Ребус - унікальний винахід людства, що допомагає виховувати у людей гостроту розуму, кмітливість, кмітливість. Дорослі іноді люблять побалуватися рішенням таких завдань вільний часАле найбільше задоволення ребуси приносять для дітей. Щоб поєднати приємне та корисне, пропонуємо вам розгадувати ребуси з цифрами для дітей, які даються на нашому сайті з відповідями.

Ребуси спрямовані на логічний розвиток дитини.

Як їх вирішувати?

Математичні ребуси не є завданнями, до яких ми звикли в школі, хоча деякі елементи подібних дій вони все ж таки можуть містити. Згадаймо, як виглядає традиційний ребус.

Береться якесь слово для зашифрування. Далі воно ділиться на частини та зашифровується кожна з частин. Розгадавши кожну частину ребуса окремо, потрібно скласти слово.

Математичні ребуси можуть бути як лінгвістичного, так і числового характеру. Наприклад, у задачі шляхом математичних процесів можна обчислити необхідну цифру. Якщо ж математичні ребусиз числами для дітей зашифровано словами, тоді завдання спрощується.

Добірка матеріалів на тему


Відповіді до цього ребуса: стриж, сім'я, сорока, стовп.

Як їх можна використовувати?

Вирішувати ребуси можна під час уроків з дітьми молодшого шкільного віку, а також дошкільнятами в дитячому садкуабо естетичному центрі, якщо вони вже знають цифри та вміють у них орієнтуватися. У школі можна підключати до роботи ребуси з римськими числами, хоча розгадувати їх дітям поки що буде важче.

Звісно, ​​будувати математичні заняття повністю на ребусах не можна. Але урок можна значно урізноманітнити, якщо після кількох важких завдань запропонувати для дітей веселий ребус. Якщо заняття проходять у дитячому центрі або садочку, то математичні ребуси для дітей можна пропонувати щодня між іграми або іншими видами діяльності. Звичайно, вони повинні бути прив'язані до вивчення цифр, тому що діти у цьому віці ще погано орієнтуються у числах.

Математичні ребуси можна давати хлопцям додому, звичайно, з урахуванням того, що вдома їм допоможуть батьки. У школі на відкритому уроціЯкщо вчитель вдасться до такого роду завдань, його напевно чекає успіх.

Як же розгадувати математичні ребуси? Наведемо кілька прикладів.

Отже, перша частина слова в ребусі зашифрована у вигляді слова "окуляри", в якому потрібно прибрати першу та третю літери. Так ми отримуємо чи. Далі від слова слон віднімаємо останню букву. Отримуємо слово «число».

Ще один ребус. Перша частина слова - це нота, що знаходиться посередині першої лінії на нотному стані (мі). Друга частина слова - це "ніс", в якому друга літера дорівнює "у". Якщо скласти все разом, то вийде мінус.

Отже, ребус не складний, і зрозуміти принцип побудови молодші школярі теж можуть. Коли діти опанують ребуси, можна запропонувати їм самим придумати математичні ребуси. Діти люблять такі завдання. Коли всі придумають хоча б по одному-дві задачі, попросіть решту відгадати. Для цього малюки повинні намалювати картинки до своїх ребусів на аркушах паперу або на дошці.

Ще один варіант використання ребусів – підготувати конкурс робіт дітей. Це можна зробити на тиждень математики або під час підготовки до свята. Роботи з ребусами повісьте на чільне місце, наприклад, у холі чи актовому залі. Для батьків буде дуже цікаво подивитися дитячі роботи та спробувати їх розгадати. Ребуси з відповідями краще не вішати, щоби не позбавляти глядачів інтриги.

Відео на тему

Висновки

Ребуси – дуже корисні завдання для дітей, особливо якщо вони здатні навчити новому. Математичні завдання як дозволяють повторити матеріал за числами, а й розвинути кмітливість і кмітливість .

