У цій статті ми ознайомимося зі структурою КІМу, контрольно-вимірювального матеріалу, списком завдань та екзаменаційними темами.

1. Частина А

Частина А – це тест із 20 завдань. За кожну правильну відповідь ви отримуєте 1 бал. Достатньо виконати 15 завдань частини А правильно, щоб подолати поріг здачі. Отже, що ж хочуть екзаменатори у цій частині?

Завдання А1-А4 включають тему "філософія". Щоб впоратися з цими завданнями, необхідно дістати підручник за і дуже уважно перечитати такі теми, як "Людина", "Суспільство", "Істина" та "Природа".
Завдання А5-А9 - це перша половина, економіка. Завдання А8 – майже завжди завдання із графіком. Не варто його лякатися, всі позначення будуть пояснені в самому завданні.
Для відповіді на запитання А13-А16 вам доведеться згадати політику. Добрі знання конституції вітаються.
І, нарешті, завдання А17-А20 – право. А19 у цьому розділі – завдання.
Пам'ятайте, що в частині А може бути лише одна правильна відповідь.

2. Частина В

Завдання частини В вважаються найскладнішими, але не варто лякатися. Нижче описано можливе "підводне каміння", а попереджений - означає озброєний.

В1 – завдання, в якому треба вставити пропущене слово. Швидше за все, ви зустрінете там таблицю з визначеннями, так що не лінуйтеся частіше повторювати терміни! За це завдання, якщо воно виконане правильно, – 1 бал.
В2 - вибрати два терміни, які випадають із логічного ряду, іншими словами, прибрати зайве. Також оцінюється у 1 бал.
В3 – завдання на встановлення відповідності. Правильно виконане, поповнить вашу скарбничку 2 балами. За одну помилку – 1 балом.
В4 – вибрати правильну відповідь зі списку. Тут відповідей може бути кілька: і 3, і 4, припустимо, 6. Оцінюється також, як В3.
В5 не викликає труднощів, якщо немає проблем із російською. А зміст завдання у визначенні типу тексту: факт, теорія чи оцінка. Невелика підказка: якщо є числа (наприклад,), то це факт. Якщо є оборот "я вважаю" чи "думку", - оцінка.
В6 – вставити пропущені слова. І знову термінологія вам на допомогу!
Завдання В7 – аналогічно В4. Оцінюється так само, як і В6, В5: 1-2 балами.
Ну і найлегше – знайти узагальнююче слово – завдання В8. Ну і оцінюється відповідно – 1 бал.

Важливо! До бланку відповідей на іспитах та історії номери вносяться без прогалин, крапок, ком! Пам'ятайте, що перевіряє їх комп'ютер.

3. Частина С

С1-С4 – робота з текстом. Перші два виконуються строго за текстом, С3 і С4 потрібно додати і ваші пізнання. Максимальна кількістьбалів за С1 – 2, за С3 та С4 – 3.
У завданні С5 потрібно розкрити зміст поняття та скласти дві пропозиції на тему. Максимально можна набрати 2 бали.
С6 – ознаки будь-якого явища. За правильну відповідь ви отримаєте 3 бали.
Правильно вирішена задача С7 також принесе 3 бали. Із темою тут вгадати неможливо.
С8 – скласти план. Учні не люблять це завдання, хоча воно також високо оцінюється – 3 бали.
С9 – есе. На вибір вам буде дано 5 висловлювань на 5 тем: філософія, економіка, соціологія та соціальна психологія, політологія, право. Категорично не рекомендується вибирати філософію: це дуже розмита тема і більшість тих, хто обирає цю тему, згідно зі статистикою, тільки дарма списали листи, не отримавши ні балу. А так – на ваш смак. У будь-якому випадку не ігноруйте це завдання. Навіть якщо ви просто розкриєте зміст висловлювання, ви отримаєте 1 бал. Обсяг вашого есе не обмежений, вимагайте стільки аркушів-бланків, скільки вам потрібно: вам повинні їх видати. І пишіть розбірливо: завдання З перевіряють люди.

Отже, тепер ви знаєте, що на вас чекає, а значить, нічого не заважає вам спокійно і продуктивно готуватися.

Ні пуху ні пера! Успіху на екзаменах!

Пам'ятка до ЄДІ із суспільствознавства

Усього 29 завдань; за рівнем складності: базовий -12; підвищений – 10; високий – 7; Час роботи 235 хвилин (3ч 55м)

Максимальний первиннийбал за роботу – 62 (35 за І частину та 27 за ІІ частину);

Частина

Форма відповіді, кількість балів

час виконання завдання

На що звернути увагу

20 завдань з короткою відповіддю

Відповідь на завдання частини 1 дається відповідним записом у вигляді слова (словосполучення) або послідовності цифр, записаних без пробілів та розділових символів.

