Eksamite ettevalmistamine

C.Ülejäänud ekspressiivsus

Määrata PROSAICi ja poeetiliste tekstide ekspressiivsuse vahendid.

Harjutus 1

1. Asendage rohkem kui üks kord

Unistused valguse unistustest;

Nii et puu oma lehed

Muudatused iga kevadega. (A. Pushkin)

2. Melo, Chalno kogu maa peal

Kõigis piirides ... (B. Pasternak)

3. Jällegi koorimine. Õnnetu, võimetu. (Y.Trifonov)

4. Jätke oma serva kurtid ja patune,

Jäta Venemaa igavesti. (A.AKHMATOVA)

5. Kevad ja Twelns. (A.blok)

a) oksümoroon, b) hüperbool; c) maatükk; d) võrdlus; D) Anafora

Ülesanne 2.

1. Ja meie Põhja Suve,

Lõuna-talvede karikatuur,

Vilgutas ja ei ... (A. Pushkin)

2. Isegi õhtu ... pilved olid servade poolt lummanud,

Viimane ray-ray torkides on suremas. (Vzhukovsky)

3. Aeg lendab mõnikord lind, mõnikord indekseerib ussi. (I.Turgenis)

4. - Hei, habe! Ja kuidas sõita siit Plurshina, nii et mitte Issanda kodu? .. (N.Gogol)

5. Ära sure oma salmi võimas,

Meeldejääv

Populaarne, Kipuchny

Ja sõjaväelane sõitmine

Ja rag-kustutatud. (N.Yangovikov)

a) antitees; b) isikut, c) epiteet; d) synecko; d) perifraasid.

Ülesanne 3.

1. Mitte seda hõbedale - kulla kasutamisel. (A.Griboyedov)

2. Õhuke augud tuleb kloonida. (N.Nekrasov)

3. Ja võimatu on võimalik, tee on pikk. (A.blok)

4. Midagi enneolematut idaosa oli tema nägu, kuid halli juuksed pani paistnud, põletatud, säravad suured sinised silmad. (V.Solukhin)

5. Umbes Venemaa, hiline nurk,

Ma armastan sind, ma usun. (S.Senin)

a) gradatsioon; b) piirangud; c) metonimia; d) okumor; e) perifrase.

Ülesanne 4.

1. Dawn Hand Cocking Renov

Õunade koidu kahanemine. (S.Senin)

2. Ta maeti maailmas,

Ja ta oli ainult sõdur. (S. Oorlov)

3. Hook, jututoas, neiu

Riputama ja talvel sõber ööd

Kuradi muda tema ees. (A. Pushkin)

4. Ma pean

Lõuna-ja põhja

Ida ja lääne,

Metsa ja stepp;

Mered ja kivide mäed

Ja tasuta voolukatted. (A.Vardovsky)

5. Ja ainult kulla andmine

Kogu öö on nähtav ... kogu öö kuulab. (A.blok)

a) antitees; b) maatükk; c) Shellicko; d) metafoor; d) perifrase.

Ülesanne 5.

1. Live, hoida lõbus põletamine

Pöörates viimase kevade rõõmu. (V.Bruzov)

2. Ärge murdke, ärge uskumine, mitte vallandatud,

Ei terad ei andesta vaenlasi. (O. Buggolts)

3. Bowler on vihane ja mumbles tulekahju. (K. Puuustovsky)

4. Kas sa valetad kõik? - See äri!

Nii et otsige värdjaid. (I.krylov)

5. Ja keegi algusest maailma on näinud sellist pyr. (A. Pushkin)

a) Personifikatsioon; b) okumor; c) iroonia; d) gradatsioon; e) hüperbool.

Ülesanne 6.

1. Foreli jõe ääres, Põhja-provintsis,

Paadis, Sizy õhtul pardid ei tulistada. (I.severiian)

2. Ancho, nagu kohutav kella,

See on väärt üks kogu universumis. (A. Pushkin)

3. Ja päike kuumutatakse jääl. (B. Pasternak)

4. Pole ime, et kogu Venemaa mäletab

Borodiini päevast. (M.Lermountes)

5. Ja vaha pisaraga öösel valguses

Kleit tilguti. (B. Pasternak)

a) hüperbool; b) epithet; c) metafoor; d) oomor; e) metoonimium.

Ülesanne 7.

1. Ma ärkasin vaikimisega,

Alati vaikne laulmine. (K. Balmont)

2. Nii ümber on selle ümber korvamatu vaikne,

Mida saab kuulda, kuidas rohi kasvab. (A.AKHMATOVA)

3. Ma lugesin innukalt Apulya ja Cicerot ei lugenud. (A. Pushkin)

4. Nutt ja naerab Lychovaya laulu. (S.Senin)

5. Ja sinise silmad, põhjatu

Lilled kaugel kaldal. (A.blok)

a) hüperbool; b) antitees; c) metafoor; d) metoonüümia; e) oksümoroon.

Ülesanne 8.

1. Ma lähen teele välja. (M.Lermountes)

2. Ja sulle meeldib nii langeda,

Nagu puudega tuhmunud lehed langeb!

Ja sulle meeldib nii surra,

Kuidas teie viimane ori sureb. (Sersavin)

3. Võib-olla suvel ei ole

Stanza, vundament minu poolt. (A. Pushkin)

4. Ma jõin, kuidas ta niidab:

Mis on laine - siis šokk on valmis! (N.Nekrasov)

5. Esialgu on ülejäänud armastus,

Noorte laulus on esimene sõna armastus,

Oh, mõistetavalt Gorryka armastuse maailmas,

Tea, et meie kogu elu on armastuse alus! (O. Jayyam)

a) võrdlus; b) inversioon; c) epifara; d) hüperbool; e) perifraasid.

Ülesanne 9.

1. Kuidas öösel kioskid

NonCokeni tähtede säras

Mystery teostas

Sõnad tema suu aromaatne. (M.Lermountes)

2. Pimedas Grove'is Meadowis

Tamburiini ühekordse nutmine. (S.Senin)

3. Eh, Sukontny, Kazentory

Sõjalise chineli

Tulekahju põletatud metsas,

Tühistatud mantliga.

Kuulus, löödud

Battle Fire vaenlast

Jah, ta on õmmeldud,

Kes ei ole tee! (A.Vardovsky)

4. Punane harja

Ryabina valgustatud.

Langenud lehed.

Ma sündisin. (M.TSvetaeva)

5. Sina ja armetu,

Sina ja rikkalik,

Sina ja vägev,

Sina ja jõuetu ... (N.NEKRASOV)

a) metafoor; b) antitees; c) võrdlus; d) okumor; e) epiteet.

Ülesanne 10.

1. Telkide helid ülerahvastatud, põimunud, kasvas ja täideti külmutatud saali. (V. Garin)

2. Kui tabel oli ike, on kirstu. (Sersavin)

3. Ja kaseriigi kodanik

Ärge peibutage paljajalu. (S.Senin)

4. Kõik ma tahan saada

Kuni sisuliselt.

Töös, kuidas otsida teed,

Südametu segaduses. (B. Pasternak)

5. Pange puud aias.

Vaikselt, vaikne julgustada neid,

Sosistades sügise vihma. (Bass)

a) antitees; b) gradatsioon; c) isiksustus; d) periefas; e) maatükk.

Ülesanne 11.

1. Tuul, tuul!

Jalad ei ole inimest,

Tuul, tuul -

Kõigi Jumala valguse eest. (A.blok)

Nii et ta on vaikne

Minu hiilgus laulis kaevanduses. (K. Balmont)

3. Sõda - karmim ei ole sõna.

Sõda - kurb Ei ole sõna.

Sõda - sõna ei ole. (A.Vardovsky)

4. Teater on täis; esitab sära;

Parter ja toolid, kõik keevad. (A. Pushkin)

5. Light Moon, salapärane ja pikk,

Willow Cry, Sosin Poplase. (S.Senin)

a) metoonimium; b) isikukaitse; c) oksümoroon; d) paralleelsus, anafoor, epifara, e) hüperbool.

Ülesanne 12.

1. Tema taga oli rahvarohke rahvahulk

Need tibude pesa Petrova ...

Tema seltsimehed, pojad:

Ja Sheremetyev Noble

Bruce ja bore ja repnini,

Ja õnne Balovane juurdunud,

Singher-magnetiline Issand. (A. Pushkin)

2. Vihka armastusest

Kuritegelikest kuritegudest, frenzy -

Seal on õige Venemaa. (M.voloshin)

3. Noh, sa oled ikka veel plaat, mu kallis. (I.krylov)

4. Jõgi kaetakse jääga,

Proovib uksi öösel,

Seal on mustus hoovis sügaval. (N.rovtsov)

5. Ma olen kurb ... sest sul on lõbus. (M.Lermountes)

a) metoonimium; b) antitees; c) oksümoroon; d) periefas; e) anafoor.

Ülesanne 13.

1. Sina, vend, on pataljon.

Rügement. Jagamine. Tahad -

Ees. Venemaa! .. (A.Partovsky)

2. Sada nelikümmend päikest päikeseloojangut. (V.Makovsky)

3. NADIES, omanik on suurepärane,

Kerjuste omanik. (A. Pushkin)

4. Verige koera silmad

Golden Stars lumes. (S.Senin)

5. Soovin teile igasuguseid probleeme, tihendeid ja ebaõnnestumisi. (A.HEKHOV)

a) hüperbool; b) metafoor; c) inversioon; d) gradatsioon; e) iroonia.

Ülesanne 14.

1. Ma ei vaja päikese välismaalasi

Alien Maa ei ole vaja. (M.Sakovsky)

2. Vana mees külmaga teeb maja

Oakhka põletamine pikendatud. (D. Samamilov)

3. Night Stellet Shadow ja Wet Coast kohtunikud,

Öösel tõmbab vahemaa kaugusel on kuldne. (I.Bunin)

4. tööle öösel tööle. Valmis

Donom, sertifikaadid, äri.

