Ege v ruščini. Enotni državni izpit iz ruskega jezika Učno gradivo iz ruskega jezika Enotni državni izpit

UPORABA v ruščini je sestavljena iz dve delov in 25 nalog.

Prvi del predstavlja 24 nalog. Lahko so test, izbira enega ali več odgovorov, odprtega tipa(napišite svojo izkaznico).

Odgovor na naloge 1. dela daje ustrezen vnos v obliki številke (številke) ali besede (več besed), zaporedja številk (številk), zapisanih brez presledkov, vejic in drugih dodatnih znakov.

Naloge 1. dela preverjajo učenje diplomantov izobraževalno gradivo tako na bazi kot visoke ravni težavnost (naloge 7, 23–24).

Drugi del - sestoji iz ene naloge - 25. Ta naloga vključuje pisanje eseja na podlagi prebranega in analiziranega besedila.

Nalogo 2. dela (naloga 25 - sestava) lahko izpraševalec opravi na kateri koli stopnji zahtevnosti (osnovna, napredna, visoka).

Za delo je na voljo 210 minut - 3,5 ure.

Porazdelitev nalog po delih izpitno delo

Deli dela	Število nalog	Največji primarni rezultat	Vrsta dela
1 del	24	33	Kratek odgovor
2. del	1	24	Podroben odgovor
Skupaj	25	57

Razprševanje po nalogah

Spodaj bom navedel "stroške" vsake opravljene naloge.

Za pravilno izvedbo vsake naloge prvi del (razen nalog 1, 7, 15 in 24) izpraševalec prejme po 1 točko. Za napačen odgovor ali njegovo odsotnost se določi 0 točk.

Za dokončanje nalog 1 in 15 lahko nastavite od 0 do 2 točki.

Odgovor se šteje za pravilnega, če vsebuje vse številke iz standarda in ni drugih številk.

Nalogi 7 lahko dodelite od 0 do 5 točk.

Za vsako pravico navedena številka glede na številko s seznama prejme izpitnik 1 točko (5 točk: brez napak; 4 točke: ena napaka; 3 točke: dve napaki; 2 točki: dve števki sta pravilno označeni; 1 točka: samo ena številka je pravilno navedena; 0 točk: popolnoma napačen odgovor, torej napačno zaporedje številk ali njegova odsotnost.

Nalogi 24 lahko dodelite od 0 do 4 točke. Odgovor se šteje za pravilnega, če vsebuje vse številke iz standarda in ni drugih številk.

Največje število točk, ki jih lahko dobi izpraševanec, če je nalogo pravilno opravil drugi del , je 24 točk.

Za pravilno opravljanje vseh nalog izpitne naloge lahko dobite največ 57 primarnih točk .

odgovor: razpršiti strah

Odgovor: ___ 123______

14 _

25. naloga 2. dela je esej na podlagi prebranega besedila. Ta naloga se izvaja na listu za odgovore št. 2.

Vsi obrazci USE so izpolnjeni s svetlo črnim črnilom. Dovoljeno je uporabljati gel, kapilarno ali nalivno pero.

Pri opravljanju nalog lahko uporabite osnutek. Osnutki prispevkov se ne štejejo za oceno dela.

Točke, ki jih dobite za opravljene naloge, se seštejejo. Poskusite opraviti čim več nalog in doseči največ točk

število točk.

Želimo vam uspeh!

1. del

1 Navedite dva stavka, ki pravilno prenašata GLAVNE informacije v besedilu. Zapišite številke teh stavkov.

1) Prava odkritja v zgodovinskem jezikoslovju o preteklem jeziku so možna, če je mogoče združiti mukotrpno iskanje dejstev in pogum mišljenja.

2) Precej pogosto nam sodbe o preteklosti jezika omogočajo, da obnovimo cel svet, ki je bil že dolgo izgubljen v preteklosti.

3) Le mukotrpno iskanje dejstev in pogum jezikoslovja nam omogočata resnična odkritja na področju preteklega jezika.

4) Le pogum razmišljanja omogoča jezikoslovcem, da po malem obnavljajo znanje o preteklosti jezika, do pravih odkritij v zgodovinskem jezikoslovju.

5) Sodbe o preteklosti jezika, ki so domnevne, se lahko potrdijo, če skrbno in namensko zbirate zgodovinska dejstva.

2 Katera od naslednjih besed (kombinacije besed) naj bo namesto vrzeli vtretji (3) stavekbesedilo? Zapišite to besedo (kombinacijo besed).

Ampak

na primer

Kljub temu

Točno tako

Ker

Odgovor: _________________________

3 Preberite odlomek slovarskega zapisa, ki podaja pomen besede JEZIK. Določite pomen, v katerem je ta beseda uporabljenav prvem (1) stavku tbesedilo. Zapišite številko, ki ustreza tej vrednosti v danem fragmentu slovarskega vnosa. JEZIK, -a, pl. -i, -ov, m.

1) enota Nabor izraznih sredstev v besedni ustvarjalnosti, ki temelji na vsenarodnem zvočnem, besednem in slovničnem sistemu.I. Puškin. I. pisateljev. I. fikcija.

2) Zgodovinsko uveljavljen sistem zvočnega besedišča in slovničnih sredstev, ki je orodje za komunikacijo, izmenjavo misli in medsebojno razumevanje ljudi v družbi.Super ruski jaz. slovanski jeziki. Literarni jaz.

3) enote Govor, sposobnost govora.Izgubi jezik. Bolnik leži brez jezika in brez gibanja.

4) trans. Zapornik, ujet, da bi pridobil potrebne informacije (pogovorno).Vzemi, prinesi jezik.

5) Sistem znakov (zvokov, signalov), ki prenašajo informacije.I. živali. I. kretnje.

Odgovor: _________________________

4 V eni od spodnjih besed je bila storjena napaka v trditvi poudarka: črka, ki označuje poudarjeni samoglasnik, je NEPRAVILNO označena. Zapiši to besedo.

krvavitev

dal

ograje

zamašena

popolnoma

Odgovor: _________________________

5 V enem od spodnjih stavkov je podčrtana beseda NAPAKA uporabljena. Popravite leksikalno napako tako, da izberete paronim za označeno besedo. Zapiši izbrano besedo.

Eden od govornikov je bil Aleksander Andrejevič Kolli, profesor ORGANSKE kemije.

Ljudje so kontrolorje spraševali, kako pravilno IZPOLNITI obrazec.

Styopka je s pradedkom razvila še posebej ZAUPAN odnos.

Po obotavljanju poveljnik ni povedal ničesar o PRAVIH motivih njegove trme.

Seveda je za Borisa Sergejeviča pomembno vedeti, da se je tukaj pojavil IZKUŠEN lastnik posestva.

Odgovor: _________________________

6 V eni od spodaj poudarjenih besed je bila storjena napaka pri tvorbi oblike besede. Popravi napako in pravilno napiši besedo.

kilogram TANGARIN

TRI Stotine prebivalcev

prepojena skozi

tuji POTNI LISTI

LEŽI NA BOKU

Odgovor: _________________________

7 Tekma med slovnične napake in stavke, v katerih so dovoljeni: za vsak položaj prvega stolpca izberite ustrezen položaj iz drugega stolpca

GRAMATIČNE NAPAKE

A. kršitev povezave med subjektom in predikatom

B. kršitev pri konstrukciji stavka z nedosledno uporabo

B. napaka pri sestavljanju stavka s homogenimi člani

D. nepravilna gradnja stavkov s posrednim govorom

D. kršitev pri konstrukciji stavka z deležnim obračanjem

PREDLOGI

Vsi, ki so si ogledali novi film slavnega režiserja, so izrazili zelo nasprotujoča si mnenja.
O življenju in delu umetnika, o njegovem uničenem talentu lahko preberete v zgodbi K. Paustovskega "Orest Kiprenski".
Plezanje ne utrdi le fizično, ampak vzbuja tudi občutek medsebojne pomoči.
Tisti, ki še nikoli niste občudovali veličastne panorame prestolnice z vrha zvonika Ivana Velikega, nimajo pojma o Moskvi.
V pesmi "Pesnik" M. Yu. Lermontova je kriza alegorično prikazana moderna poezija pojasnjujejo s socialno apatijo.
Jezik ni le najboljši pokazatelj splošne kulture, ampak tudi najboljši vzgojitelj človeka.
V. G. Belinsky je napisal približno 20 člankov in pregledov, posebej posvečenih delu N. V. Gogola.
Ruski kirurg in anatom N. I. Pirogov nam je zapustil, da preučujete, berete, razmišljate in iz vsega izluščite najbolj koristno.
Obiskovalec (verjetno turist) je mimoidočega vprašal, ali je v bližini postaje pošta.