Завдання 1-3, 10, 12 оцінюються 1 балом.

Правильне виконання завдань 4-9, 11, 13-20 оцінюється 2 балами; виконання завдання з однією помилкою (одною невірно вказаною, у тому числі зайвою, цифрою поряд з усіма вірними цифрами) АБО неповне виконання завдання (відсутність однієї необхідної цифри) – 1 бал; неправильне виконання завдання (при вказівці двох або більше хибних цифр) – 0 балів.

1) для кожного із завдань 1–3, 10 – 1–4 хвилини;

2) для кожного із завдань 4–9, 11–20 2-8 хвилин;

завдання 1–3націлені на перевірку знання та розуміння біосоціальної сутності людини, основних етапів та факторів соціалізації особистості, закономірностей та тенденцій розвитку суспільства, основних соціальних інститутів та процесів тощо.

завдання 4–18перевіряють знання з 5 блоків: людина та суспільство, включаючи пізнання та духовну культуру (завдання 4–6); економіка (завдання 7–10), соціальні відносини(Завдання 11, 12); політика (завдання 13-15); право (завдання 16-18).

– завдання на вибір та запис кількох правильних відповідей із запропонованого переліку відповідей;

- Завдання на виявлення структурних елементів понять за допомогою таблиць;

- Завдання на встановлення відповідності позицій, представлених у двох множинах;

- Завдання на диференціацію в соціальній інформації фактів, думок і теоретичних положень ( завдання 19- факт, оцінка, теорія);

- Завдання на визначення термінів і понять, що відповідають запропонованому контексту ( завдання 20 –вставити у текст пропущені слова).

Завдання 12 –робота зі схемою, діаграмою, завдання 10 –з графіком попиту (пропозиції).

Завдання 14перевіряє знання органів державної владиРФ та федеративний устрій РФ, а завдання 16- знання основ конституційного устрою Російської Федерації, права і свободи людини і громадянина

1. Вам необхідно знати зміст понять з усіх розділів курсу та вміти їх співвідносити один з одним.

Приклад: Співвіднесіть зі сферами життя такі громадські інститути:

1. Школа А. Економіка

2. Бюджет Б. Політика

3. Маргінал В. Духовна сфера

4. Партія Р. Соціальна сфера

Відповідь: А-2, Б-4, В-1, Г-3.

2. При роботі зі схемами та таблицями заповнюйте їх, не поспішаючи, уважно читаючи завдання.

3. Записуйте відповідь спочатку в роботу і лише потім переносіть її в бланк ЄДІ.

9 завдань з розгорнутою відповіддю.

У цих завданнях відповідь формулюється і записується екзаменованим самостійно у розгорнутій формі.

За повне правильне виконання завдань 21, 22 виставляється по 2 бали; завдань 23–28 – по 3 бали; завдання 29 – 5 балів

1) для кожного із завдань 21–28 - 2-8 хвилин;

2) для завдання 29 - 45 хвилин.

знання з 6 блоків: соціальної філософії, економіки, соціології, політології, соціальної психології, правознавству

завдання 21-24- Аналіз джерел;

завдання 25 - на вміння самостійно розкривати зміст ключових суспільствознавчих понять та застосовувати їх у заданому контексті (у відповіді має бути ТРИ пропозиції).

Завдання 26- На вміння конкретизувати прикладами вивчені теоретичні положення;

Завдання-завдання 27- формулювання та аргументації самостійних оціночних, прогностичних та інших суджень, пояснень, висновків;

Завдання 28 -складання плану розгорнутої відповіді на конкретну тему суспільствознавчого курсу.

Завдання 29- альтернативне завдання, що передбачає написання однією з 5 тем есе.

1. Тут будуть потрібні навички роботи з таблицями, діаграмами, схемами, а також вміння зіставляти наведені в них дані.

2. В есе дайте повний розгорнутий аналіз цитати (на вибір із шести запропонованих) з використанням предметної термінології (теоретична аргументація),спираючись на фактичний матеріал та власний життєвий досвід (не менше двох прикладів із різних джерел).

3. Не нехтуйте завданнями цього блоку: будь-який вислів може бути вірним і принести додаткові бали.

4. Не забувайте, що великі вислови до уваги не приймуть. Відповідь має бути чіткою, зрозумілою і повністю відповідати темі.

Результати виконання завдань частини 1 обробляються автоматично. Відповіді на завдання частини 2 аналізуються та оцінюються експертами на основі спеціально розроблених критеріїв.

