Використання явища надпровідності відкриває широкі можливості у техніці. Широке застосування знаходять джерела потужних постійних магнітних полів у вигляді соленоїдів з обмотками надпровідних матеріалів. Ведуться роботи з використання надпровідників для ліній електропередач та багатьох інших електротехнічних пристроях.

З усіх елементів, здатних переходити в надпровідний стан, ніобій має найвищу критичну температуру переходу 9,17 (-263,83 ° С). Практичне використання знайшли надпровідні сплави з високим вмістом ніобію: 65БТ та 35БТ (ГОСТ 10994-74). Сплав 65БТ містить 22-26% Ti; 63-68% Nb; 8,5-11,5% Zr і має критичну температуру переходу 9,7 К (-263,3 ° С). Для Т = 4,2 К критичні значення щільності струму становлять 2,8 106 А/м 2 , напруженість магнітного поля (6-7,2) 106 А/м. Дріт із сплаву 35БТ складу 60-64% Ti; 33,5-36,5% Nb; 1,7-4,3% Zr через підвищену крихкість заливають у мідну матрицю.

Обидва сплави застосовують для обмоток потужних генераторів, магнітів великої потужності(Наприклад, поїзди на магнітній подушці), тунельних діодів (для ЕОМ).

Здатність надпровідників, які є діамагнетиками, виштовхувати магнітне поле, використовують у магнітних насосах, що дозволяють генерувати магнітні поляколосальної напруженості, а також у кріогенних гіроскопах. Якір гіроскопа, виготовлений із надпровідника, "плаває" у магнітному полі. Відсутність опор та підшипників усуває тертя та підвищує довговічність гіроскопа.

Досягнуто значних успіхів у отриманні високотемпературної надпровідності. На базі металокераміки, наприклад складу YBa2 Cu3 Ox, отримані речовини, для яких температура Тспереходу у надпровідний стан перевищує 77 К (температуру зрідження азоту).

Явище надпровідності використовується для отримання сильних магнітних полів, оскільки при проходженні надпровідника сильних струмів, що створюють сильні магнітні поля, відсутні теплові втрати. Однак у зв'язку з тим, що магнітне поле руйнує стан надпровідності для отримання сильних магнітних полів застосовуються т.зв. надпровідники ІІ роду, в яких можливе співіснування надпровідності та магнітного поля. У таких надпровідниках магнітне поле викликає появу тонких ниток нормального металу, що пронизують зразок, кожна з яких несе квант магнітного потоку. Речовина між нитками залишається надпровідним.

Існують детектори фотонів на надпровідниках. В одних використовується наявність критичного струму, використовують також ефект Джозефсона, андріївське відображення і т. д. Так, існують надпровідникові однофотонні детектори (SSPD) для реєстрації одиничних фотонів ІЧ діапазону, що мають ряд переваг перед детекторами аналогічного діапазону (ФЕУ та ін.), що використовують інші методи реєстрації.

Надпровідник найменшого розміру був створений у 2010 році на основі органічного надпровідника (BETS)2 GaCl4, де абревіатура BETS означає бісетілендітіотетраселенафульвальний. Створений надпровідник складається всього з чотирьох пар молекул цієї речовини при загальної довжинизразка порядку 3,76 нм.

Варіант 14. Завдання з ЄДІ 2018. Російська мова. І.П. Цибулька. 36 варіантів

Прочитайте тексти, виконайте завдання 1 - 3

(1)Надпровідники використовують для створення пристроїв, які технічно неможливо чи економічно

невигідно виготовляти із застосуванням традиційних провідникових матеріалів -міді та алюмінію. (2)<...>

потужні магнітні системи для встановлення термоядерного синтезу або прискорювачів елементарних частинок,

надшвидкодіючі обмежувачі струму, медичні томографи, спектрометри високої роздільної здатності, зразки

перспективною військової техніки, поїзди на магнітній подушці створені із застосуванням надпровідних матеріалів.

(3)Пристрої, виготовлені з використанням надпровідних матеріалів, характеризуються значно

меншими розмірами та масою.

1. Вкажіть дві пропозиції, в яких правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті. Запишіть

номери цих пропозицій.

1) Для створення таких пристроїв, які неможливо чи невигідно виготовляти з використанням звичайних

провідників застосовують надпровідники, що допомагають зробити ці пристрої більш компактними і легкими.

2) При створенні потужних магнітних систем для встановлення термоядерного синтезу або прискорювачів елементарних

частинок, надшвидкодіючих обмежувачів струму, медичних томографів, спектрометрів високої роздільної здатності,

зразків перспективної військової техніки, поїздів на магнітній подушці іноді використовують надпровідні.

