о Всеросійському конкурсіна кращу організацію діяльності

середньої та вищої професійної освіти

1. загальні положення

Всеросійський конкурс на найкращу організацію діяльності органів студентського самоврядування(Далі - ОССУ) освітніх установсереднього та вищого професійної освіти(далі - Конкурс) заснований з метою розвитку та популяризації діяльності ОССУ в освітніх закладах середньої та вищої професійної освіти.

Засновники Конкурсу:

· Департамент додаткової освіти дітей, виховання та молодіжної політики Міністерства освіти і науки Російської Федерації

· Загальноросійська громадська організація « Російський СоюзМолоді» (далі – РСМ)

2. Завдання Конкурсу

· Аналіз та виявлення найбільш ефективних механізмів діяльності ОССУ;

· Виявлення інноваційного досвіду ОССУ;

· Передача досвіду найбільш успішної організації діяльності ОССУ в освітні установи середньої та вищої професійної освіти;

· Привернення уваги держави та суспільства до питань розвитку студентського самоврядування;

· Розвиток соціальної активності студентської молоді.

3. Номінації Конкурсу

У Конкурсі засновуються такі номінації:

інформаційної роботи

Проектні номінації:

здорового образу

4. Учасники конкурсу

До участі у Конкурсі запрошуються державні та недержавні освітні установи середньої та вищої професійної освіти, які мають державну акредитацію (далі – освітні заклади), незалежно від відомчої належності та профілю навчання.

Заявки номінації «Найефективніша діяльність Об'єднаної ради учнів» приймаються лише від Об'єднаних рад учнів.

Заявки номінації «Найефективніша діяльність студентського об'єднання» приймаються лише від студентських об'єднань, що діють не менше ніж рік.

Заявки номінації «Найефективніша діяльність керівника органу студентського самоврядування» приймаються лише від керівників ОССУ.

Заявки за номінацією «Найкраща система підготовки студентського активу» та «Найкраща система побудови інформаційної роботи в освітній установі» приймаються лише за системами, що реалізують свою діяльність не менше двох років.

Заявки за проектними номінаціями приймаються лише за проектами, які вже реалізовані в освітніх установах.

5. Порядок проведення Конкурсу

Конкурс складається з двох турів – заочного та очного.

За підсумками заочного туру відбираються освітні установи для відкритого захисту у очному турі.

Від кожної освітньої установи приймається не більше однієї заявки на кожну номінацію. Комплект документів, необхідний для участі у Конкурсі, має складатися з:

Заявки (див. Додаток 1);

Матеріалів, передбачених номінацією (див. Додаток 2).

Матеріали мають бути представлені в електронному варіанті разом із додатками
(в 1 екземплярі, не більше 25 сторінок, шрифт - Times New Roman, висота кегля - 14, міжрядковий інтервал - 1,0). Матеріали, спрямовані на Конкурс, не рецензуються та не повертаються.

Матеріали, які не відповідають вимогам, не допускаються до участі у Конкурсі. Засновники Конкурсу мають право на публікацію матеріалів, надісланих на Конкурс.

Комплект документів, необхідний для участі у Конкурсі (сканована копія заявки та заявка в електронному вигляді) необхідно надіслати з позначкою «Конкурс ОССУ» на e-mail: student. *****@***com

Очний тур відбувається у вигляді відкритого захисту. Порядок проведення відкритого захисту буде повідомлено учасників Конкурсу, що пройшли заочний тур, за допомогою сайту www. *****.

6. Забезпечення проведення Конкурсу

Для забезпечення проведення Конкурсу створюються та затверджуються Конкурсна комісія з проведення Конкурсу (далі – Комісія) та Експертна рада Конкурсу (далі – Рада), до складу яких входять представники засновників Конкурсу, фахівці у галузі молодіжної політики, лідери та керівники ОССУ, представники громадськості. Координацію діяльності Комісії та Ради Конкурсу здійснює Департамент студентських програм РСМ.

Комісія створюється для організації заочного та очного етапів Конкурсу, збору матеріалів, що надаються на Конкурс, визначення відповідності матеріалів вимогам Конкурсу, підготовки та проведення засідань Ради, ведення протоколів та конкурсної документації, узагальнення та аналізу інформації про матеріали, що надійшли на Конкурс.

Рада створюється для проведення експертизи поданих на Конкурс матеріалів, винесення експертних висновків та рекомендацій за підсумками Конкурсу.

7. Підбиття підсумків Конкурсу

Підсумки Конкурсу підбиваються на підставі висновку Ради за результатами очного туру. Переможцям, відповідно до висновку Ради, надається звання Лауреата, Дипломанта I, II або III ступенів, учасника Конкурсу.

Рада має право вводити додаткові звання у межах основних номінацій Конкурсу.

8. Термін проведення Конкурсу

Прийом заявок на заочний тур Конкурсу – до 10 січня 2013 року. Результати заочного етапу – до 20 січня 2013 року. Проведення очного етапу Конкурсу з 5 по 9 лютого в рамках Зимової зміни Всеросійської школистудентського самоврядування "Лідер 21 століття".

Додаток 1
Форма заявки

Заявка на участь у

Всеросійському конкурсі на кращу організацію діяльності
органів студентського самоврядування освітніх установ
середньої та вищої професійної освіти

	Назва номінації:
	Інформація про заявника:
	Федеральний округ
	суб'єкт Російської Федерації
	індекс, адреса
	повна назва освітньої установи
	П. І.Б. керівника освітньої установи
	кількість учнів з очній формінавчання
	контактна інформація освітньої установи
	ОССУ, що подається заявником
	П. І.Б. керівника ОССУ, контактна інформація
	П. І.Б. заявника, контактна інформація

Достовірність наданих даних підтверджую.

(ф. в.о. заявника) (підпис)

_________________________________ ___________________________

(ф. в.о. керівника ОССУ) (підпис)

Додаток 2

Номінація «Найефективніша діяльність Об'єднаної ради учнів»,

«Найефективніша діяльність студентського об'єднання»

1. Назва ОССУ

2. Мета та завдання діяльності ОССУ

3. Структура ОССУ та склад (ПІБ, посади)

4. ОССУ в Інтернеті (адреси сторінок, сайтів, акаунти у соціальних мережах)

6. Зміст напрямків діяльності. Детальний опис кожної з програм та заходів (включаючи назву, мету та завдання, масштаб, кількість учасників тощо) згідно з кожним із напрямків (за 2011/12 та 2012/13 навчальний рік).

7. Кількість студентів, залучених до діяльності в ОССУ, їх функціонал

8. Залучені кошти, додаткові діяльності ОССУ

9. Супровідні матеріали за програмами та заходами (фото- та відео-звіти, макети символіки тощо)

Додаток 2. Друковані роботи, публікації, фото та відеоматеріали, що підтверджують досягнення ОССУ у заявленій номінації.

