Aktsiad.

Paljud inimesed, sealhulgas õpilased, kes osalevad õpetajakoolituse kursustel, usuvad, et õpetamise kutsealal on lihtne ülesanne. Meie ühiskonnas on levinud see, et iga üksikisik võib olla õpetaja ja väheste siirate pingutustega võib saada hea õpetajaks.

Tegelikult räägib kogemus meile üsna vastupidisena. Mitte igaüks ei suuda õpetajana vabastada. On palju isiksuseomadusi, mis on hea Õpetaja Shold. Peavad ka elukutse ja üliõpilaste õigluse tegema. Ilma nende tunnusteta jääb iga isik õpetajana ebakompetentseks.

Hankige soovitud teadmisi.

Esiteks, hea õpetaja peaks olema piisavalt teadmisi oma teema, rohkem kui on vaja õpetada. Võib-olla on piisavad teadmised subjekti õpetamiseks ilmselge, kuid hea õpetaja jaoks on oluline sellest kaugemale teada saada. Üliõpilastel võib olla küsimusi, mis nõuaksid sügavamaid teadmisi teemade juurte kohta, Toyond Sillabi, et vastata. Õpetaja võimetus sellistele küsimustele vastata võib kaasa tuua nende võimete kahtluse alla. Järelikult peaks hea õpetaja alati teadma, et oleks võimeline selgitama õpilaste kahtlusi.

Teil on sobiv isiksus

Suur isiksus on hea õpetaja esmase tähtsusega teine \u200b\u200basi. Hea õpetaja peaks olema hästi tasakaalustatud isiksus. Õpilased erinevad teiselt, psüühika, suhtumises ja lähenemisviisis. Seega ei ole kunagi kerge ülesanne ühendada võrdselt iga õpilasega. Nii et õpilaste jaoks sobiva suhtlemise loomiseks peaks hea õpetaja tunnustama kõigi õpilaste erinevaid seisukohti ja arvamusi. Hea õpetaja peab hoolitsema, et nad ei saaks neid kunagi tagasi lükata ja instad, julgustada neid igal võimalikul viisil, et võtta klassis oluline osa.

Olge õiglane ja lihtsalt

Kolmandaks, hea õpetaja peaks olema õigluse tunne. See on peamine tähtsus, tegelevad kaasaegsete põlvkondade, spetsiaalsete noorukitega. Otsuse tegemisel tuleb märkida, et see on kohaldatav kõigile õpilastele võrdselt. Hea õpetaja peaks alati vältima igasuguseid eelarvamusi ja eelarvamusi. Õpilased, kes ei ole õnnelikud, kes jagavad õpetaja eelistusi, võivad seda ebaõiglusena tõlkida. See tekitaks nende hulgas pahameelt. Sellest tulenevalt peaks hea õpetaja olema piisavalt mõistust, et ravida kõiki õpilasi eGalitaarselt, olenemata nende värvi, thooks, religiooni ja staatuse.

Toetada õpilasi.

Lõpuks peaks üliõpilastele kasulik olema hea õpetaja, maksimaalselt tema võimeid. Õpilased läbivad sageli karmid olukorrad. See võib olla nende isiklik ebaõnnestumine nagu halvad eksamid, mängude kaotamine, suhete ebaõnnestumine jne või rohkem tõsised põhjused nagu surm perekonnas või vanemate abielulahutusest. Nad vajavad abi. Hea õpetaja peaks andma kõrva kuulamiseks nende mured ja õlg sõltuvad sellest. Õpetaja hooldamine ja toetus võib taastada usu ja usalduse õpilaste vastu.

Töötada välja peamised omadused

Otter sõnad, hea õpetaja peaks mängima osa asendada vanem. Teatud omadused on oodata head õpetajat, et tuua õpilastelt parimad. Järgnevalt on mõned omadused, mida hea õpetaja peaks kindlasti olema:

  • Väga oluline atribuut suure õpetaja on tipptaseme side. Õpetaja peab olema mugav ja kirgas, selgitades erinevaid ideid ja asju.
  • Õpetaja võib teatud tingimustel õpilastele tunda kiusata või karjuda, kuid hea õpetaja peaks püüdma seda nii palju kui võimalik vältida, hoides oma tujusid ja tegutseb rahulikult.
  • Suur huumorimeel on hea õpetaja jaoks peab. Hea õpetaja peaks teadma, kuidas tööle võtta ja huumorit nõuetekohaselt, et ülesannet lihtsustada. Edukas õpetamisprogramm sõltub palju õpetaja huumorimeelest.
  • Hea aja juhtimisoskused on hea õpetaja jaoks hädavajalikud. Ta peaks alati väärtustama ja seega õpetama õpilasi aja tähtsusest.
  • Hindamiste tegemisel peaks hea õpetaja alati vastu võtma erapooletu suhtumise. Õpetaja peab olema piisavalt õiglane, et hinnata õpilasi etenduste ainsaks aluseks, mitte isiklikel maitsetel.
  • Õpetajal peab olema piisavalt pühendumust nende tööle. Ilma pühendumise ajal on oodata mujal, kaasates teda haridustegevusse.
  • Silm detailide muudab õpetaja hoolikas piisavalt. Pre-planeeritud programmid lisaks tootlikkuse.
  • Hea õpetaja peaks alati olema sõber ja juht. Õpetaja juhtimisomadused muudaksid õpilasteks õpetajaks iidolina. Õpetaja peab olema ka distsipliinianal, kuid tean, kuidas olla sõbralik sama. Aeg, nii et ta / ta ei võõrandunud oma õpilastest.

Nii et õpetamine võib tegelikult osutuda üsna nõudlikuks. Hea õpetaja peab integreerima Lucid Communicationi, tõhusa juhi, lihtsalt hindaja, ekspertnõuniku ja osav juht.

Kas sa nõustud? Mida te tunnete hea õpetaja?

Seotud artiklid teemal.

3. võimalus. EGE-2015.

1. osa

Vastused ülesannetele 1-24 on number, sõna, fraas või sõnade järjestus, numbrid . Kirjutage vastus vastuse väljale töö teksti tekstis ja seejärel edastage

vastuse vormis №1 ülesannete numbri paremale, alustades esimesest rakust, Iga kiri ja numbriga kirjutatakse eraldi lahtris vastavalt vormis esitatud proovidele.

Lugege teksti ja täitke 1 - 3 ülesanded.


(1) Seal oli palju kunstlikke käsitööliste ja meistrite, suurepäraseid jahimeeste ja kalurite, geniaalsete arhitektide, ikooni maalikunstnikke, muusikuid; Meie maa oli tuntud sõdalaste, tark riigimehed. (2) ja veel peamine tegevusala ida-Slaavlased. Sajandite jooksul oli põllumajanduse. (3) Ja iidse vene kultuur tervikuna peegeldas põllumajanduse maailmavaadet.

1. Millistes allpool esitatud soovitustest on õigesti üle kantud PEAMINE Tekstis sisalduv teave?

1) Slavide seas oli palju oskuslikke käsitööke ja meistrid, kuid selle rahva peamine tegevusala sajandeid jäi põllumajanduseks.

2) Paljude sajandite jooksul oli Ida-Slaavide peamine tegevusala põllumajandus, mistõttu iidne vene kultuur tervikuna peegeldas põllumajandustootjate maailmavaadet.

3) Vana vene kultuur tervikuna peegeldas tavaliste inimeste maailmavaadet! - põllumajandustootjad ja käsitöölised.

4) Vana vene kultuur peegeldab üldiselt põllumajanduse väljavaateid, kuna idapoolsete slaavide peamine tegevusala oli paljude sajandite jooksul põllumajandus.

5) Venemaal on alati olnud palju oskuslikke käsitööaneid ja meistreid, suurepäraseid jahimeeste ja vaprate kalurite, geniaalsete arhitektide, ikooni maalikunstnike, muusikute.

