О. Сухомлинська

СЕРЦЕ ВІДДАЮ ДІТЯМ

Постановою ЦК Компартії України. та Ради Міністрів Української РСР Сухомлинському Василю Олександровичу за книгу "Серце віддаю дітям" присуджено Державну премію Української РСР у галузі науки та техніки 1974 року.

ПЕРЕДМОВА

Шановні читачі, колеги – вчителі, вихователі, директори шкіл! Ця праця є результатом багаторічної роботи в школі-підсумком роздумів, турбот, тривог, хвилювання. Тридцять три роки безвиїзної роботи у сільській школі були для мене великим, ні з чим не порівнянним щастям. Я присвятив своє життя дітям і після тривалих роздумів назвав свою працю "Серце віддаю дітям", вважаючи, що маю на це право. Хочеться розповісти педагогам - і тим, хто працює в школі зараз, і тим, хто прийде до школи після нас, - про великий період свого життя - період, що дорівнює десятиріччю. Від того дня, коли маленька дитина-нерозумна, як часто ми, педагоги, називаємо її, приходить до школи, до тієї урочистої хвилини, коли юнак чи дівчина, отримуючи з рук директора атестат за середню школу, стає на шлях самостійного трудового життя. Цей період є періодом становлення людини, для вчителя він - велика частина його життя. Що найголовніше було в моєму житті? Без роздумів відповідаю: любов до дітей. Можливо, ви, шановний читачу, з чимось у моїй праці не погодьтеся, можливо, що-небудь у ньому здасться вам дивним, дивним, заздалегідь прошу вас: не розглядайте цю книгу як універсальний посібник з навчання дітей, підлітків, юнаків, дівчат. Якщо висловитися мовою педагогічної термінології, то ця праця присвячена позакласній виховній роботі(або: виховній роботі у вузькому значенні цього поняття). Я не ставив своїм завданням охопити урок, усі дидактичні деталі процесу вивчення основ наук. Якщо говорити мовою тонких людських відносин, то ця праця присвячена серцю педагога. Я прагнув розповісти про те, як ввести маленької людиниу світ пізнання навколишньої дійсності, як допомогти йому вчитися, полегшити його розумову працю, як пробудити і утвердити в його душі благородні почуття та переживання, як виховати людську гідність, віру в добрий початок у людині, безмежну любов до рідної радянській земліЯк запустити в тонкий розум і чуйне серце дитини перші зерна вірності піднесеним комуністичним ідеалам. Книга, яку ви зараз взяли до рук, присвячена виховній роботі з початковими класами. Іншими словами, вона присвячена світові дитинства. А дитинство, дитячий світ– це світ особливий. Діти живуть своїми уявленнями про добро і зло, честь і безчестя, людську гідність; у них свої критерії краси, у них навіть свій вимір часу: у роки дитинства день видається роком, а рік – вічністю. Маючи доступ до казкового палацу, ім'я якому-дитинство, я завжди вважав за необхідне стати певною мірою дитиною. Тільки за цієї умови діти не дивитимуться на вас як на людину, яка випадково проникла за ворота їх. казкового світуяк на сторожа, що охороняє цей світ, сторожа, якому байдуже, що робиться всередині цього світу. Ще одне застереження хочеться зробити у зв'язку зі змістом книги та характером досвіду. початкова школаце перш за все творча праця одного вчителя. Тому я свідомо уникав показу праці педагогічного колективу, батьків. Якби все це було показано у книзі, вона виросла б до величезних розмірів. У книзі про дитинство неможливо було не сказати про сім'ї, з яких прийшли діти, про батьків. В окремих сім'ях, особливо після Вітчизняної війни, була похмура, іноді обтяжлива обстановка, деякі батьки ніяк не могли стати прикладом для дітей. Я не міг про це мовчати. Якби я не дав повної, правдивої характеристики сімейної обстановки, незрозумілою була б спрямованість усієї системи виховної роботи. Я твердо вірю у могутню силу виховання - у те, у що вірили Н. К. Крупська, А. С. Макаренко та інші видатні педагоги.

"ШКОЛА РАДОСТІ"

ДИРЕКТОР ШКОЛИ

Після 10 років педагогічної роботия був призначений директором Павлиської середньої школи. Тут завершилося формування моїх "педагогічних переконань, які складалися в перше 10-річчя педагогічної праці. Тут мені хотілося побачити свої переконання в живій творчій справі. це правильне поєднання рішення ідеологічних і організаційних завдань у масштабі всієї школи з особистим прикладом у роботі. педагогічної культури, безпосереднього вихователя дітей Виховання - це насамперед постійне духовне спілкування вчителя та дитини. Великий російський педагог К. Д. Ушинський назвав директора головним вихователем школи”. Але за яких умов здійснюється роль головного вихователя? школою. Якщо головний вихователь тільки вчить, як виховувати, але безпосередньо не спілкується з дітьми, він перестає бути вихователем. з ним спільних інтересів, захоплень та прагнень. Без прямого, безпосереднього виховного впливу на дітей я як директор втрачу саме важлива якістьпедагога-вихователя - здатність відчувати духовний світхлопців. Я заздрив класним керівникам: вони завжди із дітьми. Ось вихователь проводить задушевну бесіду, він збирається з вихованцями в ліс, на річку, на роботу в полі. Хлопці з нетерпінням чекають тих днів, коли вони підуть на екскурсію, варитимуть кашу і ловитимуть рибу, ночуватимуть просто неба, вдивлятимуться в мерехтіння зірок. А директор залишається ніби осторонь. Він змушений лише організовувати, радити, помічати недоліки та виправляти їх, заохочувати потрібне та забороняти небажане. Без цього, звичайно, не можна обійтись, але я відчував незадоволеність своєю роботою.

Я знаю багатьох прекрасних директорів шкіл, які беруть активну участь у виховній роботі: директора Смілянської середньої школи Черкаської області Г. П. Михайленка, Богданівської середньої школи Кіровоградської області І. Г. Ткаченка, Олександрійської середньої школи № 13 І. А. Шевченка школи-інтернату Гомельської області М. А. Дмитрієва, Красноярської восьмирічної школи № 8 Л. Н. Ширяєву, школи-інтернату № 14 м. Києва А. Г. Калінічева. Це справжні майстри педагогічного процесу. Їхні уроки є взірцем для вчителів. Вони беруть активну участь у житті та діяльності піонерської та комсомольської організацій. У них є чому повчитися і вчителю, і класному керівнику, та піонерському вожатому. Але мені здавалося, і це переконання зараз стало ще глибшим, що найвищий ступінь виховної майстерності – це безпосередня та дуже тривала участь директора школи у житті одного з первинних учнівських колективів. Мені хотілося бути з дітьми, переживати їхні радості та прикрощі, відчувати близькість дитини, яка для вихователя є однією з найвищих насолод творчої праці. Час від часу я намагався включитися в життя того чи іншого дитячого колективу: йшов разом із хлопцями на роботу чи похід по рідному краюїздив на екскурсії, допомагав творити ті неповторні радощі, без яких не можна уявити повноцінного виховання. Але і я, і діти відчували якусь штучність цих стосунків. Мені не давала спокою навмисність педагогічної ситуації: хлопці не забували, що з ними я лише деякий час. Справжня духовна спільність народжується там, де вчитель надовго стає другом, однодумцем та товаришем дитини у спільній справі. Я відчував, що така спільність необхідна мені не лише для радості творчої праці, а й для того, щоб навчати своїх колег науці та мистецтву виховання. Живе, безпосереднє, повсякденне спілкуванняз дітьми - джерело думок, педагогічних відкриттів, радостей, печалів, розчарувань, без яких немислима творчість у нашій праці. Я дійшов висновку, що головний вихователь має бути вихователем невеликого дитячого колективу, другом та товаришем хлопців. Ця впевненість ґрунтується на педагогічних переконаннях, які склалися у мене ще до роботи у Павлиській школі. Вже в перші роки педагогічної роботи мені стало ясно, що справжня школа - це не тільки місце, де діти набувають знання та вміння. Вчення дуже важлива, але не єдина сфера духовного життя дитини. Чим ближче я придивлявся до того, що ми звикли називати навчально-виховним процесом, тим більше переконувався, що справжня школа це багатогранне духовне життя дитячого колективу, у якому вихователь і вихованець об'єднані безліччю інтересів і захоплень. Людина, яка зустрічається з учнями тільки на уроці - по один бік вчительського столу, а по інший учні, - не знає дитячої душі, а хто не знає дитину, той не може бути вихователем. Для

ГІА 2013. Російська мова: типові екзаменаційні варіанти: 36 варіантів (під ред.І.П.Цибулько)

Текст для викладу до варіантів 1 – 4

Прожити життя з гідністю та отримати радість людині дозволяє справжня мета. Якщо людина живе, щоб приносити людям добро, полегшувати їхні страждання при хворобах, давати людям радість, то вона ставить собі за мету, гідну людину. Якщо людина ставить собі завдання придбати все елементарні матеріальні блага: машину, дачу, меблевий гарнітур, – він припускається фатальної помилки.