3) Для створення споруд, які недоцільно зводити із застосуванням лише традиційних провідникових

матеріалів-міді та алюмінію, використовують також надпровідники.

4) Надпровідники використовують при створенні пристроїв, виготовлення яких із звичайних провідників неможливе

або економічно невигідно, причому застосування надпровідників робить пристрої меншими і меншими

важкими.

5) Для виготовлення таких пристроїв, які повинні мати невеликий об'єм і масу при різноманітності

виконуваних ними функцій використовують провідники.

2. Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти на місці пропуску у другому (2) реченні

тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).

Навпаки, Незважаючи на це,Наприклад,Так якТим не менше

3. Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова МАСА. Визначте значення,

якому це слово вжито у третій (3) речення тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню

у наведеному фрагменті словникової статті.

МАСА, - ы, ж.

1) Сукупність чогось, а також щось велике, зосереджене в одному місці. Повітряні маси. Темна

м. будівлі.

2) Одна з основних фізичних характеристик матерії, що визначає її інертні та гравітаційні властивості.

Одиниця маси.

3) Тістоподібна безформна речовина, густа суміш. Дерев'яна м. (напівфабрикат для вироблення паперу).

Розплавлена ​​м. чавуну.

4) Безліч, велика кількістького-чого-небудь. У мене багато часу. Витрачати масу сил.

5) багато. Широкі верстви трудящого населення. Воля мас. Відірватися від мас (втратити зв'язок із народом).

4. В одному з наведених нижче слів допущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву,

що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

кремінь оточивОднийОптовийвідбула

5.В одному з наведених нижче слів НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку,

підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.

Питання різних застосувань надпровідних матеріалів почали обговорюватися відразу після відкриття явища надпровідності. Ще Камерлінг-Оннес вважав, що за допомогою надпровідників можна створювати економічні установки для отримання потужних магнітних полів. Проте реальне використання надпровідників почалося у 50-х – на початку 60-х років XX століття. В даний час працюють надпровідні магніти різних розмірів та форм. Їх застосування вийшло за рамки суто наукових досліджень, і сьогодні вони широко використовуються в лабораторній практиці, прискорювальній техніці, томографах, установках для керованої термоядерної реакції. За допомогою надпровідності стало можливим багаторазово підвищити чутливість багатьох вимірювальних приладів. Такі прилади названо сквідами(Від англ. Superconducting Quantum Interference Devices). Особливо слід підкреслити впровадження сквідів у техніку, зокрема й у сучасну медицину.

Найбільше застосування надпровідники знайшли у час створення сильних магнітних полів. Сучасна промисловість виробляє з надпровідників другого роду різноманітні дроти і кабелі, використовувані виготовлення обмоток надпровідних магнітів, з допомогою яких отримують значно сильніші поля (понад 20 Тл), ніж із залізних магнітів.

Надпровідні магніти є і економічнішими. Так, наприклад, для підтримки в мідному соленоїді з внутрішнім діаметром 4 см і довжиною 10 см поля 100 кгс необхідна електрична потужність не менше 5100 кВт, яку потрібно повністю відвести водою, що охолоджує магніт. Це означає, що через магніт треба прокачувати щонайменше 1 м 3 води на хвилину, та був ще охолоджувати. У надпровідному варіанті такий обсяг магнітного поля створюється досить просто, необхідно лише спорудження гелієвого кріостата для охолодження обмоток, що є нескладним технічним завданням.

Інша перевага надпровідних магнітів полягає в тому, що вони можуть працювати в короткозамкненому режимі, коли поле «заморожене» в обсязі, що забезпечує практично не залежить від часу стабільність поля. Ця властивість дуже важлива при дослідженнях речовин методами ядерного магнітного та електронного парамагнітного резонансів, у томографах тощо.

Ще одне застосування надпровідників – створення підшипників та опор без тертя. Якщо над металевим кільцем зі струмом помістити надпровідну сферу, то на її поверхні через ефект Мейснера індукується надпровідний струм, що призводить до появи сил відштовхування між кільцем і сферою, і сфера може повиснути над кільцем.


