Представяне на физико-географското положение на Южна Америка. Южна Америка. Но защо Америка, открита от Колумб, е наречена Америка?

Панамски канал Корабен канал, свързващ тихоокеанския Панамски залив с Карибско море и Атлантическия океан. Намира се на Панамския провлак в Панама. Дължина 81,6 km, включително 65,2 km по сушата и 16,4 km по дъното. Средното време за преминаване на кораб е 9 часа.

Христофор Колумб, 12 октомври 1492 г. Колумб е първият, който надеждно известни пътешествениципрекосява Атлантическия океан в субтропичния и тропическия пояс на северното полукълбо и е първият европеец, плавал в Карибско море. Той постави основите за откриването на Южна Америка и провлаците на Централна Америка. Откри всички Големи Антили централна частБахамският архипелаг, Малките Антили, както и редица малки острови в Карибско море и остров Тринидад край бреговете на Южна Америка. Общо той прави 4 пътувания до Америка: 1-во - 3 август 1492 г. - 15 март 1493 г., 2-ро - 25 септември 1493 г. - 11 юни 1496 г., 3-то - 30 май 1498 г. - 25 ноември 1500 г., 4-то - 9 май 1502 г. Ноември 1504 г

Америго Веспучи, 1507 г. Америго е участвал в екипирането на експедициите на Колумб и е бил запознат с него. Успехите на Колумб го вдъхновяват с идеята да напусне търговията, за да се запознае с нови земи. В писма до знатни приятели Веспучи описва своите пътувания и географски открития. В допълнение към писмата на Веспучи бяха публикувани много книги и дневници за неговите пътувания. Рекламата си свърши работата - именно неговото име започва да се свързва с новооткрития континент, а през 1507 г. картографът Валдзеемюлер приписва откриването на нов континент, направено от Колумб на Веспучи, и го нарича Америка, а през 1538 г. Меркатор кръщава северната част на континента с това име.

Нунес де Балбоа, испански конквистадор от 1510 г., който основава първия европейски градв Америка и първи от европейците (начело на отряд от 190 испанци и 600 индиански носачи) достигат бреговете на Тихия океан. Балбоа е първият от испанците, посетил вътрешността на континента в търсене на злато и роби. За да получи информацията, от която се нуждаеше, от индианците, той не пренебрегна нито обещания, нито мъчения. Местните жители бяха особено ужасени от кучета, които по заповед на конкистадора можеха да разкъсат всеки на парчета.

Франсиско де Орелано, г-н Един от първите конквистадори, участвали в завладяването на Перу. Той беше първият, който премина по Амазонка от източно Перу до устието на тази велика река.

КОНКВИСТАДОРИ (исп. единствено число conquistador - завоевател, завоевател), участници в Конкистата, т.е. агресивните кампании на европейците (главно испанци) в Новия свят: море - в Западна Индия, Филипините, по бреговете на Северна и Южна Америка; земя - дълбоко в двата континента. Ернан Кортес - испански конкистадор, който завладява Мексико и унищожава държавата на ацтеките Франсиско Писаро - испански конквистадор, който завладява империята на инките и основава град Лима през 1501 г. Васко Нунес де Балбоа достига тихоокеанското крайбрежие

Александър Хумболт, 1799–1804 години пътуване Събрани и обобщени заедно с французите. Ботаникът Еме Бонплан разполага с голям географски материал за природните особености на южноамериканския континент. Той обоснова идеята за височинна зоналност, използвайки примера на Андите, описа природата на студеното течение край западните брегове, геоложки строежотделни територии.

Николай Иванович Вавилов, г. Руски ботаник, селекционер, генетик, географ и организатор на науката. Той установи древни центрове на произход и разнообразие от култивирани растения на континента. Експедицията до Южна Америка продължи 3 години.

Географско положение на континента Крайни точки: Северна - нос Галинас Южна - нос Фроуърд Западна - нос Париняс Източна - нос Кабу Бранко Дължина: от север на юг - 7350 км от запад на изток - 4900 км Пресечена от: южния екватор тропичен

1. Външните части на Антарктида се пресичат:

а) екватора;

б) Арктическия кръг;

в) Южния полярен кръг;

г) Южен тропик.

