Людське тіло є формою існування живої матерії. У ньому безперервно протікає обмін речовин, підтримується здатність до розмноження. Наука, що вивчає тканинні клітини та позаклітинні структури, що мають загальна будовата функції, називається гістологією. Метою цього огляду є знайомство з тканинами під мікроскопом- біологія у цій тематиці тісно переплітається з медициною. Перші знання були отримані задовго до винаходу оптичних приладів, але наш час гістологічні дослідження практично немислимі без мікроскопії.

Розглянемо тканини під мікроскопом- біологія класифікує їх у чотири групи. Епітеліальна- зовнішній шар шкіри людини, вистилає порожнини організму, утворює залози та оболонки внутрішніх органів. Вона поділяється на залізистий, кубічний та плоский епітелій. Клітини мають зовнішній вигляд, представлений малюнку №1.

Сполучна(допоміжна) - забезпечує міцність, еластичність та опору всіх органів, що містить у середньому 70-80 відсотків їх маси. Вона зберігає тепло, запобігає пошкодженню, ударам, складає строму і дерму. Діляється на хрящову, кісткову, жирову та щільну.

М'язова- відповідає рух, здатна до скорочень, тобто. зміни розмірів клітин під впливом біологічно активних хімічних субстанцій. Класифікація: поперечно смугаста скелетна, серцева, гладка.

Нервова- Створює умови для взаємопов'язаного регулювання діяльності всіх систем і складається з електрично збудливих нейронів (містять ядро ​​і безліч відростків).

Методика вивчення тканин полягає у виготовленні мікропрепарату та його перегляді під мікроскопом. Метод мікроскопування називається «метод світлого поля в проходить світлі». Що це означає: світлові промені знизу нагору проходять крізь препарат та збільшувальні лінзи, формуючи зображення. Для забезпечення цього процесу знадобиться нижнє підсвічування - дзеркальне або світлодіодне.

Приготування гістологічного зразка:

  • Проводиться фіксація фрагмента тканини. Її мета – збереження прижиттєвої структури, для чого здійснюється довготривала обробка водним розчиномформальдегіду (формаліном). Це перешкоджає її гниття та розпаду.
  • Зневоднення для подальшого мікротомування. Це надається твердості. Ущільнення можна досягти шляхом послідовного занурення в ксилол та етиловий спирт. Також використовується ізопропанол завдяки невисокій токсичності.
  • Заливка розплавленим парафіном.
  • Нарізка за допомогою мікротома шматочків завтовшки 1-50 мкм (мікрометрів).
  • Підфарбовування гематоксиліном та еозином - робить все значні ділянки мікрозразка контрастними.
  • Висновок між предметним та покривним склом. При великих збільшеннях це забезпечить найкраще фокусування по всій площині.
  • Кратність збільшення повинна поступово змінюватися від найменшої до високої. Спочатку задійте комбінацію: об'єктив 4x, окуляр 10x, що разом дає 4*10=40 крат.
  • Розташовуйте мікропрепарат тканини по центру столика мікроскопа і перевірте, щоб конденсор (диск з діафрагмами) був повернутий до освітлювача найширшим отвором.
  • Фокусуйтеся плавно та повільно, не допускайте трясіння та неакуратних дотиків штатива.

При поглиблених заняттях мікроскопією біологам і медикам-початківцям стає актуально вивчення гістологічних зразків. Вони готуються за спеціальною технологією із розсіченням біологічної тканини на тонкі зрізи за допомогою мікротому. Про це розповімо коротко в цьому огляді на прикладі дослідження мозку під мікроскопом. Нам знадобиться бінокулярна або тринокулярна модель з нижнім освітлювачем, що забезпечує метод спостереження в світлі, що проходить (світле поле).

Головний мозокрозташовується у мозковому відділі черепа (кісткової частини голови) людини та хребетних тварин, і є основним органом центральної нервової системи. У цьому центрі контролю діяльності живого організму завдяки синоптичним передачам нервових імпульсів поєднуються безліч електрично збудливих нейронів.

В даний час мозок вивчений не до кінця, багато аспектів залишаються незрозумілими, незважаючи на велика кількістьлабораторій з анатомії та архітектоніки, та величезний обсяг роботи, виконаний вченими у всьому світі. Відомо, що у людей його маса дорівнює в середньому два відсотки від загальної ваги тіла. Він відрізняється складною будовою та широким функціоналом.