Подібний ефект може спостерігатися, якщо над надпровідним кільцем помістити постійний магніт. На цьому може бути засноване створення, наприклад нових видів транспорту. Йдеться про створення поїзда на магнітній подушці, в якому будуть повністю відсутні втрати на тертя про колію дороги. Модель такої надпровідної дороги завдовжки 400 м була побудована в Японії ще у 1970-х роках. Розрахунки показують, що поїзд на магнітній подушці зможе розвивати швидкість до 500 км/год. Такий поїзд «зависатиме» над рейками на відстані 2-3 см, що й дасть можливість розігнатися до зазначених швидкостей.

В даний час широко використовуються надпровідні об'ємні резонатори, добротність яких може досягати. З одного боку, такі пристрої дозволяють отримувати високу частотну вибірковість. З іншого боку, надпровідні резонатори широко використовуються у надпровідних прискорювачах, дозволяючи суттєво зменшити потужність, потрібну для створення прискорюючого електричного поля.

Застосування надпровідності може призвести до створення надшвидких електронно-обчислювальних машин. Йдеться про так звані кріотрони – перемикаючі надпровідні елементи. Такі пристрої можуть легко поєднуватися з надпровідними елементами, що запам'ятовують. Важливою перевагою кріотронів перед звичайними напівпровідниковими пристроями є відсутність потреби у стаціонарному стані. Після створення переходів Джозефсона було запропоновано замінити ними кріотрони і виявилося, що час перемикання такої системи становить близько 10 -12 с. Саме це і відкриває широкі перспективи для створення найпотужніших обчислювальних машин, але поки що ці розробки є лише лабораторними зразками.

Найбільш перспективними напрямами широкого використання високотемпературних надпровідників вважаються кріоенергетика та кріоелектроніка. У кріоенергетиці вже розроблено методику виготовлення досить довгих (до кількох кілометрів) проводів та кабелів на основі вісмутових ВТСП-матеріалів. Цього вже достатньо для виготовлення невеликих двигунів з надпровідною обмоткою, надпровідних трансформаторів, котушок індуктивності і т. д. На основі цих матеріалів створені надпровідні соленоїди, що забезпечують при температурі рідкого азоту (77 К) магнітні поля близько 10000 Гс.

У кріоелектроніці розроблено методику виготовлення плівкових сквідів, які за своїми характеристиками практично не поступаються гелієвим аналогам. Освоєно методику отримання досконалих магнітних екранів із ВТСП, зокрема, для дослідження біомагнітних полів. З ВТСП створено антени, що передають лінії, резонатори, фільтри, змішувачі частоти тощо.

Темп технологічних та прикладних досліджень дуже високий, так що, можливо, промисловість освоїть випуск виробів із високотемпературних надпровідників раніше, ніж буде достовірно з'ясовано природу надпровідності у металооксидних сполуках.

Контрольні питання

1. Яким є рівноважний стан електронного газу в провіднику за відсутності електричного поля?

2. Поясніть механізм дрейфу електронів під впливом зовнішнього поля.

3. Якими співвідношеннями визначається рухливість носіїв заряду у напівпровідниках? Які фактори визначають величину рухливості?

4. Чим визначається електропровідність n металів?

5. Чим обумовлено електроопір металів? Яка його залежність від температури?

6. Про що говорить закон Відемана – Франца?

7. Чому при розрахунках електропровідності провідників враховується повна концентрація носіїв заряду, якщо реально у провідності беруть участь лише фермі-електрони?

8. Навести графік та дати пояснення залежності провідності легованого напівпровідника з різним ступенем легування від температури.

9. Вказати основні властивості надпровідного стану

10. Дати якісний опис механізму виникнення надпровідності за допомогою БКШ-теорії.

11. Описати напрями застосування надпровідності.

