Дидактическа игра Намери съседната цел. Число съседи - задачи по математика за деца. Игрово упражнение: „Да направим проблем“

Числовите съседи са математически задачи за затвърдяване на знанията за редно броене. В тези задачи детето ще трябва да идентифицира съседи за дадени числа. За целта той трябва мислено да си представи редица от числа от 0 до 10 и да определи кои числа стоят преди и след числото, посочено в задачата.

Съседи на числата - Знаете ли редното броене?

В първата задача е нарисувано село с много къщи. Но всяка къща не е сама, има своите съседи. Съседите на номера са съседите на всяка къща, която се намира в центъра. Детето трябва да идентифицира всеки съсед на централната къща, като си представи в ума си математическа серия от числа до 10 и след това въведе тези числа отдясно и отляво (клетки с точки). Под първия ред къщи има номера, от които трябва да изберете съседи. (Въпреки че не е нужно да гледате тези числа, тъй като те не са числова поредица от поредно броене).

Ако детето има затруднения със задачата и не може визуално да си представи редното броене от 0 до 10, тогава му дайте лист с подсказки, на който напишете реда на числата до 10. Нека детето го гледа, докато го научи наизуст.

Във втората задача отново проверяваме уменията за броене - тук трябва да преброите предметите от всяка картинка и да оградите съответното число.

Изтеглете задачи в картинки - Число съседи - Знаете ли редно броене? - можете в прикачените файлове в долната част на страницата

Намерете състава на числата и съседите на числата в къщите

В първата задача са нарисувани многоетажни къщи с изписано число на покрива. Детето трябва да определи състава на това число, като се има предвид, че едно от числата вече е посочено на всеки етаж. Остава само да добавите второто число към празните клетки.

Във втората задача трябва да определите съседите на числото и да въведете получените числа в празните клетки. След като изпълните задачата, можете да оцветите картинките.

Можете да изтеглите задачите „Числото на съседите“ (цветни и черно-бели картинки) в прикачените файлове в долната част на страницата.

Къщи с числа - Композиция от числа от 2 до 9

Следното ръководство ще помогне на вашето дете да затвърди знанията си за състава на числата от 2 до 9 с помощта на осем многоетажни къщи, в прозорците на които детето ще напише липсващите числа. На върха на къщите има изписани числа, чиято композиция трябва да бъде поставена на всеки етаж в два прозореца. След като първият термин е показан в 1 прозорец, детето трябва да запомни и да добави втория в следващия.
До къщите бебето ще намери различни предмети, чийто брой съответства на номера, посочен на къщата.

Можете да изтеглите задачата - Номериране на къщи - в прикачените файлове в долната част на страницата

Можете да изтеглите и други математически задачи в картинки:

Заниманията по математика за деца в предучилищна възраст, представени в този материал, ще ви помогнат да разнообразите заниманията си с децата, като ги научите на най-основните математически понятия.

Тук можете да намерите примери по математика (1 клас), да ги разпечатате и да ги използвате като учебен материалв часовете по математика или в детските градини като подготовка за постъпване в училище.

Математическите задачи за 1. клас са ярки цветни картинки с образователни упражнения по математика, включващи разнообразни игрови задачи за деца.

Тук ще намерите вълнуващи математически задачи (1 клас) в картинки, които ще научат децата да мислят логично и да извършват прости математически операции.

Тук можете да видите и изтеглите цветни картинки на задачата, в която трябва да разделите различни предмети по равно. Подобни занимания подготвят децата за един от сложните математически изрази – делението.

В тези интересни задачи децата ще научат какво е редно броене до 10, а тези, които вече са запознати с тази концепция, могат да покажат знанията си с това упражнение.

Тук сме подготвили за вас броене наум в рамките на 10 под формата на математически задачи в картинки. Тези задачи развиват уменията на децата за броене и допринасят за повече ефективно преподаванепрости математически операции.