Тканини, які можна побачити у мікропрепараті мозку під мікроскопом:

  • Сполучна фіброзна волокниста. Утворює тверду, павутинну та м'яку мозкові оболонки. Головні клітини у її складі: фібробласти, що синтезують компоненти міжклітинної речовини;
  • Спіномозкова рідина (називається «ліквор»), що виконує захисні функції і безперервно циркулює в бічних, третьому та четвертому шлуночках (порожнинах). Вона також забезпечує підтримку сприятливого життєдіяльності внутрішньочерепного тиску. Її виробляють судинні сплетення – освіти, які при 1000-кратному збільшенні помітні як ворсинки;
  • Нервові волокна – помітні відростки нейронів, покриті глією;
  • Гліальні клітини.
  • Мережа еластичних судин, що складаються з міоцитів.

Без спеціального медичного обладнання самостійно приготувати мікропрепарат не вдасться, у цьому випадку рекомендується скористатися вже готовим зразком, що входить до комплекту «Анатомія та фізіологія» (Мікромед або Levenhuk).

Етапи створення мікрозразка в патологоанатомічній лабораторії:

  • Взяти біоматеріал для діагностики хірургом або патологоанатомом;
  • Фіксація у формаліні чи спиртовому розчині.
  • Фарбування гематоксилін еозином
  • Заморожування. Глибоке охолодження сприяє твердінню, необхідному для нарізки шляхом мікротомування;
  • Монтаж між предметним та покривним склом.

Мікрообразець кладеться в препаратовод або під металеві затискачі столика мікроскопа. Потім центрується таким чином, щоб світлове випромінюванняпронизувало препарат знизу, проходячи крізь клітинну структуру вгору до оптичної системи. Конденсор регулюється на максимальне світлопропускання. Спочатку на револьвері вибирається пошуковий об'єктив мінімальної кратності, потім ступінь наближення покроково нарощується до 400x і 1000x.

Результати дослідницької діяльностіфіксуються у вигляді фотографій - для цього в одну з окулярних труб візуальної насадки вставляється цифрова камера і підключається до комп'ютера. Фотографування проводиться програмними засобами.

Багато з представлених тут зображень зроблені за допомогою скануючого електронного мікроскопа (СЕМ). Пучок електронів, що випускається таким приладом, взаємодіє з атомами необхідного об'єкта, результатом чого стають 3D-зображення високої роздільної здатності. Збільшення в 250000 разів дозволяє розглянути деталі розміром 1-5 нанометрів (тобто мільярдних часток метра).

Перше СЕМ-зображення отримав у 1935 Макс Кнолль, а вже в 1965 Кембриджська інструментальна компанія запропонувала фірмі «Дюпон» свій «Стереоскан». Нині такі пристрої широко застосовують у науково-дослідних центрах.

Розглядаючи пропоновані нижче знімки, ви здійсните подорож своїм тілом, починаючи з голови і закінчуючи кишечником і органами тазу. Ви побачите, як виглядають нормальні клітини та що відбувається з ними, коли їх вражає рак, а також отримаєте наочне уявлення про те, як, скажімо, відбувається перша зустріч яйцеклітини та сперматозоїда.

Тут зображена, можна сказати, основа вашої крові – червоні кров'яні тільця (RBC). На цих симпатичних двояковогнутих клітинах лежить відповідальне завдання розносити по всьому тілу кисень. Зазвичай в одному кубічному міліметрі крові таких клітин 4-5 мільйонів у жінок та 5-6 мільйонів у чоловіків. У людей, які живуть на високогір'ї, де відчувається нестача кисню, червоні тільця ще більше.


Щоб уникнути такого невидимого для звичайного ока розщеплення волосся, треба регулярно стригтися і користуватися гарними шампунями та кондиціонерами.


Зі 100 мільярдів нейронів вашого мозку клітини Пуркіньє одні з найбільших. Крім іншого, вони відповідають у корі мозочка за рухову координацію. На них згубно діють як отруєння алкоголем або літієм, так і аутоімунні захворювання, генетичні відхилення (включаючи аутизм), а також нейродегенеративні хвороби (Альцгеймер, Паркінсон, розсіяний склероз тощо).


Ось як виглядають стереоцилії, тобто чутливі елементи вестибулярного апарату всередині вашого вуха. Уловлюючи звукові коливання, вони контролюють механічні рухи у відповідь і дії.


Тут зображені кровоносні судини сітківки ока, що виходять із забарвленого в чорний колір диска зорового нерва. Цей диск є «сліпою плямою», оскільки на цій ділянці сітківки немає світлових рецепторів.


На язику у людини знаходиться близько 10000 смакових рецепторів, які допомагають визначити на смак солоне, кисле, гірке, солодке та гостре.


Щоб на зубах не було таких схожих на необмолочені колоски нашарувань, бажано чистити зуби частіше.


Згадайте, як красиво виглядали здорові червоні кров'яні тільця. А тепер подивіться, якими вони стають у павутинні смертельно небезпечного кров'яного тромбу. У центрі знаходиться біле кров'яне тільце (лейкоцит).


Перед вами вигляд вашої легені зсередини. Порожні порожнини - це альвеоли, де відбувається обмін кисню на вуглекислий газ.


