Академик Васили Григориеич Разумовски
Главен изследовател на лабораторията за физическо възпитание ISO, доктор педагогически науки, Професор, валиден член на Руската академия на образованието.

Василий Григориеч Разумовски е роден в Киров на 1 февруари 1930 г. в семейството на учителя, учи гимназия №32.

Началото на образованието успешно положи дълбоко виждане за значението на образованието в един млад мъж. Баща му, Григорий Николаевич Разумовски (1902-1989), беше добър, страстен човек, формиран от интелигентен, учител по история и по същество живота. Семейството царува духа на правосъдието и знанието. Не случайно Василий Григориерие дойде във Физическия факултет на личния институт Киров. По-късно той е стратегически, за да живее, пише: "Подобряването на националната образователна система е една от основните дейности за подобряване на живота на хората" (развитие творчески способности... стр. 3).

След дипломирането през 1952 г. Физико-математическият факултет на Кировския институт работи в Основно училище Татауров на района Nolinsky Физика на учителите в Киров. По-късно той пише по това време: "Отидох в селото с романтично настроение на мобилността. Тогава не мислех за Москва и дори Киров, или за науката, но дори не знаех нищо за Академията. Исках да науча деца. Бях сигурен, че ще успея. Моят жизнен опит на ученик и студент ме предложи, че е интересно да се научи, че съм дори интересен ... ".

В средното училище Татауров на района Nolinsky на района на Киров, Васили Григориевич успя да "види" линия от живота си в педагогическата работа. Това е казано по-късно: "Започва да работи в средното училище Татауров, още през първия месец организирах дизайнерската дейност на учениците в случая, която сама по себе си беше включена. Нямаше електричество в училище. Как да бъдем? Да изградим Windstore! Ура! Нямаше граници на радостния ентусиазъм. Така че имаше първа посока на моето творческо търсене. Проектирахме Windstore от приятелка. Силата на вятърната мелница и броят на революциите на отделката трябваше да бъдат координирани с основния елемент, който имахме - с електрически генератор. За изчисления училищна физика Беше достатъчно. Аз съм изумен и притеснен съм за точността на съвпадението на практически резултат с теоретичното изчисление, с предвидените. Моите вълнения бяха прехвърлени на учениците, те ги заразиха с творчески, информативен ентусиазъм. Въпреки това, досадният парадокс беше, че пропастта често се случва между мястото, където е привлечена творчеството и това, което е проучено в урока в момента. Започнах да мисля за този проблем и за щастие, той се натъкна на мемоарите Ке Цоолковски за необходимия ме, изпълнен с дълбоко значение, идеята за фразата: "Първоначално направих отвора за дълго време добре познат тогава не толкова отдавна, а след това и нови ". Той ми се струваше: характерни знаци творческа дейностКато социално значение, стойност и новост, предписани във всички енциклопедии и справочници, са субективни. Еврика! Така че можете да "провокирате" творческа дейност и да се организирате в сферата на знанието, които сега са овладяни в урока! Така се роди идеята за създаване на творчески задачи, задачи и лабораторни работи ... ".

Опитът, придобит в училището, се оказа в търсенето в страната (публикации във вестници, участие в изложбата на постиженията на VDNH ...), която в крайна сметка доведе V. G. Romumbovsky за допускане до висше училище. И тогава московският живот се втурна ...

В самото начало на своята работа в изследователския институт на Симо (Институт по методи за съдържание и обучение), Василий Григориевич успешно развива методологична система за развитие творческа дейност Ученици в преподаването на физика. Творческите постижения на ученици на училище № 315 под негово ръководство са изложени в централната изложбена зала на Москва (1968), както и в градовете на Сан Франциско, Сиетл, Портланд, Бостън и др. (САЩ, 1965-1967) . Резултатът от неговата теоретична и експериментална работа - книгата "творчески задачи по физика" - бе белязана от академична награда. През 1972 г. той защитава докторската си дисертация по темата: "Проблемът за развитието на творческите способности на учениците в процеса на преподаване на физика" и става един от най-младите експерти на WAK на СССР.

