Hero M Khudyakova mäletab. Ideaalsete esseede kogumine sotsiaalteaduses. Mitmed homogeensed liikmed

Lugege ülevaatuse fragmenti. See käsitleb teksti keeleomadusi. Mõned kommentaare kasutatud terminid on vastamata. Sisestage numbrite arv loendist vastava läbipääsu punktidesse.

"Kangelane M. Khudyakova mäletab juhtumit, mis pani teda palju mõtlema. Sellised tehnikaid, nagu (a) _____ ("Kaheksa kilomeetri mind", "Kaheksa kilomeetrit ... minust" lausetes 1, 13, 31; "Mäletan" lause 5) ja (b) _____ (laused 3 - 4), kombinatsioonis võrdlevate pööretega, määravad nad kogu tekstile murettekitava stressitooni. Leontheva teenindamise seaduse vastuolu rõhutab sellist leksikaalset tööriista nagu (c) _____ ("Päästja" - "reedetud" lauses 32) ja selline rada, nagu (D) _____ ("Südame verejooks" lauses 33) , edastab kangelase šoki ".

Terminite loetelu:

1) kontekstuaalne anonüümid

2) metafoor

3) retooriline küsimus

4) Parcecance

6) dialektika

7) rida homogeensed liikmed

9) Lexical Kordus

Kirjutage numbrid vastuseks, asetades need tähtedele vastava järjekorras:

A.	B.	Sisse	G.

(8) Me olime kolmteist - mulle ja minu tolmune sõber Sergei Leonteyev. (9) Me läksime kalapüügi vana, purustatud tiiki kolmkümmend maad. (10) Ma äkki sai värskendavat ja ma ronisin veesse, kuid tal ei olnud aega teha ja samm, sest ma hüüdsin ägeda valu mujal. (11) Teenija tormas mulle, ta tõmbab mind kaldale. (12) Ma olin õudus nägin, et kanna kannab pudeli kaela shard ja rohu tilgad paksud veri. (13) Kaheksa kilomeetrit teenivad mind mulle.

- (14) Sülen, viska mind! - Ma sosistasin kuivade huultega.

- (15) Ei! - Hoarse sõber. (16) See oli nagu film: sõber võtab lahinguväljale haavatud sõber. (17) Plaatleb vile, kestad rebenenud ja ta oleks vähemalt henna. (18) Ta on valmis oma elu ohverdama, andma oma südamele, tema hingele, valmis andma kõike maailmas ... (19) Mu pea oli nõrkust ja äkki ma ise ei tea, miks

ma ütlesin Serge:

- (20) Seryen, kui ma suren, siis anna mulle tere, et mulle veenid Korshunova! (21) Ütle talle, et ma armastasin teda.

(22) Silge, puhub eemale näo tilk higi, sõitis oma t-särgi klappide ja väsimuse tõttu, tundub, et ma ei tarbi, et ma ütlen. (23) Ta juhib mind haiglasse, seejärel hingates tugevalt, istudes diivanil ja vaatasin arsti käepidemetele mu haava.

(24) Ja järgmisel päeval, kui i, lame, läks hoovis, teadsid kõik juba, et enne surma ma palusin Tere edastada PBBers Korshunova. (25) Ja ma sain kogu kooli kaotus. (26) Minu välimus on nüüd üldse põhjustanud pilkamise krampide krampide krambid ja ma olen loodusest rõõmsameelne poiss suletud ja häbelik.

(27) 3 Ja ta ütles neile oma Hello kohta? (28) Võib-olla ta lihtsalt kirjeldas kõik selle juhtumi üksikasjad, ei ole arvanud, et minu taotlus oleks nii naermine? (29) Või äkki ta tahtis, et tema kangelaslikkus oleks minu vaskulaarse näitleja taustal rohkem muljetavaldav? (30) Ma ei tea!

(31) Ta kasutas mind kaheksa kilomeetri kaugusel päikesepaistelise soojuse üle kui päikesepaisteline tee. (32) Aga ma ikka ei tea, ma päästsin mind või reetasid mind.

(33) Sõpra jala peaaegu täielikult igav, kuid mu süda on endiselt verejooks. (34) Ja kui nad ütlevad mulle: "Sa oled selle välja andnud nii, et" ma olen õuduse ja goosebumpide ahel minu seljale.

(Vastavalt M. Khudyakov *)

* Mihhail Georgievarich Hadyakov (1894-1936) - ajaloolane, arheoloog, folklorist, mitmete etnograafiliste ja arheoloogiliste essee autor Turki ja soome-ugri rahvaste ajaloos.

Millised avaldused vastavad teksti sisule? Määrake reageerimisnumbrid.

1) Jutuvestja ikka ei tea, päästis tema sõber või reedetud teda.

2) Leondieva herry lohistas haavatud seltsimehe.

3) Sergei ei teadnud, kas jutustaja jääb elavaks, nii et ta läks eesli, mida ta üksteisest küsis.

4) Igaüks naeris tellerile ja see oli väga solvav.

5) Sergei tahtlikult rääkis sõbra taotlusest, et näidata ennast kasumlikumaks.

Avaldus 1) kinnitab ettepaneku nr 32.

Avaldus 2) kinnitab ettepanekuga nr 1-8.

3) vastuolus ettepaneku nr 24.

Avaldus 4) kinnitab ettepanekud nr 23-26.

5) on vastuolus ettepaneku nr 28.

Vastus: 124.

Asjakohasus: 2016-2017

Raskusaste: Tavaline

Milline loetletud avaldustest on ustavad? Määrake reageerimisnumbrid.

Arvud näitavad kasvavas järjekorras.

3) Ettepanek 25 kinnitab 18 teksti lauses väljendatud kohtuotsust.

5) Pakkumised 22-23 sisaldavad põhjenduste fragmenti.

Selgitus (vt ka allpool olevat reeglit).

1) ettepanekud 27-30 esitleb põhjendusi.

2) Ettepanekud 3-5 sisaldavad kirjeldavat fragmenti.

3) Ettepanek 25 kinnitab 18 teksti lauses väljendatud kohtuotsust. Alver

4) ettepanekutes 10-12 loetleb üksteisega toimuvad sündmused.

5) ettepanekud 22-23 sisaldavad fragmenti põhjenduste fragmenti. Vaheldumisi

Vastus: 124.

Asjakohasus: 2016-2017

Raskusaste: Tavaline

Kaalifiumi osa: teksti semantiline ja koostise terviklikkus.

Ettepanek 9-st kirjutage välja fraasoloogilisus

Selgitus (vt ka allpool olevat reeglit).

Opence 9: "Me läksime kalapüügi kolmkümmend maad vana, purustatud tiigi" kasutab fraseoloogia "kolmkümmend maad".

Vastus: kolmkümmend maad

Vastus: StrideSten

Asjakohasus: 2016-2017

Raskusaste: Tavaline

Kodifitseerija osa: sõna leksikaalne tähendus

Määrake, kuidas sõna haridus on abitu ettepaneku 7.

Selgitus (vt ka allpool olevat reeglit).

Adverb "abitult" on moodustatud omadussõna "abitu" abitelefonide abil -

Vastus: SUFIFIXAL

Tatyana Statsrenko

Sõna moodustamises ei ole eesliide kaasatud, kuna see on juba olemas esialgses omadussõna, mis moodustub (abitu).

Ettepanekute hulgas 22-25 leida selliseid (s), mis on ühendatud (id) eelmise isikliku asesõnad. Kirjutage selle (te) pakkumised (te) number (numbrid).

Selgitus (vt ka allpool olevat reeglit).

Isiklik asesõna "ta" lause 23 asendab oma "seeria" nime ettepaneku 22.

Vastus: 23.

Reegel: ülesanne 25. Tekstis esitatud ettepanekute vahendid

Teksti kommunikatsioonivahendid

Mitmed kogu teemal seotud ettepanekuid ja peamist ideed nimetatakse tekstiks (Lat. Tekusatsiooni kangast, kommunikatsiooni, ühendus).

Ilmselgelt ei eraldata kõik pakkumised punktist eraldatud pakkumised üksteisest. Kahe naabrusespetsiifilise ettepanekute vahel on mõttekas seos ja mitte ainult ühe või mitme ettepanekuga asuvad ettepanekud võivad olla seotud ühe või mitme ettepanekuga. Semantiline suhe ettepanekute vahel on erinev: sisu ühe lause võib olla vastu teise sisu; Kahe või enama ettepaneku sisu saab võrrelda üksteisega; Teise pakkumise sisu võib avalikustada esimese või selgitamise ühe oma liikmetele ja kolmas sisu on teise jne tähendus. Ülesande eesmärk on 23 teha ettepanekute vahelise teabevahetuse määramiseks.

Ülesande sõnastus võib olla selline:

Ettepanekute hulgas on 11-18, leidke selline (e), mis on ühendatud (de) eelmise indeksi asesõnade, adverbide ja ühe käega sõnadega. Kirjutage lause (id)

Või: Määrake vahelise suhtluse tüüp pakkumiste 12 ja 13 vahel.

Pea meeles, et eelmine on eespool. Seega, kui lõhe 11-18 on määratud, siis soovitud pakkumine on ülesande tähistatud piiridesse ja vastus võib olla õige, kui see ettepanek on seotud ülesande kümnendate teemadega. Vastused võivad olla 1 ja rohkem. Eduka ülesande täitmise skoor - 1.

Pöörakem teoreetilise osa poole.

Kõige sagedamini kasutame sellist teksti ehitamise mudelit: iga lause on ühendatud, mida nimetatakse ahela sidemeks. (Ühenduse kohta paralleelselt allpool). Me räägime ja kirjutame, ühendage iseseisvad pakkumised lihtsate reeglite tekstile. See on asi: kahes naaberpartneril peame minema sama teema.

Igasugused sideliigid on tavapärased jagada leksikaalne, morfoloogiline ja süntaktiline. Reeglina saab ettepanekute ühendamisel teksti kasutada. samal ajal mitut tüüpi side. See hõlbustab oluliselt soovitud fragmendi soovitud lause otsimist. Olgem elada iga tüübiga.

23.1. Suhtlemine leksikaalsete vahenditega.

1. ühe temaatilise rühma sõnad.

Üks temaatilise rühma sõnad on sõnad, millel on leksikaalse tähtsusega üldsusel ja sarnased, kuid mitte samad mõisted.

Sõnade näited: 1) mets, tee, puud; 2) hooned, tänavad, kõnniteed, ruudukujulised; 3) vesi, kala, lained; Haigla, meditsiiniline, vastuvõtt, koda

Vesi See oli puhas ja läbipaistev. Lained Ümardatud kaldal aeglaselt ja vaikselt.

2. Rodovoid sõnad.

ROVEVID-sõnad on suhetega seotud sõnad - selline: perekond on laiem mõiste, liigid on kitsamad.

Sõnade näited: Kummel - lill; Kask; Auto - transportjne.

Ettepanekute näited: Ava all kõik kasvas ka kask. Mitu mälestustega on minuga ühendatud puu...

Ala romashki. Haaraks harva. Aga see on tagasihoidlik lill.

3 Lexical Kordus

Lexical Rexety on ülejäänud sama sõna samas sõna kujul.

Ettepanekute lähim seos väljendatakse peamiselt kordamises. Korda lause liige on peamine keti funktsioon. Näiteks soovitustes Mets oli aia taga. Metsa oli kurt, käivitati Kommunikatsioon põhineb mudelil "Subject-limible", st esimese lause lõpus kutsutud subjekti korratakse järgmiste alguste alguses; Ettepanekud Füüsika on teadus. Teadus peaks kasutama dialektilist meetodit - "mudel on natuke - teema"; Näites Paat sildunud kaldale. Shore leotati väikestes veeris - mudel "asjaolu suhtes kohaldatakse" ja nii edasi. Aga kui sõna kahes esimeses näites metsa ja teadus seista iga lähedal asuvas pakkumis samal juhul, sõna kaldal Sellel on erinevad vormid. Lexical korrake B. Ülesanded ege Sõna korrata arvestatakse sama sõna moodustamisega, mida kasutatakse lugejale mõju suurendamiseks.

Kunstiliste ja ajakirjanduslike stiilide tekstides on leksikaalse kordusega ketiühendus sageli ekspressiivne, emotsionaalne iseloom, eriti kui kordus on ettepanekute ristmikul:

Siin kaob Arali kaardilt meri.

