Чарівне слово

Маленький дідок із довгою сивою бородою сидів на лавці і парасолькою креслив щось на піску.

- Посуньтеся, - сказав йому Павлик і сів на край.

Старий посунувся і, глянувши на червоне сердите обличчя хлопчика, сказав:

– З тобою щось трапилося?

- Ну і добре! А вам що? – глянув на нього Павлик.

- Мені нічого. А ось ти зараз кричав, плакав, сварився з кимось...

- Ще б! – сердито буркнув хлопчик. - Я скоро зовсім втечу з дому.

- Втечеш?

- Втечу! Через одну Ленку втечу. – Павлик стиснув кулаки. – Я їй зараз мало не піддав гарненько! Жодної фарби не дає! А в самої скільки!

- Не дає? Ну, через це тікати не варто.

– Не лише через це. Бабуся за одну моркву з кухні мене прогнала... прямо ганчіркою, ганчіркою...

Павлик засопів від образи.

- Дрібниці! – сказав старий. – Один посвариться, інший пошкодує.

- Ніхто мене не шкодує! – крикнув Павлик. – Брат на човні їде кататись, а мене не бере. Я йому говорю: «Візьми краще, все одно я від тебе не відстану, весла потягну, сам у човен залізу!»

Павлик стукнув кулаком по лаві. І раптом замовк.

- Що ж, не бере тебе брат?

- А чому ви все питаєте?

Старий розгладив довгу бороду:

- Я хочу тобі допомогти. Є таке чарівне слово.

Павлик роззявив рота.

– Я скажу тобі це слово. Але пам'ятай: говорити його треба тихим голосом, дивлячись прямо в очі тому, з ким говориш. Пам'ятай – тихим голосом, дивлячись прямо в очі...

– А яке слово?

– Це чарівне слово. Але не забудь, як треба казати його.

– Я спробую, – усміхнувся Павлик, – я зараз же спробую. - Він схопився і побіг додому.

Олена сиділа за столом та малювала. Фарби – зелені, сині, червоні – лежали перед нею. Побачивши Павлика, вона одразу ж згрібла їх у купу і накрила рукою.

«Обдурив старий! – з досадою подумав хлопчик. - Хіба така зрозуміє чарівне слово!..»

Павлик боком підійшов до сестри і потяг її за рукав. Сестра озирнулася. Тоді, дивлячись їй у вічі, тихим голосом хлопчик сказав:

- Олено, дай мені одну фарбу... будь ласка...

Олена широко розплющила очі. Пальці її розтиснулися, і, знімаючи руку зі столу, вона зніяковіло пробурмотіла:

- Яку тобі?

– Мені синю, – несміливо сказав Павлик.

Він узяв фарбу, потримав її в руках, схожий з нею по кімнаті і віддав сестрі. Йому не потрібна була фарба. Він думав тепер лише про чарівне слово.

«Піду до бабусі. Вона якраз куховарить. Прожене чи ні?»

Павлик відчинив двері на кухню. Бабуся знімала з дека гарячі пиріжки.

Онук підбіг до неї, обома руками повернув до себе червоне зморшкувате обличчя, зазирнув у вічі і прошепотів:

- Дай мені шматочок пиріжка... будь ласка.

Бабуся випросталась. Чарівне слово так і засяяло в кожній зморшці, в очах, у посмішці.

- Гарячого... гаряченького захотів, голубчик мій! - примовляла вона, вибираючи найкращий рум'яний пиріжок.

Павлик підстрибнув від радості і поцілував її в обидві щоки.

«Чарівник! Чарівник! - повторював він про себе, згадуючи старого.

За обідом Павлик сидів притихлий і прислухався до кожного братового слова. Коли брат сказав, що поїде кататись на човні, Павлик поклав руку на його плече і тихо попросив:

- Візьми мене, будь ласка.

За столом одразу всі замовкли. Брат підняв брови і посміхнувся.

- Візьми його, - раптом сказала сестра. – Що тобі варте!

- Ну, чому ж не взяти? – усміхнулася бабуся. - Звісно, ​​візьми.

– Будь ласка, – повторив Павлик.

Брат голосно засміявся, поплескав хлопчика по плечу, скуйовдив йому волосся.

– Ех ти, мандрівнику! Ну гаразд, збирайся!

«Допомогло! Знову допомогло!

Павлик вискочив із-за столу і побіг надвір. Але в сквері вже не було старого. Лавка була порожня, і тільки на піску залишилися накреслені парасолькою незрозумілі знаки.

Дві жінки брали воду з колодязя. Підійшла до них третя. І старенький дідок на камінчик відпочити присів.

Ось каже одна жінка іншій:

- Мій синок спритний та сильний, ніхто з ним не порозуміється.

А третя мовчить.

- Що ж ти про свого сина не скажеш? - Запитують її сусідки.

– Що ж сказати? – каже жінка. - Нічого в ньому особливого нема.

Ось набрали жінки повні відра та й пішли. А дідок – за ними. Ідуть жінки, зупиняються. Болять руки, плескає вода, ломить спину.

Раптом назустріч троє хлопчиків вибігають.

Один через голову перекидається, колесом ходить – милуються ним жінки.

Іншу пісню співає, солов'ям заливається – заслухалися його жінки.

А третій підбіг до матері, взяв у неї відра важкі й потяг їх.

Запитують жінки дідка:

- Ну що? Які наші сини?

– А де ж вони? - Відповідає старий. – Я лише одного сина бачу!

Мама подарувала Колі кольорові олівці. Якось до Колі прийшов його товариш Вітя.

– Давай малювати!

Коля поклав на стіл коробку з олівцями. Там було лише три олівці: червоний, зелений та синій.

– А де ж решта? – спитав Вітя.

Коля знизав плечима.

- Та я роздав їх: коричневий взяла подружка сестри - їй потрібно було розфарбувати дах будинку; рожевий і блакитний я подарував одній дівчинці з нашого двору – вона свої втратила... А чорний і жовтий узяв у мене Петя – у нього таких не вистачало...

- Але ж ти сам залишився без олівців! – здивувався товариш. – Хіба вони тобі не потрібні?

- Ні, дуже потрібні, але такі випадки, що ніяк не можна не дати!