2. Борбата първи да достигне Южния полюс се води от:

а) Кук и Лазарев; в) Уилкс и Рос;

б) Шакълтън и Моусън; г) Амундсен и Скот.

3. В основата на по-голямата част от Антарктика се намира:

а) антична платформа;

б) зона на древно сгъване;

в) зона на младо сгъване.

4. Най-висока мощностледников купол се отбелязва:

а) близо до бреговете;

б) в центъра на континента.

5. Главната причинамалко количество слънчева топлинаполучен от Антарктика през януари е:

а) малък ъгъл на падане на слънчевата светлина;

б) висока отражателна способност на повърхността;

в) наличието на полярна нощ.

6. Климатът на централната част на континента се различава от климата на бреговете:

а) по-високи температури и повече валежи;

б) по-високи температури и по-малко валежи;

в) по-ниски температури и повече валежи;

г) по-ниски температури и по-малко валежи.

7. Сред представителите на животинския свят в Антарктида няма:

а) хищници;

б) тревопасни.

8. Специални климатични условияАнтарктическите оазиси се образуват поради действието на:

а) вътрешна топлина на Земята;

б) слънчева топлина;

в) човешка дейност.

9. Полюсът на студа на Антарктика се намира:

а) на гара Восток;

б) на Южния полюс;

в) на ледника Рос;

г) на гара Мирни.

10. Най-големите пингвини в Антарктика:

б) кралски; (имперски)

в) Магелан.

• Екваторът минава почти по средата;
• Най-сухият континент;
• Най-влажният континент;
• Най-рядко населеният континент;
• Най-малкият континент по площ.
• Най-горещият континент;
• Заема второ място по площ;
• Най-дългата планинска верига на сушата;
• На континента текат много пълноводни реки;
• Намира се най-голямата пустиня в света

физико- географско положениеи историята на откриването на Южна Америка

Площта на Южна Америка е 18 милиона кв. Км.

Южна Америка е континентът на много природни паметници.

• Андите са най-дългата планинска верига на сушата

Амазонка е най-пълноводната река в света.

Амазонската равнина е най-голямата земна равнина

Крайни точки на континента

• Метростанция Север - Gallinas
• Юг - м. Фроуърд
• Western – метростанция Pariñas
• Източна - метростанция Cabu Branca

Определете координатите на крайните точки.

Определете дължината на континента от запад на изток по ширина 10 S. и от север на юг по 70-ия меридиан запад.

• Какви океани измиват континента;
• Какви големи острови са разположени близо до континента;
• Какви проливи и заливи се намират край бреговете на Южна Америка;
• Най-високата точка на континента;
• Какви вулкани се намират на континента

Сравнете физико-географското положение.

Фактори, определящи ПГП на континента

Южна Америка

1.Отношение към екватора

Африка

2.Отношение към началния меридиан

Заключение за приликите и разликите на FGP

3.Връзка с други континенти

4.Връзка с океаните

5. Природни зони

Домашна работа

• Параграф 35
• Попълнете таблицата

Пътешественик

Тази презентация допринася за формирането на разбиране за FGP на Южна Америка. Представя някои от рекордите на този континент. Задачите ви позволяват да затвърдите уменията си за идентификация географски координати, дължината на континента. Учениците самостоятелно се запознават с бреговата линия на континента

Изтегли:

Преглед:

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Физико-географско положение и история на откриването на Южна Америка Цели на урока: да се формира представа за физико-географското положение на Южна Америка и историята на откриването на континента. Площта на Южна Америка е 18 милиона кв. Км.

За какви континенти говорим? Екваторът минава почти по средата; Най-сухият континент; Най-влажният континент; Най-рядко населеният континент; Най-малкият континент по площ. От най-горещия континент; Заема второ място по площ; Най-дългата планинска верига на сушата; На континента текат много пълноводни реки; Намира се най-голямата пустиня в света

Южна Америка е континентът на много природни паметници. Андите са най-дългата планинска верига на сушата

Амазонка е най-пълноводната река в света. Амазонската равнина е най-голямата земна равнина

Най-високият водопад в света е Анхел, 1054 м.

Титикака е най-голямото от високопланинските езера на Земята. Площта му е повече от 8300 кв. км.