Kogu meri!

Kasutades kordust siin kasutatakse selleks, et suurendada mõju lugejale.

Mõtle näiteid. Me ei võta ikka veel arvesse täiendavaid vahendeid, vaatame ainult leksikaalse korduse jaoks.

(36) Ma kuulsin, kuidas väga julge mees, kes sõitis sõda, ütles kord: " See oli hirmutav, väga hirmus. " (37) Ta rääkis tõde: ta see oli hirmutav.

(15) Õpetajana juhtusin kohtuda noortega, janu selge ja selge vastuse eest kõige kõrgema küsimusele väärtusedelu. (16) 0 väärtusedVõimaldades eristada head kurja ja valida parim ja väärt.

Märge: erinevad sõnade vormid viitavad teisele teatise tüübile.Täpsema teabe vahe kohta vt sõna vormi kirje.

4 ühe sõna

Üksikud sõnad - sõnad sama juure ja üldise väärtusega.

Sõnade näited: Kodumaa, sündinud sünd, sünd, varras; lahku minema

Ettepanekute näited: Ma olen õnnelik sündima Tervislik ja tugev. Minu ajalugu sünnitus Ei ole tähelepanuväärne.

Kuigi ma aru, et suhted vajavad pausAga ei suutnud seda ise teha. See paus Oleks mõlema jaoks väga valus.

5 sünonüümid

Sünonüümid - sõnade sama osa sõnad, tähenduse lähedal.

Sõnade näited: igav, frown, kurb; Lõbus, rõõm, lastehoid

Ettepanekute näited: Hüvasti, ta ütles seda igav. Ma teadsin seda ka ma olen kurb Meie jalutuskäigul ja vestlustel.

Rõõmu Kaetud mind, kiirenenud ja kannatanud ... LüratsemaTundus, et piiri ei olnud: Lina vastas, lõpuks vastas!

Tuleb märkida, et sünonüümid on tekstis rasked olla, kui teil on vaja otsida suhtlemist ainult sünonüümide abil. Kuid reeglina koos selle sidemeetodiga kasutatakse teisi. Niisiis, näites 1 on liit ka See ühendus arutatakse allpool.

6 kontekstuaalne sünonüümid

Kontekstuaalne sünonüümid - sama osa sõnad, mis on ühendatud ainult selles kontekstis, kuna need viitavad ühele teemale (funktsioon, tegevus).

Sõnade näited: kassipoeg, halb, Shalun; Tüdruk, õpilane, ilu

Ettepanekute näited: Kitty See elab üsna hiljuti. Abikaasa looli Puudest, kus ta ronis, põgeneb koertest.

Ma arvasin, et ta Üliõpilane. Tütarlaps Jätkuvalt vaikida, hoolimata kõigist jõupingutustest, et ta temaga rääkida.

Need tekstis olevad sõnad leiavad veelgi raskem: kuna autor teeb sünonüümid. Kuid selle kommunikatsioonimeetodiga kasutavad teised, mis hõlbustavad otsingut.

7 Antonüüme

Antonüümid on tähenduse vastandliku kõne sama osa sõnad.

Sõnade näited: naer, pisarad; kuum

Ettepanekute näited: Ma tegin, et ma olin sellele nalile meeldiv ja pigistasin midagi sellist naer. Aga pisarad Nad seisid üles ja ma lahkusin kiiresti ruumi.

Tema sõnad olid kuumad ja kaevaja. Silmad komm külm. Mulle meeldib kontrastse duši alla saada ...

8 Kontekstuaalne Antonyms

Kontekstuaalsed antonüümid - sama osa sõnade sõnad vastas ainult selles kontekstis.

Sõnade näited: hiir - lõvi; Kodu - roheline töö - küps

Ettepanekute näited: Kohta töötama See mees oli hall hiir. Kodus Ma ärkasin seda lõvi.

Küps Marjad saab ohutult kasutada toiduvalmistamise moosi. Ja siin roheline See on parem mitte panna, nad on tavaliselt hämmingus ja võivad maitse rikkuda.

Pöörama tähelepanu mitte-juhusliku kokkusattumuse suhtes (sünonüümid, antonüümid, kaasa arvatud kontekst) ja ülesanded 22 ja 24: see on sama leksikaalne nähtus, Kuid kaalutakse erinevates vaatenurkades. Lexical tööriistad võivad olla suhelda kahe ettepanekuga, mis on väärt numbrit ja ei pruugi olla link. Samal ajal on nad alati ekspresseerimisvahendina, st neil on kõik võimalused olla ülesanded 22 ja 24 objektiks 22 ja 24. Seega: ülesande täitmisega 23 pöörates tähelepanu nendele ülesannetele. Rohkem teoreetilist materjali leksikaalsete vahendite kohta saate õppida reeglitest - aitavad ülesanne 24.

23.2. Suhtlemine morfoloogiliste vahenditega

Koos leksikaalse sidevahenditega kasutatakse morfoloogilisi tooteid.

1. Pronoun

Suhtlemine asesõnadega on ühendus, kus üks sõna või mitu sõna eelmise ettepaneku sõnade asendatakse asesõna. Sellise ühenduse nägemiseks peate teadma, millist asesõna, millised on väärtuse heitmed.

Mida on vaja teada:

Pronouns on sõnad, mida kasutatakse nime asemel (nimisõna, omadussõna, numbrit), viitavad isikutele, näitavad objekte, objektide märke, objektide arvu, kutsumata neid konkreetselt.

Väärtus ja grammatilised funktsioonid eraldatakse üheksa proliferatsiooni:

1) isiklik (I, me; sina, sina; ta, ta, see; nad);

2) tagastatav (ise);

3) Vajutage (minu, sinu, meie, oma, oma); Assistendi kasutamisel ka isikliku vormid: tema (jope), tema töö), neid (Merit).

4) indeks (see, et selline, nii palju);

5) määrav (Enamik, kõik, kõik, kõik muud);

6) suhteline (kes, mida, mida, mis siis, kui palju, kelle);

7) kahtluse alla (kes? Mis? Mis? Mille? Mis? Kus? Kus? Kus? Kus? Kus? Miks? Miks? Miks? Miks? Miks?

8) negatiivne (keegi, midagi, mis tahes);

9) Ebakindlus (keegi, midagi, keegi, keegi, keegi, keegi).

Ära seda unusta pronounid varieeruvad juhtumite tõttuSeetõttu "Sina", "Me", "Meist", "Neist", "Keegi", "kõik" on asesõna vormid.

Reeglina näitab ülesanne, kuidas eelarve täitmisele heakskiidu andmine peaks olema asesõna, kuid see ei ole vajalik, kui kindlaksmääratud ajavahemikus puuduvad muud asesõnad, mis täidavad siduvate elementide rolli. On vaja selgelt aru saada, et mitte ükski asesõna, mis on tekstis leitud, on link.

Pöördugem näidete poole ja otsustama, kuidas ettepanekud 1 ja 2 on seotud; 2 ja 3.

1) meie koolis tehtud hiljuti remonti. 2) Ma lõpetasin selle palju aastaid tagasi, kuid mõnikord läksin, eksles koolipõrandad. 3) Nüüd on nad mõned teised inimesed, teised, mitte minu ....

Teises lauses asesõnad, kaks, mõlemad isiklikud, i ja tema. Milline neist on venitusmis ühendab esimese ja teise lause? Kui see on asesõna imis see on asendatud Lause 1? Midagi. Ja mis asendab asesõna tema? Sõna " kool»Alates esimesest lausest. Me järeldame: suhtlemine isiklike asesõnadega tema.

Kolmas lauses asesõna kolm: nad, mõned, minu. Seondub ainult asesõnaga teise nemad on (\u003d Põrandad teisest lausest). Puhata mitte mingil juhul teise lause sõnadega ei korreleeru ega asenda midagi. Järeldus: teine \u200b\u200blause kolmanda lingiga asesõna nemad on.

Milline on selle suhtlemismeetodi mõistmise praktiline tähtsus? Kus see on võimalik ja peate nimisõnade, omadussõnade ja numbrite asemel kasutama asesõnade asemel. Kasutada, kuid mitte kuritarvitamist, sest sõnade arvukus "ta", "tema", "nende" toob mõnikord kaasa arusaamatuse ja segadust.

2. Instituudid

Side Adverbide abiga on ühendus, mille omadused sõltuvad adverbide väärtusest.

Sellise ühenduse nägemiseks peate teadma, mida Adverb, mis on väärtuse heitmete puhul.

Lisandmed on muutumatute sõnadega, mis näitavad sisselogimist ja kuuluvad verbile.

Sidevahendina võib kasutada järgmiste väärtuste seiklusi:

Aeg ja ruum: allpool on vasakul, alguses lähedal olnud juba ammujms.

Ettepanekute näited: Me alustasime tööd. Esiteks See oli raske: ma ei suutnud töötada meeskonnas, ei olnud ideid. Hiljem Nad lohistasid, tundsid oma jõudu ja isegi sisenesid põnevusesse.Märge: Ettepanekud 2 ja 3 on seotud ettepanekuga 1 konkreetsete adverbide abil. Seda tüüpi sidet kutsutakse paralleelne lips.

Me ronisime mägi tippu. Ümber Me olime ainult puude tipud. Lähedal Pilved sõitsid koos meiega. Sarnane näide paralleelse kommunikatsiooni kohta: 2 ja 3 on seotud 1 abil määratud adverbide abil.

Soovituslik määrsõnad. (Neid nimetatakse mõnikord neile veduri adverbidkuna nad ei helista, kuidas või kus tegevus esineb, vaid ainult seda): seal seal, seal, sealt, sest jms.

Ettepanekute näited: Eelmisel suvel ma puhkasin Ühes Valgevene sanatooriumidest. Sealt See oli peaaegu võimatu kutsuda, rääkimata internetis töötamisest.Adverb "sealt" asendab kogu fraasi.

Elu on voolanud kui poiss: Ma õppisin, mu ema töötas koos oma isaga, õde abielus ja jättis oma abikaasa. Nii Kolm aastat on möödunud. Adverb "nii" võtab kokku eelmise pakkumise kogu sisu.

I. Võimalik on kasutada I. muud Adverchi numbridNäiteks negatiivne: sisse kool ja ülikool Mul ei olnud suhteid eakaaslastega. Jah ma. Öösel ei klapitud; Kuid ma ei kannatanud selle eest, mul oli perekond, oli vennad, nad asendasid mind sõbrad.

3. Soyuz

Kommunikatsioon ametiühingute abil on kõige levinum teatise tüüp, tänu sellele, milliste ettepanekute tähendusega seotud mitmeid suhteid tekivad erinevad suhted.

Side kirjalikult ametiühingute: aga ja aga ka või siiski Ja teised. Ülesanne võib tähendada liidu tüüpi ja seda ei tohi täpsustada. Seetõttu peaksime korrata materjali ametiühingute kohta.

Üksikasjalikult kirjutamise liidud ütles eriline osa

Ettepanekute näited: Nädalavahetuse lõpuks oleme uskumatult väsinud. Aga Meeleolu oli fantastiline! Suhtlemine vastandliku liidu abil "Aga".

Nii et see oli alati ... Või Mulle tundus, et. Heli eraldusliidu "või".

Me juhtme tähelepanu asjaolule, et väga harva üks liit on kaasatud teatise moodustamisega: reeglina kasutatakse samaaegselt leksikaalseid sidevahendeid.

Suhtlemine kontrolliühingute abil: nii. Väga ebatüüpiline juhtum, sest alluvusliitu Soovita ettepanekud kompleksi koosseisus. Meie arvates toimub sellise ühendusega keerulise ettepaneku struktuuri tahtlik rebenemine.

Ettepanekute näited: Ma olin täielik meeleheide ... Jaoks Ma ei teadnud, mida teha, kuhu minna ja kõige tähtsam, kellele abi otsida.Liit küsimustes, sest kuna näitab kangelase seisundi põhjust.

Ma ei ole eksameid läbinud, ma ei nõustunud instituudiga, ma ei suutnud oma vanematelt abi küsida ja seda ei teeks. Nii et Üks jäi: töö leidmiseks. Liidu "nii" on uurimise tähendus.