Вітя взяв із коробки олівці, покрутив їх у руках і сказав:

- Все одно ти комусь віддаси, так краще дай мені. У мене жодного кольорового олівця немає!

Коля глянув на порожню коробку.

- Ну, бери... якщо вже такий випадок... - пробурмотів він.

Просто старенька

По вулиці йшли хлопчик та дівчинка. А попереду йшла бабуся. Було дуже слизько. Бабуся послизнулася і впала.

– Потримай мої книжки! - Крикнув хлопчик, передаючи дівчинці свій портфель, і кинувся на допомогу старенькій.

Коли він повернувся, дівчинка спитала його:

– Це твоя бабуся?

– Ні, – відповів хлопчик.

- Мама? - Здивувалася подружка.

– Ну, тітко? Чи знайома?

- Та ні, ні! – відповів хлопчик. – Це просто старенька.

Дівчинка з лялькою

Юрко увійшов до автобуса і сів на дитяче місце. Слідом за Юрою увійшов військовий. Юрко схопився:

- Сідайте будь ласка!

- Сиди, сиди! Я ось тут сяду.

Військовий сів позаду Юри. Сходами підвелася бабуся. Юрко хотів запропонувати їй місце, але інший хлопчик випередив його.

«Некрасиво вийшло», – подумав Юрко і став пильно дивитися на двері.

З переднього майданчика увійшла дівчинка. Вона притискала до себе туго згорнуту байкову ковдру, з якої стирчав мереживний чепчик.

Юрко схопився:

- Сідайте будь ласка!

Дівчинка кивнула головою, сіла і, розкривши ковдру, витягла велику ляльку.

Пасажири весело засміялися, а Юрко почервонів.

– Я думав, вона жінка з дитиною, – промимрив він.

Військовий схвально поплескав його по плечу:

- Нічого нічого! Дівчинці теж треба поступатися місцем! Та ще дівчинці з лялькою!

Приніс Ваня до класу колекцію марок.

– Хороша колекція! - схвалив Петя і відразу сказав: - Знаєш що, у тебе тут багато марок однакових, дай їх мені. Я попрошу у батька грошей, куплю інших марок та поверну тобі.

- Бери, звичайно! – погодився Іван.

Але батько не дав Пете грошей, а сам купив йому колекцію. Петі стало шкода своїх марок.

- Я тобі потім віддам, - сказав він Вані.

- Та не треба! Мені ці марки зовсім не потрібні! Ось давай краще у пір'їні зіграємо!

Почали грати. Не пощастило Пете – програв він десять пір'я. Нахмурився.

- Навколо я в боргу!

– Який це обов'язок, – каже Ваня, – я з тобою жартома грав.

Подивився Петя на товариша з-під лоба: ніс у Вані товстий, по обличчю ластовиння розсипалися, очі якісь круглі...

«І чого це я з ним дружу? – подумав Петя. – Тільки борги набираю”. І став він від товариша бігати, з іншими хлопчиками дружити, і в самого якась образа на Ваню.

Ляже він спати і мріє:

«Накопичитиму ще марок і всю колекцію йому віддам, і пір'я віддам, замість десяти пір'я – п'ятнадцять...»

А Ваня про Петині борги і не думає, дивується він: що це таке з товаришем трапилося?

Підходить якось до нього і питає:

- За що косишся на мене, Петре?

Не витримав Петя. Почервонів весь, наговорив товаришу брутальностей:

- Ти думаєш, ти один чесний? А інші нечесні! Ти думаєш, мені твої марки потрібні? Чи пір'я я не бачив?

Відступив Іван від товариша, прикро йому стало, хотів він щось сказати і не зміг.

Випросив Петя у мами грошей, купив пір'я, схопив свою колекцію і біжить до Вані.

- Отримуй всі борги сповна! – Сам радісний, очі блищать. – Нічого за мною не пропало!

- Ні, пропало! – каже Ваня. – І того, що пропало, не повернеш уже ніколи!

Двоє хлопчиків стояли на вулиці під годинником і розмовляли.

– Я не вирішив прикладу, бо він був із дужками, – виправдовувався Юрко.

– А я тому, що там були дуже великі числа– сказав Олег.

– Ми можемо вирішити його разом, ми ще маємо час!

Годинник на вулиці показував половину другої.

– У нас аж півгодини, – сказав Юра. – За цей час льотчик може перевезти пасажирів із одного міста до іншого.

– А мій дядько, капітане, під час аварії корабля за двадцять хвилин встиг занурити в човни весь екіпаж.

– Що – за двадцять!.. – діловито сказав Юра. – Іноді п'ять-десять хвилин багато важать. Треба лише враховувати щохвилини.

– А ось випадок! Під час одного змагання...

Багато цікавих випадків згадали хлопчики.

- А я знаю... - Олег раптом зупинився і глянув на годинник. – Рівно два!

Юрко ахнув.

- Тікаємо! - Сказав Юра. – Ми спізнилися до школи!

– А як же приклад? – злякано спитав Олег.

Юрко на бігу тільки махнув рукою.

Просто так

Костя зробив шпаківню і покликав Вову:

- Подивися, який пташиний будиночок я зробив.

Вова сів навпочіпки.

– Ой, який! Зовсім справжній! З ганком! Знаєш що, Костю, - несміливо сказав він, - зроби і мені такий! А я тобі за це планер зроблю.

– Гаразд, – погодився Костя. – Тільки давай не за те й не за це, а просто так: ти мені зробиш планер, а я тобі – шпаківню.

Провідала

Валя не прийшла до класу. Подруги послали до неї Мусю.

- Іди і дізнайся, що з Валею: може, вона хвора, може, їй щось потрібне?

Муся застала подружку у ліжку. Валя лежала із зав'язаною щокою.

- Ох, Валю! - сказала Муся, сідаючи на стілець. - У тебе, мабуть, флюс! Ах, який флюс був у мене влітку! Цілий нарив!

І ти знаєш, бабуся якраз поїхала, а мама була на роботі...

- Моя мама теж на роботі, - сказала Валя, тримаючись за щоку. – А мені треба б полоскання...

- Ох, Валю! Мені теж давали полоскання! І мені стало краще! Як пополощу, так і краще! А ще мені допомагала грілка - гаряча гаряча...