Діти – дуже мобільні та цікаві істоти. Ребуси здатні пробудити їхню фантазію та гострий розум, який напевно знайде вирішення проблеми. Підкидайте хлопцям більше їжі для розуму, стимулюйте процес мислення, творчі здібності. Нехай математика тісно переплітається з філологією та логікою, адже взаємодія предметів дозволяє з дитинства відчути зв'язок різних дисциплін, що так необхідно для формування цілісної картинисвіту.

Ребус – логічна гра, у якій треба розгадати відповідь на картинці. На останній зображуються предмети, тварини та рослини, літери та цифри. Має значення їх взаємне розташування. Навіть для непосид ребуси можуть стати захоплюючим заняттям, якщо подати його в ігровій формі. Наприклад, можна запропонувати навчити дитину, як розгадувати шпигунські шифрування.

І від найпростіших картинок-головоломок для дошкільного вікудістатися до порівняно складних. Запевняємо: якщо ваше чадо захопиться і навчитись вмикати логічне мислення, З часом вже ви будете вчитися у нього, як вирішувати загадки в картинках.

Ребуси придумані на безліч тем. Головне, щоб кожне слово, літера та предмет, які відповідають картинці, були вже знайомі малюкові.

Як вирішувати ребуси для дітей із літерами в картинках?

Якщо ви зацікавилися ребусами, то швидше за все знаєте переваги цих логічних завдань. Вони розвивають пам'ять, кмітливість, швидкість мислення, вміння орієнтуватися у ситуації та застосовувати вже отримані знання.

Щоб навчити дитину 6-7 років, як правильно вирішувати завдання, спершу поясніть їй правила. Не треба наполягати, щоб він запам'ятав усе одразу. Швидше за все, ви й самі їх не знаєте. Найкраще за день пояснювати одне-два і підкріплювати тематичними завданнями. Останні можна друкувати (зручніше для занять на вулиці) або показувати з монітора. На наступних заняттях також краще не пропонувати занадто багато матеріалу. Важливо пояснити чаду, що спочатку потрібно правильно ідентифікувати і назвати предмет, зображений на картинці. І лише потім щодо цього слова застосовувати правила.

Отже, шануємо основні правила! Зокрема, визначимося, що означає кома, перекреслення, перевернутий предмет та інші тонкощі у картинках.

  • Що означає кома на початку чи кінці ребуса?
    Кома внизу або вгорі перед картинкою означає, що від назви зображеного предмета треба відкинути одну літеру на початку. Відповідно, бачимо дві коми - відкидаємо дві перші літери. Ці значки трапляються дуже часто.
  • Що означає перегорнута кома на початку чи наприкінці?
    Правила для перевернутих ком, аналогічні правилам для звичайних ком (дивись попередній пункт).
  • Що означають закреслені та дописані літери?
    Закреслена буква на картинці означає, що з назви намальованого предмета її потрібно виключити (і додати іншу, якщо вона вказана). Дописана зліва або праворуч від картинки – треба додати її до слова на початку та наприкінці.
  • Що означають цифри у ребусах?
    Цифри можуть мати два значення. Вони стоять над словом? Щоб відгадати відповідь, треба переставити літери з місця на місце у зазначеному порядку. Назва цифри може бути частиною слова (часто використовують сто, п'ять). Закреслена цифра означає, що з слова потрібно виключити літеру з порядковим номером. Слід пам'ятати, деякі цифри, як і і предмети, може мати кілька назв (одиниця – «кіл», «раз», «один»).
  • Що означає плюс, знак "рівно"?
    Якщо між словами (символами) стоїть знак плюс, значить, їх треба додати один до одного. Іноді «+» означає привід «до», потрібне вибирається за змістом. Знак "рівно" (наприклад, А=К) говорить про те, що всі літери "А" в слові слід замінити на літери "К".
  • Вертикальна чи горизонтальна риса у завданнях?
    Горизонтальна риса означає одночасно «під», «по», «над» та «на» залежно від контексту. Використовується з літерами або картинками, коли одна частина намальована нижче за межі, інша – вище. Іноді означає дріб (половину чогось, тобто «підлога»).
  • Розташування букв на картинці та прийменники
    Важливо подивитися на взаємне розташування літер. Якщо вони розміщені одна в іншій, то до їх назв додається прийменник «в». Одна літера намальована за іншою – мається на увазі прийменник «за» чи «перед».
  • Предмет на зображенні намальований догори ногами? Щоб отримати відповідь, треба прочитати слово навпаки. Короткі слова діти 6-7 років можуть перевернути в думці. Щоправда, кількість таких завдань досить обмежена.