V tabelo vpiši izbrane številke pod ustrezne črke.

odgovor:
odgovor:

8 Prepoznaj besedo, v kateri manjka nenaglašeni izmenični samoglasnik korena. Zapišite to besedo tako, da vstavite manjkajočo črko.

pokrov..odstranitev

t..teoretično

popl..wok

podaljšan

l..žandarni

Odgovor: _________________________

9 Ugotovite vrstico, v kateri v obeh besedah manjka ista črka. Te besede zapiši z manjkajočo črko.

pr..povečanje, pr..pomorski

za..pisati, o..ropotati (pretepi)

v..dati, niti..zavrniti

pod..mrak, v..južni

čas..igra, med..univerza

Odgovor: _________________________

10 Zapiši besedo, v kateri je namesto vrzeli napisana črka E.

bedak ... vy

kopičiti ... kopičiti

trpel ... v

protal...nk

dodatno plačilo ... wai

Odgovor: _________________________

11 Zapiši besedo, v kateri je namesto vrzeli napisana črka I.

na čelu ... moj

strel ... sh

zarjavel...le

zapečatena

posejano

Odgovor: _________________________

12 Določite stavek, ki NE črkovano z besedo ENA . Odprite oklepaje in zapišite to besedo.

(NE)TRPEČA duša nikoli ne bo mogla doumeti sreče.

Sofya Pavlovna je (NI) TAKO kriva za to, kar se nam je zgodilo, kot se zdi.

Izberite prijatelja (NE) POHITI, še manj hitite, da ga spremenite.

Gliva je (NI) VISOKA, ampak močna.

Konec septembra je že, njive pa še (NE)pokošene, žito začne padati s klasja.

Odgovor: _________________________

13 Določi stavek, v katerem sta napisani obe podčrtani besedi ENA . Odprite oklepaje in zapišite ti dve besedi.

Ivan se je v okrajnem središču redko pojavljal, (ZA) DA je ob vsaki priložnosti odhajal v mesto in (B) ZA več ur je tam izginil, pozabil na službo.

(ZAKAJ) Prepoznal sem jo: po pogledu, po obrisu njenih rok - ne vem, a prepoznal sem jo in (ZA) TEGA mi je srce začelo besno utripati.

Plaho in v upanju, da bi NEKDO (TA) želel sprejeti nepovabljene goste, smo potrkali na vrata, a so nas lastniki sprejeli (V) SVOJE.

In (SO), najmlajši sin SO (SAME) je ljubil knjige, kot vsi v naši družini.

Eksperiment je bil uspešno izveden, IN (KAJ) prvič, (ZA) TEGA so bili vsi zelo zadovoljni.

Odgovor: _________________________

14 Označi vse številke, na katerih je napisano NN .

Urejeno (1) stanovanje, opremljeno s (2) starim (3) pohištvom, je spominjalo na graščino, iz nekoč uveljavljenih (4) redov in običajev, v katerih ima vsaka stvar svoje mesto, čas pa je stvar.

Odgovor: _________________________

15 Postavite ločila. Navedite število ponudb, ki jih želite vključiti ENA vejica. Zapišite številke teh stavkov.

1) Gozd je šumel zdaj umirjeno in melodično, nato pa naglo in tesnobno.

2) V XII stoletju so slikarji slikali slike z barvami ali črnilom na svilene ali papirnate zvitke.

3) Nenadoma so vrata na bloku zacvilila in tla so se tresla od nečijih korakov.

4) Niti na vodi, ne na tleh in ne v zraku se pravi turist ne počuti zmedenega.

5) Divje jagode je najbolje nabirati zjutraj ali zvečer in to bi moral vedeti vsak dober pridelovalec jagodičja.

Odgovor: _________________________

16 Postavite vsa ločila:

Splezati (1) na široko očetovo posteljo (2) in (3) zakopati (4) brado na očetovo ramo (5) Vanyatka (6) navdušena (7) nad dogodki večera (8) ni mogla zaspati. dolgo časa.

Odgovor: _________________________

17 Postavite ločila:označite številke, na mestu katerih naj bodo v stavku vejice.

Vse življenje imam rad in rad umsko delo in fizično in (1) morda (2) celo bolj kot drugo. In (3) še posebej (4) se je počutil zadovoljnega, ko je v slednje vnesel nekaj dobrega ugibanja, se pravi, da je glavo povezal z rokami.

Odgovor: _________________________

18 Postavite ločila:označite številke, na mestu katerih naj bodo v stavku vejice.

In vse (1), kar se vidi (2) in sliši (3), kar živi (4) in kar cveti, te kliče k sebi.

Odgovor: _________________________

19 Postavite ločila:označite številke, na mestu katerih naj bodo v stavku vejice.

Izkazalo se je (1), da rokopis še ni bil dokončno urejen (2) in da ga (3) do dodatnega dela (4) ni bilo mogoče predati tiskarni.

Odgovor: _________________________

(1) Ko sem vstopil v novo prazno stanovanje, me je srečal edini star zasnežen topol pred oknom, ostal je z vaške posesti, ki je bilo na tem mestu, in zdaj, ko gleda v drugo nadstropje, zdelo se mi je, da mi reče: "Pozdravljeni", - in iz njegovih belih čudovitih vej je v sobo pritekla svetloba, čista, brezmadežna, nepodkupljiva. (2) Potem je prišla pomlad in nekega jutra je po toplem nočnem dežju v okno pogledalo nekaj zelenega, zadimljenega, nedoločnega.

(3) Vsako pomlad se ponovi isto in vsakič je kot čudež, čudež prenove in se tega ne moreš navaditi. (4) Dolgo sem stal in gledal in se nisem mogel nasititi. (5) Zdaj je bilo, kot da bi se nekdo živ naselil pred oknom, zahrupnil in nenadoma utihnil, med vetrom pa tiho in krotko potrkal po oknu.

(6) Živel je z vsemi svojimi listi, na tisoče tisoč listov, izpostavljal jih soncu, luni, vetru, dežju. (7) Življenje je užival na vso moč, vsako minuto, vsako sekundo svojega življenja. (8) In jaz, razmišljam o svojem življenju, bi se rad od njega naučil tega nenehnega veselja v divjini pod nebom.

(9) Ptice so letele na njegovih vejah, žvižgale so, pele svoje kratke mestne pesmi, morda jim je topol pripovedoval o meni, gledale so skozi okno in se režile.

(10) Kako dolgo čudovito poletje je bilo v tistem prvem letu življenja v novi sobi, z živim topolom na samem oknu, kakšni neskončni sončni zahodi, in svetle noči, in svetle sanje! (11) Samo včasih sem nenadoma sanjal, da sem iz nekega razloga izgubil novo sobo in spet živim v stari, temni in chadny, z golo električno žarnico na dolgi vrvici. (12) Toda zbudil sem se in topol je pogledal v sobo s čistimi, svežimi stenami in predzorni zeleni šum se je zlil z občutkom srečnega prebujanja. (13) Potem je prišla jesen, listje je porumenelo in soba je postala tiha, žalostna.

(14) Začele so se jesenske plohe in nevihte, ponoči je topol škripal, ječal, udarjal z vejami ob steno, kot da bi prosil za zaščito pred vremenom. (15) Postopoma so listi leteli naokoli z njegovih zgornjih vej, nato pa iz spodnjih. (16) Listje je teklo v potokih, pokrivalo balkon, nekaj pa se je prilepilo na steklo in zgroženo gledalo v sobo ter nekaj čakalo.