Валя пожвавішала і закивала головою.

- Так, так, грілка... Муся, у нас у кухні стоїть чайник...

- Це не він шумить? Ні, це, мабуть, дощик! - Муся схопилася і підбігла до вікна. – Так і є, дощику! Добре, що я в калошах прийшла! А то можна застудитися!

Вона побігла до передньої, довго стукала ногами, надягаючи калоші. Потім, просунувши голову в двері, крикнула:

– Одужуй, Валю! Я ще прийду до тебе! Обов'язково прийду! Не турбуйся!

Валя зітхнула, помацала холодну грілку і почала чекати маму.

- Ну що? Що вона казала? Що їй потрібне? - Запитували Мусю дівчинки.

– Та в неї такий самий флюс, як був у мене! – радісно сказала Муся. – І вона нічого не казала! А допомагають їй тільки грілка та полоскання!

Мишко мав нове перо, а Федю старе. Коли Мишко пішов до дошки, Федько обміняв своє перо на Мишине і почав писати новим. Мишко це помітив і на перерві запитав:

– Навіщо ти взяв мою пір'їнку?

- Подумаєш, яка невидаль - пір'їнка! – закричав Федько. - Знайшов чим дорікати! Та я тобі такого пір'я завтра двадцять принесу.

- Мені не треба двадцять! А ти не маєш права робити так! – розсердився Мишко.

Навколо Миші та Феді зібралися хлопці.

- Жаль пір'їнка! Для свого ж товариша! – кричав Федько. - Ех ти!

Мишко стояв червоний і намагався розповісти, як було діло:

- Та я не давав тобі... Ти сам узяв... Ти обміняв...

Але Федя не давав йому говорити. Він розмахував руками та кричав на весь клас:

- Ех ти! Жадіно! Та з тобою ніхто з хлопців не водитиметься!

- Та віддай ти йому це пір'їнка, і справа з кінцем! – сказав хтось із хлопчиків.

- Звичайно, віддай, якщо він такий... - підтримали інші.

– Віддай! Чи не зв'язуйся! З-за одного пера крик здіймає!

Мишко спалахнув. На очах у нього з'явилися сльози.

Федько поспішно схопив свою ручку, витяг з неї Мишине перо і кинув його на парту.

- На, отримуй! Заплакав! Через одну пір'їнку!

Хлопці розійшлися. Федько теж пішов. А Мишко все сидів і плакав.

Рекс та Кекс

Слава та Вітя сиділи на одній парті.

Хлопчики дуже дружили та як могли допомагали один одному. Вітя допомагав Славі вирішувати завдання, а Слава стежив, щоб Вітя правильно писав слова і не забруднював свої зошити ляпками. Якось вони сильно посперечалися.

– У нашого директора є великий собака, його звуть Рекс, – сказав Вітя.

– Не Рекс, а Кекс, – поправив його Слава.

- Ні, Рекс!

- Ні, Кекс!

Хлопчики посварилися. Вітя пішов за іншу парту. Наступного дня Слава не вирішив заданого додому завдання, а Вітя подав вчителю неохайний зошит. За кілька днів справи пішли ще гірше: обидва хлопчики отримали по двійці. А потім вони довідалися, що собаку директора звуть Ральф.

– Значить, нам не через що сваритися! - Зрадів Слава.

– Звичайно, не через що, – погодився Вітя.

Обидва хлопчики знову вмостилися за одну парту.

- Ось тобі і Рекс, ось тобі і Кекс. Противний собака, дві двійки ми через нього схопили! І подумати тільки, через що люди сваряться!

Будівельник

Надворі височіла гірка червоної глини. Сидячи навпочіпки, хлопчики рили в ній хитромудрі ходи і будували фортецю. І раптом вони помітили збоку іншого хлопчика, який теж копався в глині, мачав у бляшанку з водою червоні руки і старанно обмазував стіни глиняного будинку.

- Гей ти, що ти там робиш? – гукнули його хлопчики.

– Я будую будинок.

Хлопці підійшли ближче.

- Який же це будинок? У нього криві вікна та плоский дах. Ех ти, будівнику!

- Та його тільки руш, і він розвалиться! – крикнув один хлопчик і вдарив будиночок ногою.

Стіна обвалилася.

- Ех ти! Хто ж так будує? – кричали хлопці, ламаючи свіжозмазані стіни.

«Будівельник» сидів мовчки, стиснувши кулаки. Коли впала остання стіна, він пішов.

А другого дня хлопці побачили його на тому ж місці. Він знову будував свій глиняний будинок і, мачучи в бляшанку червоні руки, старанно зводив другий поверх...

Своїми руками

Вчитель розповідав хлопцям, яке чудове життя буде за комунізму, які будуть збудовані літаючі міста-супутники, і як люди навчаться за своїм бажанням змінювати клімат, і на півночі почнуть рости південні дерева...

Багато цікавого розповідав учитель, хлопці слухали затамувавши подих.

Коли хлопці вийшли із класу, один хлопчик сказав:

- Я хотів би заснути і прокинутися вже за комунізму!

- Це не цікаво! – перебив його інший. – Я хотів би бачити на власні очі, як це будуватиметься!

– А я, – сказав третій хлопчик, – хотів би все це будувати своїми руками!

Три товарища

Вітя втратив сніданок. На великій перерві всі хлопці снідали, а Вітя стояв осторонь.

- Чому ти не їси? - Запитав його Коля.

- Сніданок втратив...

- Погано, - сказав Коля, відкушуючи великий шматок білого хліба. – До обіду ще далеко!

- А де ти його втратив? - Запитав Мишко.

– Не знаю… – тихо сказав Вітя і відвернувся.

— Ти, мабуть, у кишені ніс, а треба в торбу класти, — сказав Мишко.

А Володя нічого не спитав. Він підійшов до Віті, розламав навпіл шматок хліба з маслом і простяг товаришу:

- Бери, їж!

Прокинувся Юрик уранці. Подивився у вікно. Сонце світить. День хороший.

І захотілося хлопчикові самому щось гарне зробити.

Ось сидить він і думає:

«Що, якби моя сестричка тонула, а я б її врятував!»

А сестричка тут як тут:

- Погуляй зі мною, Юро!

- Іди, не заважай думати!

