Раздели: Работа с деца в предучилищна възраст

Цели:

  1. Задълбочете разбирането, че планетата Земя е огромна топка, по-голямата част от която е покрита с вода. В допълнение към водата има континенти - твърда земя - земя, където живеят хората.
  2. Запознайте децата с научната версия за формирането на континентите на планетата Земя, с символиземя, вода на карти и глобуси, с имената и разположението на континентите на картата.
  3. Доведете до разбиране на уникалността на нашата планета, тъй като само на Земята има живот.
  4. Да насърчаваме желанието да защитаваме нашата Земя.
  5. Насърчавайте децата да правят изводи въз основа на наличната информация.
  6. Развивайте въображение, асоциативно и творческо мислене.
  7. Подобряване на диалогичните и монологичните форми на речта.

Материали и оборудване:

Голямо изображение на части от света (континенти), глобус, физическа картасвят, карта “Слънчева система” (за деца), плакат “Слънчева система”, дидактическа картина “Цялата Земя”, картини, изобразяващи различни народи, населяващи планетата Земя, ябълка, вр.

Прогрес на урока

На централната стена на залата виси голямо пано, изобразяващо земното кълбо. На страничната стена има: стара карта, карта на земята преди откритието на Кук, физическа карта на света, плакат " слънчева система" Книги за планетата Земя, за Космоса, слайдове и илюстрации „Вселената“, „Хората на света“ са разположени на маси до стената.

Влизат деца.

Звучи мелодията на руската народна песен „Родина” („Виждам чудесна свобода”).

Учител.Добър ден, мои млади приятели! Момчета, ние живеем в страна, която има невероятно красиво име- Русия. Нашата родина е велика! Той се разпространява свободно от снега и леда на Далечния север до южните морета, от Балтийско море до Тихия океан. Това е огромна държава!

Ние с вас направихме много интересни и вълнуващи пътешествия из родната ни страна. Какво видя около себе си и какво научи?

деца. Русия има високи планини, дълбоки реки, дълбоки езера, гъсти гори и безкрайни степи.

деца.Има малки реки, светли брезови горички, слънчеви поляни, дерета, блата и полета.

Учител. Ние се гордеем с нашата велика Русия, нейната разнообразна природа, богати минерални ресурси и особено трудолюбивите и талантливи хора, които я населяват. Но има и други страни по света, където живеят същите хора, но говорят различни езици. И всички имаме общ дом. Ако познаете гатанката, ще разберете името й:

Няма начало, няма край
Без тила, без лице.
Всички знаят, и млади, и стари,
Че нашата къща е огромна топка.

деца.Земята.

деца. И хората казват още това: „Тя не е родила никого, но всички я наричат ​​майка“.

Учител.Какво знаете за нашата планета? Как е, Земя?

деца.Нашата планета е огромна, огромна топка. Толкова голям, че отнема много, много дни, дори месеци, за да го обиколите.

деца. Тя е кръгла като ябълка. Земята се върти около Слънцето, като самолет около кула. Освен това самият той се върти около собствената си ос, въртейки се като връх, само че бавно.

деца. Земята е спътник на Слънцето. Той е много по-малък от Слънцето. Заедно с нашата планета около Слънцето се въртят още осем планети.

деца. Но само на нашата Земя има живот.

Учителят се приближава до плакат, изобразяващ Слънчевата система, и кани децата да намерят нашия дом – Земята – сред тези планети.

Детето намира и показва.

Учител. Кой иска да покаже родната ни планета на звездна карта?

Деца показват.

Учител. Как разбра, че това е Земята?

деца. Нашата планета е синя.

Учител. Защо е синя?

деца. На Земята има много вода.

деца. Когато астронавтите гледат нашата планета от космоса, тя им изглежда като светеща топка с красив син цвят.

Учител. Браво момчета! Защо мислите, че има живот на Земята?

деца. На Земята има вода за пиене и въздух за дишане.

Учител. вярно Водата и въздухът са необходими за всички живи организми.

Моите приятели! Но дали хората винаги са имали това знание? Оказва се, че не. Но как са си представяли Земята, на която живеят? Много различен. Техните идеи днес ни се струват фантастични, приказни, неправдоподобни. Нека да видим как са нарисували нашия свят.

Демонстрация на илюстрации.

деца. В древни времена хората са смятали, че Земята е огромна и плоска, като палачинка или чиния, и че можете да стигнете до ръба на Земята.

деца. Някои казаха, че се поддържа от три огромни кита, които плуват в океана.

деца. Други твърдят, че плоската Земя се поддържа от три слона, слоновете стоят на гърба на огромна костенурка, а костенурката плува в океана...

деца. Имаше дори смелчаци, които мечтаеха да стигнат до този ръб и да видят какво има там, на ръба на Земята, и дали е възможно да падне от него.

деца. Хората тръгват пеша, или на коне, или с кораб.

Учител. И стигнаха ли до края на света?

деца. Не. Веднага щом стигнаха до морето или океана, те вярваха, че пътуването им е приключило: това беше краят на Земята. Тогава няма нищо друго освен вода.