Найчастіше у ребусах використовується одночасно кілька правил. Вважається, що у 6-7 років діти вже знайомі з літерами, чітко знають їхні назви. Якщо молодший школярще не стикався із комами, навчити його новому значку не складе особливих труднощів.

Приклади ребусів у картинках для дітей 6-7 років з відповідями

Діти 6-7 років і менше набагато краще сприймають матеріал у прив'язці до якоїсь події, що запам'ятовується. Ребуси про тварин будуть розгадуватись із захопленням, якщо запропонувати їх дитині наступного дня після відвідин зоопарку. Дівчинці-першокласнику, яка горить бажанням вступати в музичну школу, будуть цікаві музичні ребуси А дитині, враженій планетарієм хлопчику, сподобаються картинки про космос.

Про тварин і про птахів

Даючи дітям завдання про птахів чи тварин, переконайтеся, що він стикався з такими назвами тварин, а також розуміє все, що зображено на картинці.

Ребуси про сім'ю, про маму

Хто для дитини миліший за всіх, якщо не матуся! А кого він з радістю зустрічає щоразу, крім мами та тата? Діткам дуже сподобається впізнавати та вгадувати у зашифрованих картинках бабусю, дідуся, сестричку та інших рідних. Роздрукуйте або намалюйте картинки яскравіше і починайте розважатися, заразом навчаючи дитину!

Про спорт, здоров'я

Ребуси про працю, здоров'я, спорт, професії та багато інших можна використовувати як тематичні ігрових посібників. У випускній групі дитсадка, перших класах школи чи будинку намічається заняття чи розмова однією з тем? Загадка у вигляді картинки дозволить засвоїти матеріал краще, ніж звичайна безлика розповідь. Малюків зацікавить нестандартна подача матеріалу.

Ребуси за казками

Казки зі знайомими героями, сучасні чи класичні мультфільми – невичерпна криниця натхнення. Якщо дитина не дуже цікавиться логічними загадками, можна спробувати захопити її відгадуванням улюблених персонажів. Загадок на цю тему набагато більше, ніж наведено як приклад. Знаючи інтереси та улюблені казки вашої дитини, ви можете створити ребуси у вигляді аплікацій самостійно.

Завдання Ейнштейна

На одній вулиці стоять 5 будинків. У різних будинках мешкають люди різних національностей. Кожен п'є свій напій, має улюблений вид відпочинку та містить свою домашню тварину.
Відомо що:
1. Британець живе у червоному будинку.
2. Швед має собаку.
3. Данець п'є чай.
4. Зелений будинок стоїть ліворуч від білого, впритул до нього.
5. Хазяїн зеленого будинку п'є каву.
6. Хто читає романи, є пташки.
7. Хазяїн жовтого будинку любить гуляти.
8. Хазяїн середнього будинку п'є молоко.
9. Норвежець живе у першому будинку.
10. Людина, яка дивиться телевізор, живе поруч із господарем котів.
11. Той, хто тримає коней, живе поруч із тим, хто любить гуляти.
12. Той, хто слухає музику, п'є квас.
13. Німець вирішує завдання.
14. Норвежець живе поруч із синім будинком.
15. Той, хто дивиться телевізор, має сусіда, який п'є воду.
Хто тримає рибок?


Завдання 1.

На шкільній вікторині учасникам запропонували 20 запитань. За правильну відповідь учневі ставилося 12 очок, а за неправильну списували 10 очок. Скільки правильних відповідей дав один із учнів, якщо він відповів на всі запитання та набрав 86 очок?

Завдання 2.