2. Milline ülaltoodud sõnadest (sõnad kombinatsioonid) peaks seista kohapeal, kus teksti kolmas (3) lauses? Kirjutage see sõna (sõnade kombinatsioon).

Sellest hoolimata sellest, aga seetõttu, vastupidi sellele, aga

Vastus: _______________________________________

3. Lugege sõnavara fragmenti, milles sõnad peegeldavad. Määrake väärtus, milles seda sõna kasutatakse teksti kolmandas (3) lauses. Kirjutage see väärtusele vastav näitaja loetletud sõnavara fragmendis.

Peegeldama, -Yy, - või; Nesov.

1) mida. Oh, mida Füüsiline keskkond: Visake ennast ära. O. Valgus, heli, elektromagnetilised lained.

2) kes on mida.Keela, kaitsta kedagi. O. Rünnak. O. Chia-N. rünnakud.

3) mida. Sile sile ja võtmise kohta: Play Image. Järv peegeldas kuuvalgust.

4) kes on mida. Esita, esitage piltidesse, Express. O. Elu kunsti. O. Avalik meeleolu.

Vastus: _______________________________________

4. Ühes allpool toodud sõnast tehakse varras: MITTEÕigusshock vokaali heli tähistava täht tähistatakse. Kirjutage see sõna.

eemaldati ploomi paikkond klõpsata kodakondsusele

Vastus: _______________________________________

5. Ühes järgmistest ettepanekutest Valekasutatakse valitud sõna. Parandage vigaja kirjutage sõna õigesti alla.

Vilkkaldal jõe peaaegu vee ise kummardas paindliku harude kudumise IVA.

Filharmoonia kontsertide külastamise tellimine, igaüks saab omandada P. I. Tšaikovski nimega konservatooriumi kontoris.

Iga kodumaine loom nõuab asjakohast hooldust.

Tõhus Olga kostüüm on ilmunud liiga teatrile.

Kui te hindate kuupäeva esimese mainimise Yaroslavl kroonika, see on vanim linnade Volga.

Vastus: _______________________________________

6. Ühes ülaltoodud sõnadest tehakse sõna vormi moodustamiseks vea. Parandage vigaja kirjutage sõna õigesti alla.

summer Kuu proovige juuksed paksema

Lühim tee kahe etapi

Vastus: _______________________________________

7. Määrake neile lubatud pakkumiste ja grammatiliste vigade vahele: iga esimese veeru igasse asendisse valige teisest veerus sobivast asendist.

Pakkumised

A) kõik, kes lugesid lugu A.S. Pushkin "Kapteni tütar" kaastunnet peategelastega.

B) suure helilooja töö kohta P.I. Tšaikovski jutustab lugu l.g. Poette "pigistavad pooled".

C) illustratsioonid lugusid kõigile meeldis, saadetakse võistlusele.

D) valguse ratsutamine, ruumis plukis pimedusse.

E) Tänu juhendiga vestlusele Beethoveni otsus õppida kuulsast heliloojast ja läks Viinisse tugevdatud.

1) Nimisõnade põhivormi ebakorrektne tarbimine ettekäändega

2) suhtluse ja ustava teabevahetuse rikkumine

3) rikkumine vastuolus oleva taotlusega lause ehitamisel

4) Viga homogeensete liikmete lause ehitamisel

5) kohandatud ringlusega lause ebaõige konstrueerimine

6) rikkumine teatava käibega ettepaneku ülesehitamisel

7) Kaudse kõnega ettepaneku ebaõige ehitamine

Kirjutage tabelisse valitud numbrid sobivate tähtede all.

Vastus:

8. Määrake sõna, milles rõhutamata vokaali juur ei vastanud.

Kirjutage see sõna, lisades vastamata kirja.

cut..dedenction Ann..that Ignat..stal r.. seda

Vastus: _______________________________________

9. Määrake vahemik, kus mõlemas sõnas on segaduses konsoolis üks ja sama

kirja. Kirjutage need sõnad, lisades vastamata kirja.

oh .. Mõtle, By ... on pr..mudy jne

p..zapyet, n .. delite ja .. Mercy, be..t

pr .. Autoch, Pr .. Shel

Vastus: _______________________________________

10. Ja.

tulle..ydmig. . Rõhutab .. panna põrgu ..

Vastus: _______________________________________

11. Kirjutage sõna, kus kiri on kohapeal kirjutatud Ja.

invilibh .. Mis on joosta .. ei daver .. hüüdnimi ..

Vastus: _______________________________________

12. Määrake ettepanek, mille puhul ta sõna ei kirjutatud Kihelema. Avage sulgud ja kirjutage see sõna.

(Not) niidud rohi, mis on imeline aroom.

Teises (mitte), surnud maja oli toores ja külm.

Väline sarnasus õega, IGOR samal ajal (mitte) oli nii ilus.

Poetry M.Yu. Lermontova oli üks tegureid, mis on V.G. sunnitud Belinsksky on teravam tunda traagilist (mitte) seadet kaasaegne elu, tuginedes tema sotsiaalsetele vastuolusid sügavamale.

Vastus: _______________________________________

13. Määrake ettepanek, mil mõlemad spetsiaalsed sõnad on kirjutatud Kihelema. Avage sulgurid ja kirjutage need kaks sõna.

Selgus, et just (by) See purustati Seerain Squads seejärel Krichevis, et (kui) lõigata teed.

Koori elu (c) teise teiste meeste poole, sest ta on tark.

Ma läksin oma endiste naabritega, c) asjaolu, et see ütleks neile tänu kõige soojamate sõnade jaoks.

(BY) sellele, (sest) Mitu raamatukoguhoidja äri on asutatud riigis, võib hinnata ühise kultuuri taset.

C) Full on selge, et kunstliku reservuaari (c) on-Chala puhtuse säilitamine, tuleks see täielikult välja lülitada umbrohtudest, mis säilitatakse oma kaldal.

Vastus: _______________________________________

14. Määrake number (numbrid), mille asemel (s) kirjutab Nn..

Rasullase seas vana linn Vastupidavel veergudel, komplekti (1) kellad kehtiva (2) neile (3) kreeka kirjadega. Uuringus (4), sügisel udu, need kellad asendati meremehed tuletorn.

Vastus: _______________________________________

15. Korraldada kirjavahemärgid. Määrake ettepanekud numbrid, milles sa pead panema Üks koma.

1) Hea spetsialist tugineb põhiteadmistele ja tööle tööle.

2) Tihets, kogu öö karjus kajagude või mõne muu lindudega.

3) Me kõndisime vihmas, siis kaldvaldkonnas, siis metsateedel.

4) Sünonüümid on ette nähtud ka mitmesugustele filoloogidele ja translatsiooni-chikovile ja ajakirjanikele.

5) Stasovi lähedal oli alati võimalik kohtuda mõned uued inimesed ja ta pidevalt mõningase saladusega oma häälega soovitas neid tulevikus nii suureks.

Vastus: _______________________________________

16. Korraldada kirjavahemärgid:

Tee läks läbi suure valdkonna (1) külvatud lõiget (2) ja (3), pöörates paremale (4) süvendatud metsasse.

Vastus: _______________________________________

17. Korraldada kirjavahemärgid: Määrake kõik numbrid, milles kombad peaksid lauseid seisma.

A. P. Sumarokov, kes järjekindlalt rääkides kunstilise kõne lihtsuse ja selguse eest, oli muidugi (2) XVIII sajandi keskpaiga andekas kirjanik. Tema poeetilised ja dramaatilised teosed, ta (3), vastavalt paljude kirjandusliku põllukultuuri (4) tugines igapäevase, tavalise kõne intelligentsuse sel ajal.

Vastus: _______________________________________

18. Korraldada kirjavahemärgid: Määrake number (numbrid), mille kohta (s) lauses peaks seisma koma (d).

Kaupmehe pisarad hobusest (1) Boca (2), millest (3) väsinud väsimusest (4) ja pidulikult lubas kunagi müüa ega anna oma ustavat hobust.

