Juba üsna varsti ootab 9. klass oma elu esimese eksami - OGE - peamine riigi eksam. Sel aastal on au esimene, kes kukub võõrkeelte jaoks välja. 26. mai, üheksa greiderid liiguvad kirjalik osamis hõlmab ülesandeid auditeerimist, sõna moodustamist ja kirjutamist ning neist 27 kulutatakse suukaudseks osaks: valjusti lugemine, vastused elektroonilise assistendi küsimustele ja lõpuks suulise monoloogide avaldusele, mida käesolev artikkel on pühendatud .

Teemad suukaudse OGE läbimiseks ettevalmistamiseks inglise keel Võite alla laadida ed.)

Kuidas helistada Monoloogide maksimaalse arvu punktide arvu?

Hindamiskriteeriumid

Suulise monoloogilise avalduse pädevaks koostamiseks peate hästi teadma ja mõistma kriteeriume, mille jaoks see on hinnanguliselt. Kriteeriumid on vaid kolm: suhtlusülesande lahendus (K5), avalduste korraldamine (K6), avalduse keele registreerimine (K7). Mis seisab iga teema all allpool.

Tuleb meeles pidada, et ettevalmistamisel antakse vaid 1,5 minutit ja vastus on 2 minutit, see tähendab, et see on veidi aega mõelda, ja seetõttu on vaja arendada teatavaid reageerimisstrateegiaid nn " toorikud ".

(Ametliku dokumendi hindamise kriteeriumide nimetatakse "Codifier sisu elemendid ja nõuded õpilaste koolitustasand üliõpilaste põhieleksal inglise keeles", see on postitatud avatud juurdepääs - ed.)

K5 - Kommunikatiivse ülesande lahendamine

Seega tähendab kommunikatiivse ülesande lahendus ülesande peamise teema kolme aspekti täielikku, täpset ja üksikasjalikku katvust. Lisaks peate järgima vajalikku mahtu - 11-12 lauset.

Selleks et saada maksimaalne arv punktide arv kriteeriumi kohta (ainult 3), peate iga aspekti jaoks kolm aspekti ütlema ja isegi neli lauset on parem. On lihtne aritmeetiline: 3 pakkumist 3 aspekti kohta (kolm korda kolm võrdub 9) ja sissejuhatavad ja lõplikud ettepanekud (ainult 2) ja saame 11 - et arst määras. Aga selleks, et kaitsta ennast selle kriteeriumi skoori vähendamise eest ebapiisava mahu tõttu, on see parem, tõesti, kusagil rohkem öelda.

Mida vähendatakse K6 kriteeriumi skoori? Ebapiisava mahu jaoks: 8-9 lauset hinnanguliselt 2 punkti ja 6-7 saad ainult 1.

Lisaks väheneb skoor, kui teema ei ole täielikult avalikustatud: mitte täielikult avalikustatud ühte aspekti, mida saate 2 punkti, kuid kui me puudutame teemat kõik aspektid või ei avanud neist kaks, samas kui kolmas neist avalikustatakse , Sa saad 1 punkti.

Kui te ei avaldanud sisu kahte aspekti, samas kui kolmas aspekt ei ole ka avalikustatud, saate kahjuks 0. Nullpunktide kokku puutute ja ebapiisava avalduste mahuga: vähem kui 5 soovitust.

Kui lõpetaja saab selle kriteeriumi puhul 0 punkti, on kõik ülesanded hinnanguliselt 0 punkti.

K6 - avalduste korraldamine

Aruande korraldamiseks maksimaalse (2 punkti) saamiseks peate meeles pidama sissejuhatavat ja viimaseid fraase, kasutage õigesti loogilise ühenduse vahendeid (st sidemed).

Sissejuhatav lause on juba valmis: me ehitame ülesande alusel. Näiteks ülesandel on kirjutatud: "Sa annad filmide kohta rääkimise." Sissejuhatav lause on sama: "Ma annan filmidest rääkida". Lihtsalt ärge toetuge asjaolule, et saate seda ekraanilt lugeda: esimene fraas kaob kohe, kui sisestus algab.

Lõplik fraas on ka väga lihtne ja see ei muutu. Võite öelda: "Ma olen tulnud minu rääkimise lõpuni. Täname kuulamise eest "või" See on minu rääkimise lõpp. Tänan kuulamast. " Kui näete, et lugu eraldatud sekundid on kiiresti kaovad, ja teil ei ole aega ülaltoodud fraaside öelda, vähemalt ütle mulle: "See on kõik praegu" ja sa oled õnnelik (skoor jätkub).

Sõna-kimbud kõne automatiseerimisel ei ole enam sama lihtne kui sissejuhatavad ja lõplikud fraasid, vaid ka mitte öelda, et see on raske.

Teie monoloog eksamil koosneb 5 osast:
1) sissejuhatav lause;
2) 1 aspekt;
3) 2 aspekt;
4) 3 aspekt;
5) Lõplik fraas.

Lihtsalt võtke reegel iga osa, et alustada sõna-sidemega. Selle jaoks vajavad nad. Ilma nendeta on teie kõne sarnane kõige ebasoodsamas olukorras oleva vanasõnaga: "Taimeköögivilja aias, Kiievis - onu."