Тук можете да разпечатате състава на числата до 20 под формата на числова таблица и да я дадете на вашето дете да попълни. Това занимание отлично тренира уменията за броене на децата в предучилищна възраст и ги учи да решават примери до 20.

Тук вие и вашето дете можете да научите геометрични фигури и техните имена със забавни занимания с картинки.

Можете също да играете онлайн математически игри от Little Fox Bibushi:

Тук детето трябва да внимава, за да открие всички скрити числа на картинката. Играта също използва порядъчно точкуване.

В тази игра детето трябва да избере най-голямото или най-малкото число сред дадените числа.

Представяме на вашето внимание още една образователна математическа игра"Събиране и изваждане до 10" за деца ранна възрастот Little Fox Bibushi

Математически онлайн игра„Примерни задачи за деца в картинки“ се състои от осем задачи и е подходяща за деца, които се учат да броят до 10.

Потапенко Оксана Владимировна
Обобщение на урок по FEMP на тема „Количествено и порядъчно броене. Съседни числа (числа-съседи).“ в подготвителна група

Когнитивно развитие (FEMP)

Предмет: Количествено и поредно броене. Съседни числа(съседни числа) .

Мишена: разширяване на знанията на децата за броене и числа.

Програмно съдържание:

Образователни: консолидирайте способността да се ориентирате в последователността на частите от деня; консолидирайте умението сметкинапред и назад в рамките на 10; консолидирайте умението количествено и поредно броене; изложи числови серии и числова стълба; развийте способността за разграничаване съседни числа;

Развитие: развиват вниманието, логическото мислене;

Образователни: култивирайте любов към математиката.

Прогрес на урока:

1. Уводна част (Време за организиране)

Работа с части от деня - игра с топка:

Вижте какви части от деня имаме. Назовете ги (предст.)Сега ги обадете в ред(предст.)Помня. Сега нека играем на играта "Какво следва." Аз ще хвърля топката и ще задам въпрос, а вие я хванете, кажете отговора и хвърлете топката обратно и седнете на масите. Готов? Просто слушайте внимателно въпроса.

1. Какво правиш сутрин?

2. Какво правиш през деня?

3. Какво правиш вечер?

4. Какво правиш през нощта?

5. Защо хората спят?

6. Какво трябва да правите преди лягане?

7. Какво не трябва да правите преди лягане?

8. Какво трябва да правите сутрин след сън?

9. Какво трябва да правите преди хранене?

10. Какво не трябва да правите преди ядене?

11. Какво можете да правите след хранене?

12. Какво не трябва да правите след хранене?

13. Какво правиш след закуска?

14. Какво правя след обяд?

15. Какво правиш след сън?

2. Основна част.

- проверкав различни посоки:

Момчета, погледнете дъската. аз сготвих числова стълба. Погледнете внимателно как е позициониран. Преминава от най-късата към най-дългата. Коя пръчка е най-къса? (бял)Коя е най-дългата? (оранжев)Нека броим от най-късата пръчка до най-дългата. (брои от 1 до 10)

Сега нека го сложим на нашите маси, точно като моята. Първо ще публикуваме числова серия, и едва след това съпоставете пръчките Kyesener с числата. Когато бия звънеца, това означава, че всичко трябва да е свършено.

Браво, нали!

Сега да играем. Аз ще назова числото, а вие кажете цвета на пръчката. Ние просто го казваме правилно, в цели изречения.

Назовете цвета на пръчката с числото 5. (предст.)

Назовете цвета на пръчката под номер 3 (предст.)

Назовете цвета на пръчката под номер 7 (предст.)

Назовете цвета на пръчката под номер 6 (предст.)

Назовете цвета на пръчката под номер 4 (предст.)

Назовете цвета на пръчката под номер 10 (предст.)

