коротко:

Образ художній - одна з естетичних категорій; зображення людського життя, опис природи, абстрактних явищ і понять, які формують в творі картину світу.

Художній образ - поняття умовне, він є результатом поетичних узагальнень, в ньому присутня авторська вигадка, уява, фантазія. Він формується автором відповідно до свого світогляду та естетичними принципами. У літературознавстві не існує єдиної точки зору з цього питання. Іноді як цілісний художній образ розглядають один твір або навіть усю творчість автора (з такою програмною установкою писав ірландець Д. Джойс). Але найчастіше твір досліджується як система образів, кожен елемент якої пов'язаний з іншими єдиної ідейно-художньою концепцією.

Традиційно в тексті прийнято розрізняти такі рівні образності: образи-персонажі, образи живої природи (Звірі, птахи, риби, комахи і т.п.), пейзажні образи, предметні образи, словесні образи, звукові образи, образи кольору (Наприклад, чорний, білий і червоний колір в описі революції в поемі А. Блоку «Дванадцять»), образи-запахи (Наприклад, запах смаженої цибулі, що мчить по дворах провінційного містечка С. в чеховському «Іонич»), образи-знаки, емблеми, а також символи, алегорії та ін.

Особливе місце в системі образів твору займають автор, оповідач і оповідач. Це не тотожні поняття.

образ автора - форма життя письменника в художньому тексті. Він об'єднує всю систему персонажів і безпосередньо звертається до читача. Приклад тому ми можемо знайти в романі О. Пушкіна «Євгеній Онєгін».

образ оповідача в творі узагальнено-абстрактний, ця людина, як правило, позбавлений яких би то не було портретних рис і проявляє себе тільки в мовленні, у ставленні до того, що повідомляється. Іноді він може існувати не тільки в рамках одного твору, а й в межах літературного циклу (як в «Записках мисливця» І. Тургенєва). У художньому тексті автор відтворює в даному випадку не свою, а його, оповідача, манеру сприйняття дійсності. Він виступає як посередник між автором і читачем в передачі подій.

образ оповідача - це персонаж, від чиєї особи ведеться мова. На відміну від оповідача, розповідача додані деякі індивідуальні риси (портретні деталі, факти біографії). У творах іноді автор може вести розповідь нарівні з оповідачем. Прикладів цьому у вітчизняній літературі багато: Максим Максимович в романі М. Лермонтова «Герой нашого часу», Іван Васильович в повісті Л. Толстого «Після балу» і ін.

Виразний художній образ здатний глибоко схвилювати і потрясти читача, зробити виховний вплив.

Джерело: Довідник школяра: 5-11 класи. - М .: АСТ-ПРЕСС, 2000.

Докладніше:

Художній образ - це одне з найбільш багатозначних і широких понять, яке вживається теоретиками і практиками всіх видів мистецтва, в тому числі і літератури. Ми говоримо: образ Онєгіна, образ Тетяни Ларіної, образ Батьківщини або вдалий поетичний образ, маючи на увазі категорії поетичної мови (епітет, метафору, порівняння ...). Але є ще одне, може бути, найголовніше значення, найширше і універсальне: образ як форма вираження змісту в літературі, як першоелемент мистецтва в цілому.

Слід зазначити, що образ взагалі являє собою абстракцію, яка набуває конкретних обрисів тільки як елементарне доданок якоїсь художньої системи в цілому. Образно все художній твір, образні і всі його складові.

Якщо ми звернемося до будь-якого твору, припустимо, до пушкінським «Бісів», зачину «Руслана і Людмили» або «До моря», прочитаємо його і задамося питанням: "Де образ?" - правильна відповідь буде: «Скрізь!», Тому що образність є форма існування художнього твору, єдиний спосіб його буття, свого роду «матерія», з якої воно складається, і яка, в свою чергу, розпадається на «молекули» і «атоми ».

Художній світ - це перш за все образний світ. Художній твір - складний єдиний образ, а кожен його елемент - відносно самостійна неповторна частинка цього цілого, що взаємодіє з ним і з усіма іншими частинками. Все і вся в поетичному світі просякнуте образністю, навіть якщо в тексті не міститься жодного епітета, порівняння або метафори.