Додаток 2

Матеріали, необхідні для надання

Номінація «Найефективніша діяльність керівника
органу студентського самоврядування»

1. П. І.Б. кандидата

2. Інтернет-ресурси (адреси сторінок, сайтів, акаунти у соціальних мережах)

3. Займана посада, досвід роботи на посаді

4. Досвід роботи в ОССУ загалом

5. Основні досягнення кандидата у сфері діяльності ОССУ

6. Інші досягнення кандидата

7. Опишіть цілі та завдання діяльності ОССУ Вашої освітньої установи

8. Які види залучення та мотивації нових кадрів до роботи в ОССУ Ви використовуєте

9. Які, на Вашу думку, ролі в команді Ви найчастіше виконуєте

10. Перерахуйте проекти (за 2011/12 та 2012/13 навчальний рік) у рамках діяльності Вашої освітньої установи, в яких Ви брали участь (найменування, суть проекту, Ваша роль)

11. Опишіть Ваші подальші планиу рамках діяльності ОССУ

12. Опишіть основні завдання діяльності лідера ОСВД. Аргументуйте

13. Опишіть основні якості та навички, які повинен мати лідер ОССУ. Аргументуйте

14. Опишіть основні проблеми, із якими стикається лідер ОССУ. Запропонуйте максимально ефективні механізми їх вирішення

15. Есе кандидата на тему «Я – Лідер», у вільній формі

Додаток 1. Характеристика кандидата від представників адміністрації освітнього закладу (наприклад, від проректора з УВР).

Додаток 2. Комплект документів, що підтверджують досягнення кандидата в рамках реалізації програм та заходів у заявленій номінації, у тому числі копії грамот, дипломів, листів подяки та ін.

Додаток 3. Друковані роботи, публікації, фото та відеоматеріали, що підтверджують досягнення кандидата у заявленій номінації.

Додаток 2

Матеріали, необхідні для надання

Номінація «Краща система підготовки студентського активу»,

«Найкраща система побудови інформаційної роботи в освітній установі»

1. Назва ОССУ

2. Опис системи

3. Інтернет-ресурси (адреси сторінок, сайтів, акаунти у соціальних мережах)

6. Супровідні матеріали за програмами та заходами (фото- та відео-звіти, макети символіки тощо).

Додаток 1. Комплект документів, що підтверджують досягнення ОССУ щодо виконання програм та заходів у заявленій номінації, у тому числі копії грамот, дипломів, листів подяки та ін.

Додаток 2

Матеріали, необхідні для надання

Проектні номінації

1. Номінація

2. Назва ОССУ

3. Назва проекту

4. Обґрунтування актуальності проекту

5. Мета та завдання проекту

6. Строки реалізації проекту

7. План реалізації проекту

8. Механізми реалізації та схема управління проектом

9. Критерії оцінки ефективності проекту

10. Кінцеві результати, потенціали розвитку проекту, довгостроковий ефект

11. Супровідні матеріали проекту (фото- та відео-звіти, макети символіки тощо).

Додаток 2. Друковані роботи, публікації, фото та відеоматеріали, що підтверджують досягнення організації у заявленій номінації.

Дані поновлені: 01.07.2017р.

Відповідно до підпункту 8-7) статті 5 Закону Республіки Казахстан від 27 липня 2007 року «Про освіту» НАКАЗУЮ:
Виноска. Преамбула в редакції наказу Міністра освіти і науки РК від 22.01.2016 № 67 (вводиться в дію після десяти календарних днівпісля дня першого офіційного опублікування).
1. Затвердити Правила проведення конкурсу на присудження гранту «Краща організація середньої освіти», що додаються, із встановленням розміру гранту та порядку його присудження.
Виноска. Пункт 1 у редакції наказу Міністра освіти і науки РК від 22.01.2016 № 67 (запроваджується після закінчення десяти календарних днів після дня його першого офіційного опублікування).
2. Департаменту дошкільної та середньої освіти, інформаційних технологій (Жонтаєва Ж.А.) забезпечити:
1) в установленому порядку державну реєстрацію цього наказу у Міністерстві юстиції Республіки Казахстан;
2) офіційне опублікування цього наказу у періодичних друкованих виданнях та в інформаційно-правовій системі «Әділет» після проходження державної реєстрації в Міністерстві юстиції Республіки Казахстан;
3) розміщення цього наказу на офіційному інтернет-ресурсі Міністерства освіти та науки Республіки Казахстан.
3. Контроль за виконанням цього наказу покласти на віце-міністра Імангалієва О.М.
4. Цей наказ вводиться в дію після десяти календарних днів після дня його першого офіційного опублікування.

Міністр А. Сарінжипов

Затверджено
наказом Міністра освіти та науки
Республіки Казахстан
від 26 грудня 2014 року № 544

Правила
проведення конкурсу на присудження гранту
«Краща організація середньої освіти» із встановленням
розміру гранту та порядку його присудження

Виноска. Правила у редакції наказу Міністра освіти та науки РК від 22.01.2016 № 67 (вводиться в дію після закінчення десяти календарних днів після дня його першого офіційного опублікування).

1. Загальні положення

1. Ці Правила проведення конкурсу на присудження гранту «Краща організація середньої освіти» із встановленням розміру гранту та порядку його присудження» (далі - Правила) розроблено відповідно до підпункту 8-7) статті 5 Закону Республіки Казахстан від 27 липня 2007 року «Про освіті» та визначають порядок проведення конкурсу на присудження гранту «Краща організація середньої освіти» із встановленням розміру гранту та порядку його присудження.
2. У цих Правилах використовуються такі основні поняття:
1) організатори конкурсу – місцеві виконавчі органи у галузі освіти;
2) грант «Краща організація середньої освіти» (далі – Грант) – гроші, що виділяються щорічно місцевими виконавчими органами області, міста республіканського значення та столиці державним організаціям середньої освіти за підсумками конкурсу на основі рейтингових показників;
3) рейтингові показники - критерії, що встановлюються цими Правилами, яким мають відповідати державні організаціїсередньої освіти
3. Конкурс на присудження гранту «Краща організація середньої освіти» із встановленням розміру гранту та порядку його присудження (далі – Конкурс) проводиться щорічно місцевими виконавчими органами у галузі освіти.
4. Конкурс проводиться з метою виявлення, узагальнення та поширення ефективного педагогічного та управлінського досвіду, стимулювання професійного та особистісного зростанняпедагогів та керівників організацій середньої освіти, виявлення тенденцій розвитку системи середньої освіти в Республіці Казахстан.
5. Грант присуджується переможцям Конкурсу – найкращим державним організаціям середньої освіти.

