В допълнение към системата за повторение и засилване, с която научаваме по-голямата част от езика образователни институции, има и интересни и необичайни начини за изучаване на английски език, съставени от учители от цял ​​свят.

Строго погледнато, колкото хора има, толкова са и начините да научите английски (и всяка година се появяват нови), така че дори вашата собствена рутина може да се счита за система за учене. Но не говорим за това – говорим за популярни системи, които се използват от хиляди или дори милиони хора.

Избирането на един и придържането към него може да бъде трудно. И ако също се окаже неефективно, времето ще бъде загубено. Следователно не трябва да подхождате лекомислено към избора кой метод е по-добър, както по принцип не трябва да изучавате на английски.

Ето най-ефективните методи и стратегии за изучаване на английски език, които можете да намерите онлайн. Но ученикът решава кой е най-подходящ за отделен ученик.

Учене на английски по метода на д-р Пимслер

Това е много популярен метод за изучаване на английски език, който се основава на редовно повтаряне на вече научен материал, едновременно с изучаването на нов.

Основната характеристика на програмата за обучение, използваща метода Pimsleur (понякога погрешно наричан „метод Pilsner“) е наличието на постоянно говорещ говорител, с когото ученикът може да започне диалог или просто да превърта.

Курсовете, използващи тази система, все още включват активен контакт с предварително записаните бележки на говорещия. Освен това всеки урок продължава половин час и след един урок е препоръчително да не започвате веднага нов.

Сред предимствата на този метод на обучение:

  • последователност на материала;
  • грижа ученикът да разбере напълно материала, преди да премине към следващата тема;
  • продължителност на индивидуалните уроци;
  • възможността да изтеглите плейлист, да го наречете „английски според метода на д-р Pimsleur“ и да го слушате, докато пътувате с метро или автобус.

Но има и недостатъци:

  • продължителността на целия курс по Pimsleur е средно 45 часа (90 урока по 30 минути);
  • при препоръчителното темпо на слушане на курса е много лесно да забравите материала между часовете;
  • Колко бързо ученикът може да научи английски зависи не само от него, но и от говорещия, което може сериозно да забави системния процес на обучение.

Обучение по метода на Илона Давидова

Тази система се основава на учене чрез запаметяване ключови точкиучене чрез въздействие върху подсъзнателните лостове на човешката психология. Авторът е посочен като психолог Илона Давидова.

Това означава, че всяка стъпка в курса не е случайна и има някаква причина зад нея (на хартия, разбира се). На първо място, човешката памет се активира от емоционалното възприятие, темата и темпото.

Трудно е да се каже колко ефективна е тази техника. И е трудно да се разбере дали е подходящо за конкретен ученик, без да го закупите. Курсът по английски език струва 5900 рубли, което е основният му недостатък (можете да намерите също толкова ефективни методи безплатно).

Освен това методът се появява за първи път през 90-те години, когато получава много положителни отзиви. Сега е трудно да се види реалният вид на продукта зад тях. От всичко това следва, че той далеч не е един от най-добрите методи за изучаване на английски език.

Методи на Оксфорд и Кеймбридж

Тези системи за преподаване на английски са разработени от британски професори (лесно е да се досетите: и Кеймбридж, и Оксфорд се намират във Великобритания) и поради това оценките на доверието на студентите са много по-високи. Освен това тези системи съществуват повече от 60 години и са се доказали на хората по целия свят.

Разликите между тях са принципно минимални. И в двата случая преподавателят е човек, който знае перфектно английски, в повечето случаи носител на езика. Учителите не просто казват на децата правилата, те ги потапят в устна среда и ги насърчават да говорят и пишат самостоятелно на английски. Следователно това е един от най-добрите методи за изучаване на английски език.

Единствената съществена разлика е, че Оксфордската система насърчава изключително говоренето и слушането. Разбира се, детето ще знае как се пишат думите.

Но преди всичко той ще се научи да ги използва в разговор, логично да структурира изречения и самостоятелно да конструира словесни изрази. Системата на Кеймбридж не игнорира толкова много писането.

Четене по метода на Иля Франк

Този метод за изучаване на английски се основава на разделяне на целия текст на отделни сегменти и вмъкване между тях на същите фрагменти, но вече преведени.

Тъй като много хора решават да учат английски, започвайки с четене на книги на този език (по този начин можете да научите езика у дома и на улицата), методът вече може да се счита за добър. Обикновено, за да разберете сюжета, трябва да вдигнете поглед от книгата и да погледнете речник или преводач, губейки фокус.

Книгите, пренаписани по този метод, ви позволяват не само да не спирате да четете (което причинява голямо облекчение), но и да видите как се превежда цяла мисъл, а не отделни думив него. Благодарение на това много словесни изрази, идиоми, както и лексиката като цяло се запомнят лесно.