Põhjalikult allkirjastatud lauseid.

Yawned. Nägin veini. (M.voloshin)

5. Maa suitsetas nagu pott. (B. Pasternak)

a) maatüki; b) metafoor; c) võrdlus; d) leksikaalne kordus; e) epiteet.

Ülesanne 15.

1. Siis Night Violet lõhnab kõik:

Suvel ja nägu. Mõtted. Iga juhtum

Mis minevikus saab salvestada. (B. Pasternak)

Saidi süda on nähtamatu ühendus.

Kõrvajoogid - soolalahutuseta. (M.TSvetaeva)

3. Aga steppide laulab. (I.Bunin)

4. Ma ainult paistsin pahatahtliku pimeduse. (A.AKHMATOVA)

5. Päev oli kuum, katkendlik nagu õhk kuuma ahju üle. (A.grin)

a) metoonüüm; b) oomor; c) võrdlus; d) paralleelsus; e) maatükk.

Ülesanne 16.

1. Tüdruk laulis kirikukooris

Umbes kõik väsinud kellegi teise serva,

Kõikidest laevadest, kes läksid merele

Igaüks, kes unustasid oma rõõmu. (A.blok)

2. Valge acacia ja Lillac lõhnab nii palju, et tundub: õhk ja puud ise oma lõhnast häbelikud. (A.HEKHOV)

3. Nii palju mõtlemist on nii väike. (V.Bruzov)

4. Lase äikest taevas raputada

Ristows nõrk suppress

Madmen kiitsid teie meelt!

Minu sõber! Me ei ole jahisadam. (N.Karamzin)

5. Shisper, Trading hingamine,

Veoautode öösel

Silver ja Krakhanye

Magamisvoog.

Kerge ööd, öösed varjud,

Varjud ilma lõputa,

Mitmed maagilised muutused

Armas nägu. (A.fet)

a) gradatsioon; b) jama; c) hüperbool; d) antitees; d) Anaphor.

Ülesanne 17.

1. kõik varvandjad, vaesed inimesed ja haiged, mida te teate,

Kõik abitu Hortaga, keda sa tead

Kui ma helistan teile, siis kuulete moans

Ja Smoul - ja Nashaarium sa tead sind. (O. Jayyam)

2. Ta on mees! Nad ründavad hetki

Ta on ori, kahtlused ja kirgi;

Andesta talle vale pilduma:

Ta võttis Pariisi, ta asutas Lyceumi. (A. Pushkin)

3. Kuldne süda Venemaa

Mery Beats minu rinnus. (N.Gumilev)

4. LOVE BARD kohta Distant Nightingale. (V.Bruzov)

5. Kõik elu, tarbetu kõrval.

Röstsai, alandatud, käivitatud. (A.blok)

a) perieef; b) metafoor; c) metoonüümia; d) gradatsioon; e) epifara.

Ülesanne 18.

1. Öösed lilled magavad kogu päeva,

Aga ainult päike Gove läheb,

Avalikustatud vaiksed lehed,

Ja ma kuulen südame õitsemist. (A.fet)

2. Väärtuste kohta kasutatavate väärtuste kohta umbes Glory kohta

Ma unustasin ühtsele maale. (A.blok)

3. Shepata Lee, Shorok Ile Sheetrast -

Hellus nagu Saadi laulud. (S.Senin)

4. Ja kohe teha selgeks, et nad on võim. Nemad on. Tõsi, teras. (Y.Trifonov)

5. Rhydrate vaktsineeritud toolid;

Rahvahulga elutoas baaliit;

Nii et mesilased kõrgeim taru

Niva on mürarikkas sülem. (A. Pushkin)

a) gradatsioon; b) kõlav; c) võrdlus; d) metafoor; e) maatükk.

Ülesanne 19.

1. Tuskali - siis tellis, siis see on täis,

Seejärel logige sisse. Ja peitis. (A.blok)

2. Lumi, nagu mesi nostroid,

Valgustatud otsese sageduse all. (S.Senin)

3. uksed ootamatult seisis

nagu hotelli

see ei kuulu hambani. (V.Makovsky)

4. Võtke tuled lühtrid ...

Kui hea raamatu jaoks kodus!

Griga, Shumana, Kyu all

Ma õppisin Toma saatust. (M.TSvetaeva)

a) võrdlus; b) maatükk; c) oksümoroon; d) kõlav; e) metoonüümia.

Ülesanne 20.

1. Black Velvet Bumblebee, Kuldne pisar. (I.Bunin)

2. Tänaval sammud viis,

Seisab talvel sissepääsu juures

Ja see ei lahendata siseneda. (B. Pasternak)

3. Me oleme William Shakespeare'ist

Kaks salmi. (M.TSvetaeva)

4. Aasta jaoks, päev, number.

Tehke üksildane paberileht. (V.Makovsky)

5. Ta ei tulnud, lokkis meie laulja,

Tulekahju silmis koos magusa kitarriga. (A. Pushkin)

a) metonimia; b) epiteet; c) gradatsioon; d) metafoor; e) perifraasid.

Ülesanne 21.

1. Teie SPITZ, jumalik Spitz, mitte rohkem triim. (A.Griboyedov)

2. Sleeping Maa Shine Blue. (M.Lermountes)

3. Ja käsi on tahtmatult ristitud Koollleni lubja jaoks. (S.Senin)

4. Mul on hea meel BAUCUSi südamega. (V.Bruzov)

5. Vahepeal kui maapiirkondade tsüklop

Enne aeglast tulekahju

Vene ravida haamer

Mourker Light Europe. (A. Pushkin)

a) Personifikatsioon; b) metoonimium; c) pesakond; d) perifrase; e) metafoor.

Ülesanne 22.

1. Ugas, nagu kerge, imeline geenius,

Valetas piduliku pärja. (M.Lermountes)

2. Ja ori saatus õnnistatud. (A. Pushkin)

3. Gloomy Floresman tulevad

Nõue õue ...

Selle vaba osa kohta

Mida ma ei olnud määratud. (A.blok)

4. Küünal põlenud laual,

Küünla põles. (B. Pasternak)

5. Nõustage seda, helistage, küsige, ütle seda kodus. (A.Griboyedov)

a) leksikaalne kordus; b) perifrase; c) gradatsioon; d) synecko; e) maatükk.

Ülesanne 23.

1. Noorem poeg võttis välja sõrme -

Kuidas kallistada sind

Une, minu vaikne, uni, mu poiss,

Ma olen halb ema. (A.AKHMATOVA)

2. Ma ei usu, et ma ei räägi, ma ei vaidlusta.

Ei maganud.

Ära mine päikesesse ega kuule ega merele,

Ei laeva. (M.TSvetaeva)

3. Taevas, selline kuu,

Nagu puu ketramine juure all:

Valge Freshey viilu. (Bass)

4. Ma istusin aken ülerahvastatud saalis.

Kuskil laulis armastuse vibu. (A.blok)

5. Vajalik kurbus

Avas kaks suurt silma. (O.Melshttam)

a) piir; b) metafoor; c) gradatsioon; d) võrdlus; e) metonimia.

Ülesanne 24.

1. Ühekorruselised majad,

Kus on ühe toodetud kindralid

Tema künnis vanus on väsinud,

Lugemine "Niva" ja "Duma". (O.Melshttam)

2. Hiljuti neelata tasuta

Te olete oma hommikuse lennu saavutanud,

Ja nüüd sa saad näljane kerja,

Ärge jõudke teiste inimeste väravatest välja. (A.AKHMATOVA)

3. Ja reisides teda

Nagu kõik maailmas, väsinud,

Ta naasis ja tabas

Nagu Chatsky, laeva palli. (A. Pushkin)

4. River on levinud. Voolab, kurb lazily

Ja mu kaldapesu.

Kollase kalju vähe savi kohal

Stacks SAD Steppes. (A.blok)

5. Kergema kevade löök

Puutumatus

Õhukesed sõrmed. (M.Kuzmin)

a) antitees; b) hüperbool; c) isikukaitse; d) metoonüümia; c) võrdlus.

Ülesanne 25.

1. Frosty White Palm puud

Prillid õitsevad vaikselt. (V.vasevich)

2. Ja kuidas ma talle andestada

Rõõmustage oma kiitust armunud?

Vaata, ta on lõbus olla kurb,

Selline elegantne alasti. (A.AKHMATOVA)

3. Stern Dante ei põlvitanud Sonnetit;

Selles valati armastuse Petrarchi palavik;

Macbeth looja armastas oma mängu;

Neile, mõte Kameselt lummav. (A. Pushkin)

4. See oli mere ääres, kus avatud vaht,

Kus on harva linnameeskond ...

Queen mängitud Chopini Castle Tower,

Ja tähelepanelik Chopinile, armastas oma lehekülge. (I.severiian)

5. Ja mis pika piinamiseni,

Kuidas kui tuhk, tal õnnestus salvestada?

Valu, kurja valu valu

Valu ilma välimuseta ja ilma pisarateta! (F. Tyutchev)

a) metoonimium; b) periefas; c) oksümoroon; d) leksikaalne kordus; e) metafoor.

Ülesanne 26.

1. Enamik kandis vuntsid, vuntsid ja veelgi rohkem. (A.KPRIN)

2. Laske ookeanil magada liiva ja purustatud.

See on kohutavalt kuulnud selle kerge pimeduses. (R.BRNS)

3. Kuidas teie imet on ilusad,

Kudesnitsa armastus, kevadel! (M.Kuzmin)

4. Ma tulin selle maailma juurde, et näha päikest

Ja sinised silmaringi.

Ma tulin selle maailma juurde, et näha päikest

Ja mägede viskamine. (K. Balmont)

5. Frosty Fog Blevees Isaad.

Kapuutsil on Peetrus. (V.Bruzov)

a) perifrase; b) isikuandmed; c) gradatsioon; d) anafoor, paralleelsus; e) metonimia.

