Усюди, де збираються разом понад дві людини, постає проблема лідерства. У процесі формування групи деякі її учасники починають грати активнішу роль, їм віддають перевагу, до їхніх слів прислухаються з великою повагою, коротше кажучи, вони набувають домінуючого положення. Таким шляхом відбувається поділ учасників групи на провідних та ведених, тобто. на лідерів та послідовників.

Виявлений лідер може стати основною сполучною ланкою в ланцюзі взаємин вчителя з групою.

Завантажити:

Попередній перегляд:

А лідер, хто?

Виявлений лідер може стати основною сполучною ланкою в ланцюзі взаємин вожатого з групою.

«Мотузка»

Для проведення цієї гри візьміть мотузку та зв'яжіть її кінці так, щоб було утворено кільце. (Довжина мотузки залежить від кількості хлопців, що беруть участь у грі.)

Хлопці встають у коло і беруться двома руками за мотузку, що знаходиться всередині кола. Завдання: «Зараз усім треба заплющити очі і, не розплющуючи очей, не випускаючи з рук мотузку, побудувати трикутник». Спочатку виникає пауза та повна бездіяльність хлопців, потім хтось із учасників пропонує якийсь варіант рішення: наприклад, розрахуватися і далі будувати трикутник за порядковими номерами, а потім керує діями.

Практика цієї гри показує, що ці функції на себе беруть лідери.

Гра можна продовжувати, ускладнюючи завдання, і запропонувати хлопцям побудувати квадрат, зірку, шестикутник.

«Карабас»

Наступною такою грою буде гра «Карабас». Для проведення гри дітей розсаджують у коло, разом із ними сідає вожатий, який пропонує умови гри: «Хлопці, ви всі знаєте казку про Буратіно та пам'ятаєте бородатого Карабаса-Барабаса, який мав театр. Тепер усі ви – ляльки. Я вимовлю слово «КА-РА-БАС» і покажу на витягнутих руках кілька пальців. А ви повинні будете, не домовляючись підвестися з стільців, причому стільки людей, скільки я покажу пальців. Ця гра розвиває увагу та швидкість реакції».

У цьому ігровому тесті потрібна участь двох вожатих. Завдання одного – проводити гру, другого – уважно спостерігати за поведінкою дітей.

Найчастіше постають товариські, хлопці, які прагнуть до лідерства. Ті, хто встають пізніше, під кінець гри, менш рішучі. Є й такі, що спочатку встають, а потім сідають. Вони становлять групу "щасливих". Безініціативною є та група загону, яка не встає взагалі.

«Велика сімейна фотографія»

Цю гру краще проводити в оргперіод для виявлення лідера, а також у середині зміни та використовувати як наочний матеріал у вашому колективі.

Пропонується, щоб хлопці уявили, що всі вони – велика сім'я і потрібно разом сфотографуватися для сімейного альбому. Необхідно вибрати "фотографа". Він повинен розмістити всю родину для фотографування. Першим із сім'ї вибирається «дідусь» він теж може брати участь у розміщенні членів «сім'ї». Більше ніяких установок для дітей не дається, вони повинні самі вирішити, кому бути ким і де стояти. А ви зачекайте і поспостерігайте за цією цікавою картиною. Роль «фотографа» і «дідусів» зазвичай беруться виконувати хлопці, які прагнуть до лідерства. Але, однак, не виключені елементи керівництва та інших членів сім'ї. Вам буде дуже цікаво спостерігати за розподілом ролей, активністю-пасивністю у виборі розташування.

Ця гра, проведена в середині зміни, може відкрити вам нових лідерів та розкрити систему симпатій-антипатій у групах. Після розподілу ролей та розстановки «членів сім'ї» «фотограф» рахує до трьох. На рахунок "три!" все дружно і дуже голосно кричать «сир» і роблять одночасну бавовну в долоні.

Ось ще один варіант виявлення лідерів, що складається із кількох ігор. Для цього хлопці поділяються на дві-три рівні за кількістю учасників команди. Кожна команда вибирає собі назву. Вожатий пропонує умови: «Зараз команди виконуватимуться після того, як я скомандую «Почали!». Той, хто виграв, буде вважатися та команда, яка швидше і точніше виконає завдання». Таким чином, ви створите дух змагання, який є дуже важливим для дітей.

Отже, перше завдання. Зараз кожна команда має сказати хором якесь одне слово. "Почали!"

Щоб виконати це завдання, необхідно всім членам команди якось домовитися. Саме ці функції бере на себе людина, яка прагне лідерства.

Друге завдання. Тут необхідно, щоб ні про що не домовляючись, швидко стали півкоманди. "Почали!"

Інтерпретація цієї гри подібна до інтерпретації гри «Карабас»: встають найактивніші члени групи, включаючи лідера.

Третє завдання. Зараз усі команди летять у космічному корабліна Марс, але для того, щоб полетіти, нам потрібно якнайшвидше організувати екіпажі. В екіпаж входять: капітан, штурман, пасажири та «заєць». Отже, хто швидше?