Учител. Деца, но имаше и хора, които след като стигнаха до морския бряг, се качиха на кораб и продължиха пътуването си. Тези моряци най-накрая се убедиха, че когато тръгват от някое място и винаги се движат в една и съща посока, по някаква причина се връщат там, откъдето са започнали пътуването си. "Защо се случва това?" - мислеха хората. Да, защото изведнъж някой осъзна, че Земята не е плоска като палачинка. Не, кръгла е като топка.

Учител. Времето на големите морски пътешествия изигра голяма роля в разбирането на нашия свят. Първото околосветско пътуване е направено от мореплавателя-пътешественик Магелан на пет кораба. Три години неговите кораби плаваха напред и напред, без да променят посоката си и да проверяват пътя си по звездите. Четири кораба бяха изгубени в бурните океански води. И само един кораб, наречен "Виктория", обиколи Земята и се върна в пристанището от другата, противоположната страна. Така хората разбраха колко голяма е нашата Земя и доказаха, че Земята е топка и може да се движи около нея.

Показване на илюстрации на ветроходни кораби.

Учител. Защо хората в древността са имали грешна представа за устройството на нашия свят?

деца. В древността хората не са можели да се придвижват на дълги разстояния по земята. В крайна сметка нямаше пътища, нямаше кораби, нямаше влакове, нямаше самолети. Следователно никой не успя да стигне до „края на света“, за да провери историите за китове, слонове и костенурки.

Физкултурна минута. Свири музика.

Учителят чете гатанката, децата изпълняват следните движения:

Някой сутрин, бавно, (Върви на място.)
Надува жълт балон (Децата духат и разперват ръце.)
И как да го пуснеш - (Вдигнете ръцете си нагоре, пляскайте.)
Изведнъж наоколо ще стане светло. (Обръща се на страни.)
Що за топка е това?

деца (в унисон). слънце

Учител. Приятели, какво тогава заобикаля Земята? И е заобиколен от огромно пространство, което се нарича космическо пространство или космическо пространство. Това пространство не е празно, то е изпълнено с различни космически тела – звезди, планети, комети и метеорити.

Над Земята има огромен океан от въздух - атмосферата и всеки ден, всеки час, всяка минута, без да го забелязваме, ние „плуваме“ в него. И минувачите по улицата, и котките, и кучетата, и гълъбите, и дори трамваите и тролейбусите „плуват“ в този океан. Много е важно за живота ни. Ти и аз дишаме въздух, животните, птиците и растенията дишат - всичко живо на земята не може без него. И ако този океан изчезне, тогава нашата Земя ще се превърне в безжизнена планета само за няколко минути. Въздушната обвивка на Земята е нейната невероятна синя „риза“. В такава „риза“ нашата планета не прегрява от слънчевата топлина, нито изстива от космическия студ, както например Луната и планетата Меркурий. Въздушната черупка е бойна верижна поща, която защитава Земята от космически „снаряди“ - метеорити. Друга важна задача на въздушния океан е да наблюдава климата на нашата планета, да транспортира студен въздух на юг и топъл въздух на север. И само благодарение на въздушната обвивка - атмосферата на Земята, единствената планета в цялата Слънчева система, съществува живот.

Деца, как хората са си представяли какво е небето?

деца. Когато хората смятаха, че Земята е плоска, те смятаха, че през деня тя е покрита със синя шапка - небето, по което се движи Слънцето. А през нощта някакъв огромен гигант го покрива с черна шапка. Само тази капачка е пълна с дупки, в нея има много малки дупчици, през които светлината влиза в Земята.

Учител. Тези дупки са звездите. Едва по-късно хората разбират, че звездите са нещо съвсем различно. Колко от вас знаят какво са звездите?

Детски отговори.

Учител. Точно така, звездите са огромни огнени топки. Защо ни се струват толкова малки?

деца. Те са много далеч от нас.

Учител. Коя звезда е най-близо до нас?

деца. Това е нашата звезда – Слънцето.

деца. Той дава на нашата планета светлина и топлина, без него нямаше да има живот на Земята.

Звучи „космическа“ музика.

Децата и техният учител стоят в кръг. В средата на кръга е голямо изображение на All-Earth (направено от парчета, закрепени от вътрешната страна).

Учител. Преди много милиони години Земята е била огромен континент. В резултат на природни бедствия този континент започна да се разпада, големи и малки парчета започнаха да се отделят от него.

Учителят премахва закопчалките от модела All-Earth. Децата завършват с големи и малки парчета „суши“ на ръцете си. При внимателно разглеждане децата ще разпознаят в тях очертанията на съвременните континенти и острови.

Децата са поканени, като гледат физическа карта на света, самостоятелно да очертаят континенти и острови върху синя материя, която представлява океана.

Децата разглеждат континентите и ги назовават.

деца. Африка, Америка, Австралия, Европа, Азия, Антарктида.

Учителят ги показва на глобуса.

Учител. Какво е глобус?

деца. Глобусът е малък модел на земното кълбо. Той изобразява това, което е на истинската Земя: океани и земя.