Näiteks rõhutades "filmide" teemade esimest aspekti, mida saab sõnastada kui "Milliseid filme kaasaegseid teismelised naudivad", võib sisestada midagi, mis ei seon "Tegelikult" või öelda, "tegelikult", " Tõtt rääkida ". Näiteks: "Tõde öelda, kaasaegsed teismelised naudivad erinevaid filme. Thrillers, komöödiad, seiklused, ulmefilmide filmid ja isegi õudused on teismeliste lemmikfilmide seas. Pealegi, mõned teismelised eelistavad vaadates tegevusfilme ja kahjuks kuritegevuse filmide.

Tervitused, mu kallid lugejad.

Ma tean, et venekeelsed koolilapsed hirmutavad suukaudsete eksamite üleandmist. Ja OGE suukaudne osa inglise keeles tundub täiesti võimatu (rääkimata). Aga uskuge mind, õige ja õigeaegne ettevalmistus on kõik, mida vajate nii, et testi kõrgeim skoor on hooletu. Seetõttu ootame täna suulise osa täielikku analüüsi, samuti vastustega ülesannete näiteid.

Mis see on ja mis on viimastel aastatel muutunud

Suukaudne testimine ainult 6 minutit! Aga 6 minuti pärast peate näitama kõike, mis on võimeline. Teid kontrollitakse kõike: hääldus ja kõne kiirus, võime mõista küsimusi ja anda neile kiire ja selge vastus teie võimele viia ettevalmistamata küsimuse 2 minutit.

Alates 2016. aastast on suukaudne struktuur juurdunud. Sa pead käitlema mitte kahega, vaid terve kolme ülesandega: peate lugema teksti valjusti, vastake dialoogi küsimustele, samuti teha monoloogil pildil põhinev monoloog (ja võib-olla ilma sel aastal ilma selleta! ). Tundub, et kõik on täiesti erinev sellest, mis oli vaid 3-4 aastat tagasi.

Mis koosneb ja kuidas see läbib

Suuline osa koosneb, nagu ma juba rääkinud, 3 osast, mis kogu aeg kulutati 15 minutit, millest 6 minutit otse vastuse ja ülejäänud on ettevalmistamisel.

Ja sa teadsid, et regulaarselt klassides 2 korda nädalas intelligentse juhendajaga, oma valmisoleku taseme eksamile pärast 8 kuud suureneb umbes 20-30% võrra? Kui kõrge skoor on teile tähtis, soovitan ma väga hea juhendaja, mida te aitate sisse võtta Eesti.

Tähelepanu! Õppetundide maksmisel kasutage edendamist lizasenglish2 meeldiva kingituse ärakasutamiseks +2 boonusõpe!

Loe lähemalt koolist Uustused Loe B või mine tema juurde veebisait Ja sa ise teada!

1. osa - teksti levitamise lugemine.

Ülesanne tundub lihtne, eks? Eriti, kui te arvate, et teil on 1,5 minutit lugemiseks. Ja siis - veel 2 minutit lugeda valjusti. Te peate selgelt lugema, arusaadava, helide ja korrektsete intonatsioonide õige hääldusega. Ja teil on viga vaid 5 võimalust. Pärast seda vähendatakse punkte (st sa saad 1 või 0 punkti 2 Võimalik!).

Analüüsime eeskuju (Klõpsa pildile suurendamiseks).

Kõigepealt pöörake tähelepanu pikkade ja lühikeste helide lugemisele. Ma rõhutasin sõnad pikka ja lühikese [i].

d. i. FFEERENT, L. i. H. i.dden - siin shock Sounds Loe nii lühikeseks

p. eo Ple, bel st. N. eeded, - ja siin neid loetakse nii kaua

Ma rõhutasin sõnu, kus on lühike ja pikk [u]

r. oo.m, T. oo.lS - siin heli on pikk

c. oul.d, P. u.t - Siin ta on lühike

Ma rõhutasin sõnu, kus saab märgata heli [a], kuid jälle nad erinevad pikkuskraadis:

d. aR K - pikk heli

h. u. Ners - lühike heli

Väga oluline punkt siin on õige hääldus interdental helid (sõnad tekstis on alla joonitud kollase), mis lapsed sageli armastavad asendada vene [B, F] Or.

symp. th. ete th. Ey - keel sõitnud hambaid ja mine!

Kollases raamis asetasin ma fraaside, millele ma tahan intonatsiooni erinevusi näidata. Esimesel juhul näeme erilist küsimust - ja sellistes küsimustes peab intonatsiooni kahanema, teisisõnu, see peab langema. Kuulama

Teine fraas on sissejuhatav disain, mis esiteks on vaja eraldada ülejäänud ettepaneku pausi ja teiseks lugeda koos kasvavas intonatsiooni. Kuula.

Loodan, et sa kuulsid erinevust! Jälgige, mu kallis ja vastuse hindamine suure rõõmuga paneb kõige kõrgema tulemuse!

Osa 2 - Vastused küsimustele.

Selle osa ülesanne on dialoog, kus peate vastus 6 küsimusele. See katse osa on loodud selleks, et kontrollida kiiret, õigesti ja pädevat üliõpilast kasutada võõrkõnesid.

Iga vastuse küsimusele saate 1 punkt. Kui olete vastutav liiga lühike, kus avatud vastused on vajalikud või tehke palju vigu - te ei saa vastuse saamiseks oma skoori.