Зазвичай, функції організатора знову ж таки бере він лідер, але розподіл ролей часто відбувається в такий спосіб, що лідер вибирає собі роль «зайця». Це можна пояснити його бажанням передати відповідальність командира на плечі будь-кого іншого.

Завдання четверте. Ми прилетіли на Марс і нам потрібно якось розміститися в марсіанському готелі, а в ньому тільки тримісний номер, два двомісні номери і один одномісний. Вам необхідно якнайшвидше розподілитися, хто в якому номері житиме. "Почали!"

Провівши цю гру, ви можете побачити наявність та склад мікрогруп у вашому колективі. Одномісні номери зазвичай дістаються або прихованим, невиявленим лідерам, або знедоленим.

Запропонована кількість номерів та кімнат у них складена для команди, що складається з 8 учасників. Якщо в команді більше або менше учасників, то складіть кількість номерів та кімнат самі, але з тією умовою, щоб були тримісні, двомісні та один одномісний.

Ця методика дасть вам досить повну систему лідерства в колективі. Закінчити її можна якоюсь грою на згуртування колективу. (Див. нижче)

Слід зазначити, що основними типами лідерства є емоційне та інтелектуальне лідерство. Не останнє місце у колективі займає лідер-організатор. Кому очолити ваш загін, залежить не тільки від особистих симпатій, а й від виду діяльності, напряму життя загону в цю зміну.

Тест «Я – лідер»

Дуже цікаво та корисно було б провести серед хлопців тест на визначення лідерських якостей. Нехай кожен із них сам спробує оцінити свої здібності, повести загін за собою, стати організатором та натхненником життя в колективі.

Інструкція до цього тесту буде така: «Якщо ти повністю згоден із наведеним твердженням, то у клітинку з відповідним номером постав цифру «4»; якщо скоріше згоден, ніж згоден – цифру «3»; якщо важко сказати – «2»; швидше не згоден, ніж згоден – «1»; повністю не згоден - "0".

Приклад картки відповідей розташований нижче.

Запитання до тесту «Я – лідер»

Не гублюсь і не здаюся у важких ситуаціях.
Мої дії спрямовані на досягнення зрозумілої мені мети.
Я знаю, як долати труднощі.
Люблю шукати та пробувати нове.
Я легко можу переконати у чомусь моїх товаришів.
Я знаю, як залучити моїх товаришів до спільної справи.
Мені неважко досягти того, щоб усі добре працювали.
Усі знайомі ставляться до мене добре.
Я вмію розподіляти свої сили в навчанні та праці.
Я можу чітко відповісти на запитання, чого я хочу від життя.
Я добре планую свій час та роботу.
Я легко захоплююсь новою справою.
Мені легко встановити нормальні стосунки із товаришами.
Організуючи товаришів, намагаюся зацікавити їх.
Жодна людина не є для мене загадкою.
Вважаю за важливе, щоб ті, кого я організую, були дружними.
Якщо у мене поганий настрійя можу не показувати це оточуючим.
Для мене важливим є досягнення мети.
Я регулярно оцінюю свою роботу та свої успіхи.
Я готовий ризикувати, щоб випробувати нове.
Перше враження, яке я справляю, зазвичай гарне.
У мене завжди все виходить.
Добре відчуваю настрій своїх товаришів.
Я вмію піднімати настрій у трупі своїх товаришів.
Я можу змусити себе вранці заряджатися, навіть якщо мені цього не хочеться.
Я зазвичай досягаю того, чого прагну.
Немає проблеми, яку я не можу вирішити.
Ухвалюючи рішення, перебираю різні варіанти.
Я вмію змусити будь-яку людину робити те, що вважаю за потрібне.
Я вмію правильно підібрати людей для організації будь-якої справи.
Стосовно людей я досягаю взаєморозуміння.
Прагну до того, щоб мене розуміли.
Якщо в роботі у мене є труднощі, то я не опускаю руки.
Я ніколи не чинив так, як інші.
Я прагну вирішити всі проблеми поетапно, не одразу.
Я ніколи не чинив так, як інші
Немає людини, яка встояла б перед моєю чарівністю.
При організації справ я зважаю на думку товаришів.
Я знаходжу вихід у складних ситуаціях.
Вважаю, що товариші, роблячи спільну справу, мають довіряти одне одному.
Ніхто ніколи не зіпсує мені настрій.
Я уявляю, як здобути авторитет серед людей.
Вирішуючи проблеми, використовую досвід інших.
Мені нецікаво займатися одноманітною, рутинною справою.
Мої ідеї охоче сприймаються моїми товаришами.
Я вмію контролювати роботу своїх товаришів.
Вмію знаходити спільну мовуз людьми.
Мені легко вдається згуртувати моїх товаришів довкола якоїсь справи.