Шкала перекладу первинних баліву тестові (А – первинні, В – тестові)

A

B

У суспільстві постійно точаться дискусії з приводу ЄДІ. Деякі переконані, що потрібна скасування ЄДІта повернення до радянської системи екзаменації учнів. Однак існує й інша точка зору: ЄДІ дозволяє перевірити рівень знань учнів та дати дорогу випускникам із провінції вступити до престижних столичних вишів. На сьогоднішній день є два обов'язкові іспити – це російська мова та математика. Далі випускник вибирає з шкільної програмиті предмети, результати якими треба пред'явити у вибраному вузі. ЄДІ із суспільствознавства 2019 року цікавий тим, що він інтегрований і дозволяє випускникам відчути себе трохи юристом, соціологом, економістом, політологом чи правознавцем.

Важливі документи

Підготовка учнів до ЄДІ із суспільствознавства має ґрунтуватися на кількох документах, знайти які можна на сайті ФІПД:

№ п/п Назва документу
1 Специфікатор
2 Кодифікатор
3 Демонстративний варіант

На сайті ФІПД також можна знайти інформацію про дату проведення іспиту та вирішити варіанти КІМів.

Що можна дізнатися зі специфікації?

З цього документа можна дізнатися, що цей іспит складається з 29 завдань. 20 з них – у 1 частині, 9 – у другій.

У першій частині 20 завдань мають максимальний первинний бал – 35. А завдання другої частини –29.

Кодифікатор

У Кодифікаторі є стислий перелік нормативно-правових актів, з якими необхідно познайомитися:

  1. Конституція.
  2. Цивільний кодекс (окремі глави).
  3. Сімейний кодекс (окремі глави).
  4. Трудовий кодекс (окремі глави).
  5. Кодекс про адміністративні правопорушення.
  6. Федеральний закон про громадянство.
  7. Закон про військову службу та інші.

Знання цих документів необхідне для того, щоб успішно скласти іспит із суспільствознавства та отримати високі результати.

Демонстративний варіант

Демоверсія ЄДІ із суспільствознавства потрібна для того, щоб ознайомитись із зразковими видами завдань, які будуть у контрольно-вимірювальних матеріалах безпосередньо на іспиті.

Слід велика увагатут звернутися на систему оцінювання екзаменаційних робіт. Це потрібно, щоб випускник чітко розумів, як потрібно виконувати завдання 2-ї частини, де є розгорнута відповідь.

Якщо одинадцятикласник у завданні бачить два знаки питання, отже необхідно дати дві відповіді.

Про структуру завдань

Завдання 1 – 3 ( базовий рівень) та завдання 20 понятійні, які перевіряють рівень підготовки випускників.

4-6 – це завдання, спрямовані на перевірку сформованості умінь учнів 11 класу у темі «Людина та суспільство», включаючи пізнання та духовну культуру.

7-10 – це "Економіка".

11-12 - "Соціальні відносини".

13-15 – завдання з галузі «Політика». Завжди у завданні №14 перевіряють позиції з Кодифікатора 4.14 та 4.1. («Органи державної влади РФ» та «Федеративний устрій РФ»).

16-19 – це завдання на тему «Право». Можна бути впевненим, що завдання 16 спрямоване на знання основ Конституційного ладу РФ. Кожен випускник школи має бути активним громадянином нашої держави, який розуміє, в якій державі він живе, знає основи своєї держави, права та обов'язки, які гарантуються Конституцією РФ.

2 частина (9 завдань) є у сукупності базові суспільні науки, що формують весь курс середньої школи:

  • Філософія.
  • Соціологія.
  • Політологія

Завдання 21 – 24 об'єднані в одне складове завдання із фрагментом науково-популярного тексту, спрямовані на перевірку вміння знаходити головне з тексту.

Завдання №21 та №22 суворо за текстом. Треба знайти тільки пропозицію, в якій знаходиться відповідь.

У 23 завданні дається додаткове завдання за цим текстом, наприклад:

  • проілюструвати будь-яке положення у тексті прикладом;
  • навести відповідний аргумент та ін.

24 завдання передбачає використання інформації тексту, але також необхідне знання курсу «Суспільствознавство» в цілому.

25-те завдання перевіряє вміння розкривати ключові суспільствознавчі поняття. Випускник тут має показати смислову основу поняття, виділити головну думку.

№26 перевіряє вміння конкретизувати прикладами вивчені теоретичні положення та поняття. Приклади – це можливість експертам побачити, наскільки теоретичні знання випускник зможе застосувати у житті.

27 завдання вимагає аналізу представленої інформації, зокрема статистичної, графічної, пояснення зв'язку соціальних об'єктів.

28-е завдання – розгорнута відповідь на тему. Учень 11-го класу має системно показати, що він знає на тему. У 2018 році додано 1 бал у системі оцінювання до цього завдання (всього – 4 бали за завдання). Тут мають бути три пункти плану, два з яких розкриті підпунктами.