2. Порядок проведення конкурсу на присудження гранту «Найкраща
організація середньої освіти» із встановленням розміру
гранту та порядку його присудження

6. До участі у Конкурсі допускаються державні організації середньої освіти (далі – організації освіти) усіх видів.
7. Конкурс проводиться у два етапи:
Іетап – районний (міський), проводиться щорічно у квітні місяці, де визначаються учасники Конкурсу, що рекомендуються для участі у другому етапі;
ІІ етап – обласний, міст Астани та Алмати, проводиться щорічно у травні місяці, де визначаються переможці Конкурсу.
8. З метою організації та проведення Конкурсу на кожному рівні місцевими виконавчими органами в галузі освіти рішенням акіма області (міста республіканського значення та столиці), району (міста) створюється конкурсна комісія під головуванням заступника акіма області (міста республіканського значення та столиці), району ( міста), який займається питаннями освіти.
9. До складу конкурсних комісій І та ІІ етапів входять фахівці обласних (міста республіканського значення та столиці), районних (міських) органів у галузі освіти, досвідчені педагоги, методисти, психологи, представники громадських організацій, діячі науки, співробітники департаментів з контролю у сфері освіти
10. Оголошення про проведення Конкурсу публікується місцевими виконавчими органами в галузі освіти у періодичних друкованих виданнях не менше ніж за місяць до початку проведення Конкурсу та має містити:
1) дату, час, місце та порядок проведення Конкурсу;
2) місце та терміни прийому документів.
11. Для забезпечення конкурентоспроможності казахстанської освіти та досягнення високих рейтингових показників відбір учасників Конкурсу здійснюється конкурсною комісією за такими критеріями:
1) впровадження інформаційно-комунікаційних технологій навчання (ефективне використання сучасних освітніх технологійкількість учнів на 1 комп'ютер, підключення до Інтернету, частка забезпеченості предметними кабінетами нової модифікації);
2) забезпечення доступності якісної освіти(частка випускників, які отримали атестат про загальну середню освіту «Алтин белгі», частка випускників, які отримали атестат про загальну середню освіту з відзнакою, частка дітей, охоплених додатковою освітою);
3) кадрове забезпечення освітнього процесу(проходження курсів підвищення кваліфікації педагогів один раз на 5 років, частка педагогів, які пройшли курси підвищення кваліфікації щодо застосування інформаційних комунікаційних технологій та за рівневими програмами, частка педагогів, що викладають предмети природничо-математичного циклу англійською мовою, динаміка частки молодих фахівців, які прибули для роботи в організацію освіти у поточному році, частка педагогів з вищою та першою категорією, частка педагогів-учасників районних (міських), обласних, республіканських та міжнародних конференцій, семінарів, форумів, виставок, оглядів, педагогічних читань, участь в експериментальних, дослідницьких, прикладних роботах , наукових проектах(програми), експертиза навчальних та методичних видань, наявність авторських посібників, програм, наукових розробок, публікацій, впровадження передового педагогічного досвіду, забезпечення профорієнтаційної діагностики нахилів учнів);
4) матеріально-технічне забезпечення, оснащення та обладнання організацій освіти (ефективність та результативність фінансування, раціональність та пропорційність розподілу коштів);
5) створення умов для збереження здоров'я учнів, забезпечення безпеки та створення умов охорони праці учасників навчально-виховного процесу (охоплення учнів діяльністю спортивних секцій в організаціях освіти, забезпечення безкоштовним вітамінізованим гарячим харчуванням учнів з числа малозабезпечених сімей, динаміка захворюваності на учнів, відповідність умов навчання правилам і нормам, наявність штатних посад шкільних інспекторів, психологів та соціальних педагогів, турнікетів та камери відеоспостереження, частка дітей, які перебувають на внутрішньошкільному обліку та в інспекції у справах неповнолітніх);
6) створення умов для професійної та особистісної самореалізації педагогів та керівників (наявність інформаційно-методичного простору в організації освіти, забезпеченість педагогів засобами інформаційних комунікаційних технологій, результати моніторингового дослідження якісних змін у професійної діяльностівчителів, які пройшли підвищення кваліфікації за рівневими програмами);
7) створення умов для здобуття інклюзивної освіти (частка дітей з особливими потребами, охоплених інклюзивною освітою, від загальної кількості дітей, які живуть у мікрорайоні, закріплених за організацією освіти);
8) високі рейтингові показники у навчанні учнів за останні три роки, особливість місії організації освіти (динаміка частки учнів, які успішно освоїли загальноосвітні навчальні програми);
9) управління якістю освіти (прийняття управлінських рішень на підставі результатів освітнього моніторингу потреб учнів та батьків, результативність діяльності опікунської ради організації освіти);
10) результати зовнішньої та внутрішньої оцінки якості освіти (результати процедур зовнішньої оцінки навчальних досягнень, єдиного національного тестування та міжнародних досліджень, критерії формування та розвитку функціональної, математичної, природничо та читацької грамотності учнів, частка учнів, призерів обласних, республіканських та міжнародних наук змагань школярів);
11) здійснення міжнародного співробітництва (кількість договорів з міжнародними організаціями, частка учнів та педагогів, які беруть участь у міжнародних проектах).
12. За підсумками Іетапу Конкурсу конкурсна комісія надсилає на розгляд конкурсної комісії обласного (міст Астана та Алмати) рівня матеріали, а також витяг з протоколу засідання конкурсної комісії районного (міського) рівня із зазначенням найменувань шкіл.
13. Засідання конкурсних комісій із присудження гранту вважаються правочинними, якщо на них були присутні не менше двох третин їхнього складу.
14. Результати голосування визначаються більшістю голосів членів комісії. Голос голови є вирішальним за рівності голосів членів комісії.
15. Для участі у Конкурсі організації освіти подають до конкурсної комісії такі документи:
1) заявку на участь у конкурсі;
2) подання відповідних матеріалів відповідно до критеріїв, зазначених у пункті 11 цих Правил.
Форма заявок встановлюється місцевими виконавчими органами.
16. До розгляду конкурсною комісією приймаються документи, подані у встановлені терміни прийому, у конверті із позначкою «Конкурс грантів».
17. Організації освіти, які подали документи пізніше встановленого термінуприйому документів до участі у Конкурсі не допускаються.
18. На підставі поданих документів конкурсна комісія відповідних рівнів здійснює реєстрацію учасників Конкурсу.
19. За результатами розгляду поданих матеріалів конкурсна комісія визначає переможця Конкурсу та приймає рішення про присудження гранту.
20. Рішення конкурсної комісії на кожному рівні оформляється протоколом, підписується головою, заступником голови, секретарем та членами комісії, які брали участь у голосуванні.
21. Переможці Конкурсу нагороджуються спеціальними почесними дипломами «Лауреат конкурсу «Краща організація середньої освіти» та сертифікатами щодо отримання гранту.
Форми диплома та сертифіката затверджуються місцевими виконавчими органами.
22. Виплата гранту здійснюється за рішенням місцевих виконавчих органів за рахунок коштів місцевих бюджетів за підсумками конкурсного відбору.
23. Розмір гранту становить вісімсоткратний розмір мінімальної заробітної платиза рахунок коштів республіканського бюджету, встановленого законом Республіки Казахстан про республіканський бюджет на відповідний фінансовий рік.
24. Державні установисередньої освіти, які здобули на конкурсній основі грант «Краща організація середньої освіти», витрачають грант на покращення матеріально-технічного оснащення організації освіти та науково-методичне забезпечення освітнього процесу.