Після заповнення картки відповідей необхідно підрахувати кількість очок у кожному стовпці (не враховуючи бали, поставлені за питання 8, 15, 22, 29, 34, 36, 41). Ця сума визначає розвиненість лідерських якостей:

А – вміння керувати собою;

Б – усвідомлення мети (знаю чого хочу);

В – вміння вирішувати проблеми;

Г – наявність творчого підходу;

Д – вплив на оточуючих;

Е – знання правил організаторської роботи;

Ж - Організаторські здібності;

З - вміння працювати з групою.

Картка для відповідей тесту «Я – лідер»

Якщо сума в стовпці менше 10, то якість розвинена слабко, і треба працювати над його вдосконаленням, якщо більше 10, то ця якість розвинена середньо чи сильно.

Але перш, ніж зробити висновок про те, чи лідер підліток, зверніть увагу на бали, виставлені у відповідях на запитання 8, 15, 22, 27, 29, 34, 36, 41. Якщо на кожен з них поставлено більше 1 бала, ми вважаємо, що ти був нещирим у самооцінці. Результати тесту можна зобразити у графіку.

Кожен лідер має свій «почерк», свою манеру, свій спосіб в організації колективних справ. Ці властиві лідеру прийоми на особистість чи групу називають стилем роботи.

О.М. Лутошкін

виділяє стилі:

РОЗЮЧІ СТРІЛИ . Той, хто закликає, наполягає, жорстко вимагає. Ефективний у колективах, що тільки ще складаються.
БУМЕРАНГ, ЩО ПОВЕРТАЄТЬСЯ. Радячий, консультуючий, колегіальний, який вимагає. Ефективний у сформованих колективах.
СНУЮЧИЙ ЧОВНИК . Умовляє, прохає, компромісний. Ефективний залежно від ситуації.
ПЛЮЧИЙ ПЛОТ . Погоджується, поступливий, не втручається. Ефективний лише як допоміжний.

Можливо, ви знайдете корисними для роботи поради майбутнім лідерам англійських вчених М.Вудсона та Д.Френсіса:

ВСТАНОВИТЬ ЯСНІ ЦІЛІ. Розумні колективи часто самі знаходять шлях, якщо знають, чого треба прийти.
ПОЧИНАЙТЕ З МАЛОГО. "Великий дуб виростає з маленького шлунка". Успіх зміцнює довіру та створює основу для нового успіху. Люди віддають перевагу ідеям, в яких вони можуть розібратися.
ПЕРШ ЧИМ ДІЯТИ, ДОБІТЬСЯ УГОДИ. Причетність виростає з розуміння. Без згоди майже нічого не можна змінити. Досягнення згоди потребує багато часу.
СКЛАДТЕ РЕАЛЬНИЙ ГРАФІК."Москва не відразу будувалась". Навчитися означає від чогось відучитися. Культурний рівень змінюється дуже повільно.
ПОРАДИТЕ ЧАСТО І ЩИРО.Люди можуть сказати багато цінного. Коли ви радитеся, то цим зміцнюєте згоду. Радитись – це не форма, а зміст. Маніпулювання підриває можливість створити колектив
ЗВ'ЯЖІТЬ СТВОРЕННЯ КОЛЕКТИВУ З ОРГАНІЗАЦІЙНОЮ РОБОТОЮ.Люди з більшою готовністю підуть на експеримент, якщо це вимагає великого обсягу додаткової роботи. Для створення колективу використовуйте можливість регулярних засідань та звичайних завдань. Позитивні результати будуть очевиднішими.
СМІЛО ЗУСТРІЧАЙТЕ «ПОЛІТИЧНІ» ПРОБЛЕМИ.Не кладіть складних питань під сукно. Будьте реалістом у своїх планах. Якщо ви гратимете в політику, то дискредитуєте свої зусилля.
Заохочуйте ВІДКРИТІСТЬ І ЩИРОСТЬ.З глибоко вкоріненими забобонами та поглядами легше впоратися, якщо обговорювати їх відкрито. Не пригнічуйте дискусії.
НЕ ВИКЛИКАЙТЕ ХИБНИХ НАДІЙ.Обіцяти найлегше. Невиконані обіцянки дискредитують вас.
ЯКЩО ПОТРІБНО, ПЕРЕБУДУЙТЕ СВОЮ РОБОТУ.Організаційна робота потребує часу. Створення колективу може збільшити індивідуальний обсяг роботи.
ПАМ'ЯТАЄТЕ, ЩО НЕВІДОМЕ ЛЯКАЄ БІЛЬШЕ, НІЖ ВІДОМЕ. ПАМ'ЯТАЄТЕ, ЩО РОЗВИТОК В ОСНОВНОМУ САМОРЕГУЛЮЄТЬСЯ.Якщо проблему викласти вголос, то вона вже не здається страшною. Вік, здібності та погляди створюють обмеження. Зрештою, ми самі відповідаємо за свій розвиток.
ПАМ'ЯТАЄТЕ, ЩО «ВИ МОЖЕТЕ ЗАГНАТИ КІНЬ У ВОДУ, АЛЕ НЕ МОЖЕТЕ ЗМУНИТИ ЇЇ ПИТИ». Людей не можна змусити змінити ставлення. Людей можна змусити вдавати, що вони змінюються.
ПАМ'ЯТАЄТЕ ПРО ТИХ, ХТО ПОЗА ГРАМИ. Заздрість може допомагати розвитку. Люди люблять самі бути учасниками.
ПАМ'ЯТАЄТЕ, ЩО СТВОРЕННЯ КОЛЕКТИВУ МОЖЕ ВИКЛИКАТИ ІНШІ ПРОБЛЕМИ.Інші групи людей можуть відчути небезпеку. Окремі однодумці можуть перерости свої нинішні функції.
ПРИ СТВОРЕННІ КОЛЕКТИВУ ВИКОРИСТОВУЙТЕ І МОЖЛИВОСТІ.Може мати місце індивідуальний розвиток. Нові ідеї породжують подальшу творчість. Існуючі системи та методи можуть опинитися під питанням. Делегуйте (передайте) повноваження. Люди різні сильні сторонита досвід. Делегування (передача) повноважень зазвичай означає розвиток.
ПРИЙМАЙТЕ ДОПОМОГУ ЗВІНКУ, ЯКЩО ЦЕ НЕОБХІДНО.Ретельно вибирайте, до кого звернутись. Візьміть на себе відповідальність за свої дії. У кожної людини з боку свій погляд на проблему та свій досвід. Люди з боку не брали участь уорганізаційну роботу.Людина ззовні швидше виявиться неупередженим.
ВЧИТЕСЯ НА ПОМИЛКАХ.Визнайте свою неправоту. Регулярно аналізуйте перебіг справи. Заохочуйте Зворотній зв'язок- Це найцінніше, що вам можуть дати колеги.
Робіть те, про що ви кажете.Справи говорять самі за себе.

