите се биеха с врага на танкове………..не.

Били са се с меч и копие…………………да.

Добриня Никитич беше слаб и крехък………не.

Той успя да победи змията със силата си…………..да.

Гордеем се с нашите герои……………..да.

Искаме ли ние самите да бъдем същите…………………да.

7.Притчи и поговорки за смелостта, смелостта, Родината:

- Какви поговорки знаете?

Храброст към силата на командира.

Героят, който се бори упорито за родината си.
Който смееше, сядаше на кон.
Стойте на ръба си до смърт.
Руснакът не се шегува нито с топката, нито с ролката.
Умри сам, но помогни на другаря си.
Умри от родната земя, не си тръгвай.
Да живееш означава да служиш на Родината.
Щастието - Родината е по-ценна от живота.
Не герой, който очаква награда, а герой, който отива за хората.
Ако приятелството е голямо, Родината ще бъде силна.

9. Обобщаване

Време е да се върнем към детска градина, затваряме очи, едно, две, три... и се озовахме в нашата група. Да свалим шапки невидимки.

За кого научихме днес?

Какво ново научи?

Четене на стихотворение.

И силни, могъщи герои в Славната Рус! Не позволявайте на враговете да галопират из нашата Земя! Не ги тъпчете с коне Руска земя! Те няма да засенчат червеното слънце! Рус стои век - не се поклаща. И ще стои векове без да мръдне! И легендите от древността Не трябва да забравяме Слава на руската страна! Слава на руската древност!

Общинска автономна предучилищна

детска градина "Слънчице"

Обобщение на урока по GCD по темата:

„Богатирите на руската отвара“

Подготвен от:

Логинова А.С.

Общинска образователна институция"Средно аритметично общообразователно училище№2 със задълбочено изучаване на математика"

"Богатирите на руската земя"

Вид – извънкласна дейност в 5 клас, посветен на ДеняЗащитник на Отечеството

„Променливи форми в системата патриотично възпитаниедеца"

Кустова Лариса Йосифовна,

учител по руски език и литература,

класен ръководител на 5 “Б” клас,

Домашен адрес: ул. Каргопол. Капустина 16

Работен адрес: ул. Каргопол. 3 Международен, 31

Работен телефон - 2-14-42

1. Обяснителна бележка

Сценарий извънкласна дейност„Героите на руската земя“ е разработен за ученици от 5 клас и е посветен на Деня на защитника на Отечеството. Сценарият се основава на две форми на работа: гледане на видео и игра. За учениците от тази възрастова категория такива форми според нас са оптимални, тъй като гледането на видео (включващо анимационния филм „Иля Муромец“) осигурява информационния компонент на събитието, а играта позволява на учениците да покажат знания за предложената тема, показват своите творчески и организационни умения. Темата на събитието също съответства на времето, в което се проведе - честта, доблестта и храбростта на руските герои и защитата на Отечеството в наши дни.

Мишена:

помогнете на учениците да разберат и да си представят „неща, които са се случили от дълго време“ изминали дни“, включват в процеса на самостоятелно търсене на знания, насърчават развитието на въображението, вниманието, паметта.

Задачи:

Допринесе за формирането на идеи за защита на родината, героизъм, патриотизъм;

Да насърчава у учениците любов към отечеството, чувство за другарство, доброта и справедливост;

Насърчавайте независимостта и инициативата.

Предварителна подготовка:

учениците се запознават с руски епоси и приказки за герои от книгата „Епоси“ (М .: Дет.лит., 1969), разглеждат репродукции на картини и илюстрации на книги. Класният ръководител подготвя филм за руските герои. Момичета подготвят персонализирани картички за момчета. Родителите подготвят грамоти и награди (пайове).

Дизайн и оборудване:

мултимедийна техника, филм за руските герои.

Събитието се проведе в 5 „Б“ клас на 22 февруари 2013 г. Въз основа на обратната връзка от учениците можем да заключим, че целта е постигната и поставените пред тях задачи са изпълнени. Подготвеният филм предизвика голям интерес класен. Игра под формата на „Какво? Където? Кога?" беше запомнен и от учениците. Размяната на мнения за събитието се проведе в неформална обстановка, на чаша чай.

2. Основна част.

Сценарий на извънкласното събитие „Героите на руската земя“, посветено на 23 февруари, Деня на защитника на Отечеството

5 "Б" клас

герои: ръководители (1) и (2) - учител и ученик. На гости са поканени родители на ученици (за предпочитане татковци).

Водещ (1):

О, вие гои, добри хора и красиви моми! Събрахме се не на почетно угощение, а на добър и задружен разговор, за да имаме мир, хармония и хармония. И разговорът ни щеше да се води в гладка реч... И щяхме да говорим за епични дела, за славните герои на нашата руска земя...

