Вже дуже скоро 9 клас чекає перший у житті іспит – ОДЕ – основний національний іспит. Цього року честь бути першою випала саме іноземним мовам. 26 травня дев'ятикласники здадуть письмову частину, яка включить в себе завдання з аудіювання, словотворення та письма, а 27 на них чекатиме усна частина: читання вголос, відповіді на питання електронного асистента і, нарешті, усне монологічне висловлювання, якому і присвячена ця стаття.

Топики для підготовки до здачі усної частини ОДЕ по англійській мовіможна скачати , – ред.)

Як же набрати максимальна кількістьбалів за монолог?

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ

Щоб грамотно скласти усне монологічне висловлювання, потрібно добре знати та розуміти критерії, за якими воно оцінюється. Критеріїв всього три: вирішення комунікативної задачі (К5), організація висловлювання (К6), мовне оформлення висловлювання (К7). Що стоїть за кожним із цих пунктів читайте нижче.

Потрібно пам'ятати, що на підготовку дається всього 1,5 хвилини, а на відповідь – 2 хвилини, значить часу подумати буде небагато, а тому слід виробити певні стратегії відповіді, мати так звані «заготівлі».

(Офіційний документ із критеріями оцінки називається «Кодифікатор елементів змісту та вимог до рівня підготовки учнів для проведення основного державного іспиту з англійської мови», він викладений у відкритому доступі, – ред.)

К5 – РІШЕННЯ КОМУНІКАТИВНОГО ЗАВДАННЯ

Отже, розв'язання комунікативної задачі передбачає повне, точне та розгорнуте висвітлення зазначених у завданні трьох аспектів основної теми. Крім того, потрібно дотримати необхідний обсяг - 11-12 пропозицій.

Для того, щоб отримати максимальну кількість балів за критерієм (всього 3), на кожний аспект потрібно сказати по три, а краще навіть чотири пропозиції. У хід йде проста арифметика: 3 пропозиції на 3 аспекти (тричі три і 9) плюс вступна і заключна пропозиції (всього 2), разом отримуємо 11 - те, що лікар прописав. Але щоб убезпечити себе від зниження бала за цим критерієм через недостатній обсяг, краще дійсно десь сказати побільше.

За що знижуються бали за критерієм К6? За недостатній обсяг: 8-9 пропозицій оцінюються у 2 бали, а за 6-7 Ви отримаєте лише 1.

Крім того, бал знижується, якщо тема розкрита не в повному обсязі: за не повністю розкритий один аспект Ви отримаєте 2 бали, якщо ж неповно висвітлили всі аспекти теми або не розкрили два з них, при цьому третій повністю розкритий, Ви отримаєте 1 бал.

Якщо Ви не розкрили два аспекти змісту, при цьому третій аспект теж не розкритий, на жаль, Ви отримаєте 0. Нуль балів виставляється і за недостатнього обсягу висловлювання: менше 5 пропозицій.

Якщо випускник одержує 0 балів за цим критерієм, все завдання оцінюється в 0 балів.

К6 – ОРГАНІЗАЦІЯ ВИКАЗУВАННЯ

Щоб отримати максимум (2 бали) за організацію висловлювання, потрібно пам'ятати про вступну та заключну фрази, правильно використовувати засоби логічного зв'язку (тобто слова-зв'язки).

Вступна фраза вже готова: її будуємо, виходячи із завдання. Наприклад, у завданні написано: "You are going to give a talk about films". Вступна фраза така сама: "I'm going to give a talk about films". Тільки не покладайтеся на те, що Ви прочитаєте її з екрана: перша фраза зникне, як почнеться запис.

Заключна фраза також дуже проста і вона не зміниться. Можна сказати: I've come to the end of my talk. Thank you for listening», або «This is the end of my talk. Thank you for listening». Якщо Ви бачите, що відведені Вам на розповідь секунди стрімко зникають, і Ви не встигаєте сказати наведені вище фрази, хоч би скажіть: That's all for now, і нехай буде Вам щастя (бал збережеться).

Слова-зв'язки в мовленні автоматизувати вже не так легко, як вступну та заключну фрази, але й не сказати, щоб складно.

Ваш монолог на іспиті складається з 5-ти частин:
1) вступна фраза;
2) 1 аспект;
3) 2 аспекти;
4) 3 аспекти;
5) заключна фраза.

Просто візьміть за правило кожну частину починати зі слова-зв'язки. Для цього вони й потрібні. Без них Ваша мова стане схожою на відоме прислів'я: «У городі бузина, у Києві – дядько».