Много добре! Сега нека направим сметката. Просто слушайте внимателно. Аз ще кажа първото и последното число, а вие ще трябва да броите от първото до последното. Например - брои от 2 до 4, ние ще броим 2, 3, 4. Ще броим напред и назад Добре.

Назовете го числата от 6 до 9(6, 7, 8, 9)

Назовете го числата от 5 до 3(5, 4, 3)

Назовете го числата от 3 до 6(3, 4, 5, 6)

Назовете го числата от 8 до 5(8, 7, 6, 5)

Назовете го числата от 4 до 7(4, 5, 6, 7)

Назовете го числата от 1 до 6(1, 2, 3, 4, 5, 6)

Сега нека броим всички заедно в унисон от 1 до 10 и от 10 до 1. Бъдете внимателни, трябва да се слушаме, за да се справяме добре. Готов? започна: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 - 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.

Да отидем на килима и да загреем малко. Защото седяха много дълго време.

- физкултурна минутка:

Веднъж - станете, разтегнете се,

Две - наведете се, изправете се,

Три - пляскане, три пляскане,

Три кимвания с глава.

Четири - ръцете по-широки,

Пет - размахайте ръце,

Шест - стойте тихо на място.

Работещ с съседни числа:

Момчета, вижте, публикувахме числова линия и числова стълба. Всеки го има числата имат съседи, те се наричат съседни числа. Какво е другото име за тях? (съседни числа) Например при числаСъседите на 5 са 4 и 6.

Назовете съседите си числа 3.

Назовете съседите си номер 9.

Назовете съседите си номер 8.

Назовете съседите си числа 4.

Назовете съседите си числа 2.

Назовете съседите си номер 7.

Назовете съседите си номер 6.

Име номер, след 9.

Име номер, след 2.

Име номер, след 7.

Име номер, след 5

Име номер, след 4.

Назовете предишния номер 10.

Назовете предишния номер 8.

Назовете предишния номер 7.

Назовете предишния номер 5.

Назовете предишния номер 2.

Име номередно по-малко от 3.

Име номередно по-малко от 5.

Име номередно по-малко от 7.

Име номередно по-малко от 9.

Име номередно повече от 6.

Име номередно повече от 5.

Име номередно повече от 8.

Име номередно повече от 6.

- физкултурна минутка:

1.2. – ръцете по-високо.

3.4. - раменете са по-широки.

1.2.3.4 – малко си починахме.

- количествено и поредно броене:

Донесох ви снимка от приказка. Разгледайте го внимателно и отговорете въпроси:

Назовете приказката (ряпа). Колко приказни герои са вадили ряпа? (6) Колко предмета има на снимката? (7) Пребройте ги количество. (Едно две три.)Пребройте ги по в ред. (Първа втора трета.)Кой приказен герой е на трето място? (предст.)

Кажи ми къде е мишката? (На седмия, на последния).

Кажи ми къде стои твоята внучка?

Кажи ми къде стои бабата?

Кажи ми къде стои дядото?

Кажи ми къде стои Жучка?

3. Заключителна част.

Обобщение и размисъл.

Публикации по темата:

Общинска бюджетна детска градина образователна институция„Общоразвиваща детска градина с приоритетно изпълнение на дейности.

Обобщение на GCD за FEMP в подготвителната група „Състав на числото десет“Интегриране на образователни области: когнитивно развитие, развитие на речта, социално развитие на комуникацията, физическо развитие.

Обобщение на GCD за FEMP в подготвителната група „Съставяне на числото 9 от единици“Обобщение на GCD за FEMP в подготвителната група Тема: научете как да направите числото 9 от единици. Цел: запознайте децата с формирането на числото 9 от.

Резюме на GCD за FEMP в старшата група съгласно Федералния държавен образователен стандарт. Количество и броене: “Числа и цифри 4,5,6”Железногорск Красноярски край. Учител по MBDOU № 67 „Капитошка” Гузнова Анастасия Александровна 1-ва категория Количество и броене: „Числа.