See, mida ma soovitan teil on õppida klišee paari nende vastuste jaoks, kus peate oma arvamust väljendama või andma nõu. Näiteks:

Sisse. minu. arvamus. … - Minu arvates…

Minu vaatenurgast ... - C.minupunktvisioon…

I. arvestama. … - Ma usun …

I. nõustama ... - i nõu ...

Sina.’ d. parem. teha. ... - Sa parem ...

Sa pead tegema.... sa peaksid tegema ...

Lisaks on oluline selgelt vastata, ilma praisideta ja vastavad grammatiliste eeskirjadega!

Niisiis, näide ülesande vormingus küsimus-vastus:

Kui vana sa oled?

— MA OLEN 15-AASTANE.

Mis on teie hobi ja miks sa selles kavatses?

- Minu hobi on ujumine. Ma "m interouted see, sest ma jumaldan ujumine - see teeb mind rõõmsameelne ja enesekindel.

Kui palju aega nädalas kulutate oma hobi?

- Reeglina kulutan sellele umbes 4 tundi nädalas.

Millised hobid on teismeliste kõige populaarsemad tänapäeval?

- Minu seisukohast on kõige populaarsemad hobid teismelistega nüüd arvutimängud ja mõned äärmuslikud sportlased nagu lumelauasõit.

Miks sa arvad, et inimesed kasutavad hobisid?

- Minu arvates inimesed võtavad hobid, et leida uusi sõpru, et saada uusi oskusi ja lihtsalt õnnelikuks.

Mida soovitaksite isikule, kes soovib hobi alustada?

— Sa peaksid leidma hobi, mis annab teile rõõmu. Kui ma oleksin sina läksin lähimas spordiklubi ja teada, mida nad pakuvad ...

3. osa - pildil põhinev monoloog.

Sa annad 1,5 minutit selle ülesande ettevalmistamiseks ja täitmiseks - 2 minutit. Enne silmade teil on pilt ( aga see on vaja ainult toetuseks ja mitte kirjeldada! ) Ja küsimused, mida soovite vastata. See ülesanne on keeruline, ütlen ausalt, kuid see on hinnanguliselt täisarvu 7 punkti.

Märge: 2018. aastal on planeeritud pildi eemaldamine ja ainult küsimused lahkuma.

Vaatame näiteks:

-Miks inimesed nagu reisimine.

-Mis te eelistate ja miks.

-Kas te eelistate olla pakendi turismi või olla seljakottide reisija. Miks.

Minu vastus oleks järgmine:

"Ja nüüd ma räägin reisimisest.

Inimesed võivad reisida erinevatel põhjustel. Ühe inimeste grupi puhul võib olla võimalus veeta oma puhkust korrapäraselt diferentse kohale, mida nad on harjunud. Teiste jaoks võib see olla eluviis - nende elustiil.

Isiklikult eelistan silmas pidades silmas reisimist. Nagu ma innukas ajaloost ma ei saa seista idee mitte külastada kõiki ajaloolisi kohti Euroopas või Aasias. Veelgi enam, ma eelistan bussiga reisimist, sest see võimaldab mul teedel palju aega veeta ja mõelda kõike, mida ma vajan. Pealegi on see palju odavam kui lennukiga reisimine.

Selle kohaselt ma võin järeldada kui ma olen täiesti backpacking reisija. Idee, et saate veeta ühe päeva ühes linnas ja liikuda teise osa riigi järgmisel päeval kaebab mulle väga palju.

Lõpuks tahaksin öelda, et reisimine laiendab meie mõtteid ja annab meile hämmastava kogemuse, mida me kunagi ei unusta. Pealegi jäävad te unustamatute mälestustega. Mis võib olla parem? "

Kuidas valmistada

Suulise eksami ettevalmistamine on keeruline. Aga siin, et simulaatorit leida, ei ole nii raske. Ma saan teile nõu järgmisi abilisi:

"Inglise. OGE. Suuline osa.Autor - Radislav Millrude.
"OGE-2016. Inglise". Autor - Yu.a. Veselova.
Raamatud kirjastajad MacMillan,pühendatud sellele eksamile .

Hiljuti on enamik eeliseid ja õpikuid endale ja nende jüngritele internetis. Seal saab alati osta kasumlikku ja kiiresti saada. Filmitud kauplused:

Nende õpikute koolitusülesanded valitakse spetsiaalselt tasandil ja nende kogused on praktikas piisavad. Mida veel on oluline - see on see, mida saate neid osta kõigis raamatupoodis (sh online-kauplustes).

Isegi lihtsam ja minu arvates huvitavam - kasutada online Fight Oge (GIA) LingealEost. Seal saate leida ka teisi kvaliteetseid ja tegelikult tõhusaid kursusi inglise keeles, mida ma soovitan kõigile!

Ära unusta oma head, et ma jagan pidevalt uusi nõuandeid, kuidas parandada oma inglise keelt ja kuidas kõige paremini valmistada eksami ettevalmistamiseks. Telli oma blogi uudiskirja ja saada kõigepealt teavet, kuidas testida. Ja kui teil on küsimusi, paluge neil kommentaare küsida!

Vahepeal ütlen hüvasti.