А тепер погляньте, як відрізняються деформовані на рак легені від здорових на попередньому знімку.

Ворсинки тонкої кишки збільшують її площу, що сприяє кращому засвоєнню їжі. Це вирости неправильної циліндричної форми заввишки до 1,2 мм. Основу ворсинки складає пухка сполучна тканина. У центрі, подібно до стрижня, проходить широкий лімфатичний капіляр, або чумацький синус, а по сторонах від нього розташовуються кровоносні судини та капіляри. По чумачному синусу в лімфу, а потім у кров потрапляють жири, а по кровоносних капілярах ворсинок надходять у кровотік білки та вуглеводи. При уважному розгляді можна побачити у борозенках харчові залишки.


Тут ви бачите людську яйцеклітину. Яйцеклітина покрита глікопротеїновою оболонкою (zona pellicuda), яка не тільки захищає її, але й допомагає захопити та утримати сперматозоїд. До оболонки прикріплено дві корональні клітини.


На знімку схоплений момент, коли кілька сперматозоїдів намагаються запліднити яйцеклітину.


Це схоже на війну світів, насправді ж перед вами яйцеклітина через 5 днів після запліднення. Деякі сперматозоїди все ще утримуються на її поверхні. Зображення зроблено за допомогою конфокального мікроскопа. Яйцеклітина та ядра сперматозоїдів пофарбовані в пурпуровий колір, тоді як джгутики сперматозоїдів – у зелений. Блакитні ділянки - це нексуси, міжклітинні щілинні контакти, що здійснюють зв'язок між клітинами.


Ви присутні на початку нового життєвого циклу. Шестиденний ембріон людини імплантується в ендометрій, слизову оболонку порожнини матки. Побажаємо йому удачі!

Ракові клітини розвиваються із здорових частинок організму. Вони не проникають у тканини та органи ззовні, а є їхньою частиною.

Під впливом невивчених остаточно чинників злоякісні формування перестають реагувати на сигнали і починають поводитися інакше. Змінюється зовнішній вигляд клітини.

Злоякісна пухлина формується з однієї клітини, яка стала раковою. Відбувається це через видозміни, що відбуваються в генах. Більшість злоякісних частинок мають 60 і більше мутацій.

Перед остаточним перетворенням на ракову клітину, вона проходить низку трансформацій. В результаті частина патологічних осередків гине, але одиниці виживають і стають онкологічними.

При мутації нормальної клітини вона перетворюється на стадію гіперплазії, потім атипової гіперплазії, перетворюється на карциному. Згодом вона стає інвазивною, тобто переміщається організмом.

Що таке здорова частка

Вважають, що клітини є першим щаблем у створенні всіх живих організмів. Вони відповідають забезпечення всіх життєвих функцій, наприклад зростання, обміну речовин, передачі біологічної інформації. У літературі їх прийнято називати соматичними, тобто тими, що становлять все тіло людини, крім тих, що беруть участь у статевому розмноженні.

Частинки, у тому числі складається людина, дуже різноманітні. Однак вони мають поруч загальних ознак. Всі здорові елементи проходять одні й ті самі стадії свого життєвого шляху. Починається все від народження, потім відбувається процес дозрівання та функціонування. Закінчується загибеллю частки внаслідок спрацьовування генетичного механізму.

Процес самознищення називається апоптозом, він відбувається без порушення життєздатності навколишніх тканин та запальних реакцій.

За свій життєвий циклздорові частинки діляться певну кількість разів, тобто вони починають відтворюватися, тільки якщо є потреба. Відбувається після отримання сигналу до поділу. Ліміт поділів відсутній у статевих та стовбурових осередків, лімфоцитів.

П'ять цікавих фактів

Злоякісні частинки формуються із здорових тканин. У процесі свого розвитку вони починають суттєво відрізнятися від звичайних клітин.

Вченим вдалося виявити основні особливості частинок онкоформування:

  • Нескінченно ділиться- Паталогічна клітина постійно подвоюється і збільшується в розмірах. Згодом це призводить до утворення пухлини, що складається з величезної кількості копій онкологічної частки.
  • Клітини відокремлюються одна від одної і існують автономно– вони втрачають молекулярний зв'язок між собою та перестають триматися разом. Це призводить до переміщення злоякісних елементів по організму та їхнього осідання на різних органах.
  • Не може керувати своїм життєвим циклом- За відновлення клітини відповідає білок р53. У більшості ракових осередків цей білок несправний, тому керування життєвим циклом не налагоджено. Фахівці називають такий дефект безсмертям.
  • Відсутність розвитку- Злоякісні елементи втрачають сигнал з організмом і займаються нескінченним розподілом, не встигаючи дозрівати. Через це у них утворюються множинні генні помилки, що впливають на їх функціональні здібності.
  • Кожна клітина має різні зовнішні параметри– патологічні елементи формуються із різних здорових частин організму, які мають свої особливості у зовнішності. Тому вони відрізняються розміром та формою.

Зустрічаються злоякісні елементи, які утворюють грудок, а накопичуються у крові. Прикладом є лейкози. При розподілі ракові осередки отримують все більше помилок. Це призводить до того, що наступні елементи пухлини можуть відрізнятися від початкової патологічної частинки.

Багато фахівців вважають, що онкологічні частки починають переміщатися всередині організму відразу після формування новоутворення. Для цього вони використовують кровоносні та лімфатичні судини. Більша частина їх гине внаслідок роботи імунної системи, але одиниці виживають і осідають на здорових тканинах.

Вся Детальна інформаціяпро ракові клітини в цій науковій лекції:

Будова злоякісної частки

Порушення в генах призводять не лише до змін у функціонуванні клітин, а й до дезорганізації їхньої будови. Вони змінюються у розмірі, внутрішній будові, у формі повного набору хромосом. Ці видимі порушення дозволяють фахівцям відрізнити їхню відмінність від здорових частинок. Вивчення клітин під мікроскопом дозволяє діагностувати рак.

Ядро

У ядрі розташовані десятки тисяч генів. Вони керують функціонуванням клітини, диктуючи їй її поведінку.Найчастіше ядра розташовуються у центральній частині, однак у деяких випадках можуть зміщуватися до однієї зі сторін мембрани.

У ракових клітин найбільше відрізняються ядра, вони стають більшими, набувають губчастої структури. Ядра мають вдавлені сегменти, порізану мембрану, збільшені та спотворені ядерця.

Протеїни

Завдання протеїнів у виконанні основних функцій, які необхідні підтримки життєздатності клітини.Вони транспортують до неї поживні речовини, Перетворять їх на енергію, передають інформацію про зміни у зовнішньому оточенні. Деякі протеїни є ферментами, завдання яких у перетворенні речовин, що не використовуються, у необхідні продукти.

У раковій клітині протеїни видозмінюються, вони втрачають здатність виконувати свою роботу правильно. Помилки торкаються ферментів і життєвий цикл частки змінюється.

Мітохондрія

Частина клітини, у якій такі продукти як протеїни, цукор, ліпіди перетворюються на енергію, називається мітохондрією. При такому перетворенні використовується кисень. В результаті утворюються такі отруйні відходи як вільні радикали. Вважається, що саме вони можуть запускати процес перетворення клітини на ракову.

Плазматична мембрана

Всі елементи частки оточені стінкою, створеною з ліпідів та протеїнів. Завдання мембрани утриманні всіх їх у своїх місцях. До того ж вона перегороджує шлях тим речовинам, які повинні потрапляти в осередок з організму.

Спеціальні протеїни мембрани, що є її рецепторами, виконують важливу функцію. Вони передають у комірку закодовані послання, за якими вона реагує на зміни у навколишньому середовищі.

Неправильне прочитання генів призводить до змін у виробництві рецепторів. Через це частка не дізнається про зміни у зовнішньому середовищі та починає вести автономний спосіб існування. Подібна поведінка призводить до раку.

Злоякісні частинки різних органів

Ракові клітини можна розпізнавати за особливостями їхньої форми. Вони не тільки поводяться інакше, але й виглядають не так як нормальні.

Вчені з університету Кларксона провели дослідження, в результаті яких дійшли висновку, що здорові та патологічні частки відрізняються геометричними контурами. Наприклад, злоякісні клітини раку шийки матки мають вищий ступінь фрактальності.

Фрактальними називаються геометричні фігуриякі складаються з схожих частин. Кожна з них є копією всієї фігури.

Зображення ракових клітин вчені змогли одержати за допомогою атомно-силового мікроскопа. Прилад дозволив отримати тривимірну карту поверхні частки, що вивчається.

Вчені продовжують вивчати зміни фрактальності під час процесу перетворення нормальних частинок на онкологічні.

Рак легенів

Патологія легень буває недрібноклітинною та дрібноклітинною. У першому випадку частинки пухлини діляться повільно, на пізніх стадіях вони відщипуються від материнського вогнища і переміщаються організмом за рахунок струму лімфи.

У другому випадку частки новоутворення відрізняються дрібними розмірами та схильністю до швидкого поділу. За місяць кількість ракових частинок збільшується вдвічі. Елементи пухлини здатні поширюватися як у органи, і у кісткові тканини.

Клітина має неправильну формуіз округлими ділянками. На поверхні видно множинні нарости різної структури.Колір осередку по краях бежевий, а до середини стає червоним.

Рак грудей

Онкоформування в грудях може складатися з частинок, які перетворилися з таких компонентів, як сполучна та залізиста тканина, протоки. Самі елементи пухлини можуть бути великими та дрібними. При високодиференційованій патології грудей частки відрізняються ядрами однієї величини.

Осередок має округлу форму, її поверхня пухка, неоднорідна. Від неї на всі боки виступають довгі прямі відростки. По краях колір ракової клітини світліший і яскравіший, а всередині темніший і насиченіший.

Рак шкіри

Онкологія шкіри найчастіше пов'язана з перетворенням на злоякісну форму меланоцитів. Клітини розташовані у шкірному покриві у будь-якій частині тіла. Фахівці часто пов'язують ці патологічні зміни із тривалим перебуванням на відкритому сонці чи солярії. Ультрафіолетове випромінюваннясприяє мутації здорових елементів шкіри.

Ракові клітини тривалий час розвиваються лежить на поверхні шкірних покривів. У деяких випадках патологічні частинки поводяться агресивніше, швидко проростаючи глибоко в шкіру.

Онкологічний осередок має округлу форму, по всій поверхні якої видно множинні ворсинки.Їх колір світліший, ніж у мембрани.

Якщо ви знайшли помилку, будь ласка, виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter.

Тема : Вивчення будови клітини та тканин організму під мікроскопом. .

1. Вивчити клітину та тканини організму людини. 2.Развівать навички спостереження, порівняння, працюючи з мікроскопом.

3.Воспитание культури поведінки.

Метод: наочний, словесний, практичний.

Тип уроку: Комбінований.

Мікроскопи, готові мікропрепарати.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2. Контроль домашнього завдання.

Тестова проверка.(1-5)

Перевірка виконання таблиці у зошиті. Стор.: 28.

3. Вивчення нової теми.

Лабораторна робота № 1.

.

Мета: Ознайомлення із будовою клітини та тканин організму людини під мікроскопом.

Порядок роботи:

1.Розглянути готові препарати будови клітин різних тканин. Знайти структурні елементи (мембрану, цитоплазму, ядро)

2 Намалювати розглянуті клітини із зазначенням органоїдів, побачених під мікроскопом.

3.Розгляньте під мікроскопом тканини:

А) поперечносмугасту м'язову

б) поперечносмугасту серцеву;

В) гладку м'язову

Г) епітеліальну (різних епітелій)

Д) кісткову.

Е) нервову.

Зробіть висновки:

1.В чому подібність і відмінності у будові цих тканин.

2. Знайдіть структурні частини цих тканин.

3. Визначте, чи однаково у тканинах розташовані клітини?

4. Намалюйте розглянуті тканини. Підпишіть їх. Порівняйте з малюнком тканин у підручнику.

Заповніть таблицю у зошиті.

Тканини та їх функції

Назва тканини

будова

Розташування в організмі

Поперечносмугаста

Гладкий м'яз

Сполучна

Епітеліальна

Домашнє завдання: §7 та 8.

8 клас виконує лабораторну роботу №1.

Тема: Підшлункова, надниркові залози, статеві залози.

1.Вивчити функцію змішаних залоз.

2.Развівать знання у сфері фізіології.

Тип уроку: Комбінований.

Устаткування. Таблиці.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Виконання упр №1-№3.

3. Вивчення нової теми.

Підшлункова залоза:

1. Будова: гшоловка, тіло, хвіст.

2.Функція: утворює травний сік із ферментами.

(Зовнішньосекреторна функція)

внутрішньосекреторні клітини виробляють гормони інсулін і глюкагон, що регулюють вуглеводний обмін.

Надниркові залози

1.будівля

2.функція.

Статеві залози:

1. Будова

2.Функція.

4. Закріплення.

Робота із термінами.

5.Оцінювання.

:.Домашнє завдання.§12-13.

Тема: Будова та функції нервової системи.

1. Вивчити будову нейрона

2.Розвивати інтерес до анатомії та фізіології.

Тип уроку: Комбінований.

Обладнання: Таблиця.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Виконання таблиці с.43.Опитування по ЖВС.

3. Вивчення нової теми.

Нейрон

2.Дендрити

4.Рецептори.

У місцях з'єднання дендритів утворюються Синапси.

Передача сигналів через синапс здійснюється за допомогою медіаторів.

4. Закріплення.

Читання тексту.

Малюємо по пам'яті нейрон.

5.Оцінювання.

6. Домашнє завдання. §14.

Тема : Рефлекс. Рефлекторні дуги.

1.Вивчити функцію рефлекторної дуги з прикладу колінного рефлексу.

2. Розвивати спостережливість, уважність.

3. Виховання працьовитості.

Метод: словесний, наочний, практичний.

Тип уроку: Комбінований.

Обладнання:

Гумовий молоточок.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Замалювати та вказати частини нейрона.