У вірші Пушкіна "Я вас любив ..." немає жодного з традиційних "прикрас", т.е. тропів, звично званих "художніми образами" (погасла мовна метафора "любов ... згасла" не береться до уваги), тому його нерідко визначають як "потворне", що в корені невірно. Як чудово показав у своїй знаменитій статті «Поезія граматики і граматика поезії» Р. Якобсон, користуючись виключно засобами поетичної мови, одним тільки майстерним со-протиставленням граматичних форм, Пушкін створив вражає своєю благородною простотою і природністю хвилюючий художній образ переживань закоханого, обожествляющего предмет своєї любові і жертвує заради нього своїм щастям. Складовими цього складного образного цілого служать приватні образи чисто мовного вираження, розкриті проникливим дослідником.

В естетиці існують дві концепції художнього образу як такого. Відповідно до першої з них, образ - це специфічний продукт праці, який покликаний "опредметіть" певний духовний зміст. Таке уявлення про образ має право на життя, але воно зручно в більшій мірі для просторових видів мистецтва, особливо для тих, які мають прикладне значення (Скульптура і архітектура). Згідно другої концепції образ як особлива форма теоретичного освоєння світу повинен розглядатися в зіставленні з поняттями і уявленнями як категоріями наукового мислення.

Друга концепція нам ближче і зрозуміліше, але, в принципі, обидві страждають однобічністю. Справді, чи маємо ми право ототожнювати літературна творчість з якимсь виробництвом, звичайною рутинною працею, мають цілком певні прагматичні цілі? Що й казати, мистецтво - це тяжка виснажлива робота (згадаємо виразну метафору Маяковського: "Поезія - та ж видобуток радію: / В рік видобутку - в грам праці"), яка не припиняється ні вдень, ні вночі. Письменник творить іноді буквально навіть уві сні (нібито так з'явилася Вольтеру друга редакція «Генріада»). Дозвілля немає. особистої приватного життя немає теж (як чудово зобразив Про "Генрі в оповіданні" Сповідь гумориста ").

Праця чи художня творчість? Так, безсумнівно, проте не тільки праця. Воно і борошно, і ні з чим не порівнянне задоволення, і вдумливе, аналітичне дослідження, і нестримний політ вільної фантазії, і тяжка, виснажлива робота, і захоплююча гра. Одним словом - воно мистецтво.

Але що є продукт літературної праці? Як і чим його можна виміряти? Адже не літрами ж чорнила і не кілограмами творам папери, що не закладеними в Інтернет сайтами з текстами існуючих тепер у чисто віртуальному просторі творів! Книга, поки ще традиційний спосіб фіксації, зберігання і споживання результатів письменницької праці, - суто зовнішня, і, як з'ясувалося, зовсім не обов'язкова оболонка для створеного в його процесі образного світу. Цей світ як твориться в свідомості і уяві письменника, так і транслюється відповідно в поле свідомості і уяви читачів. Виходить, що свідомість твориться за допомогою свідомості, майже як в дотепній казці Андерсена "Нове вбрання короля".

Отже, художній образ в літературі - аж ніяк не пряме "опредмечивание" духовного змісту, будь-якої ідеї, мрії, ідеалу, як легко і наочно представляється це, скажімо, в тій же скульптурі (Пигмалиону, «опредметіть» свою мрію в слонової кістки, залишилося тільки упросити богиню кохання Афродіту вдихнути в статую життя, щоб одружитися з нею!). літературна праця не несе в собі прямих матеріалізованих результатів, деяких відчутних практичних наслідків.

Чи означає це, що більш вірна друга концепція, з якої випливає, що художній образ твору - форма виключно теоретичного освоєння світу? Ні, і тут є відома однобокість. Образне мислення в художній літературі, Звичайно, протистоїть теоретичного, наукового, хоча зовсім не виключає його. Словесно-образне мислення можна представити як синтез філософського або, скоріше, естетичного осмислення життя і предметно-чуттєвого його оформлення, відтворення в специфічно властиві йому матеріалі. Однак чіткої визначеності, канонічної черговості, послідовності того і іншого немає і бути не може, якщо, зрозуміло, мати на увазі справжнє мистецтво. Осмислення і відтворення, взаімопронікая, доповнюють один одного. Осмислення здійснюється в конкретно-чуттєвій формі, а відтворення прояснює і уточнює ідею.