Бележки за урока за старша група „Количествено и порядъчно броене. Геометрични фигури. Номер и цифра 3"бележки за уроци за по-големи деца предучилищна възрастЦел: да се консолидират идеите на децата за геометричните фигури; практикувайте количествено

Резюме на GCD за FEMP

Образователни области:

Мишена:Развитие на познавателната активност на децата в предучилищна възраст в процеса на формиране на елементарни математически представяния.

Практикувайте броене в рамките на 10.
< «,» > «,» = «
Представете новата игра „Пазаруване“ (блокове Dyenesha)
Напишете изречения, като използвате множество дефиниции.
Тренирайте в способността да координирате числата със съществителните. конструирайте твърдения със съюзи „и“, „или“ и частицата „не“.
Развийте пространствено въображение, фини двигателни умения на пръстите, координация на движенията, постоянство.
Развивайте се визуално възприеманеи пространственото въображение на децата при работа със схеми. Укрепване на способността за навигация в равнината на лист.

Материали за урока:

Пликове със задачи, групов план, табла с чипове, топка, кубчета Диенеш, карти за блокчета, малки играчки.

Прогрес на урока:

Момчета, какво обичате да правите в детска градина? (игра, практика)

Днес ще играем и ще тренираме.

Предлагам ви първата игра.

Пред вас е план на нашата група, върху него има многоцветни триъгълници на различни места, те показват мястото, където е скрита задачата. Изберете който и да е триъгълник от подноса (обърнат с цветната страна надолу) и разберете къде да търсите задачата.

Игра "Намерете задачата"

Развийте способността за навигация в пространството.

Много добре. Сега нека поучим малко. Задачата ви е ясна. можеш да го направиш.

За да консолидирате знанията за количествената връзка между числата в рамките на 10, „пишете“ с помощта на знаците „< «,» > «,» = «

Упражнявайте способността си да решавате прости аритметични задачи, включващи събиране и изваждане.

Страхотен. Сега ви предлагам да играете.

Подобрете слуховото възприятие, можете да назовавате номерата на съседите.

Практикувайте увеличаване и намаляване на числата с 1 и 2.

Много добре. Загряхме малко, а сега ви предлагам да се върнете на бюрата си, чака ви друга задача. Но първо нека го направим

гимнастика за пръсти.

Посещение на големия пръст на крака

(ръце стиснати в юмруци, двата палеца нагоре)

Те дойдоха направо в къщата

(две длани, затворени под ъгъл като покрив)

Индекс и среда

Безименен и последен.

(наречени пръсти се свързват с палеца)

И малкият пръст е бебе

Той сам се качи на прага.

(ръце в юмрук, двата малки пръста вдигнати нагоре)

Заедно пръстите са приятели.

(свиваме и отпускаме ритмично пръстите си)

Те не могат да живеят един без друг.

(съединяваме ръцете си в ключалка)

Развийте координацията на ръцете и фината моторика. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координация на движенията и речта.

Графична диктовка.

Развитие на пространствено въображение, фини двигателни умения на пръстите, координация на движенията, постоянство.

Много добре. А сега изненада. Каня ви в магазина, където можете да купите това, което ви харесва. Как плащат за покупки в магазина (пари). В нашия магазин, вместо с пари, можете да платите с блокчета монети. А етикетите с цените са карти със символи на собственост. Можете да изберете вашите покупки.

Игра » Магазин «

Развийте способността за идентифициране и абстрахиране на свойства, разсъждение и обосновка на вашия избор.

Децата „купуват“ играчки, като обясняват избора на „монетен блок“.

Учителят обобщава урока и оценява положително успеха на децата.

Изтегли:

Преглед:

Резюме на GCD за FEMP

с деца подготвителна група №10

Образователни области:

Здраве, комуникация, социализация, познание.

Технологии: Здравеопазващи, TRIZ.