4. Osakesed

Suhtlemine osakestega Alati kaasas muud tüüpi side.

Osakesed lõppude lõpuks ja ainult siin, võitis ainult Täiendavad toonid kaasa.

Ettepanekute näited: Helista oma vanematele, rääkige nendega. Pealegi See on nii lihtne ja samal ajal raske armastada ...

Kõik majas on juba maganud. Ja ainult Vanaema vaikselt mumbled: ta loeb alati palveid enne magamaminekut, jättes meile parimad strateegiad.

Pärast abikaasa lahkumist sai ta tühjaks hingele ja kõrbele majas. Isegi Kass, tavaliselt kulunud meteori ümber korteri ümber, vaid piisavalt hämmastavad ja kõik püüab saada oma kätesse. Siin Kelle käed tugineksid mulle ...Pange tähele, et sidumisosakesed on pakkumise alguses.

5. Vormid sõna

Suhtlemine sõna vormiga on see, et sama sõna kasutatakse mitmetes ettepanekutes

kui see nimisõna - number ja juhtum
kui a omadussõna - sõitke, number ja juhtum
kui a soojastamine - sõitnud, kaasa arvatud Sõltuvalt tühjendusest
kui a verb näole (sünnitus), number, aeg

Verbid ja osadus, tegusõnad ja verbaism peetakse erinevateks sõnadeks.

Ettepanekute näited: Müra Järk-järgult suurenenud. Sellest suurenemisest müra See ei olnud iseenesest.

Ma tundsin oma pojaga kapten. Ise kapten Saatus ei vähendanud mind, kuid ma teadsin, et see on vaid aja küsimus.

Märge: Ülesanne võib olla kirjalikud "sõna vormid" ja siis on üks sõna erinevates vormides;

"Sõnade vormid" - ja need on juba kaks sõna, mida korratakse naaberriikide ettepanekutes.

Sõna ja leksikaalse korduse vormide erinevuses on eriline keerukus.

Teave õpetaja jaoks.

Kaaluge valimina kõige raskem ülesanne tõeline Ege 2016. Loo täiesti fragment avaldatakse FII veebilehel "Metoodiliste juhiste õpetajate (2016)"

Uurimise raskused ülesande täitmisel 23 põhjustas juhtumeid juhtumeid, kui ülesande tingimus nõudis sõnade ja leksikaalse korra erinevusi teksti kujul. Sellistel juhtudel tuleks keele materjali analüüsimisel maksta üliõpilasele, et leksikaalse kordusega seotud leksikaalse üksuse kordamine spetsiaalse stilistilise ülesandega.

Esitame ülesande 23 tingimuse ja ühe EGE 2016 valikute teksti fragment:

"Pakkumiste hulgas on 8-18, leidke selline, mis on ühendatud eelmise ühega leksikaalse korduse abil. Kirjutage selle pakkumise number. "

Allpool on algus analüüsile antud teksti algus.

- (7) Milline kunstniku kunstnik, kui sa ei armasta maad, Eccupas!

(8) Võib-olla Berg ja ei suutnud maastikke hallata. (9) Ta eelistas portree, plakatit. (10) Ta püüdis leida oma aja stiili, kuid need katsed olid täis ebaõnnestumisi ja ebaselgust.

(11) Kui Berg sai kunstniku Yaterva kirja. (12) Ta kutsus teda tulema Muromi metsasse, kus ta veetis suve.

(13) August seisis kuuma ja tuuletu. (14) Yartsev elas väljapoole mahajäetud jaamast, metsas sügava järve kaldal musta veega. (15) Ta eemaldas hobusel. (16) Berg veenid järve poeg Festnik Vanya Zotov, õmblus- ja häbelik poiss. (17) Berg järv elas umbes kuu aega. (18) Ta ei töötanud ja ei võtnud temaga õlivärvidega.

Ettepanek 15 on seotud ettepanekuga 14 koos isikulised asesõnad "Kas ta" (Yartsev).

Ettepanek 16 on seotud ettepanekuga 15 koos sõnade vormid "Forester": Kavandatud juhtumipõhine verbid-sõnastatud verb ja vabalt takistanud vorme, mida juhivad nime nimisõnad. Need Wordforms väljendavad erinevaid tähendusi: väärtuse objekt ja kuulumise väärtus ning vaadeldava Wordform ei ole stilistiline koormus.

Ettepanek 17 on seotud ettepanekuga 16 koos sõnade vormid ("Järvel - järve ääres"; "Berg - Berg").

Pakkumine 18 on seotud eelmise koos isiklikud asesõnad "ta" (Berg).

Õige vastus selle valiku ülesande 23 on 10. See on teksti tekst, mis on seotud eelmise (ettepanekut 9) lexical Kordus (sõna "ta").

Tuleb märkida, et erinevate hüvitiste autorite seas ei ole konsensust, Mida kaaluda leksikaalset kordamist - sama sõna erinevatel juhtudel (isikud, numbrid) või samas. Raamatute kirjastamise autorid " Riiklik haridus"," Eksam "," leegion "(autorite Tsybulko I.p.

Samal ajal, väga raske juhtudel, kus sõnad seisavad erinevatel juhtudel langevad kujul ka peetakse juhendid erinevatel viisidel. Senina N.a raamatute autor näeb selle sõna vormis. I.p. Tsybulko (põhineb raamatu 2017) näeb leksikaalset kordamist. Niisiis, tüüpi soovitustes Ma nägin merit unes. Mere kutsus mind Sõna "meri" on erinevad juhtumid, kuid samal ajal ei ole kahtlust, et kõige st stilistilisem ülesanne, mille kirjutab i.p. Tsybulko. Ilma süvendamata keelelise lahenduse selles küsimuses me tähistame positsiooni SvezheGé ja anda soovitusi.

1. Kõik on ilmselgelt kokku puutuvad vormid - need on sõna, mitte leksikaalse korduse vormid. Pange tähele, et me räägime sama keele nähtuse kohta nagu ülesande juures 24. ja 24 leksikaalsed kordused korduvad ainult sõnad, samas vormis.

2. Otsuse ülesannetes ei ole kokkutulevaid vorme: Kui keelelised spetsialistid ise ei suuda seda välja mõelda, ei ole kooli lõpetajad võimu all.

3. Kui sarnase raskustega ülesanded langevad eksamile, vaatame neid täiendavaid kommunikatsioonivahendeid, mis aitavad valida valik. Lõppude lõpuks võivad Kimovi kompilaatorid olla oma arvamus. Kahjuks nii võib-olla.

23,3 süntaxcuts.

Sissejuhatavad sõnad

Suhtlemine sissejuhatavate sõnadega kaasas, täiendab muu ühendust, täiendades sissejuhatavatele sõnadele iseloomulike väärtuste tooni.

Loomulikult peate teadma, millised sõnad on sissejuhatavad.

Ta palkas. KahjuksAnton oli liiga ambitsioonikas. Üks poolEttevõtted vajasid selliseid isiksusi, teiselt poolt - ta ei suutnud kedagi järeldada ja midagi, kui ta ütles, nagu ta ütles, allpool oma taset.

Me anname näiteid kommunikatsioonivahendite määratlusest väikeses tekstis.

(1) Me kohtusime paar kuud tagasi mashaga. (2) Minu vanemad ei ole seda veel näinud, kuid ei nõudnud tuttavat. (3) Tundus, et ta ei püüdnud ka lähenemist, mida ma mõnevõrra varastasin.

Me määratleme, kuidas selles tekstis siduvad ettepanekud.

Ettepanek 2 on seotud ettepanekuga 1 isiklike asesõnadega temamis asendab nimi Masha Lauses 1.

Ettepanek 3 on seotud ettepanekuga 2 sõna vormide abil ta teda: "Ta" on nominaatilise juhtumi vorm, "tema" on genitatiivse juhtumi vorm.

Lisaks on ettepaneku 3-l on muid sidevahendeid: see on liit ka, sissejuhatav sõna tundusSünonüümsete struktuuride rida ei nõudnud tuttavat ja ei püüdnud lähenemist.

Kirjutage essee lugemise tekstil.

Sõna üks teksti autori esitatud probleemidest.

Kommentaar formuleeritud probleemi kohta. Kaasa kommentaaris kaks näidet-illustratsioonid lugemistekstist, mis teie arvates on olulised lähteteksti probleemi mõistmiseks (ülemäärase tsitaadi vältimiseks). Selgitage iga näite väärtust ja täpsustage semantiline seos nende vahel.

Operatsioonide maht - vähemalt 150 sõna.

Tööle kirjutatud töö ilma lugemisteksti jaoks (mitte selles tekstis) ei hinnata. Kui essee on retold või täiesti ümberkirjutatud lähtetekst ilma kommentaarideta, siis selline töö on hinnanguliselt 0 punkti.

Kirjutage essee hoolikalt, loetav käsitsikirja.

Selgitus (vt ka allpool olevat reeglit).

Peamised probleemid:

1. Inimmeetmete vastuolulise vastuolulise probleem. (Miks lugu usklik sõprus muutub lugu reetmisest?)

2. Probleem hoolika suhtumise inimeste tundeid. (Miks on hinge haavad nii hirmutavaks? Miks peaks see olema inimeste tundete pärast ettevaatlik?)

3. reetmise probleem. (Mis on reetmine?)

4. Lapsepõlve probleem inimese iseloomu moodustamisele. (Mis on mõju lapsepõlves toimunud sündmuste isiku iseloomu kujunemisele?)

5. noorukite suhete probleem. (Miks teismelised sageli osutuvad julmaks seoses keegi eakaaslased?)

1. Elu, nagu inimsuhe, on väga raske, võib sama isik olla võimeline kangelaslik teguJa reetmiseks.

2. Hingeline valu Sageli on see tugevam kui valu füüsiline ja vaimsed haavad edasi lükata palju kauem, seega on vaja ravida iga inimese tundeid väga hoolikalt.

3. See on vastuvõetamatu ilma isiku nõusolekuta suunata oma mõistatus ümber.

4. Paljud iseloomuomadused on pandud lapsepõlves ja suhted, mis on loodud lapse eakaaslastega, mõjutab märkide faili.

5. Teismelised ei mõista sageli, et teda rakendatakse tema eakaaslaste eakaaslastelt kellelegi.

Selgitus (vt ka allpool olevat reeglit).

Täida vahele.

"Kangelane M. Khudyakova mäletab juhtumit, mis pani teda palju mõtlema. Sellised tehnikaid lexical Kordus (Lauses 1, 13, 31 on sõnad "kaasas", "kaheksa kilomeetrit" leksikaalset kordamist. Ettepaneku 5 puhul on sõna "mäleta") ja maht (Parandus on selline lause lause, kus avalduse sisu ei rakendata ühes, vaid kahes või enamas mõtetes semantilise kõne ühikut pärast üksteise järel pärast eraldamise pausi), kombinatsioonis võrdlevate pööretega, \\ t Nad seadsid kõik teksti häire stressitooni. Leontheva teenindamise seaduse vastuolu rõhutab sellist leksilist agenti kontekstuaalne Antonyms ("Päästja" - "reetmine" lauses 32) ja selline rada metafoor (Metafoor - peidetud võrdlus, ettepaneku 33 On varjatud kogemuste võrdlemise südame verejooksuga), edastab kangelase šokk. "

Vastus: 9412.

Reegel: ülesanne 26. VÄLJASTAMISE KEEL

Expressiivsuse vahendite analüüs.

Ülesande eesmärk on kindlaks määrata läbivaatamisvahend, kasutades läbivaatamise tekstis märgitud vastavust tähedega tähistatud passi ja arvude määratlustega. Te peate kirjutama vastavuse ainult järjekorras, millistes kirjas tekstis käivad. Kui te ei tea, mis on antud kirja all peidetud, peate selle joonise kohale panema "0". Ülesande eest saad 1 kuni 4 punkti.

Ülesande 26 täitmisel tuleb meeles pidada, et täidad läbipääsu koha ülevaateid, st taastada tekst ja sellega ja semantiline ja grammatiline kommunikatsioon. Seetõttu täiendav ots on sageli läbivaatamise analüüs: mitmesugused omadussõnad ühel või teisel viisil, mis on kooskõlas missioonidega jne. See lihtsustab ülesannete täitmiseks ja terminite loendi eraldamise lihtsamaks kaheks rühmaks: esimene sisaldab sõna väärtuse põhjal tingimusi, teine \u200b\u200bon lause struktuur. See jagunemise saate kulutada, teades, et kõik vahendid on jagatud kaheks suureks rühmaks: leksikaalsed (mitte-jalgpall) ja suusarajad on kaasatud esimesesse; Kõne teisel arvud (mõned neist nimetatakse süntaksiks).