Результати за Конкурсом підбито. Оргкомітет конкурсу підбив підсумки розгляду наданих на конкурс методичних розробок.У засіданні взяли участь члени оргкомітету та представники Міністерства освіти та науки. 1. Черноскутова Інна Анатоліївна – співголова Оргкомітету конкурсу, директор Департаментудержавної політики у сфері підготовки робітничих кадрів та ДПО Мінобрнауки Росії 2. Ніколаєнко Андрій Володимирович – співголова Оргкомітету конкурсу, ректор Московського 3. Овчинников Олексій Юрійович – член Оргкомітету конкурсу, начальник Центру розвитку професійної освіти Московського політехнічного університету 4. Олійникова Ольга Миколаївна – член Оргкомітету конкурсу, директор АНО «Центр вивчення проблем професійної освіти» 5. Царькова Олена Анатоліївна – член Оргкомітету конкурсу, заступник начальника розвитку професійної освіти Московського політехнічного університету 6. Файзуліна Ірина Едуардівна - начальника відділу нормативного регулювання у сфері середньої професійної освіти та ДПО Департаменту державної політики у сфері підготовки робітничих кадрів та ДПО Міносвіти Росії 7. Попова Тетяна Сергіївна - заступник начальника відділу нормативного регулювання у сфері середнього професійного навчання освіти та ДПО Департаменту державної політики у сфері підготовки робітничих кадрів та ДПО Мінобрнауки Росії Конкурс проводився з метою стимулювання наукового, методичного та творчого потенціалу адміністративних працівників, методистів, викладачів та майстрів виробничого навчання, співробітників наукових та освітніх організацій, що забезпечують розвиток системи середньої професійної освіти, спрямованої на вдосконалення та впровадження в освітній процес сучасних технік, що забезпечують досягнення якості професійної освіти на рівні міжнародних стандартів та передових технологій. Усього надійшло 129 робіт на участь у конкурсі.для системи СПО. Результати відбіркового туру були оформлені протоколами засідань експертних груп ФУМО СПО із зазначенням кількості балів за кожною з відібраних робіт. Відібрані експертними групами ФУМО СПО конкурсні роботи, заявки та презентації до них разом із протоколами засідань експертних груп були направлені до Експертної ради Конкурсу. Експертною радою конкурсу було проведено змістовну експертизу поданих робіт за критеріями, зазначеними у Положенні про Конкурс. Результати експертизи, оформлені у вигляді заповнених експертних листів, було передано до Оргкомітету Конкурсу. Оргкомітетом Конкурсу за результатами проведеної Експертною радою Конкурсу оцінки представлених робіт, на основі сумарних балів за учасниками були визначені переможці та призери Конкурсу: П О Б І Д І Т Е Л І: Номінація №1.ФУМО з УГ 18.00.00Горбунова Ірина Анатоліївна, методист ДБПОУНовосибірській області «Новосибірський хіміко-технологічний коледж ім. Д.І. Менделєєва» «Методичний супровід розробки програми освітньої організації на основі зразкової основної освітньої програми з описом методики розподілу варіативної частини за професією 18.01.33 Лаборант з контролю за якістю сировини, реактивів, проміжних продуктів, готової продукції, відходів виробництва (за галузями)» Номінація №2.ФУМО з УГ 15.00.00 Петренко Світлана Володимирівна, старший методист Морозкіна Катерина Олександрівна, спеціаліст відділу НДР ДБПОУ міста Москви «Московський державний освітній комплекс» (ДБПОУ МГЗК) «Базова кафедра – кадровий потенціал підприємств оборонно-промислового комплексу Росії» Номінація № 3. ФУМО з УГ 08.00.00 Дубровська Тетяна Володимирівна, викладач Глуменко Олеся Вікторівна, викладач Ребрина Емілія Михайлівна, заступник директора коледжу знавчально-методичної роботиБалабанова Олеся Вікторівна, викладач ГАПОУ Краснодарського краю «Новоросійський коледж будівництва та економіки» (ДАПОУ КК «НКСЕ»)«Методичне супроводження організації та проведення регіональних та національного чемпіонатів World Skills Russia з компетенції «Сантехніка та опалення» « Номінація №4. » ФУМО з УГ 20.00.00 «Методичний супровід розробки програми освітньої організації на основі зразкової основної Дудченко Андрій Євгенович, начальник навчального відділу КДАОУ ДПО «Хабарівський крайовий інститут розвитку системи професійної освіти» Баришнікова Ганна Володимирівна, заступник директора з навчальної роботицентру освіти та виховання Бажин Євген Володимирович, майстер виробничого навчанняКДАПОУ «Губернаторський авіабудівний коледж м. Комсомольська-на-Амурі (Міжрегіональний центр компетенцій)» «Формування оціночних матеріалів для організації демонстраційного іспиту в рамках державної підсумкової атестації за професіями та спеціальностями середньої професійної освіти» Номінація №6. )» ФУМО з УГ 43.00.00 Зацепіна Наталія Володимирівна, заступник директора з навчально-методичної роботи Жмакін Роман Євгенович, викладач спецдисциплін ДПОУ «Новокузнецький технікум будівельних технологій та сфери обслуговування»Методичні рекомендації «Впровадження дистанційного навчання у освітній процес» П Р І З Е Р И: Відібрані експертними групами ФУМО СПО конкурсні роботи, заявки та презентації до них разом із протоколами засідань експертних груп були направлені до Експертної ради Конкурсу. «Методичний супровід розробки програми освітньої організації на основі зразкової основної освітньої програми з описом методики розподілу варіативної частини за конкретною професією (спеціальністю)» ФУМО з УГ 54.00.00 Польова Тетяна Михайлівна, керівник факультету "Мегадизайн" Меркулова Людмила Анатоліївна, методист Кареліна Ірина Григорівна, методист ДБПОУ міста Москви «Технологічний коледж №21»Методичний супровід розробки програми освітньої організації на основі зразкової основної освітньої програми з описом методики розподілу варіативної частини за фахом 54.01.20 Графічний дизайнер» ФУМО з УГ 11.00.00 Бозрова Ірина Григорівна, заступник директора з організації освітнього процесу Мікерова Вікторія Миколаївна, керівник методичного відділу ДБПОУ міста Москви «Коледж зв'язку №54» « Методичні рекомендаціїз розробки основної освітньої програми на основі ПЗОП з описом методики розподілу варіативної частини за спеціальністю 11.02.15 Інфокомунікаційні мережі та системи зв'язку» «Новосибірський хіміко-технологічний коледж ім. Д.І. Менделєєва» «Опис найкращих практик методичного супроводу взаємодії з представниками сфери праці за конкретними професіями (спеціальностями) для оснащення освітнього процесу та підвищення практико-орієнтованості програм» ФУМО з УГ 26.00.00 Андрієнко Наталія Веніяминівна, методист Ляпіна Ірина Юріївна, завідувач відділення інформаційно-промислових технологій та суднобудування«Опис найкращих практик методичного супроводу взаємодії з представниками сфери праці за конкретними професіями (спеціальностями) для оснащення освітнього процесу та підвищення практико-орієнтованості програм» ФУМО з УГ 44.00.00 Шьоміна Тетяна Борисівна, викладачІстринський професійний коледж коледжу – філія ГОУ ВО Московської області «Державний гуманітарно-технологічний університет» «Створення моделі освітнього середовищаресурсами мережевої взаємодії коледжу та дошкільних освітніх організацій» Номінація № 3. Методичний супровід організації та проведення конкурсів професійної майстерності, олімпіад, чемпіонатів» ФУМО з УГ 43.00.00 Лядова Ольга Сергіївна, завідувач відділу міжнародних програм туризму та сервісу Лузіна Олена Олександрівна Вахманова Ольга Валеріївна СПб ДБПОУ «Петровський коледж»«Методичний супровід організації та проведення конкурсів професійної майстерності, олімпіад, чемпіонатів» з УДПС 43.00.00 Сервіс та туризм» ФУМО з УГ 23.00.00 Лапухін Володимир Іванович, заступник директора з навчально-методичної роботи Сажнева Валентина Михайлівна, заступник директора з навчальної роботи Проскурякова Ірина Сергіївна, методист Толстих Ніна Борисівна, методист Тамбовське ВДАПУ «Коледж техніки та технології наземного транспорту ім. М.С. Солнцева»«Організація та проведення регіональних (заключних) етапів Всеросійської олімпіадипрофесійної майстерності учнів середньої професійної освіти з УГ спеціальностей 23.00.00 Техніка та технології наземного транспорту» ГАПОУ «Методичний супровід організації та проведення Демонстраційного іспиту за фахом (спеціальністю)» ФУМО з УГ 07.00.00 Петрова Ірина Анатоліївна, викладач Васильєва Ганна Юріївна, викладач КДАПОУ "Пермський будівельний коледж"«Демонстраційний іспит як модель проміжної атестаціїза ПМ.01. Проектування об'єктів архітектурного середовища (спеціальність СПО 07.02.01 Архітектура)» ФУМО з УГ 23.00.00 Долгушин Олександр Іванович, майстер виробничого навчання Єфремов Леонід Сергійович, майстер виробничого навчання ДБПОУ міста Москви «Коледж автомобільного транспорту №9»«Навчально-методична розробка проведення демонстраційного іспиту «Кузовний ремонт» ФУМО з УГ 20.00.00 «Методичні рекомендації щодо супроводження формування оціночних матеріалів для організації Демонстраційного іспиту в рамках державної підсумкової атестації (за фахом/спеціальністю)» Морозкіна Катерина Олександрівна, спеціаліст відділу НДР Добашина Олена Юріївна, викладач спецдисциплін ОДБПОУ «Рязанський політехнічний коледж» «Методичні рекомендації щодо супроводження формування оціночних матеріалів для організації Демонстраційного іспиту на прикладі ПМ. 05 «Виконання робіт за професією «Електромонтер з ремонту та обслуговування електроустаткування» програми підготовки фахівців середньої ланки 08.02.09 «Монтаж, налагодження та експлуатація електроустаткування промислових та цивільних будівель» із застосуванням міжнародних стандартів компетенцій WorldSkills International» «Методичний супровід розробки програми освітньої організації на основі зразкової основної Біринцева Гульгена Тагірівна, викладач загальнопрофесійних дисциплін Гайдабура Валентина Анатоліївна, викладач загальнопрофесійних дисциплін Кириллова Валентина Іванівна, майстер виробничого навчання ГАПОУ « Технічний коледжім. В.Д. Поташова» (м. Набережні Човни)«Розробка та впровадження оціночних матеріалів для проведення демонстраційного іспиту за спеціальністю «Технологія машинобудування» Номінація №6. «Методичний супровід формування та застосування електронного навчання та дистанційних технологій для організації навчального процесуза програмами в середній професійній освіті (за фахом/спеціальністю )» ФУМО з УГ 39.00.00 Чорна Олена Василівна, керівник науково-методичного центру Південно-Сахалінський педагогічний коледжФДБОУ ВО «Сахалінський державний університет» «Модель організації самостійної роботистудентів за спеціальністю 39.02.01 Соціальна роботаза допомогою застосування технологій дистанційного навчання» ФУМО з УГ 07.00.00 Яковлєва Катерина Євгенівна, викладач Глуменко Олеся Вікторівна, викладач Свердловській області « Уральський коледжбудівництва, архітектури та підприємництва»«Методичні рекомендації щодо створення системи освітніх онлайн-ресурсів на базі сервісів google щодо дисциплін загальногуманітарного та соціально-економічного циклу»

