Registreeritud õpilaste nimekiri Therazh Pedacrolis. Nõukogude Olga Anatolyevna. Raamatud, mis on oma sisemise maailma moodustanud
Katsepaberid
Inglise keeles
eriala 44.02.01
Koolieelne haridus
(I. Kursus)
Valmis õpetaja
inglise keeles
Surazh, 2017.
Bryanski piirkonna haridus- ja teadusministeerium
GBPOU "Surazh Pedagoogika kolledž. A.S. Pushkin "
Katsepaberid
Inglise keeles
Õpilastele kirjavahetusosakond
eriala 49.02.02
Adaptiivne füüsiline kultuur
(I. Kursus)
Valmis õpetaja
inglise keeles
POMARENKO Elizabeth Alekseevna
Surazh, 2017.
Metoodilised juhised I. kontrolli ülesanded kõrval inglise keel Grupi õpilaste jaoks 1 kursused
Eriala 44.02.01 Koolieelne haridus,
Eriala 49.02.02 Adaptive Füüsiline kultuur
Võõrkeele loetakse kommunikatsioonivahendiks ja kogemuste omandamiseks, kaasa arvatud professionaal. Võõrkeelele antakse märkimisväärne roll üldhariduse probleemide täitmisel, üliõpilase isiksuse haridus- ja kultuurilise tasandi suurenemise ja selle edasise arengu suurendamine.
Pedagoogilises kolledžis võõrkeele kursus peab lõppema võõrkeele aluste moodustamise, keskkoolis alanud alused ja panevad oma kutsealal võõrkeele praktilise valduse alused
Oma võõrkeele õppimise eesmärgil pedagoogilises kolledžis on üliõpilaste praktiline osalemine selle keele poolt, mis soovitab neil koolituse kursuse lõpus mitmete oskuste olemasolu erinevad tüübid Kõne tegevus.
Piirkonnas suuline kõne:
võime osaleda lihtne vestlus teemadel igapäevane elu, õppida, vabaaja üliõpilased ja kõnede etikettide tundmine;
võime väljendada oma mõtteid suukaudselt läbinud teemadel läbis aktiivselt õppinud grammatilisi eeskirju, samuti õpilase koolituse ja tootmise tegevuste ja selle tulevase eriala teemasid teatava sõnavara piires;
mõista õppinud keele materjali sisaldavat kõnet.
Lugemise valdkonnas:
võime lugeda riigi sõnastiku tekstidega, üldise teadusliku olemuse ja üliõpilaste kutsealaga seotud teemad;
võime lugeda ilma sõnastiku tekstideta, mis sisaldavad dialooge käsitletud dialoogi.
et oleks võimalik õigesti kirjutada sõnad ja fraasid, mis kuuluvad programmis määratletud leksikaalsele minimaalsele minimaalsele miinimumale;
teksti sisu kirjeldamiseks kirjalikult kirjeldada.
saavutada keskkooli programmi ette nähtud võõrkeele omamise tase;
Ühendage koolis ja kõneoskustes saadud oskused ja kõneoskused keelematerjalis;
parandama neid
Minimaalne grammatiline materjal: Artikkel Nimisõna märk, ametlikud nimisõnad, mitmed nimisõnad, esialgsed nimisõnad, asesõnad, ebakindlad asesõnad mõned, ei ja nende tuletisinstrumendid, järjepidev aste omadussõna ja omaduste, numbrid, verbid praegu, minevik, Tuleviku lõputu, praegune täiuslik, mineviku täiuslik, kehtiv ja peatsat eessõna, modaalsisaalid, Nelique Forms Infinitiiv, Gerund, osaline.
Üliõpilase sõltumatu töö sisu ja korraldamine hõlmab järgmist:
Võime arendamine võõrkeele teadmiste iseseisvalt parandamisel.
Kõnekommunikatsiooni praktikas laienemine.
Õpilaste loominguliste võimete arendamine.
Õpetamisülesanded klassis.
Kontrollige kodutööd.
Elektrooniline (kodu) lugemine.
See "metoodika juhised ja juhtimisülesanded inglise keele õpilastele sisaldab I ja II kursuse üliõpilaste katseid. Igas kursusel õpib üliõpilane kontrolli ülesandeid vastavalt õppekavale.
Käesolevates suuniste eesmärk on selgitada õpilastele testide täitmise tehnilisele poolele ja riigile mõned üldised soovitused inglise keele programmis materjali uurimise kohta.
Metoodilised juhised
Inglise keele õppimine tingimustes puudumise õppimine põhineb sõltumatu töö Õpilased kodus. Õige organisatsiooni jaoks sõltumatu uuring Keel Üliõpilane peab juhinduma õpetaja soovitustest, mida ta saab auditiklasside ajal vastavalt õppekavale.
Esiteks peate mõistma testi töö tehnilist külge, st Et teada saada, kuidas seda korraldada, sest vale töö tegemine toob kõik teie töö nullini.
Järgmine samm oma töö on uuring grammatiliste teemade, mis on täpsustatud kontrolli töö, abiga kavandatava kirjanduse.
Testi töö registreerimine
Iga kirjalik testi töö toimub eraldi sülearvuti. Sülearvuti kaanel kirjutage oma perekonnanimi, grupp ja testi töö arv.