(17) In zdaj na topolu ni ostal niti en list, stal je gol, črn, kakor zažgan, in na ozadju modrega neba se je videla vsaka črna vejica, vsaka žila, slovesno tiho in žalostno je bilo v narave, poleti je sijalo neogreto sonce. (18) In kot vedno so se spominjali otroštva in razmišljali: kdo si ti? (19) Kaj je smisel življenja? (20) Potem je bila spet pomlad in vse je bilo znova in življenje se je zdelo neskončno.

(21) Toda nekega jutra sem zaslišal zvok pod oknom, kot da bi moj topol cvilil. (22) Stekel sem k oknu. (23) Spodaj so bili strgalci in cestni valjarji, ki so prebijali novo ulico, delavec pa je z električno žago sekal topol, ki je stal sredi ceste.

(24) In od zgoraj sem videl, kako mu je drhtela po vsem zelenem telesu, opotekel se je, za trenutek pomislil in se zgrudil na novo ulico ter jo v vsej širini zakril s hrupnim zelenim plazovitim listjem.

(25) In odprla se mi je rdeče-opečnata, dolgočasna, gola stena hiše na drugi strani ulice in od takrat sem videl le to in košček neba.

(26) Pogosto se spomnim svojega topola. (27) In še vedno se zdi, da ni izginil z zemlje, ampak raste nekje v gozdu, na jasi in šumi z vsem listjem.

(Po B. Yampolsky *)

* Boris Samoilovič Yampolsky (1912-1972), ruski pisatelj.

20 Katera od izjavse ne ujemavsebina besedila? Določite številke odgovorov.

1) Ko se je zapeljal v novo prazno stanovanje, je pripovedovalec v oknu zagledal star topol.

2) Ob pogledu na topol se je junak spomnil svojega otroštva in iskal odgovore na vprašanja: kdo si? Kakšen je smisel življenja?

3) V bližini pripovedovalčeve hiše še vedno raste topol.

4) Vsako pomlad je na topolu zacvetelo listje. In pripovedovalec temu procesu pravi čudež prenove.

5) Junak sploh ne obžaluje, da je bil stari topol posekan, ker bi lahko padel in poškodoval hišo ali poškodoval človeka.

21 Katera od naslednjih trditev je napačno? Določite številke odgovorov.

1) Stavki 1-2 vsebujejo pripovedni element.

2) 17. stavek vsebuje opis.

3) Stavki 21-22 vsebujejo pripoved.

4) Predlog 12 predstavlja argument.

5) Predlog 2 vsebuje argument.

Odgovor: __________________________

22 Iz 15. stavka zapiši antonimov.

Odgovor: __________________________

23 Med stavki 14-17 poiščite tistega, ki je povezan s prejšnjimlastniške zaimke in besedne oblike. Napišite številko te ponudbe.

Odgovor: __________________________

Preberite odlomek iz recenzije, ki jo je napisal na podlagi besedila, ki ste ga analizirali z izpolnjevanjem nalog 20-23.

Ta fragment preučuje jezikovne značilnosti besedila. Nekateri izrazi, uporabljeni v pregledu, manjkajo. Izpolnite vrzeli (A, B, C, D) s številkami, ki ustrezajo številki izraza s seznama. Pod vsako črko v tabelo vpiši ustrezno številko.

Zapišite zaporedje številk v OBRAZEC ZA ODGOVORE št. 1 desno od naloge številka 24, začenši od prve celice, brez presledkov, vejic in drugih dodatnih znakov.

Vsako številko zapišite v skladu z vzorci, navedenimi v obrazcu.

24 »Ob spominu na topol, ki je nekoč zrasel pod oknom, B. Yampolsky uporablja takšne poti, kot je(AMPAK) ___________ (»živel od tisoč tisoč listov« v 6. stavku),(B) ______________ (»topol jim je povedal o meni« v 9. stavku). Tak pristop kot(IN) ________________ (v 27. stavku), izraža občutke avtorja. In trop kot(G) _____________________(na primer " lepa veje" v 1. stavku), povečuje figurativnost besedila".

Seznam izrazov

1) vrstice homogeni člani

2) lažno predstavljanje

3) primerjalni promet

4) hiperbola

5) parceliranje

6) opozicija

7) dialektizem

8) retorično vprašanje

Navedite enega od problemov zagotovil avtor besedila.

Komentirajte oblikovan problem. V komentar vključite dva primera ilustracij iz prebranega besedila, za katera menite, da sta pomembna za razumevanje težave v izvornem besedilu (izogibajte se pretiranemu citiranju).

Oblikujte stališče avtorja (pripovedovalca). Napišite, ali se strinjate ali ne s stališčem avtorja prebranega besedila. Razloži zakaj. Svoje mnenje argumentirajte, pri čemer se zanašajte predvsem na bralčevo izkušnjo, pa tudi na znanje in življenjska opažanja (upoštevana sta prva dva argumenta).

Obseg eseja je najmanj 150 besed.

Delo, napisano brez opiranja na prebrano besedilo (ne na to besedilo), se ne ocenjuje. Če je esej parafraza ali popolno prepisovanje izvirnega besedila brez komentarjev, je takšno delo ocenjeno z 0 točkami.

PROMOK

A B C D E

4 2 3 8 7

FLOAT

UGLEDEN

zdržal

UTRIJTE SE

NIZKA

ZAKAJ

1234

ZGORNJI SPODNJI

ali ZGORNJEDNO

ali ZGORNJE DNO

4269

Besedilne informacije

Glavne težave
Problem osamljenosti. (Kaj človeku pomaga pri soočanju z občutki osamljenosti?)	Narava pomaga človeku, da se znebi občutka osamljenosti, da občuti veselje do življenja.
2. Problem človekovega odnosa do narave. (Kako junak zgodbe dojema topol zunaj okna? Zakaj je topol zunaj okna za junaka postal »njegov topol«?)	2. V mestu, kjer lahko človek bolj akutno občuti svojo izoliranost od narave, drevesa v bližini hiše pogosto dojemajo kot del živega sveta narave, ki človeka razumejo in sočustvujejo z njim, vanj vnašajo veselje do življenja.
3. Problem odnosa med človekom in naravo c. (Kako je življenje urbanega človeka povezano z življenjem narave?)	3. Človek, ki živi v mestu, še posebej močno čuti svojo povezanost z naravo, katere lepota pomaga bolj živo dojemati svet okoli sebe.
4. Problem ohranjanja narave. (Zakaj smrt drevesa povzroči globoke občutke v človeški duši?)	4. Zelo pomembno je ohraniti naravno mestno pokrajino, saj v človekovi duši vedno živi občutek globokega odnosa z okoliško naravo, katere lepota vzbuja žejo po življenju, občutek za lepoto. , želja po ohranjanju lepote.

V letu 2017 se bodo ohranile vse glavne značilnosti izpitne naloge kot celote.

Predvidena je razširitev jezikovnega gradiva za dokončanje nalog 17, 22, 23.

Pri 17. nalogi se preizkusi sposobnost preiskovancev, da ločijo konstrukcije, ki niso slovnično povezane s stavkom. Ločila v uvodnih konstrukcijah so za preiskovalce tradicionalno težavna zaradi potrebe po ločevanju skladenjskih bistveno različnih pojavov, ki pa so pogosto pomensko podobni (na primer "vendar" je uvodna beseda in veznik). Heterogenost in množica skupine uvodnih in vtičnih konstrukcij, raznolikost njihovih tipkanih pomenov in odtenkov onemogočajo, da bi učenci uspešno obvladali to ločilno temo. Neučenje kompozicije velika skupina teh besed in značilnosti njihove semantike, ne da bi se naučili razlikovati uvodne besede in besedne zveze od članov stavka, se študentje obrnejo na intonacijske značilnosti takšnih enot: preiskovanci razmišljajo o intonacijskem izboru potenciala uvodne besede, kar je napačno, in ne vedno intonacijska konstrukcija lahko kaže na prisotnost uvodne konstrukcije v stavku. Sklep o statusu enote kot uvodne je pravilen le, če izpolnjuje vse zahteve za tovrstne jezikovne pojave. Prav »nepopolnost« slovnične in ločilne analize vodi do napak pri kvalifikaciji uvodnih enot in ločil zanje.