Кожна людина індивідуальна. Хоч народжуємося ми з набором якихось своїх якостей, але повністю особистість формується вже з віком, внаслідок чого і народжується та людина, якою ми стаємо. Тест на лідерські якості дозволяє обчислити, наскільки індивід схильний бути першопрохідником у будь-якій справі, здатність його до організації людей та реалізації з їх допомогою поставлених цілей та важливих завдань. Хтось вже з народження стає неформальним лідером будь-якої компанії, яка заводила серед однолітків, а комусь до кінця життя ця роль у тягар, навіть якщо її нав'язують. Але як визначити наявність лідерських задатків та обчислити ступінь їхньої виразності?

Для цього ідеально підходить тест на моральні якості людини. За допомогою спеціального тестування за невеликий відрізок часу цілком реально достовірно визначити схильності до тієї чи іншої лінії поведінки, особливості та загальні характеристикиособи. Виявлення характеристик лідера здійснюється в режимі онлайн. Від тестування, що проходить, потрібна лише цілковита чесність при відповідях на запитання. У разі визначення властивостей характеру відбудеться максимально достовірно.

Всі питання тесту спрямовані на вашу здатність органічно вписуватись у ту чи іншу запропоновану ситуацію. Відповівши на 16 питань, ви отримаєте рекомендації щодо корекції своєї поведінки та ставлення до всього, що відбувається з вами.

Пройшовши цей тест, ви зможете зорієнтуватися в об'єктивних та суб'єктивних причинах, що впливають на ваше ставлення до такої основної робочої якості, як відповідальність. Відповіді на 13 питань, орієнтованих на вашу здатність до дисципліни, самоорганізації, ставлення до поставлених завдань, організацію вашого робочого часу та простору допоможуть виявити ваші слабкі та сильні організаційні можливості.

Тест виявлення лідерських якостей продуктивно визначає сильні аспекти характеру, які впливають відособлене прийняття рішень. Результати показують рівень адекватності, впевненості та відкритості у груповому спілкуванні.

Тест на особистісні якостідає вичерпну характеристику індивіда, виявляючи сильні грані характеру та слабкі сторони. Результати допомагають скоригувати особливості світосприйняття.

Тест на професійні якостівизначить, чи маєте ви вроджені або якісь спеціалізовані навички, потрібні для успішного працевлаштування. Можливо, ви недооцінюєте або переоцінюєте свої можливості, і саме це заважає вам здобути перемоги в житті.

Тест на моральні риси визначить, які у вас внутрішні переваги. Якими моральними принципами ви керуєтеся в житті, як поводитеся в суспільстві та особистих відносинах.

Тест "Діагностика лідерських здібностей (Є.Жаріков, Є.Крушельницький)"

Щоб пройти тест Вам знадобляться аркуш паперу та ручка.

Призначення тесту:

Подана методика дозволяє оцінити здатність людини бути лідером.

Інструкція до тесту:

Вам пропонується 50 висловлювань, на які потрібно дати відповідь так чи ні. Середнього значення у відповідях не передбачено. Довго не замислюйтесь над висловлюваннями. Якщо сумніваєтеся, все-таки зробіть позначку на «+» або «-» («а» або «б») на користь альтернативної відповіді, до якої ви найбільше схиляєтеся.