Vastus: _______________________________________

19. Pange kirjavahemärgid:määrake kõik numbrid, milles komaad peaksid lauses seisma.

Gudel Black Poplars (1) ja (2) Kuigi meri mängis ka löögi (3), sai ta märgatavaks (4), nagu taevas järk-järgult tühjendati.

Vastus: _______________________________________

Loe teksti ja täita ülesandeid 20 - 25.

(1) Kaasaegne ühiskond on mures ", et keel hakkas muutuma.

(2) Kirjutamise kõne laienemine on eriti märgatav, mis tõrjub suuliselt erinevatest valdkondadest. (3) Kui me varem suhtlesime, rääkisid nad kõigepealt kõigist suuliselt ja kirjalik kõne Siiski serveeritud ladustamiseks, teabe edastamiseks vahemaa tagant, alles täna kirjalik kõne, omandab teatud dialoogi suulise suulise suulise koha.

(4) tekkida erinevad meetodid Kirjutamise kõne taaselustamine, andes talle taju. (5) Tegelikult koosneb selles ja tänasetel muutustel. (6) Kas see tähendab, et inimesed lõpetasid rääkimise? (7) Ma arvan, et ei ole. (8) Ma arvan, et muidugi on inimesi, kes täielikult lähevad online ja see on ebanormaalne. (9) Aga paljude selle päästmise jaoks, sest seal on inimesi, kes on ikka veel suulise kommunikatsiooni jaoks kohandatud, mis on liiga häbelikud. (10) Ja siin võivad nad end kindlalt tunda; Keegi on üksi ja internetis leiate alati vestlusauto. (11) Ja mis on märkimisväärne: vene, nagu me teame, tuli välja internetis, murdis teise koha. (12) Tegelikult läheb ta umbes võrdne saksa, väga palju lavastamist inglise keeles, kuid siiski ... (13) ja rohkem vene keelt on internetis kohal, seda rohkem ta on survet uute sidetingimuste surve.

(14) Aga ma arvan, et noorim põlvkond leiab mõistliku tasakaalu. (15) Muidugi, kui me näeme, ütleme, et viiskümmend aastat vana ja kakskümmend aastat vana, näeme, et nende suhtumine sotsiaalsetesse võrgustikesse on erinev. (16) Viiekümneaastase või kuuekümne aasta jooksul on küsimus: alustage toimimist sotsiaalsetes võrgustikes või mitte algama? (17) Ja kahekümneaastase puhul on see küsimus põhimõtteliselt nr. (18) See tähendab, et ta on valge vares, kui ta seda ei käivitu. (19) Nii et selles mõttes on maailm muutunud. (20) Kirjalik kõne on muutunud rohkem, see on muutunud suulisemaks, kuid siiski ei ole inimesed, vaid natuke olemasolevast tasakaalust.

(21) See on meie jaoks ebatavaline, kuid nüüd tundub mulle, et tagasi ei tee tagasi. (22) Tänane sotsiaalne võrgustikud ja kõik need vidinad, millest täna nad ütlevad nii palju, kaasata lõpmatu kommunikatsiooni isik, kes ei olnud varem.

(23) Niisiis, muidugi muudatused toimuvad ja ma ei ole, et ma ütlen, et kõik on õige ja kõik on imeline. (24) Aga see on see, kuidas maailm areneb ja saate erinevalt Selleks, aga ma ei saa seda muuta, tähendab see, et ma peaksin seda kirjeldama ja selle parandama, kui täita ja kurat sellest. (25) Eriti kuna ma näen oma lastes: me suhtleme üksteisega, kuigi nad on muidugi kulutavad internetis üsna palju aega. (26) Jah, ja ma olen nüüd üsna palju aega!

(27) Ja küsimus tekib: see on vajalik või mitte muretseda. (28) Kui keeleteadlane, ma ei ole väga mures, sest ma saan aru, et see on kõik tulemusena tasakaalustatud. (29) Aga ikkagi arvan, et meie põnevus on ainult eelistatud, sest alati see tasakaal tekib vastandite võitluses keeleliste radikaalide ja keele konservatiivide võitluses.

(30) Ja muretse, tundub mulle, seda väärt! (31) See ei olnud nii kaua aega tagasi, tegelikult arutame kümme aastat vana, et arutame aktiivselt vene keele probleeme, 1990. aastatel seda arutati. (32) nõukogude aeg Seda arutati, kuid ainult purusmi seisukohast, näiteks sõna "samal ajal", sest see on vulgaarne ja vastuvõetamatu. (33) Aga me näeme, et "siiani" ütleme ja haritud inimesed, sealhulgas. (34) Niisiis, ma pean põnevust ise, pigem positiivseks teguriks. (35) 3at, me oleme huvitatud vene keeles!

(MA Kronhauzu järgi *)

* Maxim Anisimovich Kronauz - Dr Philiological Sciences, teaduslike monograafia autor ja arvukad trükised perioodilistes ja Interneti-väljaannetes.

20. Millised avaldused vastavad teksti sisule? Määrake reageerimisnumbrid.

1) kirjalik kõne kommunikatsioonist loobub täna.

2) omama emakeelena suurepäraselt, on vaja töötada iga päev oma kõnes.

3) kaasaegsed noored suhtlevad aktiivselt sotsiaalsetes võrgustikes.

4) Intress vene keeles avaldub tema saatuse osas.

5) kaasaegne koolilapsed uurida mitte ainult emakeelt, vaid ka võõrkeelt.

Vastus: _______________________________________

21. Milline loetletud avaldustest on ustavad? Määrake reageerimisnumbrid.

1) Ettepanek 3 selgitab ettepaneku sisu 2.

2) lausete 4-7 sisaldab põhjendust.

3) laused 8-10 esitatud lugu.

4) ettepanekud 21-22 sisaldavad põhjendusi.

5) Ettepanekud 30-35 sisaldavad kirjeldust.

Vastus: _______________________________________

22. Ettepaneku 2 alates kirjutage antonüüm (Antonüümiline paar).

Vastus: _______________________________________

23 . Seas ettepanekud 30-35 leida selline, mis on seotud eelmise koos abiga kontrollimise liidu. Kirjutage selle pakkumise number.

Vastus: _______________________________________


Lugege ülevaatuse fragmenti, mis põhineb tekstis, mida te analüüsitud ülesannete täitmisel 20 – 23.

See fragment käsitleb teksti keeleomadusi. Mõned kommentaare kasutatud terminid on vastamata. Sisestage kirje (A, B, B, G) numbrid, mis vastavad loendisse numbrile vastava numbrile. Kirjutage tabelis iga kirja all vastava numbriga.

Numbrite rekordite järjestus vastuse vormis nr 1 number 24 numbri 24 paremal 24, alustades esimesest rakust, ilma lünkade, komadega ja teiste täiendavate märkideta.

Iga number on kirjutatud vastavalt kujul esitatud proovidele.

24. "Keelte toimuvate muutuste kajastamine, mille autor soovib lugeja tähelepanu meelitada. Selleks kasutab ta sellist vastuvõttu vastavalt punktile a ___________ (laused 6 - 7). Pöördumiskõlbmatuse ja teatud muster esinevad keelt protsesside M. A. Kronauz rõhutab leksikaalse tööriistade abil: b) ___________ ("White Voronene" lauses 18) ja (c) ___________ ("vidinad" ettepanek 22). Nr Equifork-lingvistid emakeele saatuse jaoks ja inimeste suhtumine teda tekstis kasutatavaid avastasid süntaktiline - (D) ___________ (ettepanekud 30, 35). "

Terminite loetelu:

1) Kontekstuaalne sünonüümid

2) Võrdlus

3) fraasoloogilisus

4) rida homogeensed liikmed

6) Vastulause

7) laenatud sõnavara

8) esitluse küsimuse-vastuse vorm

9) hüüumärkimisettepanekud

Vastus:

2. osa

25. Kirjutage essee lugemise tekstil.

Sõnastama Ja kommenteerige üks teksti autor esitatud probleemidest (vältige liigset tsitaati).