Образилася сестричка, відійшла. А Юра думає:

«От якби на няню вовки напали, а я б їх застрелив!»

А няня тут як тут:

- Прибери посуд, Юрочко.

– Забери сама – колись мені!

Похитала головою няня. А Юрко знову думає:

«От якби Трезорка в колодязь упав, а я б його витяг!»

А Трезорка тут як тут. Хвостом виляє: «Дай мені попити, Юро!»

- Пішов геть! Не заважай думати!

Закрив Трезорка пащу, поліз у кущі.

А Юрко до мами пішов:

– Що б мені таке гарне зробити?

Погладила мама Юркові по голові:

- Погуляй з сестричкою, допоможи няні посуд прибрати, дай води Трезор.

Всі разом

У першому класі Наталці відразу полюбилася дівчинка з веселими блакитними очима.

– Давай дружитимемо, – сказала Наташа.

– Давай! – кивнула головою дівчинка. - Будемо разом балуватися!

Наташа здивувалася:

- Хіба якщо дружити, то треба разом балуватися?

- Звичайно. Ті, які дружать, завжди разом бавляться, їм разом і потрапляє за це! – засміялася Оля.

- Добре, - нерішуче сказала Наташа і раптом усміхнулася: - А потім їх разом і хвалять за щось, так?

– Ну, це рідко! - Зморщила носик Оля. - Це дивлячись яку подружку собі знайдеш!

Вирваний лист

У Діми хтось вирвав із зошита чистий лист.

– Хто б це міг зробити? - Запитав Діма.

Усі хлопці мовчали.

— Я думаю, що він сам випав,— сказав Костя.— А може, тобі в магазині такий зошит дали... Чи вдома твоя сестричка вирвала цей лист. Чи мало що буває... Правда, хлопці?

Хлопці мовчки знизували плечима.

- А ще, може, ти сам десь зачепився... Крах! - І готово!.. Правда, хлопці?

Костя звертався то до одного, то до іншого, квапливо пояснюючи:

- Кішка теж могла вирвати цей лист... Ще як! Особливо кошеня якесь...

Вуха у Кості почервоніли, він усе говорив, щось говорив і ніяк не міг зупинитися.

Хлопці мовчали, а Діма хмурився. Потім він ляснув Костю по плечу і сказав:

– Досить тобі!

Костя одразу обм'як, опустився і тихо сказав:

- Я віддам тобі зошит... У мене є цілий!

- Іди і дізнайся, що з Валею: може, вона хвора, може, їй щось потрібне?

Муся застала подружку у ліжку. Валя лежала із зав'язаною щокою.

- Ох, Валю! - сказала Муся, сідаючи на стілець. - У тебе, мабуть, флюс! Ах, який флюс був у мене влітку! Цілий нарив!

І ти знаєш, бабуся якраз поїхала, а мама була на роботі...

- Моя мама теж на роботі, - сказала Валя, тримаючись за щоку. – А мені треба б полоскання...

- Ох, Валю! Мені теж давали полоскання! І мені стало краще! Як пополощу, так і краще! А ще мені допомагала грілка - гаряча гаряча...

Валя пожвавішала і закивала головою.

- Так, так, грілка... Муся, у нас у кухні стоїть чайник...

- Це не він шумить? Ні, це, мабуть, дощик! - Муся схопилася і підбігла до вікна. – Так і є, дощику! Добре, що я в калошах прийшла! А то можна застудитися!

Вона побігла до передньої, довго стукала ногами, надягаючи калоші. Потім, просунувши голову в двері, крикнула:

– Одужуй, Валю! Я ще прийду до тебе! Обов'язково прийду! Не турбуйся!

Валя зітхнула, помацала холодну грілку і почала чекати маму.

- Ну що? Що вона казала? Що їй потрібне? - Запитували Мусю дівчинки.

– Та в неї такий самий флюс, як був у мене! – радісно сказала Муся. – І вона нічого не казала! А допомагають їй тільки грілка та полоскання!

Мишко мав нове перо, а Федю старе. Коли Мишко пішов до дошки, Федько обміняв своє перо на Мишине і почав писати новим. Мишко це помітив і на перерві запитав:

– Навіщо ти взяв мою пір'їнку?

- Подумаєш, яка невидаль - пір'їнка! – закричав Федько. - Знайшов чим дорікати! Та я тобі такого пір'я завтра двадцять принесу.

- Мені не треба двадцять! А ти не маєш права робити так! – розсердився Мишко.

Навколо Миші та Феді зібралися хлопці.

- Жаль пір'їнка! Для свого ж товариша! – кричав Федько. - Ех ти!

Мишко стояв червоний і намагався розповісти, як було діло:

- Та я не давав тобі... Ти сам узяв... Ти обміняв...

Але Федя не давав йому говорити. Він розмахував руками та кричав на весь клас:

- Ех ти! Жадіно! Та з тобою ніхто з хлопців не водитиметься!

- Та віддай ти йому це пір'їнка, і справа з кінцем! – сказав хтось із хлопчиків.

- Звичайно, віддай, якщо він такий... - підтримали інші.

– Віддай! Чи не зв'язуйся! З-за одного пера крик здіймає!

Мишко спалахнув. На очах у нього з'явилися сльози.

Федько поспішно схопив свою ручку, витяг з неї Мишине перо і кинув його на парту.

- На, отримуй! Заплакав! Через одну пір'їнку!

Хлопці розійшлися. Федько теж пішов. А Мишко все сидів і плакав.

Рекс та Кекс

Слава та Вітя сиділи на одній парті.

Хлопчики дуже дружили та як могли допомагали один одному. Вітя допомагав Славі вирішувати завдання, а Слава стежив, щоб Вітя правильно писав слова і не забруднював свої зошити ляпками. Якось вони сильно посперечалися.

– У нашого директора є великий собака, його звуть Рекс, – сказав Вітя.

– Не Рекс, а Кекс, – поправив його Слава.

- Ні, Рекс!

- Ні, Кекс!

Хлопчики посварилися. Вітя пішов за іншу парту. Наступного дня Слава не вирішив заданого додому завдання, а Вітя подав вчителю неохайний зошит. За кілька днів справи пішли ще гірше: обидва хлопчики отримали по двійці. А потім вони довідалися, що собаку директора звуть Ральф.