Eksami tuleb läbi viia hoolikalt, selgelt käekirja. Testimistööde tegemisel jätke ülevaataja kommentaaride, selgituste ja metoodiliste juhiste sülearvutis laiad väljad.
Eksami tuleks läbi viia järjekorras, milles see on käesolevas juhendis toodud. Kolledžis õigeaegselt kontrollimiseks ja ülevaatamiseks teostas testi töökoda.
Enne katsetamise jätkamist:
korrake grammatikat materjali;
Õpi südame järgi sõnad ja fraasid, mis on esitatud pärast teksti pärast;
loe teksti, proovige mõista kogu teksti sisu, seejärel analüüsida iga lause;
avasta 3 vormi vale tegusõnade (nimekiri nende tegusõnad on saadaval inglise keele õpik Bonk N.A. et al. 1, kN. 2, lk. 634-635, samuti inglise keele õpetus
Parachina A.V., Pokalkina S.A., lk. 334-335).
Grammatika
Modaalverbid
Suudab - suutma olla võimeline suutma olla võimeline.
Mai - suutma (teil on õigus, luba).
Peab - tähistab tollimaksu, peab.
Pärast modaalsete verbide puhul kasutatakse peamise verbi infinitiivat ilma osakesteta.
Calciation Ei ole kirjutatud saab verbi kiht: ei saa.
Omadussõnade ja Noar võrdlemise kraadi
Singleid ja mõned topelt omadussõnad moodustavad võrdleva kraadi ER-i lõpus (pikk - pikk) a, Tark - tark a); Suurepärane kraad läbi EST EST (pikk - pikim, tark - Cleverst).
MULTIPLAYD omadussõnu moodustavad võrdleva kraadi, kasutades sõna sõna ja suurepärase - kasutades sõna kõige rohkem (raskesti raskem - kõige raskem).
Erijuhtumid hariduse:
hea parem parim,
halb - halvem - halvim,
palju.
- rohkem - enamik
vähe vähem - vähemalt.
Tulevase määramata aja
Näitab toimingut, mis toimub tulevikus ilma täpne märge selle aja jooksul. Selle moodustamise jaoks kasutatakse abitegusõna.
Jaatav vorm: ma lähen sinna.
Küsimus Vorm: Kas ma lähen sinna?
Negatiivne kuju: ma ei lähe sinna.
Sõnade järjekord narratiivi pakkumises
Koha ja suundade eessõnad
liikumine (kus?), At - asukoht (kus?), Liikumine (kus?);
sisse - liikumine piiratud ruumi sees;
in-asukoht piiratud ruumi sees;
on piiratud ruumi liikumine;
sisse - liikumine pinnale;
on-asukoht pinnal;
off - liikumine pinnalt.
Concurus Groupi ajad (jätkub)
Toit tegusõna abiga ja õhtuseks I.
Praegu: ma loen.
Viimane kord: ma lugesin.
Tulevane aeg: ma lugesin.
See ajarühm tähistab mõnda aega lõigatud meetmeid.
Passiivne hääl
Kavade tagatisraha väljendab isiku või teemal toime pandud meetmeid (ettepaneku kohaselt). Kuna tegelik tagatisraha on kolm korda. See on moodustatud verbi abil (õigel ajal, arvus ja nägu) ja II tähenduse tegusõna osadusel.
Vene keeles tähendab see hoius:
tegusõnad on siin;
lühike osa;
lõputult isiklik käive.
Viimane kord: ma küsisin iga õppetunni.
Tulevane aeg: ma küsitakse iga õppetunni.
Gerund
See on verbi mitte-isiklik kuju (st kragible ei saa olla). See on moodustatud, lisades tegusõna keskmesse (lugemiseks - ujuma ujumiseks).
Vene keeles ei ole sarnast vormi.
Gerundiumil on tegusõna ja nimisõna. Vene keel tõlgitakse: nimisõna, infinitiivne, igavene käive, asjakohane ettepanek.
Mulle meeldib mängida. ing. Tennis.
Mulle meeldib tennist mängida. Ma armastan mängu tennises.
Ma tean Shidi ing. Inglise.
KOM. ing. Kodu nägi ta oma sõpru.
Ta nõuab minna ing. kinosse.
Ta lõpetas naast. ing. Kirjandus.
Rühma kordaTäiuslik. (täiuslik)
Märkida tegevus, mis on praeguse, mineviku või tuleviku mõningase punkti lõpule viidud meetmeid, on meetmete tõttu.
Selle aja rühmaga, täna, sel kuul, see kuu, lihtsalt, kunagi ei kasutata veel kunagi.
Kas olete teda päeva näinud?
Ma pole teda täna näinud.
Ta oli tulnud minu juurde enne. Ma helistasin teda.
Ma olen tema juurde tulnud, enne kui ta mind kutsub.
See kordi rühm moodustatakse tegusõna abil II tähenduse verbi ja II tähenduse tegusõna.
ÜRO pooldamise mõned, ei ja nende derivaadid
Mõned (mitmed, vähe), mis tahes (mitmeid, vähe) kasutatakse kõnealuse ja negatiivsetes ettepanekutes, jaatavas lausetes neil on tähenduses "iga", "igasuguseid".
Iga õpilane peab seda tegema.
Ei (Denial) Tabelis ei ole raamatuid.
Derivaadid:
Mõned + asi \u003d midagi (midagi).