Останнє завдання, №29, – альтернативне (представлено у п'яти варіантах). Це міні-твір. Треба вибрати одне висловлювання з представлених і розкрити зміст висловлювання, подати теоретичний зміст, позначивши ключові поняття та проілюструвати прикладами, фактами. Тут також з 2018 року додано 1 бал, присвячений коректності використання теоретичних понять, положень та міркувань.

Зміни в ЄДІ щодо суспільства

У 2018 році відбулися деякі зміни у системі оцінювання іспиту зі суспільствознавства.

Максимальний первинний бал, який можна набрати на ЄДІ із суспільствознавства – 64 бали.

Про 5-ти лайфхаків із суспільствознавства, які допоможуть здати ЄДІ, можна подивитися тут:

Загальна кількість учасників основного дня основного періоду ЄДІу 2018 р. перевищило 327 тис. осіб, що, як і в попередні роки, становило понад половину від загальної кількості учасників ЄДІ. Суспільствознавство - найбільш масовий іспит, що складається на вибір випускників, що зумовило крайню неоднорідність рівня підготовки контингенту учасників іспиту. Затребуваність результатів іспиту для вступу на навчання з широкого спектру спеціальностей пов'язана з тим, що іспит включає перевірку основ соціально-філософських, економічних, соціологічних і правових знаньта передбачає високі вимогидо рівня підготовки випускників (навіть досягнення мінімального бала пред'являється високий рівеньвимог).

Загалом частка учасників, які не подолали мінімального бала, у 2018 р. збільшилася порівняно з 2017 р. та становила 17,4% (у 2017 р. – 13,8%; у 2016 р. – 17,6%).

Число стобальників у 2018 р. підвищилося порівняно з 2017 р.: 198 проти 142. Зростання у 2018 р. частки стобальників до 0,06% (у 2017 р. - 0,04%) та високобальників до 7,4% (у 2017 р. - 4,5%) може бути обумовлений подальшим поширенням практики диференційованої підготовки випускників з урахуванням їх індивідуального рівня сформованості системи знань та умінь, а також зазначеним вище удосконаленням системи оцінювання низки завдань та реалізацією системи заходів щодо підвищення якості роботи предметних комісій суб'єктів РФ .

Більш докладні аналітичні та методичні матеріали ЄДІ 2018 доступні за посиланням .

На нашому сайті представлено понад 3800 завдань для підготовки до ЄДІ із суспільствознавства у 2018 році. Загальний план екзаменаційної роботипредставлений нижче.

ПЛАН ЕКЗАМЕНАЦІЙНОЇ РОБОТИ ЄДІ ЗА СУСПІЛЬСТВОМ 2019 РОКУ

Позначення рівня складності завдання: Б – базовий, П – підвищений, В – високий.