Ülesanne 27.

1. Eile vaatasin oma silmadesse,

Ja nüüd - kõik nihked küljele!

Eile istus see enne linde

Kõik Larks on nüüd varesed! (M.TSvetaeva)

2. täis pooride marsh kõrbes

Väike kuulda, vaikselt rullis. (K. Balmont)

3. Patsient, väsinud jää,

Patsient ja sööki lumi. (D.Mergekovsky)

4. Ta lahendas ümber

Kus maalähedane starzhil

Aastaga nelikümmend võti karjus

Ma vaatasin akna ja kärbitud kärbesid. (A. Pushkin)

5. Minu armastus, lai, nagu meri,

Ärge mahutage kalda elu. (A. Tolstoi)

a) hüperbool; b) perifraas; c) antitees; d) epiteetid; e) kõlav.

Ülesanne 28.

1. Girlfriend Duma Idle, Minu Inkwell;

Minu silmalau silmalaud oli sinuga kaunistatud. (A. Pushkin)

2. Nad lendavad, kirjutatud kui suusa,

Kuum kibeduse ja nt.

Armastuse ja armastuse vahel risti löödi

Minu MIG, minu tund, minu päev, minu aasta, minu vanus. (M.TSvetaeva)

3. Meie kogu Moskva teab. Jumal teab, et Moskva, Moskva, lõppkokkuvõttes, selline kuulujutt. (A.KPRIN)

4. Siin kohtute vuntsid suurepärase, pliiatsiga, ei kujutata ühtegi harja. (N.Gogol)

5. Susas Gold Burn

Jõulupuude metsades. (O.Melshttam)

a) metonimia; b) võrdlus; c) gradatsioon; d) perifrase; e) hüperbool.

Vastused test

Ülesanne 1: 1 - G, 2 - B, 3 - in, 4 - D, 5 - a.
Ülesanne 2: 1 - D, 2 - b, 3 - A, 4 - G, 5 - c.
Ülesanne 3: 1 - B, 2 - b, 3 - g, 4 - a, 5 - d.
Ülesanne 4: 1 - g, 2 - b, 3 - d, 4 - a, 5 - b.
Ülesanne 5: 1 - B, 2 - G, 3 - A, 4 - in 5 - d.
Ülesanne 6: 1 - b, 2 - a, 3 - g, 4 - d, 5 - c.
Ülesanne 7: 1 - D, 2 - a, 3 - g, 4 - b, 5 - c.
Ülesanne 8: 1 - B, 2 - a, 3 - d, 4 - g, 5 - c.
Ülesanne 9: 1 - b, 2 - g, 3 - d, 4 - a, 5 - b.
Ülesanne 10: 1 - b, 2 - a, 3 - g, 4 - d, 5 - c.
Ülesanne 11: 1 - D, 2 - B, 3 - G, 4 - A, 5 - b.
Ülesanne 12: 1 - G, 2 - B, 3 - A, 4 - D, 5 - b.
Ülesanne 13: 1 - G, 2 - A, 3 - D, 4 - B, 5 - c.
Ülesanne 14: 1 - G, 2 - D, 3 - B, 4 - A, 5 - c.
Ülesanne 15: 1 - D, 2 - G, 3 - A, 4 - B, 5 - c.
Ülesanne 16: 1 - D, 2 - B, 3 - G, 4 - A, 5 - b.
Ülesanne 17: 1 - D, 2 - b, 3 - b, 4 - a, 5 - g.
Ülesanne 18: 1 - g, 2 - a, 3 - b, 4 - d, 5 - c.
Ülesanne 19: 1 - B, 2 - a, 3 - g, 4 - d, 5 - c.
Ülesanne 20: 1 - B, 2 - g, 3 - A, 4 - in 5 - d.
Ülesanne 21: 1 - b, 2 - a, 3 - b, 4 - d, 5 - g.
Ülesanne 22: 1 - b, 2 - g, 3 - d, 4 - a, 5 - c.
Ülesanne 23: 1 - A, 2 - in, 3 - G, 4 - D, 5 - b.
Ülesanne 24: 1 - g, 2 - a, 3 - d, 4 - in 5 - b.
Ülesanne 25: 1 - D, 2 - b, 3 - b, 4 - a, 5 - g
Ülesanne 26: 1 - b, 2 - b, 3 - a, 4 - g, 5 - d.
Ülesanne 27: 1 - b, 2 - d, 3 - g, 4 - b, 5 - a.
Ülesanne 28: 1 - G, 2 - in, 3 - A, 4 - D, 5 - b.
Ülesanne 29: 1 - b, 2 - b, 3 - a, 4 - d, 5 - g
Ülesanne 30: 1 - b, 2 - b, 3 - d, 4 - g, 5 - a.

Ege. Ülesanne 24. Keelevahendid väljendusvõime.

valik 1

Vastuseks kirjutage loendist sobiva tähtaja number.

Harjutus 1.

Auled põletavad, neil ei ole kaitset.

Isamaa poegade vaenlane on katki,

Ja kuma igavese meteoorina,

Mängib pilvedes, hirmutab välja.

(M.Yu. Lermontov)

Ülesanne 2.Nimetage valitud väljendusvahendid.

Ja marsivad tähtsaks, lõua rahus

Hobune viib talupoja karva all

Suurte saapad, serveeri lambad,

Suurtes labakindades ... ja mina mis Marigold!

(Kohta. Nekrasov)

Terminal number: ___________________________________________

Ülesanne 3.Nimetage valitud väljendusvahendid.

of vihkasarmastus

Kuritegelikest kuritegudest, frenzy -

Seal on õige Venemaa.

(Ma Volosin)

Terminal number: ___________________________________________

Ülesanne 4.Nimetage valitud väljendusvahendid .

Ja sõna asjadme hindame ja sõna vene me austame

Ja sõna tugevus ei muutu.

(S.N. Sergeev-hinnad)

Terminal number: ___________________________________________

Ülesanne 5.Nimetage valitud väljendusvahendid.

Kokkusurutud rukis,byrian spurge,metsik kanep– kõik,olles tapnud kuumusest, punasest ja poolmõõtmelist, nüüd pestud kaste ja päikesega, taaselustatudÕitseda uuesti. (A.P. Tšekhov)

Terminal number: ___________________________________________

Ülesanne 6.Nimetage valitud väljendusvahendid.

Pushkini tee jaoks heledaks taskulamptema elumartyrite taga ja tema juhtimine, talituste taga, nagu ta, otsustav ja rikastatud inimelu. (V.p. Astafyev)

Terminal number: ___________________________________________

Ülesanne 7.. Nimetage autori kasutatav stilistiline vastuvõtt.

Kuumad, rasked tilgad teevad oma teed, libistage mu põskedel ... Slide mulle huultel ... mis see on? Pisarad ... või verd? (ON. Turnegiev)

Terminal number: ___________________________________________

Ülesanne 8.

Terminal number: ___________________________________________

Ülesanne 9.. Nimetage valitud väljendusvahendid.

Rahvas omavahel õppisime

Tule kokku - ja me kaotame uuesti

Oli ilma rõõmu armastus

Eraldamine on kurbuseta.

(M.Yu. Lermontov)

Terminal number: ___________________________________________

Ülesanne 10.Nimetage valitud väljendusvahendid.

Docoury Õnne,sa oled kroonid

Villas te kaunistate?

(M.Yu. Lermontov)

Terminal number: ___________________________________________

Vastused

valik 1

Terminite loetelu:

1) epiteet;

2) metafoor;

3) metonimia;

4) oksümoroon;

5) Sinekdoha;

6) võrdlus;

7) isikut;

8) hüperbool;

9) piirangud;

10) iroonia;

11) antitees;

12) kontekstuaalne anonüümid;

13) ekspressiivne leksikaalne taasesitus;

14) fraseoloog;

15) retooriline hüüumärk;

16) retooriline küsimus;

17) retooriline apellatsioonkaebus;

18) küsimatu vorm;

19) gradatsioon;

20) rida homogeensed liikmed;

21) vaikimisi;

22) maatükk;

23) süntaktiline paralleelsus;

24) inversioon;

25) Sissejuhatav disain.

Kõne. Expressiivsuse vahendite analüüs.

On vaja suunata rajad (peen-väljendusrikkad kirjandusvahendid) sõnade kujundamisel ja sõnade süntaktilise struktuuri alusel esitatud sõnade kujundamisel tähenduses.

Leksikaalsed vahendid.

Tavaliselt ülesande B8 läbivaatamisel antakse leksikaalsete vahendite näide sulgudes või ühes sõnas või fraasis, kus üks sõnadest eraldatakse kaldkirjas.

sünonüümid (Kontekstuaalne, keelelised) - lähedased varsti - lühialus - teisel päeval - mitte täna, homme lähitulevikus
antonüümid (Kontekstuaalne, keelelised) - vastassuunad nad ei rääkinud kunagi üksteisega ja alati sina.
fraseoloog - Säästev kombinatsioonid sõnade lähedal leksikaalne tähendus Üks sõna valguse serval (\u003d "kaugel"), hammaste hamba langeb (\u003d "külmutatud")
arhaism - aegunud sõnad squad, provints, silmad
dialektism - Teatud territooriumil ühine sõnavara kunnny, Goular
raamat

räägi sõnavara

 dorned, assotsieerunud;

korrosioon, juhtimine;

piinama

Rajad.

Läbivaatamisel on teede näited märgitud klambritena fraasina.