26.1 Trop-sõna või väljend, mida kasutatakse kujutisväärtuses kunstilise kujutise loomiseks ja suurema väljendusvõime saavutamiseks. Teede hulka kuuluvad sellised meetodid, nagu epiteet, võrdlus, isikut, metafoor, metoonüümia, mõnikord hulka hüperboolid ja lightilised.

Märkus: Ülesandel on reeglina märkida, et need on rajad.

Läbivaatamisel on teede näited märgitud klambritena fraasina.

1.Epiteet (Pers. Kreeka keeles. - Lisa, manustamine) - see on kujutismütlemine, mis tähistab selle konteksti olulist rida kujutatud nähtus. Alates lihtne määratlus Epiteet on erinev kunstiline väljendusrikas ja kujutised. Epiteet põhineb varjatud võrdlusel.

Epitettide hulka kuuluvad kõik "värvilised" mõisted, mis on kõige sagedamini väljendatud. ahvatlev:

sadritu maa (F.I. Tyutchev), grey udu, sidrun valgus, loll rahu (I. A. Bunin).

EPITTSi võib väljendada ka:

-nimisõnadToimides rakendustena või figging, mis annavad teema figuratiivse iseloomuliku iseloomuga: wizard-talv; Ema-juustu maa; Luuletaja on liir, mitte ainult tema hinge lapsehoidja (M. Gorky);

-naschayiaToimides olukordade rollis: Põhja-Looduses üksi... (m Y. Y. Lermontov); Lehed olid pingeline pikendatud tuules (K. G. Powersy);

-tempecisia: Lained rADIA JA SPARKLING;

-asesõnadVäljendades inimese hinge suurepärast astet:

Lõppude lõpuks oli lahing võitleb, jah, nad ütlevad milline! (M. YU. Lermontov);

-osadus ja kaasatud pöörded: Sõna öösel loputama Uuringupiirangud (B. L. Pasternak); Ma tunnistan ka välimust ... borzopers, kes ei saa tõestada, kus nad eile õhtul veetsid ja kellel ei ole keelt teisi sõnu, välja arvatud sõnad, \\ t Ärge mäletage sugulust (M. E. Saltykov-Shchedriin).

2. Võrdlus - See on kaasasolev vastuvõtt, mis põhineb ühe nähtuse või teise kontseptsiooni võrdlemisel. Erinevalt metafoori võrdlus on alati keerdunud: seda nimetatakse nii compareerble esemetena (fenomena, funktsioon, toimingud).

Auled põletavad, neil ei ole kaitset.

Isamaa poegade vaenlane on katki,

Ja kuma igavese meteori kui,

Mängib pilvedes, hirmutab välja. (M. YU. Lermontov)

Võrdlusi väljendatakse mitmel viisil:

Vorm sertifikaadi juhtum Nimisõnad:

Solovia Flying Noorte lendas

Laine Halbades ilm, pesemise rõõmu (A. V. Koltov)

Omadussõna või adverbi võrdleva astme vorm: need silmad suuremmeie meredest ja küpressidest tumedam (A. AKHMATOVA);

Võrdlev pöörded liitega, justkui, nagu dr:

Restoorse metsalisena, alandliku elukohaga

Võitja puruneb Bayonettiga ... (M. YU. Lermontov);

Sõnade abil sarnaste sõnade abil on see:

Ettevaatliku kassi silmis

Sarnane Sinu silmad (A. AKHMATOVA);

Võrdlevate lisade abil:

Kvalifitseeritud lehestiku kuldne

Pisosteeritud vees tiigis,

Täpselt liblikad

Tapaga lendab täht. (P. A. Yesenin)

3.metafora (Kreeka keeles. - üleandmine) on sõna või väljend, mida kasutatakse kujutisväärtuses, mis põhineb kahe punkti või nähtuse sarnasusel mis tahes märgistusel. Erinevalt võrdlusest, mis pakub midagi, mida võrreldakse ja mida võrreldes võrreldakse, sisaldab metafoor ainult teist, mis loob sõna kompaktsuse ja kujutise moodustamise. Metafoor võib põhineda kujul kujul, värvi, mahu, kohtumise, tunnete jms sarnased objektide sarnasus:: waterfall Stars, Avalanche tähed, Fire sein, Abyss of Grief, Pärli luule, Spark of Loveja jne

Kõik metafoorid jagunevad kaheks rühmaks:

1) üldkeel ("Kustutatud"): kuldsed käed, torm klaasi vees, mägedes ootama, hinge stringid, armastus tuhmunud;

2) kunstiline (Individuaalselt autor, poeetiline):

Ja vilgub tähed diamond Treps

Sisse soojendatav Dawn (M. Voloshin);

Tühja taevas läbipaistev klaas (A. Akhmatova);

Ja sinised silmad, põhjatu

Lilled kaugel kaldal. (A. A. BLOK)

Metafoor on olemas mitte ainult üksik: See võib tekstis välja töötada, moodustades paljudel juhtudel kogu kujutisnäitajate ahelaid - katta, justkui kogu teksti läbistamiseks. see kasutusele võetud, keeruline metafoorKogu kunstiline pilt.

4. Eliminatsioon - See on mingi metafoor, mis põhineb elusolendite märkide, objektide ja kontseptsioonide nähtustel. Kõige sagedamini kasutatakse iseloomu kirjelduses:

Rulli läbi unine orud, udu on unineJa ainult hobune on heli, kaob ära. Prognoos, kahvatu, päev sügis, lõõgastuvad lõhnavad lehed, tarastatud uni ilma unistusteta pool langenud lilled. (M. YU. Lermontov)

5. Metonimia (Laneris. Kreeka ümbernimetamisega) on nende nime all ühest elemendist ühest elemendist teise ümberpaigutamine. Sisulisus võib olla kommunikatsiooni ilming:

Meetme ja tegevuse vahendi vahel: nende külad ja NIVA vägivaldse rünnaku jaoks Takistas ta mõõgad ja tulekahjud (A. S. Pushkin);

Teema ja materjali vahel, millest teema on tehtud: ... mitte hõbedale, - ma kasutasin kulla (A. S. Griboedov);

Selle koha ja inimeste vahel asuva koha ja inimeste vahel: NOISi linn, Flags Crack, märgroosid lendasid lillede kausidest välja ... (Yu. K. Olesha)

6. Syngekdokha (rajal. Kreeka. - arvutus) on metonimia sortPõhineb väärtuse ülekandmisel ühest nähtusest teise nende vahelise kvantitatiivsete suhete alusel. Kõige sagedamini esineb ülekanne:

Mida väiksem on rohkem: see ei lenda see ja lind ja tiiger ei ole ... (A. S. Pushkin);

Alates osa kogu: Habe, mida sa kõik vaikivad? (A. P. Chekhov)

7. PeriSherase või Perifrasia(Per. Kreeka keeles. - Kirjeldav väljendus) - see on käive, mida kasutatakse iga sõna või fraasi asemel. Näiteks Peterburi salmis

A. S. Pushkin - "Peter Creation", "Full Krasa ja Divo" riigid, "Grad Petrov"; A. A. Blok Salses M. I. Tsvetaeva - "Knight ilma Ukrizna", "Sinine silmadega lumelaulja", "lumesuhe", "Kõigeväeline mu hing".

8.Gypebol (rajal. Kreeka keeles. - Liialdus) on kujutisvähendus, mis sisaldab mis tahes märkide, nähtuste, toimingute ülemäärast liialdust: Haruldane lind võtab välja Dnepri keskele (N. V. Gogol)

Ja samal hetkel tänavatel kullerid, kullerid, kullerid ... võib ette kujutada kolmkümmend viis tuhatmõned kullerid! (N.V. Gogol).

9. Lithotas(Rajal. Kreekaga. - Suurem, mõõdukus) on kujutisnäitaja, mis sisaldab mis tahes märkide, nähtuste, toimingute ülemäärase kogunemise On õige vähem pin pea.(I. Krylov)

Ja marssi asi on oluline rahulik kuradi, hobune juhib talupoega suur saapad, serveeri lambad, suurtes labakindades ... ja mina koos mairoldidega! (N.A. Nekrasov)

10. Iroonia (Rajal. Kreekaga. - Teeskendus) on sõnade või avalduste kasutamine otseselt vastupidises mõttes. Iroonia on allegooria tüüp, kus pilk on peidetud väliselt positiivse hinnangu jaoks: Rulli välja, Smart, Sa rändavad oma pea? (I. Krylov)

26.2 "mitte-jalgpall" leksikaalne peen ekspressiivne keel

Märkus: ülesanded näitavad mõnikord, et see on leksika. Tavaliselt ülesande läbivaatamisel 24 on leksikaalsete vahendite näide esitatud sulgudes või sõna või fraasis, kus üks sõnadest eraldatakse selles sisemiselt. Pange tähele: see on need kõige sagedamini vajalikud leia ülesande 22!

11. Sünonüümid, s.o sõnade ühe osa sõnad, erinevad helid, kuid samad või lähedased sõnad leksikaalne tähendus ja erinevad üksteisest või väärtuse toonidest või stilistiline värvus (vapper-resistentne, joosta - kiirustada, silmad (neutr.) - oph. (Luuletaja.)), Omada suurt väljendusrikkaid jõudu.

Sünonüümid võivad olla kontekstuaalsed.

12. Antonüümid, s.o sõnade sama osa sõnade sõnadega ( tõde - vale, hea - kurja, vastik - imeline), samuti on suured väljendusrikas võimalused.

Antonüümid võivad olla kontekstuaalne, s.o muutub antonüümideks ainult selles kontekstis.

Langenud juhtub hea või kurja,

Donodool või halastamatu,

Langenud juhtub nutikas ja ebamugav

Ettevaatlik ja hoolimatu

Rafineerimine ja korvamatu.

13. fraasoloogia keele ekspressiivsuse keelena

Fraasoloogid (fraseoloogilised väljendid, idioomid), st reprodutseeritavad fraase ja soovituste valmistamisvormis, kus terviklik tähtsus domineerib nende komponentide komponentide väärtused ja see ei ole selliste väärtuste lihtne hulk ( tule tulema olema seitsmendas taevas, Apple'i väide) on suured väljendusrikas võimalused. Farmaoloogiliste üksuste ekspressiivsus määrab:

1) nende helge kujutus, sealhulgas mütoloogiline ( kass on lõigatud ratta oravina, Ariadnes'i niit, mõõga Damocles, Achilleuse Fife);

2) Seotud paljude neist: a) kõrge ( häälpuhastus kõrbes minna lennata)) või vähendatud (vestlus, veetakse: nagu kala vees, ega vaimus magamine, nina taga, pesta kaela, rõõmustage oma kõrvad); b) keelevahendi kategooriale positiivse emotsionaalse väljendusrikas värvimisega ( hoida silma zenitina.) või negatiivse emotsionaalse väljendusrikas värvimisega (ilma hea kuningas desinfitseeritakse., Small Tshaka - hooletussektsioon., Gross hind on contempora.).