Sõnastama Autori asukoht (jutustaja). Kirjutage, nõustuge või ei nõustu lugemisteksti autori seisukohast. Selgita miks. Agregeerige oma arvamust, tuginedes peamiselt lugejaskogemusele, samuti teadmistele ja elutähtsatele tähelepanekutele (kaks esimest argumenti arvesse võetakse).

Operatsioonide maht - vähemalt 150 sõna.

Tööle kirjutatud töö ilma lugemisteksti jaoks (mitte selles tekstis) ei hinnata. Kui essee on sissetõmmatud või täielikult ümberkirjutatud lähtetekst ilma kommentaarideta, siis selline töö hinnatakse nullpunkti võrra.

Kirjutage essee hoolikalt, loetav käsitsikirja.

Vastused

3. võimalus. EGE-2015.

1. osa ülesannetele

№ ülesanded

vastus

uskumatu

piikne

valitav või kehtetu

Ümmargune

omav

täidetud või varjupaika

1234 Muud nende numbrite järjestus

1234 Muud nende numbrite järjestus

134 Muud nende numbrite järjestus

124 Muud nende numbrite järjestus

kirjalik urinaali kirjalik kirjutamine

Tekstiteave

2. osa

Ligikaudne ring Probleem

1. Vene keele muutuste probleem probleem (Millised muutused vene keeles tekivad?)

1. Meie keeles on kirjalikult suuline kõne, mille tulemusena omandab kirjalik kõne stipendiumi.

2. Suulise suhtlemise probleemi Interneti-ühenduse suhtlemise probleem. (Kas on vaja käsitleda Interneti-ühendust?)

2. Asjaolu, et inimesed internetis palju suhtlevad, ei tähenda, et nad lõpetasid rääkimise. On võimatu kaaluda normi täielikku hooldust inimeste kommunikatsiooni ainult interneti kaudu, kuid madala hinnaga interneti inimestele on võimalik enesekindlalt tunda, et üksildane inimesed leiavad vestluse.

3. Keeles toimuvate muutuste hindamise probleem. (Kuidas ma saan hinnata keelt esinevaid muudatusi?)

3. Igatahes, kõik on tasakaalustatud keeles, kuid keele saatuse põnevus osutub talle kasulikuks kasulikuks, põnevus on oma emakeeles huvipakkuva huvi näitaja.

Reitaraat.

Ülesanne: Pange kirjavahemärgid, joonistage ettepanekute skeemid, täpsustage iga lause vaade.

1. Varustus Stevensoni tõmmatud kaart oma sammu jaoks.

2. See oli talle täiesti värvitud, näidati laius- ja pikkuskraadi näidatud Bay Bays.

3. saare rannikul saarel leiutas teda oli lummatud kujutlusvõime Stevenson kolis teda maa maa kadunud ookeani.

4. Sünisson lummatud kaaned kaardil kirjutas oma nimed kaardil.

5. Kui ta viskasin läbimõeldud pilk saare piirjooned, mis meenutavad draakoni kontuure, siis ma nägin tema tulevase raamatu kangelasi tema poolt leiutatud mägede hulgas.

6. Põhimõtteliselt Stevenson ja ei mõelnud loomade lugejale mõeldud raamatu loomist.

7. Therup oli mõeldud lugeda kasutuselevõttu, mis oli rõõmustanud poolanguga nooluga otsustas koostada lugu Ujumisest Schoonis ujumise kohta piraatide maetud aardete otsimisel.

8. Ta kuulas lugu Stevensoni sündinud fantaasia saare ekskursioonist.

Ametiühingute kombinatsioon

Ametiühingud eraldatakse või ei eralda komaga sõltuvalt järgmistest tingimustest.

1. komaga liitude ristmikul üles panema Kui pärast esimest liitu järgib see ühtse liidu ilmselgelt:

Aga selle soome oli võimatu seista pikka aega, sest millal esimeses külmades oli see kaetud jääkihiga , jää all olev vesi vähenes ja jääl nahk moodustati nii (saabus.);

Ja naine ütles kõike ja rääkis oma õnnetustest ja kuigi tema sõnad olid tuttavad Saburov nendest äkki kannatasid südame (SIM). Koer peatas ja, kui ta seisis, nägi mees päikesekiiril kõik kliiringu (saabus.).

2. Kui esimene liit järgib kahekordset liitu, siis komali ametiühingute ristmikul mitte panna . See juhtub siis, kui liidu esitamine on sõna põhiosas et :

Prokofiev, riietatud puutetundlikus pimeduses, ütles, et Wrshi oli kõige raskem ja ahvatlev elukutse maailmas ja seda kui ta ei olnud geoloog , et Kindlasti sai kirjanik (Paust.)

Ma arvasin, et kui ei juhtu selle tunni muutmisel , etkohtuniku pardid ei tulista täna hommikul (saabus.)

Praktika

Ülesanne: täpsustage numbrid koha kohta, mille kombad peaksid seisma.

1. Nii kestis see õhtul (1) ja (2), kui vikerkaare sulanud (3) ta ei märganud (4), kuidas ta naeris ja taevas oli poleeritud.

2. Daunti paksenenud udu (1) ja (2), kui ta päikese käes tulnud kase (3) lehel, mis jätab tilkade, raske, purunesid ja langes maapinnale (4), mis oli juba kõikjal märg vaibaga üllatunud .

3. Black Poplarite (1) ja (2) kahjumid, kuigi meri mängis ka löögi (3), sai ta märgatavaks (4), kui taevas järk-järgult tühjendati.

4. Teised aastad seal (1), kus suur mänd oli (2) kõik oli ilma muutusteta, kuid (3), kui see langes (4) palju muutunud.

1) 1,4 2) 2,3 3) 1,2,4 4) 1,2,3,4

5. Uue uudse kuulsa kirjaniku, see on kirjeldatud raskusi (1), millega nad peavad silmitsi inimeste alguses elutee (2) ja (3), hoolimata asjaolust, et raamatu kangelased on väga noored (4) nad läbivad kõik testid.

6. Pärast kolmandat kõne (1) pööras kardin kardina ja aeglaselt roomatud (2) ja (3) niipea, kui avalikkus nägi oma lemmik (4) Teatri seinad sõna otseses mõttes käte ja entusiastlike karjade eest.

1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 2,4

7. Mask tootis tugeva mulje (1) ja (2) kuni rongkäigu lõpetamiseni (3) ma vaatasin (4), kuidas selle masquerade südame ülemine osa suitsetatakse.

8. Pärast seda, kui isik leidis võimsaid energiaallikaid (1), oli see vähem sõltuv välistest jõududest (2) ja tundis üha rohkem (3) millist ohtu ei ole (4) mitte välismaailmas, vaid temaga.

9. Grove oli lähenemas omakorda omandi (1) ja (2) kui südames tüdruk oli halb (3) Lisa läks (4) rahuneda.

Populatsiooni 10 meetri struktuur ja välismaa Euroopa majanduse struktuur on arenenud 19. sajandil (1), kui see on vaevalt peamine majutuse tegur (2) oli loodusvarade (3) ja (4), kui söe-metallurgiline Kiireloomulisuse piirkonnad, Prantsusmaa, Saksamaa, Belgia, Poola tekkis, Tšehhi Vabariik, teised riigid.

11. Ainult minu entusiastlikud fraasid selge sügise kohta (1) Rybakis vastuväiteid (2), et (3) kui vaikses ilmastikutingimused tõuseb udu üles (4) On vaja oodata pikaajalise vihma.

12. ülema aruandes öeldi Tom (1) kohta, et (2), kui sõjavägi just praeguses Bivakis viieteistkümne päeva jooksul (3), siis ei ole selles ühtegi tervet sõdurit (4), sest leib ja ravimid on piisavalt kolm päeva.

13.GUDELI Mustpakendid (1) ja (2) Kuigi meri mängis ka seondumist (3), muutus ta märgatavaks (4), kuna taevas järk-järgult tühjendati.