– Значить, нам не через що сваритися! - Зрадів Слава.

– Звичайно, не через що, – погодився Вітя.

Обидва хлопчики знову вмостилися за одну парту.

- Ось тобі і Рекс, ось тобі і Кекс. Противний собака, дві двійки ми через нього схопили! І подумати тільки, через що люди сваряться!

Будівельник

Надворі височіла гірка червоної глини. Сидячи навпочіпки, хлопчики рили в ній хитромудрі ходи і будували фортецю. І раптом вони помітили збоку іншого хлопчика, який теж копався в глині, мачав у бляшанку з водою червоні руки і старанно обмазував стіни глиняного будинку.

- Гей ти, що ти там робиш? – гукнули його хлопчики.

– Я будую будинок.

Хлопці підійшли ближче.

- Який же це будинок? У нього криві вікна та плоский дах. Ех ти, будівнику!

- Та його тільки руш, і він розвалиться! – крикнув один хлопчик і вдарив будиночок ногою.

Стіна обвалилася.

- Ех ти! Хто ж так будує? – кричали хлопці, ламаючи свіжозмазані стіни.

«Будівельник» сидів мовчки, стиснувши кулаки. Коли впала остання стіна, він пішов.

А другого дня хлопці побачили його на тому ж місці. Він знову будував свій глиняний будинок і, мачучи в бляшанку червоні руки, старанно зводив другий поверх...

Своїми руками

Вчитель розповідав хлопцям, яке чудове життя буде за комунізму, які будуть збудовані літаючі міста-супутники, і як люди навчаться за своїм бажанням змінювати клімат, і на півночі почнуть рости південні дерева...

Багато цікавого розповідав учитель, хлопці слухали затамувавши подих.

Коли хлопці вийшли із класу, один хлопчик сказав:

- Я хотів би заснути і прокинутися вже за комунізму!

- Це не цікаво! – перебив його інший. – Я хотів би бачити на власні очі, як це будуватиметься!

– А я, – сказав третій хлопчик, – хотів би все це будувати своїми руками!

Три товарища

Вітя втратив сніданок. На великій перерві всі хлопці снідали, а Вітя стояв осторонь.

- Чому ти не їси? - Запитав його Коля.

- Сніданок втратив...

- Погано, - сказав Коля, відкушуючи великий шматок білого хліба. – До обіду ще далеко!

- А де ти його втратив? - Запитав Мишко.

– Не знаю… – тихо сказав Вітя і відвернувся.

— Ти, мабуть, у кишені ніс, а треба в торбу класти, — сказав Мишко.

А Володя нічого не спитав. Він підійшов до Віті, розламав навпіл шматок хліба з маслом і простяг товаришу:

- Бери, їж!

Прокинувся Юрик уранці. Подивився у вікно. Сонце світить. День хороший.

І захотілося хлопчикові самому щось гарне зробити.

Ось сидить він і думає:

«Що, якби моя сестричка тонула, а я б її врятував!»

А сестричка тут як тут:

- Погуляй зі мною, Юро!

- Іди, не заважай думати!

Образилася сестричка, відійшла. А Юра думає:

«От якби на няню вовки напали, а я б їх застрелив!»

А няня тут як тут:

- Прибери посуд, Юрочко.

– Забери сама – колись мені!

Похитала головою няня. А Юрко знову думає:

«От якби Трезорка в колодязь упав, а я б його витяг!»

А Трезорка тут як тут. Хвостом виляє: «Дай мені попити, Юро!»

- Пішов геть! Не заважай думати!

Закрив Трезорка пащу, поліз у кущі.

А Юрко до мами пішов:

– Що б мені таке гарне зробити?

Погладила мама Юркові по голові:

- Погуляй з сестричкою, допоможи няні посуд прибрати, дай води Трезор.

Всі разом

У першому класі Наталці відразу полюбилася дівчинка з веселими блакитними очима.

– Давай дружитимемо, – сказала Наташа.

– Давай! – кивнула головою дівчинка. - Будемо разом балуватися!

Наташа здивувалася:

- Хіба якщо дружити, то треба разом балуватися?

- Звичайно. Ті, які дружать, завжди разом бавляться, їм разом і потрапляє за це! – засміялася Оля.

- Добре, - нерішуче сказала Наташа і раптом усміхнулася: - А потім їх разом і хвалять за щось, так?

– Ну, це рідко! - Зморщила носик Оля. - Це дивлячись яку подружку собі знайдеш!

Вирваний лист

У Діми хтось вирвав із зошита чистий лист.

– Хто б це міг зробити? - Запитав Діма.

Усі хлопці мовчали.

— Я думаю, що він сам випав,— сказав Костя.— А може, тобі в магазині такий зошит дали... Чи вдома твоя сестричка вирвала цей лист. Чи мало що буває... Правда, хлопці?

Розділи: початкова школа

  1. Дати уявлення про те, що кожна деталь у художній твірмає свій глибокий сенс і допомагає зрозуміти всі твори.
  2. Показати, що у центрі даних творів – людина. Навчити розбиратися в тому, як письменниця зображує людину, як відкриває нам те, що приховано від очей: думки та почуття персонажів, риси їхнього характеру.
  3. Навчити дітей шукати у творі глибинний зміст – підтекст.
  4. Навчити дітей не лише читати, а й думати.

Орг.момент.

Розум і серце в роботу вклади,
Кожної секунди у праці дорожчі.
Нехай книжки друзями заходять у будинки.
Читайте все життя, набирайтеся розуму.

Сьогодні у нас урок позакласного читання. Ми читаємо у класі, ви самостійно читаєте вдома різні книги. А як ви вважаєте, навіщо письменники пишуть книжки.

  • щоб цікаве розповісти
  • щоб навчити своїх читачів чомусь
  • змусити замислитися над собою, своєю поведінкою.
  • невеликі.
  • Носів
  • Драгунський та ін.

Я вам зараз прочитаю, що сказала про свої твори одна чудова письменниця.

“Дорогі хлопці! Коли я була така, як ви, я любила читати маленькі оповідання, я любила їх за те, що могла читати без допомоги дорослих. Одного разу мама запитала:

Сподобалося тобі оповідання?