Учител. Виждате, че земното кълбо се върти около оста си. (Върти глобуса.)Земята се върти по същия начин. Земята излага слънцето от едната или от другата страна. Така че те казват: "Ден и нощ - един ден!"

Континентите са обитавани от животни, на тях растат различни растения, на тях живеят различни народи. Учителят показва илюстрации, книги, плакати. Предлага да слушате стихотворението на В. Орлов „Обща къща“.

дете.

Под едно синьо
Живеем под общ покрив.
Къща под син покрив
Хем просторен, хем голям.
Къщата се върти близо до слънцето,
За да ни топли
Така че всеки прозорец
Можеше да свети.
За да можем да живеем в света,
Без да се плаша, без да заплашвам,
Като добри съседи
Или добри приятели.

Учител. Земята не е само суша, но и океани и морета. Момчета, какво има повече на земното кълбо - вода или земя?

Детски отговори.

Учител. Деца, представете си, че Земята е ябълка.

Учителят обелва ябълката, оставяйки приблизително една пета от кората.

Учител. Това ще бъде земята, а всичко останало ще бъдат реки, езера, морета, океани. Така виждате, че земята заема малка част от Земята. Може би знаете имената на някои морета и океани?

Детски отговори.

Учителят показва моретата и океаните на земното кълбо, след което показва слайдове „Планетата Земя“.

Учител. Нашата планета Земя е красива и невероятна. Докато е жив човек, той винаги, през целия си живот, се възхищава на нейните красоти и разбира нейните тайни и мистерии.

Земята е нашият общ дом за всички, които живеят на нея. Всеки има нужда от нея и всеки, който живее на нея, също има нужда от Земята. Имаме общ покрив над главите си - синьо небе. Под краката ни има общ под - земната повърхност, имаме една лампа и печка за всички - Слънцето. Имаме общ водопровод и вентилатор.

Звучи музиката на Ю. Чичков “Скерцо”.

Децата слагат шапки на насекоми, птици и животни. Изпълнява се музикална композиция, децата танцуват и се преструват на животни. Композицията завършва със свободно оформяне на децата.

Децата четат поезия.

Първо дете.

Нашата планета Земя е много щедра и богата:
Планините, горите и полетата са нашият скъп дом, момчета!

Второ дете.

Да спасим планетата
Няма друг такъв в света.
Нека разпръснем облаци и дим над него,
Няма да позволим на никого да я обиди.

Трето дете.

Ще се грижим за птици, насекоми, животни.
Това само ще ни направи по-добри.
Нека украсим цялата земя с градини, цветя...

Всички деца.

Имаме нужда от такава планета!

Музика на Ерио Марикони „Дъждовни капки“.

Учител.

Нашият роден дом, нашият общ дом -
Земята, в която живеем ти и аз!
Просто се огледайте наоколо:
Тук има река, там зелена поляна.
Не можеш да минеш през гъстата гора,
Няма да намерите вода в пустинята!
И някъде има планина от сняг,
А някъде е горещо през зимата...
Те имат едно име:
Гори, планини и морета -
Всичко се нарича Земя!

Литература

  1. Левитан Е.П. Деца за звездите и планетите. – Петрозаводск: Кръгозор, 1995.
  2. Левин Б., Радлова Л. Астрономия в снимки. – М.: Детска литература, 1967.
  3. Гризик Т. Изследване на света. – М.: Издателство „Образование на деца в предучилищна възраст“, ​​2004 г.
  4. Скоролупова О.А. Завладяване на космоса. – М .: Издателска къща Скрипториум 2000 LLC, 2003.
  5. Клушанцев П.В. Какво ти каза телескопът? – Л.: Детска литература, 1980.

Татяна Щербакова
„Планетата Земя е нашият дом“ - резюме открит класв подготвителна група

Планетата Земя е нашият дом.

Обобщение на открит урок в подготвителната група

Учител Щербакова Т. А.

Мишена:

1. Задълбочете разбирането, че Планетата Земя е огромна топка, по-голямата част от която е покрита с вода. В допълнение към водата има континенти - твърди земя - суха земякъдето живеят хората.

2. Дайте на децата представа за разнообразието на природата, избройте основните причини за изчезването на някои животни, назовете защитени, обяснете защо животинският и растителният свят трябва да бъдат защитени

3. Водят до разбиране на нашата уникалност планети, тъй като само на Има живот на земята.

4. Насърчаване на желание да защитаваме нашите Земята.

5. Насърчавайте децата да правят заключения въз основа на наличната информация.

6. Развивайте въображението, асоциативното и творческото мислене.

7. Подобряване на диалогичните и монологичните форми на речта.

Материал и оборудване: глобус, презентация по темата, материал за визуални изкуствадеца (моливи, флумастери, червени листове хартия А4, лепило, картинки за играта „Опакирайте раница“, предупредителни табели, направени предварително с децата, ватман (за предпочитане частично изработен плакат, например с надпис и фон)

Прогрес на урока.

Учителят произнася гатанка

Няма начало, няма край

Без тила, без лице.