Методът е много полезен с това, че лишава много често срещания метод за самостоятелно изучаване на английски език от повечето му недостатъци.

Но дори и със системата на Иля Франк има недостатъци:например липсата на транскрипция, възможността за преживяване на пряка реч. Но тези лишения могат да бъдат компенсирани с други методи.

ESL

Това е повече теория за обучение, отколкото програма или курс. Съкращението "ESL" означава "английски като втори език" и се използва от много хора онлайн курсове, както и училищата. Това е комуникативен принцип на изучаване на английски, който е много подобен на Кеймбридж и Оксфорд.

Начинаещ ученик, който се обучава по тази теория, ще получи не само суха теория, той самият ще участва в комуникация на чужд език и ще прилага правилата на практика.

Разликата между ESL и неговите по-известни колеги е, че на първо място ученикът научава как работи англоезичното общество. По-конкретно американски, защото повечето ESL курсове преподават американската версия на английския.

Разузнавателни методи

Под тази фраза се крият много различни системи за бързо изучаване на чужди езици, всяка от които по някакъв начин пуска своите корени в програмите, които някога са били преподавани на разузнавачи и шпиони. Феноменът далеч не е нов, подобни програми са известни от 60-те години.

Не е възможно да се знае със сигурност дали някоя разузнавателна агенция е използвала един от тези методи на обучение, но сега експресните курсове за изучаване на английски с помощта на асоциативни методи се наричат ​​​​по същия начин „методи на специалните служби“.

Програмата за обучение варира, например:

  • отделните думи се изграждат заедно в изречение, отсега нататък свързани помежду си;
  • чужди думисе запомнят във връзка с роднини чрез звук или правопис;
  • Цели изречения се запомнят в името на няколко думи.

Много хора вярват, че това е най-добрият наличен метод, но не е така. Трудно е да се прецени колко ефективен е този метод, тъй като средностатистическият ученик вече помни по-голямата част от речника си благодарение на асоциациите.

И такъв „ускорен“ курс също лишава ученика от писане и правопис. Може би такива методи са подходящи за обслужващи агенти, но е малко вероятно да са подходящи за обикновения човек.

Матричен метод

Матричният метод е много лесен: на ученика се предлагат фрази за голямо разнообразие от житейски ситуации, той ги слуша, изговаря ги и ги записва. Изисква се пълна дисциплина от ученика, която се подкрепя от учителя.

С матричния метод речникът, синтаксисът, речта и целият език като цяло се набиват в човек. Методът е труден, изисква се дисциплина, самоконтролпроцес и внимателно подреден график. Следователно програмата за обучение се съставя предварително, за да може да се планира преди началото, а не по време на урока.

Това в никакъв случай не е най-много бърз начин, но много ефективен.

Асоциативен начин на изучаване на английски и метод на мнемоника

Асоциативната техника вече беше спомената в тази статия. Обикновено от ученика се иска да запомни чужди думи по звукови асоциации на нашия език. Това е може би най-простият представен метод.

Например ученик вижда думата talk и научава, че тя се чете като актуална. Добавете малко въображение към това и отсега нататък глаголът да говоря винаги ще се свързва с електротехник. Тук обаче е проблемът: трябва ви въображение и поне малко памет, за да не се объркват образите в главата ви. Това е основният проблем на асоциативния метод на изучаване на английски език.

Мнемониката е същият асоциативен метод, но има сериозна разлика: картите с думи се вземат строго в произволен ред и следват една друга, обикновено в размер на 100.

Така думите се запомнят пасивно от изображенията, с които са били показани на картите, и тези изображения обикновено не са нещо, свързано с глагола, а просто нещо и явление с подобно звучене.

Това е може би най ефективен метод, защото в този случай не само паметта играе в полза на ученика, но и въображението, чувството за хумор и желанието ни да запомним по-добре нелепите неща. Ученето на английски с помощта на мнемоника е чудесно за деца.

Кажете метод

Родителите, които се грижат за способността на детето си да говори английски от нулата дори преди училище, най-често остават разочаровани. Дете освен най основни думине помни нищо, защото дори на руски не знае абсолютно нищо за граматика. Поради това е трудно да се създаде добро и модерен курсАнглийски за предучилищна възраст.

Създателите на метода Say са уверени, че детето трябва да бъде наговорено, така че да научи английски самостоятелно у дома, дори преди да разбере как работи.

Обучението е фокусирано върху активното използване на английски език по време на всякакви обикновени действия: игри, почистване, рисуване. Според авторите на метода интензивното забавление ще научи детето да използва различни думи.

Трудно е обаче да се знае точно дали има предимства или недостатъци. Да, учителите стигнаха до правилната идея: практиката трябва да доминира над теорията, но самата същност на курса изобщо не е ясна.