Пізнання і творчість - єдиний цілісний акт. Теорія і практика в мистецтві нероздільні. Звичайно, вони не тотожні, але єдині. В теорії художник стверджує себе практично, в практиці - теоретично. У кожної творчої індивідуальності єдність цих двох сторін одного цілого проявляється по-своєму.

Так, В. Шукшин, «досліджуючи», як він висловлювався, життя, бачив її, дізнавався досвідченим поглядом художника, а А. Вознесенський, який апелює в пізнанні до "натхнення" ( «Шукаєш Індію - знайдеш Америку!»), - аналітичним поглядом архітектора (не могло не позначитися освіту). Різниця відбилася і в плані образного вираження (наївні мудреці, «диваки», одухотворені берізки у Шукшина і «атомні менестрелі», культуртрегери НТР, «трикутна груша» і «плід трапецієподібний" у Вознесенського).

Теорія щодо її до об'єктивного світу є «відображення», а практика - «творіння» (або вірніше - «втілення») цього об'єктивного світу. Скульптор і «відображає» людини - припустимо, натурника, і творить новий предмет - «статую». Але твори матеріальних видів мистецтва очевидні в самому прямому значенні цього слова, тому так легко простежити на їх прикладі найскладніші естетичні закономірності. У художній літературі, в мистецтві слова - все складніше.

Пізнаючи світ в образах, художник занурюється в глиб предмета, як натураліст в підземеллі. Він пізнає його субстанцію, першооснову, сутність, витягує з нього самий корінь. Секрет того, як створюються сатиричні образи, чудово розкрив персонаж роману Генріха Белля «Очима клоуна» Ганс Шнир: «Я беру шматок життя, зводжу його в ступінь, а потім витягаю з нього корінь, але з іншим числом».

У цьому сенсі можна всерйоз погодитися з дотепним жартом М. Горького: «Дійсність він знає так, як ніби сам її робив! ..» і з визначенням Мікеланджело: "Цей твір людини, який знав більше, ніж сама природа", які наводить в своїй статті В. Кожинов.

Створення художнього образу найменше нагадує підшукування красивого одягу для готової спочатку первинної ідеї; плани змісту та вираження народжуються і визрівають в ньому в повній згоді, разом, одночасно. Пушкінське вираз «поет думає віршами» і практично та ж версія Бєлінського в його 5-й статті про Пушкіна: "Поет мислить образами". «Під віршем розуміємо первісну, безпосередню форму поетичної думки» авторитетно підтверджують цю діалектику.

Допоможіть відповісти на 2 питання по ЕКСПОНАТ № Бориса Львовича Васильєва 1. Визначте тему рассказа.Какой сенс вкладено автором у назву? Чи можна стверджувати, що в назві скритаіронія, гірка усмішка? 2. Як в розповідь створюється образ Ігоря? Розкажіть як можна детальніше про його характер?

відповіді:

1. Тема пам'яті. В розповів Борис Васильєв викриває нелюдську розкладницьку силу формалізму. Для Анни Федотівни листи - це пам'ять про сина, ціле життя, а для юних піонерів всього лише забутий експонат. 2. Образ игоря в оповіданні створюється від дорослого чоловіка, який пішов на фронт до маленького хлопчика, безбатченки яким його знала тільки мати Ганна Федорівна - безпорадним, що плазує, що тупає, що тікає в Іспанію або вирішальним незрозумілі їй завдання, - врешті-решт він неодмінно вставав перед нею повільно спускається з першого сходового маршу. І кожен вечір вона бачила його вузьку спину і чула одну і ту ж фразу: - Я повернуся, мама. Характер Ігоря: Ігор ріс тихонею, із задоволенням підпорядковувався своєму другові Володьки. (Ігорьок утік до Іспанії. Хлопчики, приречені на бездоглядність ростуть або відчайдушними Неслухів, або Тихонов, і її син схилявся до останнього типу) .З листи його друга ми бачимо, що Ігор завжди був прикладом для всього загону. ( "Ваш Ігор, дорога Анна Федотівна, завжди був прикладом для всього нашого відділення ... "