Ставлячи собі за мету кар'єру або набування, людина відчуває в сумі набагато більше прикрощів, ніж радостей, і ризикує втратити все. Не підвищили на посаді – прикро. Не встиг купити марку для своєї колекції – прикро. У когось краща, ніж у тебе, меблі чи краща машина – знову прикро, і ще яке! А що може втратити людина, яка раділа кожній своїй добрій справі? Важливо тільки, щоб добро, яке людина робить, було б її внутрішньою потребою, йшло від розумного серця, а не лише від голови.

Тому головним життєвим завданням має бути обов'язково завдання ширше, ніж просто особистісне, воно не повинно бути замкнене тільки на власних удачах та невдачах. Вона має диктуватися добротою до людей, любов'ю до сім'ї, до свого міста, до свого народу, країни, до всього всесвіту.

(За Д.С. Лихачовим) 172 слова

№ абзацу

Мікротема

Прожити життя з гідністю та отримати радість людині дозволяє справжня мета, яка полягає у служінні людям.

Особиста вигода не може привести людині стільки радості, скільки добрі справи для інших людей, скоєні від щирого серця.

Тому головне життєве завдання має бути ширшим, ніж особисті інтереси людини, воно має диктуватися добротою до людей.

Текст для викладу до варіантів 5 – 8

Ми часто говоримо один одному: бажаю тобі всього доброго. Це не просто вираз ввічливості. У цих словах ми висловлюємо свою людську сутність. Треба мати велику силу духу, щоб уміти бажати добра іншим. Вміння відчувати, вміння бачити людей, що по-доброму оточують тебе людей– це не лише показник культури, а й результат величезної внутрішньої роботидуху.

Звертаючись один до одного з проханням, ми кажемо: будь ласка. Прохання– це порив душі. Відмовити людині у допомозі– означає втратити власну людську гідність. Байдужість до тих, хто потребує допомоги– це душевна потворність. Щоб уберегти себе від байдужості, треба розвивати у своїй душі співучасть, співчуття, співчуття і в той же час вміння відрізняти невинні людські слабкості від пороків, що калічать душу.

Збільшувати добро в навколишньому світі– у цьому полягає найбільша мета життя. Добро складається з багато чого, і щоразу життя ставить перед людиною завдання, яке треба вміти вирішувати. Любов і дружба, розростаючись і поширюючись на багато, знаходять нові сили, стають все вищими, а людина, їхній центр, мудрішим.

(За Д.С. Лихачовим) 157 слів

Інформація про текстдлястиснутого викладу

№ абзацу

Мікротема

Побажання добра людям– вираз сутності людини. Вміння бачити по-доброму навколишній світ, людей– показник культури, результат великої внутрішньої роботи.

Збільшувати добро в навколишньому світі– у цьому полягає найбільша мета життя; вміння любити і дружити робить людину мудрішою та сильнішою.


Текст для викладу до варіантів 9 – 12

Я згадував сотні відповідей хлопчаків на запитання: якою людиною тобі хочеться стати?– Сильний, хоробрий, мужній, розумний, винахідливий, безстрашний... І ніхто не сказав: добрим. Чому доброта не ставиться в один ряд із такими доблестями, як мужність та хоробрість? Але ж без доброти– справжньої теплоти серця– неможлива душевна краса людини.

Добрі почуття, емоційна культура– це осередок людяності. Сьогодні, коли в світі і так достатньо зла, нам варто бути більш терпимими, уважними і добрими по відношенню один до одного, по відношенню до навколишнього живого світу і робити найсміливіші вчинки в ім'я добра. Слідування шляхом добра– шлях найприйнятніший і єдиний для людини. Він випробуваний, він вірний, він корисний– і людині поодинці і всьому суспільству загалом.

Вчити відчувати та співчувати– це найважче, що є у вихованні. Якщо добрі почуття не виховані у дитинстві, їх ніколи не виховаєш, тому що вони засвоюються одночасно з пізнанням перших та найважливіших істин, головна з яких– це цінність життя: чужого, свого, життя тваринного світу та рослин. У дитинстві людина має пройти емоційну школу– школу виховання добрих почуттів. Людство, доброта, доброзичливість народжуються у турботах, хвилюваннях, радощах та печалі.

(За В.А. Сухомлинським) 183 слова

Інформація про текстдлястиснутого викладу

№ абзацу

Мікротема

Без доброти неможлива душевна краса людини.

Шлях добра був, є і буде єдиним вірним життєвим шляхом людини.

Виховувати в дитині добрі почуття важко, для цього дитина має пройти емоційну школу.

Текст для викладу до варіантів 13 – 16

Людина вчинила провину або навіть злочин. Або просто не виправдав сподівань, які на нього покладали. Шукають пояснень. Шукає їх і він сам. Частіше не так пояснення, як виправдання. Навколишні і він сам звинувачують сім'ю, школу, колектив, обставини.

Не слід забувати, яку роль у своїй власній долі грає сама людина, забувати про важливу, а може бути найважливішу, частину виховання– самовихованні. Адже з усіх обставин, що формують людину, найважливіше– свідоме ставлення до власного життя, до власних думок та планів, і насамперед– до своїх дій.

Самовиховання починається з самооцінки. Якщо людина починає знаходити у кожній справі непереборні перешкоди, втрачає впевненість у собі, отже, у неї формується занижена самооцінка. Не менш небезпечна і завищена самооцінка, коли людина вважає себе завжди і в усьому правим і не дослухається думки інших. Тільки вміння адекватно оцінювати свої можливості дозволяє правильно сформулювати життєві ціліі добиватися їх.

(За С.Л. Львовом) 140 слів

Інформація про текст для стислого викладу

№ абзацу

Мікротема

Свої невдачі та провини люди часом схильні пояснювати та виправдовувати помилками у своєму вихованні та різними обставинами.

З усіх обставин, що формують людину, найважливішим є самовиховання.

Тільки правильна самооцінка дозволяє людині ставити в житті конкретні цілі та досягати їх.

Текст для викладу до варіантів 17 – 20

Час змінює людей. Але, крім часу, є ще одна категорія, що впливає на тебе, може навіть сильніше, ніж час. Це спосіб життя, ставлення до нього, співчуття до інших. Існує міркування, що співчуття виховується своїм лихом. Мені не подобається це міркування. Я вірю, що співчуття– це особливий талант і без нього важко залишатися людиною.

Людина безтурботної долі знає, звісно, ​​про біди, про те, що є нещасні, а серед них і діти. Так, нещастя та біди– це неминучість. Але життя влаштоване так, що нещастя щасливому здається найчастіше далеким, часом навіть нереальним. Якщо в тебе все добре, біда видається розсипаною по світу маленькими піщинками, нещастя здається нетиповим, а типовим– щастя. Щастя не буде щастям, якщо воно кожну мить думатиме про біду і горе.

Власні біди залишають у душі рубці і вчать людину важливим істинам. Але якщо людина запам'ятовує лише такі уроки, вона занижена чутливість. Плакати від свого болю неважко. Трудніше плакати від болю чужого. Знаменитий мислитель минулого сказав: «Процвітання розкриває наші пороки, а лиха– наші чесноти».

(За А.А. Ліханову) 165 слів

Інформація про текст для стислого викладу

№ абзацу

Мікротема

Співчуття– це особливий талант і без нього важко залишатися людиною.