Põhiline Üldharidus

Inglise

OGE-2018 inglise keeles. Grammatika ja sõnavara

3. jagu "grammatika ja sõnavara" Oge Inglise keeles sisaldab 2 ülesannet.

Ülesanded 18-26 (maksimaalne skoor - 9 punkti) kontrollige grammatiliste vormide moodustamise oskused, ülesanded 27-32 (maksimaalne skoor - 6 punkti) Testige sõna moodustamise oskusi. Selle osa täitmise soovitatav aeg on 30 minutit. Maksimaalne tulemus on 15 punkti.

Lugege järgmist teksti. Teisenda sõnad trükitud suured tähed Lõpus rida tähistatud numbritega 18-26, nii et nad grammatiliselt vastavad sisu teksti. Täitke passi vastuvõetud sõnad. Iga pass vastab eraldi ülesandele 18-26.

Metoodiline ots

Selle edukaks täitmiseks task Oge Inglise keeles on soovitatav korrata:

Praeguse, mineviku, tulevase grupi ajad;
Minna, kasutada jne.;
Passiivne hääl;
Suhteline klausel;
Modaalid;
Tingimuslikud (tüübid 0, 1, 2, 3);
Teatas kõnet;
Gundi ja infinitiiv;
Loendatavad ja loendamata nimisõnad;
Asesõnad ja valdavad detendurid;
ARTIKLID;
Aja ja koha eessõnad;
Küsimused, küsimuse sildid, kaudsed küsimused;
Võrdlused ja üleliigsed;
Ühendused;
Põhjuslik;
Mõlemad ei, nii ega;
Nii ja selline, too ja piisavalt.

Samuti on vaja pöörata erilist tähelepanu:

Ebareeglipärased tegusõnad;
Phrasal verbid;
Emistavad fraasid;
WordPatterns;
Sõnamoodustus.

Töövihik on osa Nautige inglise / inglise keelt rõõmuga 9. klassi treeningkomplektiga. Tööle sülearvuti sisu on tihedalt seotud õpikuga ja on suunatud õppetundides uuritud materjali konsolideerimisele. Tööraamat sisaldab harjutusi, mis on mõeldud grammatiliste, leksikaalsete ja õigekirja oskuste moodustamiseks üliõpilastel, samuti oskuste arendamisel. kirjalik kõnelugemine ja kuulamine.

Me jätkame ülesande täitmist.

	Kui seal oli neli last, kelle nimed olid Peter, Susan, Edmund ja Lucy. See lugu õnnelik __________________, kui nad pidid oma kodulinnast lahkuma, sõja ajal Londonist lahkuma.
	Nad __________________ maja vana professor, kes elas riigis, kümme miili kaugusel lähimast raudteejaamast.
	Ta __________________ naine ja ta elas väga suures majas majapidajaga.
	Ta ise oli väga vana mees valge juuksed, mis kasvas enamiku tema nägu samuti tema peaga. Lapsed meeldisid talle peaaegu korraga. Ainult Lucy, kes oli neid, tundsin teda veidi kartma.
	Oma __________________ õhtul pärast õhtusööki, ütles hea õhtu professorisse ja läks üles üles. See oli suurim maja, mida oli kunagi näinud, nii et Peter soovitas seda hommikul uurida.
	Kui järgmisel hommikul tuli, oli see püsiv vihm. "Soovin ilm __________________ rohkem rõõmsameelne!" Ütles Edmund.
	"Lõpetage kaebuse esitamine, ed," ütles Susan. "Ma arvan, et ilm __________________ varsti."
	"Me uurisime maja," meenutas Peter neile. Ta __________________ Sandwich hetkel ja oli absoluutselt õnnelik oli absoluuty õnnelik kogu olukord.
	Igaüks noogutas ja sel hetkel nende hämmastavaid seiklusi __________________.

Käesolev juhend on inglise keele koolituse ja metoodilise komplekti lahutamatu osa vikerkaare 9. klassi autorite seeria O. V. AFANASYEVA, I. V. Mikheyeva, K. M. Baranova. See sisaldab õpiku leksikaalse ja grammatilise materjali täiendava arengu harjutusi.

Põhjendus

Lugeme esitatud tekste (see võib olla üks tekst), et olla üldine idee, mida arutatakse. Täitke vahele.

Number 18. Isiklik asesõna on kirjutatud NadSee asesõna ei allu tekst, mistõttu on vaja kasutada objekti asesõna, nimelt Neid..

Number 19. Dan Glagol. Saada.. Esiteks on vaja kindlaks teha, millisel kujul peate kasutama verbi: vara või passiivset. Ülesande täitmisel saame kasutada järgmisi lähenemisviise:

Esiteks saate konteksti otseselt tugineda, millest selgub, et lapsed saadeti vana professori maja juurde.
Teiseks, tegusõna Saada.on a mööduv verbPärast lisamist on vaja lisamist, mis ei ole meie pakkumises, mis kõrvaldab aktiivse vormi.

Üleandmisel ettepanekute selgub, et lapsed ei saa saata maja ja seetõttu subjekti suhtes teisele objektile või objektile on ilmne, et tegusõna tuleb panna passiivne hääl. Järgmine samm tuleb kindlaks määrata, millisel kujul tegusõna kasutamiseks pöördume selle jaoks uuesti konteksti poole. Esimest esimest lauset kasutatakse lihtsa aja jooksul (minevikus lihtne). Määrake ajamarjar. Meie puhul on see, kui pidi lahkuma oma kodumaale, Londoni sõja ajal Londonis. Õige vorm - Saadeti..