Перевірювані елементи змісту та види діяльності

Рівень складності завдання

Максимальний балза виконання завдання

Орієнтовний час виконання завдання (хв.)
Завдання 1.Знати та розуміти: біосоціальну сутність людини; основні етапи та фактори соціалізації особистості; місце та роль людини в системі суспільних відносин; закономірності розвитку суспільства як складної системи, що самоорганізується; тенденції розвитку суспільства загалом як складної динамічної системи, і навіть найважливіших соціальних інститутів; основні соціальні інститутита процеси; необхідність регулювання громадських відносин, сутність соціальних норм, механізми правового регулювання; особливості соціально-гуманітарного пізнання (виявлення структурних елементів за допомогою схем та таблиць)
Завдання 2.Знати та розуміти: біосоціальну сутність людини; основні етапи та фактори соціалізації особистості; місце та роль людини в системі суспільних відносин; закономірності розвитку суспільства як складної системи, що самоорганізується; тенденції розвитку суспільства загалом як складної динамічної системи, і навіть найважливіших соціальних інститутів; основні соціальні інститути та процеси; необхідність регулювання громадських відносин, сутність соціальних норм, механізми правового регулювання; особливості соціально-гуманітарного пізнання (вибір узагальнюючого поняття для решти понять, поданих у переліку)
Завдання 3.Знати та розуміти: біосоціальну сутність людини; основні етапи та фактори соціалізації особистості; місце та роль людини в системі суспільних відносин; закономірності розвитку суспільства як складної системи, що самоорганізується; тенденції розвитку суспільства загалом як складної динамічної системи, і навіть найважливіших соціальних інститутів; основні соціальні інститути та процеси; необхідність регулювання громадських відносин, сутність соціальних норм, механізми правового регулювання; особливості соціально-гуманітарного пізнання (співвіднесення видових понять із родовими)
Завдання 4.
Завдання 5.
Завдання 6.
Завдання 7.Характеризувати з наукових позицій основні соціальні об'єкти (факти, явища, процеси, інститути), їх місце та значення у житті суспільства як цілісної системи
Завдання 8.Аналізувати актуальну інформацію про соціальних об'єктах, Виявляючи їх загальні риси та відмінності; встановлювати відповідності між суттєвими рисами та ознаками вивчених соціальних явищ та суспільствознавчими термінами та поняттями
Завдання 9.Застосовувати соціально-економічні та гуманітарні знання у процесі вирішення пізнавальних завдань за актуальними соціальним проблемам
Завдання 10.Здійснювати пошук соціальної інформації, представленої у різних знакових системах (рисунок)
Завдання 11.Характеризувати з наукових позицій основні соціальні об'єкти (факти, явища, процеси, інститути), їх місце та значення у житті суспільства як цілісної системи
Завдання 12.Здійснювати пошук соціальної інформації, представленої у різних знакових системах (таблиця, діаграма)
Завдання 13.Характеризувати з наукових позицій основні соціальні об'єкти (факти, явища, процеси, інститути), їх місце та значення у житті суспільства як цілісної системи
Завдання 14.Аналізувати актуальну інформацію про соціальні об'єкти, виявляючи їх спільні риси та відмінності; встановлювати відповідності між суттєвими рисами та ознаками вивчених соціальних явищ та суспільствознавчими термінами та поняттями
Завдання 15.Застосовувати соціально-економічні та гуманітарні знання у процесі вирішення пізнавальних завдань з актуальних соціальних проблем
Завдання 16.Характеризувати з наукових позицій основи конституційного ладу, правничий та свободи людини і громадянина, конституційні обов'язки громадянина РФ
Завдання 17.Характеризувати з наукових позицій основні соціальні об'єкти (факти, явища, процеси, інститути), їх місце та значення у житті суспільства як цілісної системи
Завдання 18.Аналізувати актуальну інформацію про соціальні об'єкти, виявляючи їх спільні риси та відмінності; встановлювати відповідності між суттєвими рисами та ознаками вивчених соціальних явищ та суспільствознавчими термінами та поняттями
Завдання 19.Застосовувати соціально-економічні та гуманітарні знання у процесі вирішення пізнавальних завдань з актуальних соціальних проблем
Завдання 20.Систематизувати, аналізувати та узагальнювати невпорядковану соціальну інформацію (визначення термінів та понять, що відповідають запропонованому контексту)
Завдання 21.Здійснювати пошук соціальної інформації; видобувати з неадаптованих оригінальних текстів (правових, науково-популярних, публіцистичних та ін.) знання на задані теми; систематизувати, аналізувати та узагальнювати невпорядковану соціальну інформацію
Завдання 22.Здійснювати пошук соціальної інформації; видобувати з неадаптованих оригінальних текстів (правових, науково-популярних, публіцистичних та ін.) знання на задані теми; систематизувати, аналізувати та узагальнювати невпорядковану соціальну інформацію. Пояснювати внутрішні та зовнішні зв'язки (причинно-наслідкові та функціональні) вивчених соціальних об'єктів
Завдання 23.Пояснювати внутрішні та зовнішні зв'язки (причинно-наслідкові та функціональні) вивчених соціальних об'єктів. Розкривати на прикладах вивчені теоретичні положення та поняття соціально-економічних та гуманітарних наук
Завдання 24.Пояснювати внутрішні та зовнішні зв'язки (причинно-наслідкові та функціональні) вивчених соціальних об'єктів.
Оцінювати дії суб'єктів соціального життя, включаючи особистість, групи, організації, з погляду соціальних норм, економічної раціональності.
Формулювати на основі набутих суспільствознавчих знань власні судження та аргументи з певних проблем
Завдання 25.Характеризувати з наукових позицій основні соціальні об'єкти (факти, явища, процеси, інститути), їх місце та значення у житті суспільства як цілісної системи (завдання на розкриття сенсу поняття, використання поняття у заданому контексті)
Завдання 26.Розкривати на прикладах вивчені теоретичні положення та поняття соціально-економічних та гуманітарних наук (завдання, що передбачає розкриття теоретичних положень на прикладах)
Завдання 27.Застосовувати соціально-економічні та гуманітарні знання у процесі вирішення пізнавальних завдань з актуальних соціальних проблем (завдання-завдання)
Завдання 28.Підготовляти анотацію, рецензію, реферат, творчу роботу(Завдання на складання плану доповіді з певної теми)
Завдання 29.Характеризувати з наукових позицій основні соціальні об'єкти (факти, явища, процеси, інститути), їх місце та значення у житті суспільства як цілісної системи. Аналізувати актуальну інформацію про соціальні об'єкти, виявляючи їх спільні риси та відмінності; встановлювати відповідності між суттєвими рисами та ознаками вивчених соціальних явищ та суспільствознавчими термінами та поняттями. Пояснювати внутрішні та зовнішні зв'язки (причинно-наслідкові та функціональні) вивчених соціальних об'єктів. Розкривати на прикладах вивчені теоретичні положення та поняття соціально-економічних та гуманітарних наук. Оцінювати дії суб'єктів соціального життя, включаючи особистість, групи, організації з погляду соціальних норм, економічної раціональності. Формулювати на основі набутих суспільствознавчих знань власні судження та аргументи з певних проблем

