Казка Лисиця та Журавель – єдина у російському фольклорі казка, у якій лисиця з журавлем дружбу водила. Втім, казка не лише про дивну дружбу, але ще про ввічливість, вихованість та правила гостинності. Коли ви прочитаєте казку онлайн та обговорите її з дитиною, спробуйте разом придумати до неї гарну кінцівку.

Казка Лиса та Журавель читати

Стала Лиса кумою Журавлю. Вирішила його в гості покликати. Манну кашу зварила, по тарілці розмазала. Сама язичком тарілку вилизує, Журавля пригощатись запрошує. Тільки кумець дзьобом по тарілці стукав-стукав, а проковтнути нічого так і не зміг. Подякував Лисичці за частування і до себе в гості кличе. Вирішив кумушку провчити. Зварив окрошку, насипав у глечик і пропонує Лисі. Бідолашна кумушка навколо глека і так, і так, а мордочка в глечик не лізе. Журавель виклював всю їжу зі глека, а Лиса голодною залишилася. З того часу у Лисиці та Журавля дружба порізно. Читати онлайн казку можна на нашому сайті.

Аналіз казки Лиса та Журавель

Лисиця та Журавель – коротенька казка про те, як дружити та як гостей приймати. Персонажі казки Лиса та Журавель не вміють дружити, погано знайомі з правилами гостинності. Можливо, у героїв були добрі наміри. Але запрошуючи один одного в гості, кожен думав про себе, а не дбав про те, щоб гостю було зручно. Тому Журавель почував себе ніяково в гостях у Лисички, а Лисичка – у Журавля. Сенс казки Лисиця і Журавель полягає в тому, що треба вміти дружити та піклуватися про друзів. Чому вчить казка Лисиця та Журавель? Казка вчить думати як про себе, а й інших.

Російська народна казка у тому, як товаришували хитра лисиця і журавель. Запросила руда пустунка журавля в гості і вирішила почастувати його кашею, яку тоненько розмазала по блюдцю. У відповідь журавель запропонував їй частування у глечику з вузьким шийкою. Мораль розповіді: не роби підлості іншому, сам не отримаєш того ж.

Казка Лиса и журавель

Казка Лисиця та журавель читати

Лисиця з журавлем потоваришувала. Навіть кумою йому стала, коли у ведмедиці з'явилося ведмежа.

Ось і надумала якось лисиця пригостити журавля, пішла кликати його до себе в гості:

Приходь, куманек, приходь, дорогий! Як я тебе пригощу!

Іде журавель на званий бенкет, а лисиця наварила манної каші і розмазала по тарілці. Подала та пригощає:

Поїж, мій голубчик куманек! Сама готувала.

Журавель хлоп-хлоп носом, стукав-стукав, нічого не влучає. А лисиця тим часом лиже собі та лиже кашу - так всю сама і злизала. Каша з'їдена; лисиця і каже:

Не обессудь, любий куме! Більше пригощати нема чим!

Дякую, кумо, і на цьому! Приходь тепер до мене у гості.

На другий день приходить лисиця, а журавель приготував окрошку, виклав у глечик з маленьким шийкою, поставив на стіл і каже:

Їж, кумко! Щоправда, більше нема чим пригощати.

Лисиця почала крутитись навколо глека, і так зайде і так, і лизне його і понюхає; все нічого не дістає! Не лізе голова в глечик. А журавель тим часом клює собі та клює, поки все поїв.

Не обессудь, кумо! Більше пригощати нема чим.

Взяла лисицю прикрість: думала, що наїстись на цілий тиждень, а додому пішла, як несолоно сьорбала. Як відгукнулося, так і відгукнулося. З того часу і дружба у лисиці з журавлем порізно.

Безпосередньо освітня діяльність

Виконала:

Ляпіна Марина Анатоліївна

Вихователь вищої категорії

МБДОУ д/с № 1 «Сонечко»

Холмськ, 2016 р.

Комунікація (розвиток мови), художня творчість (малювання)

Переказ казки «Лиса та журавель»

Цілі: Освітні.

Зв'язне мовлення. Вчити дітей виразно, складно, послідовно переказувати казку, використовуючи епітети, образні вирази з тексту:

- Приходь, голубчик-куманець! Я сама куховарила!

- Вибач, кумко, більше годувати нічим!

- З того часу дружба в Лисиці з Журавлем нарізно!

- Не солоно хлібавши!

Вчити розуміти сенс прислів'я: «Як відгукнеться, так і відгукнеться».