Я відповіла: - Не знаю. Я про нього не думала.

Мама дуже засмутилася.

З того часу, прочитавши розповідь, я почала думати про гарні і погані вчинки дівчаток і хлопчиків, а іноді й власних. Так як у житті мені це дуже допомогло, то я написала і для вас короткі розповіді, щоб вам було легше навчитися читати та думати”.

Як ви вважаєте, хто міг би сказати про свої розповіді такі слова.

В.А.Осєєва.

Сьогодні на уроці ми поговоримо про творчість чудової письменниці Валентини Олександрівни Осєєвої.

В.А.Осеева народилася 1902 року у Києві у ній інженера – будівельника. Закінчивши гімназію, вона вступила до театрального інституту на акторський факультет, проте закінчити його не вдалося. Її родина переїхала до Підмосков'я. Тут мама Осєєва почала працювати в дитячому будинку, а згодом і сама В.А. 17 років віддала роботі у дитячих будинках. Виховуючи дітей, вона зрозуміла, що не треба читати нотацій, а треба виховувати силою прикладу і вона почала складати маленькі оповідання та переказувати їх своїм вихованцям. Дітям дуже подобалися розповіді Валентини Олександрівни, і саме вони вмовили Осєєву написати те, що вона розповідала та віднести до редакції. Так у 1937 році було надруковано перше оповідання Осєєвої "Гришка" - про хлопчика-безпритульника. А 1940 року вийшла перша збірка оповідань “Рудий кіт”. Так, завдяки хлопцям, ми з вами можемо читати ці чудові оповідання.

На дошці слова:

  • Мудрість
  • Мужність
  • Справедливість
  • Дружба
  • Доброта
  • Правдивість
  • Дбайливість
  • Вміння допомогти
  • Вміння прощати

Прочитайте слова. Чи всі слова зрозумілі? Якщо якесь слово не зрозуміло, можна звернутися до словника.

Що це за слова?

Це гарні рисихарактеру.

А коли ми читали оповідання, про що хотілося подумати, чому ці оповідання вчили?

  • дбати про людей
  • дружити
  • допомагати
  • бути чесними

Багато розповідей Осєєвої про дружбу, про те, як важливо бути вірною, доброю, чуйною людиною. Як повинен робити справжній друг і про те, як іноді друзі бувають жадібними, неуважними, боягузливими.

У вас на парті є лист, на ньому написані назви оповідань, які ми читали. Виберіть із них, які розповідають про дружбу та запишіть у стовпчик – Про дружбу (самостійно).

(Потім іде перевірка. Хлопці кажуть, які розповіді вони віднесли до цієї групи та назви оповідань вивішуються на дошці).

Давайте, ми з вами згадаємо розповідь "Пірка".

Що зробив Федько, коли Мишко вийшов до дошки?

Він поміняв пір'їнку.

Як повівся Федько, коли Мишко побачив підміну пір'їнка?

Федько почав кричати.

А як ви вважаєте, чому Федя почав кричати, а не говорив спокійно, тихо?

Він був винний.

Він не просто кричав, а звинуватив Мишка в жадібності, не давав сказати ні слова Миші.

А як вчинили інші хлопці?

Підтримали Федю.

Чому, хіба вони були нечесними?

Ні, вони просто не розібралися у ситуації.

Хто мав рацію в очах хлопців?

А хто правий насправді?

А що найприкріше в цьому оповіданні?

Те, що хлопці підтримали Федю, ніхто не схотів дізнатися правду, розібратися.

Яке зі слів (на дошці) підходить до цієї розповіді. Чому хотіла навчити Осєєва хлопців?

Справедливість.

Важливо бути справедливою людиною, але важливо вчасно допомогти своїм друзям, рідним і навіть незнайомим людям, подбати про них, і тоді і про вас обов'язково хтось подбає.

Виберіть, у яких оповіданнях написано про дбайливе ставлення до людей.

(Хлопці пишуть назви оповідань у другий стовпчик. Потім іде перевірка, на дошку вивішуються назви оповідань).

Скажіть, у якому оповіданні хлопчики не захотіли допомогти слабкому, а просто стояли та дивилися.

"Погано".

У якому оповіданні йдеться у тому, що допомагати треба як знайомим, а й незнайомим людям?

"Просто старенька".

Кого можна назвати справжнім сином?

Того, хто готовий допомогти мамі.

Що б ви порадили хлопчику з оповідання “Гарне”?

Не мріяти про нездійсненне, а допомагати людям, які поряд з тобою.

В якому оповіданні хлопчики думали тільки про себе, зовсім забувши про маму та бабусю?

"Печень"

2-3 учні читають оповідання.

Який настрій був у всіх спочатку?

А тепер уявіть останню сцену. Змінився настрій?

Якби ви малювали ілюстрації до цієї розповіді, яка б картина була найповчальнішою, найгострішою?

Остання.

Про що думали бабуся та мама?

Про те, що їхні діти егоїсти.

А хто з хлопців все-таки трохи зрозумів, що вчинив неправильно?

Другий хлопчик.

А у вашому житті були такі ситуації, коли ви не думали про своїх батьків?

Яке слово (на дошці) підходить до цієї розповіді?

Дбайливість

А бувало так, що ви ображалися на маму, коли вона змушувала вас щось робити, а вам не хотілося?

А навіщо мама змушує вас забиратися, вчити уроки, рано вставати?

Це треба вам самим. Стане в нагоді вам у житті.

А в якому оповіданні ми читали про це?

"Зла мати і добра тітка".

(Назва оповідання вивішується на дошку).

(Учень читає першу половину оповідання).

Ви згодні, що мама зла?

А чому дівчинка так казала?

Мама її змушувала все робити.

(Учень читає другу половину оповідання).

Що зрозуміла дівчинка, коли виросла?

Що мама мала рацію.

А це можна зрозуміти лише ставши дорослим?

Не ображайтеся на маму чи тата, коли вони змушують вас працювати. Це потрібно вам і ви згадаєте добрим словом своїх батьків, коли станете дорослими.

Послухайте прислів'я і скажіть, до якої розповіді вона підходить.

Правда править світом, правда світліше сонця.

Як би швидко не бігла брехня, правда завжди попереду.

"Що легше".