Iga + asi \u003d midagi (midagi).
Ei + asi \u003d midagi (midagi).
Metoodilised juhised kodu testimise läbiviimiseks
Esimese aasta õpilastele
Et õigesti täita ülesanne on assimileerida järgmised grammatika materjali:
- artikkel;
- tegusõna määramata vorm (lõpmatu);
- isikulised asesõnad;
- verb olla (BE);
- sõnade järjekord ettepanekutes;
- verbi (võttes);
- omastavad asesõnad;
- kohti ja suundade eessõnad;
- mitmekordsete nimisõnade arv;
- Tere on / On olemas;
- nimisõnade pretti juhtum;
- esitada määramata aja;
- küsimus tegeleb;
- numbrid;
- mineviku määramata aja;
- tulevane määramata aja;
- modaalsed verbid ja nende ekvivalendid;
- omadussõnade võrdlemise kraadi.
Küsimused enesekontrolli (I-Th muidugi)
Kuidas teha mineviku ja tuleviku määramata ajaks?
Mitu rühma kraadi võrrelda omadussõnu ja adverbid?
Kirjutage 2 ühekordset omadussõna ja 2 kahekordset.
Millised modaalsed verbid ja nende ekvivalendid sa tead?
Mis vorm on semantiline verb pärast modaalsete verbide?
Nimetage 3 omadussõna kraadi punase kraadi.
Nimi Milline vorm on omadussõna vähem?
Kas modaalsel tegusõna saab infinitiivse osakese?
Mis vorm on verb võib minevikus määramata pinges?
Millist abivalgusõna kasutatakse tuleviku määramata pingeliseks?
Milliseid funktsioone saab teada saada lõputu pingelise?
Mis abiõbe kasutamine on küsimustik mineviku lõputu pingeline?
Mis tähendus erinevus tegusõnad võivad olla ja saab?
Millised modaalsed vahendid on määratletud?
Anna valemi valemiga võrdleva määra multiplayer omadussõnu.
Kuidas tõlkida vene keelde indefinite pinges?
Millal on olemas määramata pingeline?
Kodu testimise võimalused (I-Th kursus)
Valiku number 1.
Ma uurin pedagoogilises kolledžis. Ma tõusen kuni veerandi seitsmeni. Ma lülitan raadio ja tehke oma hommikul harjutusi raadio muusikale. Siis ma lähen vannituppa, pesta ennast ja puhastage hambaid hambaharjaga. See võtab mind mitte rohkem kui kümme või viisteist minutit. Siis ma riietan ja istun lauale, et saada oma hommikusööki. Mul on tavaliselt tassi teed või kohvi, mune ja leiba ja või.
Pärast hommikusööki ma lähen kolledžisse. Ma lähen selle metroo ja bussiga. Minu õppetunnid algavad kell 9.30. Kakskümmend minutit on meil lõunasöök. Me õpime paljusid teemasid. Kõige parem on mulle meeldib inglise ja kirjandus. Kui ma olin Scholli poiss, meeldis mulle ka inglise ja kirjandust. Kaheksa või üheksa juures on mul õhtusöök. Mul on mõned salat, viilu vorst ja leib, hapupiim või teravilja.
Õhtul ma teen oma kodus töö. Ma pean seda hästi tegema ja seda tegema. Mõnikord kuulan raadiot või telekat. Hommikul lähen uuesti kolledžisse.
pedagoogika Kolledž - Broneeri Track College
raadio sisselülitamiseks lülitage raadio sisse
hommikul harjutusi - hommikul võimlemine
vannituba - Vannituba
hambaharja - hambaharja
hammaste puhastamiseks - harja hambaid
hommikusööki - hommikusöök
leib ja või - või leib
Õppetunnid - Koolitusklassid
lõunasöök - "teine \u200b\u200bhommikusöök" tähendab ka lõunasöögi ajal "lõuna"
kõige parem - kõige rohkem
salat - salat.
slice - tükk, viilu
vorst - VorstAge
hapupiim - hapupiim, prostokvash
teravili - Kasha
Välja kirjutama teksti pakkumised, kes on minevikus määramata ja tulevikus ebakindel aeg.
Leia tekstis lauseKui omadussõna on võrdlev ja suurepärase kraadi. Moodustame järgmiste omadussõnade võrdlus: noor, pikk, raske, halb, hea.
b) tema (nende) raamatud on vanad.
2. võimalus.
Lugege ja postitage tekst:
Minu eesnimi on Boris. Minu perekonnanimi on Petrov. Ma olen õpilane. Ma uurin raamatupidamise kolledžis. Ma tahan teile rääkida oma perekonnast. Mu isa ja mu ema abiellusin, kui nad olid 20-aastased. Nad olid meditsiiniasutuses õppinud. Nii et mu vanemad on arstid ja töötavad haiglas. Lisaks vanematele on mul kaks õde. Nad on kooli tüdrukud. Ja nad on huvitatud ka meditsiinist ja lugege palju raamatuid meditsiinis. Mu ema vend Victor on professionaalne sportlane. Ta on ujuja. Eelmisel aastal võitis ta Venemaa meistrivõistluste ja ta loodab osaleda Olimpic mängudes. Minu sugulased kogunevad sageli kokku ja mul on hea meel, et kõik mu vennad ja vennapoegid näeksid. Kõige sõbralikum tennis mul on koos oma nõbu nick. Ta on ka särav. Nick on pikem kui I. Tema juuksed on must ja tema silmad on pruunid. Ta armastab tennist mängida.