Тестовий матеріал:

1. Чи часто ви буваєте у центрі уваги оточуючих?
a. так;
b. ні.

2. Чи вважаєте ви, що багато людей, які вас оточують, займають вищу службу, ніж ви?
a. так;
b. ні.

3. Перебуваючи на зборах людей, рівних вам за службовому становищуЧи відчуваєте ви бажання не висловлювати свою думку, навіть коли це необхідно?
a. так;
b. ні.

4. Коли ви були дитиною, чи вам подобалося бути лідером серед однолітків?
a. так;
b. ні.

5. Чи відчуваєте ви задоволення, коли вам вдається переконати когось у чомусь?
a. так;
b. ні.

6. Чи трапляється, що вас називають нерішучою людиною?
a. так;
b. ні.

7. Чи згодні ви з твердженням: «Усе найкорисніше у світі є результатом діяльності невеликої кількості видатних людей»?
a. так;
b. ні.

8. Чи відчуваєте ви нагальну необхідність у пораднику, який міг би спрямувати вашу професійну активність?
a. так;
b. ні.

9. Чи втрачали ви іноді холоднокровність у розмові з людьми?
a. так;
b. ні.

10. Чи приносить вам задоволення бачити, що оточуючі побоюються вас?
a. так;
b. ні.

11. Чи намагаєтесь ви займати за столом (на зборах, у компанії тощо) таке місце, яке дозволяло б вам бути в центрі уваги та контролювати ситуацію?
a. так;
b. ні.

12. Чи вважаєте ви, що справляєте на людей велике (імпозантне) враження?
a. так;
b. ні.

13. Чи вважаєте себе мрійником?
a. так;
b. ні.

14. Чи губитеся ви, якщо люди, які вас оточують, висловлюють незгоду з вами?
a. так;
b. ні.

15. Чи траплялося вам з особистої ініціативи займатися організацією трудових, спортивних та інших команд та колективів?
a. так;
b. ні.

16. Якщо те, що ви намітили, не дало очікуваних результатів, то ви:
a. будете раді, якщо відповідальність за цю справу покладуть на когось іншого;
b. візьмете на себе відповідальність і самі доведете справу до кінця.

17. Яка з двох думок вам ближча?
a. справжній керівник повинен сам робити ту справу, якою він керує, та особисто брати участь у ньому;
b. справжній керівник повинен лише вміти керувати іншими та не обов'язково робити справу сам.

18. З ким ви волієте працювати?
a. з покірними людьми;
b. з незалежними та самостійними людьми.

19. Чи намагаєтеся ви уникати гострих дискусій?
a. так;
b. ні.

20. Коли ви були дитиною, чи часто ви стикалися з владою вашого батька?
a. так;
b. ні.

21. Чи вмієте ви в дискусії на професійну темузалучити на свій бік тих, хто раніше був із вами не згоден?
a. так;
b. ні.

22. Уявіть собі таку сцену: під час прогулянки з друзями лісом ви втратили дорогу. Наближається вечір і треба ухвалювати рішення. Як ви вчините?
a. надати ухвалення рішення найбільш компетентному з вас;
b. просто не будете нічого робити, розраховуючи на інших.

23. Є таке прислів'я: «Краще бути першим у селі, ніж останнім у місті». Чи справедлива вона?
a. так;
b. ні.

24. Чи вважаєте ви себе людиною, яка впливає на інших?
a. так;
b. ні.

25. Чи може невдача у прояві ініціативи змусити вас більше ніколи цього не робити?
a. так;
b. ні.

26. Хто, на вашу думку, справжній лідер?
a. найкомпетентніша людина;
b. той, хто має найсильніший характер.

27. Чи завжди ви намагаєтеся зрозуміти і гідно оцінити людей?
a. так;
b. ні.

28. Чи шануєте ви дисципліну?
a. так;
b. ні.

29. Який із наступних двох керівників вам краще?
a. той, що все вирішує сам;
b. той, котрий завжди радиться і прислухається до думок інших.

30. Який із наступних стилів керівництва, на вашу думку, найкращий для роботи установи того типу, в якому ви працюєте?
a. колегіальний;
b. авторитарний.

31. Чи часто у вас складається враження, що інші зловживають вами?
a. так;
b. ні.

32. Який із наступних портретів більше нагадує вас?
a. людина з гучним голосом, виразними жестами, за словом у кишеню не полізе;
b. людина зі спокійним, тихим голосом, стримана, задумлива.

33. Як ви поведете себе на зборах і нараді, якщо вважаєте свою думку єдино правильною, але інші з вами не згодні?
a. промовчіть;
b. відстоюватимете свою думку.

34. Чи підпорядковуєте ви свої інтереси та поведінку інших людей справі, якою займаєтеся?
a. так;
b. ні.

35. Чи виникає у вас почуття тривоги, якщо на вас покладено відповідальність за якусь важливу справу?
a. так;
b. ні.