Схожі питання

Периметр парку, що має прямокутну форму, 4км.Дліна парку 1200м.Найді площа парку. допоможіть плизз
H2SiO3 + 2OH \u003d 2H2O + Sio3 завдання: Для 1 із закінчених і 1 з незакінчений: SO2 + 2OH .... В заданому рівнянні (за вибором) запіште по 1 молекулярному вирівняний !!! ДОПОМОЖІТЬ СЕРЙОЗНО ТЕРМІНОВО ТРЕБА Я КОНТРОЛЬНУ ПЕРЕПІИВАЮ плизз
При повному згорянні 5,2 г вуглеводню одержали 8,96 л (н. У.) Оксиду вуглецю (IV) і 3,6 г води. Щільність вуглеводню дорівнює 1,16 г / л. Виведіть його молекулярну формулу
допоможіть вирішити 1,2x-0,6 \u003d 0,8x-27
назвіть два сусідніх натуральних числа сума квадратів яких дорівнює 365
Помогіет вирішити задачу дуже срочно !!! На фермі розвели курей, качок і гусей, всього 545 птахів. Качок було в 5 разів менше, ніж курей, а гусей 143. Скільки на фермі було качок? по діям пожайлуста
людина вагою 600 н піднімається по вертикальній драбині на 2м за 3 с.Какова потужність людини під час цього підйому?

Кадр з фільму "Майстер і Маргарита", режисер Юрій Кара, 1994 р.в.

Аналіз образу героя

Розгляньте, які кошти беруть участь у створенні образів героїв другого розділу роману "Майстер і Маргарита".

запропоновано план аналізу образу героя для поглибленого вивчення шкільної літератури. Змінюйте цей план в залежності від ваших завдань і рівня класу. Завантажити план аналізу образу героя

1. Загальна інформація.

Як герой вводиться в твір?

Передісторія.

Позиція в творі (герой-оповідач, 3-е особа).

Якщо оповідач, показати ракурс оповідача (оповідач, учасник подій, який розмірковує оповідач).

Чи є прототип? Чим герой відрізняється від прототипу?

Ступінь участі в подіях ( головний герой, Другорядний герой).

2. Оцінка героя з різних точок зору:

Що герой говорить про себе сам?

Як до героя відносяться інші персонажі? Що вони про нього говорять?

Як ви ставитеся до героя? (Позиція читача)

3. Портрет

Одяг

4. Мова

внутрішні монологи
діалоги з іншими персонажами

5. Житло
6. Вчинки:

Що герой робить?
Як він пояснює мотиви своєї поведінки?
Чи є поведінка типовим для свого часу?

7. Образ героя в структурі твору

Яке місце герой займає в системі персонажів? (Чи бере участь в конфлікті? Чи є герої, одні проти одних цьому герою? Чи є герої-двійники?)
З якими мотивами твору пов'язаний герой?
Риси класицизму / романтизму / реалізму.
Як герой пов'язаний з ідеєю твору?
Навіщо цей герой був потрібен автору в цьому творі?

8. Оцінка героя сучасниками письменника.
9. Оцінка героя в літературній критиці різних років.
10. Загальний висновок.

Питання для аналізу образів героїв

образ Ієшуа

а) Що ми дізнаємося про Ієшуа до його появи?

б) Проаналізуйте портрет героя. Що ми можемо сказати про нього за зовнішнім виглядом?

в) Прочитайте репліки Ієшуа в сцені з Марком Крисобоя. Що кажуть про арештантів авторські ремарки в цьому діалозі?

г) Проаналізуйте мову Га-Ноцрі як окремий текст. Запропонуйте свою інтерпретацію.

д) Що про Ієшуа ми дізнаємося з доносу?

е) Що заарештований розповідає про себе сам?

ж) Чому Пилат називає Ієшуа волоцюгою, брехуном, розбійником? Що змушує назвати його дивним розбійником? Як і чому змінюється ставлення Пилата до Ієшуа в подальшому?

з) У чому проявляється безстрашність Ієшуа?

к) Чому Ієшуа не скористався можливістю врятуватися?

л) Що ми можемо розповісти про філософію Ієшуа? Якими словами в романі передаються ці смисли?