Вміння переживати чужий біль розкриває справжні чесноти людини.

Текст для викладу до варіантів 21 – 24

Грубість у мові, як і грубість у манерах, неохайність у одязі– дуже поширене явище, і свідчить воно про незахищеність людини, про її слабкість, а зовсім не про силу. Я вже не говорю про те, що це ознака невихованості, а іноді й жорстокості.

По-справжньому сильна і врівноважена людина не буде без потреби голосно говорити і сваритися. Адже давно відомо, що кожен наш вчинок, кожне наше слово відбивається на оточуючих і вороже найдорожчому, що є на світі,– людського життя. І сильна людина, розуміючи все це, якраз і сильна своєю шляхетністю та великодушністю.

Вчитися гарного, спокійного, інтелігентного мовлення треба довго і уважно– прислухаючись, запам'ятовуючи, читаючи. Але хоч і важко– це потрібно, справді потрібно! Наша мова– найважливіша частина як нашої поведінки, а й нашої особистості, нашої душі, розуму, нашої здатності не піддаватися впливам середовища, якщо вона «затягує».

(За Д.С. Лихачовим) 136 слів

№ абзацу

Мікротема

Грубість у мові та поведінці людини свідчить про її слабкість та невихованість, а іноді і жорстокість.

Сильна людинасильний своєю шляхетністю і великодушністю.

Вчитися гарної мови– довго, але необхідно, оскільки мова– найважливіша властивість особистості.

Текст для викладу до варіантів 25 – 28

Краса навколишнього світу: квітки та польоту ластівки, туманного озера та зірки, сонця, що сходитьі бджолиного стільника, дрімучого дерева та жіночого обличчя– вся краса навколишнього світу поступово акумулювалася в душі людини, потім неминуче розпочалася віддача. Зображення квітки або оленя з'явилося на ручці бойової сокири. Зображення сонця або птаха прикрасило берестяне відерце або первісну глиняну тарілку. Адже досі народне мистецтво має яскраво виражений прикладний характер. Будь-який прикрашений виріб– це перш за все виріб, будь то сільничка, дуга, ложка, тріпало, санки, рушник, дитяча колиска...

Потім мистецтво відволіклося. Малюнок на скелі немає жодного прикладного характеру. Це просто радісний чи сумний крик душі. Від нікчемного малюнка на скелі до малюнка Рембрандта, опери Вагнера, скульптури Родена, роману Достоєвського, вірші Блоку, піруета Галини Уланової...

(За В.А. Солоухіном) 191 слів

Інформація про текст для стислого викладу

№ абзацу

Мікротема

Краса навколишнього світу поступово накопичувалася в душі людини, потім неминуче почалася віддача, що виражається насамперед у прикрасі побуту.

Потім мистецтво відволіклося і перестало носити прикладний характер, ставши радісним чи сумним криком душі.

Тексти викладів з відкритого банкузавдань ФІПД

Текст 1

Щоб оцінити доброту та зрозуміти її значення, треба неодмінно самому випробувати її. Треба сприйняти промінь чужої доброти та пожити в ньому. Треба відчути, як промінь цієї доброти опановує серце, слово і справи всього життя. Доброта приходить за обов'язки, над силу боргу, бо як дар.

Чужа доброта – це передчуття чогось більшого, у що навіть одразу віриться. Це теплота, від якої серце зігрівається і приходить у рух у відповідь. Людина, яка вкотре пережила доброту, не може не відповісти рано чи пізно, впевнено чи невпевнено своєю добротою.

Це велике щастя – відчути у своєму серці вогонь доброти та дати йому волю у житті. Цієї миті, в цей час людина знаходить у собі своє найкраще, чує спів свого серця. Забувається «я» і «своє», зникає чуже, бо воно стає «моїм» та «мною». І для ворожнечі та ненависті не залишається місця у душі.

Якщо відібрати в людини здатність мріяти, то відпаде одна з найпотужніших спонукальних причин, які народжують культуру, мистецтво, науку та бажання боротьби в ім'я прекрасного майбутнього. Але мрії не повинні бути відірвані від реальності. Вони повинні передбачати майбутнє і створювати в нас відчуття, що ми вже живемо в цьому майбутньому і стаємо іншими.

Мрія потрібна не лише дітям, а й дорослим. Вона викликає хвилювання, джерело високих почуттів. Вона не дає нам заспокоїтися і показує завжди нові сяючі дали, інше життя. Вона турбує і змушує пристрасно бажати цього життя. У цьому її цінність.

Тільки лицемір може сказати, що треба заспокоїтись на досягнутому і зупинитися. Щоб боротися за майбутнє, потрібно вміти мріяти пристрасно, глибоко та дієво. Потрібно виховати у собі безперервне бажання осмисленого та прекрасного.

________________________________________________________________________________________

Чим користь читання? Чи правильне твердження, що читати корисно? Чому багато хто продовжує читати? Адже не лише для того, щоб відпочити чи зайняти вільний час.

Користь читання книжок очевидна. Книги розширюють кругозір людини, збагачують її внутрішній світ, роблять розумніше. А ще важливо читати книги тому, що це збільшує словниковий запаслюдини, що виробляє чітке та ясне мислення. Переконатись у цьому кожен може на власний приклад. Варто лише вдумливо прочитати якийсь класичний твір, і ви помітите, як стало простіше за допомогою мови висловлювати власні думки, підбирати потрібні слова. Людина, що читає, грамотніше говорить. Читання серйозних творів змушує нас постійно думати, воно розвиває логічне мислення. Не вірите? А ви прочитайте щось із класики детективного жанру, наприклад, «Пригоди Шерлока Холмса» Конан Дойла. Після прочитання ви розумітимете швидше, ваш розум стане гострішим і ви зрозумієте, що читати корисно і вигідно.

Ще корисно читати книги тому, що вони значно впливають на наші моральні орієнтири і на наше духовний розвиток. Після прочитання того чи іншого класичного твору люди часом починають змінюватися на краще.

__________________________________________________________________________________________

Що таке гарна книга? По-перше, книга має бути захоплюючою та цікавою. Після прочитання перших сторінок не повинно виникати бажання поставити її на полицю. Мова йде про книги, які змушують нас замислитися, висловити емоції. По-друге, книга має бути написана багатою мовою. По-третє, вона має нести глибокий зміст. Оригінальні та незвичайні ідеї теж роблять книгу корисною.

Не варто захоплюватися якимось одним жанром чи родом літератури. Так, захоплення лише жанром фентезі здатне перетворити молодих читачів на гоблінів і ельфів, які знають дорогу в Авалон набагато краще, ніж шлях додому.

Якщо ви не читали книг з шкільної програмиабо читали їх у скороченому вигляді, слід почати саме з них. Класична література- Це обов'язкова база для кожної людини. У великих творах є розчарування та радість, любов і біль, трагедія та комедія. Вони навчать вас бути чуйними, емоційними, допоможуть побачити красу світу, зрозуміти себе та людей. Звичайно, читайте науково-популярну літературу. Вона розширить ваш світогляд, сформує знання про світ, допоможе вам визначити свій шлях у житті, дасть можливість саморозвитку. Сподіваємося, що ці аргументи, наведені на користь читання, зроблять книгу вашим найкращим другом.

__________________________________________________________________________________________

Слово "культура" багатогранне. Що ж насамперед несе у собі справжня культура? Вона несе у собі поняття духовності, світло, знання та справжню красу. І якщо люди зрозуміють це, наша країна стане процвітаючою. І тому було б дуже добре, якби в кожному місті та селищі був свій центр культури, центр творчості не тільки для дітей, а й для людей різного віку.
Справжня культура завжди спрямовано виховання і освіту. І на чолі таких центрів повинні стояти люди, які добре розуміють, що таке справжня культура, з чого вона складається, яке її значення.
Ключовою нотою культури може стати такі поняття, як світ, істина, краса. Було б добре, якби культурою займалися люди чесні та безкорисливі, беззавітно віддані своїй справі, які поважають один одного. Культура - величезний океан творчості, місця вистачить усім, кожному знайдеться справа. І якщо ми всі разом братимемо участь у її створенні та зміцненні, то вся планета наша стане прекраснішою.