15. Klaas (1) ja (2) oskuse oskused nagu Olshansky ei püüdnud kuulda läheneva auto müra (3), et täita ja kõigepealt täita tervendaja (4) ta jäi hällitud hetkest mööda.

Järelevalve töö 2.

1. Phaal-elanikud kaks eelnevalt LO-and-ja-rukki on õige puhata-DA-ON-ON-FORM-MA-SCHI-SCHA-YA tekstis. In-Pi-shi-need nende pre-lo.

1) Che-Lo-Centen on küsimus maitse pro-Duk-Tov valu - kaela auru ja mitte uuesti ahela keele, siin -Kes, kui on pro-pa- PA-DAE, toit on saja maitsetu, pärast seda enne - Va-Tel-kuid B-Gati vara maitse-A-Ey-E-E-E-E-NIA.

2) umbes maitsest lääne-kuid-üks kord kuni valulikkust kui umbes põhitegevused: DOS-BA-HUH-CHIM CHI-Mi-Ski ühiskonnas - meie, Vosh, maitse, on maitse, Ras- Out-naeratus sülg ja anda maitse tunne.

3) B-Gat-Ultimate Che-LO-sajandi oblast-e-e-e-NIA: kui on olemas banner, toit on sada-vitri-sm ilma -Kui, kuna Che-Lo-senti on küsimus, kas Maitse Pro-Duk-tov Stea-Neu-Neu-Nya valude ja mitte uuesti ahela kraavi keelt.

4) kõik Bo-Ghats asjaolu, et on-ZY-VA-NYA-NYA-NI-EH, Che-Lo-Eyed omaenda maitse.

5) tugeva pro-stu-de toidu saja-but-xya, samuti Bucchi re-ak qi-ta chi-mi-taevas maitse Sorrod ei ole bänner .

2. Millised neist allpool olevad sõnad (che-che-sõnad sõnad) peaksid olema kohapeal Pro-Pus-KA WTO-RUM-s The WTO-RU-Fundi Tech-Stow?

Kuid

Kus

Et

Esiteks,

3. PRO-CHI-tai thrag-cop-cop Slap-War Statiy, milles-dyat-Xia teadmisi sõna Pro-Droot. Kaitse-de-elustiil, milles-rumm, see on sõna UPR-T-le, kuid TREM (3) tech-lo-nii tech-stow. Sa oled pi-shi-sama näitaja, co-from-vet-yu-üks teades seda progresseeruva frag-börsil jalgade sarnane stardia.

Toode , -ja abikaasa.

1. Eelnevalt MenOws Re-Zul-Tat Che Lo-Vech-Key, Töö, Per-RA-Bot-Ki, IS-Fe-Qu-).Pro-Duk-sa pro-out-vesi. Pro-Duk-sa sisse ja edasi. Pro-Duk-You PE-de-Goes-Ki Oil. Üheaastase inimese raamat.

2. Pöörake. Järgmisena re-zul-tat, Roe de-Nie. (Raamat.).Keel on IS-RI-MESH-SKOMI-VIYA.

3. Custom-Aga MN. Pre-Mu-Sul on Pi-Tasch, eriti par.Piimatooted. Pa-S-Duk-Com.

4. Ühes ülalmainitud sõnadest enne sõnade enne vea viga saja-Nov-Ku-Rea: mitte-ver, kuid te de-le-on kirjas, moodustas Cha-Yu-häbelik silmadega hääl . Sa kirjutad sõna.

rva-la

on-cha

sidekriipsu

oluline

apostroof

5. Ühes ülalmainitud allpool, eel-Loa ei ole-ver, kuid olete de-kolbi sõna. On-Law-th Leki-Cherry viga, enne võitlus teile-de-Flasp. In-Pi-shi-need arenenud sõna.

Ühe-but-klassi-Ni-Kakhi pro-Sym'il on minu to-Vasch-Word, aga ka di-plis-ma-Tich, kuid nii halb varem nende vahel on üks-aastane.

Non-Ki-Mi-Ki-MI, Kra-OSOM-MAZ-KA-MI HU-NO-Nick-Nick-Ra-Zil üks kord-fri-jav-yu-smuzi -you de-you.

Mitte-sõber-to-VO-NO NOM-i nimega-Ku-mehed, ei ole see valulik Ost-Dar-Su-Dar-Syro-Dar Cees Keset di-Flat MA-Tich-Ny- Niy.

DRE-MUZHE-TE-TA-LA ISU-LO, isegi VI-DAZHI, kogenud koostööliigid.

MI-Mi-Mi-Venno all oli võimalik aeg-ajalt pimedas palju, siis Bo-part, mitte kõnesüra.

6. Ühe sõna sõna sõnad enne sõna sõna, enne sõna sõnade sõna, kella-Zo-VA. On-paremale sama viga ja in-Pi-sh - sõna pra-vil-kuid.

lasteaed

Suurema tugevam

Kelner-yuda-yu slah-va

Löönimine

Sub-cher

7. Major-VI-Th-Bonds gramm-MA-rakkude vahel vigade ja Pre-Lo-Ni-Ya-MI vahel, milles nad on eelnevalt Pre-Prepays: üksteisele pensüsteli pole all-the-ri -Th-roma-yuchno WTO poome.

Grammatilised vead

Pakkumised

A) A-Ru-se-nie juhendamise juhendamisliigid Pred-Loo-seeria

B) Non-prol-Vil-Willian Pre-Lo-ESTA de-e-osalise nimega

C) na-ru-kaela eel-e-fondi eel- ja mitte-chap-vo-nym

D) A-Ru-kaela ühendus sub-Leschi ja SCA-ZU-E-MOV vahel

E) mitte-preester-Willian Pre-Lo-Viya Kos-Voszy'i kõnega

1) Pro-do-mav raas-to-trahe-dokk päeval mulle-lo, õpetada-you-wa-vasa, et mul on pannal haarata Ra-Bo-You.

2) majade seas selles tänaval oli mitte-palju-aastane.

3) Ma tean, et keel on kõige elavam ja muu ühendus, mis on ühekordne ühekordne - see on kõik ühekordsed ühesugused ühes ve-li-kood-ri-che - mõned inimesed.

4) Fedor AB-RA-MOV MIP-Mi-Pow, nagu JES DE ajal Mosk-Wu's, ma olen rida-varjupaik, kõik on õhuke, mis on iseenesest hilja-nia sügis. "

5) need, kes on Ling-VI-STOV, kes on väike-ühe-up-to-või-tasemel Lie-ra-tu-ry SO-I-VAS-XIA lahingus südame rolli lahingus La ja E-Ti-Che-Skom ja Pro-in-&-Cheka Tech.

6) VNI-MA-Tel-kuid-sinine-andmine-del-Medi-Meie-meie, teadlaste You-Javi-kas ühe ry-co-mehaaniline - eriti selle.

7) ROSK SKA K.G. PA-U-STOV-to-Go "skri pu-chih Lo-VI-TSH-s" Go-RIT-SIA RUS-DU-DF rollis elus ja olend Li-Co-Th Com-In-Zi -Ra PI Tea-Kov-Koo.

8) takistustega ajal, PE-RE-CHI-TAL D.S. Likhacheva, laulma tee-kuid Obu-Ru-Tiv-MA-MAA PU-PU-PU-PU-PU-PU-PU-PU-PU-PU-PU-PU-PU-PU-PU-PU-PU-PU-PU-PU-PU-mõtte kohta, WHO-Ry-Vera seinad nagu tempel lia blah-wow.

9) AV-RA "TI-HO-GUE" CREATIVE looja ja "Sub-NIA TSE-Lie" Sinu-insult, mis -Lo-Kry-li Ga Leiver'is " -ON-ON ", ON-ZY-VA-IT" Don. Sho-Lohov. Venemaa ".