14. Stilist värvitud sõnavara

Teksti ekspressiivsuse suurendamiseks võib kasutada kõiki stilistiliste värvitud sõnavara heitmeid:

1) emotsionaalne väljendusrikas (hinnanguline) sõnavara, sealhulgas:

a) Sõnad positiivse emotsionaalse väljendusrikas hindamise: pidulik, ülev (kaasa arvatud vanad elemendid): inspiratsioon, tulevad, isamaad, aspiratsioon, raskete, vaatamata; Lift ja poeetiline: rahulik, särav, õigekirja, adure; heakskiitmine: üllas, silmapaistev, hämmastav, vapper; Kestnud: päike, sinine, tütar

b) Negatiivse emotsionaalse väljendusrikas hindamise sõnad: ei nõustu: lumi, transbry, Ocolesassa; vastik: vaadates välja, Dellaga; Kruiis: balbes, Zubril, Script; Flash /

2) funktsionaalne ja stilistiline värvitud sõnavara, sealhulgas:

a) Raamatud: teaduslikud (tingimused: liigitus, kosiin, sekkumine); Ametlik äri: allpool esitatud aruande; AVALIKU: aruanne, intervjuu; Kunst ja poeetiline: azure, silmad, salongid

b) rääkinud (igapäevane majapidamine): isa, poiss, põõsas, tervislik

15. Piiratud kasutamise sõnavara

Teksti ekspressiivsuse suurendamiseks võib kasutada ka kõiki piiratud kasutamise sõnavara taset, sealhulgas:

Dialektiline sõnavara (sõnad, mida kasutavad ühegi paikkonna elanikud: komochet - kukk, VIXVARE - Squirrel);

Sõnavara on avar (sõnad, millel on hõivatud stilistiline värvimine: tuttav, jäme, lükata, täitke piiril või väljaspool kirjandusjuhtumit: Holodranet, zabuldiga, slashchina, trepach);

Professionaalne sõnavara (sõnad, mida kasutatakse professionaalses kõnes ja ei kuulu ülehõlmava keele süsteemi: kambuz - meremehete kõnes, pardi - ajakirjanike kõnes, aken - õpetajate kõnes);

Lexik Zagonnaya (Sõnad omased Jargon - Youth: tusovka, Frills, Cool; Arvuti: ajusid - Arvutimälu, Klava - klaviatuur; Sõdur: demob, shpak, parfüümid; Jargoni kurjategijad: vend, Malina);

Lexics aegunud (ajaloolased - sõnad, mis tulid välja kasutamata nende poolt tähistatud objektide või nähtuste kadumise tõttu: boyar, Opprichnina, hobune; Arksumismasinad - aegunud sõnad, objektide ja kontseptsioonide kutsumine, mille jaoks uued nimed keelteks ilmusid keeles: chelo - otsaesine purje - purjetamine); - Sõnavara on uus (neologismid - sõnad hiljuti kaasatud keeles ja ei kaotanud oma uudsus: blogi, loosung, teismeline).

26,3 arvud (retoorilised arvud, stilistilised arvud, kõnenäidised) on stilistilised meetodid, mis põhinevad tavalistest praktilistest praktilistest kasutamistest kaugemate sõnade kombinatsioonidel ja mille eesmärk on tugevdada teksti ekspressiivsust ja pilte. Kõne peamised arvud on järgmised: retooriline küsimus, retooriline hüüatus, retooriline apellatsioonkaebus, kordus, süntaktiline paralleelsus, multi-liite, ellips, inversioon, maatükk, antitees, gradatsioon, oksümoroon. Erinevalt leksikaalsetest vahenditest on see ettepaneku tase või mitu pakkumist.

MÄRKUS. Nende vahendite määratluse määratlemiseks ei ole selget vormingut: neid nimetatakse nii süntaktilisteks aineteks kui ka lihtsalt väljendavateks ja joonistele.Ülesandel 24 on märgitud ettepanekute arv kõne näitaja, see sulgudes.

16.RORTIC Küsimus - See on see arv, milles küsimuse vorm sisaldab avaldust. Retooriline küsimus ei nõua vastust, seda kasutatakse emotsionaalsuse tugevdamiseks, kõne väljendusvõime tugevdamiseks, lugeja tähelepanu juhtimisele ühele või teisele nähtusele:

Miks ta andis käega tähtsusetu slanderitele, miks ta uskus sõnad ja kallistavad vale, kes oli noorte vanusest inimesi põgenenud?.. (M. Yu. Lermontov);

17.Roric hüüatus - See on joonis, milles hüüumärk sisaldab avaldust. Retoorilised hüüumärid suurendavad teatud tundete ekspressiooni; Tavaliselt erinevad nad mitte ainult erilise emotsionaalsuse, vaid ka pidulikkuse ja tõstatamiseks:

See oli meie aastate hommikul - Õnne! Pisarate kohta! Metsast! Elust! Päikese valguse kohta! Värske kase vaimu kohta. (A. K. Tolstoi);

Alas!enne võõramise reeglit on uhke riigi painutatud. (M. YU. Lermontov)

18.Roric Apellatsioonkaebus - see on stilistiline, mis koosneb allajoonitud kaebuses kellegi või midagi, et suurendada kõne väljendusvõimet. See ei ole nii palju kõne adressaadi nimi, kui palju väljendada suhet tekstiga. Retooriline apellatsioonkaebused võivad luua kõnelejat ja haletsust, väljendada rõõmu, kahetsust ja muid tuju ja emotsionaalse seisundi tooni:

Minu sõbrad! Meie liit on ilus. Ta, nagu hing, silmapaistev ja igavene (A. S. Pushkin);

Oh, sügav öö! Oh külm sügis!Julge! (K. D. Balmont)

19.Võite (positsioneerimis- ja leksikaalne kordus, leksikaalne taasesitus) - See on stilistiline näitaja, mis koosneb mis tahes karistuse liikme (sõnad), osa osa või täieliku ettepaneku kordumisest või täieliku ettepaneku, mitmete ettepanekute, Stanzas, et meelitada neile erilist tähelepanu.

Korduvad sordid on anafor, epiphara ja pikap.

Anafoor(Rajal. Kreeka - ronimisega, tõstes) või ühtsus on sõnade, ladustamise või ettepanekute alguses sõnade või sõnade rühma kordamine:

Laatsaltpuhub keskpäevajajajaja,

Laatsalt Jõerullid.

Ja tahkes ettevõttes ja puhtad

Lazily sulavad pilved (F. I. Tyutchev);

Epiphora (Kreekaga.

Kuigi mees ei ole,

Mis on igavesti - Inimene.

Mis on päev il

Enne lõpmatut?

Kuigi mees ei ole,

Mis on igavesti - inimene (A. A. FET);

Andis neile leiva leiba - rõõm!

Täna on film klubis hea - rõõm!

Pausi kahemahuga raamatupoes rõõm! (A. I. Solzhenitsyn)

Valides - See on korduv mis tahes kõne segmendi (soovitused, poeetiline string) alguses vastava kõne segment pärast seda:

Ta langes külma lume juures

Külma lume juures, justkui mänd

Nagu männi juustu boris (M. YU. Lermontov);

20. paralleelsus (süntaktiline paralleelsus) (Rajal. Kreekaga.

Ma otsin tulevast tulevikku hirmu,

Ma vaatan minevikku igatsust ... (M. Y. Lermontov);

Ma olin helina string,

Ma olin õitsev kevadel,

Aga sa ei tahtnud värve,

Ja sa ei kuulnud sõnu? (K. D. Balmont)

Sageli kasutades antiteesi: Mis otsib riigis kaugele? Mis viskas teda tema emakeele serva?(M. Lermontov); Mitte riik - ettevõtte jaoks ja ettevõtte jaoks äri (ajalehes).

21. Inversioon (Kreeka keeles. Maalimine: pühalik, suur heli või vastupidi, mõnevõrra vähenenud omadus. Vene keelt lähtutakse järgmisi kombinatsioone:

Kokkulepitud määratlus seisneb pärast määratletud sõna: ma istun baaride taga dOKTNICA RAW (M. YU. Lermontov); Kuid ei käivitanud Zyby sellel merel; Fine õhk ei voolata: ta oli pruulima suur äikesetorm (I. S. Turgenev);

Nimisõnade esitatud täiendused ja asjaolud seisavad silmitsi sõnaga, millele: Tundi ületamine (ühe tunni tunnid);

22.poxundeerimine(Rajal. Franziga. - Osakeste osakeste) - stilistiline vastuvõtt, mis koosneb mitmetasandilise semantilise üksuse ettepaneku lahutamise struktuuris Lause demonteerimise kohas võib kasutada punkti, hüüumitatsiooni ja küsimimärke, punkte. Hommikul, särav, nagu lubok. Hirmutav. Pikk. Ratendus. Oli katki rifle rügement. Meie. Lahingus ebavõrdses(R. Jõulud); Miks keegi ei ole nördinud? Haridus ja tervis! Kõige olulisemad ühiskonna elu valdkonnad! Ei ole nimetatud dokumendis üldiselt mainitud(Ajalehtedest); On vaja, et riik mäletab peamist asja: tema kodanikud ei ole üksikisikud. Ja inimesed. (Ajalehtedest)

23.Bessional ja mitmeliigend - Süntaktilised arvud, mis põhinevad tahtlikul passil või vastupidi, ametiühingute teadlik kordus. Esimesel juhul ametiühingute väljajätmiselKõne muutub kokkusurutud, kompaktne, dünaamiline. Siin on pildid ja sündmused kiiresti, koheselt paigutatavad, asendavad üksteist:

Rootslane, vene - kolt, rubit, kärpeid.

Võitlus trumli, klikke, lihvimine.

Thunder Cannurs, Topot, Rzhanye, Moan,

Ja surm ja põrgu kõikidel külgedel. (A.S. Pushkin)

Millal multi-silmadegame räägime vastupidi, aeglustame, pausi ja korduvat liit eraldab sõnu sõnaselgelt rõhutades nende semantilist tähtsust:

Aga ja pojapoeg, ja suuresti ja Traintor

Kas kasvab minus, kui ma olen rastiline ... (p.g. antikoliin)

24.Tariod- pikk, polünoomi ettepanek või tugevalt tavaline lihtne lause, mis eristatakse teema täielikkust, ühtsust ja intoonaalset lagunemist kaheks osaks. Esimeses osas süntaktiline kordus sama tüüpi ilmsete (või lausete liikmete) kaasas suurenenud intonatsiooni suurenemine, siis eraldab olulist pausi ja teises osas, kus järeldus on antud, on häältoon märgatavalt vähenenud. Selline intonatsiooni kujundamine moodustab omamoodi ringi:

Kui elu omatehtud ringi tahtsin piirata, / kui ma olen olnud mu isa, minu abikaasa on käskinud meeldiv partii, / kui ma rikutud perekonna pilt, vähemalt MIG One, siis õigustatult, I ei otsinud ühte pruutit. (A.S. Pushkin)

25.Antitees või opositsioon (rajal. Kreeka. - Kontroll) on käive, kus vastupidised mõisted, positsioonid, pildid on järsult vastu. Antonüüme kasutatakse tavaliselt antiteesi loomiseks - Keel ja kontekstuaalne:

Sa oled rikas, ma olen väga halb, sa oled proosa, ma olen luuletaja(A. S. Pushkin);

Eile vaatasin silmad,

Ja nüüd - kõik voodi küljele,

Eile istusin lindude ees

Kõik Larks on nüüd varesed!

Ma olen loll ja sa oled tark

Live ja ma olen lollutatud.

Naiste nutmise kohta kogu aeg:

"Minu armas, mida ma sind tegin?" (M. I. Tsvetaeva)

26.gradade (Trans. Lat. - järkjärguline suurendamine, tugevdamine) - vastuvõtt, mis koosneb sõnade, väljenduste, radade (epiteete, metafoori, võrdluste) järjekindlast paigutusest . Rising gradatsioon Tavaliselt kasutatakse pildi, emotsionaalse ekspressiivsuse ja teksti mõju suurendamiseks:

Ma helistasin teile, aga sa ei vaata tagasi, ma olen lahja, aga sa ei maha (A. A. BLOK);

Glowed, põletatud, paistabsuured sinised silmad. (V. A. Soloohin)

Allapoole lõpetamist Kasutatakse harvem ja seda kasutatakse tavaliselt teksti semantilise sisu suurendamiseks ja kujutiste loomiseks:

Ta tõi sureliku vaigu

Jah, haru tuhmunud lehed. (A. S. Pushkin)

27.ost. (rajal. Kreeka - Witty-lolliga) on stilistiline näitaja, milles üldiselt kokkusobimatud mõisted on ühendatud, reeglina vastupidiselt üksteisele ( mõru rõõmu, helina vaikiminejne.); Tuleb välja uus tähendus ja see omandab erilise ekspressiivsuse: selle tunniga algas Ilya jaoks magus piin, Kergelt mõistatuslik hing (I. S. Shmelev);

seal on merry Meadow ALOSTI DAWN (S. A. YESENIN);

Aga nende ilu kole Ma peagi on saladus. (M. YU. Lermontov)

28. Allegooria - Allegooria, abstraktse kontseptsiooni üleandmine konkreetse kujutise kaudu: Peab lüüa rebane ja hundid (Trikk, pahatahtlikkus, ahnus).