Tiimisrajad ja näited neile tabelis:

metafoor - edastada sõna sarnasus surnud vaikus
kõrvaldamine - tõenäosus elava asja teema või nähtuse tõenäosus lahustunud Ross Golden.
võrdlus - ühe objekti või nähtuse võrdlemine teisega (väljendatakse liitude kaudu nagu soovite, omadussõna võrdlev aste) särav nagu päike
metoonüümia - otsese nimetuse asendamine muidu (s.o põhineb tegelik ühendused) Frothy-prillide HISS (selle asemel, et: veini vahutamisveini asemel)
sünecdoche - kogu osa nime tarbimine kogu ja vastupidi valge purje üksildane (selle asemel: paat, laev)
perifraz - Sõna või sõnagrupi asendamine korduse vältimiseks autor "Mount For Wit" (A.S. Griboedovi asemel)
epiteet - mõistete kasutamine, mis annavad väljendusmängu ja emotsionaalsuse Kus sa hüpped, uhke hobune?
allegooria - Abstraktsete kontseptsioonide väljendamine konkreetsetel kunstilistel piltidel kaalud - õiglus, rist - vera, süda - armastus
hüperbool - liialdus suurused, tugevus, ilu kirjeldatud saja nelikümmend päikeseloojangut
litotes - mõõtmed, tugevus, ilu kirjeldatud sPITZ, jumalik Spitz, mitte enam mängijat
iroonia - sõnade või väljenduste kasutamine selles mõttes, vastupidine sõnasõnaline, naeruvääristamise eesmärgil Kus, SMART, sa tiir, pea?

Kõnenäitajad, ettepanekute struktuur.

Kooskõlaosas on kõne näitaja sulgudes esitatud soovitusnumbri.

epiphora - korduvad sõnad ettepanekute lõpus või ridade lõpus üksteisele Tahaksin teada. Miks mina. pealkirja nõustaja? Miks täpselt pealkirja nõustaja?
järkjärguline - homogeensete liikmete loomine ettepaneku suurendamiseks või vastupidi tuli, nägi, võitis
anafoor - korduvad sõnad ettepanekute alguses või ridade alguses Rauda Tõsi - elus kadedusel

Rauda Pesik ja raua munasarja.
punn - Mängu sõnad Sajab ja kaks õpilast.
retooriline hüüatus (küsimus, kaebus) - hüüatus, küsitlemine või pakkumine kaebusega, mis ei nõua adressaadi vastust Mida sa seisad, õõtsuvad, õhukesed Rowan?

Pikk elus päikest, siis pimedus peidab!
süntaktiline paralleelsus - sama ettepanekute ehitamine noored kõikjal, kus meil on tee

vanad mehed kõikjal, kus meil on au
multi-alltu - Korda liidu Liitu Nii paremal kui noolt ja hull pistoda

Kahanda võitja aastat ...
asyndetoni - hoone keerulised pakkumised või mitmed homogeensed liikmed ilma ametiühinguteta Vilgutas varasemate kabiinide, naiste,

Poisid, kauplused, laternad ...
ellips - Jäta kaudne sõna ma olen küünla taga - küünla ahjus
inversioon - kaudne sõna järjekorras Hämmastav meie inimesed.
antitees - Vastulause (sageli väljendatud ametiühingute A, kuid siiski või antonüümide kaudu Kui tabel oli toitumine, on kirstu
oksümoron - kahe vastuolulise kontseptsiooni ühendamine live Corpse, jäätulekahju
tsitaat - Ülekanne teiste inimeste mõtete teksti, avaldusi, mis näitavad autori andmetorki. Nagu on märgitud luuletuses N. Nekrasova: "Avade all peaks olema kloon ..."
küsimus-vastus vormi Öeldes - Tekst esitatakse retooriliste küsimuste ja neile vastuste kujul. Ja jälle metafoor: "elada hetkemajade all ...". Mis see tähendab? Miski igavesti, kõik sõltub delund ja hävitamine.
rida homogeensed liikmeliikmed- homogeensete kontseptsioonide loetelu Ta ootas pikka, tõsist haigust, hoolitseda sport.
maht- ettepanek, mis levitatakse intoonilistesse semantilistesse häälüksustesse. Ma nägin päike. Pea kohal.

Pea meeles!

Ülesande B8 täitmisel tuleb meeles pidada, et täidad ülevaadete punktide, st. Me taastame teksti ja sellega ja semantilise ja grammatilise ühendusega. Seetõttu täiendav ots on sageli läbivaatamise analüüs: mitmesugused omadussõnad ühel või teisel viisil, mis on kooskõlas missioonidega jne.

See lihtsustab ülesannete täitmiseks ja terminite nimekirja eraldamise lihtsamaks kaheks rühmaks: esimesed pöörded sõnade väärtuse muutustel põhinevad terminid, teine \u200b\u200bon lause struktuur.

Aidata ülesannet aidata.

(1) Maa on kosmiline keha ja me oleme astronaudid, mis teevad päikese ümber väga pika lennu, koos päikese käes lõputu universumis. (2) Meie ilusa laeva elutoetussüsteem on nii vaimukas, et see on pidevalt iseenesest taastuv ja annab seega võimaluse reisida miljardite reisijatega miljoneid aastaid.

(3) On raske ette kujutada Astronautide lendavad laeva kaudu välisruumi, tahtlikult hävitades keerulise ja õhuke elutoe süsteemi mõeldud pika lendu. (4) Aga järk-järgult, järjekindlalt, hämmastav vastutustundetus, me oleme kinni selle elu süsteemi, mürgistuse jõgede, metsa kasvatamise, globaalse ookeani sadama. (5) Kui väike kosmoselaev Kosmonautid hakkavad fussil lõigatud juhtmestikud, et arendada münte, trimmi puurida augud, see peab kvalifitseeruma enesetapuks. (6) Kuid paljude laevade väikelaevast puudub. (7) ainult suuruse ja aja küsimus.

(8) Inimkond minu arvates on planeedi omapärane haigus. (9) Põleta, korrutada, Sishat mikroskoopiline, planeetil ja veelgi enam universaalsel skaala skaalal. (10) Nad kogunevad ühes kohas ja ilmuvad kohe maa sügava haavandite ja erinevatele kasvutele. (11) On võimalik ainult tuua pahatahtliku (vaatenurgast maa ja looduse) kultuuri rohelises karusnahast metsas (brigaadi pumberjacks, üks Bara, kaks traktorit) - ja nii iseloomulik Sümptomaatiline valulik plekk evakueeritakse. (12) Pühkige, korruta, tehke oma äri, söömine soole, kahandades mulla viljakust, mürgistust mürgiste väljumiste oma jõgede ja ookeanide poolt, väga atmosfääri maa peal.

(13) Kahjuks on sellised haavad, nagu vaikus, võimalus eraelu puutumatuse ja intiimse suhtlemise võimalust loodusega, meie Maa iluga, nii suured kui biosfääri, nii kaitsetu enne nn tehnilise arengu peamist enne seda. . (14) Ühelt poolt valatud isik valatud ebainimliku rütmi kaasaegne elu, rahvarohke, tohutu kunstliku teabe voolu, on teisest küljest vaimse suhtluse vaimse suhtluse vahekaugus, see väline maailm ise on antud sellises varandusel, et ta kunagi kutsub teda temaga suhelda.

(15) Ei ole teada, mis lõpeb planeedi jaoks selle algse haiguse jaoks, mida nimetatakse inimkonnaks. (16) Kas maal on vastumürk?

(V. Solowkina sõnul)

"Esimeses esimeses ettepanekutes kasutati sellist rada ________. See "kosmilise keha" ja "kosmonautide" pilt on autori seisukoha mõistmise võti. Väidetes selle kohta, kuidas inimkond käitub oma majaga seoses V. Soloohin järeldusele, et "inimkond on planeedi haigus." ______ ("valamu üles, tõud, tehke oma äri, aftempilding, ammendades mulla viljakust, mürgistust mürgiste väljumiste poolt nende jõgede ja ookeanide poolt, Maa väga atmosfääri,") edastab negatiivseid inimese tegusid. Söömine tekstis _________ (ettepanekud 8, 13, 14) rõhutab, et kõik nimetatud autori ei ole kaugeltki ükskõikne. 15. lauses kasutatud ________ "Original" annab kurb finale, mis lõpeb küsimusega. "

Terminite loetelu:

  1. epiteet
  2. litotes
  3. sissejuhatavad sõnad ja sisestada struktuure
  4. iroonia
  5. kasutusele metafoor
  6. maht
  7. küsimuse-vastuse moodustamine
  8. dialektism
  9. lause ühtsed liikmed

Me jagame nimekirja terminite kaheks rühmaks: esimene on epiteet, Litt, iroonia, kasutusele metafoor, dialektika; Teine on sissejuhatavad sõnad ja pistikprogrammid, Parceate, esitluse küsimuse vastuse vorm, lause homogeensed liikmed.

Ülesande täitmine on parem alustada vahekaugustega, mis ei põhjusta raskusi. Näiteks vahelejätmise number 2. Kuna näiteks esitatakse kogu ettepanek, tähendas tõenäoliselt mingit süntaksi. Lauses "Paisub, korrutada, teha oma äri pärast söömist, kahandades mulla viljakust, mürgistust mürgiste väljumisega nende jõgede ja ookeanide poolt, mis on maa atmosfäär.kasutatud lause homogeensete liikmete read : tegusõnad valamu, korruta, äritegevuse Tempechastia vaade, kahandamine, mürgistus ja nimisõnad jõed, ookeanid,atmosfäär. Samal ajal näitab läbivaatamisel verb "edastamine", et sõna mitmuse sõna peaks seisma. Mitme nimekirjas on sissejuhatavad sõnad ja pistikprogrammid ja homogeensed liikmelisuse pakkumised. Tähelepanelik lugemine näitab, et sissejuhatavad sõnad, st Need struktuurid, mis tekstiga temaatiliselt ei ole seotud ja neid saab tekstist konfiskeerida ilma tähenduse kaotuseta, ei. Seega on tegevusetuse number 2 kohapeal vaja lisada 9. valikuvõimalus) lause homogeensed liikmed.