36. Що б ви віддали перевагу?
a. працювати під керівництвом хорошої людини;
b. працювати самостійно, без керівників.

37. Як ви ставитеся до твердження: «Для того, щоб сімейне життя було добрим, необхідно, щоб рішення в сім'ї приймав один із подружжя?
a. згоден;
b. не згоден.

38. Чи траплялося вам купувати щось під впливом думки інших людей, а чи не виходячи зі своєї потреби?
a. так;
b. ні.

39. Чи вважаєте ви свої організаторські здібності добрими?
a. так;
b. ні.
40. Як ви поводитеся, зіткнувшись із труднощами?
a. опускаєте руки;
b. з'являється сильне бажання їх подолати.

41. Чи дорікаєте ви людям людям, якщо вони цього заслуговують?
a. так;
b. ні.

42. Чи вважаєте ви, що ваша нервова системаздатна витримати життєві навантаження?
a. так;
b. ні.

43. Як ви вчините, якщо вам запропонують реорганізувати вашу установу чи організацію?
a. уведу потрібні зміни негайно;
b. не поспішатиму і спочатку все ретельно обдумаю.

44. Чи зумієте ви перервати надто балакучого співрозмовника, якщо це необхідно?
a. так;
b. ні.

45. Чи згодні ви з твердженням: «Щоб бути щасливим, треба жити непомітно»?
a. так;
b. ні.

46. Чи вважаєте ви, що кожна людина має зробити щось визначне?
a. так;
b. ні.

47. Ким би ви воліли стати?
a. художником, поетом, композитором, вченим;
b. видатним керівником, політичним діячем.

48. Яку музику вам приємніше слухати?
a. могутню та урочисту;
b. тиху та ліричну.

49. Чи відчуваєте ви хвилювання, чекаючи на зустріч з важливими і відомими людьми?
a. так;
b. ні.

50. Чи часто ви зустрічали людей із сильнішою волею, ніж ваша?
a. так;
b. ні.

Ключ до тесту:

Сума балів за відповіді підраховується за допомогою ключа до опитувальника.

Ключ: 1а, 2а, 3б, 4а, 5а, 6б, 7а, 8б, 9б, 10а, 11а, 12а, 13б, 14б, 15а, 16б, 17а, 18б, 19б, 20а, 21а, 2а 26а, 27б, 28а, 29б, 30б, 31а, 32а, 33б, 34а, 45а б.

За кожну відповідь, що збігається з ключовою, випробуваний отримує один бал, інакше – 0 балів.
Інтерпретація результатів тесту

* Якщо сума балів виявилася менше 25, то якості лідера виражені слабо.
* Якщо сума балів у межах від 26 до 35, то якості лідера виражені в середньому.
* Якщо сума балів виявилася від 36 до 40, то лідерські якості сильно виражені.
* Якщо сума балів понад 40, то ця людинаяк лідер схильний до диктату.

0 – 49 очок– Ви готові на рішучі дії, тільки коли відчуваєте безсилля та безпорадність, коли Вас ніби «притиснули до стінки». В решту часу готові терпіти не тільки приниження, але навіть незаслужені докори, вважаючи, що подібна жертва колись буде помічена та оцінена. Є ризик потрапити у залежні відносини, тому що шукайте в іншій людині таку бажану впевненість та самодостатність, нерідко потрапляючи на звичайного тирана. Любіть помріяти про те, як завдяки якійсь людині чи нагоді, Ваше життя змінюється на краще, як у казці. Зовсім не наважуючись щось робити самостійно, ризикувати і заявляти про себе, свої почуття та бажання. Але не варто впадати у відчай, варто тільки докласти зусиль і попрацювати над собою, і тоді все зміниться. Почати можете з техніки, описаної в статті .

50 – 99 очок– Ви досить гармонійні. Можете діяти рішуче, не відступаючи перед труднощами. Ви усвідомлена людина, не принциповий, тому в ситуаціях, які вимагають швидкого вирішення Ви готові взяти відповідальність на себе, а там, де є люди, які бажають влади більше ніж Ви – абсолютно спокійно поступитеся. Що Вас і відрізняє від інших лідерів, то це те, що вами не керує потреба та жадоба влади. Ви просто вмієте організовувати щось, але на лаври єдиного переможця не претендуєте, особливо у моменти, де потрібно зробити нечесний хід. Хоча Ви і знаходитеся в балансі, Вам не завадить іноді все-таки виявляти ініціативу та наполегливість, це допоможе просунутися ще далі. Для підтримки Вашого прагнення до саморозвитку та самовдосконалення рекомендую до прочитання статті.

100 – 150 - Ви просто природжений лідер, який іноді навіть здатний "перегнути палицю" у своїх діях. Ви впевнені в собі, і вважаєте, що існує тільки одна вірна відповідь – Ваша. Тому бажання та потреби інших часто не берете до уваги. Навіщо це потрібно, адже вони мислять неправильно? Добре справляєтеся з поставленими завданнями, Ваш колектив завжди здає роботу вчасно, результат на висоті і компанія стрімко просувається вперед. Тільки не помічаєте, що співробітники просто «випадають» і «заганяють» себе, щоб відповідати Вашим вимогам. Вас вважають диктатором, Вас бояться і при цьому мріють бути хоч трохи схожими. Рекомендую почитати статтю для того, щоб більше розуміти про переваги та недоліки такої жорсткої позиції.