Number 20. Dan verb mitte / on

Sisu.
Aktiivne või passiivne pant.
Verbi ajutine vorm.

Kontekstist selgub, et verb on aktiivse pandi, nagu teema ta.tegutseda. Me määratleme, kas narratiiv on aeg ja millisel ajal tegusõnad kasutavad enne ja pärast möödumist. Verb elas. Kasutatakse minevikus lihtne, mis annab meile õiguse panna see verbi samal ajal didn "t on / ei olnud. Kuid selleks, et rõhutada, et ühe tegusõna tegevus esines ilmselgelt varem kui teine, saate selle tegusõna minevikus täiuslik ( ei olnud olnud / ei olnud olnud), mis on ka sellele probleemile grammatiliselt õige lahendus. Ettepanekuga kasutatakse 2 tegusõnu, kus tegu toimus teadlikult varem kui teine, et seda asjaolu rõhutada, panna verbi omamaminevikus täiuslik.

Number 21. Arvestades omadussõna Noor.. Enne läbimist näeme konkreetset artiklit nendeMis on suurepärase omadussõna hariduse marker. Täiendav marker on sõnad nendest.. Kontekstist selgub, et on vaja teisendada omadussõna igasuguse vormi. Meie puhul on see suurepärane vorm, kuna omadussõna on väärt teatud artiklit nendeja täiendav marker nendest. (noorim neist).

Number 22. Kardinal number Üks.Seetõttu on ainus võimalik vorm järjestus Esiteks..

Number 23. Dan Glagol. Olgu olema.. Lause disainis Ma soovin. (Tingimuslik tüüp I). Sellest tuleneb kontekstist, et Edmond tahtis ilm olema teine \u200b\u200bhetkel, mil ta ütleb seda. Sellistes olukordades kasutame soovi + viimast lihtsat tingimuslikku ettepanekut. See disain eeldab, sõltumata näost, tegusõna vorm olla (Oli.või Olid). Mõlemaid võimalusi peetakse õigeks.

Number 24. Dan Glagol. Parandada.. Me teostame analüüsi traditsioonilisel viisil.

1. Kontekst.

Kontekstist selgub, et tegusõna on aktiivses pandis. Kontekst nõuab tuleviku aega tarbimist. Fraas Ma mõtlen. See on tulevane lihtne grammatiline ajaindikaator, kuid ei välista ehituse kasutamist minemaKasutatakse ka selgesõnaliselt. Õige vastus - Parandab / 'll parandada / läheb parandada.

Number 25. Dan Glagol. SÖÖMA.. Me teostame analüüsi traditsioonilisel viisil.

1. Kontekst.
2. Aktiivne või passiivne lubadus.
3. Verbi ajutine vorm.

Kontekstist selgub, et tegusõna on aktiivses pandis. Grammatilise aja näitaja olemasolu hetkel.räägib meile vajadust kasutada pideva rühma aega ja teise verbi esinemist oli.Varem lihtne) nõuab aega sobitamist. Õige vastus - Sõi(Pidev pidev).

Number 26.Dan Glagol. Alusta.. Me teostame analüüsi traditsioonilisel viisil.

1. Kontekst.
2. Aktiivne või passiivne lubadus.
3. Verbi ajutine vorm.

Kontekstist selgub, et tegusõna on aktiivses pandis. Esimene verbi lauses Noogutatud(Varasem lihtne), kuna sündmused tekivad järjekindlalt, kasutame taas lihtsat. Õige vastus - Algas..

Vastused ülesannetele 18-26: 18 - need; 19 - saadeti; 20 - ei olnud / ei olnud / ei olnud olnud / ei olnud olnud; 21 - Saige; 22 - Esiteks; 23 - oli / oli; 24 - parandab / parandab / parandab / paraneb; 25 - söömist; 26 - algas.

Töövihik on osa 9. klassi edasiliikumise ja metoodilise komplektist ja täiendab õpikut ülesanded süsteemile, mis pakub oskusi ja oskusi auditeerimise, rääkimise, lugemise ja kirjutamise oskuste ja oskuste laiaulatusliku arengu. Sülearvuti sisaldab testid enesetesti vastustega.

Ülesanne 2.

Lugege järgmist teksti. Teisenda sõnad trükitud suurtähtedega lõpus ridade märgitud numbrid 27-32, nii et nad grammatiliselt ja leksikaalselt vastas teksti sisu. Täitke passi vastuvõetud sõnad. Iga pass vastab eraldi ülesandele 27-32.

Metoodiline ots

Selles osas kontrollitakse sõna moodustamise oskusi. Spetsifikatsiooni ülesanne on sõnastatud "ülesannete täitmise ülesanneteks ühendatud tekstis seotud sõna Kavandatava võrdlussõna "abil sufikside ja konsoolide abil. Edu võti selle ülesande täitmisel on kaks tegurit: sõnaosa osa õige määratlus, mis tuleb sisestada vahelejätmise ja sõnade moodustavate sufikside ja konsoolide teadmiste asemel. Me loeme teksti, pöörates tähelepanu sõnadele enne selle läbimist ja jälgimist. Me määratleme kõne vastamata osa, samuti kas vastamata sõnad on negatiivne või jaatav konnotatsioon.