Метод за изучаване на английски без превод

Такива подходи към ученето възникнаха сравнително наскоро сред доста голяма общност от хора, които научиха правилата в училище и в резултат на това никога не говореха английски. И стигнаха до извода, че само практиката би била достатъчна. Интересен извод, но далеч от истината.

Този необичаен метод е просто второто острие на не особено заточен меч, защото сега детето в началото няма да разбере какво казва по принцип.

Разбира се, ако първо запомните речеви модели без никакво значение (само като конструктор) и след това прочетете значението на тези думи, може дори да получите доста хармонична реч. В този случай детето има добро произношение, но изобщо не знае какво прави.

Както при всичко, най-доброто е златната среда и не си струва да експериментирате върху дете с техника, за която няма много учебници. Ако родителят е толкова притеснен от липсата на практика на детето, той понякога може да говори с него на английски.

Метод на потапяне

Методът на потапяне е уникален начин за изучаване на английски, при който човек с малко повече от нула познания е поставен в среда, където всички говорят езика (англоговорящ клас, например) и по пътя разбира кой какво казва.

Разбира се, те обикновено вземат цял ​​клас с едно ниво на английски и учителят дава много различна информация, която може да бъде разбрана подсъзнателно. Не се дават твърде много обяснения, но след известно време човек все още разбира какво е какво.

Този режим на обучение има няколко недостатъка:

  • ученикът може да бъде изложен на стрес в клас, ако не е в крак с всички или по принцип не е толкова предразположен към чужди езици;
  • Методът не е подходящ за начинаещи или ученици, тъй като средно детеняма да разбере дори дума от диалога на учителя;
  • отнема много време и координация на ученика, тъй като е доста трудно да се научи английски без обяснения;
  • Методът далеч не е безплатен, специално организираните за тази цел курсове струват много пари.

В училищата в някои многоезични страни (Канада, например) този метод е стандартен метод за изучаване на английски език и, доколкото може да се прецени, е доста ефективен.

Всички сме „ученици” – като се започне от периода детска градинадо края на университета или дори до доста зряла възраст: всеки възрастен понякога трябва да научи ново умение, да подобри квалификацията на старо или просто да подобри собствената си производителност. И повече от самия резултат от ученето – за нас са важни знанията, умението да учим и умението да запомняме информация. Тези две полезни умения трябва да бъдат развити: те ни помагат да усвояваме повече знания, да учим по-бързо и по-ефективно, като запазваме информацията в паметта в продължение на много години.

Обучението е процес, който обикновено е фокусиран върху конкретна тема, например раздел от психология, алгебра, и често се свързва с визуални елементи: таблици, диаграми и др. Ние обаче прекарваме твърде много време в тъпчене и не се опитваме да разберем как да учим продуктивно. И това е напълно напразно: някои общи стратегии са полезни за подобряване на академичните постижения, други отнемат време и са неефективни.

В продължение на повече от 100 години изследователите на когнитивната психология и образователните експерти са разработили различни методи на преподаване, от тактики за многократно четене на бележки в клас и писане на есета до интерактивни програми. Някои университети, обучители и учители обаче пренебрегват тези данни и не прилагат доказано ефективни методи на обучение. Е, тъй като знанието е това, от което ние самите първо се нуждаем, нека разгледаме най-добрите стратегии за учене и запаметяване на информация, като изберем най-добрите за себе си.

Как да усвоявате информацията бързо и по-добре

Методологията на преподаване се счита за ефективна, ако използва максимален брой канали за взаимодействие между учител и ученик, а също така засяга максимален брой аспекти на дисциплината, било то чужд език, програмиране или йога. Много е полезно, ако възрастта на човека, който използва своя опит, неговите възможности и натрупаното ниво на знания за овладяване нова информация. Освен това новите знания трябва да се проверяват в реални ситуации – на практика. Освен това не е толкова важно на каква възраст човек започва да учи даден предмет; много по-важно е колко често ще се обучава в това - и при какви условия? Смята се, че ученето е най-ефективно в групи: ясно е, че някои хора са по-успешни от други, това повишава удовлетвореността от процеса сред първите и стимулира вторите да разбират и запомнят по-добре. В крайна сметка максималното постига дългосрочни резултати.

Експерти по образователна психология са идентифицирали пет техники на преподаване, които са най-ефективни, и три, които са неефективни, защото са били полезни в твърде малко ситуации или защото тяхната ефективност не е подкрепена от изследвания. Тези пет подхода не са панацея – те са ефективни за най-мотивираните. Тези методи обаче повишават производителността на всеки по време на работа, учене, полагане на изпити и... през целия живот.