Розмістіть на трьох вантажівках 7 повних бочок, 7 бочок, наповнених наполовину, та 7 порожніх бочок так, щоб на всіх вантажівках був однаковий по масі вантаж.

Завдання 3.

На столі лежать олівці. Двоє граючих беруть по черзі 1, 2 або 3 олівці. Програє той, хто бере останній олівець. Як повинен грати початківець, щоб виграти, якщо на столі 8 олівців? Чи зможе перший виграти за правильної гри другого, якщо на столі 9, 10, 15 олівців?

Завдання 4.

У нашому класі 33 особи, і кожен дружить рівно із 5 однокласниками. Чи може бути таке?

Завдання 5.

8 подружок вирішили обмінятися фотографіями так, щоб у кожної з них були фотографії інших подруг. Скільки фотографій для цього потрібно?

Завдання 6.

Ніна мешкає на 4 поверсі, а Таня – на 2-му. Ніна піднімається на 60 сходинок. На скільки сходинок піднімається Таня?

Ребус – це загадка, у якій шукане слово чи фраза зображені як комбінації фігур, знаків, літер, тобто. "Предметів". Одна з головних труднощів при розгадуванні ребусів – уміння правильно назвати зображений на малюнку предмет і зрозуміти, як співвідносяться між собою фрагменти малюнка. Необхідно враховувати наявність синонімів, літерний «дроб» може бути прочитаний по-різному. Крім знання правил, потрібні ще кмітливість та логіка.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com


Підписи до слайдів:

МОУ «ЗОШ д.Юрлівка Саратовського району Саратовської області» Вострикова І.О. Ребуси

Ребус – це загадка, у якій шукане слово чи фраза зображені як комбінації фігур, знаків, літер, тобто. "Предметів". Одна з головних труднощів при розгадуванні ребусів – уміння правильно назвати зображений на малюнку предмет і зрозуміти, як співвідносяться між собою фрагменти малюнка. Необхідно враховувати наявність синонімів, літерний «дроб» може бути прочитаний по-різному. Крім знання правил, потрібні ще кмітливість та логіка. Ребуси Розгадайте ребуси.

Знайди фігуру, що бракує?

Якого чоловічка треба поставити замість знака питання? ?

Збери КВІТКА

Скільки трикутників? 8

Вершина Луч Ребуси

Ребуси Завдання Діаметр

Ребуси Знак П'ять

Ребуси Діагональ Квадрат

Ребуси Додавання Віднімання

Ребуси Відрізок А Куба

Ребуси Т і=а Точка Вісім Про 7

Ребуси А Д Два

Завдання на додавання У всіх задачах ціле число вирази цифрами 1, 2, 3 і т.д., що застосовуються по одному разу і розташовані послідовно. приклад. Запиши за допомогою перших чотирьох цифр число 19. Відповідь: 19 = 12 + 3 + 4 1. Зобрази число 24 цифрами від 1 до 5. 24 = 12+3+4+5 2. Вирази число 30 за допомогою цифр 1, 2, 3, 4, 5 та 6. 30 = 12+3+4+5+6 3. Запиши число 37, використовуючи одиницю, двійку, трійку та четвірку. 37 = 1+2+34 4. Зобрази число 45, застосовуючи цифри від 1 до 8. 45=12+3+4+5+6+7+8 5. Вирази цифрами 1, 2,3 та 4 число 46. 46 =12+34 6. Уяви число 55 за допомогою семи перших цифр. 55=1+2+34+5+6+7 7. Зобрази число 69, використовуючи цифри від 1 до 5. 69 = 1+23+45 8. Двома способами запиши число 100 за допомогою 1,2,3,4, 5,6 та 7. 100 = 1+23+4+5+67 9. Вирази число 102 цифрами від 1 до 6 100 = 1+2+34+56+7 102 = 12+34+56 10. Уяви число 333 за допомогою всіх цифр. 333=1+234+5+6+78+9

Оформлення класу:

1. Портрети вчених математиків.

2. Мудрі думки:

«Велич людини - у його здатності мислити».
Б. Паскаль.