Відповідність між мінімальними первинними баламита мінімальними тестовими балами 2019 року. Розпорядження про внесення змін до додатка №1 до розпорядження Федеральної службиз нагляду у сфері освіти та науки. .

ОФІЦІЙНА ШКАЛА 2019 РОКУ

ПОРОГОВИЙ БАЛ
Розпорядженням Рособрнагляду встановлено мінімальна кількістьбалів, що підтверджує освоєння учасниками основних іспитів загальноосвітніх програмсереднього (повного) загальної освітивідповідно до вимог федерального державного освітнього стандартусередньої (повної) загальної освіти. ПОРІГ ЗА СУСПІЛЬСТВОМ: 22 первинних балів (42 тестових бали).

ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ БЛАНКИ
Завантажити бланки у високій якості можна за посиланням.

ЩО МОЖНА ВЗЯТИ З СОБОЮ НА ІСПИТ

На даному іспиті застосування додаткового обладнання та матеріалів не передбачено.

Автори завдань для підготовки до ЄДІ:М. Ю. Брандт, Про. .; матеріали сайту http://ege.yandex.ru.



Критерії оцінювання завдань із суспільствознавства ЄДІ 2019

(З розгорнутою відповіддю)

  • Правильно дано відповіді на три запитання - 2 бали.
  • Правильно дано відповіді на будь-які два питання - 1 бал.
  • Правильно дана відповідь на будь-яке питання. АБОВідповідь неправильна - 0 балів.

Максимальний бал - 2

за суспільствознавством оцінюється:

  • Правильно наведено пояснення та надано відповіді на два питання - 2 бали.
  • Правильно наведено будь-які два елементи відповіді - 1 бал.
  • Правильно наведено будь-який один елемент відповіді. АБО АБОВідповідь неправильна - 0 балів.

Максимальний бал - 2

за суспільствознавством оцінюється:

  • Правильно названо два джерела (шляхи) і наведено по 2 приклади (всього 4 приклади) - 3 бали.
  • Правильно названо два джерела (шляхи), наведено будь-які 2-3 приклади - 2 бали.
  • Правильно названо одне-два джерела (шляхи), наведено будь-який 1 приклад. АБОПравильно названо 1 джерело (шлях) та наведено відповідні йому 2 приклади - 1 бал.
  • Усі відповіді, які не відповідають вищевказаним критеріям виставлення оцінок у 1, 2 та 3 бали. АБОНаведено міркування загального характеру, які не відповідають вимогам завдання. АБОВідповідь неправильна - 0 балів.

Максимальний бал – 3

за суспільствознавством оцінюється:

  • Правильно названі та пояснені три функції - 3 бали.
  • Правильно названо дві-три функції, дві з них пояснено - 2 бали.
  • Правильно названі одна-три функції, одна з них пояснена. АБОПравильно названо лише три функції - 1 бал.
  • Правильно названо лише одну-дві функції. АБОНаведено міркування загального характеру, які не відповідають вимогам завдання. АБОВідповідь неправильна - 0 балів.

Максимальний бал – 3

за суспільствознавством оцінюється:

25.1 Розкриття змісту поняття – 2 бали

  • Пояснення сенсу / визначення поняття дано повно, чітко, ясно, недвозначно: вказано суттєві ознаки, що стосуються характеристики даного поняття/ відрізняють його з інших понять (зміст поняття коректно розкрито через родову приналежність поняття та її видове(-ые) відмінність(-я)) - 2 бали.
  • Сенс поняття загалом розкритий, але у неповному обсязі: зазначено лише одне із суттєвих ознак, які стосуються характеристики даного поняття / відрізняють його з інших понять, АБОу відповіді допущені окремі неточності/недоліки, що не спотворюють його по суті - 1 бал.
  • У відповіді поряд з вірними наведені невірні ознаки (характеристики, описи, порівняння тощо), що спотворюють зміст поняття сутнісно. АБОВідсутні видові характеристики, суттєві ознаки поняття / зазначені лише несуттєві ознаки, що не розкривають сенсу поняття. АБОІнші ситуації, не передбачені правилами виставлення 2 та 1 бали - 0 балів.