V letu 2017 je načrtovana razširitev jezikovnega gradiva te naloge z dodajanjem ločenih razpisov tej temi. Opozoriti je treba, da se lahko kot jezikovno gradivo, vključeno v nalogo, uporabljata tako prozno kot verzno besedilo. Udeleženec izpita 2017, ki opravi nalogo 17, lahko naleti na drugačno jezikovno gradivo. V tem primeru bo besedilo naloge ostalo enako.

Razširitev jezikovnega gradiva v nalogi 22, ki se osredotoča na preverjanje sposobnosti izvajanja leksikalne analize besede v kontekstu in omogoča oceno tako pomembnih veščin učencev, kot je sposobnost ustreznega razumevanja. pisni govor Pri drugih ljudeh bo sposobnost povezovanja jezikovnega pojava s pomenom, ki ga prejme v besedilu, sestavljena iz dejstva, da je navedeni pojav v izvornem besedilu mogoče predstaviti ne v ednini. Tako zahteva po izpisu frazeološke enote iz besedila ne pomeni, da je v navedenem fragmentu samo ena frazeološka enota, lahko jih je več. Naloga je napisati samo enega. Takšno spremembo narekuje negativen vpliv situacije, ko je izpit usmerjen v iskanje le enega odgovora.

Kot že omenjeno, so rezultati izpita pokazali, da se oddelek nanaša na analizo strukture besedila, razjasnitev načinov in sredstev povezovanja stavkov, kar se v 2. delu dela kaže kot kršitev logike. razvoja misli, ostaja premalo naučen. Naloga 23 v letu 2017 vključuje enega in več odgovorov. Predvidena je sprememba besedila te naloge.

(20) Cele dneve je ležal na jasah in z radovednostjo pregledoval rože in zelišča. (21) Berg je nabral šipek in dišeči brin, ki ga je skrbno pregledal jesensko listje. (22) Ob sončnem zahodu so jate žerjavov priletele čez jezero na jug s cvokanjem. (23) Berg je prvič začutil neumno zamero: žerjavi so se mu zdeli izdajalci. (24) Brez obžalovanja so zapustili to puščavo, gozd in slovesno deželo, polno brezimnih jezer in neprehodnih goščav.

(25) Septembra je deževalo. (26) Yartsev je bil tik pred odhodom. (27) Berg se je razjezil. (28) Kako bi lahko odšel sredi te izjemne jeseni? (29) Berg je zdaj občutil odhod Yartseva na enak način, kot so žerjavi nekoč odšli - to je bila izdaja. (30) Kaj? (31) Berg na to vprašanje ni mogel odgovoriti. (32) Izdaja gozdom, jezerom, jeseni, končno toplemu nebu, ki je rosilo s pogostim dežjem.

- (33) Ostajam, - je ostro rekel Berg. - (34) Želim pisati to jesen.

(35) Yartsev je odšel. (36) Naslednji dan se je Berg zbudil od sonca. (37) Svetle sence vej so trepetale po čistih tleh in tiha modrina se je razlila pred vrati. (38) Berg je besedo "sijaj" srečal le v knjigah pesnikov, menil, da je pretenciozna in brez jasnega pomena. (39) Zdaj pa je razumel, kako natančno ta beseda izraža tisto posebno svetlobo, ki prihaja iz septembrskega neba in sonca.

1 možnost (ključi).docx

Knjižnica
materiali

1 možnost

Pojasnilo.

Glavne težave:

1. Problem pomena človeškega duha v vojni dobe tehnološkega napredka. (Kaj je močnejši: bojni stroj ali bojevniški duh? Je lahko junaštvo bojevnika, moč človeškega duha odločilni dejavnik za zmago?)

2. Problem vloge naše države v Veliki domovinski vojni. (Kakšno vlogo je imela naša država v drugi svetovni vojni?)

3. Problem negativnih posledic tehnološkega napredka. (Ali lahko tehnološki napredek vodi do negativne posledice? Ali novi izumi na področju tehnologije vedno prinašajo koristi človeštvu?)

4. Problem razumevanja vojnih lekcij. (Kaj je nauk vojne?)

1. notranja moččlovek, njegov pogum, želja po zaščiti domovine je močnejša od vsakega orožja. Zmago naši državi v Veliki domovinski vojni je prineslo ne toliko odlično orožje in oprema kot pogum borcev.

2. Naša država je uspela ustaviti sovražnika, pred tehnično močjo katerega je otrpnila cela Evropa. Dokazala je zmagoslavje človeškega duha in dala veliko lekcijo v svetovni zgodovini.

3. Tehnološki napredek, ki je sprva namenjen izboljšanju življenja ljudi, ima žal negativno plat: izume je mogoče uporabiti kot sredstvo za uničenje ljudi.

№ p/p

Odgovori

ampak

podjetje

predstavnik

pojdi

62831

plodna

pre-belo nerazumljivo

izbirčen

jokati

neprehoden

nato tesno

1234

134

8745

Izbrani dokument za ogled 1 možnost.docx

Knjižnica
materiali

TRENING DELO

V RUSKEM

ZA UČENCE 11 RAZREDOV

1 možnost

1. del

(1) Avtohtono prebivalstvo Madagaskarja imenujejo obročaste lemurje, neškodljive živali z dolgimi puhastimi repi, prijetnimi tacami in ogromnimi, široko odprtimi očmi, besedo "mak", medtem ko so sodobno ime - "lemur" - dali Evropejci . (2) B Stari Rim lemurje so imenovali duše mrtvih, ki niso našle miru v kraljestvu mrtvih in so se ponoči vrnile v svet živih ter prinesle nesrečo in smrt. (3) S padcem Rima so mistični lemurji potonili v pozabo,<...>, ko so v XVI stoletju prvi Evropejci prišli na Madagaskar in srečali majhne živali z ogromnimi očmi, ki so žarele v temi, so se spomnili rimskega vraževerja o duhovih mrtvih in dali "mak" svoje

ime, ki se je prijelo.

1 DOMOV

1) Avtohtono prebivalstvo Madagaskarja je imenovalo duše mrtvih lemurjev, ki se ponoči vračajo v svet živih in prinašajo nesrečo in smrt.

2) Evropejci, ki so na Madagaskarju srečali živali z očmi, ki svetijo v temi, so jih imenovali lemurji in to ime se je zadržalo.

3) Evropejci, ki so prišli na Madagaskar v 16. stoletju, so tam prvič srečali neškodljive živali z dolgimi puhastimi repi, trdoživimi tacami in ogromnimi očmi - lemurje ali "makove", kot so jih imenovali domačini.

4) Avtohtono prebivalstvo Madagaskarja imenuje obročaste lemurje - živali z ogromnimi očmi, ki svetijo v temi - beseda "mak".

5) Nekoč na Madagaskarju v 16. stoletju so Evropejci tam srečali lemurje, neškodljive živali z dolgimi puhastimi repi, trdoživimi tacami in ogromnimi očmi, ki domačini imenovani "mak".

Odgovor: .

končno,

ampak

Zato

verjetno

Na primer

3. Preberite odlomek slovarskega zapisa, ki poda pomen besede LASTNO. Določite pomen, v katerem je ta beseda uporabljena v tretjem (3) stavku besedila. Zapišite številko, ki ustreza tej vrednosti v danem fragmentu slovarskega vnosa.

LASTNI , th, th.

1. Pripadanje nekomu. po lastništvu.S. hiša.

2. Svoje, osebne.Poglejte na lastne oči. V svoje roke. Samopodoba (občutek spoštovanja do sebe).Po lastni volji.

3. Biti v neposredni pristojnosti, razpolaganju, podrejenosti nekoga-nečesa.S. dopisnik.

4. Dobesedno, resnično.V. pravi pomen besede.

5. Značilen samo nekomu-nečemu, brez tujih dodatkov (posebnih).C. telesna teža.

6. pravzaprav, uvodni. Natančneje, v bistvu.Pravzaprav se ne prepiram.