__________________________________________________________________________________________

Мати сім'ю та дітей так само необхідно і природно, як необхідно та природно працювати. Сім'я здавна скріплювалася моральним авторитетом батька, який традиційно вважався главою. Батька діти поважали та слухалися. Він займався сільгоспроботами, будівництвом, заготівлею лісу та дров. Весь тягар селянської праці з ним поділяли дорослі сини.

Керівництво домашнім господарством було в руках дружини та матері. Вона знала всім у будинку: доглядала худобу, дбала про харчування, про одяг. Всі ці роботи вона робила не одна: навіть діти, щойно навчившись ходити, потроху, разом із грою, починали робити щось корисне.

Доброта, толерантність, взаємне прощення образ переростали в хорошій сім'ї у взаємне кохання. Сварливість і неживість вважалися покаранням долі і викликали жалість до їх носіїв. Треба було вміти поступитися, забути образу, відповісти добром або промовчати. Кохання та злагода між родичами давали початок кохання за межами будинку. Від людини, яка не любить і не поважає своїх рідних, важко чекати поваги до інших людей.

__________________________________________________________________________________________

Що означає бути культурною людиною? Культурною можна вважати людину освічену, виховану, відповідальну. Він поважає себе та оточуючих. Культурну людину відрізняє також творча праця, прагнення до високого, вміння бути вдячним, любов до природи та батьківщини, співчуття та співчуття до ближнього, доброзичливість.

Культурна людина ніколи не збреше. Він збереже самовладання та гідність у будь-яких життєвих ситуаціях. Він має чітко поставлену мету і досягає її. Головна ж мета такої людини – збільшувати добро у світі, прагнути того, щоб усі люди були щасливі. Ідеалом культурної людиниє справжня людяність.

В наш час люди приділяють надто мало часу культурі. А багато хто навіть не замислюється про це протягом усього життя. Добре, якщо в людини процес прилучення до культури походить з дитинства. Дитина знайомиться з традиціями, що переходять із покоління в покоління, вбирає позитивний досвід сім'ї та своєї батьківщини, пізнає культурні цінності. Ставши дорослим, він може бути корисним суспільству.

Деякі вважають, що людина дорослішає у якомусь певному віці, наприклад, у 18 років, коли вона стає повнолітньою. Але є люди, які й у старшому віці залишаються дітьми. Що означає бути дорослим?

Дорослість означає самостійність, тобто вміння обходитися без будь-якої допомоги, опіки. Людина, яка має цю якість, все робить сама і не чекає підтримки від інших. Він розуміє, що свої труднощі має долати сам. Звичайно, бувають ситуації, коли людині одній не впоратися. Тоді доводиться просити допомоги у друзів, родичів та знайомих. Але в цілому, самостійній, дорослій людині не властиво сподіватися на інших.

Є такий вираз: руці слід чекати на допомогу тільки від плеча. Самостійна людина вміє відповідати за себе, свої справи та вчинки. Він сам планує своє життя та оцінює себе, не покладаючись на чиюсь думку. Він розуміє, що багато в житті залежить від нього самого. Бути дорослим – значить відповідати за когось ще. Але для цього теж треба стати самостійним, вміти ухвалювати рішення. Дорослість залежить немає від віку, як від життєвого досвіду, від прагнення прожити життя без няньок.

____________________________________________________________________________________________

Що таке дружба? Як стають друзями? Друзі зустрінеш найчастіше серед людей спільної долі, однієї професії, спільних помислів. І все ж таки не можна впевнено сказати, що подібна спільність визначає дружбу, адже можуть потоваришувати люди різних професій.

Чи можуть дружити два протилежні характери? Звичайно! Дружба - рівність та подібність. Але в той же час дружба – це нерівність та несхожість. Друзі завжди потрібні один одному, але не завжди друзі одержують від дружби порівну. Один дружить та дарує свій досвід, інший у дружбі збагачується досвідом. Один, допомагаючи слабкому, недосвідченому, молодому другові, пізнає свою силу, зрілість. Інший, слабкий, пізнає в іншому свій ідеал, силу, досвід, зрілість. Так, один у дружбі дарує, інший радіє подарункам. Дружба ґрунтується на подібності, а проявляється у відмінності, протиріччях, відмінностях.

Друг той, хто утверджує твою правоту, талант, заслуги. Друг той, хто люблячи викриває тебе у твоїх слабкостях, недоліках і пороках.

____________________________________________________________________________________________

Дружба – це щось зовнішнє. Дружба лежить глибоко у серці. Не можна змусити себе бути другом комусь чи змусити когось бути твоїм другом.

Для дружби потрібна дуже багато, насамперед взаємна повага. Що означає поважати свого друга? Це означає зважати на його думку і визнавати його позитивні риси. Повага проявляється у словах та справах. Друг, до якого проявляється повага, відчуває, що його цінують як особистість, поважають його переваги і допомагають йому не лише з почуття обов'язку. У дружбі важливою є довіра, тобто впевненість у щирості друга, у тому, що він не зрадить і не обдурить. Звичайно, друг може робити помилки. Але всі ми недосконалі. Це дві основні та головні умови для дружби. Крім цього, для дружби важливими є, наприклад, загальні моральні цінності. Людям, які по-різному дивляться на те, що є добро, а що зло, буде важко бути друзями. Причина проста: чи зможемо ми виявляти до друга глибоку повагу і, можливо, довіру, якщо бачимо, що він робить вчинки неприпустимі, на нашу думку, і вважає це нормою. Зміцнюють дружбу та спільні інтереси чи захоплення. Однак для дружби, яка існує давно і перевірена часом, це не є принциповим.

Дружні почуття не залежать від віку. Вони можуть бути дуже сильними і приносити людині безліч переживань. Але без дружби життя немислиме.

____________________________________________________________________________________________

Одній людині сказали, що його знайомий відгукнувся про нього в невтішних виразах. "Да не може бути! – вигукнув чоловік. – Я нічого хорошого для нього не зробив…». Ось він, алгоритм чорної невдячності, коли на добро відповідають злом. У житті, мабуть, ця людина не раз зустрічалася з людьми, які переплутали орієнтири на компасі моральності.

____________________________________________________________________________________________

Ми часто говоримо про складнощі, пов'язані з вихованням людини, яка починає життя. І найбільша проблема – це ослаблення сімейних зв'язків, зменшення значення сім'ї у вихованні дитини. А якщо в Ранні рокив людину сім'єю не було закладено нічого міцного в моральному сенсі, то потім у суспільства буде чимало клопоту з цим громадянином.

Інша крайність – надмірна опіка дитини батьками. Це також наслідок послаблення сімейного початку. Батьки недодали своїй дитині душевного тепла і, відчуваючи цю провину, прагнуть у майбутньому оплатити свій внутрішній духовний обов'язок запізнілою дріб'язковою опікою та матеріальними благами.

Світ змінюється, стає іншим. Але якщо батьки не змогли встановити внутрішній контакт з дитиною, перекладаючи основні турботи на бабусь та дідусів чи громадські організації, то не варто дивуватися з того, що інша дитина так рано набуває цинізму і зневіри в безкорисливості, що життя його збіднюється, стає плоским і сухим.

____________________________________________________________________________________________

Кожен з нас колись мав улюблені іграшки. Мабуть, у кожної людини є пов'язаний з ними світлий і ніжний спогад, який він дбайливо зберігає у своєму серці. Улюблена іграшка – це найяскравіший спогад із дитинства кожної людини.

У вік комп'ютерних технологій реальні іграшки вже не привертають до себе такої уваги, як віртуальні. Але незважаючи на всі новинки, такі як телефони і комп'ютерна техніка, іграшка все-таки залишається неповторною і незамінною у своєму роді, адже ніщо так не вчить і не розвиває дитину, як іграшка, з якою вона може спілкуватися, грати і навіть набувати життєвого. досвід.

Іграшка – це ключ до свідомості маленької людини. Щоб розвинути та зміцнити в ньому позитивні якості, зробити його психічно здоровим, прищепити любов до оточуючих, сформувати правильне розуміння добра і зла, необхідно ретельно вибирати іграшку, пам'ятаючи, що вона принесе у світ як свій образ, а й поведінка, атрибути, і навіть систему цінностей і світогляд. Неможливо виховати повноцінну людину за допомогою іграшок негативної спрямованості.