Словник та граматика. Активізувати у мовленні дітей вживання дієслів з тексту:потоваришувала, наварила, запросив, приготував, розмазала, налив, махнула; поповнити словник дітей за рахунок слів:куховарити, окрошка, нарізно, пригощає, званий обід, кум, кума.

ЗКР. Розвивати емоційно-виразний бік мови.

Розвиваючі. Розвивати діалогічну та монологічну мову; розвивати самостійність у складанні візерунків за мотивами димківського розпису.

Виховні. Виховувати інтерес до художнього слова, уміння уважно слухати своїх товаришів; прагнення дорожити дружбою, бути добрим другом.

Устаткування. Ілюстрації до казки, шапочки лисиці та журавля, картинки Лисиці та Журавля; тарілка, глечик, скринька; аудіозапис «Голоси птахів»; паперові силуети тарілки і глечик, гуаш, пензля.

Заплановані результати. Діти навчаться вільно, складно переказувати казку, зможуть пояснити зміст прислів'я «Як відгукнеться, так і відгукнеться».

Організована діяльність:

1. Організаційний момент: (звучить аудіозапис «Голоси птахів»)

Хлопці, я запрошую вас на Казкову галявину, але щоб туди потрапити, треба згадати та назвати російські народні казки, які ви знаєте?

Як ви вважаєте, чому їх називають російськими народними казками?(відповіді дітей: ці казки вигадав російський народ)

Правильно, ці казки написав російський народ, казки передавалися від однієї людини до іншої.

Ось ми з вами на казковій галявині. ( Звертаю увагу дітей на чарівну скриньку – в ній знаходяться тарілочка та глечик)

2. Робота зі збагачення словника: уточнюється значення слів: званий бенкет, окрошка (холодна страва з квасу з м'ясом і овочами), готувати (готувати), частувати, кум, кума, нарізно (окремо).

А ви знаєте, що російський народ дуже гостинний.

Коли когось чекають у гості, готують званий обід чи бенкет.На нього звали, тому говорили – званий бенкет. Як ви розумієте, що означає,званий бенкет? (відповіді дітей – когось звуть у гості; запрошують у гості; на нього звали, тому говорили – званий бенкет)

Для бенкету готували - куховарили їжу. Господиня займається куховарством - вонаготує (Показ картинки). Повторіть, що вона робить? Як сказати по-іншому, що означає куховарити?(відповіді – готувати їжу)

А коли гості приходили, господиня пригощала – пригощала гостей. Повторіть –пригощати. Як ви розумієте - пригощати?(відповіді дітей – пригощати, значить пригощати чимось; просять попити та поїсти)

На Русі любили готувати окрошку. Хто знає, що таке окрошка?(відповіді – їжа, холодний суп із квасу з м'ясом та овочами)

Близьких, добрих знайомих, з якими дружили сім'ями, хрестили дітейназивали кум і кума - хрещений батько(Мати)

Давайте послухаємо загадки, щоб дізнатися, хто сьогодні прийшов до нас у гості. Якщо правильно відгадаєте загадку, з'явиться наш гість.

    Руда шахрайка

Хитра та спритна,

Хвіст пухнастий,

Хутро золотисте

У лісі живе,

У селі курей краде.(Лиса)

    Любить він жаб,

Квакушек-стрибунців.

Живе на болоті, завжди готовий до полювання.(Журавель)

(Показати ілюстрації Лисиці, Журавля)

Бажаєте дізнатися, яка історія з ними трапилася?(Тоді сядьте зручніше, ніжки на підлозі, спина пряма) – запрошую дітей сісти на стільці.

3. Читання казки (1)

Казка називається «Лиса та журавель»

Запитання:

    Як називається казка, яку я розповіла?

    Чому Лиса запросила Журавля у гості? (Лиса запросила Журавля у гості, бо вони потоваришували)

    Як Лиса запрошувала Журавля?(Виразити інтонаційно: «Приходь куманек, приходь, дорогий ....»)

    Що приготувала Лисиця і як пригощала Журавля?(Лисиця наварила манної каші; розмазала кашу по тарілці і пригощає)

    Чому Журавель не зміг їсти кашу і кому більше дісталося?(Журавель стукав по тарілці, нічого в дзьоб не попадало; Лисі більше дісталося)

    Як Лиса примовляла, коли частувала Журавля?(Їж голубчик, сама куховарила)

    Якими словами подякував Журавлю Лисі?

    Що приготував Журавель на обід?

    Чому Лиса не могла їсти окрошку?(Лисиця не могла їсти окрошку, тому що глечик був з вузьким шийкою)

    Як перепрошували герої казки один перед одним?