Варіант 14 (ЄДІ-2015) Частина 1 Прочитайте текст та виконайте завдання 1-3. (1) Вивчаючи під мікроскопом личинок морських зірок, Ілля Ілліч Мечников виявив, що в них знаходяться рухливі клітини, які не тільки беруть участь у травленні, але й виконують захисні функції, що підтвердили досліди: ввівши в тіло прозорої личинки шип троянди, Мечников побачив, як ці клітини рушили до нього і незабаром обліпили шип з усіх боків. (2) Вчений назвав їх фагоцитами і припустив, що подібні клітини є у всіх живих організмах, включаючи людину: коли в організм потрапляють шкідливі мікроби, фагоцити прямують на боротьбу з ними і, знищуючи та перетравлюючи їх, гинуть самі. (3)<...>це відкриття та багаторічні дослідження привели Мечникова до створення теорії імунітету. 1. У яких із наведених нижче пропозицій правильно передана ГОЛОВНА інформація, що міститься у тексті? 1) Досвіди з прозорими личинками морських зірок привели Мечникова до відкриття у цих організмах фагоцитів — рухливих клітин, які беруть участь у травленні, а й виконують захисні функції. 2) Відкриті Мечниковим щодо личинок морських зірок рухливі клітини, названі ним фагоцитами, можуть йти на боротьбу з мікробами, і навіть беруть участь у травленні. 3) Висунуте Мечниковим припущення, що які беруть участь у процесі травлення клітини — фагоцити — є у всіх живих організмах, було підтверджено дослідженнями вченого, проведеними багато років. 4) При вивченні личинок морських зірок Мечников виявив клітини із захисними функціями, названі ним фагоцитами, та багаторічні дослідження цих клітин у живих організмах привели вченого до створення теорії імунітету. 5) Внаслідок багаторічних досліджень у живих організмах клітин із захисними функціями, виявлених щодо личинок морських зірок і названих фагоцитами, Мечников створив теорію імунітету. 2. Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти на місці пропуску у третій (3) речення тексту? Випишіть це слово (поєднання слів). На жаль Але Навпаки Незважаючи на це Надалі 3. Прочитайте фрагмент словникової статті, в якій наведено значення слова ФУНКЦІЯ. Визначте значення, в якому це слово використане у першому (1) реченні тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті. ФУНКЦІЯ, -і, ж. 1) Обов'язок, коло діяльності. Службові функції. Функції профкому. 2) Роль, значення чогось. Опції кредиту. 3) Робота, що проводиться органом, організмом. Функція заліза. 4) У математиці: закон, яким кожному значенню змінної величини (аргументу) ставиться у відповідність деяка певна величина. Лінійна функція(яка змінюється прямо пропорційно зміні свого аргументу). 5) У філософії: явище, що залежить від іншого і що змінюється в міру зміни цього іншого явища. 4. В одному з наведених нижче слів допущено помилку у постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово ЗАНЯЛИ Почав красивіше бухгалтерів крани 5. В одній з наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте помилку та запишіть слово правильно. У телефонній трубці почувся спочатку різкий кашель, потім хрипкий голос, що супроводжується затяжним диханням. До спортсменів, які напружено очікували рішення суддів, долинали ОБРИВАННЯ роздратованих висловлювань засмучених уболівальників. Ще кілька років тому ОПЛАТИТИ послуги стільникового зв'язку за допомогою мобільного телефону було неможливо. Однокласники не очікували, що Олексій висуне таку ПРОДОВНУ пропозицію, реалізовувати яку побажали дуже багато. «Сьогодні спекотно, давайте організуємо ігри біля басейну», — запропонувала вожатим молода вихователька, надягаючи на усміхненого малюка яскраву панаму. 6. В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми. Виправте помилку та запишіть слово правильно. розташуватися БІЛЬШ ЗРУЧНО кілька ВИШЕН ЛЯЖЕ на кушетку КОРОТКА дорога з вісімдесяти депутатами 7. Встановіть відповідність між пропозиціями і допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця ПРОПОЗИЦІЇ А) І.С. Тургенєв писав про мову, що «звертайтеся шанобливо з цим могутнім знаряддям». Б) Усі випускники склали кілька поетичних рядків і прочитали їх на святі останнього дзвінка, присвячених улюбленій школі. В) Ніхто з друзів не могли навіть припустити, що безневинне, як здавалося спочатку, витівка призведе до таких неприємних наслідків. Г) Завдяки тонких, глибоких і, головне, невинних зауважень наукового керівника всі одинадцятикласники довели роботу з рефератом остаточно. Д) На картині "Московському дворику" В.Д. Поленов зобразив невеликий куточок старої Москви. ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ 1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником 2) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком 3) порушення в побудові речення з неузгодженим додатком 4) помилка в побудові речення з однорідними членами 5) неправильне побудова речення в деепри6 речення з причетним оборотом 7) неправильна побудова речення з непрямою мовою 8. Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене перевірене голосне коріння. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру. 9. Визначте ряд, в якому в обох словах у приставці пропущена одна і та ж літера. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру. о...кинути, на...січ пр..лип, пр..добрий ра...прямити, і...хід пр...бабуся, під...йти пр...рвати, пр...міряти 10. Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буква Е. Підслуховувати привередл...ий влюбч...вий підкруч...ваний 11. Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буква І. Раскраш.. .ний справля...мся затрим.. .