Ma armastan oma sugulasi. Suvel me läheme riiki meie pühade ja me mängida kitarri, laulda koos ja mängida tennis.
Uurige südame sõnade ja fraaside poolt:
perekonnanimi - perekonnanimi
booksing College - Book Track College
abielluda - abielluda
ette nähtud - mõtlema kui midagi
championship - meistrivõistlused
osaleda - osaleda midagi
nieces - vennatütar
vennapoeg - vennapoeg
sõbralik tennis - sõprus
cousin - Cousin
kõrge - kõrge
pruun - pruun
mängi Guitar - Guitar Play
Asetage viis küsimust inglise keeles.
Tõlgi ettepanekud inglise keeles:
b) Võin mängida kitarri.
3. võimalus.
Lugege ja postitage tekst:
Meie maa südames on Moskvas punane väljak. Red Square on traditsiooniline koht sõjaväe paraadide ja töötavate inimeste meeleavalduste riiklike pühade kohta. Suure partioloogilise sõja ajal püsti Nõukogude Liidu rahvaste ühe inimese käega käega ja võidelda fašistlike sissetungijatega. 9. mai on võidupäev ja meie riik tähistab seda alati.
Täna saavad külastajad Venemaa külastajad suurepäraseid muutusi riigi majandus-, sotsiaal- ja kultuurielus.
Turumajandus loob inimeste vahel uusi release.
Uurige südame sõnade ja fraaside poolt:
pinnapind
et olla rikas - olge midagi rikas
hoiuste intressimäär, varu
spiraal - söe
Õli - õli
raua-ore - maagi
cAPPER - vask
rahvastik - populatsioon
mõõdukalt - mõõdukalt
Arctic Ocean - Polar, Põhja-ookean
seisma kui üks mees käed - seista relva käes
sissetungija - sissetungija
tähistage - tähistage
muutus - muutus
turumajandus - turumajandus
loo - luua, luua
suhe - suhtumine
Asetage viis küsimust inglise keeles.
Kirjutage lausete tekstist, mis seisavad minevikus määramata ja määramata aja jooksul.
Leia tekstis lause, kus omadussõna on suurepärase kraadi väärt. Vormin võrdleva kraadi järgmistest omadussõnudest: punane, suur, õnnelik, väike, ilus.
Tõlgi ettepanekud inglise keeles:
b) Need järved olid kalades rikkad.
Võimalus 4.
Lugege ja postitage tekst:
Moskva-Volga Canal ühendab Moskva viie merega. Moskva on oluline raudtee- ja maantee ristmik. Moskva riiklik ülikool meie haridussüsteemi keskmes. Moskvas on palju kaubamaja. Suurim on: Gum (riigi lamamispood), zum (keskne Detailment Store).
Paljud turistid tulevad Moskvasse ja imetlevad selle vaatamisväärsusi.
Uurige südame sõnade ja fraaside poolt:
rahvastik - populatsioon
pilvelõhkuja - pilvelõhkuja
rapid - kiire
konstruktsioon - ehitamine, ehitamine
connect - Connect
suburbs - äärelinn
raudtee- ja maantee ristmik - raudtee ja autotransport sõlm
haridus - haridus
kaubamaja - kaubamaja
imetleda - imetlege, imetlege
vaatamisväärsused - vaatamisväärsused
Asetage viis küsimust inglise keeles.
Kirjutage lausete tekstist, mis seisavad minevikus määramata ja määramata aja jooksul.
Leia tekstis lause, kus omadussõna on suurepärase kraadi väärt. Loo võrdleva kraadi ja suurepärane järgmistest omadussõnudest: ilus, soe, lühike, littile, hea, halb.
Tõlgi ettepanekud inglise keeles:
b) Nad pidid need kõrghooneid üles ehitama.
Võimalus 5.
Ülesanne 1. Täitke isiklike asesõnade vastuvõtmine õiges asjas.
Näide: "Mulle meeldib seebi ooperit vaadates". "... Ka". - "Mulle meeldib seebiooperite vaatamine". "Mina ka".
1. Johannes on hilja. Me võitsime "t oota ..., sest film on juba alanud.
2. Isabella õpingud Hard, sest ... tahab läbida ... Vastuvõtukontrolli.
3. Mu ema ja vend elavad välismaal ja ma igatsen ... nii palju.
4. Õpetaja selgitas ... seda rasket teemat ja ma unktstand kõike.
5. Ta tahtis ... minna supermarketisse, kuid me tegime oma kodutööd.
Ülesanne 2. Tõlgi ettepanekud asesõna abil.
Näide: "Mis kell see on?" "Kell kümme ". - "Mis kell on?" - "See on kümme p.m."
1. Tänaval +28 kraadi.
2. "Kes see mees on? "Ära pane tähele".
3. Tundub, et lumi läheb.
4. On öeldud, et see kino on linnas parim.
5. Tundub, et ta tegeleb iga päev spordiga.
Ülesanne 3. Sisestage sinna või see.
Näide: ... on palju inimesi disko. ... on huvitav ja põnev. - Disco juures on palju inimesi. See on huvitav ja põnev.