7. pravzaprav delec. Izraža omejitev: brez nečesa drugega, nekaj drugega.Volški sistem je sestavljen iz same Volge in njenih pritokov.

Odgovor: __________________________.

Caterpillar

živel

podjetje

brez kremena

divjega

Odgovor: __________________________.

Vidre so nenavadno inteligentna in RAZUMNA bitja.

Ob izlivu reke so se videli JASNI obrisi ladje.

Zelo REPREZENTATIVNA žirija je izbrala umetnike za sodelovanje na natečaju.

Ker poznamo vroč, EKSPLOZIVNI značaj očeta, ga nismo želeli motiti.

Ni se držal pravil bontona in je bil popoln IGNER.

Odgovor: __________________________.

ŠESTSTO učbenikov

Pojdi naprej

zrele marelice

TEŽJE od lesa

nove BRISAČE

Odgovor: __________________________.

A) kršitev pri gradnji stavka z deležnim obratom

B) nepravilna raba padežne oblike samostalnika s predlogom

D) kršitev povezave med subjektom in predikatom

E) napaka pri sestavljanju stavka s homogenimi člani

1) Želel sem se naučiti, kako vzrejati in skrbeti za jegliče doma.

2) Po načrtu smo kot zaključno delo napisali recenzijo nedavno prebrane knjige.

3) Marca so se na volitvah za predsednika Ruske federacije udeležili tisti, ki so dopolnili 18 let.

4) Orhideje, ki so se pojavile na Zemlji skupaj z drugimi cvetočimi rastlinami, so se začele aktivno razvijati pred 40 milijoni let.

5) Nekatere orhideje so razvile lažne vabe na podlagi nagona za hrano.

6) Vsak programer je dodeljen določenemu računalniku, ki spremlja njegovo stanje.

7) Zahvaljujoč jeziku se lahko seznanimo s tistimi idejami, ki so bile izražene že dolgo pred našim rojstvom.

8) V enciklopediji "Življenja izjemnih ljudi" je veliko zanimivih biografij.

9) Na začetku dela na delu lahko avtor na različne načine izračuna potek dogodkov, določi usodo likov.

Določi besedo, v kateri je izpuščen nenaglašeni samoglasnik korena, preverjeno s poudarkom. Zapišite to besedo tako, da vstavite manjkajočo črko.

s..tirik

vym..rshie

k..saetsya

aplikacijo

pl..dotvorny

Odgovor: __________________________.

in .. porabiti in .. subtilno;

e.. povzdigniti, e.. tišina;

d..bel, ne..prijemljiv;

prejšnja..zgodovina, med..univerza;

ne .. budnost, pr .. slovan.

Odgovor: __________________________.

izbirčen..vy

zdraviti..vat

oreščki..to

dvorana.. nekdanja

nameravati..

Odgovor: __________________________.

Zapiši besedo, v kateri je namesto vrzeli napisana črka U.

vzdržljivost..t

jok..t

zdravljenje

zaskrbljen.. zaskrbljen

oprosti..

Odgovor: __________________________.

Na travnikih je bila še (ne)pokošena trava.

(Ne)slišal zvokov krogel, ki so škripale z vseh strani, se je Pierre pripeljal na polje.

V Rusiji (ne) je bil tisti srednji razred, ki je v Evropi "povezoval" aristokracijo in navadne ljudi.

Saška vojska se je spretno skrivala v (ne)prehodnih gozdovih in močvirjih.

Jedro je brnelo in letelo nad njimi, (brez) škode.

Odgovor: __________________________.

(B) POPOLDAN so bila vrata zazidana in okna (ON) zabita z deskami.

TAKO (ISTA), tako kot njegov oče, je bil Eugene profesionalni violinist IN (DA) so mnogi verjeli, da je v umetnosti igranja boljši od svojega očeta.

Naše zaloge vode so bile (NA) NIZKE, a vodnik ON (CUT) ni hotel zaviti s poti in priti do reke.

(ON) Ko so prišli gostje, je bilo v dnevni sobi vedno manj prostora, (TO) Šla sem ven na teraso.

Odgovor: __________________________.

Glavno dejanje slike se odvija v ozadju: v svetli sobi jokajoča (1) gospa z otrokom v naročju s prošnjo gleda na povabilo (2) zdravnika v zlatem (3) pince-nezu .

Odgovor: __________________________.

1) Sopotnik ni slišal povedanega ali pa je prezrl moj namig.

2) In leta so minevala hitro in neslišno in odnesla te spomine s seboj.

3) Teme vojne in miru odpuščanja in sovraštva so vedno pomembne.

4) Naš vlak se je ustavil tako na velikih kot na majhnih postajah.

5) Na istem grmu lila sem videl rumene liste in popke, ki so začeli nabrekati.

Odgovor: __________________________.

Pogumen je bil plavalec (1), ki se je v takšni noči (2) odločil, da se odpravi skozi ožino (3) na razdaljo dvajset milj in mora obstajati pomemben razlog (4), ki ga je k temu spodbudil!

Odgovor: __________________________.

navedite število(e), ki jih je treba v stavku nadomestiti z vejicami.

Tudi jaz sem bil (1) razumljiv (2) vesel

Ko sem se zaljubil in ljubil

Ali hrupna mladina

Našel sem svoje priznanje.

Ti (3) sreča (4) se mi je še vedno prikazala,

Ko ne takoj, z dobrim razlogom

Preden je fant odprl

Gozdovi in njive (5) lepota.

Bila sem tudi zelo vesela

Ne vsak dan, ampak vsako leto

Ko na slavnostnih praznikih,

Kot zvon v zvoniku

Ljudje so slovesno brneli.

( Yaroslav Smelyakov )

Odgovor: __________________________.

Postavite vsa ločila: navedite število(e), ki jih je treba v stavku nadomestiti z vejicami.

V globoki tišini sva z bratom sedela na ograji pod senco debelega srebrnega topola in v rokah držala ribiške palice (1) zarjavele trnke (2) od katerih (3) so bile spuščene (4) v ogromno kad gnilo vodo.

Postavite vsa ločila: navedite število(e), ki jih je treba v stavku nadomestiti z vejicami.

Dobil sem nekaj novih idej (1) in (2) če pridete (3) bom z veseljem govoril o (4) kaj me zdaj skrbi.

(1) Ko je Leonardo da Vinci sedel nad risbami letečega stroja, ni razmišljal o visokoeksplozivnih bombah, ampak o sreči človeštva. (2) Kot najstnik sem videl prve zanke francoskega pilota Peguja. (3) Starejši so rekli: "Bodi ponosen - človek leti kot ptica!" (4) Mnogo let pozneje sem videl Junkerse nad Madridom, nad Parizom, nad Moskvo ...

(5) Stroj je lahko dober in zloben. (6) Hitler je stroj spremenil v uničevalno orožje. (7) Ljudje so s ponosom gledali v nebo. (8) Hitler se je odločil: z grozo bodo gledali v nebo. (9) Ljudje so veselo mislili: šli bomo z avtom iz mesta. (10) Hitler se je odločil: ko je slišal zvok motorja, bodo ljudje bežali, ne da bi se ozrli nazaj.

(11) Toda nekega dne je bil čas za preverjanje. (12) Sprva so zmagali Nemci. (13) Njihovi tanki so potovali po vsej Evropi. (14) Gosenice so zatrle Francijo in pustile brazde na poljih starodavne Helade. (15) "Junkers" je ohromil na videz nepremagljiv London. (16) In Nemci so svoje avtomobile poslali v Rusijo - v gore Kavkaza, v reke Sibirije. (17) Tu se je zgodila težava: stroji niso zlomili človekove volje. (18) V vojni je veliko žalosti, veliko uničenja, vojna ni pot do napredka, vojna je strašna preizkušnja. (19) Toda v vojni je nekaj višjega: ljudem daje modrost. (20) Ta vojna je človeštvu prinesla veliko lekcijo: človekovo maščevanje.

(21) Nacisti so skušali srce vojaka zamenjati z motorjem, vojaško vzdržljivost z oklepom. (22) Vendar domovinska vojna dokazal zmagoslavje človeškega duha.