Päälestus nr 3 näidatakse ettepanekute arv, see tähendab, et termin viitab taas ettepanekute struktuurile. Parceljon võib kohe "ära visata", kuna autorid peavad määrama kaks või kolm lepinguosalist ettepanekut. Küsimus-loenduri vorm on ka vale versioon, kuna ettepanekud 8, 13, 14 ei sisalda küsimust. Sissejuhatavad sõnad ja pistikprogrammid jäävad. Me leiame neid lausetes: minu arvates kahjuks ühelt poolt teiselt poolt.

Viimase passi kohale on vaja terminit asendada meesKuna omadussõna "kasutatud" tuleb kooskõlastada temaga läbivaatamisel ja see peaks olema esimesest grupist, kuna näiteks üks sõna antakse näitena " originaal ". Meeste terminid - epiteet ja dialektika. Viimane ei ole selgelt sobiv, sest see sõna on üsna arusaadav. Teksti muutmine leiame, mida sõna on kombineeritud: "Algne haigus". See on selgelt omadussõna siin kujutis mõttes, nii enne meid - Epitet.

Jääb ainult täita ainult esimese passi, mis on kõige raskem. Läbivaatamine näitab, et see on rada ja seda kasutatakse kahel lauses, kus maapilt ja USA, inimesed, nagu kosmilise keha ja astronautide pilt, on arutletud. See ei ole ilmselgelt iroonia, kuna tekstis ei ole pilkamist, mitte Litt, vaid pigem, isegi vastupidi, liialdab autor tahtlikult katastroofi ulatuse. Seega jääb see ainus võimalik variant - Metafoor, omaduste ülekandmine ühest teemast või nähtusest teisele meie ühendustele. Laiendatud - teksti tõttu on võimatu eraldi fraasi tuvastada.

Vastus: 5, 9, 3, 1.

Praktika.

(1) Lapsepõlves, ma vihkasin mattee, sest isa tuli meie aias. (2) Ta istus juhatusel puu lähedal, pika piloodi oma akordionil, püüdes valida õige meloodia ja meie õpetaja ütles talle rangelt: "Valery Petrovitš, kõrgem!" (H) Kõik poisid vaatas mu isa ja kogunes naerust. (4) Ta oli väike, Plumpy, varajane hakkas valetama, ja kuigi ta kunagi ei jõi, mingil põhjusel oli tal alati suhkrupeedi värv, nagu kloun. (5) Lapsed, kui nad tahtsid öelda kellegi kohta, et ta oli naljakas ja kole, nad rääkisid niimoodi: "Ta näeb välja nagu ksyushkin isa!"

(6) Ja ma kõigepealt lasteaias ja seejärel koolis kandsin Isa ebamugavuste tõsise risti. (7) Kõik oleks midagi (kui keegi teine \u200b\u200bon isad!), Kuid mulle ei olnud selge, miks ta tavaline paigaldaja, kõndis meile MatrNniki oma loll harmooniaga. (8) Ma mängiksin ennast kodus ja häbistaksin ennast või mu tütar! (9) Sageli segane, see on õhuke, naine, okal ja süüdi naeratus ilmus tema ümmarguse nägu. (10) Ma olin valmis häbi maal ja käitunud, mis on selle külmalt rõhutanud, näidates minu välimust, et see naeruväärne mees punase ninaga pole minuga midagi pistmist.

(11) Ma õppisin kolmandas klassis, kui ta oli väga palju. (12) Ma alustasin otiit. (13) Valust i karjus ja rääkisin oma pea peal. (14) Ema põhjustas ema kiirabiJa öösel läksime linnaosa haiglasse. (15) Teel langes kohutav lumetorm, auto kinni jäänud ja juht on allkirjastaja, nagu naine, hakkas hüüdma, et nüüd me kõik oleme külmutatud. (16) Ta karjus leevesti, peaaegu purustatud ja ma arvasin, et tema kõrvad oleksid ka haiget teinud. (17) Isa küsis, kui palju lahkus linnaosa keskusele. (18) Aga juht, sulgedes tema nägu käega, ütles: "Mis loll ma olen!" (19) Isa mõte ja vaikselt ütles emale: "Me vajame kogu julgust!" (20) Mäletan neid sõnu kogu oma elu eest, kuigi metsik valu rivisin mind lumehelmi lumetormina. (21) Ta avas auto ukse ja läks välja jerky öösel. (22) Uks naeratas teda ja tundus mulle, et suur koletis, kriimustades oma lõualuu, neelanud mu isa. (23) Auto pöördus tuule alla, entusiastlikel klaasidel, kus on roosteldatud lumi. (24) Ma hüüdsin, mu ema suudles mind külmade huultega, noor õde tundus karmilt tõestumas pimeduses ja juht purustas oma pea ammendumises.

(25) Ma ei tea, kui palju aega möödus, kuid äkki süttib öösel tagurpidi ere valgus Esituli ja pika vari mingi hiiglasliku varju panna mu nägu. (26) Ma ronisin ja ripsmete kaudu nägid mu isa. (27) Ta võttis mind oma kätele ja vajutasid enda vastu. (28) Ta rääkis oma emale sosistamisega, et ta oli jõudnud linnaosa keskusele, tõstis kõik oma jalad ja tagastanud maastikulise sõidukiga.

(29) Ma unistasin oma käed ja läbi unistuse kuulis teda köha. (30) Siis keegi ei andnud seda väärtust. (31) Ja ta oli siis haige kopsude kahepoolse põletikuga.

(32) ... Minu lapsed on tühikäigul Miks, riietatud, ma alati nutma. (ZZ) Isa tuleb minu juurde pimedusest mulle, ta istub puu alla ja paneb oma pea nupule akordionile, nagu ta tahab näha oma tütret lastele naeratada ja lõbus. (34) Ma vaatan oma säravat õnne nägu ja tahan ka teda naeratada, kuid selle asemel ma hakkan nutma.

(N. Aksenova)

Lugege Fragment läbivaatamise koostatud teksti põhjal analüüsitud teksti täitmisel ülesanded A29 - A31, B1 - B7.

See fragment käsitleb teksti keeleomadusi. Mõned kommentaare kasutatud terminid on vastamata. Sisestage numbrite arv loendist vastava läbipääsu punktidesse. Kui te ei tea, millist nimekirjast numbrit peaks seisma vahelejätmise kohas, kirjutage number 0.

Numbrite järjestus järjekorras, milles nad salvestavad teie poolt läbi vaadatud läbivaatamise tekstis, kirjutage vastuse vormis nr 1 numbri B8 numbri paremale, alustades esimesest rakust .

"Kasutades jutuvestjat, et kirjeldada selliste leksikaalsete ekspresseerimisvahendi lumetormi _____ ("Kohutavblizzard ", "Ebaõigedarkness "), annab kujutatud pildi väljendusrõives ja sellised rajad, nagu _____ (" Valu ristunud mind "lauses 20) ja _____ (" juht sõelutakse, kui naine, hakkas karistuse " 15), edastavad draama olukorra tekstis kirjeldatud draama. Selline vastuvõtt _____ (pakkumises 34) suurendab lugejale emotsionaalset mõju. "

№1. Määrake selgesõnalised vahendid.

3 linn tähistab aastapäeva.

Siin ei leita 4 cruisersit.

5 kuulati, nagu rootslane raputas.

6 Me kõik vaatame Napoleoni.

7 saatus mängib meest.

8 circled ümber.

9 Ta tegutses selgelt ja täpselt, nagu robot.

10 Mis sa oled tark!

11 majas õudusunenägu.

12 hobune suurus kassiga.

№2. Määrake väljendatavad vahendid.

1 serva paksudest tuli välja metsa hiiglane - Elk.

2 Mida otsib riigis kaugel?

Mis viskas teda tema emakeele serva?

3 Ma teadsin seda alati ja te ka teadsite, me mõlemad teadsime seda!

4 Ma küsin sinult, ma tõesti küsida, ma palun teid.

5 Hea suveõhtu.

6 Tatyana metsas kannab tema taga.

7 südamlik tuul, jäävaade, udune unistused.

8 Kuidas kraadid langesid ostukorvi.

9 igas aromaatse lilaki nelgi,

Higi, indekseerimise bee ...

Sa tõusid kaare sinise all

Pilvede hulkuvate rahvama kohal.

10 Ja uksel - Bustlands, Sineli, TULUP ...

11 Termin on täis, esitavad esitajad;

Parteri ja toolid, kõik keeb ...

12a Anna Bed Strankis. Suur.

№3. Määrake selgesõnalised vahendid.

1 Ja mere lained kurb mühaga kivi peksmise kohta.

2 Te olete jõudnud vastu, mu kevadel on suur unistus unistus.

3 saja nelikümmend päikeseloojangut.

4 Kui tabel oli Insens, on kirstu.

5 Ma mõtlesin õudusega, mis kõik see viivad kõike.

6 Vihm külvati metsale ja väljadele ja laia Dneprile.

7 Noortel on tee kõikjal, vanad inimesed kõikjal meiega.

8 mugav vaikne kurbus.

9 karm homer, fochit

11. tulistas Riooni riiulilt.

12 Siis saal raputas.

№4. Määrake väljendusvahendid.

1 magus kibedus mälestused, noor vanadus.

2 Armastus, loodab, vaikne kuulsus ei ole meie jaoks halvenenud rahutus.

3 ja Jumalus ja inspiratsiooni ja elu ja pisaraid ja armastust.

4 valge purje üksildane udu merele sinine.

5 Goodbye, pesemata Venemaa!

6 linn Neva.

7 See oli Evgeny Onegin looja.

8 Tamara läks teatri juurde.

9 Kas sa tead Ukraina öö? Oh, sa ei tea Ukraina öö!

10r mind piitnud.

11 Hut uudishimulikel jalgadel, sõrmega poiss.

12 Nad mäletasid pikka aega nägu unustanud, absoluutsed kirglikud kõnesid mäletasid.

Vastused.

№1. №2.

1meonimia. 1 Orifrace.

2meonimia. 2 paralleelsust.