Всички знаят, и млади, и стари,

Че нашата къща е огромна топка. (Отговорите на децата) (слайд 2-3)

Педагог: Какво знаете за нашите планета? Каква е тя? Земята? Как разбра какво е? Земята(Отговорите на децата)

Педагог: Защо е синя (Отговорите на децата)

Педагог: Браво момчета! Защо мислиш Има живот на земята(Отговорите на децата)

Педагог: Точно така. Водата и въздухът са необходими за всички живи организми.

Учителят ги показва на глобуса.

Педагог:Какво е глобус (Отговорите на децата)

Педагог: Точно така. Глобусът е малък модел на земното кълбо. Показва какво има на истинското нещо. Земята: океани и земя. Виждате, че земята заема малка част Земята.

Нашата красива и невероятна планетата Земя. Докато е жив човек, той винаги, през целия си живот, се възхищава на нейните красоти и разбира нейните тайни и мистерии. (слайдове 4-11)

Учител показва слайдове за красота Земятаизчита стихотворение:

Нашият роден дом, нашият общ дом -

Земята, където живеем ти и аз!

Просто се огледайте:

Тук има река, там зелена поляна.

Не можеш да минеш през гъстата гора,

Няма да намерите вода в пустинята!

И някъде има планина от сняг,

А някъде е горещо през зимата...

Те имат едно и също име Има:

Гори, планини и морета -

Всичко се нарича Земята!

Играта "Опакирайте раница"

Педагог: От древни времена хората са пътували, за да видят цялата красота Земята. Да отидем и на пътешествие. Но първо нека стегнем раницата си. Трябва да се разделите на два отбора. За всеки отбор е подготвена раница. В него трябва да поставите само нещата, от които се нуждаете. (Децата събират "неща")

Педагог: Раниците са събрани. Много добре! Пътуването е хубаво, ще видите толкова много неща. За съжаление, често виждате напълно непривлекателни снимки. Например излязох от къщата и там... (слайд 12-18)

какво е това момчета Какво да правя? Защо е необходимо да опазваме природата? (отговорите на децата)

Нека направим плакат за всички, които не знаят как да се държат сред природата.

Изработка на плакат. (Децата прикрепят забранителни знаци, направени предварително. Значението им е обяснено. Например, не можете да палите огън в гората, или не можете да изхвърляте мръсотия във водни басейни, или не можете да хвърляте боклук.)

Физминутка

Следваме се

Гора и зелена поляна.

Пъстри крила трептят

Пеперудите летят в полето.

Едно две три четири-

Летяха и кръжаха.

Педагог: Земята– нашият общ дом за всички, които живеят в него. Всеки има нужда от него и всеки, който живее от него, също има нужда от него Земята. Имаме общ покрив над главите си - синьото небе. Под краката общият под е земната повърхност. Имаме Слънце. която ни огрява и стопля.

Човекът често е много жесток към растенията и животните. Повече от сто вида различни животни и птици са унищожени от хората. Някои бяха преследвани твърде усилено, други дори не бяха оставени за скрап земя(гори или степи, където биха могли да живеят. Много растения са изчезнали.

Дърво, трева, цвете и птица

Те не винаги знаят как да се защитят.

Ако бъдат унищожени,

На ще останем сами на планетата.

В крайна сметка хората разбрах: ако не помогнете на природата, все повече и повече растения и животни ще умрат. За да не се случи това, учените са съставили Международната червена книга. Той е много голям, защото съдържа записи на застрашени растения и животни от цял ​​свят. планетата ЗемяВече говорихме за това. А сега ви предлагам да направите сами малка Червена книга.

Производство на Червената книга. (всяко дете)

Децата лепят в импровизирана червена книга снимки на животни и птици, които са на изчезване.

Отражение

Педагог: Какво харесахте днес? Разбирате ли защо трябва да се грижите за природата? (Отговорите на децата)Чете се стихотворение.

е включен огромна къща на земята

Под синия покрив,

Слънцето, дъждът и гръмотевиците живеят в него,

Горски и морски сърф.

В него живеят птици и цветя,

Веселият звук на потока.

Ти живееш в тази светла къща.

И всички твои приятели.

Където и да водят пътищата,

Винаги ще бъдеш в него.

Роден от природата земя

Тази къща се нарича.

Забележка: презентация за това професияизпълнява се под формата на слайдшоу, състоящо се от две части: 1 част от картината на природата е избрана в съответствие с думите на стихотворението; Част 2 е снимки на замърсяване на природата (въздух, вода, гора.)

Публикации по темата:

Резюме на екологичния урок „Планетата Земя е в опасност“Обобщение на урок по екологично образование „Планетата Земя е в опасност“ Цели: обяснете на децата необходимостта от опазване на околната среда.

Обобщение на образователните дейности за запознаване с природния свят „Нашият дом е планетата Земя“ в подготвителна група за училищеЦел: - да се даде понятието екология като наука; - да се формира идеята, че младият еколог е дете, което обича природата и се грижи за нея.

Подготвихме и проведохме този урок заедно с нашия колега Челнокова Галина Ивановна ЦЕЛ: да продължим да развиваме географско мислене Цели:.

Интеграция образователни области: Познание, Комуникация, Четене измислица, Социализация Учебни цели: консолидиране.