____________________________________________________________________________________________

Сутність поняття «влада» полягає у можливості однієї людини змусити іншу робити те, що та зі своєї волі не зробив би. Дерево, якщо йому не заважати, росте вгору. Але навіть якщо йому не вдається рости рівно, то воно, вигинаючись під перешкодами, намагається з-під них вийти і знову тягнутися вгору. Так і людина. Рано чи пізно він захоче вийти з покори. Люди покірні зазвичай страждають, але якщо їм вдалося скинути свою «ношу», то вони нерідко і самі перетворюються на тиранів.

Якщо командувати скрізь і всіма, то на людину чекає самотність як фінал життя. Така людина завжди буде самотня. Адже на рівних спілкуватись він не вміє. Усередині в нього глуха, інколи неусвідомлена тривога. І він почувається спокійно лише тоді, коли люди беззаперечно виконують його розпорядження. Командири і самі нещасні люди, і плодять нещастя, навіть якщо досягають непоганих результатів.

Командувати та керувати людьми – це різні речі. Той, хто керує, вміє відповідальність за вчинки брати він. Такий підхід зберігає психічне здоров'я і саму людину, і оточуючих.

____________________________________________________________________________________________

Невпевненість у собі – проблема давня, проте вона привернула увагу медиків, педагогів та психологів порівняно недавно – у середині XX століття. Саме тоді стало зрозуміло: дедалі більша невпевненість у собі може стати причиною маси неприємностей – аж до серйозних захворювань, не кажучи вже про життєві проблеми.

А психологічні проблеми? Адже невпевненість у собі може спричинити постійну залежність від чужої думки. Уявімо, як незручно почувається залежний: чужі оцінки здаються йому набагато важливішими та значущими, ніж власні; кожен свій вчинок він бачить насамперед очима оточуючих. А головне, йому хочеться схвалення від усіх, починаючи з близьких та закінчуючи пасажирами у трамваї. Така людина стає нерішучою і не може правильно оцінити життєві ситуації.

Як же подолати невпевненість у собі? Одні вчені шукають відповідь це питання, грунтуючись на фізіологічних процесах, інші спираються на психологію. Ясно одне: подолати невпевненість у собі можна лише у разі, якщо людина здатна правильно ставити цілі, співвідносити їх із зовнішніми обставинами та позитивно оцінювати свої результати.

____________________________________________________________________________________________

Коли мені було років десять, чиясь турботлива рука підклала мені томик «Тварини-герої». Я вважаю її за свого «будильника». Від інших людей знаю, що для них "будильником" почуття природи були місяць, проведений влітку в селі, прогулянка в лісі з людиною, яка "на все розплющила очі", перша подорож з рюкзаком. Немає потреби перераховувати все, що може розбудити в людському дитинстві інтерес та благоговійне ставлення до великого таїнства життя.

Виростаючи, людина розумом осягати повинна, як складно все в живому світі переплетено, взаємопов'язано, як цей світ міцний і разом з тим уразливий, як все в нашому житті залежить від багатства землі, здоров'я живої природи. Ця школа має обов'язково бути.

І все-таки на початку всього стоїть Любов. Вчасно розбуджена, вона робить пізнання світу цікавим та захоплюючим. З нею людина знаходить і певну точку опори, важливу точку відліку всіх цінностей життя. Любов до всього, що зеленіє, дихає, видає звуки, сяє фарбами, - і є любов, що наближає людину на щастя.

____________________________________________________________________________________________

Яким би цікавим не було домашнє та шкільне життя дитини, не прочитай він дорогоцінних книг – він обділений. Такі втрати непоправні. Це дорослі можуть прочитати книжку сьогодні чи за рік – різниця невелика. У дитинстві рахунок часу ведеться інакше, тут щодня відкриття. І гострота сприйняття у дні дитинства така, що ранні враження можуть впливати потім протягом усього життя.

Враження дитинства – найяскравіші та найміцніші враження. Це фундамент майбутнього духовного життя, золотий фонд. У дитинстві посіяно насіння. Не всі проростуть, не всі розквітнуть. Але біографія людської душі – це поступове проростання насіння, посіяного у дитинстві.

Подальше життя складне і різноманітне. Вона складається з мільйонів вчинків, що визначаються багатьма рисами характеру та, у свою чергу, що формують цей характер. Але якщо простежити і знайти зв'язок явищ, то стане очевидним, що будь-яка риса характеру дорослої людини, будь-яка якість її душі і, можливо, навіть будь-який її вчинок були посіяні в дитинстві, мали з тих пір свій зародок, своє насіння.

____________________________________________________________________________________________

Часи змінюються, приходять нові покоління, у яких, начебто, все не таке, як у колишніх: смаки, інтереси, життєві цілі. Але важкі особисті питання тим часом чомусь залишаються незмінними. Нинішніх підлітків, як і їхніх батьків свого часу, хвилює все також: як звернути на себе увагу того, хто тобі подобається? Як відрізнити захоплення від справжнього кохання?

Юнацька мрія про кохання – це, щоб не говорили передусім мрія про взаєморозуміння. Адже підлітку обов'язково потрібно реалізувати себе у спілкуванні з однолітками: виявити свою здатність до співчуття, співпереживання. Та й просто показати свої якості та здібності перед тим, хто налаштований щодо нього доброзичливо, хто готовий його зрозуміти.

Кохання – це безумовна та безмежна довіра двох один до одного. Довіра, яку розкриває в кожному все те найкраще, на що тільки здатна особистість. Справжня любов неодмінно включає у собі дружні відносини, але з обмежується ними. Вона завжди більша за дружбу, оскільки тільки в любові ми визнаємо за іншою людиною повне право на все те, що становить наш світ.

____________________________________________________________________________________________

Чи можна однією вичерпною формулою визначити, що таке мистецтво? Ні звичайно. Мистецтво – це чарівність та чаклунство, це виявлення смішного та трагедійного, це мораль і аморальність, це пізнання світу та людини. У мистецтві людина створює свій образ як щось окреме, здатне існувати поза нею самою і залишитися після неї як її слід в історії.

Момент звернення людини до творчості, можливо, є найбільшим відкриттям, що не має собі рівного в історії. Адже через мистецтво кожен окрема людинаі народ загалом осмислює свої особливості, своє життя, своє місце у світі. Мистецтво дозволяє зіткнутися з особистостями, народами та цивілізаціями, віддаленими від нас часом та простором. І не просто зіткнутися, а дізнатися і зрозуміти їх, тому що мова мистецтва універсальна, і саме вона дає можливість людству відчути себе як єдине ціле.

Ось чому ще з давніх-давен сформувалося ставлення до мистецтва не як до розваги або забаві, а як до могутньої сили, здатної не тільки відобразити образ часу і людини, але і передати його нащадкам.

____________________________________________________________________________________________

Війна була для дітей жорстокою та грубою школою. Вони сиділи не за партами, а в мерзлих окопах, і перед ними були не зошити, а бронебійні снаряди та кулеметні стрічки. Вони ще не мали життєвим досвідомі тому не розуміли істинної цінності простих речей, яким не надаєш значення у повсякденному мирному житті.

Війна наповнила їхній душевний досвід до краю. Вони могли плакати не від горя, а від ненависті, могли по-дитячому радіти весняному журавлиному клину, як ніколи не раділи ні до війни, ні після війни, з ніжністю зберігати в душі тепло юності, що минула. Ті, хто залишився живим, повернулися з війни, зумівши зберегти в собі чистий, променистий світ, віру і надію, ставши непримиреннішими до несправедливості, добрішими до добра.

Хоча війна і стала вже історією, але пам'ять про неї має жити, адже головні учасники історії – це Люди та Час. Не забувати Час – це означає не забувати Людей, не забувати Людей – це означає не забувати Час.

____________________________________________________________________________________________

Одній людині сказали, що його знайомий відгукнувся про нього в невтішних виразах. "Да не може бути! – вигукнув чоловік. – Я нічого хорошого для нього не зробив…». Ось він, алгоритм чорної невдячності, коли на добро відповідають злом. У житті, мабуть, ця людина не раз зустрічалася
з людьми, які переплутали орієнтири на компасі моральності.