Шкали:рівень лідерських якостей

Призначення тесту

Подана методика дозволяє оцінити здатність людини бути лідером.

Інструкція до тесту

Тест

1. Чи часто ви буваєте у центрі уваги оточуючих?
1. так;
2. ні.
2. Чи вважаєте ви, що багато людей, які вас оточують, займають вищу службу, ніж ви?
1. так;
2. ні.
3. Перебуваючи на зборах людей, рівних вам за службовим становищем, чи відчуваєте ви бажання не висловлювати свою думку, навіть коли це необхідно?
1. так;
2. ні.
4. Коли ви були дитиною, чи вам подобалося бути лідером серед однолітків?
1. так;
2. ні.
5. Чи відчуваєте ви задоволення, коли вам вдається переконати когось у чомусь?
1. так;
2. ні.
6. Чи трапляється, що вас називають нерішучою людиною?
1. так;
2. ні.
7. Чи згодні ви з твердженням: «Усе найкорисніше у світі є результатом діяльності невеликої кількості видатних людей»?
1. так;
2. ні.
8. Чи відчуваєте ви нагальну необхідність у пораднику, який міг би спрямувати вашу професійну активність?
1. так;
2. ні.
9. Чи втрачали ви іноді холоднокровність у розмові з людьми?
1. так;
2. ні.
10. Чи приносить вам задоволення бачити, що оточуючі побоюються вас?
1. так;
2. ні.
11. Чи намагаєтесь ви займати за столом (на зборах, у компанії тощо) таке місце, яке дозволяло б вам бути в центрі уваги та контролювати ситуацію?
1. так;
2. ні.
12. Чи вважаєте ви, що справляєте на людей велике (імпозантне) враження?
1. так;
2. ні.
13. Чи вважаєте себе мрійником?
1. так;
2. ні.
14. Чи губитеся ви, якщо люди, які вас оточують, висловлюють незгоду з вами?
1. так;
2. ні.
15. Чи траплялося вам з особистої ініціативи займатися організацією трудових, спортивних та інших команд та колективів?
1. так;
2. ні.
16. Якщо те, що ви намітили, не дало очікуваних результатів, то ви:
1. будете раді, якщо відповідальність за цю справу покладуть на когось іншого;
2. візьмете він відповідальність і самі доведете справу остаточно.
17. Яка з двох думок вам ближча?
1. справжній керівник повинен сам робити ту справу, якою він керує, та особисто брати участь у ньому;
2. справжній керівник повинен лише вміти керувати іншими і не обов'язково робити справу сам.
18. З ким ви волієте працювати?
1. з покірними людьми;
2. з незалежними та самостійними людьми.
19. Чи намагаєтеся ви уникати гострих дискусій?
1. так;
2. ні.
20. Коли ви були дитиною, чи часто ви стикалися з владою вашого батька?
1. так;
2. ні.
21. Чи вмієте ви у дискусії на професійну тему залучити на свій бік тих, хто раніше був з вами не згоден?
1. так;
2. ні.
22. Уявіть собі таку сцену: під час прогулянки з друзями лісом ви втратили дорогу. Наближається вечір і треба ухвалювати рішення. Як ви вчините?
1. надати ухвалення рішення найбільш компетентному з вас;
2. просто нічого робити, розраховуючи інших.
23. Є таке прислів'я: «Краще бути першим у селі, ніж останнім у місті». Чи справедлива вона?
1. так;
2. ні.
24. Чи вважаєте ви себе людиною, яка впливає на інших?
1. так;
2. ні.
25. Чи може невдача у прояві ініціативи змусити вас більше ніколи цього не робити?
1. так;
2. ні.
26. Хто, на вашу думку, справжній лідер?
1. найкомпетентніша людина;
2. той, хто має найсильніший характер.
27. Чи завжди ви намагаєтеся зрозуміти і гідно оцінити людей?
1. так;
2. ні.
28. Чи шануєте ви дисципліну?
1. так;
2. ні.
29. Який з наступних двох керівників вам краще?
1. той, що все вирішує сам;
2. той, який завжди радиться і прислухається до думок інших.
30. Який із наступних стилів керівництва, на вашу думку, найкращий для роботи установи того типу, в якому ви працюєте?
1. колегіальний;
2. авторитарний.
31. Чи часто у вас складається враження, що інші зловживають вами?
1. так;
2. ні.
32. Який із наступних портретів більше нагадує вас?
1. людина з гучним голосом, виразними жестами, за словом у кишеню не полізе;
2. людина зі спокійним, тихим голосом, стримана, задумлива.
33. Як ви поведете себе на зборах і нараді, якщо вважаєте свою думку єдино правильною, але інші з вами не згодні?
1. промовчите;
2. відстоюватимете свою думку.
34. Чи підпорядковуєте ви свої інтереси та поведінку інших людей справі, якою займаєтеся?
1. так;
2. ні.
35. Чи виникає у вас почуття тривоги, якщо на вас покладено відповідальність за якусь важливу справу?
1. так;
2. ні.
36. Що б ви віддали перевагу?
1. працювати під керівництвом хорошої людини;
2. працювати самостійно, без керівників.
37. Як ви ставитеся до твердження: «Для того, щоб сімейне життя було добрим, необхідно, щоб рішення в сім'ї приймав один із подружжя?
1. згоден;
2. не згоден.
38. Чи траплялося вам купувати щось під впливом думки інших людей, а чи не виходячи зі своєї потреби?
1. так;
2. ні.
39. Чи вважаєте ви свої організаторські здібності добрими?
1. так;
2. ні.
40. Як ви поводитеся, зіткнувшись із труднощами?
1. опускаєте руки;
2. виникає сильне бажання їх подолати.
41. Чи дорікаєте ви людям людям, якщо вони цього заслуговують?
1. так;
2. ні.
42. Чи вважаєте ви, що ваша нервова система здатна витримати життєві навантаження?
1. так;
2. ні.
43. Як ви вчините, якщо вам запропонують реорганізувати вашу установу чи організацію?
1. введу необхідні зміни негайно;
2. не поспішатиму і спочатку все ретельно обдумаю.
44. Чи зумієте ви перервати надто балакучого співрозмовника, якщо це необхідно?
1. так;
2. ні.
45. Чи згодні ви з твердженням: «Щоб бути щасливим, треба жити непомітно»?
1. так;
2. ні.
46. Чи вважаєте ви, що кожна людина має зробити щось визначне?
1. так;
2. ні.
47. Ким би ви воліли стати?
1. художником, поетом, композитором, вченим;
2. видатним керівником, політичним діячем.
48. Яку музику вам приємніше слухати?
1. могутню та урочисту;
2. тиху та ліричну.
49. Чи відчуваєте ви хвилювання, чекаючи на зустріч з важливими і відомими людьми?
1. так;
2. ні.
50. Чи часто ви зустрічали людей із сильнішою волею, ніж ваша?
1. так;
2. ні.