(23) ... Baterija nadporočnika Bykova je odbila tankovski napad. (24) Okoli brezovega gaja je petdeset tankov napredovalo na naše bojne formacije. (25) "Ne zamudite!" - je bila Bykovova ekipa. (26) Ta moški je ostal na svojem mestu že ranjen. (27) In potem so na bojišču počrnili ostanki šestindvajsetih nemških tankov. (28) Kot so si zamislili Nemci, naj bi ti tanki dosegli Indijo. (29) Toda umrli so. (30) V brezovem nasadu ...

(31) Ali pa tukaj je še nekaj dejstev. (32) Deset moških Rdeče mornarice je s protitankovskimi puškami uničilo triindvajset tankov. (33) Mornar Timokhin je zažgal šest tankov.

(34) In Sevastopol? (35) Epska obramba tega mesta je bila zmaga človeškega poguma, ko je majhna, šibka garnizona, brez letališč, skoraj brez tankov, dvesto petdeset dni odbijala napade močnih sovražnikovih divizij in opreme.

(36) Da, nemški tanki so se dolgo zdeli kot boa constrictor, pred katerim je Evropa otrpnila, trepetala je kot trepetlični list. (37) Toda ljudje so jim preprečili pot. (38) Seveda smo imeli odlične protitankovske puške. (39) Seveda naši borci Simonovovo oklepno pištolo upravičeno imenujejo »zlata puška«. (40) Kako pa pozabiti na navadno granato v roki neustrašnega borca, ki se je sovražnik ni bal nič manj kot velikega izstrelka? (41) Kako pozabiti na mogočno srce bojevnika, polnega poguma?

(Po I. G. Ehrenburgu *)

Ilya Grigoryevich Ehrenburg (1891-1967) - ruski prozaist, pesnik, prevajalec iz francoščine in španski, publicist, fotograf in javna osebnost.

1) Nacistični tanki so obstreljevali London.

2) Oklepobojno puško Simonova so vojaki imenovali "zlata".

3) Baterija polkovnika Bykova je uničila več kot dvajset tankov.

4) Obramba Sevastopola je trajala več kot eno leto.

5) Pripovedovalec je prve žive vtise o letalih dobil kot najstnik.

Odgovor: __________________________.

1) Stavki 13-15 razkrivajo vsebino stavka 12.

2) Stavki 16-17 vsebujejo opis.

3) Stavki 18–20 predstavljajo sklepanje.

4) Stavki 31-33 predstavljajo pripoved.

5) Predloga 38 in 39 sta vsebinsko nasprotna.

Odgovor: __________________________.

Eden od naslednjih stavkov uporablja protipomenke. Zapišite številko te ponudbe.

Odgovor: __________________________.

Med stavki 23-30 poiščite enega(-e), ki je(-e) povezan(-e) s prejšnjim(-e) z uporabo pokaznega zaimka in besednih oblik. Napišite številko(e) te ponudbe(e).

Odgovor: __________________________.

Preberite delček recenzije, ki temelji na besedilu,

ki ste jih analizirali pri opravljanju nalog 20–23.

Ta fragment preučuje jezikovne značilnosti besedila.

Nekateri izrazi, uporabljeni v pregledu, manjkajo. Izpolnite vrzeli (A, B, C, D) s številkami, ki ustrezajo številki izraza s seznama. Pod vsako črko v tabelo vpiši ustrezno številko.

Desno od naloge številka 24 vpišite zaporedje številk v OBRAZEC ZA ODGOVORE št. 1, začenši od prve celice, brez presledkov, vejic in drugih dodatnih znakov.

Vsako številko zapišite v skladu z vzorci, navedenimi v obrazcu.

"Osnovni sprejem umetniška izraznost, ki ga I. Ehrenburg uporablja skozi celotno besedilo, je ________(A) (na primer stavki 7–8, 9–10). Zahvaljujoč tej tehniki postane avtorjeva ideja očitna. In tako skladenjsko izrazno sredstvo, kot je ________ (B), pomaga povečati učinek (stavki 4, 14, 16).

Po drugi strani pa taka leksikalna sredstva, kot so ________ (B) ("zmagal", "zlomil", "pogum") in ________ (D) ("neustrašni borec", "močno, pogumno srce bojevnika"), nasičijo besedilo z zmeren domoljubni patos, s čimer pripomore k izražanju občutkov avtorja.

Seznam izrazov:

1) skladenjski paralelizem

2) kontekstualne sopomenke

3) lažno predstavljanje

4) knjižni besednjak

5) epiteti

6) frazeološke enote

7) vrstice homogenih članov

8) antiteza

9) hiperbola

V odgovor zapišite številke in jih razporedite v vrstnem redu, ki ustreza črkam:

2. del

Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.

Izbrani dokument za ogled Možnost 2 (ključi).docx

Knjižnica
materiali

2. možnost

Pojasnilo.

Glavne težave:

1. Problem dramatične usode izjemne osebnosti. (Kakšna je bila drama usode pametnih iskrena oseba v dobi stagnacije?)

2. Problem ohranjanja najboljše lastnosti duše. (Kaj pomaga človeku ohraniti integriteto svoje duše v dramatičnih okoliščinah?)

3. Problem domotožja. (Kakšen občutek doživlja človek, ko je daleč od domovine? Kaj človeku pomaga pri domotožju?)

4. Problem spomina na učitelja. (Kakšen spomin pusti učitelj v duši učenca?)

1. Oseba, ki jo odlikujeta inteligenca in neodvisnost presoje, je bila v času stagnacije obsojena na nerazumevanje v poklicni sferi.

2. V najbolj težkih okoliščinah zvestoba svojemu poklicu, ljubezen do ljudi in do svojega dela pomaga človeku vzdržati; človek črpa moč tudi iz velikih klasičnih del.

3. V tuji državi človek začne doživljati občutek osamljenosti, boleče domotožje, kar pomaga doživeti komunikacijo z ljubljenimi, ki so ostali v Domača država, materni jezik in literatura.

4. Učitelj, ki je svojim učencem dal vso moč svoje duše, vzbuja občutek hvaležnosti, najglobljega spoštovanja in iskrene ljubezni.

№ p/p

Odgovori

Takšne

četrtletje

ekonomično

bo okreval

74926

merilo

zanimiv postanek

razburiti se

znak

ni všeč

najprej do

123

124

1234

124

pravzaprav

8346

Izbrani dokument za ogled Možnost 2.docx

Knjižnica
materiali

TRENING DELO

V RUSKEM

V OBLIKI ENOTNEGA DRŽAVNEGA IZPITA

V RUSKEM

ZA UČENCE 11 RAZREDOV

2. možnost

1. del

Odgovori na naloge 1–24 so številka (številka) ali beseda (več besed), zaporedje številk (številke). Odgovor zapišite v polje za odgovor v besedilu dela, nato pa ga prenesite v OBRAZEC ZA ODGOVORE št. 1 desno od številke naloge, začenši od prve celice, brez presledkov, vejic in drugih dodatnih znakov. Vsako črko ali številko vpišite v ločeno polje v skladu z vzorci, navedenimi v obrazcu.

Preberi besedilo in naredi naloge 1-3.

(1) Kaljenje je trening in izboljšanje mehanizmov za uravnavanje toplote, krepitev sposobnosti telesa, da se hitro prilagaja temperaturnim nihanjem in drugim spreminjajočim se podnebnim dejavnikom. (2) Kaljenje zagotavlja odpornost telesa na prehlad, izboljšuje zdravje in izboljšuje zmogljivost. (3)<...>postopki naj bodo postopni, sistematični in kontinuirani (dnevni), za vsakega individualni, aktivni in zavestni.

1 Označi dva stavka, ki pravilno prenašataDOMOV informacije v besedilu. Zapišite številke teh stavkov.

1) Postopki utrjevanja, ki pomagajo ohranjati kožo čisto, morajo biti postopni, sistematični in neprekinjeni, za vsakega individualno.

2) Utrjevanje je sistematično aktivno usposabljanje telesnih mehanizmov za uravnavanje toplote, krepitev njegove sposobnosti hitrega prilagajanja spreminjajočim se podnebnim dejavnikom, da se poveča učinkovitost in odpornost na prehlad.