1. Vaata! ... on teie naaber. Jah, ... on Jake.
2. ... on paki teile. ... on teie ex-poiss.
3. Kes see on? ... on proua. Smith.
4. ... on hea restoran kaks miili siit.
5. ... on liiga hilja. Lähme koju.
1. Kas te saaksite oma sõbrale tutvustada ...?
a) mina.
b) I.
c) see.
2. ... külastab oma perekonda iga pühapäeva. Tema vanemad armastavad ... väga palju.
a) ta / tema
b) ta / ta
c) ta / ta
3. ... ma mängin kaarte ....
a) ta / neile
b) I / tema
c) i / neid
4. Anna ... tass valge kohvi, palun.
a) I.
b) mind.
c) see.
5. Olivial on suur madu. ... on nii vastik!
a) ta.
b) see.
c) ta.
Ülesanne 5. Me tähistame grammatiliselt õige lause kirja C (õige) ja vale - W (vale).
1. Jim Ta on hea lühikese lugu kirjanik.
2. Kate kohtub oma sõbrale iga päev koolis. Ta on kena ja lahke tüdruk.
3. Smiths don "t ei tea neid.
4. Ma vihkan kassi. Nad kriimustavad mööblit.
5. Jake ja mia nad töötavad aias igal laupäeval.
6. võimalus.
Ülesanne 1. asetage nimisõnad sulgudes mitmuse õiges vormis.
Näide: Kus on minu ... (kõrvaklapid)? - Kus mu kõrvaklapid on?
1. Meie majas on viis ... (tuba).
2. Need ... (mees) tunduvad väga kahtlased.
3. Kas teil on palju ... (suhteline)?
4. Meie metsas on palju ... (hunt).
5. Ta ei "t nagu ... (pidu).
Ülesanne 2. kahe võimaliku valiku valige üks kindel.
Näide: mumps on / ar nakäästlik haigus. - Mumps on nakkushaigus.
1. Matemaatika on / on mulle arusaamatu.
2. Need truputajad on / on väga moes.
3. Naised on / ei tohi seda koha külastada.
4. Tema nõuanne oli / oli väga kasulik.
5. Kuus tuhat dollarit on / ei ole selle auto ostmiseks piisav.
Ülesanne 3. Kaugpakkumised mitmuse abil.
Näide: veistel on vasikas. - karjades on vasikaid.
1. Kas see on teie laps?
2. Näitamisruumis on vaataja-on.
3. See lugu on uskumatu.
4. Minu lemmik lill on unustanud-me-mitte.
5. Minu jalg on valus.
Ülesanne 4. Leidke ja õiged vead lausetes.
Näide: Ostsin eile kolm raamatut. - Ostsin eile kolm raamatut.
1. See lühikesed püksid on väga expnsive.
2. Isikud raiskavad sageli oma aega.
3. Kas sa usud elfs?
4. Monkies on väga aktiivne loom.
5. Naomi ei "t nagu suured linnad.
Ülesanne 5. Valige õige vastuse valik.
1. Peter ja Sam nagu praetud ... väga palju.
a) kartul.
b) madaadid.
c) kartulid.
2. Me peaksime olema meie ....
a) soovib.
b) soovib.
c) soovib
3. Sõitke mind hulluks.
a) Solilokies.
b) Soliloquy
c) Soliloquyes.
4. Mul oli kolm ..., aga nüüd ma olen "ühe.
a) wifes.
b) naised
c) WIFS.
5. Keldris on palju ....
a) Micices.
b) hiired.
c) hiired
Ülesanne 6. Valige õige vastuse valik.
a) loendamatu
b) loendatav - ainsus
c) loendatav - mitmuses
a) loendamatu
b) loendatav - ainsus
c) loendatav - mitmuses
a) loendamatu
b) loendatav - ainsus
c) loendatav - mitmuses
a) loendamatu
b) loendatav - ainsus
c) loendatav - mitmuses
a) loendamatu
b) loendatav - ainsus
c) loendatav - mitmuses
Võimalus 7.
Ülesanne 2.
5. Ta värvis juukseid.
Ülesanne 4. Valimaõigevalikuvõimalusvastus.
a) Minu.
b) minu.
c) mulle.
a) nende.
b) neid.
c) nende oma
a) tema
b) tema
c) Hers.
a) mina.
b) minu.
c) minu.
a) selle
b) see on
c) see.
1. See pagas on meie.
2. Minu perekond elab välismaal.
3. Ma vihkan teda vend.
Võimalus 8.
Ülesanne 1. Täitke vastava ülesande vahelejätmine Proncessesi (minu, teie jne) ja omadussõna (minu, sinu, tema, tema, tema jms) vahelejätmine)
Näide: Mulle meeldib ... ülikond. See ei ole .... Mu vend selle talle talle landis. - Mulle meeldib tema ülikond. See ei ole tema. Mu vend pane see talle.
1. See ei ole ... karv, ... on must. Mida rohkem mul on karvkattega.
2. Lapsed on väga head ja nad on uhkus ... Me armastame neid!
3. Ma kirjutasin tema ... e-posti ja ta kirjutas mulle ....
Ülesanne 2. Kaugpakkumised, mis kasutavad meelitanud asesõnade või omadussõnu.