Акмолінська область Єгіндикільський район

Акмолинська область

Єгіндикільський район

(матеріали до конкурсу «Найкраща організація середньої освіти»)

с.Полтавське

Вступ……………………………………………………………………………3

Впровадження інформаційно-комунаційних технологій навчання ……….3

Забезпечення доступності якісної освіти ………………………….7

Кадрове забезпечення освітнього процесу ………………………………10

Матеріально-технічне забезпечення, оснащення та обладнання організацій освіти …………………………………………………………………………. 13

Створення умов збереження здоров'я учнів ……………………. 14

Створення умов отримання інклюзивного освіти ………………… 15

Управління якістю освіти ………………………………………………. 17

Результати зовнішньої та внутрішньої оцінки якості освіти ……………… 18 Без освічених та успішних людейу країни немає майбутнього. Це чудово розуміють у «Алакольській середній школі», яка вже майже півстоліття працює в Єгіндикільському районі Акмолінської області. Вперше свої двері цей навчальний заклад відкрив у 1954 році як початкова школа, потім вісімрічна та у 1975 році була перетворена на Полтавську середню школу. У 1977 році була побудована 2-поверхова типова школа, яка функціонує і до сьогодні. Свою нинішню назву "Алакольська середня школа" отримала у червні місяці 1998 року.
Наразі тут навчаються 81 школяр, представники понад 5 національностей. З 1992 року в Алакольській середній школі ведеться навчання двома мовами - казахською та російською.
Алакольська середня школа пишається своїми учнями, які щороку стають переможцями районних предметних олімпіад, науково-практичних конференцій, різних конкурсів та інтелектуальних ігор.

У школі працюють 23 педагоги. Серед них чимало вчителів, стаж яких перевищує 25 років. Такий досвід та знання педагогів вселяють надію, що школа завжди даруватиме Казахстану гідних дочок та синів.

Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій навчання:

Особливу роль в управлінні якістю освіти можуть відіграти саме сучасні інформаційні технології, основою яких є комп'ютери та комп'ютерні системи, різноманітні електронні засоби, аудіо- та відеотехніка. Впровадження комп'ютерних технологій під час уроків дозволяє підвищувати інтерес учнів, розвивати творче мислення, формувати цілісне ставлення до інформаційних знань та навичок інформаційної діяльності, до освіти та самоосвіти з використанням інформаційних технологій та мультимедіа- та Інтернет-ресурсів.

Вчителі широко використовують на своїх уроках методи критичного мислення: метод шести капелюхів, заповнення таблиць ЗХУ, спрямоване читання, читання з позначкою, складання кластера, діаграма Венна та ін. різні формироботи: групова, парна, індивідуальна. На уроках математики, біології, казахської мови тощо. застосовую диференційований підхід у навчанні: вчителі готують картки із завданнями різного рівня, маршрутні листи, де пропонуються завдання обов'язкового рівня, завдання творчого характеру. Під час уроків гуманітарного циклу вчителі використовують елементи модульного навчання. Багато вчителів використовують проектну діяльність: учні готують презентації «Қазақ білері», «Казахстан на олімпійських ігорах», «Ключ до слова ключ», готують реферати на різні теми з історії Казахстану, з географії з фізичної культури.

За допомогою програми Power Point учні самостійно готують невеликі презентації: біографія письменників, історія олімпійських ігор, правила дорожнього руху, за участю у районних конкурсах ЮІД та «Танцювальний Олімп» готували презентацію про свій колектив.

Один із напрямків використання комп'ютерних технологій на уроках – це розробка супроводу уроку з використанням цифрового проектора, ретельно підібраного відеоряду, який допомагає ілюструвати теоретичний матеріал, що викладається на уроках.

У школі широко використовуються можливості Інтернету, збільшується кількість уроків з використанням ресурсів Інтернету. На уроках вчителя використовують он-лайн тести для підготовки учнів до ЕНТ. Також учні самостійно проходять тестування, шукають необхідну інформацію з використанням ресурсів Інтернет, беруть участь в Інтернет - олімпіадах. В цьому навчальному роціучні нашої школи брали участь в інтернет олімпіадах: з біології, всесвітньої історії, казахської мови з російської мови. Учні самостійно розвивають свої творчі здібності; знаходять інформацію з ресурсів Інтернету, наприклад, як правильно збирати модульне орігамі, дивляться відео-передачі. загублений світ», «Космос», «Морські тварини» тощо.

Допомагає розвитку творчої активностівчителів та учнів створення шкільного сайту: http://sc0005.egindykol.akmoedu.kz/. На сьогоднішній день на сайті нашої школи є такі розділи: уроки (на каз.і рус. мовах), виховательна робота(каз.рус. мовами), історія школи (каз.і рус. мовами), вести з уроків, узагальнення досвіду вчителя російської мови та літератури Омарової Ж.А., пед.колектив, роботи учнів, фото галерея, робота з батьками (на каз.рус.мовах)

Кількість учнів на 1 комп'ютер складає 10 осіб. Забезпеченість предметними кабінетами нової модифікації становить 16% (кабінет фізики та ОІВТ).

Забезпечення доступності якісної освіти:

Головна місія школи – створення максимально сприятливих умов

Для самоосвіти та саморозвитку особистості. (М.М.Поташник)

Школа гарантує випускникам якісну освіту. Результативність виконання програмних завдань щодо реалізації учнями школи чинних вимог державного освітнього стандартувизначається моніторинговими дослідженнями якості навченості учнів, що вимірюються різними видами презентації знань.

Одним із найважливіших показників успішності будь-якої освітньої установи є зовнішній незалежний контроль якості підготовленості випускників на кожному щаблі навчання у загальноосвітній школі. У системі казахстанської освіти поступово складається така система експертної оцінки результативності навчального процесу у вигляді ЕНТ (11 класи).

Середній тестовий балучасників ЄНТ

Роки	Усього випускників	Брали участь у ЕНТ	% участі	Середній бал	Середній бал по району	Різниця між середнім балом та середнім балом по району	Кількість випускників, які отримали середній бал нижче середнього значення по району.
2011	3	3	100	63,7	70,5	-6,8	1
2012	5	3	60	73,3	72,1	+ 1,2	2
2013	7	3	43	67,6	69,6	- 2	2

ЕНТ – один із механізмів перевірки якості викладання, роботи вчителя-предметника. Тож уже з вересня місяця триває певна цілеспрямована робота з підготовки учнів.

У цьому навчальному році учні мали право на вибір форми підсумкової атестації: у формі ЕНТ чи традиційній формі. З 5 учнів 11-х класів троє обрали здачу у формі ЕНТ, а 2 у вигляді державних іспитів.

Загалом результати здачі ЕНТ з усіх предметів у 2011-2012 навчальному році були наступними.

% якості з предметів за 2012-2013 навчальний рік

Предмети	Усього здавали	Отримали позначки				% успішності	% якості
Предмети	Усього здавали	«5»	«4»	«3»	«2»	% успішності	% якості
Казахську мову	3	1	1	1		100	67
Російська мова	3		2	1		100	67
Історія Казахстану	3	1	1	1		100	67
Математика	3			3		100	0
На вибір
Біологія	2			2		100
Всесвітня історія	1	1				100	100
Усього по школі	3	2	5	8		100	46,6

Результати ЕНТ свідчать, що учні 11 класів опанували програмний матеріал за курс середньої школи. З 26 випускників 2009-2011 років отримали гранти, кредити та навчаються на бюджетній основі 10 випускників. Загалом 27% випускників продовжили навчання у вузах, у коледжах 42%, що свідчить про усвідомлений та цілеспрямований вибір професії.

Середній тестовий бал з предметів

№	Предмет	2010-2011	2011-2012	2012-2013
1	Казахську мову	14,25	17,6	15
2	Російська мова	15,5	11,3	14,6
3	Математика	10	11	10
4	Історія Казахстану	13	14,6	15
5	Всесвітня історія	9,5	-	22
6	Біологія	-	-	8,5
7	Географія	17,75	19	-
8	Англійська мова	-	-	-
9	фізика	8	-	-

Кількість випускників 11 класів, нагороджених за особливі успіхи у навчанні

Підсумки ЕНТ за 10 років

Роки	Середній бал	Кількість нагороджених «Алтин белгі»	Кількість атестатів з відзнакою
2004 р.	44,7	-	-
2005 р.	47.7	-	-
2006 р.	55,1	-	-
2007 р.	73,5	-	-
2008 р.	55/70	-	-
2009 р.	51,8	-	-
2010 р.	58,5/72,5	-	-
2011р.	49,6/63,6	-	-
2012р.	62/73,3	-	-
2013р.	52,6/67,6	-	-

Кадрове забезпечення освітнього процесу

Якість освіти багато в чому визначається науково-методичним потенціалом та якісним складом педагогів. Від них професійної компетенції, від системного зростання інтелектуального, творчого та загальнонаукового рівня залежать результати освітніх досягнень учнів. Аналіз якісного освітнього рівня педагогів свідчить у тому, що вчителі постійно підвищують свою кваліфікацію. Цьому сприяють системна робота з планового проходження курсової перепідготовки та стимулювання вчителів у рамках атестації. педагогічних працівників.

Усього	найвища	перша	друга	Без категорії
23	4 %	26%	35 %	35%

Цього навчального року пройшли атестацію 9 вчителів: 2 вчителі на вищу категорію(1- підтвердження, 1 - підвищення), 7 вчителі на другу категорію.

Щороку вчителі проходять курси підвищення кваліфікації

Навчальний рік	За 12-річною освітою	По предмету	Атестаційні	Управлінські
2010-2011	3	4	2	1
2011-2012	3	13	2
2012-2013	3	5	2	1
Разом	9	22	6	2

У поточному році був прийнятий молодий фахівець як вчитель фізичної культуриКасим Бекзат, випускник гуманітарного коледжум.Астана.

Цього навчального року вчителі нашої школи брали участь у конкурсах:

Педагогічне читання (Рахметова Г.Т.) доповідь на тему «Критичне мислення під час уроків математики»

- «Вчитель року (Матвєєва Д.Ю. номінація «Вчитель-ерудит»)

Заочний конкурс для учителів математики Мейрамбекова Р.К. урок на тему «Арифметична та геометрична прогресії»

Інтернет олімпіади для вчителів «Етнографія казахського народу» – 3 вчителі (Алписпаєва Г.А., Хуан А., Совтехан С.). Результат Хуан Айгуль були відзначені як кращий результатрайону.

Вчитель російської та літератури Омарова Ж.А. у 2012 році випустила у видавництві «Келешок» авторський посібник «Поурочні розробки з російської мови в 11 класі з казахською мовою навчання», брошура «Розвиток пізнавальних процесівв учнів під час уроків російської».

на педагогічних порадах, на засіданнях методоб'єднання розглядалися питання щодо впровадження передового досвіду вчителів школи (Омарова Ж.А, Мейрамбекова Р..К., Шмідт Т.В. Бадел М.)

Омарова Ж.А. поширила дидактичний матеріална компакт-диску до уроку літератури в 9 класі Феофраст «Характери» та роботу над значенням слів учня 7 класу Алдабергена Ж. «Ключ до слова ключ».

Теофраст (Феофраст)

372 – 287 гг. до н.е.

природознавець, філософ,

з Ереса

(о-в Лесбос)

На базі нашої школи у 2012 році було проведено районні семінари для вчителів фізичної культури (Єрмагамбет А., Алек Х.), вчителів самопізнання (Шмідт Т.В., Бадел Марта)

Матеріально-технічне забезпечення, оснащення та обладнання організацій освіти

Школа розташована у типовій будівлі.

Матеріально-технічна база школи є неодмінною умовою якості освіти.

Багато чого зроблено за останні два роки: у 2009 році за дорожньою картою було здійснено капітальний ремонт школи, капітальний ремонт сантехніки з кахельною обробкою всередині, було здійснено заміну котлів.

Матеріально-технічна база школи за останні 3 роки значно поповнилася та оновилася навчальним кабінетам нової модифікації (кабінет фізики), інтерактивними дошками (кабінет фізики та інформатики)

Цього року до кабінету міні-центру було придбано магнітно-маркерну дошку. У чотирьох кабінетах (математика, казахська мова, історія, НВП) є нові парти та стільці. Медичний кабінет оснащений новими медичними приладами та меблями. Їдальня також оснащена новими меблями, щорічно купується посуд для їдальні.

Щорічно поповнюється спортінвентар: у 2010 році було придбано спортивну форму (волейбол, баскетбол), м'ячі волейбольні, баскетбольні на суму 80 тис. тенге, у 2012 році лижі на суму 135 тис. тенге.

Створення умов для збереження здоров'я учнів, забезпечення безпеки та створення умов охорони праці учасників навчально-виховного процесу

Педагогічний колектив школи розуміє, що реалізувати свій творчий потенціалможе лише здорова особистість. Зусилля вчителів фізичної культури спрямовані на формування у учнів потреби самостійних заняттяхспортом, для придбання ними знань у галузі гігієни. Основним призначенням роботи класних керівниківшколи вважається максимальний розвиток кожної дитини, збереження її неповторності, розкриття її потенційних талантів та створення умов для нормального духовного, умов для нормального духовного, розумового та фізичного самовдосконалення. Перед початком занять щодня проводились ранкові зарядки для учнів 1-11 класів. Учні нашої школи намагаються брати участь у всіх спортивних змаганнях району.

Протягом року брали активну участь у спортивних змаганнях з баскетболу та волейболу, де наші команди займали призові місця. Учні нашої школи увійшли до складу команди району та брали участь в обласних змаганнях з баскетболу, хокею, футболу (Староверова А., Асташева А., Хажаїв К., Бехлер В.). За спортивні досягненнянагороджені грамотами, дипломами, кубками.

Організація харчування школярів. Усі 81 учні забезпечені харчуванням, у тому числі 50 учнів буфетним, 31 учнів гарячим харчуванням. Число учнів із малозабезпечених сімей – 18 учнів, охоплено безкоштовним гарячим харчуванням.

У школі працює шкільний психолог Ібраєва К.М. Освіта вища, стаж роботи на посаді психолога – 3 роки. Психолог школи проводить різні анкетування, розмови з учнями, проводить даігностику.

Створення умов для здобуття інклюзивної освіти

У Державній програмірозвитку освіти на 2011–2020 роки. однією з цілей є забезпечення рівного доступу дітей до різних програм виховання та навчання, рівного доступу дітей до обмеженими можливостямидо освіти.

Інклюзивна освіта – навчання дітей з обмеженими можливостями у розвитку загальноосвітніх школахспільно зі здоровими дітьми або у спеціально створених групах у класах.

В основу інклюзивної освіти покладено ідеологію, яка виключає будь-яку дискримінацію дітей, що забезпечує рівне ставлення до всіх людей, але створює особливі умовидля дітей, які мають особливі освітні потреби.

Освітнє середовище нашої школи – це зона життєдіяльності дітей із різноманітними ресурсами здоров'я. У нашій школі навчаються 5 дітей із обмеженими можливостями. З них двоє дітей-інвалідів (Ахметова Айзада учениця 8 класу, Айтмагамбет Нурсултан учень 9 класу). Їм рекомендовано навчання вдома.

розвиток моторики руки;
пізнавальних процесів (пам'яті, уваги, уяви, мислення), навичок самоконтролю та саморегуляції;
корекція гіперактивності та синдрому дефіциту уваги;
корекція ситуативної тривожності,
корекція агресивності, формування позитивного ставлення до навчання.

З батьками учнів проводяться індивідуальні консультації 1 раз на навчальну чверть.

Якість освіти за 2012-2013 навчальний рік

У школі немає неуспішних, цього навчального року якість освіти становила 42 %.

Кількість випускників 9 класів, які отримали атестати з відзнакою

Щороку понад 70% випускників 9-х класів продовжують навчання на 3 ступені освіти, решта навчаються у середньо-спеціальних. навчальних закладах.

Результати

державної (підсумкової) атестації у 9 класах 2012-2013 уч.

Управління якістю освіти.

Якість освіти в школі - найважливіший показник її успішності у освітньому просторі. Забезпечення підвищення якості – ключове завдання у нашій установі. Місія школи – забезпечення умов для якісної освіти та виховання всебічно розвиненої, конкурентоспроможної, здорової особистості молодих громадян країни.

Програма управління якістю освіти включає діяльність по кількох взаємопов'язаних напрямках. Ці напрями випливають із аналізу роботи школи:

 Організація роботи з кадрами.

 Організація роботи з учнівським колективом (участь у різних видахконкурсів, олімпіадах тощо)

 Робота з батьками (батькові збори, бесіда, діяльність опікунської ради)

 Моніторинг якості освіти (спостереження, аналіз документів, відвідування уроків, контрольні зрізи, анкетування, тестування, самооцінка тощо)

Опікунська рада у школі створена у серпні 2010 року Протягом 3 років Опікунська рада, до складу якої входить 6 осіб, беруть участь у підвищенні ефективності навчально-виховного процесу, зміцненні матеріально-технічної бази школи.

Завдяки допомозі та підтримці Опікунської ради було проведено на базі нашої школи 2 районні змагання з волейболу та національних видів ігор. Вони допомогли придбати подарунки, кубки, грамоти.

Щорічно допомагають під час проведення новорічних ранків. Хотілося б відзначити директор ТОВ «Саримсакти», Войчук О., Курлов А., Алписпаєв Ж., Войчук О., Ашимов О., Улейко Н., Бісембаєв З.

Члени опікунської ради беруть активну участь у зміцненні матеріально-технічної бази школи, благоустрої приміщень та території школи:

Грудень 2012 року було придбано тюль для коридору 2 поверху.

Березень 2013 року на теплицю школи придбали поліетилен.

Квітень 2013 - завезено 10 тонни чорнозему на клумби шкільного двору;

Результати зовнішньої та внутрішньої оцінки якості освіти

У нашій школі організовано наукові товариства учнів «Үшқир», керівником якого є вчитель казхаської мови та літератури Алписпаєва Г.А. .

Участь у районних конкурсах науково-практичних досліджень

Рік	Математика	Фізика	Суспільствознавство	Природознавство	Гуманітарна
2010-2011	Ашимова Алтинай «Дроби в житті людини»			АбугаппасоваАйгуль «Динозаври»
2011-2012			Єржан Мөлдір «Целіна»		Рахметова Рабіга «Абай аудармалари»
2012-2013	Рахметова Рабіга «Відсотки у житті школи»			1 людина	1 людина

Результати районних предметних олімпіад

Навчальний рік

1 місце

2 місце

Рік	Де брав участь	Кількість учнів	Результат
2011-2012	"Золоте руно"	6	1 місце
	Акбота	12	2 місце 2 учні
	BRITISH BULLDOG	6	3 місце 3 учні
2012-2013	«Російське ведмежа – мовознавство для всіх»	2	1 місце 2 учні
	"Золоте руно"	6	1 місце 3 учні
	BRITISH BULLDOG	8	3 місце 3 учні

У 2012 році учениця 6 класу Воробйова Альбіна брала участь у Републіканському екологічному бізнес-проекті на тему «Збір та реалізація полину гіркого», де була нагороджена сертифікатом.

Учениця 8 класу Тимошенко Олена, учениця 4 класу Волошкіна Христина брали участь у міжнародному конкурсі «Пушкін очима дітей». Вони відправляли свої роботи: картини, вироби з творів О.С.Пушкіна.

Учні початкових класівбрали участь у міжнародному конкурсі «Пластилінова фантазія на тему «Зима»»

Бухаров Нургалі учень 4 класу брав участь у конкурсі «Малюнки з творів С.Михалкова»

Цього навчального року учень 11 класу Касьонов Аділжан брав участь у тестуванні «Аль-Фарабі» в режимі он-лайн. Успішно пройшов перший тур з історії Казахстану, російською мовою, на другому турі з 50 запропонованих питань з історії Казахстану відповів правильно на 40 питань.

Воробйова Альбіна та Рахметова Рабіга брали участь у Республіканському екологічному бізнес-проекті на тему «Декор своїми руками».

У 2013 році учениця 7 класу як переможниця конкурсу «Золоте Руно» була запрошена до табору «Гірське Сонце» до Алмати.

Додаток 1 Форма заявки

Теофраст (Феофраст)

природознавець, філософ,

з Ереса

(о-в Лесбос)

Додаток 1
Форма заявки