В продължение на много години, непълно работно време Григориевич Вюл обществена работа: Той е главен редактор на списанието "Физика в училище" (1965-1992), ръководител на семинара на учителите в Москва " Модерен урок Физика "(70-те и 80-те години), заедно с академик ЕП Великов, семинар и образование и образование" (1985-1992), е съосновател на Московския детски фонд (от 1991 г.), ръководителят на. \\ T На научното обучение на международното проучване относно оценката на качеството на математическото и естественото научно образование (1989-1991 г.) беше избрано за Върховния съвет на СССР, беше член на Комитета на Върховния съвет СССР за науката, културата, образованието и образованието (1989-1991).

В любимото списание "Физика в училище" V. Г. Ромаовски публикува 69 статии, първа - през 1965 г. според основните на проблемите и предложените решения, в крайна сметка, в броя на публикациите в списание Василий Григориевич не е равен. Трябва да се отбележи, че преобладаващото мнозинство от публикациите на списанията без съавтори. Но в правилните случаи не се отстранява от съавторите в полза на случая.

Резултат научна дейност Василий Григориерич подготвя над 40 диплома, кандидати и докторанти, както и публикация над 400 научни работи Според дидактиката, методологията за преподаване на физиката и сравнителната педагогика. Сред докторантите и докторантите, гражданите на Германия, Куба, Египет, Ирак, България и страните от ОНД. Постижение последните години е развитието на концепцията за развитие на когнитивна и творческа независимост на учениците въз основа на научния метод на знанието. Под негово ръководство персоналът на персонала разработи програмата на автора, учебници за 7-1-ти клас, методически наръчници За учители, монографията "Физика в училище. Научен метод знания и обучение. " Василий Григориерич получи заповед на знака за чест (1981 г.), уважаемата грамота на президиума на Върховния съвет на RSFSR (1984), златен медал Руска академия Образование "За постижения в науката" (2007).

Без воля няма живот. И човешкият живот е преди всичко, винаги насочени и волеви дейности. Както казват в случай на късмет, тя е напрегната на седмата пот, труд в социалната си природа, превръщането или когнитивна дейност. И предимно от Института досега Васимно Григориерич Разумовски характеризира такива дейности. И мотото му е известно и повторете: "От службата, не отказвайте, не искайте услуга, служете честно." И талантът се разтваря в случаи - учебници, ползи, статии, проявени в оценки и условия на хора ... Това е биография. Така че имената на статиите и книгите крият живота. Ако анализирате като цяло събрани в книгата на публикацията, тогава техният социален фокус е остър. Авторът не е лесен и не само иска да знае (и да знае!) Това или тази методологическа характеристика, но в главния стремеж иска активно да подобри образователния живот на учениците, учениците, учителите, хората. На различни етапи Развитието на нашата държава е различно акценти за решаване на тази винаги съответната задача. И V. G. Romaovsky никога не е избягал и не се движи от реалност. Ето защо той е толкова търсена. И това може да бъде ясно видимо.

Списък на научните най-важни публикации:

  1. Razumovsky v.g. Развитие техническо творчество Ученици. М., Учочегиз. 1961.
  2. Razumovsky v.g. Творчески предизвикателства във физиката в гимназията. М., Просвещение. 1966.
  3. Razumovsky v.g. Физика в американските ценни книжа, М., Педагогика. 1973.
  4. Razumovsky v.g. Развитие на творческите способности на учениците във физическото обучение. Ръководство за учителите. М., "Просвещение", 1975.
  5. Разумовски и др. Методи за преподаване на физика в училищата на СССР и ГДР. М., Просвещение, 1978.
  6. Основи на преподаването на физика в гимназията / c. Г-н Разумовски, А. И. Бугаев, Ю. И. Дик и др. М.: Просвещение, 1984.
  7. RAZUMOVSKY V. G. Иновации в преподаването на физика в училищата в чужбина. Новосибирск: Reed Nsu, 2005.
  8. Razumovsky v.g. Физика в училище. Научен метод на знанието и обучението / v.G. RAZUMOVSKY, V.V. Мейер. М.: Хуманитарна ед. Център Владос, 2007.
  9. RAZUMOVSKY V. G., Mayer V. V., Варакина Е. I. ФГО и изучаването на физиката в училище: за научна грамотност и развитие на познавателната и творческата дейност на учениците: монография. М.; Санкт Петербург: История на Нестор, 2014. 208 p.