Как да усвоим голямо количество информация за учене

1. Самочувствие: проверете себе си. Самооценката е много полезен инструмент за обучение - практическите тестове са ефективни независимо от качеството и количеството на научената информация, възрастта на предмета и интервала между курсовете на обучение.

  • Как работи?Ученикът попълва тестове за оценка независимо извън групата или класната стая. Това обаче не трябва да са традиционните тестове с „отметки“, с които сте свикнали в училище. Например, можете да използвате флаш карти (хартиени или цифрови), за да си припомните информация или да отговорите на въпроси в края на всяка глава в учебниците. Стотици експерименти показват, че самочувствието повишава качеството на учене и количеството запомнена информация.
  • Кога да се използва?Самооценката е приложима за запомняне на всякакъв вид информация, включително изучаване на чужди езици (разширения речников запас, подобряване на правописа) или запомняне на ботанически термини. Тази практика дори помага за подобряване на паметта при хора с болестта на Алцхаймер. Честите тестове за самооценка са особено ефективни, когато ученикът се самокоригира.
  • Това практично ли е?Много: Самооценката отнема малко време и практически не изисква подготовка.
  • Как да го направим?Можете да оцените себе си по учебника, като отговорите на въпроси в края на главите или като си зададете въпроси наум и веднага им отговорите. Методът за самооценка, използващ системата Cornell, е ефективен: по време на урока трябва да правите бележки в полетата под формата на въпроси или ключови думи. Оставен сам, можете да предизвикате себе си, като отговаряте на въпроси (или обяснявате ключови думи).

2. Разпределителна практика.Тази техника е много полезна, но е ефективна в дългосрочен план (т.е. трябва да се практикува с течение на времето), независимо от типа информация, необходима за запомняне, и възрастта на субекта. Той е лесен за изпълнение и се използва успешно в много програми за обучение.

  • Как работи?В група: учениците се събират и се разделят на групи: някои задават въпроси по темата на пресния материал, други отговарят. След това си сменят ролите. Не забравяйте да споделите с другите това, което току-що сте научили.
  • Кога да се използва?От три години и на всяка възраст. Практиката на разпространение е особено ефективна, когато трябва да разширите своя речников запас чужд език, нови концепции и термини и дори когато изучавате математика, практикувате музика или хирургия.
  • Това практично ли е?да Но трябва да планирате темите си предварително и също така да избягвате забавяне на отговорите или дълги прекъсвания в ученето.
  • Как да го направим?Кратките интервали между сесиите и редовното обучение ще бъдат най-ефективни. Психолозите са установили, че ефективността на обучението се увеличава, когато времето, отделено за такова обучение, е 10 до 20% от времето на целия урок, което включва усвояване на нова информация.

3. „Запитайте се“.Постоянно търсим обяснения за всичко около нас, задавайки си въпроса „Защо?“ десетки пъти на ден. Използвайте тази техника, за да улесните процеса на обучение. Способността да задавате добри въпроси и да анализирате е полезна в случаите, когато не е необходимо да обработвате сложни данни: ефективността на тази практика е ограничена при изучаване на трудни теми.

  • Как работи?Използвайки техниката „запитайте се“, наричана още анализ или самовъпрос, учениците сами отговарят на въпроси като „Защо се получи тази последователност?“ или „Защо тази дума е спрегната по този начин?“ По този начин ще изградите причинно-следствени връзки, които ще ви дадат по-пълно разбиране на информацията, която изучавате, и тя ще остане в паметта ви за дълго време.
  • Кога да се използва?Ако искате да научите и запомните конкретни факти, особено ако вече имате известни познания по темата. Този метод изглежда доста ефективен, независимо от възрастта и нивото на обучение. Въпреки това, колкото повече знаете по темата, толкова по-ефективен ще бъде саморазпитването. Методът подобрява запаметяването на факти, но не винаги улеснява разбирането на темата. Не е известно и колко време трае ефектът от този метод за запомняне на информация.
  • Това практично ли е?да Този метод изисква малко подготовка и отнема малко време.

4. „Самообяснение“.Обяснете си материала - това ще гарантира, че разбирате напълно това, което току-що сте научили. „Самобяснението“ (или „автоматичното обяснение“) е умерено полезно: тази техника работи при преподаването на различни предмети, но колко дълготрайни са нейните ефекти не е известно.

  • Как работи?Учениците си обясняват как това, което са научили, е свързано с това, което вече са знаели: „Как ми е от полза тази информация?“ или „Как тази информация е свързана с това, което вече знам?“ Подобно на самозадаването на въпроси, самообяснението помага за интегрирането на нова информация с предишни знания – образно казано, то сглобява градивните елементи на новата информация в монолитна стена от знания.
  • Кога да се използва?„Самообяснението“ е ефективно за младите хора - от детската градина до първите години в университета. Този метод частично помага при решаването на задачи в областта на математиката, със запомняне на текстове и разработване на стратегии за игра на шах. Самообяснението също така позволява на малките деца да запомнят основите на основните дисциплини.
  • Това практично ли е?Не съвсем: някои проучвания показват, че този метод увеличава времето за учене с 30-100%.

5. Вариативна практика.„Смесете ябълки и портокали“ - редувайте информацията, която трябва да запомните. Променливата практика е умерено полезна - позволява ви да превключвате, да се отпуснете и по този начин улеснява ученето, по-специално запомнянето на математически данни, а също така стимулира интелекта.

  • Как работи?Трябва да изучавате един предмет, преди да започнете следващия - по съвсем различна тема. Редуването на „предмети“ ви насърчава да изберете оптималния ред на предметите по време на час и ви учи да сравнявате ефективно различни видове проблеми.
  • Кога да се използва?Когато дисциплините са много сходни: сравнението на факти помага да се определят техните разлики или прилики и по този начин да се запомни по-добре по-голямо количество информация. Променливата практика е по-полезна за тези, които вече имат определено ниво на знания. Ефективността му зависи и от съдържанието: методът е показал ефективност при изучаването на алгебра, но е неефективен при обучението по чужд език.
  • Това практично ли е?Да: променливата практика не изисква инструкции от учителя. Скорошни изследвания показват, че редуването на практики е доста ефективно: студентите, които редуват различни типове информация или проблеми по време на обучението си, се справят по-добре на изпитите. Въпреки това, няколко проучвания, оценяващи тази техника, все още дават отрицателни резултати.

Как да запомним информация: методи, които не работят

Но тези методи, въпреки че се практикуват в училищата и институтите от векове, не са нито полезни, нито ефективни - усилията, вложени в ученето според техните правила, ще бъдат загуба на време. Така, например, абстрактите и мнемоничните техники се оказват неефективни и отнемат много време. Напротив: те са енергоемки и времеемки, въпреки че могат да дадат резултати за определен период от време. Не си губете времето и енергията за тях, използвайте други стратегии като анализ, самооценка и „автоматично обяснение“.

1. „Прочетете отново.“Повечето ученици направиха това - препрочетоха това, което им беше възложено. Това е малко полезно: възпроизвеждането не потенцира разбирането по никакъв начин. Препрочитането е безсмислено и дава лоши резултати. Освен това тази скучна дейност отвлича вниманието от по-ефективни стратегии.

2. "Избери". Стандартните оценки – без анализ и размисъл – не дават резултат. Стресирането е бързо и лесно, но изобщо не подобрява представянето. малко от, този методще бъде вредно за изпълнението на определени задачи: изважда информацията от контекста и пречи на свързването на текста в една логическа верига. Въпреки това подчертаването или подчертаването може да бъде първата стъпка към успеха - само ако подчертаната информация веднага се приложи на практика.

3. Мнемоника- добре рекламиран метод, който включва пресъздаване на мисловни образи от текстове. Според правилата на мнемониката трябва да пресъздадете умствени образи от всеки прочетен елемент. Не е научно доказано, че мнемотехниката е полезна за запомняне на информация. Научно изследванеТози метод дава противоречиви резултати, особено по отношение на дългосрочните ефекти. Мнемоничните техники обаче могат да бъдат полезни за разширяване на речника на чужд език, запомняне на определението на трудни думи (напр. медицинска терминология). Те обаче няма да бъдат ефективни в дългосрочен план.

Бързо и качествени резултатидава методика за изучаване на английски на чужди езици езикови училища, където провеждат интензивен курс на потапяне в речта, културата и традициите на страната. По същество това е експресен метод на обучение, тъй като... за ограничено време учениците трябва да се проникнат в чужда среда и да се превърнат в истински британци или американци.

Основни характеристики на техниката:

  1. Езиково училище - комуникативен методобучение. Общуването тук винаги има предимство пред четенето, писането и граматиката. В този случай акцентът е поставен повече върху говоримия език, отколкото върху формалния английски.
  2. Използването на случаи се практикува активно. Те представляват игрови ситуации и дискусии, които насърчават включването на всеки ученик в процеса на урока.
  3. Знанията тук се преподават от директен носител на езика и учениците ще трябва напълно да забравят за такива понятия като роден език и превод. Цялата комуникация се осъществява само на чужд език.
  4. Ученикът може да избира индивидуално обучениеили класове в общи групи.

Ако не вземете предвид финансовата страна на проблема, този метод практически няма недостатъци.

Разговорен подход (Schechter)

Обучението се основава на възприемането на чуждата реч като роден език. Тоест, авторът се стреми да развие в ученика способността да използва английски подсъзнателно, без да мисли за правилното изграждане на граматически структури или подходящ речник.

Това умение се развива с помощта на казуси и ситуационно мислене: разиграват се малки скечове, в които всеки ученик трябва да произнесе собствената си реплика. В същото време речта на участниците в разговора е спонтанна, никой не подготвя предварително забележки и не знае темите на делата.

Такива занятия се провеждат ежедневно, продължителността на урока е 3 часа. Курсът е разделен на 3-4 етапа, всеки от които отнема един месец. Между етапите има почивка за затвърждаване на придобитите знания.

Селекции Gunnenmark

Този курс е за самоподготовкаАнглийският е набор от техники, които улесняват овладяването на основите на езика.

Методът се основава на анализ на „речеви печати“, т.е. Авторът предлага да се изучават само най-важните и често използвани правила, фрази и думи в комуникацията. УроциЗатова се наричат ​​„Minigram“, „Minifraz“ и „Minilex“. Всички материали са допълнително илюстрирани и озвучени от носители на езика, така че методът се счита за идеална основа за започване на изучаване на английски език.

Студентите самостоятелно регулират продължителността и честотата на часовете.

Английски от филми, книги и песни

Заслужава си да ги споменем отделно интересни методиизучаване на английски чрез гледане на филми, слушане на песни и четене на книги в оригинал.

Да, съчетаването на личните интереси с ученето помага да развиете страст към ученето и да станете истински запалени по езика. Но не мислете, че ще включите любимия си филм и веднага ще разберете всички реплики на героите. Всъщност това е много старателна работа.

Дори филмите със субтитри са много трудни за разбиране, защото... Често трябва да спрете да възпроизвеждате файл, да търсите преводи на неразбрани думи и да пишете нови изрази в речника си. Същото важи и за песните и книгите на английски в оригинал. Ето защо, преди да се захванете с такава техника, преценете разумно силите си. Препоръчваме да започнете такава работа не по-рано от овладяването на средното ниво на знания (Advanced).

Интерактивни игри и мобилни приложения

Не по-малко полезно в ученето иновативни технологии, които се основават на игрови техники.

Електронните платформи представят материалите в достъпна форма и внимателно следят обединяването на получената информация. Например, ако натрупвате речник и учите флашкарти, мобилните приложения определено ще проверят усвояването на информация в няколко параметъра: слушане с разбиране, писане и произношение.

От най-популярните онлайн услуги, мобилни приложенияи компютърни програми, заслужаващи внимание:

  • Duolingo;
  • Розетакамък;
  • Лекс!;
  • Бусуу;
  • Лингвалео.

Всички те използват игрови методи за преподаване на съвременен английски език. За успешни действия потребителите се награждават с точки за игра, а грешките в отговорите водят до намаляване на рейтинга и постоянно повтаряне на материала. Между другото, системата за повторение се основава на задълбочен анализ на поведението на потребителя: взема се предвид успехът на запаметяването и честотата на срещане на дадена дума.

Интерактивните приложения са голяма помощ при изучаването на език, но не можете да разчитате само на използването на програми. Препоръчваме комбиниране на игрови методи със задълбочени уроци по граматика.

Как да изберете свой собствен метод за изучаване на английски език?

За да обобщим анализа на методологията на преподаване на английски език, е необходимо да изберем най-добрия от представените методи. Това обаче може да стане само на индивидуална основа. Изборът на правилната техника зависи от вас, но ние можем само да препоръчаме критериите, от които да градите.

Така че, когато избирате метод за изучаване на английски език, трябва да вземете предвид фактори като:

  • ниво на собствена подготвеност;
  • времето, което сте готови да посветите на часовете;
  • финансови възможности;
  • собствени приоритети и желания.

Също така препоръчваме да извършите анализ на собствените си сетива за възприятие. Трябва да разберете как е по-лесно да възприемате информация: на ухо, като четете учебници, като използвате видео уроци, игрова формаи т.н. Ако изберете метод, който отговаря на вашето мислене, характер и интереси, успешното обучение ще се случи от само себе си.

Успех в изучаването на чужд език и до нови срещи на страниците на сайта!

Преглеждания: 893

Ефективното учене не е в тъпчене или прекарване на повече време. Трябва разумно да структурирате този процес.

За да подобрите способността си да възприемате нов материал, трябва да научите ефективни навици за учене. Трябва да имате правилното отношение към ученето, да изберете правилната учебна среда, да сведете до минимум разсейването, да зададете реалистичен график и да използвате игри за памет.

Ефективно обучение: 9 полезни лайфхака

1. Как подхождате към учебния процес

Много хора гледат на ученето като на необходимост, а не на нещо, което им доставя удоволствие и разширява хоризонтите им. Как подхождате към това, което правите, е много важно. За да учите ефективно, имате нужда от правилно мислене.

Ако ви е трудно да се принудите да учите, опитайте се просто да го отложите. Ако в живота ви се случва нещо, което ви разсейва, тогава първо трябва да се справите с него и след това можете да посветите цялото си внимание на придобиването на знания.

Начини да ви помогнем да вземете правилното решение:

Докато учите, опитайте се да мислите позитивно, припомнете си уменията и способностите си;
избягвайте катастрофалното мислене: не мислете, че всичко е лошо за вас и никога няма да имате достатъчно време за нещо, приемете факта, че нямате много време, но все пак ще имате време да завършите повечето от това, което сте планирали;
себе си с другите, вашите умения са уникални и само вие можете да ги реализирате напълно.

2. Изберете правилното местоположение

Имате нужда от място, където можете да се концентрирате върху задачата. Например, ако учите в общежитие, може постоянно да се разсейвате от компютъра, телевизора или разговорите със съквартиранта си.

Ефективното учене изисква концентрация! Библиотеката или тихото кафене са добри места за учене. Опитайте се да разнообразите обкръжението си, открийте къде най-добре можете да останете фокусирани.

3. Вземете със себе си само това, от което се нуждаете, нищо ненужно

Например, някои хора вземат лаптопа си със себе си, за да водят допълнителни бележки, но това може да бъде много разсейващо. Компютърът е твърде универсален: можете да влезете в игра, да проверите социалните си мрежи, да гледате видео - всичко това рядко е свързано с учебния процес. Запитайте се дали наистина имате нужда от лаптоп. Бележник и химикал може да са всичко, от което се нуждаете.

4. Водете си бележки и записвайте бележките си.

Когато четете учебен материал, опитайте се да го обобщите накратко. Вашите бележки не трябва да се състоят от изрязани текстове; трябва да запишете основните идеи и концепции със собствените си думи.

Използването на вашите допълнителни сетива, когато учите, ви помага да запазите информация. Когато записваш нещо, включваш механичния и можеш да си говориш и бележките, за да си свържеш ушите.

5. Използвайте игри с памет (мнемоника)

Това е метод за запаметяване, свързан със създаването на асоциации. Например фразата „всеки ловец иска да знае къде седи фазанът“ помага да запомните всички цветове на дъгата. Въпросът е да измислите асоциация, която е лесна за запомняне и ще ви напомня за по-сложна информация.

6. Практикувайте сами или с приятели

Практиката е важна част от ученето. Можете да приложите информацията сами или в група с приятелите си. Можете да си дадете изпит или тест. Ако учите в група, тя трябва да е малка, максимум 4-5 човека.

7. Създайте график, към който можете да се придържате.

Не превръщайте ученето в нещо, което ще правите, когато имате свободна минута. Създайте си график, който ще следвате. Вместо да отделяте 5 минути всеки ден за учене, отделете учене за един период от 30-60 минути. Ще започнете да напредвате много по-бързо. Това е ключът към ефективното обучение.

8. Правете си почивки и се награждавайте

Важно е да правите редовни почивки по време на часовете. Разделете времето си за учене на сегменти, които работят за вас. Също така разделете вашите учебни материали на секции. Например, можете да изучавате една глава наведнъж и след това да направите кратка почивка.

Ако постигнете целите си, възнаградете се за това. Поглезете се с нещо вкусно, разходете се. Намерете наградата, която ще ви задоволи.

9. Поддържайте здравето и баланса в живота

Колкото повече баланс имате в живота си, толкова по-лесен става животът ви. Ако прекарвате по-голямата част от времето си в игри или игри, ще забележите, че излизате от . Губите фокус и ученето става по-трудно. Намерете баланс в живота си и се погрижете за здравето си. Хранете се правилно и спортувайте редовно.

Не забравяйте да се учите през целия си живот

Ученето не е само полагане на изпит. Ефективното учене е процесът на придобиване на знания, които по-късно можете да приложите на практика. Запомнете: няма такова нещо като твърде много знания!

В нашия век информационни технологииНе стана трудно да се получи каквато и да е информация. Единственият въпрос е как да го получим възможно най-ефективно и да го приложим на практика за конкретно приложение.

Нека разберем малко терминология: какво е обучението като цяло и как се осъществява този процес. Разбирането на начина, по който протича процесът на учене, ще помогне да се направи неговият резултат по-предсказуем, тоест да направи самото учене ефективно.

Какво е обучение?

Да се ​​обърнем към Уикипедия:

  • образование(в педагогиката) - целенасочен педагогически процесорганизиране и стимулиране на активна учебно-познавателна дейност на учениците за придобиване на знания, умения и развитие креативности морално-етични възгледи.
  • образование- изглед образователни дейности, при което количеството и качеството на елементите на знанията и уменията на ученика се довеждат от учителя (учителя) до правилното ниво (средно, стандартно, възможно), което представлява целта на обучението.