Анаконда е най-голямата змия. Достига дължина до 8,5 м и тегло до 230 кг.

Най-малката птица е колибрито (тегло 1,6 g, дължина -5,5 cm)

Най-големият бръмбар в света е Херкулес, дължината на тялото му е до 20 см

Victoria Regia е най-голямото водно растение, диаметърът на листата достига 2 m.

Най-бавният бозайник е ленивецът. Скоростта му на движение е 2,5 м/мин.

Крайните точки на континента са Северна - нос Gallinas South - нос Froward Western - нос Parinhas East - нос Cabu Branca Определете координатите на крайните точки. Определете дължината на континента от запад на изток по ширина 10 S. и от север на юг по 70-ия меридиан запад.

Определете: Кои океани измиват континента; Какви големи острови са разположени близо до континента; Какви проливи и заливи се намират край бреговете на Южна Америка; Най-високата точка на континента; Какви вулкани се намират на континента

Сравнете физико-географското положение. Фактори, определящи FGP на континента Южна Америка Африка Заключение за приликите и разликите на FGP 1. Връзка с екватора 2. Връзка с началния меридиан 3. Връзка с други континенти 4. Връзка с океаните 5. Природни зони

Домашна работа Параграф 40, Подгответе доклад за пътешествениците, открили и изучавали Южна Америка. Какво означава: Маракайбо, Титикака, Патагония, Пампа, Игуасу.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Материалът ще бъде полезен за учителите по география. Представлява разработка на урок на тема "Географско положение на Южна Америка"...

Географско положение на Южна Америка

Урокът по география се провежда в необичайна форма. Работа в групи от изследователи, ръководени от журналисти. Много допълнителен интересен материал по топонимия....

Слайд 2

Цели и задачи на урока:

Когнитивни: разгледайте характеристиките на географското положение и бреговата линия на Южна Америка; правят изводи за влиянието на физико-географското положение на континента върху неговата природа; сравняват FGP на Южна Америка и Африка; Развитие: продължете да развивате способността да определяте географското местоположение на континента; научат да работят с контурна карта, атлас; развиват способността за анализ и сравнение, намиране на прилики и разлики. Образователни: насърчаване на любопитството; формиране на независимост, способност за сътрудничество с другите.

Слайд 3

Оборудване

карта на полукълба; физическа картаЮжна Америка; атласи; контурни карти.

Слайд 4

Форми на провеждане на урок

Повторение на вече познати и запознаване с нови термини и понятия; практическа работа на учениците по определяне на географското положение на Южна Америка и маркиране на бреговата линия на континента; Практическа работа - сравнение на географското положение на Южна Америка и Африка;

Слайд 5

Проучете темата

Южна Америка е континентът на много рекорди. Тук се намира най-дългата планинска верига, най-високият връх на западното полукълбо, най-високото планинско езеро, най-голямата низина, най-обширният масив от вечнозелени гори, най-пълноводната река. От днешния урок ще започнете да научавате много нови и интересни неща за този континент. Ще научите неговата природа, самобитност, страни и народи, които ги населяват. Темата на нашия урок е „Географско положение на Южна Америка“. (Напишете темата в тетрадката си.)

Слайд 6

Вашата основна задача в урока е да развиете способността да определяте географското положение на континента, да направите заключение за това как географското положение влияе върху природата на континента. Определете характеристиките на континента, които го правят уникален и различен от всички останали континенти.

Слайд 7

Брегова линия

Със своите очертания континентът прилича на чепка грозде, която виси на Панамския провлак. Брегова линияПросто е – нито един голям залив или полуостров. Само на север се издава Венецуелският залив с едно лагуново езеро - Маракайбо, на югоизток е устието на река Парана - заливът Ла Плата, има няколко острова с изключение на югоизток и югозапад.

Слайд 8

Задача I

Използвайки карти, намерете всички обекти, споменати в предишния слайд, и ги нанесете върху контурната карта на Южна Америка; Начертайте върху контурна карта: островите Тиера дел Фуего, Фолкланд, Галапагос; Проливи: Магеланов, Дрейк.