Наприклад, висвітлюючи перший аспект теми "Фільми", який може бути сформульований як "what kinds of films modern teenagers enjoy", можна вставити ні до чого не зобов'язує "actually", або скажемо, "in fact", "to tell the truth" . Наприклад: «To tell the truth, modern teenagers enjoy different kinds of films. Thrillers, comedies, adventures, science fiction films і навіть horrors among teenagers’ favourite films. Besides, деякі teens prefer watching action films and, unfortunately, crime films».

Вітаю, мої любі читачі.

Я знаю, що російськомовних школярів шалено лякає складання усних іспитів. А усна частина ОДЕ з англійської мови здається абсолютно нездійсненною (не кажучи вже про). Але повірте мені, правильна та своєчасна підготовка – все що потрібно, щоб вищий бал на тесті вам був забезпечений. Тому сьогодні на нас чекає повний розбір усної частини, а також приклади завдань із відповідями.

Що це таке і що змінилося за останні роки

Усна частина тестування займає всього 6 хвилин! Але за 6 хвилин ви маєте показати все, на що здатні. Вас перевірять на все: на вимову та швидкість мови, на здатність розуміти питання та давати швидку та чітку відповідь на них, на ваше вміння вести непідготовлену мову протягом 2 хвилин.

З 2016 року структура усної частини докорінно змінилася. Вам доведеться справлятися не з двома, а з цілими трьома завданнями: потрібно буде прочитати текст вголос, відповісти на питання діалогу, а також зробити монолог на основі картинки (а, можливо, цього року!). Здається, все зовсім відрізняється від того, що було лише 3-4 роки тому.

З чого складається і як проходить

Усна частина складається, як я вже говорила, із 3 частин, які сумарно за часом займають 15 хвилин, з яких 6 хвилин йдуть безпосередньо на відповідь, а решта – на підготовку.

А ви знали, що при регулярних заняттях 2 рази на тиждень з тямущим репетитором рівень вашої готовності до іспиту через 8 місяців зростає приблизно на 20-30%??? Якщо вам важливий високий бал, то дуже рекомендую хорошого репетитора, якого вам допоможуть підібрати EnglishDom.

Увага!Під час оплати уроків використовуйте промокод lizasenglish2щоб скористатися приємним подарунком +2 бонусні уроки!

Докладніше про школу EnglishDom читайте або зайдіть на неї сайт і самі все дізнайтесь!

Частина 1 – читання уривка тексту.

Завдання видається нескладним, правда? Особливо якщо врахувати, що попередньо вам дається 1,5 хвилини на прочитання. А після цього – ще 2 хвилини на прочитання вголос. Читати ви повинні чітко, зрозуміло, з коректною вимовою звуків та правильними інтонаціями. І у вас є лише 5 шансів на помилку. Після цього - бали знижують (тобто ви отримаєте 1 або 0 балів з 2 можливих!).

Давайте розберемо приклад(Клацніть мишкою по картинці для збільшення).

Насамперед, зверніть увагу на читання довгих та коротких звуків. Червоним кольором я підкреслила слова з довгим та коротким [i].

d i fferent, l i ved, h i dden, - тут ударні звукичитаються як короткі

p eo ple, bel ie ved, n ee ded, - а тут вони читаються як довгі

Синім кольором я наголосила на словах, у яких є короткий і довгий [u]

r oo m, t oo ls - тут звук довгий

c oul d, p u t - тут він короткий

Зеленим кольором я виділила слова, де можна помітити звук [a], але знову ж таки по довготі вони відрізнятимуться:

d ar k - довгий звук

h u nters - короткий звук

Дуже важливим моментом тут є правильна вимова міжзубних звуків (слова в тексті підкреслені жовтим), які діти часто люблять замінювати російськими [в, ф] або .

sympa th etic, th ey – язик затиснули зубами і вперед!

У жовті рамки я помістила фрази, на яких хочу показати відмінності в інтонаціях. У першому випадку ми бачимо спеціальне питання — а в таких типах питань інтонація має бути низхідною, тобто вона повинна падати. Послухайте

Друга фраза - вступна конструкція, яку, по-перше, необхідно відокремити від решти пропозиції паузою, а по-друге, прочитати з висхідною інтонацією. Слухайте.

Сподіваюся, ви почули різницю! Дотримуйтесь , любі мої, і оцінюють вашу відповідь з великим задоволенням нададуть вам вищий бал!

Частина 2 – відповіді на запитання.

Завдання цієї частини – діалог, де вам доведеться відповісти на 6 питань. Ця частина тесту створена для того, щоб перевірити, наскільки швидко, правильно та грамотно студент може використати іноземну мову.

За кожну відповідь на запитання ви можете отримати по 1 балу. Якщо ж ви відповідаєте надто коротко там, де потрібні розкриті відповіді, або робите багато помилок – ви не отримуєте свій бал за відповідь.