шься поширюючи…мий ключ…вой підстро…ний 12. Знайдіть речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово. Після висловлювання конферансьє в залі для глядачів (не) відразу пролунали оплески: глядачі обмірковували сказане артистом. (Не) побачивши спочатку безглуздий песик, кінь широко розставив передні ноги, нахилив голову і завмер у здивуванні. Дорогу відважним мандрівникам тепер перегороджувала неглибока, але досить широка річка. (Не) прочитано ще багато цікавих та потрібних кожній людині книг. Глядачі із завмиранням серця спостерігали яскраве видовище, а (не)припиняється вже протягом години потік делегацій з різних країн все тягнувся спортивною ареною. 13. Знайдіть речення, в якому обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова. Потреба творчості ТАК(Ж) природна, як потреба у втамуванні спраги чи почуття голоду, (ПО) ЦЬОМУ кожна людина однак намагається реалізувати свій творчий потенціал. А.І. Купрін був упевнений, що КОЛИ(ТО), у страшно віддалені віки, предок сучасної людини літав не лише уві сні, а й (НА)ЯВУ. Потрібно жити так, ЩО(Б) у кожній людині, з якою ми стикаємося у житті, залишалося ЩО(ТО) добре від нас, від праці наших душ. Ми приходимо у світ для того, ЩО(Б) осягнути красу, а ТАК(Ж) створити і затвердити її. Перед кожною виставою, поки глядачі не з'являлися в залі, виконавець головної ролі зазвичай повільно ходив сценою і (НА)ХОДУ ЩО(ТО) бурмотів собі під ніс. 14. Вкажіть усі цифри, на місці яких пишеться ПН. Наш собака, великий волохатий Полкан, сконфуже(1)о відсторонився, ніби спантеличений(2)ая власне(3)им великодушністю, коли старша дика коза, загороджуючи молодшу, пробігла повз неї, майже торкнувшись боком її волохатий спута(4)ой вовни. 15. Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, в яких потрібно поставити ОДНУ кому. 1) Неможливо не помилуватися відображенням сонця в міріадах крапель ранкової роси та блискучими нитками дощу у сонячний день. 2) На картинах цього чудового пейзажиста немає ні могутніх гір ні кипарисів ні пишних південних квітів ні блакитного моря. 3) Під час польоту почуття буйного і трепетного захоплення охопило мою душу якимось холодним і солодким полум'ям. 4) Навколо нас крижини стикалися і ставали вертикально лізли один на одного і ламалися з гучним тріском. 5) Мірилом інтелігентності є як переконання і мораль а й вчинки. 16. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми. Краплі сліпого дощу (2), що блищать на сонці (1) (2), що сипиться з неба (3), схожі на дорогоцінні камені (4), що переливаються всіма своїми гранями. 17. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у пропозиціях повинні стояти коми. Однією з найцікавіших іграшок (1) на думку багатьох хлопців (2) є магніт, з яким кожен (3) може (4) проводити різні досліди. 18. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми. Глибока звивиста річка (1) з темних вод (2) якої (3) найбільш щасливі рибалки витягали не один десяток великих лящів (4) протікала відразу за селом. 19. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми. Господиня вже багато разів виглядала у вікно (1) щоб швидше побачити довгоочікуваних гостей (2) і (3) коли вдалині почувся звук автомобіля, що наближається (4) вона вибігла на ганок. Прочитайте текст та виконайте завдання 20-25. (1)Скарби, даровані нам Пушкіним, справді великі. (2) Перша заслуга великого поета в тому, що через нього розумнішає все, що може порозумнішати. (3)Окрім насолоди, крім форм для вираження думок і почуттів, поет дає і самі формули думок та почуттів. (4) Багаті результати досконалої розумової лабораторії стають загальним надбанням. (5) Вища творча натура вабить і підрівнює всіх. (6)Поэт веде у себе читача у незнайому йому країну, у тонкої і запашної атмосфері якої височить душа, поліпшуються помисли, витончуються почуття. (7)Чому з таким нетерпінням очікується кожен новий твір великого поета? (8) Тому, що кожному хочеться піднесено мислити і відчувати разом з ним; кожен чекає, що він скаже мені щось прекрасне, нове, чого немає в мене, чого не вистачає мені; але він скаже, і це зараз же стане моїм. (9) Ось чому і любов, і поклоніння перед великим поетом, ось чому і велика скорбота за його втрати. (10) Без нього утворюється порожнеча, розумове сирітство: ні з ким думати, ні з ким відчувати. (11) Легко відчути задоволення і захоплення від витонченого твору, а помітити і простежити своє розумове збагачення від цього твори досить важко. (12) Кожен говорить, що йому той чи інший твір подобається, але рідкісний усвідомлює і визнається, що він порозумнішав від цього твору. (13) Багато хто вважає, що поети і художники не дають нічого нового, що все, ними створене, було і раніше десь, у когось, але залишалося під спудом, тому що не знаходило виразу. (14) Це неправда. (15)Помилка походить від того, що всі взагалі великі наукові, художні та моральні істини дуже прості та легко засвоюються. (16)Але як вони не прості, все-таки пропонуються тільки творчими умами, а звичайними умами тільки засвоюються, і то не раптом і не у всій повноті, а в міру сил кожного. (17) Пушкіним захоплювалися і розумнішали, захоплюються і розумніють. (18)Наша література завдячує йому своїм розумовим зростанням. (19)І це зростання було настільки велике, настільки швидке, що історична послідовність у розвитку літератури та суспільного смаку була ніби зруйнована і зв'язок з минулим розірвано. (20) Російська література в одній людині виросла на ціле століття. (21) Пушкін застав російську літературу під час її молодості, коли