8. Opera de la-need sõnad, kus-Rum Pro-Pu-On-E-Shy-à-On-mail Voice-Nai juure. Sa oled Pich-ta-need see sõna, IS-VIV PU-PU-PU-PU-PU-NUPPIE.

tagasi ..

extra ... mal.

vIS ..

ur ... välja

ma söön ... sõlm (vihmas)

9. OPRA-de-la-need, milles-rumm nii PU-POSH kihtides samas kirjas. Sa oled-pic-ta-need need sõnad, IS-VIV umbes-pu-pu-puzy.

umbes .., des..nfek

poolt .. tahke, oh .. ja ema (S-BA-KI)

pr..pod-no-si, pr..vivka

umbes..yti jne

pr .. ja Bob jne

10. Olete Pich-ta-need sõna, milles-rumm saidi Pro-PUS-KA PI-SIIESi kirja E.

datal..y.

flex ..

valu ..

hüpata ..

native ..

11. Sa oled Pi-Shi-need sõna, mis on kirja W. PUS-KA PI PI-SIRE kohapeal.

nad parandavad ..

nad on hooldus ...

ta on pro-ty-kõne..t

nad on ne-re-knit..t

nad on hoitud..t

12. Defo-de-li-tase, kus rumm, mitte Pi-SIA higi, vaid. RAS-Crouse sulgud ja Sina-Pi-Sh on sõna.

Linden saja-RUM-aias (mitte) sina-rubla-les, nad sõitsid kaaspast.

Bryz-halli Yar-Ko-valguse plahvatuse päike on taiga, ikka veel aega, tundub end ise kühvel.

Nii kõik (mitte) sada-rin-naya ja väga kaasrahastatud müts.

(Not) vaadatud kuivas asjas Go-du, tõde-hästi-TA, BLE-STE-LA-vees.

Poole nominaalne üks, ta on pro-stroy-yal Mi-TU, (mitte) Re-Sha-Yas Moto-Child-Sia Dal.

13. Defo-de-li-te-lo, kus rumm, mõlemad olete pi-lihtsalt-xia halastuse de-lina sõnad. RAS-Cut-need sulgud ja teil-Pich-need need kaks sõna.

Ma tahan sinu juurde minna (for) KV-Ti-Ti-Ti-Tai skoori (c) seoses, millega ma palun teil valada mulle mitte-mA-ma.

ProSi-dia (c) dol be-re-ga, Ka-ra-van Osta-no-Vil-SIA ja Gon-Poch-Ki Proshi-di-di-Di Ole-ta.

(C) Õigus, co-kõik pesitsemine, laadige-Ni-la Mall ja täpselt alates-Ra-Ziv, Serem Ka-Le, ta (see) tund higi-well-la.

(Not) Vaadates asjaolu, et Serpento-hästi-di-di-ck-du-di-di-di-ck-smta valu-rehv, nendes, me kõik (taki) vaata vene pey-zazh.

Tsa-RI-Li-Shi-Sisse ja rahu majas (nii SPO-CAS-RI-RI-LO HO-ZA hinges, sest (to) külaliste poolt selle saja põliselahusega Co-treening.

14. Ok-Residents on kõik numbrid Pi-SEW-SIA NN kohapeal.

Mitte-VI-DA (2) auto-tina pikkus (1) vanemates (3) raamides, üksik-ve-sha (4) mitte-ED-i (5) STUME-s, Ra -do-võlli silmade serva krahhi.

15. Ras-panna - need PI-NIA märgid. POW-Residents kaks eelnevalt Lo-and-ja-rukki vaja üks viies. In-Pi-shi-need nende pre-lo.

1) Pärast õhtusööki BA-Bush You-Ho Di-la palli või VSY-O-ECH või õmblemine.

2) XIX sajandil EV-RO-PO ja AME-RI-KE-s, teaduse ja pro-out-vee-VI-VI-VI-VI-VI-PA-MI-ga.

3) lume valmistatud Tu-niiduk ei ole valdkonnas ega le-count-bobs ega metsa.

4) Bo-Ghey ja mitte ebaõiged Jah, Zha-Lyu-SIA.

5) Olen pro-ra-keedetud pool-go-jah-jah-kakis ja kuidas teha nende OCE-Neil.

16.

Digitles tühjade reas-ke Of Rasp.

Millal külas (1), Ras-lo-naised eel-li-Ned (2) pandi Shi-ro-kaya pro-claying vari mägi (3) Kry-Va-Yu West (4) inimesed So-Bral-Xia valge sta-Rin-Noy kirikus.

17. Rass-pane PI-NIA märgid: tolmune kõik numbrid, kohapeal eelnevalt lo-NII-s, peaks olema sada-pook.

Häid, ilma battiliste lasteta (1) - ikkagi (2) üks kord - kunagi KON-Chit ja täiskasvanute elu (3) Ko-Nu (4) in -Be on tõsised uuesti õmblused ja laevade loll.

18. Rass-pane PI-NIA märgid: tolmune kõik numbrid, kohapeal eelnevalt lo-NII-s, peaks olema sada-pook.

Ser-Dech-NAI kurbus (1) AT-SI-ON (2) CO-SWARM (3) Sul on Ho-Ro-Sho alates-West-ON (4) co-vozh-da-la mulle kõik Pre-ro-gu.

19. Rass-pane PI-NIA märgid: tolmune kõik numbrid, kohapeal eelnevalt lo-NII-s, peaks olema sada-pook.

Digitles tühjade reas-ke Of Rasp.

Gu-de-li-la (1) ja (2) Kuigi meri on ikka veel Ig-ray-bosh (3) sai arvesti - kuid (4) kui stat kuid RAS-SCH) taevas.

Lugege teksti ja täitke ülesanded 20-25

(1) 1969. aastal, RO-NEN-SKOY "KOM-MUM-NOM-i" Ma olen Pro-Chi-Tal In Met-KU "Zas-in-in-in-Che-Lo-KE-st Üks neljakümne ühe aasta jooksul De Zu-Ti-Rou-Shaft sõjaväe ja nende kahe ja kümne aasta vana Ucha-Val-SIA Cher-Dae. (2) Ta ei anna spaa-stiili naeratades maa peale ja nimetas oma nime. (3) Toon-Ki-Ko-koor. (4) ühe tee mitte-ve-ro-yat. (5) Magazine-On-nimekirjana ma ei mesi-flash, kuid sa läksid ro-mitte-emakeelena ...

(6) Village Bitiug Matrinovka. (7) küla ääres. (8) CEE-MI DE XIA-aastate aastate ukse-Kry-La Naiste-suppi uks. (9) HO-ZYY-KA ei ole külalisega rahul, kuid IS-KA-TEL hääl.

-(10) Sea-Woo Ni-Koi ...

(11) Ni-Ko-Lai, nagu hiljem Oo-keskendunud, külaliste esimene nägemine - ja kohe ait.

(12) Liu-Bo Mu-Lo-KU oma viimasel ajal, All-Cue Varas ei ole kümme ja Tu-mon-seina.

(13) Kuid SKA MEI-KE külaliste istungil, enne kui ta sai SI-GA-RE-Sina, IN-KU-Rut Pre-La-GA-ga - see on vajalik üks kord varas.

(14) Silelli sõna, ma tunnen Che Lo-Ve-Ka-lehma tra-g-diy.

(15) Nelikümmend kahe rumi puhul, kui tal oli PO-HAL-RO-NEZ, kui Ribe-nummerdatud sakslased, kes on Volga-le nummerdatud, koos Hut-OTM-Suma Kama-ga Bitiug Matrinovka Ple Chai jaoks Petsid, grupp poisid järgiti.

(16) Spetsiaalsed poisid - kas inimestele, kus inimesed on Lu-Chai Win-Tovis, siis SA-di-tep-losh-Ki ja Volga paremale. (17) Igaüks on Ni-väike, kes ootab teda, kuid käsitsi tööriistariist-Ko-Ki SJ-MA LI-TOV-KU riigist.

(18) Ja ta on IP-PU-GAL-XIA ja Druza bro-jõud, de-chi du-ro-MI läks maja juurde tagasi.