Има няколко въпроса за какво е обучение?

  • Можем ли да кажем, че ученето е предаване на знания?

Може би да. От учител на ученик, от книги и видеоклипове на ученик, от един ученик на друг. От тези който има знаниязнания и определени преживявания, на тези, които ги придобиват и усвояват.

  • Интерактивен процес ли е ученето?

Да отново! С учител, книга, учебни материали, ученици като теб, с различна гледна точка, с много възможности за действие.

  • Ученето дейност ли е?

Какво общо има тя със съзнателната, целенасочена дейност, в която участват учителят и ученикът.

  • Ученето активен процес ли е?

Точно! Само при активен процес ще има резултат. Следователно пасивното слушане на лекции без практикуване, водене на бележки, правене на обмислени бележки и обсъждане няма смисъл.

И така, по време на обучение те се припокриват два вида дейност:

  • взаимодействие между учител и обучаем, = комуникация
  • преки умствени и физически действия, които ученикът извършва, за да получи учебно съдържание ( = знание), начин на дейност ( = умения).

Как става ученето?

Най-общо ученето се свежда до две неща: придобиване на знания и овладяване на умения. Ето откъде трябва да започнем.

Можете да придобиете знания:
А) независимо
Б) от теоретичен учител
В) от учител по практика

Можете да получите умения:
- На собствен опит(Метод проба-грешка, прозрение „Аха, така трябва да бъде“)
- използване на пример („Вижте как трябва да се направи“ и повторение)
И в двата случая е необходима практика. Уменията не идват от четене на книга или гледане на филм.

Как да учим ефективно?

Като начало би било добре да разберем какво означава фразата „учете ефективно“.Бих искал да ви попитам, особено тези, които се интересуват от тази тема: какво означава ефективно преподаване за вас? Супер бързо четене ли е или запомняне завинаги, или подходящо време? Или може би са развити умения за говорене и писане? Или високи оценкиспоред изпита. Напишете в коментарите какво е за вас критерий за ефективно обучение.

И така, какво е това ефикасенобразование?

Ефективно обучениее процес на получаване на нови знания с максимално качество. С други думи, това е най-високата степен на усвояване на придобитите знания. За същото време за изучаване на информация можете да получите напълно различни предимства!

Всеки има своята истина...

Въпросът за ефективността на обучението е от интерес за ученици, родители и учители. Затова нека го разгледаме от три гледни точки:

А) за ученика

В педагогиката има такова понятие - да получиш „фен“, ако има такъв, ученикът върви напред в ученето. За ученик (в повечето случаи на всяка възраст) е важно да получи знания в достъпна форма, да развие интерес, вътрешна мотивация за учене, лекота на самия процес и очаквани резултати. С други думи, ако на детето му е скучно и му е трудно в час, то се страхува от изпита, това е неефективно учене.

Б) за родителя

Родителят вижда процеса на учене отвън, тоест той вижда своя опит и трудности в самия процес и оценява външните постижения на детето в резултат на това обучение. Така оценките от изпитите и сравненията с други деца са най-показателни за един родител. Пак казвам, това е за повечето родители, не искам да обидя никого по никакъв начин. Родителят е извън системата „учител/ученик”, така че от една страна му е по-трудно да се впусне във всички нюанси на процеса и да предвиди резултата, от друга страна е по-лесно да види недостатъците в обработва и привлича помощ, когато е необходимо, или се включва сам.

Б) за учителя

Учителят/възпитателят/възпитателят/обучителят е координатор на учебния процес, за него е най-лесно да предвиди резултата, тъй като той управлява процеса. Методите на работа, индивидуализацията на обучението и постоянният мониторинг на успеха са основните критерии за ефективно обучение (целият федерален държавен образователен стандарт е за това). Но това не е всичко: задачата на учителя е да създаде удобна, доверителна атмосфера, да идентифицира мотиваторите на ученика, да създаде ситуация на успех и, разбира се, да предостави образователен материал възможно най-прост и достъпен.

Като студент не разбирах как е възможно да се преподава най-интересната генетика (здравей, 3-та година биологичен факултет!) по толкова скучен и безинтересен начин. Оказва се, че ако се загуби основното - "просто и достъпно", всичко останало няма смисъл, дори и с най-мотивирана мотивация (простете за ненужната игра на думи). Галина Енютина

Няма съмнение, че ефективното обучение трябва да присъства във всеки учебен процес. Но как да го постигнем? Как да направим ученето интересно и следователно ефективно? Допълнителни изследвания по въпроса.

Оценете материала