Обробка та інтерпретація результатів тесту

Ключ до тесту

Сума балів за відповіді підраховується за допомогою ключа до опитувальника.

Ключ: 1а, 2а, 3б, 4а, 5а, 6б, 7а, 8б, 9б, 10а, 11а, 12а, 13б, 14б, 15а, 16б, 17а, 18б, 19б, 20а, 21а, 22а 25б, 26а, 27б, 28а, 29б, 30б, 31а, 32а, 33б, 44а, 44 б, 50б.

За кожну відповідь, що збігається з ключовою, випробуваний отримує один бал, інакше - 0 балів.

Інтерпретація результатів тесту

менше 25, то якості лідера виражені слабо.
. Якщо сума балів у межах від 26 до 35, то якості лідера виражені в середньому.
. Якщо сума балів виявилася від 36 до 40, то лідерські якості сильно виражені.
. Якщо сума балів понад 40, то ця людина як лідер схильна до диктату.

Здатність людини бути лідером багато в чому залежить від розвиненості організаторських та комунікативних якостей. Якими характерологічними рисами особистості має мати справжній лідер? Такими ознаками, як зазначають Є.Жаріков та Є.Крушельницький, можуть бути такі прояви:

Вольовий, здатний долати перешкоди на шляху до мети.
. Наполегливий, вміє розумно ризикувати.
. Терпілий, готовий довго і добре виконувати однакову, нецікаву роботу.
. Ініціативний і воліє працювати без дріб'язкової опіки. Незалежний.
. Психічно стійкий і дає захопити себе нереальними пропозиціями.
. Добре пристосовується до нових умов та вимог.
. Самокритичний, тверезо оцінює як свої успіхи, а й невдачі.
. Вибагливий до себе та інших, вміє запитати звіт за доручену роботу.
. Критичний, здатний бачити у привабливих реченнях слабкі сторони.
. Надійний, тримає слово, на нього можна покластися.
. Витривалий може працювати навіть в умовах перевантажень.
. Сприйнятливий до нового, схильний вирішувати нетрадиційні завдання оригінальними методами.
. Стресостійкий, не втрачає самовладання та працездатності в екстремальних ситуаціях.
. Оптимістичний, відноситься до труднощів як до неминучих та переборних перешкод.
. Рішучий, здатний самостійно та своєчасно приймати рішення, у критичних ситуаціях брати відповідальність на себе.
. Здатний змінювати стиль поведінки в залежності від умов, може і вимагати і підбадьорити.

Джерела

Діагностика лідерських здібностей (Є.Жаріков, Є.Крушельницький) / Фетіскін Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Соціально-психологічна діагностика розвитку особистості та малих груп. - М. 2002. C.316-320