Василий Разумовски: познаване на истината в Просвещението ...:
Bibbibbr. постановление. / AVT.-разходи. Ю. А. Сауров; Ед. Н. П. Гуринова;
Киров. Област Научно B-ka. А. I. Herzen. - KIROV: EID "HERZENKA";
LLC "Типография" Стара Vyatka ", 2014. - 156 p.

Разумовски Василий Григориейч

(стр. 1.2.1930, Vyatka), методист-физик, д-р PD. Науки (1973), проф. (1976), акад. Rao (1993; Acad. APN на СССР. От 1982 г.). Завършил е Киров. In-T (1952), физика в ср. Училище в района на Киров. (1952-65). От 1961 г. в APN; През 1972-81 глава. Лабораторно обучение Физика Симо. Acad.-Secre. Отдели на дидактиката и частните методи (1981-89). и заместник-магазин. (1989-91). APN на СССР. GL. Ед. Журнал "Физика в училище" (1966-92). Производство съгласно методологията на преподаването на физиката, дидактиката, сравнителната педагогика. Разработи методология за организиране на творчески дейности в гл. arr. относно проблемите във физиката. В kN. "Творчески предизвикателства във физиката в гимназията" (1966), "Развитие на творческите способности на учениците в процеса на преподавателска физика" (1975). предложи циклик. Модел UCH. Познание като поредица от мислене, информация за трансформация на информация от студент: факти - модел на явлението - теоретичен. Предозиране -. Съответно, етапите на UCH. Когенерацията е разработила система от задачи "изследвания" и "проектиране", стимулиращи учениците да интуицията, познаването, номинирането на хипотеза, субективно нови открития и изобретения. R. - NATS. Координатор в международните. Изследвания (1989-91). в сравнение с 6-те страни от училище. Авторът на творбите ще сравни историята на SC съдържанието. Образование.

Така.: Развитието на Техн. Студентско творчество, М., 1961; Физика в срв. Училище на САЩ, М., 1973; Методи за преподаване на физика в училищата на СССР. и ГДР, М.-Берлин, 1978; Sovr. Физика в срв. Училище, М., 1983; Основи на преподаването на физика в сряда. училище, m, 1984; Физика и. Урок за 7-9 CB. вж. Училище, М., 1996.


Руска педагогическа енциклопедия. - M: "Голяма руска енциклопедия". Ед. В. Г. Панова. 1993 .

Гледайте какво е "Разумовски Василий Григориериев" в други речници:

    Vasily Grigorievich Razumovsky Дата на раждане: 1 февруари 1930 г. (1930 02 01) (82 години) Място на раждане: Vyatka страна ... Wikipedia

    Разувски, Василий Григориейч - (гр. 1930 г.) д-р Педагогически науки (1973), професор (1976), валиден член на RAO (1982 г.; отдела за общо образование), през 1981 г. 89 академик секретар на катедрата по дидактика и частни методи, през 1989 г. 91 вицепрезидент на APN на СССР. През 1966 г. ... ... Педагогически терминологичен речник

    Разувски, Алексей Григориейч - Алексей Григориевич Разумовски ... Уикипедия

    Разумовски - RAZUMOVSKY Фамилия. Известни медии: Разумовски, Андрей Кирилвич (1752 1836) син К. Г. Разумовски, брой, по-късно принц. Разумовски, Алексей Григориев (1709 1771) Любима императрица Елизабет Петровна. ... ... Уикипедия

    Разумовски, Алексей Кирилович - Уикипедия има статии за други хора с това фамилно име, виж Разумовски. Граф Алексей Кирилович Разумовски ... Уикипедия