Обобщение на урока „Нашият дом е планетата Земя“Тема: „Нашият дом е планетата Земя“ Цел: Да се ​​задълбочи идеята, че планетата Земя е огромна топка, по-голямата част от която е покрита.

Бележки към урока « Земята е нашият общ дом » .

Интегриране на образователнирегиони :

1. Познание.

2. Комуникация.

3. Художествена литература.

цели :

ПокажиЗемята - като общ дом за всички живи същества.

Насърчавайте децата да се грижат за своитеобщ дом , като условие за запазване живота на човечеството и всички природни обитатели.

Задачи :

Образователни :

Разширете и задълбочете разбирането си заЗемята , за ролята на всички живи същества върхуЗемята (познание, социализация,

Направете го с децата сиотваряне : Земята е нашият общ дом (познание,

Учете децата да анализират, да правят заключения (комуникация,

Практикувайте да конструирате твърдения въз основа на вашите собствени заключения(комуникация) .

Развитие :

Развийте когнитивни и изследователски дейности (познание,

Подобретеконструктивни умения (познание,

Развийте координацията на речта с движенията, способността да действате в съответствие с думите на текста(Физическа култура) .

Образователни :

Да възпитава у децата грижовно отношение към природата, желание да я опазват и, ако е необходимо, да й помагат(социализация) .

Предварителна работа :

1. Разговори за планетатаЗемята , за животните, за растенията, за това защо е необходимо да пазим нашата планета.

2. Подгответе голям плакат с физическа картаЗемята .

3. Подгответе хартиени академични шапки, хартиени животни, птици, риби, дървета.

Напредък на преките образователни дейности.

Изненадващ момент :

Групата включва Непознат с глобус.

Здравейте мили момчета! Знам, че всички момчета във вашата група са много, много умни! Моля, помогнете ми да го разбера. Намерих този артикул и не знам какво е... Можете ли да помогнете?(вади и показва глобуса) .

Педагог - Здравейте Не знам! Вие сте попаднали на правилното място! Нашите деца са истински млади академици, защото ходят на училище всеки ден детска градина, и научавайте много нови и интересни неща всеки ден! Е, мои млади академици, нека помогнем на Незнайко да го разбере?

Деца - Да, ще помогнем!(децата носят академични шапки)

Възпитател - Елате ни на гости Не знам, нека да го разберем заедно. какво е това момчета(глобусът е на масата, децата стоят около масата) .

Деца - глобус!

Възпитател - Точно така, деца, това е глобус - малък моделЗемята ! Земята е нашият дом , ние живеем на него.

Какъв цвят има най-много на земното кълбо?(син)

Какво представлява този цвят?(вода)

Какво е обозначено в кафяво на земното кълбо?(земя)

Кой живее на нашата планета?(животни, хора, насекоми и растения)

Много добре! Всеки човек има собствен дом. И ти, и ти го имаш(учителят се обръща към децата) . Живеете в собствените си къщи с вашите майки и татковци. Но всички хора имат друг голям дом – нашата красива планетаЗемята .

Педагог - А освен хората, кой живее от него?

Децата са пеперуди и птици, риби и животни.

Възпитател - Така се оказва, чеЗемята , земното кълбо е наистина нашеобщ дом .

Общ дом за нас и костенурката, за крокодила и кита, за брезата и красивите цветя. В къщата ни има достатъчно място за всички.

Възпитател - Имаме един общ покрив над главите си.

Децата са рай.

Възпитател - Има един под краката ниобщ пол .

Деца - земна повърхност -Земята .

Възпитател - Всички имаме гигантска лампа, тя също е печка.

Децата са Слънцето.

Възпитател - Дъждът ни лее и ветрецът духа.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ.

Хората отдавна са преследвани от въпроси - какво е това?Земята , има ли начало и край? Някои вярваха в товаЗемята е истински дом . Ако е така, това означава, че има стени и покрив някъде.

Други хора мислеха такаЗемята лежи върху гърбовете на три гигантски кита.

И както и да мислеха или гадаеха хората, те бяха единодушни в едновсичко : Земята е плоска ! Някои казаха, че е плосък като боен щит, други казаха, че е плосък като палачинка. Но всички винаги са се чудили защо, когато един кораб плава все по-далеч от брега навътре в морето, от брега изглежда сякаш се потапя във водата, сякаш се дави.

УЧИТЕЛ - Искате ли да разрешите тази загадка?(да)

И обикновена топка и хартиена лодка ще ни помогнат да го решим. (децата поставят лодката върху топката и я движат по топката, докато изчезне зад топката, учителят помага, ако е необходимо).

Възпитател - Какво се случва с лодката .

Възпитател - Точно така, лодката определено ще се скрие зад топката!

Педагог - Имало едно време, много отдавна, хората решили да плуват до ръбаЗемята . Те се качиха на кораба и отплаваха. След многодневно плаване се върнахме отново у дома, но от другата страна. Така хората разбраха товаЗемята е кръгла като топка! Не знам, разбрахте ли, че нашитеЗемята е кръгла ? (да)

Учител - Не знам, искаш ли да се присъединиш към нас? (Учителят се обръща към куклата Незнайко, Незнайко се съгласява да играе и отговаря"да" )

Педагог - Тази игра евнимание : Ще назова действията си, а децата ще кажат дали постъпвам добре"ДА" ако е лошо"НЕ" . Да слушаме внимателно!