Моральність – це путівник у житті. І якщо ти відхилятимешся від дороги, то цілком можеш забрести в бурелом, колючий чагарник, а то й зовсім потонути. Тобто якщо ти невдячно поводишся по відношенню до інших, то й люди мають право поводитися по відношенню до тебе так само.

Як же ставитися до цього явища? Ставтеся філософськи. Здійснюйте добро і знайте, що воно, напевно, окупиться. Запевняю Вас, що Ви самі отримуватимете насолоду від того, що робите добро. Тобто Ви будете щасливі. А це і є ціль у житті – прожити її щасливо. І пам'ятайте: творять добро високі натури.

____________________________________________________________________________________________

Випробування чекають на дружбу завжди. Головне з них сьогодні - зміна устрою, зміна в образі і розпорядку життя. З прискоренням темпу життя, із прагненням швидко реалізувати себе прийшло розуміння значущості часу. Раніше неможливо було уявити, наприклад, щоб господарі обтяжували гостей. Тепер, коли час – ціна досягнення своєї мети, відпочинок та гостинність перестали бути значущими. Часті зустрічі та неквапливі бесіди не є неодмінними супутниками дружби. Через те, що живемо ми в різних ритмах, зустрічі друзів стають рідкісними.

Але парадокс: раніше коло спілкування було обмежене, сьогодні людину пригнічує надмірність вимушеного спілкування. Особливо це помітно у містах із високою щільністю населення. Ми прагнемо відокремитися, вибрати відокремлене місце у метро, ​​у кафе, у читальній залі бібліотеки.

____________________________________________________________________________________________

Універсального рецепта того, як вибрати правильний, єдино вірний, тільки тобі призначений шлях у житті просто немає і бути не може. І остаточний вибір завжди залишається за людиною. Цей вибір ми робимо вже в дитинстві, коли вибираємо друзів, вчимося будувати стосунки із ровесниками, грати.

Але більшість найважливіших рішень, що визначають життєвий шлях, Ми все-таки приймаємо в юності. Як вважають вчені, друга половина другого десятиліття життя – найвідповідальніший період. Саме в цей час людина зазвичай вибирає найголовніше і на все життя: найближчого друга, коло основних інтересів, професію.

Зрозуміло, що такий вибір – справа відповідальна. Від нього неможливо відмахнутись, його не можна відкласти на потім. Не варто сподіватися, що помилку після можна буде виправити: встигне, все життя попереду! Щось, звичайно, вдасться підправити, змінити, але не все. І невірні рішення без наслідків не залишаться. Адже успіх приходить до тих, хто знає, чого він хоче, рішуче робить вибір, вірить у себе і вперто досягає намічених цілей.

____________________________________________________________________________________________

Мене зрадив рідна людина, мене зрадив кращий друг. Такі висловлювання ми, на жаль, чуємо досить часто. Найчастіше зраджують ті, у кого ми вклали душу. Закономірність тут така: що більше благодіяння, то сильніша зрада. У таких ситуаціях згадується висловлювання Віктора Гюго: "Я байдуже ставлюся до ножових ударів ворога, але мені болісний шпильковий укол друга".

Багато хто терпить знущання над собою, сподіваючись, що у зрадника прокинеться совість. Але не може прокинутися те, чого нема. Совість - функція душі, а зрадник її не має. Зрадник зазвичай пояснює свій вчинок інтересами справи, але для того, щоб виправдати першу зраду, робить другу, третю і так до безкінечності.

Зрада повністю руйнує гідність людини, у результаті зрадники поводяться по-різному. Хтось відстоює свою поведінку, намагаючись виправдати скоєне, хтось впадає у відчуття провини і страху перед відплатою, а хтось просто намагається все забути, не обтяжуючи себе ні емоціями, ні роздумами. У будь-якому випадку, життя зрадника стає порожнім, нікчемним і безглуздим.

____________________________________________________________________________________________

Є цінності, що змінюються, губляться, пропадають, стаючи пилом часу. Але як би не змінювалося суспільство, все одно протягом тисячоліть залишаються вічні цінності, які мають велике значеннядля людей усіх поколінь та культур. Однією з таких вічних цінностейБезумовно, є дружба.

Люди дуже часто вживають це слово у своїй мові, тих чи інших людей називають своїми друзями, але мало хто може сформулювати, що таке дружба, хто такий справжній друг, яким він має бути. Всі визначення дружби подібні в одному: дружба - це взаємини, засновані на взаємній відкритості людей, повній довірі та постійної готовності будь-якої миті прийти один одному на допомогу.

Головне, щоб друзі мали однакові життєві цінності, схожі духовні орієнтири, тоді вони зможуть дружити, навіть якщо їхнє ставлення до певних явищ життя різне. І тоді на справжню дружбу не впливає час та відстань. Люди можуть розмовляти один з одним лише зрідка, бути в розлуці багато років, але все одно залишатися дуже близькими друзями. Подібна сталість – відмінна риса справжньої дружби.

____________________________________________________________________________________________

Слово мама – особливе слово. Воно народжується разом з нами, супроводжує нас у роки дорослішання та зрілості. Його белькоче дитя в колисці, з любов'ю вимовляє юнак і глибокий старець. У мові будь-якого народу є це слово, і всіма мовами воно звучить ніжно і ласкаво.

Місце матері у нашому житті особливе, виняткове. Ми завжди несемо їй свою радість та біль і знаходимо розуміння. Материнське кохання окрилює, надає сили, надихає на подвиги. У складних життєвих обставинах ми завжди згадуємо маму, і потрібна нам цієї миті тільки вона. Людина кличе мати і вірить, що вона, де б не була, чує її, співчуває та поспішає на допомогу. Слово мама стає рівнозначним слову життя.

Скільки митців, композиторів, поетів створили чудові твори про матір. «Бережіть матерів!» – проголосив у своїй поемі відомий поет Расул Гамзатов. На жаль, ми надто пізно розуміємо, що забули сказати багато хороших та добрих слів своїм мамам. Щоб цього не сталося, потрібно дарувати їм радість щодня та годину, адже вдячні діти – найкращий подарунок для них.

____________________________________________________________________________________________

У суспільстві, де культивується ідея індивідуалізму, багато хто забув про такі речі як взаємовиручка та взаємодопомога. Людське суспільство якраз сформувалося і продовжує існувати, завдяки спільної справиі допомоги слабким завдяки тому, що кожен з нас доповнює один одного. І як тепер ми можемо підтримувати абсолютно протилежну точку зору, яка говорить про те, що немає інших інтересів, крім наших власних? І річ тут навіть не в тому, що це звучить егоїстично, річ у тому, що саме в цьому питанні переплітаються особисті та суспільні інтереси.

Розумієте, наскільки це глибше, ніж здається, адже індивідуалізм руйнує суспільство, а отже, і послаблює кожного з нас. І лише взаємна підтримка може зберегти та зміцнити суспільство.

І що більше відповідає нашим спільним інтересам: взаємна виручка чи примітивний егоїзм? Тут двох думок не може бути. Ми маємо допомагати один одному, якщо хочемо все разом жити добре і ні від кого не залежати. І допомагаючи людям у скрутну хвилину не треба чекати подяки, треба просто допомагати, не шукаючи для себе зиску, і тоді і тобі у відповідь допоможуть, обов'язково.

____________________________________________________________________________________________

Я згадував сотні відповідей хлопчаків на запитання: якою людиною тобі хочеться стати. Сильним, хоробрим, мужнім, розумним, винахідливим, безстрашним… І ніхто не сказав – добрим. Чому доброта не ставиться в один ряд із такими доблестями, як мужність та хоробрість? Але без доброти, справжньої теплоти серця, неможлива душевна краса людини.

І досвід підтверджує, що добрі почуття повинні йти своїм корінням в дитинство. Якщо вони не виховані в дитинстві, їх ніколи не виховаєш, тому що вони засвоюються одночасно з пізнанням перших і найважливіших істин, головна з яких – це цінність життя, чужого, свого життя тваринного світу і рослин. Людство, доброта, доброзичливість народжуються у хвилюваннях, радощах та печалі.