    Разумовски - 1. Разумовски Алекси GRIGORIVICH (1709 71), графика, обща област маршал (1756). Брат К. Г. Разумовски. От украинските казаци. Участник двойс преврат 1741. От 1742 г. семпсуммен на моргатичен съпруг Елизабет Петровна. Заети ... ... руска история

    Василия Белухов - Василий Павлович Прухов 9 януари 1924 г. (19240109) родно място на град OSA, Пермен регион, USSR принадлежност ... Уикипедия

    Василий Павлович Белухов - 9 януари 1924 г. (19240109) Място на раждане на OSA, Perm region, USSR принадлежност ... Wikipedia

    Разумовски, Граф Алексей Григориевич - Вторият син на Казак Григори Яковлева Росума и неговата съпруга Наталия Демяна, роден съм роден на 7 март 1709 г. На фермата за ливъридж (сега селото на стария пощенски път от Киев в Чернигов, между Кожелтс и вратички ), Kozhezetsky ... ...

    Василия Григорович - Монк Антиох, роден през 1702 януари в Киев; Но неговите предци бяха от Полша, гръцки обаче, за признание, които дойдоха в малороди от бара в Волин бара през 1648 г. от бившето преследване там на гръцката вяра и ... ... ... ... ... Голяма биографична енциклопедия

Книги

  • Физика. 8 клас. Урок за общообразователни институции, Разумовски Василий Григориевич, Шилов Валентин Федорович, Дик Юрий Иванович, Орлов Владимир Алексеевич, Никифоров Генади Герскович. Предложеният учебник по физика отразява основните идеи за модернизация училищно образование: Дълбок ...

Творческа биография Василий Григориеич Разумовски, Главен изследовател на лабораторията по физическо възпитание ISO, доктор по педагогически науки, професор, валиден член на Руската академия на образованието:

  • 1952. - Завършил техническия и математическия факултет на Киров. В и. Ленин;
  • 1952-1955. - физици на учители от средното училище Татаров на район Nolinsky в региона на Киров;
  • 1955-1959. - Завършил студент MGPI. В и. Ленин;
  • 1961. - старши изследовател на Института за системи и методи на обучение (NII) Академия по педагогически науки, член на президиума на APN;
  • 1969-1972.- заместник-директор на изследователския институт на Симо;
  • 1972-1982. - ръководител на лабораторията по лаборатория по физика изследователски институт на Симо;
  • 1978. - съответния член на APN на СССР;
  • 1981-1992. - Академик-секретар на катедрата по дидактика и частни методи;
  • 1982. - валиден член на APN на СССР
  • 1989-1992. - заместник-председател на APN на СССР;
  • 1992 - до настоящето - главен изследовател на лабораторията по физическо възпитание ISO RAO;
  • 1993 година - валиден член на RAO.