Сега ще отида в гората

И аз ще откъсна лайка!(Не)

Ще ям вкусна баница

Ще изхвърля хартията!(Не)

Допълнително парче хляб

Ще го оставя на пъна!(да)

Ще вържа счупен клон

Ще сложа колче!(да)

Ще направя голям огън

И няма да го изгася!(Не)

Ще направя голяма бъркотия

И ще забравя да го махна(Не)

Ще изчистя целия боклук

Ще заровя буркана(да)

Обичам родния си край

Пазя природата!(да)

Възпитател - Браво момчета! Слушал внимателно!

Възпитател - Е, не знам, убеден ли си, че нашите момчета са много умни?

Не знам - Да! Благодаря ви момчета, много сте умни!

Възпитател - Момчета, нека дойдем на нашата планетаЗемята . И ще кажем на Не знам какво ще се случи, акоГората ще изчезне на земята ?

Деца - Ако гората изчезне, тогаваЗемята ще остане без кислород , както животните, така и хората няма да имат какво да дишат и няма да има къде да се скрият от жегата. Хората се нуждаят от гори за строителство, а гората е дом на много животни и птици.

Учител - Браво момчета! Те казаха всичко правилно на Dunno! Трябва да защитим нашите дървета! Нека всички заедно да посадим дърво на нашата планета!(децата залепват дървета върху изображения на континента) .

Възпитател - За какво е водата?

Деца - За пиене, плуване, в него живеят морски и речни животни, риби, калмари, скариди и др. (Децата поставят морски животни върху водната частЗемята ).

Възпитател - Какво ще стане, ако внезапно цялата вода изчезне?

Деца - Всички живи същества, растения, животни и хораЗемята ще умре от суша .

Възпитател - Деца, нека пуснем нашите риби във водата, за да не умрат!(поставяме нашата хартиена риба върху синята повърхност на водата) .

Какво ще се случи, ако всички животни изчезнат от нашата планета? (Човек яде животинско месо, носи топли дрехи от животински кожи и вълна през студената зима(пуловери, шапки, ръкавици без ръкави, ботуши, кожени палта) .

Какво ще стане, ако всички насекоми изчезнат?(птиците няма да имат с какво да хранят пилетата си и те също ще умрат) .

Възпитател - НеНищо излишно на земята ! Всичко е важно на нашата планетаЗемята !

Възпитател - Деца, смятате ли, че когато пораснете, ще бъдете истински приятели на природата? (учителят слуша отговорите на децата"да" ).

Възпитател - Какво ще направите за това?(учителят слуша отговорите на децата)

Възпитател - Какво си спомняте най-много от днес?класове ? (учителят слуша отговорите на децата)

Възпитател - Браво момчета!

момчета Вие сте толкова страхотни, знаете толкова много за нашата планетаЗемята ! Това, което реших да посветя на вас днес"Млади академици" .

Академик е човек, който знае много! И разбира се обича и се грижи за природата си! И виждам, че всички момчета в нашата група знаят много и обичат природата си!

Представям ви истински академични шапки!

Момчета, нашият Непознат също е страхотен! Сега той знае всичко и вече няма да го наричаме Незнайко! При нас стана млад академик(Свалете шапката си и си сложете академичната шапка.)

И мотото на нашите млади академици ще бъдетакива :

ГРИЖЕТЕ СЕ ЗА ПЛАНЕТАТА СИ - ЗАЩОТО НЯМА ДРУГА НА СВЕТА!

Нека да излезем и да обесим нашата планетаЗемята в групата, когато пристигнат родителите ви.(учителят отива с децата и поставя планетата на стената в групата) .

Урок по екологично образование „Нашият общ дом е планетата Земя“.

Цел: Формиране на екологично грамотно поведение, внимателно отношениекъм природата, желанието на децата да украсяват и обичат своята Земя с конкретни дела и действия.

Софтуерни задачи:

  1. Разширете разбирането на децата за планетата Земя.

2. Разширете разбирането на децата за опазването на природата.

3. Затвърдете знанията за правилата за поведение в природата.

4. Възпитавайте у децата чувство на гордост за тяхната планета.

6.Б игрова формазатвърдете знанията на децата за животинския и растителния свят.

Интегриране на образователни области : познание, общуване, четене на художествена литература, музика, физическо възпитание, социализация, здраве, труд, художествено творчество.

Материал и оборудване : плакат с изображение на земята, аудиозапис, карти с изображение на дървета, птица, Пинокио, цветни семена, контейнер за засаждане, салфетки, тел, емотикони.

Предварителна работа:

  1. Разговор на тема: „Земята е нашият общ дом“, „Правила за поведение в природата“.

2.Целенасочени наблюдения при ходене.

3. Запознаване на децата с обекти на живата и неживата природа.