Слайд 9

Географско положение

Екваторът пресича континента в северната част; по-голямата част от континента е разположена в южното полукълбо. Началният меридиан не пресича континента, той се намира изцяло в западното полукълбо. Южният тропик пресича континента почти по средата. Между екватора и южния тропик се намира по-голямата част от континента. Тази територия ще получи най-голямото числослънчева топлина. Територията, разположена на юг от Южния тропик, също е значителна и нейната природа ще се различава от природата на горещата зона. Южна Америка е разположена в екваториален, субекваториален, тропически, субтропичен и умерен климат климатични зони. Тоест природата на Южна Америка е доста разнообразна.

Раздели: География

клас: 7

Мото на урока:„Това, което се получава с независим труд, е най-ценното придобиване.“

Целта на урока:създават условия за активен познавателна дейностстуденти, когато изучават географското положение и историята на откриването на Южна Америка.

Място на урока в изучаването на темата:Урок № 1 на тема „Южна Америка“.

Тип урок:изучаване на нов материал.

Цели на урока:

• Образователни:
  • разгледайте характеристиките на географското положение на континента Южна Америка;
  • правят изводи за влиянието на географското положение на континента върху неговата природа;
  • сравняват географското положение на Южна Америка и Африка;
  • запознайте се с историята на откриването на континента.
• Образователни:
  • продължете да развивате способността да определяте географското положение на континента;
  • развиват умения за работа с контурни карти и атласи;
  • развиват способността за анализ и сравнение, намиране на прилики и разлики.
• Образователни:
  • насърчаване на любопитството;
  • формиране на независимост, способност за сътрудничество с другите, оценка на себе си;
  • да формират опит за равноправно сътрудничество между учител и ученици в процеса на групова и индивидуално обучениеученици.

Методи на обучение:визуално-илюстративен, репродуктивен, частично търсещ, изследователски.

Методи на познание:статистически, анализи, прогнози, сравнителни, картографски, оценки.

Форми на организиране на образователни дейности:фронтален, индивидуален, групов.

Оборудване:физическа карта на Южна Америка, физическа карта на света, атласи, контурни карти, учебник, портрети на изследователи и пътешественици, мултимедийна система, компютърна презентация, справочно-информационен материал по темата “Южна Америка”.

Изпълнение на целите на урока:формиране на образа на континента въз основа на интегриран подход, работа с различни източници на информация, с акцент върху развитието на предметни, информационни и комуникационни компетенции на учениците.

Здравословна и психоспасяваща среда:създаване на комфортни условия, активни формиизучаване на учебен материал, промяна на видовете дейности, спазване на санитарно-хигиенните изисквания.

Заключение:тъй като в западната част на континента се намират високи планини, тогава въздушните маси от Тихия океан няма да могат да проникнат достатъчно дълбоко в континента, така че Атлантическият океан ще има по-голямо влияние.

– Край западния бряг на континента има студеното Перуанско течение, на източния бряг има топли течения: Гвианското и Бразилското течение и студеното Фолкландско течение.

Заключение:студените течения край бреговете на континента ще предотвратят образуването на облаци и валежи, докато топлите течения, напротив, ще допринесат за това.

(слайд 28) Определете как е разположен континентът Южна Америка спрямо другите континенти. Можете ли да кажете дали близките континенти и острови ще окажат влияние върху природата на Южна Америка?

– Континентите Северна и Южна Америка са част от света „Америка“.

Заключение:Континентът Северна Америка практически няма влияние върху природата на Южна Америка, тъй като в продължение на милиони години развитието на природата на тези два континента протича независимо. (Северна Америка беше част от Лавразия, а Южна Америка беше част от Гондвана). Но „студеният дъх“ на Антарктида се усеща в южния край на континента.

Какви са очертанията на континента?(слайд 29)

Бреговата ивица на континента е слабо разчленена. Бреговете са предимно равни и прави. На север Венецуелският залив се вдава в сушата с езерото лагуна Маракайбо. В източната част има заливи в устията на реките.
Най-големият от тях е заливът Ла Плата, който е пълноводно устие (естуар) на реките Парана и Уругвай.