Добрі почуття, емоційна культура – ​​це осередок людяності. Сьогодні, коли в світі і так достатньо зла, нам варто бути більш терпимими, уважними і добрими по відношенню один до одного, по відношенню до навколишнього живого світу і робити найсміливіші вчинки в ім'я добра. Наслідування шляхом добра - шлях найприйнятніший і єдиний для людини. Він випробуваний, він вірний, він корисний і людині поодинці, і всьому суспільству загалом.

____________________________________________________________________________________________

У сучасному світінемає людини, яка не стикалася б з мистецтвом. Його значення у нашому житті велике. Книга, кіно, телебачення, театр, музика, живопис міцно увійшли у наше життя і надають на нього величезний вплив. Але особливо сильно впливає людини художня література.

Зіткнення зі світом мистецтва приносить нам радість і безкорисливу насолоду. Але неправильно було б бачити у творах письменників, композиторів, художників лише засіб отримання задоволення. Звичайно, ми нерідко йдемо в кінотеатр, сідаємо до телевізора, беремо до рук книгу, щоб відпочити та розважитися. Та й самі художники, письменники, композитори так будують свої твори, щоб підтримати та розвинути інтерес та цікавість глядачів, читачів, слухачів. Але значення мистецтва в нашому житті набагато серйозніше. Воно допомагає людині краще побачити і зрозуміти навколишній світ і саму себе.

____________________________________________________________________________________________

Все далі йде Велика Вітчизняна війна в минуле, але пам'ять про неї жива в серцях і душах людей. Справді, як можна забути наш безприкладний подвиг, наші непоправні жертви, принесені в ім'я перемоги над найпідступнішим і найжорстокішим ворогом – німецьким фашизмом.

Чотири військові роки за тяжкістю пережитого не можуть зрівнятися з жодними іншими роками нашої історії. Але пам'ять людини з часом слабшає, з неї по крихтах йде спочатку другорядне: менш значуще і яскраве; а потім – і суттєве. До того ж, все менше стає ветеранів, тих, хто пройшов війну і міг би розповісти про неї. Якщо в документах та у витворах мистецтва не будуть відображені самопожертви та стійкість народу, то гіркий досвід минулих років забудеться. А цього не можна допустити!

Тема Великої Вітчизняної війни протягом десятиліть живить літературу та мистецтво. Про життя та подвиг людини на війні знято чимало чудових фільмів, створено чудові твори літератури. І тут немає якоїсь навмисності, є біль, що не залишає душу народу, який втратив за роки війни мільйони людських життів. Але найголовнішим у розмові на цю тему є збереження міри та такту щодо правди війни, до її учасників, живих, але, головним чином, загиблих.

____________________________________________________________________________________________

Що ж справді полягає в цьому, начебто, звичному для всіх понятті дружба? Якщо говорити по-науковому, то дружба – це безкорисливі взаємини між людьми, які ґрунтуються на спільних симпатіях, інтересах та захопленнях. Справжній друг завжди поруч, чи нам погано, чи добре. Він ніколи не спробує скористатися вашою слабкістю у своїх цілях і завжди прийде на допомогу, коли він такий потрібен. Він не лише допоможе в біді, а й щиро порадіє у хвилини щастя разом із вами. Але, на жаль, подібні стосунки поступово сходять нанівець.

Безкорислива дружба потроху стає пережитком минулого. Друзі зараз для нас – це люди, здатні допомогти у тому чи іншому питанні, або ті, з ким можна добре провести час. Насправді ж, якщо у когось із нібито близьких друзів трапляється криза, друзі кудись випаровуються доти, доки ця криза не пройде. Ця ситуація знайома практично кожному. Одним словом, вигідна дружба стрімко витісняє безкорисливу дружбу.

Ми повинні пам'ятати, що багато проблем, які здаються грандіозними і лякаючими, без особливих зусиль можна вирішити, якщо поруч є надійні друзі. Дружба дає впевненість у завтрашньому дні. Вона робить людину сміливішою, вільнішою та оптимістичнішою, а життя її – теплішим, цікавішим і багатограннішим. Вірна дружба духовно об'єднує людей, сприяючи розвитку у яких прагнення творення, а чи не руйнації.

____________________________________________________________________________________________

Коли я навчався в школі, мені здавалося, що моє доросле життя проходитиме в якійсь іншій обстановці, як би в іншому світі, і мене оточуватимуть інші люди. А насправді все склалося інакше. Мої однолітки залишилися зі мною. Друзі молодості виявилися найвірнішими. Коло знайомих зросло надзвичайно. Але справжні друзі, старі, справжні друзі купуються в молодості. Молодість – це час зближення.

Тому бережіть молодість до глибокої старості. Цінуйте все хороше, що придбали у молоді роки, не втрачайте друзів. Ніщо з набутого в молодості не минає безвісти. Хороші навички молодості полегшувати життя. Погані ускладнять її і ускладнять. Пам'ятаєте російське прислів'я: «Бережи честь змолоду»? У пам'яті залишаються всі вчинки, здійснені в молодості. Гарні будуть тішити. Погані не дадуть спати.

___________________________________________________________________________________________

Багато хто думає, що бути щирим – значить відкрито і прямо говорити те, що думаєш, і робити те, що говориш. Але ось невдача: людина, що відразу озвучує те, що перше спало йому на думку, ризикує уславитися не тільки природним, а й невихованим, а то й дурним. Швидше, щирий та природна людинатой, хто вміє бути самим собою: зняти маски, вийти зі звичних ролей та показати своє справжнє обличчя.

Головна проблема в тому, що ми погано знаємо себе, женемося за примарними цілями, грішми, модою. Мало хто вважає важливим та потрібним звернути вектор уваги у свій внутрішній світ. Потрібно зазирнути у своє серце, зупинитися та проаналізувати свої думки, бажання та плани, щоб зрозуміти, що істинно моє, а що нав'язане, продиктоване друзями, батьками, суспільством. Інакше ти ризикуєш все життя витрачати сили на цілі, які тобі насправді не потрібні.

Якщо ти заглянеш у себе, побачиш цілий світ, нескінченний і багатогранний. Ти виявиш свої особливості та таланти. Треба лише вивчати. І тобі, звичайно, не стане легше і простіше, але стане цікавіше. Ти знайдеш свій шлях. Єдиний спосіб стати щирим – це пізнавати себе.

____________________________________________________________________________________________

Кожна людина шукає місце у житті, намагається утвердити своє «я». Це природно. Тільки як він знаходить своє місце? Якими шляхами йде до нього? Які моральні цінності мають вагу в його очах? Питання надзвичайно важливе.

Багато хто з нас не може зізнатися собі в тому, що через хибно зрозуміле, роздуте почуття власної гідності, через небажання здатися гіршим ми іноді робимо необачні кроки, чинимо не дуже правильно: зайвий раз не перепитаємо, не скажемо «не знаю» , "Не можу" - слів немає. Себялюбці викликають почуття засудження. Однак не краще і ті, хто розмінює свою гідність, як дрібну монету. У житті кожної людини, напевно, бувають моменти, коли вона просто зобов'язана виявити своє самолюбство, утвердити своє «я». І, звісно, ​​зробити це не завжди просто.

Справжня ціна людини рано чи пізно все одно виявляється. І тим вища ця ціна, чим більше людейлюбить не так себе, як інших. Лев Толстой підкреслював, що кожен із нас, так звана маленька рядова людина, насправді є історичною особою, яка несе відповідальність за долю всього світу.

____________________________________________________________________________________________

Нам лише здається, що коли з нами щось трапляється – це унікальне явище, єдине у своєму роді. Насправді немає жодної проблеми, яка вже не була б відображена у світовій літературі. Кохання, вірність, ревнощі, зрада, боягузтво, пошуки сенсу життя – все це вже колись кимось було пережито, передумано, знайдені причини, відповіді та зображені на сторінках художньої літератури. Справа за малим: бери та читай і все знайдеш у книзі.

Література, відкриваючи світ за допомогою слова, творить диво, подвоює, потроює наш внутрішній досвід, безмежно розширює погляд на життя, на людину, робить тонше наше сприйняття. У дитячі роки ми читаємо казки та пригоди, щоб пережити азарт пошуку, інтриги. Але настає час, коли ми відчуваємо потребу відкрити книгу для того, щоб за її допомогою заглибитись у себе. Це година дорослішання. Ми шукаємо у книзі співрозмовника, який просвітлює, облагороджує, вчить.