	Inimesed reisivad tänapäeval palju. Lennukid loetakse kõige __________________ transpordivahendiks, kuid mõnede inimeste jaoks võivad lennujaamad olla õudusunenägu.
	Seal on __________________ järjekorrad, kui kontrollite ja sa raisata palju aega, kui teie lend on hilinenud.
	Siiski on mõned lennujaamad, kus saab __________________ nautida ennast.
	Näiteks ei ole teil kunagi igav Hongkongi rahvusvaheline lennujaam. Siin on thouusandid __________________ riikidest, kuid reisijad ei ole kunagi probleeme, sest kõik on hästi korraldatud.
	Punase mantlite puhul on kohalikud, kes aitavad teil ühest kohast teise saada. See on väga hea inimestele, kellel ei ole mõtet __________________.
	Osalejad on alati väga viisakad ja __________________.

Põhjendus

Number 27. Lennukid loetakse kõige rohkem ... Kõige disain nõuab omadussõna kasutamist. Et moodustada omadussõna sõna mugavusest, peate lisama sufiksible. Õige vastus on mugav.

Number 28.Seal on _____ järjekorrad ... selles olukorras pärast disaini SEAL ON See võib olla nagu nimisõna ja omadussõna selle selgitamine. Meil on juba nimislaadurid. Seega lisage omadussõna. Kontekstis nõuab omadussõna kasutamist väärtusega "lõputu". Prefiks bes \u003d vähem sufiksit inglise keeles. Õige vastus - Lõputu.

Number 29. ... kus saab _________enjoy ise, kuidas? Adverbi kasutamiseks on loogiline (omadussõna + ly). Lugege lõiget uuesti sisestatud sõnaga - tähendus on salvestatud. Õige vastus - Tegelikult.

Number 30. Seal on tuhandeid inimesi __________ riikidest ... Selles olukorras on nimisõna ja omadussõna, selgitades seda pärast seda. Meil on juba nimisfirma. Verbile Erinevad.teisenda omadussõna me peame sufiksioneerima. Õige vastus - Erinev.

Number 31. ... ilma ___________. Suuna sence on püsiv ekspressioon, kus suund on nimisõna. Sõna moodustamiseks Otsene.nimisõnad Me peame lisama sufiksikondi. Õige vastus - Suund..

Number 32. Osalejad on alati väga viisakad ja __________. Kontekstis nõuab teise omadussõna kasutamist, mis on positiivne hinnang. Sõna moodustamine Abi.omadussõna "reageeriv" \u200b\u200bpeame lisama sufiksile - oad. Õige vastus - Kasulik..

Vastused ülesannetele 27-32: 27 - mugav; 28 - Lõputu; 29 - Tegelikult; 30 - erinevad; 31 - suund; 32 - kasulik.

pööra tähelepanu Tööprogramm inglise keeles CMC-le 2-4 klassile ja tööprogrammi inglise kui teine \u200b\u200bvõõrkond üks 5-9 klassi. Saadaval vaatamiseks ja tasuta allalaadimiseks.

Aasta tagasi puudutasin ma juba selle teemal, mille paremaid eeliseid valida Oge valmistumiseks. Aeg tuleneb vastavalt õpikuid ka muutunud, kui nad muutuvad eksami. Täna tahan peatada vene autorite raamatuid, kes on kõige tihedamalt sobivad peamise eksami loovutamiseks inglise keeles.

Minu kogemus Oge valmistamise kohta

Seda tüüpi eksami ettevalmistamine hakkasin endiselt sünnituspuhkusel õppima. Siis sai minu esimene kogemus tema abikaasa vennatütar. See oli tõeliselt väärtuslik kogemus ja kasulik nii tema ja eriti minu jaoks. Kogu artiklite tsükkel on pühendunud samale. Kui klõpsate pealkirjale "OGE" Vasakul oleva blogi menüüs saate üksikasjalikult lugeda kõigi postitustega.

Video ülevaated

Ma ka sageli eemaldatud video ülevaated raamatute uute toodete. Nendega saate tutvuda klõpsates allolevatel linkidel ...

Kahjuks sel aastal mul ei ole jüngreid, mis valmistuvad loovutamiseks Oge ja ma ütlen ausalt, kurb. Kui te valmistute üliõpilase eksami jaoks, olete pidevalt teie professionaalsete oskuste ja keele enesearenduses. Kui see ei ole, muutub see natuke igavaks. Ka seoses suure kooli koormusega, nüüd ei ole mingit võimalust mõne õpilase ettevalmistamisel.

Ma arvan piisavalt eessõna ja liikuda edasi peamine.

Võrdlusmaterjali kasu

Palju hiljuti ilmus internetis seeria arukas toetus "Ma rentin Oge." Selles seerias on ka inglise keel toimetanud Besuushis E.E., N.N. Trubaneva. Munanime tubeny mind on tihedamalt tuttav. Käsiraamat on järgmine.

Ma lähen oge

Kuidas see mind vallutas?

Esiteks, "ma läbida Oge" seeria, samuti "ma läbida eksami", tähelepanuväärselt kirjeldab samm-sammuline koolitus Iga eksami osa igale ülesandele. Ma arvan, et see on pluss!