Мишена: Развитие на познавателната активност на децата в предучилищна възраст в процеса на формиране на елементарни математически представи.

Задачи:

Практикувайте броене в рамките на 10.
Представете новата игра „Пазаруване“ (блокове Dyenesha)
Напишете изречения, като използвате множество дефиниции.
Тренирайте в способността да координирате числата със съществителните. конструирайте твърдения със съюзи „и“, „или“ и частицата „не“.
Развийте пространствено въображение, фини двигателни умения на пръстите, координация на движенията, постоянство.
Развийте визуалното възприятие и пространственото въображение на децата при работа с диаграми. Укрепване на способността за навигация в равнината на лист.

Материали за урока:

Пликове със задачи, групов план, табла с чипове, топка, кубчета Диенеш, карти за блокчета, малки играчки.

Прогрес на урока:

Момчета, какво обичате да правите в детската градина? (игра, практика)

Днес ще играем и ще тренираме.

Предлагам ви първата игра.

Игра "Намерете задачата"

Мишена:

Развийте способността за навигация в пространството.

Много добре. Сега нека поучим малко. Задачата ви е ясна. можеш да го направиш.

Мишена:

За да консолидирате знанията за количествената връзка между числата в рамките на 10, „запишете“ с помощта на знаците „ “,” = „

Упражнявайте способността си да решавате прости аритметични задачи, включващи събиране и изваждане.

Страхотен. Сега ви предлагам да играете.

Игра с топка "Назовете съседите на числата"

Мишена:

Подобрете слуховото възприятие, можете да назовавате номерата на съседите.

Игра с топка „Назовете число, което е с 1 (2) повече (по-малко) от това, което назовавам“

Мишена:

Практикувайте увеличаване и намаляване на числата с 1 и 2.

гимнастика за пръсти.

ГОСТИ

Посещение на големия пръст на крака

(ръце стиснати в юмруци, двата палеца нагоре)

Те дойдоха направо в къщата

(две длани, затворени под ъгъл като покрив)

Индекс и среда

Безименен и последен.

(наричани пръсти, свързани с палеца)

И малкият пръст е бебе

Той сам се качи на прага.

(ръце в юмрук, двата малки пръста вдигнати нагоре)

Заедно пръстите са приятели.

(свиваме и отпускаме ритмично пръстите си)

Те не могат да живеят един без друг.

(съединяваме ръцете си в ключалка)

Мишена:

Развийте координацията на ръцете и фината моторика. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

Графична диктовка.

Мишена:

Игра » Магазин «

Мишена:

Развийте способността за идентифициране и абстрахиране на свойства, разсъждение и обосновка на вашия избор.

Децата „купуват“ играчки, като обясняват избора на „монетен блок“.

Учителят обобщава урока и оценява положително успеха на децата.

Евгения Сидоренко
Формиране на елементарни математически понятия при по-големи предучилищни деца. Обобщение на урока „Числата са съседи“

Задачи: да формират представа у децатаза връзките на числата в числова серия. Развивайте ориентация в пространството, преподавайте определикой е отляво и кой отдясно от него. Упражнявайте децата в броене напред и назад (В в рамките на 8) . запознайте децата с имената и последователността на дните от седмицата.

Материали, оборудване: карти с числа от 1 - 8 (поставено на масата за справка).

Аз ще ви дам различни задачи, а вие по мой сигнал, сигналът ще пляскате с ръце, събудете ги. да опитаме играя: Звучи 2 стъпки напред сигнал: плесни с ръце. Ние спряхме. Стиснете юмрука си с дясната ръце: направете 2 крачки надясно, свийте юмрук с лявата ръце: направете 1 крачка наляво. И 1 крачка назад.

браво на всички внимателнослушах и изпълнявах моите сгради.

Момчета, знаете ли, че всеки има съседи, и бихте ли искали да знаете кой е вашият съседи?

Женя, виж кой стои отляво и кой отдясно. Тези са твои съседи.