«Математика- це мова, якою говорять всі точні науки».
Н.І. Лобачевський.

3. Золоті слова:

  • Наука і праця чудові сходи дають.
  • Більше дізнаєшся – сильніше станеш.
  • Будеш книжки читати – все знатимеш.

Відкриття.

Нехай комусь мила англійська,
Кому - то хімія важлива,
Без математики ж усім нам
Але ні туди, ні сюди
Нам рівняння, як поеми
І синуси підтримують дух
Нам косинуси, наче пісні,
А формули наведення
Ласкають слух.

Учні класу розбилися на дві команди, (юнаки та дівчата), командам підготовлені місця у класі, учасники розсідаються навколо свого столу – це робоче місце кожної команди.

Розминка:

Питання 1:

Говорить вона беззвучно
Але зрозуміло і не нудно,
Ти розмовляй частіше з нею
Станеш кращим і розумнішим.

Питання 2:

У ній мало слів, у ній багато цифр та знаків
І вигляд сторінок начебто однаковий,
Але на сторінках життя відображено,
А життя різноманітністю сповнене.

(Зошит з математики).

Конкурс:З історії математики. (Це завдання було дано заздалегідь учням).

Команда 1:Зародження тригонометрії належить до давнину. Ще задовго до нової еривавилонські вчені вміли пророкувати сонячні та місячні затемнення. Це дозволяє зробити висновок про те, що їм були відомі найпростіші відомості із тригонометрії. Сама назва «тригонометрія» грецького походження, що означає «вимір трикутників». Одним з основоположників тригонометрії є давньогрецький астроном Гіппарх, який жив у 2 столітті до нашої ери. Гіппарх є автором перших тригонометричних таблиць.

Важливий внесок у розвиток тригонометрії було внесено індійською математикою під час 5- 12 століття нашої ери. Індійські математики стали обчислювати не повну хорду, як і робили греки, та її половину (тобто «лінію синусів»). Лінія синусів називалася ними «архаджива», буквально означало «половина тятиви цибулі». Індійці склали таблицю синусів, у якій було дано значення полухорд, виміряних частинами (хвилинами) кола всім кутів від 0 до 90 градусів. Індійським математикам були відомі співвідношення, які у сучасних позначеннях пишуть так:

  • sin 2 а + cos 2 а = 1;
  • cos а = sin (90-а).

Команда 2:У 15-17 століттях у Європі було складено та видано кілька тригонометричних таблиць, над їх складанням працювали найбільші вчені:

  • Н. Коперник (1540–1603);
  • І. Кеплер (1571-1630);
  • Ф. Вієт (1540-1603).

У Росії її перші тригонометричні таблиці було видано 1703 року з участю Л.Ф. Магніцького.

На початкових стадіях свого розвитку тригонометрія була засобом вирішення обчислювальних геометричних завдань. Її змістом вважалося обчислення елементів найпростіших геометричних фігур, тобто трикутники. Таким чином, тригонометрія виникла на геометричній основі, мала геометричну мову та застосовувалася до вирішення геометричних завдань.

Сучасний вид тригонометрії набула у працях великого вченого, члена Російської академії наук Л. Ейлера (1707-1783). Ейлер став розглядати значення тригонометричних функційяк числа - величини тригонометричних ліній у колі, радіус якого прийнятий за одиницю («тригонометричний круг» або «одиничне коло»). Ейлер дав остаточне рішення про знаки тригонометричних функцій у різних чвертях, вивів усі тригонометричні формули з кількох основних, встановив кілька невідомих до нього формул, ввів однакове позначення: sin а, cos а, tg а, ctg а. З робіт Л. Ейлера було складено підручники тригонометрії. Аналітичне (не залежить від геометрії) побудова теорії тригонометричних функцій, розпочату Ейлером, отримало завершення у працях великого російського вченого Н.І. Лобачевського.

Запитання:

  1. Дайте визначення синуса, косинуса в одиничному колі (тригонометричне коло). При якому значенні кута ці визначення дійсні?
  2. Дайте визначення синуса, косинуса кута в курсі геометрії. При якому значенні aці визначення дійсні? (0< а < 180, включая 0 и 180).

Конкурс:«Чи знаєш ти таблицю деяких кутів».

Відповіді дають по черзі у кожній команді:

  • 1 команда: sin 30, sin 0, stg 60, tg 90, cos 90, stg 45, cos 45, tg 180.
  • 2 команда: cos60, tg30, stg 0, tg 60, sin 180, sin 45, cos 360, ctg30.

Конкурс:Кожен учасник команди зазначає на одиничному колі крапку (кожне завдання 1 бал, вірно виконане завдання 6 балів, час обмежений, один одному не заважаємо, роботи капітан здає журі).

Відзнач на одиничному колі точку Ра, якщо:

  • а = п/6, а = п/2, а = 3п/4;
  • а = - п/6, а = 2п, а = 5п/4;
  • а = п/3, а = 3п/2, а = - п/4;
  • а = п/4, а = п, а = - п/2.

Естафета.

Кожна команда працює на дошці, дошки розділені стулками розсувної дошки і учасники не можуть бачити запис іншої команди. Шматок крейди передається як естафетна паличка.

Завдання: Запишіть 6 основних тригонометричних формулта формули подвійного кута.

Завдання: «Зрозумій» Шляхом перестановки букв скласти прізвище вченого, використовуючи кожну букву.

  • ВІЧЕ – БАК – ЛІЙС (Лобачевський);
  • РЄЛ - ЕЙ (Ейлер);
  • КІНО - РЕПК (Коперник);
  • НОТЬ-ЮН (Ньютон);
  • НІС - ЛОМОВО (Ломоносов);
  • ГОРА - ПІФ (Піфагор);
  • ПЕРЛ - ЕК (Кеплер);
  • ПАРГ - ХІП (Гіппарх).

Заморочки із бочки.

Кожен учасник команди бере в бочці приклад, який має свій номер, на формули приведення і пише лише відповідь проти своєї цифри. Капітан команди має розподілити обов'язки, оскільки обов'язково мають бути намальовані кола знаків тригонометричних функцій. Приклади складено так, що для першої команди це перший приклад, а для другої команди це останній приклад (рахунок з кінця). На закритих дошках написані ці приклади для перевірки, але там немає відповідей.

sin (90+ а) = cos а cos (180 - а) = - cos a
cos (180-а) = - cos а tg (180 - а) = - tg a
tg(180 + а) = tg а sin (270-а) = - cos a
sin (360 + а) = sin а tg (270-а) = ctg a
соs (360 - а) = cos а соs (360 - а) = cos а
tg (270-а) = ctg a sin (360 + а) = sin а
sin (270-а) = - cos a tg(180 + а) = tg а
tg (180 - а) = - tg a cos (180-а) = - cos а
cos (180 - а) = - cos a sin (90+ а) = cos а

Для перевірки відповідей запрошується з іншої аудиторії розсіяний математик та його розумний кінь. (Він перевіряє кожну відповідь першої команди і, звичайно, інсценують її згідно з історією, костюми обов'язкові).

Історія:(Кінське правило). У старі добрі часи жив розсіяний математик, який при пошуку відповіді змінювати або не змінювати назву функції (синус на косинус), дивився на свого розумного коня, а вона кивала головою вздовж тієї осі координат, якій належала точка, що відповідає першому доданку аргументу п/2 + а чи п + а. Якщо кінь кивала головою вздовж осі ОУ, то математик вважав, що отримано відповідь так, змінювати, якщо вздовж осі ОХ, то ні, не змінювати.

Ребуси.

Кожній команді лунають однакові картки з ребусами, які учасники команд повинні розгадати, кожен ребус оцінений у п'ять балів.

Журі підбиває підсумки гри.

Література:

  1. Н.Н Решетніков – лекції «Тригонометрія в школі».
  2. А.Н.Колмогоров - підручник для 10-11 класів середньої школи«Алгебра та початку аналізу».
  3. "Математика в школі" журнал.