29.Mull - avalduse tahtlik rikkumine, kõnekindluse edastamine ja eeldatakse, et lugeja arvab sõnaselge: aga ma tahtsin ... Võib-olla sa ...

Lisaks ülaltoodud süntaktilistele reaktiivsusele testides leitakse järgmised:

-hüümisettepanekud;

- dialoog, peidetud dialoog;

-küsimuse-vastuse moodustamine Selline esitamise vorm, milliseid küsimusi asendab ja vastused küsimustele;

-homogeensete liikmete ridad;

-tsitaat;

-sissejuhatavad sõnad ja kujundused

-Mittetäielikud laused - Ettepanekud, milles puudus struktuuri ja väärtuste täielikkust vajadust. Puuduvad laused saab taastada ja konteksti.

Sealhulgas ellips, see tähendab, et FAD-i pass.

Neid mõisteid peetakse sisse kooli kursus Süntaks. Seetõttu nimetatakse tõenäoliselt nende ekspressiivsuse vahendeid kõige sagedamini ülevaates süntaksiks.

Kogu korda, igas nurgas meie planeedi, inimesed suheldes üksteisega erinevatel põhjustel, see kõik algas eesmärgiga säilitada oma elu ja saada toitu ja see tuli mitmesugustele suhted isiksuste, üksikisikute vahel. Ja need suhted on keerulised ja ebaselged. See on see küsimus, mis mõjutab selle teksti autorit, suurendades väga olulist ja põnevat probleemi kõigis inimsuhete epokites, nimelt reetmine.

M.Hudyakov võimaldab lugejatel kaaluda seda probleemi kahe sõpra ajaloo näitel. Seryozha tegi ustav sõber, nagu tõeline kangelane ja ilma kahetseta ennast, aitas lugu kangelast, kelle käitumisest on lugu. Ja see tegu ei ole võimatu hinnata. Tundus, et see lugu lõpetaks positiivse märkuse ja et kangelane omandab ise ustava sõbra saidi Leonteywa nägu, kuid suurepärase kahjuks on paar kiiret lauset, ütles Sergei, viis täiesti ootamatute tagajärgede ja meie jutuvestja sai segu oma ümbruse seas. Aga kas Sergei tahtis seda tagasihoidlikuks sõbraks? Kas ta pani selle konkreetse ebameeldiva valguse juurde? Selle küsimuse üle mõtleb merile.

Kuid mitte ainult lugejad hoolitsevad selle küsimuse eest, ta muretseb jutustaja ise ja seetõttu autor. Ta usub, et isegi pühendudes üha suurepärase hea ja hea seadusega, isegi abi, ohustades ennast, saame endiselt kahjustada isikut, tundmatut, teadvuseta, kuid siiski väga maitsvat kahju. "Ta päästis mind või reetasid mind," see fraas M.hudyakov toob lugeja järeldusele, et inimeste tegevus on väga vastuolulised.

Autoriga ei ole võimatu nõus. Assist võib olla ka vande vannis, ka kõige rohkem reetma lähedane inimene. Reetmine võib olla teadvuseta ja abi on lihtsalt trikk, et lasta tolmu silmis ja usaldada. Isiku isiksusele ja teadvusele ei ole piiri, teadma, et meie kavatsused ei ole vähemalt, mõnikord isegi meie poolt.

Näited ja tõendid selliste suhete ülemäärase arvu kunstiline kirjandus. Niisiis, N.Skova "Lady Macbeth Mtsenski maakonna töös aitas peategelane Sergei armastaja teda toime panna, hiljem sai tema abikaasaks, kuid ainus soov saada ainsaks pärijaks tapetud sugulaste osariigile Catherine seetõttu ei olnud üllatav, et ta hiljem andis välismaal naine. See tõendab, et ei ole vaja tugineda nii, et "ei huvitatud" abi, kõik saab muutuda täiesti erineva võti.

Teine näide on razjnikovi "täidisega" lugu, mis põhjustab kõige vastuolulisemate tundete ja muutub kõik meie hing oma jalgade pärast lugemist. Peamine kangelanna Tale on Lena Besseltseva, kes on muutunud oma uute klassikaaslaste seas padjaks, kuid tüdruk suutis omandada sõpra Dima Somovi näol. Aga Dima, lööb oma klassikaaslastega, osutus hädas ja Lena tuli tema juurde. Boy kihlvedude oli asjaolu, et kui poisid lõhed lena koos heitlus, ta ei seisnud tema kaitset ja võttis välja kurjategijate poole, kes tahavad oma asutuse päästa.

Eeltoodu kokkuvõtmine võib järeldada, et reeturid elasid alati, see oli olemas. Ja mõnikord võib üks meie valgustatud seadust põhjustada teise jaoks hävitava tulemuse. Ja sageli on see "muu" väga lähedal ja emakeel. Ja ainult tänu reetmisele on üllas tegusid, head ja kurjad asjad on täiendavad.

See osa sisaldab õpilaste kirjutisi. keskkoolid. Kirjeste korral võib tekkida vigu ...

Reetmise probleem. Teksti järgi M.G.Hudyakova.

(1) Ta kasutas mind kaheksa kilomeetri kaugusel.(2) Kaheksa tuhat meetrit grillitud maa ümber,(3) Ma mäletan ikka veel tema kuuma tagasi, higi, mis, nagu hape, sõitis naha oma kätele.(4) Ja valge kaugus, justkui tärklist haigla leht ...

Kirjutamine:

Te saate alustada essee erinevalt. Näiteks:

M.. Fookus oma teksti väidab peen serva feat ja reetmine, küsides küsimust: kangelane või reetur?
RibaazDashlya Selles, autor ütleb meile lugu poisi elust. Kuigi paljud aastad on möödunud, kirjutab M.Hudyakov, peategelane Ma mäletan ka hetke õudust, kui Seryozha Leonteyev kiirustas haavatud sõber ja poisi seisund on endiselt see, nagu kõik see kohutav õudusunenägu jätkab seni. Nendes hetkedes haavatud tunnistas oma sõbrale kõige intiimsem: armastus tema klassikaaslane.

Kirjalikult argument teksti järgi

(1) teda kasutatakse tema jaoks kaheksa kilomeetrit. (2) Grillitud maa piki kaheksa tuhat meetrit. (3) Mäletan ikka veel tema kuuma tagasi, higi, mis, nagu hape, sõitis naha käes. (4) Ja valge Dal, justkui tärklist haigla leht ... (5) Mäletan seda kõike, ma mäletan üksikasjalikult üksikasjalikult värvides üksikasjalikult. (6) Aga niikuinii, ma ei saa midagi aru saada. (7) Ja täna pärast paljude aastate pärast seda, kui ma seda juhtumist mäletan, siis minu tarkus, tasakaalu kaotanud, kõndis abitult paks Quagina: Mulle tundub mulle arusaamatu ja kummaline kogu meie elu, eriti kui proovite seda mõista .
(8) Me olime kolmteist - mulle ja minu tolmune sõber Sergei Leonteyev. (9) Me läksime kalapüügi vana, purustatud tiiki kolmkümmend maad. (10) Ma äkki sai värskendavat ja ma ronisin veesse, kuid tal ei olnud aega teha ja samm, sest ma hüüdsin ägeda valu mujal. (11) Teenija tormas mulle, ta tõmbab mind kaldale. (12) Ma olin õudus nägin, et kanna kannab pudeli kaela shard ja rohu tilgad paksud veri. (13) Kaheksa kilomeetrit teenivad mind mulle.
(14) - Seryen, viska mind! - Ma sosistasin kuivade huultega.
(15) - Ei! - Hoarse sõber. (16) See oli nagu film: sõber võtab lahinguväljale haavatud sõber. (17) Plaatleb vile, kestad rebenenud ja ta oleks vähemalt henna. (18) Ta on valmis oma elu ohverdama, andma oma südamele, tema hingele, valmis andma kõike maailmas ... (19) Mu pea katkestas mu nõrkus, ja äkki ma ise ei tea, miks ma ütlesin Sergeka:
(20) - Seryn, kui ma suren, siis anna mulle tere, et mulle veenid Korshunova! (21) Ütle talle, et ma armastasin teda.
(22) Silge, puhub eemale näo tilk higi, sõitis oma t-särgi klappide ja väsimuse tõttu, tundub, et ma ei tarbi, et ma ütlen. (23) Ta juhib mind haiglasse, seejärel hingates tugevalt, istudes diivanil ja vaatasin arsti käepidemetele mu haava.
(24) Ja järgmisel päeval, kui i, lame, läks hoovis, teadsid kõik juba, et enne surma ma palusin Tere edastada PBBers Korshunova. (25) Sain naeruväärse kooli. (26) Minu välimus on nüüd üldse põhjustanud pilkamise krampide krampide krambid ja ma olen loodusest rõõmsameelne poiss suletud ja häbelik.
(27) 3 Ja ta ütles neile oma Hello kohta? (28) Võib-olla ta lihtsalt kirjeldas kõik selle juhtumi üksikasjad, ei ole arvanud, et minu taotlus oleks nii naermine? (29) Või äkki ta tahtis, et tema kangelaslikkus oleks minu vaskulaarse näitleja taustal rohkem muljetavaldav? (Zo) Ma ei tea!
(31) Ta kasutas mind kaheksa kilomeetri kaugusel päikesepaistelise soojuse üle kui päikesepaisteline tee. (32) Aga ma ikka ei tea, ma päästsin mind või reetasid mind.
(ZZ) Sarmile jalgale peaaegu täielikult igav, kuid mu süda on endiselt verejooks. (34) Ja kui nad ütlevad mulle: "Sa oled selle välja andnud nii, et" ma olen õuduse ja goosebumpide ahel minu seljale.
(M. Khudyakovi sõnul)

valik 1
Betrayal on kellegi kindluse kuritarvitamine selle kasuks. Ei ole vaja murda mõningaid vande olla reetur, see on piisav, et tuua isik, lihtsalt jagada seda salajase kellegagi.
See oli, kuidas Leontyevi teenindamine M. Khudyakova lugu. Tema jutumeelsuse tõttu sai jutustaja kogu kooli kaotus (pakutakse. 24, 25). Kas Sergei oli õigus teha isegi nali, et anda võõras? Ma arvan, et ei.
Ja lugu A. Lihanov "Broken Doll" lugu heroiiniga, kes on kõige lähemal inimesed - ema ja vanaema ja tüdruk jätab elule, kus ta talle tundub, ta ei vaja kedagi.
Betrayal on usalduse mõrv, kõige kohutavam ebaõnnestumine, mis on võimatu andestada.

2. võimalus.
Betrayal ei ole enam käitumine, et see oleks ega mõttetus või tõesti vihane tahtlus. Betrayal on löök, mis ei oota ja mida on raske andestada.
Teksti jutustaja M. Khudyakova kannatas ka sõbra reetraalsest (pakutakse. 24). See ei ole oluline, milline põhjus andis talle saladuse, igal juhul ta tuli oma teele.
Ma mõistan lugu tundeid, sest reetmine on väga haavatud, isegi kui see on väike.
Niisiis, üks kord sünnipäevaks esitasin oma binokulaalselt mu sõber. Vitya, nagu see tundus mulle, õnnelikult aktsepteeris seda ja järgmisel päeval ma kuulsin, kuidas ta põlglikult vastas minu kingitus. Ma olin väga ebameeldiv ja haiget, sest ma leidsin Victor mu sõber ja lisaks binoklid olid väga head.
Ma ei soovi kedagi seisata reetmisega. See on inimese elu üks kõige ebameeldivamaid teste.

3. võimalus.
Ma mõistan reetmise kui kuriteo, mis ületab usalduse, sõpruse, kohustustunde, kõik soojad suhted. Betrayalil on ainult hävitav jõud.
Let's pöördume näiteks teksti M. Khudyakova. Teenindamine Leontyev reetis oma sõber, rääkides kõigile oma tundetest PBBBLES KORSHUNOVA (pakutakse 24). Tal polnud õigust avalikustada kellegi teise saladust!
Treitor oli Andy lugu N.V. Gogol "Taras Bulba". Isa tappis ta, ei ole teadlik pettuse ja seltsimehe riigireetmisest.
Tõepoolest, reetmine on väärt hukkamõistu ja tõsist karistust.