3metonimia. 3EPIFOR.

4Sinuekdha. 4gradation.

5sinuekdha. 5Inversion.

6Sinuekdha. 6tallallid.

7 Holding. 7pitet.

8sevelop. 8sevelop.

9 kursust. 9metafora.

10 iroonia. 10sineekdha.

11GYPE. 11meonimia.

12Lothes. 12 parenti.

№3. №4

1EPITET. 1 ühiskond.

2merafora. 2Bessional (renda homogeenne. CHL)

3 hüperbooli. 3Mnogius.

4ntiit. 4Inversion.

5Inversion. 5 konversioon.

6 mnogyusia. 6 Orifrace.

7Aparalism. 7perfrace.

8 Holding. 8Inversioon.

9metonimia. 9rlik küsimus.

10peritrifrace. 10 Power.

11meonimia. 11-st.

12mimia. 12andor.

Vaadake dokumendi sisu
"Õppetundlik keele keel. 10 cl. "

Maou "Kondovskaya keskkool»

Õppetunnise kokkuvõte 11 klassi:

"Expressiivsuse tööriistad"

Kondratovo, 2016.

Vene õppetund palgaastme 11 (kasutamise ettevalmistamise osana).

Teema õppetund. Ekspressiivse keele tööriistad.

Tundi eesmärk: Arendada võime eristada teed, stilistilisi jooniseid ja teisi

vÄLJASTAMISE vahendid, nende rolli määratlemine tekstis.

Klasside ajal.

1. Korraldamine aega.

2 . Soldo õpetaja.

Me kõik armastame soojust, päikesepaiste. Päikesekiired naeratavad meile kõigile lõbusaks, kui me selle avame.

Spekrograafiline soojenemine "Sunny".

Sisestage vastamata kirjad, selgitades orbroomi valimise tingimusi.

Metafoor, allegooria, perifrase, gradatsioon, maatükk, mõttetus, ühing, ellipsis.

Millised on need sõnad? (Need on keele ekspressiivilised instrumendid.)

Milliseid rühmi me saame neid jagada? (Trails - metafoor, allegooria, perifrase, stilistilised kõned arvud - gradatsioon, maatükk, terav, ellipsis, väljendusvahendid foneetika - assonance.)

Mida saab kasutada väljendusvahendeid? (See on tee väljendamiseks

noah, kujundlik kõne.)

Õpetaja sõna.

Iga haritud isik, muidugi peaks olema võimeline hindama kõnekäitumist - oma ja partneritele. Miks täna 21. sajandil on ajakirjanikud, teadlased, linglid, psühholoogid, sotsioloogid, kirjanikud, õpetajad, õpetajad eriti ägedalt tundnud kõne lahknevused ja küsivad igavese vene küsimusi "Mida teha?" Ja "kes on süüdi?" Miks ei tunne häbi tundeid inimesi, kes ei tea emakeeles, kes on nende arvates "moes", sõnad? On palju küsimusi. Kuid keeleteaduse ja kirjanduse uurimine, nende olulised humanitaarabiobjektide komponendid on üks teed, mis võimaldavad meil meisterdada inimese õnne ja tarkuse meisterlikkust kultuuri säilitamiseks.

Meie emakeel, rikkaim, disainer, vägev ja tõeliselt maagiline vene keel, määratlus k.g.pautsky, nähtus on unikaalne, hämmastav. See läheb ümber ja tihedalt põimunud ilus ja kole ... Jätka mitmeid vastulauseid: väljendusrikas -Nexual, tugev - nõrk, native - keegi teine, majesteetlik - halb, elus - surnud.

Mis probleem on meie ees, enne nende keelt, kes teda õpivad? Sõna probleemi kujul küsimus.

- Probleem: "Kuidas keelte teha parim, mis on maailmas on ilus, majesteetlik, väljendusrikas?"

Kuidas probleem on teema õppetund? Palun täpsustage teema õppetund.

Palun määratleda õppetunni eesmärki.

3. Vestlus õppetundi teema kohta.

Mida trails? (Trails on sellised kõne revolutsioonid, mis põhinevad sõnade kasutamisel kujutisväärtuses.)

1 min. Pea meeles, milliseid rajad teavad, kirjutage need maha.

(Epiteet, isikut, metafoor, metoonüümia, võrdlus, hüperbool, groteskne, piirang (meioos), süni, perifrase, allegooria, iroonia, huumor, sarkasm, satiir, eufemism jne)

Mida stilistilised arvud? (Need on spetsiaalsed stilistilised pöörded, mis lähevad kaugemale vajalikest normidest kunstilise ekspressiivsuse loomiseks.)

1-minutilise jaoks meeles pidada, mida stilistilised arvud teavad, kirjutage need maha.

(Inversioon, antitees, gradatsioon, anafoora, epiphara, oksümoroon, süntaktiline paralleelsus, maatükk, ellips, kaebus, hüüatus, retooriline küsimus, vaikimisi, mitmetüübi (Polysindenton), Nonsenzie (Asundenton), korrake (anajaris), hoiduma, väljendusrikas sõnavara , pun, tsitaat jne)

Pea meeles väljendusrikas foneetika (kõlav). (Alliteratsioon, assonants, Giaus.)

4. Lehe number 1. Ülesande number 1. Individuaalne töö tekstiga.

Sisestage vastamata tähed, selgitades orfogrammi valimise tingimusi, sisestage vastamata kirjavahemärgid. Millised rajad autori kasutavad, et rõhutada kontrastsust? Näited.

Divisy käed .. kõik meie valgus! See on ... Kui on suur kokk, kuid Noger .. Seal on nii väike suu, et rohkem kaks tükki n .. Kuidas ei saa jääda; Teine on ... See on peamise peakorteri kaare suu, kuid Alas! peab olema rahul .. Wate .. mis (

olge) kartulite õhtusöök.

Mis on piirangud? (Lithota (Meiosis) on rada, mis sisaldab subjekti, jõudude ülemäärase mõõtme, mis tahes nähtuse väärtusi.)

Mis on hüperbool? (Hüperbool - rada, mis sisaldab suuremat liialdusjõudu, suuruse, mis tahes nähtuse väärtusi.)

5. Leht №1. Me teatame numbrile 2. Töötage paaris.

Millised väljendusrilised vahendid illustreerivad neid näiteid?

1 mehed - telgede jaoks! (Ellipsis)

2 ja jälle Gulliver. Seda väärt. Uimastatud. (Parclelatsioon)

3 juuksekarva - meeles on lühike. (antitees)

4 Iga senti maja kannab. (SideCDOCHE)

5 Kogu pardal tunnustas D.I. Pisareva paremust. (metoonüüm)

6 Shot teemant purskkaevud. (metafoor)

7 ja täht Star ütleb. (isikut)

8 hiiglane kääbus. (Oxymoron)

9 Ma ei hooli - ma istun kotkas. (võrdlus)

10 öö, tänav, latern, apteek,

Mõttetu ja igav valgus. (asynedeton)

11 ja igav ja kurb ja mõned käed teenivad. (Multi-tüüpi)

12 Kogu kollane hiilgav tuba on valgustatud. (Epitet)

13 nägu hõõguv, põles, paistis silmad. (Gradeation)

14 Vene luule päikese päike. (Periprase)

15 Nii et sa oled tark! (iroonia)

16 saatus järgis lause! (inversioon)

Jaotage kirjalikult väljendavate tööriistade sülearvutisse kahesse rühma: rajad ja stilistilised arvud. Kaks õpilase töö pardal.

Stilistilised arvud.

sünecdoche

ellips

metoonüümia

maht

metafoor

antitees

kõrvaldamine

oksümoron

võrdlus

asyndetoni

multi-alltu

perifraza

järkjärguline

inversioon

6. Lehe number 2. Ülesande number 3. Töötage paaris.

Vene luuletajate 19 ja 20 luuletuste lõigud leiavad näiteid, mis illustreerivad isikute, süntaktilise paralleelsuse, metoonüümia, võrdluse, metafoori, anafari.

1 Sinine meri, laine pritsib.

Sinises taevas, tähed raputas. (A.S. Puškin) (paralleelsus)

2 Minu kellad!

ÕIGUSED STEPPE!

Mida mind vaadata

Tumesinine? (A.k. Tolstoi) (isikut)

3 Whirlwinds Snow Twist;

Kuidas metsaline ta võitis

Siis maksma, nagu laps ... (A.s. Pushkin) (võrdlus)

4 Sa oled pühkad pidu rikkalikult;

Kõik langesid sinuga müra;

Euroopa; Uneraua

Üle tema pea ... (A.c Pushkin) (metonimia)

5 Ah, võitis mu Bushi pea,

Imeda mind laulu vangistuses.

Olen süüdi mõistetud ettevaatlik tunne

Vabastage veski luuletusi. (S.A. Jenin) (metafoor)

6 Ma vannun esimest loovuse päeva,

Vannun seda viimasel päeval

Ma vannun häbi kuritegevuse

Ja igavese tõe tähistamine. (M.Yu.lermountes) (Anafora)

7. Lehe number 2. Ülesande number 4. Töötage paaris. Määrake heli tüübid, nende tähendus.

Kevadel ilma lõputa ja ilma servata,

Lõputu ja unistuse servata. (A.Blok) (assonants - helid ja a)

Õhtul. Seaside. Ohkab tuul.

Muusika lainete hüüatus. (K. Balmont) (Alliteratsioon -ZVUK C)

(Selle heli kordumine annab kättemaksuelemendi ja muusikaoleku. See aitab kaasa prowniini loomisele. Me näeme tüüpi heli mängu - tautogramme, kui kõik sõnad algavad sama kirjaga.)

(Lugemine luuletuse südamega f.i. tyutcheva "nagu kuuma tuha üle ...")

8. Lehe number 3. Ülesande number 4. Töötage paaris.

Määrake F.I.i Tyutchevi luuletuse esimeses stanzas võtmevälise agendi.