(19) Sub-soola-HEA-HAH Du-Zhdal-SIA, Lu-No-Chi ja Ozi-RA-YAS, Stu-Chal Hut Bi-Tu-hektari.

-(20) ema, lõigatud ...

(21) Ema pressitud teda mahus.

-(22) Poeg ... (23) Live, Tervis. (24) Keegi ei anna ... (25) Me elame kord ...

(26) Seega oli Cher-Da-KE-s ahju toru lähedal kohutav kaks-jõuab aastat elu.

(27) Seitse tuhat päeva, nii kaugele kui mitte-Tsy. (28) Kõne kõlab-West Sounds: See ema pakub Ko-RO-Wu-le, see on sete-ra port fiel selt-ra port fiel, see hiire on viskas, see on Vyk Teravimine Traint Pi-La ... (29) Mis iga maja mitte-ko-ko-ema heli che-lo-senti

g-võlli võll, Szhi-Mal-SMI ühes ühes.

(30) Suvel pimedas kella Zo-Rya-MI, Che-LO-sajandi SPÜ-SMI vahel maapinnale. (31) Ozi-Ra-Yas, ta on umbes-Ho-DO-d Hutide ringis, Tro-Gal Ru-Ki pod-Sol-Noh, Prick-Kle-Tree La-Don - ootab pärast selle päeva TYK-i soojus-you. (32) Kuz-Non-Chi-Ki Sha-Ra-ha magamine oli tema jalgade all. (33) Che-Lorani sajandi mõte: "See on mulle bo-yat-smi ... (34) Ma arvasin tihti: ma olen haigete meeldinud inimestele, Rask Ska, kõik. (35) Bo-Jal-SM. (36) Ei Kare kaubanduse Bo-Jal-SIA - Bo-Yal-SIA elu. (37) Olen in-VI-du-võll, re-ba, kes ei ole ver. (38) Ma arvasin: neil oli ho-ro-sho, nad valetavad, kuid nad kannavad lilli, nad kukkusid neid. (39) Ja i ... (40) Miks? .. (41) mitu korda Tro-Gal Ru-Ki köis. (42) Mi-hästi ja see ongi. (43) Kes mind vajab? (44) Aga kohutavalt elada kord ... "

(45) Nii pärast kahe protokolli aastate jooksul, E -NY-DA-MI SEL-Co-ve-MU-d ei teadnud, kui ta ei teadnud ennast hästi. (46) See on kõik tra-gi-che-skye ja prazdi-kai-ba de zail-ra, pro-me-nevel-ta-th ela elu Deva-co-in-no aastat, riigis (47) Ta elab meie seas on-suled, ta ise Ra-BA-You-You-sa oled oma leiba. (48) Ta väsib Ra-Bo-Bo-need inimesed. (49) Ta magab nagu varem, mitte-DA-KE-s. (50) "Mul ei ole seda üldse ..." (51) Veh-Ramen, enne kui lähete Cher-Duckile, seisab see pikka aega hoovis, es päikeseloojangul.

(52) TRUE SHIC-CUE RO-DI, tunni Tre-Bu on-Ka-tamm. (53) Aga kes oleks keegi, kes oleks olnud kätt sellel käel, Schih-kinga, TUH-SHI-MI Ida-G-Mi Che Lo-Ve-Ka, minevik-elus seitse tuhat päeva Riik, KA-pealkirjaga ise üle kogu sama meede! (54) See Che-Lo sajand ja varas Guo-Rit: "Me elame üks kord." (55) Aga see ei ole-ma-see, nagu un-peaaegu nende sõnade teda. (56) Kaks-to-REACH ZO-Loy-reied on elus peaaegu hästi. (57) Jah, ja need-pen Mis elu? (58) Mitte all-cue annab kätt. (59) Ja kui see külas läheb, püüab välja kuulamine sosin:

- (60) de zer-tir ...

(61) Inimeste eelsoodustamine on kõige gravitatsioon midagi che lo-ve. (62) Ja me elame üks kord ...

(poolt V.M. PES-Ko-Wu *)

20. Milline SCA-WA-VA NII-OT-VET-STE-STO-STE? N-RA-RA-VE-TOV NA-RA-RA-Ve-Tov na-Ras-Tu-Yu-Ke.

1) RH-DI, TRE-BU IS-KA-OAK raske kiilu tõsi.

2) De Zez-rehvi pro-stiilis 20 aastat Sirge Tal-Xia Cher-Da-Ke oma Ma -e-RI kodus.

3) Che-Lo-rindkere eelvaade on üks kõige sadu ühest.

4) West-VA kangelane oli rõõmus, et ta päästis oma elu.

5) Ni-Ko-Lai oli rõõmus külalise ja rap - kuid täidetud Tyl ajakirjades-lei-lei-sada.

21. Millist Pere-Rhine-Lena riikidest hinnatakse versioonid? Pow-Residents of But-Me-RA OT-ka.

Digitles tühjade reas-ke Of Rasp.

1) Pre-LO-Ni-Yum 15-16 eelse muutumas-kuid Lääne-Vassen.

2) Pred-Lo-ja Cali-Ya-Nya on at-SI-süvend, mis on esimene Rite-XIA Pre-LO-NII-s 11.

3) LIO-Ni-Yum 30-31 eelt-stales-le-kuid võistlus-suj de-ravi.

4) Pre-LO-NII 53 C-der-SIA OPI-S-TEL Frag-COP-s.

5) Pre-LO-Ni-Yum 58-59 co-der-Elamine Lääne-Vasyas.

22. Alates madalatest 52-54-st - Pi-Shi-Thra-Zeo-Lo-Gism teadmiste-Che-Ni-EI "ei ole puch-ta-em".

23. Pre-madalate 52-62 nay-di--emide hulgas, üks CO-E-E-E-XIA, millel on liidu eelmine, Lich-no-One-sada-heina- ja Ottaas-Tel-kuid-One- üks-üks. Na-Pi-SH - selle eelnevalt lo-ja sama number.

24. Pro-SI-Tai trig-raha re-hinna-zii. IT-s, Ras-Smart-RI-Vasy-SMI-lapsed Oso-Ben-Night Tech-Stow. Mitte-ry-ry Terri, IS-Paul-Zo-VI RE-Hind-Zii, Pro-Poop-Me oleme. PUS-COVE-ekraanide kohti, kaas-vet-Yu-Me-Ru ter-Mi-Mi-Me-Mi-Sisse nimekirjast.

Ras-Ska-Waja umbes keerulise, Pro-ty-re-chi kohus-boe de Zdi-RA, V.M. PES-Cove on-Paul-tükk on isiklik sümboolne keskkond. Nende hulgas on eriti raske mõõta (a) _____ (Pre-Lo-järjestus 13, 18, 31), mis de-La-edasi-tagasi Lääne-Vala-on-kesköös, samuti (b) _____ (Pre-Lo-ja 39, 40, 42), MO-MA-YU-YU-LE-re-anna Do-Shev Little Oxa ja kiirusega ühe co-sokkide. Lek-ca Tek-peatusprogramm ja Ne-OK-Chay-Lo-Va-TA, pea pea pea peaga scuba-nai-sarnane elu. Snacking One-But-O'-Ra-Zia, Bou-suletud Mo-No-ton-Butt-One Moto-Linen "" Ma arvasin "pre-Lo-Ni-Yakh 33, 38, 38;" Bo -Jal-Xia "eel-LO-Ni-Yakh 35, 36). Minu arvates Ume-USA-Paul-Zo-VA AVT-RUM TRO-POV osa-st-st (D) _____ ("Plumba kohtunik-BA" Pre-Lo -evi 46, "raske Tund "Pre-Lo-NII 52), eel-BAV-la Ko-Lo-TA, tuleb elu-in-lääne-VA"

SPRECT TERMEN:

1) mittepõrandale eelnevalt lo-ja

2) EPI-TET (S)

3) par-korter

4) GI-per-bo la (s)

5) RI-RI-JESKY in-Pro-sy

6) rida ühe-kuid-niši

7) Võrreldes (ted)

8) RI-RI-RI-SKI-KLI-TSA

9) le-si-ch-ss

25. A-PI-SHI-TH-CHI-NE-NE-CHA tan-no-mu tech-stu.

Sofor-Li-Rui ja Pro-Comm-men-Ti-Rui üks Pro-Blue, pärast Lena-Lena AVT-RUM TECH-STOW (BE-GUY-st on peaaegu-Ni-thy-tüüpi) .