Teiseks, käsiraamat esitab oge viimase aastate osalejate tüüpiliste vigade analüüs, metoodilised soovitused on esitatud.

Ma annan mõnede lehekülgede ekraanipilte "auditatsiooni" osas.

jaotis "Auditing"

Siin näeme ülesande jaoks väga algoritmi.

Õpi ülesanne täitma

Kui materjali selgitatakse sellise metoodilise viisil, siis õpetaja ise on kergem selgitada oma õpilast. Minu skoor 5! See on soovitatav käesoleva juhendi!

Järgmine uudsus, mis meelitas minu tähelepanu ja ei jätnud ükskõikseks, on käsitsi ed. O.V.TELENTEVA, L.M. Gudkova "English. Uus juhend Oge valmistamiseks."

"Inglise keel. Uus juhend, et valmistada ette Oge"

Ausalt öeldes ma ei arvanud, et kasu oleks nii mõistlik.

plusse

Kataloog esitab kõik eksami kirjaliku osa osad, samuti selle suuline osa.
iga osa sisaldab vajalikku keelematerjali, ülesandete proove ja soovitusi nende rakendamiseks.
eeskirjade täitmise eeskirjad esitatakse (sageli ei ole selle jaoks alati aeg).
Iga osa kirjeldab tüüpilised vead Ülesannete täitmisel.
Grammaris on praktiline käsiraamat. Märksõna siin on "praktiline". Pärast teema selgitamist esitatakse harjutused grammatilise nähtuse koolituseks.

Kõige lahedam kiip selles raamatus on see, et ilma eksamiformaadi reeglite harjutustest kaugemale jäämata. Näiteks vastavalt sektsiooni "grammatika", materjalile antakse mitmuses arvu olemas. Pärast kolme koolituse harjutust teostame harjutusi otse need, mis on esitatud OGE-vormingus.

näited ülesanded ainult palju.

Ja nii iga grammatiline nähtus. See on suurepärane.

Peetakse tähelepanuväärselt sõna moodustamise teema Ja kõige täielikum võrdlusmaterjali esitatakse.

negatiivse väärtusega eesliidete näide

harjutage ainult kinnipeetava eesliite puhul.

Samuti on hästi esindatud ülesanded kirjutamise ja rääkimise, kuid lühidalt. Minu hinnang on samuti 5. Soovitan!

Avamine eeliste OGE

Kui eelmistel eelistel on mitmeid eeliseid, ei ole enamik neist suukaudselt nii palju suunatud. Ja suuline osa, nagu me teame, ei ole selline lihtne ja kättesaadav asi.

Niisiis, et tuua oma tähelepanu järgmisele uudsusele raamatuturule oge'i kasuks inglise keeles.

OGE. Inglise

Mis meelitas mind teda?

Käsiraamat sisaldab 25 demonstreerimisvõimalust ja mis kõige tähtsam, kõikide ülesannete täitmise proovid.

Ma teen photobriinid.

Nagu näete eeskujulike vastuste proove. See on suurepärane toetus nõrgalt valmistatud üliõpilane. Kolmandas ülesandes oleme ka monoloogilise avalduse näidis kõne revolutsioonide ja klišeedega.

Ma arvan, et see raamat väärib suulise osa ettevalmistamiseks.

Mitte halb ka kogumik Muzlovova E.S.

Muzrovna

Järgmine brošüür, mille kohta ma kirjutasin rohkem kui üks kord. See on käsitsi A.V. Mishina "suuline osa".

Suuline

See raamat väärib kiitust ja ilma kommentaarita. Noh, kes ei lugenud oma ülevaadet, näete ülaltoodud linke.

Ja veel üks, et valmistada ette sama seeria suukaudseks osaks "haridus" loomine O.N.Sukhanova loomine.

suukaudse OGE ettevalmistamine

Ma kirjutasin ka temast eelmistel ametikohtadel.

Muide, kui ma ei eksita, märkasite suulise osa muutmine ? Nimelt kadus pilt ülesande juurde 3. Ta häiris tähelepanu ja põhjustas mõningase stiimuli selle kirjeldamiseks, mitte sama toetusena monoloogilisele avaldusele.

Noh, ja muidugi, kus ilma koolituse võimalusteta.

Koolitusvalikud

Ma arvan, et koolituse testide kõige optimaalsem versioon on Fipi sait.

Nüüd on suur hulk kirjandust tutvustusvõimalustega, kuid mitte kõik neist ei ole head, sest see tundub esmapilgul.

N.N. Trubhaneva

Täna ma lõpetan oma postituse kirjutamise. Loodan, et ma ei ole väsinud, minu lugejad! Ootan teie kommentaari. Mugavuse huvides on nüüd blogi lehel Facebooki kommentaari vorm. Kes on mugav ja kommentaar VKONTAKTE.

Kuni järgmise koosolekuni!

Facebooki kommentaarid.

Alates 2020. Eksami inglise keel muutub kohustuslikuks pärast üheksanda klassi, alates 2022. aastast võõrkeel on kohustuslik kasutamise raames. Loodame, et kohustuslik eksam võõrkeeles, jüngrid ise saavad valida taseme - põhiline või põhjalik. Aga kuigi teil on ette valmistada absoluutselt kõik need ülesanded, mis meil täna. Me peame valmistama ette ja mõistma, millised probleemid on klasside õpilaste seas 5-7, sest nad annavad juba võõrkeele kohustuslikule.