вона ще жила чужими зразками і з них виробляла форми, позбавлені живого, справжнього змісту, — і що? (22)Він залишив сам зразки, рівні зразкам літератур зрілих, зразки, скоєні формою і за самобутнім, суто народного змісту. (23)До Пушкіна в нас література була наслідувальна, разом із формами вона приймала від Європи та різні історично сформовані там напрями, які у нашому житті коріння не мали. (24) Ставлення письменників до дійсності був безпосереднім, щирим; письменники мали обирати якийсь умовний кут зору. (25) Вивільнення думки з-під гніту умовних прийомів - справа нелегка, вона вимагає величезних сил. (26) Міцний початок визволенню нашої думки покладено Пушкіним: він став ставитися до тем своїх творів прямо, безпосередньо, він захотів бути оригінальним і став таким — став самим собою. (27) Всякий великий письменник залишає у себе школу, залишає послідовників, і Пушкін залишив школу і послідовників. (28) Що це за школа, що він дав своїм послідовникам? (29)Вон заповідав їм щирість, самобутність, він заповідав кожному бути собою, він дав всякої оригінальності сміливість, він дав сміливість російському письменнику бути російським. (30) Адже це тільки легко сказати! (31) Адже це означає, що він, Пушкін, розкрив російську душу. (32)Тепер нам залишається лише бажати, щоб Росія виробляла більше талантів, побажати російському розуму більш розвитку та простору; а шлях, яким йти талантам, вказаний нашим великим поетом. (По А.Н. Островському) Олександр Миколайович Островський (1823-1886) - російський драматург, творчість якого стала найважливішим етапом розвитку російського національного театру. 20. Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді. 1) Видатні поети насправді лише висловлюють те, що колись існувало в когось, але висловлювання не знаходило. 2) Геніальний поет здатний передати читачам як форму висловлювання думок і почуттів, а й самі думки і почуття. 3) Великі істини прості. 4) Творчість А.С. Пушкіна започаткувало самобутності російської літератури. 5) А.С. Пушкін написав поему «Мідний вершник». Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді. У пропозиціях 1-5 представлено міркування. У пропозиціях 7-8 міститься оповідання. У пропозиції 14 надано оцінку достовірності змісту висловленого у пропозиції 13 затвердження. 4) У пропозиціях 15-16 наведено опис. 5) Пропозиція 29 містить відповідь на запитання, поставлене у реченні 28. 21. 1) 2) 3) З пропозиції 11 випишіть антоніми (антонімічну пару). Серед пропозицій 15-20 знайдіть таке, яке пов'язане з попереднім за допомогою особистого займенника та однокорінних слів. Напишіть номер цієї пропозиції. 24. «Міркуючи про велич творчої спадщини А.С. Пушкіна, автор використовує такий стежок, як (А) ________ (у реченнях 4, 6, 20). Своє уявлення про вплив творів геніального поета на читачів, про сприйняття ними великих істин А.Н. також синтаксичне засіб - (В) _____ (у пропозиції 15). Залучаючи читачів до роздумів, автор використовує прийом - (Г) _______ (Пропозиції 7-8, 28-29) ». 22. 23. Список термінів: 1) парцеляція, 2) метафора, 3) антоніми, 5) ряд однорідних членівречення, 6) лексичний повтор, 8) фразеологізм, 9) питання-відповіді форма викладу 4) літота, 7) синоніми, Варіант 14 (ЄДІ-2015) 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. Варіант 14 45<или>54 в подальшому<или>в подальшому 3 красивіше утрудненим<или>утруднений ляжте 76213 гористий розпрямитивихід<или>результатрозпрямити ключовий затримаєшся неглибока<или>неглибокий щоб також<или>також щоб 1234<или>будь-яка інша послідовність цих цифр 45<или> 54 234 <или>будь-яка інша послідовність цих цифр 12<или> 21 14 <или> 41 1234 <или>будь-яка інша послідовність цих цифр 234<или>будь-яка інша послідовність цих цифр 135<или>будь-яка інша послідовність цих цифр легковажно<или>важколегко 18 2659 Зразкове коло проблем Авторська позиція 1. Проблема впливу творчості О.С. Пушкіна особистість читача. (Який вплив має творчість А.С. Пушкіна особистість читача?) 1. Творчість А.С. Пушкіна збагачує розум і душу читачів, поет робить свої думки та тонкі піднесені почуття загальним надбанням, піднімаючи читача до свого рівня – рівня найвищої творчої натури. 2. Проблема потреби людей у ​​найкращих творах. (Чому люди потребують творів улюбленого поета?) 2. Люди живлять творчістю коханого поета свою душу і розум, відчуваючи потребу думати і відчувати разом з ним, тому при втраті творця вони відчувають розумове сирітство. 3. Проблема особливостей сприйняття творів поетів та художників. (Чому людині важко усвідомити своє розумове збагачення при сприйнятті художнього твору?) 3. Оскільки великі наукові, художні та моральні істини дуже прості та легко засвоюються, людям здається, що поети та художники не створюють нового, лише висловлюючи те, що вже давно існувало. Але ці істини створюються великими умами, а звичайними лише засвоюються, та й то завжди у всій повноті. 4. Проблема впливу творчості О.С. Пушкіна на становлення російської литературы. (Яке значення творчості А.С. Пушкіна для російської літератури?) 4. Російська література виросла у творчості А.С. Пушкіна ціле століття, вона завдячує поету розумовим зростанням, живим, справжнім, самобутнім, суто народним змістом і досконалими формами. 5. Проблема творчого заповіту А.С. Пушкіна. (Який творчий заповіт А.С. Пушкіна?) 5. А.С. Пушкін заповів своїм послідовникам щирість, самобутність, здатність бути самим собою, виявляти оригінальність, дав сміливість російському письменнику бути російським - розкрив російську душу.