Дима стои отдясно, а Доминика отляво.

Интервю с няколко деца.

Момчета, хайде нека си представимче днес нашата група е жилищен блок, а масите са апартаменти.

И бихте ли искали да се установите в тази къща и да станете съседи!

Децата седят по двойки на маси.

Хайде сега да разберем кой в кой апартамент живее.

Доминика, в какъв апартамент живееш?

Живея в първия апартамент. (Когато отговаря, той става и не сяда)

Питам всички деца, всички стават и не сядат.

Сега нека преброим апартаментите в обратен ред, от най-големия числа.

Всеки казва номера на апартамента си и сяда.

Ти и аз имаме съседи, но има и номера на апартамента съседите са числа.

Вижте момчета, на дъската висят числа, нека ги преброим.

Искате ли да играете игра, наречена „Име съседи» ?

Наречете го Саша съседи номер 3?

На дясно съседчислата 3 са числото 4, а отляво съседчислата 3 са числата 2.

Браво Саша.

Кой друг иска да намери съседи на числата?

Питам още няколко деца.

Какъв страхотен човек си с всички. срещна съседи.

Кой ще познае гатанката?

мистерия:

Точно така, това са дните от седмицата.

Знаете ли откъде идват дните от седмицата? Искаш ли да ти кажа

История:

Имало едно време, много отдавна, когато хората още не са дали имена на дните от седмицата, им беше трудно да живеят и да видят съседи от други села. Първо измислиха цвят за всеки ден от седмицата. Първият ден е червен, вторият е жълт, третият е зелен, четвъртият е син, петият е светло син, шестият е оранжев, седмият е лилав. И в древни времена, които не бяха толкова далеч и където искаха да посетят, дните бяха боядисани в различни цветове. И така им беше трудно да се разберат кой ден да се срещнат. Например, уговорили се да се срещнат на червен ден, но в друго село червеният ден е съвсем различен. Така че те така или иначе не можеха да се поберат. И един ден мъдър човек предлаганихората дават име на всеки ден. Първият ден е понеделник, продължава седмици. Вторник е вторият ден. Сряда е средата на седмицата, третият ден е. Четвъртък е четвъртият ден. Петък е петият ден. Събота е шестият ден. Неделя е последният ден от седмицата, седмият.

Ето една прекрасна история за дните от седмицата.

Кой от вас беше най внимателени ще може да отговаря на въпроси за дните от седмицата6

Какво е четвъртък?

Как се нарича петият ден?

Как се казва първият ден?

Кой ден от седмицата е сряда?

Кой е последният ден от седмицата?

Кой знае кой ден от седмицата е днес?

Какъв е следващият ни? занимателна дейност?

Внимателно ставаме от масите, бутаме столовете и отиваме към рецепцията, обувайки се.

Елена Дмитриевна Цуканова

Целта на играта е да даде възможност на децата да затвърдят съществуващите знания по време на играта. математически знанияи изпълнения.

Цели на играта:

Развитие на паметта, въображението, логическото мислене;

Разширяване и активиране речников запасдеца, способността да изразяват собствените си преценки;

Затвърдяване на уменията за количествено и порядъчно броене в рамките на 10;

Умения за съставяне и решаване на аритметични задачи;

Актуализиране на знанията за геометричните форми и способността да се виждат познати геометрични форми в обекти от заобикалящата действителност;

Формиране елементарни идеиза времето, способността да се определя и назовава последователността на дните от седмицата.

1. Игра упражнение: „Намерете липсващите числа.“

Мишена:Укрепете разбирането си за връзките между съседни числа в рамките на 10.

Децата разглеждат „Математическия часовник“, идентифицират липсващите числа и се редуват да попълват празните прозорчета с карти с числа. След това числата се извикват в прав и обратен ред.