В самото начало на своята работа Симо Василий Григориевич успешно развива методологична система за развитие на творческата дейност на учениците в преподаването на физика. Творческите постижения на ученици на училище № 315 под негово ръководство са изложени в централната изложбена зала на Москва (1968), както и в градовете на Сан Франциско, Сиетл, Портланд, Бостън и др. (САЩ, 1965-1967) . Резултатът от неговата теоретична и експериментална работа - книгата "творчески задачи по физика" - бе белязана от академична награда. През 1972 г. той защитава докторската си дисертация по темата "Проблемът за развитието на творческите способности на учениците в процеса на преподаване на физика" и става един от най-младите експерти на WAK на СССР. През 70-те години. Организира международни съвместни изследвания на изследователите на социалистическите страни сравнителна методология Преподаване на физика и определяне на общите тенденции на неговото развитие. Резултатите от тези проучвания се публикуват като книги на руски, немски и други езици. През 1976 г. ЮНЕСКО Василий Григориевич е стаж в Стажант и Лондон в Стокхолм и университетите. Като специалист в областта на сравнителната педагоги участва в много международни конференции и семинари в Берлин, Будапеща, Прага, София, Варшава, Марсилия, Триест, Женева, Вашингтон, Копенхаген, Лос Анджелис, Франкфурт на Майн, Сан Франциско, Ню - Йорка, Принстън, Пекин, Токио, Истанбул и др. През 1981 г. ръководи делегацията на СССР и се назначава от заместник-председателя на Международния конгрес на ЮНЕСКО "Научно и техническо образование и национално развитие" в Париж. Продължава да работи в Института (сега Институтът за съдържание и методи за преподаване на Руската академия на образованието) от главния изследовател, той не се отказва педагогическа работа: чете в IFSU, създаден от него специални курсове "съвременни международни тенденции в развитието на физиката, преподаване в училище." В продължение на много години Василий Григориевич доведе голяма обществена работа: той е главен редактор на списанието "Физика в училище" (1965-1992 г.), ръководител на семинара на учителите в Москва "Модерен урок по физика" ( 70-те и 80-те години), заедно с академик e.p. Великов ръководи цяла работилница "Компютърно и образование" (1985-1992 г.), е съосновател на Московския детски фонд (от 1991 г.), ръководителят на научния екип и национален координатор на международна оценка на научните изследвания на математика и природно научно образование ( TIMSS.(1989-1991), избран за Върховния съвет на СССР, е член на Комитета на Върховния съвет на СССР за науката, културата, образованието и образованието (1989-1991 г.). Резултатът от научната дейност на Василий Григориеич е да подготви над 40 дипломи, кандидати и докторанти, както и публикуването на над 400 научни статии за дидактиката, методологията на преподавателската физика и сравнителната педагогика. Сред докторантите и докторантите, гражданите на Германия, Куба, Египет, Ирак, България и страните от ОНД. Постигането на последните години е развитието на концепцията за развитие на когнитивната и творческата независимост на учениците въз основа на научния метод на знанието. Под неговото ръководство персоналът на персонала, разработен от автора, учебници за 7-11 клас, методически наръчници за учители, монография "Физика в училище. Научен метод на знание и обучение. " Василий Григориерие е награден със заповедта на "знак за чест" (1981), уважаемата грамота на президиума на Върховния съвет на РСФСР (1984), златния медал на Руската академия на образованието "За постижения в науката" (2007 г. \\ t ).

Искрено желаем Василийно здраве на Григориеевич, дълги години на живота
И творчеството в полза на по-младото поколение!

Вие сте блестящ учител, имате отлични ученици!

r. 1.2.1930, Vyatka), методист-физик, д-р PED. Науки (1973), проф. (1976), акад. Rao (1993; Acad. APN на СССР. От 1982 г.). Завършил е Киров. In-T (1952), учител по физика в срв. Училище в района на Киров. (1952-65). От 1961 г. в APN; През 1972-81 глава. Лабораторно обучение Физика Симо. Acad.-Secre. Отдели на дидактиката и частните методи (1981-89). и заместник-магазин. (1989-91). APN на СССР. GL. Ед. Журнал "Физика в училище" (1966-92). Производство съгласно методологията на преподаването на физиката, дидактиката, сравнителната педагогика. Разработи методология за организиране на творчески дейности в гл. arr. Относно проблемите във физиката. В kN. "Творчески предизвикателства във физиката в гимназията" (1966), "Развитие на творческите способности на учениците в процеса на преподавателска физика" (1975). предложи циклик. Модел UCH. Познание като поредица от мислене, информация за трансформация на информация от студент: факти - модел на явлението - теоретичен. Антимон - експеримент. Съответно, етапите на UCH. Когенерацията е разработила система от задачи "изследвания" и "проектиране", стимулиращи учениците да интуицията, познаването, номинирането на хипотеза, субективно нови открития и изобретения. R. - NATS. Координатор в международните. Изследвания (1989-91). Сравнете качеството на знанията на учениците в 20 страни. Авторът на творбите ще сравни историята на SC съдържанието. Образование.

Така.: Развитието на Техн. Студентско творчество, М., 1961; Физика в срв. Училище на САЩ, М., 1973; Методи за преподаване на физика в училищата на СССР. и ГДР, М.-Берлин, 1978; Sovr. Урок по физика в CF. Училище, М., 1983; Основи на преподаването на физика в сряда. училище, m, 1984; Физика и астрономия. Урок за 7-9 CB. вж. Училище, М., 1996.