Вказівки щодо оцінювання:

  1. Не зараховується: – характеристика родової приналежності, повторююча поняття, зміст якого може бути розкритий; – як сутнісна характеристика ознака, що вже міститься у формулюванні завдання; - Пояснення сенсу / визначення поняття через заперечення або тільки через етимологію слова, метафору чи алегорію.
  2. Якщо за критерієм 25.1 (розкриття змісту поняття) виставляється 0 балів, то за критерієм 25.2 виставляється 0 балів.

25.2 Наявність та якість пропозицій, що містять інформацію про різні аспекти поняття – 2 бали

  • Складено дві пропозиції, кожна з яких містить коректну з погляду наукового суспільствознавства інформацію про відповідні вимоги завдання аспекти поняття. 2 бали.
  • Складено одну пропозицію, що містить коректну з погляду наукового суспільствознавства інформацію про будь-який аспект поняття відповідно до вимоги завдання - 1 бал.
  • - 0 балів.

Вказівка ​​щодо оцінювання:

При оцінюванні не зараховуються:

  • пропозиції, що містять сутнісні помилки, що спотворюють сенс поняття та/або його окремих аспектів;
  • пропозиції, які розкривають відповідні аспекти на побутовому рівні, без залучення суспільствознавчих знань;
  • словосполучення, нерозповсюджені речення.

Максимальний бал – 4

за суспільствознавством оцінюється:

  • Правильно названі та проілюстровані прикладами три функції - 3 бали.
  • Правильно названо дві-три функції, дві з них проілюстровані прикладами - 2 бали.
  • Правильно названі одна-три функції, одна з них проілюстрована прикладом (-ами) - 1 бал.
  • Правильно названі лише одна-три функції. АБОНаведено будь-яку кількість прикладів без функцій. АБОНаведено міркування загального характеру, які не відповідають вимогам завдання. АБОВідповідь неправильна - 0 балів.

Максимальний бал – 3

за суспільствознавством оцінюється:

  • Правильно зазначені сфера, тип стратифікації та три критерії - 3 бали.
  • Правильно вказані сфера, тип стратифікації та один-два критерії. АБОПравильно зазначені сфера та три критерії - 2 бали.
  • Правильно вказані сфера та тип стратифікації. АБОПравильно вказано сферу та один-два критерії - 1 бал.
  • Правильно вказано лише сферу. АБОСфера не вказана (вказана неправильно) незалежно від інших елементів відповіді. АБОНаведено міркування загального характеру, які не відповідають вимогам завдання. АБОВідповідь неправильна - 0 балів.

Максимальний бал – 3

за суспільствознавством оцінюється:

28.1 Розкриття теми по суті – 3 бали

  • Складний план містить не менше трьох пунктів, включаючи два пункти, наявність яких дозволить розкрити цю тему по суті. Обидва ці «обов'язкові» пункти деталізовані в підпунктах, що дозволяють розкрити цю тему по суті. 3 бали.
  • Складний план містить не менше трьох пунктів, включаючи два пункти, наявність яких дозволить розкрити цю тему по суті. Тільки один із цих «обов'язкових» пунктів деталізований у підпунктах, що дозволяють розкрити цю тему по суті. 2 бали.
  • Складний план містить не менше трьох пунктів, включаючи лише один пункт, наявність якого дозволить розкрити цю тему по суті. Цей «обов'язковий» пункт деталізований у підпунктах, що дозволяють розкрити цю тему по суті. 1 бал.
  • Усі інші ситуації, не передбачені правилами виставлення 2 та 1 бали. АБОВипадки, коли відповідь випускника за формою не відповідає вимогам завдання (наприклад, не оформлена у вигляді плану з виділенням пунктів та підпунктів) - 0 балів.

Вказівки щодо оцінювання:

  1. Пункти/підпункти, що мають абстрактно-формальний характер і не відображають специфіки теми, не зараховуються під час оцінювання.
  2. Якщо за критерієм 28.1 виставляється 0 балів, то за критерієм 28.2 виставляється 0 балів

28.2 Коректність формулювань пунктів та підпунктів плану – 1 бал

  • Формулювання пунктів та підпунктів плану коректні та не містять помилок, неточностей.
  • Усі інші ситуації 0

Максимальний бал – 4

за суспільствознавством оцінюється:

29.1 Розкриття змісту висловлювання – 1 бал.

  • Сенс висловлювання розкритий: вірно виділено одну або кілька основних ідей, пов'язаних із змістом суспільствознавчого курсу, та/або сформульовано одну або кілька тез у контексті висловлювання, який(-і) вимагає(-ють) обґрунтування - 1 бал.
  • Сенс висловлювання не розкритий: жодна основна ідея не виділена / жодна теза не сформульована. АБОВиділена ідея, сформульована теза не відображають сенсу висловлювання/зроблено заміну сенсу висловлювання міркуваннями загального характеру («домашньою заготівлею»), що не відображають специфіки запропонованого висловлювання. АБОРозкриття сенсу підміняється прямим переказом / перефразуванням наведеного висловлювання / послідовним поясненням кожного слова у висловлюванні без пояснення сенсу висловлювання загалом - 0 балів.