2. Дидактическа игра: „Намерете съседите на номера.“

Мишена:Затвърдяване на умението за назоваване на предходни, следващи и липсващи числа, обозначени с цифра.

Учителят поставя карти с числата 2, 5, 8 и моли децата да идентифицират съседите на тези числа, да намерят съответните карти и да ги поставят в празните прозорци. Учителят открива: „Кои числа станаха съседи на числото две (пет, осем? Какво е предходното (последователно) число на числото две (пет, осем?“) (Децата обосновават отговора си.)

3. Упражнение за игра: „Познай числото“.

Мишена:Затвърдете способността да образувате число от две по-малки и да го разложите на две по-малки числа в рамките на 10. Развийте логическото мислене.

Учителят дава на децата задачи: „Назовете числото, което съставят следните числа: настройва стрелките на часовника на пет и две, две и четири, пет и три, четири и шест. Назовете числата, които съставят числото три (поставя числото най-отгоре). Децата трябва да използват стрелки, за да покажат (едно и две, две и едно). Назовете числата, които съставят числото пет (седем, девет).

4. Упражнение за игра: „Да измислим проблем“.

Мишена:Учете децата да съставят и решават аритметични задачи, включващи събиране и изваждане. Развийте вниманието, паметта, логическото мислене.

Учителят разказва на децата за последователността на съставяне на проблем: „Първо трябва да създадете условието на проблема, след това да зададете въпрос към проблема. Учителят предлага да се състави задача със събиране. Указва числата, които ще бъдат в проблема. Децата създават проблем: „На дървото имаше 4 катерици. При тях дотичаха още 2 катерички. Колко катерици има общо на дървото?“ Учителят и децата определят структурата на задачата. Какво е условието на проблема? Какъв е въпросът в задачата? Децата задават условията на задачата на „Математически часовник“ и я решават.

5. Упражнение за игра: „Как изглежда?“

Мишена:Продължете да развивате способността да виждате формата на познати геометрични фигури в околните обекти.

Децата разглеждат и назовават картинките на математическия часовник. Учителят излага геометрична фигураи моли децата да го назоват и да определят кой обект е подобен на тази фигура.

6. Игрово упражнение: „През цялата година“.

Мишена:Затвърдете способността за последователно назоваване на сезоните и месеците от годината.

Учителят поставя стрелки върху снимките и дава на децата задачи:

Назовете съседите на пролетта.

Назовете месеца, който сте пропуснали: декември, февруари.

Назовете съседите на зимата.

Назовете зимните месеци.

Кой месец идва след януари.

Назовете месеците по ред.

7. Упражнение за игра: „Направете седмица“.

Мишена:Укрепване на способността за последователно идентифициране и назоваване на дните от седмицата.

Учителят дава на децата карти с числа и ги моли да ги поставят в прозорчетата на часовника. Детето, което има цифрата 1, поставя първо картата (понеделник), второто, което има цифрата 2 на картата и т.н. След това децата назовават дните от седмицата по ред. „Кои са съседите на понеделник?“ и др. (Децата обосновават отговора си)

Публикации по темата:

Авторска дидактическа игра "Светът на професиите"Уместност и значимост Играта е жизненоважна необходимост за едно дете. Следователно почти навсякъде, където има възможност: у дома и в детската стая.

Уважаеми колеги - госпожи членове! Приятен ден и на теб! Бих искал да представя на вашето внимание една оригинална дидактическа игра по математика.

Уместност и значимост Семейството е на първо място социална институция, с които детето се сблъсква в живота, част от който е. семейство

Настолна игра за печат. Използва се като визуална помощ, насочена към развитие на зрителната памет и внимание. Интересна математика.

Дидактическа игра "Математически пъзели" Настолна и печатна игра. Използва се като визуална помощ, насочена към визуално развитие.

Дидактическа игра „Часовник за пътуване“. 1. Описание на играта. Дидактическата игра „Часовник за движение” представлява циферблат, на който се намира.