м) Порівняйте Ієшуа і евангеліевского Ісуса Христа. Як змінив і інтерпретував Булгаков біблійну легенду?

н) Простежте, як пов'язаний образ Ієшуа з мотивом сонця.

о) Порівняйте образ Ієшуа з його прототипом, використовуючи історичну та релігійну літературу.

Образ Понтія Пілата

а) Прочитайте початок глави. Як задається портрет героя?

б) Виберіть з тексту найбільш важливі на ваш погляд деталі поведінки героя. Зверніть увагу на мову жестів, тон розмови.

в) Як Булгаков описує деталі одягу і вдома прокуратора? Про що нам говорять ці деталі?

г) Що говорить про себе сам Пилат?

д) Що розповідає про нього Ієшуа?

е) Чому прокуратор покликав М. Крисобоя? Чому не подивився йому в слід, коли той вів Ієшуа?

ж) Що ми можемо сказати про Понтія Пілата по його реплік у діалозі з Ієшуа і Каифой?

з) Розгляньте, як вводяться внутрішні монологи героя.

Як вони змінюють створений образ?

і) Яким постає Пилат в першій частині глави? (До слів "все про нього ...").

к) Як Пилат намагається допомогти Ієшуа? Навіщо він це робить?

л) Чому Пилат зривається на крик, стверджуючи непорушність влади імператора?

м) Узагальнити попередні 3 питання. Як створюється образ героя за допомогою опису його поведінки?

н) Як мотив хвороби допомагає в створенні образу Пілата?

о) Порівняйте булгаковського Понтія Пілата з прототипом, використовуючи історичну літературу.

Теги: образ героя, Булгаков, Понтій Пілат, Ієшуа, план аналізу, аналіз тексту
Юлія Фішман
Свидетельство о публикации № 890397 від 19 Лис 2016

Система образів. Засоби створення художнього образу

I. СИСТЕМА ОБРАЗІВ (ПЕРСОНАЖІВ) - сукупність і принципи організації образів автора, персонажів, оповідача, оповідача.

Автор-оповідач - в епічному творі спосіб викладу художнього матеріалу від третьої особи. Автор-оповідач безособовий, але всезнаючий: "Припустити потрібно автора істотою всезнаючим і не грішить" (Достоєвський).

оповідач - особистість, від імені якої ведеться розповідь в художньому творі. Оповідачем може виступати хтось із персонажів або автор, якщо він бере участь у дії і висловлює емоційно-оцінне ставлення до подій.

ПЕРСОНАЖ, ГЕРОЙ- дійова особа твору.

позасценічні ПЕРСОНАЖ - особа, яка згадується в драматичному творі, але не з'являється на сцені.

ХАРАКТЕР - образ персонажа, представлений досить повно.

ТИП - образ персонажа, який є закономірним для даної епохи, народу, соціальної групи, Віку, психологічного або ідейного складу.

ліричний герой - максимально наближений до автора герой, від імені якого ведеться розповідь у ліричному вірші.

2. ХУДОЖНІ ЗАСОБИ СТВОРЕННЯ ОБРАЗІВ

Види мовлення як художній засіб створення образів

РОЗПОВІДЬ - розповідь про що-небудь.

МІРКУВАННЯ - умовивід, ряд думок, викладених в логічно послідовній формі.

ОПИС - зображення чого-небудь (словесне малювання):

А. ПЕЙЗАЖ - опис природи.

Роль пейзажу в художньому творі

Фон оповідання, подій, що відбуваються.
Ліричний фон - спосіб емоційного впливу на читача.
Психологічний фон - один із способів розкриття психології персонажів.
Символічний фон - спосіб символічного відображення реальності, зображеної у творі.
Один із способів створення художнього часу.

Б. інтер'єр - опис приміщення.

В. ПОРТРЕТ - опис зовнішності людини.

ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПОРТРЕТ - портрет, який через зовнішність розкриває характер персонажа.

ПРЯМА МОВА (МОВНА ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ)

А. ДІАЛОГ - розмова між діючими особами.

Б. МИНУЛОГО - розгорнуте, значне за обсягом висловлювання дійової особи, Звернене до себе або до інших персонажів, але, на відміну від діалогу, яке не залежить від їх реплік.