Näide: ERICi võtmed on laual. - Tema võtmed on laual.
1. Ma kohtusin eile õhtul Peter 's sõber.
2. Kelle templid on need? Nad on Jaakob "s.
3. Mia 's ujumistrikoo on nii stiilne!
4. Bryan ja Emma hamster elab suures puuris.
5. Kelle pudel see on? See on Sophia "s.
Ülesanne 3. Õige vead laused, kus see on vajalik.
Näide: Jason ja Victoria Don "t nagu sina aed. Kas sulle meeldib nende? - Jason ja Victoria Don" t nagu teie aed. Kas sulle meeldib nende?
1. Minu õde on purustatud Hers käes.
2. See on minu kook. Ära puuduta seda!
3. Ma olen kaotanud minu mobiiltelefoni.
4. Meie sülearvuti töötab kiiremini kui teie.
5. Ta värvis juukseid.
Ülesanne 4. Valimaõigevalikuvõimalusvastus.
1. Ma leidsin Mary "S kindaid, kuid ma ei suutnud" t leida ....
a) Minu.
b) minu.
c) mulle.
2. Kate ja Johannes on suur maja. ... Maja on kõige ilusam meie tänaval.
a) nende.
b) neid.
c) nende oma
3. Sarah kaotas ... rahakott peol.
a) tema
b) tema
c) Hers.
4. Teie kodutöö tehakse. Aita mind ....
a) mina.
b) minu.
c) minu.
5. Koer on lakkumine ... käpp.
a) selle
b) see on
c) see.
Ülesanne 5. Märkige kirja C (õige) ja vale - W õige pakkumine (vale)
1. See pagas on meie.
2. Minu perekond elab välismaal.
3. Ma vihkan teda vend.
4. Siin on sinu mootorratas. Meie on ümmargune nurgas.
5. Elizabeth ja Steven müüvad oma korterit.
1. võimalus.
Ülesanne 1. Nimisõnade asetamine eeldatava juhtumi puhul - "s, -" või ... ....
Näide: kingad / George - George'i kingad
1. Tabletid / Minu sõbrad
2. kuninganna / Inglismaa
3. Maja / tema vanemad
4. Osakond / Naised
5. Kass / Linda ja Jason
Ülesanne 2. Tõlgi fraasi joonise juhtumi abil.
Näide: väljaheite jalga - tooli jalg.
1. Kolata arst
2. Ema John ja Sylvia
3. Jalgratta testimine
4. Pagaris
5. Püha katedraal Paulus
Ülesanne 3. Remote pakkumised joonise puhul.
Näide: Trip homme on frutrurite. - Homme reisi on rikutud.
1. Olen ukse käepide murdnud.
2. See punane mobiiltelefon kuulub minu tädi.
3. Kõik toidupoed linnas suleti.
4. See pubi seal on ainult meeste jaoks.
5. Need laual olevad raamatud kuuluvad minu õdede-vendadele.
Ülesanne 4. Valige üks õige vastuse valik.
1. ... oli hämmastav! Ma olen nende eest õnnelik.
a) Paola ja Frank "pulmad
b) Paola ja Frank "Pulmad
c) Paola ja Frank "Pulmad
2. ... on väga mugav ja lihtne tegutseda.
a) Mary auto
b) Mary "auto
c) Mary auto
3. Linda on ... nüüd. Kas sa tahad, et ma teda helistaksin?
a) Pauluse juures
b) Paulil "
c) Pauluse maja
4. Mike on ... Ta aitab mind alati.
a) Minu klassikaaslane
b) Mine klassikaaslane
c) minu klassikaaslane
5. ... on: vana. See ehitati 1078. aastal.
a) Londoni torn
b) torni London
c) Londoni torn
Ülesanne 5. kahe vastuse valiku valige üks õigus.
1. Meil \u200b\u200boli ammendanud kolm tundi "/ kolm tundi" d.
2. Kas ostate meditsiinilisi tooteid keemikutes "s / keemikud" nüüd?
3. Nende tüdrukute partei / tüdrukute partei lõpetasid politseinikud.
4. See on minu õde "s-in-law / õde-in-law" s papagoi.
5. Hind võidu / võita hind on alati kõrge.
Valikuvõimalus10
Ülesanne 1. Pange ettepanek küsimustikule (üldine küsimus).
Näide: Michael ja Samantha elavad koos. - Kas Michael ja Samantha elavad koos?
Nad on nüüd kodus.
James mängis males oma sõbraga eile.
Ta on oodanud mind al kogu päeva.
Mary räägib telefonis nüüd.
Tavaline ma ärkan kell 6.
Näide: Kas / ta / rongi / kuidas / tihti? - Kui tihti ta treenib?
suvi / Pariis / to / läks / viimane / kes?
lilled / Mike's / Grow / In / Mis / Garden?
nüüd / kus / nad / Walking / on?
laadige / keelatud / Miks / on / a / lola?
Millal / külastus / vanaema / Will / Meie / meie?
Näide: See on tšilli väljaspool (soe) - kas see on tšilli või sooja väljapoole?
Ta oli Liverpooli eelmisel aastal. NEW YORK)
Selles hotellis on hea kohvik. (Hoone)
Linda kannab kummalist mütsi. Päikeseprillid
Ma töötan restoranis. (SÖÖMA)
Tema ema võib rääkida kolmest keelt. (Kaks)
1. Vaade oli valdav, ...?
2. Sa ei tohi süüa rämpstoitu ...?
3. Ahvid ujuvad ja sukelduvad vees, ...?
4. Me osaleme selles konverentsil, ...?
5. Minu treener ei ole väga lihaseline, ...?
Ülesanne 5. Pange teema teema.
Näide: Jane töötab advokaadibüroo jaoks. - Kes töötab advokaadibüroo jaoks?
Tony on abielus.
See linn oli hõivatud fašistide poolt.
Täna osaleme uue muuseumi.
Tema auto vajab kiireloomulist remonti.
Darla loeb maitsvat kooki eile.
Võimalus 11.
Ülesanne 1. Korja konsoolid un-, dis-, in-, mitte-, ir- sõnad, pöörates tähelepanu kontekstile.
Näide: Tema ... tegevus toob kaasa hea. - Tema tegevusetus toob kaasa hea.
1. See koht oli ... ahvatlev ja melanhoolne.
2. Don "t ... liikme meie riik!
3. Aga see on ... Sense! Te saate ujuda üle drake läbipääsu ise.
4. Sa oled nii ... Vastutav! Sa eile eile harjutus.
5. Ta petab alati abikaasa. Ta on ... Lojaalne naine.
Ülesanne 2. Sõnade sõnad moodustavad uued sõnad sufikside abil. Täitke tähenduse seisukohast sobivate lausete lõigud.
| varustage, kahtlus, kunst, tasuta, võrdne, Venemaa |
Näide: Varustus - seadmed
Me vajame jahi ... karu tappa. - Me peame karu tappa jahi seadmeid.
1. ... on inimese jaoks kõige väärtuslikum asi.
2. Ta oli ... kas uued kingad on paremad.
3. Nad on alati ... nende tulemused.
4. Need ... Maalid on nii kohutavad!
5. Mu sõber Hispaaniast meeldib ... köök.
Ülesanne 3. Muuda valitud nimisõnad tegusõnad kasutades konversioon. Vastavaltkaug-pakkumised.
Näide: Mul on iga päev oma sõpradega jalutuskäigu. - Ta kõnnib oma sõpradega iga päev.
1. Mu ema seisab järjekorras nüüd.
2. Ta lükkas mind küünarnukiga.
3. Paola annab talle nüüd kõnele.
4. Mul oli homme plaanid.
5. Me tegime selle raamatu kohta vea.
Ülesanne 4 Valige õige vastuse valikuvõimalused (sõna). Täitke vahetused moodustatud sõnad tähenduses.
Näide: 1. c) - Airman
Mu abikaasa on ... - Mu abikaasa on airman.
| 1. Õhk. | a) hooldus. |
| 2. Kopeeri | b) nägemispuudega |
| 3. Vihm. | c) mees. |
| 4. Sünd | d) mantel |
| 5. Tervis | e) raamat |
| 6. Lühike | f) koht. |
1. Ma sündisin Indias. Ja mis on sinu ...?
2. Kirjutage oma ... essee suvepuhkust.
3. Mu vend on ....
4. Sajab väljaspool. Sa peaksid panema oma ....
5. Meie riigis on tipptasemel.
Ülesanne 5. Dešifreerimalühend.
Näide: Pov - vaatenurk.
1. TMI
2. CD.
3. ASAP
4. HR.
5. EL
Võimalus 12.
Ülesanne 1. moodustavad nende omadussõnu võrdleva ja suurepärase kraadi.
väike
õnnelik
kallis
Hobune / suur / koer - hobune on suurem kui koer.
Mary / viisakas / ann
Auto / Fast / Bike
Inglise / lihtne / saksa keel
Sam / pikk / john
Teie rõngas / ilus / minu
Everest on ......... (kõrge) mägi maailmas.
Vaala on ............ (suur) loom meie planeedil.
Ta on meie klassis ............ (hea) üliõpilane.
See on ............... (interepting) lugu Dickens'is.
Ma olen ............... (õnnelik) mees maailmas.
Ta on kõige vanim üliõpilane oma grupis.
Sa oled kõrgem siis mulle.
Minu auto on better kui tema.
See on üks ilusamaid maailma järvede.
Need lilled on odavamad kui need.
Volga on ............ (pikk) jõgi Euroopas.
Elu riigis on ............ (lõõgastav) kui linnas.
Ta on üks ............ (Rich) inimesed maailmas.
Minu maja on ............ (kaasaegsed) kuirid.
Täna on ilm ............... (hea) kui eile.
Võimalus 13.
Ülesanne 1. Edasta omadussõnad nendest verbidest.
meelitama
sõltub.
vastupanu.
luba.
rahu.
oht.
Näide: lahke - ebamugav
võimalik.
seaduslik
mugav
vastutav
aus.
Ta on tennise mängides hea / hästi.
Mu õde juhib väga ettevaatlikult / hoolikalt.
See kook maitseb maitsvat / maitsekalt.
Nad elavad koos õnneliku / õnnelikult.
See raamat teeb mind kurbaks / kahjuks.
See on (n) (itaalia, suur punane, uus) auto.
See on (n) (roosa, väike, sünnipäev, ristkülikukujuline, ilus) kaart.
See on (n) (mänguasi, suur, puidust, vana) kast.
See on (n) (imeline, kivi, kreeka, iidse) veerg.
See on (n) (siid, pulmad, valge, kallis) kleit.
Kolledži hariduse töö tsükliline
- Holiday "pühendumine värskemate õpilastele." "Ja ma sain üliõpilane"
Õhtu algajatele "on tuttav"
Pidulik kontsert õpetaja päevaks, eakate päev (üldine trendikas sündmus)
Plakatite ja ajalehtede võistlus õpetaja päeva jaoks
Töö veteranide õnnitlused
Ennetusnõukogu
Tervispäev
Väike pedagoogiline näpunäide: "Tulemused esimese aasta kohanemisperioodi"
Meistrivõistluste kolledž korvpalli kohta.
Ärahoidmine
narkootiliste ainete kasutamine kolledži üliõpilaste seas
Ema päevale pühendatud sündmused (Cool Watch)
Vene-Valgevene konverents
Rahvusvaheline õpilase päev "koos oleme tugevad, väga vajalikud Venemaa."
Otsid amatöör amatöör (1 ja 2 kursust)
Vanem-õpetaja kohtumine
Konkurents "Õpetaja, kes ootab"
Kolledži meistrivõistlused mini jalgpalli jaoks
Pidulik kontsert RDK-s
Konkurentsi käsitöö ja mänguasjad uue aasta jaoks
Uusaasta võrkpalli turniir, jalgpall, korvpall.
Üldkoosolek "Kas hoiate hostelis elamise reegleid"
Vanandiline sündmus "Uus aasta". Tule võistlusele väga puhta ja hubase publiku jaoks
Uusaasta E suuna kaunistamise võistlus
Neli õppetund puhkust 3 kursust
Student Day (Tatient Day) (üldjuhul
Ystävänpäivä (üldiselt värvi sündmus
Spordiüritused, mis on pühendatud isamaa kaitsja päevale
Osalemine tegevuses "kingitus sõdur"
- . 8. märtsile pühendatud pidulikud sündmused.
- Osalemine festival "Maslenitsa"
- Kunstilise amatöör kontsert Chotimskis, Kostyukovichi, Valgevene Vabariik.
Olümpiaad
Õpeta ja metoodiline tasu terviselaagris "Birch" - 3 kursus.
Õhtune kohtumine lõpetajatega
Rahvusvaheline narkootikumide ja narkootikumide äritegevuse rahvusvaheline päev (teabekell, plakatikonkurss).
Osalemine regionaalfestivali üliõpilaste rasedus- ja sünnitus. Loovus "Student Spring!"
Päeva naer. (Kapsas, ajalehekonkurss).
Tervispäev
Vastupäevale pühendatud pidulikud sündmused
Võidupäevale pühendatud laulu
Tööjõu maandumine kolledžis
Cool Watch Perepäev
Puhkus "Viimane kõne". Hüvasti ekskursioonid.
Diplomite ja lõpetamise pühalik esitlemine
pedagoogilise kolledži õpetaja veebisait
Kui meeleolu on alati erinev, siis lase tal kaunis hea.
Elukutse:Õpetaja Pedagoogika
Professionaalsed huvid:Pedagoogika, psühholoogia, haridusalane töö.
Hobid:raamatute lugemine, lemmikloomad, taimed
Piirkond:Bryansk piirkonnas.
Asukoht:g. Sarader
Töökoht:GBPOU "Surazh Pedagoogika Kolledž nimeks A.S. Pushkin"
Kui laps ümbritseb kriitika, õpib ta süüdi. Kui laps näeb vaenulikkust, õpib ta võitlema. Kui last ümbritseb sallivuse, õpib ta olema salliv. Kui laps on toetatud, õpib ta usaldust. Kui te pilkate oma lapse, õpib ta olema arg. Kui laps on pidevalt häbiväärne, õpib ta süüdi. Kui laps kinnitab, õpib ta ennast meeldima. Kui laps on vastu võetud ja adresseeritud sõbralik, õpib ta leida armastust selles maailmas.
Doris NOW nowuunt
Minust
Bryanski piirkonna hinnangul. Pärast lõpetamist sisenes ta hakava pedassooli, mis 1993. aastal lõpetas auhinnaga. Kohe pärast lõpetamist sisenes kool Bryanski osariigi pedagoogikaülikooli. A.G. Petrovsky ja alustas kooliõpetaja töötamist peamised klassid. 1997. aastal lõpetas ta ülikooli eriala "Pedagoogika ja alghariduse metoodika". Alates 2002. aastast õpetan ma Surazh Pedagoogikakolledžis.
Raamatud, mis on oma sisemise maailma moodustanud
"Pedagoogiline luuletus" A. S. Makarenko
Minu vaade maailmale
Otsige elus positiivset positiivset, siis saate nautida õnne, siis on väljakutse saatus, kaardid meeldivad.
Minu saavutused
Haridus:
Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi Surrazh Pedagoogikakool, eriala: "Esialgne õpetaja, pikaajalise päeva õpetaja"
Bryansky State Pedagoogikaülikool. I. G. Petrovsky, 1997, eriala: "Pedagoogika ja alghariduse metoodika".
Kvalifikatsioonikategooria - kõrgem
Koolitus:
2009. aasta Advanced koolituskursused Bipcro
Otsing
Me teavitame teid uutest artiklitest,