Питання різних застосувань надпровідності стали обговорюватися відразу ж після відкриття цього разючого явища. Ще Камерлінг-Оннес вважав, що за допомогою надпровідників можна створювати економічні установки для отримання сильних магнітних полів. Однак реальне використання надпровідності почалося лише наприкінці 50-х – на початку 60-х років. В даний час вже працюють надпровідні магніти різних розмірів та форми. Їх застосування вийшло за рамки суто наукових досліджень, і сьогодні вони широко використовуються в лабораторній практиці, прискорювальній техніці, томографах, установках для керованої термоядерної реакції. За допомогою надпровідності стало можливим підвищити чутливість деяких вимірювальних приладів. Особливо слід підкреслити вплив сквідів на техніку, зокрема й у сучасну медицину. Надпровідність стала великою окремою галуззю промисловості. Відкриття високотемпературної надпровідності створило передумови до ширшого впровадження у повсякденну практику різних надпровідних пристроїв.

Найбільше застосування надпровідники знайшли у час створення сильних магнітних полів. Сучасна промисловість виготовляє з надпровідників другого роду різноманітні дроти та кабелі, що використовуються для виготовлення обмоток магнітів. Переваги надпровідних магнітів очевидні. За допомогою надпровідників отримують значно сильніші магнітні поля, ніж при використанні залізних магнітів. Надпровідні магніти є і економічнішими.