    Чому Лисицю взяла досада?(Думала Лиса наїсться на цілий тиждень; не солоно хлібавши)

Складання плану.

Діти підходять до дошки та визначають порядок ілюстрацій до казки, вигадують назви до кожної картинки. .

    Лисиця запрошує журавля.

    У гостях у Лисиці.

    журавель запрошує лисицю.

    У гостях у Журавля.

    Дружба нарізно.

Динамічна пауза «Журавель»

Жура-жура-журавель -діти махають руками («летять»)

Облетів він сто земель.

На своїх на довгих ніжках -діти крокують, далеко один від одного ставлять ноги.

Він пройшов усіма доріжками.

Болотником він походжає,

Куцим хвостиком помахує.показують, який короткий хвіст у журавля.

4. Повторне читання казки із показом ілюстрацій

А зараз я ще раз розповім вам казку, а ви уважно слухайте та запам'ятовуйте.

Спільний переказ

А тепер розкажемо казку. Я буду оповідачем, а ви будете героями казки.

Розповідь за ролями дітьми.

(Аналіз переказів дітей)

Чим закінчилася дружба Лиси та Журавля?(Лиса та Журавель посварилися) Про таких героїв кажуть «Як відгукнулося, так і відгукнулося». Як ви розумієте це прислів'я?(як сам ставишся до людей, так і вони будуть ставитись до тебе; що ти віддаєш, те й отримуєш; що посієш, те й пожнеш)

У Лиси з Журавлем не вийшло дружби. І щоб вони не засмучувалися, я пропоную вам подарувати їм тарілку або глечик, який ви приготуєте. – Діти розфарбовують готові паперові форми тарілки або глечик елементами димківського розпису та «дарують» Лисі та Журавлю.(Організується виставка дитячих робіт - «Глат я подарую Лисі» і т.д.)

5. Рефлексія.

Чому вас навчила ця казка?

Що вам сподобалося сьогодні?

Лисі та Журавлю дуже сподобалося у вас, ви добре інсценували казку та подарували чудові подарунки!

Л Іса з журавлем потоваришували.
Ось надумала лисиця пригостити журавля, пішла кликати його до себе в гості:
- Приходь, куманек, приходь, любий! Я вже тебе пригощу!
Журавель пішов на званий бенкет. А лисиця наварила манної каші та розмазала по тарілці. Подала і пригощає:
- Поїж, голубчик куманек, - сама куховарила.
Журавль стукіт-стук носом по тарілці, стукав, стукав - нічого не влучає!
А лисиця лиже собі та лиже кашу, то все сама і з'їла.
Кашу з'їла і каже:
- Не обессудь, куманек! Більше годувати нема чим.
Журавель їй відповідає:
- Дякую, кумо, і на цьому! Приходь до мене в гості.
На другий день приходить лисиця до журавля, а він приготував окрошку, наклав у глечик з вузьким шийкою, поставив на стіл і каже:
- Їж, кумко! Право, більше нема чим частувати.
Лисиця почала крутитися навколо глека. І так зайде, і так, і лизне його, і понюхає, - ніяк дістати не може: не лізе голова в глечик.
А журавель клює собі та клює, поки все не з'їв.
- Ну, не обессудь, кумо! Більше пригощати нема чим!
Взяла лисицю досада. Думала, що наїсться на цілий тиждень, а додому пішла – не солоно сьорбала. Як відгукнулося, так і відгукнулося!
З того часу і дружба у лисиці з журавлем нарізно.

Наталія Губіна
Конспект заняття «Переказ російської народної казки«Лисиця і журавель» ( підготовча група)

Інтеграція областей:

Мовленнєвий розвиток, пізнавальний розвиток, соціально-комунікативний розвиток, художньо-естетичний розвиток, фізичний розвиток

Ціль: забезпечити розвиток вміння змістовно та виразно переказувати літературні тексти

Завдання:

Навчальні:

Забезпечити впізнавання жанру художнього твору

Розвиваючі:

Забезпечити розвиток уміння переказувати текст, використовуючи слова та мовні звороти з тексту

Активізувати вживання дієслів з тексту казки

Вправляти в освіті порівняльного ступеняприкметників

Виховні:

Виховувати інтерес до усного народної творчості

Сприяти формуванню вміння розуміти сенс прислів'їв

Технології: здоров'язберігаючі, ігрові.

Попередня робота: читання російських народних казок, бесіда за змістом, розгляд ілюстрацій до казкам, заучування прислів'їв.