SFOR-MU-LI-RUI AVT-RA (RAS-Tai-KA) korral. Na-Pi-Shi-Te, C-VSO või mitte CO-hääl, siis on täpse ülevaade AV-RA-RA PRO-CHI-TAN-TH-TECH-st.

Ombol-Ni-Thu. AR-GU-MEN-TI-RUI-TI-TI-TI-TEL-TEL-TEL-TEL-TEL-TEL-TEL-TEL-TEL-TEL-TEL-TEL-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-Tel-tel Ar-Gu-Men-TA). Kaasjuhi maht on vähemalt 150 sõna.

Ra-Bo-TA, On-Pi-San ilma toetuseta pro-chi-Tanny Text (mitte Dan-No-MU Tech Stu), mitte OCEA-Ni-IT. Kui kaasjuht eelsoojenemisel on PA-SKA-IN-EYED või HALF-NO-STYA tekst ilma igasuguse com-men-TA-RI, siis selline Ra-Bo-SO-NOMA ZERO Ballov.

Kirjutage essee hoolikalt, loetav käsitsikirja.

Selgitus.

Peamised probleemid

1. PRO-BLE-MA de Zam-TIR (eel-jah-tel-tel). (SO-MU SOL-date võib olla de null-ti-rumm (eel-jah-lem)?)

2. PRO-BLE-MA TRU-SI. (Mis on preester-part? Kuidas ala-Foori alla-Kask-Ka-Ka-I-I-I-LO-VE-KA?)

3. PRO-BLE-MA ODI-CE-SE-SE-SE-LO-KA. (Kas che-lo-il-ilmeerideta, elada ilma midagi DY-MI-ga, AT-Mo-Sfa-korduva de-kiirusega? Kas see on lihtne?)

4. PRO-BLE-MA ON-KA-USA PRO-STU-Pok jaoks. (Mis on kõige gravitatsiooni-Kim kohta KA-In-Ours Che Lo-Ka, PE-Stu-Piv-SE-Th -The di?)

5. PRO-BLE-MA MYSTERY-LIFE. (Kas on võimalik elada ainult teie elu co-virnastamise pärast?)

6. PRO-BLE-MA elu pärast eel-jah-tel. (Kuidas on oskuste värvitud elu pärast eel-jah-tel?)

Suurenenud avto-ra

1. Sol-kuupäevad võivad olla riigi de null-rumm.

2. DU-LA-LA-LO-VOD-KA-KA LA-KA-Ka La-Vos. Trucility võib olla eel-jah-tel. Üks argpüks on teine-stu-poult võib olla kohtuniku-Bu Chel-VE-KA kohtuotsuse käigus.

3. Che-Lo-KU ei ole-na-n-si-mo pikk elada ühes mitte-inimene. Life Sloa-VIh, kui see on umbes sorteeritud che-le-ve-ka, la-la.

4. Kõige gravitatsiooni-KIM on-KA-märgistatud inimesed on inimeste, elu strie ja ODI-SOB, südametunnistuse pangide eelvaade.

5. Nel-Zya elada ainult tema elu nii-ladustamise eest eluiga, tema elu eluks olla sõbraks, rohkem sa -kue tähendus, eesmärgid.

6. Elu pärast eel-jah-tel on sada-but-xia Che Lo-VE-KA jaoks ei ole NO-NO-SI.

№ p / P.

Õige vastus

Et

nARITA

Diplomaatiline

Olen tegelenud "viie pluss" Grupi Gulnur Gataillovna bioloogia ja keemia. Mul on hea meel, et õpetaja teab, kuidas objekti huvi pakkuda, leida õpilasele lähenemisviisi. Adekvaatselt selgitab selle nõuete olemust ja annab realistliku kodutöö (mitte kõige enam õpetajaid eksamiuuringus kümme, kuid üks klassis). . Me tegeleme rangelt eksamiga ja see on väga väärtuslik! Gulnur Gatulovna on siiralt huvitatud õppeainetest, mis õpetab, annab alati vajaliku, õigeaegse ja asjakohase teabe. Väga soovitada!

Rambi

Ma valmistan matemaatika "viie pluss" (Daniel Leonidovichi) ja vene keelega (koos kõige WHERSIMi Kurbanoviga). Väga rahul! Klasside kvaliteet kõrge taseSellel teemal koolis on nüüd umbes viis ja neli. Trial eksamid kirjutas 5, ma olen kindel, et Ogta on hea. Aitäh!

Airat.

Ma valmistasin eksamile ajaloo ja sotsiaalteaduse kohta Vitali Sergeeviga. Ta on tema tööõpetaja eest äärmiselt vastutav. Pinema, viisakas, meeldiv suhtlemine. Võib näha, et inimene elab tema töö. Täiuslikult mõistab teismeliste psühholoogia, on selge koolitusviis. Tänu "viis pluss" töö eest!

Leisan

Ma läksin eksami vene keelde 92 punkti võrra, matemaatika 83-s, avalikkus 85. aastal, ma pean selle suurepäraseks tulemuseks, sisenes ülikooli eelarvesse! Tänu "viis pluss"! Teie õpetajad on reaalsed spetsialistid, nendega on tagatud kõrge tulemuse, väga hea meel, et ma sinu poole pöördusin!

Dmitriy

David Borisovitš - suurepärane õpetaja! Ettevalmistused oma grupis eksami matemaatika profiili tasemel, edastatud 85 punkti! Kuigi teadmised aasta alguses ei olnud väga. David Borisovitš teab tema teema, teab nõudedTa ise seisneb uurimise teoste kontrollimiseks komisjonis. Mul on väga hea meel, et ma suutsin oma gruppi pääseda. Tänu "viis pluss" selle võimaluse eest!

violetne

"Viis pluss" - suurepärane eksamite koolituskeskus. Spetsialistid, hubane atmosfäär, sõbralik meeskond töötab siin. Ma tegelesin Valentina Viktorovani inglise ja sotsiaalteadusega, läksin mõlemad elemendid heasumma, rahul selle tulemusega, tänan teid!

Olesia

Keskuses "viis pluss" tegeleb kahe teemaga: matemaatika Artem Maratovitšiga ja kirjandusega Elvira Ravilieviga. Mulle meeldis klassid, selge tehnika, taskukohane vorm, mugav keskkond. Ma olen väga rahul tulemus: matemaatika - 88 punkti, kirjandus - 83! Aitäh! Ma soovitan kõike oma hariduskeskusele!

Artem

Kui valisin juhendajaid, meelitas "viie pluss" kesklinnas head õpetajad, mugav klasside ajakava, testitavate eksamite olemasolu, mu vanemad - taskukohased hinnad kõrge kvaliteediga. Selle tulemusena olime väga rahul kogu perega. Ma tegelesin kohe kolme teemal: matemaatika, sotsiaalteadused, inglise keel. Nüüd ma olen CFU üliõpilane eelarve alusel ja kõik tänu heale koolitusele - läksin eksami kõrged punktid. Aitäh!

Dima

Ma kiirendasin väga hoolikalt juhendaja sotsiaalteaduses, tahtsin eksami läbida maksimaalse skoori eest. "Viis pluss" aitas mind selles küsimuses osalenud Grupi Vitali Sergeevitšiga, klassid olid super, kõik on selge, kõik on selgelt, kui lõbus ja kergem. Vitali Sergeevitši nii esitas materjali, mida ta ise mäletasid. Olen valmis ettevalmistusega väga rahul!