Вказівка ​​щодо оцінювання:

  • Якщо за критерієм 29.1 (розкриття сенсу висловлювання), виставляється 0 балів, то за рештою критеріїв оцінювання виставляється 0 балів.

29.2 Теоретичний зміст міні-твору – 2 бали.

(пояснення ключового поняття, наявність і коректність теоретичних положень)

  • У контексті хоча б однієї виділеної ідеї / однієї тези наведено коректні з точки зору наукового суспільствознавства (без помилок) пояснення ключового поняття та теоретичні положення - 2 бали.
  • У контексті хоча б однієї виділеної ідеї/однієї тези наведені коректні з точки зору наукового суспільствознавства (без помилок) пояснення ключового поняття, теоретичні положення не представлені. АБОУ контексті хоча б однієї виділеної ідеї / однієї тези наведені коректні з точки зору наукового суспільствознавства (без помилок) теоретичні положення, зміст ключового поняття не розкритий. АБОУ наведених поясненнях ключового (-их) поняття (-ій) / теоретичних положеннях допущені окремі неточності, що не спотворюють наукового змісту цих понять, теоретичних положень - 1 бал.
  • Всі інші ситуації, не передбачені правилами виставлення 2 і 1 бали, у тому числі, якщо теоретичний зміст міні-твору відсутній: зміст ключового поняття не пояснений, теоретичні положення не наведені або не пов'язані з основною ідеєю. тезою, що не розкривають сенсу висловлювання. АБОНаведено міркування побутового характеру без опори на суспільствознавчі знання. 0 балів.

Вказівка ​​щодо оцінювання:

  • Якщо за критерієм 29.2 виставляється 0 балів, то за критерієм 29.3 виставляється 0 балів.

29.3 Теоретичний зміст міні-твору: наявність та коректність міркувань, висновків – 1 бал.

  • У контексті хоча б однієї виділеної ідеї / однієї тези з опорою на коректне(-і) пояснення(-і) ключового(-их) поняття(-ї), теоретичні положення наведені пов'язані між собою послідовні та несуперечливі міркування, на основі яких сформульовано обґрунтований та достовірний з погляду наукового суспільствознавства висновок - 1 бал.
  • Усі інші ситуації, включаючи міркування та висновки побутового характеру без опори на суспільствознавчі знання 0 балів.

29.4 Якість наведених фактів та прикладів – 2 бали.

  • Наведено з різних джерел не менше двох коректних, розгорнуто сформульованих фактів/ прикладів, що підтверджують ілюстровану ідею/тезу/становище/міркування/висновок та не дублюють один одного за змістом. Є явний зв'язок кожного факту/прикладу з наведеною у творі ідеєю/тезою/положенням/міркуванням/висновком - 2 бали.
  • Наведено лише один коректний, розгорнуто сформульований факт/приклад, що підтверджує ілюстровану ідею/тезу/становище/міркування/висновок. Є явна зв'язок цього факту/прикладу з наведеною у творі ідеєю/тезою/положенням/міркуванням/висновком. АБОНаведені з джерел одного типу коректні, розгорнуто сформульовані факти/приклади, що підтверджують ілюстровану ідею/тезу/становище/міркування/висновок. Є явна зв'язок кожного факту/прикладу з наведеними у творі ідеєю/тезою/положенням/ міркуванням/висновком. АБОНаведено два приклади з джерел різних типів, що дублюють один одного за змістом. Є явний зв'язок кожного факту/прикладу з наведеними у творі ідеєю/тезою/положенням/ міркуванням/висновком - 1 бал.
  • Усі інші ситуації, не передбачені правилами виставлення 2 та 1 бали
    0 - 0 балів.

Вказівка ​​щодо оцінювання:

Як джерела можуть використовуватися факти суспільного життя (у тому числі за повідомленнями ЗМІ), особистого соціального досвіду(включаючи, зокрема, прочитані книги, переглянуті кінофільми), матеріали навчальних предметів(Історії, географії та ін).

  1. Приклади з різних навчальних предметів розглядаються як приклади з різних джерел
  2. Факти/приклади, що містять фактичні та смислові помилки, що призвели до суттєвого спотворення суті висловлювання або свідчать про нерозуміння історичного, літературного, географічного та (або) іншого матеріалу, що використовується, не зараховуються при оцінюванні.

Максимальний бал – 6