Про це ми читали і в оповіданні "Чому".

Ми вже познайомилися з цією розповіддю, але справжні читачі завжди повертаються до прочитаного, тому що при першому читанні важко все зрозуміти, все усвідомити.

Ми зробимо невеликий крок до справжнього читання та спробуємо відкрити у тексті щось нове.

Яким був головний геройоповідання?

Він обдурив маму, звалив свою провину на собаку.

Звернемося до тексту, спробуємо зрозуміти головного героя, якою він є людина, який у нього характер.

(Вчитель читає речення з тексту у зміненому варіанті).

“Почувся дзвін…. Серце в мене завмерло. Я вставзі стільця і ​​опустив очі.

Але й так зрозуміло. Яка ж різниця?

Підвівся – нічого не боїться, робить упевнено.

Тихенько сповз – невпевнено, боїться, зрозумів, що винний.

“Блідо-рожеві черепки блищали на її долонях.

Це Бум!

І т.д. пропустивши “Вуха мої горіли.” І не роблячи паузи.

Пропустили слова.

Але й без цих слів зрозуміло, що хлопчик обдурив маму.

Якщо пропустити ці слова, можна подумати, що хлопчику легко обманювати, звалити вину на собаку. А так бачимо, що обманювати хлопчик не вміє, хвилюється, йому соромно.

А як письменниця ставиться до свого героя?

Їй його шкода.

Але чому все-таки не зізнався відразу?

Злякався, але не покарання, а те, що чашка була тато, а вони так берегли все тато, адже тато загинув.

У тексті є пропозиція. Його повторили двічі.

“Але мама такберегла все тато”.

Без цього слова незрозуміло, що чашка була дуже дорогою.

Маленьке слово, а так важливо у тексті.

А як мама здогадалася, що чашку розбив хлопчик, а не собака, адже вона була на кухні і нічого не бачила?

Вона зрозуміла за словами та поведінкою хлопчика.

У тексті є слова, які допомагають зрозуміти, що мати здогадалася.

“Обличчя у мами потемніло. Стало рожевим, навіть шия та вуха порозовів”.

Мамі стало соромно за сина. А як мама намагалася допомогти синові сказати правду?

“Та дуже злякався. Якщо ти … ненароком.

Мама не лає сина. Вона ставить його перед вибором.

Мама карає Бума.

Чи легко мамі ухвалити таке рішення?

Ні, адже Бум теж татовий і мама любить його.

Чому в другій частині так багато займає опис природи?

(Вчитель читає опис природи).

Які фарби ви взяли б, щоб намалювати таку картину.

Чорні, коричневі, сірі.

А що відбувається у душі хлопчика?

(Учень читає уривок із тексту).

Які фарби ви взяли б, щоб зобразити душевний стан героя?

Чорні, сірі, коричневі.

Ви звернули увагу, що опис природи та душевний стан героя дуже схожі.

І разом із першими ударами дощу хлопчик побіг і зізнався. Все, що накопичилося у природі, виривається назовні дощем. Все, що нагромадилося в душі хлопчика, теж виривається назовні – зізнанням.

Що ж так мучило хлопчика?

Я хочу сказати вам, що людина має право на помилку. Головне вміти вчасно ухвалити рішення та виправити її, а оточуючим вміти прощати помилки людей.

Коли читали розповіді, та й просто в житті кожен із вас замислювався, якою потрібно бути людиною, щоб з вами дружили хлопці, любили оточуючі, з вами було легко та приємно, який характер має бути у людини.

У вас на парті дві ручки (червона та синя) та листочок від дерева. Синьою пастою напишіть, яка риса вашого характеру вам подобається, а червоною – яку рису характеру ви хотіли б виробити в собі. Вам можуть допомогти слова на дошці.

(На дошці намальовано дерево. По черзі підходять і приклеюють листочки на дерево).

Подивіться, людина силою свого характеру, цілеспрямованістю навіть сухе дерево може перетворити на квітуче. На перерві підійдете і почитаєте, що написали хлопці.

В.А.Осеева писала як маленькі оповідання. Вона має чудові повісті “Дінка” і “Динка прощається з дитинством”, “Васек Трубачев та її товариші”.

Коли станете старшим, обов'язково прочитайте ці книги.

А закінчити наш урок хотілося б чудовою піснею “Дорогою добра”.

Костя зробив шпаківню і покликав Вову:

- Подивися, який пташиний будиночок я зробив.

Вова сів навпочіпки.

– Ой, який! Зовсім справжній! З ганком! Знаєш що, Костю, - несміливо сказав він, - зроби і мені такий! А я тобі за це планер зроблю.

– Гаразд, – погодився Костя. – Тільки давай не за те й не за це, а просто так: ти мені зробиш планер, а я тобі – шпаківню.

Провідала

Валя не прийшла до класу. Подруги послали до неї Мусю.

- Іди і дізнайся, що з Валею: може, вона хвора, може, їй щось потрібне?

Муся застала подружку у ліжку. Валя лежала із зав'язаною щокою.

- Ох, Валю! - сказала Муся, сідаючи на стілець. - У тебе, мабуть, флюс! Ах, який флюс був у мене влітку! Цілий нарив!

І ти знаєш, бабуся якраз поїхала, а мама була на роботі...

- Моя мама теж на роботі, - сказала Валя, тримаючись за щоку. – А мені треба б полоскання...

- Ох, Валю! Мені теж давали полоскання! І мені стало краще! Як пополощу, так і краще! А ще мені допомагала грілка - гаряча гаряча...

Валя пожвавішала і закивала головою.

- Так, так, грілка... Муся, у нас у кухні стоїть чайник...

- Це не він шумить? Ні, це, мабуть, дощик! - Муся схопилася і підбігла до вікна. – Так і є, дощику! Добре, що я в калошах прийшла! А то можна застудитися!

Вона побігла до передньої, довго стукала ногами, надягаючи калоші. Потім, просунувши голову в двері, крикнула:

– Одужуй, Валю! Я ще прийду до тебе! Обов'язково прийду! Не турбуйся!

Валя зітхнула, помацала холодну грілку і почала чекати маму.

- Ну що? Що вона казала? Що їй потрібне? - Запитували Мусю дівчинки.