3. Вивчення нової теми.

Рефлекс.-це відповідна реакція організму на подразнення.

Рефлекторна дуга – це шлях, яким проходить нервовий імпульс.

    Чутливі рецептори проводять імпульс нервову систему. Відцентровим шляхом.

    Двигуни рецептори відповідають на рефлекс.

    Відцентровим шляхом.

4. Закріплення.

Лабораторна робота №2

«Вивчення колінного рефлексу»

Зробіть малюнок рефлекторної дуги. Кольоровими маркерами виділіть її частини.

Робота виконується згідно з планом, і здається на перевірку.

5. Домашня робота: §14.

Урок №14.

Тема : Будова та функції спинного мозку.

1. Вивчити будову спинного мозку.

2.Розвивати навички дослідження.

3.Воспитание наукового світогляду.

Метод: Словесний, наочний, практичний.

Тип уроку: Комбінований.

Обладнання: таблиці. Схема спинного мозку.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Вкажіть частини колінного рефлексу. Заповніть таблицю. Опитування з питань.

3. Вивчення нової теми.

Нервова система

Центральна периферична.

Будова спинного мозку.

Мозок розташований у нутрії хребетного стовпа.білий шнур діаметром 1 см. Спинний мозок складається з білої та сірої речовини.(знайдіть у тексті характеристику)

Спинний мозок складається із 31 сегмента. Передні та задні коріння утворюють змішані нерви.

Передні складають рухові волокна;

Задні кореші складають чутливі волокта.

Функція спинного мозку:

1.Рефлекторна

2.Провідникова.

4. Закріплення.

Заповнити таблицю.

5. Домашнє завдання: §15.

Урок №15.

Тема: Будова та функції головного мозку. Великі півкулі, гігієна нервової системи.

1Вивчити основні відділи головного мозку та їх функцію.

2.Розвивати пізнання анатомії та фізіології організму.

3.Воспитание наукового світогляду.

Метод: словесний, наочний, практичний.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: таблиці, макет.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання:

Перевірка заповнення таблиць.с.49-50.

Виконати упр№1.і № 2 в робочого зошита.

Вивчення нової теми .

1. Головний мозок

Будова функція

Довгастий мозок ссання, ковтання, кашель, чхання.

Міст з'єднує довгастий із середнім

Середній мозок реакція на світло, звук, тонус м'язів

Проміжний мозок проводить імпульси до кори Б.П. ходьба,

Плавання, регулює обмін в-в, потреб

Лінощі води та їжі.

Мозок координація руху.

2.Великі півкулі:

Будова функція

Утворений сірим в-вом корою.; У лівому п.ш. у правшої, а у правому у лев

Площа 2200-2500см 3 ший – слуховий та руховий центр мови

Борозни: великі ділять на: і листи;

Лобну і тім'яну найглибшу; Праве п.ш. образне мислення, Музична творчість,

Потиличну, скроневу,

Утворена білим в-вом;

Розташовані сенсорні зони

(чутливі)

Скронева-слухова;

Нюхова та смакова – на кордоні

тім'яної та скроневої;

3.Гігієна нервової системи:

Шкільна гігієна; Алкоголь,

Їхній вплив на нервову систему?

4. Закріплення.

Робота з текстом §16.17.Робочий зошит. Упр№1, №2.

5.Оцінювання.

6.Домашнє завдання§16 -17.

Урок № 1. 3.09.12г.

Тема : Вступ. Цілі та завдання предмета.

«Здоров'я народу понад усе,

Багатства землі не замінять його.

Здоров'я не купиш, ніхто не продасть.

Його бережіть, як серце, як око.

1.Довести до учнів цілі та завдання предмета.

2.Розвивати знання анатомії та фізіології людини.

3. Виховання гігієни праці.

Метод: словесний, наочний, практичний.

Тип уроку: Вступний.

Устаткування. Таблиці. Макети.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Тестова перевірка. (нульовий зріз знань)

3. Вивчення нової теми.

1. Ознайомлення зі структурою підручника.

Оформлення лабораторних зошит,

Читання вступної частини.

4. Закріплення. Завдання №1. Назвіть науки, що вивчають будову та функції людського організму.

1….. 3………

2…… 4………. 5………..

5. Домашнє завдання: §1.

Урок № 2 7. 09.12г.

Тема : Методи дослідження будови та функцій організму.

1. Вивчити що вивчає анатомія та фізіологія.

2.Розвивати поняття анатомія та фізіологія.

Метод: Словесний, наочний, практичний.

Тип уроку: Навчальний.

Устаткування.

Хід уроку.

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Який наукова працянаписав Ч.Дарвін та у чому його значення.

Які розділи науки вивчає людина?

Які цілі та завдання ставить перед собою гуманістика?

3. Вивчення нової теми.

Клас поділяється на дві команди.

1 команда.

Завдання №1. Що вивчає анатомія?

№2. Якими прийомами та методами користується анатомія при дослідженні людини?

2. команда.

Завдання №1. Що вивчає фізіологія?

№2. Якими прийомами та методами користується фізіологія для дослідження людини?

    Домашнє завдання: §2.

Урок №3. 10.09.12г.

Тема: Клітинна будова організму людини.

1. Вивчити види форм клітин, розміри та склад клітин.

2. Розвивати розуміння різноманіття клітин.

3.Воспитание наукового світогляду.

Метод: словесний, наочний, практичний.

Тип уроку: навчальний.

Устаткування. Таблиці.

Хід уроку.

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Які методи та прийоми використовують при дослідженні фізіологічних процесів?

(Мікроскоп, кімограф, електромагнітний камертон. Електрокардіограф..).

Яку допомогу використовують хімічні методи фізіології?

3.Вивчення нової теми:

1. Читання параграфа з послідами.

Що знаю.

Що дізнався.

Хочу знати.

4. Закріплення.

Якими бувають форми клітин організму людини?

Яку роль виконує ядро?

Як ви розумієте вираз пори у мембрані?

5.Домашнє завдання§3

Урок № 4. 14.09.12г.

Тема : Органоїди клітини, хімічний складклітини.

1. Вивчити органоїди та їх хім. склад.

2.Развівать пізнання у сфері цитології.

3. Виховання наукового світогляду.

Метод: словесний, наочний, практичний.

Устаткування. Таблиця. Електронний підручник.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2 Контроль домашнього завдання.

Яка будова клітини?

Чим відрізняється плазматична мембранавід клітинної стінки?

Що викликає посилення та уповільнення руху цитоплазми?

3. Вивчення нової теми.

Органоїди клітини.

Використовуючи плакат перерахувати органоїди клітини.

ЕПС-Гладка і шорстка;

Рибосоми;

Мітохондрії;

Лізосоми;

Апарат Гольджі;

Центріолі.

Відмінності рослинної та тваринної клітини.

У тварин є центріолі; У рослинних є пластиди

У рослинній є целюлоза;

Є великі вакуолі.

Життєві властивостіклітини:

1.Обмін речовин;

Подразливість;

Зростання та розвиток;

Розмноження.

4. Закріплення.

Упр №2. Встановіть відповідність.

Доповніть речення.

    Головний структурний та функціональний елемент нашого тіла-….(клітина)

    Ядро є в кожній клітині, крім ... ... (еритроцитів)

5.Оцінювання.

6. Домашнє завдання: §4.

Урок № 5. 17.09.12г.

Тема : Вивчення будови клітини та тканин організму людини під мікроскопом..

1.Використовуючи лабораторну роботу вивчити будову клітини.

2.Розвивати навички спостерігати та порівнювати.

3.Воспитание наукового світогляду.

Метод: словесний, наочний, практичний.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Перевірка упр № 2; №3.

Опитування з питань. (Рівня А, В, С)

3. Вивчення нової теми.

Лабораторна робота №1.

Вивчення будови клітини та тканин організму людини під мікроскопом.

Виконайте таблицю у зошиті.

Назва тканини

Будова

Розташування в організмі.

Поперечносмугаста

Гладка м'язова

Сполучна.

Епітеліальна,

Намалюйте розглянуті тканини.

4.Оцінювання.

5. Домашня будівля§§7.8.

Урок № 6. 21.09.12г.

Тема: Тканини організму людини, властивості та функції.

1. вивчити тканини людини.

3.Воспитание наукового світогляду.

Метод: словесний, наочний, практичний.

Тип уроку: Навчальний.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Перекажіть виконану роботу.

3. Вивчення нової теми.

Епітеліальна. Сполучна М'язова. Нервова.

4. Закріплення.

Упр №3. Розподіл ознаки та функції тканин у відповідні квадратики, попередньо напиши назви тканин.

тканини

епітеліальна

сполучна

м'язова

5.Оцінювання.

6. Домашнє завдання. §8.

Урок № 7. 24.09.12г.

Тема: Органи та системи органів.

1.Вивчити Системи органів прокуратури та органи їх утворюючі.

2.Розвивати навички запам'ятовувати малюнки.

3.Воспитание наукового світогляду.

Метод: Словесний, наочний, практичний.

Тип уроку6

Комбінований.

Хід уроку.

1.Орг момент.

2. Домашнє завдання.

Перевірка Упр №1-№3.

Опитування з питань.

3. Вивчення нової теми.

Використовуючи рис №14 підручника для заучування та Упр № 3 у робочому зошиті для закріплення.

Повторити На дошці кластер із систем.

4.Оцінювання.

5. Домашнє завдання: § 9. Упр № 1-№ 3.

Урок № 8. 28.09.12г.

Тема : Цілісність організму людини.

1. Вивчити функцію гомеостазу.

2. Розвивати знання з цитології.

3. Виховання трудової дисципліни.

Метод: Словесний, наочний, практичний.

Тип уроку: Навчальний.

Устаткування.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Назвіть органи дихальної системи?

Завдання №1. Допишіть речення.

Печінка відноситься до (травної) …. системи.

Серце відноситься до (кровоносної) системи.

Парні органи, що утворюють сечу називають (нирками)

До видільної системи відносять (нирки, сечоводи, сечовий міхур)

3.Вивчення нової теми.

Цілісність організму людини утворюють кров, лімфа, міжклітинна рідина.

Читання з послідами.

Заповніть таблицю.

Нова інформація.

Хочу знати.

4. Закріплення.

5. Домашнє завдання: §10.

Урок №9. 01.10.12г.

Тема: Заліза внутрішньої секреції. Гормони. Гіпофіз.

1. Вивчити значення залоз внутрішньої секреції.

2. Розвивати інтерес до біології.

3.Воспитание наукового світогляду.

Метод: словесний, наочний, практичний.

Тип уроку, Комбінований.

Обладнання: Таблиці, ЖВС.

Хід уроку.

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Що таке – порушено гомеостаз.

3. Вивчення нової теми.

Гуморальне регулювання організму здійснюється біологічно активними речовинами.

Гіпофіз виробляє гормони.

В організмі Залізи поділяють на три групи.

1. Залози внутрішньої секреції 2. Залізи змішаної секреції.

3. Залози зовнішньої секреції.

Клас поділяється на три групи. Виконують завдання, готують презентації. .

4. Закріплення.

Гіпофіз

Будова функція.

5.Оцінювання.

6. Домашнє завдання: § 11

Урок № 10. 0 8.10.12г.

Тема: Щитовидна, паращитовидна залоза.

1. Вивчити будову та функцію залоз.

2. Розвивати пізнавальний інтерес.

3.Воспитание наукового світогляду.

Метод: Словесний, нахабний, практичний.

Тип уроку: навчальний.

Обладнання. Таблиця.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Упр №1-№4.

3. Вивчення нової теми.

Щитовидна залоза

Будова функція

Паращитовидна залоза

Будова функція.

4.Оцінювання.

6. Домашнє завдання: §12.

Урок №16.

Тема: Вегетативна нервова система та її відділи.

1. Вивчити симпатичну та парасимпатичну нервову систему.

2.Розвивати навички роботи з підручником.

3. Виховання трудової дисципліни.

Метод: Словесний, наочний, практичний. Тип уроку: Навчальний. Обладнання: Таблиця.

Хід уроку:

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Заповніть таблицю.

Функції сенсорних зонкори півкуль великого мозку.

Назва зони.

Її функції

1.Зона зорових сприйняттів.

2. Слухова зона.

3.Центри нюху та смаку.

4.Зони шкірно-м'язової чутливості.

5. рухова зона.

6.Асоціативні зони.

3. Вивчення нової теми.

Вегетативна система.

Симпатична Парасимпатична.

(Використовуючи навчальний посібникскладіть кластер).

1.підвищує кров'яний тиск

2.розширює зіниці

3. підвищує тепловіддачу.

4. частішає серцебиття.

5.гальмує діяльність ж.к.т.

6розслаблює гладку м'язову тканину сечового міхура.

4. Закріплення.

Запам'ятай! Вегетативна автономна нервова система. Симпатичний та парасимпатичний відділ.

5.Оцінювання.

6. Домашнє завдання: § 18. Таблиця.

Тема: Органи почуттів та їх значення.

1. Вивчити функцію аналізаторів.

2.Розвивати спостережливість.

3. Виховання трудової дисципліни.

Метод: словесний, наочний, практичний.

Тип уроку: Комбінований.

Обладнання: таблиця.

Хід уроку6

1.Орг момент.

2.Контроль домашнього завдання.

Заповнити таблицю.

Функції відділів вегетативної нервової системи

Органи та системи

Дії симпатичного відділу

Дії парасимпатичного відділу

Кровоносні судини

Травна система

Сечовидільна система

3. Вивчення нової теми.

Органи почуттів: Аналізатори: Зорові

Слухові

Дотик

Нюхання

4. Закріплення.

1. Читання параграфа.

2.Робота з таблицею.

Встановіть відповідність.

1.Рецептор

2.Чуттєві нерви.

3.Зони кори великих півкуль головного

А) передача імпульсу до робочого органу.

В) сприйняття подразнення.

З) передача збудження від рецепторів.

Д) перенесення збудження

г) формування відчуттів.

5.Оцінювання.

6. Домашнє завдання: §19.