Прогрес на урока.

Децата влизат в групата.

Да се ​​обърнем един към друг и да се усмихнем.

А сега да дадем усмивки на гостите и да ги поздравим.

Педагог.

Днес ще говорим за

Че цялата Земя е наш общ дом,

Където живеем от раждането си.

момчета През пролетта, през април, целият свят празнува прекрасен празник - Деня на Земята. Празнуват го всички хора, които обичат своята планета – своя дом, своята родна природа.

Моля, погледнете (насочва вниманието на децата към плакат с изображение на земята).

Какво е показано тук? Така е Земята. Какво има на земята?

Детски отговори.

Момчета, обичате ли да пътувате? Предлагам ви да отидете на пътуване. И ние ще посетим гората с вас. Затваряме очи и слушаме, преструвайки се, че летим (звучи самолетна музика).

(Аудиозаписът на „пеене на птици“ е включен)

Децата стоят в кръг.

Момчета, пристигнахме в горска поляна.

Педагог. Деца, какво е настроението ви в гората? Защо?

Детски отговори.

Играе се играта „Назовете дървото“.

Децата назовават дървета.

Педагог. Какви птици можете да видите в гората? (Отговорите на децата.)

Браво, познаваш много птици.

Сега ще играем играта "Птици"

Ако чуете името на птицата, пляснете с ръце веднъж, а ако не, тропнете с ръце веднъж. Бъди внимателен!

Педагог. Пристигнаха птици: гълъби, синигери, рози и орли, сови и скорци, сладки и щипки, славеи и тигани, врабчета, четки за зъби.

браво момчета

Поканете децата да седнат в кръг.

Вижте, птиците са долетели до нас и се страхуват от нещо.

Привлича вниманието на децата към птиците.

Защо мислите, че са уплашени? (Отговори и предположения на децата.)

Учителят показва картината „Момче с прашка в гората“.

Педагог. Момчето правилно ли се държи? (Отговорите и разсъжденията на децата.)

Знаете ли как да се държите в гората?

За да направите това, ние ще играем с вас на играта „Ако дойда в гората“.Аз ще ви кажа действията си, а вие ще отговорите, ако действам добре, казваме „правилно“, ако е лошо, тогава всички казваме „грешно“!
1. Седяхме на поляната,
Всички пиха и ядоха,
И тогава се прибрахме у дома -
Те взеха боклука със себе си! (вдясно)
2. Можете да се разходите през гората
Счупете клони от дърво? (грешно)
3. Момичетата късаха цветя
И ги сплитаха на венци.
И цялата поляна е празна -
Нито едно цвете не остана! (грешно)
4. Можете да се приберете
Вземате ли таралежа с вас? (грешно)
5. Децата вървяха през гората,
Не вдигаха шум, не викаха,
Плодовете са събрани
Храстът не беше счупен! (вдясно)
6. Не мачкайте насекоми
Ако ме срещнеш в гората,
Природата на насекомите
Те ще донесат много ползи! (вдясно)
7. Къща за мравки в средата на нищото -
Ще го разбуните
Помогнете на мравките
Съберете ги в буркан. (грешно)

Педагог. Браво, всички отговориха правилно.

Провежда се загрявка по физическо възпитание "Зверобика".

Педагог. Момчета, на нашата поляна изобщо няма цветя. Трябва да го украсим за празника. Как можем да го украсим? Трябва да посадим цветя. Погледнете на поляната, ние не сме сами, той насочва вниманието на децата към Пинокио. Кой е това?

Детски отговори.

Педагог: И наистина, Пинокио, какво има в ръката му? (Пинокио ​​държи пари)

Мисля, че познах, Пинокио ​​иска да засади пари. Възможно ли е?

Децата отговарят и обясняват отговорите.

Възпитател: Какво можете да засадите в земята?

Децата предлагат отговори.

Възпитател: Да научим Пинокио ​​да засажда растения?

Птиците ни дадоха семена от цветя.

Сега ще ги засадим.

Играта "Какво е в началото, какво следва?"

Прикрепяме диаграма на последователността на засаждане към дъската.

Децата назовават последователно кое е първо, кое следва.

Подхождаме към масите с подготвени саксии с почва и засаждаме семената.

Педагог. Е, цветята са засадени. И точно навреме за празника ще пораснат. Момчета, забравихме да дадем подаръци на земята, защото на празниците винаги дават подаръци. Ще летят ли пеперуди към аромата на цветя, които растат?

Искате ли да ги направите сами?

Мисля, че Земята много ще се зарадва на такъв подарък.

Сега ти и аз ще се върнем у дома и ще направим подаръци за земята.

Децата покриват очите си с ръце (звучи аудиозапис на полета).

Педагог. Ето ни обратно. Отидете до масите.

Възпроизвежда се аудио запис. Децата подготвят подаръци, като сгъват салфетки "Хармоничен"и ги завържете с тел. Прикрепете ги към дъската към изображението на земята.

Учителят хвали децата, че са работили заедно и са направили красива композиция. Всички жители на нашата Земя ще живеят тук удобно и добре.