Слід зазначити, що максимально можливе магнітне поле, створюване надпровідними магнітами, обмежено верхньою межею щільності струму (критичними струмами). Критичний струм визначається, зазвичай, технологією приготування провідників, а чи не верхнім критичним полем матеріалу.

Надпровідні магніти мають ще одну перевагу в порівнянні зі звичайними. Вони можуть працювати в короткозамкненому режимі, коли поле заморожене в обсязі, що забезпечує стабільність поля, що практично не залежить від часу. Ця властивість надзвичайно важлива при вимірах у речовині ядерного магнітного та електронного парамагнітного резонансів, у томографах тощо.

У надпровідних соленоїдах з великим обсягом поля запасена енергія досить велика. У разі переходу котушки в нормальний стан ця енергія перетвориться на тепло. Якщо при переході в нормальний стан вся енергія безконтрольно перетвориться на тепло, це може призвести до повного руйнування магніту. Щоб уникнути таких катастрофічних наслідків мимовільного переходу котушки в нормальний стан соленоїди, особливо великі, постачаються спеціальними захисними пристроями, призначеними для швидкого виведення запасеної енергії.

Дуже привабливо спробувати використовувати надпровідники в електротехніці та енергетиці. Адже в даний час втрати на джоулеве тепло в проводах, що проводять, оцінюються величиною 30 - 40, тобто більше третини всієї виробленої енергії витрачатися задарма - на «опалення» Всесвіту. Якщо ж передавати електроенергію надпровідними проводами з нульовим опором, то таких втрат не буде взагалі. Це рівносильно збільшенню виробітку електроенергії більш ніж на третину. На основі надпровідників можна створювати електродвигуни та генератори з високим ККД та іншими покращеними робочими характеристиками.

Якщо над металевим кільцем зі струмом помістити надпровідну сферу, то на її поверхні через ефект Мейснера індукується надпровідний струм, що призводить до появи сил відштовхування між кільцем і сферою, і сфера висить над кільцем. Подібний ефект механічного відштовхування спостерігається й у тому випадку, коли над надпровідним кільцем міститься постійний магніт. Цей ефект, який часто використовується для демонстрацій явища надпровідності, отримав назву «труну Магомета», бо, за переказами, труна Магомета висіла у просторі без жодної підтримки.

Явище механічного відштовхування застосовується, зокрема, створення підшипників і опор без тертя. Приваблива перспектива використання левітації надпровідника у транспорті. Йдеться про створення поїзда на магнітній подушці, в якому будуть повністю відсутні втрати на терті про колію дороги. Модель такої надпровідної дороги завдовжки 400м була створена в Японії ще у 70-х роках. Розрахунки показують, що поїзд на магнітній подушці зможе розвивати швидкість до 500 км/год. такий поїзд «зависатиме» над рейками на відстані 2 - 3 см, що й дасть можливість розганятись до зазначених швидкостей.

Широко використовується нині надпровідні, об'ємні резонатори. З одного боку, такі надпровідні резонатори дозволяють отримати високу частотну вибірковість. З іншого боку, надпровідні резонатори широко використовуються в надпровідних прискорювачах, дозволяючи суттєво зменшити потужність, необхідну створення прискорюючого електричного поля. Як правило, надпровідні резонатори виготовляються зі свинцю або ніобію.

Один із найпоширеніших напрямків прикладної надпровідності - використання сквідів як в наукових дослідженнях, і у різних технічних областях. градіометри на основі сквідів реагують надзвичайно слабкі магнітні поля, тому їх уже сьогодні ефективно використовують у медицині та біології для дослідження полів живих організмів та людини. У геології сквіди застосовуються визначення зміни сили гравітації у різних точках Землі. Така інформація потрібна для пошуку корисних копалин.

Найбільш перспективними напрямами широкого використання високотемпературних надпровідників вважаються кріоенергетика та кріоелектроніка. У кріоенергетиці вже розроблено методику приготування досить довгих проводів (до 1000 метрів) проводів та кабелів на основі вісмутових ВТСП - матеріалів. Цього вже вистачає для виготовлення невеликих двигунів із надпровідною обмоткою, надпровідних трансформаторів, індуктивностей тощо. На основі цих матеріалів вже створені надпровідні соленоїди, що забезпечують при температурі рідкого азоту (77К) магнітні поля близько 10000Гс.

Темп технологічних та прикладних досліджень дуже високий, так що, можливо, промисловість освоїть випуск виробів із високотемпературних надпровідників раніше, ніж буде достовірно з'ясовано природу надпровідності у металооксидних сполуках. Для технології насамперед важливим є сам факт існування матеріалів, надпровідних при температурі рідкого азоту. Однак цілеспрямований та осмислений рух уперед, у тому числі технологічній сфері, неможливий без всебічного дослідження вже відомих ВТСП, без розуміння всіх тонкощів високотемпературної надпровідності як найцікавішого. фізичного явища. Тим більше це стосується пошуку нових надпровідників.

Я навела лише кілька прикладів практичного використаннянадпровідності. Не менше значення, звісно, ​​мають проблеми передачі електроенергії великі відстані без втрат, створення накопичувачів енергії, захисту космічних апаратів від космічного випромінювання тощо. прикладів наукового та технічного застосування надпровідності безліч, але подібне вивчення цих питань виходить за межі даної роботи.