Информация за учените:залив Ла Плата ( Приложение 2 )

(слайд 30) Само югозападното крайбрежие на континента е разчленено от фиорди (тесни, дълги заливи), има много малки заливи, острови и проливи. От кои острови е заобиколена Южна Америка? Намерете ги на картата.

Информация за учените:Малките Антили, Фолкландските (Малвинските) острови, остров Тринидад, архипелагът Огнена земя, Галапагоските острови, Магелановият проток отделя Южна Америка от о. Тиера дел Фуего. Защо проливът получи това име?
А на кого е кръстен най-широкият пролив в света, разделящ Южна Америка от Антарктида?
Южна Америка е отделена от Антарктика от пролива Дрейк.

Информация за учените:Проход Дрейк. ( Приложение 2 )

Практическа работа №11

« Определяне на приликите и разликите в географското положение на Африка и Южна Америка" (слайд 31).

Цел на работата: идентифицират приликите и разликите между физическото и географското положение на Южна Америка и Африка.

Как можете да обясните приликите в положението на тези два континента и в очертанията на бреговата им линия? (слайд 32)

(слайд 33) Заключение.

III. Укрепване на покрития материал(слайдове 34-35).

Съставете синквин „Южна Америка“
Sinkwineясно, кратко определя предмета на изследване, има следната последователност:

1-ви ред – име на синквин: Континентална Южна Америка;
2-ри ред – две прилагателни;
3-ти ред – три глагола;
4-ти ред – фраза на тема syncwine;
Ред 5 е съществително.

Например:

• Южна Америка
• Мокро, мистериозно
• Привлича, интригува, очарова
• Рекорди на континента
• Колумб

ИлиНамерете грешки в писмо от Dunno.

„Здравейте скъпи седмокласници! Не мога да дойда в класа ви, но писмата ми ще ви помогнат да научите повече за Южна Америка. Южна Америка е най-големият континент на земята, екваторът не пресича Южна Америка, но главният меридиан я разделя на северно и южно полукълбо. Континентът се измива от водите на три океана: Атлантическия, Тихия и Индийския. Средиземно море го отделя от Северна Америка, а Панамският канал свързва Тихия океан с Индийския океан. Проходът Дрейк разделя Южна Америка от остров Огнена земя. Но това е всичко за сега. Прочетете писмата ми и ще научите всичко за Южна Америка!“

IV. Обобщение на урока(слайд 36)

V. Домашна работа(слайд 37): параграф 31, съставете синквин „Южна Америка“ или кръстословица „Географско местоположение и история на откриването на континента“.

VI. Отражение(слайд 38)

Момчета, пред вас има многоцветни кафеени зърна. Изберете цвета на зърната, който напълно отразява вашето възприемане на нашия урок днес.

(слайд 39) Всеки човек се ражда мечтател и пътешественик. Четейки приключенски книги, ние се стремим да стъпим на непознат, но примамлив бряг. Светът на далечните страни ви зове. В реалния живот обаче не всеки успява да стане участник в открития и тогава сърцата им отговарят с тъга на трогателните линии на Р. Рождественски:

Съжалявам, че не видях лицето на цялата земя,
Всичките му океани, ледени върхове и залези.
Само платното на мечтите води моите кораби по света,
Само в стъклените витрини срещнах албатроси и скатове.
Не чух да удари часът в Лондон Биг Бен,
Не видях как звездите се спускат все по-надолу към фиордите,
Как кипи горчивият сняг на атлантическата пяна зад кърмата
И в началото на пролетта теменужките в Париж стават сини. (слайд 40)

Библиография(слайд 42) :

1. Крилова О.В."Уроци по география 7 клас." М.: Образование, 1990.
2. Баринова И.И. « Модерен урокгеография. Методически разработкиуроци за 7 клас: Континенти и океани", М., "Училищна преса", 2003 г.
3. Бенкович Т. М., Бенкович Д. Л.Основни бележки при обучението по география: 7. клас: Кн. За учителя: От трудов стаж. – М.: Образование, 1995.
4. Перепечева Н.Н.„Нестандартни уроци по география за 6-7 клас“, Волгоград, „Учител“, 2004 г.
5. Галеева Н.Л., Мелничук Н.Л.„Сто техники за образователен успех на учениците в уроците по география“, М.: „5 за знания“, 2006 г.