Ось ми взяли до рук книгу. Що відбувається у нашій душі? З кожною прочитаною книгою, що розкриває перед нами комори думок і почуттів, ми стаємо іншими. За допомогою літератури людина стає людиною. Невипадково книгу називають учителем та підручником життя.

____________________________________________________________________________________________

У сучасному світі немає людини, яка не стикалася б з мистецтвом. Його значення у нашому житті велике. Книга, кіно, телебачення, театр, музика, живопис міцно увійшли у наше життя і надають на нього величезний вплив.

Зіткнення зі світом мистецтва приносить нам радість і безкорисливу насолоду. Але неправильно було б бачити у творах письменників, композиторів, художників лише засіб отримання задоволення. Звичайно, ми нерідко йдемо в кінотеатр, сідаємо до телевізора, беремо до рук книгу, щоб відпочити та розважитися. Та й самі художники, письменники, композитори так будують свої твори, щоб підтримати та розвинути інтерес та цікавість глядачів, читачів, слухачів. Але значення мистецтва в нашому житті набагато серйозніше. Воно допомагає людині краще побачити і зрозуміти навколишній світ і саму себе.

Мистецтво здатне зберігати характерні рисиепохи, дарувати людям можливість спілкуватися один з одним через десятиліття та століття, стаючи своєрідним сховищем пам'яті для наступних поколінь. Воно непомітно формує погляди та почуття, характер, уподобання людини, пробуджує любов до прекрасного. Саме тому у важкі хвилини життя люди нерідко звертаються до творів мистецтва, які стають джерелом духовної сили та мужності.

На сайті ФІПД у розділі Демоверсії, специфікації, кодифікатори опубліковано для суспільно-професійного обговорення проекти документів, що визначають зміст контрольних вимірювальних матеріалів основного державного іспиту 2020 року з російської мови, математики, літератури та інших предметів.

У КІМах 2020 року з російської мови змінено кількість завдань з 15 на 9, змінено також первинний балза виконання роботи із 39 на 33.

Змінилася специфіка тексту для викладу (можуть бути запропоновані тексти різних жанрів ( дорожні замітки, записки, нарис, рецензія, щоденник і т.д.). У тестовій частині 7 завдань.

Зразок стислого викладу

Яким би цікавим не було життя дитини, не прочитай він дорогоцінних книг – він обділений. Це дорослі можуть прочитати книжку сьогодні чи за рік. У дитинстві рахунок часу ведеться інакше, тут щодня - відкриття. Ранні враження можуть впливати все життя.

Враження дитинства найяскравіші, це фундамент майбутнього духовного життя. У дитинстві посіяно насіння. Не всі проростуть, розцвітуть. Але біографія душі – це поступове проростання насіння, посіяного у дитинстві.

Подальше життя складне. Вона складається з мільйонів вчинків, що визначаються рисами характеру та формують цей характер. Але будь-яка якість душі дорослого, а також його вчинки були посіяні в дитинстві.

Текст докладного викладу

(1) Яким би цікавим не було домашнє і шкільне життя дитини 1 , не прочитай він дорогоцінних книг 2 - він обділений 3 . (2) Такі втрати непоправні. (3)Це дорослі можуть прочитати книжку сьогодні чи через рік – різниця невелика. (4)У дитинстві рахунок часу ведеться інакше, тут щодня – відкриття. (5)І гострота сприйняття у дні дитинства така 1 , щоранні враження можуть впливати потім протягом усього життя 2 .

(6)Враження дитинства – найяскравіші та найміцніші враження. (7) Це фундамент майбутнього духовного життя, золотий фонд. (8)У дитинстві посіяно насіння. (9)Не всі проростуть, не всі розквітнуть. (10) Але біографія людської душі - це поступове проростання насіння, посіяного в дитинстві.

(11) Наступне життя складна і різноманітна. (12)Вона складається з мільйонів вчинків, що визначаються багатьма рисами характеру і, своєю чергою, формують цей характер. (13) Але якщо простежити і знайти зв'язок явищ, то стане очевидним, що будь-яка риса характеру дорослої людини, будь-яка якість її душі і, можливо, навіть кожен його вчинок були посіяні в дитинстві, мали з тих пір свій зародок, своє насіння.

Хочу навчитися

1. писати виклад

В. А. Сухомлинський
«Серце віддаю дітям»
ПЕРЕДМОВА
Шановні читачі, колеги – вчителі, вихователі, директори шкіл!
Ця праця є результатом багаторічної роботи у школі - результатом роздумів, турбот, тривог, заворушень.
Тридцять три роки безвиїзної роботи у сільській школі були для мене великим, ні з чим не порівнянним щастям. Я присвятив своє життя дітям, і після тривалих роздумів назвав свою працю «Серце віддаю дітям», вважаючи, що маю на це право. Хочеться розповісти педагогам – і тим, хто працює в школі зараз, і тим, хто прийде до школи після нас, – про великий період свого життя – період, який дорівнює десятиріччю. Від того дня, коли маленька дитина-нерозумна, як часто ми, педагоги, називаємо її, приходить до школи, до тієї урочистої хвилини, коли юнак чи дівчина, отримуючи з рук директора атестат за середню школу, стає на шлях самостійного трудового життя. Цей період є періодом становлення людини, для вчителя він - велика частина його життя. Що найголовніше було в моєму житті? Без роздумів відповідаю: любов до дітей.
Книга, яку ви зараз взяли до рук, присвячена виховній роботі з початковими класами. Інакше кажучи, вона присвячена світу дитинства. А дитинство, дитячий світ – це світ особливий. Діти живуть своїми уявленнями про добро і зло, честь і безчестя, людську гідність; у них свої критерії краси, у них навіть свій вимір часу: у роки дитинства день видається роком, а рік – вічністю. Маючи доступ до казкового палацу, ім'я якому - Дитинство, я завжди вважав за необхідне стати якоюсь мірою дитиною. цей світ, сторожа, якому байдуже, що робиться всередині цього світу.

«ШКОЛА РАДОСТІ»
ДИРЕКТОР ШКОЛИ
Після 10 років педагогічної роботи був призначений директором Павлиської середньої школи. Тут завершилося формування моїх педагогічних переконань, які складалися у перше 10-річчя педагогічної праці. Тут мені хотілося побачити свої переконання у живій творчій справі.
Чим більше я прагнув втілити свої переконання в практику, тим ясніше ставало, що керівництво навчально-виховною роботою - це правильне поєднання вирішення ідеологічних та організаційних завдань у масштабі всієї школи з особистим прикладом у роботі. Роль директора школи як організатора педагогічного колективу незмірно підвищується, якщо вчителі вбачають у його праці приклад високої педагогічної культури, безпосереднього вихователя дітей.
Виховання - це насамперед постійне духовне спілкування вчителя та дитини. Великий російський педагог К. Д. Ушинський назвав директора головним вихователем школи. Але за яких умов здійснюється роль головного вихователя?
Вже з перших тижнів директорської роботи факти переконували в тому, що переді мною залишиться назавжди закритим шлях до серця дитини, якщо я не матиму з ним спільних інтересів, захоплень та прагнень. Без прямого, безпосереднього виховного впливу на дітей я як Директор втратить найважливішу якість педагога-вихователя – здатність відчувати духовний мир дітлахів.
Я твердо переконаний, що є якості душі, без яких людина не може стати справжнім вихователем, і серед цих якостей на першому місці – вміння проникнути у духовний світ дитини. Тільки той стане справжнім учителем, хто ніколи не забуває, що він сам був дитиною. Біда багатьох вчителів (діти і особливо підлітки називають їх сухарями) полягає в тому, що вони забувають: учень - це перш за все жива людина, яка вступає у світ пізнання, творчості, людських взаємин.
У вихованні немає розрізнених речей, що діють на людину ізольовано. Урок – найважливіша організаційна формапроцесу пізнання світу учнями Від того, як діти пізнають світ, які переконання формуються у них, залежить весь лад їхнього духовного життя. Але...