3) Usposabljanje se izvaja z namenom uravnotežiti procese nastajanja in sproščanja toplote v človeškem telesu.

4) Postopki kaljenja naj bodo postopni, neprekinjeni (dnevni), individualni za vsakega.

5) Za izboljšanje učinkovitosti in odpornosti na prehlad potrebuje človeško telo utrjevanje, to je sistematično aktivno usposabljanje telesnih mehanizmov za uravnavanje toplote in krepitev njegove sposobnosti hitrega prilagajanja spreminjajočim se podnebnim dejavnikom.

Odgovor: .

Katera beseda (kombinacija besed) naj bo namesto vrzeli v tretjem (3) stavku?

Z drugimi besedami,

Točno tako

Zato

poleg tega

Takšne

Odgovor: __________________________.

3. Preberite odlomek slovarskega zapisa, ki podaja pomen besede ZAVEDEN. Določite pomen, v katerem je ta beseda uporabljena v tretjem (3) stavku besedila. Zapišite številko, ki ustreza tej vrednosti v danem fragmentu slovarskega vnosa.

ZAVEDEN , -th, -th; - lan, - lan.

1. Posedovanje zavesti (v 2 pomenih).Človek je zavestno bitje.

2. Pravilno vrednotenje, popolno razumevanje okolja.Zavesten odnos do nečesa.

3. Namerno, storjeno po premisleku, namerno.C. prevara. Naredi kaj. zavestno

Odgovor: __________________________.

V eni od spodnjih besed je bila storjena napaka pri postavljanju poudarka: črka, ki označuje poudarjeni samoglasnik, je NAPREDNO označena. Zapiši to besedo.

pomanjkanje prostega časa

mežika (nanj)

z X

vklopiti

četrtletje

Odgovor: __________________________.

V enem od spodnjih stavkov je podčrtana beseda NAPAKA uporabljena. Popravite leksikalno napako tako, da izberete paronim za označeno besedo. Zapiši izbrano besedo.

EKONOMSKA razporeditev denarja v družini pomaga pri velikih nakupih.

Kvalifikacije so na sporedu marca.

Maša je s tako jasnim in hvaležnim pogledom šla gostu naproti, da mu je srce začelo utripati od veselja.

Izdelki tega znanega podjetja uživajo enak NAKUP

povpraševanje.

Presenečeni smo bili nad stisko naših novih sosedov.

Odgovor: __________________________.

V eni od spodaj poudarjenih besed je bila storjena napaka pri tvorbi besedne oblike. Popravi napako in pravilno napiši besedo.

več ŠKARJ

spretni KUHARJI

OKRAVITEV hitro

v eni uri in pol

PET dame

Odgovor: __________________________.

Vzpostavite ujemanje med stavki in slovničnimi napakami v njih: za vsak položaj prvega stolpca izberite ustrezen položaj iz drugega stolpca.

A) kršitev konstrukcije stavka z deležnim obratom

B) kršitev povezave med subjektom in predikatom

C) kršitev pri sestavi stavka z nedosledno uporabo

D) napaka pri sestavljanju stavka s homogenimi člani

D) kršitev v gradbeništvu zapleten stavek

1) Partizani niso imeli samo pušk, ampak tudi mitraljeze in granate.

2) Predavanje je bilo ne le pozorno poslušano, ampak tudi posneto.

3) Otroci med odraščanjem sodelujejo pri opravljanju starševskih funkcij: to so gospodinjska dela in skrb za mlajše ter vsakršna pomoč staršem.

4) Flamingi so se sprehajali po ozemlju parka, ki je zdaj postal del rezervata.

5) Sockey losos vztrajno premaguje vse ovire, preplavi več sto kilometrov, dokler ne pridejo na mesto.

6) Vprašali smo, ali bi lahko skupaj opravili en projekt.

7) Otroci zaposlenih, ki imajo kakršne koli bolezni, prejmejo ugodne bone za sanatorij.

8) Spomini Ilya Rutetskega so posvečeni njegovi mladosti, ki jo je preživel v delu v velikem inženirskem obratu - ZIL.

9) V državi 1992 nacionalni park Beloveška pušča je uvrščena na seznam svetovne dediščine človeštva.

V odgovor zapišite številke in jih razporedite v vrstnem redu, ki ustreza črkam:

Določi besedo, v kateri manjka nenaglašeni nepreverjeni samoglasnik korena. Zapišite to besedo tako, da vstavite manjkajočo črko.

vpisan..

kr..teriy

r..vina

priti skupaj

stabilizirati

Odgovor: __________________________.

Poiščite vrstico, v kateri v obeh besedah manjka ista črka. Te besede zapiši z manjkajočo črko.

ne .. dober, bodi .. zanesljiv

oh.. jebiga, šalim se

pr..zanimivo, pr..rez

čez .. solza, pr .. babica

ra..voditi, biti..precedens

Odgovor: __________________________.

Zapiši besedo, v kateri je namesto vrzeli napisana črka I.

razburiti se

prevzeti

ples..

šmarnica .. ven

sirena..vy

Odgovor: __________________________.

Zapiši besedo, v kateri je namesto vrzeli napisana črka E.

obesil..moj

mark..in

prijazna..moja

znak .. znak

lovljenje

Odgovor: __________________________.

Prepoznaj stavek, v katerem se NE z besedo piše STALNO. Odprite oklepaje in zapišite to besedo.

Sploh ne veseli obrazi.

Dolgo (ne)speči starec.

Čez dan (ne)poneha dež.

(Ne) se je zaljubila vame na prvi pogled.

Roman je (ne)prebran.

Odgovor: __________________________.

Določi stavek, v katerem sta obe podčrtani besedi napisani ENO. Odprite oklepaje in zapišite ti dve besedi.

KAJ (KAJ) je rekel gost, je bila Katerina videti TAKO (ENAKO) strogo, kot prej.

Šele s priznanjem Ilje Iljiča Olgi (AT) NA ZAČETKU drugega dela Oblomova se pojavi zaplet in (ZA) POTEM dejanje romana, ki ga v prvih poglavjih ni bilo.

(C) ZAČETEK Marina je bila v vasi negotova in celo, ko je v daljavi zagledala Leno, je zašla v visoko, gosto rž, poraščeno s koruznicami, KI (BI) sosedu padel v oči.

Oblomov nariše Stolzu svoj ideal družinskega življenja s sklicevanjem na duhovne poizvedbe, ki jih njegovi predniki ne poznajo, vendar (B) NA SPLOŠNO ohranja patriarhalno-idilični duh: sprehodi (B) DVA po obilnem zajtrku, nenagljeni pogovori s prijatelji.

NEKJE v gozdu se je zaslišalo dolgo tuljenje, a (NOBEN) od lovcev se ni niti zdrznil.

Odgovor: __________________________.

Navedite vse številke, na katerih je napisana HN.

Videli smo le pene (1) grebene besnih (2) valov in slišali krike preplašenih (3) ptic, ki so besne (4) letele nad morjem.

Odgovor: __________________________.

Postavite ločila. Navedite število stavkov, v katerih morate postaviti ENO vejico.

1) Pred večerjo so se matere in babice nagnile skozi okna in poklicale otroke domov.

2) Naslednji dan se je moja babica zbudila ob zori.

3) Na mizi je bilo vedno mogoče videti napisane liste ali odprt zvezek ali mapo z rokopisom.

4) Voznik bodisi ni slišal mojih besed ali pa ni bil pozoren nanje.

5) V trenutkih melanholije je mogočni general postal bolj nemočen kot otrok in mnogim se je mudilo, da bi nanj izrekli svoje zamere.

Odgovor: __________________________.

Postavite vsa ločila: navedite število(e), ki jih je treba v stavku nadomestiti z vejicami.

Naokoli sem videl eno brezmejno azurno morje (1), vse prekrito z majhnimi valovi zlatih lusk, in nad glavo isto brezmejno, isto modro nebo - in čez (2) zmagoslavno (3) in kot bi se smejalo (4) nežno sonce je zavilo.

Odgovor: __________________________.