Kuidas kuuma tuha

Kerida suitsu ja põletusi

Ja tuled peidetud ja kurt

Sõnad ja read söövad.

Nii kurb elu on minu elu

Ja iga päev läheb suitsu

Nii järk-järgult gona i

Monotoonias Nesterpim! ..

Taeva kohta, kui vähemalt üks kord

See leek töötas välja tahe -

Ja mitte homme, ilma osakaaluta,

Tahaksin - ja läks välja!

(Kasutatud võrdlus - võrdluse liik, selle abiga kogu teksti osad on ehitatud)

9 .List number 3. Ülesande number 5. Töötage grupis.

Loo väike tekst, lisades epiteete. Nende väärtus tekstis.

Igal aastal tulla kraanad tagasi ... riigid ... Swamp.

Seas ja ... Step, üle ... Rivers ja ...

metsad lendavad kevadel oma kodumaale.

... Zamno Swamp ... Reedy ja eelmise aasta vene. Kõige rohkem

... kohad korraldada oma pesa ... kraanad. Noh nad elavad soode. Keegi moonutab neid rahu.

(Epiteetid annavad kõnekujutise, emotsionaalsuse, väljendusvõime.)

10. Express uuring.

1 käive, kus vastupidised mõisted on järsult vastupidine. (antitees)

2 rada, mis seisneb kirjeldava väljenduse mis tahes objekti tavalise ühenemisnime asendamisel. (Periprase)

3 tavalise tellimuse rikkuvate sõnade spetsiaalne paigutus. (inversioon)

4 nime edastamine ühest elemendist teise külge külge. (metoonüüm)

5 Sõna või väljendus, mida kasutatakse kujutisväärtuses, mis põhineb sarnasusel ühelgi kahe punkti või nähtuse alusel. (metafoor)

6 rada, mis seisneb looduse, teema ja kontseptsiooni nähtustel olevate elumärkide ülekandmisel. (isikut)

7 Kunstiline määratlus märkimisväärne joon selle konteksti kujutatud nähtus. (Epitet)

8 Sõna või fraasi kordumine joone lõpus. (Epiphora)

9 Seiskamate kontseptsioonide ühendus. (Oxymoron)

10 ettepanekute süntaktiline struktuur. (paralleelsus)

11 täpsustatud küsimus ei ole vastus, vaid selleks, et juhtida tähelepanu nähtusele. (retooriline küsimus)

12 Homogeensete konsonantide helide kordamine. (alliteratsioon)

11. Lehe number 3. Ülesande number 6. Töötage paaris.

Lugege teksti ja järgige kasutuskatse testi 24 testi 24.

12. Lehe number 4. Ülesande number 7. Kontrollige testi.

13. Õpetaja sõna. Väljund.

Niisiis, väljendusvahendid täidavad stilistilise ja peene ekspressiivse funktsiooni ning süntaktilisi stilistilisi tehnikaid loovad spetsiaalse kõne korraldamise. Emotsionaalse mõju tagamiseks ja sõnaviisardi kujutise ja ekspressiivsuse loomiseks kasutage kõne väljendusvõime vahendeid ja vastuvõtmist. Peame meeles pidama, et teie emakeel on meie vaimsuse alus, meie kultuur. Me vastutame vene keele praeguse ja tuleviku eest. Mõtle. Otsustama. Mis see on? Lase neil alati öelda: "See on kultuurimees" Isik, kes omab kommunikatsioonikultuuri, kes teab, kuidas rääkida, ilusti ja selgesõnaliselt rääkida, kirjutada.

14. Peegeldus. Meik sinwen (Senkan) Teema "Expressiivsuse vahendid".

Ekspressiivsuse vahendid.

Ilus, ebatavaline.

Kaunistage, kirjeldage, jäljendama.

"Varakeskeel ... mõtted" (n.m.karamzin)

Kõne aarded (rajad).

15. Täiendavad pakkumised.

Mulle meeldis õppetund ...

Ma olin üllatunud ...

Ma mäletan ...

Ma arvan, et…

{!LANG-828def013e3d7c2a2d09d9e3cf6e8e97!}{!LANG-a3d3f5f078a568115b0ee1326a7eea94!}

{!LANG-32c2c84da60904b8783006588a0c3b41!}

Kontrollige testi.

{!LANG-f205598c069ad5791c4af12226b36ba3!}

{!LANG-daf8cf20726278627105d89c8d7b8036!}

{!LANG-47eb1a41b5053383813800612b7cdb9c!}

{!LANG-e362c8e1b70a07e8b11cd46b38219c31!}

{!LANG-0e1b680f327ed5093afe0d0673e407e6!}

{!LANG-f467316bf12a5a26b2ae0e489bdf2c69!}

{!LANG-f621736bd3212a95440266dcc7b06dfc!}

{!LANG-e9bdf61a26c55bc3c18d523a036b4fc3!}

{!LANG-99dc48acbeb570311ac3ececde4560cf!}

{!LANG-119cefd02add18f72a5998024fd129b8!}

{!LANG-8aca9bc9e130d1fa6d834b81edfe7af4!}

{!LANG-fed30dce0058e707cfd8cce1ea960547!}

{!LANG-1ae37b8b1901467da69110fcb8af5eba!}

{!LANG-7ca3c5ef5d0a76c938a39f1df0bc6e25!}

{!LANG-66f67dbae55e6c788f7fc68d9cec2461!}

{!LANG-5a585bb6b4ab71133b8976a68cc7b31d!}

{!LANG-7cf77bfc2a4ce22a406872c510904d2f!}

{!LANG-a164c9c8a16f5e1d26592548043ab4c1!}

{!LANG-588e5300c19e0c672379c3783d50b188!}

{!LANG-e4dd1acd1786c404077f17c735261be9!}

{!LANG-a18fa7caa87d8c6df7b37d61edb735db!}

{!LANG-51d41729fe0eb5ac971ad6e84fc30215!}
{!LANG-dfa3b7eb0d1ab04476111e404395df1e!}

{!LANG-3b0ff4b55715e3c01be5fb1deeeb2052!}

{!LANG-9d93266043a979565fdd860d330d54ab!}

{!LANG-59a680dbd3b1fb87503ce6e90f27d79b!}

{!LANG-f0cdd7b46636d020c5894621d9079959!}

{!LANG-4873083c9ecc4e803be3bcb57e45d43d!}


Tundi eesmärk:

{!LANG-cd9f18dde85b33a441cecc09aa4709b7!}


{!LANG-8f3ba110e1112bd5c4e3981e6e6abb5a!}

{!LANG-ab26b7c06a38cbfab6b262b7b4d33d51!}


{!LANG-6f200b41be9599441b4f66dd6a73a57b!}

{!LANG-9b4f2053e0e5592d1052d966700ac03f!}


{!LANG-aefa803bcd9d65f27e6a3b9a047521d1!}

{!LANG-6d025fb4584bb58bbdcfbc560b909054!}

{!LANG-2205913c0bc0370a2affe8efbd0fc0c9!}

{!LANG-865658d80c22dc720772e4f39937c4b0!}

{!LANG-17392c14d40f252d7019548f9f324c87!}


{!LANG-3c8fd04568a1610361500046623397cf!}

{!LANG-a5e674923bd86c04e9de55947efd687e!}

{!LANG-26c31aedcea3cd6c8da63de48c5e3e94!}

{!LANG-14d8a56c6ff002ac261b8e46f886a074!}

{!LANG-4b2b437fa2d809b3b34abcb15fbcf4d5!}

{!LANG-acd44c4f6493087a3c5f2bbde860e5c5!} {!LANG-6e599e7a0360ffdc27e1ecf53b682b9c!}{!LANG-4dbb3ba9a2428be22699032f8bc2f5e0!}

{!LANG-4176a18cb065effb9bc657cee93977d7!}

{!LANG-d77fc7149ec75c7080510f428b46cc0d!}

Terminite loetelu:

{!LANG-0bc39628510555828aa47bdab6cc6f44!}{!LANG-0b5ec8332f80080731355233275ec963!}

{!LANG-b4a9b88dcf8ff32dd94ee9261af4a78e!}
{!LANG-c4275d66a814691e69e1d0b588712897!}
{!LANG-94cf96c5aa83a4a407803f85d4bfae61!}
{!LANG-804f80adddff63d8f46b59fca2d62ca6!}
{!LANG-ff828a1708075ec9b5394f2e938ca627!}

{!LANG-0bcfbd05239b3ef6efe338ec43141cac!}{!LANG-e63df4e918a63df9707adeb8811fcb4b!}

{!LANG-c67d5b3a7e1b8363a8588c5d9d027342!}
{!LANG-3d1c79cd78d36c8a3edfb766d18e93d0!}
{!LANG-ff828a1708075ec9b5394f2e938ca627!}

{!LANG-ec964d8e419ca57c21e8080f753557f0!}{!LANG-dd1486a97aecad1c71e1c31d95bc5bce!}

{!LANG-53e02792885a71043b0b42c3f7dc3c92!}
{!LANG-67e6f9f67c4a1d7232829068ca7d45a6!}
{!LANG-7cabae2db7e3094d7e8780ec08d21cf2!}
{!LANG-62449110540e5ee61ddafc2758894a12!}
{!LANG-49e7dd8ed21d93e87bbdae941661ee95!}
{!LANG-3bddf7b0e8db8707c37c3f55deff9be0!}

{!LANG-77de11397f6fad283595fc44dc903ee1!}{!LANG-5ee01d0e6a96b9abe4287a9e2506617f!}

{!LANG-87053813b36ff9a8cea2f060b18d1818!}{!LANG-ace902cf9866720dcd208e2d33eb13d2!}

{!LANG-92c75ddc738a1de1cd0b860e894844aa!}{!LANG-073542f39b098d57acd434deaaf255df!}

{!LANG-bc0fa6ce95abafcd881b615ae3004631!}

{!LANG-b88ee27f140312d5cd4ffbacee735040!}{!LANG-66a6612e2b9d0da37caf54c9c0bc94e2!}

{!LANG-6bbff5d1c8878a8d403956314e2f650a!}{!LANG-e02ac38aec113d2b870276c4b11aace3!}

{!LANG-5157587e701b2ffa15c6927695e6f80b!}
{!LANG-754f7e38f4f0008f6423981c024bbe70!}
{!LANG-ff828a1708075ec9b5394f2e938ca627!}

{!LANG-0f13e88a896a867feabc6dd424b3c9aa!} {!LANG-3678d0e97573aa337b3a3acd8785a66f!}».