В. РЕПЛІКА - порівняно невелике за обсягом висловлювання дійової особи.

Г. ВНУТРІШНІЙ МОНОЛОГ, ВНУТРІШНЯ МОВА - думки дійової особи, передані їм самим або автором.

Інші художні засоби створення образів

Б. ХАРАКТЕРИСТИКА ІНШИХ ПЕРСОНАЖІВ

В. автохарактеристику

2. ХУДОЖНЯ ДЕТАЛЬ- виразна подробиця, що має значну смислове та емоційне навантаження: предметно-побутові, портретні, пейзажні, психологічні деталі.

3. ПІДТЕКСТ - внутрішній, прихований зміст тексту. Підтекст міститься, зокрема, практично у всіх типах іносказання

Вам можуть бути цікаві інші теми:

портрет може бути експозиційним - розгорнутий опис, як правило, на початку розповіді, і динамічним - деталі зовнішнього вигляду як би розкидані по всьому твору.

Психологізм може бути прямим - внутрішні монологи, переживання, і непрямим - міміка, жести.

Крім цих критеріїв, до образу персонажа відноситься навколишній простір.

Пейзаж - зображення незамкнутого простору. Він нерідко використовується для опису внутрішнього стану героя (М. Карамзін « Бідна Ліза») І для поглиблення розуміння характеру створеного персонажа (брати Кірсанова в« Батьків і дітей »І. Тургенєва).

інтер'єр - зображення замкнутого простору. Він може мати психологічну функцію, яка дозволяє оцінити переваги та особливості характеру персонажа, інтер'єр допомагає нам дізнатися соціальний статус героя, а також виявити настрої епохи часу, в якому відбувається дія.

Вчинки та поведінку персонажа (іноді, на перший погляд, суперечать його характеру) також впливають на створення повноцінного образу. Наприклад, Чацький, що не помічає захоплення Софії, на початку твору нам незрозумілий і навіть смішний. Але в подальшому ми розуміємо, що автор таким чином розкриває одну з головних рис героя - зарозумілість. Чацкий на стільки низької думки про тюрмі, що йому і в голову прийти не може склався результат подій.

І останній (але не менш важливе) критерій, що впливає на створення образу персонажа - деталь.

деталь художня (Від франц. Detail- подробиця, дрібниця) - виразна подробиця твору, несуча значну смислове і ідейно-емоційне навантаження, що відрізняється підвищеною асоціативністю.

даний художній прийом часто відтворюється на протязі всього твору, що дозволяє при подальшому прочитанні асоціювати деталь з певним персонажем ( «променисті очі» княжни Марії, «мармурові плечі» Елен і т.п.)

А.Б.Есін виділяє наступні види деталей: Сюжетні, описові, психологічні.
Домінування одного з перерахованих видів в тексті, задає певний стиль всьому твору. «Сюжетність» ( «Тарас Бульба» Гоголя), «описовість» ( « Мертві душі»),« Психологізм »(« Злочин і кара »Достоєвського) .Однак переважання однієї групи деталей, не виключає інші в межах одного твору.

Л.В.Чернец, розмірковуючи про деталі, пише: «Будь-який образ сприймається і оцінюється як певна цілісність, хоча б він був створений за допомогою однієї-двох деталей».

Список використаних джерел

1. Добін, Е.С. Сюжет і дійсність; Мистецтво деталі. - Л.: радянський письменник, 1981. - 432 с.
2. Єсін, А.Б. Психологізм російської класичної літератури: навчальний посібник. - М .: Флінта, 2011. - 176 с.
3. Кормилов, С.І. Інтер'єр // Літературна енциклопедія термінів і понять / Гл. ред. А.Н. Николюкин. - М .: 2001. - 1600 с.
4. Скиба, В.А., Чернець, Л.B. Образ художній // Введення в літературо-ведення. - М., 2004. - с.25-32
5. Чернець, Л.В., Ісакова, І.М. Теорія літератури: Аналіз художнього твору. - М., 2006. - 745 с.
6. Чернець, Л.В. Персонаж і характер в літературному творі і його кри-тичних інтерпретаціях // Принципи аналізу літературного твору. - М .: МГУ, 1984. - 83 с.