Матеріал: серія ілюстрацій до російській народній казці« Лисиця та Журавель» , маски для драматизації, аудіозапис для фізкультхвилинки

I. Вступна частина

1. Вихователь: Привіт, діти! Сьогодні ми познайомимося з новим художнім твором. Пропоную вам відгадати загадки та дізнатися хто головні герої твору.

Довгоногий, довгоший

Довгий, тілом сірий,

А потилиця гола, червона.

Бродить по болотах брудним,

Ловить у них жаб,

Спритних стрибків (Журавель)

За деревами, за кущами

Махнуло хвостом, мов полум'я.

Промайнуло, пробігло.

Нема ні диму, ні пожежі. (Лисиця)

II. Основна частина

Слухайте уважно.

Розповідь казки

Діти, що ми зараз послухали?

До якого літературному жанрувідноситься цей твір?

Як ви здогадалися, що це казка?

Про що йдеться у цій казці?

Який вам видається Лисиця у цій казці?

Яким представлений Журавель?

Які ласкаві звернення героїв один до одного ви почули? (куманець, кумушка, голубка)

У казцідуже багато незвичайних слів. Давайте згадаємо їх. Що вони означають?

«званий бенкет»- запросили, покликали на бенкет;

«частує»- пригощає;

«куховарила»- приготувала їжу;

"вибачай"- не ображайся;

«не скупи»- не будь жадібним

Як би ви назвали казку? (діти перераховують назви)

Ця казка називається« Лисиця та Журавель» .

Послухайте казку ще раз. Запам'ятайте уважно послідовність казки. Після мого оповідання, ви самі спробуєте розповісти цю казку.

Повторне читання казки

- Переказувати ми будемо за ролями. Які ролі є у цій казці?

Як справжні артисти намагатимемося переказуватиточно за текстом і виразно

Які засоби артисти використовують для виразного виконання ролі?

Переказ казки з ролей

А зараз трохи відпочинемо

Фізкультхвилинка

Ішов журавель на полювання,

Шукав жабу на болоті.

Ноги довгі піднімав,

Через купині він крокував.

Подивився на всі боки,

Нема її ні тут, ні там.

Озирнувся, повернувся,

А потім додому повернувся.

Лексико-граматична робота

Що робила лисиця в казці? (куховарила, варила, розмазувала по тарілці, пригощала)

- Лисиця була хитра, а журавель ще …(хитріша)

Глек був високий, а журавель ще …(Вище)

Ніс у журавля був довгий, а дорога ще … (довше)

У цієї казкиє й інша назва «Як відгукнеться, так і відгукнеться. Що означає ця назва казки?

Правильно, хлопці, недарма кажуть: «Вчини так, як хочеш, щоб вчинили з тобою», всі мають жити дружно.

Скоромовка:

Чекав журавель журавля

На болоті дві години.

Гаряче сонечко світило,

Журавлю тужливо було.

Давайте промовимо цю скоромовку повільно, чітко промовляючи кожне слово.

Вимовимо пошепки. Вимовимо голосно.

Зараз вимовлятимемо скоромовку, поступово збільшуючи темп.

У мене є ілюстрації до цієї казці. (Закріпити на дошці). Спробуємо скласти з них книгу. (Діти викладають послідовно сюжетні картинки)

Складання книги з ілюстрацій

Що вам найбільше сподобалося?

З якою казкоюми сьогодні познайомились?

Про що ця казка?

Публікації на тему:

Конспект заняття з розвитку мови у молодшій групі «Повторення російської народної казки «Снігуронька та лисиця» у формі переказу»Державне бюджетне освітня установа Дитячий садок№71 Центрального району міста Санкт-Петербурга Конспект заняття з розвитку.

Конспект заняття з мотивів російської народної казки "ЛИСИТЬ І ВОВК" ПЛАН 1. Привітання гостей. 2. Читання казки із переглядом слайдів. 3.

Ціль: Створювати умови для розвитку творчої активностідітей у театралізованій діяльності. Завдання: 1. Підтримувати інтерес.

Конспект заняття «Переказ російської народної казки «Кіт, півень та лисиця»КОНСПЕКТ заняття з розвитку мови у другій молодшій групіна тему: «Переказ російської народної казки «Кіт, півень і лисиця» Розвиток.

Мета: Познайомити дітей з російською народною казкою «Снігуронька та лисиця», допомогти зрозуміти зміст твору. Завдання: - Сприяти емоційному.

Конспект заняття з художній літературі(Підготовча група) Провела Матвєєва Т. В. Тема: Російська народна казка «Лиса і Журавель».