– Та в неї такий самий флюс, як був у мене! – радісно сказала Муся. – І вона нічого не казала! А допомагають їй тільки грілка та полоскання!

Мишко мав нове перо, а Федю старе. Коли Мишко пішов до дошки, Федько обміняв своє перо на Мишине і почав писати новим. Мишко це помітив і на перерві запитав:

– Навіщо ти взяв мою пір'їнку?

- Подумаєш, яка невидаль - пір'їнка! – закричав Федько. - Знайшов чим дорікати! Та я тобі такого пір'я завтра двадцять принесу.

- Мені не треба двадцять! А ти не маєш права робити так! – розсердився Мишко.

Навколо Миші та Феді зібралися хлопці.

- Жаль пір'їнка! Для свого ж товариша! – кричав Федько. - Ех ти!

Мишко стояв червоний і намагався розповісти, як було діло:

- Та я не давав тобі... Ти сам узяв... Ти обміняв...

Але Федя не давав йому говорити. Він розмахував руками та кричав на весь клас:

- Ех ти! Жадіно! Та з тобою ніхто з хлопців не водитиметься!

- Та віддай ти йому це пір'їнка, і справа з кінцем! – сказав хтось із хлопчиків.

- Звичайно, віддай, якщо він такий... - підтримали інші.

– Віддай! Чи не зв'язуйся! З-за одного пера крик здіймає!

Мишко спалахнув. На очах у нього з'явилися сльози.

Федько поспішно схопив свою ручку, витяг з неї Мишине перо і кинув його на парту.

- На, отримуй! Заплакав! Через одну пір'їнку!

Хлопці розійшлися. Федько теж пішов. А Мишко все сидів і плакав.

Рекс та Кекс

Слава та Вітя сиділи на одній парті.

Хлопчики дуже дружили та як могли допомагали один одному. Вітя допомагав Славі вирішувати завдання, а Слава стежив, щоб Вітя правильно писав слова і не забруднював свої зошити ляпками. Якось вони сильно посперечалися.

– У нашого директора є великий собака, його звуть Рекс, – сказав Вітя.

– Не Рекс, а Кекс, – поправив його Слава.

- Ні, Рекс!

- Ні, Кекс!

Хлопчики посварилися. Вітя пішов за іншу парту. Наступного дня Слава не вирішив заданого додому завдання, а Вітя подав вчителю неохайний зошит. За кілька днів справи пішли ще гірше: обидва хлопчики отримали по двійці. А потім вони довідалися, що собаку директора звуть Ральф.

– Значить, нам не через що сваритися! - Зрадів Слава.

– Звичайно, не через що, – погодився Вітя.

Обидва хлопчики знову вмостилися за одну парту.

- Ось тобі і Рекс, ось тобі і Кекс. Противний собака, дві двійки ми через нього схопили! І подумати тільки, через що люди сваряться!

Будівельник

Надворі височіла гірка червоної глини. Сидячи навпочіпки, хлопчики рили в ній хитромудрі ходи і будували фортецю. І раптом вони помітили збоку іншого хлопчика, який теж копався в глині, мачав у бляшанку з водою червоні руки і старанно обмазував стіни глиняного будинку.

- Гей ти, що ти там робиш? – гукнули його хлопчики.

– Я будую будинок.

Хлопці підійшли ближче.

- Який же це будинок? У нього криві вікна та плоский дах. Ех ти, будівнику!

- Та його тільки руш, і він розвалиться! – крикнув один хлопчик і вдарив будиночок ногою.

Стіна обвалилася.

- Ех ти! Хто ж так будує? – кричали хлопці, ламаючи свіжозмазані стіни.

«Будівельник» сидів мовчки, стиснувши кулаки. Коли впала остання стіна, він пішов.

А другого дня хлопці побачили його на тому ж місці. Він знову будував свій глиняний будинок і, мачучи в бляшанку червоні руки, старанно зводив другий поверх...

Своїми руками

Вчитель розповідав хлопцям, яке чудове життя буде за комунізму, які будуть збудовані літаючі міста-супутники, і як люди навчаться за своїм бажанням змінювати клімат, і на півночі почнуть рости південні дерева...

Багато цікавого розповідав учитель, хлопці слухали затамувавши подих.

Коли хлопці вийшли із класу, один хлопчик сказав:

- Я хотів би заснути і прокинутися вже за комунізму!

- Це не цікаво! – перебив його інший. – Я хотів би бачити на власні очі, як це будуватиметься!

– А я, – сказав третій хлопчик, – хотів би все це будувати своїми руками!

Три товарища

Вітя втратив сніданок. На великій перерві всі хлопці снідали, а Вітя стояв осторонь.

- Чому ти не їси? - Запитав його Коля.

- Сніданок втратив...

- Погано, - сказав Коля, відкушуючи великий шматок білого хліба. – До обіду ще далеко!

- А де ти його втратив? - Запитав Мишко.

– Не знаю… – тихо сказав Вітя і відвернувся.

— Ти, мабуть, у кишені ніс, а треба в торбу класти, — сказав Мишко.

А Володя нічого не спитав. Він підійшов до Віті, розламав навпіл шматок хліба з маслом і простяг товаришу:

- Бери, їж!

Прокинувся Юрик уранці. Подивився у вікно. Сонце світить. День хороший.

І захотілося хлопчикові самому щось гарне зробити.

Ось сидить він і думає:

«Що, якби моя сестричка тонула, а я б її врятував!»

А сестричка тут як тут:

- Погуляй зі мною, Юро!

- Іди, не заважай думати!

Образилася сестричка, відійшла. А Юра думає:

«От якби на няню вовки напали, а я б їх застрелив!»

А няня тут як тут:

- Прибери посуд, Юрочко.

– Забери сама – колись мені!

Похитала головою няня. А Юрко знову думає:

«От якби Трезорка в колодязь упав, а я б його витяг!»

А Трезорка тут як тут. Хвостом виляє: «Дай мені попити, Юро!»

- Пішов геть! Не заважай думати!

Закрив Трезорка пащу, поліз у кущі.

А Юрко до мами пішов:

– Що б мені таке гарне зробити?

Погладила мама Юркові по голові:

- Погуляй з сестричкою, допоможи няні посуд прибрати, дай води Трезор.