Последна дума на учителя: Днес говорихме за това, че цялата Земя е наш общ дом. До нас живеят животни, растения, насекоми. И за да можем всички да живеем добре на нашата планета, нека се погрижим за нея. Ако всеки спазва правилата за поведение в природата, тогава нашата Земя ще бъде най-красивата планета.

Децата вземат „емотикони с усмивка“ и ги поставят на дъската. (Това означава, че децата се радват на заниманието и са в добро настроение.)

Мишена: да формира у децата представата, че: планетата Земя е нашият общ дом и всички ние, живеещи на нея, трябва да разберем това с ума си и да го почувстваме със сърцето си.

Част I

Учителят разказва на децата за екологичното състояние на Земята:

„Планетата Земя е огромна топка, по-голямата част от която е покрита с вода – океани, морета, езера и др. В допълнение към водата има континенти - твърда земя, земя. Нашата планета е обитавана от много живи същества: в океаните и моретата - риби и морски животни; на сушата - разнообразие от растения, птици, животни, включително хора. Всички те се нуждаят чиста вода, почва, въздух.

Но сега Земята е в голяма опасност: много места са силно замърсени. Дишането става все по-трудно, хората и животните често се разболяват. За да спасите планетата, трябва да обичате природата, да я познавате, да се научите как да взаимодействате правилно с нея. А за това трябва да сте мили, честни, трудолюбиви и компетентни хора.”

ЕТИКА

„Сбогом, слънчице“

Вечерта момиченцето се сбогува със Слънцето. Залязваше под хоризонта.

„Сбогом, Съни“, каза момичето.

„Довиждане, момиче“, отговори Съни. - Наспи се. И аз ще си почина. Рано сутрин ще се събудя и ще те поздравя нежно. Чакай ме на онзи прозорец там.

Момичето си легна. Тя мечтае за синьо небе.

Значи Слънцето е изгряло. То докосна с нежен лъч лицето на момичето. Момичето се събуди и каза:

- Добър ден, Съни! Толкова се радвам да те видя!

В. Сухомлински

Работа с речника: хоризонтът е „линия“, където небето и земята сякаш се събират (излезте с децата на открито и покажете линията на хоризонта).

Въпроси

Възможен ли е живот на Земята без слънце?

Защо слънцето се нарича нежно?

Част II

ЕКО ЗНАК “БЪДИ ТИХ В ГОРАТА”

Не носете касетофон в гората и ако го вземете, не го правете твърде силен, за да не изплашите горските обитатели. Насладете се на красотата родна природапо-добре в тишина: гледайте, слушайте, възхищавайте се! Също така не трябва да крещите силно в гората.

ИЗУЧАВАМЕ РАСТЕНИЕТО

Белият равнец е тревисто диво растение в нашите гори. Нарича се така, защото листата му са нарязани на много тесни и малки части, сякаш на хиляда листа. Расте по ливади, поляни, пустеещи места. Цъфти от юни до края на лятото.

Малките цветя се събират в съцветия. Стъблата са единични, височината им достига 70 см. Цветовете са бели и миришат приятно.

Белият равнец е добра храна за малки домашни любимци (като зайци). Растението се използва широко в медицината: тинктура от бял равнец се използва като кръвоспиращо средство.

Всеки лист се разделя на резени.

Изчислете колко лоба има?

двадесет,

тридесет...

Тук е лесно да се изгуби бройката.

Който има желание

Преброяване на резените отново?

В. Кожевников

"Горска мозайка"

- Петдесет и едно, петдесет и две, петдесет и три...

- Какво мислиш? - Свраката, която излетя на поляната, попита Малкия заек.

„Пак изгубих броя“, въздъхна хлапето.

- Казват, че белият равнец има хиляда малки листа. Така че броя да проверя дали са ми казали правилно или не.

- Хахаха! – засмя се белокожото момиче. „Не можете дори да ги преброите за един ден.“ Има толкова листа, колкото и цветя.

Цветовете на белия равнец са малки. Те са много и образуват красив плосък букет. Цветята обикновено са бели или лилави. Но ако се изкачите в планините, можете да намерите розови и дори тъмночервени кошници.

— Виж колко дълги са издълбаните му листа — прокара лапа Бъни по твърдото стъбло. -Като малки клонки на коледна елха.

„Много интересно растение, много“, размаха черните си криле Свраката. „Дори изпод снега можете да видите изсъхналите му ароматни кошници.“ Семената се съхраняват в тях цяла зима.

- Как мислиш, лельо Сврака, колко листа има белият равнец? – зайчето погледна птицата.

- Не знам. Засега аз отлитам да науча новините, а вие поработете малко тук, направете си сметката — усмихна се лукаво белокуто момиче и пое над поляната. - И тогава ще ми кажеш!

Малкият заек въздъхна, наведе се над растението и започна да брои отново:

- Едно две три...

В. Зотов

Въпроси

Защо растението се нарича бял равнец?

Как изглеждат листата и цветовете му?

Какво се съхранява в уханните му кошници през зимата?

Какъв вид стъбло има растението?

Къде расте белият равнец и кога цъфти?

Как се използва белият равнец?