Tõepoolest, eksam ja keegi ei välista seda. Probleem on selles, et lapsed ja nende vanemad ei ole sellest täielikult teadlikud. Juba juba on juba vaja alustada eksami kapitali ettevalmistamist. Olen kindel, et tugeva sooviga saate eksamile hästi ette valmistada kaks aastat intensiivset tööjõudu.

Juba teadaolev oGE ajakava 2018. aastaks. Koolilapsed läbivad sellistele kuupäevadele inglise keele:

· 28. aprillil (laupäev) nimetatakse ametisse inglise keele ülesanne. Reservi seisab 30. aprillil 2018 (teisipäev);

· Peamine st toimub 25. mail (reedel). Peamise reservi jaoks on OGE jaoks 20. juuni 2018 (kolmapäev);

· Täiendav päev tarnimiseks on 14. september (reede). 21. septembril 2018 broneeritud reservina (reede).

Kuidas eksami ettevalmistamine 5-7 klassis, kus õpetan inglise keelt.

Kõigepealt peate iga klassi tutvustama tuletõrje struktuuriga. Selleks saate kasutada internetiressursside materjali, näiteks www.fipi.ru. Tutvuge hindamise ulatusega. Ja alustada koolitust.

Audiited saab alustada algkooli eelistega. Solovova raamatud E. N. "Lõplik sertifitseerimine" 4. klassi jaoks on sobivad. Ülesanded arendavad auditeerimise oskusi.

Käesolevas juhendis esitatakse kõik ülesanded töötada välja kõik oskused. Te vaatate üliõpilaste koolituse taset, võib-olla need eelised on lastele liiga lihtne. Siis saate minna palgaastmete õpilastele orienteeritud eelistele 5-6. Näiteks HOMUNSA E. "Parandage oma keeleoskust".

Siin on kõik ülesanded kõigi oskuste koolitamiseks. See on kasu, mida ma kasutan seitsmenda klassi valikainete kohta ja peab ütlema, et selle raamatu töö ei põhjusta lastel raskusi, soovivad nad ülesanded täita ja eksam ei tundu neile nii kohutav. Soovitan seda raamatut kõigis klassidesse võtta. Õppetundides saate anda 10 minutit ühele koolituse tüübile.

Grammatusoskuste koolitamiseks sobib testitöö hästi kõigile kuulsale Barashskova E. A. Ülesanded on juba koostatud OGE tüübi järgi. Kui aeg jääb õppetund, see juhtub, ma annan neile sellised lehed ja me kiiresti sisestada vajalikud sõnad. Kõikidel lastel on eraldi sülearvuti, et valmistada ette Oge, nad teevad vajalikud dokumendid. Näiteks on sõna üks sõna, peate selle kõigepealt teisendama. Mõned õpilased peavad meenutama välja arvatud järjekorrad. Siis avame sülearvutid ja kirjutame välja erandi esimene.samal ajal ja kõik teisedki.

Sõna moodustamise ajal on raskem töötada. Ma printiin õpilaste põhivõimalusi kõigi kõnede osade moodustamiseks. Ja me teostame koolituse harjutusi eespool nimetatud kasu.

Ettevalmistus kirjutamiseks. Siin on oluline anda kiri staatus, mida peate neile nõustama oma kirja kirja. Seega teeme "kirjutamise kirjutamise memo". Ma sain ümbriku, kuhu ma kogun tähtede kirjutamise ülesandeid ja soovitame õpilastelt valida ülesande ümbrikust.

Ja suuline osa on kõige raskem. Esimene suuline ülesanne luges valjusti. Tundub, et see ei ole keeruline, õpilased kaaluvad. Aga kui me alustame lugemist, ei suuda mõned õpilased ülesande edukalt toime tulla. Miks? Tekst on peidetud tahtlikult raskete sõnadega. Kuidas te saate seda tüüpi ülesannetega töötada? Sa pead neid sõnu leidma ja rõhutama. Õpilased on huvitavad. Kontrollime, kas valitud sõnad jüngritest langeb kokku. See lihtne ülesanne õpetab, et näha, milliseid raskusi asetatakse teksti lugemiseks ja tähelepanu raskustele.

Samuti on vaja tutvustada intonatsiooni lapsi erinevates ettepanekutes, küsimustes, hüüatustes, ülekannetes ja nii edasi.

Teine ülesanne on elektroonilise assistendi küsimused. Alates 5. klassi, iga õppetundi iga päev, kirjutan ühe küsimuse. Aga kõigepealt valin nädala jooksul teema. Näiteks teema "hoides sobi" nädala ja alguses õppetund, kõik lapsed ahela vastus küsimustele selle teema kohta.

Suulise eksami kolmanda ülesande ettevalmistamiseks õpetage lapsi üles alustama oma retingit, raporti fraasiga "Tahaksin teile rääkida ... .." ja lõpetate selle fraasiga "See kõik, mida ma tahtsin öelda ". Põhimõtteliselt sõnastame teise ülesande küsimustele vastamise küsimustele mõte kolmandat. Siin peame veel töö algoritmi välja töötama.

Tuletan teile meelde, et kõik vajalikud ülesanded koolituse kohta leiate kohas Fipi.ru