Що я можу вам порадити - так це вивчити кілька кліше для тих відповідей, де потрібно висловити свою думку або дати пораду. Наприклад:

In my opinion … - На мою думку…

From my point of view…- Cмоєїкрапкизору…

I reckon … - Я вважаю …

I advise … - Я раджу…

You’ d better do … – Вам краще зробити…

Ви повинні do.... Вам варто робити...

Крім цього, важливо відповідати чітко, не йдучи в нетрі і дотримуватись граматичних правил!

Отже, приклад завдання у форматі питання-відповідь:

How old are you?

— I'm 15 years old.

What's your hobby and why are you interested in it?

- My hobby is swimming. I'm interested in it because I adore swimming - it makes me cheerful and confident.

How much time a week do you spend on your hobby?

- As a rule, I spend on it про 4 hours a week.

What hobbies є most popular with teenagers nowadays?

- З моєї точки зору most найбільших шкіл з teenagers зараз є комп'ютерні ігри і деякі extreme sports як snowboarding.

Why do you think people take up hobbies?

- У моїй особі людей беруть участь в лавах, щоб взяти нові friends, щоб отримати деякі нові зірки і тільки до душі happier.

What would you advise a person who wants to start a hobby?

— Ви повинні find a hobby, які будуть вести вас. If I were you I would go to the nearest sports club and find out what they offer...

Частина 3 – монолог на основі картинки.

На підготовку цього завдання вам дадуть 1,5 хвилини, а на виконання – 2 хвилини. Перед очима у вас буде картинка ( але вона потрібна лише опори, а чи не для описи! ), та питання, на які потрібно дати відповідь. Це завдання складне, скажу чесно, але й оцінюється воно цілим 7 балів.

Примітка:у 2018 році картинку планується прибрати та залишити лише питання.

Давайте подивимося приклад:

-Why people like travelling.

-What way of travelling you prefer and why.

-Whether you prefer to be package tourist or to be backpacking traveler. Why.

Моя відповідь була б такою:

«And now I am going to talk o travelling.

Люди мають travel for different reasons. Для однієї групи людей, які можуть бути змінені, щоб зменшити їхнє перебування на повністю різних місцях від однієї вони будуть використовуватися. Для інших це може бути спосіб життя - їх життя.

Personally I prefer sight-seeing type of travelling. Як я маю на історії, я не маю на увазі, що думка не може бути поставлена на всі історичні площі в Європі або Асі. What is more, I prefer travelling by bus as it allows me to spend a lot of time on the road and think about everything I need. Besides, it is much cheaper than travelling by plane.

Зважаючи на це, я маю на увазі, що я маю абсолютно backpacking traveler. Ідея, що ви можете сперечатися один день в одному місті і рухатися на іншу частину країни, що доповнюють днем appeals to me very much.

Наприкінці я можу дати собі раду, що переміщення broadens наші мандрівки і дбає про амбіційну освіту буде невідомо forget. Безсумнівно, ви будете легше знепридатними меморіями. What can be better?»

Як готуватися

Підготовка до усного іспиту – справа складна. Але знайти тренажер по ньому буде не так вже й складно. Можу порадити наступних помічників:

"Англійська мова. ОДЕ. Усна частина».Автор – Радислав Мільруд.
«ОДЕ-2016. Англійська мова".Автор – Ю.А. Веселова.
Книги видавництва MacMillan,присвячені цьому екзамену .

У Останнім часомбільшість посібників та підручників для себе та своїх учнів я купую онлайн. Там завжди можна купити вигідно та отримати швидко. Уподобані мені магазини:

Тренувальні завдання у цих підручниках підібрані спеціально під рівень, а їх кількості вистачить для практики. Що ще важливо – так це те, що купити їх можна у будь-якій книгарні (у тому числі й інтернет-магазинах).

Ще легше і, на мій погляд, цікавіше використовувати онлайн тренажер ОГЕ (ДІА) від LinguaLeo. Там же можна знайти інші якісні та реально ефективні курси з англійської мови, які я рекомендую всім бажаючим!

Не забувайте, мої добрі, що я постійно ділюся новими порадами, як покращити свою англійську і як краще підготуватися до іспиту. Підписуйтесь на розсилку мого блогу і першими отримуйте інформацію, як досягти успіху на тесті. А якщо у вас виникли питання, сміливо ставте їх у коментарях!

А поки що я прощаюся.

Основне Загальна освіта

Англійська мова

ОДЕ-2018 з англійської мови. Граматика та лексика

Розділ 3 «Граматика та лексика» ОДЕ з англійської мови включає 2 завдання.

Завдання 18–26 ( максимальний бал- 9 балів) перевіряють навички освіти граматичних форм, завдання 27-32 (максимальний бал – 6 балів) тестують навички словотвору. Рекомендований час виконання цього розділу – 30 хвилин. Максимальний результат – 15 балів.

Прочитайте наведений нижче текст. Перетворіть слова, надруковані великими літераминаприкінці рядків, позначених номерами 18–26, щоб вони граматично відповідали змісту тексту. Заповніть перепустки отриманими словами. Кожна перепустка відповідає окремому завданню 18–26.

Методична підказка

Для успішного виконання даного завдання ОДЕз англійської мови рекомендується повторити:

Часи групи present, past, future;
Конструкції be going to, used to etc.;
Passive voice;
Relative clause;
Modals;
Conditionals (типи 0, 1, 2, 3);
Reported speech;
Gerund and infinitive;
Countable and uncountable nouns;
Pronouns and possessive determiners;
Articles;
Prepositions of time and place;
Questions, question tags, indirect questions;
Comparatives and superlatives;
Connectives;
The causative;
Both, either, neither, so, nor;
So and such, too and enough.

Також необхідно звернути особливу увагуна:

Irregular verbs;
Phrasal verbs;
Prepositional phrases;
Wordpatterns;
Wordformation.

Робочий зошитє складовоюнавчально-методичного комплекту Enjoy English / "Англійська із задоволенням" для 9-го класу. Зміст робочого зошита тісно пов'язані з підручником і спрямовано закріплення матеріалу, вивченого під час уроків. Робочий зошит містить вправи, призначені для формування у учнів граматичних, лексичних та орфографічних навичок, а також для розвитку вмінь письмової мови, читання та аудіювання.

Приступаємо до виконання завдання.

	Один з них були чотири дитини, які назви були Петро, Susan, Edmund і Lucy. Це місто загрожує __________________, коли вони знайдеться, щоб вести свій бізнес, Лондон, протягом війни.
	Вони __________________ до будинку з останнього професіонала, який проживає в країні, 1000000000 з недалекої wayway.
	He __________________ wife і він живе в дуже великий будинок з housekeeper.
	He himself був дуже old man with white hair which grew over most of his face as well as on his head. The children liked him almost at once. Тільки Lucy, який був __________________ of them, felt a little afraid of him.
	На їх __________________ evening, після сніданку, вони сидять добре вночі до професіонала і went upstairs. Це був великий будинок, що він мав кожну пам'ятку, так Петро зауважив, що exploring it in the morning.
	When the next morning came, there was a steady rain falling. "I wish the weather __________________ more cheerful!" said Edmund.
	"Stop complaining, Ed," said Susan. "I think the weather __________________ soon."
	"Ви були йти до розвідки будинку," Петро reminded them. He ____________________ на sandwich at the moment and was absolutely happy with the whole situation.
	Більшістьодночасно й при тому, що вони оголошують події __________________.

Цей посібник є невід'ємною частиною навчально-методичного комплекту "Англійська мова" для 9 класу серії "Rainbow English" авторів О. В. Афанасьєвої, І. В. Міхєєвої, К. М. Баранова. До нього включені вправи для додаткового відпрацювання лексичного та граматичного матеріалу підручника.

Міркування

Читаємо подані тексти (це може бути і один текст), щоб мати загальне уявлення, про що йдеться. Далі заповнюємо перепустки.

№18.Написано особистий займенник THEY, цей займенник не підлягає тексту, отже, необхідно використовувати об'єктний займенник, а саме THEM.

№19.Дане дієслово SEND. Насамперед необхідно визначити, у якій формі необхідно вжити дієслово: актив чи пасив. Виконуючи завдання, ми можемо використовувати такі підходи:

По-перше, ви можете спиратися безпосередньо на контекст, з якого стає ясно, що дітей відправили до будинку старого професора.
По-друге, дієслово SENDє перехідним дієсловом, після якого необхідне доповнення, якого немає у нашому реченні, що виключає активну форму.

При перекладі пропозиції стає зрозуміло, діти не могли відправити будинок, а отже підлягає THEY піддається дії з боку іншого предмета або об'єкта, очевидно, що дієслово потрібно поставити пасивну заставу. Наступним етапом необхідно визначити, в якій тимчасовій формі вживати дієслово, для цього знову звернемося до контексту. Перші три пропозиції використовуються у найпростішому часі (Past Simple). Визначаємо маркер часу. У нашому випадку ним є, коли вони будуть ходити до їхнього бізнесу, Лондон, протягом війни. Правильна форма - WERE SENT.

Номер 20.Дане дієслово NOT/HAVE

Контекст
Активна чи пасивна застава.
Тимчасова форма дієслова.

З контексту ставати зрозуміло, що дієслово буде в активній заставі, тому що підлягає heздійснило дію. Визначаємо, чи належить розповідь минулого часу й у якому вживаються дієслова, до і після пропуску. Дієслово livedвживаний в Past Simple, що дає нам право поставити це дієслово в той же час didn"t have / did not have. Проте, щоб підкреслити, що дії одного дієслова відбулися заздалегідь раніше іншого можна поставити цей дієслово в Past Perfect ( hadn’t had / had not had), що також є граматично вірним рішеннямзавдання. У реченні вживаються 2 дієслова, де події одного відбулися заздалегідь раніше іншого, щоб підкреслити цей факт, поставимо дієслово haveу Past Perfect.

Номер 21.Дано прикметник YOUNG. Перед перепусткою ми бачимо певний артикль the, який є маркером освіти чудового ступеня прикметника. Додатковим маркером є слова of them. З контексту стає ясно, що необхідно перетворити прикметник у будь-яку форму. У нашому випадку це чудова форма, тому що перед прикметником стоїть певний артикль theта додатковий маркер of them (YOUNGEST of them).

Номер 22.Кількісне числове ONEОтже, єдиною можливою формою є порядкове числове FIRST.

Номер 23.Дане дієслово BE. У пропозиції конструкція I wish(Умовна пропозиція I типу). З контексту випливає, що Едмонд хотів, щоб погода була іншою у той момент, коли він про це говорить. У таких ситуаціях ми використовуємо умовну пропозицію типу I wish + Past Simple. Ця конструкція передбачає, незалежно від обличчя, форму дієслова to be (WASабо WERE). Обидва варіанти вважаються правильними.

Номер 24.Дане дієслово IMPROVE. Проводимо аналіз традиційним способом.

1. Контекст.

З контексту ставати зрозуміло, що дієслово буде в активній заставі. Контекст потребує вживання майбутнього часу. Фраза I thinkє індикатором граматичного часу Future Simple, але не виключає використання конструкції to be going to, що також вживається для вираження майбутнього часу. Правильну відповідь - WILL IMPROVE / 'LL IMPROVE / IS GOING TO IMPROVE.

Номер 25.Дане дієслово EAT. Проводимо аналіз традиційним способом.

1. Контекст.
2. Активна чи пасивна застава.
3. Тимчасова форма дієслова.

З контексту ставати зрозуміло, що дієслово буде в активній заставі. Наявність індикатора граматичного часу at the momentговорить нам про необхідність використання часів групи Continuous, а наявність другого дієслова was(Past Simple) потребує узгодження часів. Правильну відповідь - WAS EATING(Past Continuous).

Номер 26.Дане дієслово BEGIN. Проводимо аналіз традиційним способом.

1. Контекст.
2. Активна чи пасивна застава.
3. Тимчасова форма дієслова.

З контексту ставати зрозуміло, що дієслово буде в активній заставі. Перше дієслово в реченні NODDED(Past Simple), оскільки події відбуваються послідовно, ми знову вживаємо Past Simple. Правильну відповідь - BEGAN.

Відповіді на завдання з 18 по 26: 18 - them;19 - were sent; 20 – did not have/didn't have/had not had/hadn't had; 21 - Youngest; 22 – first; 23 - was/were; 24 – will improve/'ll improve/is going to improve; 25 - was eating; 26 – began.

Робочий зошит входить до складу навчально-методичного комплекту "Forward" для 9 класу та доповнює підручник системою завдань, що забезпечують комплексний розвиток умінь та навичок у аудіювання, говорінні, читанні та письмі. У зошит включено тести для самоперевірки з відповідями.

Завдання 2

Прочитайте наведений нижче текст. Перетворіть слова, надруковані великими літерами в кінці рядків, позначених номерами 27–32, так, щоб вони граматично та лексично відповідали змісту тексту. Заповніть перепустки отриманими словами. Кожна перепустка відповідає окремому завданню 27–32.

Методична підказка

У цій частині перевіряються навички словотвору. Завдання у специфікації формулюється як «завдання на заповнення пропуску у зв'язному тексті шляхом освіти родинного словавід запропонованого опорного слова» за допомогою суфіксів та приставок. Запорукою успіху при виконанні цього завдання є два фактори: правильне визначення частини промови, яку необхідно вставити замість перепустки, та знання словотворчих суфіксів та приставок. Читаємо текст, звертаючи увагу на слова перед перепустками та наступні за ним. Визначаємо пропущену частину мови, а також, чи має пропущене слово негативну чи ствердну конотацію.

	Люди займаються багатьма nowadays. Плани розглядаються як most __________________ means of transport but forдеякі люди можуть бути вночі.
	Там є __________________ помилки, коли ви збираєтеся в і ви будете багато часу, і коли ваш фоновий режим є виконаний.
	However, є деякі аеропорти, де ви можете __________________ enjoy yourself.
	Для прикладу, ви не будете боротися в Hong Kong International Airport. Там є людиз людей від __________________ countries , але туристи не знають жодних проблем будь-яких проблем тому, що вони організовані.
	Там є учасники в red coats, які допомагають вам отримати від одного місця до іншого. It’s very good for people with no sense __________________.
	Принаймні вони завжди дуже польові і __________________.

Міркування

Номер 27. Planes are considered to be the most … Конструкція the most вимагає після себе застосування прикметника. Щоб створити прикметник від слова COMFORT необхідно додати суфікс –ABLE. Правильна відповідь COMFORTABLE.

Номер 28. There are _____queues… У цій ситуації після конструкції There areможе стояти як іменник, і прикметник, уточнююче його. Іменник у нас вже є – queues. Відповідно, додамо прикметник. Контекст вимагає вживання прикметника зі значенням «нескінченний». Приставка БЕС = суфікс LESS в англійській мові. Правильну відповідь - ENDLESS.

Номер 29.…where you can _________enjoy yourself як? Логічно використати прислівник (прикметник + LY). Перечитуємо абзац із вставленим словом - сенс збережено. Правильну відповідь - ACTUALLY.

Номер 30. There are thousands of people from __________ countries… У цій ситуації після конструкції There are може стояти як іменник, і прикметник, уточнююче його. Іменник у нас вже є – countries. Для того щоб з дієслова DIFFERперетворити прикметник нам потрібно додати суфікс -ENT. Правильну відповідь - DIFFERENT.

Номер 31.…with no sense of ___________. Sence of direction – стійкий вираз, де direction – іменник. Для того, щоб утворити від слова DIRECTіменник ми повинні додати суфікс -ION. Правильну відповідь - DIRECTION.

Номер 32.Прихильники є завжди дуже польовими і __________. Контекст вимагає вживання другого прикметника, який має позитивну оцінку. Щоб утворити від слова HELPприкметник «чуйний» нам необхідно додати суфікс – FUL. Правильну відповідь - HELPFUL.

Відповіді на завдання з 27 по 32: 27 – comfortable; 28 - endless; 29 - actually; 30 – different; 31 – direction; 32 - helpful.

Зверніть увагу на робочу програму з англійської до УМК Forward для 2-4 класіві робочу програму Англійська мова як друга іноземна для 5-9 класів. Доступно до перегляду та безкоштовного скачування.

Рік тому я вже торкалася теми про те, які найкращі посібники вибрати для підготовки до ОДЕ. Час іде, відповідно і навчальні посібникитеж змінилися, як і змінюються вимоги до іспиту. Сьогодні хочу зупинитися на тих книгах російських авторів, які найбільше підходять для тренування до складання основного іспиту з англійської.

Мій досвід підготовки до ОДЕ

Підготовкою до цього виду іспиту я почала займатися, ще перебуваючи в декретній відпустці. Тоді моїм першим досвідом стала племінниця чоловіка. Це був по-справжньому цінний досвід і корисний як для неї, так і для мене, зокрема. Цьому ж присвячено цілий цикл статей. Якщо ви натиснете на рубрику «ОДЕ»у меню блогу зліва, то зможете детально з усіма постами ознайомитись.

ВІДЕООБЗОРИ

Також я часто знімала відеоогляди книжкових новинок. З ними ви зможете познайомитися, перейшовши за посиланнями нижче.

На жаль, цього року не маю жодних учнів, які готуються до здачі ОДЕ, і скажу чесно, сумно. Коли ти готуєш учня до іспиту, ти постійно перебуваєш у саморозвитку своїх професійних навичок та мови. Коли цього немає, то ставати трохи нудно. Також у зв'язку з великим шкільним навантаженням зараз не маю можливості до підготовки якогось не було учня.

Думаю, достатньо передмови та перейдемо до головного.

Допомога з довідковим матеріалом

Зовсім недавно на просторах інтернету минулого року з'явився тямущий посібник із серії "Я здам ОДЕ". У цій серії також є англійська мова за редакцією Бабушис Є.Є., Н.Н.Трубанєва. Прізвище Трубаньової мені ближче знайоме. Посібник має такий вигляд.

Я здам ОДЕ

Чим воно мене підкорило?

По-перше, сама серія «Я здам ЄДІ», так само як і серія «Я здам ЄДІ», чудово описує покрокову підготовкудо кожної частини іспиту, до кожного завдання. Вважаю це плюсом!

По-друге, у посібнику представлений аналіз типових помилок учасників ОДЕ минулих років, надано методичні рекомендації.

Наведу деякі скрині сторінок до розділу «Аудіювання».

розділ «Аудіювання»

Тут ми бачимо цей алгоритм виконання завдання.

Вчимося виконувати завдання

Коли таким методичним чином пояснюється матеріал, то й самому викладачеві легше пояснити його учневі. Моя оцінка 5!Це посібник рекомендую!

Наступна новинка, яка привернула мою увагу і не залишила байдужою, цей посібник за ред. О.В.Терентьєвої, Л.М. Гудковий «Англійська мова. повний довідникдля підготовки до ОДЕ».

«Англійська мова. Новий повний довідник для підготовки до ОДЕ»

Чесно скажу, не думала, що посібник буде таким тямущим.

Плюси

У довіднику подано всі розділи письмової частини іспиту, а також його усну частину.
кожен розділ містить необхідний мовний матеріал, зразки завдань та рекомендації щодо їх виконання.
представлені правила заповнення екзаменаційних бланків (часто для цього не завжди приділяється час).
У кожному розділі описано типові помилкипід час виконання завдань.
Є практичний довідник із граматики. Ключове словотут "практичний". Після пояснення теми представлені вправи на тренування того чи іншого граматичного явища.

Найкласніша фішка в цій книзі, це те, що не відходячи далеко від правила, наведені вправи з формату іспиту. Наприклад у розділі «Граматика» дано матеріал множина сущ-х. Після пари-трійки тренувальних вправ ми виконуємо вправи безпосередньо ті, що представлені у форматі ОДЕ.

приклади завдань тільки з множ.

І так кожне граматичне явище. Це здорово.

Чудово розглядається тема словотвору та представлений найбільш повний довідковий матеріал.

приклад префіксів із негативним значенням

вправа тільки на префікси з отриц.

Також непогано представлені завдання з письма та говоріння, але коротко. Моя оцінка теж 5. Рекомендую!

Допомога до усної частини ОДЕ

Якщо попередні посібники мають низку переваг, більшість із них однаково негаразд націлено на усну частину. А усна частина, як ми знаємо, не така вже й проста й неважлива річ.

Отже, до вашої уваги представляю наступну новинку на книжковому ринку посібників до ОДЕ з англійської мови.

ОДЕ. Англійська мова.

Що мене в ньому привабило?

У посібнику міститься 25 демонстраційних варіантів, а найголовніше, ЗРАЗКИ ВИКОНАННЯ ВСІХ ЗАВДАНЬ.

Додаю фотоскрини.

Як бачите, представлені зразки зразкових відповідей. Це буде чудовою опорою слабо підготовленого учня. У третьому завданні нам також представлений зразок монологічного висловлювання з мовними зворотами та кліше.

Вважаю цю книгу гідною підготовки до усної частини.

Непоганий також збірник Музланова Є.С.

Музланова

Наступна брошура про яку я писала вже не раз. Цей посібник А.В.Мішина «Усна частина.ОДЕ».

Усна частина

Ця книжка варта похвал і без жодних коментарів. Ну а хто не читав мій огляд, то можете подивитися за посиланнями вище.

І ще однією для підготовки до усної частини з цієї ж серії із-ва «Освіта» є творіння О.Н.Суханової.

готуємось до усної частини ОДЕ

Про нього я теж писала у попередніх постах.

До речі, якщо не помиляюся, то Ви помітили зміна в усній частині ? А саме, зникла картинка до завдання 3. Вона відволікала увагу і викликала в деяких стимулів описати її, а не як опора для монологічного висловлювання.

Ну, і звичайно ж, куди без допомоги тренувальних варіантів.

Тренувальні варіанти

Вважаю, що найоптимальніший варіант тестів для тренування – це сайт ФІПІ.

Зараз існує величезна кількість літератури з демонстраційними варіантамиале не всі вони гарні, як здається на перший погляд.

М.М.Трубанєва

На сьогодні я закінчую писати свою посаду. Сподіваюся не втомила вас, мої читачі! Чекаю на ваші коментарі. Для зручності тепер на сторінці блогу є і форма коментарів Facebook. Кому зручна та форма коментар ВКонтакте.

До наступної зустрічі!

Facebook Comments

З 2020 р. іспит з англійської мови стане обов'язковим після дев'ятого класу, З 2022 р. іноземна мовастане обов'язковим у рамках ЄДІ. Сподіватимемося, що складаючи обов'язковий іспит з іноземної мови, учні самі зможуть обирати рівень – базовий чи поглиблений. Але поки доведеться готувати абсолютно всіх до тих завдань, які ми маємо на сьогоднішній день. Нам потрібно готуватися та розуміти, які є проблеми у учнів 5-7 класів, бо саме вони вже здаватимуть іноземну мову в обов'язковому порядку.

Справді, іспит буде і ніхто його не уникне. Проблема в тому, що діти та їхні батьки до кінця не усвідомлюють цього. Вже зараз необхідно розпочинати капітальну підготовку до іспиту. Я впевнена, що за сильного бажання можна непогано підготуватися до іспиту за два роки інтенсивної праці.

Вже відомо розклад ОДЕна 2018 рік. Школярі складатимуть англійську в такі дати:

· на 28 квітня (субота) призначено дострокова здачаанглійської мови. Резервним днем стане 30 квітня 2018 року (вівторок);

· Основний ОДЕ відбудеться 25 травня (у п'ятницю). Резервним днем для проведення основного ОДЕ стане 20 червня 2018 року (середа);

· Додатковим днем для здачі буде 14 вересня (п'ятниця). Як резерв заброньовано 21 вересня 2018 року (п'ятниця).

Як проводиться підготовка до іспиту у 5-7 класах, де я викладаю англійську.

Спочатку треба познайомити кожен клас із структурою ОДЕ. Для цього можна використовувати матеріал Інтернет-ресурсів, наприклад www.fipi.ru . Ознайомити зі шкалою оцінювання. І братися до підготовки.

Аудіювання можна почати з посібників для початкової школи. Найкраще підійдуть книги Соловової Є. Н. «Підсумкова атестація» для 4 класу. Завдання добре розвивають навички аудіювання.

У цьому посібнику представлені всі завдання відпрацювання всіх навичок. Ви дивитеся на рівень підготовки учнів, можливо, ці посібники виявляться надто легкими для дітей. Тоді можна перейти на посібники, орієнтовані учнів 5-6 класів. Наприклад Хотунцева Є. «Improve your language skills».

Тут наведено всі типи завдань тренування всіх навичок. Цей посібник я використовую на факультативі у 7 класі і треба сказати робота по цій книзі не викликає труднощів у дітей, їм подобається виконувати завдання та іспит уже не здається їм таким страшним. Цю книгу я рекомендую взяти на озброєння у всіх класах. На уроці можна приділяти 10 хвилин на один тип тренування.

Для тренування граматичних навичок добре підійдуть перевірочні роботивсім відомої Барашкової Є. А. Завдання вже складено на кшталт ОДЕ. Коли залишається час на уроці, а таке буває, я видаю їм такі листочки і швидко вставляємо потрібні слова. У всіх дітей є окремий зошит для підготовки до ОДЕ, у ньому вони роблять необхідні записи. Наприклад, дано слово one, треба перетворити його на first. Деяким учням слід згадати винятки порядкових числівників. Тоді ми відкриваємо зошити та записуємо виняток the first, заразом і всі інші.

Складніше відбувається робота над словотвором. Я друкую учням основні способи освіти всіх частин мови. І ми виконуємо тренувальні вправи з вищезгаданих посібників.

Підготовка до письма. Тут важливо дати саму структуру листа, необхідні кліше, порадити їм вивчити свою власну схему листа. Таким чином, ми складаємо «Пам'ятки написання листа». Я завела конверт, до якого збираю завдання для написання листів та пропоную учням вибирати завдання з конверта.

І усна частина – найскладніша. Перше усне завдання-читання вголос. Начебто нічого складного немає, вважають учні. Але коли ми починаємо читати, деякі учні не справляються успішно із завданням. Чому? У текст сховані навмисне важкі слова. Як можна працювати із цим видом завдань? Потрібно знайти та підкреслити ці слова. Учням це цікаво. Ми перевіряємо чи збігаються вибрані слова в учнів. Це просте завдання вчить бачити, яка складність закладена в текст для читання і звернути увагу на складнощі.

Також необхідно познайомити дітей з інтонацією у різних типах речень, питаннях, вигуках, перерахуваннях тощо.

Друге завдання – питання електронного помічника. Починаючи з 5 класу, кожен урок, щодня, на дошці я записую одне питання. Але спершу я вибираю тему на тиждень. Наприклад, тема тижня «Keeping fit» і на початку уроку всі діти по ланцюжку відповідають на запитання на цю тему.

Для підготовки до третього завдання усної частини іспиту привчіть дітей починати свій переказ, доповідь з фрази "I would like to tell you about ....." і закінчувати його фразою "That's all I wanted to say". У принципі, відповідаючи на запитання другого завдання, ми формулюємо думки для третього. Тут ще нам потрібно виробити алгоритм роботи.

Нагадую вам, що всі необхідні завдання тренування можна знайти на сайті fipi.ru