Izpolni vsa manjkajoča ločila: navedite število(e), ki jih je treba v stavku nadomestiti z vejicami.

Moji prijatelji (1) kaj koristi od tega?

Morda (2) po volji nebes,

Nehal bom biti pesnik

Nov demon me bo prevzel

In Phoebe kljubuje grožnjam,

Spustil se bom k skromni prozi;

Potem pa romanca na star način

Prevzel bo moj veseli sončni zahod.

Ne mučite skrivne zlobnosti

V njem bom upodobil grozeče,

Ampak (3) samo (4) vam bom povedal

Tradicije ruske družine,

Ljubite očarljive sanje

Ja, običaji naše antike.

Odgovor: __________________________.

Postavite vsa ločila: navedite število(e), ki jih je treba v stavku nadomestiti z vejicami.

V "Fatalistu" (1) Pečorin govori o incidentu (2), ki mu je bil (4) priča (3).

Postavite vsa ločila: navedite število(e), ki jih je treba v stavku nadomestiti z vejicami.

Močneje diši po megli (1) in (2), ko stopimo na travnik (3), vonj po pokošeni, še vlažni travi (4), čeprav so že vidni znaki njenega prvega venenja.

Odgovor: ___________________________ .

Preberite besedilo in dokončajte naloge 20–25.

(1) V marčevskih in aprilskih številkah revije "Ural" za leto 2004 je bila objavljena zgodba Marine Golubitske "To je vsa ljubezen". (2) Posvečen je permski učiteljici književnosti, znani v 70-80-ih letih, Eleni Nikolajevni (priimek v zgodbi je bil spremenjen, ime in patronimik pa ne).

(3) In dobro sem poznal Eleno Nikolajevno. (4) Pod sovjetsko oblastjo so jo preživeli iz elitne šole: takrat jim ni bilo všeč, da je oseba izstopala z inteligenco in iskrenostjo - oh, kako jim ni bilo všeč! (5) In hodila je delati v šolo za delovno mladino, kjer sem ravnokar služil kot knjižničar.

(6) Pravzaprav se mi je samo zdelo, da dobro poznam Eleno Nikolajevno! (7) 3nala, pa nisem vedel! (8) Zgodba vsebuje pisma Elene Nikolajevne, številna njena lepa pisma. (9) Globoka, živa pisma, v katerih so me tako navdušili njena ljubezen do učencev, njen spomin na vsakega izmed njih!

(10) Ko sem prebrala zgodbo, sem dolgo jokala in to so bile razsvetljene, hvaležne solze. (11) Počutil sem se srečen, ker je Marina Golubitskaya napisala to čudovito zgodbo o čudoviti osebi in ker je ta oseba - Elena Nikolaevna - živela v Permu, mojem mestu! (12) Najbolj pa me je razveselila misel, dapravzaprav "čas - pošten človek". (13) Kako je učiteljica ljubila svoje učence! (14) In so ji povrnili! (15) Ko je Elena Nikolaevna končala v tujini, kjer je trpela zaradi nostalgije, osamljenosti in bolezni, so študentje pisali, prišli, pomagali, spet pisali, spet prišli ...

(16) Spomnim se, kako smo se nekoč v šoli delovne mladine dolgo pogovarjali z Eleno Nikolajevno o češnjevem sadovnjaku. (17) Rekla je: "Lopakhin ima sposobnost življenja, vendar brez kulture, in Ranevskaya ima kulturo, vendar absolutno nima sposobnosti življenja."

- (18) Ali bo v Rusiji prišel čas, ko bo vse to prišlo v eno osebo? Vprašal sem.

(19) Spomnim se, kako ironično me je pogledala v odgovor ...

(20) Kako pa je hrepenela po tej Rusiji! (21) Ponovno sem brala svoje najljubše avtorje, pisala čudovita pisma študentom, ki so ostali doma. (22) Obstaja tako znan pregovor: "Potrpežljivost je lepa." (23) Njena potrpežljivost je bila lepa.

(24) In vendar, ko je zbolela in končala v domu za ostarele ... je nenadoma zavrnila jemanje zdravil in umrla mesec dni pozneje. (25) Kot Gogol. (26) Ampak mislim, da je tako. (27) Nikoli ne bomo vedeli, zakaj se je zgodilo to, kar se je na koncu zgodilo ...

(28) A študentje so ostali – veliko študentov. (29) In vsi se spominjajo njenih lekcij, njenih misli, njene prijaznosti in širine njenih pogledov. (30) In ista Marina Golubitskaya sanja nekoč - tam -, da bi spet srečala Eleno Nikolajevno in sedla z njo na klopi, kot se je zgodilo, da bi se srčno pogovarjala ...

(Po N. Gorlanovi*)

* Nina Viktorovna Gorlanova (rojen leta 1947) je ruski pisatelj, ki objavlja od leta 1980.

Katera od trditev ustreza vsebini besedila? Določite številke odgovorov.

1) Spomini avtorice besedila Nine Gorlanove se odražajo v njeni zgodbi "To je vse ljubezen."

2) Elena Nikolaevna je v tujini prejela podporo in pomoč svojih študentov.

3) Avtorica besedila je ponosna, da je študirala v razredu, kjer je poučevala Elena Nikolaevna.

4) Učenci občutijo iskreno ljubezen učitelja.

5) Elena Nikolaevna je verjela, da je mogoče združiti sposobnost življenja in kulture v eni osebi.

Odgovor: __________________________.

Katera od naslednjih trditev drži? Določite številke odgovorov.

1) 15. stavek potrjuje sodbo, izraženo v 14. stavku besedila.

2) Stavki 8-9 besedila vsebujejo opisni fragment.

3) Stavki 11-13 predstavljajo pripoved.

4) 24. stavek navaja dogodke, ki se pojavljajo drug za drugim.

5) Predlog 20 pojasnjuje stavek 19.

Odgovor: __________________________.

Iz 6. stavka napišite frazeološko enoto.

Odgovor: __________________________.

Med stavki 10-15 poiščite enega(-e), ki je(-e) povezan(-e) s prejšnjim z uporabo veznika in dveh osebnih zaimkov. Napišite številko(e) te ponudbe(e).

Odgovor: __________________________.

Preberite odlomek pregleda na podlagi besedila, ki ste ga analizirali v nalogah 20–23.

Desno od naloge številka 24 vpišite zaporedje številk v OBRAZEC ZA ODGOVORE št. 1, začenši od prve celice, brez presledkov, vejic in drugih dodatnih znakov. Vsako številko zapišite v skladu z vzorci, navedenimi v obrazcu.

Preberite izrezek ocene. Preučuje jezikovne značilnosti besedila. Nekateri izrazi, uporabljeni v pregledu, manjkajo. Izpolnite vrzeli s številkami, ki ustrezajo številki izraza s seznama.

»Pri ustvarjanju podobe čudovitega učitelja avtor to uporablja skladenjskih sredstev, kot je (A) _____ (v stavkih 15, 29) in (B) _____ (na primer stavki 13, 20), pa tudi takšna tehnika, kot je (C) _____ (v stavkih 17, 22). Iskrenost in globina občutkov, ki jih je doživela N. Gorlanova, ko je prebrala knjigo o Eleni Nikolajevni, je prikazana s pomočjo takšnega tropa, kot je (D) _____ (razsvetljene, hvaležne solze v stavku 10) ".

Seznam izrazov:

1) primerjalni promet

2) izraz

3) vzklični stavki

4) citiranje

5) retorično vprašanje

6) epitet

7) parceliranje

8) vrstice homogenih članov

9) hiperbola

V odgovor zapišite številke in jih razporedite v vrstnem redu, ki ustreza črkam:

Ne pozabite prenesti vseh odgovorov na list za odgovore št. 1 v skladu z navodili za dokončanje dela.

2. del

Za odgovor na to vprašanje uporabite OBRAZEC ZA ODGOVORE #2.

Napišite esej na podlagi besedila, ki ste ga prebrali.

Formulirajte enega od problemov, ki jih je zastavil avtor besedila.

Obseg eseja je najmanj 150 besed.

K10

K11

K12

Poiščite material za katero koli lekcijo,