Водещ (2):

О, вие сте красиви момичета и добри хора!

Слушайте и гледайте!

Не казвайте, че не сте чували за това

И ние не го видяхме!

Нека разкажем историята днес

За стари времена...

За минали афери...

Дръзки подвизи...

За да слушат красивите девойки,

Добрите приятели са внимателни.

Водещ (1): Силна и могъща Рус. На 23 февруари отбелязваме голям празник - Ден на защитника на Отечеството. Русия винаги се е гордяла със своите воини-герои. Откъде черпят голямата си сила руските войни? Казват, че са го наследили от своите предци, за които са писани песни и легенди - от епическите герои. Руският народ обича героите, прославя ги и ги почита, композира песни за техните подвизи - за това как те ценят и защитават своята родна Русия.

Водещ (2): А сега ви каним да гледате филм, създаден специално за днешното събитие.

20 минути – филм (включително анимационния филм „Иля Муромец“) – Приложение No1

Водещ (1): Надяваме се, че филмът ви е харесал и можете да отговорите на нашите въпроси (класът е разделен на 7 отбора от по 3 души, игра като „Какво? Къде? Кога?“, Губещият отбор напуска игралната маса) . В един кръг се задават 3 въпроса.

Водещ (2):

1-ви кръг:

Кой се смята за баща на руските герои? (Святогор)

Кой от героите е изобразил Василий Михайлович Васнецов в картината си „Богатир“? (Иля Муромец, Добриня Никитич, Альоша Попович)

Какво нещастие се случи с Иля Муромец в детството? (Краката ми бяха парализирани, не можех да ходя)

Кръг 2:

Откъде е Иля Муромец? (От село Карачаева, от близо до Муром)

Как Илия беше излекуван от болестта си? (Старите скитници и инвалиди, които вървяха, поискаха да пият - и той скочи от печката)

С кого се бори Иля Муромец? (Со Славея разбойника, с мръсния идол, с Калин царя, татарски разбойници)

Кръг 3:

Как се казваше конят на Иля Муромец? (Бурушка)

Какво знаете за Добриня Никитич? (Благородно семейство, боляр, улегнал и твърд, благороден)

Откъде е Добриня? (От Рязан)

Кръг 4:

Как се казваше момичето, което беше освободено от Добриня, след като победи Змията? (забавно)

Как се казваше конят на Добриня? (Белеюшка)

Откъде е Альоша Попович? (от Ростов)

Кръг 5:

С какво Альоша Попович се различава от другите герои? (Най-младият от тях, весел, смел, безразсъден, побеждава врага не със сила, а с хитрост и изобретателност)

Как се казваше украшението на героя? (каска)

Как се казваше тежката черупка, изтъкана от метални пръстени? (верижна ризница)

Кръг 6:

Режещо оръжие с острие, което се състои от острие и дръжка? (меч)

Пиърсинг оръжие на дълга дръжка. (Копие, щука)

Защитно оръжие, по време на битка воинът покриваше тялото си с него. (щит)

Кръг 7:

Оръжие за поразяване на врага, което се състои от дръжка и тежък кръгъл ударник. (боздуган)

Разбойникът, който седеше на дванадесет дъба. (Славеят разбойникът)

Художникът, създал картината „Богатирци” (В. М. Васнецов)

Водещ (1): И сега ще обобщим нашата игра. (Отборът победител се награждава с грамота и баница – родителите на учениците участват в награждаването).

Водещ (2): Днес си спомнихме епичните герои, от които според легендата идва силата на руските воини. Тези герои се биеха, за да защитят родната си земя.

Водещ (1): И разбира се, днес искаме да ви поздравим. Честит предстоящ празник - Ден на защитника на отечеството - на нашите татковци и момчета. Те също ще трябва да се изправят в защита на нашата Родина. Пожелаваме ви да бъдете честни, смели, умни и добри. (момичетата представят картички и подаръци).

Библиография:

1. Богатирская застава. Съставител П. Аникина. – М.: Дет.лит., 1975

2.Епоси: руски епични песни и приказки. Переск А. Н. Нечаева.-М .: Dragonfly, 2001

3. Ветрова Г.Е. Страхотни платна.-М.: Бял град, 2005. – (История на Русия).

4. Казиева М.В. Приказка в руската живопис. – М.: Белият град, 2002. – (Енциклопедия на живописта за деца).

5.Руски герои: епоси и героични приказки. Переск.И.В.Карнаухова.

Ленинград: Дет.лит., 1988

6. Хаткина М.А. Митове на древните славяни. – Донецк: ПКФ БАО, 2006

7.Изследвам света: Митология. Comp O.Mogila.-M .: Olympus: AST, 2001

8. Яковлева Н. А. Руска историческа живопис: детска енциклопедия - М.: Белият град, 2001 г.