Võimalus 4.
Betrayal on selline inimese käitumine, mille järel selle usalduse täielik kaotus toimub. Reeglina toob reetur valu ja tühjenemise.
Tekstis M. Khudyakova meenutab poiss, kuidas ühel päeval sattuda hädas ja mõelda, et ta sureb, ütles enesekindlalt sõbrale Sergey tema armastuse pärast tüdrukule. Aga järgmisel päeval jutustaja sai naeruväärne kool, sest see sai teada kõigile: Sergei häbitult jaganud kellegi teise saladust teistega.
See sõbra reetmine muutis poisi (pakutakse. 26) ja tema arm jäi tema hingele eluks (pakutakse 33).
See, kes mõtles üle sellise nähtuse, kuna reetmine järeldab tingimata, et see põleb ja suhted ja tunded.

Võimalus 5.
Betrayal on lojaalsuse rikkumine neile, kes sind usaldavad. Seal on meeldiv, lootused ja ootused isik, kes tunnistas teda, see tähendab, et muudab tähendus. 162.
See on täpselt see, mida teenindav lugu M. Khudyakova. Alguses kannab ta haavatud sõber seljas kaheksa kilomeetri tagant, kuid siis räägib kõike, mida keegi ei peaks teadma (ära 20, 21). See oli reetmine. See tõi kätte kannatava sõbra, kes muutis seda igavesti (pakutakse. 25, 26). Isegi aeg ei suutnud selle süüteo tagajärgi sujuvatele sujuvaks (pakutakse. 33, 34).
Selle vältimiseks peate teiste inimeste suhtes aus olema ja ei reeta neid

Lugege ülevaatuse fragmenti. See käsitleb teksti keeleomadusi. Mõned kommentaare kasutatud terminid on vastamata. Sisestage numbrite arv loendist vastava läbipääsu punktidesse.

Terminite loetelu:

1) kontekstuaalne anonüümid

2) metafoor

3) retooriline küsimus

4) Parcecance

6) dialektika

7) mitmed homogeensed liikmed

9) Lexical Kordus

Kirjutage numbrid vastuseks, asetades need tähtedele vastava järjekorras:

A.	B.	Sisse	G.

- (14) Sülen, viska mind! - Ma sosistasin kuivade huultega.

ma ütlesin Serge:

- (20) Seryen, kui ma suren, siis anna mulle tere, et mulle veenid Korshunova! (21) Ütle talle, et ma armastasin teda.

(31) Ta kasutas mind kaheksa kilomeetri kaugusel päikesepaistelise soojuse üle kui päikesepaisteline tee. (32) Aga ma ikka ei tea, ma päästsin mind või reetasid mind.

(Vastavalt M. Khudyakov *)

* Mihhail Georgievarich Hadyakov (1894-1936) - ajaloolane, arheoloog, folklorist, mitmete etnograafiliste ja arheoloogiliste essee autor Turki ja soome-ugri rahvaste ajaloos.

Millised avaldused vastavad teksti sisule? Määrake reageerimisnumbrid.

1) Jutuvestja ikka ei tea, päästis tema sõber või reedetud teda.

2) Leondieva herry lohistas haavatud seltsimehe.

3) Sergei ei teadnud, kas jutustaja jääb elavaks, nii et ta läks eesli, mida ta üksteisest küsis.

4) Igaüks naeris tellerile ja see oli väga solvav.

5) Sergei tahtlikult rääkis sõbra taotlusest, et näidata ennast kasumlikumaks.

Avaldus 1) kinnitab ettepaneku nr 32.

Avaldus 2) kinnitab ettepanekuga nr 1-8.

3) vastuolus ettepaneku nr 24.

Avaldus 4) kinnitab ettepanekud nr 23-26.

5) on vastuolus ettepaneku nr 28.

Vastus: 124.

Asjakohasus: 2016-2017

Raskusaste: Tavaline

Milline loetletud avaldustest on ustavad? Määrake reageerimisnumbrid.

Arvud näitavad kasvavas järjekorras.

3) Ettepanek 25 kinnitab 18 teksti lauses väljendatud kohtuotsust.

5) Pakkumised 22-23 sisaldavad põhjenduste fragmenti.

Selgitus (vt ka allpool olevat reeglit).

1) ettepanekud 27-30 esitleb põhjendusi.

2) Ettepanekud 3-5 sisaldavad kirjeldavat fragmenti.

3) Ettepanek 25 kinnitab 18 teksti lauses väljendatud kohtuotsust. Alver

4) ettepanekutes 10-12 loetleb üksteisega toimuvad sündmused.

5) ettepanekud 22-23 sisaldavad fragmenti põhjenduste fragmenti. Vaheldumisi

Vastus: 124.

Asjakohasus: 2016-2017

Raskusaste: Tavaline

Kaalifiumi osa: teksti semantiline ja koostise terviklikkus.

Ettepanek 9-st kirjutage välja fraasoloogilisus

Selgitus (vt ka allpool olevat reeglit).

Opence 9: "Me läksime kalapüügi kolmkümmend maad vana, purustatud tiigi" kasutab fraseoloogia "kolmkümmend maad".

Vastus: kolmkümmend maad

Vastus: StrideSten

Asjakohasus: 2016-2017

Raskusaste: Tavaline

Kodifitseerija osa: sõna leksikaalne tähendus

Määrake, kuidas sõna haridus on abitu ettepaneku 7.

Selgitus (vt ka allpool olevat reeglit).

Adverb "abitult" on moodustatud omadussõna "abitu" abitelefonide abil -

Vastus: SUFIFIXAL

Tatyana Statsrenko

Sõna moodustamises ei ole eesliide kaasatud, kuna see on juba olemas esialgses omadussõna, mis moodustub (abitu).

Ettepanekute hulgas 22-25 leida selliseid (s), mis on ühendatud (id) eelmise isikliku asesõnad. Kirjutage selle (te) pakkumised (te) number (numbrid).

Selgitus (vt ka allpool olevat reeglit).

Isiklik asesõna "ta" lause 23 asendab oma "seeria" nime ettepaneku 22.

Vastus: 23.

Reegel: ülesanne 25. Tekstis esitatud ettepanekute vahendid

Teksti kommunikatsioonivahendid

Mitmed kogu teemal seotud ettepanekuid ja peamist ideed nimetatakse tekstiks (Lat. Tekusatsiooni kangast, kommunikatsiooni, ühendus).

Ülesande sõnastus võib olla selline:

Ettepanekute hulgas on 11-18, leidke selline (e), mis on ühendatud (de) eelmise indeksi asesõnade, adverbide ja ühe käega sõnadega. Kirjutage lause (id)

Või: Määrake vahelise suhtluse tüüp pakkumiste 12 ja 13 vahel.

Pöörakem teoreetilise osa poole.

23.1. Suhtlemine leksikaalsete vahenditega.

1. ühe temaatilise rühma sõnad.

Üks temaatilise rühma sõnad on sõnad, millel on leksikaalse tähtsusega üldsusel ja sarnased, kuid mitte samad mõisted.

Sõnade näited: 1) mets, tee, puud; 2) hooned, tänavad, kõnniteed, ruudukujulised; 3) vesi, kala, lained; Haigla, meditsiiniline, vastuvõtt, koda

Vesi See oli puhas ja läbipaistev. Lained Ümardatud kaldal aeglaselt ja vaikselt.

2. Rodovoid sõnad.

ROVEVID-sõnad on suhetega seotud sõnad - selline: perekond on laiem mõiste, liigid on kitsamad.

Sõnade näited: Kummel - lill; Kask; Auto - transportjne.

Ettepanekute näited: Ava all kõik kasvas ka kask. Mitu mälestustega on minuga ühendatud puu...

Ala romashki. Haaraks harva. Aga see on tagasihoidlik lill.

3 Lexical Kordus

Lexical Rexety on ülejäänud sama sõna samas sõna kujul.

Ettepanekute lähim seos väljendatakse peamiselt kordamises. Korda lause liige on peamine keti funktsioon. Näiteks soovitustes Mets oli aia taga. Metsa oli kurt, käivitati Kommunikatsioon põhineb mudelil "Subject-limible", st esimese lause lõpus kutsutud subjekti korratakse järgmiste alguste alguses; Ettepanekud Füüsika on teadus. Teadus peaks kasutama dialektilist meetodit - "mudel on natuke - teema"; Näites Paat sildunud kaldale. Shore leotati väikestes veeris - mudel "asjaolu suhtes kohaldatakse" ja nii edasi. Aga kui sõna kahes esimeses näites metsa ja teadus seista iga lähedal asuvas pakkumis samal juhul, sõna kaldal Sellel on erinevad vormid. Leksikaalse korra kordus kasutusülesannete loetakse tühistama sõnu samas sõna kujul, mida kasutatakse selleks, et suurendada mõju lugejale.

Kunstiliste ja ajakirjanduslike stiilide tekstides on leksikaalse kordusega ketiühendus sageli ekspressiivne, emotsionaalne iseloom, eriti kui kordus on ettepanekute ristmikul:

Siin kaob Arali kaardilt meri.

Kogu meri!

Kasutades kordust siin kasutatakse selleks, et suurendada mõju lugejale.

Mõtle näiteid. Me ei võta ikka veel arvesse täiendavaid vahendeid, vaatame ainult leksikaalse korduse jaoks.

(36) Ma kuulsin, kuidas väga julge mees, kes sõitis sõda, ütles kord: " See oli hirmutav, väga hirmus. " (37) Ta rääkis tõde: ta see oli hirmutav.

Märge: erinevad sõnade vormid viitavad teisele teatise tüübile.Täpsema teabe vahe kohta vt sõna vormi kirje.

4 ühe sõna

Üksikud sõnad - sõnad sama juure ja üldise väärtusega.

Sõnade näited: Kodumaa, sündinud sünd, sünd, varras; lahku minema

Ettepanekute näited: Ma olen õnnelik sündima Tervislik ja tugev. Minu ajalugu sünnitus Ei ole tähelepanuväärne.

Kuigi ma aru, et suhted vajavad pausAga ei suutnud seda ise teha. See paus Oleks mõlema jaoks väga valus.

5 sünonüümid

Sünonüümid - sõnade sama osa sõnad, tähenduse lähedal.

Sõnade näited: igav, frown, kurb; Lõbus, rõõm, lastehoid

Ettepanekute näited: Hüvasti, ta ütles seda igav. Ma teadsin seda ka ma olen kurb Meie jalutuskäigul ja vestlustel.

Rõõmu Kaetud mind, kiirenenud ja kannatanud ... LüratsemaTundus, et piiri ei olnud: Lina vastas, lõpuks vastas!

6 kontekstuaalne sünonüümid

Kontekstuaalne sünonüümid - sama osa sõnad, mis on ühendatud ainult selles kontekstis, kuna need viitavad ühele teemale (funktsioon, tegevus).

Sõnade näited: kassipoeg, halb, Shalun; Tüdruk, õpilane, ilu

Ettepanekute näited: Kitty See elab üsna hiljuti. Abikaasa looli Puudest, kus ta ronis, põgeneb koertest.

Ma arvasin, et ta Üliõpilane. Tütarlaps Jätkuvalt vaikida, hoolimata kõigist jõupingutustest, et ta temaga rääkida.

Need tekstis olevad sõnad leiavad veelgi raskem: kuna autor teeb sünonüümid. Kuid selle kommunikatsioonimeetodiga kasutavad teised, mis hõlbustavad otsingut.

7 Antonüüme

Antonüümid on tähenduse vastandliku kõne sama osa sõnad.

Sõnade näited: naer, pisarad; kuum

Ettepanekute näited: Ma tegin, et ma olin sellele nalile meeldiv ja pigistasin midagi sellist naer. Aga pisarad Nad seisid üles ja ma lahkusin kiiresti ruumi.

Tema sõnad olid kuumad ja kaevaja. Silmad komm külm. Mulle meeldib kontrastse duši alla saada ...

8 Kontekstuaalne Antonyms

Kontekstuaalsed antonüümid - sama osa sõnade sõnad vastas ainult selles kontekstis.

Sõnade näited: hiir - lõvi; Kodu - roheline töö - küps

Ettepanekute näited: Kohta töötama See mees oli hall hiir. Kodus Ma ärkasin seda lõvi.