{!LANG-61c9a1db15e51ab9a6784531e2020dbf!}{!LANG-aded1606eb5354df2a0ee51309f38ee7!} {!LANG-8064525ca1523a6efee20d9e5d7450c4!}{!LANG-1c2743ef34684f9c13ff0b3cbd10ff25!} {!LANG-1c831fce8d8cf255240ae8b85e6fa961!}).

{!LANG-8788bbd03bf30bbbecf89ba23428ede4!}{!LANG-ca7a8c4c32bda547f31227fd4f4a40a9!}

{!LANG-8e9b6c14d0ff72e3ec793fa213d244f1!}

{!LANG-b40ec2b3456e5e55b387a39a4c1a7792!}{!LANG-e911dc979974ab390579ecc345ebfa46!}

{!LANG-ede00c551d616abbbea2d29ee9ee339b!}{!LANG-76633637c87c2f256ffd0d34993cd025!}

{!LANG-964f751ec8d2518925af352fde0c0271!}
{!LANG-e68f39fb78170f9505910586383562eb!}
{!LANG-600f7e784f556c5ceb3d8096d5b6472a!}

{!LANG-7f9317e424c375cdbb4b66beb965705d!}{!LANG-849bd33ccabb79dfd44fed69be7513dc!} .

{!LANG-ecc4df717ae179e1908723866f9dd3fb!}{!LANG-4c9b34f48052f8ead2d1457c6cae64ba!} .

{!LANG-08ef989acdd4f4696a1c50d2003c7ad5!}
{!LANG-5f3b77c0010f7f5d472192cc95a35d40!}
{!LANG-ce301550692fde8d11ff97c83f848d98!}
{!LANG-ff828a1708075ec9b5394f2e938ca627!}

{!LANG-2bd3d184f2d933811ba0d59eae1b20c0!}{!LANG-c134761b93b22e398699d8881449123d!} .

{!LANG-c62ed5b5960a4f54ffc94924b294ddfa!}{!LANG-5cd007fcc25278ea1ebbdbc5af46abca!} .

{!LANG-179971230cbea64bdf8d0924954dcf11!}{!LANG-93dff232c4febac60b880afe5bd39022!}

{!LANG-7e91e5b0344cfcd3ad867234b74c4b73!}

{!LANG-22fe1616a605ad6066314240fe47bbf0!} {!LANG-12233286a42ecac47014101dca7089b9!}{!LANG-15c512c1b3ac27dd2487a88c15be3a72!}

{!LANG-fd140e639fe800ee863e68eb040b9494!}{!LANG-614bf664686cd9048f4719298041e5b5!} .

{!LANG-ba160f211951dfd44c89bcd801bd99d4!}{!LANG-98e20d58255d4fc44a6b27630c1534e1!}

{!LANG-2bada2ad1a963fe39a90da18088fceeb!}
{!LANG-76f42c84e1a9c5790dfe7a034aa88e1c!}
{!LANG-8f95da38615bc19b4d510a5516a0efd7!}
{!LANG-19497e3b18f2ca70aa2e6e16bdfa6835!} {!LANG-8327e1db84201846b3df826562501df1!}{!LANG-4c73c63b49ee268e53953552444e1897!}
{!LANG-4be1be1b9fb91ce27627778b164c9a93!}

{!LANG-301697c4d560a807336d43e6cdea1357!}
{!LANG-28fc44c6400671894a775cb0bfbde171!}
{!LANG-ff828a1708075ec9b5394f2e938ca627!}

{!LANG-ea3864263607a24248bee1b13d2f7324!}{!LANG-f1ab36ca41192d9ad9d5db52480d82db!}

{!LANG-12452a0e34a20bc0e8c4e380740058fe!}

{!LANG-79916ca307ef94dcc342fc5e27da7349!}{!LANG-156946ee175de9ba2edaa0f11cf97862!}

{!LANG-33a3b2bcbf49362fb8a0bc91fbe3e730!}{!LANG-b9d337ae1d1540abfd931fb2538f5ba9!}

{!LANG-5dbbe80d642c957fa0aabce65b746467!}{!LANG-e391ca1ed204dc3485eba02eb676b3cf!} {!LANG-cb80b47646e93aade3f4d8bc35c7008c!}{!LANG-52b6d6a48252d76d0094bd1cc1626aa1!}

{!LANG-ab781ad5080147fe7557b8e3a95710d0!}{!LANG-88a68f3bb5e943897bf46fdd48c11408!} {!LANG-285dc4963eff1e9885a6b3842d678db2!}{!LANG-1624e0d395106ec0bf44aa9be98fa9d8!}

{!LANG-42e63b3d15357996b338da16d9a97b69!} {!LANG-78d4ea411a2738bebb76edac8c3d91d2!} - {!LANG-037e6921f7ee29657cb28d77a67a6187!}

{!LANG-bc342c669f13ad39bac42980e4445e9a!}{!LANG-eb9280b832433f32a1d3f08ab0cebb2c!} . {!LANG-847c12f8270b4eacfd9e810c91b28ae6!}

{!LANG-36e443c266145c6f39f3091b13c9e05a!}{!LANG-187fed1eed200f947aad5644f6213753!}

{!LANG-a4e8a8fb5eaa5ed86413e29557140fde!}{!LANG-bbdbd15e2854a0bf0975e839e0ab8787!}

{!LANG-fd09aa3fe53eb0e26bbe3acc851cf5e2!}

{!LANG-f3c84aecd17ce9b159fd847e2f26cfe0!}

{!LANG-0ccfc11e296d2083c0983d661766570e!}

{!LANG-c4610dfd5a470b2d920b30c041fa9163!}
{!LANG-3c03c1a56e5ba5a8cbe934d808b0964c!}
{!LANG-015fb165ffeaf51dbe3c55907778e38a!}
{!LANG-52eac272265f311f43541a16d4c353a8!}
{!LANG-def66e746217aa011f17907832b9bf37!}
{!LANG-48b536b3a757adcd55940242904ca498!}
{!LANG-18187247462ac593145cda93a3410032!}

{!LANG-0551bd6348a4353e6d3e4f9ec9486827!}{!LANG-435f228d127fd74d502d8c6a08146bf7!} {!LANG-1de09099c6349b7e5c394a41eed248b1!}

{!LANG-419670672939971f335e2e861bb2e93f!}{!LANG-75e81b8eb5217f7e534f08d0fe7857b8!}

{!LANG-eefc493373c33b0e05f932940d9519f7!}
{!LANG-60475e9d0104f74be86c11570c920db4!}
{!LANG-ff828a1708075ec9b5394f2e938ca627!}

{!LANG-fa775e4e7dc37dd63f6e26c423f44eaa!} {!LANG-ddcf3ac411abcb8d9b8397363c9193de!},
{!LANG-12a584f5afd893255fe1eb5b795496cc!}
{!LANG-ff828a1708075ec9b5394f2e938ca627!}

{!LANG-f481e86e10df37b2be161fe6056ffb47!}{!LANG-fca66212ddc056e11351f4caec7065af!} {!LANG-04ee2c8c6a1a472d313617109b0ec475!}{!LANG-740058bda77db596203e2337d0c4bf04!} .

{!LANG-6c5796abf98bd8b6ce722dae21f8c136!}{!LANG-726a820854aa197895a1ad0feec83d1e!}

{!LANG-e2d1bb1e94386f6f4f41fb94a4d6ffeb!} {!LANG-918ac745785fbb945adb9558f6681645!}{!LANG-a94d63a22b6d5d661765311c47fa739a!}

{!LANG-5fa83b30873c76eaad9cd62f4eec0c6e!} {!LANG-1ca7b6bbc09fc24643b8abd771437410!}: « {!LANG-cd049f40a95d367813e318c0c22a3f62!}».

{!LANG-94c97eb6987b6610f2a42f6c4d7b27be!}{!LANG-6e2134c05835953d4cba079223b8f7fc!}

{!LANG-3f7aafeb279258c835316aa81d3eec25!}{!LANG-858643d8b16c0b59b305580158062414!}

{!LANG-47d2465c322bac559456e029d1eb47ad!} {!LANG-9ad9dfbb8c17defd42b28b476e7ce703!}{!LANG-6bc48c732a7bd5905fe61fed30c1d418!}

{!LANG-cac560f83680e0b3109301783e6fa58b!}
{!LANG-8f65137c8c95cc97fdab1bfbc828c9ff!}

{!LANG-bc4b8e847b42a120fc1994f7a92be3f4!}{!LANG-e7d11f1d9a935eb5817391b52219b1b4!}

{!LANG-59e5296d62ad815e59b4a38da6bd444a!}
{!LANG-3b75598733e5cd0e13d80345d3b74953!}
{!LANG-c04e5fc31b2c8087f1f4e036e10cdf61!}
{!LANG-a1c63c629a0a57a4e8c4ba4e7df23839!}

{!LANG-997d81bcd845557066efcef420c449f6!} {!LANG-5f8cd9d03a522e41e3d6b107c261f55e!}{!LANG-2b9098fef3c0968d24ba54e98957e724!}

{!LANG-7eb347b9a0a973911ded25071795009f!} {!LANG-7357f6ffb17a1f867029e17562e87b5c!}{!LANG-5a402e672b951acd1935ddd021fce1ce!}