Küps Marjad saab ohutult kasutada toiduvalmistamise moosi. Ja siin roheline See on parem mitte panna, nad on tavaliselt hämmingus ja võivad maitse rikkuda.

23.2. Suhtlemine morfoloogiliste vahenditega

Koos leksikaalse sidevahenditega kasutatakse morfoloogilisi tooteid.

1. Pronoun

Mida on vaja teada:

Pronouns on sõnad, mida kasutatakse nime asemel (nimisõna, omadussõna, numbrit), viitavad isikutele, näitavad objekte, objektide märke, objektide arvu, kutsumata neid konkreetselt.

Väärtus ja grammatilised funktsioonid eraldatakse üheksa proliferatsiooni:

1) isiklik (I, me; sina, sina; ta, ta, see; nad);

2) tagastatav (ise);

3) Vajutage (minu, sinu, meie, oma, oma); Assistendi kasutamisel ka isikliku vormid: tema (jope), tema töö), neid (Merit).

4) indeks (see, et selline, nii palju);

5) määrav (Enamik, kõik, kõik, kõik muud);

6) suhteline (kes, mida, mida, mis siis, kui palju, kelle);

7) kahtluse alla (kes? Mis? Mis? Mille? Mis? Kus? Kus? Kus? Kus? Kus? Miks? Miks? Miks? Miks? Miks?

8) negatiivne (keegi, midagi, mis tahes);

9) Ebakindlus (keegi, midagi, keegi, keegi, keegi, keegi).

Ära seda unusta pronounid varieeruvad juhtumite tõttuSeetõttu "Sina", "Me", "Meist", "Neist", "Keegi", "kõik" on asesõna vormid.

Pöördugem näidete poole ja otsustama, kuidas ettepanekud 1 ja 2 on seotud; 2 ja 3.

1) meie koolis tehtud hiljuti remonti. 2) Ma lõpetasin selle palju aastaid tagasi, kuid mõnikord läksin, eksles koolipõrandad. 3) Nüüd on nad mõned teised inimesed, teised, mitte minu ....

2. Instituudid

Side Adverbide abiga on ühendus, mille omadused sõltuvad adverbide väärtusest.

Sellise ühenduse nägemiseks peate teadma, mida Adverb, mis on väärtuse heitmete puhul.

Lisandmed on muutumatute sõnadega, mis näitavad sisselogimist ja kuuluvad verbile.

Sidevahendina võib kasutada järgmiste väärtuste seiklusi:

Aeg ja ruum: allpool on vasakul, alguses lähedal olnud juba ammujms.

Soovituslik määrsõnad. (Neid nimetatakse mõnikord neile veduri adverbidkuna nad ei helista, kuidas või kus tegevus esineb, vaid ainult seda): seal seal, seal, sealt, sest jms.

3. Soyuz

Kommunikatsioon ametiühingute abil on kõige levinum teatise tüüp, tänu sellele, milliste ettepanekute tähendusega seotud mitmeid suhteid tekivad erinevad suhted.

Üksikasjalikult kirjutamise liidud ütles eriline osa

Ettepanekute näited: Nädalavahetuse lõpuks oleme uskumatult väsinud. Aga Meeleolu oli fantastiline! Suhtlemine vastandliku liidu abil "Aga".

Nii et see oli alati ... Või Mulle tundus, et. Heli eraldusliidu "või".

Me juhtme tähelepanu asjaolule, et väga harva üks liit on kaasatud teatise moodustamisega: reeglina kasutatakse samaaegselt leksikaalseid sidevahendeid.

Suhtlemine kontrolliühingute abil: nii. Väga ebatüüpiline juhtum, kuna kontrollliigid assotsieeruvad ettepanekud kompleksi koosseisus. Meie arvates toimub sellise ühendusega keerulise ettepaneku struktuuri tahtlik rebenemine.

Ma ei ole eksameid läbinud, ma ei nõustunud instituudiga, ma ei suutnud oma vanematelt abi küsida ja seda ei teeks. Nii et Üks jäi: töö leidmiseks. Liidu "nii" on uurimise tähendus.

4. Osakesed

Suhtlemine osakestega Alati kaasas muud tüüpi side.

Osakesed lõppude lõpuks ja ainult siin, võitis ainult Täiendavad toonid kaasa.

Ettepanekute näited: Helista oma vanematele, rääkige nendega. Pealegi See on nii lihtne ja samal ajal raske armastada ...

Kõik majas on juba maganud. Ja ainult Vanaema vaikselt mumbled: ta loeb alati palveid enne magamaminekut, jättes meile parimad strateegiad.

5. Vormid sõna

Suhtlemine sõna vormiga on see, et sama sõna kasutatakse mitmetes ettepanekutes

kui see nimisõna - number ja juhtum
kui a omadussõna - sõitke, number ja juhtum
kui a soojastamine - sõitnud, kaasa arvatud Sõltuvalt tühjendusest
kui a verb näole (sünnitus), number, aeg

Verbid ja osadus, tegusõnad ja verbaism peetakse erinevateks sõnadeks.

Ettepanekute näited: Müra Järk-järgult suurenenud. Sellest suurenemisest müra See ei olnud iseenesest.

Ma tundsin oma pojaga kapten. Ise kapten Saatus ei vähendanud mind, kuid ma teadsin, et see on vaid aja küsimus.

Märge: Ülesanne võib olla kirjalikud "sõna vormid" ja siis on üks sõna erinevates vormides;

"Sõnade vormid" - ja need on juba kaks sõna, mida korratakse naaberriikide ettepanekutes.

Sõna ja leksikaalse korduse vormide erinevuses on eriline keerukus.

Teave õpetaja jaoks.

Kaaluge valimina kõige raskem ülesanne tõeline Ege 2016. Loo täiesti fragment avaldatakse FII veebilehel "Metoodiliste juhiste õpetajate (2016)"

Esitame ülesande 23 tingimuse ja ühe EGE 2016 valikute teksti fragment:

"Pakkumiste hulgas on 8-18, leidke selline, mis on ühendatud eelmise ühega leksikaalse korduse abil. Kirjutage selle pakkumise number. "

Allpool on algus analüüsile antud teksti algus.

- (7) Milline kunstniku kunstnik, kui sa ei armasta maad, Eccupas!

(8) Võib-olla Berg ja ei suutnud maastikke hallata. (9) Ta eelistas portree, plakatit. (10) Ta püüdis leida oma aja stiili, kuid need katsed olid täis ebaõnnestumisi ja ebaselgust.

(11) Kui Berg sai kunstniku Yaterva kirja. (12) Ta kutsus teda tulema Muromi metsasse, kus ta veetis suve.

Ettepanek 15 on seotud ettepanekuga 14 koos isikulised asesõnad "Kas ta" (Yartsev).

Ettepanek 17 on seotud ettepanekuga 16 koos sõnade vormid ("Järvel - järve ääres"; "Berg - Berg").

Pakkumine 18 on seotud eelmise koos isiklikud asesõnad "ta" (Berg).

Õige vastus selle valiku ülesande 23 on 10. See on teksti tekst, mis on seotud eelmise (ettepanekut 9) lexical Kordus (sõna "ta").

Tuleb märkida, et erinevate hüvitiste autorite seas ei ole konsensust, Mida kaaluda leksikaalset kordamist - sama sõna erinevatel juhtudel (isikud, numbrid) või samas. Riigiharidusajapidamise raamatute autorid, eksam "," leegion "(Tsybulko autorid I.p. leksikaalne kordus.

2. Otsuse ülesannetes ei ole kokkutulevaid vorme: Kui keelelised spetsialistid ise ei suuda seda välja mõelda, ei ole kooli lõpetajad võimu all.

23,3 süntaxcuts.

Sissejuhatavad sõnad

Suhtlemine sissejuhatavate sõnadega kaasas, täiendab muu ühendust, täiendades sissejuhatavatele sõnadele iseloomulike väärtuste tooni.

Loomulikult peate teadma, millised sõnad on sissejuhatavad.

Me anname näiteid kommunikatsioonivahendite määratlusest väikeses tekstis.

(1) Me kohtusime paar kuud tagasi mashaga. (2) Minu vanemad ei ole seda veel näinud, kuid ei nõudnud tuttavat. (3) Tundus, et ta ei püüdnud ka lähenemist, mida ma mõnevõrra varastasin.

Me määratleme, kuidas selles tekstis siduvad ettepanekud.

Ettepanek 2 on seotud ettepanekuga 1 isiklike asesõnadega temamis asendab nimi Masha Lauses 1.

Ettepanek 3 on seotud ettepanekuga 2 sõna vormide abil ta teda: "Ta" on nominaatilise juhtumi vorm, "tema" on genitatiivse juhtumi vorm.

Lisaks on ettepaneku 3-l on muid sidevahendeid: see on liit ka, Sissejuhatav sõna tundusSünonüümsete struktuuride rida ei nõudnud tuttavat ja ei püüdnud lähenemist.

Kirjutage essee lugemise tekstil.

Sõna üks teksti autori esitatud probleemidest.

Operatsioonide maht - vähemalt 150 sõna.

Kirjutage essee hoolikalt, loetav käsitsikirja.

Selgitus (vt ka allpool olevat reeglit).

Peamised probleemid:

1. Inimmeetmete vastuolulise vastuolulise probleem. (Miks lugu usklik sõprus muutub lugu reetmisest?)

2. Probleem hoolika suhtumise inimeste tundeid. (Miks on hinge haavad nii hirmutavaks? Miks peaks see olema inimeste tundete pärast ettevaatlik?)

3. reetmise probleem. (Mis on reetmine?)

4. Lapsepõlve probleem inimese iseloomu moodustamisele. (Mis on mõju lapsepõlves toimunud sündmuste isiku iseloomu kujunemisele?)

5. noorukite suhete probleem. (Miks teismelised sageli osutuvad julmaks seoses keegi eakaaslased?)

1. Elu, nagu inimsuhe, on väga raske, võib sama isik olla kangelaslik tegu ja reetmine.

2. Siirava valu sageli osutub tugevamaks kui valu füüsilise ja vaimse haavade hilineb palju kauem, seega on vaja ravida tundeid iga inimese väga hoolikalt.

3. See on vastuvõetamatu ilma isiku nõusolekuta suunata oma mõistatus ümber.

4. Paljud iseloomuomadused on pandud lapsepõlves ja suhted, mis on loodud lapse eakaaslastega, mõjutab märkide faili.

5. Teismelised ei mõista sageli, et teda rakendatakse tema eakaaslaste eakaaslastelt kellelegi.

Selgitus (vt ka allpool olevat reeglit).

Täida vahele.

Vastus: 9412.

Reegel: ülesanne 26. VÄLJASTAMISE KEEL

Expressiivsuse vahendite analüüs.

Märkus: Ülesandel on reeglina märkida, et need on rajad.

Läbivaatamisel on teede näited märgitud klambritena fraasina.

1.Epiteet (Pers. Kreeka keeles. - Lisa, manustamine) - see on kujutismütlemine, mis tähistab selle konteksti olulist rida kujutatud nähtus. Lihtsast määratlusest eristatakse epiteet kunstilise ekspressiivsuse ja kujutistega. Epiteet põhineb varjatud võrdlusel.

Epitettide hulka kuuluvad kõik "värvilised" mõisted, mis on kõige sagedamini väljendatud. ahvatlev:

sadritu maa (F.I. Tyutchev), grey udu, sidrun valgus, loll rahu (I. A. Bunin).

EPITTSi võib väljendada ka:

-naschayiaToimides olukordade rollis: Põhja-Looduses üksi... (m Y. Y. Lermontov); Lehed olid pingeline pikendatud tuules (K. G. Powersy);

-tempecisia: Lained rADIA JA SPARKLING;

-asesõnadVäljendades inimese hinge suurepärast astet:

Lõppude lõpuks oli lahing võitleb, jah, nad ütlevad milline! (M. YU. Lermontov);

Auled põletavad, neil ei ole kaitset.

Isamaa poegade vaenlane on katki,

Ja kuma igavese meteori kui,

Mängib pilvedes, hirmutab välja. (M. YU. Lermontov)

Võrdlusi väljendatakse mitmel viisil:

Nimisõnade jahutuse korpuse vorm: